教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和成才的過(guò)程。建立良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在這里，為您推薦一些經(jīng)典的總結(jié)樣例，它們或讓您受益良多。
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇一
我家樓下有一從蝴蝶花，遠(yuǎn)看，蝴蝶花似一只翩翩起舞的蝴蝶，在花叢中飛舞。近看，蝴蝶花似一位亭亭玉立的少女，舞著綽約的腰身。而我，卻毫無(wú)心情觀賞此等美景，原因很簡(jiǎn)單——成績(jī)。
正想著，就到了圖書(shū)館，我隨意看了會(huì)書(shū)，竟看到了我最?lèi)?ài)的臺(tái)灣女作家三毛的一本作品集。迫不及待拿來(lái)看，我在書(shū)中看到了一段話“如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒。沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)，一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng);一半灑落蔭涼，一半沐浴陽(yáng)光。非常沉默、非常驕傲。從不依靠、從不尋找……”
我深受觸動(dòng)，這就是我喜愛(ài)的三毛!倏的，我腦中閃過(guò)一個(gè)念頭;我為什么喜歡三毛，她不是非常美麗，她不是非常溫柔，她不是非常完美。她給我的形象是一個(gè)高挑著身子，披著長(zhǎng)發(fā)，帶著書(shū)和筆隨時(shí)都能來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行的奇女子，她自由灑脫，卻又盡職負(fù)責(zé)。她那獨(dú)特的性格感染了無(wú)數(shù)年輕人，她那獨(dú)特的語(yǔ)言牽動(dòng)著無(wú)數(shù)讀者的心。
其實(shí)我們不也是這樣，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，自己的美。每個(gè)人都是自己心中最好的風(fēng)景，想到這，我豁然開(kāi)朗，我也是一道風(fēng)景。于是，放下書(shū)，我開(kāi)始往回走。
黃昏自地平線徐徐漫開(kāi)，晚霞在天邊燃起它最后的酡紅。歸途，那蝴蝶花依然花開(kāi)花落，而我心中的蝴蝶早已化作雄鷹飛向藍(lán)天!
原來(lái)我也是一道風(fēng)景中考作文。
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇二
我們由衷尊敬老師，贊美老師!下面是小編為您推薦的作文：
我擁有一位好老師，她勻稱(chēng)中等的個(gè)子，瓜子形的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺(jué)，這就是我的班主任——李老師。
上課時(shí)老師用她那甜甜的聲音把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋，生活中她又像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心我們。
有一天上課的時(shí)候，因?yàn)槲业闹讣琢蚜?，非常痛，我總悄悄地把手指放進(jìn)嘴里含著。正在我難受時(shí)老師悄然無(wú)聲走到我身邊，摸著我的手指著急地說(shuō)：“怎么裂的這么深呀?”我說(shuō)：“因?yàn)橄抡n玩的時(shí)候......”還沒(méi)有等我說(shuō)完，老師急忙把講臺(tái)上的剪刀拿來(lái)幫我修理好，剪好后還把我的手指放在嘴邊吹了吹。我的心里暖呼呼的，手感覺(jué)一點(diǎn)都不痛了。
還有一次班里的趙宇同學(xué)有一道難題不會(huì)做，就把手放在腦袋上摸了摸頭，老師看見(jiàn)了急忙走過(guò)去問(wèn)：“怎么了，是不是不會(huì)了?”趙宇喃喃地說(shuō)：“是的?！崩蠋燅R上幫助他化解了這道難題。又告訴他：“以后有不會(huì)的題就隨時(shí)來(lái)問(wèn)我?！壁w宇的臉紅紅的，說(shuō)：“好的?！?/p>
在老師的耐心教育下，班里的同學(xué)無(wú)論在朗讀方面.計(jì)算能力方便.以及分析應(yīng)用題方面……都有很大進(jìn)步。
今天我真誠(chéng)的向老師說(shuō)一聲“謝謝老師，您辛苦了!”我一定不辜負(fù)您對(duì)我的期望。努力學(xué)習(xí)，做您的一名優(yōu)秀的學(xué)生。
我是天空中翱翔的風(fēng)箏，是她用那雙有力的雙手為我指明前進(jìn)的方向;我是那孤伶的一滴水，是她讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要;我是黑夜里的行人，是她為我除去了面前的障礙……她便是我的班主任王珊珊老師。
都說(shuō)老師像是我們的第二個(gè)父母，然而我卻認(rèn)為王老師像我的姐姐一樣親切，是她給予我們溫暖——那種春天般細(xì)膩的情感。
夢(mèng)的美在于情結(jié)的推動(dòng)，愛(ài)的美在于無(wú)限的關(guān)懷……在生活中我們也能感受到這種美妙，像暖春中的陽(yáng)光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，那種美便是師生情。
湖面輕輕泛起微波，那時(shí)我內(nèi)心起伏的心情;風(fēng)兒輕輕拂起發(fā)絲，那是我的喃喃自語(yǔ);雨后緩緩浮現(xiàn)的彩虹，那是我燦爛的心情……這一切的一切，便是來(lái)源于那一聲聲叮嚀，那一滴滴進(jìn)步，那一點(diǎn)點(diǎn)成就。
在我生病時(shí)的關(guān)心，在我難過(guò)時(shí)的鼓勵(lì)，在我煩惱時(shí)的傾聽(tīng)……這星星點(diǎn)點(diǎn)般的回憶，正如一場(chǎng)影片的播放，勾起了一段段真摯的情誼，也讓我這個(gè)懵懵懂懂間的孩子，明白了愛(ài)的含義。
寒梅的高貴，是因?yàn)樗兄环N美好的節(jié)操;翠竹的青翠，是因?yàn)樗兄还蓤?jiān)韌的意志;師恩的崇高，也正是因?yàn)樗兄环N對(duì)教育的啟迪，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的奉獻(xiàn)。
初中三年，我接觸過(guò)許多老師。其中有一位老師給我的印象最為深刻。她就是我的班主任——荊老師。
荊老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，大大的'眼睛和一張玲瓏小巧、能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她有時(shí)梳著馬尾辮，有時(shí)披著頭發(fā)，走起路來(lái)，頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)。每次我看到她飄揚(yáng)的發(fā)絲，就像跌進(jìn)一個(gè)溫柔的夢(mèng)境。
“老師”總是讓學(xué)生覺(jué)得高高在上，可是除了我們犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤外，荊老師都像她飄飄的長(zhǎng)發(fā)一樣的溫柔。
我在學(xué)?？偸潜焕蠋?、同學(xué)表?yè)P(yáng)，可我也有被老師批評(píng)的時(shí)候。
有一次，輪到我們組打掃衛(wèi)生區(qū)。因?yàn)槭切瞧诹?，我以為是下一個(gè)小組打掃，所以就沒(méi)有下樓值日。荊老師知道了這件事，生氣地批評(píng)了我。
這件事讓我吸取教訓(xùn)，不再犯同樣的錯(cuò)誤。
荊老師不僅對(duì)我們嚴(yán)格要求而且對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有哪位同學(xué)不會(huì)，荊老師就認(rèn)真地去教會(huì)。
荊老師也很關(guān)心同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)龐路旋的媽媽去外地了，很久不在家。荊老師就比平常更加關(guān)心她。
我們最親愛(ài)的荊老師就是這樣一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)關(guān)心呵護(hù)的好老師。
別人都認(rèn)為我英語(yǔ)學(xué)得好，是剛開(kāi)始就優(yōu)秀的?？芍挥形倚睦锩靼祝覐摹奥槿浮弊兂伞敖瘌P凰”與續(xù)老師的幫助是分不開(kāi)的。
這還得從四年級(jí)第一學(xué)期說(shuō)起，開(kāi)學(xué)的第一天，我們端端正正地坐在教室里等待原來(lái)的英語(yǔ)老師上課時(shí)，出乎我們意料的是，一位新老師步履輕盈地走進(jìn)教室。她看起來(lái)有20多歲，穿著黃襯衫和牛仔褲，十分精神。新老師微笑著說(shuō)：“大家好!我姓續(xù)，你們可以叫我miss續(xù)?！边@與眾不同的開(kāi)場(chǎng)白讓我對(duì)老師產(chǎn)生了好奇。接下來(lái)，續(xù)老師講課十分精彩，讓我對(duì)她產(chǎn)生了好感。
回到家，因?yàn)槲覍?duì)老師有好感，所以作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真。第二天，老師讓交作業(yè)，當(dāng)我胸有成竹地掏作業(yè)本時(shí)，一個(gè)意想不到的結(jié)果出現(xiàn)了：“糟了!作業(yè)本忘記帶了?！鳖D時(shí)，我想起了老師包公似的鐵青的臉,變得驚慌失措，心怦怦直跳。按照慣例，老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我的。果然，老師查出我沒(méi)交作業(yè)之后，快步走到我面前問(wèn)：“為什么沒(méi)交作業(yè)?”“忘帶了?！蔽业椭^怯生生地說(shuō)?？墒抢蠋焻s和藹地輕輕拍了拍我的肩膀說(shuō)：“這么帥的小伙子，下次一定不會(huì)忘帶的!”我羞澀而堅(jiān)定地看著老師信任的目光，心里融起一股暖流，似春風(fēng)在胸中蕩漾。從那一刻起，我就暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，決不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
這就是我和續(xù)老師之間發(fā)生的事，老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，令我沒(méi)齒難忘!
秋風(fēng)又一次掃過(guò)枯黃的落葉，為樹(shù)林增加了幾分蕭條。時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄流過(guò)。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)即將迎接畢業(yè)考試的畢業(yè)生。初入校園時(shí)那幼稚的一幕似乎還存留在記憶的前一頁(yè)，我在悄悄的萌芽、生長(zhǎng)。六年的時(shí)光就如同白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。今天的我，已不再幼稚，已不再迷茫。而為我打開(kāi)這扇光明之門(mén)的，就是我的班主任，王老師。
她對(duì)我的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，曾經(jīng)有一件事，讓我至今難忘。
記得那是三年級(jí)下半學(xué)期，那時(shí)我剛剛當(dāng)上大隊(duì)委，難免會(huì)有一些心高氣傲，加上我又急于干出一番成績(jī)，便在不知不覺(jué)中放下了學(xué)習(xí)。一心投入大隊(duì)部的工作。那時(shí)候我的成績(jī)便跌落到了低谷，雖說(shuō)仍是九十多分，但和以前相比，是遜色了一些。那時(shí)候，王老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是淡淡的對(duì)我說(shuō)：“作為學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)校的工作固然重要，但是我希望你能夠兩不誤，我相信你能夠做到?！睅拙湔Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，一下子擊破了我心靈最脆弱的防線，淚水奪眶，但是我忍住了。事實(shí)證明我成功了!我的成績(jī)從四年級(jí)開(kāi)始從未下過(guò)前五名;上學(xué)期，我還拿下了“市級(jí)三好學(xué)生”的殊榮。而在背后默默給予我支持和鼓勵(lì)的，就是我的老師。
現(xiàn)在，王老師好像我的朋友，她經(jīng)常會(huì)問(wèn)我一些家長(zhǎng)里短的事情。不管她在課堂上有多么的嚴(yán)厲，但至少在課余她對(duì)我總是和藹可親。也許她對(duì)自己的每一個(gè)學(xué)生都是這樣，但她卻用自己的關(guān)懷感動(dòng)了我，讓我對(duì)她有了一種特殊的情感。
像春風(fēng)拂過(guò)大地，像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷，沒(méi)有母愛(ài)的博大，沒(méi)有父愛(ài)的宏偉，卻足以撫平你心靈的創(chuàng)傷。她是一位最普通的老師，沒(méi)有“桃李滿天下”的業(yè)績(jī)，卻讓我們由衷尊敬她，贊美她，敬仰她。用一個(gè)眼神的交匯構(gòu)成最美的“師生之誼”。
我愿意用我最稚嫩的筆觸，獻(xiàn)上拙作，譜寫(xiě)我對(duì)您最崇高的敬意!
老師，您辛苦了!
1.我的老師中學(xué)作文。
2.我的老師中學(xué)作文800字。
3.我的老師優(yōu)秀中學(xué)作文。
4.我的老師夢(mèng)中學(xué)作文。
5.我的老師中學(xué)作文500字。
6.以我的老師為題的中學(xué)作文。
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇三
教過(guò)我的優(yōu)秀老師很多，有語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、鋼琴老師、舞蹈老師。我每次感謝這些老師時(shí)，腦海會(huì)浮現(xiàn)出那張慈祥和藹的面孔，那就是我最最思念和喜歡的“啟蒙老師”——我的外婆！
住在岳陽(yáng)的外婆，現(xiàn)已是一位花甲老人。她個(gè)子不高，花白的頭發(fā)中夾雜著些許黑發(fā)，圓圓的臉上刻滿了細(xì)密的皺紋，月牙似的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，整天樂(lè)呵呵的，似乎永遠(yuǎn)不覺(jué)得疲倦。
小時(shí)候，由于父母工作繁忙，兩地分居，外婆便擔(dān)負(fù)起照顧我的重任。外婆有一雙巧手，不僅會(huì)做可口美味的飯菜，讓我每天吃得營(yíng)養(yǎng)健康，還會(huì)縫制漂亮的衣服，讓鄰里的小朋友羨慕得不得了。外婆更有一肚子“墨水”，教會(huì)了我不少的知識(shí)。那時(shí)候家里墻上貼滿了文字卡片，她每天耐心地教我識(shí)字、做算術(shù)題，還教我唱紅歌，開(kāi)心極了。
有一次，一道算術(shù)題做不出來(lái)，我煩躁地把書(shū)本一扔，叫了起來(lái)。外婆立刻放下手中的家務(wù)活走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“做任何事都要耐心細(xì)致，不能毛糙性急，再試試看?！蓖馄攀紫劝矒嵛壹痹甑那榫w，再教我解題的思路。我像充了電的電池一樣，繼續(xù)思考起來(lái)?！耙龀鰜?lái)了！”我高興地跳了起來(lái)，外婆臉上露出淡淡的笑容。
外婆的退休工資很低，她非常的節(jié)儉樸素，但為我買(mǎi)學(xué)習(xí)用品卻非常大方，只要學(xué)習(xí)需要，總把最好的給我。外婆說(shuō)：“三歲看小，七歲看老，從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！彼粌H教我知識(shí)，還教我做人的道理：做人要誠(chéng)實(shí)，待人要誠(chéng)懇，要愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，勤儉節(jié)約，樂(lè)觀向上。
外婆雖然不是一位站在講臺(tái)上教授知識(shí)的老師，可在我成長(zhǎng)道路上，教會(huì)了我許多知識(shí)和做人的道理，在我的心里她就是一位老師。
我愛(ài)我的外婆——我的“啟蒙老師”！我的老師。
我有一個(gè)“包”老師。他原并不姓包，可大家為什么都叫他包老師呢！除了他本身長(zhǎng)的黑外，還有一個(gè)最大的原因，是他“包”老師的名號(hào)小有名氣，你這就聽(tīng)我道來(lái)給您講述。
那幾天，我生了一場(chǎng)大病，可偏偏臨近考試，帶兵去上學(xué)，沒(méi)半晌就暈倒了。害得大家因?yàn)槲业⒄`了一節(jié)課。我躺在床上心里的著急加上病痛的折磨，讓我病情惡化不休息半月好不了，我干著急沒(méi)辦法。晚上，“包”老師來(lái)我家，安慰了我?guī)拙?，就幫我補(bǔ)習(xí)功課?！爱?dāng)、當(dāng)、當(dāng)......”時(shí)鐘響了八下。我猛然想到，老師一放學(xué)就來(lái)到了我家?guī)臀已a(bǔ)課，現(xiàn)在一定還沒(méi)有吃飯。我便說(shuō)道：“老師，你在我家吃了飯?jiān)僮甙桑∽鳂I(yè)我自己能做?！薄袄倮?，趕緊寫(xiě)吧，別管我?！蔽业难劬駶?rùn)了，多好的老師啊！老師一直等我寫(xiě)完作業(yè)才離去，連飯也沒(méi)有吃。半個(gè)月來(lái)從未間斷，直到我病愈。多無(wú)私的老師啊！
幾天后的期中考試，我的成績(jī)名列前茅。我開(kāi)始驕傲起來(lái)，不把別人放在眼里。有一我把學(xué)校的椅子弄壞了，便與張欣（化名）的椅子換了一下。她下午來(lái)到學(xué)校剛坐到座位上凳子就壞了，摔了一個(gè)屁股堆兒。大家都笑了起來(lái)。她紅著臉，向老師匯報(bào)情況了。而我卻厚著臉皮在笑，現(xiàn)在回想起來(lái)真不知自己當(dāng)時(shí)怎么就那么不知道害臊。也不知道是誰(shuí)告的狀，最后讓“包”老師知道了。他把我叫到辦公室，批評(píng)了我一頓，當(dāng)時(shí)我還有點(diǎn)不服氣。原以為他會(huì)因個(gè)人關(guān)系睜一只眼閉一只眼，可誰(shuí)知他卻如此較真。從那以后，我見(jiàn)了他總是避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
可有一件事使我改變了對(duì)他的看法：有一天，“包”老師的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚來(lái)找“包”老師，好像是為了自己的女兒不叫區(qū)費(fèi)就入校的事。哼！就“包”老師，不一口答應(yīng)了才怪。我們幾個(gè)學(xué)生圍在門(mén)外等著給“包”老師出丑。這時(shí)，里面?zhèn)鞒黾ち业臓?zhēng)吵聲，正當(dāng)我們弄不清怎么回事時(shí)，門(mén)被突然撞開(kāi)了?！鞍崩蠋熡H戚面色鐵青的走出來(lái)，嘴里還罵著：“不幫就不幫吧，還找著所謂的理由，還親戚呢！”我探過(guò)頭，只見(jiàn)“包”老師喘著氣站在桌前。
從那以后，我明白了，為什么大家都叫他“包”老師。因?yàn)樗娴南癜粯予F面無(wú)私呀！我為我有這么好的老師而驕傲！
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇四
時(shí)值冬日?；野瞪奶炜丈喜紳M烏云，似乎是又要下雪了的樣子。刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，一陣比一陣大，冷，在臉上如同刀割一般。尋常熙攘的大街此時(shí)猶如一副凝滯了的風(fēng)景畫(huà)。行人腳步匆匆，卻有一人——戴著墨鏡，柱著拐杖一樣的棍子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，在落寞的人行道上有節(jié)奏地敲著“嗒。嗒。嗒”那聲音伴雜在腳步聲和偶爾一掃而過(guò)的車(chē)流聲里，怪怪的!那人行走在長(zhǎng)長(zhǎng)的黃磚路上，他走得很慢，很吃力。
人依舊匆匆，風(fēng)依舊嗖嗖，天空依舊陰沉。
他走了一段黃磚路，到了一個(gè)十字路口。馬路上公車(chē)?yán)锶藵M滿的，出租車(chē)也都?jí)合铝恕翱哲?chē)”的牌子。
人腳步越來(lái)越快，風(fēng)越來(lái)越大，天空越來(lái)越陰沉。時(shí)間一秒，二秒的流逝。
他依舊原地不動(dòng)，任憑風(fēng)吹著，三三兩兩的行人一次次與他擦肩而過(guò)，紅綠燈一次次轉(zhuǎn)換。他似乎有些著急了，原地跺腳，眉頭皺緊了一些。他伸手掖了掖衣服，可卻在身上摸索了半天。
良久，他準(zhǔn)備邁出一步，卻被一陣車(chē)笛聲頂了回去。
終于開(kāi)始下雪了。一片片如鵝毛如花瓣如碎紙般的雪落了下來(lái)，街頭多了幾位“花甲老人”。同時(shí)，也有一位花甲老人拄著拐杖，慢慢地朝十字路口走去。十字路口的對(duì)面，也有一位戴著紅領(lǐng)巾，背著書(shū)包的孩子走了過(guò)來(lái)。他們不約而同的在他身邊停下腳步，對(duì)視幾眼，又不約而同地伸出手，攙扶著他慢慢地，慢慢地走過(guò)馬路。一步，二步，散步整齊的步伐，在馬路上微薄的積雪上留下一排排腳印。
當(dāng)他們邁出第一步時(shí)，時(shí)光仿佛靜止，大街不再喧鬧，行人不再匆匆，風(fēng)不再嗖嗖只有晶瑩的雪花定格在灰白的天幕里，飄飄灑灑。白色的雪花，白色的街道，白色的人行橫道。有一個(gè)灰色低重的背影夾在羽黃和深紅中。很真實(shí)，很生動(dòng)，很美。
十秒，二十秒，三十秒他們走到了馬路對(duì)面。背影漸漸小了矮了，看不清了，但是在我的心中，他們的身影無(wú)比高大!
他們消失在一片茫茫之中。留給我的動(dòng)作是那蹣跚的步子，和相擁相扶的身影。
我想我此生都不會(huì)忘記這個(gè)雪天的風(fēng)景，雪天里最美的風(fēng)景。
人依舊匆匆，風(fēng)依舊嗖嗖，雪依舊飄灑。但是，在我的心中似乎莫名的多出一分溫暖。
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇五
走在河的上游，抬頭，一只鳥(niǎo)在河的彼岸用奇怪的眼神看著我，它輕輕地飛起，消失在了天空的上游。河水嘩嘩地流淌著。
踩著光滑的鵝卵石，透著涼感。我回想起小時(shí)候，一個(gè)人回家踩著路邊凹凸不平的石板路，總是一跳一跳的，背包里金屬清脆的撞擊聲里總是夾雜著笑聲。那時(shí)候鄰家的婆婆總是張著沒(méi)有牙齒的嘴笑著，那雙眼睛隔著清晨薄薄的霧看不清，卻可以清晰地聞到她身上淡淡的檀香味。婆婆總是會(huì)在那個(gè)時(shí)候那間小屋前笑呀笑的。
水里的魚(yú)總是會(huì)不經(jīng)意間游動(dòng)在腳尖，濕滑滑的感覺(jué)，有一種綠色夏天的味道?！八呛⒆幼畲髽?lè)趣”，不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的一句話。等著水慢慢地漲過(guò)小腿，蹲下身，有一種被水包圍的`舒暢感。多久了，沒(méi)有好好地感受;多久了，沒(méi)有再帶著自己去看看屬于自己的風(fēng)景。
在如水的江南里，白居易說(shuō)“風(fēng)景舊曾諳”。千萬(wàn)年前的風(fēng)景已不復(fù)存在;過(guò)去瑣碎的時(shí)光還遺留在腦海里。我站起身，回頭凝望著過(guò)去刻在石頭上的小字，莞爾一笑——我也是一道風(fēng)景。
拎著鞋子，拖著疲憊的身軀，走在熟悉的石板路上，不一樣的心情，卻了解到，時(shí)光從不缺席我們的青春。風(fēng)景，舊曾諳。
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇六
聽(tīng)消息靈通人士說(shuō)，我們班要來(lái)一個(gè)新的英語(yǔ)老師。在同學(xué)們的期待和議論中，一位胖乎乎的小妞走進(jìn)教室，這分明就是一個(gè)學(xué)生，哪有一點(diǎn)老師樣。走上講臺(tái)，就用她略帶湘音的普通話介紹自己——“我姓饒……”。饒老師的眉毛細(xì)細(xì)的，胖圓的臉上戴著一副高度近視眼鏡，她的目光有時(shí)很犀利，似乎能把我們這群調(diào)皮鬼看穿；有時(shí)又很和善，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)迷人的小酒窩。
那天中午，炎炎烈日被幾朵濃云摭住了。我和同桌便約上幾個(gè)籃友在球場(chǎng)上揮汗如雨。正玩得起勁，不知不覺(jué)預(yù)備鈴聲響了。我們飛也似的沖向水池，可是水龍頭怎么也不肯出水。去別的地方找水洗手肯定是來(lái)不急了，我們只好抱著籃球回教室。當(dāng)我們破門(mén)而入時(shí)，饒老師和同學(xué)們已在那里談笑風(fēng)生了，不速之客的降臨，打斷了她們的說(shuō)笑。饒老師收起笑臉，教訓(xùn)了我們一通——“看你們幾個(gè)，落湯雞似的，是不是剛從糞堆里鉆出來(lái)，進(jìn)門(mén)連“報(bào)告”也不會(huì)喊一聲……”同桌嘟噥了一小聲，“上課時(shí)間又沒(méi)到，你坐在同學(xué)中間，我們沒(méi)看到”。饒老師又說(shuō)了幾句后開(kāi)始了她今天的講課。
課上到一半，按照慣例是學(xué)生提問(wèn)的時(shí)間了。我們商量著要“報(bào)復(fù)”一下老師，同桌說(shuō)饒老師說(shuō)話有一個(gè)口頭禪，就是特別愛(ài)帶“吧”。一支臟兮兮的大手舉起來(lái)了，“老師，這個(gè)單詞是什么意思”？老師來(lái)到我們跟前，同桌指著書(shū)上早已學(xué)過(guò)單詞“chicken”，“小雞……”。很多同學(xué)詭秘的笑了起來(lái)。饒老師很快明白了我的同桌問(wèn)這個(gè)單詞的'險(xiǎn)惡用心，臉唰一下紅了。這下可惹惱了“湘西辣妹”，劈頭蓋臉一陣數(shù)落。直到下課還意猶未盡，讓班長(zhǎng)把我們的課桌搬走了，說(shuō)要用英語(yǔ)寫(xiě)出深刻地檢查才讓上課。我的同桌也是頭“倔驢”，不管班長(zhǎng)怎么說(shuō)也就那句“寫(xiě)不來(lái)”。上英語(yǔ)課我們就到外面瘋玩，上別的課就和同學(xué)擠一擠。相持一周后，還是饒老師舉起了白旗。把我們叫到她的宿舍，給我們說(shuō)了一大堆道理，最后還給了我們一人一本英語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū)，讓我們把落下的課程補(bǔ)上來(lái)，不懂的可以直接去問(wèn)她。
回到教室，同桌打開(kāi)書(shū)，一封字跡涓秀的信掉了出來(lái)。信中老師向她的男友訴說(shuō)鄉(xiāng)村學(xué)校條件的艱苦和別后的思念，調(diào)皮的同桌找來(lái)英語(yǔ)詞典，用英語(yǔ)在信后又加上了幾句肉麻的話，還改正了信中的兩個(gè)錯(cuò)別字。但很快也意識(shí)到這是不禮貌的。我們討論了一下午，決定用特別的方式向老師道歉。我們花了兩天的時(shí)間，用英語(yǔ)寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，就我們犯下的錯(cuò)誤向老師道歉。我們把信夾在書(shū)中，裝作若無(wú)其事地樣子還給老師。放學(xué)后，饒老師把我們叫住了，說(shuō)，“看在你們用英語(yǔ)寫(xiě)了那么長(zhǎng)的信的份上，我原諒你們。同時(shí)也謝謝你們，不然我的白馬王子又要說(shuō)我是錯(cuò)別字大王了。把你們的信拿回去看看，我也給你們改正了幾處錯(cuò)誤?！蔽覀兿嘁曇恍Γ蠋熞残α?。
從那以后，誰(shuí)也不敢再小瞧這個(gè)學(xué)生模樣的老師了，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)調(diào)皮鬼成了老師的“跟屁蟲(chóng)”和“保護(hù)傘”。
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇七
生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒(méi)必要去仰視別人。
不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒(méi)必要敬畏名山大川，沒(méi)必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致;你的存在，正注釋著時(shí)代的一種風(fēng)情!
不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩(shī)意，給沉悶的空氣以清新。每日拭亮一個(gè)太陽(yáng)，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛(ài)的心曲。
自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒(méi)必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己，應(yīng)該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人差。真的，你行!
那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。
風(fēng)景這邊獨(dú)好!妙在獨(dú)好。
我們太忽視這個(gè)“獨(dú)”了。
讓個(gè)性伴著你，站著該是一座山，倒下便是路基;完整時(shí)給人啟示，粉碎時(shí)使人警醒……你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽(yáng)光下用身影發(fā)表宣言：
你就是一道風(fēng)景!
身邊的風(fēng)景好美，有的只是一份美麗，心底的風(fēng)景好美，有的確是一份感動(dòng)。爸爸的愛(ài)就是我留在心底最美的風(fēng)景。
七八月的天總會(huì)給你意外的“驚喜”，暑假補(bǔ)課的一天?？耧L(fēng)呼嘯，雷電交加，又是一陣傾盆的暴雨。
唉”一聲聲的嘆息在教室里傳開(kāi)，我抬頭看著天空，仍是那么陰沉，沒(méi)辦法只能硬著頭皮往家沖?！鞍?，怎么這么大的雨?！辈坏狡涛冶銤裢噶?，“算了，都出來(lái)了。”我努力安慰自己。終于到家了，爺爺奶奶連忙走出門(mén)，幫我接過(guò)書(shū)包，“你爸呢?”“不知道。”“怎么會(huì)呢?一下雨，他就去送雨衣了。“不解和擔(dān)憂一下子涌上了奶奶的臉，他快步走回房間，一個(gè)，兩個(gè)，接連三個(gè)電話都無(wú)人接聽(tīng)，”這可怎么辦哪，該不會(huì)……呸，瞧我這烏鴉嘴?！蹦棠套匝宰哉Z(yǔ)。
過(guò)了十二點(diǎn)半，“咚咚”我大步跑去開(kāi)門(mén)，“爸，你回來(lái)啦!”奶奶也趕了過(guò)來(lái)：“你這死孩子，上哪去了?”“對(duì)不起，對(duì)不起，我在那兒等，忽然有輛車(chē)過(guò)來(lái)，將我刮倒了，手也流血了，只好去醫(yī)院了，沒(méi)能把雨衣給你，對(duì)不起?！蔽姨ь^看著爸爸，黝黑的臉上滿是雨水和泥土的印記，雖然穿著雨衣，但衣服也完全濕透了，我走上前，抓起爸爸的手，隔著紗布，我看到了一條鮮紅的傷口，我的淚一下子滴了下來(lái)，落在紗布上，與父親的血融在了一起，我的目光一下子定格了。
爸爸的愛(ài)，匯集在一起，它偉岸如山，它細(xì)膩如水，成為我心中最美的風(fēng)景。
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇八
那時(shí)，天已漆黑，還下著蒙蒙細(xì)雨。我們班還在為升學(xué)考試而擔(dān)憂，還忙著復(fù)習(xí)。其實(shí)都是老師“逼得”—我還念念不忘在家里的暖床暖被。別的同學(xué)也都想著在家里學(xué)習(xí)該多好啊。我的肚子還“呱呱”直叫。這時(shí)，忽然我的身后有個(gè)東西重重地落在我的背后。原來(lái)，后面的同學(xué)的鋼筆落在我的身后。多美的山水畫(huà)呀！這是我剛買(mǎi)的衣服。不知不覺(jué)，老師站在我的身后。就對(duì)我說(shuō)“快把衣服脫了吧，我?guī)湍阆匆幌?，在不洗就洗不掉了?！蔽毅读耍既炅?。三年?lái)老師對(duì)我們的記憶就是嚴(yán)肅，重來(lái)沒(méi)這樣關(guān)心過(guò)我們。但是我想錯(cuò)了，老師還是關(guān)心我們的。我對(duì)老師說(shuō)“還是我來(lái)把自己的是應(yīng)該自己做?！薄笆嗄甑募彝ブ鲖D不是白當(dāng)?shù)摹Ｄ悴挥脫?dān)心，我一個(gè)人足夠了。你去忙你的吧”我的眼濕潤(rùn)了，眼前一片模糊。我后悔了，這就是我一直抱怨的老師嗎？她的嚴(yán)厲都是出自于對(duì)我們的關(guān)心，愛(ài)護(hù)。但是，我卻這樣的無(wú)知。把她的關(guān)心，愛(ài)護(hù)都視為對(duì)我們的“折磨”。我明白了—在她的“折磨”下，我們都成長(zhǎng)了。世界上哪有不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的果實(shí)。所謂“嚴(yán)師出高徒”世界上哪位名人的背后沒(méi)有嚴(yán)厲的老師。升學(xué)考試前一天我們都聚在了一起。我們都為老師獻(xiàn)上了玫瑰。這玫瑰如同老師一樣燦爛，美麗。
我沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，進(jìn)了市重點(diǎn)高中。不管歲月流逝，我都不會(huì)忘記您—尹老師。
老師在我心中是一個(gè)指導(dǎo)員：指導(dǎo)著我們?cè)撟叩穆?，指?dǎo)著我們?cè)搶W(xué)的知識(shí)，指導(dǎo)著我們?cè)摱牡览怼：芏嗪芏唷麄兌际俏覀兙磁宓娜?。特別是陳老師。
記得與您第一次見(jiàn)面，第一次談話，第一次上課，就覺(jué)得您與其它老師不一樣。您不像其他老師那樣拐彎抹角，您是直來(lái)直往。有時(shí)在您沖動(dòng)的話語(yǔ)中也會(huì)吐出幾個(gè)四字經(jīng)文，使學(xué)生參不透。
在您的課堂上，氣氛悶悶的。您要求嚴(yán)格，上課從不說(shuō)笑。嚴(yán)肅的眼神讓學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)時(shí)的你讓我很不喜歡。
您是一個(gè)做事要求完美，但又很急噪的人。有一點(diǎn)差錯(cuò)，就會(huì)很不耐煩，一定做得很好才會(huì)罷休。不過(guò)您也是一個(gè)愿聽(tīng)意見(jiàn)的人。每次同學(xué)向您提的問(wèn)題和意見(jiàn)，您都會(huì)虛心接納。而且越做越好，我對(duì)您的壞想頭也慢慢消失。
漸漸地，您終于與同學(xué)打成一片，有說(shuō)有笑。您的課下課后，課室里總是一片歡笑聲。我感到老師您變了，變成一名喜歡跟同學(xué)聊聊話的開(kāi)心果。我也越來(lái)越喜歡您了。
雖然您的課的威嚴(yán)不變，但課后的愛(ài)的種子也慢慢在滋長(zhǎng)，也播給了同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都感受到老師對(duì)自己的關(guān)心。
有一句名言：老師像一支蠟燭，用自己的光照亮學(xué)生。
對(duì)啊，您對(duì)我們的關(guān)心、照顧是無(wú)微不至的。您也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你們?nèi)缤业淖优粯庸郧?、聰明、惹人疼……。”這一句足夠令您當(dāng)我們的母親。陳老師，您就像我們的親人，無(wú)時(shí)無(wú)刻地教導(dǎo)我們、愛(ài)護(hù)我們，不讓我們受到欺詐。
現(xiàn)在，您不教我班，我感到遺憾。但您對(duì)同學(xué)、對(duì)我、對(duì)大家的關(guān)心會(huì)永遠(yuǎn)印在我心中。曾經(jīng)是您的學(xué)生的我，感到無(wú)比榮幸。陳老師，謝謝您，您是特別值得我敬佩，喜歡的指導(dǎo)員。
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇九
時(shí)值冬日?；野瞪奶炜丈喜紳M烏云，似乎是又要下雪了的樣子。刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，一陣比一陣大，冷，在臉上如同刀割一般。尋常熙攘的大街此時(shí)猶如一副凝滯了的風(fēng)景畫(huà)。行人腳步匆匆，卻有一人——戴著墨鏡，柱著拐杖一樣的棍子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，在落寞的人行道上有節(jié)奏地敲著“嗒。嗒。嗒……”那聲音伴雜在腳步聲和偶爾一掃而過(guò)的車(chē)流聲里，怪怪的!那人行走在長(zhǎng)長(zhǎng)的黃磚路上，他走得很慢，很吃力。
人依舊匆匆，風(fēng)依舊嗖嗖，天空依舊陰沉。
他走了一段黃磚路，到了一個(gè)十字路口。馬路上公車(chē)?yán)锶藵M滿的，出租車(chē)也都?jí)合铝恕翱哲?chē)”的牌子。
人腳步越來(lái)越快，風(fēng)越來(lái)越大，天空越來(lái)越陰沉。時(shí)間一秒，二秒的流逝。
他依舊在人行道邊徘徊著，遲遲不挪動(dòng)半步。紅燈滅，綠燈亮;綠燈滅，紅燈亮;紅燈滅，綠燈亮……一分，二分，三分……他依舊原地不動(dòng)，任憑風(fēng)吹著，三三兩兩的行人一次次與他擦肩而過(guò)，紅綠燈一次次轉(zhuǎn)換。他似乎有些著急了，原地跺腳，眉頭皺緊了一些。他伸手掖了掖衣服，可卻在身上摸索了半天。
良久，他準(zhǔn)備邁出一步，卻被一陣車(chē)笛聲頂了回去。
終于開(kāi)始下雪了。一片片如鵝毛如花瓣如碎紙般的雪落了下來(lái)，街頭多了幾位“花甲老人”。同時(shí)，也有一位花甲老人拄著拐杖，慢慢地朝十字路口走去。十字路口的對(duì)面，也有一位戴著紅領(lǐng)巾，背著書(shū)包的孩子走了過(guò)來(lái)。他們不約而同的在他身邊停下腳步，對(duì)視幾眼，又不約而同地伸出手，攙扶著他慢慢地，慢慢地走過(guò)馬路。一步，二步，散步……整齊的步伐，在馬路上微薄的積雪上留下一排排腳印。
當(dāng)他們邁出第一步時(shí)，時(shí)光仿佛靜止，大街不再喧鬧，行人不再匆匆，風(fēng)不再嗖嗖……只有晶瑩的雪花定格在灰白的天幕里，飄飄灑灑。白色的雪花，白色的街道，白色的人行橫道。有一個(gè)灰色低重的背影夾在羽黃和深紅中。很真實(shí)，很生動(dòng)，很美。
我想我此生都不會(huì)忘記這個(gè)雪天的風(fēng)景，雪天里最美的風(fēng)景。
人依舊匆匆，風(fēng)依舊嗖嗖，雪依舊飄灑。但是，在我的心中似乎莫名的多出一分溫暖……。
人生處處有風(fēng)景。
生活在大千世界里的我們，身邊總有許多美麗動(dòng)人的風(fēng)景，它們?cè)诖合那锒胁煌５刈儞Q著，可是，我們是否留意過(guò)人生道路上的風(fēng)景?我慶幸，我看到了最美的風(fēng)景。
那天，我走在回家的路上，步履匆匆，只是一味的想趕緊回家——天氣很冷，很冷。禾祥西的店鋪窗子都射出了柔和而溫暖的光，麥當(dāng)勞的店堂里擁擠而嘈雜，街上飄著一股漢堡的香味兒。一個(gè)步伐蹣跚的老人正努力的彎下腰，撿起一個(gè)被隨手丟在路上的易拉罐，吃力地拖著身后又大又空的麻袋，慢慢地將易拉罐放到麻袋中，佝僂的背緩緩直起，卻再也不能挺直，只是近乎彎著。天氣是那樣的冷，寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，樹(shù)枝顫抖著，可是她只穿著單薄的一件短袖襯衣，長(zhǎng)褲也有些破爛骯臟，看到這一幕時(shí)，我不由得停下了腳步，心被憐憫填滿了。
我的身旁走過(guò)一個(gè)衣著時(shí)髦的女郎，她厭惡地撇了眼老人，嘴角向下彎了彎，更快地離開(kāi)了。正巧身邊躺著一個(gè)飲料瓶，我悄悄撿起，快步走上前，無(wú)言地將瓶子放到麻袋中。老人抬起頭，望了我一眼，松開(kāi)握緊麻袋的手，合十，仿佛是在說(shuō)謝謝。我也不能再說(shuō)什么，模仿她雙手合十，算是回禮吧。抬頭之際，我忽然看見(jiàn)一個(gè)穿著休閑便服的年輕人也彎下腰撿起易拉罐走向我，對(duì)我說(shuō)：“能幫我把這個(gè)瓶子放到麻袋里嗎?”我很疑惑，但我還是幫了他。
老人慢慢地向前挪動(dòng)著。
這時(shí)，年輕人突然開(kāi)口對(duì)我說(shuō)：“謝謝你!”我本以為他也只是像我一樣的路人，碰巧路過(guò)這里，碰巧地幫助老人。出于好奇，我問(wèn)他：“你為什么不自己把瓶子遞給她呢?”“不，她是我媽。我不想讓她知道她兒子在暗中幫助她。”年輕人很平靜地望了望遠(yuǎn)處。他是一個(gè)找不到工作的大學(xué)生，母親為了維持生計(jì)，瞞著兒子出來(lái)拾荒。我忽的感到一種感動(dòng)，一種母子間的尊重。年輕人還是依舊向前走去，一邊走一邊留意身邊的瓶子，不時(shí)地?fù)炱?，而老人也依舊彎著腰撿著瓶瓶罐罐。
這一前一后，一母一子在陽(yáng)光燦爛的午間，悄然前行，撿起瓶瓶罐罐，溫暖的冬陽(yáng)灑落金色的光輝在他們身上，與這午間靜謐的街道形成風(fēng)景，一道燦爛的風(fēng)景。
人生處處有風(fēng)景。
每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同，生存環(huán)境各異，即使對(duì)于同一處風(fēng)景，在不同人眼中也有不同的視覺(jué)與感悟。懷著積極的心態(tài)去觀賞，則能發(fā)現(xiàn)原來(lái)景致極美，置身其中自然會(huì)如癡如醉;帶著消極的心態(tài)去看待，則怎么也感覺(jué)不到景色的美好。偶爾，擦肩而過(guò)，或許還有著不經(jīng)意的回眸，腳步依然匆匆。匆匆的，我們各自走在人生的路上。
其實(shí)，景色到處都有，就看你心中有沒(méi)有風(fēng)景，會(huì)不會(huì)用心去欣賞。
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇十
曾老師教我的第一天，是我中學(xué)時(shí)代新起點(diǎn)的開(kāi)始。那是9月1日，當(dāng)時(shí)我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)?0分到85分之間。回想此前與此后的不同的成績(jī)，我不禁感概萬(wàn)分。
曾老師胖乎乎的，很像《瘋狂動(dòng)物城》里面的豹子警官。他的臉上總是面帶微笑，兩邊的酒窩也掛在旁邊。
就在我們紛紛議論時(shí)，曾老師又說(shuō)：“pleasestoptalking!i′myourenglishteacher.”這時(shí)，我們都驚呆了，曾老師的口語(yǔ)如流水般順暢！就在這一天，這位英語(yǔ)老師，給我留下了深刻的印象。
一次英語(yǔ)課上，曾老師講到“baby”這個(gè)詞時(shí)，說(shuō)：“你們知道我是怎么教育我的孩子嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“不知道！”
曾老師回味的深情，認(rèn)真地說(shuō)：“只要他犯了錯(cuò)誤，我有兩個(gè)辦法，第一，去走廊站軍姿；第二，拿皮帶抽一下……”這時(shí)，有同學(xué)問(wèn)：“為什么只抽一下？”老師說(shuō)：“因?yàn)榇蛞幌戮妥狭搜?！”我驚呆了：沒(méi)想到！曾老師平常和藹可親，教育孩子卻如此嚴(yán)厲。真慶幸，我媽沒(méi)有這樣打我。
這就是我印象深刻的中學(xué)老師。因?yàn)樵蠋煹挠哪?，我每天認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)也在不斷提升。希望在以后的日子里，我能做最好的'自己，成為曾老師的驕傲。
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇十一
小學(xué)畢業(yè)后，我幻想過(guò)初中的生活，初中的課堂，初中的教學(xué)樓與初中的老師。轉(zhuǎn)眼間，初中開(kāi)學(xué)已經(jīng)差不多半學(xué)期，初中生活的規(guī)律差不多已經(jīng)被我摸清。至于老師嘛——我也差不多掌握清楚了。
這幾個(gè)月中，給我留下印象最深刻的就屬班主任鄧?yán)蠋熈?
鄧?yán)蠋煵桓?，但俗話說(shuō)“短小精悍”。長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛和極其精致的臉，如果沒(méi)有特殊的日子，她身上永遠(yuǎn)穿著一身充滿古風(fēng)、古韻的衣服，難得見(jiàn)她換一次。
鄧?yán)蠋熓且粋€(gè)極其優(yōu)秀的教師，對(duì)我們要求極其嚴(yán)格，“為人師表”這個(gè)成語(yǔ)簡(jiǎn)直就是為她而生。要想讓我們做什么事，她總是第一個(gè)先做。例如開(kāi)學(xué)時(shí)的大掃除吧，按理說(shuō)，這大掃除應(yīng)該是讓老師指揮、同學(xué)打掃的?？赡憧?鄧?yán)蠋熯呏笓]邊打掃，活像戰(zhàn)場(chǎng)上的大帥，率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬。
鄧?yán)蠋熯€是一個(gè)說(shuō)到做到，從不食言的人。開(kāi)學(xué)時(shí)，為了幫助大家建立良好的行為習(xí)慣，我們實(shí)行了操行分加減制度，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、風(fēng)貌等每次違反了哪條就-0.1分，而成績(jī)有進(jìn)步、幫班上做義工、辦手抄報(bào)等每次+0.1分，鄧?yán)蠋熣f(shuō)“誰(shuí)一周扣滿一分，便抄一日常規(guī)一遍?！蔽覀儾灰詾槿?。誰(shuí)知，老師真的做到了，而且還是一個(gè)人一個(gè)人過(guò)關(guān)的。這給了我們一個(gè)下馬威，畢竟小學(xué)時(shí)，老師都是說(shuō)著嚇人的嘛!
除此之外，鄧?yán)蠋熯€極其負(fù)責(zé)、貼心。例如軍訓(xùn)時(shí)有同學(xué)生病了，鄧?yán)蠋煴銜?huì)把自己的外套脫下來(lái)給他穿;當(dāng)學(xué)校要求收某樣?xùn)|西時(shí)，鄧?yán)蠋煴銜?huì)一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真收起，從不馬虎。
我上輩子做了什么，上帝才會(huì)送我一個(gè)這樣的老師呢?我曾這樣想過(guò)。但不管我上輩子做了什么，這個(gè)老師就是上帝給我的最大福氣了吧!
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇十二
她長(zhǎng)著大大的眼睛，彎彎的、又黑又濃的眉毛，高高的鼻子，小巧的嘴巴，很漂亮！還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，她就是我的語(yǔ)文老師——王雪梅老師。
王老師很溫柔。上課時(shí)，她總是帶著微笑，深情地給我們講著每一篇課文，使我的眼前好像浮現(xiàn)出了課文里美妙的景色；我主動(dòng)撿垃圾時(shí)，王老師總會(huì)沖著我微笑，給我投來(lái)贊許的目光；提問(wèn)時(shí)，讓我們舉手回答，答對(duì)了，老師就讓同學(xué)們鼓掌，答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)讓另一位同學(xué)幫忙解答這道題。
王老師笑起來(lái)就像一位天使，但是她也會(huì)有生氣的時(shí)候。哪位值日生忘了掃地時(shí)，王老師會(huì)投去嚴(yán)厲的目光，警告他下次不要這樣做了；沒(méi)按時(shí)交作業(yè)時(shí)，老師會(huì)批評(píng)他，并讓他今后改正。
王老師是一個(gè)信守承諾的老師。有一次班會(huì)課，她說(shuō)我們?nèi)绻@個(gè)周表現(xiàn)好的話，就在下個(gè)周給我們帶吃的。我以為老師是說(shuō)著玩的，也就沒(méi)記在心上。
過(guò)了一個(gè)周的星期二早上，王老師提著一個(gè)白色的布袋走進(jìn)了教室，坐在第一排的我看見(jiàn)那個(gè)袋子很鼓，心里就仔細(xì)的琢磨著里面裝的是什么。上課的時(shí)候，老師說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就給誰(shuí)發(fā)這份好吃的。我一聽(tīng)，才知道里面裝的是吃的。為了那個(gè)好吃的，我整節(jié)課都聽(tīng)得很認(rèn)真。
快下課的時(shí)候，老師開(kāi)始發(fā)吃的了。一開(kāi)始老師只叫了我和幾個(gè)聽(tīng)講最認(rèn)真的同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)那份特殊的禮物，后來(lái)，老師說(shuō)全班同學(xué)最近表現(xiàn)都不錯(cuò)，這節(jié)課聽(tīng)得都認(rèn)真，便每人兩顆糖，一包青豆。后來(lái)老師把剩下的都發(fā)了，有些人有兩顆糖和兩包青豆了。一領(lǐng)到手，我就津津有味的吃了起來(lái)，我覺(jué)得那顆糖超甜。我邊吃邊向周?chē)矗灰?jiàn)有的在細(xì)嚼慢咽的品嘗；有的在狼吞虎咽的吃著，好像是幾年沒(méi)吃過(guò)東西了；有的笑嘻嘻的說(shuō)話還顧不著吃，看著別人直流口水！那場(chǎng)面真熱鬧。到了放學(xué)的時(shí)候，我還舍不得吃我剩下的那一顆糖，準(zhǔn)備拿回家吃。
還記得有一次，我代表本班進(jìn)行國(guó)旗下的演講。演講之前，王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面給我示范了一遍，讓我注意語(yǔ)氣、停頓等演講技巧；運(yùn)動(dòng)會(huì)休息的時(shí)候，王老師讓我給她演講了兩次；在星期一早自習(xí)的時(shí)候，王老師讓我在班上進(jìn)行了演講。正因?yàn)橛辛怂木闹笇?dǎo)，我的演講獲得了學(xué)校很多老師、很多同學(xué)的表?yè)P(yáng)。
王老師真是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的好老師，同學(xué)們都很喜歡她。文/龔雅馨。
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇十三
英語(yǔ)老師嘛，只有“哆”了，幾乎每個(gè)譜都有，太常用了。一撇前劉海，一張圓圓的`臉，一雙偶爾皺起的眉，和一張會(huì)說(shuō)笑的嘴，形成了我么的英語(yǔ)老師。
那是一節(jié)普通的英語(yǔ)課，我們正在學(xué)第二單元。有個(gè)練習(xí)冊(cè)上的單詞，中文是救護(hù)車(chē)（英文怎么拼我忘了），發(fā)音不簡(jiǎn)單，拼寫(xiě)更不簡(jiǎn)單！老師要我們速記。怎么辦？我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，好像明天就期末考了。“咳！”英語(yǔ)老師要發(fā)話了，“各位同學(xué)是不是覺(jué)得這單詞很難記呀？”我們一群人在下面狂點(diǎn)頭?！罢?qǐng)把這個(gè)單詞讀上十遍左右。”我們十分吃驚。這咋辦？老師揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，又說(shuō)了，“會(huì)發(fā)現(xiàn)，這單詞讀起來(lái)是‘俺不能死’，救護(hù)車(chē)就是救人的嘛！”全班捧腹大笑。這個(gè)“哆”當(dāng)之無(wú)愧，太棒了！老師的水平太高啦！真是什么也想得出！
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇十四
上了中學(xué)，遇到了許多新老師，他們各有特色，最讓我印象深刻的便是我的數(shù)學(xué)老師。
老師只有四十歲，看著卻像有五十歲。頭發(fā)很稀疏，兩鬢已經(jīng)花白。笑起來(lái)時(shí)，額上總有幾條皺紋，看上去非常喜慶。雙眼微微凹陷，但眼里總淺笑盈盈的，生出一股親切之情。他的嘴角總是上揚(yáng)的，似乎有無(wú)限的快樂(lè)。
其他老師講起課來(lái)有條不紊，從不會(huì)拖很久的堂。他倒好，每天走進(jìn)教室，都板著一副臉，可當(dāng)上課鈴聲一響起，他便恢復(fù)了往日的風(fēng)趣。課，也不是說(shuō)上就上的，他會(huì)先和我們“聊天”。聊什么呢？多半是講老師身上發(fā)生的事，每一個(gè)都會(huì)使同學(xué)們發(fā)笑，我們似乎也從中悟出了一些道理。
當(dāng)然，這種方式也有一些弊端，那就是總拖堂。印象最深的一次是，上課鈴響起，老師走進(jìn)教室照常和我們聊天，我知道老師肯定又要講很長(zhǎng)時(shí)間，便掏出數(shù)學(xué)作業(yè)做起來(lái)，邊寫(xiě)邊聽(tīng)，聽(tīng)到好笑時(shí)就笑兩聲，就這樣，我作業(yè)都寫(xiě)完了，老師老師還沒(méi)講完。終于，在要下課的時(shí)候，老師才講起課來(lái)。一會(huì)兒，下課鈴響了，老師像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，硬著頭皮將課講完。后來(lái)留心時(shí)間的同學(xué)說(shuō)，老師聊了半節(jié)課，拖了半節(jié)課。
我們班的數(shù)學(xué)課也不總是安靜的。有講課聲，“聊天”聲，討論聲，總而言之，聲音大得出奇，于是老師的嗓門(mén)就很大。大到什么程度呢？有次，他在隔壁班上課，我都一清二楚地聽(tīng)見(jiàn)了老師的聲音，像他站在我對(duì)面一樣。
老師也是有脾氣的。有次，我們不知什么原因惹老師生氣了。“啪！”他將書(shū)一摔，不講了。全班被嚇得鴉雀無(wú)聲，不知如何是好。過(guò)一會(huì)，老師似乎氣消了，撿起書(shū)，又笑臉盈盈地給我們講課。老師翻臉，真的比翻書(shū)還快。
每一節(jié)數(shù)學(xué)課我都是認(rèn)真聽(tīng)的，因?yàn)榘?，有這么一位有趣的老師，干啥還不認(rèn)真聽(tīng)課呢！
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇十五
他就是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師，小考前，誰(shuí)者是最緊張的，但是，我卻不一樣，因?yàn)樵谡n上，我體會(huì)到了喜怒衷樂(lè)，自然，我覺(jué)得很輕松，緊張的氣氛大概已經(jīng)跑到了九霄支外去了吧!
有一次，發(fā)成績(jī)單時(shí)，當(dāng)念到我的名字時(shí)，我的心都快跳出來(lái)了：“楊虹獲得了全班第一名，但是是倒數(shù)第一，57分.”天啊!這對(duì)我是多么在的打擊啊!從小到大，我從沒(méi)考過(guò)這么慘!我的心都碎了.我低著頭上前拿試卷，看到老師那不語(yǔ)的面孔，心里更不是滋味.一拿到試卷，我的淚水就涌了出來(lái)，小時(shí)候，有了“愛(ài)哭鬼”之名，我不得不控制自己的情緒，可是，我實(shí)在沒(méi)有辦法反我的淚水止住，再加上老師課上講評(píng)試卷時(shí)，說(shuō)到：“某某同學(xué)連最簡(jiǎn)單的都做錯(cuò)，不知道是腦筋長(zhǎng)在哪了.”然后，眼睛一瞪，那種感受比被打入十八層地獄更難受.世上最痛苦莫過(guò)于被老師拐彎抹角罵了，那比直接被罵還要難受，這樣，我熬到了下課......
“別哭了，這只是一個(gè)小小的考驗(yàn)，你只是向成功邁了一小步，以后還會(huì)有更多的一小步等著你，難道你就要從這里跌倒嗎?”我不要，我不服氣!“”對(duì)了，就是這樣!去放松一下吧!"我看到了老師對(duì)我的好和對(duì)我的愛(ài)，但是，課上與課下，根本就是兩個(gè)人!原來(lái)，老師就是要讓我刻骨銘心，現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)他的用心良苦.
課上嚴(yán)父，課下好友，就是他，我的老師.
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇十六
有一次上課，我正在和鄰桌的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，結(jié)果被老師給發(fā)現(xiàn)了。我本以為老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，可是老師卻沒(méi)有那樣做，只是用她那雙有神的眼睛看著我，好像在說(shuō)：“好好聽(tīng)課，這一次我給你留個(gè)面子，下次就不給你留面子了。”我看著老師的眼睛，慚愧的低下了頭，臉頓時(shí)紅了起來(lái)。
萬(wàn)老師不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)也關(guān)心我的身體。有一次，我去上課，由于早上起來(lái)遲了，我便沒(méi)有吃到早飯，只好餓著肚子去上課。剛開(kāi)始時(shí)，我倒是沒(méi)覺(jué)得餓，可是時(shí)間一長(zhǎng)，我就感覺(jué)到肚子餓的咕嚕咕嚕直叫，心里特難受。萬(wàn)老師見(jiàn)了親切地問(wèn)我：“怎么了，肚子很難受嗎？是不是沒(méi)有吃早飯??！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。萬(wàn)老師先是給我拿來(lái)一瓶水讓我喝下，又讓我到她的辦公室吃她自己的盒飯（她中午為了批改作業(yè)，就不回家吃飯，早上就帶上午餐了）。我捧著老師的盒飯，心里感到十分欣慰，也就不感到很餓啦！
我有一位好老師，一位和藹可親的好老師，她就是我的班主任——萬(wàn)老師。
我的風(fēng)景我的中學(xué)老師篇十七
問(wèn)：世上有幾種老師？答：兩種，嚴(yán)厲型與民主型。問(wèn)：你的語(yǔ)文老師屬于哪種？答：嚴(yán)厲型。
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，她的嚴(yán)厲可不是徒有虛名——
記得有一次，還沒(méi)有上課，全班都亂哄哄的，吵架聲、談話聲混成一片，吵得不可開(kāi)交，就連班干部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報(bào)了這些情況，語(yǔ)文老師立即“龍顏”大怒：“你們?cè)趺催@么不自覺(jué)，老師沒(méi)來(lái)就這么吵，還跑來(lái)跑去……”這些話猶如滔滔江水涌進(jìn)我們的耳朵，全班鴉雀無(wú)聲，連一口氣都不敢出，靜得出奇。
還有一次我們的“大俠”——林騰政吃了狼心豹子膽，居然在教室里放起火來(lái)，那火就像是要吞噬了整個(gè)教室，火勢(shì)差點(diǎn)蔓延，多虧導(dǎo)護(hù)老師前來(lái)制止，才避免了一些事故。老師聽(tīng)說(shuō)后，罵了一整節(jié)課，全班都給嚇住了，這還不夠，第二節(jié)課又被抓去訓(xùn)話，可以見(jiàn)得：老師是多么的嚴(yán)厲。
雖然老師十分嚴(yán)厲，但是我知道，老師的嚴(yán)厲中裹著一種關(guān)懷：
她“說(shuō)”我們不守紀(jì)律，只是為了讓我們自覺(jué)地遵守紀(jì)律，不要讓別人管；
她“說(shuō)”我們亂玩火，只是為了讓我們時(shí)刻提醒自己注意安全。
她的嚴(yán)厲就是對(duì)我們的關(guān)懷。
人們都說(shuō)：“老師是哺育花苗的園??；老師是燃燒自我的蠟燭；老師是讓別人更進(jìn)一層樓的人梯?！睙o(wú)論老師多么嚴(yán)厲，她都是為了她的學(xué)生。
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