透過總結的鏡頭，我們可以發(fā)現(xiàn)很多自己之前沒有注意到的細節(jié)和問題。寫一篇完美的總結需要首先梳理出要總結的內容和要表達的中心思想。小編整理了一些精彩的總結范文，希望能夠給大家一些啟示和指導。
以能力為題賞析篇一
那位小姑娘叫婭茜，長得貌美如花，15歲。她放學走在路上，腦中不知怎么的，呈現(xiàn)出自己屋里發(fā)生火災的情景。婭茜連忙跑回家，對媽媽說：“媽，你出來下!房子可能會著火。”于是婭茜和她的媽媽躲到離家很遠的地方，并叫來救火車。救火車到之后，房子依然沒事。
那個開車的人生氣地說：“沒著火呀!以后別這樣了，浪費資源!”話剛說完，房子就著火了。開救火車的人驚訝得不得了，連忙去救火。沒燒傷任何人，因為屋子沒人。后來經過調查，著火的原因是：鄰居小孩玩火，有火的東西一不小心扔在婭茜家的屋頂上，于是著火了。
后來，婭茜成名了。許多記者來找她。婭茜去學校，許多同學來巴結她。婭茜心想：當初因為我的烏鴉嘴，你們不理我;現(xiàn)在我出名了，你們就來巴結我。這根本就是……于是婭茜不理他們。
預知能力有時好，有時壞。但是這都幫助了別人，讓他們免于幸難。
以能力為題賞析篇二
疼是走向成功的墊腳石，踩著疼，向前走。莎士比亞曾經說過：“黑暗無論怎樣悠長，白晝總會到來。”經受疼的時刻就是黑夜，黑夜是漫長的，但如果沒有黑夜的黑，就不會有白晝的白。
烈日炎炎的夏，太陽撒射下耀眼的光芒，照射在一群群頂著金黃色光芒的十三歲孩童身上，瞧!他們踏著正步，迎著清晨溫柔的朝陽，走進了正午烈日的世界。
軍訓的日子里，所有人都飽受疼，變得更加堅強，贏得了成果的果實。
初一的軍訓，是我第一次離開家那么長時間。我體質一向很差，又吃不了苦。每天都是帶著全身的疼睡去，又帶著疼起來，好像是疼的小魔王緊緊的粘住了我，甩也甩不掉。也許是教練信任我吧，讓我站第一個帶頭，這給了我信心，因為我堅信“一朵自信的花兒，誰還有理由說她不美?”
自第一天軍訓完，就感到每走一步腳就會很疼，沒曾想是磨出了水泡，本來走路就不大穩(wěn)的我，再加上腳磨出了水泡，走路就更不穩(wěn)了……踏著正步，我堅持，因為現(xiàn)在我是小軍人，軍人是不會喊苦的，也不能喊苦。在烈日下瘋狂練習，在這段時間里忘記自己，把自己當成機器人，忘記疼。帶著疼，望著堅強的我，笑著接受“優(yōu)秀標兵”的稱號。
小小水泡磨呀磨，磨出了我的淚水，更磨出了堅強的我。
我走在疼鋪墊的道路上，含著淚，強笑著走過。沙粒還需貝殼來將它磨礪，成為耀眼的珍珠;鐵杵還需人來將它磨練，成為鋒利的針。人便需疼來將他磨練，成為堅強的人。
疼好比一個篩子，脆弱的人細小，很快就會被篩去，堅強的人則巨大，永遠地留在篩子中，一次又一次地被抖得很高，被重重地摔落，強忍疼，望著自己的瘡疤，笑著體驗成功。
以能力為題賞析篇三
現(xiàn)在，流行一個提問，“學歷和能力，哪個更重要?”
如果你不仔細考慮，直接就回答，學歷重要或者能力重要，這就陷入了一個“誤區(qū)”，好像學歷和能力在這里是對立和矛盾的，其實，不是這樣的。
首先，要搞清楚，學歷和能力的關系，它們并不是矛盾的，更不是對立的。學歷，應該指的是學習知識的能力，掌握知識的程度，更具體一點，大多指的是書本知識，還有就是指的過去學習知識掌握知識的能力。而能力呢，不光是學知識的能力，還有處理社會問題的能力，工作的能力，處理家庭關系的能力，等等等等，只要你還活著，甚至處理和交代自己身后事，也是一種很重要的能力，好多都比學習書本知識的能力重要得多。
造成“學歷和能力，哪個更重要?”的問題，主要是現(xiàn)在有很多人，學歷高，而其他方面的能力很差，甚至連基本的生活能力都沒有，而更多的人則把有學歷就看成有能力，對此現(xiàn)象弄不明白了，而反過來反思“學歷和能力，哪個更重要?”
所以，“學歷和能力，哪個更重要?”的問題，如果真的一定要回答，那要看時間，地點，還要看你考慮問題的角度，時時不同，地地不同，人人不同，答案也不同，有時學歷重要，有時能力重要，有時學歷和能力都重要。
最后，我們不應該糾纏于“學歷和能力，哪個更重要?”一個“完整”的人，學歷和能力都該具備，而且是兩方面都強勢才好，不夠的話，都該學，該自己培養(yǎng)自己。
以能力為題賞析篇四
新的學期開始了，我和同學們一起走進了校門，討論著在假期里的開心事件，討論的熱火朝天，每個人仿佛都有說不完的歡樂，整個班級亂成了一鍋粥，老師走進來說了幾聲安靜，可是仿佛沒有人帶了耳朵，沒有人聽從老師的話，繼續(xù)討論著自己的假期，于是，老師找到了幾個典型說話的同學，打了他們，使我們安靜了下來。
老師看我們安靜了下來說了重點：“今天我們來了一位新的語文老師，大家歡迎”！我們一起鼓掌歡迎新來的一位語文老師，可是在鼓掌后，我們的腦海中閃現(xiàn)一個念頭，我們的舊語文老師呢？他去哪了？他難道？不！不會的，我不敢相信語文老師離開了我們去教其他的同學了，可是現(xiàn)實讓我不得不相信，有一天，我偷偷的去語文老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)他已經不在那個辦公室了，怎么回事？難道語文老師真的走了？我哭了起來，我們的語文老師，我們多年的感情，怎能這樣就分開了？我不敢相信，我還是不敢相信，想起我們以前的語文老師，他長著中等的個子，每天都會用課下時間來陪我們一起做游戲，我們最喜歡那個語文老師了，可是現(xiàn)在，語文老師走了，我不斷的想各種可能，他是不是去其他的.地方了？他是不是暫時有事情沒有回來才讓這個老師來暫時頂替的？這是我所想到最好的想法了。
每天都想著語文老師，他會在哪？他會回來么？他還愛我們么？他是不是生病了？是什么愛你？我不敢想了，我怕我想的事情都變成了事實，我不敢再想。
可是過了幾個月我們的班主任再次宣布，我們出去學習的語文老師回來了，我聽到了出去學習，這幾個字，沒錯，我聽的非常清楚，就是這樣，原來老師一切都很好，只是出去學習了，老師，我們的語文老師回來了！
以能力為題賞析篇五
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴打斷了我的思緒，我迅速收拾好書包，拖著沉重的步伐，背著沉重的書包向校門口走去，我看著雨愣了半晌，突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在雨中，走近一看，果真是媽媽，不禁奇怪：咦?怎么回事?媽媽將我往懷中摟，輕聲埋怨道：“讓你帶傘，怎么又不帶，就知道你沒記性，所以下班就直接過來接你啦。我調皮地笑笑。
路上，媽媽總是有意無意地將傘偏向我這邊，不住地把我往懷中摟摟，我心里泛起一絲漣漪，眼眶不禁一熱，淚水在眼圈里打轉，想起了早上的事情：我起來晚了，大聲地責備媽媽“不是讓你早點叫我嗎?這都幾點了，遲到了怎么辦?”媽媽像個做錯事地孩子低著頭說“對不起，媽媽看你睡得那么香，不忍心叫醒你，想讓你多睡一會?！蔽乙廊坏美聿火埲说牡馈霸偎粫綄W校不被老師臭罵一頓才怪，都怪你，煩死了?！眿寢尩哪槤q得通紅，“是媽媽錯了，快，把面包拿上，在路上吃。記住帶傘，今天有雨?！蔽覜]好氣地把面包扔在桌子上，重重地摔門而去想到這里，心里不禁愧疚起來，媽媽的聲音把我拉回現(xiàn)實：“早上老師罵沒批評你吧，對不起”我搖搖頭，強忍住眼中的淚水。
終于到家了，媽媽將我拉回房間，用毛巾擦拭我臉上的雨水。可我的身上沒濕啊!眼睛瞥了一下，媽媽的一半衣服已經濕透，單薄的身軀顯得那樣弱小，雙手已是通紅，觸到我的臉，我不禁打了個寒顫，這還是媽媽的手嗎?居然那樣粗糙，那樣冰冷，絲毫沒有兒時的溫暖、柔滑，媽媽的腿也似乎在瑟瑟發(fā)抖，媽媽的發(fā)絲也貼在腦門兒上，臉上不知何時爬上了皺紋，頭上的幾縷銀絲顯得那樣刺眼，如同千萬細針扎在我的心上，淚水失控的流了出來，媽媽察覺到了，緊張地問：“怎么了，哪不舒服?”我搖搖頭，抱著媽媽說：“對不起”媽媽卻推開了我說：“傻孩子，媽媽身上濕濕的。”看著媽媽身上的雨水，我看見了媽媽對我的愛呀!
外面的雨不知何時聽了，天邊掛著一道彩虹。看見的作文。
以能力為題賞析篇六
幸福總是披著輕紗悄然而來，當我們意識到的時候，她就已經隨風而逝。捕風捉影似的`追，我們卻只抓住了她的尾巴。真追不到就不追了吧，如此這般淡然，也未必不是一種幸福。很多時候，其實我們已經站在了幸福的門口，只需要輕輕的推開，便會有意想不到的快樂。
是誰在東籬邊伴著淡淡的菊香縱情的歌唱?是誰躬耕隴畝，衣襟上還沾著露水和泥土的清香?門前的五棵柳樹的枝條是否已竄出新綠?東晉的陶公在那片田地上留下了最響亮的吟唱。在那個物欲橫流的年代里，他不為五斗米折腰，面對鄉(xiāng)吏束帶相迎的無理要求，他毅然把大印掛在彭澤縣的大堂上，扛起鋤頭，選擇了回歸黃發(fā)垂髫，怡然自樂的田園生活。雖然日日“躬耕于南畝”難免勞累，但“采菊東籬下，悠然見南山”的心靈閑適，無需阿諛奉承的精神自由，與鄰居老翁暢飲話桑麻的真實生活，誰又說拒絕五斗米的誘惑不值得?他堅定的走向了遠方，一步又一步，在模糊的腳步聲中，分明透出了厚實的力量。他的身影在歲月的河流中漸漸遠去，我卻分明聽到渺遠歌聲中的幸福。陶公，率性而為，淡然而活，輕易間便摘得了幸福這輪明月。
豪放曠達的“詩仙”李白又何嘗不幸福呢?面對滔滔黃河，洶涌澎湃，大聲高呼“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”字字句句，牽我心，動我魄。那種寒風吹不倒，冰雪壓不彎的孤冷與傲岸，叫人欽佩，看那如銀河瀉落九天的的廬山瀑布他高唱“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，何等瀟灑，何等豪邁!幸福之于李白，是一壺香醇的美酒，是賞不盡的奇山異水，是香飄十里的桃花他就好像站在幸福的門口，只要有一份閑看庭前花開花落，坐觀天上云卷云舒的閑情雅致，一份淡泊寧靜的心境，幸福就會遙不可及。
有些人正處于幸福之中卻感覺不到幸福，那是因為自己給自己設置了重重障礙，就如蟬是被自己吐的絲裹在其中的。我們需要真實的與世界溝通，也應該始終都相信，自己處于幸福進行時，自我身心的充實恰是幸福的投影。
幸福是一株殊異的四葉草，被包圍在繁蕪的草叢間，一顆露珠在上面慢慢凝成，摔下來，幸福了冬眠醒來的小蟲;一枚成熟的果實砸落其上，幸福了一只正欲果腹的動物;一個趕路的人踩上去，幸福了他疲憊的雙腳幸福其實很簡單，每個人都不曾缺少幸福。
茫茫花海中，你只能收獲一縷芬芳，擷取一抹笑容。你得到的，雖不是最鮮艷奪目，卻是最打動你內心的一朵小花，那是生活的沉淀，是屬于你的，微笑著的幸福。
何以尋得幸福的笑顏?自信，勇敢，從容的生活，等待幸福來敲門。
以能力為題賞析篇七
道德是每一個人應有的品質，幫助他人是道德的一種表現(xiàn)方式。我們的語文老師不僅是一個幫助他人的人，而且也是一個被幫助者。
我們的語文老師憨厚可掬，在他身上發(fā)生的趣事也很多。今天我們跟大家分享一下關于他的很尷尬的一件事情。
我們的語文老師每天的工作非常忙，在這里上完一節(jié)課，不出幾分鐘，就又要到那里去講課;在那里上完講完一節(jié)課，又要趕快換個地方繼續(xù)講課。甚至連午飯也是在出租車里吃的(這是他說的)。
一天，他在一個借電影院開辦的“七天臨時將堂”上課。在上課的時候，校長突然打來了一個電話。校長打的電話，老師不敢不接，所以急急忙忙走到后臺去接電話去了。這時，這補課班前排的一個同學，偷偷搞了一件很瘋狂的小動作：拿了一個小針，把我們語文老師的可樂瓶不起眼的位置扎了幾個小窟窿。
也許那同學只是想讓語文老師出丑。他那個把可樂瓶放回去，語文老師就從后臺走了出來：“同學們，繼續(xù)上課吧!”然后就把剩下的一些東西全講完了，但那瓶可樂，他連看都沒看一下。他正在急忙把他所有的東西收起來時，那個同學不好意思地對他說：“老師，那個可樂瓶”“沒時間!”語文老師撇下一句話就走了。
“甜甜的!”我們語文老師感到有些不對頭，然后趕緊把他的書包打開一看全完了，他的講義，他的教學資料，他的參考書：全濕了!
然后，他慌慌張張地叫司機停車，然后趕緊把所有東西拿出來晾曬。這時，發(fā)生了驚人的一幕：司機突然對他說了一句：“你是老師吧，我妻子也是當老師的，這類似情況她也遇到過。這次我就不收你錢了，我?guī)湍?”他把講義放在了車窗旁，然后把資料放在了汽車空調前。老師特別感動，連忙拿出扇子扇風。司機則是快速開車，當車到達目的地時，在老師和司機的共同努力下，這些東西都干了。“謝謝，謝謝”老師連連道謝?！澳俏乙驳弥x謝你，讓我明白了幫助別人是一件很榮幸的事情。”
從那以后老師的性格好多了，并且總是幫助他人。他現(xiàn)在總跟我們提到這件事，而且總說：“那位司機大哥的話是對的?！辈⑶蚁Ｍ覀円材芨粯樱洺椭?。
道德，不代表要做什么驚天動地的大事，只是在大困難、小問題上幫助他人。就像“可樂事件”里的司機一樣，幫助了我的語文老師，則足以體現(xiàn)出司機道德的高尚。幫助他人是快樂的事，所以不管是誰，陌生人或者熟悉人，只要看到他人有困難，就要伸出自己的援助之手。
以能力為題賞析篇八
低碳城市(low-carboncity)，指以低碳經濟為發(fā)展模式及方向、市民以低碳生活為理念和行為特征、政府公務管理層以低碳社會為建設標本和藍圖的城市。
2009年年底的氣候大會中“低碳生活”是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。
低碳城市目前已成為世界各地的共同追求，很多國際大都市以建設發(fā)展低碳城市為榮，關注和重視在經濟發(fā)展過程中的代價最小化以及人與自然和諧相處、人性的舒緩包容。
所謂低碳生活，是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐“低碳”生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)水、節(jié)氣，從點滴做起。
平時勤動手動腦，讓舊物換新顏，也可以實現(xiàn)“低碳”。一般家庭都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其實稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，比如制作成儲物盒，可以在里面放茶葉包、化妝品之類的物品;還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺燈。
在家中，和爸爸媽媽一起種了幾盆花，這樣既改善了空氣，又讓家中變得春意盎然，永遠都是綠色的。
如果短時間內不用計算機，就將它轉為睡眠模式。如果長時間內不用計算機，就將它關機。這樣既省電又維護了你的電腦。
回到家后不需要把所有燈都照明，在哪個房間就開哪個房間的燈，離開房間后要關閉房間的燈。
少用紙巾，改用手帕，相當于保護了半片原本將被砍掉的森林。
盡量少用一次性筷子，出門用餐時自己隨身帶一套餐具，這樣既衛(wèi)生，又不浪費。
定期清洗空調，不僅為了健康，還可以省電。
如果堵車的隊伍太長，還是先熄了火，等車隊開始移動再開火吧!
考慮到坐公交為世界環(huán)境做的貢獻，至少可以抵消一部分開私家車帶來的優(yōu)越感。
用廢的電池不能和其他垃圾共同放在一個垃圾箱里，要把它們專門放進“廢舊電池垃圾箱”中。
讓我們從身邊的點點滴滴做起，為低碳生活做貢獻。
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以能力為題賞析篇九
綿綿的春雨是大地播種的希望；抽動的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹搏擊長空的希望。只要內心充滿希望，就不會擔心未來失去陽光；只要內心充滿希望，就會有永不言棄的動力！
希望就是一種能夠克服困難的神奇力量。
一粒種子有了希望，就有伸向天空的動力，無論是狂風還是暴雨，都不能阻止它茁壯的成長，螞蟻有了希望，才會有在火海中抱成一團的勇氣，盡管大火燒得它們噼啪作響，但種族卻能夠得到繁衍和生息，一株梅有了希望，就有綻放花苞的渴望，即使寒風刺骨，也不能妨礙它的開放。正是因為農民伯伯對春華秋實報以無盡的希望，才會得到豐收的碩果累累，正因為科學家對自己的研究報以無限的希望，才會走出一個個思維的誤區(qū)。開拓新的求知地帶。
大家都知道不能說話，除了思想只能支配三根手指的科學巨人史蒂芬霍金吧，使他能夠有生活在輪椅上的動力是什么？那就是對生活、對科學事業(yè)的希望，正是這種希望，這種動力使他克服了常人難以想象的困難，走向了成功！唐僧更是家喻戶曉，婦孺皆知了吧。他去遙遠的天竺國取經，經歷了許多的艱難險阻，靠的就是希望！
陽光總在風雨后，請相信有彩虹！讓我們把希望作為動力，奔向更美好的明天！
以能力為題賞析篇十
以他多年的開車經驗，這點堵塞他還是有辦法突圍出去的?？墒墙裉?，他實在打不起精神來。早上老板說要開除他，原因是說他每個月拉客賺的錢還不夠付油費。一想起這些，他重重地吸了一口煙，車內一陣煙霧彌漫，讓人看不清此刻他臉上的表情。
等到煙抽完的時候，公路上的車輛也漸漸稀疏了。此刻，他只想早點回家，于是他抓起方向盤，發(fā)動起車子，不一會兒就進入了一條似乎很空曠的街道。街道上行人很少，偶爾有一兩個人向他招手，大概是看到了車前“空車”的牌子。他并沒有停下來，反正他也要不干了，不如趁今天好好放縱一下自己，這樣想著，他加快了車速。在轉彎的時候，作為一名有經驗的出租車司機，他知道是要減速的，可是這條街道上沒什么人，彎道口也沒有什么動靜，于是他放松了警惕，就在他轉動方向盤的瞬間，一道白影閃過，隨之是一聲轟響，他驚恐地瞪大眼睛。撞人了，該怎么辦?不，不會出事的，一個邪惡的念頭閃出：逃。對，趁現(xiàn)在還沒有人發(fā)現(xiàn)，趕緊離開。他顫抖著移動方向盤，快速地將車掉轉，飛一般地在公路上開起來。
他在一個十字路口的紅燈前停下來，他汗流浹背，好像剛進行了一場長跑，他不安地朝著后視鏡看，刺眼的紅燈照在他的臉上，他想到警車上閃著紅光的警燈，想到那個躺在路邊的傷者，此刻紅燈的光就像傷者血在他眼前流淌他痛苦的抱著頭，倒計時了，10秒，他就可以離開這里，說不定警察發(fā)現(xiàn)不了;8秒，血，到處是血，呻吟聲充斥著他的雙耳;5秒，冰冷的手銬，甚至冰冷的槍口，0秒。
他的手緊握著方向盤，猛然，那輛半舊的出租車迅速地劃出一道180度完美弧線向前開去。
以能力為題賞析篇十一
散步于小學校園，正當我在那熟悉的一草一木中尋找童年的回憶時，視線忽然間被那顆在靜靜地飄著黃葉的大梧桐樹牽住了。我被這富有詩意的情景吸引了，也是這一瞬間，我才意識到秋天來了。梧桐樹的葉子全黃了，而且也顯得很稀疏。但，奇怪的是，我看不到書上所說的葉落的凄涼，見到的卻是落葉輕舞的美。我又著眼掃視整個校園，可找不到一個能讓我感受到秋天那種悲涼氣息的景物。反而，我看到的甚至是一個充滿朝氣的校園。是呀，開學才幾天，再幾天就是全家團圓的中秋節(jié)，不應是凄愴的，而應是喜悅的。
秋天雖是百花凋謝，落葉紛飛。但，花的凋零，不是死亡，是花期已過，再準備下一次的開放。樹葉的飄落，亦不是想象中的悲傷分離，而是落葉歸根，是為了幫助大樹下一次的發(fā)芽，詩云：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是再恰當不過了。這也正如秋天的碩果累累，稻谷豐收讓人們享受豐收的同時，也是為了即將來臨的冬天作準備。
就在秋風悄悄吹過，秋天靜靜到來之時，菊花開了。在這草木枯黃的時候，它們以成千上萬種品種，五顏六色的面容向大自然呈現(xiàn)它的不平凡。菊花是秋天的象征，是秋天美好一面的體現(xiàn)。當我們呼吸著夾雜著清淡的菊香空氣時，作為學生的我們也在不知不覺中迎來了新學期的開始。在開始的時候，有些同學圍著光環(huán)，有些同學帶著失意。但有著光環(huán)也好，帶著失意也罷，新的開始誰都必須以新的姿態(tài)去面對，畢竟好的開始就是成功的一半。秋始，學子開始新一輪耕耘，夏末，才有圓滿的收獲。
哦，秋，是開始！
以能力為題賞析篇十二
春風夏日，金秋寒冬，它們奇妙的表情總呈現(xiàn)在一株株莽蒼的大樹之中，而當我們面對棵棵奇樹的時候，又會怎樣呢？春天，樹雖然才從冬季中蘇醒，但又堅強地抽去新芽，來迎接新的生機，我們面對他們，能看到一道道深深的刻痕，也許是哪個壞孩子；也許是那些“熱愛”大樹的伐木工；也許是歲月流逝的見證。青的草，綠的葉，紅色的小花，樹木傲然挺立，張開翠綠的雙手，迎接春天的甘露。春天的樹，生產昂然。夏日，樹從春天的滋潤中出來，但又被炎炎的夏日灸烤。那原來水靈靈的嫩葉，也被烤得碧綠，我們在夜晚面對它們，能發(fā)現(xiàn)情調高昂的知了和單調低落的青蛙，還有令人厭煩的蚊子。樹木的年輪一圈圈增長，樹木上的一片片綠葉，也會隨之落入芬芳的泥土里，將為大樹再一次提供新鮮的血液。將火辣的陽光擋住，為我們帶來一席陰涼之地。金秋，樹從夏日的爐中出離又被習習秋風吹拂，原本滋潤的身軀，已變得干癟，也許我們在金色的谷海中面對它們，能看到一片片黃色的枯葉打著旋兒，向下落。也許能成為螞蟻的小舟；也許能成為毛毛蟲的降落傘；也許能再次被大樹母親摟入懷抱中。
黃的草、殘的葉、光禿禿的樹枝在風中搖晃，冷冷的秋風，穿梭整個樹林。秋天的樹，萬木凋謝。寒冬，樹從悲傷的回憶中出來，又被蓋上了一層厚厚的雪被。光禿禿的被雪壓斷，載著沉甸甸的雪兒落到地上。也許我們靠近可以看到躺在樹洞里的狗熊；躺在樹杈上的松鼠，以及各種冬眠的昆蟲。白茫茫的一片，銀色的樹，在冬天中安靜地睡了。冬天的樹，冷靜安詳。面對一棵樹，就像面對人生，從小孩到老人。樹，也可以是一生的縮影。
以能力為題賞析篇十三
人生就是這樣。在漫漫人生長路上，我們常常會遭遇到不同程度的創(chuàng)傷，留下深淺不一的傷。有形的傷，有礙于外表，但容易恢復;無形的傷，徹筋骨，且不易消散。
對于一個男子漢，沒有比受腐刑更令人感到恥辱的了。這份心靈與肉體上的雙重傷，深至極，很少有人能經得住這種打擊。然而司馬遷做到了，他以其堅強的毅力，笑對肉體和心靈上的傷，發(fā)憤圖強，著成了《史記》這一聞名古今中外的鴻篇巨志。
對于一個身患絕癥的學生來說，沒有比脫離校園和朝夕相處的朋友更苦的了。清華大學學生江濤在同癌魔搏斗的4年中，沒有怨天尤人，而是笑對疼，咬緊牙關握緊生命之繩，在病榻上完成一部中篇小說，一部長篇小說，還編制了一套用于服裝設計的軟件。
不會有人喜歡自己身上的傷，也不會有人能逃離疼的困擾。笑對疼，把疼化為經驗和動力，把疼化為時時警策自己的“座右銘”，這是真正的強者;埋怨，詛咒，消沉，頹廢甚至輕生，這只是儒夫!
也許，你曾經受過很大的傷：病魔纏身，雙親離異，高考失利……那么,何不笑對傷,擦去臉上的憂傷,驅散心靈上空彌漫的陰云慘霧,做生活中的強者。這樣你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，天空依然明朗，太陽仍舊燦爛!
勇敢的海燕經得起暴風雨的洗禮，怒放的臘梅耐得住嚴寒的考驗，年輕的我們更可以笑對人生路上的種.種傷。
笑對疼，讓青春跳動的音符更加舒暢和優(yōu)美;。
笑對疼，給洋溢著生命綠色的青春年華增添一抹亮麗;。
笑對疼，讓純凈的希望之光照亮我們激情澎湃的胸膛;。
笑對疼，讓圣潔的生命之水蕩滌我們疼的心靈!
以能力為題賞析篇十四
搖動長長的路。
搖動的點連成一條線，
四處都是搖動影子。
影子中誰能知道自己？
搖動不知，
何為起點與終止。
清脆鈴聲中搖動，
花紅紫綠朦朦朧朧。
遠處藍藍的天空，
連接著翠綠山峰。
近處是白色大路，
四處明目張膽，
天、地、大路，
晃惚中影子，
區(qū)別出各自位置，
近到遠相互連接，
構成和諧的朦朧詩。
猛虎聲中搖動，
天地為之顫抖。
烏沉沉的天，
昏暗暗的地，
黑糊糊的路。
無數(shù)毒蛇猛獸夢中跳出，
烏天黑地成為瘋狂世界。
黑壓壓搖動的`樹，
一片片殘暴的風。
樹不得不隨風搖動，
樹豈能不跟風？
風可差遣萬物，
樹自然成為隨從。
搖動只是一種姿態(tài)，
搖動只是一種形式。
只知樹如何搖動，
就知一切是形勢所逼。
不知風是什么樣子，
只要看看搖動的樹。
以能力為題賞析篇十五
學習了臧克家先生寫的《說和做》，聞一多先生的“言”和“行”深深打動了我。聞一多先生作為學者是：做了再說，做了也不說，作為革命家是：說了就做，言行一致。我認為生活中“行為主”、“言為輔”，我也想成為言行一致的人。
這一天，上英語課時，郜老師說：“先做一下練習?！贝蠹艺J認真真地寫，唯獨小曾在柜里找來找去。我看到小曾桌上沒有筆，“難道她的筆不見了嗎？”我便拿起我的備用筆給小曾，小曾十分感激地拿著筆奮筆疾書起來。我也一言不發(fā)的快速寫題。
默默幫助，不值一提。我這樣做，好友也是！前些天春雨綿綿細如絲，小龍和小林在雨中左顧右盼，原來兩人都沒有帶傘，正好我和小曾撐著傘經過那里，看到小龍和小林沒有傘，立刻揮手招呼她們：“快、快、快躲到傘下?！毙↓埡托≡斠话眩液托×忠岔斠话选Ｎ覀儽阍谟曛辛钠饋?。漸漸地雨停了，大家各回自家、各找爸媽。
互助的我們，有時會有語言沖突，甚至可能引起肢體沖突。
我是這樣說同學，我也是這樣做的。上課時，除了回答問題，老師講話時，我從不插嘴；下課時，與人見面我一定會主動問好?？匆娪腥穗S地扔垃圾我一定會隨手撿起；我從不讓我周邊的人說臟話，希望人人都文明。
言行一致，是做人的基本準則。從自己做起，影響他人，希望量變引起質變，每個人的素質提高了，那我們整個民族的素質也就提高了。
以能力為題賞析篇十六
窗外的天空下，百合花開，雖有葉子枯萎，但真正花開不敗。開了就死了，但那株花的樣子，永遠不會忘記啊。
面對同學接二連三的考上了，別的家長為自己孩子的心急，自己的哥哥那優(yōu)異的成績。
我自然壓力很大吧。但是總沒有表達出來。我就等著，靜靜的坐著。望著樹葉在樹上微微搖曳，有一絲唯美。
完全不用擔心，不急不忙的等著，希望總會來到。陰霾哪不會過去呢?――起風，驟然大雨急降，風沙席卷大地窺視驟降的大雨，放松，清新，空氣清新。
大雨過后，陽關普照大地。一縷陽光映在水潭上，反射了五彩繽紛的光芒，起風了，柔和優(yōu)雅光照在百合上，被雨水洗禮，沖刷，滋潤的百合，在絢麗的長虹下，開的越發(fā)蓬勃，開的越發(fā)茂盛，開的越發(fā)燦爛!
心若急，則事不成。
所以，好好享受每一天。陽光會驅散烏云。享受時光，享受生活。平淡的度過一天。過得有意義，有快樂。才不想回首，追憶惋惜那時光。
不用想那成績了，現(xiàn)在就忙忙現(xiàn)在的吧。
快七月了，向往著，蟬泣，蟲鳴。向往著綠葉，藍天。時光還很長啊。就算失敗，也有勇氣重來。
還是喜歡藍藍的天空，因為仰望星空，看得見希望。有夢的旅者，路才不顛簸，才有勇氣，走向未來!
以能力為題賞析篇十七
我是一個女孩子，但大家都喜歡叫我女漢子，班級背水都有我的影子，或許，除了力氣大，還有就是膽大，什么都敢去嘗試，完全不考慮后果，那次的教訓至今印象深刻。
那天我和幾個女孩在體育課解散之后，悄悄的溜回到了宿舍。本來計劃到宿舍里面去玩，但大門被緊緊的鎖上了，可見而不可進。那幾個女孩比較膽小怕事，看到門鎖了，掉頭便打算往回走。我最不喜歡計劃被打亂，再說小小一扇門還不能把我怎樣。我嘴角揚起，壞壞的笑道：“我們爬進去吧!”
我一提出來，立馬有人反對，我也知道這是違反校紀律的，學校再三強調不準翻圍墻。我主意已定，不管她們怎么說，執(zhí)意要爬進去。說時遲，那時快，我挽起衣袖，風貫了進來，有點冷，但我深呼一口氣，暗暗的緊了一下拳頭，再緩緩的把手放在了墻壁上。還好，這墻屬于鏤空式，隔一定間距便有可以踩腳的洞。
我信心滿滿的踩著洞，一步一步往上，還好只有米左右，三下五除二便爬到墻頂了。我樂滋滋的坐在墻頂沖她們比著“勝利”手勢。正當我處于開心勁頭，我發(fā)現(xiàn)宿管阿姨的門打開了。眼見著宿管阿姨就要出來了，我有點慌亂的想要找落腳點下來，由于過于緊張，身體失去平衡，直接從墻頂摔到了宿舍院內。
我苦的用手抱著腳，剛著地時腳被崴到了，疼得眼淚自己爬出來了。雖然那一次宿管阿姨沒有把我送到教導處，但是那腫脹的疼時刻提醒著我，再也不敢去爬圍墻了。
每一個教訓都有疼，疼方能讓人銘記，不再犯同樣的錯誤。
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