一份合格的教案應(yīng)該具備清晰的目標(biāo)、科學(xué)的結(jié)構(gòu)、靈活的方法和有效的評(píng)估。教案的編寫需要合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)和技能。教案的編寫過程可以促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和教學(xué)策略的選擇。
中班音樂顛倒歌教案篇一
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的風(fēng)格。
2、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容床邊動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1、歌曲音樂碟。
2、老虎頭飾3——4個(gè)，小狗頭飾若干。
3、
一、開始部分：
1、導(dǎo)入：今天，老虎和小狗要一起做游戲，你們信嗎？——激發(fā)幼兒的興趣。
教師引導(dǎo)：本來老虎是山中的大王，小動(dòng)物都怕它，可是今天他和小狗們玩的可開心啦！
老師講故事——。
二、基本部分：
（一）欣賞第一遍歌曲——理解歌曲內(nèi)容。
1、剛才老師講的故事還可以用歌曲唱一唱呢，咱們一起來聽一聽。
誰來說一說，老虎和小狗是怎么玩的？
小狗怎么了？它們受欺負(fù)了嗎？
它們是怎么對(duì)待老虎的？
集思廣益：
2、請(qǐng)小朋友看掛圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容變成故事講一講。
3、欣賞第二遍音樂——找有趣的歌詞。
聽完歌曲，請(qǐng)幼兒說說自己最感覺有趣的歌詞。
（二）學(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲——進(jìn)一步感受歌曲的'趣味。
1、教師示范演唱歌曲，可邊唱邊用動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。
2、幼兒分段學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟隨歌曲旋律完整演唱歌曲。
（三）創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲——培養(yǎng)合作表演的能力。
1、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中小狗和老虎兩個(gè)角色耳朵表演動(dòng)作。尊重幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作。
2、集體跟隨音樂分別表演小狗和老虎的形象。
3、請(qǐng)幼兒戴頭飾分組表演，體驗(yàn)快樂的情緒。
三、結(jié)束部分：
小朋友表演的真棒！雖然老虎很兇，但是他也是喜歡和小動(dòng)物在一起玩的。
中班音樂顛倒歌教案篇二
1、學(xué)會(huì)歌曲《顛倒歌》，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)孩子通過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）
1、師：今天，老師帶大家去一個(gè)地方。（出示圖）你看這地方有什么不對(duì)勁嗎？
2、幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍(lán)天里飛，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。
師：這就是顛倒城，你們?cè)敢馊幔?/p>
幼：愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。）
1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會(huì)拍嗎？拍對(duì)了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡，如：| |x x︱x—|，請(qǐng)全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行，排對(duì)了，一起學(xué)一學(xué)、拍一拍，讀一讀。
3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，對(duì)孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）
1、師：小青蛙說，如果我們會(huì)唱這段旋律，就可以進(jìn)城啦！
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。（在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進(jìn)入了顛倒城，讓孩子學(xué)會(huì)顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。）
師：我們終于來到顛倒城了，小動(dòng)物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請(qǐng)幼兒邊念歌詞邊想象動(dòng)物的形態(tài)。
4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5、請(qǐng)幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識(shí)。）
師：這個(gè)顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？
幼兒：不會(huì)。
師：那正確的應(yīng)該怎樣呢？
幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會(huì)生蛋……
第一環(huán)節(jié)引出活動(dòng)的主題，了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲，掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
xxx
中班音樂顛倒歌教案篇三
1．引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道“顛倒”的含義。
2．感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來的樂趣。
3．能根據(jù)所提供的圖片初步嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
與內(nèi)容有關(guān)的圖片
筆可以干什么？教師倒拿著筆做寫字的動(dòng)作，引發(fā)幼兒笑。
師：我真粗心，寫字時(shí)應(yīng)該筆尖朝下呀，鬧了一個(gè)大笑話，哈哈，真好笑！
師：有個(gè)小畫家比我還粗心，他畫了一些畫很好笑，讓我們一起來看看吧！
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試找出圖中錯(cuò)誤。
用追問、對(duì)比等方法引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解“顛倒”
老師用兒歌里的句子總結(jié)幼兒的發(fā)言。
p1：圖上有誰？在哪里？你覺得這幅畫好笑嗎？好笑在哪里？（如幼兒不能說出“顛倒”就直接告訴幼兒）哦，原來顛倒了就覺得好笑。
p3：哦，真粗心，他還會(huì)畫什么呢？畫得怎么樣呢？我們來看下一頁吧！
這幅畫上什么地方顛倒了？學(xué)動(dòng)作 哈哈，真好笑。
封面：這本書真好笑，小畫家把里面的內(nèi)容全弄顛倒了，這本書還有一個(gè)好聽的名字叫《顛倒歌》，為什么叫顛倒歌呢？（引出：顛倒歌，說顛倒）
師：你們想聽這首好笑的顛倒歌嗎?先聽老師來念一遍
（1）老師夸張地進(jìn)行朗誦。
師：你們想學(xué)嗎？讓我們看著圖片一起來哦！
(2) 幼兒完整念兒歌（結(jié)合圖片）
師：剛才你們念得真好，有點(diǎn)小朋友還加上動(dòng)作，念得很好笑
（4）分組或個(gè)別念兒歌 （分句念）
師：顛倒歌念起來真好笑，我們也來編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片，你會(huì)不會(huì)用顛倒的話來說呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。
（1）幼兒相互討論
（2）師幼共同創(chuàng)編
（3）我們一起看著圖片把我們剛才編的顛倒歌來念念。
中班音樂顛倒歌教案篇四
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述己的對(duì)歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一一看”。（教師范唱第一遍）
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜（教師進(jìn)行第三遍范唱）
（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
這些圖片該怎么放呢？
（2）引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。）
（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進(jìn)行第四遍范唱）
（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說出來。
（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來??？”
2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來??？”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來??？”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺得也有兩個(gè)方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂活動(dòng)是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動(dòng)作語言有一點(diǎn)單一，沒有波動(dòng)起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動(dòng)起來；第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面，教師進(jìn)行范唱時(shí)，手指所指的圖片一定要與歌詞相對(duì)應(yīng)，音樂活動(dòng)的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對(duì)了，才會(huì)更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會(huì)歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！
中班音樂顛倒歌教案篇五
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
1、教學(xué)課件
2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個(gè)小故事。
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2、請(qǐng)幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，教師念出歌詞。
4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。
9、請(qǐng)幼兒嘗試著大膽的做一個(gè)逗樂別人的動(dòng)作，在歡笑聲中結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂顛倒歌教案篇六
《顛倒歌》這首兒歌篇幅短，內(nèi)容淺顯、詼諧，易于朗讀、理解。幼兒從這首兒歌中可以體會(huì)到顛倒常理的可笑，有利于幼兒幽默感的培養(yǎng)。兒歌里說的事物都是幼兒常見的，例如石榴樹、楊桃、花貓、老鼠等等。另外講述的事也是幼兒日常生活中所經(jīng)歷的，例如打鼓、吹號(hào)，老鷹捉小雞等等。兒歌的節(jié)奏感強(qiáng)，可以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)可以進(jìn)行再創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力，落實(shí)語言的運(yùn)用。為了讓幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。在活動(dòng)過程中利用圖片、游戲等方法聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們的生活情境幫助他們感悟、積累、運(yùn)用語言。
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道“顛倒”的含義。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來的樂趣。
3．能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知顛倒兒歌，并能以多種形式大膽進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴合作創(chuàng)編顛倒兒歌。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一體機(jī)，希沃白板課件《顛倒歌》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
1.“顛倒王國”游玩，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，今天呢我想帶大家去一個(gè)神奇的地方玩一玩，它就是“顛倒王國”。（出示顛倒王國圖片）。
師：“顛倒王國”有什么奇怪的地方呢？（顛倒王國是倒著的）對(duì)了，顛倒王國里很多東西都是和我們生活當(dāng)中顛倒的。
2.想辦法進(jìn)入“顛倒王國”，學(xué)習(xí)兒歌第一句。
師：現(xiàn)在顛倒王國的大門緊閉，我們要怎么進(jìn)去？聽一聽顛倒王國的`守衛(wèi)怎么說?(進(jìn)入顛倒王國，你們需要說對(duì)口令：“顛倒歌，說顛倒”)。
師：什么口令？我們一起來說一下。
3.進(jìn)入“顛倒王國”，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片中的顛倒之處，并用語言進(jìn)行描述。
1.教師出示相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒初步感知顛倒王國里的事物，了解顛倒歌顛倒常理的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你和小伙伴說一說你的發(fā)現(xiàn)，并用一句話說出自己的發(fā)現(xiàn)！
2.請(qǐng)幼兒為兒歌取名，從而引出顛倒歌的含義。
師：孩子們，其實(shí)把我們剛剛看到的“顛倒王國”的事物組合起來就是一首非常好玩的兒歌，我們一起來欣賞一下吧。
師：這首好玩的兒歌叫什么名字呢？
小結(jié)：把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了，讓我們聽了很好笑很開心，像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
3.“翻翻卡”和“打怪獸”游戲，由簡到難，多種形式鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦顛倒兒歌。
（1）根據(jù)翻翻卡內(nèi)容，說出兒歌的內(nèi)容。
師：接下來，我們看看顛倒王國還有什么好玩的事呢~（守衛(wèi)：小朋友們，我們顛倒王國的事物要和大家一起玩捉迷藏，現(xiàn)在它們都藏在了卡片后，你們翻開卡片，說出相應(yīng)的兒歌，就能得到圖片右下角相應(yīng)的貼花獎(jiǎng)勵(lì)哦~）。
師：你們誰想來試試？
師：你們把它們都找出來，而且也說對(duì)了兒歌，非常棒！
師：守衛(wèi)又出現(xiàn)了，聽聽守衛(wèi)怎么說。（你們能根據(jù)顛倒歌的順序，將這些事物排列好嗎？）。
師：可以嗎？誰來？
師：他排列的準(zhǔn)確嗎？我們一起來念一念。好的，掌聲送給他！
（2）趕走黑暗怪獸，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師：快看！顛倒國發(fā)生了什么事？（模糊不清的顛倒王國）原來黑暗怪獸要來吃掉顛倒王國里的一切，能讓它吃掉這么好玩的顛倒王國嗎？那我們要怎么辦，聽一聽我們聰明的守衛(wèi)怎么說？（守衛(wèi)：小朋友們只要你們說出好笑的顛倒歌就能把黑暗怪獸趕走了?。?/p>
師：你們會(huì)說嘛？那么準(zhǔn)備開始大戰(zhàn)黑暗怪獸了啊！首先念出口令，召喚出我們的大炮。下面你們按著兒歌的順序說一句，大炮就會(huì)發(fā)射一枚炮彈，打跑黑暗怪獸，我們快來試試吧!
師：哇！你們真的厲害！怪獸趕走啦！
（3）難度再次提升，加快速度說兒歌。
怪獸：哈哈哈，你們說的太慢了，我又回來吃掉顛倒王國的一切了！
師：討厭的黑暗怪獸居然嫌我們太慢了，這次你們能說快一點(diǎn)，把它一下子趕走嗎？
師：那就來吧！
師：終于趕走黑暗怪獸了，可以休息一下了。
師：這守衛(wèi)怎么又來了？我們聽聽他又要說什么？（守衛(wèi)：不好了，不好了，黑暗怪獸跑到后面一個(gè)城堡里去了，請(qǐng)大家快來幫幫我們?。?/p>
師：孩子們，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
1.創(chuàng)作“顛倒圖片”，并用顛倒兒歌的形式表達(dá)出來。
師:要趕走黑暗怪獸，你要怎么做？（說顛倒歌）。
師：對(duì)的，現(xiàn)在呢，每個(gè)顛倒王國里都藏著一首不一樣顛倒歌，我們需要通過組合顛倒王國不同的物品，創(chuàng)編出新的顛倒歌，打敗黑暗怪獸。
師：你們想要先幫助幾號(hào)顛倒王國。既然大家想法不一樣，那我們就按照順序來吧，先幫助一號(hào)顛倒王國。石榴樹結(jié)什么呢？可以從白色框里尋找物品，進(jìn)行組合創(chuàng)編。
師：咱們班的小朋友可真厲害呀，你們創(chuàng)編的顛倒歌成功解救了1號(hào)顛倒王國!
師：老師為你們準(zhǔn)備了2.3.4號(hào)顛倒王國的物品材料盒，你們可以去閱讀區(qū)編一編，說一說，相信你們一定可以用新的顛倒歌把2.3.4號(hào)顛倒王國的黑暗怪獸打跑的！
中班音樂顛倒歌教案篇七
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準(zhǔn)切分音和休止符。
3、積極參加歌唱，大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)
1、律動(dòng);踵趾小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲：秋天多么美。
1、欣賞歌曲
（1）教師演唱歌曲《顛倒歌》
（2）提問：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎？為什么叫它“顛倒歌”？
（3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容、體會(huì)其趣味性。
2、學(xué)唱歌曲
（這里是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲
幽默風(fēng)趣，并且能學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。）
（1）跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（2）跟隨教師演唱歌曲。
練習(xí)中，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
（3）個(gè)別幼兒演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
（這里是活動(dòng)的難點(diǎn)部分，要求能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學(xué)唱新編歌曲。）
1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話？
（幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。）
2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來嗎？（幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。）
鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來，共同與好朋友演唱。
中班音樂顛倒歌教案篇八
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
：學(xué)習(xí)歌曲，積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂活動(dòng)。
鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
一、組織教學(xué)
二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動(dòng)作）聽完回答。
師：動(dòng)物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽賞全曲）聽完回答。
師：你們對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
三、多聽音樂，表示歌曲
師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲
師：小朋友可真能干，想學(xué)會(huì)這首歌嗎？
生：想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱，富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣？
(力度：強(qiáng)“f”)
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來，還可用肢體動(dòng)作等音樂元素表示出來。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)
師：學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……
生：一一說出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請(qǐng)學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？
生：不行。（分組討論，并布置一名同學(xué)執(zhí)筆寫出歌名）
師：（點(diǎn)評(píng)同學(xué)起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢？
生：（
一一舉例）
六、動(dòng)手安排，回歸自然
師：今天，老師帶你們走進(jìn)大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進(jìn)行，把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進(jìn)行）
七、教師總結(jié)，放飛希翼
中班音樂顛倒歌教案篇九
1．初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲幽黙、風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。
3．豐富詞匯：顛倒
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱，感受歌曲的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語“顛倒”。
錄音機(jī)，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞圖片各一張。
師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動(dòng)進(jìn)入教室。）
（一）引題：今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來聽聽。
（二）欣賞歌曲，初步理解歌曲：
1．你覺得這首歌曲哪里很奇怪？
2．提問：歌曲里面有哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？（根?jù)幼兒的回答，分別將動(dòng)物圖片一一貼上）
（三）進(jìn)一步理解歌曲
1．演唱歌曲第一段
師：小小老鼠當(dāng)了什么？大獅子怕誰？螞蟻在干什么？大象又怎么了？
2．演唱歌曲第二段
3．教師小結(jié)，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說反過來的意思，像森林里面本來是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過來了，這個(gè)就是顛倒的意思，這首歌里面的小動(dòng)物都顛倒過來了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
4．學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的時(shí)候心里是不是很開心?。克?，我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們立正，大家站起來，用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽，因?yàn)閯倓偽覀冃∨笥训纳ぷ佣季氝^聲了。
師：接下來，我要請(qǐng)小朋友來表演一下。（請(qǐng)小朋友上來表演小動(dòng)物，其余小朋友和老師一起唱。）
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來的樂趣。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、錄好的歌曲伴奏。
1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動(dòng)作。
2.教師繼續(xù)哼唱歌曲，幼兒找一個(gè)好朋友做拍手、拍腿動(dòng)作。
1.教師出示圖片，說一說你看到了什么現(xiàn)象。
小結(jié)：原來小動(dòng)物之間的生活位置都錯(cuò)了，事情全顛倒，你看了之后怎么樣？
2.學(xué)習(xí)歌詞。
老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)你來聽一聽。
小朋友請(qǐng)你們一起來跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。
3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。（播放課件兩遍）
4.歌曲情緒處理：小小老鼠稱大王的時(shí)候心情怎么樣？（很驕傲、了不起，要唱的大聲一點(diǎn)）大獅子害怕又該用怎樣的聲音來唱呢？（小聲一點(diǎn)的）螞蟻扛大樹的時(shí)候要怎樣來唱呢？（大聲一點(diǎn)的，有力氣的）那大象沒力氣呢？（虛弱的，小聲地）
5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲：引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱，富有表情。
6.師：這首歌聽起來怎么樣？好聽、快樂??）有什么辦法讓它變得更好聽呢？引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來，還可用肢體動(dòng)作等音樂元素表現(xiàn)出來?！胺Q大王”，“扛大樹”，“大象”，“沒力氣”
7.幼兒看課件，隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。
8.介紹歌名。
師：小朋友們真聰明，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了，我們應(yīng)該給這首歌取什么名字呢？（《顛倒歌》）
1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說一說。
2.教師示范仿編歌曲。
3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。
1.這些小動(dòng)物生活在顛倒的世界高興嗎？為什么?
2.那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確，我們多開心。”
4.先請(qǐng)幾位幼兒試試編編。
5.與好朋友一起編一編，唱一唱。
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來唱一唱。
7.全體幼兒唱一唱。
中班音樂顛倒歌教案篇十
1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會(huì)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
1.了解一切動(dòng)物的基本特點(diǎn)。
2.配套磁帶或cd。
1.聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。
師：今天，我們?nèi)ド滞鯂瓮姘?？森林王國?huì)有哪些動(dòng)物呢？我們一起猜一猜，學(xué)一學(xué)。
猴：吱吱吱。
獅：小猴子你怎么來了？
猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的事。
師：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看課件。
我請(qǐng)小朋友來聽一聽。
3.教師清唱，分段學(xué)歌詞。
師：這首歌有去嗎？你們想學(xué)嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過三關(guān)。
（1）第一關(guān)要記住歌詞：
？幼兒說，教師出示相應(yīng)圖片，出示一個(gè)圖片，完整說一句。（按節(jié)奏）
第一段圖片出示完，帶領(lǐng)幼兒完整念。（按節(jié)奏）
第二段完整念。聽音樂，拍手把歌詞念一遍。
（2）第二關(guān)，唱準(zhǔn)節(jié)奏：
出示節(jié)奏圖，念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)休止符。歌詞我們都會(huì)了，但唱好這首歌，還要把握好節(jié)奏。
師：這是這首歌的節(jié)奏，我們一起按照節(jié)奏念一遍歌詞。念到0強(qiáng)調(diào)休止符，停下來休息。
（3）第三關(guān)，有表情可以加上動(dòng)作來演唱這首歌。
4.學(xué)唱歌曲。
歌詞、節(jié)奏我們都會(huì)了，我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。
除了我們一起來場(chǎng)，還可以怎么來唱這首歌？（分男女唱）
1.今天我們學(xué)了一首好笑又有趣的歌，你們有沒有顛倒的話和事情說出來和我們分享呢？
2.生活中還有許多可以顛倒的事情，回家我們一起去找一找吧。
中班音樂顛倒歌教案篇十一
1、通過活動(dòng)，體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)民間童謠的喜愛之情。
2、感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌和歌名。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。
感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。
能聯(lián)系身邊的事物進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
課件、鋼琴等。
一、激趣導(dǎo)入：
1、組織教學(xué)
2、教師出示顛倒兒歌：
咬牛奶，喝面包。夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?學(xué)生發(fā)現(xiàn)都是與事實(shí)相反的。
教師小結(jié)：這都是顛倒的現(xiàn)象，與生活中的事實(shí)都是相反的??！
二、新授歌曲：
1、出示課件圖片（歌曲中呈現(xiàn)的顛倒內(nèi)容）師：看到什么啦？你覺得怎樣啊？
師：有位阿姨把這些有趣的事情編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、初聽歌曲《顛倒歌》
師：你還聽到了哪些有趣滑稽的事情？學(xué)生聽后回答。
2、出示歌詞，復(fù)聽歌曲。
師：給歌曲取個(gè)名字吧？你想取個(gè)什么名字？學(xué)生回答，教師揭示歌曲的名字。
3、師生互動(dòng)讀歌詞。
師：我們來接口讀歌詞，我讀小小老鼠樹林里面，你們讀“稱大王”、師生交換讀第一段歌詞。第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。分組演唱歌曲。
6、隨琴嘗試演唱第二段歌曲。教師及時(shí)糾正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情緒處理
“害怕”“沒力氣”應(yīng)用怎樣的聲音演唱？(p)
9、有感情地演唱。
10、添加襯詞演唱。
a、師：老師聽了小朋友們?nèi)绱嗣烂畹母杪?，忍不住也想唱一唱了，不過請(qǐng)大家可得仔細(xì)聽好了，里面有一些小小的變化呢，看看誰的小耳朵最靈。（師唱第一段，將襯詞咦、哦、哎、哈加進(jìn)去，注意表情）b、師：哪位小朋友來說說，加了這些字之后唱起來感覺有什么不一樣嗎？（好玩）說得真對(duì)，像這些字我們叫它“襯詞”，加上它們，可以使我們?cè)瓉砭捅容^有趣的歌曲顯得更加好玩、動(dòng)聽了。下面請(qǐng)小朋友們?cè)俾犂蠋煶槐椋屑?xì)聽好老師在唱襯詞的地方是怎樣唱的，是快還是慢，是重還是輕。（師再范唱一遍）c、（生回答問題：快并且輕）師：好，那我們小朋友也來試一試。
d、師：誰來給第二段也加上襯詞，最好是不一樣的，坐在一起的幾個(gè)小朋友共同想一想。（生給第二段加襯詞）
e、師：現(xiàn)在就讓我們隨音樂的節(jié)奏來表演一下吧，前面歌詞部分用動(dòng)作來表演，襯詞部分用表情來展示。
三、創(chuàng)編“顛倒謠”
1、出示課件：你能說出一句“顛倒”的話嗎？先說給同伴聽一聽吧！
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友說說自己創(chuàng)編的顛倒的事情。
四、再次拍節(jié)奏演唱歌曲。
五、教師小結(jié)，下課。
中班音樂顛倒歌教案篇十二
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解節(jié)奏圖譜的含義，嘗試跟著老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進(jìn)行合奏。
2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動(dòng)物大小的關(guān)系。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已學(xué)唱過歌曲
(材料準(zhǔn)備)課件《顛倒歌》
各聲部的合奏
感受不同樂器的音色與動(dòng)物大小的關(guān)系
一、歌唱：《顛倒歌》
幼兒演唱。（注意氣息、強(qiáng)弱的地方）
二、敲敲打打歡樂多
“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現(xiàn)歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現(xiàn)出來開呀？今天老師帶來了一張節(jié)奏圖譜，讓我們先來仔細(xì)看看，一起來討論下吧！”
1、分析節(jié)奏圖譜
“這首歌曲是幾幾拍的？（二四拍，每小節(jié)三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節(jié)）
“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒游戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”
提問：看看這些小樂器是怎么表演的？
小結(jié)：前三句都是小樂器輪流單獨(dú)演奏，之后半句（兩小節(jié)）是三種小樂器合奏。
提問：小樂器表演的節(jié)奏是怎么樣的呢？節(jié)奏是一樣的嗎？
小結(jié)：有時(shí)是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的時(shí)候。在單獨(dú)演奏的時(shí)候碰鈴和響板的節(jié)奏是一樣的，有時(shí)是兩個(gè)四分音符，有時(shí)是四個(gè)八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最后兩小節(jié)是四分音符。
提問：為什么有時(shí)用響板來演奏，有時(shí)用碰鈴來演奏呢？（難點(diǎn)）
小結(jié)：因?yàn)檫@響板的音色聽上去很清脆，就像大個(gè)子動(dòng)物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔，悠長，就像小個(gè)子動(dòng)物一樣輕輕的小小的。
2、分聲部演奏（重點(diǎn)）
“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請(qǐng)寶貝們自己挑選一個(gè)聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個(gè)聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
幼兒自選聲部坐下。
“你們是什么組？碰鈴組要輕輕的，就像小動(dòng)物害怕的模樣，響板組要干脆一點(diǎn)，你們是力氣大的動(dòng)物哦！”（再次強(qiáng)調(diào)鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
“看著老師的指揮，我們先用小手來試試看?！保ǖ谝槐榭粗笓]演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）
“現(xiàn)在旋律的速度要變快了哦！讓我們?cè)儆眯∈謥碓囋嚳?，眼睛還是要看著老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）
“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器后坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息?！保ǖ谌榭粗笓]演奏）
“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們?cè)賮肀硌菀槐?！”（第四遍看指揮演奏）
三、延伸：投放至音樂區(qū)角
中班音樂顛倒歌教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲幽黙、風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。
3．豐富詞匯：顛倒。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱，感受歌曲的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語“顛倒”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞圖片各一張。
活動(dòng)過程：
一、幼兒律動(dòng)進(jìn)教室。
師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動(dòng)進(jìn)入教室。）。
二、發(fā)聲練習(xí)。
三、學(xué)新歌曲。
（一）引題：今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來聽聽。
（二）欣賞歌曲，初步理解歌曲：
1．你覺得這首歌曲哪里很奇怪？
2．提問：歌曲里面有哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？（根?jù)幼兒的回答，分別將動(dòng)物圖片一一貼上）。
（三）進(jìn)一步理解歌曲。
1．演唱歌曲第一段。
師：小小老鼠當(dāng)了什么？大獅子怕誰？螞蟻在干什么？大象又怎么了？
2．演唱歌曲第二段。
3．教師小結(jié)，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說反過來的意思，像森林里面本來是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過來了，這個(gè)就是顛倒的意思，這首歌里面的小動(dòng)物都顛倒過來了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
4．學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的時(shí)候心里是不是很開心啊？所以，我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們立正，大家站起來，用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽，因?yàn)閯倓偽覀冃∨笥训纳ぷ佣季氝^聲了。
四、歌曲表演（表演兩次）。
師：接下來，我要請(qǐng)小朋友來表演一下。（請(qǐng)小朋友上來表演小動(dòng)物，其余小朋友和老師一起唱。）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、錄好的歌曲伴奏。
一、組織教學(xué)。
1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動(dòng)作。
2.教師繼續(xù)哼唱歌曲，幼兒找一個(gè)好朋友做拍手、拍腿動(dòng)作。
二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.教師出示圖片，說一說你看到了什么現(xiàn)象。
小結(jié)：原來小動(dòng)物之間的生活位置都錯(cuò)了，事情全顛倒，你看了之后怎么樣？
2.學(xué)習(xí)歌詞。
老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)你來聽一聽。
小朋友請(qǐng)你們一起來跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。
3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。（播放課件兩遍）。
4.歌曲情緒處理：小小老鼠稱大王的時(shí)候心情怎么樣？（很驕傲、了不起，要唱的大聲一點(diǎn)）大獅子害怕又該用怎樣的聲音來唱呢？（小聲一點(diǎn)的）螞蟻扛大樹的時(shí)候要怎樣來唱呢？（大聲一點(diǎn)的，有力氣的）那大象沒力氣呢？（虛弱的，小聲地）。
5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲：引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱，富有表情。
6.師：這首歌聽起來怎么樣？好聽、快樂??）有什么辦法讓它變得更好聽呢？引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來，還可用肢體動(dòng)作等音樂元素表現(xiàn)出來?！胺Q大王”，“扛大樹”，“大象”，“沒力氣”
7.幼兒看課件，隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。
8.介紹歌名。
師：小朋友們真聰明，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了，我們應(yīng)該給這首歌取什么名字呢？（《顛倒歌》）。
四、嘗試仿編歌曲。
1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說一說。
2.教師示范仿編歌曲。
3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。
五、改正顛倒現(xiàn)象，仿編歌曲。
1.這些小動(dòng)物生活在顛倒的世界高興嗎？為什么?
2.那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確，我們多開心。”
4.先請(qǐng)幾位幼兒試試編編。
5.與好朋友一起編一編，唱一唱。
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來唱一唱。
7.全體幼兒唱一唱。
六、教師總結(jié)，放飛希翼。
中班音樂顛倒歌教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
多媒體課件音頻。
一、談話導(dǎo)入。
（設(shè)計(jì)意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）。
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容。
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢？
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么？（再次播放課件。）。
師：在它們身上發(fā)生了什么呢？
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。）。
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請(qǐng)小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
（設(shè)計(jì)意圖：通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）。
鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看。
（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。）。
附歌曲：
小小老鼠樹林里面稱大王，
大獅子害怕那小狐貍，
螞蟻扛大樹，大象沒力氣，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
小小魚兒飛在那藍(lán)天里，
小鳥兒漂游在海洋里，
公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?，所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。
中班音樂顛倒歌教案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是主題背景下的一次音樂活動(dòng)。在以往的音樂活動(dòng)第一教時(shí)中，歌曲旋律和歌詞都會(huì)是活動(dòng)需要突破的兩個(gè)難點(diǎn)。為了分解活動(dòng)難點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂活動(dòng)的快樂，我將歌曲的旋律在本次活動(dòng)之前，通過師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的練聲形式得以突破。所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，嘗試以不同角色的表情動(dòng)作以及音量強(qiáng)弱的變化，感受和表現(xiàn)歌曲的幽默風(fēng)格。
活動(dòng)一開始，我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲，這個(gè)音樂游戲是在上個(gè)月主題“玩具總動(dòng)員”中的一個(gè)音樂活動(dòng)：碰碰船。孩子們十分喜歡三個(gè)小朋友一起合作開船的游戲，所以，在逐步改編提升的過程中，我們已經(jīng)將新的音樂載體——音樂背景改變了，而是提供了一首很歡快，間奏長短不一的一首樂曲。孩子們?cè)谝淮未蔚幕?dòng)游戲中，每次會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，我作為老師，在觀察中，不斷幫助幼兒提升在音樂活動(dòng)中的各種能力：聽音樂，表現(xiàn)音樂，互動(dòng)合作等等。
作為音樂演唱為主的音樂活動(dòng)，更科學(xué)地讓幼兒進(jìn)入演唱，快樂的練聲游戲?yàn)檫M(jìn)入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動(dòng)歌曲的主旋律，減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的，充分表現(xiàn)師生和生生之間的互動(dòng)。
接著，以故事的形式，自然進(jìn)入了活動(dòng)的基本部分。故事的講述，一方面增加活動(dòng)的趣味性，另一方面，能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗(yàn)滑稽，有趣的情感，理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中，我更重要地讓幼兒發(fā)現(xiàn)音量的不同。這樣，就在幼兒演唱時(shí)，啟發(fā)幼兒大膽強(qiáng)弱的音量表現(xiàn)歌聲。
音樂活動(dòng)中，孩子們最喜歡的莫過于表演，所以在本次活動(dòng)的結(jié)束部分，我鼓勵(lì)幼兒自選角色，表演歌曲，讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解顛倒的含義，感受歌曲幽默風(fēng)格帶來的樂趣。
2、初步學(xué)唱第一段歌曲，并大膽地參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂錄音：律動(dòng)音樂，歌曲旋律錄音。
動(dòng)物圖：
1、小老鼠和大獅子，并有一張背景圖；螞蟻抗大樹，大象圖；
2、小鳥、魚，并有一張背景圖；母雞和公雞，并有蛋、喔喔叫的圖。
3、魔法棒。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲詼諧的風(fēng)格，學(xué)唱第一段并嘗試表演。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)部分。
師引出：孩子們，讓我們找到朋友，一起開著小船，到動(dòng)物樂園去玩一玩嘍！
1、律動(dòng)“碰碰船”
老師注意幫助幼兒提升小結(jié)：
1）開船的小朋友眼睛看的可仔細(xì)啦，注意安全，一點(diǎn)也不碰到其他的小船也，讓我們向他學(xué)習(xí)噢。
2）小朋友的耳朵也非常靈噢，船什么時(shí)候開，什么時(shí)候?！魳仿牭锰貏e仔細(xì)。
3）而且小船的造型也非常美。
過渡：寶貝們動(dòng)物園到了，小動(dòng)物們優(yōu)美的的歌聲開始唱起來了。
2、練聲“小動(dòng)物唱歌”
師引導(dǎo)語：你們的歌聲真優(yōu)美啊，有的是輕輕的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，讓我覺得你們這個(gè)動(dòng)物王國是個(gè)很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。
二、基本部分。
1、欣賞故事，理解歌詞。
（1）師：皮皮拿著魔法棒來到了動(dòng)物王國他看見森林里的大王——獅子，小老鼠害怕那個(gè)大獅子（螞蟻沒力氣和大象扛大樹）?？墒?，皮皮剛一點(diǎn)魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面稱大王：我是大王，你們都要聽我的話！大獅子害怕那個(gè)小老鼠。螞蟻扛大樹：哎呦，哎呦。大象沒力氣：哎呦，哎呦。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑。
（2）師：小朋友們，你們感覺那樣？（幼兒：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫詼諧）。
（3）師：你們聽到什么感覺這么滑稽？（幼兒學(xué)用歌詞回答）。
小結(jié)：皮皮的魔法棒一點(diǎn)，把兩個(gè)動(dòng)物說的話、做的事、就連他們的本領(lǐng)全都變得相反了，這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個(gè)顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱。
師：黃老師來唱一唱這首顛倒歌，聽聽感覺怎樣？
師：除了歌詞有趣，還有什么地方覺得挺有趣（個(gè)別樂句再次范唱：讓幼兒關(guān)注到音量的強(qiáng)弱對(duì)比。
（2）幼兒學(xué)唱。
三、結(jié)束部分：嘗試表演。
師：寶貝們，讓我們一起來做顛倒王國的動(dòng)物吧，誰是大獅子，誰是小老鼠？小螞蟻和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一舉起，會(huì)不會(huì)馬上顛倒呢？唱到那個(gè)小動(dòng)物，這個(gè)小動(dòng)物就唱一唱，跳一跳。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我充分把握來自孩子們的當(dāng)時(shí)表現(xiàn)和反應(yīng)，隨機(jī)給與孩子們提升。例如在復(fù)習(xí)部分，碰碰船的結(jié)伴律動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子是自主結(jié)伴，很很新穎，不同于其他孩子三人結(jié)伴表演，所以，我將這兩個(gè)孩子自發(fā)的表演讓全體孩子欣賞，不斷地提升集體的經(jīng)驗(yàn)：知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船，重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中，我注重自身藝術(shù)的表現(xiàn)，在講述故事中，我語氣、表情的表達(dá)，把孩子們的注意力充分吸引，他們自然地笑起來，很自然地理解了“顛倒”的含義。所以為演唱的學(xué)習(xí)，奠定了感性，扎實(shí)的基礎(chǔ)。在演唱中，我投入的演唱，讓孩子們聽出了強(qiáng)和弱的聲量不同。孩子們?cè)谧簧虾妥叱鰜淼难莩?，常?guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也通過互動(dòng)的鼓勵(lì)，讓孩子們得以提高。所以，一會(huì)兒重點(diǎn)就突破了。一次優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)，一定要讓孩子跳一跳。所以，我隨機(jī)將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來，讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們顛倒的地方，孩子們思維真是積極極了，大膽發(fā)言，注意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好地展現(xiàn)出來，所以，我們?cè)诳鞓肪幰痪?，唱一唱的游戲中自然進(jìn)入到表演的高潮，孩子們自選了自己喜歡的角色，特別當(dāng)一個(gè)角色沒人選擇時(shí)，我一句：誰能幫助一下小螞蟻，孩子們十分樂意地走到?jīng)]人選擇的小螞蟻表演角。所以，我班孩子真的十分健康快樂，特別是心理的健康成長，是我最大的滿足。
中班音樂顛倒歌教案篇十六
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的`方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們?cè)賮砺犚淮?，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！
“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受？”
1、跟音樂練說唱。
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯(cuò)，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來哦！”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
“小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲。
“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?，所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。
中班音樂顛倒歌教案篇十七
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？今天動(dòng)物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。（教師邊做動(dòng)作，邊范唱）。
師：你們聽到了什么有趣的事情？
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么？（師再次范唱）。
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序？
按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的？（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱。
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛！
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。
教后反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住顛倒兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的`含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。
在第一次范唱時(shí)，我沒有解釋顛倒的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。
總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中；小鳥在水里自由自在地游來游去他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。
中班音樂顛倒歌教案篇十八
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一起來看一看”。（教師范唱第一遍）。
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜（教師進(jìn)行第三遍范唱）。
（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
這些圖片該怎么放呢？
（2）引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。）。
（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進(jìn)行第四遍范唱）。
（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說出來。
（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來?。俊?/p>
2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來??？”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來??？”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”
中班音樂顛倒歌教案篇十九
1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2.中班音樂光盤。
一、開始部分：指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？
二、基本部分。
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？（幼兒回答）師表揚(yáng)：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？（想）。
2.欣賞歌曲、理解歌詞。
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結(jié)。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的`現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）。
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過五關(guān)。
課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：（1）xxxx第二關(guān)：（2）xx第三關(guān)：（3）x-第四關(guān)：（4）xxx第五關(guān)：（5）xo指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
4.學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
（2）引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結(jié)束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。
中班音樂顛倒歌教案篇二十
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺得也有兩個(gè)方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂活動(dòng)是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動(dòng)作語言有一點(diǎn)單一，沒有波動(dòng)起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動(dòng)起來；第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面，教師進(jìn)行范唱時(shí)，手指所指的圖片一定要與歌詞相對(duì)應(yīng)，音樂活動(dòng)的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對(duì)了，才會(huì)更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會(huì)歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！
中班音樂顛倒歌教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。
2、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固歌曲，體驗(yàn)競(jìng)賽的激情與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、歌曲伴奏等。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
師：在一個(gè)美麗的森林里，生活著一群可愛的小動(dòng)物。瞧，它們都在干什么?(演示ppt)。
有一天，一位調(diào)皮的小魔仙來到了這個(gè)森林，她用魔法棒一點(diǎn)，動(dòng)物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時(shí)看到的都是相反的)。
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
(一)傾聽歌曲1——2遍。
提問：
1、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
3、平時(shí)生活中它們是這樣的嗎?
4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣?
(二)學(xué)唱歌曲第一段2遍。
引導(dǎo)幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。
(三)傾聽歌曲第二段1——2遍。
提問：
1、又有哪些小動(dòng)物身上發(fā)生了顛倒的事?
2、你覺得哪只小動(dòng)物顛倒的事最有趣?(教師可借助動(dòng)作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)。
(四)學(xué)唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整學(xué)唱歌曲2——3遍。
過渡語：“我們把這些小動(dòng)物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。
全班合唱與表演唱相結(jié)合，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
三、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固學(xué)唱歌曲。
1、來聽聽老師是怎么玩對(duì)歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動(dòng)作：a：小小老鼠樹林里面;b：稱大王;a：大獅子害怕那個(gè)b：小老鼠)對(duì)歌正確的一方為贏隊(duì)，另一方為輸隊(duì)。
第一回合：教師和全體孩子成為對(duì)歌競(jìng)賽雙方，師幼對(duì)唱。(1-2遍)。
第二回合：小組對(duì)唱，師以轉(zhuǎn)盤作為道具，轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進(jìn)行對(duì)唱競(jìng)賽。
第三回合：師幼互動(dòng)對(duì)唱，請(qǐng)全體起立，向后轉(zhuǎn)，和客人老師對(duì)歌。
中班音樂顛倒歌教案篇二十二
1.能仔細(xì)地找出兒歌中語句錯(cuò)誤的地方，并修改。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動(dòng)。
4.了解顛倒歌的含義。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
課件，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
一、律動(dòng)游戲。
二、導(dǎo)入。
師：今天啊，我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行，想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動(dòng)過程。
1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹?(柳樹)那看看長著什么啊?
師逐個(gè)提問，引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。
2、師結(jié)合ppt，完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學(xué)念《說顛倒》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的.樂趣。
幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。
修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。
在開始過程中讓幼兒結(jié)合ppt與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個(gè)活動(dòng)效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。
但是不足之處也很多：課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時(shí)間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時(shí)計(jì)劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學(xué)習(xí)兒歌部分時(shí)間有點(diǎn)短;課件制作不夠精細(xì);整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16774931.html】
