教案還應(yīng)充分考慮到多元化的教學(xué)方法和教學(xué)資源,以提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。需要教案的同學(xué)可以參考以下教案模板進(jìn)行編寫。
游樂場(chǎng)教案篇一
1、通過操作拼擺圖形,使幼兒感受圖形的組合及變化,體驗(yàn)圖形面積的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
1、正方形盒子每人一個(gè),不同形狀的圖形每人一份。
2、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形圖紙,同數(shù)量的三角形每人一套。
3、拼擺記錄圖四張,組合圖案兩三張,粘板四塊。
一、給“游樂場(chǎng)”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形,感受圖形的組合與變化。
1、人手一筐小圖形,幼兒拼成大的正方形。
2、提問:你用了幾個(gè)什么樣的圖形成了一個(gè)大的正方形?
3、教師展示幼兒的操作結(jié)果,感受圖形的組合。
總結(jié):小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形,真能干!
4、幼兒給“游樂場(chǎng)”鋪地板。
二、給“游樂場(chǎng)”建大門。用四個(gè)三角形拼成不同的形狀(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形),其形狀不同,但大小一樣,體驗(yàn)圖形守恒。
1、幼兒用四個(gè)三角形分別拼成長(zhǎng)方形和正方形。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示,說出用什么拼成了長(zhǎng)方形和正方形?它們一樣大么?
2、幼兒交換材料再次操作,感受圖形守恒。
問:拼的圖形一樣大么?為什么?
教師總結(jié):小朋友用了同樣的四個(gè)三角形拼成了長(zhǎng)方形,又拼成了正方形,形狀變了,但大小沒有變,它們是一樣大的。
3、再次用同樣的四個(gè)三角形拼三角形和梯形,幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。
問:三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形一樣大么?為什么?
4、總結(jié):四個(gè)不同的圖形都是用同樣的.四個(gè)三角形拼成的,它們是一樣大的。
三、游戲:“考眼力”,鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一個(gè)圖案,幼兒觀察說出像什么?是由幾個(gè)三角形拼成的?
四、給“游樂場(chǎng)”鋪小路。小組合作,商量拼擺出漂亮的造型。
1、展示作品,幼兒說出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?
2、給“游樂場(chǎng)”鋪小路。
五、在“游樂場(chǎng)”玩一玩,結(jié)束活動(dòng)。
游樂場(chǎng)教案篇二
1、感受音樂,理解音樂情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂《游樂場(chǎng)》。
3、享受與同伴游戲的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
教學(xué)重點(diǎn):感受音樂,理解音樂情境,用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂;
教學(xué)難點(diǎn):嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
音樂cd《游樂場(chǎng)》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場(chǎng)情景ppt、電腦、電視機(jī)、cd機(jī)。
一、預(yù)備導(dǎo)入。
1、師幼問好。
2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。
二、感知體驗(yàn)。
2、師:你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎?幼:師:游樂場(chǎng)里有什么好玩的?
3、請(qǐng)幼兒自由回答。
4、谷老師去過的游樂場(chǎng)也有許多好玩的,請(qǐng)小朋友一起來看看。這是什么......
5、師:游樂場(chǎng)里不僅有好玩的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,還有好聽的音樂呢。
【配班老師播放音樂,幼兒完整傾聽】。
6、小朋友,這首曲子叫什么名字?聽了音樂,你們覺得是在玩什么呢?
7、幼:我覺得是玩過山車。師:請(qǐng)你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板。。)(4—5名)。
8、師:剛才小朋友聽了音樂,玩了不同的游戲,那現(xiàn)在我們跟著音樂,來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂,幼兒隨音樂自由做動(dòng)作】。
三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂。
1、師:小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲,現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>
2、[師出示掛圖]師:請(qǐng)小朋友看,是什么呀?(旋轉(zhuǎn)木馬),
(一)無音樂熟悉掛圖。
1、師:對(duì),這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)。
2、師:小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數(shù)一數(shù)?!居赏庀騼?nèi)劃傘,邊劃邊說】(8種)。
有多少匹木馬(6匹)?
(二)播放音樂,師幼依圖指劃旋律線。
1、師:小朋友觀察得真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指,跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!
【配班老師播放音樂】。
幼:不一樣。
3、師:有什么不同呢?幼:一個(gè)慢些,一個(gè)快些。
4、師:對(duì)了,因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來劃的。我們劃小傘的時(shí)候,音樂舒緩,悠揚(yáng),所以劃的速度慢一些;點(diǎn)木馬的時(shí)候,音樂輕松、活潑,所以點(diǎn)的速度快一些。
五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂。
1、師:小朋友們真能干,現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧!
3、師:現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉(zhuǎn)木馬?!九浒嗬蠋煵シ乓魳贰?。
4、師:玩了旋轉(zhuǎn)木馬,現(xiàn)在你們還想玩什么?
5、幼:我還想玩。。。!
6、師:請(qǐng)你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開ab段音樂](請(qǐng)4名幼兒,要求游戲不同)。
7、師:游樂場(chǎng)有那么多好玩的游戲,客人老師想不想玩呀?
8、小朋友,我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請(qǐng)客人老師]。
9、師:我們跟著音樂,玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】師幼同樂!
六、活動(dòng)結(jié)束。
師:大家玩得真開心,你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂場(chǎng)》音樂中開汽車退場(chǎng)。結(jié)束。
我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo),小朋友們都表現(xiàn)的很棒,不但能夠認(rèn)真傾聽音樂,感受到游樂場(chǎng)的情境,還能通過指劃旋律線、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。
俗話說得好,教育是一門遺憾的藝術(shù),幼兒教育甚是如此,由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉(cāng)促,加之自身音樂素養(yǎng)不高,對(duì)音樂課課堂把控能力欠缺等原因,在活動(dòng)實(shí)施過程中,存在著不可避免的`瑕疵,比如:在給孩子傾聽音樂,自由表現(xiàn)時(shí),我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作,在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒有能及時(shí)抓住,還有就是對(duì)孩子激勵(lì)、表?yè)P(yáng)不夠等。
如果我再上一次的話,在孩子傾聽了音樂后,我會(huì)耐心啟發(fā)他們,給他們更多的時(shí)間來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解,當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住,讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn),仔細(xì)聆聽孩子的回答,及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。
游樂場(chǎng)教案篇三
2、教師提出制定方案的要求
3、以小組為單位,制定游樂場(chǎng)安全出游方案
4、小組匯報(bào),師生共同對(duì)小組制訂的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)
二、安全衛(wèi)士我來當(dāng)
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,宣布競(jìng)賽規(guī)則
2、學(xué)生以小組為單位參與競(jìng)賽活動(dòng)
(2)案例分析。師出示意外事故案例,讓小組成員對(duì)其進(jìn)行分析,并說出自己的感受
3、評(píng)出優(yōu)勝者
三、制作安全提示卡
1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場(chǎng)的安全提示語
2、全班交流:哪些提示語給你留下的印象最深?說出理由
四、小結(jié)
游樂場(chǎng)教案篇四
1.通過操作拼擺圖形,使幼兒感受圖形的組合及變化,體驗(yàn)圖形面積的守恒。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.正方形盒子每人一個(gè),不同形狀的圖形每人一份。
2.長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形圖紙,同數(shù)量的三角形每人一套。
3.拼擺記錄圖四張,組合圖案兩三張,粘板四塊。
活動(dòng)過程。
一、給“游樂場(chǎng)”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形,感受圖形的組合與變化。
1.人手一筐小圖形,幼兒拼成大的正方形。
2.提問:你用了幾個(gè)什么樣的圖形成了一個(gè)大的正方形?
3.教師展示幼兒的操作結(jié)果,感受圖形的組合。
總結(jié):小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形,真能干!
4.幼兒給“游樂場(chǎng)”鋪地板。
二、給“游樂場(chǎng)”建大門。用四個(gè)三角形拼成不同的形狀(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形),其形狀不同,但大小一樣,體驗(yàn)圖形守恒。
2.幼兒交換材料再次操作,感受圖形守恒。
問:拼的圖形一樣大么?為什么?
教師總結(jié):小朋友用了同樣的四個(gè)三角形拼成了長(zhǎng)方形,又拼成了正方形,形狀變了,但大小沒有變,它們是一樣大的.。
3.再次用同樣的四個(gè)三角形拼三角形和梯形,幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。
問:三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形一樣大么?為什么?
4.總結(jié):四個(gè)不同的圖形都是用同樣的四個(gè)三角形拼成的,它們是一樣大的。
三、游戲:“考眼力”,鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。
1.出示由三角形拼成的一個(gè)圖案,幼兒觀察說出像什么?是由幾個(gè)三角形拼成的?
四、給“游樂場(chǎng)”鋪小路。小組合作,商量拼擺出漂亮的造型。
1.展示作品,幼兒說出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?
2.給“游樂場(chǎng)”鋪小路。
五、在“游樂場(chǎng)”玩一玩,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
游樂場(chǎng)教案篇五
1.知識(shí)目標(biāo):探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.能力目標(biāo):結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。
3.情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
1.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講;
2.誰能提出數(shù)學(xué)問題,說給你的`同桌聽一聽,互相解決提出的問題!
3.誰愿意把自己的問題說給大家聽?
4.誰愿意解決她剛才提出的問題?
5.重點(diǎn)講解一道乘法題。
16人坐太空船,需要多少錢?
16×4=48(元)。
6.引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報(bào)算法。
1.試一試。
2.連一連。
2×3215×416×526×8。
5×1219×560×74×30。
3×1624×252×415×6。
17×54×163×4084×5。
3.一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服,需要多少錢?
4.光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀,用400元錢買門票夠嗎?
今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,在計(jì)算時(shí)要注意什么?
游樂場(chǎng)教案篇六
序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了10內(nèi)數(shù)的概念,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左,上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來說太過枯燥。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場(chǎng)”為游戲情境,通過小動(dòng)物在游樂場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序。活動(dòng)開展過程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解5以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述5以內(nèi)物體的排列順序。
3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛穲?chǎng)玩要的快樂。
1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解1-5的序數(shù)的含義。
列的,說出從大拇指數(shù)起,第1、第2第3、第4第5根手指上分別是什么動(dòng)物。
(2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
(3)請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第16頁(yè),說出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第17頁(yè),引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。
(1)請(qǐng)幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?
(3)請(qǐng)幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第2個(gè)木馬上的是誰?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。
(4)請(qǐng)幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。
提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第2排的第2個(gè)格子里。
3.請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。
游樂場(chǎng)教案篇七
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、ppt課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
1、播放ppt課件,引起興趣。
2、知道是幾號(hào)車廂,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、依次點(diǎn)擊車廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
(1)1號(hào)車廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號(hào)車廂)(2)一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來表示,鼓勵(lì)說完整話的幼兒)(3)同上方法,一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量,并說一說x只小狗可以用數(shù)字x來表示。
4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。
(3)請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講講。
(4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們?cè)撛鯓觼硭徒o小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來送骨頭給小狗。
(6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
(7)請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎?請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。
(2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號(hào),我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。
(4)請(qǐng)你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個(gè)什么圖形?應(yīng)該坐幾號(hào)車廂?
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。
(6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。
(7)集體檢查,找出錯(cuò)誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場(chǎng)。
小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場(chǎng)吧!
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
游樂場(chǎng)教案篇八
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械,積極、主動(dòng)的參與游樂場(chǎng)游戲,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機(jī)。
一、師生共同來到活動(dòng)場(chǎng)地。
師:"現(xiàn)在我們一起來到了游樂場(chǎng),讓我們一起說:你開心、我開心,游樂場(chǎng)里最開心,耶!"自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。"那游樂場(chǎng)里有哪些游戲呢?"(幼兒回答:跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)
請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地,聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽信號(hào)"1、2、3"的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢,并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)玩"1、2、3"的游戲。
師:"我們還可以怎么來玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動(dòng)物?"
(1)幼兒提議,模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動(dòng)物,模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師:"請(qǐng)一個(gè)小朋友來做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。"
(1)請(qǐng)模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動(dòng)作,其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行",體驗(yàn)動(dòng)作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。
(5)集體游戲:"螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘
師:游樂場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽氣球傘,小螃蟹們快來,我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng))
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲
(1)爬到氣球傘上
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來
(3)鉆進(jìn)氣球傘里
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來
(5)卷起氣球傘帶回家
四、結(jié)束
每一次游戲,都是孩子快樂的時(shí)光;每一次游戲,都是孩子學(xué)習(xí)的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對(duì)蹴鞠的了解,到制定蹴鞠游戲的規(guī)則,以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工,都是孩子主動(dòng)參與、共同完成的,讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過程中的積極主動(dòng)性,更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng),我認(rèn)為這就是“玩中學(xué) 學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn)。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中,球員們積極參與、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了,馬上站起來,拍拍身體,笑了笑,繼續(xù)完成比賽)、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也逐漸提高了,知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊(duì)友,共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié),幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過程中表現(xiàn)的怎樣),以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題(例如:球老是踢出界,怎么辦?),請(qǐng)同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時(shí)候,球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面,把球往界內(nèi)踢回去,這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們?cè)谔啧砭系倪^程中,不是一味地向老師尋求幫助,而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
每次游戲都會(huì)有新的問題產(chǎn)生,但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn),一定會(huì)借助已有的方法,用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題,用自己的能力解決問題。而我,也要做一個(gè)會(huì)觀察、敢放手的老師,真正地了解孩子、相信孩子。
游樂場(chǎng)教案篇九
1、感受音樂,理解音樂情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂《游樂場(chǎng)》。
3、享受與同伴游戲的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
教學(xué)重點(diǎn):感受音樂,理解音樂情境,用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂;
教學(xué)難點(diǎn):嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
音樂cd《游樂場(chǎng)》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場(chǎng)情景ppt、電腦、電視機(jī)、cd機(jī)。
一、預(yù)備導(dǎo)入。
1、師幼問好。
2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。
二、感知體驗(yàn)。
2、師:你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎?幼:師:游樂場(chǎng)里有什么好玩的?
3、請(qǐng)幼兒自由回答。
4、谷老師去過的游樂場(chǎng)也有許多好玩的,請(qǐng)小朋友一起來看看。這是什么。。。
5、師:游樂場(chǎng)里不僅有好玩的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,還有好聽的音樂呢。
【配班老師播放音樂,幼兒完整傾聽】。
6、小朋友,這首曲子叫什么名字?聽了音樂,你們覺得是在玩什么呢?
7、幼:我覺得是玩過山車。師:請(qǐng)你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板。。)(4—5名)。
8、師:剛才小朋友聽了音樂,玩了不同的游戲,那現(xiàn)在我們跟著音樂,來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂,幼兒隨音樂自由做動(dòng)作】。
三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂。
1、師:小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲,現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>
2、[師出示掛圖]師:請(qǐng)小朋友看,是什么呀?(旋轉(zhuǎn)木馬),
(一)無音樂熟悉掛圖。
1、師:對(duì),這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)。
2、師:小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數(shù)一數(shù)?!居赏庀騼?nèi)劃傘,邊劃邊說】(8種)。
有多少匹木馬(6匹)?
(二)播放音樂,師幼依圖指劃旋律線。
1、師:小朋友觀察得真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指,跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!
【配班老師播放音樂】。
幼:不一樣。
3、師:有什么不同呢?幼:一個(gè)慢些,一個(gè)快些。
4、師:對(duì)了,因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來劃的。我們劃小傘的時(shí)候,音樂舒緩,悠揚(yáng),所以劃的速度慢一些;點(diǎn)木馬的時(shí)候,音樂輕松、活潑,所以點(diǎn)的速度快一些。
五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂。
1、師:小朋友們真能干,現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧!
3、師:現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉(zhuǎn)木馬?!九浒嗬蠋煵シ乓魳贰俊?/p>
4、師:玩了旋轉(zhuǎn)木馬,現(xiàn)在你們還想玩什么?
5、幼:我還想玩。。。!
6、師:請(qǐng)你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開ab段音樂](請(qǐng)4名幼兒,要求游戲不同)。
7、師:游樂場(chǎng)有那么多好玩的游戲,客人老師想不想玩呀?
8、小朋友,我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請(qǐng)客人老師]。
9、師:我們跟著音樂,玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】師幼同樂!
六、活動(dòng)結(jié)束。
師:大家玩得真開心,你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂場(chǎng)》音樂中開汽車退場(chǎng)。結(jié)束。
我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo),小朋友們都表現(xiàn)的很棒,不但能夠認(rèn)真傾聽音樂,感受到游樂場(chǎng)的情境,還能通過指劃旋律線、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。
俗話說得好,教育是一門遺憾的藝術(shù),幼兒教育甚是如此,由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉(cāng)促,加之自身音樂素養(yǎng)不高,對(duì)音樂課課堂把控能力欠缺等原因,在活動(dòng)實(shí)施過程中,存在著不可避免的瑕疵,比如:在給孩子傾聽音樂,自由表現(xiàn)時(shí),我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作,在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒有能及時(shí)抓住,還有就是對(duì)孩子激勵(lì)、表?yè)P(yáng)不夠等。
如果我再上一次的話,在孩子傾聽了音樂后,我會(huì)耐心啟發(fā)他們,給他們更多的時(shí)間來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解,當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住,讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn),仔細(xì)聆聽孩子的回答,及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。
小百科:游樂場(chǎng)是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會(huì)有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。
游樂場(chǎng)教案篇十
序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來說太過枯燥。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場(chǎng)”為游戲情境,通過小動(dòng)物在游樂場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序。活動(dòng)開展過程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。
3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛穲?chǎng)玩要的快樂。
1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。
列的,說出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動(dòng)物。
(2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。
(3) 請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁(yè),說出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的序數(shù)。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁(yè),引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。
(1)請(qǐng)幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?
(3)請(qǐng)幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個(gè)木馬上的是誰?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。
(4)請(qǐng)幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。
提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個(gè)格子里。
3. 請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。
游樂場(chǎng)教案篇十一
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
同學(xué)們,你們喜歡去公園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎?
看看這是哪里?教師出示掛圖。
1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講。
2、誰能提出數(shù)學(xué)問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!
3、誰愿意把自己的問題說給大家聽?
4、誰愿意解決她剛才提出的問題?
5、重點(diǎn)講解一道乘法題:
例如:16人坐太空船,需要多少錢?
16×4=48(元)。
6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報(bào)算法。
1、試一試。
2、連一連。
2×3215×416×526×8。
5×1219×560×74×30。
3×1624×252×415×6。
17×54×163×4084×5。
3、一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服,需要多少錢?
4、光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀,用400元錢買門票夠嗎?
今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計(jì)算時(shí)要注意什么?
游樂場(chǎng)教案篇十二
多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
一、提出問題,引入新課。
1。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,提出問題。
2、16人坐太空船需要多少元?怎樣列式?
16×4=。
b)板書課題:多位數(shù)乘一位數(shù)。
二、探索算法。
1。擺小棒,探索算理。
2。回報(bào)擺的結(jié)果。
3。試著算一算。
4。討論計(jì)算方法。
a)口算:
16×4=。
先用10×4=40,再用6×4=24,最后用40+24=64。
b)豎式計(jì)算:
16×4=64(元。
16。
×24。
64。
答:需要64元。
引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位上滿幾十,就向前一位進(jìn)幾。”
進(jìn)上來的數(shù)可以不寫。
三、應(yīng)用知識(shí)解決問題。
1、如果我們班同學(xué)去游樂場(chǎng),可以玩什么游戲,需要多少元?
用你喜歡的方法計(jì)算出來。
2、完成試一試。
3、討論練一練第3題。
可能出現(xiàn)以下兩種方法:
18×2+1818×3。
四、總結(jié):
這節(jié)課你有哪些收獲?
游樂場(chǎng)教案篇十三
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆
3.教師講解游戲區(qū)的繪畫要求及活動(dòng)要點(diǎn)
l畫長(zhǎng)直線的要快,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),一次性畫直
l保持手及衣物的整潔
4.幼兒游戲教師指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫畫,完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習(xí)
5.評(píng)價(jià)
l欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?
l進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫長(zhǎng)直線要直手要穩(wěn),一次性畫完
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我要抓住每一次機(jī)會(huì),把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
游樂場(chǎng)教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)米,體會(huì)米的實(shí)際意義,能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。
2.掌握米和厘米的關(guān)系,能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。
3.認(rèn)識(shí)米尺,會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
認(rèn)識(shí)米,體會(huì)米的實(shí)際意義,能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。
能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。
課件、軟尺學(xué)具。
一、復(fù)習(xí)。
長(zhǎng)度單位厘米cm。
二、新課呈現(xiàn)。
身高1米以上要買票。
看來,我們還真要好好認(rèn)識(shí)一下1米有多長(zhǎng)呢。
三、認(rèn)識(shí)1米。
1.在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米,剪下來。
3.講解:10個(gè)10厘米連起來就是100厘米,才是1米。
4.米用字母m表示,1米寫成1m。
1米=100厘米1m=100cm。
5.認(rèn)一認(rèn)。
(1)老師的米尺。
(2)學(xué)具盒中的軟尺:找到從0到100厘米,拿在手中感覺一下,1米有多長(zhǎng)。
(3)用老師的米尺比一比同學(xué)的個(gè)子:比1米長(zhǎng)。
(4)用老師的米尺比一比課桌的高:比1米短。
(5)選讀家庭作業(yè)中的探究部分。
6.小結(jié):測(cè)量比較長(zhǎng)的物體,我們用米來作單位。
四、練習(xí)。
1.p171一張課桌大約有多高?
(4cm用手比一比4cm的長(zhǎng)度,不可能;90cm和周圍的同學(xué)比較,桌子才到同學(xué)的腰部。7m用尺子比一下門的高,2米多,所以不可能。)。
2.是用cm還是m呢?p16試一試。
小結(jié):與米尺比較,比1米長(zhǎng)的,一般用米作單位;比1米短的,一般用厘米作單位。
3.p173。
板書設(shè)計(jì):
米m。
1米=100厘米1m=100cm。
游樂場(chǎng)教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),把自己玩過、看過的游樂場(chǎng)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的想象,大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂場(chǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本,油畫棒每人一盒。
一、通過談話,自然切入主題。
1、回憶游樂場(chǎng)景物。
你去過游樂場(chǎng)嗎?游樂場(chǎng)有什么好玩的?你最喜歡玩游樂場(chǎng)的什么?你還想玩什么?(游樂場(chǎng)里有很多好玩的東西,象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂機(jī),小朋友還想在游樂場(chǎng)玩到更多好玩的。)
2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)新的游樂場(chǎng)。
你希望有一個(gè)怎樣的游樂場(chǎng)?(引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來)
二、交代作業(yè)主題。
今天我們就來當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮好玩的游樂場(chǎng)。
三、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)出與別人不一樣的游樂場(chǎng),啟發(fā)幼兒合理布置畫面,提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品,講評(píng)。
1、請(qǐng)個(gè)別畫面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說畫”。
2、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的`觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我要抓住每一次機(jī)會(huì),把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
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