會轉的玩具教案(實用17篇)

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會轉的玩具教案(實用17篇)
時間:2023-11-30 18:19:11     小編:念青松

教案能夠幫助教師把握教學進度和內容,使教學過程更加有序和高效。如何根據學生的學習特點和需求來制定教學目標?下面是一些經驗豐富的教師編寫的教案,其中包含了一些獨特的教學思路和策略。

會轉的玩具教案篇一

教學目標:

1、指導學生利用容易找到的材料,設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學重、難點:

1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現玩具會轉的原理。

教具學具:紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

教學過程:

一、組織教學:

二、教授新課:

1、導入:

看書中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會轉動?

2、新授:

師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

作業(yè)要求:請用你喜愛的材料,通過想象與構思,設計并制作出一個會轉動的小玩具,并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學生作業(yè),教師輔導:

四、小結:將自己做到的玩具進行實驗,比比誰的玩具轉得久,轉得快,轉得穩(wěn)。

五、拓展:回家去尋找更多會轉的玩具,請家長一起研究玩具會轉的原因。

會轉的玩具教案篇二

學習領域:

設計?應用。

教材分析:

上學期我們學過會滾的玩具,這學期我們學習會轉的玩具,其共同點是都會動。本課學習運用廢舊物品制作會轉的玩具,引導學生勇于創(chuàng)新,鍛煉想象力,能夠培養(yǎng)學生獨立的解決問題。

教學目標:

引導學生勇于標新立異,大膽想象與積極思考。啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造,體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學生獨立的解決問題的能力。

教學重點:

教學難點:

積極思考,能創(chuàng)造出標新立異的玩具。

教學準備:

教具:各種廢舊材料,吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。

學具:廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。

課時安排:

2課時。

第一節(jié)。

施教時間:12月3日——12月5日。

活動一:

滾動乒乓球,你發(fā)現了什么?——會滾。

上學期我們學了會滾的玩具,老師今天也帶來了一個玩具,你看他有什么特點。

出示風車,請學生觀察。——會轉。

由此導出課題。

活動二:

想一想,說一說。

1、在你身邊有哪一些是會轉的玩具?

鼓勵學生暢所欲言。

2、教師出示風車,你怎樣使它變成會轉動的玩具?

請學生開動腦筋,思考后回答。

3、教師出示各種會轉的玩具,展示給學生看,拓展學生思維。

4、出示各種材料,動腦筋想一想,你怎樣把這些材料組合成一個會轉動的玩具?小組交流后回答,教師參與交流。

5、你準備做一個什么會轉的玩具?

活動三:

學生制作:

根據自己手頭的材料,自由組合,創(chuàng)造成一個會轉的玩具。

教師鼓勵學生大膽想象,標新立異。

活動四:

展評:

展示學生作業(yè),請大家共同評議。

回去搜集各種材料,下一節(jié)課繼續(xù)制作。

第二課時。

施教時間:12月8日——12月9日。

活動一:

欣賞:

1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè),互相評議優(yōu)缺點,哪里需要進一步改進。

2、欣賞范作,使學生了解同一物體可以做成不同會轉的玩具。

欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性。

活動二:

思考討論:

1、教師出示彩紙卡,我怎樣使它變成一個會轉的玩具?

鼓勵學生動腦思考。

教師可予以演示,將紙卡彎成弧度粘帖,啟發(fā)學生思維。

2、請學生出示自己手中所帶物品,請大家思考討論,如何變成一個會轉的玩具。

鼓勵學生暢所欲言,積極思考。

3、玩具有一個什么特點?(出示兩個不同玩具,引導學生思考)。

教師小結:好看、美麗、吸引人等等,所以我們做的會轉的玩具,要有這些特點。

活動三:

學生制作:

1、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,能運用不同材料進行創(chuàng)作,標新立異。

2、教師巡回指導,引導學生獨立解決出現的問題。

注意安全及衛(wèi)生,鼓勵學生大膽想象。

活動四:

小結:

1、展評學生作業(yè),評選十佳。

2、回家利用各種材料,動腦筋制作會轉的玩具送給鄰居的小朋友。

札記:

我將《生活美勞diy——紙玩篇》中的各種會轉的玩具展示給學生們看,引起了學生們極大的興趣。在這些作品的啟發(fā)下,孩子們創(chuàng)造出了各種奇特的會轉的玩具,雖然有的轉的不太好,但我還是鼓勵了他的創(chuàng)新,并啟發(fā)他回去找出不足,改進作品。

會轉的玩具教案篇三

1、熟悉音樂節(jié)奏,能合拍的做動作。

2、在教師指導下,借助語言和身體動作控制自己進行旋轉和開合動作的轉換。

3、大膽創(chuàng)編各種旋轉動作,體驗創(chuàng)編活動帶來的樂趣。

帶橡皮筋的雪花片(人手一個)音樂:七士進階。

一、熟悉律動。

——今天老師給你們帶來一個朋友,它是誰?(雪花片玩具)今天小玩具要給小朋友表演一個節(jié)目。

——教師放音樂表演一遍。

——剛才小玩具表演了哪幾個動作?(轉動、拉,收)。

——我們一起來學一學?(教師清唱,幼兒隨教師練習)。

——剛才在這段音樂中小玩具表演了兩種不同的動作。

二、徙手練習。

——現在請小朋友坐在位子上,和老師一起跳一次(幼兒坐在位子上,教師放音樂帶幼兒跳一次。在開頭三個音時教師用眼提示)。

——提問:“剛才小朋友和老師一起跳了一次,那你們有沒有發(fā)現在做拉伸(用動作表示)動作的時候是怎么說的?(拉、收)拉和收這兩個動作的時間一樣長嗎?哪個更長?哪個更短?就好像我們的橡皮筋入把音拉的.長長的,而唱收的時候音更短一些。

——我們一起來試試。

三、拿玩具表演。

——好現在讓我們一起拿玩具表演一遍。(教師將玩具發(fā)給幼兒,注意交代玩具的拿法)。

——現在讓我們一起表演一遍(幼兒教師隨音樂表演一遍)。

四、把自己當成玩具表演。

——幼兒表述并到前面表演。

——小朋友們說了那么多,現在要請小朋友當玩具小兵,表演給客人老師看,好嗎?我們跟著音樂讓你的身體旋轉起來。

——演出開始了(白)幼兒隨教師表演。

——我們的演出結束了,謝謝大家!

會轉的玩具教案篇四

教學目標:

1、指導學生利用容易找到的材料,設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作,感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學難點:能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。

教學準備:

1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料,演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料,鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

教學過程:

一、組織教學:按常規(guī)進行。

二、引導階段:

展示一些會轉動的示范玩具作業(yè),激發(fā)學生的濃厚興趣。

啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具能夠轉動。

三、發(fā)展階段:

教師以清晰的演示,說明幾種會轉動的玩具的具體制作方法與步驟。

讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求,引導學生形成要根據需求選取材料的概念。

鼓勵學生選用自己喜愛的材料,通過想像與構思,設計并制作出一個會轉動的小玩具,采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

四、學生以小組為單位開始制作:

在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意,力圖做出與別人不同的玩具。

教師指導學生在制作過程中的一些困難,使學生進一步了解到會轉玩具必須有轉動的中心軸這一道理,有些學生在選材方面出現問題,要告訴學生根據玩具的性質來確定,如風車要求材料輕薄,轉動軸要求堅固等。

學生在觀察示范作品或其他資料時,無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現有裝飾美化等手法,做出與眾不同的玩具。

五、作品展示:

把制作出來的玩具作品集中在一起,學生自己評議,可以讓學生把自己制作的會轉的玩具在同學面前展示表演一下,并說說自己的制作設計思路。

六、小結:

部分沒完成的同學讓其課后繼續(xù)做完,讓學生收拾好工具和材料,整理桌面、地面,保持教室環(huán)境的整潔,告訴學生回家去尋找更多會轉動的玩具,搞清玩具為什么會轉的原因。

板書設計:

有了中心軸才能轉動。

會轉的玩具教案篇五

2、?引導學生自主探索,通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具,進行簡單裝飾。

3、?培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術活動的樂趣,培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。

2、?引導學生了解“轉”的各種方式進行創(chuàng)造性活動。

引導學生設計出獨特有趣的玩具。

師:老師手里呀有兩個好玩的東西,猜猜是什么?(學生猜測)。

生:……。

師:究竟是什么?瞧,(出示玩具,先陀螺,再轉轉兒)。

生:……。

師:誰想玩?(請兩個同學上來玩)。

師:這兩個玩具有什么共同特點?

它們都會——。

生:會轉!

生:呼啦圈、滾鐵環(huán)、風車、溜溜球……。

師:那想不想自己動手做一個?

生:……。

師:老師這里有一些紙(出示紙條),有什么方法能讓它轉起來?

生:……。

師:你們的點子可真多。

這節(jié)課我們就采用…的方法,把它做成紙圈。(貼一下)。

師:好,那這個玩具光禿禿的好看嗎?怎樣打扮一下?

生:……。

師:老師已經做好了一些,想看嗎?

等一會兒每組發(fā)兩個,看一看,是怎么做的,

生:……。

師:好,面向老師,你認為它是怎么做的?(先做什么?再做什么?)。

生:……。

師:制作順序多種多樣,可以根據自己的習慣來做。

師:(比較兩個玩具)。

我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同?

生:……。

師:(邊框可以剪成花邊,畫上花紋,里面內容可以畫、剪貼,

可以平面、立體,一個有軸)。

師:假如去掉軸會怎么樣?

生:……。

師:哦,假如嫌小加根軸,這是個補救的方法。嫌大了,怎么辦?

生:……。

師:這些方法簡單嗎?那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具?(小組里討論一下)。

生:……。

師:我看到有的小朋友手都開始癢癢了,別急,今天我們來個比賽,最優(yōu)秀的小組會得到一個獎杯?。ǔ鍪惊劚?。

生:……。

師:比什么?聽好要求:每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉的玩具,。那就要看哪個小組能發(fā)揚團結合作的精神,組長要分工好,材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。

既然是比賽,就得遵守規(guī)則,要同時開始,同時結束,如果沒說開始,有的小組先。

做了,那屬于——。

生:犯規(guī)!

師;那老師說了停,有的人還在做,那也是——??那就——。

生:……。

師:好!準備——開始!

(及時解決制作過程中遇到的問題,及時表揚有創(chuàng)意的學生,讓學生試著轉轉)。

1、以小組為單位展示作品,評出“創(chuàng)意獎”、“巧手獎”。

離比賽結束時間不多了,小朋友們快一點。(結束前一分鐘)。

離結束時間還剩十秒,開始倒計時,十、九、八……。

把作品放在小組的籃子里,……零。

讓組長介紹作品,并試試能否轉,好的話掌聲通過。

讓學生評出最佳合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。

今天你們做得都很棒,可原先整潔的教室被我們弄臟了,我們以最快的速度整理干凈,比一比哪組最快。

師:今天,我們用紙做了會轉的玩具,想想,還能用哪些材料做?

……。

師:出示泡沫盤,它能轉嗎?放一放,倒了。

有什么方法能讓它轉,不倒下來。

……。

出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。(讓學生說一說是怎么做的)。

師:再看看這個玩具是用什么做的?

生:……。

師:這個玩具需要仔細聽。(師轉)。

聽到什么了嗎?怎么會有聲音?

生:(里面放石子、沙子、豆子……)。

師:能放很多嗎?

(不能,為什么?)。

生:……。

師:下面這個玩具要用眼睛看,出示玩具,它的色彩給你什么感覺?

生:……。

師:它是用什么材料的?

生:……。

師:剛才都是整體轉的玩具,再來看看這個(出示用泡沫瓶蓋做的車),只是圓形的輪子在轉。

那么,不是圓形的物體,能轉嗎?

(出示繞軸轉的玩具)誰來玩一玩?有不同的玩法。

這個玩具是怎么做的呢?請你課后研究它的制作方法。

師:課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具,可以自己玩,也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。

會轉的玩具教案篇六

教學目標:

1、了解會轉物體的特征。

2、引導學生自主探索,通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具,進行簡單裝飾。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,合理利用廢舊材料。具通過自己制作感受美術活動的樂趣,培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。

教學重點:

1、認識會轉物體的特征。

2、引導學生了解“轉”的各種方式進行創(chuàng)造性活動。

教學難點:引導學生設計出獨特有趣的玩具。

教學過程:

一、玩玩具。

師:老師手里呀有兩個好玩的東西,猜猜是什么?(學生猜測)。

生:……。

師:究竟是什么?瞧,(出示玩具,先陀螺,再轉轉兒)。

生:……。

師:誰想玩?(請兩個同學上來玩)。

師:這兩個玩具有什么共同特點?

它們都會——。

生:會轉!

你們還玩過哪些會轉的玩具?

生:呼啦圈、滾鐵環(huán)、風車、溜溜球……。

師:那想不想自己動手做一個?

生:……。

師:老師這里有一些紙(出示紙條),有什么方法能讓它轉起來?

生:……。

師:你們的點子可真多。

這節(jié)課我們就采用…的方法,把它做成紙圈。(貼一下)。

師:好,那這個玩具光禿禿的好看嗎?怎樣打扮一下?

生:……。

師:老師已經做好了一些,想看嗎?

等一會兒每組發(fā)兩個,看一看,是怎么做的,

生:……。

師:好,面向老師,你認為它是怎么做的?(先做什么?再做什么?)。

生:……。

師:制作順序多種多樣,可以根據自己的習慣來做。

師:(比較兩個玩具)。

我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同?

生:……。

師:(邊框可以剪成花邊,畫上花紋,里面內容可以畫、剪貼,

可以平面、立體,一個有軸)。

師:假如去掉軸會怎么樣?

生:……。

師:哦,假如嫌小加根軸,這是個補救的方法。嫌大了,怎么辦?

生:……。

師:這些方法簡單嗎?那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具?(小組里討論一下)。

生:……。

三、學生動手設計制作。

師:我看到有的小朋友手都開始癢癢了,別急,今天我們來個比賽,秀的小組會得到一個獎杯?。ǔ鍪惊劚?/p>

生:……。

師:比什么?聽好要求:每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉的玩具,。那就要看哪個小組能發(fā)揚團結合作的精神,組長要分工好,材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、。

既然是比賽,就得遵守規(guī)則,要同時開始,同時結束,如果沒說開始,有的小組先。

做了,那屬于——。

生:犯規(guī)!

師;那老師說了停,有的人還在做,那也是——那就——。

生:……。

師:好!準備——開始!

(及時解決制作過程中遇到的問題,及時表揚有創(chuàng)意的學生,讓學生試著轉轉)。

四、玩一玩自己做的玩具。

五、作業(yè)評價。

1、以小組為單位展示作品,評出“創(chuàng)意獎”、“巧手獎”。

離比賽結束時間不多了,小朋友們快一點。(結束前一分鐘)。

離結束時間還剩十秒,開始倒計時,十、九、八……。

把作品放在小組的籃子里,……零。

讓組長介紹作品,并試試能否轉,好的話掌聲通過。

讓學生評出合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。

2、整理桌子。

今天你們做得都很棒,可原先整潔的教室被我們弄臟了,我們以最快的速度整理干凈,比一比哪組最快。

六、課后拓展。

師:今天,我們用紙做了會轉的玩具,想想,還能用哪些材料做?

……。

師:出示泡沫盤,它能轉嗎?放一放,倒了。

有什么方法能讓它轉,不倒下來。

……。

出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。(讓學生說一說是怎么做的)。

師:再看看這個玩具是用什么做的?

生:……。

師:這個玩具需要仔細聽。(師轉)。

聽到什么了嗎?怎么會有聲音?

生:(里面放石子、沙子、豆子……)。

師:能放很多嗎?

(不能,為什么?)。

生:……。

師:下面這個玩具要用眼睛看,出示玩具,它的色彩給你什么感覺?

生:……。

師:它是用什么材料的?

生:……。

師:剛才都是整體轉的玩具,再來看看這個(出示用泡沫瓶蓋做的車),只是圓形的輪子在轉。

那么,不是圓形的物體,能轉嗎?

(出示繞軸轉的玩具)誰來玩一玩?有不同的玩法。

這個玩具是怎么做的呢?請你課后研究它的制作方法。

師:課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具,可以自己玩,也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。

會轉的玩具教案篇七

3、幼兒玩會轉的玩具,相互交流,講述這個玩具哪里會轉動。

今天老師為你們準備了許多玩具,請小朋友去玩一玩,找一找,看看這些玩具會不會轉,它是怎樣玩的,你去選一樣,玩好后來告訴小朋友(幼兒自由玩玩具后交流)。

4、出示理發(fā)店標記牌、小鳥紙環(huán)。

5、出示轉轉卡,激發(fā)幼兒制作風轉的興趣。

這張轉轉卡上有什么圖案?這些圖案轉起來和不轉時有什么不一樣?

請小朋友一起來做轉轉卡,老師介紹做法。

6、相互交流,欣賞做的轉轉卡。

2、通過自由玩會轉的玩具,與同伴相互交流的活動,初步了解物體的一些旋轉方式。

會轉的玩具教案篇八

教學目標:

1、培養(yǎng)學生的動手能力。

2、了解玩具轉的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

教學重點:了解各種轉的方法和玩具制作方法。

教學難點:能將會轉的紙片紙圈變成各種會轉的玩具。

教學準備:玩具范作若干,實物玩具每組一個,每組:繩子,竹簽,牙簽,針,紐扣,鉛筆,圖釘。

教學過程:

一、導入新課。

1、談話:

學生思考后回答(卷)。

除了用卷的方法,請大家觀察一下桌上的工具,我們能否借助它們,讓這張紙轉起來?

請同學們兩個兩個討論一下。(學生討論研究后回答)。

同學們想得真不錯,請大家二人合作把自己的想法做出來。

學生二人合作(師巡回指導)。

2、由學生自己展示作業(yè)轉的方法,其他學生欣賞。

3、揭題:大家都開動了小腦筋,轉的方式有很多。

我們今天就用這些會轉的紙片紙圈來做會轉的玩具。

(出示課題)。

二、講授新課。

1、問:你覺得這些會轉的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢?

(學生回答)。

2、想不想看看老師把它變成了什么玩具?

(師出示范作)。

瞧,這兒有風車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……。

3、你們想玩一玩嗎?

請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法。

(學生欣賞,小組一起玩研究玩具)。

4、組長展示玩具的轉法并說說做法。

5、看了這些玩具,你有看不懂或不會做的地方嗎?

(學生回答)。

(三位學生上臺來比一比)。

7、玩了這么多玩具,你想不想親手做一個?

請兩兩討論一下,你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具?

(學生兩兩討論后回答)。

三、作業(yè)。

學生二人合作,師巡回指導。

四、作業(yè)展示:誰想展示自己的作品?

(學生自展自評)。

五、課后延伸。

同學們做了這么多會轉的玩具,在我們生活中也有許多會轉的玩具,你們想玩嗎?只要你們用心觀察,我們的生活會變得很有意思。

會轉的玩具教案篇九

教學目標:

1、指導學生利用容易找到的材料,設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學重、難點:

1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現玩具會轉的原理。

2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具。

教學課時:1課時。

教具學具:紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

教學過程:

一、組織教學。

二、教授新課。

1、導入:

讓學生看書中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會轉動?

2、新授:

(1)、這些玩具為什么會轉動?

學生回答:玩具會轉動的原理:

a、外形成圓環(huán)形;

b、中間有轉軸。

(2)、教師拿實物,并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

(4)、學生分小組交流討論,并有代表回答問題。

(5)、教師小結(略)。

(6)、作業(yè)要求:請用你喜愛的材料,通過想象與構思,設計并制作出一個會轉動的小玩具,并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、

學生作業(yè),教師輔導,優(yōu)秀作業(yè)點評。

四、作業(yè)展評。

1、組內自評。

2、選出優(yōu)秀作品進行他評。

五、總結。

將自己做到的玩具進行實驗,比比誰的玩具轉得久,轉得快,轉得穩(wěn)。

六、拓展。

回家去尋找更多會轉的玩具,請家長一起研究玩具會轉的原因。

會轉的玩具教案篇十

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的.玩具(是什么、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

(1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

(2)講評。

老師小結。

(3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

會轉的玩具教案篇十一

1、體驗身體運動及自由想象的樂趣。

2、發(fā)展受部及腿部動作,提高動作的靈敏性、協調性。

1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件(瓶內裝有少許豆子,瓶口系一根80厘米長的繩子)。

2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。

3、一塊較大的、安全的戶外場地。

4、每人自帶一輛玩具汽車。

1、引導幼兒玩可樂瓶玩具。

(1)、幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場地。

(2)、今天我們每人都有一只瓶子,它會發(fā)出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走。不信,你們拉著玩玩看!

(3)、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”,如:快來追我!我們去旅行吧!等等。

(4)、引導幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如:模仿釣魚動作(讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提)、模仿洗衣動作及搓面團動作(將繩子橫臥在地,兩手搓動可樂瓶,嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音)、模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想象,注意安全。

2、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩具。

(1)、請幼兒自由選玩其他拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。

(2)、建議幼兒呼喚玩具,體驗不同的感受。如:有的重(裝水的可樂瓶)、有的輕;有的會滾動(木制線軸的.)、有的不會滾動;有的會發(fā)出清脆的聲音,有的不會等等。

3、游戲:倒車請注意。

(1)、請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連,邊說“倒車請注意”,邊把長繩子回繞到卷軸上。

(2)、鼓勵幼兒自由結伴游戲,比比誰先把車子倒回“車庫”。

會轉的玩具教案篇十二

1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗分享玩玩具的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動過程】。

一、玩玩具導入,激發(fā)幼兒的討論興趣。

1、教師出示玩具。

師:小朋友們,看,這是什么?

2、師:對,這是我們喜歡的玩具小汽車。

二、幼兒根據調查表,介紹自己喜歡的玩具。

2、請個別幼兒來回答。

師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。

3、師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

請幼兒根據調查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4、教師根據幼兒回答記錄。

教師小結:小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具,體驗分享玩玩具的樂趣。

1、請幼兒將玩具和同伴交換。

師:你愿意把你的玩具和邊上的'好朋友交換玩嗎?

2、將幼兒的玩具全部展示出來。

師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!

3、教師小結:小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認識更多的朋友,這樣會更快樂!

教學反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

會轉的玩具教案篇十三

1.顯性內容與目標。

應知:冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當兩根冰棒棍的中部固定后,若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定,就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

應會:參考教材中作品,結合自己的理解,用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行冰棒棍玩具制作。

2.隱性內容與目標。

(1)通過學習活動,培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。

(2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。

(二)教學重點與難點。

重點:通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。

難點:作品的新奇、牢固、美觀、生動。

(三)學習材料。

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

二、教學設計。

教學活動與方法。

教學程序。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

組織教學。

語言表述。

穩(wěn)定學生情緒。

導入新課。

探究式學習活動1。

探究式學習活動2。

探究式學習活動3。

提問:誰能說說冰棒經過組合之后有什么特點?

布置學生研究教材第7頁。

提問:

(1)說說你熟悉的人物、動物的運動方式。

(2)想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴?

學生分組觀察冰棒棍的組合。

結合手中材料,學生分析、研究,了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規(guī)律。

小組同學互相啟發(fā)談話。

了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。

培養(yǎng)學生自主學習能力。

培養(yǎng)學生的想象能力。

教學程序。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

探究式學習活動4。

布置學生研究教材第6頁:冰棒棍玩具制作的步驟。

布置作業(yè)。

小組中進一步談息的創(chuàng)意和設計。

培養(yǎng)學生的造型能力。

創(chuàng)作實踐。

活動。

教師巡視輔導。

小結。

美術實踐活。

提高學生動手能力。

課后拓展。

提問:說說制作冰棒棍的體會。

學生發(fā)表自己的看法。

培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的思想。

會轉的玩具教案篇十四

活動目標:

1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的量。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備:

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。

活動過程:

1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。

小結:幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。

1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結:幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。

1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。

2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說:x標記和x玩具做朋友。”

3、評價:方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。

教學反思:

1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。

2、基本達到了教學目的。

會轉的玩具教案篇十五

1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題,會正確地列出加減法的算式。

3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣。

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡。

4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發(fā)現5的加法,并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發(fā)現玩具身上有不同數字的粘貼。

教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發(fā)現卡片上的數字和圓點數是相同的。

2、教師提出整理的要求:

觀察每個盒上的大小、數字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具(1)。

請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果(4+1=5)。

看哪組幼兒整理的快,記錄的對。

3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、活動評價。

表揚在活動中認真操作的幼兒。

超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的.配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

會轉的玩具教案篇十六

“玩具是孩子們最親密的伙伴,可以分享他們的快樂,引發(fā)他們的想象,但孩子玩玩具經常會發(fā)生亂扔玩具、損壞玩具的現象。”,這是一節(jié)語言領域的學科《玩具玩具我愛你》,開展這個活動,我本來是要達到這樣的`目標:1.初步學習朗讀兒歌,能大膽完整的朗誦兒歌;2.理解兒歌中愛護玩具的行為,激發(fā)愛護玩具的行為。

這節(jié)教學活動的重點在于:讓幼兒學習朗誦兒歌,能正確對待玩具,玩好玩具能及時整理,養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。于是我依據綱要中的內容設計了一系列的教學活動,第一環(huán)節(jié)故事引入,以故事的形式引入主題,丁丁玩好玩具,就把玩具仍在一旁,玩具找不到回家的路,在哇哇大哭。引入主題愛護玩具與整理玩具。第二環(huán)節(jié)教師示范念兒歌邊念邊做動作。第三環(huán)節(jié)幼兒學習朗誦兒歌。

當我在走進活動室,進行實際的教學過程中,我從孩子身上看到了這樣的現象:1.教師在念故事時,部分幼兒不理解故事內容;2.不能較好地完整朗誦兒歌。我還從孩子們的操作中,觀察到了學習上的這種現象:1.幼兒對個別詞語不是很熟悉;2.在朗誦過程中,動作部分有些幼兒容易失控。

這些現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處,幼兒的學習過程是循序漸進的,是被引導的。因此,我覺得原來的教學設計可以這樣調整:1.多引導幼兒學習朗誦兒歌,理解兒歌內容;2.鼓勵幼兒完整朗誦兒歌,并以貼紙最為獎勵。

經過我的反思,相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒更積極地參與到活動中,念兒歌時能更加的積極主動,課程更加富有趣味性。

會轉的玩具教案篇十七

1。寫清自己最喜歡的是什么玩具,為什么喜歡它。

2。能圍繞玩具特點,有順序、有重點地觀察。

3。能根據生活積累,把自己與玩具之間所發(fā)生的趣事、樂事具體地寫出來,寫真事、表真情。

1、學生帶一件自己喜愛的玩具。

2、填一份關于玩具的調查表,幫助學生梳理自己和玩具的一些具體內容。

一、故事引路激發(fā)興趣。

教師出示“小烏龜”的玩具,并用“小烏龜”的語氣說:“同學們,我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜,我今天來到三年級做客,你們歡迎我嗎?喜歡我嗎?”(這一環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)了學生編寫故事的興趣。)。

二、展示玩具揭示課題。

師(用熱情的語調)說:“同學們,你們帶來什么玩具?把它們請出來,在全體同學面前亮一亮相吧!”“來,告訴大家,這是什么?”

(指名展示玩具,并說出玩具的名字。)。

師(鼓勵的語氣):同學們,這么多可愛的玩具,它們的身上一定有許多精彩的故事??旖榻B給大家吧!

板書課題《玩具寶貝》。

三、放飛想象自由練說。

1、自主學習。

學生獨自根據所選擇的玩具準備介紹(外形、顏色、功能、玩法等)。教師巡視,發(fā)現有困難的給予指導,發(fā)現有創(chuàng)新的想象給予表揚和鼓勵。

2、小組內交流。

以四人為一小組,每人輪流在小組內介紹自己的玩具。其他同學對所介紹的情況若有疑問,可以提出問題,組內的同學互相補充,共同改進。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況,深入到學習小組中,去發(fā)現,去感受學生思維的火花,對學生交流時出現的思維受阻不能深入的情況,教師要及時地點撥。

3、組際交流。

每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內匯報。其他同學可以質疑、評議,然后師生共同修改、補充,達到較好的水平。

四、生獨自習作師巡視指導。

學生根據剛才說的內容,獨自習作,教師巡視指導。

五、作文講評。

1、改正共同的缺點。

2、欣賞佳作,選擇幾篇寫得好作文,請小作者大聲朗讀。

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