教案能夠幫助教師把握教學進度和內容，使教學過程更加有序和高效。如何根據學生的學習特點和需求來制定教學目標？下面是一些經驗豐富的教師編寫的教案，其中包含了一些獨特的教學思路和策略。
會轉的玩具教案篇一
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重、難點：
1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現玩具會轉的原理。
教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
教學過程：
一、組織教學：
二、教授新課：
1、導入：
看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？
2、新授：
師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。
五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
會轉的玩具教案篇二
學習領域：
設計?應用。
教材分析：
上學期我們學過會滾的玩具，這學期我們學習會轉的玩具，其共同點是都會動。本課學習運用廢舊物品制作會轉的玩具，引導學生勇于創(chuàng)新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)學生獨立的解決問題。
教學目標：
引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學生獨立的解決問題的能力。
教學重點：
教學難點：
積極思考，能創(chuàng)造出標新立異的玩具。
教學準備：
教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。
學具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。
課時安排：
2課時。
第一節(jié)。
施教時間：12月3日——12月5日。
活動一：
滾動乒乓球，你發(fā)現了什么？——會滾。
上學期我們學了會滾的玩具，老師今天也帶來了一個玩具，你看他有什么特點。
出示風車，請學生觀察。——會轉。
由此導出課題。
活動二：
想一想，說一說。
1、在你身邊有哪一些是會轉的玩具？
鼓勵學生暢所欲言。
2、教師出示風車，你怎樣使它變成會轉動的玩具？
請學生開動腦筋，思考后回答。
3、教師出示各種會轉的玩具，展示給學生看，拓展學生思維。
4、出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉動的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。
5、你準備做一個什么會轉的玩具？
活動三：
學生制作：
根據自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個會轉的玩具。
教師鼓勵學生大膽想象，標新立異。
活動四：
展評：
展示學生作業(yè)，請大家共同評議。
回去搜集各種材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。
第二課時。
施教時間：12月8日——12月9日。
活動一：
欣賞：
1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評議優(yōu)缺點，哪里需要進一步改進。
2、欣賞范作，使學生了解同一物體可以做成不同會轉的玩具。
欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性。
活動二：
思考討論：
1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉的玩具？
鼓勵學生動腦思考。
教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學生思維。
2、請學生出示自己手中所帶物品，請大家思考討論，如何變成一個會轉的玩具。
鼓勵學生暢所欲言，積極思考。
3、玩具有一個什么特點？（出示兩個不同玩具，引導學生思考）。
教師小結：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會轉的玩具，要有這些特點。
活動三：
學生制作：
1、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，能運用不同材料進行創(chuàng)作，標新立異。
2、教師巡回指導，引導學生獨立解決出現的問題。
注意安全及衛(wèi)生，鼓勵學生大膽想象。
活動四：
小結：
1、展評學生作業(yè)，評選十佳。
2、回家利用各種材料，動腦筋制作會轉的玩具送給鄰居的小朋友。
札記：
我將《生活美勞diy——紙玩篇》中的各種會轉的玩具展示給學生們看，引起了學生們極大的興趣。在這些作品的啟發(fā)下，孩子們創(chuàng)造出了各種奇特的會轉的玩具，雖然有的轉的不太好，但我還是鼓勵了他的創(chuàng)新，并啟發(fā)他回去找出不足，改進作品。
會轉的玩具教案篇三
1、熟悉音樂節(jié)奏，能合拍的做動作。
2、在教師指導下，借助語言和身體動作控制自己進行旋轉和開合動作的轉換。
3、大膽創(chuàng)編各種旋轉動作，體驗創(chuàng)編活動帶來的樂趣。
帶橡皮筋的雪花片(人手一個)音樂：七士進階。
一、熟悉律動。
——今天老師給你們帶來一個朋友，它是誰?(雪花片玩具)今天小玩具要給小朋友表演一個節(jié)目。
——教師放音樂表演一遍。
——剛才小玩具表演了哪幾個動作?(轉動、拉，收)。
——我們一起來學一學?(教師清唱，幼兒隨教師練習)。
——剛才在這段音樂中小玩具表演了兩種不同的動作。
二、徙手練習。
——現在請小朋友坐在位子上，和老師一起跳一次(幼兒坐在位子上，教師放音樂帶幼兒跳一次。在開頭三個音時教師用眼提示)。
——提問：“剛才小朋友和老師一起跳了一次，那你們有沒有發(fā)現在做拉伸(用動作表示)動作的時候是怎么說的?(拉、收)拉和收這兩個動作的時間一樣長嗎?哪個更長?哪個更短?就好像我們的橡皮筋入把音拉的.長長的，而唱收的時候音更短一些。
——我們一起來試試。
三、拿玩具表演。
——好現在讓我們一起拿玩具表演一遍。(教師將玩具發(fā)給幼兒，注意交代玩具的拿法)。
——現在讓我們一起表演一遍(幼兒教師隨音樂表演一遍)。
四、把自己當成玩具表演。
——幼兒表述并到前面表演。
——小朋友們說了那么多，現在要請小朋友當玩具小兵，表演給客人老師看，好嗎?我們跟著音樂讓你的身體旋轉起來。
——演出開始了(白)幼兒隨教師表演。
——我們的演出結束了，謝謝大家!
會轉的玩具教案篇四
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。
教學準備：
1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、引導階段：
展示一些會轉動的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具能夠轉動。
三、發(fā)展階段：
教師以清晰的演示，說明幾種會轉動的玩具的具體制作方法與步驟。
讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據需求選取材料的概念。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
四、學生以小組為單位開始制作：
在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。
教師指導學生在制作過程中的一些困難，使學生進一步了解到會轉玩具必須有轉動的中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現問題，要告訴學生根據玩具的性質來確定，如風車要求材料輕薄，轉動軸要求堅固等。
學生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作的會轉的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設計思路。
六、小結：
部分沒完成的同學讓其課后繼續(xù)做完，讓學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉動的玩具，搞清玩具為什么會轉的原因。
板書設計：
有了中心軸才能轉動。
會轉的玩具教案篇五
2、?引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。
3、?培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。
2、?引導學生了解“轉”的各種方式進行創(chuàng)造性活動。
引導學生設計出獨特有趣的玩具。
師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）。
生：……。
師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉轉兒）。
生：……。
師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）。
師：這兩個玩具有什么共同特點？
它們都會——。
生：會轉！
生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風車、溜溜球……。
師：那想不想自己動手做一個？
生：……。
師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉起來？
生：……。
師：你們的點子可真多。
這節(jié)課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）。
師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？
生：……。
師：老師已經做好了一些，想看嗎？
等一會兒每組發(fā)兩個，看一看，是怎么做的，
生：……。
師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）。
生：……。
師：制作順序多種多樣，可以根據自己的習慣來做。
師：（比較兩個玩具）。
我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？
生：……。
師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內容可以畫、剪貼，
可以平面、立體，一個有軸）。
師：假如去掉軸會怎么樣？
生：……。
師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？
生：……。
師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）。
生：……。
師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優(yōu)秀的小組會得到一個獎杯?。ǔ鍪惊劚?。
生：……。
師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉的玩具，。那就要看哪個小組能發(fā)揚團結合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。
既然是比賽，就得遵守規(guī)則，要同時開始，同時結束，如果沒說開始，有的小組先。
做了，那屬于——。
生：犯規(guī)！
師；那老師說了停，有的人還在做，那也是——??那就——。
生：……。
師：好！準備——開始！
（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創(chuàng)意的學生，讓學生試著轉轉）。
1、以小組為單位展示作品，評出“創(chuàng)意獎”、“巧手獎”。
離比賽結束時間不多了，小朋友們快一點。（結束前一分鐘）。
離結束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……。
把作品放在小組的籃子里，……零。
讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的話掌聲通過。
讓學生評出最佳合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。
今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。
師：今天，我們用紙做了會轉的玩具，想想，還能用哪些材料做？
……。
師：出示泡沫盤，它能轉嗎？放一放，倒了。
有什么方法能讓它轉，不倒下來。
……。
出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）。
師：再看看這個玩具是用什么做的？
生：……。
師：這個玩具需要仔細聽。（師轉）。
聽到什么了嗎？怎么會有聲音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）。
師：能放很多嗎？
（不能，為什么？）。
生：……。
師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？
生：……。
師：它是用什么材料的？
生：……。
師：剛才都是整體轉的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉。
那么，不是圓形的物體，能轉嗎？
（出示繞軸轉的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。
這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。
師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。
會轉的玩具教案篇六
教學目標：
1、了解會轉物體的特征。
2、引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，合理利用廢舊材料。具通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。
教學重點：
1、認識會轉物體的特征。
2、引導學生了解“轉”的各種方式進行創(chuàng)造性活動。
教學難點：引導學生設計出獨特有趣的玩具。
教學過程：
一、玩玩具。
師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）。
生：……。
師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉轉兒）。
生：……。
師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）。
師：這兩個玩具有什么共同特點？
它們都會——。
生：會轉！
你們還玩過哪些會轉的玩具？
生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風車、溜溜球……。
師：那想不想自己動手做一個？
生：……。
師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉起來？
生：……。
師：你們的點子可真多。
這節(jié)課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）。
師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？
生：……。
師：老師已經做好了一些，想看嗎？
等一會兒每組發(fā)兩個，看一看，是怎么做的，
生：……。
師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）。
生：……。
師：制作順序多種多樣，可以根據自己的習慣來做。
師：（比較兩個玩具）。
我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？
生：……。
師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內容可以畫、剪貼，
可以平面、立體，一個有軸）。
師：假如去掉軸會怎么樣？
生：……。
師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？
生：……。
師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）。
生：……。
三、學生動手設計制作。
師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，秀的小組會得到一個獎杯?。ǔ鍪惊劚?/p>
生：……。
師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉的玩具，。那就要看哪個小組能發(fā)揚團結合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、。
既然是比賽，就得遵守規(guī)則，要同時開始，同時結束，如果沒說開始，有的小組先。
做了，那屬于——。
生：犯規(guī)！
師；那老師說了停，有的人還在做，那也是——那就——。
生：……。
師：好！準備——開始！
（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創(chuàng)意的學生，讓學生試著轉轉）。
四、玩一玩自己做的玩具。
五、作業(yè)評價。
1、以小組為單位展示作品，評出“創(chuàng)意獎”、“巧手獎”。
離比賽結束時間不多了，小朋友們快一點。（結束前一分鐘）。
離結束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……。
把作品放在小組的籃子里，……零。
讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的話掌聲通過。
讓學生評出合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。
2、整理桌子。
今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。
六、課后拓展。
師：今天，我們用紙做了會轉的玩具，想想，還能用哪些材料做？
……。
師：出示泡沫盤，它能轉嗎？放一放，倒了。
有什么方法能讓它轉，不倒下來。
……。
出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）。
師：再看看這個玩具是用什么做的？
生：……。
師：這個玩具需要仔細聽。（師轉）。
聽到什么了嗎？怎么會有聲音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）。
師：能放很多嗎？
（不能，為什么？）。
生：……。
師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？
生：……。
師：它是用什么材料的？
生：……。
師：剛才都是整體轉的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉。
那么，不是圓形的物體，能轉嗎？
（出示繞軸轉的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。
這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。
師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。
會轉的玩具教案篇七
3、幼兒玩會轉的玩具，相互交流，講述這個玩具哪里會轉動。
今天老師為你們準備了許多玩具，請小朋友去玩一玩，找一找，看看這些玩具會不會轉，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來告訴小朋友（幼兒自由玩玩具后交流）。
4、出示理發(fā)店標記牌、小鳥紙環(huán)。
5、出示轉轉卡，激發(fā)幼兒制作風轉的興趣。
這張轉轉卡上有什么圖案？這些圖案轉起來和不轉時有什么不一樣？
請小朋友一起來做轉轉卡，老師介紹做法。
6、相互交流，欣賞做的轉轉卡。
2、通過自由玩會轉的玩具，與同伴相互交流的活動，初步了解物體的一些旋轉方式。
會轉的玩具教案篇八
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的動手能力。
2、了解玩具轉的方法。
3、掌握玩具的制作方法。
教學重點：了解各種轉的方法和玩具制作方法。
教學難點：能將會轉的紙片紙圈變成各種會轉的玩具。
教學準備：玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。
教學過程：
一、導入新課。
1、談話：
學生思考后回答（卷）。
除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉起來？
請同學們兩個兩個討論一下。(學生討論研究后回答)。
同學們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。
學生二人合作（師巡回指導）。
2、由學生自己展示作業(yè)轉的方法，其他學生欣賞。
3、揭題：大家都開動了小腦筋，轉的方式有很多。
我們今天就用這些會轉的紙片紙圈來做會轉的玩具。
（出示課題）。
二、講授新課。
1、問：你覺得這些會轉的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？
(學生回答)。
2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？
（師出示范作）。
瞧，這兒有風車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……。
3、你們想玩一玩嗎？
請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法。
(學生欣賞,小組一起玩研究玩具)。
4、組長展示玩具的轉法并說說做法。
5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？
(學生回答)。
(三位學生上臺來比一比)。
7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？
請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？
(學生兩兩討論后回答)。
三、作業(yè)。
學生二人合作，師巡回指導。
四、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？
(學生自展自評)。
五、課后延伸。
同學們做了這么多會轉的玩具，在我們生活中也有許多會轉的玩具，你們想玩嗎？只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。
會轉的玩具教案篇九
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重、難點：
1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現玩具會轉的原理。
2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具。
教學課時：1課時。
教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
教學過程：
一、組織教學。
二、教授新課。
1、導入：
讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？
2、新授：
（1）、這些玩具為什么會轉動？
學生回答：玩具會轉動的原理：
a、外形成圓環(huán)形；
b、中間有轉軸。
（2）、教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
（4）、學生分小組交流討論，并有代表回答問題。
（5）、教師小結（略）。
（6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、
學生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評。
四、作業(yè)展評。
1、組內自評。
2、選出優(yōu)秀作品進行他評。
五、總結。
將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。
六、拓展。
回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
會轉的玩具教案篇十
1、介紹個人的玩具。
(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的.玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評。
老師小結。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
會轉的玩具教案篇十一
1、體驗身體運動及自由想象的樂趣。
2、發(fā)展受部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協調性。
1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶內裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子）。
2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較大的、安全的戶外場地。
4、每人自帶一輛玩具汽車。
1、引導幼兒玩可樂瓶玩具。
（1）、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。
（2）、今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！
（3）、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我！我們去旅行吧！等等。
（4）、引導幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動作及搓面團動作（將繩子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想象，注意安全。
2、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩具。
（1）、請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。
（2）、建議幼兒呼喚玩具，體驗不同的感受。如：有的重（裝水的可樂瓶）、有的輕；有的會滾動（木制線軸的.）、有的不會滾動；有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會等等。
3、游戲：倒車請注意。
（1）、請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。
（2）、鼓勵幼兒自由結伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。
會轉的玩具教案篇十二
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動過程】。
一、玩玩具導入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
1、教師出示玩具。
師：小朋友們，看，這是什么？
2、師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。
二、幼兒根據調查表，介紹自己喜歡的玩具。
2、請個別幼兒來回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？
請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據幼兒回答記錄。
教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。
1、請幼兒將玩具和同伴交換。
師：你愿意把你的玩具和邊上的'好朋友交換玩嗎？
2、將幼兒的玩具全部展示出來。
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩！
3、教師小結：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂！
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
會轉的玩具教案篇十三
1．顯性內容與目標。
應知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。
應會：參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行冰棒棍玩具制作。
2．隱性內容與目標。
（1）通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。
（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。
（二）教學重點與難點。
重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。
難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
（三）學習材料。
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學設計。
教學活動與方法。
教學程序。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
組織教學。
語言表述。
穩(wěn)定學生情緒。
導入新課。
探究式學習活動1。
探究式學習活動2。
探究式學習活動3。
提問：誰能說說冰棒經過組合之后有什么特點？
布置學生研究教材第7頁。
提問：
（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。
（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？
學生分組觀察冰棒棍的組合。
結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規(guī)律。
小組同學互相啟發(fā)談話。
了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。
培養(yǎng)學生自主學習能力。
培養(yǎng)學生的想象能力。
教學程序。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
探究式學習活動4。
布置學生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。
布置作業(yè)。
小組中進一步談息的創(chuàng)意和設計。
培養(yǎng)學生的造型能力。
創(chuàng)作實踐。
活動。
教師巡視輔導。
小結。
美術實踐活。
提高學生動手能力。
課后拓展。
提問：說說制作冰棒棍的體會。
學生發(fā)表自己的看法。
培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的思想。
會轉的玩具教案篇十四
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。
小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說：x標記和x玩具做朋友。”
3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
教學反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達到了教學目的。
會轉的玩具教案篇十五
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確地列出加減法的算式。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發(fā)現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果（4+1＝5）。
看哪組幼兒整理的快，記錄的對。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、活動評價。
表揚在活動中認真操作的幼兒。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的.配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
會轉的玩具教案篇十六
“玩具是孩子們最親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象，但孩子玩玩具經常會發(fā)生亂扔玩具、損壞玩具的現象。”，這是一節(jié)語言領域的學科《玩具玩具我愛你》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的`目標：1.初步學習朗讀兒歌，能大膽完整的朗誦兒歌；2.理解兒歌中愛護玩具的行為，激發(fā)愛護玩具的行為。
這節(jié)教學活動的重點在于：讓幼兒學習朗誦兒歌，能正確對待玩具，玩好玩具能及時整理，養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。于是我依據綱要中的內容設計了一系列的教學活動，第一環(huán)節(jié)故事引入，以故事的形式引入主題，丁丁玩好玩具，就把玩具仍在一旁，玩具找不到回家的路，在哇哇大哭。引入主題愛護玩具與整理玩具。第二環(huán)節(jié)教師示范念兒歌邊念邊做動作。第三環(huán)節(jié)幼兒學習朗誦兒歌。
當我在走進活動室，進行實際的教學過程中，我從孩子身上看到了這樣的現象：1.教師在念故事時，部分幼兒不理解故事內容；2.不能較好地完整朗誦兒歌。我還從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現象：1.幼兒對個別詞語不是很熟悉；2.在朗誦過程中，動作部分有些幼兒容易失控。
這些現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：1.多引導幼兒學習朗誦兒歌，理解兒歌內容；2.鼓勵幼兒完整朗誦兒歌，并以貼紙最為獎勵。
經過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒更積極地參與到活動中，念兒歌時能更加的積極主動，課程更加富有趣味性。
會轉的玩具教案篇十七
1。寫清自己最喜歡的是什么玩具，為什么喜歡它。
2。能圍繞玩具特點，有順序、有重點地觀察。
3。能根據生活積累，把自己與玩具之間所發(fā)生的趣事、樂事具體地寫出來，寫真事、表真情。
1、學生帶一件自己喜愛的玩具。
2、填一份關于玩具的調查表，幫助學生梳理自己和玩具的一些具體內容。
一、故事引路激發(fā)興趣。
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，我今天來到三年級做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？”（這一環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)了學生編寫故事的興趣。）。
二、展示玩具揭示課題。
師（用熱情的語調）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”
（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）。
師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事?？旖榻B給大家吧！
板書課題《玩具寶貝》。
三、放飛想象自由練說。
1、自主學習。
學生獨自根據所選擇的玩具準備介紹（外形、顏色、功能、玩法等）。教師巡視，發(fā)現有困難的給予指導，發(fā)現有創(chuàng)新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內介紹自己的玩具。其他同學對所介紹的情況若有疑問，可以提出問題，組內的同學互相補充，共同改進。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發(fā)現，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內匯報。其他同學可以質疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。
四、生獨自習作師巡視指導。
學生根據剛才說的內容，獨自習作，教師巡視指導。
五、作文講評。
1、改正共同的缺點。
2、欣賞佳作，選擇幾篇寫得好作文，請小作者大聲朗讀。
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