大班泥的教案范文(14篇)

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大班泥的教案范文(14篇)
時(shí)間:2023-11-30 18:28:05     小編:筆塵

在編寫教案時(shí),需要考慮學(xué)生的學(xué)情、教材的要求以及教學(xué)目標(biāo)。編寫教案要注重教學(xué)目標(biāo)的明確,教師應(yīng)該清楚自己希望學(xué)生通過(guò)這堂課學(xué)到什么知識(shí)和能力。需要參考教案的老師們可以看看下面的范文,有助于提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

大班泥的教案篇一

1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力,發(fā)展幼兒積極思考的意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類,并嘗試制作種子標(biāo)簽。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

一、幼兒參觀種子公司,自由觀察、談自己的發(fā)現(xiàn)。

二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)種子是各種各樣的,很有趣。

三、分類活動(dòng)

1、討論分法

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打算怎么分?還可以怎么分?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進(jìn)行分類)

2、幼兒自由操作,對(duì)種子進(jìn)行分類。

3、小結(jié)幼兒分類情況。

四、制作種子標(biāo)簽活動(dòng)。

五、自由結(jié)束。

幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

大班泥的教案篇二

3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。

教學(xué)重點(diǎn):刺激幼兒前庭平衡覺(jué),提高幼兒注意力。

教學(xué)難點(diǎn):能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、*環(huán)。

(一)、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、聽音樂(lè)入場(chǎng),去器械。

2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。

1、教師出示皮球:今天我們要玩一個(gè)新的游戲:爬地推球。

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。

3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。

4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

6、“小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上?!苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會(huì)倒!”

7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范,教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。

10、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲,《接力傳球》”

聽音樂(lè)取*環(huán)*。

擊掌鼓勵(lì)。

大班健康領(lǐng)域《推小車》。

大班健康領(lǐng)域。

大班泥的教案篇三

1、鍛煉縱跳的技能,提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂(lè),體驗(yàn)合作的喜悅。

3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。

2、紅旗三面,綠旗若干面?;顒?dòng)音樂(lè)四段,錄音機(jī)。

一、開始部分。

1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈,一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。

3、幼兒圍成雙圓后,以下車了活動(dòng)活動(dòng),進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí),伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習(xí)縱跳的技能。

1、呀,看那邊有好多果子,可是果子長(zhǎng)得真高,能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子?

2、幼兒討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

3、練習(xí)縱跳,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、如何讓自己跳得高?

在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng):起跳時(shí)稍屈膝,然后用力蹬地,落地時(shí)要輕輕地,腿稍屈點(diǎn),可以使腿不受傷寒。

5、幼兒再次練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競(jìng)賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來(lái)比賽摘果子。(將幼兒分成四排,帶至場(chǎng)地)。

2、游戲玩法:每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果,爬過(guò)山坡,通過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,送到籃子里,然后跑回來(lái)拍第二位小朋友的手,第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行,玩二至三次。

四、游戲“運(yùn)水果”

水果摘好了,我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎?

1、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地,設(shè)置鉆山洞、過(guò)小橋等障礙,用一根小棒抬著籃子,進(jìn)行運(yùn)水果,讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓?lè)。

2、按照路線兩兩合作,齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。

五、結(jié)束活動(dòng):

在歡快的音樂(lè)聲中,師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。

幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的,并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,身體活動(dòng)能力較低,然后逐漸上升,達(dá)到最高水平,并保持一定的時(shí)間,待疲勞出現(xiàn),活動(dòng)能力逐漸下降,形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。

活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,注重活動(dòng)的整合,孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過(guò)自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索,體驗(yàn)運(yùn)水果的樂(lè)趣,積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂(lè)觀精神。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

大班泥的教案篇四

1.學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的步驟,知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。

2.運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物,體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的奇妙樂(lè)趣。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)對(duì)稱剪的方法,明確知道三個(gè)步驟。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解手處邊緣線不能剪斷。

1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

2.長(zhǎng)方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

一、導(dǎo)入。

1.今天,我?guī)?lái)了一對(duì)雙胞胎,看看他們長(zhǎng)得差不多高、差不多胖。

2.師出示范例:你們覺(jué)得我是怎么做出這對(duì)雙胞胎的?

3.除了這對(duì)雙胞胎,還來(lái)了一組六胞胎。出示范例,繼續(xù)觀察。

二、探索對(duì)稱剪紙的方法。

1.師運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法示范。

2.我剛才是怎么來(lái)剪的?第一步是什么?(折,折的每個(gè)面都一樣大)

3.第二步呢?畫的時(shí)候有什么要求嗎?(畫,畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上,不能斷掉)

4.最后一步?(剪,要沿著畫好的剪,手那里不能剪斷)

三、幼兒制作。

1.都會(huì)了嗎?那我們一起來(lái)試試看,好不好?

2.提供紙、剪刀、鉛筆。

3.幼兒制作,師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

四、展評(píng)。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作中遇到的困難。

2.請(qǐng)幼兒一起分析失敗作品的原因。

3.我們把材料放在美工區(qū),沒(méi)有成功的小朋友下次可以再去試試。

本次活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,但是過(guò)程中,老師說(shuō)的太多,沒(méi)有讓幼兒充分的操作探索?;顒?dòng)中,可以請(qǐng)幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對(duì)稱剪紙;通過(guò)感受和對(duì)比,再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法,最后,再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動(dòng)中,老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

大班泥的教案篇五

1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

中國(guó)武術(shù)的錄象帶,音樂(lè)磁帶,活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

一、欣賞中國(guó)功夫

1.組織幼兒觀看錄象,欣賞中國(guó)武術(shù)。

2.討論:你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?

3.請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

二、欣賞歌曲“中國(guó)功夫”

1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈。

1.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。3.聽錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

大班泥的教案篇六

在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見,可他們卻很少與之互動(dòng),美麗的瓷器怎么制作出來(lái)的呢?陶藝課程是我們幼兒園的園本課程,孩子們每次也只是與泥巴打交道,卻從沒(méi)有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過(guò)程。無(wú)意間翻到一本《會(huì)痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長(zhǎng)繪本,通過(guò)故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn),然而故事中的兩個(gè)泥娃娃在面對(duì)同樣的困難時(shí),不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)。《指南》指出:幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎?一味的跟孩子們講道理太干澀了,把道理放進(jìn)故事中明顯生動(dòng)很多,通過(guò)這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過(guò)一些考驗(yàn),不能一遇到困難就放棄。

1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。

2.感知故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。

3.體驗(yàn)成功的喜悅,吸取失敗的教訓(xùn)。

重點(diǎn):能用自己的語(yǔ)言看圖描述兩個(gè)泥娃娃面對(duì)困難時(shí)的不同表現(xiàn)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。

瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂(lè)。

一、出示圖片,了解瓷娃娃的'質(zhì)地。

1.師:“這些是什么?”“他們是用什么材料做的?”

2.師:“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢?請(qǐng)你們看一看,你們能告訴我嗎?”

(出示陶瓷制品的制作流程圖片:初坯——素?zé)?小時(shí))——冷卻(5小時(shí))——上釉彩——釉燒)。

小結(jié):原來(lái)泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢,真不容易!

二、出示ppt,感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。

1.師:看!這是一位陶瓷匠大師,叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個(gè)可愛的泥娃娃呢!看上去怎么樣?(黑黑的,沒(méi)什么特別)。

2.師:要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤,所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)幫其中一個(gè)泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。

3.觀察泥娃娃的表情,猜測(cè)其心理變化。

三、理解故事,感受另一個(gè)泥娃娃為成功付出的代價(jià)。

1.觀察圖片,提問(wèn):

2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情,感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。

3.師:“經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上火烤煎熬,現(xiàn)在的泥娃娃會(huì)變成什么樣子呢?”

小結(jié):“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服,彎彎的眉毛大大的眼睛,實(shí)在是太美了,擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡。”

四、情感體驗(yàn)。

1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會(huì)是怎樣呢?”,幼兒猜測(cè)并說(shuō)一說(shuō)。

2.出事圖片,幫助幼兒理解后悔,知道錯(cuò)過(guò)就是錯(cuò)過(guò),只能讓自己不再做后悔的事情。

3.播放音樂(lè),出示兩個(gè)泥娃娃的對(duì)比圖,感受選擇不同就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。(通過(guò)對(duì)比兩個(gè)泥娃娃的命運(yùn),知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功。)。

五、延伸活動(dòng)。

通過(guò)游戲體驗(yàn),感知堅(jiān)持就能得到勝利。

大班泥的教案篇七

1、感知理解作品,理解“我一定會(huì)……”這句話對(duì)小烏龜找工作的意義。

2、通過(guò)欣賞故事和討論活動(dòng),知道我們也會(huì)遇到許多困難,但是,一定不要停止努力,相信自己“一定會(huì)……”

3、樂(lè)意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物投影,幼兒用書人手一冊(cè)。

一、教師通過(guò)猜謎的形式引出故事,并在實(shí)物投影上邊看邊講故事。

二、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

1、小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ?,結(jié)果如何?

2、小吳桂第二次找到什么工作,結(jié)果如何?

3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了,是它不好好工作嗎?

4、后來(lái),小烏龜找到了工作了嗎?它喜歡這個(gè)工作嗎?小烏龜為什么能找到工作呢?

三、通過(guò)提問(wèn),引發(fā)新的思考。

2、平時(shí),小朋友在家、在幼兒園里也會(huì)遇到困難,你遇到過(guò)什么困難?你是怎樣做的?

啟發(fā)幼兒用“我一定會(huì)……”說(shuō)一句話,增強(qiáng)幼兒的自信心,使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈,努力工作,你的愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

大班泥的教案篇八

1、感受樂(lè)曲的旋律,及感知音樂(lè)速度的變化。

2、聽辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

2、難點(diǎn):感受樂(lè)曲速度快慢的變換。

《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

一、欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的旋律。

1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè),討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié):這首樂(lè)曲聽起來(lái)活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。

1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。

三、聽辨樂(lè)曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受b段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲b段。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。

小結(jié):樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。

四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢,感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂(lè)曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。

五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場(chǎng)。

請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。

大班泥的教案篇九

1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

小椅子若干把(和幼兒人數(shù)相等)

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場(chǎng)地。

師:我們平常椅子是用來(lái)干什么的?告訴你們小椅子還可以用來(lái)幫助我們做操呢!我們一起來(lái)運(yùn)到一下吧!

2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)到、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、跨越連接

二、基本部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩各種椅子游戲。

師:你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎?

(幼兒自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介紹,好的動(dòng)作可以模仿。

2、 分組合作進(jìn)行游戲

剛才我們小朋友都是一個(gè)人在想辦法,現(xiàn)在我們要分成2組,小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。(分組先嘗試一次)

3、分組合作游戲比賽。

師:下面我們要來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽了,要求各組搭出一條“小橋”。

(先搭好橋的一組,得一枚五角星)

然后組員能夠第一通過(guò)的,再得一枚五角星。 (比賽2輪)

4、為對(duì)方出難題

剛才我們小朋友合作的真不錯(cuò),能夠快又好的搭好橋,還能很快的從橋上通過(guò),真是太棒了。

下面我要給你們新的任務(wù)了:為對(duì)方搭一座橋。

要求:搭好橋后自己要能從橋上通過(guò),還要能難倒對(duì)方。最后比賽時(shí),快的一組為勝者,得一枚五角星。(玩3~4輪)

大班泥的教案篇十

1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)合作意識(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

一、有規(guī)律排序。

1、這里有兩種顏色的積木,誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。

小結(jié):看看他是怎么排?對(duì)了,從左往右橫著一隔一排的。

2、(出示豎紙條)看,紙條豎過(guò)來(lái)了,怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰(shuí)來(lái)試試?

小結(jié):豎著的時(shí)候,從上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來(lái)排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個(gè)格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。

二、游戲:翻翻樂(lè)。

1、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來(lái)了,為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲,名字叫《翻翻樂(lè)》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下,一個(gè)選紅色,一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰(shuí)先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對(duì)方的顏色,大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰(shuí)選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到所有的積木都翻過(guò)來(lái),沒(méi)有積木可以吃,游戲就結(jié)束。誰(shuí)吃掉的積木越多,誰(shuí)就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開始吧。

3、提出要求:誰(shuí)贏了?你和誰(shuí)玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰(shuí)贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們?cè)賮?lái)試試。

4、好不好玩?那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng),里面的孩子起立,第一個(gè)孩子過(guò)來(lái),其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開始吧。

小百科:翻翻樂(lè),是一款記憶類型的小游戲,游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分,直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過(guò)關(guān)。

大班泥的教案篇十一

1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。

2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生,有做一名合格小學(xué)生的愿望。

1、前期經(jīng)驗(yàn)(參觀過(guò)小學(xué))。

2、材料準(zhǔn)備(課件)。

一、導(dǎo)入主題。

1、介紹小男孩讓幼兒猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?

2、圖上寫了什么?猜猜是誰(shuí)說(shuō)的?

3、你猜圖上的人有可能是誰(shuí)?雖然沒(méi)有畫出老師的臉可你猜這時(shí)老。

師的表情會(huì)是怎樣的?為什么?

二、理解故事。

1、集體閱讀:ppt1-8。

——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會(huì)遲到?

——這時(shí)一節(jié)什么課?大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里?

——老師說(shuō)了什么?小學(xué)能帶零食嗎?

——2個(gè)人誰(shuí)做的對(duì)?

——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?

——討論小結(jié):上午的課已經(jīng)結(jié)束了,你們覺(jué)得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢?

你覺(jué)得他下午的表現(xiàn)能得幾分?

2、合作閱讀。

——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn),請(qǐng)幼兒分組看看說(shuō)說(shuō)。

排隊(duì)干什么?小學(xué)是怎樣吃飯的?(vcr對(duì)比)。

大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢?(模擬游戲)。

小朋友生氣了你怎么看出來(lái)的?(豐富詞語(yǔ)——瞪)。

這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對(duì)比)。

3、討論閱讀。

——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下?你猜他會(huì)怎么做?

——老師為什么又表?yè)P(yáng)大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?

三、拓展思考。

1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢?

2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學(xué)生嗎?

3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎?

4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎?

大班泥的教案篇十二

3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。

刺激幼兒前庭平衡覺(jué),提高幼兒注意力。

能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、環(huán)。

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、聽音樂(lè)入場(chǎng),去器械。

2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)問(wèn)候活動(dòng)。

蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。

(三)器械訓(xùn)練。

1、教師出示皮球:今天我們要玩一個(gè)新的游戲:爬地推球。

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。

3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。

4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

6、“小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上?!苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會(huì)倒!”

7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范,教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。

10、現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲,“接力傳球”。

(四)整理游戲。

聽音樂(lè)取環(huán)。

(五)結(jié)束活動(dòng)。

大班泥的教案篇十三

椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨過(guò)椅子,當(dāng)馬騎,由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒階段是兒童是身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的標(biāo)志。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要,課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出,課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。因此,我以幼兒積極主動(dòng)性為原則,充分利用身邊可利用資源椅子,結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng),為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題,活動(dòng)既激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),又滿足了幼兒活動(dòng)的欲望。

1、了解椅子的多種不同玩法,并積極嘗試探索。

2、鞏固練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,發(fā)展平衡能力。

3、愿意與同伴相互合作,共同參與探索活動(dòng)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道椅子的用途,以及掌握正確使用椅子的方法。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)教具:小椅子40把,分組貼片(紅黃綠藍(lán)四色圓形即時(shí)貼),起點(diǎn)線和終點(diǎn)線

(2)多媒體:節(jié)奏歡快音樂(lè)2首(供游戲環(huán)節(jié)和放松活動(dòng)時(shí)使用)

一、熱身活動(dòng)

1、隊(duì)列練習(xí)

左右分列走

師:小朋友你們看我給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了的椅子,請(qǐng)你們每人找一把坐下來(lái)。

2、活動(dòng)身體各部位(師幼坐在椅子上完成)

通過(guò)模仿胖子瘦子的游戲引起幼兒參與椅子游戲的興趣。

師:你們有沒(méi)有見過(guò)胖子呀,他有多胖。有我這個(gè)胖嗎?能不能再胖一點(diǎn)

那瘦子呢?最瘦的那種。

高個(gè)子呢像姚明那種的,誰(shuí)能比他還高?

那低個(gè)子呢,有沒(méi)有比她更低的低的?

又胖又高的見過(guò)沒(méi),那又瘦又高的呢

頭部運(yùn)動(dòng)-肩部運(yùn)動(dòng)-腰部運(yùn)動(dòng)-腿部運(yùn)動(dòng)

師:接下來(lái)我們開始熱身操,我看那位小朋友能跟我做的一樣,甚至比我都標(biāo)準(zhǔn)。

頭部運(yùn)動(dòng)-肩部運(yùn)動(dòng)-腰部運(yùn)動(dòng)-腿部運(yùn)動(dòng)

師:來(lái),小朋友們?nèi)空酒饋?lái)。

跟隨我的哨聲咱們一起擺動(dòng)我們的翅膀和大腿。

注意哨聲大小的變化和我們擺動(dòng)的頻率。

二、探索和總結(jié)椅子的不同玩法

1、提問(wèn)活動(dòng)導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣

師:“好的坐下來(lái)讓我們休息一下”

哎,我有問(wèn)題了孩子們,在我們生活中我們的椅子都可以拿來(lái)做什么呀?

你們大膽的說(shuō)。

2、幼兒分組探索椅子的多種玩法

教師引導(dǎo)幼兒按照身上貼好的即時(shí)貼進(jìn)行分組。

師:那好,接下來(lái)我把時(shí)間都給你們,讓你們發(fā)揮想象自己去玩。

但是我有兩點(diǎn)要求:

a每個(gè)小朋友身上都有不同顏色的卡片,找到跟自己顏色一樣的小朋友你們就是一組,你們要配合起來(lái)共同設(shè)計(jì)你們的障礙。要記住哦你可不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗的。

b請(qǐng)每組的小朋友都與其他人分開點(diǎn),不要相互影響。

師:活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中注意學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己。

當(dāng)聽到我的哨聲,不椅子迅速到我這集合。

好了,現(xiàn)在讓我們發(fā)揮想象勇敢的創(chuàng)作吧。

幼兒合作探索,教師及時(shí)指導(dǎo)。

3、總結(jié)探索結(jié)果

教師小結(jié)幼兒對(duì)椅子不同的玩法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行玩椅子的嘗試。

師:那些障礙是哪組小朋友擺的?那是什么,怎么樣玩的?

誰(shuí)來(lái)給我演示一下,誰(shuí)還想來(lái)?

那這組呢,誰(shuí)擺的快教教我怎樣玩的。

這個(gè)看起來(lái)挺難得讓我來(lái)試試,你們看我玩的對(duì)不對(duì)。那應(yīng)該怎樣玩?

經(jīng)過(guò)剛才的嘗試我發(fā)現(xiàn)你們的想法都非常好非常獨(dú)特,接下來(lái)我再給你們一些小椅子。

現(xiàn)在有更多的椅子了看看你們還能不能有什么更好的創(chuàng)意

三、游戲活動(dòng)“障礙接力賽”

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則

師:你們誰(shuí)想把每組障礙都試試呀?

那好既然小朋友都想。你們幫我把它都擺出來(lái),我們一起來(lái)試試

教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,正確引導(dǎo)。

師:我看小朋友都掌握的差不多了,咱們就進(jìn)行一場(chǎng)真正的比賽吧!

既然是比賽就要有分組,我請(qǐng)身上貼紅卡片和綠卡片的小朋友到我這來(lái)咱們是托馬斯對(duì)。黃色和藍(lán)色的小朋友是騎馬隊(duì)。我看看到底是小火車托馬斯對(duì)厲害還是騎著馬的小勇士對(duì)厲害。

現(xiàn)在讓我們迅速站好,聽我的哨聲比賽即將開始。

第一局的勝方是騎馬隊(duì),托馬斯隊(duì)你們服不服。

那讓咱們?cè)賮?lái)一局,可是這句呀我要增加難度了。

通過(guò)你們一起的努力,這局你們勝利了。

四、放松活動(dòng)

讓我們坐到擺成障礙小椅子上,相互給小朋友捏捏放松一下。

當(dāng)我們用完小椅子后,我們應(yīng)該怎么樣整理呢?讓我們一起把他們擺好結(jié)束我們快樂(lè)的一天。

大班泥的教案篇十四

我們大班主題活動(dòng)教學(xué)中有《昆蟲》這一主題,目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征,形成昆蟲的概念。活動(dòng)前,我讓幼兒進(jìn)行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準(zhǔn)備工作,孩子們興趣可高啦!他們捉來(lái)了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲,等還帶來(lái)許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說(shuō)“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說(shuō)“不是它沒(méi)有翅膀,沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲呢?”是呀,平時(shí)幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲,對(duì)蠶的成長(zhǎng)及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)活動(dòng)。

1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練,增強(qiáng)幼兒身體柔韌性,協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重點(diǎn):了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

難點(diǎn):了解蠶的四態(tài)變化,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒

課件2個(gè):一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程視頻

一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣

二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

師:春天來(lái)了,大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰(shuí)呀?(出示蠶蛹圖片)

師:蠶蛹寶寶說(shuō)你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)?lái)了一些我的照片,我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪净脽羝謩e介紹每張內(nèi)容)。

師:哪一組小朋友排得對(duì)呢?看看我的生長(zhǎng)過(guò)程吧?。ㄓ^看蠶生長(zhǎng)過(guò)程視頻。)

幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正

三、游戲 “快樂(lè)的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂(lè)的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢?(幼兒:想)

師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長(zhǎng)),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)),蠶寶寶累了要睡覺(jué)了,讓我們來(lái)該做新房子吧?。ㄓ變鹤鲱^部運(yùn)動(dòng),鉆進(jìn)口袋里),蠶寶寶睡著了,夢(mèng)里他夢(mèng)見自己長(zhǎng)出翅膀了,夢(mèng)醒了,蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。

在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力,使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化,更加了幼兒的印象。

不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié),應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。

通過(guò)這次活動(dòng),幼兒的收獲是對(duì)昆蟲有了更進(jìn)一步的了解,積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。

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