感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 18:29:06
感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-30 18:29:06     小編:紫衣夢

教案的更新與改進(jìn)是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。大家一起來看看吧!

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇一

1、通過開展慶?!傲弧毕盗谢顒?dòng),積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)。

2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì),讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與,大膽表現(xiàn),充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。

1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。

2、全班分成5大組。

一、儀式

1、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)。

2、各小隊(duì)長向中隊(duì)長報(bào)告人數(shù),中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。

3、出旗、奏樂、敬禮。

4、唱隊(duì)歌。

二、導(dǎo)入

轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們,今天是你們的節(jié)日,請大家盡情載歌載舞,把蘊(yùn)藏一整年的活力釋放出來。

三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》

主持人:彈去五月的風(fēng)塵,迎來六月的時(shí)光,聽,悠揚(yáng)的歌聲、笑聲,蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。

四、才藝大展示

主持人:下面請看各組的才藝表演。

以小組為單位派隊(duì)員代表登臺大膽展示自己的才藝。

五、趣味游戲

主持人:剛才看了各組的表演,真精彩啊!大家想不想一起來做游戲啊?

1、成語接龍

2、筷子夾珠子

游戲說明:把珠子有水的盆子里,然后倒記時(shí)1分鐘,看誰夾的珠子多,誰就獲勝了。

3、貼鼻子游戲

4、我寫,你猜

5、聽歌曲,猜一猜

請一個(gè)小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲,其余學(xué)生猜歌名。

六、六一送祝福

主持人:無論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋,多么讓人捉摸不透,大家一定有很多心里話要說,讓我們敞開心扉,談?wù)勑闹懈惺?、愿望以及你對某人的祝?!?/p>

請隊(duì)員一個(gè)個(gè)上臺說說自己的心里話,也可以每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語,增進(jìn)友誼,共享節(jié)日的氣氛和快樂。

七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》

八、輔導(dǎo)員講話

通過這次主題班會(huì)活動(dòng)讓我們在快樂的活動(dòng)中盡情的展示自己,不斷地超于自己。使我們從活動(dòng)中體會(huì)班集體的溫暖,感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個(gè)性和少年兒童的風(fēng)采。

主持人宣布:主題班會(huì)到此結(jié)束。

九、呼號、退旗、奏樂、敬禮

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇二

1、了解有關(guān)樹葉的知識,認(rèn)識更多的樹葉,制作出美麗的樹葉畫。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,在創(chuàng)造中提高審美能力。

3、通過講樹葉畫的故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力。

談話,音樂導(dǎo)入

小朋友,秋娃娃像一位調(diào)皮可愛的魔術(shù)師,她來到農(nóng)田上,稻子低下了頭;她來到果園里,果樹笑彎了腰;她來到樹林里,梧桐葉子黃了,楓樹葉子紅了,只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美??!請欣賞歌曲《秋天多么美》。

音樂伴唱:《秋天多么美》

辨認(rèn)樹葉,了解關(guān)于樹葉的知識。

秋天的樹葉像五顏六色的蝴蝶,長在樹上,落到地上。小朋友們,你們都收集了哪些樹葉呢?請你用“()葉是()”的,形狀像“()”的句子,介紹自己收集的葉子。

這些美麗的樹葉中還藏著豐富的自然科學(xué)知識呢!你知道嗎?

(1)一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片、葉柄和托葉

(2)布滿在葉片上的粗細(xì)不等的脈絡(luò),叫做葉脈。葉脈分兩種:網(wǎng)狀脈和平行脈。

(3)根據(jù)葉柄上長有葉片的數(shù)目,葉可分為兩種:單葉和復(fù)葉。

(4)樹葉的形態(tài)有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。

(5)樹葉是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。為人類釋放氧氣,提供食物,擋風(fēng)遮陽。

(6)樹葉變紅是因?yàn)榛ㄇ嗨卦龆?,酸性的葉子就會(huì)變紅。樹葉變黃是因?yàn)槿~綠素被破壞,只剩下葉黃素。

師:這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《美麗的樹葉畫》。(板書課題)

(教師示范—自由說—指名說,教師相機(jī)加以指導(dǎo))

制作樹葉畫

出示制作好的樹葉畫,討論命名,并觀察辨認(rèn)它們分別由哪些樹葉組成。

教給方法,動(dòng)手制作樹葉畫:

根據(jù)收集的樹葉,確定樹葉畫的圖形。

將收集的樹葉在卡紙上拼一拼。

完成構(gòu)圖后,用膠水把樹葉貼在卡紙上,粘貼時(shí),先貼最下面樹葉,在葉子反面涂上一點(diǎn)膠水即可,不必全部涂滿。

貼好葉片,根據(jù)需要做小范圍調(diào)整,認(rèn)為滿意時(shí),由手掌輕輕地壓一壓。

介紹樹葉畫

各自介紹樹葉畫的名稱。

介紹樹葉畫的每一部分分別由什么樹葉拼成?

(自由說—上臺介紹—評議)

平常小朋友最喜歡聽故事,請你給自己的樹葉畫編一個(gè)動(dòng)聽的故事。(同桌討論,互講故事)

把制作好的樹葉畫展示在磁性黑板上,老師表揚(yáng)構(gòu)思奇特和制作精美的作品。

請幾位學(xué)生上臺介紹自己的《樹葉畫的故事》,交流評議,(注意故事內(nèi)容盡量不要重復(fù))

講評:

訂正缺點(diǎn),鼓勵(lì)改進(jìn)。

選擇情節(jié)曲折,故事具體生動(dòng)的故事,讀給小朋友聽。

附:《葉子動(dòng)物園》

今天,我用葉子做了許多動(dòng)物,就像一個(gè)葉子動(dòng)物園。

葉子動(dòng)物園里有一只高大的長頸鹿,它的身子是黃色的,頸部的毛是綠色的,正伸著脖子四處張望呢!動(dòng)物園里還有兩只金魚在河里玩,一只是金魚媽媽,一只是小金魚,她們倆在河里游來游去,真高興??!另外,豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂地吃著東西。葉子動(dòng)物園真有趣!我愛我的葉子動(dòng)物園。

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)學(xué)生喜歡繪畫、手工、講故事、科學(xué)探索等實(shí)際,結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn),以制作樹葉畫的形式將語文和綜合知識融為一體。

人人參與,培養(yǎng)觀察能力

秋天的樹葉雖然千姿百態(tài),五顏六色,但學(xué)生很可能會(huì)熟視無睹。讓每位學(xué)生參與收集樹葉,說出樹葉的顏色和形狀,制作樹葉畫,能喚醒學(xué)生對生活的記憶,從而培養(yǎng)他們觀察事物的積極性。

人人動(dòng)手,提高創(chuàng)造能力

根據(jù)學(xué)生自己的能力和需要來收集樹葉;根據(jù)收集的樹葉,制作并介紹樹葉畫;根據(jù)樹葉畫,展開豐富的想象,編成生動(dòng)有趣的故事。

人人動(dòng)口,提高口語能力

能提供表達(dá)的機(jī)會(huì),激勵(lì)學(xué)生口語表達(dá)的愿望。如介紹樹葉畫的名稱、顏色、形狀;介紹樹葉畫的名稱及各部分的組成;講述樹葉畫的故事等。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇三

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;

4、培養(yǎng)學(xué)生的立體美。

今天這節(jié)課我們來制作盛開的花,出示課題:“盛開的花”。

1、介紹制作盛開的花的整個(gè)步驟

(1)~(2)剪下底板、花花蕊和葉片,將葉片和花瓣折卷。

(3)把葉片粘到底板上。

(4)再將花瓣和花蕊粘上。

(5)一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。

2 、學(xué)生動(dòng)手操作

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結(jié)

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作盛開的花的步驟是什么?

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇四

學(xué)會(huì)感恩-----您真好!

1.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理,知道感恩是一種美德。

2.讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛心的愿望。

3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

讓幼兒深切地感知情意,從而產(chǎn)生感恩的心理。

讓幼兒將自己的愛心用語言表達(dá)出來。

多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》。

1.多媒體展現(xiàn),讓幼兒感受幼兒園的美。

2.說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的?

3.原來是您----門衛(wèi)叔叔。

4.播放門衛(wèi)叔叔工作情景,了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。

1.現(xiàn)在你想對門衛(wèi)叔叔說些什么?讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。

2.用行動(dòng)表達(dá)愛意,自選小禮物把它放到愛心板上,并對叔叔說一句感謝的話。

3.播放《感恩的心》音樂,用肢體表達(dá)愛心。

幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔,還要感謝誰?為什么?

教學(xué)反思:幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意,懂得情感,并樂于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過程來表達(dá)自己的感謝與愛,在表達(dá)愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)。活動(dòng)中幼兒通過觀看錄像,了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦,從而激發(fā)幼兒的感恩情感,讓他們從小懂得對周圍的每個(gè)人都要有感恩之心,知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德,活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),讓溫馨的話語貫穿整個(gè)活動(dòng)。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇五

感恩父母,感謝父母給予了我們天地,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的感恩父母,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

師:同學(xué)們,你們還記得我們班的活動(dòng)宣言嗎?

生齊說:“團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步”

師:在這次的活動(dòng)中,老師的攝像機(jī)記錄了不少精彩片斷,你們想看嗎?

生:想

師:請看大屏幕

生齊說:好!

二、

1、一個(gè)感人的'故事,一本親情

2、一段經(jīng)歷

師:聽完他們的匯報(bào),其他小組有什么問題需要他們解答嗎?

生2問:趙國昊同學(xué),請問你的親情帳是怎么算出來的?怎么算的這么詳細(xì)準(zhǔn)確?〈詢問爸爸、媽媽,是他們幫我算出來的〉(這些問題可組長回答,也可讓本組其他成員回答)

師:如果你們沒有其他問題,那么就請第二組上場!大家掌聲歡迎!

1、組長主持講話

2、劉也匯報(bào)

3、石志朋匯報(bào)

師問:聽完第二小組的匯報(bào)你們有什么感受?

生1答:沒想到爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我以后一定要節(jié)約用錢,少買零食吃!

生2答:爸爸媽媽不僅要上班賺錢,還要做家務(wù)照顧我,太不容易了!我再也不能當(dāng)小皇帝,衣來伸手飯來張口了,從現(xiàn)在開始我要幫他們分擔(dān)些家物做些力所能及的事了!

師小結(jié):同學(xué)們說的太好了,是啊!以前,我們總覺得爸爸媽媽為我們所做的一切都是天經(jīng)地義的,通過這次的“走近父母”活動(dòng),我們知道了父母是那么的辛苦,他們努力的工作,賺錢,而這一切都是為了我們,為了給我們創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境。通過這次活動(dòng),我想,同學(xué)們應(yīng)該知道要懷著一顆感恩的心去體諒父母,應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)起照顧,孝敬父母的責(zé)任了!現(xiàn)在請第三組上場!

1、組長匯報(bào)

其他組同學(xué)回答:“捶背、泡腳、端茶倒水、講笑話、好好學(xué)習(xí)等?!?/p>

1、組長主持

2、一篇文章“爸爸、媽媽,我想對你說”

3、感恩卡

4、手抄報(bào)

5、組長問:“同學(xué)們,你們覺得我們組做得怎么樣,有什么想說的嗎?”

生1:我覺得手抄報(bào)還做的不夠完美,形式單一,內(nèi)容不夠深刻,你們做的感覺都差不多,沒有新意!其實(shí)除了手抄報(bào)這種形式,也可辦成剪貼報(bào)的形式,就這些,也不知道我說的妥不妥當(dāng)。

組長:你說的很好,你的建議我們會(huì)考慮!

師:從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中,我看到了同學(xué)們的成長與進(jìn)步,為此,我感到特別的欣慰!其實(shí),在這次的活動(dòng)中,很多家長也看到了你們的進(jìn)步,請看大屏幕!

師:聽了家長們的話,作為孩子你有什么話想說嗎?

生1:父母為我們做了那么多,可我們總覺得是天經(jīng)地義的,我們只為父母做了一些微不足道的事情,他們卻給我們這么高的評價(jià),我感到心中有愧,覺得自己做的還不夠,我以后一定要做的更多更好!

生2:我現(xiàn)在最想說,爸爸媽媽,我愛你們!

生3:我一定好好學(xué)習(xí),將來做一個(gè)對社會(huì)有用的人,給你們增光添彩!

師:你們說的太好了,老師為擁有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲!

師:今天的這節(jié)課,聽了你們發(fā)自肺腑的真情表白,老師已經(jīng)看到一顆顆感恩的心在愛的熏陶中升華,其實(shí)感恩的行為應(yīng)該是自然而發(fā)自內(nèi)心的愛的體現(xiàn),它沒有時(shí)間界限,將與生命同在;他沒有對象界限,我們不僅要感恩自己的父母,還要感恩我們身邊的人,更要感恩這個(gè)和諧而美好的社會(huì)!最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇六

1、讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗(yàn)親情的無私和偉大,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母。

1、準(zhǔn)備班會(huì)相關(guān)資料,搜集相關(guān)的文章、笛子獨(dú)奏、小品、歌曲、制作感恩卡,自制課件,主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動(dòng)。

4、邀請部分學(xué)生家長參加班會(huì)。

班長開場講話:同學(xué)們,我們班今天很榮幸能坐在這里參加“烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)的感恩教育啟動(dòng)儀式”,你們知道再過兩天是什么日子了嗎?(母親節(jié))對,母親節(jié)快到了,作為一班之長的我,和我們的班主任沈老師還有班干部們一起策劃了今天這節(jié)感恩教育為主題的班隊(duì)課,大家掌聲歡迎主持人:高晨、梅逸……上場。(掌聲響起,主持人上場)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題。

甲:你入學(xué)的新書包有人給你拿,雨中的花折傘有人給你打。(配動(dòng)作)。

乙:你愛吃的三鮮餡有人給你包,你委屈的淚花有人給你擦。(配動(dòng)作)。

甲:這個(gè)人就是娘呀!

乙:這個(gè)人就是媽。

甲:這個(gè)人給予了我生命,給我一個(gè)家。

乙:自從我們來到這個(gè)世界上,

甲:父母為我們付出了無私的愛!

乙:所以我們要感恩父母雙親。

合:我們宣布植材小學(xué)五0三班“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

(二)感受親恩,體會(huì)親情。

(1)真實(shí)故事《地震中的母親》。

甲:在生活中,父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨,

乙:母親永遠(yuǎn)牽著我們的手;

合:父母的愛是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空!

甲:同學(xué)們,你們還記得2008年的5月12日嗎?(齊答:記得)那天發(fā)生了什么事?指名一生回答。

乙:是呀,那年春天感人的事比比皆是,今天沈以睿同學(xué)也給大家?guī)硪粋€(gè)發(fā)生在當(dāng)時(shí)的真實(shí)故事。我們掌聲有請沈以睿。

(講故事、聽故事)。

(2)聽后隨感,暢所欲言。

甲:聽了這個(gè)故事,同學(xué)們有哪些感受呢?(指名2學(xué)生回答)。

乙:同學(xué)們,這是人世間最崇高、最圣潔、最勇敢的母愛,我們面對這樣偉大而又無私的愛,內(nèi)心當(dāng)中充滿了對這位母親的敬佩。

甲:那么就讓我們用隊(duì)禮表達(dá)我們對這位母親的敬意:全體起立,敬禮!禮畢!坐下!

b:深入感知,感悟親情。

(1)笛子獨(dú)奏,觸動(dòng)情感。

甲:唉,梅逸,其實(shí)在我們的身邊也有很多很多和地震中的母親一樣的父母。

乙:是呀,高晨。在我們的生活中,父母為我們做過許多事,為我們付出很多。大家說是嗎?(齊說:是)。

乙:讓我們的思緒隨孔鴻暄的笛聲盡情飛舞,請聽孔鴻暄的《世上只有媽媽好》。

(2)聯(lián)系自我談體會(huì)。

甲:一首《世上只有媽媽好》有沒有喚起你的美好回憶,請把你父母最讓你感動(dòng)的事說給同學(xué)聽聽,與同學(xué)分享,好嗎?(好)。

乙:剛才同學(xué)們談?wù)摰煤芗ち遥磥砀改附o我們的感動(dòng)很多很多。那誰能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事是什么事嗎?請4名學(xué)生上來講述。

(三)辨別是非,自我反思。

乙:可是也有一些孩子不懂事、不明事理,他們做事讓父母很無奈、很傷心。

甲:請看屏幕,看一看以下同學(xué)的做法對嗎?如果不對,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?

(共4幅圖,每幅圖請一至二位學(xué)生說說)。

乙:大家很有辨別能力,我想以后這些事再也不會(huì)發(fā)生在我們身上了。

(四)親子互動(dòng),體會(huì)親恩。

甲:現(xiàn)在我們來做一個(gè)親子游戲,測測我有多愛你!誰愿意帶著你的父母上來?(屏幕顯示問題)請一生一家長上來。

甲:阿姨(叔叔)請您回答關(guān)于孩子的問題,xx同學(xué),請你回答關(guān)于父母的問題,好嗎?(先請阿姨(叔叔)回答,及時(shí)反饋,了解回答是否正確)。

甲:看:這是愛的天平,請同學(xué)們把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來,作為砝碼放在天平的兩端,看看你“愛的天平”是否傾斜得太厲害?(每人發(fā)一張紙,讓學(xué)生在紙上寫一寫,同時(shí)播放《愛的奉獻(xiàn)》)。

乙:看看,結(jié)果怎么樣?我請幾位同學(xué)上了介紹一下自己的愛的天平。點(diǎn)幾位學(xué)生上來介紹。

甲:看來同學(xué)們的天平基本上都呈現(xiàn)了這樣一種狀態(tài),(指投影)看來我們對父母的關(guān)心真是太少了,我們還等什么,如果你的父母今天在現(xiàn)場,那就給你一個(gè)機(jī)會(huì),現(xiàn)在就請你來到父母的面前,拉起父母的手,向他說聲:“謝謝您,我愛您!”

乙:同學(xué)們是否有同感呢?(是)。

甲:同學(xué)們,父母的這雙手就是在默默地為我們付出中漸漸粗糙漸漸蒼老的。額上的皺紋和耳鬢的絲絲白發(fā)也是為我們操心所留下的印記。

乙:同學(xué)們:請讓我們一起對在身邊的或不在身邊的父母齊聲高呼:“爸爸、媽媽,你們辛苦了!”(生:齊呼)。

甲:請記住這兩個(gè)日子吧?。ㄖ鞒秩艘允种甘酒聊坏娘@示)。

(五)學(xué)會(huì)感恩,及時(shí)回報(bào)。

乙:前面班長也提醒我們再過兩天就要是母親節(jié)了,那天我們送給母親什么禮物呢?請學(xué)生說一說:(賀卡、買小東西、吃的……)。

乙:同學(xué)們,看完小品能告訴大家以后你會(huì)怎么做呢?

甲:同學(xué)們真的懂事了,那么我想此時(shí)此刻,我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說,請xx家長發(fā)言。(家長代表發(fā)言2名)。

甲:由于時(shí)間關(guān)系我們不能讓所有的家長在此一一傾訴了。

乙:同學(xué)們,父母親說出了內(nèi)心最真摯的話語,我們還等什么,把你要說的話寫在這張感恩卡上,寫完后,走到爸爸、媽媽面前,敬上你的卡片,給他們一個(gè)深情的擁抱。

甲:道上一聲:“爸爸、媽媽,我愛你!”

乙:如果你爸媽今天不在現(xiàn)場,就請你把要對他們說的話寫在感恩卡上,寫好后掛在這棵感恩樹上,等會(huì)回去送給他們。

(六)情感升華,感恩一切。

甲:我愛我的家,我愛我的爸爸媽媽,一張張卡片寄托著我們一片片真摯的感恩之情。

乙:同學(xué)們,在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。

甲:老師、同學(xué)、朋友等等,他們都在我們身邊支持我們,鼓勵(lì)我們!

乙:無論是父母的養(yǎng)育,師長的教誨,他人的服務(wù),大自然的賜予……人自從有了自己的生命起,便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧?。R讀感謝)。

甲:是呀,我們要感謝身邊所有的人。每天,我都以一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切。

乙:帶著一顆感恩的心,我們要感謝的太多太多,讓我們將千言萬語匯成一段美妙的旋律——感恩的心!

甲:讓我們隨著歌聲,放飛我們的感激之情!用手語表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧!齊唱(手語表演)《感恩的心》。

在陣陣的感恩聲中,我們的班會(huì)也接近了尾聲。現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲請班主任沈老師講話!

親愛的同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開展得非常成功!老師欣喜地看到,感恩的種子已經(jīng)在你們心中扎根、發(fā)芽了。常懷感恩之心的人是最幸福的,常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們學(xué)會(huì)感恩,感恩祖國,感恩父母,感恩老師,感恩同學(xué),感恩使我們成長的一切!

甲:學(xué)會(huì)感恩,就要學(xué)會(huì)尊重他人。

乙:學(xué)會(huì)感恩,就要有奉獻(xiàn)精神。

甲:學(xué)會(huì)感恩,就要擁有一顆感恩的心。

甲:讓我們感恩于心,

乙:讓我們感動(dòng)于行。

合:感謝今天到場的所有領(lǐng)導(dǎo)和來賓,我宣布植材小學(xué)五年級三班感恩父母主題班會(huì)到此結(jié)束!同學(xué)們,我們下周再見!

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇七

學(xué)生的語言表達(dá)能力還不健全。因?yàn)檫@節(jié)是講述活動(dòng),特別針對學(xué)生講述時(shí)語言拖沓、抓不住重點(diǎn)這一問題,我覺得讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的語序結(jié)構(gòu)來講述看到的內(nèi)容的確很有必要,同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生說的能力。因此,我選擇了這節(jié)課。

1、欣賞動(dòng)畫,理解動(dòng)畫內(nèi)容,嘗試按一定的語序結(jié)構(gòu)講述動(dòng)畫內(nèi)容。

2、通過觀察,想象動(dòng)畫中角色的心理,并愿意用語言加以描述。

教學(xué)重難點(diǎn)能積極參與講述活動(dòng),大膽講述?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)畫片、圖片活動(dòng)過程:

一:初步感知理解講述對象。

1、師:小朋友,你們喜不喜歡看動(dòng)畫片?想看嗎?學(xué)生:想看2、師:請小朋友安靜地看動(dòng)畫片,找一找:里面有誰,有誰,還有誰?(鴨媽媽、小鴨、貓)3、師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫,學(xué)生欣賞。

4、師提問,找一找:動(dòng)畫里有誰?(學(xué)生回答出一個(gè),教師就出示相應(yīng)的圖片。)學(xué)生:動(dòng)畫里有小鴨子、貓和母鴨師:哦,承博源看得真仔細(xì),把動(dòng)畫里的三個(gè)小動(dòng)物都說出來了。她剛才說到母鴨,小朋友有沒有更好聽的話???陳瀅:我覺得是鴨媽媽師:好聽嗎?那我們就說鴨媽媽好嗎?5、師:誰來連起來說一說,動(dòng)畫里有誰?有誰?還有誰?(學(xué)生說,師指圖片)學(xué)生:動(dòng)畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師:真好!說得真完整。

6、師:我們一起來說一說7、學(xué)生齊說:動(dòng)畫里有鴨媽媽、小鴨、貓二:分段欣賞,引導(dǎo)講述。

(一)師:剛才動(dòng)畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事,想不想再看一遍?那我們來看第一段。看看,故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰?在干什么?后來怎么樣了?1、師點(diǎn)擊播放放動(dòng)畫,邊提問:在什么地方?有誰?在干什么?后來怎么樣了?2、師:誰來說一說,這一段講了一件什么事?其他小朋友做小評委,聽聽他有沒有把動(dòng)畫片里放的講出來?(學(xué)生說出其中的情節(jié)和人物,教師出示相應(yīng)的圖片:在什么地方?有誰?在干什么?后來……)學(xué)生:鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來貓來偷蛋。

3、師:這位小朋友講得真棒!我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方?(出示池塘圖片),講到了故事里有誰?(鴨媽媽),講到了鴨媽媽在干什么?(鴨蛋),還講到了后來貓把蛋怎么樣了?對,偷走了。(貓)真不錯(cuò)。

4、師:其他小朋友看著小圖片,也來試著講一講這一段故事,好嗎?好,開始吧。(學(xué)生講,師個(gè)別傾聽)5、師:誰來講給大家聽?學(xué)生:(邊說邊指圖)鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來貓來偷蛋。

師:恩,他講得真好,他講到了故事發(fā)生在什么地方?有誰?在干什么?后來怎么樣?用一兩句話就把這段故事講出來了,讓人家一聽就明白,真了不起。

6、師:畫面上有一個(gè)動(dòng)作:師示范偷蛋。你們有沒有看見?貓是怎么走過去的?怎么樣撥開草叢?抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑?怎么樣跑的?有多快?學(xué)生:貓輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_草,抓了蛋很快很快的跑。(學(xué)生邊說邊配動(dòng)作)7、師:我們一起再把這一段故事講一講,把貓偷蛋講得精彩一點(diǎn)。

學(xué)生齊講:鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來貓來偷蛋,它輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_草,抓了蛋很快很快的跑。

師:真棒!看來我們小朋友都會(huì)講了。

(二)師:貓偷到蛋之后,還發(fā)生了很多有趣的事對嗎?想不想往下看?學(xué)生:想1、師:那我們來看第二段,看看:貓?zhí)拥搅四睦??它在干什么?后來怎么樣了?(師播放,學(xué)生觀看。師在適當(dāng)?shù)胤郊右蕴崾荆?、師:誰來用剛才的方法,把這一段故事講一講,讓人一聽就明白?學(xué)生:貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,后來鴨子逃到老鼠洞里去了3、師:這位小朋友講得真清楚,她也講到了在什么地方?誰在干什么?最后怎么樣?(邊說邊出示小圖片)4、師:小朋友向她學(xué)一學(xué)一起來講一講。

學(xué)生齊講:貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,后來鴨子逃到老鼠洞里去了5、師:哎!趙老師有一個(gè)問題解決不了,小朋友愿不愿意來幫助趙老師???學(xué)生:愿意6、師:請小朋友猜一猜:貓打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子,你覺得貓會(huì)對小鴨子說什么?(出示圖片時(shí)師做驚訝狀)學(xué)生:我剛好肚子餓了,我要吃了你7、師:當(dāng)小鴨子聽說貓要吃它,它又會(huì)怎么說呢?跟旁邊的小朋友討論一下。(學(xué)生討論,師個(gè)別詢問)學(xué)生:你如果把我吃了,我媽媽會(huì)找你的,你也會(huì)死的師:這只小鴨子真聰明,講得真好。

8、師:老師要請小朋友上來表演貓和小鴨的對話。

學(xué)生表演:貓:“我剛好肚子餓了,我要吃了你”小鴨:“你如果把我吃了,我媽媽會(huì)找你的,你也會(huì)死的”師:表演的真不錯(cuò)。

三:完整欣賞動(dòng)畫,講述故事師:這個(gè)貓和小鴨的故事有趣嗎?想不想再看一遍了?這次看的時(shí)候要仔細(xì)地觀察一下里面貓的動(dòng)作和表情,想想貓和小鴨之間會(huì)說些什么?1、師點(diǎn)擊完整播放動(dòng)畫。

2、師:請你和旁邊的小朋友一起把這個(gè)故事完整的來講一講。(教師個(gè)別詢問)3、師:誰來把你的故事講給大家聽?(其他小朋友安靜傾聽)學(xué)生:,鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來貓來偷蛋,它輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_草,抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,它打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨,它對小鴨說:“我剛好肚子餓了,我要吃了你”小鴨聽說貓要吃它,于是它說:“你如果把我吃了,我媽媽會(huì)找你的,你也會(huì)死的”后來鴨子逃到老鼠洞里去了。

師:講得真精彩,真詳細(xì)。

4、師:看來我們小朋友都會(huì)講這個(gè)故事了,請你們把這個(gè)故事講給班里的其他的小朋友聽吧。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇八

1、正值祖國60華誕之際,讓學(xué)生了解常州自1978年改革開放以來發(fā)生的翻天覆地變化,同時(shí)能用自己的語言把所看所感所想表達(dá)出來。

2、通過小組活動(dòng)的組織方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,掌握與人溝通、交流、合作的技巧。

3、指導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獲取自己所需要的信息,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集信息的能力。

4、通過活動(dòng)形式的多樣性,充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能,使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示。

5、增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,同時(shí)對家鄉(xiāng)的建設(shè)提出合理化的建議,從小培養(yǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想和敢于創(chuàng)新的精神。

1、激發(fā)興趣,明確活動(dòng)目的、內(nèi)容及活動(dòng)方式。

2、收集資料、整理資料。

3、匯報(bào)與展示。

2、與學(xué)生共同商討,確定本次活動(dòng)主題:“我看常州新變化”;

3、學(xué)生分3組,(“我看常州新變化”經(jīng)濟(jì)調(diào)查組、“我看常州新變化”政治調(diào)查組、“我看常州新變化”文化調(diào)查組),組內(nèi)成員根據(jù)自己感興趣的問題,各自確定研究調(diào)查的重點(diǎn)。

活動(dòng)流程:

環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入:學(xué)生甲《食物飄香,余思裊裊》。

30年前,爺爺奶奶那一輩里買服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票,做衣的面料多是機(jī)織的.“洋布”、粗棉布、麻布。為了盡可能地節(jié)約,購買服裝的標(biāo)準(zhǔn)是耐磨和耐贓,灰、黑、藍(lán)色成為街頭流行色,千篇一律、季節(jié)不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。在爸爸媽媽出生的那個(gè)時(shí)代,雖然大家已經(jīng)可以用錢去商店里購買服裝,不過服飾的款式也不是特別多,人們的著裝還是大同小異?,F(xiàn)在,我們穿的越來越舒適,也越來越亮麗。各種服裝品牌都成長起來了,爭相設(shè)計(jì)出別具風(fēng)格的衣服,在吸引顧客的同時(shí)應(yīng)對商業(yè)競爭。外婆外公也趕起了時(shí)尚潮流,穿顯年輕的亮色系列,款式新穎大方。另外,外婆還讓阿姨在上海城隍廟帶回了一條珍珠項(xiàng)鏈,與一些衣服搭配呢。

環(huán)節(jié)二、主持人:滄海桑田,沐浴在改革開放新時(shí)代的背景下,家鄉(xiāng)常州發(fā)生了翻天覆地的變化。以經(jīng)濟(jì)組、政治組、文化組為代表先展開組內(nèi)討論,然后展示各組的成果(出示圖片、視頻、文字資料、課件等)。

環(huán)節(jié)三、主持人:

1、老師也問我們準(zhǔn)備了一份禮物——視頻《新常州》。

2、通過新老常州的對比,同學(xué)們談感受。面對新出現(xiàn)的一。

些不和諧因素大家為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策共同商討。

環(huán)節(jié)四、在歌聲中暢想常州的未來。

環(huán)節(jié)五、教師點(diǎn)評。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇九

知識與能力:對綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程有直觀的了解,初步學(xué)會(huì)提出問題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分組、民主地推選組長并進(jìn)行合理的分工。

過程與方法:在積極參與本課程的活動(dòng)中,體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所要求的基本學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:在活動(dòng)中產(chǎn)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的好奇心和求知欲,并體會(huì)到合作的樂趣。感受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來的快樂。

對綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程有直觀的了解,初步學(xué)會(huì)提出問題。

能夠提出有價(jià)值的問題進(jìn)行探究。

1.圖片展示。

(課件上展示各種活動(dòng)的照片,配上優(yōu)美的音樂。)。

2.導(dǎo)入談話。

同學(xué)們看了這些照片,你們有什么想說的嗎?可以針對一幅照片來說說你的想法。

(讓學(xué)生充分的發(fā)言)。

1.讓學(xué)生回顧前段時(shí)間的自由調(diào)查情況,初步體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

師:通過自己的調(diào)查與采訪,能說說你知道什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)嗎?可以舉一些例子來說。(學(xué)生自由發(fā)言)。

資料:綜合實(shí)踐活動(dòng)與語文、數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書本知識為主要內(nèi)容的課程不同,它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求大家參加各種活動(dòng),如參觀、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等。在活動(dòng)中綜合運(yùn)用知識,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

通過綜合實(shí)踐活動(dòng),大家會(huì)發(fā)現(xiàn),自己的探究能力、綜合運(yùn)用知識的能力、獲取和利用信息的能力增強(qiáng)了,學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了調(diào)查,學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法……綜合實(shí)踐活動(dòng)為大家提供了展示聰明才智的大舞臺,在這門課中,每人都有機(jī)會(huì)露一手。

(學(xué)生閱讀資料,只要求大致了解即可)。

3.教師語言引導(dǎo),充分利用學(xué)生想?yún)⒓痈鞣N活動(dòng)的心理,去激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣。

引言:每一位同學(xué)都有自己最想做的事,最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課要研究的內(nèi)容。

課件出示要求:

1、按大組分組,選出一位組長(第一次可由小組長擔(dān)任),主持討論。

2、選出一位記錄員,記錄大家感興趣的問題。

3、推出本小組最有價(jià)值的問題2個(gè)。

4、選出一位代表準(zhǔn)備在班上交流發(fā)言。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):通過活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用,從而增加學(xué)生的環(huán)保意識。

2、情感目標(biāo):通過設(shè)計(jì)垃圾箱,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會(huì)生活的意識。

3、能力目標(biāo):通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2學(xué)情分析。

學(xué)習(xí)背景:

學(xué)生在本單元第一課時(shí)已經(jīng)對生活垃圾展開調(diào)查,了解垃圾的危害以及處理方法。

3重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):了解垃圾需分類以及垃圾箱在生活中的作用并設(shè)計(jì)垃圾箱。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地開展活動(dòng),設(shè)計(jì)好方案,通過小組合作實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

4教學(xué)過程。

第一學(xué)時(shí)。

教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)1【導(dǎo)入】1、課前熱身,激趣導(dǎo)入,引出課題。

ppt展示亂扔垃圾現(xiàn)象。

活動(dòng)2【講授】2、提出質(zhì)疑,確定探討的問題。

生:……。

播放ppt展示不同場所存放的`各類垃圾箱。

師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)垃圾箱分別要注意:科學(xué)、美觀、實(shí)用。

3、小組合作,動(dòng)手實(shí)踐。

師:“看來同學(xué)們平時(shí)觀察得很仔細(xì)。那你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一只科學(xué)美觀又實(shí)用的垃圾箱呢?”

生:“想”

師:“在動(dòng)手前,請看看老師有哪些要求。”

師用ppt播放以下內(nèi)容:

ppt展示出設(shè)計(jì)表格:。

我的垃圾箱,我做主。

為哪個(gè)場所設(shè)計(jì)的垃圾箱。

垃圾箱的外形。

為什么要這樣設(shè)計(jì)(優(yōu)點(diǎn)在哪里?)。

學(xué)生討論制作,老師巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)4【活動(dòng)】小組匯報(bào)成果,師點(diǎn)評。

1、請各個(gè)小組組長將作品放到講臺桌前,選出同學(xué)們最喜歡的垃圾箱。評獎(jiǎng)。請獲獎(jiǎng)代表上臺分享設(shè)計(jì)理念。

2、再請幾個(gè)沒獲獎(jiǎng)的小組上臺展示所設(shè)計(jì)垃圾箱,師也給予適當(dāng)表揚(yáng),并引導(dǎo)學(xué)生提出修改意見。

3、師總結(jié):小小垃圾箱,智慧真不少!在生活當(dāng)中,我們應(yīng)該人人都當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。保護(hù)環(huán)境,從身邊的一點(diǎn)一滴開始,從我開始。

活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)也有趣。

1、為你的垃圾箱創(chuàng)作一則公益廣告:(ppt出示范例:)。

2、跟小伙伴們談?wù)勀憬裉斓氖斋@,跟家長朋友宣傳垃圾分類的好處,向社會(huì)發(fā)出倡議。

3、回家繼續(xù)改進(jìn)你們所設(shè)計(jì)的垃圾箱方案,把改進(jìn)好的垃圾箱放到家里或者學(xué)校里充分利用。

總結(jié):xx。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十一

1、引導(dǎo)學(xué)生查找生活、學(xué)習(xí)中的不良衛(wèi)生習(xí)慣,了解不良衛(wèi)生習(xí)慣對身體的危害及糾正不良衛(wèi)生習(xí)慣的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生了解日常衛(wèi)生保健常識,樹立關(guān)注衛(wèi)生安全、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識。

3、在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、交流表達(dá)能力,使之形成健康的生活行為及生活狀態(tài)。

(一)情境導(dǎo)入。

課件出示:隨地吐痰、不正確用眼等畫面。引領(lǐng)學(xué)生觀察后思考:這些行為可能造成的傷害是什么?引出活動(dòng)主題“衛(wèi)生安全我做主”。

(二)真實(shí)再現(xiàn),學(xué)習(xí)正確的口腔衛(wèi)生保健常識。

1、播放案例。學(xué)生觀察思考:自己有沒有這種行為習(xí)慣,這種行為習(xí)慣有哪些危害?

2、學(xué)生匯報(bào):

(1)丁丁的牙齒出了什么問題?

(2)牙齒損壞了會(huì)給我們帶來哪些危害?

(3)生活中哪些行為會(huì)損害牙齒?

(4)生活中你是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?

3、教師小結(jié):同學(xué)們知道的保護(hù)牙齒的方法可真不少,讓我們再來聽聽牙博士是怎樣提醒大家的吧?。úシ耪n件)。

注意口腔衛(wèi)生,掌握正確的'刷牙方法,購買牙刷選擇保健牙刷,牙膏選擇也應(yīng)適當(dāng),牙刷、杯子要專人專用,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

注意飲食衛(wèi)生,少吃甜食,睡覺前不吃糖果、糕點(diǎn)。不要用牙齒咬堅(jiān)硬的東西,以防牙齒受損。

(三)行動(dòng)在線,為不良衛(wèi)生習(xí)慣提合理化建議。

1、師:通過剛才的活動(dòng),我們知道了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒。但是,在生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣。我們來看下面的例子:

(例一、不洗手吃東西。例二、低著頭寫字。例三、隨地吐痰。例四、不及時(shí)洗澡)出示畫面,學(xué)生說出這樣做的危害及糾正措施。

2、交流資料,了解不衛(wèi)生習(xí)慣及其危害。

(1)以小組為單位交流自己調(diào)查了解到的不良衛(wèi)生習(xí)慣及其危害,小組長作好記錄。

(2)請二至三個(gè)小組上臺交流本組統(tǒng)計(jì)的不良衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容。

(3)課件出示教師搜集的有關(guān)資料,請同學(xué)們看后談感受。

3、各小組針對剛才記錄的不良衛(wèi)生習(xí)慣提合理化建議。

小組交流。

4、班級交流:生活中應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣?

5、教師小結(jié):小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有:

(1)每天早晨先開窗通風(fēng);

(2)每天早晚刷牙,洗手洗臉,吃完東西要漱口;

(3)每天把垃圾放進(jìn)分類垃圾箱;每天堅(jiān)持做眼保健操;

(5)勤換衣服;

(6)定期理發(fā);

(7)到公共場所回來后應(yīng)洗手;

(8)拿碗筷前應(yīng)洗手??

(四)好習(xí)慣行為常識搶答。

1、談話:下面我們做一個(gè)好習(xí)慣行為常識搶答好嗎?看看誰對好習(xí)慣行為常識掌握得好。搶答的規(guī)則是題目出現(xiàn)后第一個(gè)站起來的同學(xué)取得搶答權(quán)。

(教師依次播放課件,學(xué)生搶答。)。

1、書寫、閱讀時(shí),眼和書本的距離應(yīng)是多少?

2、為什么不能喝生水?

3、每天應(yīng)該刷幾次牙?什么時(shí)間刷?

4、為什么不能咬筆頭和手指?

5、怎樣預(yù)防沙眼?

6、怎樣預(yù)防感冒?

2、教師小結(jié)。

(五)拓展延伸——案例研討。

1、談話:請同學(xué)們想一想下列做法存在哪些衛(wèi)生問題、經(jīng)常這樣做會(huì)有什么危害。(播放課件)。

2、學(xué)生分析。

2、教師小結(jié):看來衛(wèi)生問題無處不在,它直接關(guān)系到我們的身心健康,我們要提高衛(wèi)生安全意識,牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,做好衛(wèi)生安全的防護(hù),如果忽略衛(wèi)生安全,后果不堪設(shè)想。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十二

“綜合實(shí)踐教學(xué)”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實(shí)踐教學(xué),歸根結(jié)底,是為了學(xué)生將來的生存。綜合實(shí)踐教學(xué)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。目前,此項(xiàng)工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚Υ隧?xiàng)工作的初步設(shè)想:

開展綜合實(shí)踐教學(xué)的過程中,我校以教學(xué)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)教學(xué)中去,在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活、發(fā)展自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法,獲得親身參與綜合實(shí)踐教學(xué)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對他人、對自我的責(zé)任感。

我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好,滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會(huì)生活、自然現(xiàn)象等入手,著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、立志改造社會(huì)的能力。

從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和興趣愛好出發(fā),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考,讓學(xué)生提出各自感興趣的教學(xué)話題,歸納分類后投票篩選出學(xué)生最感興趣的教學(xué)主課題。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生確定各自的教學(xué)內(nèi)容,自動(dòng)生成了課題。教學(xué)思路為“自己確定研究對象——進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)——匯報(bào)自己的所得所想”。教師的主導(dǎo)作用側(cè)重于服務(wù)、幫助、指導(dǎo)。

1、實(shí)施原則。

(1)關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程教學(xué),是綜合實(shí)踐教學(xué)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,是綜合實(shí)踐教學(xué)確立自身存在合理性的必然選擇。

(2)回歸生活。綜合實(shí)踐教學(xué)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實(shí)踐教學(xué)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐教學(xué)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)立足實(shí)踐。不再局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,是綜合實(shí)踐教學(xué)的最根本的特點(diǎn)。需要指出的是,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐教學(xué)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在教學(xué)過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。

2、實(shí)施途徑。

(一)信息技術(shù)教育。

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

(二)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,參加社會(huì)實(shí)踐,使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

(三)勞動(dòng)與技術(shù)教育。

增加科技含量,賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程,使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。

(四)研究性學(xué)習(xí)。

在教師指導(dǎo)下,以類似科學(xué)研究的方式去主動(dòng)獲取知識、綜合運(yùn)用知識解決問題。重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究。

3、課時(shí)安排。

各年級每周三課時(shí)臨時(shí)用一節(jié)信息課一節(jié)勞動(dòng)與技術(shù)課和一節(jié)班級教學(xué)課,分別安排。若因綜合實(shí)踐教學(xué)教學(xué)需要集中時(shí)間則臨時(shí)調(diào)課。

4、師資保障。

(1)成立綜合實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任組成,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。

組長:

組員:

(2)成立綜合實(shí)踐教學(xué)教研組。由教導(dǎo)主任、教研組長、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成,負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)工作。

組長:

組員:

5、實(shí)施步驟。

(1)本學(xué)期擬進(jìn)行兩項(xiàng)綜合實(shí)踐教學(xué),每項(xiàng)時(shí)間為兩個(gè)月。

(2)第一項(xiàng)綜合實(shí)踐教學(xué)的主題由學(xué)生先各自提出感興趣的問題與主題,然后組織學(xué)生投票確定一個(gè)主題,同年級全體學(xué)生共同研究一個(gè)主題。

第二項(xiàng)綜合實(shí)踐教學(xué)的主題由各班學(xué)生各自確定一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。

(3)學(xué)生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學(xué)生組成小組,每組6-8人,由學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇,確定“導(dǎo)師”。

首先,以學(xué)生自我評價(jià)為主,多種評價(jià)方式結(jié)合,重在感受與體驗(yàn)、展示與表達(dá)、討論與評價(jià),評價(jià)將以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,提高、鼓勵(lì)、肯定、積極和發(fā)展性評價(jià)。

其次,鼓勵(lì)幫助學(xué)生為自己建立起全面完整的綜合實(shí)踐教學(xué)檔案,把學(xué)生在教學(xué)過程中收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調(diào)查報(bào)告、研究成果等,進(jìn)行“寫實(shí)性”地歸檔,采用形成性激勵(lì)評價(jià),以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心,并在與他人分享自己學(xué)習(xí)成果的同時(shí),激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望。

最后,我校將于十月份組織教師開展綜合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施研究討論,形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實(shí)踐教學(xué)案例分析,月底表彰教學(xué)能手和先進(jìn)班集體。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十三

1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。

2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,制定一個(gè)對成年人的調(diào)查表。

讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。

讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫下來。

一、談話導(dǎo)入。

每到星期一,總有些同學(xué)手忙腳亂,不是沒書本,就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài),精神不振,老師把這種現(xiàn)象稱為:“星期一綜合征”。

為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了,反而帶來這些消極的影響?如何有效地利用閑暇時(shí)間,提高雙休日的生活質(zhì)量,是一個(gè)迫切需要解決的問題。

二、教學(xué)過程。

1、小記錄:你期盼雙休日的到來嗎?為什么?

2、討論區(qū):你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰支配?

3、小組匯報(bào):讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。

4、小組長匯總后向全班匯報(bào)。

5、師小結(jié)。

6、小調(diào)查:你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎?參考下面的調(diào)查表,自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,采訪其他年級的10位同學(xué)。

7、小組合作:參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,制定一個(gè)對成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。

三、師總結(jié):本節(jié)課,同學(xué)們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。

四、布置作業(yè):繼續(xù)完成調(diào)查表。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十四

1、搜集贊美母親的詩詞、成語,寫在紙上向同學(xué)展示。

2、每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)日記。

教材分析:

重點(diǎn)難點(diǎn)。

每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)日記。

課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)日記。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,今天,我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”,你們都做好準(zhǔn)備了嗎?

二、教學(xué)過程。

1、師宣布:四甲班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。

a、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。b、四人小組組長匯總各組員意見后,面向全班匯報(bào)。c、師小結(jié)。

2、討論區(qū):

你是怎樣看待媽媽對自己的批評的?

3、體驗(yàn)大行動(dòng):

a、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。b、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。c、師小結(jié)。

三、師總結(jié):這節(jié)課,同學(xué)們都交流得很好,看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。

四、布置作業(yè):

讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十五

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

這個(gè)禮品盒漂亮嗎?你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎?今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒,出示課題:“漂亮的禮品包裝盒”。

二、新授。

1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個(gè)步驟(1)剪下各部件。

(2)劃痕、折疊成盒子。

(3)外盒蓋兩邊貼裝飾花。

(4)將內(nèi)盒蓋插合。

(5)再插合外盒蓋、完成啦!

2、學(xué)生動(dòng)手操作。

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示。

4、本課小結(jié)。

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么?

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十六

教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害,從而增強(qiáng)環(huán)保意識.

2、知道垃圾應(yīng)該分類,通過科學(xué)處理,垃圾可以再生利用。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息地能力,同時(shí)讓學(xué)生聰自身做起,減少生活垃圾污染,維護(hù)人類地生存環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn):通過調(diào)查了解生活垃圾的危害。

教學(xué)難點(diǎn):知道垃圾應(yīng)該分類并可再生利用。

課前準(zhǔn)備:了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。

教學(xué)過程:

說說亂扔垃圾的危害。

1、食品吃完后會(huì)留下什么?

(垃圾)(出示生活中的垃圾)對呀!這些都是生活垃圾,在我們的生活中是經(jīng)常會(huì)產(chǎn)出的,(課件:生活垃圾)你們家是如何處理這些垃圾的?(扔進(jìn)垃圾桶)都挺文明的。但是,日常生活中有些人經(jīng)常會(huì)隨地亂扔垃圾,課前,老師讓大家調(diào)查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象,現(xiàn)在,請把你調(diào)查到的現(xiàn)象跟大家交流一下,好嗎?(學(xué)生交流)。

2、老師在課前也作了調(diào)查,還拍攝下了許多照片,想不想看一看啊?(出示一組照片:生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象)。

(設(shè)計(jì)意圖:采用學(xué)生出點(diǎn)資料,教師給一點(diǎn)資料的方式,讓學(xué)生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象,使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無處不在。)。

3、這樣亂扔垃圾,會(huì)給我們帶來什么危害呀?

(設(shè)計(jì)意圖:課前的調(diào)查,會(huì)促使學(xué)生在道德認(rèn)知,道德情感,道德行為方面有一個(gè)初步的感知,可以為課堂深入明理做必要的鋪墊,課前是先導(dǎo),課堂是主體,從學(xué)生課前調(diào)查的結(jié)果出發(fā),從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,主動(dòng)性的角度出發(fā),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生用他們獨(dú)有的心理、眼光去觀察生活中的問題,引導(dǎo)他們用自己的語言去表達(dá)對生活的感受,這種源于學(xué)生生活實(shí)際的教育活動(dòng),必將引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,必將引發(fā)他們真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。會(huì)使他們真真切切地體會(huì)到垃圾帶給人類的.危害之大。

4、看來,垃圾亂扔不僅影響環(huán)境,而且影響到了我們?nèi)祟惖纳眢w健康,真是太可怕了!其實(shí),有些垃圾看起來不是很起眼,但是它會(huì)帶來更嚴(yán)重的危害呢!(教師出示一節(jié)廢電池)知道這是什么嗎?如果將它亂扔,然后腐爛之后會(huì)帶來什么危害呢?(學(xué)生交流)。

(課件配樂:一節(jié)廢電池扔到大海里,可以使三條小魚死掉;一節(jié)廢電池扔到田里,可以使一平方米的土地寸草不生;一節(jié)廢電池扔到小河里,會(huì)污染60萬升水,相當(dāng)于一個(gè)人一輩子的飲用水量。……)。

這是一節(jié)廢電池的危害,看了之后想說什么?

想象過沒有水喝的日子嗎?沒有水喝,我們的生命能延續(xù)下去嗎?

板書:1個(gè)家庭1個(gè)月扔1節(jié)。

54個(gè)12個(gè)月……。

如果全校一年要扔多少?全市所有家庭都這么亂扔又會(huì)怎么樣呢?

(設(shè)計(jì)意圖:特地選擇了“廢電池”這一與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)的垃圾,通過課件的音響效果,讓學(xué)生從心靈上受到震撼,通過讓學(xué)生算一算,從而感受到廢電池會(huì)對我們生存環(huán)境造成災(zāi)難性的危害,在講透亂扔垃圾危害大的基礎(chǔ)上,通過算一算,運(yùn)用數(shù)據(jù)凸現(xiàn)廢電池污染的嚴(yán)重性,以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注,主體參與該問題研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要為環(huán)保作貢獻(xiàn)的情感。)。

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十七

感恩。

五年級全體同學(xué)。

如今的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小被父母呵護(hù)著,卻不知父母生活的勞累艱辛,不知父母的希望和期待,綜合實(shí)踐活動(dòng)教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,怨恨父母不理解自己,但從來不會(huì)從父母的角度,去為父母想想,體諒生活的忙碌與勞累。

1、讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母,孝敬父母,感謝父母,以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

激發(fā)學(xué)生感謝、關(guān)注父母的情感。

1、思想準(zhǔn)備:想一想,怎樣感謝父母,怎樣為父母分憂。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、vcd機(jī)、實(shí)物投影儀;鉛筆、小紅花。

3、組織準(zhǔn)備:活動(dòng)時(shí)采取個(gè)人表達(dá)、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。

(一)活動(dòng)開始。

1、播放音樂《愛進(jìn)我家》。

2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛之中,為了我們能夠健康成長,他們操碎了心!今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動(dòng),首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來,同時(shí)也真誠地希望家長對我們的活動(dòng)予以指導(dǎo)。

(二)感受父母的愛。

2、調(diào)動(dòng)情感無論你身在何地,有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)把你放在心中,愿用自己的一生去愛你;有一種愛,它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人,叫“母親”,這種愛叫“母愛”,教案《綜合實(shí)踐活動(dòng)教案》。下面請聽一個(gè)震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的.母愛》。(生講故事,播放音樂《天下父母心》父愛是山,無論你有多大的困難,他總是你依偎的屏障;父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,護(hù)你一路走好……然而天下不孝的子女啊,卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。

(三)話說父母的愛主持人:爸爸媽媽全力保護(hù)我們,呵護(hù)我們,讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大,從不讓我們受一點(diǎn)委屈,我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子,下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧!讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。(利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料,利用實(shí)物投影或dv錄象進(jìn)行介紹,配上優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對我們的愛)。

(四)回報(bào)父母的愛。

1、主持人:看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片,聽著那一段段令人懷念的故事,爸爸媽媽對我們的愛,我們已深深牢記,同學(xué)們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧!

2、媽媽帶我們來到這個(gè)世界,爸爸教我們學(xué)會(huì)走路、做人,我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚,同學(xué)們想一想,你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。

3、同學(xué)們談了自己的想法,希望在今后大家能向你所說的那樣去做,去愛你的爸爸媽媽好嗎?有幾位同學(xué)想通過朗誦詩歌表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛,下面請聽詩歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽》。

4、這些同學(xué)用詩歌表達(dá)了自己對爸爸媽媽的愛意,同學(xué)們,讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽,用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明自己的愛吧!請看幾個(gè)小片段。(投影出示幾個(gè)提示,同學(xué)表演,之后集體討論)(1):爸爸媽媽下班回家時(shí)一名同學(xué)扮演爸爸,一名同學(xué)扮演媽媽,下班回家時(shí),做到椅子上,很累,孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好,讓爸爸媽媽換上,給爸爸媽媽倒一杯水。主持人:同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對嗎?我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢?(2):添飯,媽媽也添飯時(shí)主持人:同學(xué)們,你們覺得在這種時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做呢?(指名回答)我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢?(接著看完片段)(3):爸爸媽媽過生日時(shí)一名學(xué)生自語:今天是爸爸的生日,我一定要給爸爸一個(gè)驚喜(邊說,邊掃地,擦桌子)爸爸回來,很高興,夸獎(jiǎng)孩子:你長大了,真是爸爸的好孩子。主持人:同學(xué)們,剛才這位同學(xué),在爸爸媽媽過生日的時(shí)候,為爸爸媽媽打掃房間,那你準(zhǔn)備在爸爸媽媽過生日的時(shí)候怎么為爸爸媽媽過呢?(指名回答)。

(五)、感恩。

1、主持人:我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上,生活上處處無微不至地關(guān)懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命,而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱?,最辛苦,最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累,不管刮風(fēng)下雨,都接送我們上下學(xué),為我們輔導(dǎo)功課,而且無怨無悔。每個(gè)父母,都不會(huì)計(jì)較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起,自強(qiáng)、自立、奮發(fā)向上,以優(yōu)異的成績報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同學(xué)們,讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。

2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花,這花雖小,但都是我們親手制作的,表達(dá)了我們對您的一片真誠的愛心,爸爸媽媽,請接受我們的愛吧?。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚?。

3、下面請班長公布班委會(huì)倡議書,同時(shí)我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。(向全體同學(xué)發(fā)起倡議)。

4、今天,我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會(huì),請家長們談一談他們的感受。(家長自由發(fā)言)。

5、總結(jié):同學(xué)們,我們的生活多么幸福,伴著這首動(dòng)聽的歌曲,我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕,最后,讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧!

6、齊唱:《感恩的心》。

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