童話的心理分析讀后感(通用19篇)

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童話的心理分析讀后感(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-30 18:29:13     小編:薇兒

讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)后的感悟和思考的總結(jié),它可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容,今天我想分享一下我最近讀完的一本書(shū)的感受。讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)后的感悟和思考的總結(jié),它可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容,我覺(jué)得寫(xiě)一篇讀后感是對(duì)自己思考的一種總結(jié)和回顧。讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)后的感悟和體會(huì)的總結(jié),我相信每個(gè)讀者都會(huì)從中獲得不同的收獲和思考。寫(xiě)讀后感時(shí),可以通過(guò)對(duì)比和類比等修辭手法,加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和表達(dá)。以下是小編整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考和借鑒。

童話的心理分析讀后感篇一

格林童話這本書(shū)中寫(xiě)了很多精彩有趣的童話:有丑小鴨,踩面包的小女孩,皇帝的新裝其中,我感受最深的童話是賣火柴的小姑娘。

故事描述了在一個(gè)除夕的晚上,一個(gè)光著腳丫的小姑娘,在寒冷的街上行走著,她身上圍著一條破圍裙,里面放著很多火柴,手里還握著一把火柴,她有氣無(wú)力地叫賣著,可一整天,沒(méi)一個(gè)人買她的火柴,沒(méi)一個(gè)人給她錢,她已經(jīng)一整天沒(méi)吃東西了,饑餓和寒冷讓她渾身瑟瑟發(fā)抖,她有氣無(wú)力地走到一座房屋的墻角??赡軇澮桓鸩駮?huì)暖和些呀,假如她可以從一根火柴里抽出一根,在墻上劃著暖和暖和手,那多好啊。

她忍不住抽出一根火柴——嚓!她將手放到火柴旁邊,它發(fā)出暖和明亮的光。小姑娘仿佛在一個(gè)大火爐旁邊。火柴忽然滅了,她又劃燃了一根火柴,這個(gè)時(shí)候她的眼前出現(xiàn)了一桌的大餐,忽然火柴又滅了,于是,小姑娘就一直劃火柴,直到劃完最后一根火柴她才慢慢地死去。

童話的心理分析讀后感篇二

童話是每個(gè)孩子必看的好書(shū),它像一首首美妙的詩(shī)歌和一幅幅逼真的畫(huà)面深深地映入我們的腦海里。童話界最有名的要數(shù)《安徒生童話》和《格林童話》了,我最喜歡的是《安徒生童話》,拿起這本書(shū)我就愛(ài)不釋手。

作者安徒生希望人間出現(xiàn)一個(gè)美麗幸福的世界,在這個(gè)世界里人們都具有高尚的品質(zhì)和理想、勇敢和舍己救人的獻(xiàn)身精神?!澳粗腹媚铩薄m然長(zhǎng)得身材微小,但她能樂(lè)于助人,追求光明,終于也得了自己的幸福生活。賣火柴的小女孩——她雖然一貧如洗,在寒冷的冬夜忍著饑餓賣著火柴,但她渴望溫暖和光明,在一根根火柴燃燒放出光芒的時(shí)候,跟著慈祥的祖母走向沒(méi)有饑餓沒(méi)有寒冷的地方。

我喜歡看這本書(shū),它讓我們明白什么是善良、勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樸素、健康。讓我們向著安徒生的美好希望走去吧!

今天,我把《格林童話》這本書(shū)讀完了,這本書(shū)非常好看,格林兄弟帶著我們走進(jìn)了神奇的童話王國(guó),有時(shí)候我看得入迷了就不想離開(kāi)學(xué)習(xí)桌,奶奶說(shuō)幾遍讓我休息一會(huì)兒,我就是不聽(tīng)奶奶的話。奶奶說(shuō):“悅悅,你這種精神是好的,但是該休息就得休息?!蔽乙宦?tīng)就不看了。

我印象最深刻的一個(gè)故事是“森林里的三個(gè)仙人”。這個(gè)故事體現(xiàn)出了“真、善、美”這三個(gè)字,主角是兩個(gè)女孩子和一位媽媽,兩個(gè)女孩分別是貝兒和棄兒,媽媽喜歡棄兒,把貝兒當(dāng)作敵人,讓貝兒在雪地里找一籃子草莓,貝兒出了門,到了雪地上,突然,她發(fā)現(xiàn)雪地里有許多鮮草莓,她就把草莓就放進(jìn)了籃子里。忽然,她看見(jiàn)了一座小木屋,她請(qǐng)求小木屋的主人讓她進(jìn)去暖暖身子,小木屋的主人是三個(gè)小仙人。她暖完身子告別了小仙人,起身回家了,她回到家每說(shuō)一句話,就會(huì)吐出一塊金子,棄兒羨慕極了,她出去了一次,她沒(méi)有問(wèn)好,直接到了小仙人家,一會(huì)兒她見(jiàn)小仙人什么也沒(méi)有給她就推開(kāi)門,氣沖沖地回到家里,每當(dāng)她說(shuō)一句話,就會(huì)吐出一只賴蛤蟆。

讀了這本書(shū),我明白了,勤勞、善良的孩子會(huì)得到幸福;任性、懶惰的孩子,會(huì)一事無(wú)成。

童話的心理分析讀后感篇三

古老的阿拉比國(guó)坐落在大漠的深處,多年的風(fēng)沙肆虐使得城堡變得瘡痍。國(guó)王打算將國(guó)都遷往卡倫。四個(gè)兒子分頭前去探路。前三個(gè)兒子在路上遇到了困難,他們被大河、雪山、大漠擋了回來(lái)。過(guò)了五天,小王子風(fēng)塵仆仆地回來(lái)了,告訴國(guó)王去卡倫的路只要十八天。

其實(shí)國(guó)王也去過(guò)卡倫,他想讓四個(gè)兒子明白“腳比路長(zhǎng)”的道理。

人生也是這樣,我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn),只怕沒(méi)有追尋的勇氣和熱情。只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念,一往無(wú)前走下去,就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn):很多所謂地遠(yuǎn)方,其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。

這讓我想起了上次爬山的事。我和媽媽一起去爬山,我們看見(jiàn)上山風(fēng)景優(yōu)美,就很想爬到山頂去。爬了很長(zhǎng)時(shí)間,我的腳都酸了,可是我繼續(xù)向前走,這次走的時(shí)間比剛剛還要長(zhǎng),可當(dāng)我抬頭一看,還有很多臺(tái)階,我實(shí)在走不動(dòng)了,就到亭子里休息了一會(huì)兒??墒窍胂肷巾?shù)娘L(fēng)景,我便告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)就可以到達(dá)了。于是我馬上站起來(lái),繼續(xù)爬。我們爬了一大會(huì)終于到了,我在那風(fēng)景優(yōu)美的地方拍了很多照片,留作紀(jì)念。

通過(guò)這個(gè)故事讓我明白:只要有信心、毅力、耐心和目標(biāo),無(wú)論再遠(yuǎn)的路都能到達(dá)。

童話的心理分析讀后感篇四

我喜歡的地方:里面六個(gè)童話我都非常喜歡。吸引我讀的很入迷。

小紅帽很久沒(méi)有從頭到尾認(rèn)真重溫這個(gè)童話了。讀的時(shí)候,不停地想起七色花那個(gè)故事。

這個(gè)故事的心里分析我覺(jué)得寫(xiě)的很好。理論非常豐富,也比較有說(shuō)服力。“所謂想象力,就是將那些不再存在或沒(méi)有出現(xiàn)的事物所引發(fā)的內(nèi)在意象呼喚出來(lái),審視之后加以改變。也就是說(shuō),意象可以改變,他們有自己的生命。我們的焦慮越少,就越能給予這些內(nèi)在意象以及其中出現(xiàn)的任務(wù)更多自己的生命。主動(dòng)(aktive)想象帶給想象額外的元素,是我們能嘗試以自我人格和想象中出現(xiàn)的人物形象建立關(guān)系,那些人物形象會(huì)因此產(chǎn)生改變,而自我情節(jié)也會(huì)改變,這表現(xiàn)為情感、情緒的改變?!庇谑亲髡咭恢本陀猛捁适吕锏闹鹘呛头治鰧?duì)象本身建立聯(lián)系。從他們身上感到對(duì)象主意識(shí)里的自己。沒(méi)有戒備和擔(dān)心的釋放自己,找到未曾改變的主意識(shí)。因?yàn)閷?duì)象擁有母權(quán)意識(shí)的母親,一直和他強(qiáng)調(diào)男性的掠奪性,各種事情想要主宰她,于是她妥協(xié)了,不對(duì)自己的負(fù)責(zé),但是作者和他一起針對(duì)她非常有認(rèn)同感的童話故事展開(kāi)深入的分析,她越來(lái)越能堅(jiān)持自己的主張,即使知道讓步可能會(huì)讓事情簡(jiǎn)單。

勇敢的小裁縫故事角色有小裁縫、幾個(gè)巨人、國(guó)王的部下、國(guó)王的女兒。對(duì)于大人孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)故事都可以找到自己的角色。

冰雪女王童話里最喜歡和最害怕的童話情節(jié)。

愛(ài)人羅蘭德童話在團(tuán)體中的應(yīng)用?!霸趫F(tuán)體中處理童話,是一種以”客體“為媒介的團(tuán)體咨詢形式,參加者不必直接討論自己,但還是在談?wù)撟约?,他們向別人訴說(shuō)自己的童話意象,不必直接說(shuō)到自己,但仍然可以反映自己的問(wèn)題。顯然,童話在這里是一個(gè)多功能多層次的媒介。對(duì)于心理里程可能的發(fā)展方向,童話可以提供建議,但又并不直接要求將此建議付諸實(shí)施。童話的整個(gè)故事,或其中的部分情節(jié)提供了一面鏡子,讓我們照著鏡子思考自我,加深自我認(rèn)識(shí),并激勵(lì)我們改變生活中的某些狀況。從童話的鏡子中,我們可以看到自己的問(wèn)題,又不傷及自戀;可以把自己的問(wèn)題投射到童話情節(jié)中去,然后加以處理;童話情節(jié)可以引動(dòng)我們正面談?wù)撟约旱纳睿挥袝r(shí)候,童話情節(jié)還可以引動(dòng)我們正面談?wù)撟约旱纳?;有時(shí)候童話情節(jié)還可以激發(fā)我們的意象,同時(shí),遠(yuǎn)視情節(jié)本身卻但除了我們的視線。提供很多自由發(fā)揮的空間,這是童話治療的固有優(yōu)勢(shì),并不僅僅表現(xiàn)在團(tuán)體咨詢中。”作者要開(kāi)一個(gè)關(guān)于“焦慮”的主題會(huì)議,曾經(jīng)組織團(tuán)體研習(xí)童話??偣参宕?,每次三個(gè)小時(shí)。有扮演,討論他們印象深刻的童話情節(jié),畫(huà)下想象中的情節(jié),想象。童話故事有四個(gè)轉(zhuǎn)折,一個(gè)是和后母,一個(gè)是躲后母的追殺,一個(gè)是情人離開(kāi)后的等待,一個(gè)是見(jiàn)到戀人后。非常有意思的童話。(童話原來(lái)真的不是只給小孩看的。它的定義在我的腦海里擴(kuò)大了很多。)作者通常都是以一個(gè)完整的個(gè)案,讓成員在團(tuán)體中能完整的領(lǐng)略問(wèn)題的經(jīng)歷,問(wèn)題的'糾結(jié),還有新的生活策略的變化。這種團(tuán)體討論的方法很有新意,值得去嘗試。

白襯衣沉重的劍以及金戒指通過(guò)童話里主人公的成長(zhǎng)歷程,和對(duì)象一起去分析,建立他們的聯(lián)系,讓他們從童話主角身上找出一個(gè)對(duì)他們的發(fā)展非常重要的內(nèi)在特質(zhì),然后下功夫培養(yǎng)這個(gè)內(nèi)在特質(zhì)。這里他們的分析過(guò)于羅嗦了,我不是很喜歡看。

不幸的公主改變命運(yùn)的可能性,案例是一個(gè)破壞欲很強(qiáng)的對(duì)象,沒(méi)法和別人建立好關(guān)系。童話(關(guān)鍵詞:公主,厄運(yùn),親身母親,好王后,命運(yùn)女神莫伊拉,換命運(yùn),絲綢,王子)。對(duì)象主動(dòng)想象,分析自己的內(nèi)在,找到解決的心里方法。

不喜歡的地方:很多分析的內(nèi)容,過(guò)于嗦了。

童話的心理分析讀后感篇五

暑假里趁著閑暇,隨即找到一本《安徒生童話》,重新品嘗來(lái)自童話大師的精美之作。新課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次新的教學(xué)旅程,今年又是安徒生誕生200周年,平常要求孩子們讀童話故事,寓言故事,其實(shí)自己也很想投入進(jìn)去,只是常常以沒(méi)有時(shí)間為借口,沒(méi)有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)罷了。尤其是聽(tīng)著孩子們討論優(yōu)美的童話故事時(shí),那份飄逸,那份神秘顯得那樣的久違了!誰(shuí)說(shuō)童話是孩子們的專利呢我不是一瞧上也不愿擱下嗎那陣子我體會(huì)到了優(yōu)秀的童話是何等的魅力!無(wú)論是堅(jiān)定的錫兵還是善良的夜鶯,都是一份很好的精神食糧,可以說(shuō)是對(duì)人的終極關(guān)懷。

在讀到《賣火柴的小女孩》時(shí),我一邊為它歷久不的魅力而折服,一邊又產(chǎn)生了許多思緒。即便小時(shí)侯那種痛恨資本主義社會(huì)罪惡之感已根深蒂固,但是今天當(dāng)我再讀《賣火柴的小女孩》時(shí),心里卻怎么也擋不住產(chǎn)生全新的理解。安徒生的這篇童話既真實(shí)地描繪了窮苦人的悲慘生活,又充滿著對(duì)美好生活的幻想。其實(shí)安徒生在《賣火柴的小女孩》中寫(xiě)小女孩很想念奶奶,究其寫(xiě)作動(dòng)機(jī),我想實(shí)際上這個(gè)故事傳達(dá)了他對(duì)母愛(ài)和家庭的渴望。安徒生14歲離家闖蕩之后終身未婚,連奶奶和母親去世時(shí)他也不在身邊。親情長(zhǎng)時(shí)間地缺失,一輩子漂泊遠(yuǎn)離家庭,對(duì)家庭的溫暖只能靠幻想和懷念來(lái)慰籍。作者本身出身貧寒,對(duì)社會(huì)上貧富不均,強(qiáng)肉強(qiáng)食的現(xiàn)象感受極深:一面是饑寒交迫,沒(méi)有歡樂(lè),受人欺凌----馬車橫沖直撞,男孩搶走了她的拖鞋;另一方面是“每個(gè)窗子都透出燈光來(lái),街上飄著一股烤鵝的香味”,透過(guò)商家的玻璃門可以看到圣誕樹(shù)是那么大,那么漂亮。于是整片作品讓人感到充滿著作者對(duì)不幸的窮人深切的同情,以及對(duì)貧富不均的社會(huì)的哀怨。在那個(gè)時(shí)代,作者找不到擺脫不幸的道路,只能以傷感的眼光看待世界,認(rèn)為上帝是真,善,美的化身。

童話的心理分析讀后感篇六

人的心理活動(dòng)雖然極其復(fù)雜,但總是有規(guī)律的.如駕駛員在行車駕駛中發(fā)現(xiàn)限速標(biāo)志時(shí),意識(shí)到不限速就違反了交通規(guī)則,且可能發(fā)生事故.于是立即作出減速的決定,并進(jìn)行相應(yīng)的`減速操作,這說(shuō)明駕駛員的行為是由駕駛員的心理所支配的.但由于各種因素的影響,駕駛員會(huì)有非正常的心理變化,出現(xiàn)違章行為而導(dǎo)致事故的發(fā)生.因此,有必要分析駕駛員的違章心理,以便糾正違章時(shí),有針對(duì)性地教育駕駛員,使駕駛員自覺(jué)遵守,減少事故.下面筆者就簡(jiǎn)要地分析幾種常見(jiàn)的違章行車心理.

作者:龐鳳華習(xí)羽作者單位:龐鳳華(黑龍江省富??h農(nóng)機(jī)局)。

習(xí)羽(黑龍江省農(nóng)業(yè)信息中心)。

刊名:農(nóng)機(jī)使用與維修英文刊名:farmmachineryusing&maintenance年,卷(期):“”(2)分類號(hào):s2關(guān)鍵詞:

童話的心理分析讀后感篇七

今天我讀了《糖果屋》這篇故事,它來(lái)自《格林童話》。

這篇文章講了兩個(gè)聰明的孩子和一個(gè)砍柴匠及一個(gè)心地非常壞的后媽,由于家非常窮,大伙飯都吃不飽,后媽想把那兩個(gè)孩子扔掉。孩子想各種各樣的方法回家,后來(lái)還是迷失方向了,而且遇見(jiàn)了愛(ài)吃孩子的女巫婆。兄妹兩個(gè)用聰明的腦袋瓜對(duì)抗女巫婆。

當(dāng)看完這篇文章,我感到非常羞愧。有一次,我在小區(qū)里跟父親在地下室走著走著一不小心,父親不知曉進(jìn)了那戶人家了,我一個(gè)人走回家,我走走迷失方向了,一邊走一邊哭幸虧我遇見(jiàn)了保安,最后,保安叔叔把我送回家。

目前的高科技愈加發(fā)大了,壞人也愈加多了。碰到困難和壞人,大家要?jiǎng)幽X筋。想方法,而不可以哭哭啼啼就能解決問(wèn)題。從今天起我要克服困難,我要做聰明快樂(lè)的小孩。

童話的心理分析讀后感篇八

這幾天,我讀完了《楊紅櫻童話》,讀完這本書(shū)以后,我問(wèn)了一下爸爸:“爸爸,楊紅櫻阿姨是不是寫(xiě)了許許多多的童話?”爸爸說(shuō):“那是當(dāng)然的啦!”還沒(méi)等爸爸說(shuō)完,我又說(shuō):“她寫(xiě)的童話是不是都很有趣?而且,她寫(xiě)的童話是不是有動(dòng)物的、有人的、有植物的、有開(kāi)懷大笑的、有寂寞的……”

不管怎么說(shuō),楊紅櫻阿姨寫(xiě)的那些童話故事真有趣!

《楊紅櫻童話》里有許多經(jīng)典而美妙的故事,比如:“荷葉上的晚餐”講了:小猴一家沒(méi)有齊心協(xié)力的拿到晚餐,新虧媽媽拿繩子救他們,不然,就淹死了?!扒煽肆︼炍荨敝v了:小熊乖乖的媽媽要到外婆家去了,給小熊乖乖做了許多巧克力,于是他讓小豬笨笨來(lái)陪他作伴。

讀了這個(gè)故事,我知道了,不管是學(xué)習(xí)差,很調(diào)皮的人,我們都要信任他們。

童話的心理分析讀后感篇九

你喜歡童話故事嗎?童話故事不但情節(jié)有趣,而且還有很深刻的教育意義?!冻笮▲啞肪褪沁@樣的一篇童話故事。

這篇童話故事講了一只丑小鴨受到大家的排斥和譏笑,但丑小鴨并沒(méi)有灰心,不怕艱難,憑著自己頑強(qiáng)的毅力,最后變成了一只美麗的天鵝。

我們也應(yīng)該有這種不怕困難的精神,有美好的追求,遠(yuǎn)大的理想。丑小鴨就是靠這種不怕艱難的精神才變成天鵝的。以前,我一遇到困難和挫折就退縮,丑小鴨的精神對(duì)我的激勵(lì)可大了。

有一次,我們班上體育課的時(shí)候,老師組織同學(xué)們跑步比賽,跑著跑著,我一不小心摔倒了,頓時(shí)腿上鮮血直流,疼得鉆心,不想再跑了??墒牵矣窒肫鸪笮▲喣欠N不怕困難的勇氣,我又站起來(lái)繼續(xù)比賽。雖然沒(méi)有取得好的名次,但是受到了老師的表?yè)P(yáng)。

還記得有一次,在作文課上,老師布置讓我們寫(xiě)作文,由于我的作文沒(méi)有寫(xiě)完。老師批評(píng)了我,我回家告訴了爸爸。爸爸說(shuō):“有志者事竟成?!蔽矣窒肫鸪笮▲喌墓适?,丑小鴨的精神激勵(lì)著我。我當(dāng)天就把作文寫(xiě)完。第二天交給老師,老師在作文講評(píng)課上表?yè)P(yáng)了我。()。

《丑小鴨》這篇童話故事,讓我增加了信心,我以后無(wú)論做什么事情,都要有不怕艱難。

童話的心理分析讀后感篇十

這本書(shū)里,我很喜歡的小故事有很多,例如《皇帝的新裝》,愚昧的君王被2個(gè)騙子騙得哪些也不穿就在街上了,而普通百姓以便為讓他人取笑自身蠢,也害怕說(shuō)真話,最終還是一個(gè)天確實(shí)小孩子大聲說(shuō)出出了實(shí)話。比如“賣火柴的少女”沒(méi)有人給她買火柴棒,怕父親罵,又怕回家,活得冷死在街頭,我最喜歡的是“小和尚和小商人”。這個(gè)故事,看到窮孩子給小商人買黃油,小商人用寫(xiě)詩(shī)的紙包著黃油,愛(ài)讀書(shū)的窮孩子又用黃油改變了那本舊文集。深夜,日常生活在商人家的小鬼從學(xué)員家的`門框里看到了一個(gè)奇特的景色。但見(jiàn)書(shū)里了長(zhǎng)出了一根光亮的光束,長(zhǎng)出了一棵樹(shù),樹(shù)枝的葉片那麼翠綠色,每朵花朵都似一位漂亮美女,每一個(gè)果實(shí)都那般金光燦燦的。除此之外,房間內(nèi)還飄揚(yáng)著幽美的曲子。

忽然,這種奇妙的景色都沒(méi)有了,原來(lái)是學(xué)員合奏疏了。沒(méi)多久,這一大城市發(fā)生了一場(chǎng)火災(zāi)事故,商人取走了個(gè)股和現(xiàn)錢,商人老婆帶去了黃金耳環(huán),每一個(gè)人都會(huì)這千鈞一刻找出了對(duì)自身來(lái)講最寶貴的物品。小鬼卻跑到學(xué)員那邊取走了那本舊文集。它想:小商人能幫我一碗粥,而學(xué)員幫我的確是精神力量。因?yàn)槲也豢梢陨釛壈?!?duì)啊,知識(shí)是會(huì)給出聰慧的花瓣,會(huì)震撼人心大家的內(nèi)心,會(huì)讓我們精神實(shí)質(zhì)上的考慮。

從本文中我懂得了知識(shí)是大家一生的藏寶,知識(shí)是開(kāi)啟取得成功的大門的鎖匙。多讀書(shū)讀好書(shū)能豐富我們的日常生活,能愉快大家的心身,能讓我們產(chǎn)生真正的快樂(lè)!

童話的心理分析讀后感篇十一

讀著《人間童話》里的故事,我宛如變成走進(jìn)兔子洞的愛(ài)麗絲,進(jìn)去前和出來(lái)后,身心完全不一樣了。一個(gè)全新的世界誕生在眼前,只管朝著明亮的那方,一路采擷花香,一路收獲笑靨,一路慢慢長(zhǎng)大。閱讀這樣賞心悅目的文字,我的心靈仿佛被一場(chǎng)大雨沖刷過(guò)一樣,多么舒服??!

好看,好玩,好聽(tīng),我讀了又讀,卻從來(lái)不會(huì)產(chǎn)生厭煩的感覺(jué),每次拿起來(lái)都不舍得放下。要是全世界的童話書(shū)故事書(shū),都能讓孩子產(chǎn)生這樣的感覺(jué)就太好了。

《快遞》中那個(gè)快遞員,每天風(fēng)吹日曬,很辛苦地送著快遞,脾氣有些不好,經(jīng)常發(fā)火吵架。被惹火了的“我”歇斯底里,很想和他大吵一架。但是看到快遞員額上的汗,心下不忍,伸手給擦了擦,想不到這樣一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)讓快遞員“猛然流淚了”,由此想到自己的女兒,心底的父愛(ài)開(kāi)始泛濫。“我”開(kāi)始安慰他,陪著他一起流淚。兩個(gè)原本劍拔弩張的人,開(kāi)始親人般地相處。讓這個(gè)世界不再暴躁的妙方,除了愛(ài),只有愛(ài)??!

《干凈》中的老大爺,每天負(fù)責(zé)打掃“我”居住的小區(qū)里的衛(wèi)生,盡管做著最普通的工作,卻常把自己的垃圾車收拾得干干凈凈,體體面面。雖然他才拿著一千多元的工資,但對(duì)待工作可認(rèn)真了,一年四季把小區(qū)的路掃得一塵不染。當(dāng)小區(qū)的住戶請(qǐng)他修剪花草時(shí),他從不收取費(fèi)用。他的心靈是多么干凈質(zhì)樸??!

《小攤》中的修鞋阿姨,每天做著修鞋的活兒。有一次,“我”的一雙英國(guó)皮鞋壞了,就去修鞋。修鞋的阿姨怕“我”等著無(wú)聊,就讓他去逛街,但“我”卻說(shuō):“我看著你修。”不一會(huì)兒,皮鞋修好了,阿姨卻只收了1元錢,“我”被阿姨的真誠(chéng)感動(dòng)了。

還有《稀飯》《佩服》《校長(zhǎng)》《你們》等一個(gè)個(gè)平凡的小故事,敘述不緊不慢,但是卻擁有一種魔力,讓讀者欲罷不能,一口氣看下去,看完了還不過(guò)癮,再回過(guò)頭來(lái)看一遍。

童話的心理分析讀后感篇十二

今天我讀了《笨漢漢斯》這個(gè)故事,這個(gè)故事說(shuō)的'是:有一個(gè)鄉(xiāng)紳有三個(gè)兒子,老大老二都很有本領(lǐng),老三漢斯他的爸爸覺(jué)得他很笨,這個(gè)兒子都最求國(guó)王的女兒,最后公主選擇了笨漢漢斯做她的丈夫、這個(gè)故事告訴我們有本領(lǐng)不勇敢不努力還是不夠的!

童話的心理分析讀后感篇十三

腳踏實(shí)地做你自己。

寒假里,我讀了《經(jīng)典童話》這本書(shū)。書(shū)里的童話非常精彩,讓我深受啟發(fā)的`是《愿望的實(shí)現(xiàn)》這篇童話。

童話的作者是泰戈?duì)?,他是近代?shī)人、小說(shuō)家和社會(huì)活動(dòng)家、印度現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。他寫(xiě)過(guò)許多小說(shuō)、詩(shī)和歌曲等,19曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

這篇童話的故事內(nèi)容是這樣的:蘇巴和蘇希是父子倆,父親的腿患有風(fēng)濕病,小蘇希十分頑皮,經(jīng)常惹是生非。他倆每人都有一個(gè)愿望,父親想返老還童,好好讀書(shū),分秒必爭(zhēng);蘇希希望變成大人,為所欲為。愿望仙子滿足了他們,但卻沒(méi)使兩人如愿以償,反而懷念各自的過(guò)去。

在現(xiàn)實(shí)生活中,我也曾有這樣的愿望,多么想變成大人,不用讀書(shū)、寫(xiě)字,自由自在,想干什么就干什么,想買什么就買什么??墒牵x了這本書(shū),我再也不這么想,人生總會(huì)有不如意的,即使可以穿越也無(wú)法滿足,只有腳踏實(shí)地做你自己!

童話的心理分析讀后感篇十四

《小桔燈》是小學(xué)的課文,冰心的經(jīng)典,讀了已有30多年了?,F(xiàn)在的印象里,除了那個(gè)躺在床上的長(zhǎng)頭發(fā)的蒼白女人,就是那一框桔子,還有那盞用桔子皮做的小桔燈。為什么會(huì)記住那個(gè)女人呢?因?yàn)樾∨褎兒玫慕圩右话暌话甑姆旁谒恼磉叀?/p>

桔子鮮紅、桔瓣橙黃,做為物象來(lái)說(shuō),它是美的,喜歡并不只因?yàn)槲锵蟮拿溃墙圩又苯拥卮碳さ轿队X(jué)神經(jīng),尤其對(duì)于小孩。記得那時(shí)有個(gè)想法,“我”買的桔子不會(huì)很多,因?yàn)槟菚r(shí)候象我們這樣的家庭,長(zhǎng)得那么漂亮的水果也是奢侈品。當(dāng)然老師還告訴我們,小說(shuō)還寫(xiě)了諸如“革命者堅(jiān)強(qiáng)”之類,但的第一感覺(jué)仍是那框紅紅的桔子所刺激的味蕾的感覺(jué),還有桔子所帶來(lái)的關(guān)于生活美好的想象,因?yàn)槟谴圩?,我一點(diǎn)都不覺(jué)得小孩和她媽媽生活苦。直到現(xiàn)在,我還是很喜歡看小說(shuō)里那些描寫(xiě)食物的文字,口角噙香。

小桔燈很美,那時(shí)喜歡小桔燈的感覺(jué),也許就是今天小資物欲的體現(xiàn)。當(dāng)然,由于小桔燈不只是玩具,它還有用的工具,這就更刺激了小孩子們的表現(xiàn)欲望。

童話的心理分析讀后感篇十五

今天我讀了德國(guó)一群老鼠的童話,我最感興趣的句子是:莉莉和弗里德利克分別怎樣看待閱讀的?你是怎樣看待閱讀的`。

莉莉是很認(rèn)真的在看書(shū),他很珍惜一分一秒,不管是白天還是晚上他都在認(rèn)真的讀書(shū),而弗里德利克光知道吃莉莉說(shuō)我會(huì)讀書(shū)了,弗里德利克說(shuō)是什么吃的,從這里看他是一個(gè)愛(ài)吃的老鼠。

我也是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子,我對(duì)閱讀不感興趣,媽媽一讓我讀書(shū)我就討厭,從這里看我是不是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子。

童話的心理分析讀后感篇十六

今天我讀了《安徒生童話》中《紅舞鞋》這個(gè)故事,我很感動(dòng)。

《紅舞鞋》講的是,從前有一個(gè)美麗的小女孩叫卡倫,她很喜歡穿紅色的鞋子,可穿紅色的鞋子不能去教堂??伤宦?tīng)老婦人的'勸導(dǎo),因?yàn)榧t舞鞋控制了卡倫的思想,最后經(jīng)過(guò)卡倫的努力,終于從魔咒中解脫出來(lái)。

讀了這個(gè)故事,我明白了,人必須得有一顆真誠(chéng)的心,才能不被虛榮心占有。做人應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí),不能貪圖一時(shí)的虛榮而毀了自己。

童話的心理分析讀后感篇十七

皮皮是個(gè)讓人見(jiàn)了一輩子都忘不了的人物。她的模樣就很有趣:胡蘿卜色的兩條小辮硬邦邦地豎著,小土豆似的鼻子上布滿了雀斑,大嘴巴裝著整齊潔白的牙齒。又細(xì)又長(zhǎng)的腿上穿著一雙長(zhǎng)襪子,一只棕色,一只黑色。黑色的皮鞋比腳要大上一倍。皮皮力大超人,可以一只手舉起馬匹,能輕而易舉地把鯊魚(yú)拋向遠(yuǎn)處。馬戲團(tuán)的大力士對(duì)她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直像嬰兒,皮皮一下子就把他打敗了。

皮皮很有個(gè)性。首先她非常獨(dú)立,一個(gè)人住在大房子里,自己照料自己,不受任何人的管束。其次,她特別大方,用自己的金幣請(qǐng)全鎮(zhèn)的小朋友吃了糖,買了玩具,還每人送了一個(gè)陶笛。皮皮也很善良,她對(duì)小偷的“訪問(wèn)”感到滿意,不光邀請(qǐng)他們跳舞,還送給了他們一人一枚金幣。

不過(guò)皮皮也有一個(gè)缺點(diǎn),那就是她特別愛(ài)說(shuō)大話,是個(gè)吹牛大王。比如,她有一次說(shuō)阿根廷的學(xué)校一年只要上11天學(xué),就算不放假時(shí)也沒(méi)有作業(yè)。在阿根廷嚴(yán)格禁止做作業(yè),如果有一個(gè)阿根廷孩子偷偷摸摸鉆到衣柜里做作業(yè),被他媽媽看到了,他就要吃苦頭了。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校上課就是吃糖,而老師的工作就是幫大家剝糖紙。這種牛吹得十分夸張,但很有趣,讓人向往。吹牛皮本來(lái)是個(gè)缺點(diǎn),可這個(gè)缺點(diǎn)卻使皮皮變得更加可愛(ài),因?yàn)檫@種牛皮實(shí)在是精彩了。

這本書(shū)我特別喜歡,是我看過(guò)的最好看的書(shū)之一。其實(shí)在一年級(jí)時(shí),爸爸已經(jīng)把這本書(shū)講給我聽(tīng)過(guò)一遍了。現(xiàn)在我第二次閱讀這本書(shū),仍然看得津津有味。每當(dāng)看到有趣的地方,我都忍不住要叫來(lái)爸爸媽媽,念給他們聽(tīng),他們也跟我一樣開(kāi)懷大笑,現(xiàn)在我想想還是會(huì)笑出聲來(lái)呢。我多么希望也有一個(gè)像皮皮一樣的朋友,能帶著我去黑人島一起玩耍,杜米和阿妮卡真幸福呀!

《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書(shū)不光我喜歡,在全世界皮皮有著無(wú)數(shù)的粉絲。關(guān)于皮皮的書(shū)多次再版,成為瑞典有史以來(lái)最暢銷的兒童書(shū)。目前這本書(shū)被翻譯成86種文字,總發(fā)行量超過(guò)1000萬(wàn)冊(cè)。寫(xiě)到這里,我不禁又要贊嘆:林格倫女士實(shí)在是太偉大了!

這真是一本好書(shū)。

童話的心理分析讀后感篇十八

愛(ài)讀書(shū)的人都說(shuō):書(shū)是知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)品,是溫暖童年的“心靈雞湯”。最近,我一本書(shū),名叫《公主童話》。這本書(shū)告訴我們什么是美,什么是善良,什么是勇氣,什么是信念。

一次,我從書(shū)中看到一個(gè)故事,名叫《欲火公主》。故事是這樣的,在古老的意大利,有一位國(guó)王,他有兩位女兒,大女兒叫安娜,小女兒叫尼娜。尼娜自小就妒忌安娜的樣貌,總是陷害安娜,最后尼娜受到了懲罰。故事告訴我們,某些人一生下來(lái)摸樣就難看,誰(shuí)也不能改變。但是,人長(zhǎng)得丑并沒(méi)有罪。這讓我領(lǐng)悟到:人長(zhǎng)得丑并沒(méi)有什么,但是不能因?yàn)樽约旱某舐图珊薇茸约汉每吹娜恕H俗钪匾檬怯幸活w善良的心,只有善良的人才是美麗的。

另一個(gè)故事叫《蛇怪》,講的是一天,老國(guó)王遇到了河里的蛇怪,蛇怪要求老國(guó)王把唯一的女兒交給它,否則就把國(guó)王吃掉。國(guó)王想了一會(huì),答應(yīng)了蛇怪。老國(guó)王回去后并沒(méi)有照做,蛇怪大怒,要吃掉國(guó)王和公主。最后國(guó)王與公主靠智慧和勇氣打敗了蛇怪。故事告訴我們,生活并不是一帆風(fēng)順的,經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的坎坷。我們要有勇氣和智慧才能得到平安與幸福。

《公主童話》讓我懂得:幸福總會(huì)眷顧善良的人們,只要我們有一顆誠(chéng)善堅(jiān)強(qiáng)的心,任何挫折和困難都阻止不了我們邁向幸福的腳步。

童話的心理分析讀后感篇十九

對(duì)小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō),幸福是在遼闊的藍(lán)天下自由自在地飛翔;對(duì)青蛙來(lái)說(shuō),幸福是一年四季都能站在掛滿露珠的荷葉上快樂(lè)地歌唱;對(duì)我來(lái)說(shuō),幸福是能靜靜地坐在琳瑯滿目的書(shū)桌旁盡情享受美妙動(dòng)人的故事。正是《楊紅櫻童話》帶給了我美妙動(dòng)人的故事,讓我感到無(wú)比的'幸福。

有幾個(gè)故事是我念念不忘的我來(lái)講給你們聽(tīng)一聽(tīng)。

從故事《親愛(ài)的笨笨豬》中,我看到了一只活潑可愛(ài),聰明樂(lè)觀的小豬。比如在《喝鹽水,生鹽蛋》這個(gè)故事里,笨笨豬就鬧出了讓鴨媽媽喝鹽水,生鹽蛋的笑話。雖然笨笨豬有時(shí)粗心鬧笑話,但是它很有愛(ài)心。在《天冷要蓋房》中,笨笨豬就曾經(jīng)幫驢大爺蓋房子,讓驢大爺感動(dòng)不已。讀了這些故事我覺(jué)得笨笨豬其實(shí)并不笨。不過(guò)有時(shí)“聰明反被聰明誤”而鬧出笑話。笨笨豬最可貴的是,它能給大家?guī)?lái)許多快樂(lè)和幸福。正如文中所說(shuō)的:“大家快樂(lè),才是真正的快樂(lè)。大家幸福,才是真正的幸福!”在生活中,我們也要學(xué)習(xí)笨笨豬那種善良、樂(lè)觀和喜歡幫助別人的美好品德。

說(shuō)實(shí)話,在《楊紅纓童話》中,我最喜歡的還是《螞蟻球》這個(gè)故事。這是一個(gè)十分輕松快樂(lè)的童話故事。故事內(nèi)容是:原本為了爭(zhēng)奪一個(gè)漿果而互不相讓的兩個(gè)螞蟻團(tuán)隊(duì),卻在突如其來(lái)的大火面前變得團(tuán)結(jié)起來(lái),最終從火海中得以逃脫。我再次深刻的認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。在生活中,我也能體會(huì)到團(tuán)結(jié)的好處。在今年學(xué)校舉行的廣播體操比賽中,我們班團(tuán)結(jié)一致、努力發(fā)揮,取得了第一名的好成績(jī)。

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