在教學(xué)過(guò)程中,教案起著指導(dǎo)教師教學(xué)和評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要作用。教案編寫需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度進(jìn)行全面了解和關(guān)注。這些教案范文旨在為廣大教師提供一些參考和啟示,促使教師們不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)工作。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇一
通過(guò)幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)香煙中含有有毒物質(zhì),了解香煙對(duì)水的污染,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
香煙、金魚、魚缸。
1、做一做
(1)金魚在魚缸中快樂(lè)地游動(dòng)。
(2)把香煙泡在水中。
(3)把金魚放入泡有香煙的水里。
(4)金魚死了。
2、想一想、說(shuō)一說(shuō)
金魚放入泡有香煙的.水里,數(shù)分鐘后金魚死了。
請(qǐng)幼兒通過(guò)討論得出:香煙中含有有毒物質(zhì),吸煙對(duì)身體有害。
1、本篇活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)兩人一組進(jìn)行,結(jié)果由幼兒觀察說(shuō)出,教師可做簡(jiǎn)單小結(jié)。
2、可用螞蚱做實(shí)驗(yàn):在玻璃缸里放入螞蚱,用在泡香煙的水中泡過(guò)的青菜葉喂它,發(fā)現(xiàn)螞蚱會(huì)避開菜葉,并遠(yuǎn)離菜葉進(jìn)入睡眠狀態(tài)(時(shí)間需用20分鐘左右)。
3、活動(dòng)延伸
(1)創(chuàng)編一個(gè)表演游戲,讓幼兒進(jìn)行表演。
(2)幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實(shí)驗(yàn)??捎眯〔蒴~、小蝦等其它小水生動(dòng)物代替金魚。香煙水的濃度越大,實(shí)驗(yàn)效果越好。
(3)幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人,如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。
談話活動(dòng):我是桃園小主人-------不亂扔垃圾
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”
《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住,與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容,給以適度的回應(yīng)。
我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,與孩子們一起展開討論。通過(guò)討論,促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng),知道作為桃園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境,讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中,思維得到發(fā)展。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇二
1.了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害,認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性。
2.通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志,有保護(hù)自然環(huán)境的愿望。
幼兒用書、一組環(huán)境被污染的ppt圖片;禁煙宣傳標(biāo)語(yǔ)圖。
1.閱讀導(dǎo)入。
師:請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書p18頁(yè),說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪個(gè)環(huán)境,為什么?
2.播放圖片,了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害。
(1)教師播放一組環(huán)境被污染的ppt圖片。
(2)師:你們看到了什么?
小結(jié):被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病,動(dòng)植物因缺乏陽(yáng)光而生長(zhǎng)發(fā)育不好,甚至給地球帶來(lái)災(zāi)難。
3.討論:保護(hù)環(huán)境的.辦法。
(1)師:我們有什么辦法可以保護(hù)我們生活的環(huán)境?
(2)幼兒自由討論。
(3)幼兒集體交流。
(5)幼兒再次自由討論。
(6)幼兒集體交流。
(7)師:教師出示一則禁煙的宣傳標(biāo)語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這條標(biāo)語(yǔ)說(shuō)的是什么。
(8)師:今天我們一起來(lái)做一名小小環(huán)保員,一起來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
4.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
(1)師:你們想設(shè)一怎樣的環(huán)保標(biāo)志?
(2)幼兒分組討論,并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
5.交流、評(píng)價(jià)。
師:我們已經(jīng)把環(huán)保標(biāo)記設(shè)計(jì)好了,請(qǐng)每組派代表做宣傳員,來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。
活動(dòng)延伸。
班級(jí)開展環(huán)保報(bào)紙大展覽活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)家園的愿望。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇三
2、激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的`情感。
紙、筆
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
2、與幼兒一起寫倡議書。
提問(wèn):你是怎樣看待垃圾問(wèn)題的?你想對(duì)街上的叔叔阿姨說(shuō)些什么?
3、根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),教師代筆以幼兒的口吻書寫倡議書。寫明倡議的原因、內(nèi)容、倡議人。
4、將倡議書內(nèi)容念給全體幼兒聽。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇四
1、學(xué)習(xí)使用剪刀,會(huì)用剪刀剪眼睛和嘴巴。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手用塑料袋制作玩具的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
人手一只背心塑料袋、細(xì)繩、即時(shí)貼、小剪刀。
1、導(dǎo)入活動(dòng):“這是我們上次拾的塑料袋,今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來(lái)好嗎?”
2、組織幼兒討論如何制作風(fēng)箏。
(1)提問(wèn):“風(fēng)箏是什么樣子的?”“我們要怎樣做這個(gè)風(fēng)箏呢?”
(2)啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等。
3、教師提出要求。
先用即時(shí)貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物,貼在袋子上,在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線。
4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
5、將做好的風(fēng)箏拿到戶外,四散奔跑著玩。
1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志。
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
人手三張白紙。蠟筆。
1、討論:怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢?怎樣提醒每個(gè)人都來(lái)愛護(hù)環(huán)境呢?
2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。
3、幼兒動(dòng)手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志。
4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到自己想貼的地方。
【精選】中班教案匯編九篇。
【精選】中班教案匯編五篇。
環(huán)保活動(dòng)教案篇五
1.請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽。
準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音,鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別。
2.提問(wèn):你聽到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽了這些聲音后你有什么感覺?
你們有什么辦法減少這些噪音?
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作。
1.老師今天準(zhǔn)備了很多東西,想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試,哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很?。空?qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
2.小組討論、講述自己的操作活動(dòng)。
哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較???
哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽哪種?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,并相互交流。
1.我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2.啟發(fā)幼兒自選材料,動(dòng)手操作,解決問(wèn)題。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇六
本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng),因而采用制作的課件輔助教學(xué),在教法上主要采取以下教學(xué)方法:
1、情景體驗(yàn)法:
教師和學(xué)生分別展示服裝的影視或圖片資料,體驗(yàn)不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的興趣。
2、演示法:
教師或?qū)W生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式進(jìn)行演示,可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)用不同材料表現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)制作的方法和效果。
二、學(xué)法。
主要是利用課件展示服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容、圖片資料以及設(shè)計(jì)的過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導(dǎo)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
一、觀看書信內(nèi)容,導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。
1、今天,老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙,是森林的動(dòng)物朋友們寄來(lái)的。我們來(lái)看看信中寫了些吧!
2、上面寫著:一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來(lái)臨,請(qǐng)大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂??(想)?/p>
3.邀小朋友們當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師。
二、教師示范操作,幼兒創(chuàng)作服裝。
1、教師出示作品。
欣賞老師設(shè)計(jì)的一套環(huán)保服裝!
2、提問(wèn):這件服裝用了哪些材料?你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎?
(觀看課件:瞧,蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣,多神氣。)。
3、教師示范講解。
讓孩子們看看,這件衣服的制作方法,以及這件環(huán)保衣,最主要的材料——廢舊報(bào)紙。
首先,要把報(bào)紙對(duì)折,有折痕的一頭朝上,剪出一個(gè)領(lǐng)口。
然后,將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫出來(lái),然后用剪刀沿著輪廓線剪下來(lái)。
最后,在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花,讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求,幼兒想象操作。
1、在制作時(shí),兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行,一位可以扮成設(shè)計(jì)師,一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭(zhēng)搶,一起合作完成。
2、在使用剪刀時(shí)注意安全(注意:幼兒操作時(shí)播放輕音樂(lè))。
四、幼兒評(píng)價(jià)服裝,走秀展示服裝。
1、幼兒穿上衣服,提問(wèn):
(1)你做得是什么服裝?
2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”,馬上就要開始了,小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中(出示課件小動(dòng)物們觀看的場(chǎng)景),讓我們一起隨著音樂(lè)展示一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝(模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀),向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識(shí),好嗎!
環(huán)保活動(dòng)教案篇七
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的提出和活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)設(shè),我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),并收集廢舊的報(bào)紙。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、課件一份。
2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3、各種廢舊材料:信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè)、輕音樂(lè)。
5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
環(huán)保活動(dòng)教案篇八
1、回憶生活中的垃圾是如何處理、分類。
2、了解垃圾中有許多可以回收的物品,他們是如何被處理分類并利用的。
3、通過(guò)實(shí)踐收集垃圾,分類并在此利用回收物品。
4、提升幼兒環(huán)保意識(shí),讓回收物品再次利用。
邀請(qǐng)居委會(huì)大媽、垃圾回收站的叔叔、聯(lián)系社區(qū)進(jìn)行垃圾分類環(huán)保宣傳、建立垃圾回收站的相關(guān)箱子等材料。
2、邀請(qǐng)居委會(huì)大媽給小朋友講解日常生活中,我們會(huì)有哪些生活垃圾,小朋友丟入到的垃圾桶里的垃圾被清潔阿姨或叔叔收走后,他們進(jìn)行了紙張、瓶子等分類,其余送入垃圾場(chǎng)。
3、邀請(qǐng)垃圾回收站的叔叔給孩子們講解垃圾的分類,垃圾是如何處理、以及再利用的先進(jìn)技術(shù)。
4、老師和幼兒一起去幼兒園、社區(qū)尋找人們丟棄的有用的垃圾,并在走廊上對(duì)瓶子、罐子、盒子等進(jìn)行分類,建立小小回收站。
5、向社區(qū)的人們宣傳自制的垃圾分類宣傳單,引導(dǎo)路人行人垃圾要分類投放。
6、利用回收站里的瓶子罐子進(jìn)行制作生活用品和美工作品、科學(xué)用品等,并豐富其他利用廢舊物品制作的作品,提高幼兒的興趣,并提升再利用的環(huán)保意識(shí)。
請(qǐng)孩子們?cè)谌粘I钪卸喽嗔粜倪@些還可以再利用的物品,收集、利用他們,保護(hù)我們的家園,請(qǐng)從小珍惜資源再利用。
環(huán)保活動(dòng)教案篇九
1、認(rèn)知目標(biāo):了解垃圾的危害。
2、情感目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。
3、技能目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒知道垃圾的危害并思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法
1、vcd課件 2、環(huán)衛(wèi)工人服裝、布簾 3、花生、瓜子、糖等 活動(dòng)過(guò)程 開始部分:教師 與幼兒做手指游戲《切白菜》,集中幼兒注意力。
基本部分:1、用布簾橫在講臺(tái)前方。
今天我要請(qǐng)小朋友看一段表演,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,看完了告訴老師,發(fā)生了什么事? 教師轉(zhuǎn)一圈,到布簾后戴上假發(fā)后出來(lái),邊吃零食邊丟在地上,然后轉(zhuǎn)到布簾后,換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服,拿上清潔工具,把地上的垃圾掃干凈。又轉(zhuǎn)到布簾后,換上教師的衣服出來(lái)。
教師提問(wèn):剛才那個(gè)阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙),她這樣做對(duì)不對(duì)?(不對(duì)) 環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃干凈了) 如果你吃了糖果,把糖紙丟在哪里?(請(qǐng)幼兒吃糖,根據(jù)幼兒的丟糖紙的情況作評(píng)議) 2、看課件1:組織幼兒觀看,交流,談?wù)劺奈:Α?/p>
教師小結(jié):許多的垃圾堆積在一起,不僅占用很多的土地,而且會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì),發(fā)出陣陣的臭味,污染空氣、水源。同時(shí),滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠,傳播疾病,危害健康,影響城市容貌。
3、繼續(xù)看課件,引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士 (1)知道了垃圾有這么多害處,那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想,讓我們的環(huán)境變得更美呢?等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家,好嗎? 我們來(lái)看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片),邊看邊引導(dǎo)幼兒要從自己做起,從家庭做起,從小事做起,把垃圾扔到垃圾桶里,分類投放,向家長(zhǎng)、鄰居宣傳,做環(huán)保小衛(wèi)士。
你拍八,我拍八,保護(hù)環(huán)境靠大家; 你拍九,我拍九,愛護(hù)環(huán)境要持久; 你拍十,我拍十,我們的生活真踏實(shí)。
(2)現(xiàn)在來(lái)看看我們的環(huán)境變得怎樣了,看課件3 我們生活在干凈,美麗的環(huán)境里,心情舒暢。
(3)鼓勵(lì)幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士 教師:小朋友,我們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,我們現(xiàn)在去看看我們幼兒園里有沒有垃圾,如果有,就把它撿起來(lái)放到垃圾箱里,好不好? 結(jié)束部分:幼兒排隊(duì),到校園去撿垃圾?;顒?dòng)結(jié)束后幼兒洗手。
活動(dòng)延伸:在校園拾垃圾的過(guò)程中,讓幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾、垃圾桶,不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。
綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經(jīng)過(guò)消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪些是可回收垃圾) 黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。
紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池,熒光燈、過(guò)期的藥品、化妝品是它的好朋友。
拓展活動(dòng):為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。
在這個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒認(rèn)識(shí)了垃圾對(duì)人們生活的危害,他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,之后小朋友對(duì)周圍的環(huán)境更加關(guān)注,注重從自己做起。班上小林是個(gè)愛扔紙屑的孩子,自從班上開展“環(huán)保小衛(wèi)士”后,他不再扔紙屑了,還將學(xué)到的《拍手歌》向他家里人宣傳,她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個(gè)活動(dòng)是符合幼兒實(shí)際和切合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的,幼兒從認(rèn)識(shí)到關(guān)注垃圾再到主動(dòng)清理垃圾,收到了較好的教育效果。今后,我會(huì)更加關(guān)注幼兒的生活,選擇符合幼兒生活的教材,讓幼兒認(rèn)知、情感和技能水平不斷得到提高。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇十
特色活動(dòng)“環(huán)?!B手帕”
1、引導(dǎo)幼兒了解紙巾的不足,探索手帕的好處。
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌:疊手絹。
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì):每人一塊小手帕,教師準(zhǔn)備紙巾。
認(rèn)識(shí)紙巾、手帕。
1、討論紙巾的危害。
:紙巾用途廣泛,柔軟舒適,使用方便,有的還帶有一股香味,因此,普遍受到人們的歡迎。
用手帕代替紙巾,全國(guó)13億人每年可減少使用440萬(wàn)噸生活紙制品,也就等于少砍伐7400多萬(wàn)棵樹……”不可重復(fù)使用,造成人力、物力的大量損耗;生產(chǎn)紙巾排除的廢水嚴(yán)重影響我們的水資源;許多紙巾衛(wèi)生不合格,影響我們的身體健康。
2、探索手絹的用處。
(1)討論手絹的用處。
(2)用手絹疊好玩的東西。
引導(dǎo):手絹可以疊出許多好玩的東西,請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕涯愕男掳l(fā)現(xiàn)和你旁邊的小朋友交流一下。
3、用大家折疊的作品布置“手絹工藝品展覽”,大家互相欣賞。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇十一
1、合理利用廢舊物品,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
1、觀看錄象、討論。
師:出示一次性飯盒和筷子,看看錄象中的他們把盒子放在哪了?你喜歡嗎?你看到了,你想怎么辦?(觀看錄象)。
師:誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了你想怎么辦?(應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。)。
師:你們這種行為真好,想想有沒有更好的方法了,你們可以討論一下。師引導(dǎo):仍在垃圾箱里就沒有用了,能不能利用一下,美化一下我們的環(huán)境,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦?可以做什么東西?(桌、椅、花盆、包)。
2、引導(dǎo)幼兒看看講講廢物做成的玩具,獲得“化廢為寶”的知識(shí)。
師:我們要舉辦一個(gè)“廢物大變身”手工藝術(shù)品,你們參觀完后自己想一想,討論一下如何制作。
(1)如何制作鏡框:剪兩塊一樣大的圓紙盒,將飯盒邊剪下一塊,然后粘貼在后面。
(2)制作臉譜,把飯盒分成兩半,然后在后面畫上臉譜,貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
(3)還有牙膏盒、吸管、紙杯它們還能變成什么呢?
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作,教師做巡回指導(dǎo)。(制作后幼兒自有結(jié)伴玩)。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇十二
讓幼兒明白噪音也是一種污染,我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,在活動(dòng)中得到知識(shí),找到快樂(lè)。明白保護(hù)環(huán)境,每個(gè)小朋友都可以做到。
1. 萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣
2. 發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力
3. 通過(guò)探索,引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音
1. 幼兒已具備樂(lè)音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)
一、幼兒傾聽噪音,導(dǎo)入活動(dòng)
1. 請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽。
準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音,鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別。
2.提問(wèn):你聽到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽了這些聲音后你有什么感覺?
你們有什么辦法減少這些噪音?
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作
1. 老師今天準(zhǔn)備了很多東西,想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試,哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很?。空?qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
2. 小組討論、講述自己的操作活動(dòng)
哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?
哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽哪種?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,并相互交流
1. 我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2. 啟發(fā)幼兒自選材料,動(dòng)手操作,解決問(wèn)題
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,有什么辦法可以解決,請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手,將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
1、結(jié)合掛圖講故事:
第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
@_@我是分割線@_@2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
1、小朋友你們見過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件:
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結(jié):
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說(shuō)不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇十四
隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。
對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō),他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與。
服裝相結(jié)合,特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng):《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力,體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
更具以上設(shè)計(jì)意圖,我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察環(huán)保服裝,了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2、學(xué)習(xí)兩人合作,利用廢舊報(bào)紙,運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):觀察環(huán)保服裝,了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇十五
認(rèn)識(shí)水的基本特征及主要用處。
指導(dǎo)情節(jié)水對(duì)人體健康的主要性,了解水是怎樣受到污染的,以及污水的海處。
做到保持水的清潔及注意在提倡生活中節(jié)約用水。
通過(guò)觀察水、玩水等各種活動(dòng),把認(rèn)識(shí)水,飽和水源、節(jié)約用水等教育滲透欲日常各活動(dòng)中。
潔合格科教學(xué)、游戲、外出觀察等活動(dòng)進(jìn)行。
根據(jù)主題需要設(shè)置室內(nèi)環(huán)境及各區(qū)材料,通過(guò)多種有趣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的情感。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集有關(guān)水的圖片,如海洋、下雨、河流、井等。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察骯臟的河流及干凈的小溪。
幫助幼兒在日常生活中了解水的作用。
活動(dòng):玩水(在玩水中認(rèn)識(shí)水的特性)。
常識(shí):認(rèn)識(shí)水;水從哪里來(lái);認(rèn)識(shí)水的主要用處。實(shí)驗(yàn):植物生長(zhǎng)需要水。
兒歌:《一滴水》、《水的作用大》《我是節(jié)水娃娃》。
故事:《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》
外出觀察:骯臟的湖泊與干凈的湖泊;水變臟了。
音樂(lè):《快樂(lè)的小水點(diǎn)》
談話:節(jié)約用水,從我做起。
體育游戲:送水
發(fā)展平衡能力,鍛煉手臂力量。
教育幼兒節(jié)約水資源,不浪費(fèi)水。
準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的小水桶、兩只大水桶。
玩法:幼兒分成兩組,手提小水桶站好。游戲開始:兩組幼兒一個(gè)接著一個(gè)提著小水桶向前走,快速到達(dá)終點(diǎn),將水倒進(jìn)大桶里,然后返回站到隊(duì)尾。
以不將水灑出,并先將大桶住滿水的一組為勝。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)使用剪刀,會(huì)用剪刀剪眼睛和嘴巴,教案《環(huán)保教案(二)》。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手用塑料袋制作玩具的`興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
人手一只背心塑料袋、細(xì)繩、即時(shí)貼、小剪刀。
1、導(dǎo)入活動(dòng):“這是我們上次拾的塑料袋,今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來(lái)好嗎?”
2、組織幼兒討論如何制作風(fēng)箏。
(1)提問(wèn):“風(fēng)箏是什么樣子的?”“我們要怎樣做這個(gè)風(fēng)箏呢?”
(2)啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等。
3、教師提出要求先用即時(shí)貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物,貼在袋子上,在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線。
4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
5、將做好的風(fēng)箏拿到戶外,四散奔跑著玩。
環(huán)?;顒?dòng)教案篇十七
1.發(fā)展幼兒的平衡能力,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識(shí)。
三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。
1.聽好音樂(lè)跟著教師做運(yùn)動(dòng)。
2.動(dòng)作有力,有精神。
3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作到位。
1.教師帶幼兒去娃娃城玩,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境,激發(fā)幼兒的情感。
2.這么臟,怎么辦呢?
.3.提出撿垃圾的規(guī)則。
(1)老師這里有許多垃圾袋,請(qǐng)你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里,扔到垃圾箱里。
(2)記住廢紙放在一起,垃圾罐放在一起。
(3)幼兒活動(dòng)老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動(dòng)。
1.今天,我們來(lái)玩平衡木,誰(shuí)能告訴我,這平衡木是怎么玩的?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3.討論:
(1)看看他是怎么走的?
(2)他的手是怎么放的?為什么要伸手?
(3)仔細(xì)看看腳是怎么站的?
1.幼兒分散練習(xí),教師指導(dǎo)。
2.教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。
3.提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。
4.鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地參加活動(dòng)。
5.提醒幼兒擦汗。
1.現(xiàn)在我們把這些垃圾都運(yùn)走。
2.提出游戲規(guī)則:每次只能運(yùn)1——2袋垃圾;去的時(shí)候“獨(dú)木橋”上走,回來(lái)的時(shí)候從“小石頭”上走;運(yùn)垃圾的時(shí)候注意動(dòng)作,要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。
3.幼兒開始活動(dòng),教師指導(dǎo)。
(1)你們知道這些垃圾運(yùn)到垃圾廠后有什么用?
(2)廢紙,飲料罐它們又會(huì)變成什么呢?
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