良好的教案能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案的編寫應(yīng)考慮學(xué)生的分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)需求，注重因材施教。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
紅色大收集教案篇一
三、閱讀《幼兒用書》。
2、幼兒講述過(guò)年時(shí)還在什么地方看到過(guò)紅色的物品。
3、教師小結(jié)。
四、了解紅色代表的意義。
1、提問(wèn)：為什么過(guò)年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂(lè)的顏色，因?yàn)檫^(guò)年很高興、很開心，所以到處有紅色。
紅色大收集教案篇二
過(guò)了新年，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過(guò)完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過(guò)年的歡樂(lè)情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中國(guó)年和中國(guó)紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、嘗試收集各種與過(guò)年有關(guān)的紅色物品，回憶過(guò)年的歡樂(lè)情景，大膽講述自己的所見所聞。
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
回憶過(guò)年的歡樂(lè)情景，能大膽講述自己的所見所聞。
了解紅色代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的快樂(lè)。
幼兒介紹自己收集來(lái)的各種紅色物品。
提問(wèn)：故事中的.小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
三、閱讀《幼兒用書》。
2、幼兒講述過(guò)年時(shí)還在什么地方看到過(guò)紅色的物品。
3、教師小結(jié)。
四、了解紅色代表的意義。
1、提問(wèn)：為什么過(guò)年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂(lè)的顏色，因?yàn)檫^(guò)年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，不僅鞏固了過(guò)年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國(guó)年紅色的意義。從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆](méi)有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問(wèn)題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問(wèn)題。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過(guò)多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說(shuō)明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
“春卷”這一食物在我們南方其實(shí)很少有家庭會(huì)經(jīng)常做來(lái)吃，所以出于這一原因，我在活動(dòng)前用照片讓幼兒來(lái)感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因?yàn)樾螤罘浅Ｏ嗨?。歌曲《包春卷》本身?duì)幼兒來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單易學(xué)，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過(guò)孩子在參與該游戲時(shí)，特別容易興奮，導(dǎo)致收不住，這是我在活動(dòng)前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動(dòng)前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標(biāo)記來(lái)指導(dǎo)幼兒輪流游戲，可能活動(dòng)常規(guī)不至于這么亂，活動(dòng)亮點(diǎn)在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來(lái)，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當(dāng)中。
紅色大收集教案篇三
1.了解美術(shù)與情感、美術(shù)與時(shí)代、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會(huì)功能。
2.通過(guò)對(duì)革命歷史題材美術(shù)作品的分析，來(lái)學(xué)會(huì)掌握用美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品。3.民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析。
三、教學(xué)難點(diǎn)：如何用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)賞析一件美術(shù)作品及革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。
四、教學(xué)過(guò)程。
1.音頻導(dǎo)入。
3.你想選擇哪種美術(shù)門類來(lái)表現(xiàn)所聽到的？（繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、建筑、書法、篆刻、新媒體藝術(shù)）。
生：……。
師：《勝利渡長(zhǎng)江，解放全中國(guó)》（浮雕），百萬(wàn)雄師過(guò)大江，這堂課我們從美術(shù)的角度來(lái)回顧祖國(guó)的《紅色記憶》。
生：……。
師：《虎門銷煙》（浮雕）、《抗日游擊戰(zhàn)》（浮雕），人民英雄紀(jì)念碑矗立在天安門對(duì)面，每年都有上千萬(wàn)人前來(lái)瞻仰。
2.欣賞學(xué)習(xí)。
師：革命的道路是漫長(zhǎng)而艱辛的，藝術(shù)家用各種形式來(lái)表現(xiàn)這一題材?！吨е钒娈?、《艱苦歲月》雕塑、《太行鐵壁》中國(guó)畫、《血衣》素描。這堂課我們主要從油畫的角度來(lái)賞析革命歷史題材的美術(shù)作品。
3.探索學(xué)習(xí)、欣賞評(píng)述。
生：……（4人小組討論）。
探討：學(xué)生說(shuō)教師提示補(bǔ)充。
探討：學(xué)生說(shuō)教師提示補(bǔ)充。
4.隨堂考察。
師：回顧這堂課的賞析方法，你認(rèn)為我們?cè)搹哪男┙嵌热ベp析一件美術(shù)作品？生：……。
5.課后拓展。
紅色大收集教案篇四
浙江嘉興，黨旗升起的地方，革命的紅船從這里起航。1921年7月，毛澤東等13位各地共產(chǎn)主義小組的代表在浙江嘉興南湖的一艘紅船上召開了中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)，宣告中國(guó)共產(chǎn)黨的成立！也就是從這里開始，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)著中國(guó)人民走出了一片新天地，走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的90年。
隨著中國(guó)共產(chǎn)的不斷發(fā)展，人民軍隊(duì)的力量也在逐漸壯大。從1927年8月1日的南昌起義到遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，從萬(wàn)里長(zhǎng)征、八年抗戰(zhàn)到抗震救災(zāi)、抗洪搶險(xiǎn)，人民的軍隊(duì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下從不畏懼，勇往直前，為了祖國(guó)和人民的利益，無(wú)私奉獻(xiàn)。
我們的消防戰(zhàn)士，最貼近人民生活的忠誠(chéng)衛(wèi)士，在特殊的崗位上用特殊的方式守衛(wèi)著人民的生命安全。從1983年由公安消防轉(zhuǎn)為現(xiàn)役部隊(duì)以來(lái)，為了保護(hù)國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，我們的消防官兵赴湯蹈火，英勇頑強(qiáng)，甚至有不少官兵獻(xiàn)出了寶貴的生命。雖然他們承擔(dān)著日益繁重的防火、滅火和搶險(xiǎn)救援等工作，但是他們有黨的信念，因?yàn)橹挥行拇嫘拍畈拍軅鞒懈锩攘覀兊木?，才能義無(wú)反顧，才能在滅火救援的戰(zhàn)場(chǎng)上勇敢戰(zhàn)斗！
鮮紅的黨旗，從南湖的紅穿上飄向了祖國(guó)大地，黨的春分吹暖了每個(gè)人的心田，而我們的消防戰(zhàn)士，依然奮斗在最前線，用青春和生命延續(xù)著黨的光輝。
紅色大收集教案篇五
從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過(guò)多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說(shuō)明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
紅色大收集教案篇六
1.能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
2.體驗(yàn)顏色真奇妙的樂(lè)趣。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
課件、眼鏡若干。
(一)導(dǎo)入，引起興趣。
(二)傾聽故事，理解內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段。
師：森林學(xué)校要舉行一場(chǎng)怎樣的比賽?
怎樣才能當(dāng)上冠軍?
如果你去參加比賽，會(huì)帶什么呢?
2.欣賞故事第二段。
師：故事里有誰(shuí)去參加比賽?(要求幼兒用完整話學(xué)說(shuō))。
其實(shí)，故事里還有一樣小動(dòng)物也想去，我們看看是誰(shuí)?
3.欣賞故事第三段。
師：誰(shuí)當(dāng)上了冠軍?
小猴為什么會(huì)當(dāng)上冠軍呢?
那樣?xùn)|西到底是什么呢，我們一邊想一遍聽故事。
4.師完整講述故事。
師：小猴到底帶了一樣什么東西呢?(先商量再交流)。
(三)幼兒戴上眼鏡，體驗(yàn)顏色奇妙的樂(lè)趣。
1.請(qǐng)幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。
師：剛才老師用紅色的眼鏡看到了紅色的小朋友，你們看到了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)：我用紅色眼鏡了紅色的xx)。
師：為什么有了這個(gè)眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢?
2.延伸：師出示藍(lán)色鏡片的眼鏡，讓幼兒繼續(xù)探索嘗試。
專家點(diǎn)評(píng)：
1.本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的眼鏡做教具，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.在幼兒戴上眼鏡的過(guò)程中，教師要盡量讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓給他們充分的說(shuō)的時(shí)間，以較好的發(fā)展幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.如果能讓幼兒戴上眼鏡再完整傾聽一遍故事的話，這樣幼兒的感受就會(huì)更深。
動(dòng)物學(xué)校的河馬老師說(shuō)：“下星期一，每個(gè)人都要帶一樣‘紅色’的東西來(lái)學(xué)校。誰(shuí)帶來(lái)的東西最有趣，老師就送他一只紅色的大氣球當(dāng)禮物?！蓖?每個(gè)小朋友都很高興。如果當(dāng)上“紅色冠軍”，一定很神氣!
小朋友們開始睜大眼睛尋找“紅色”的東西。
小豬在蘋果樹上，摘了一個(gè)紅透的大蘋果，又紅又圓，聞起來(lái)也很香。
小老虎請(qǐng)媽媽幫他縫了一件很帥的紅斗篷，又暖和又舒服。
小青蛙在池塘里游來(lái)游去，請(qǐng)小紅魚陪他上幼兒園。小紅魚和小青蛙是好朋友，就答應(yīng)了小青蛙。
小鳥采了一朵剛剛盛開的紅玫瑰。紅玫瑰上兩三滴露珠，在太陽(yáng)下看起來(lái)，好像滾來(lái)滾去的小珍珠。
小猴子想找一樣特別的“紅色”東西。他在家里東翻西翻，在爸爸的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一張紅色的透明紙。小猴子很好奇，放在眼前一看……哇!怎么所有的東西都變成紅色的了?紅色的墻壁，紅色的桌子和椅子，連剛剛進(jìn)門的爸爸都變成紅色了。
小猴子很高興，請(qǐng)爸爸把這張神奇的紅色透明紙送給自己。他還請(qǐng)爸爸幫忙，用這張紙做了一幅眼鏡。
星期一到了，河馬老師請(qǐng)大家把“紅色”的東西展示出來(lái)，有紅蘋果、紅斗篷、小紅魚、紅玫瑰，還有一副奇怪的眼鏡。
小猴子請(qǐng)同學(xué)和老師戴上眼鏡，大家都嚇了一跳：“怎么整個(gè)森林都變成了紅色的了?”
結(jié)果，小猴子當(dāng)上“紅色冠軍”，他高興地拿著紅氣球回家了。
紅色大收集教案篇七
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花。
1、直接導(dǎo)入。
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘的箱子，老師想請(qǐng)一起來(lái)看看這箱子里有什么呢？
2、摸一摸。
教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色。
老師想請(qǐng)表現(xiàn)最棒的小朋友也來(lái)摸一摸（教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）。
幼兒游戲：：讓一幼兒摸出實(shí)物，并引導(dǎo)說(shuō)出紅色。（游戲重復(fù)四次）。
教師小結(jié)：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的……。
3、變一變。
師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒(méi)有紅兔媽媽，老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來(lái)呢！你們準(zhǔn)備好了嗎？魔術(shù)開始咯！（放音樂(lè)，出示兔子）。
1、拿出不是紅色的兔子。
問(wèn)：這是紅兔子嗎？（重復(fù)兩次）。
2、第三次變出紅色的兔子。
小朋友們好，我是紅兔媽媽，我現(xiàn)在要回去看我的`兔寶寶了。
4、給紅兔寶寶找家。
師：我的紅兔寶寶不見了，怎么辦？怎么辦？（原來(lái)，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧！
幼兒游戲（播放音樂(lè)）。
師：今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會(huì)跑掉的喲！
幼兒游戲。
今天我們認(rèn)識(shí)了紅色寶寶，真開心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。
顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)是最具形象且最為直觀的，許多的時(shí)候并不需要過(guò)多的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)，只要運(yùn)用他們生活中所熟悉的事物，他們會(huì)給你意想不到的回應(yīng)。
科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅色和綠色》，單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無(wú)味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，活動(dòng)開始以一個(gè)神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，能夠?qū)W到知識(shí)，我覺得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。
這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因?yàn)橛羞@么一次機(jī)會(huì)，才知道什么是“磨課”，這時(shí)候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來(lái)并加以消化，雖然看起來(lái)倉(cāng)促，但不可否認(rèn)的是，這是一個(gè)快速學(xué)習(xí)，快速提升的過(guò)程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來(lái)，開始的猶豫，總擔(dān)心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結(jié)束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開始與結(jié)束，更重要的是讓我感受到許多的時(shí)候結(jié)果并沒(méi)有我們想象的那么重要，開始的準(zhǔn)備和過(guò)程更需要我們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)的，通過(guò)關(guān)注和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)樣優(yōu)點(diǎn)、改善缺點(diǎn)，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補(bǔ)點(diǎn)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷的鉆研，才能提高自己。
紅色大收集教案篇八
過(guò)了新年，孩子們又長(zhǎng)了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過(guò)完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"膽回憶并講述過(guò)年的恢情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中國(guó)年和中國(guó)紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、嘗試收集各種與過(guò)年有關(guān)的物品，回憶過(guò)年的恢情景，膽講述自己的所見所聞。
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受家一起談話的愉悅。
回憶過(guò)年的恢情景，能膽講述自己的所見所聞。
了解代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的快樂(lè)。
一、分享"收集。
幼兒介紹自己收集來(lái)的各種物品。
提問(wèn)：故事中的'小朋友都收集到了哪些的物品？
三、閱讀《幼兒用書》。
2、幼兒講述過(guò)年時(shí)還在什么地方看到過(guò)的物品。
3、教師小結(jié)。
四、了解代表的意義。
1、提問(wèn)：為什么過(guò)年用的物品很多都是的呢？
2、教師小結(jié)：是代表喜慶、快樂(lè)的顏色，因?yàn)檫^(guò)年很高興、很開心，所以到處有。
思改進(jìn)：
整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，不僅鞏固了過(guò)年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國(guó)年的意義。
從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆](méi)有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問(wèn)題都讓多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問(wèn)題。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過(guò)多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說(shuō)明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
“春卷”這一食物在我們南方其實(shí)很少有家庭會(huì)經(jīng)常做來(lái)吃，所以出于這一原因，我在活動(dòng)前用照片讓幼兒來(lái)感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因?yàn)樾螤罘浅Ｏ嗨?。歌曲《包春卷》本身?duì)幼兒來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單易學(xué)，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過(guò)孩子在參與該游戲時(shí)，特別容易興奮，導(dǎo)致收不住，這是我在活動(dòng)前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動(dòng)前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標(biāo)記來(lái)指導(dǎo)幼兒輪流游戲，可能活動(dòng)常規(guī)不至于這么亂，活動(dòng)亮點(diǎn)在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來(lái)，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當(dāng)中。
紅色大收集教案篇九
過(guò)了新年，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過(guò)完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過(guò)年的歡樂(lè)情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中國(guó)年和中國(guó)紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、嘗試收集各種與過(guò)年有關(guān)的紅色物品，回憶過(guò)年的歡樂(lè)情景，大膽講述自己的.所見所聞。
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂(lè)
：回憶過(guò)年的歡樂(lè)情景，能大膽講述自己的所見所聞。
：了解紅色代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的快樂(lè)。
幼兒介紹自己收集來(lái)的各種紅色物品。
提問(wèn)：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
2、幼兒講述過(guò)年時(shí)還在什么地方看到過(guò)紅色的物品。
3、教師小結(jié)
1、提問(wèn)：為什么過(guò)年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂(lè)的顏色，因?yàn)檫^(guò)年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，不僅鞏固了過(guò)年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國(guó)年紅色的意義。
從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆](méi)有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問(wèn)題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問(wèn)題。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過(guò)多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說(shuō)明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
紅色大收集教案篇十
1．借助畫面理解圖書的內(nèi)容，了解“收集”的含義。
2．嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀圖書的構(gòu)圖和語(yǔ)言模式，積累讀圖解圖的閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
3．感受收集之中蘊(yùn)涵的美好情感，萌發(fā)收集的興趣。
老師收集的物品；繪本ppt；音樂(lè)
一、 展示老師收集的物品，初步感知“收集”
1.老師出示收集圍巾的盒子，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么。
2.猜猜沈老師為什么要收集圍巾？
二、 師幼共同閱讀圖書，了解“收集”的含義
1. 出示圖書封面：這本書的名字叫什么？ “收集”是什么意思？
除了圖書的名字，你還看到些什么？為什么要把這些東西和兩只手畫在一起呢?
3. 第二頁(yè)：奶奶喜歡收集什么？這些拖鞋和我們平時(shí)穿的拖鞋有什么不一樣？奶奶收集木屐時(shí)是什么表情，我們一起學(xué)一學(xué)。你覺得收集木屐時(shí)奶奶的心情怎么樣？小結(jié)：原來(lái)收集是一件很快樂(lè)、很美好的事情。
4. 第三頁(yè)：烏鴉收集了哪些怪東西？這些怪東西是一下子就收集來(lái)的嗎？小結(jié)：原來(lái)收集東西需要耐心，需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持。
7．最后一頁(yè)：猜猜媽媽喜歡收集什么？媽媽為什么喜歡收集寶寶的東西？小結(jié)：原來(lái)媽媽收集的東西里藏著愛。
三、 完整閱讀圖書，感受“收集”中蘊(yùn)含的美好情感
1. 教師配樂(lè)朗誦。
2. 幼兒跟著音樂(lè)共同朗誦。
四、 經(jīng)驗(yàn)遷移，激發(fā) “收集”的興趣
你喜歡收集嗎？你收集過(guò)什么？你想收集什么？
師小結(jié)：孩子們，收集是一件非常美好的事情，只要你喜歡，什么東西都可以收集。當(dāng)然要想收集得多，收集得好，你需要堅(jiān)持、需要有耐心。
紅色大收集教案篇十一
紅色詩(shī)歌是中國(guó)革命時(shí)期的瑰寶，以其激情澎湃、真摯感人的文字感染了一代又一代人。而今天，雖然時(shí)過(guò)境遷，但我們?nèi)钥梢詮闹屑橙〔荒绲木窳α?。在這篇文章中，我將分享我收集的三類紅色詩(shī)句，探討其中體現(xiàn)的革命情懷與價(jià)值觀，并思考我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪邪堰@些精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
第二段：崇高的革命理想。
第三段：艱苦奮斗的精神。
第四段：團(tuán)結(jié)互助的情誼。
第五段：總結(jié)與展望。
紅色詩(shī)句中所蘊(yùn)含的崇高理想、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)互助的精神一直以來(lái)都是我們學(xué)習(xí)的典范。我們要在日常生活中讓這些品質(zhì)真正落地生根。我們可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、弘揚(yáng)先進(jìn)人物的精神傳統(tǒng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要時(shí)刻警醒自己，不忘初心，堅(jiān)持追求真理和正義，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行共產(chǎn)主義的理想和價(jià)值觀。只有這樣，我們才能傳承紅色詩(shī)歌的精神，將其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
紅色大收集教案篇十二
第一段：介紹紅色詩(shī)句的背景和意義（200字）。
紅色詩(shī)句是指以描繪中國(guó)革命歷史為主題的詩(shī)句，如《紅太陽(yáng)照邊疆，我們的隊(duì)伍是紅軍》等。這些紅色詩(shī)句飽含著革命斗爭(zhēng)的艱辛和浴血奮斗的精神，是中國(guó)革命文化的重要組成部分。收集紅色詩(shī)句不僅有助于我們了解中國(guó)革命的歷史和傳統(tǒng)，更可以激勵(lì)我們積極向前，發(fā)揚(yáng)紅色精神。
第二段：分析紅色詩(shī)句的三類類型（200字）。
紅色詩(shī)句可以分為三類。第一類是反映英勇斗爭(zhēng)精神的，如《英雄兒女遼河岸，天翻地覆慨而慷》；第二類是弘揚(yáng)革命道義的，如《革命尚未成功，同志仍須努力》；第三類是歌頌偉大領(lǐng)袖的，如《人民子弟兵萬(wàn)歲，人民領(lǐng)袖永垂不朽》。這些詩(shī)句都具有強(qiáng)烈的情感表達(dá)和激勵(lì)人心的作用，讓人們深刻感受到歷史的榮光和信仰的力量。
收集紅色詩(shī)句可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行。首先，我們可以從經(jīng)典紅色題材的詩(shī)歌作品中尋找，如《紅星照我去戰(zhàn)斗，紅旗引我向前進(jìn)》等。其次，我們可以通過(guò)閱讀紅色題材的文學(xué)作品，如《紅巖》、《紅高粱家族》等，從中汲取靈感和情感共鳴。此外，我們還可以在紅色革命紀(jì)念地以及紀(jì)念館中尋找與紅色詩(shī)句相關(guān)的資料和文物。通過(guò)這些方法和途徑，我們可以收集到更多優(yōu)秀的紅色詩(shī)句，豐富自己的心靈世界。
在收集紅色詩(shī)句的過(guò)程中，我深深感受到了紅色詩(shī)句的無(wú)窮魅力。紅色詩(shī)句不僅是詩(shī)人的情感表達(dá)，更是一種精神力量的體現(xiàn)。通過(guò)收集紅色詩(shī)句，我對(duì)中國(guó)革命歷史有了更深入的了解，對(duì)革命英雄的事跡和精神有了更加真切的感悟。紅色詩(shī)句飽含著對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)人民的赤誠(chéng)，激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。同時(shí)，收集紅色詩(shī)句也讓我明白了詩(shī)詞的力量，它能夠打動(dòng)人心，喚起共鳴，引領(lǐng)人們前進(jìn)。在今天這樣一個(gè)多元化的社會(huì)中，紅色詩(shī)句依然散發(fā)著強(qiáng)大的魅力，讓我們不忘初心，堅(jiān)定信仰。
第五段：對(duì)于紅色詩(shī)句的展望和期待（200字）。
紅色詩(shī)句作為中國(guó)革命文化的重要組成部分，應(yīng)該得到更多的宣傳和傳承。在今天這個(gè)信息化的時(shí)代，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等途徑推廣紅色詩(shī)句，讓更多的人了解和體驗(yàn)，讓紅色精神在人們心中繼續(xù)傳承。同時(shí)，我們也希望更多的文學(xué)創(chuàng)作能夠涵蓋紅色題材，讓紅色詩(shī)句成為今天文學(xué)作品中的一部分。只有這樣，我們才能將紅色詩(shī)句的力量發(fā)揚(yáng)光大，讓革命精神照耀我們的前行道路。
紅色大收集教案篇十三
人生中總有一些特殊的瞬間，能夠觸動(dòng)內(nèi)心深處的情感，讓人回味無(wú)窮。而紅色印跡，則是這樣一種讓我深受觸動(dòng)的存在。通過(guò)收集紅色印跡，我得以穿越時(shí)光的隧道，感受革命歲月的歷史印記，也更加了解了中華民族的獨(dú)特魅力。在這個(gè)過(guò)程中，我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，收集紅色印跡讓我更加了解了中國(guó)革命的艱辛歷程。在印跡中，我看到了無(wú)數(shù)革命烈士的事跡，了解到了紅軍長(zhǎng)征的驚心動(dòng)魄，親歷到了中國(guó)共產(chǎn)黨建黨初期的艱難困苦。這些紅色印跡承載著革命先輩們的血淚之痕，也激勵(lì)著我追求真理、為人民服務(wù)的信念。每次看到一張印跡，我都能感受到中國(guó)革命的偉大意義，也更加珍惜當(dāng)下的幸福生活。
其次，紅色印跡讓我感受到了中華民族的傳統(tǒng)美德。在印跡中，我看到了無(wú)數(shù)革命烈士的感人故事，了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中勇往直前、愛國(guó)奉獻(xiàn)的價(jià)值觀念。這些美德深深地烙印在紅色印跡中，使我對(duì)自己的身份感到自豪，也激勵(lì)我繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。紅色印跡讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有傳承中華民族的優(yōu)秀文化，才能更好地塑造自己的品質(zhì)和精神。
再次，收集紅色印跡讓我思考人生的意義和價(jià)值。在印跡中，我見證了偉大的歷史時(shí)刻，也看到了革命先輩們的英勇犧牲。這讓我深深地思索：人生應(yīng)該有怎樣的追求和意義？紅色印跡是革命先輩們留下的珍貴財(cái)富，也是后繼者們傳承革命精神的重要方式。通過(guò)收集紅色印跡，我不僅與歷史產(chǎn)生了聯(lián)系，也明確了自己應(yīng)該懷揣著什么樣的信念和追求。在追尋自己的人生目標(biāo)的同時(shí)，我也要追隨紅色印跡，傳承先輩的精神和智慧。
最后，紅色印跡讓我感受到了愛國(guó)情懷的力量。在印跡中，我看到了無(wú)數(shù)革命烈士拋頭顱、灑熱血的英勇事跡，也了解到了中華民族的苦難歷史。這讓我深感祖國(guó)的偉大和自豪，也讓我更加堅(jiān)定了自己的愛國(guó)激情。紅色印跡雖然只是一張紙片，但它們代表的是中華文明的驕傲，并且喚起了我內(nèi)心最為深沉的愛國(guó)情懷。在今后的日子里，我將懷揣紅色印跡的力量，為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)收集紅色印跡，我得以穿越歷史的長(zhǎng)河，品味革命的酸甜苦辣。這個(gè)過(guò)程讓我更加了解了中國(guó)革命的艱辛歷程，也更加深入理解了中華民族的獨(dú)特魅力。紅色印跡讓我感受到了中華民族的傳統(tǒng)美德，思考人生的意義和價(jià)值，喚起了我內(nèi)心深處的愛國(guó)情懷。我相信，紅色印跡在未來(lái)的日子里，將繼續(xù)引領(lǐng)著我前進(jìn)，成就更加輝煌的人生。
紅色大收集教案篇十四
近年來(lái)，收集紅色印跡成為越來(lái)越多人的新興愛好。紅色印跡不僅僅是紅色時(shí)期遺留下來(lái)的文物，更是一種文化的傳承和紅色記憶的延續(xù)。在參與收集紅色印跡的過(guò)程中，我深深感受到了這份獨(dú)特的魅力和教育意義。下面我將從歷史追溯、文化傳承、審美觀照、人文情懷和文物保護(hù)等五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)收集紅色印跡的體會(huì)和心得。
首先，收集紅色印跡可以追溯歷史，感受紅色時(shí)期的風(fēng)云變幻。每一枚紅色印跡都是那個(gè)時(shí)代的見證，是歷史的殘留。通過(guò)收集紅色印跡，我得以重溫那段歷史，深刻體會(huì)到紅色時(shí)期的艱苦歲月和偉大犧牲。例如，一枚印有毛主席頭像的紅色印章，讓我想起了偉人的豐功偉績(jī)和崇高人格。廣聯(lián)紅色印記則讓我想起了一代英雄們的奮斗軌跡。這些紅色印跡不僅具有歷史價(jià)值，更帶來(lái)無(wú)窮的思考和思緒。
其次，收集紅色印跡有助于傳承紅色文化。紅色印跡是紅色文化的重要組成部分，是革命精神和紅色記憶的載體。通過(guò)收集紅色印跡，我了解到了紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值觀。紅色印跡中蘊(yùn)含的愛國(guó)主義、革命精神、集體主義等思想，對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。這些紅色印跡不僅是歷史的見證，更是紅色文化的傳承，讓后人能夠深入了解紅色時(shí)期的精神風(fēng)貌。
再次，收集紅色印跡有助于審美觀照的提高。紅色印跡在藝術(shù)性方面有獨(dú)特的魅力，它們常常以精湛的雕刻工藝和獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)來(lái)吸引人們的眼球。時(shí)而是一個(gè)英勇悲壯的紅軍戰(zhàn)士，時(shí)而是一簇飄揚(yáng)的紅旗，時(shí)而是一個(gè)執(zhí)著追尋的紅色印章，這些都展現(xiàn)了紅色印跡的審美魅力。從中，我意識(shí)到美的力量是無(wú)窮的，審美的培養(yǎng)不僅僅是個(gè)人的感受，更是一種藝術(shù)情懷和文化底蘊(yùn)。
另外，收集紅色印跡可以培養(yǎng)人文情懷。紅色印跡不僅僅是一種收藏品，更是一種精神寄托和情感表達(dá)。在我收集紅色印跡的過(guò)程中，我深刻感受到了那種對(duì)歷史和人民的熱愛和關(guān)懷。紅色印跡承載著對(duì)英雄先輩的崇敬，對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)社會(huì)主義信念的堅(jiān)定支持。這一切溫暖我的心靈，激發(fā)起我對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)注和參與，促使我以更全面的眼光看待問(wèn)題，更積極的行動(dòng)起來(lái)。
最后，收集紅色印跡也需要注重文物的保護(hù)。眾所周知，紅色印跡是有文物價(jià)值的，是歷史的見證。因此，收集紅色印跡也要注重保護(hù)這些珍貴的文物。在向他人展示或傳承時(shí)，要注意保護(hù)其完整性和真實(shí)性。此外，我們也能通過(guò)各種方式加強(qiáng)文物保護(hù)，使更多的人了解紅色印跡的文化價(jià)值，共同努力保護(hù)這部分寶貴的歷史遺產(chǎn)。
綜上所述，收集紅色印跡不僅是一種愛好，更是一次對(duì)歷史、文化和審美的追尋和體驗(yàn)。在收集紅色印跡的過(guò)程中，我們會(huì)更加深入了解紅色時(shí)期的奮斗歷程和精神風(fēng)貌，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的傳承和保護(hù)意識(shí)。與此同時(shí)，通過(guò)欣賞紅色印跡的審美魅力，我們也會(huì)提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)起人文情懷，引發(fā)啟發(fā)人心的思考。因此，我堅(jiān)信，收集紅色印跡將會(huì)成為一種獨(dú)具意義的文化傳統(tǒng)，帶給我們更多的思索和感悟。
紅色大收集教案篇十五
1、利用孩子們對(duì)紅色的偏愛，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言大膽講述各種紅色物品。
2、幼兒能圍繞教師的提問(wèn)較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××。我吃的是××，它是紅色的，味道是××?！?/p>
3、豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。
1、若干副紅色鏡片的眼鏡。
2、紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。
3、各種紅色果汁、食物、水果若干。
（一）游戲：尋找紅色玩具，導(dǎo)入主題，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、教師：小朋友，這里都有什么顏色的玩具？
教師：請(qǐng)每位小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上。
（幼兒自己挑選玩具。）。
2、教師示范：我拿了一個(gè)紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛，摸上去軟軟的`。
教師：小朋友的玩具是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。
（二）通過(guò)視覺、觸覺感知紅顏色的物體，引導(dǎo)幼兒能圍繞提問(wèn)較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××”，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
1、教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己拿的是是沒(méi)玩具？它是什么顏色的？摸上去感覺是怎么樣的？
2、幼兒分步驟回答，教師小結(jié)整理并請(qǐng)全體幼兒摸摸被描述的玩具，感覺軟和硬。
3、教師：請(qǐng)把摸上去感覺軟軟（或硬硬）的玩具舉起來(lái)。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
（三）通過(guò)味覺感知紅顏色的物體，引導(dǎo)幼兒圍繞提問(wèn)較完整地回答“我吃的是××，它是紅色的，味道是××”，豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。
請(qǐng)幼兒把玩具放回玩具筐。
1、教師：看，我給你們帶來(lái)了什么食物？（逐一展示紅色食物。）。
2、請(qǐng)幼兒回答出食物名稱。
3、請(qǐng)幼兒品嘗各種食物的同時(shí)在一旁巡回觀察，個(gè)別提問(wèn)“你吃（喝）的是什么？它是什么顏色？味道怎么樣？”請(qǐng)幼兒描述品嘗過(guò)的食物，集體說(shuō)短句“我吃（喝）的是××，它是紅色的，味道是酸酸的（甜甜的）。
（四）通過(guò)視覺感受紅顏色的物體，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)看到的景物。
1、教師：你看到了什么？它是什么顏色的？
2、幼兒回答，自然結(jié)束。
紅色大收集教案篇十六
托小班幼兒對(duì)顏色很感興趣，而因?yàn)槟挲g問(wèn)題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、讓孩子感受色彩的美。
重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色
難點(diǎn)：能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主題。
教師：米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會(huì)，她想請(qǐng)小朋友們幫忙找找她的衣服。
請(qǐng)幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（紅色的帽子、黃色的衣服、藍(lán)色的裙子）
提示：帽子要像太陽(yáng)一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。
分別引出紅色、黃色和藍(lán)色，并讓寶寶一起認(rèn)識(shí)。
(告訴孩子這是三原色，很多顏色就是由這三種顏色變化來(lái)的。)
3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍(lán)色。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起找顏色寶寶。（準(zhǔn)備好的小圓片）
教師：我們一起來(lái)找顏色寶寶好嗎？誰(shuí)先找到我們一起表?yè)P(yáng)他。
5、玩瓶子寶寶變顏色。
（1）、教師：今天米老鼠妹妹很高興，因?yàn)槟銈儙退业搅艘路ＫX得小朋友們很能干想再請(qǐng)小朋幫她做一瓶果汁水，我們一起給她變一瓶果汁水吧。（教師變魔術(shù)給孩子看,并表演顏色的變化，告訴孩子回家也可以變喲）
（2）、把水分組送到籃子里。
請(qǐng)孩子跟著老師學(xué)米老鼠走出教室。
1、本節(jié)課孩子的參與性很高，孩子們很感興趣，ppt的內(nèi)容讓孩子們興致很高，加上玩魔術(shù)瓶更有意思，孩子們都能輕松的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色了。多數(shù)幼兒能把學(xué)到的顏色遷移到物體的身上。
2、幼兒的觀察力得到了培養(yǎng)、動(dòng)手能力得到提高、同時(shí)對(duì)色彩有了初步的審美感。
3、如果讓我在上這節(jié)課，我會(huì)在讓更多的孩子參與活動(dòng)，并選上更美的音樂(lè)，并讓孩子完整地觀看三原色的變化，刺激幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
紅色大收集教案篇十七
這本圖畫書是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)。畫面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象，好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個(gè)有關(guān)"收集"的理性話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾，生動(dòng)地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛的溫馨，更拉近了本書與幼兒生活體驗(yàn)的距離。
活動(dòng)在大班下學(xué)期開展，以"收集"為中心話題，借助畫面由淺入深、由此及彼地討論"收集"，這是比較符合這個(gè)時(shí)期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義，有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問(wèn)題。另外，這個(gè)活動(dòng)對(duì)于幼小銜接的滲透開展，也可以視為是幼小銜接活動(dòng)系列性活動(dòng)的開端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn)，激發(fā)出孩子對(duì)幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動(dòng)。最后，通過(guò)"離園前收集"計(jì)劃，讓孩子將這種情感具體化，使"收集"變得更有意義。
本次活動(dòng)形式以語(yǔ)言交流為主，主題中心是"收集"，是一個(gè)能引發(fā)許多話題的主題，面對(duì)大班幼兒天馬行空的發(fā)言，圍繞目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)聊聊"收集"的意思，帶著對(duì)"收集"的一知半解進(jìn)入話題。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)三種人收集的各有不同，理解收集的含義。接著，想想說(shuō)說(shuō)自然界的收集，感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個(gè)自然景色開展想象，同時(shí)使孩子們?cè)谂c老師的語(yǔ)言對(duì)話中，愛表達(dá)，會(huì)思考，語(yǔ)言表述完整。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，從感受媽媽的"收集"，到猜測(cè)教師的"收集"，進(jìn)一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個(gè)過(guò)程中，運(yùn)用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在關(guān)注到媽媽愛收集的行為中感受媽媽對(duì)寶寶愛的情感；之后再出示教師的"月光寶盒"，讓那些收集的寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)價(jià)情義。
1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，理解"收集"的涵義，知道每個(gè)人的"收集"各不相同。
2、積極參與集體討論，感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。
重點(diǎn)是交流收集各有不同。難點(diǎn)是感受收集中蘊(yùn)涵的情感。
1、字卡：收集；
2、ppt課件、媽媽的收集攝像；
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題，詮釋意思
1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。
提問(wèn)：孩子們，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？說(shuō)說(shuō)什么叫"收集"？（幼兒泛講）小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來(lái)，這就叫"收集"。
2、過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)聊聊關(guān)于收集的事情（出示題目：收集東，收集西）。
二、解讀分析，理解不同1、解讀圖片，說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集。（理解每個(gè)人的收集）
（1）提問(wèn)：女孩子喜歡收集什么？
小結(jié)：女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。
（2）提問(wèn)：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？哦，從哪兒看出來(lái)的？
小結(jié)：奶奶喜歡收集實(shí)用的物品。
（3）這是誰(shuí)？他收集的是什么？清潔工伯伯為什么要收集垃圾？
小結(jié)：收集是清潔工伯伯的工作，世界因?yàn)樗氖占麧崱?/p>
（4）提問(wèn)：你們有收集嗎？說(shuō)說(shuō)自己喜歡收集什么？
小結(jié)：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢(mèng)想。
（一邊講一邊出示藍(lán)天、大海、春天的圖片。）
（1）提問(wèn)：天空喜歡收集什么？
小結(jié)：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽(yáng)光、清新的和風(fēng)細(xì)雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過(guò)的鳥類等等，有了這些天空會(huì)更有生機(jī)充滿趣味。
（2）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)春天的收集？
小結(jié)：春天收集的是翠綠的小草、舞動(dòng)的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽(yáng)光、爭(zhēng)奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對(duì)美麗的偏愛。
（3）提問(wèn)：大海有什么喜歡的收集？
小結(jié)：大海喜歡收集堅(jiān)實(shí)的巖石、一望無(wú)際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動(dòng)物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財(cái)富。
（4）總結(jié)：因?yàn)榇笞匀坏呐笥褌兊氖占澜绮湃绱嗣烂?！所以，我們?cè)诖笞匀恢心艿玫胶芏嗟目鞓?lè)！
三、深入理解，感受溫馨1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
（1）提問(wèn)：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？（幼兒泛講）小結(jié)：你們的媽媽大多數(shù)都喜歡收集裝扮自己的服飾，那是對(duì)美麗的一種追求。
小結(jié)：媽媽收集的都是關(guān)于寶寶的東西??！我們常常也會(huì)因?yàn)閻?，而收集東，收集西。只要有了愛，這份收集就是最珍貴的。
2、激發(fā)情感，體驗(yàn)師生情的珍貴。
（1）提問(wèn)：猜猜老師會(huì)喜歡收集什么？
小結(jié)：孩子們，猜測(cè)了老師收集的東西很多，謝謝你們對(duì)老師的了解。
（2）提問(wèn)：（出示老師收集的小玩意兒）老師為什么喜歡收集這些與你們有關(guān)的東西？
l 一張畫：這是什么？打開看一看，關(guān)于這張畫有誰(shuí)知道它的意思？
小結(jié)：一一的禮物讓老師體會(huì)到和你們?cè)谝黄饡r(shí)多么的幸福。
l 兩張記錄表：這上面記錄的是什么？請(qǐng)輝輝幫忙來(lái)讀一讀。
小結(jié)：原來(lái)這是老師對(duì)你們跳繩進(jìn)步的記錄啊，小小的紙片上記載著你們不足與進(jìn)步，老師把每個(gè)孩子裝在了老師的心理。
l 一本本子：這里面是什么收集？（教師讀一讀）小結(jié)：本子里的故事還有很多，老師用文字記載了與你們相處的故事。
（3）提問(wèn)：老師收集的都是什么？為什么要把關(guān)于你們的東西、故事都收集起來(lái)？
小結(jié)：老師收集了許多和你們有關(guān)的快樂(lè)回憶，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)這是我最珍貴的收集。有了這些收集無(wú)論你們走到哪里，老師將永遠(yuǎn)記得我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
四、話題延伸，激發(fā)行動(dòng)
1、出示展示板，鼓動(dòng)幼兒投身收集。
提問(wèn)：當(dāng)我們即將離開這里，想不想留下一些珍貴的東西做紀(jì)念呢？（出示"離園前的收集展覽會(huì)"版面，引出"離園收集計(jì)劃"）。
孩子們，我們?cè)诓痪玫娜兆永锞鸵x開老師，離開幼兒園，我們一起來(lái)做一次收集，收集值得我們回憶又有紀(jì)念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對(duì)方，想起新橋幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械囊环葚?cái)富！
2、將自己的收集記錄在展示板中展覽。
1、素材選擇有價(jià)值借"收集"為載體，并對(duì)"收集"的內(nèi)容作拓展，從物體的收集（淺層次）引入到情感的收集（深層次），從具體明顯到抽象隱性，對(duì)物品需要、喜歡，挖掘到媽媽對(duì)寶寶的愛，教師對(duì)孩子的愛，從母愛到大愛。
2、師幼互動(dòng)，真情流露在活動(dòng)過(guò)程中，教師的激情點(diǎn)燃孩子的興趣，用溫馨與溫柔的情感去激發(fā)幼兒對(duì)收集中愛的感觸，注重進(jìn)行情感引導(dǎo)。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的互動(dòng)讓幼兒能動(dòng)腦思考有了表達(dá)的信心，并在教師的激勵(lì)下愿意把自己的想法在集體面前說(shuō)出來(lái)。尤其是在開展互動(dòng)的過(guò)程中教師的回應(yīng)語(yǔ)言很顯文學(xué)底蘊(yùn)，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言起到潛移默化的熏陶等作用，給聽課的老師留下了深刻的印象。
紅色大收集教案篇十八
近年來(lái)，紅色旅游在中國(guó)各地興起，成為了人們追尋紅色記憶、緬懷革命先烈的重要方式之一。而在這一趨勢(shì)下，收集紅色印跡成為了許多愛好者的獨(dú)特選擇。作為一個(gè)收集紅色印跡的愛好者，我深感這一活動(dòng)帶給我的樂(lè)趣與收獲。下面，我將從情感、文化、歷史、藝術(shù)和思考的角度，分享我在收集紅色印跡過(guò)程中的體會(huì)與感受。
首先，收集紅色印跡給我?guī)?lái)了深深的情感觸動(dòng)。每一枚紅色印跡都記錄著革命歲月的風(fēng)云，都蘊(yùn)藏著英雄輩出的故事。當(dāng)我的手指觸摸到這些印跡時(shí)，我仿佛能感受到先烈們?cè)?jīng)奮斗的痕跡，能夠與他們建立起一種神秘的連接。每次翻看我收集的印跡，我都不禁會(huì)被那種世態(tài)炎涼、壯烈英勇的情感所震撼。這些情感的觸動(dòng)激勵(lì)著我更加珍惜和擁抱今天的幸福生活。
其次，收集紅色印跡讓我與中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。紅色文化承載著中國(guó)革命斗爭(zhēng)的豐富歷史與文化內(nèi)涵，是中華民族精神的重要組成部分。通過(guò)收集紅色印跡，我學(xué)到了許多關(guān)于中國(guó)革命歷史的知識(shí)，了解了許多革命先烈的事跡和他們所走過(guò)的路。同時(shí)，我也通過(guò)印跡中的繪畫、文字和設(shè)計(jì)，體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特之處。這使我對(duì)中國(guó)的歷史和文化有了更加全面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
再次，通過(guò)收集紅色印跡，我對(duì)歷史有了更加深刻的思考。革命歷史是血與火的歷史，是英雄與犧牲的歷史。每一枚紅色印跡都是一個(gè)時(shí)間的見證，都是歷史的縮影。在收集紅色印跡的過(guò)程中，我常常陷入對(duì)歷史的深深思考。我思考著那個(gè)時(shí)代的人們是如何堅(jiān)定信念、奮勇前行的；我思考著那個(gè)時(shí)代的困難與挑戰(zhàn)是怎樣的，又是如何克服的。這些思考激勵(lì)著我更加珍惜眼前的幸福生活，并不斷在思考中尋找著前行的動(dòng)力。
此外，紅色印跡的收集過(guò)程也是一種藝術(shù)的欣賞。紅色印跡不僅記錄了歷史，同時(shí)也具備了藝術(shù)的價(jià)值。從紅色印跡的設(shè)計(jì)、印制技術(shù)、紙張選擇等方面，我們可以看到設(shè)計(jì)師的智慧和藝術(shù)追求。通過(guò)欣賞這些印跡的藝術(shù)之美，我能夠細(xì)細(xì)品味每一張印跡中所蘊(yùn)含的細(xì)節(jié)和意味。這不僅提升了我的審美能力，更加豐富了我的生活。
綜上所述，收集紅色印跡為我?guī)?lái)了豐富多樣的體會(huì)和感受。它不僅讓我與革命先烈建立起一種情感上的聯(lián)系，深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，也讓我對(duì)歷史和藝術(shù)有了更深入的思考和欣賞。通過(guò)這種特殊的收集形式，我得到了情感的慰藉，對(duì)中國(guó)革命歷史有了更深刻的理解，也對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有了更多的感悟。同時(shí)，這也激發(fā)了我對(duì)更多紅色印跡的收集與研究的渴望，愿意一直將這一愛好進(jìn)行下去。
紅色大收集教案篇十九
教材分析：
《紅色的畫》與本教材下一課《黃色和藍(lán)色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是以"造型·表現(xiàn)"為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不能上成單純的色彩知識(shí)課，‘教案’紅色的畫教案。
學(xué)生通過(guò)這兩課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)三原色，感受紅、黃、藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識(shí)地運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。
學(xué)情分析：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色?？紤]到三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，教學(xué)中可以通過(guò)欣賞、體會(huì)、討論等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生能有充分的時(shí)間去體會(huì)紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學(xué)生逐漸豐富對(duì)色彩的感覺。
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)三原色，并通過(guò)各種具有民間喜慶特色的物品，及以紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。
2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過(guò)教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，并使畫面具有色彩的層次感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，各種工具和材料。
教時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、認(rèn)識(shí)三原色(出示課件，展示色卡)。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)三個(gè)色彩朋友，看看，是誰(shuí)?
生：紅、黃、藍(lán)。
師：它們可是世界上最奇妙額度三種顏色，因?yàn)檫@三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來(lái)的，我們把它們叫做(三原色)，教案《‘教案’紅色的畫教案》。
學(xué)生交流。
今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。(課件出示課題)。
三、新授。
1.紅色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它帶給人們熱烈、喜慶、奔放的美感，代表紅紅火火、吉祥如意！在過(guò)年過(guò)節(jié)、重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常用到它。
2.說(shuō)說(shuō)你在生活中見到的紅色的畫面。
學(xué)生交流。
(二)感受紅色。
1.同學(xué)們的觀察很仔細(xì)，找到了那么多紅色的畫面，下面我們一起來(lái)看看老師搜集的生活中紅色的畫面。
(1)楓樹林。
(2)過(guò)新年。
(3)日出日落。
(4)豐收的水果。
(5)花海。
欣賞圖片，圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?(課件出示)。
2.生活中的紅色給你這么多美的感受，那如果用繪畫形式來(lái)表現(xiàn)我們?cè)撊绾芜x擇顏色呢?
3.讓我們拿出油畫棒，從中找一找紅色系列有哪些顏色呢?
4.學(xué)生活動(dòng)，找出：深紅、大紅、紫紅、橘紅、粉紅。
5.我們找出了這么多的紅色，所以在繪畫中我們要綜合運(yùn)用這些顏色，這樣才能讓畫面豐富有層次。
(三)欣賞提升。
1.接下來(lái)，讓我們來(lái)看看繪畫大師是如何運(yùn)用紅色作畫的。
2.欣賞作品。
(1)《五色果》姜雪鷹。
(3)《花與貓》雷諾阿(法國(guó))。
(4)《維多利亞》提斯特(法國(guó))。
(四)檢測(cè)新知。
1.判斷對(duì)錯(cuò)。
小朋友們，看完了畫家的作品你們有哪些感受?并小組討論你們是如何理解紅色的畫的?判斷哪句話是正確的。
(1)紅色的畫就是完全用紅色畫的.畫。
(2)紅色的畫是以紅顏色為主畫的畫。
2.從三幅畫面中來(lái)判斷哪一幅是紅色的畫。
總結(jié)：紅色的畫是以紅色為主畫的畫，也可以穿插別的顏色。
(五)感受學(xué)生作品。
1.看一看和我們同年齡的小朋友畫的畫吧。
總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面，給人一種熱烈、喜慶、歡樂(lè)的感覺。但要記?。阂约t色為主的畫面，并不是一點(diǎn)不能使用其他的顏色。
2.老師也畫了一幅紅色的畫，是根據(jù)剛才的花海圖片來(lái)改畫的。一起來(lái)欣賞一下。
四、學(xué)生實(shí)踐。
剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，接下來(lái)就要考考你的繪畫能力了，看你能不能表現(xiàn)出令人滿意的紅色的畫。
1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。
如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么?用哪些紅色?
2.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。
六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了紅色的畫，同學(xué)們知道了紅色的特點(diǎn)，并畫了紅色的畫，希望在以后的生活中大家學(xué)會(huì)適當(dāng)運(yùn)用紅色或紅色的畫來(lái)裝飾我們的生活。
板書設(shè)計(jì)：
紅黃藍(lán)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16781898.html】
