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做沙盤游戲有感篇一
“叮鈴鈴”，上課了。一只腳剛踏進教室門，我的目光就被深深吸引住了，講臺上，擺著一個裝滿沙的盒子，旁邊放著琳瑯滿目的小玩意兒。咦，這是要干嘛？我用疑惑的目光看著張老師。
張老師微笑地介紹說：“這是沙盤游戲，就是用這些小玩意在沙上擺成一個場景，最后你們可以把心理的感受說出來。
開始游戲了，我們進行的是集體沙盤游戲。同學(xué)們一個接一個地拿起小玩意，放進沙盤，整個過程不能有聲音，也不能交流。我的心本來亂哄哄地，周圍安靜下來后，原本煩躁的心也像一匹被馴服的野馬，漸漸溫順起來。
我準備挖一片海，營造一片沙灘的歡樂景象。我正沉浸在自己的構(gòu)想中，瞄了一眼沙盤：咦，誰放了房子？我的沙灘不能有房子！否則我的椰林，我的沙灘椅往哪放！我決定輪到我時，先把這房子挪開！可是，后面的同學(xué)，并沒有嫌房子礙事，都按照有房子的場景在擺，我改變了自己的想法：我們是一個整體，不能因為個人的想法，而破壞整體的和諧。其實有房子也沒關(guān)系，就當是海邊度假屋吧！不能挖海，我就挖條小河吧！嗯，河里還要有船……一邊想著，一邊把目光探向講臺，最后鎖定在了一只小帆船上。我小心翼翼地將船放在了預(yù)定河道的位置。嗯，還不錯嘛！沙灘上一派生機勃勃的景象！我退到后邊，欣賞我們的作品。
沙盤上，小人、小樹、小動物漸漸多了起來，“小河春天”的雛形漸漸成形了。第二輪，我開始挖小河；第三輪，我把橋放在了河道上。大功告成！我們看著大家齊心協(xié)力制作的沙盤，滿意地笑了。
我們這一組的同學(xué)并沒有各自為政，隨心所欲地往沙盤上擺自己想的東西，而是都考慮到了整個沙盤的統(tǒng)一性。通過這次游戲，我感受到了集體“作戰(zhàn)”的快樂。
做沙盤游戲有感篇二
課間的十分鐘，老師帶我們玩了一個特有趣的游戲——“瞎子摸魚”。我們通過傳圍巾的方法抽出了小汪當瞎子。
老師用圍巾蒙住了小汪的眼睛，在右腦勺那兒打了個結(jié)，幾個調(diào)皮的同學(xué)在小汪的眼前比劃比劃，伸出手指問：“這是幾?”小汪啞口無言，看來是真看不見。
游戲開始了，小汪伸出手在她的面前晃悠，“魚兒”太多了，大家你推我搡，她撲了空。這時，小馬說了一句：“最危險的'地方就是最安全的?！笨焖匍W到了小汪身后，得意地沖同學(xué)們笑著。于是，大家一窩蜂躲到了小汪的方后面，幾個同學(xué)似乎覺得這樣沒有樂趣，就扯小汪的衣服，拍她的背。小汪就像狼發(fā)現(xiàn)了獵物一樣猛地轉(zhuǎn)過身來，同學(xué)們又嚇得東逃西竄，我們發(fā)現(xiàn)小夏還在她的身后，我們就邊跑邊喊：“小夏，快跑，快跑?！笨上∠臎]有反應(yīng)過來，成了落網(wǎng)之魚。
第二輪開始了，小夏站在原地蠢蠢欲動，好像在聽哪里的“魚兒”多。突然，老師的聲音傳入了她的耳中：“快往前跑，快去抓他們。”小夏才開始猛抓我們，眼看就要逼近我了，我一個左拐，逃出了她的手掌心，她“啪”的一聲撞到了墻上，她又立刻調(diào)整好狀態(tài)，向她的右邊跑去，抓住了靠著窗子的小周。
小周也被圍巾蒙住了眼睛，她吸取了前兩位“瞎子”的經(jīng)驗，以脫疆野馬般的速度向我們飛奔而來。突然之間，放慢了速度，我們發(fā)現(xiàn)她慢了下來，就喊了起來：“瞎子，瞎子快過來。”她聽到我們的聲音，風(fēng)一般卷地而來，我們嚇得驚慌失措。玩到一半時，老師說：“今天的游戲到此結(jié)束。”
今天的“瞎子摸魚”，比我玩的任何一次“瞎子摸魚”都好玩、都刺激。
做沙盤游戲有感篇三
昨天，媽媽告訴我有個沙盤游戲，問我要不要去參加，我高興地說：“當然要了！”
今天，我懷著好奇、興奮的心情來到了石家莊學(xué)院。在大哥哥的帶領(lǐng)下，我們到了綜合實驗樓，上了六樓，我們看到了照片，然后進去。我一下子就被那些“玩具”吸引了，后來才知道原來那是“沙具”！
我開始很奇怪，為什么那么多沙子呢？后來才知道可以在沙子上面放自己喜歡的沙具。大哥哥首先說：一個人一次只能拿一個沙具。我是第二個放沙具的。我先放了一頂小屋子，后來我才發(fā)現(xiàn)屋子里的家具們都被我剛剛的晃動弄亂了。于是，我重新擺了一遍。然后，我又拿了一只小狗，我把它當做看家狗；又拿了一只三角龍，我想讓他保衛(wèi)大海；又拿了一匹小馬，我想讓他運貨；最后我又拿了一個小三角龍，因為我想讓那只三角龍有個小伙伴?？墒菦]有大三角龍了，我只好拿了個小三角龍當他的伙伴。
我們一組共有五個小伙伴兒。他們有的拿我叫不出名字的恐龍，有的拿變形金剛里的汽車人，有的拿了橋，有的拿了大樹，還有的拿了小院兒的門......我們還做了大海。我最喜歡我們擺的橋、小動物和房子了。我們做的沙盤是一個既有保衛(wèi)者，也有侵略者的沙灘。我和我的小伙伴們都很喜歡我們合作擺成的作品。
我們還采訪了心理老師。我是第一個提問題的小記者。我問：為什么叫沙盤游戲？老師有點不懂我的意思，我又詳細的跟老師說：沙盤為什么不是盤子里裝著沙子呢？別的小記者插了一句：用吃飯的盤子裝的沙子就是沙盤！老師說：天圓地方！我想了想說：天是圓的地是方的？小記者們紛紛提出了各自的問題。提著提著，我發(fā)現(xiàn)，咦？什么時候變成科學(xué)課了？我趕緊問老師，老師說：我也不知道。于是，我們的“科學(xué)課”就繼續(xù)上了。
我好喜歡玩沙盤游戲??！我希望每天都能玩沙盤游戲！
做沙盤游戲有感篇四
在一片荒涼中。我能感受到的是閃閃發(fā)光的砂礫。我能觸覺到的是松松軟軟的全部。用十五種模型來暢想你的世界。人們說它叫做沙盤游戲。在我的想象中，不存在直霄云天的高樓大廈。亭亭佇立的是似田園又似夢境的村莊。珊瑚牽?；ㄘ悮ば切屈c點。我既想像亭亭玉立的少女一樣翩翩起舞。又想像戴著帽子提著籃子的小仙女一樣充滿童稚。我也想像那對新婚夫婦一樣，攜手走過后半生。但是我好像誰都不是，我是那個拿著書本望著天空的孩子，我是孤獨的穿著婚紗等待新郎的少女。又無奈又期盼。候鳥也在靜靜等著。晚風(fēng)輕輕的吹。動中襯靜，喜中有哀。好像我們永遠都成為不了自己世界的主宰。我站在十字路口迷茫著，回頭?轉(zhuǎn)身?亦或是大步向前?但是轉(zhuǎn)身我也回不到過去，我也不能在住進親切悠然的四合院。哥哥也不會在拉著我嬉皮打鬧。門口的大黃狗也不會對我犬吠了。但是我依然懷念。依然懷念那棵院中的柿子樹。也想念藤中繞著的葡萄架。那就向前走吧，可是前方真的是幸福嗎?懸崖的那頭真的有彩虹嗎?森林的那頭真的有朝陽嗎?我還堅持的下去嗎?我眼中的世界不過是一座人人翹首以盼的桃花源，既帶著人們的期待，又帶著逃避。好像，不管怎么樣，都要向前走呢。過去的我就如同畫中的少女一樣沒有目標迷茫地在似桃花滿面又似大雪紛揚的時光里奮力跑著。又像在太陽正好的一個午后在兩點一線的普通日子里突然停下來躊躇不絕突然畏懼繞著。這一跑，這一繞，就是十七年。十七年沒有一個人問我過你好不好，你快樂不快樂，也沒有人告訴我累了就停下休息會。也沒有人告訴我為什么跑。我自以為在和時光賽跑，認為這是一段艱辛而又漫長的道路。悵然回首，原來這條路從來都沒有終點。如果有來生，我一定選擇不要出生。因為出生就會長大，因為成長很痛苦。我好像錯過了太多次我應(yīng)該珍惜的時光中的景物，也好像錯過了我生命中的良人。想起毛不易在明日之子的最后一曲盛夏，盛夏結(jié)束后，夏天也結(jié)束了。相框里的那些閃閃發(fā)光的我們啊可時光啊不聽話總催著人長大那閉上眼睛就擁有了一切的盛夏。
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做沙盤游戲有感篇五
這一天，我們班玩了一個游戲，名叫搶椅子。
先是我們旁邊那一個大組玩。只見那個大組的人站了起來，老師抽掉了一把椅子。然后放起了音樂，叫同學(xué)繞著圈走。他們走著走著，老師把音樂停掉了他們立刻去搶那些椅子。只見王同學(xué)沒有搶到椅子，尷尬的站在了那里。
第二輪。音樂再次響起，老師再次抽掉了一把椅子，同學(xué)們也再次的開始繞著圈子走。這回他們謹慎多了。有的摸著桌子走，有的靠著桌椅走，還有的幾乎桌椅上的東西都被他摸到了。突然音樂停了。同學(xué)們馬上馬上跑到離自己最近的椅子上，只見有兩個人看上了同一把椅子，他們馬上向椅子撲去。只見他們兩個扭打在一起。這時，蔣同學(xué)一個跨步做到了那把椅子上。
我同學(xué)沒有搶到椅子同學(xué)們都笑了起來。我猜他一定很失望。輪到我們這組完成椅子了。我們站了起來。老師抽掉了一把椅子，并放了音樂。我們緊張的繞著桌椅走。我盯著離自己最近的每一把椅子，生怕自己搶不到被同學(xué)笑話。忽然，音樂停了。我立刻坐到離自己最近的那把椅子上。太棒了，我搶到了。
這游戲太好玩兒了。我真想再玩一次。
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做沙盤游戲有感篇六
星期四下午的班級特色選修課上，老師帶著我們九個人一組做了一個沙盤游戲。沙盤游戲就是在一個裝滿沙的盒子里，擺滿各式各樣的道具。完全是憑自己的感覺走，不需要別人的干涉，只需靜下心來慢慢的想下一步的計劃。
第一次呢，我想把整個沙盤的位置，往右上角移。這樣顯得整個島嶼非常的安詳、唯美。仿佛我就在這個島嶼之中，聆聽著海燕的鳴嘔，感受柔柔的海風(fēng)，曬著恬靜的太陽.，心中無比舒暢。和爸爸媽媽一起，和小動物一起玩耍唱歌，這才是我心目中的童話世界。于是我按照了我自己心中的向往，去進行休整?？墒窃谛菡腵過程中，一不小心推倒了一匹馬。這下好了，旁觀者一大波異議的聲音出來了。我進退兩難，只好紅著臉走開了。
第二次，我堅信自己心中的向往，繼續(xù)想往右上角挪動小島。可是更槽糕了!異議的聲音更多了!想著之前同學(xué)們擺好的東西，也清楚的明白別人也是仔細斟酌絞盡腦汁好不容易擺好的。自己怎么能為了“一己私利”而不顧他人的勞動成果呢?想著想著，又放棄了第二次機會。
第三次和第四次，我分別放了一個小橋和一個小孩。是因為小橋象征一端與另一端的交流與理解，因為我想，大自然是美妙的，不會虧欠任何一個物品。我希望大家可以通過橋梁觀察到除了陸地之外的旖旎風(fēng)光。而我更深一層的意思是希望大家能夠理解我。我放小孩的原因是因為，就算再漂亮的景物，沒有了人的欣賞，照樣也是浮云一片。而一個家庭，不能缺任何一個成員這才叫完美。我更深一層的含義，是希望大家不要只在乎眼前的美麗風(fēng)景，就算再漂亮，也只是過往云煙。請珍惜你身邊的朋友吧，因為只有他們的襯托，你才會放出最耀眼的光芒!
通過這個沙盤游戲，我明白了：做事都要從團體利益出發(fā)，寧可犧牲個人，也要讓團體發(fā)光添彩!
做沙盤游戲有感篇七
下課了，本應(yīng)該輕松地從美術(shù)班走出的我卻變得慌慌張張，身后緊跟著兩人，原來我們是在玩抓人游戲。
此時，教室中沖出了一位女生，看到我們猶如餓貓看見了老鼠般沖向了我們，我趕緊拉了一下此時還在東張西望的同伴，“快跑，逆風(fēng)者(這是我們給女同學(xué)起的外號)來了，快上電梯!”可是他依舊站在原站，東張西望：“哪兒?”“別管了，快走!”我趕緊拽著他的衣袖，使出了百米賽跑的沖勁，沖向了電梯。十米……七米……四米……，終于，最后一步?jīng)_進電梯內(nèi)，可是電梯的大門卻遲遲沒關(guān)閉，只聽耳邊的.腳步聲越來越大，離我們也越來越近，終于，逆風(fēng)者出現(xiàn)在電梯門前的那一刻，電梯緊緊的關(guān)上了門。我們倆長長的呼了一口氣?！岸?”門開了，我們到達了三樓，一到三樓，我們就迫不及待的沖到樓梯往二樓沖下去，剛到二樓，一看，那不是逆風(fēng)者嗎?她正在四處張望的找我們。俗話說，“不入虎穴，焉得虎子!”我的腦海不禁蹦出了一種壞的想法，轉(zhuǎn)頭對徐家俊說道：“你在這等我，我把她引過來，我們再跑!”“ok!”
于是，我跑過去，當她快進電梯的那一瞬間，我突然一個急剎車，使勁一拉，并往后面猛地一轉(zhuǎn)開始用勁全力往回奔跑，她頓時慌了神，一頭霧水，整理踉蹌的腳步，“原來是你!”隨即也拼命地在后面使勁追，我趕緊沖向徐家勁，邊跑邊喊：“快跑!”就這樣，我們開始瘋狂地跑著，結(jié)果一時沒注意看路，就一股沖進了死胡桐里，沒能逃脫逆風(fēng)者，雙雙落網(wǎng)!
游戲結(jié)束了，我十分不服氣，但從這次樓層抓人的游戲中，我汲取教訓(xùn)，不管做什么事情都不能太輕敵!
做沙盤游戲有感篇八
“當！當！當！”下課鐘聲一響，同學(xué)們迫不及待的往外跑。因為我們要把握寶貴的下課時間，一起來玩我最喜歡的游戲―墻壁鬼“剪刀、石頭、布”哈哈！這次猜輸?shù)氖墙芎溃伤敼韥碜ノ覀?。我和芳妤、坤穎等六人一哄而散，此時杰豪已經(jīng)開始準備抓人了，我可得加快速度才不會被抓到。
這種游戲簡單又好玩，在大家追跑的過程中，只要摸著墻壁，鬼就不能抓他，而被抓到的'人就要當鬼。所以，只要有一面墻，大家就能盡興的玩，而且百玩不膩喔！
“你追我跑、你抓我躲”的墻壁鬼游戲，不僅可以讓我盡情奔跑，達到運動的效果，同時也可以增進同學(xué)間的情誼，大家和樂融融一起學(xué)習(xí)、一起玩樂，我真的好喜歡呢！
做沙盤游戲有感篇九
“會是幾呢?”我懷著忐忑的心情打開了剛抽到的紙片，我看到了一個熟悉的數(shù)字：2。我是第二輪做沙盤的，剛好是我想要的。第一輪開始了，我邊看著邊和同學(xué)說著話，沒一會兒第一輪就結(jié)束了，第二輪也隨著第一輪的結(jié)束而開始了。
我抽簽抽到了第五個，我站在講臺上四個人的后面，懷著忐忑的心情和對沙盤的新鮮感思考著我第一個擺放什么沙具，可我還沒有思考好就輪到了我，我站在所有沙具面前，看著那些動物、人、房子、水果……當我的眼睛都快速的瀏覽了一遍之后，終于定格在了樹的上面，時間不等人，我也不想多浪費大家的時間，拿起一棵樹就到了沙盤面前，可這時又遇到了難題，把樹放在哪里好呢?我的快速的想了一下后，決定放在一個房子的后面，因為我認為房子后面什么都沒有不太好看，更何況那個房子后面還是有很大空間的。
后面三次我依次拿了亭子、兔子、魚，拿亭子我是覺得有時候可以在里面休息。拿兔子我是覺得有動物顯得生機勃勃一些，并且我自己本身也很喜歡小動物。而魚則是因為河里的動物太少了所以才放的。
我也不知道通過這次沙盤可以看出什么，但我認為這樣有趣的活動是可以讓我們學(xué)到很多東西的，比如要懂得看情況做決定，就像團體沙盤游戲一樣，雖然你自己可能有很好得想法，但是現(xiàn)在不是你一個人在做這個游戲，要先看別人擺放的是什么樣子，再去想我應(yīng)該放些什么，而不是一意孤行。一個團體，講的就是團結(jié)、和諧。
做沙盤游戲有感篇十
7月16日上午九點，風(fēng)和日麗，一群朝氣蓬勃的小記者齊聚在揭陽日報的大廳里，他們即將要進行一次別開生面的活動——團體沙盤游戲。
什么是團體沙盤游戲呢？聽到這個名字，小記者可能有點疑惑不解，那就先請出我們的張老師講解游戲規(guī)則吧：“大家先分成幾個小組，然后用沙子堆出高山、平原、海洋，再用沙具擺放出一幅美麗的景象，最后看看哪一個小組的沙盤最有創(chuàng)意。”
小記者在工作人員指導(dǎo)下，分成了十個小組，經(jīng)過四五分鐘的討論后，沙盤游戲正式開始。小記者忙碌了起來，堆砌沙子，擺放沙具……“哇！那尋寶隊員好cool呀！”不知是誰發(fā)出了一聲驚嘆，引來了許多小記者的目光。
時間一分一秒地過去，一個多小時的沙盤游戲轉(zhuǎn)眼間便結(jié)束了。現(xiàn)在，輪到小記者來展示自己的勞動成果了。各個小組的組長端著各自的杰作，小心翼翼地放在桌子上，開始介紹自己的`沙盤創(chuàng)意。其中，就數(shù)“奇異灣”最引人注目了：“在那遙遠的非洲大陸上，有一個美麗的奇異灣。在它的東邊是一片茂密的深林，可謂是‘樹木叢生，百草豐茂’。在這里，恐龍與其他動物和諧相處，無憂無慮的生活著。西邊呢？西邊的寶石灘上有著無數(shù)璀璨的寶石，中間的鐵塔則是外星人留下的痕跡，海底的魚兒自由自在地嬉戲……”小組長的一番精彩演說讓其他的小記者對“奇異灣”充滿了向往。此外，“美好時光”、“恐龍時代”等沙盤也令人大開眼界。
此次沙盤游戲既展示了大家的創(chuàng)造力，又促進了大家的感情，同時，這個游戲也讓小記者懂得了在學(xué)習(xí)中或是生活中團結(jié)協(xié)作的重要性。
做沙盤游戲有感篇十一
10月25日，我們燕趙都市報的小記者參加了一個非常有趣的沙盤游戲活動。
我們集合后排成有序的隊伍陸陸續(xù)續(xù)的到達學(xué)校的里邊。我們爬樓梯到達六樓。盡管我們很累但我們還是很高興。我們到達教室里。眼前一亮，哇塞！柜子上擺放著許多整整齊齊的小玩具。其中有：飛機、小汽車、鱷魚、小草、房子等多種玩具。還有5、6個沙盤桌等著我們小記者體驗。我恨不得飛奔過去玩沙盤游戲。不一會老師給我們介紹安排分組。我們5個人一組和一個男老師。男老師讓我們每人拿一個玩具。我一開始不知道拿什么玩具好，后想了想拿了個小風(fēng)車擺放在沙盤上。其他小朋友拿了房子、馬、水車、恐龍等多種玩具。不一會我們的作品就出爐了。我給它起了個主題叫“海邊的風(fēng)景”。
然后老師讓我們對兩位心理學(xué)和教育學(xué)老師做采訪。一開始我還不太敢說，后來我給自己鼓了鼓勁提了提膽說了一個問題?！吧潮P的底色為什么是藍色的”？老師還對我提的問題表揚了我。說小時候有這個想法非常棒！聽到老師的表揚后我很激動。之后我又提了3、4個問題。其他小記者也都踴躍的提了好多問題。問：沙子是從那里運來的？為什么天空和海水是藍色的？為什么晚上睡覺會失眠等問題。兩位老師都很有耐心風(fēng)趣幽默的方式給我們一一解答了我們的困惑和疑問。最后以一個小記者提問的問題怎樣讓不喜歡我的人喜歡我。結(jié)束了今天的活動。
做沙盤游戲有感篇十二
在參與規(guī)劃沙盤游戲的過程中，我深刻意識到了這是一種非常有創(chuàng)意和富有趣味性的學(xué)習(xí)方式。沙盤游戲是一種模擬實際情景的過程，通過操作沙盤上的模型來規(guī)劃解決問題。在游戲中，我能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時也能夠培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。下面我將詳細介紹我的游戲心得體會。
第二段：游戲的準備。
在開始游戲之前，我首先需要對游戲目標和規(guī)則進行了解。這是一個團隊游戲，每個人都扮演一個角色。每個角色都有自己的特點和任務(wù)，要達到游戲目標需要大家的共同努力。在游戲開始之前，我覺得非常重要的一點是要制定一個明確的游戲策略，并確保團隊成員都理解和接受這個策略。只有有了一個明確的方向，我們才能更好地展開工作。
第三段：分工合作。
在游戲進行過程中，我深刻體會到了分工合作的重要性。每個角色都有自己的任務(wù)和領(lǐng)域，每個人的工作是相互補充和支持的。我們需要相互協(xié)作，共同解決問題。沙盤上的模型是非常具象化的，通過對模型的操作，我們可以更好地分析問題和制定解決方案。每個人都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相幫助和支持，從而取得更好的結(jié)果。
第四段：靈活應(yīng)變。
在游戲中，隨時要根據(jù)情況進行改變和調(diào)整。有時候，原先制定的游戲策略可能會面臨困難或者不符合實際情況，這時候就需要靈活應(yīng)變。在游戲中，我們需要密切觀察和了解情況變化，及時做出相應(yīng)的調(diào)整。有時候，我們可能需要放棄原有的策略，重新制定新的游戲方案。這個過程需要團隊成員之間有良好的溝通和協(xié)作，以及對團隊整體目標的高度認同。
第五段：總結(jié)。
通過參與規(guī)劃沙盤游戲，我意識到這是一種非常實用和有效的學(xué)習(xí)方式。沙盤游戲不僅可以鍛煉我們的想象力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。在游戲中，我意識到團隊合作的重要性，只有通過分工合作，我們才能夠共同完成游戲任務(wù)。另外，游戲中的靈活應(yīng)變也是非常重要的，在面對困難和問題時，我們需要靈活調(diào)整策略，及時做出相應(yīng)的改變。我相信通過不斷的練習(xí)和參與，我能夠在規(guī)劃沙盤游戲中不斷提升自己的能力，實現(xiàn)更好的游戲效果。
做沙盤游戲有感篇十三
“哈哈……，太好了，再把豌豆射手種這兒，任憑僵尸怎么千軍萬馬也攻不破我這銅墻鐵壁了！”“吱吱，恭喜進入最后一關(guān)！”“歐耶，終于打最后一關(guān)了。”媽媽卻冷不丁說了一句：“別玩電腦游戲了，快睡覺吧。”“別……”我剛想反抗，只見媽媽毫不留情地拔掉了電源插頭。“快睡覺，明天還要上學(xué)呢！”媽媽的聲音尖銳而急促。母命難違，我只好忍氣吞聲地上床睡覺。媽媽關(guān)掉燈光，回到她的房間里睡覺了。
我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)了二十多分鐘，最終，我還是忍不住，迅速跑下床，插上電源，打開電腦，又玩起了《植物大戰(zhàn)僵尸》。
天空中發(fā)出了轟隆隆的雷霆，與滴滴答答的雨滴合成了一首交響曲。雖然我知道雷雨天不能打開電器，但是《植物大戰(zhàn)僵尸》的魅力令我難以抗拒。突然，從天空中打下一束閃電，打在我家的墻上，我被閃電擊中，昏迷了很長時間。
我醒來時，發(fā)現(xiàn)我躺在一間古色古香的小屋里，窗外鳥語花香，姹紫嫣紅，柳暗花明。我想下床看一看我到底在什么位置。但剛剛移動一點點，就發(fā)現(xiàn)我全身麻痹，不能動彈。忽然，一株花跳進來，它有著烏黑的小眼睛，橙黃的臉蛋，金黃的花瓣，有幾絲向日葵的感覺，于是，我問：”你是什么人，哦不，什么東西？“那株花自我介紹道：“我叫向日葵，是來為你治病的?！蹦銥槭裁磥碇挝遥课覀冇植徽J識！”他說：“我的爺爺，就是植物家族元老。他告訴我，在一天，會有一位人類來幫助我們想滅強大的僵尸……，當他含糊不清說出這句話時，就去世了。偉大的植物神啊，求你幫助我們消滅可惡的僵尸吧！”聽到這些話后，我就答應(yīng)了他的請求，成為了他們的守護神。
幾天后，我的傷口痊愈了，通過了三位重要的簽辦者：椰子加農(nóng)炮，向日葵，末日菇的協(xié)議，終于成為了植物家族的新一代守護神。但我不知道，僵尸家族也因我的到來也找了一位人類，而他，正是我在學(xué)校的勁敵。
做沙盤游戲有感篇十四
團隊中成員各有差異，只有達成共識才是有效溝通。在溝通過程中，人們一方面想滿足個人需求，另一方面又要顧慮與別人的沖突，不同的人對不同的事物有不同的看法，而人員的復(fù)雜關(guān)系令溝通更加復(fù)雜化。借助沙盤和沙具，團隊成員開放自己，與自我對話，這也是團隊溝通的首要條件，讓他人懂得自己的本意，自己明自他人的意思。只有以開放主動的心態(tài)去溝通，才能贏得相互的理解，創(chuàng)造團隊的共識。
個體要想在團隊中取得成功，學(xué)會傾聽是溝通的基本要求。沙盤作品最后的完美呈現(xiàn)，往往與其中成員的“關(guān)注他人”、“大局意識”密切相關(guān)，而這種人在溝通中也更能獲得團隊其他人的認可。一對一的溝通中，可能一半時間用于傾聽，團隊溝通中傾聽他人的對象更多、時間更長，非言語的體態(tài)、動作、表情等起到維持和調(diào)節(jié)溝通的作用。在無聲的沙盤世界構(gòu)建中，團隊成員從最初各自擺弄自己的玩具，到察言觀色配合他人動作，最終共同配合完成和諧作品。有心理學(xué)家提出一個公式的表情動作。拋開沙具的象征意義，擁有良好的人際關(guān)系，要學(xué)會察言觀色，善于察覺別人的非言語信息并作出有效反應(yīng)。傾聽他人、關(guān)注他人意味著一個人對于溝通對象的尊重，有利于形成良好的溝通氛圍。
良好的溝通必定是建立在相互理解的基礎(chǔ)上，理解他人、為他人著想，這是營造良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。溝通有個黃金定律你希望別人怎樣對待你，你就要以同樣的方式對待別人。溝通不在于說什么，而是在于怎么說，以什么樣的方式、什么樣的態(tài)度說，只有共情理解才能心心相通。
真正意義上的尊重，是建立在承認你和我原本就不完全相同的前提下，是建立在承認你和我有著不同的人生軌跡的基礎(chǔ)上，更是建立在我們不可以操控對方的基礎(chǔ)上川。理解別人不容易，被別人理解也不容易，團體沙盤活動就提供了這樣一個彼此尊重、互相接納的空間，也是人際溝通和諧的重要因素。
我們在進行溝通的時候，往往只注重充分表達自我，而忽視了解對方的真意，因而產(chǎn)生矛盾和糾紛。沙盤游戲中的成員會不斷改變自己的想法和行為方式，從而達到內(nèi)心的平和與人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。孔子說己所不欲，勿施于人。每個人都有他的立場，都有他考慮問題的角度，所以我們只有從別人的角度來思考自己建議的合理性，才能夠獲得別人的支持。只有在充分了解對方真意的前提下，才能夠充分地表達自我。在溝通中進行換位思考，將心比心，表達支持、理解、肯定的態(tài)度，對于達成一致，實現(xiàn)溝通的預(yù)期目的，有著很重要的作用。
在團隊的執(zhí)行過程中，總會遇到這樣那樣的問題，有問題需要溝通，需要交流，只有不斷溝通，才能提高效率，找到解決問題的最好辦法。由于沙盤游戲采用的是一種非言語的方式，他們之間的交流不是直接的言語，而是用玩具和動作象征性地表達自己的內(nèi)心世界，這既避免了言語交流過程中自身形象遭受損害的威脅，也有助于相互溝通的深刻化。溝通中個人責(zé)任更加突出，團隊意識更加明晰，團體沙盤活動的治愈意義就在于此。
做沙盤游戲有感篇十五
近年來，沙盤游戲逐漸被廣泛應(yīng)用于心理咨詢、教育訓(xùn)練以及團隊建設(shè)等領(lǐng)域中，通過模擬場景和角色扮演，幫助參與者探索自我內(nèi)心世界。在參與一次沙盤游戲報告的過程中，我深刻體會到了它的獨特魅力和價值所在。以下是我在游戲報告中的心得體會。
首先，沙盤游戲報告為我提供了一個沉浸式的體驗。通過觀察和參與他人的游戲過程，我能夠深入了解他們內(nèi)心的感受和思考。例如，在一個模擬城市場景中，我看到了一個參與者建立了一個精心設(shè)計的城市，其中包含了他的夢想與希望。這讓我意識到每個人都有自己內(nèi)心深處的世界，而沙盤游戲為我們打開了這扇窗戶。
其次，沙盤游戲報告提供了一個自由表達自我的平臺。在游戲的過程中，參與者可以根據(jù)自己的意愿和創(chuàng)造力，選擇和擺放各種符號、小玩具來構(gòu)建一個屬于自己的場景。這種自由性使得參與者能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在不加限制的空間中表達自己內(nèi)心的感受。而在游戲報告中，參與者則通過文字、圖片等方式將自己的沙盤游戲過程和心理狀態(tài)進行記錄和分享。這種自由表達的平臺有助于激發(fā)參與者的思考和洞察，并加深了參與者之間的交流和理解。
第三，沙盤游戲報告是一個自我探索和解決問題的過程。通過參與沙盤游戲，我可以以一個旁觀者的身份觀察自己的行為、態(tài)度和情感反應(yīng)，并從中得到反思和思考的機會。在報告書寫的過程中，我不僅可以對自己的體驗和感受進行整理和總結(jié)，還可以通過書寫的方式來尋找解決問題的方法和追求自我成長的道路。沙盤游戲報告可以是一個自我啟發(fā)和思考的過程，幫助我更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能和豐富的資源。
此外，沙盤游戲報告激發(fā)了我對他人的理解和同理心。通過觀察他人的游戲過程和閱讀他們的報告，我能夠從中了解和感受到他們的情感和體驗。這種同理心的觸發(fā)為我建立和他人的良好關(guān)系提供了基礎(chǔ)。在平時的交往中，我更加注重傾聽和理解他人的需求與感受，關(guān)心別人的內(nèi)心世界，而不是只看表層的外在行為。沙盤游戲報告的過程培養(yǎng)了我對人性的敏感和理解，使我成為一個更具人情味和關(guān)懷他人的人。
最后，沙盤游戲報告讓我明白了自我成長的重要性。參與沙盤游戲需要勇敢面對自己內(nèi)心深處的情感和隱秘的想法，在不斷探索和表達的過程中，不僅能夠加深對自己的認知，還能夠開拓自己的視野和增強心理彈性。通過游戲報告的書寫和分享，我不僅可以記錄自己的成長和變化，還可以為他人提供借鑒和啟迪。沙盤游戲報告是一個閉環(huán)的過程，既是自我成長的見證，也是他人成長的助力。
綜上所述，沙盤游戲報告是一個獨特而豐富的心理體驗，通過游戲和報告的相結(jié)合，我可以在自由表達、自我探索、同理他人、尋求成長等多個方面得到滿足。參與一次沙盤游戲報告的過程讓我領(lǐng)略到了其獨特魅力和價值所在，并對自我和他人的成長有了更深刻的認識。我相信，在未來的工作和生活中，這些體驗和領(lǐng)悟?qū)⒗^續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響和指導(dǎo)。
做沙盤游戲有感篇十六
沙盤游戲是一項培訓(xùn)和心理治療領(lǐng)域常用的工具，它通過模擬現(xiàn)實場景，幫助參與者提高問題解決能力和團隊協(xié)作能力。在我參與的沙盤游戲演練中，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的體會。
第二段：認識自己。
通過沙盤游戲，我更加深入地認識到自己。在游戲中，我扮演了不同的角色，從中領(lǐng)悟到了自我的各種特點和傾向。沙盤游戲給我提供了一個安全的環(huán)境，在其中可以展現(xiàn)出自己的情感和思維方式，這使我更好地認識了自己的內(nèi)心世界。
第三段：團隊協(xié)作。
沙盤游戲也是一項培養(yǎng)團隊協(xié)作能力的有效方法。在游戲中，每個人都有自己的任務(wù)，但只有通過團隊合作，才能順利完成目標。通過與隊友的溝通與合作，我學(xué)會了傾聽他人意見、分工合作，并實現(xiàn)目標的重要性。團隊協(xié)作是一種關(guān)鍵的能力，在沙盤游戲中得以鍛煉和提高。
第四段：問題解決能力。
沙盤游戲給予了我鍛煉問題解決能力的機會。每個沙盤游戲都有其特定的目標和問題，我們需要憑借自己的智慧和判斷力，找出解決的方法。在游戲中，我學(xué)會了審時度勢，分析問題的根源，找到解決問題的關(guān)鍵所在。這種培養(yǎng)問題解決能力的體驗對我的成長有著重要的幫助。
第五段：總結(jié)收獲。
通過這次沙盤游戲的經(jīng)歷，我在自我意識、團隊協(xié)作和問題解決能力等方面都取得了較大的進步。我不但更加認識了自己，也學(xué)會了與他人合作，并且在解決問題的過程中展現(xiàn)出相對成熟的處理能力。沙盤游戲不僅僅是一種娛樂方式，更是一項啟發(fā)人思考和提高自我能力的有效工具。我相信，通過持續(xù)地參與沙盤游戲演練，我會在更多方面進一步完善自我，實現(xiàn)自我的更大潛力。
做沙盤游戲有感篇十七
在新學(xué)期里，有許多難忘而美好的回憶，可一次和同學(xué)們一起玩的沙盤游戲讓我久久難以忘懷。沙盤是一個四四方方的木頭盒子，四邊貼著藍色的紙條，而里面鋪滿了晶瑩的細沙，桌上琳瑯滿目地擺滿各種質(zhì)量和尺寸的玩偶、樹木、橋梁、房子，還有交通用具……我們先把他們分門別類地放好，然后在沙盤里可以自由地設(shè)計最美麗的圖景，編織最離奇的故事。
游戲開始了，老師將我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成了三組，而我在第一組，由抽簽決定先后，幸運的我是第二個。輪到我開始“工作”時，我不管三七二十一，拿出了我自己的玩偶——“我的世界”里的樂高，大搖大擺的走到沙盤前，又疑惑了，放哪兒呢？我眼睛立刻轉(zhuǎn)了起來，然后把玩偶放在了一個角落里。我們組成員有的擺放了樹木、有的挖沙、蓋沙、有的插玩具、放玩偶或者小動物、有的挖河、搭橋……忙得不可開交，隨之一幅激烈的戰(zhàn)爭也開始了。我擺放了8個拿刀拿槍的士兵，有個同學(xué)擺放小熊貓的同學(xué)嚷叫起來：“李榮來擺放的兵對是打我們的嗎？我感覺我的小熊貓快被打死了?！崩蠋熉牭竭@聲音就走過來對我說：“小來，你發(fā)現(xiàn)你和大家有什么不同嗎？”我支支吾吾地說：“我擺放的士兵是準備打仗的，而其他同學(xué)則是安居樂業(yè)的?！崩蠋熆粗矣H切地說：“那給你這次機會，你能把這沙盤改變一下嗎？”我毫不猶豫地把士兵全拿出來，拿了一些小動物放在沙盤里，此時沙盤的風(fēng)景讓我心里緊繃的繩斷了，放松下來。但老師卻告訴我：“小來，你還缺乏規(guī)則意識和傾聽的好習(xí)慣，我們說每人都只能拿一個，而你卻拿了五個?！甭犃死蠋煹囊恍┰捳Z讓我無比懺愧。
從這個沙盤游戲我知道，我們做什么事情都要有團結(jié)意識和規(guī)則意識，希望這些道理能讓我走向更美好的明天。
做沙盤游戲有感篇十八
上海沙盤游戲是一種基于沙盤的角色扮演游戲，通過搭建精美的沙盤模型和積木，參與者可以扮演不同角色，模擬城市中的各種情景和問題，進行解決和決策。游戲設(shè)有多個關(guān)卡，每個關(guān)卡都有不同的主題和難度，旨在培養(yǎng)參與者的解決問題和團隊合作能力。我最近參加了上海沙盤游戲，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：培養(yǎng)解決問題的能力。
上海沙盤游戲在培養(yǎng)解決問題的能力方面有著獨特的優(yōu)勢。在游戲中，參與者需要分析和理解游戲場景中的問題，找出最佳的解決方案。這不僅需要邏輯思維和分析能力，還需要創(chuàng)造性思維和團隊合作。通過參與上海沙盤游戲，我學(xué)會了從不同角度思考和解決問題，鍛煉了自己的問題解決能力。
第三段：加強團隊合作的能力。
上海沙盤游戲是一個團隊合作的游戲。在游戲中，每個參與者都扮演一個特定的角色，需要與其他參與者合作，共同解決問題。這提高了團隊合作的能力和意識。在我參與的一個關(guān)卡中，我們團隊需要利用各自的特長和技能，合作解決一個復(fù)雜的問題。通過游戲，我認識到在團隊合作中每個人的作用都是重要的，只有團隊的協(xié)作才能取得成功。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
上海沙盤游戲還在培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力方面發(fā)揮了重要作用。游戲中的沙盤模型和場景鼓勵參與者發(fā)揮自己的想象力，模擬和創(chuàng)造不同的情景。在游戲過程中，我得以扮演不同的角色，嘗試不同的想法和解決方案。這拓寬了我的思維和視野，提高了我的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與上海沙盤游戲，我不僅獲得了解決問題、團隊合作、創(chuàng)造力和想象力等多方面的能力培養(yǎng)，還體驗到了游戲帶來的樂趣和刺激。上海沙盤游戲是一種富有挑戰(zhàn)性和互動性的教育游戲，適合所有年齡段的人。希望未來能有更多機會參與上海沙盤游戲，繼續(xù)拓展自己的能力和視野。
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