教案可以幫助教師對教學內(nèi)容進行深入了解和思考,提高對知識的理解和把握。教案應具有一定的針對性和層次性,以滿足學生不同層次的學習需求。下面是一份精選的教案范文,供教師們參考和借鑒。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇一
節(jié)奏問好:寶寶好–(4拍、一拍一動)。
律動:豐收之歌/閃爍小星。
魔盒握手。
歌詞:
材料準備:盒子、毛線。
樂器準備:手鈴。
操作過程:
3、主課教師講解。
小狗怎么叫?汪,拉出一段毛線,說這是小狗的聲音,有這么長。
小貓更長,老師更長ang,分別拉出毛線。
每一個寶寶都發(fā)聲,取自己聲音的長度(毛線)。
4、串講歌詞:
老師把魔盒握手的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。
7、講解,音樂也有長短,閉眼聽二小段。
用聲勢動作來表演音的長短拍腿一拍手一音量(延音時兩手拉開,收回)。
用樂器手鈴表演音的長短,搖動手鈴一拍手一伸前搖(手時藏背后)。
用手偶表演音的長短,問奏揮動一咚咚咚時前伸三下,或與教師對碰一延音藏背后。
8、表演。
用集體游戲表演音的長短,跑動一面對面拍手(咚咚咚)一延音握手。
9、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):魔盒握手的歌曲我們會唱了,也學習了用樂器給這首歌伴奏,還做了表演,小動物是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把8個小動物畫出來,帶回家,在家里讓小動物和我們一起唱歌,出示音符圖,提示圖上小動物穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小動物涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
10、手起,寶寶再見。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇二
1、感受好朋友的意義。
2、講述自己和好朋友的故事。
學習用完整的語言講述自己和好朋友的故事。
課件教學大書字條。
一、開始部分:
歌表演:找朋友(教師帶領(lǐng)幼兒一起表演)。
師:小朋友你們找到朋友了嗎?誰都是你的朋友呢?
你為什么找他(她)做朋友?
二、基本部分:
1、觀看課件,啟發(fā)提問,引導幼兒講述。
(1)、故事中這個小朋友的好朋友都是誰?
(2)、故事中發(fā)生了一件什么事情?誰在幫助他?
3、引導幼兒回答問題:
(1)你有好朋友嗎?他是男孩子還是女孩子?
(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他們喜歡做什么?
(3)故事中的小朋友有困難時誰在幫助他?
(4)你喜歡和你的好朋友做什么?
(5)當好朋友遇到困難時,我們應該做什么?
4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。
5、小組討論活動:(2-4人一組)。
請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情?
教師在黑板上出示字條:(幼兒邊說教師邊記錄)。
例:好朋友喜歡一起…….(看書)也喜歡一起……(玩玩具)。
好朋友喜歡一起…….(唱歌)也喜歡一起………..(跳舞)。
7、引導幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事。
8、教師小結(jié):
好朋友可以是個男孩,也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩,也可以是個大人。好朋友可以是動物,也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人,也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書,也喜歡一起畫畫。在你為難的時候,好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候,會幫助你。好朋友有時會吵架,但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的人,就是好朋友。
三、結(jié)束部分:
師:小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友,大家一起互相幫助,一起快樂健康的成長,請你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友,下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧!
2、游戲:找朋友(部分幼兒藏起來,另一部分找找自己的好朋友)活動在游戲中自然結(jié)束。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇三
1、引導學生關(guān)心學校的新同學,養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生為新同學畫一幅肖像。
3.通過繪畫,培養(yǎng)學生之間的友誼。
學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
如何用繪畫表現(xiàn)同學的特征。
師:課件(圖片、畫像)。
生:紙、彩筆、彩紙。
一、提問導入。
1、教師提問:新學期開始了,同學們交到了哪些新朋友?學生自由回答,指名反饋。
2、教師小結(jié),并板書課題,進入課堂。
二、探究分析。
1、教師提問:你們的新朋友長什么樣子呢?能不能跟老師描述一下?
教師引導學生互相觀察自己周圍的.同桌,小組討論,并請幾個同學站起來說一說。
2、教師提問:他們有什么共同點和不同的呢?
教師引導學生通過觀察同學的發(fā)型、臉型、五官來發(fā)現(xiàn)不同之處。
3、教師出示不同臉型的圖片,學生分小組討論,觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
4、教師出示不同眼睛和眉毛的圖片,學生分小組討論,觀察歸納。
在畫本上嘗試畫一畫。
教師巡視指導。
5、教師出示不同鼻子的圖片,學生分小組討論,觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
6、教師出示不同發(fā)型的圖片,學生分小組討論,歸納觀察。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
7、教師歸納總結(jié)。
三、開始作畫。
1、學生開始作畫,教師巡視指導。
2、請幾個同學到黑板上畫。
四、作品評議。
1、出示自己的作品,小組評議。
2、挑選出優(yōu)秀作品,集體評議。
3、教師點評歸納,優(yōu)秀作品欣賞。
五、課堂小結(jié)。
1、學生反饋本課所學,教師小結(jié)。
2、收拾整理,清理課堂環(huán)境。
六、板書設(shè)計。
我的新朋友。
發(fā)型。
臉型。
五官。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇四
1、通過聆聽歌曲,培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
一、說一說。
1、教師指導學生說說自己的好朋友。
師:小朋友,你們有好朋友嗎?你們平時在一起做些什么呢?
生1:(指著前面說)我的好朋友叫郭豪,我和他一起看書、寫字。
生2:我的好朋友叫張云英,我們經(jīng)常在一起跳繩。
生3:我和好朋友武欣悅,每天一起上學,一起回家,還一起做作業(yè)。
生4:我有很多好朋友,他們是張路峰、楊柳新、王一賓,我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”(做老鷹的樣子)。
2、學習節(jié)奏,分散難點。
導言:小朋友,小鴨子今天到我們教室來做客,你們想和它做朋友嗎?(想)。不過,小鴨子要考考大家,你能學學小鴨子嗎?學得好的小朋友,小鴨子就做你的好朋友。(出示節(jié)奏,學生模仿)。
3、引出課題。導言:今天我們就來學習歌曲《好朋友》,看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱。
1、引導學生分析歌曲,學習歌詞。
師:你們與好朋友在一起時的心情怎么樣?
生1:(跳起來說)我很開心,我喜歡和戴慧做游戲。
生2:我不會做題,翟凱會教我,我很高興。
生3:我不高興的時候,戴昊關(guān)心我,使我高興起來,我喜歡和他在一起。
師:那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎?
生:(好奇地說)想。
2、欣賞歌曲《好朋友》,感受歌曲的情緒。
師:誰可以告訴老師,你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎?
生1:用快樂的心情,因為我與好朋友在一起很快樂。
生2:我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興,我們也應該這樣。
師:你們都這么喜歡和好朋友在一起,那你們之間有沒有不高興的事呢?
生1:(不好意思地說)我上次和吳仲書吵架,后來我向他說對不起,我們已和好了。
生2:(自豪的說)沒有,老師說朋友之間要互相關(guān)心。
3、學生聆聽音樂,默唱歌曲。
4、學生自由表演。
三、演一演。
1、學生小組合作表演歌曲。
師:小朋友,你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢?
甲組:我們組由我來唱歌,戴湘柿同學拍手,其他的跳舞。
乙組:我們組由我和張洋洋跳舞,其余的同學唱歌。
丙組:我們組的`郭豪唱,黃思倩跳舞。
丁組:我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學生即興表演。
師:小朋友除了唱歌,還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢?
生1:我和陳卓同跳一個舞。
生2:(高興地說)我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3:(昂著頭說)我打一套拳給大家看看。
生4:老師,我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來,好嗎?
四、樂一樂。
師:你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞,好的畫送給你的好朋友呢?
生1:我喜歡《大雨和小雨》這首歌,我把他送給李珂榮同學。
生2:朱子陽,我們一起來表演,我唱〈彝家娃娃真幸?!?,你跳舞好嗎?
生3:(舉著畫說)我把剛才畫的畫送給張路峰。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇五
1,在“好朋友”的主題活動中,嘗試繪畫好朋友的臉部形象。
2,愿意關(guān)注同伴,表達對好朋友的喜愛情感。
(認知準備)小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字。
(材料準備)畫紙、記號筆、蠟筆。
能基本上繪畫出好朋友的性別特征。
能仔細觀察好朋友的'臉部細節(jié)特征,嘗試加以繪畫表現(xiàn)。
一、你是我的好朋友。
師:在我們中三班的大家庭里誰是你的好朋友?好朋友之間會發(fā)生過什么有趣的事情?
怎樣才能算是好朋友?
小結(jié):好朋友就是經(jīng)常在一起玩,遇到困難時,能互相幫助,學本領(lǐng)時,能互相鼓勵加油。
二、給好朋友拍照。
1、觀察好朋友你的好朋友長得怎樣的?(男女、臉型、五官特點)她喜歡梳怎樣的發(fā)型、
2、出示范例,引導幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(重點)。
我的這些好朋友有什么地方不一樣?有什么地方一樣?
小結(jié):有的頭發(fā)長長、有的短短;有的眼睛大大、有的小?。挥械拈L大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。
3老師現(xiàn)場請幼兒上來配合老師示范繪畫。
請一名幼兒上來,引導幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉。
引導幼兒仔細觀察該幼兒臉部的細節(jié)特征(大眼睛、長頭發(fā)、是否戴眼鏡)(難點)。
指導幼兒繪畫細節(jié)。
小結(jié):先畫一個圓圓的頭,在圓臉上添畫劉海,頭發(fā)(圓圓的眼睛,長長彎彎的睫毛,彎彎嘴巴。(也可以畫幾個好朋友在一起)。
三、幼兒繪畫,教師指導。
先畫主要輪廓,再畫其他事物和細節(jié)。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇六
1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面,感受和朋友在一起的美好情感。
2.嘗試將幾個情節(jié)聯(lián)系起來理解故事,并完整地表達對畫面的理解。
多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點圖片、“好朋友”字卡等。
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”?
2、解讀封面:
瞧,他們是好朋友嗎?從哪兒看出來的?
3、ppt閱讀圖一:誰會來幫忙呢?他們是怎樣幫忙的?
4、3個好朋友在一起,還會發(fā)生些什么有趣的事呢?我們一起到書里看一看。
1、故事里,3個好朋友在一起,發(fā)生了什么有趣的事?(理清故事的主要線索情節(jié))。
一起出游。
一起玩海盜游戲。
一起吃東西。
一起夢中相見。
2、開心的事情這么多,哪個在先,哪個在后,你能排一排嗎?
(按照故事的發(fā)展順序,理清故事線索)。
解讀重要線索:
玩海盜游戲——。
他們是怎么想到玩海盜游戲的?
這件事從第幾頁——第幾頁?
他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢?
吃東西——。
想了什么辦法找吃的?是哪幾幅?
怎么摘到櫻桃?(疊疊高)。
摘到了櫻桃他們是怎么分的'?好朋友們是怎么解決的呢?(看書)。
一起夢中相見——。
回家了還能不能在一起?
3個家都不能同時容納3個好朋友,該怎么辦?
不在一起還是好朋友嗎?
我們都有自己的好朋友,好朋友不能在一起的時候,你會做些什么呢?
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇七
活動目標:
1、能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)初步掌握舞蹈動作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣,體驗合作的快樂。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已有集體舞經(jīng)驗。
2、手腕花2種顏色各17個。
活動過程:
一、律動進場。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手,跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會吧。
二、感受音樂結(jié)構(gòu)并學習魔法語。
1、傾聽音樂,初步感知節(jié)奏。
師:舞會開始前,我們要先來聽一段音樂,讓我們認真的來聽一聽。
師:聽到這首音樂你想做什么動作呢?
2、第二遍:欣賞教師配上魔法詞的音樂,感受音樂的節(jié)奏。
師:老師還為這首好聽的音樂,配上了魔法咒語,我們一起來聽一聽。
3、第三遍:邊欣賞音樂,邊看教師示范動作。
師:老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞,還配上了好看的動作,讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完,小朋友要告訴胡老師,我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學習魔法語詞及動作“找找,找朋友,找到一個好朋友,好朋友,你好,好朋友,你好,握手吧,準備出發(fā)”。
(1)幼兒邊念變練習。
師:小朋友們一起跟老師來學一學吧!
(2)配上音樂邊念邊練習動作。
師:我們把魔法咒語放在心里念,跟著音樂來練習。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師:學會了魔法語,讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下,小朋友們認真看。
2、學習邀請朋友。
師:現(xiàn)在粉色手環(huán)的小朋友,去邀請綠色手環(huán)的小朋友。
師:找到好朋友的時候我們的心情是什么樣的呀!(引導幼兒面對自己的'好朋友要面帶微笑)。
四、學習雙圈集體舞。
(1)教師示范依次換舞伴的方法。
指導要點:一次只能一個舞伴,朝著魔法花環(huán)的方向走。
師:我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢!
(2)指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點一:里圈的幼兒明確位置不變,外圈的幼兒明確運動的方向。
指導要點二:注意與應邀朋友的交流。
師:在邀請好朋友的時候應該注意什么呢!帶著我們剛才發(fā)現(xiàn)的問題再來一遍,看看這一遍能不能成功。
(3)指導里圈幼兒交換舞伴。
指導要點一:里圈的幼兒明確運動的方向,外圈的幼兒明確位置不變。
(4)全體幼兒配樂進行游戲,感知換舞伴的技巧。
師:現(xiàn)在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴,小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎?舞會開始啦!
指導要點一:綠色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走,粉色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。
指導要點二:里外圈交換位置,粉色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走,綠色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。
(5)完整跳集體舞體驗成功的樂趣。
活動延伸:小朋友們舞會結(jié)束了,跟著老師去參加下一個舞會吧,自然結(jié)束活動。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇八
[活動分析]中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友,對這一話題比較感興趣,并且已經(jīng)有了一定的談話能力,本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
[活動目的]。
1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話,學會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話,懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
[活動準備]。
1、平時與幼兒個別交談,了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌“拉拉勾”。
[活動過程]。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的.好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬栴}加以引導。如:你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路,知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時,教師用插話的方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說話,等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒,教師給予提示、補充,再讓其重復說一遍,幫助他們提高語言表達能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題:你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗,圍繞話題談?wù)摚f出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結(jié)談話活動情況,使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,大家要互相學習。
[活動延伸]。
音樂:舞蹈--“找朋友”。
幼兒園中班社會活動:我的新朋友。
活動背景:
社會領(lǐng)域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,學習互助,合作和分享,同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會學習的重要過程,應當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并加以指導。”
在進行社會領(lǐng)域活動主題“葫蘆兄弟”下,其中有制作名片的活動,活動目的是體驗與父母一起動手制作,與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片,在實際進行這個活動時,我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義,在此基礎(chǔ)上,我們對活動進行了深化、拓展,縱向的活動有收集名片,從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的,內(nèi)容上的了解,再自己制作名片。同時在班級內(nèi),利用名片進行交流活動,對名片的作用有所了解,感受。
同時,我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領(lǐng)域總目標,而同伴資源的利用是我們研究內(nèi)容其中的一點。
基于以上幾個方面的考慮,我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇九
目標:
1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面,感受和朋友在一起的美好情感。
2.嘗試將幾個情節(jié)聯(lián)系起來理解故事,并完整地表達對畫面的理解。
準備:多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點圖片、“好朋友”字卡等。
過程:
一.引出主題。
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”?
2、解讀封面:
瞧,他們是好朋友嗎?從哪兒看出來的?
3、ppt閱讀圖一:誰會來幫忙呢?他們是怎樣幫忙的?
4、3個好朋友在一起,還會發(fā)生些什么有趣的事呢?我們一起到書里看一看。
二、自主閱讀。
1、故事里,3個好朋友在一起,發(fā)生了什么有趣的事?(理清故事的主要線索情節(jié))。
一起出游。
一起玩海盜游戲。
一起吃東西。
一起夢中相見。
2、開心的事情這么多,哪個在先,哪個在后,你能排一排嗎?
(按照故事的發(fā)展順序,理清故事線索)。
解讀重要線索:
玩海盜游戲——。
他們是怎么想到玩海盜游戲的?
這件事從第幾頁——第幾頁?
他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢?
吃東西——。
想了什么辦法找吃的.?是哪幾幅?
怎么摘到櫻桃?(疊疊高)。
摘到了櫻桃他們是怎么分的?好朋友們是怎么解決的呢?(看書)。
一起夢中相見——。
回家了還能不能在一起?
3個家都不能同時容納3個好朋友,該怎么辦?
不在一起還是好朋友嗎?
四.話題延伸。
我們都有自己的好朋友,好朋友不能在一起的時候,你會做些什么呢?
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十
1.能看懂畫面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。
2.愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3.能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
故事圖片、動物頭飾。
開始部分:
一、以尋找動物朋友的形式,引出各種小動物。
師:哇,這里有這么多動物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)。
師:這里有這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。
基本部分:
二、引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的'合成句。
1.出示第一幅圖卡。
(指向小山羊)問:這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)。
3.第五幅圖,通過講述讓幼兒重點學習“領(lǐng)隊”這個詞,并用動作。讓幼兒理解掌握,并學說“排好隊,向前走,大伙兒都是好朋友”。
三、以接龍游戲的形式,引導幼兒學習兒歌。
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。
2.師:兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!
3.引導幼兒一起學念兒歌,并一起用動作表演。
4.接龍游戲。
師:我做小動物們,你們大聲說我碰到了誰。
師:小山羊,去種樹。
幼:路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物,我來說碰到了誰。
幼:小山羊,去種樹。
師:路上碰到小白兔。
6.分發(fā)頭飾,師幼一起進行情景表演。
7.教師小結(jié)。
語言活動“動物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學會用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時地用語言與我互動著。
在這之后的幾個環(huán)節(jié),依照活動前的設(shè)計,進行的很順利,但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時,卻發(fā)生了這樣的一件事,當我們大家一起說“小山羊”時,我立即問大家:小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒,動作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對她說:“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動作中,基本都是我來創(chuàng)編,孩子們機械的模仿。
我們經(jīng)常會提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚幼兒的個性,放飛孩子的思維。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十一
在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的夸夸好朋友大班主題活動教案,希望能夠幫助到大家。
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處,增進相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友,愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。
3、知道要相互學習、取長補短。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、調(diào)查朋友的長處并記錄(請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處,客觀的評價其他幼兒,并提出相互學習的希望)。
2、布置“朋友的長處”主題墻面,為每個人準備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片),在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。
3、請個別有特長的幼兒準備一個節(jié)目,在活動中展示。
1、幼兒展示記錄表,交流朋友的長處
教師:小朋友,我們都調(diào)查過了朋友的長處并作了記錄,現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧!
幼兒個別交流被調(diào)查的朋友及其長處。
個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。
2、布置“朋友的長處”的畫面
幼兒每人找一個朋友,將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面:把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長處
觀察墻面,引導幼兒討論:朋友的長處是什么?他們還有哪些長處?
幼兒為朋友找長處并交流。
教師總結(jié):大家都有自己的長處,平時要仔細觀察、了解,一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。
在日?;顒又虚_展“朋友的故事活動”,請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。
每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學會與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的'一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?,再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會,開展社會《夸夸好朋友》這個活動,旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識,養(yǎng)成良好的交往習慣,學會關(guān)注朋友、與朋友合作,學習與他人交往的方法,體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達我預期的效果。
我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認真,他是怎樣認真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動都離不開語言的支持,通過設(shè)計開展這一活動,讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗朋友之間語言交往的樂趣。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十二
1、利用給出的大量信息,讓學生實踐運用乘除法,熟練掌握乘除法運算,引導學生從統(tǒng)計的角度去思考問題,發(fā)展他們的統(tǒng)計意識,培養(yǎng)問題意識。
2、通過師生互動,調(diào)動學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動性和積極性,從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興起和愛護動物的情感。
通過觀察,進一步熟練掌握乘除法運算,引導學生統(tǒng)計,培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識和問題意識。
從統(tǒng)計的角度去思考問題,發(fā)展他們的統(tǒng)計意識,培養(yǎng)問題意識。
掛圖。
觀察法。
1、請學生觀察教材第94頁“野生動物園”圖。
2、引導在小組內(nèi)討論,盡可能多地提出問題:從圖中,
你能提出哪些乘除法問題或猜測的問題?(學生提出問題,教師板書)。
3、評價學生提出的每個問題,并要求學生列出每個問題的算式和結(jié)果,再請學生上臺在黑板上進行運算。
4、評價學生的答案,同時指出正確答案。
5、要求學生列出統(tǒng)計表并填出有關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計表提出問題。
1、出示教材第95頁這幅小山的幻燈片。
2、提問:圖上畫有什么?
3、給出一定的時間,鼓勵學生根據(jù)圖提出更多的問題,
同時教師在黑板上寫出學生提出的問題。
4、請學生上黑板解答這些問題,教師進行評講,表揚學生的答案。
5、繼續(xù)引導提問:這幾幅畫各是從什么位置看到的.?
6、接著教師布置隨堂練習。
(1)一只信鴿一天送6封信,5天能送幾封信?
(2)小明和小花為小鳥做房子,每只房子?。吨恍▲B,
一共有48只小鳥,他們要為小鳥做幾所房子?
7、簡要回顧本單元的內(nèi)容。
通過今天的學習,同學們鞏固并熟練好利用乘除法和統(tǒng)計與猜測去解決許多生活中的實際問題,在今后的日常學習生活中,同學們還可以多做相關(guān)知識的練習,將我們在課堂上所學的運用到實際生活中。
一、看誰提的問題多。
二、這幾幅圖各是從什么位置看到的?
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十三
1.了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
2.知道小動物的特殊本領(lǐng)。
1.課件。
2.小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。
1.開始導入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
2.了解小動物的特殊本領(lǐng)。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導盲)。
(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3.看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。
4.利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。
5.游戲:誰來幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6.活動延伸。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十四
一、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機。
二、《拍拍手、點點頭》磁帶,《舉你的右手擺一擺》磁帶。
三、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。
四、音游:小兔躲雨(音樂及材料)。
活動過程。
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?
出示幻燈片(或圖片)問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學句子。
品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團結(jié)友愛)怎樣用動作表示團結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學動作,學句子。邊手拉手邊提問:團結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應互相幫助,友愛相處。
四、學唱歌曲《好朋友》。
1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學講歌名。
2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學打拍子。
3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。
4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。
五、音游:小兔躲雨。
今天,我們在一起學了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準備游戲。
小兔音樂:(小兔跳)。
兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>
(轟轟轟……)雷聲。
兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。
小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。
小兔媽媽:太陽公公出來了,天晴了,小兔子,我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳罚?。
小兔子說:我們都是好朋友,團結(jié)友愛手拉手。
小兔跳音樂離場。
活動目標。
一、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學會跟唱歌曲。
二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學動作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應互相幫助,友愛相處。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十五
1.通過看看、講講,認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字,并分析字型特點,產(chǎn)生對漢字的興趣。
2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
3.懂得動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1.認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
1.多媒體課件。
2.漢字卡片。
3.小動物圖片。
一課時教學。
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出,人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學前期開展幼兒早期閱讀教學,是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸,而是為了讓孩子打開識字的大門,培養(yǎng)幼兒對識字的興趣,并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞,從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動物好朋友》這個活動所出現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟悉的,而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,能充分調(diào)動幼兒的學習興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中,我設(shè)計了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感到識字能獲得快樂,把識字當成必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動,這也就是我們所說的"教者無心,學者有意"。
(一)導入活動,引起幼兒的興趣。
1.(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
(二)以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
2.師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧?。顫h字),瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3.依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。
4.師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認讀所有漢字。
5.師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。
(三)游戲"找朋友",鞏固認讀漢字。
1.接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2.幼兒一起檢查后認讀。
(四)欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1.師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2.除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領(lǐng)?
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十六
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式,初步學會復述故事。
2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
1、知識準備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音"找朋友"、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動態(tài)準備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動手操作。
一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導入主題。
師:"小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?"二、引導幼兒操作,進行童話教學。
1、幼兒操作活動"給圖片配對",教師觀察了解幼兒操作情況。
師:"小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰和誰是一對好朋友?"。
2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
師:"誰來告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?"(幼兒講述時,教師貼上相應圖片)。
(啟發(fā)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,它們在一起很快樂)。
(2)討論:為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?
你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感)。
3、教師小結(jié),欣賞故事。
(2)集體看圖講述故事一遍。
4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?
三、音樂游戲"找朋友",結(jié)束活動。
師:"生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!""小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!"。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應該考慮到這個問題,準備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結(jié)束后應加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計篇十七
1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動,了解各種動物與人類的關(guān)系,知道動物給人們帶來的好處。
3.了解珍稀動物,進一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動物、保護他們的生活環(huán)境。
動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表:動物對人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。
二、了解。
1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)。
2.了解動物與人類的關(guān)系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關(guān)系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻??(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。
他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>
我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結(jié):我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
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