教案應(yīng)當(dāng)有明確的評價標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制,為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)反饋。教案需要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度,避免教學(xué)過于簡單或過于困難。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
小學(xué)生畫畫教案篇一
認(rèn)知目標(biāo)、能夠圍繞熟悉的小動物,進(jìn)行大膽地表達(dá),感受動物可愛。
情感目標(biāo)、培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識,體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
能力目標(biāo)、通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的'方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
重點、
多角度地了解認(rèn)識動物的可愛之處;。
引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識,探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。
難點、巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
一;猜猜我是誰?
在正式上課之前,列出一些有趣的猜小動物謎語,讓大家猜、
1、一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴。
2、頭小頸長四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大邊。
3、耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。
4、嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。
5、年紀(jì)并不大,胡子一大把,不論遇見誰,總愛喊媽媽。
6、頭戴大紅花,身穿什錦衣,好象當(dāng)家人,一早催人起。
7、名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。
8、身穿黑緞袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又來到。
2、你最喜歡哪個動物?(小組討論)。
3、請描述該動物的特點有哪些?
4、你們想不想畫一畫它們啊?今天就和老師一起學(xué)畫動物簡筆畫。(板書課題、動物簡筆畫)。
三、觀看簡筆畫。
(課件出示)。
1、學(xué)畫“雞有什么特征?”跟老師學(xué)畫雞。
2、(課件出示)雞的畫法。
3、教師示范畫雞。
4、展示學(xué)生作品并作評價。
5、學(xué)生自主學(xué)畫魚、梅花鹿、蜻蜓。
(課件出示)學(xué)生觀看課件,創(chuàng)作一幅有情境的簡筆畫。
小學(xué)生畫畫教案篇二
認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識繪畫,了解繪畫的作畫風(fēng)格,學(xué)會欣賞繪畫的經(jīng)典作品---瘋狂的樂器,并加以自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行名畫的模仿了解和學(xué)習(xí)抽象畫的創(chuàng)作。
技能目標(biāo):掌握水粉的繪畫技巧,模仿世界名畫,通過實踐了解和感受畫家作畫的過程和心得。
審美和情感目標(biāo):提高孩子審美能力,開闊知識面。
教學(xué)重點:掌握水粉的繪畫技巧,模仿世界名畫。教學(xué)難點:了解和學(xué)習(xí)抽象畫的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、水粉紙、鉛筆、水粉教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言:“小朋友們,老師播放幾段音樂給大家欣賞欣賞”“喲沒有小朋友告訴老師不同類型的音樂都是什么樂器演奏出來的呢?”
2、(學(xué)生聽音樂并進(jìn)行回答)。
二、傳授新知識。
(一)播放音樂和圖片。
2、“那你們在生活或者電影電視中見過哪些樂器,舉手告訴老師?!薄坝钟心男┬∨笥咽菍W(xué)過樂器的呢?”
3、你們說的都很正確也很好。
提問:如果讓你將幾種樂器組合起來演奏一首歌曲,你會怎么選擇?
(二)各種樂器的圖片。
5、(微機(jī)演示繪畫作品)。
6、學(xué)生回答。
小結(jié):小朋友們的眼睛可真是太厲害了!
7、總結(jié)畫面特點以及普及抽象畫的概念和知識點。
三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié):
今天小朋友們對于樂器的表現(xiàn)都非常的好,抽象畫的.學(xué)習(xí)也讓你們離大師越來越近了,好好努力哦。今天的課就上到這,下課!
六、課程介紹:
各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《繪畫之樂器也瘋狂》,首先我們欣賞了繪畫大師的作品,通過模仿大師的作品,日前那個孩子們感受到了大師作畫時的內(nèi)心感受。同時他們對畫進(jìn)行了自己的創(chuàng)意改編,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。對于抽象畫的學(xué)習(xí)也提高了他們的審美能力,開拓了他們的知識面。
小學(xué)生畫畫教案篇三
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,這句傳唱數(shù)十年的歌詞如今落到了我們身上。短短的三月已快要結(jié)束,然而,我們學(xué)習(xí)雷鋒的腳印不會因為雷鋒月的結(jié)束而停止。因為不論在什么背景和時代,雷鋒都代表著人類的高尚和心靈之美,是一種發(fā)自內(nèi)心的愛。不管是現(xiàn)在,甚至將來,雷鋒都是我們的榜樣。
如果你是一滴水,你是否滋潤了一份土地?
如果你是一線陽光,你是否照亮了一份黑暗?
如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?
你既然活著,你是否為了未來的人類生活付出你的勞動,使世界一天天變得更美麗?
這是雷鋒日記中的幾句話,而雷鋒也用他短暫光榮的一生做出了詮釋:讀書,他是優(yōu)秀學(xué)生;種地,他是最好的把手;做工,他是工作標(biāo)兵;當(dāng)兵,他是最好戰(zhàn)士。這簡短的幾句話告訴我們什么是真正的青春,什么是最大的幸福。
現(xiàn)在,我們已跨進(jìn)了21世紀(jì)的門檻,我們擁有七八點鐘太陽的活力,我們擁有著比四十年前更好的生活環(huán)境,我們也擁有更好的學(xué)習(xí)雷鋒的條件。不要習(xí)慣性的拿雷鋒“做好事”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,來要求所有的人。不要以為雷鋒送老大娘回家,幫戰(zhàn)友補(bǔ)襪子才是好事。一千個人的眼中有一千個哈姆雷特,一千個人的心中有一千個人的雷鋒形象,新時代的雷鋒精神被賦予了新的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)雷鋒精神也可以有多種形式。生活中,你不隨地吐痰,不亂扔垃圾,你能在周圍的人需要幫助時伸出援助之手,你能把握珍惜一份時光等一些很平常的小事也是在學(xué)習(xí)雷鋒精神?;蛘呦袂嗄曛驹刚咴谧杂X、自愿、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上提倡友愛,互助、進(jìn)步精神,更有機(jī)制化、長期化的學(xué)習(xí)雷鋒,也更適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的新條件;或者見義勇為,在突發(fā)事件時挺身而出,向雷鋒一樣“該出手時就出手”,救人于水火,我為人人,人人為我。甚至可以向雪村一樣調(diào)侃似的唱起“俺們這旮都是東北人……俺們這旮都是活雷鋒。”從樸素的歌詞和有趣的幽默調(diào)里我們確感到助人為樂的快樂與溫馨。
無需說什么華麗的言詞,但我相信,雷鋒精神將永遠(yuǎn)伴隨人們一起走過春夏秋冬,走過流光溢彩的美好時光,永遠(yuǎn)都不會消失。
四十多年了,雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵了幾代人成長的路標(biāo)。四十多年了,古老而年輕的中國正在蓬勃的發(fā)展,然而,雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠(yuǎn)離了我們。有人置疑,有人嘲笑,有人批判,然而,無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑,他的名字應(yīng)該永遠(yuǎn)刻在我們的心頭,他的精神應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)和生活中永遠(yuǎn)的指南。因為,一個人要獲得成功與幸福,不能缺少雷鋒精神。
雷鋒叔叔艱苦樸素的精神真值得我們學(xué)習(xí)。他那穿破了的衣服,補(bǔ)好了再穿,在軍隊里,其他日常用品他也少領(lǐng),自己夠用就行了。與雷鋒叔叔相比,我們實在慚愧,衣服劃破了一個小洞,丟掉;鞋子舊了,馬上換掉;書本臟了,把他扔掉;我們生活在這個年代的人都不懂珍惜,從來都衣來伸手,飯來張口,從來沒想過這些生活都是革命者用寶貴的生命換來的,這種生活來之不易,我們應(yīng)該格外珍惜才對啊!
我相信,只要每位愿意,小雷鋒的威名一定是他們的。
在紅花綠柳的映襯下,每處都有雷鋒的影子。讓我想起了那堅定的旋律:“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨……”
“學(xué)習(xí)雷鋒,好榜樣……”每當(dāng)聽到這首歌,我就會感慨萬千。這讓我想到了那些無私奉獻(xiàn)的人;讓我想到了那些樂善好施的人;讓我想到了那些舍己為人的人。
如果你是盲人,在漆黑的夜里行走,你會提上一盞燈籠嗎?也許你會不屑:盲人何須燈籠!可你想過沒有,盲人的這一“多此一舉”,除了避開了自己的不幸,也方便了別人的行走。同時,也讓我們看到了盲人那顆亮堂的心。
人生的旦夕禍福,誰都預(yù)料不到,行走世間,誰能僅靠一人之力就能輕而易舉的抵擋迎面而來的風(fēng)和雨?而幫助,讓我們可以相扶相助。當(dāng)你付出真誠的愛和關(guān)懷,就會有同樣的人為你在風(fēng)中撐起一把傘,為你在寒風(fēng)中送上貼心的愛。
朝陽出來了,潮水為它梳妝:新月上來了,群星為他做伴;春天綻開了;綠葉為它映襯……天地萬物都在為我們講述幫助的故事。我們生活在一個社會集體中,每個人猶如大海的一滴水,離開了大海,誰都會干涸,只有相互依存,我們才能作為其中的一滴水,在滋潤別人的同時,自己也不會干涸。只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世間將變成美好的人間。正如詩人艾青所說:“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人,而是自私的人,只有相報相擁才能帶來溫暖。”
學(xué)會幫助,它會使你的人生充滿希望。讓我們在黑夜的道路上多點亮一盞燈,幫助身邊每一個需要幫助人的人。黑夜給了我黑色的眼睛,我們要用它去尋找光明。
勿以惡小而為之,勿以善小而不為,讓我們在別人需要幫助的時候,伸出你的關(guān)愛之手,為社會增添一點光彩吧!給永遠(yuǎn)比拿愉快!讓我們積極行動起來,做一個現(xiàn)代社會里的“活雷鋒”吧!
陽春三月,草長鶯飛,花紅柳綠,呼吸著帶著芒果花和柚花的甜香,吹著溫暖和煦的春風(fēng),沐著蒙蒙的細(xì)雨,唱著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲,我們迎來了學(xué)雷鋒活動的高潮。
在這個三月里,我通過老師的介紹、學(xué)校紅領(lǐng)巾小廣播的'宣傳和自己上網(wǎng)查找資料,第一次聽說并了解了雷鋒,知道了雷鋒原名叫雷正興,1940年出生在湖南省望城縣一個貧苦農(nóng)家,在不滿七歲時就成了孤兒,是本家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。他后來參加了兒童團(tuán)、少先隊員、共青團(tuán),也當(dāng)過公務(wù)員和軍人,獲得過很多的榮譽(yù),于1962年8月因公殉職,享年只有22歲。1963年3月5日,毛澤東主席親筆題詞:“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”,并把3月定為學(xué)雷鋒活動月。
不少人都片面地以為學(xué)雷鋒就是學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神,但是,媽媽告訴我說,其實雷鋒除了助人為樂的好品質(zhì),還有著熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、艱苦樸素、不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)、積極向上等優(yōu)秀品質(zhì),還上網(wǎng)查找了很多雷鋒故事給我看,并打印下來。通過學(xué)習(xí)對比,我想,我也是一個少先隊員了,我在尊敬、佩服雷鋒叔叔的時候,特別想學(xué)習(xí)他學(xué)習(xí)方面的釘子精神。雷鋒叔叔說:“有些人說工作忙、沒有時間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙,而在于你愿不愿意學(xué)習(xí),會不會擠時間。要學(xué)習(xí)時間是有的,問題是我們善不善于擠,愿不愿意鉆。”又說:“釘子有兩個好處:一個是擠勁,一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神,善于擠和鉆?!蔽蚁肫鹱约?,雖然學(xué)習(xí)成績還不錯,但是,我上課有時還會跟同學(xué)講話,做作業(yè)的速度也太慢,很讓媽媽傷腦筋,而且我?guī)缀鯖]辦法完成媽媽要求我看課外書的任務(wù),總說是沒時間。以后,我也要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔善于擠和善于鉆的精神,改正學(xué)習(xí)方面的缺點,努力把學(xué)習(xí)搞好,擠出時間多看課外書,為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
愿雷鋒精神伴我健康成長!
“學(xué)習(xí)雷鋒,好榜樣,忠于革命忠于黨……”每每這首歌在我耳邊響起,我便想起了那個偉大的人和他那婦孺皆知的名字——“雷鋒”,他是一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,但他不怕苦、不怕累,樂于助人,勤儉節(jié)約的品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí),現(xiàn)在是三月春分已過,三月的日子所剩列幾,馬上要奔向新的四月了!
所以,我們更要在這春光洋溢的三月,在這美麗的春天,伴著春風(fēng),繼續(xù)將他那偉大的精神發(fā)揚(yáng)光大。
奶奶在我兒時對我說:“雷鋒出身貧困家庭,學(xué)也沒上幾年,但他熱愛讀書,在他寫的《雷鋒日記》里也有不少的好詞佳句,這也都在于他讀書多,知識廣,我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!”
現(xiàn)在,我們已上六年級了,我們長大了,但是“雷鋒精神有沒有人去認(rèn)真發(fā)揚(yáng)呢?”這要畫個問號,自從我校申校長要我們在這美麗的三月向雷鋒學(xué)習(xí),我就知道“雷鋒精神”依舊存在,雷鋒就像在我們身邊的榜樣,他做的每一件事都微不足道,但他依然不停地去幫助他人,不求回報。
在三月的一個周末,我回到老家,與伙伴們展開了秘密行動,我們要在春光洋溢的“雷鋒月”也為家鄉(xiāng)做好事!
我和伙伴們成群結(jié)對的拿著工具開始認(rèn)真干起來,有草地的地方都隨處可見一塊牌子“請不要踐踏它,它也有尊嚴(yán)”,我們還整理了草坪,澆了水,讓每個小草都昂起頭,路上,我們又看見了隨處可見的垃圾,像白色塑料袋、易拉罐、雪糕棒、廢紙團(tuán)……這些都是危害環(huán)境的“殺手”啊!我們不怕累,彎彎腰,撿起它們,放進(jìn)背簍里。
眼看垃圾越來越少,我們都很欣慰,雖然滿頭大汗,但看見我們周邊的環(huán)境越來越好,我們的心里,像吃了蜜一樣甜!
回去的路上,我們看見了一個黑色錢包,沒有多想,就馬上跑進(jìn)派出所,交給警察叔叔。我們拾金不昧的這一舉動,讓警察同志對我們也是刮目相看。雖說我們小小年紀(jì),但懂得了做人要厚道,那天,我們唱著歌,興高采烈的回到家。
雷鋒叔叔,你永遠(yuǎn)都是我們的好榜樣,我們也會像你一樣,多做好事,為他人服務(wù),做個積極向上的優(yōu)秀學(xué)生!
小學(xué)生畫畫教案篇四
認(rèn)知目標(biāo):觀察圖片,了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作,感受大自然的神奇。
裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)。
技能目標(biāo):觀察圖片,了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作,感受大自然的神奇。
裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)。
審美和情感目標(biāo):了解大自然中動物的生活方式,感受大自然。
教學(xué)重點:裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)。教學(xué)難點:小鳥的畫法和鳥窩的畫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒、稻草教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言:播放鳥巢的圖片?!澳男┬∨笥讶ミ^北京啊?那你們肯定知道老師給你們看的圖片是哪座有名的建筑啊?”
2、(學(xué)生搶答)“小朋友們回答的很好,圖片上就是有名的鳥巢體育館。老師沒去看過,看過的小朋友告訴老師通過鳥巢你聯(lián)想到了什么?”
二、傳授新知識。
(一)鳥窩圖片。
1、“剛剛啊,小朋友們說了,鳥巢的靈感就是來源于樹上鳥窩的造型,那我們就來欣賞一下鳥窩到底是什么樣的。”
2、鳥窩是如何制作成功的?以及是運(yùn)用什么材料,學(xué)生進(jìn)行搶答。
3、小朋友們說的真是太棒了!
(二)學(xué)生創(chuàng)意故事。
4、“今天啊,老師帶來了一直鳥媽媽和三只鳥寶寶,現(xiàn)在小朋友們告訴老師,如果是你,你怎么來幫他們打造溫暖的小家?!?/p>
5、學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)編,老師提示鳥的生活環(huán)境。
小結(jié):好,小朋友們的故事說的非常好,大家都想幫鳥媽媽打造溫暖的鳥窩。但是你們得給自己的故事加上主人公哦。
6、教師講解鳥的造型特點積極復(fù)習(xí)線條,讓學(xué)生用線條裝飾鳥。
7、提供多種作畫工具,學(xué)生自行創(chuàng)意。
三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié):
今天同學(xué)們的小鳥和鳥窩完成的都非常漂亮!因為有你們神奇的`小手,鳥寶寶們才可以這么的開心!今天的課就結(jié)束了,下課!
六、課程介紹:
各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《鳥窩》,本節(jié)課中,了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作。在造型方面,他們突出了鳥類的造型特點,線條方面,運(yùn)用了我們學(xué)習(xí)過的線條進(jìn)行組合為小鳥進(jìn)行裝飾。同時我們還學(xué)習(xí)了用不同種材料對自己的作品進(jìn)行裝飾,突出了畫面的立體感。
小學(xué)生畫畫教案篇五
認(rèn)知目標(biāo):剪影的文化了解與學(xué)習(xí)。
畫面整體構(gòu)圖的方法學(xué)習(xí)。
技能目標(biāo):掌握鳥類造型特點和圖形元素的畫法和裝飾。
背景顏色的搭配練習(xí)。
審美和情感目標(biāo):通過整體的構(gòu)圖思考,培養(yǎng)孩子整體意識,并感受剪影所帶來的樂趣。
教學(xué)重點:鳥類造型特點的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點:整體構(gòu)圖的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、白卡、記號筆、水粉教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言:用手電筒照著一面墻,教師用手做出各種動物的造型?!靶∨笥褌?,看看墻上面出現(xiàn)了什么???”
2、學(xué)生回答,“是不是覺得很神奇啊,老師的手一會變成小鳥,一會變成小人,哪位小朋友想自己來試試,看看你的小手可以變成什么?”
3、學(xué)生自己演示。
二、傳授新知識。
(一)播放圖片。
1、通過剛剛這個有趣的小游戲,我們發(fā)現(xiàn)啊原來影子是個這么神奇的東西啊。
2、“誰能告訴老師,影子是怎么來的呢?我們的影子跟現(xiàn)實中的事物又有什么區(qū)別呢?”
3、(學(xué)生回答)“小朋友們說的很好。
提問:如果老師想畫一只小鳥的影子,我們應(yīng)該畫什么,不應(yīng)該畫什么,舉手回答。
(二)播放各種動物的照片。
4、剛剛問題還是沒有難倒我們聰明的小朋友啊,你們回答的非常好。把握住了我們這節(jié)課的重點。
5、“今天呢,老師就給大家一個任務(wù),將我們的小鳥的一家通過剪影的.方式給畫出來,看看誰畫的又快又好?!?/p>
6、展示鳥的造型,教師總結(jié)鳥的造型特點。
小結(jié):小朋友們注意哦,我們不僅要畫出好看的小鳥剪影,還要注意自己的構(gòu)圖。
三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié):
今天我們又學(xué)習(xí)了新的繪畫表現(xiàn)形式,小朋友們回家還可以將自己的影子畫出來哦。今天可就結(jié)束了,下課!
六、課程介紹:
各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《剪影》,通過一種特殊的繪畫表現(xiàn)形式讓孩子們了解了剪影的文化,拓展了他們的知識面。同時在技能方面,我們學(xué)習(xí)了鳥類造型的特征和重點,將繪畫的對象合理的進(jìn)行位置安排,培養(yǎng)了孩子的整體構(gòu)圖意識。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對色彩的敏感度。
小學(xué)生畫畫教案篇六
認(rèn)知目標(biāo):觀察各種葫蘆的造型,并將葫蘆進(jìn)行擬人化的想象及修改設(shè)計。
背景暗紋的裝飾手法表現(xiàn)及搭配方法的認(rèn)識和欣賞。
技能目標(biāo):把握葫蘆的造型特點,并通過擬人化的想象將葫蘆進(jìn)行夸張的變形,并搭配出自己喜愛的顏色,進(jìn)行故事創(chuàng)編,增強(qiáng)孩子的創(chuàng)意想象力的發(fā)揮和語言表達(dá)能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的學(xué)習(xí),色彩搭配的練習(xí)。
審美和情感目標(biāo):擬人化的想象提高孩子對生活的探索,增強(qiáng)孩子的想象空間。
故事情景的創(chuàng)編增強(qiáng)孩子的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點:把握葫蘆造型特點,進(jìn)行擬人化的夸張變形。
教學(xué)難點:背景暗紋的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言:“小朋友們,我們先來觀看一段影片,了解一下我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”
2、(學(xué)生觀看影片)“這個寶葫蘆可調(diào)皮的很呢,不過呀,我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆。”
二、傳授新知識。
(一)葫蘆的圖片。
1、通過剛剛這個影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆,但是葫蘆都有哪些樣的呢?老師帶著小朋友們來看一看。
2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛呀?(學(xué)生回答)“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛很好玩呢?”
3、學(xué)生構(gòu)思自己的寶葫蘆造型。
教師對葫蘆的造型特征進(jìn)行總結(jié)。
提問:現(xiàn)在,哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事啊?
(二)學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)編。
4、學(xué)生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯(lián)系起來。
5、小朋友們的故事都非常的精彩,老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。
6、總結(jié)葫蘆造型特點以及背景暗紋的處理技巧和方法。
三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
根據(jù)自己創(chuàng)編的故事將葫蘆進(jìn)行擬人化。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié):
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢,以后老師帶領(lǐng)小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結(jié)束了,下課!
六、課程介紹:
各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的`課程是《寶葫蘆里的世界》,將沒有生命的葫蘆進(jìn)行擬人化,充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對生活的探索,增強(qiáng)孩子的想象空間。同時他們還對自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng)編,培養(yǎng)了他們語言組織能力和語言表達(dá)能力。最后他們還學(xué)習(xí)了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
小學(xué)生畫畫教案篇七
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。
造型表現(xiàn)綜合探索。
1、知識:認(rèn)識肌理,從整體和局部尋找美、體會美。
2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感:熱愛生活的思想感情。
1、理解肌理的美。
2、合理構(gòu)圖。
3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙。
學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙。
活動一:
請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)。
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。
小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。
活動二:
請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)。
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。
小結(jié):近處的長城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?!皺M看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同?!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美。
活動三:
請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)。
提問學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結(jié):這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。
活動四:
教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。
例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗。
設(shè)計意圖:開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。
活動五:
請學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)。
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學(xué)生:你覺得它們象什么?
在欣賞制作的肌理圖片中,提問學(xué)生:這是用什么方法制作的?
制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。
小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法。
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時,演示其中一種到兩種方法。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。
活動六:作業(yè)設(shè)計。
學(xué)生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè),教師進(jìn)行指導(dǎo),并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學(xué)生相互欣賞,通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價。
小學(xué)生畫畫教案篇八
1、通過觀察,畫出實物的基本形狀和色彩,注意實物的大小關(guān)系。
2、要求幼兒邊看邊畫,培養(yǎng)幼兒看看,畫畫的作畫習(xí)慣。
3、要求幼兒選擇與實物相似的顏色來畫,顏色要涂均勻且滿。
1、兩個蘋果,一個芒果,兩只香蕉。
2、把實物放在較高的桌子上,墊上一張白紙,以便襯托出實物的顏色,使每個幼兒都能看清楚。
3、范畫,白紙,油畫棒人手一份。
一、引導(dǎo)觀察師:小朋友,老師今天帶來了幾樣好東西??词鞘裁?,那我們今天呢要看著蘋果,芒果,香蕉來畫畫,好嗎?現(xiàn)在小朋友要仔細(xì)看:蘋果是圓圓的,紅色的,放在桌子的前面,離我們很近,對嗎?芒果是橢圓的,頭是尖尖的,放在桌子后面一點,離我們一些,旁邊還放著兩只長長的香蕉,今天請小朋友把這兩個蘋果,一個芒果和兩只香蕉都畫在紙上,這種畫法,小朋友剛剛學(xué),現(xiàn)在老師先畫給你們看看,大家要睜大眼睛仔細(xì)看哦。
二、示范畫紙要豎的放,按照示范步驟圖用紅色的`油畫棒在紙的下部畫上兩個稍大的圓圓的蘋果,在紙的上部,用黃色畫一個橢圓尖尖的芒果,畫的小些,在芒果的旁邊,用黃色畫兩只香蕉,老師畫好之后告訴小朋友畫的時候要和老師一樣,邊看邊畫,這樣畫起來就很像了。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、老師將范畫拿走,讓幼兒自己看著實物作畫,教師提醒幼兒多抬頭看,邊看邊畫,如發(fā)現(xiàn)個別幼兒畫的非常好時,顏色也涂的又滿又濃時,可以讓大家看看,這也是對幼兒的一種表揚(yáng)和鼓勵。
2、講評作業(yè)結(jié)束后,把畫好的作品張貼在美術(shù)區(qū),讓幼兒欣賞和互相學(xué)習(xí)。四、活動延伸:今天我們學(xué)習(xí)一種新的畫畫方法,你掌握了嗎,在家里的時候也可以試試這種畫法,然后請爸爸媽媽欣賞你的畫。
小學(xué)生畫畫教案篇九
今天,我在家完成了所有的作業(yè),我感到很無聊。我覺得平時班里畫畫不錯,但是比我好。我們班黑雪婷是我要追到的目標(biāo)。明天下午我要在繪畫課上完成我的.水粉作業(yè)。我拿出了一些工具,比如水粉,粉筆,調(diào)色板,小桶。我一幅接一幅地畫完,直到畫完。我聽老師說:“畫畫第一件事是集中注意力,第二件事是堅持畫畫,這樣才能畫好。”就這樣,我平時努力,進(jìn)步?,F(xiàn)在每天都在努力。雖然我現(xiàn)在是個不錯的畫家,但是總有一天,別人會追上我的。我不是說我是班里最好的畫家。但我知道,我的力量已經(jīng)贏得了成功。
只要你自己創(chuàng)造樂趣,樂趣就一定會創(chuàng)造你的!
小學(xué)生畫畫教案篇十
1、選擇自己喜歡的漫畫,學(xué)會以簡單的標(biāo)志記錄自己所理解的漫畫內(nèi)容。
2、樂意把記錄的故事講給大家聽,體驗成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
多幅漫畫、紙、話筒等。
1、教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察,并請幼兒說說漫畫的意思。
2、請幼兒說說這幅漫畫有趣、幽默的地方。
幼兒a:他總能想出和我們不一樣的想法。
幼兒b:我覺得漫畫中的小朋友很聰明,做的事情很有趣。
幼兒c:我們看了會忍不住的笑。
3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。
4、教師簡單評價幼兒的講述。
(反思:大班幼兒已經(jīng)有觀察畫面的經(jīng)驗,他們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗很說出漫畫內(nèi)容,但漫畫的精彩之處在于簡練的、幽默的語言,孩子在講述時缺乏這些生動、幽默的語言,老師可以在活動中引導(dǎo)幼兒使用。)。
5、請幼兒說說可以用哪些標(biāo)志記錄人、時間、事物和情節(jié)。
(反思:記錄人、事物和時間的標(biāo)志幼兒平時經(jīng)常用,所以他們會很快地畫出來,但對于情節(jié),幼兒則畫得過于復(fù)雜,有點象繪畫,老師在這個環(huán)節(jié)要重點提醒幼兒注意情節(jié)的標(biāo)志記錄符號。此時的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見解,體現(xiàn)了他們是學(xué)習(xí)的主體,也說明了記錄漫畫是他們感興趣的事。)。
6、幼兒自由結(jié)合選擇一幅漫畫認(rèn)真閱讀,互相交流。
(反思:漫畫內(nèi)容是本班幼兒喜歡的閱讀材料,老師也為他們創(chuàng)造了一個寬松的語言環(huán)境,給予幼兒充分自由,表達(dá)自己思想的機(jī)會,幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí))。
7、講述后幼兒學(xué)會以簡單的標(biāo)志記錄漫畫內(nèi)容。
(反思:在老師的提醒下,一大部分的幼兒能用簡單的符號記錄漫畫的情節(jié),但教師的介入要及時,可以根據(jù)能力的不同加以指導(dǎo)。)。
8、幼兒互相交流自己的作品。
(反思:幼兒都爭先恐后地想把自己的作品展現(xiàn)出來,想把自己的喜悅與大家共享,這不僅培養(yǎng)了幼兒積極的情感,也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。此時的語言講述有了一定的有趣性。)。
9、延伸活動:將幼兒的.作品展示在閱讀角,繼續(xù)讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長一起分享。
小學(xué)生畫畫教案篇十一
今天,我要參加畫畫比賽。
上午九點,我來到學(xué)校。美術(shù)高老師把我們帶到一(1)班,發(fā)給我們圖片,讓我們照著圖片畫。
我的圖片是小朋友們圍著地球媽媽,我們都愛它。周圍是白鴿和柳葉,象征著和平。
開始畫畫了。我畫呀,畫呀,越畫越美麗。我相信自己畫得很好。
小學(xué)生畫畫教案篇十二
1、學(xué)習(xí)"麥稈畫"制作的一些簡單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗創(chuàng)作的樂趣,感受成功的喜悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
一、引題。
今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿?,請大家一起來看看它是誰呀?(麥子)。
1、小朋友來說說這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)。
2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來做什么?(出示編制的麥稈編制品)。
3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場,用來作畫呢,我們一起用麥稈作畫吧。
三、講解,示范.
1、出示范例圖一:
請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫,讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。
2、出示的范例二:(粘有雙面膠)。
老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)。
3、出示麥稈組合范例畫:
問:我們一起來看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)。
四、幼兒創(chuàng)作部分。
1、讓我們也來作一幅畫吧,你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?
2、請大家先想好畫的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請你剪下合適的長度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?,F(xiàn)在我們就開始作畫吧。
3、幼兒動手操作部分,老師巡回觀察,適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來,鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
五、師幼共評作品。
1、老師先以大拇指為獎勵,表明態(tài)度,再請幼兒一起作評委,自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a.(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫,它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.)。
b.(我也喜歡這幅作品,這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)。
c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)。
d.(哇,還有那么多的`作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)。
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標(biāo)起來,將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!
小學(xué)生畫畫教案篇十三
1、學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體,并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。
2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系。
3、學(xué)會用語言講述操作過程及結(jié)果。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
1、課件-各種圖形。
2、幼兒用書《看圖拼畫》。
一、學(xué)習(xí)用多個圖形拼出三角形。
1、師:小豬搬新家了,它需要一塊大的三角形地墊,可是家里沒有。
它想請小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個大的三角形地墊來。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。
3、展示與交流。
師:誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的?有誰的方法和他不一樣?
4、教師展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。
二、學(xué)習(xí)看圖拼畫。
1、師:小豬還想請小朋友幫它拼出兩幅畫。
這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上,請你們照著樣子用圖形片拼一個和它一樣的畫來。
拼完后,看看用了哪幾種圖形片,數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個,并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有一樣大小的圖形,怎么辦?
3、幼兒操作。
三、交流與總結(jié)。
1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣,逐一引導(dǎo)幼兒討論。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。
教學(xué)反思。
1.通過這次圖形的搭拼,大部分幼兒對這次活動很感興趣,但不能又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開展這樣得活動,激發(fā)幼兒動腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動。
2.多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。
小學(xué)生畫畫教案篇十四
1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟,初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂,獲得成功的滿足感。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂。
一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫,感受質(zhì)樸單純的形式美。
1.老師帶來了幾幅畫,請大家一起來欣賞一下!
師:“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”
2.幼兒討論:
3. 教師小結(jié):很久很久以前沒有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來,怎么辦呢?他們找來了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年,這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過,但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
(刪除:在這個環(huán)節(jié)中,我們考慮了把在這個過程直接去掉,因為主題改了,改為泥刻畫——螃蟹,所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題,例如,聽著螃蟹歌,讓幼兒感知螃蟹的特征。)
師:“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!
二、 展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。
(調(diào)整:這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的,所以暫時不做修改,保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹,讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)
2.安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程
1.師:“大閘蟹刻好了,那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論:
3.小結(jié):我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來,這樣我們的刻畫就完成了,現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。
(修改:在這個環(huán)節(jié)中,我們把紙這個展示材料進(jìn)行替換,想把這個螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上,并且紙上畫有陽澄湖的背景圖,)
四、幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。
1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂)
五、 將自己的作品展示出來,互相欣賞!
(調(diào)整:展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)
活動延伸:
師:現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個技術(shù),我們現(xiàn)在會刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!
在這個活動中,由于是請的中班幼兒,所以在操作過程中有點困難,運(yùn)用刻刀這個工具進(jìn)行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點,把認(rèn)識“石刻畫,以及石刻畫的來源”部分全部刪去,直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識泥刻畫 ——螃蟹,所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。
小學(xué)生畫畫教案篇十五
這篇課文是一篇注音的童話故事,講的是小豬因為自己沒主見,輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。
教學(xué)目標(biāo)。
1.正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。
2.教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相,不要盲目相信別人。教學(xué)難點。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出課文中角色的語氣,在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見,不可盲從,凡事都要“三思而行”。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件,小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。設(shè)計理念。
根據(jù)童話故事的特點,教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用多種教學(xué)形式,讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
1、今天老師給大家?guī)硪粋€小故事:
只可愛的小花貓??墒呛髞韰s發(fā)生了意想不到的事情!
2、出示課題:19、小豬畫畫(齊讀課題)。
3、復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀。
(指名讀、開火車讀)二、合作探究。
1、指名分段讀文2、交流與討論:
想一想小豬為什么把小貓畫成了一只大怪物?3、根據(jù)反饋引導(dǎo)感情朗讀。
重點抓住三只小動物的語氣進(jìn)行指導(dǎo),這三只小動物都很滿意自己的特別之處,可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語氣。
馬上連忙立刻三個詞語指導(dǎo)朗讀表演。
4、你來演一演:
分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小豬、小山羊、小白鵝的頭飾到臺上來表演)。
三、總結(jié)課文、拓展延伸1、假如你是這只小豬,聽了大家哈哈大笑之后你會怎么想呢?
2、老師總結(jié):聽取別人的建議時要動腦經(jīng)想一想是不是適合自己,做事前要認(rèn)真思考。
3、學(xué)完課文老師送給小朋友一句名言“三思而后行”。
四、作業(yè)布置。
像去超市買東西一樣,你現(xiàn)在喜歡哪道作業(yè),就選哪道作業(yè)。
1.喜歡讀書的你,把課文有感情地讀一讀。
3.喜歡表演的你,和朋友演一演《小豬畫畫》的故事。(學(xué)生選作業(yè))。
小學(xué)生畫畫教案篇十六
1、復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。
2、根據(jù)主體物的不同,添畫不同輔助物,形成情節(jié)和場面。
3、通過操作活動,培養(yǎng)嘗試精神,發(fā)展想象力。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、各類幾何圖形。
2、水彩筆、蠟筆、紙。
3、投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。
一、復(fù)習(xí)描畫的基本方法。
師:小朋友已經(jīng)學(xué)過了描畫,請告訴老師什么叫描畫,請一個小朋友上臺描畫,其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描,手不能移動。
二、欣賞投影片,開闊思路,學(xué)習(xí)添畫方法。
2、欣賞老師的`添畫。
內(nèi)容:
a.大魚吃小魚,小魚吃蝦米。
b.大樹被鋸倒,小鳥沒有家了。
c.在地球上架起一座通向月球的橋梁,到月球上去旅行。
三、交代要求,幼兒繪畫。
師:今天我們也來描圖形添畫,看誰拼的畫和別人不一樣,添的畫也和別人不一樣。
幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒拼畫、描畫,鼓勵幼兒大膽添畫,表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié),協(xié)助幼兒克服各人繪畫中的難點。
四、講評。
1、幼兒講評。
提問:
a.你認(rèn)為哪張畫描畫得非常準(zhǔn)確?
b.你認(rèn)為哪張畫內(nèi)容獨特?
e.你認(rèn)為哪張畫還需要修改,怎樣改?
2、教師講評。
發(fā)現(xiàn)重疊拼畫的方法,請用重疊拼畫方法的小朋友上臺介紹自己的方法。
小學(xué)生畫畫教案篇十七
我畫畫已經(jīng)學(xué)三年了,我畫了好多好看的畫,爸爸、媽媽常把我的畫貼在墻上。
一群可愛的蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞。然后我畫了蔚藍(lán)的天空,一群大雁正往南飛呢。最后,我又畫了圓圓的太陽。
畫完了畫,我給畫上色。我把草地涂上綠色、蜜蜂涂上黃色、蝴蝶涂上橘紅色、大雁涂上灰色、太陽涂上紅色。我給畫取了名字——“美麗的大自然”。
我還給其它的畫取了名字,有的叫“小狗看門”,有的叫“文具大集合”,……。其中,我最喜歡的畫就是“美麗的大自然”。因為,大自然真是太美了!
我愛畫畫,我要把偉大祖國的山山水水都畫下來。
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