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小班數(shù)學樹葉朋友教案篇一
1、學習將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序,會在操作中講述出排列的序列,并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學習的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點:
將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序。
活動難點:
學習利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
教具:蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記:xxxxoxoxoxooxooxooxooxoo。紙偶:青菜奶奶一個。
學具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
一、探索各種排隊的方法。
1、一個跟著一個排隊。
師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請蔬菜寶寶來做客,可是它有一個要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看,誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?
師:一個接著一個可以用這種標記來表示。
出示圖標xxx。
2、了解一個一個間隔排序。
出示圖標xoxoxo。
師:這個標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會是哪種蔬菜來排隊呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?
師:原來(xo)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個一個間隔排隊的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示,還可以用什么蔬菜表示呢?
3、了解一個兩個間隔排隊。
出示圖標xooxooxoo。
師:看,這個標記是按什么規(guī)律排隊的.?
幼兒上來操作,集體檢查后讀:一個兩個一個兩個。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評價)。
小結(jié):排隊的方法有很多種,一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。
二、小組活動:按標記給蔬菜排隊。
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢,你們愿意幫助他們嗎?
請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記,然后給蔬菜寶寶排隊。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲:按標記排隊。
出示圖標xooxoo。
等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊,開火車去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇二
1、根據(jù)物體的用途,嘗試匹配相關(guān)物體。
2、能仔細觀察,發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體,感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
1、關(guān)于演示、講解的白板課件。
2、幼兒操作材料:分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天我們?nèi)タ纯葱⊥?,好嗎,呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊,我們和他們問個好吧。(朋友老師好)。
師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好,我們一起來找一找吧。
二、整理房間,用簡單話說原因。
師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開心啦,送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料,明確操作要求。
師:第一份禮物:智慧盒。
盒子里的寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認識回家了,請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰,應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調(diào)羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來,找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
師:第二份禮物:聰明卡。
我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開心,那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。
四、幼兒操作,鞏固已學知識。
師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請四個小朋友上來找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧??梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說,你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)。
五、教師講評,擴展經(jīng)驗。
師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友,他們還有很多好朋友呢。
六、小結(jié)。
師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說,好嗎?和客人老師、小兔再見吧。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇三
1、復(fù)習認識1―4的點卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。
準備:
1、貼絨卡片:1―4的點卡一套。
2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認識。
(1)復(fù)習認識1―4,逐張出示點卡,問幼兒每張卡片上有幾個圓點,讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。
(2)聽聲音舉點卡。如:老師學幾聲鳥叫,幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作,如老師舉起一個點卡,幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照圓點由少到多的順序排隊,怎么排?引導(dǎo)幼兒討論,說出將最少的1的點卡放在最前面,比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1,排在2的后面,4的點卡比3的點卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)
(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考:點卡上的圓點是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇四
1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動,初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂,知道與同伴分享的快樂。
3、能比較連貫、清楚地表達自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景;人手1張畫有禮物的圖片并有與之相對應(yīng)的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
一、說說看朋友1、說說自己做客的經(jīng)驗。
(2)師總結(jié):去朋友家做客應(yīng)懂禮貌,會說一些禮貌用語,如進門應(yīng)先敲門,說:你好!告別應(yīng)說:再見!
2、帶禮物去看朋友(1)買些;禮物去看朋友要求:幼兒人手一只籃子,里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。
提示:不能拿錯、多拿、少拿,根據(jù)圖片選禮物,選購?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。
(2)想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機……)注意先敲門,要與朋友打招呼。
二、一起看朋友1、音樂“看朋友”,邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機……)去朋友家。
2、敲門、進去,與數(shù)字寶寶打招呼。
要求:送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合,愿意用完整的話表達自己的意愿。
4、回贈禮物小朋友互相猜猜,說說禮物,動手拆拆,數(shù)數(shù)禮物。
5、與數(shù)字寶寶再見,開汽車等各種方式回。
對小班幼兒來說,數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣,他們在生活中隨處可見,卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常??匆?,有的小朋友拿著一個蘋果說:“我有兩個水果”,也常常看到孩子一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點著物品,但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此,本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復(fù)練習中建構(gòu)經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛,初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇五
1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。
2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。
3、樂于參與集體活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;
難點:能辨別5以內(nèi)物體的'長短。
1、教具準備:5支不同長短的筆;
2、學具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;
1、預(yù)備活動:
師幼互相問好。
走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;
2、集體活動:
1)師幼共同探索按長短排序。
引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;
2)幼兒操作探索:
教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。”
幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關(guān)系。
3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;
第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;
第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關(guān)系。
4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“x物品長”,幼兒接說“x物。
品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……、
5、交流小結(jié),收拾學具:
教師引導(dǎo)幼兒將學具按要求收拾好。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇六
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律,并嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動中學著仔細觀察和傾聽。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請小朋友跟他一起去,因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了,請小朋友幫幫他。
二、找路——感知abc的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,看這里一共有幾條路?(四條)。
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小。
老鼠奇奇說:“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍色、白色)按這樣的順序,反復(fù)出現(xiàn),就形成了規(guī)律。(第二條路對的)(abcabc)。
2、蘑菇排隊——感知aab的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規(guī)。
律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(aabaab)小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。
3、走過小橋——感知abb的排序規(guī)律。
小兔子走呀走,過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(abcabc、abbabb)。
三、嘗試排序規(guī)律。
1、嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。
小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的.小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規(guī)律的,請小朋友仔細看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的是選三種顏色的路面,然后一定要按規(guī)律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒有規(guī)律排序的情況。
四、分享交流。
看看誰的小路最特別,它有什么規(guī)律。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇七
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))。
2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請1-2位幼兒上來排)。
2、請幼兒拿出自己的'樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序,學說:小的,大的,最大的。
三、練習從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師:如果把最大的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉,學說:大的,小的,最小的。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇八
活動目標:
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
活動準備:
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
活動過程:
一、開始部分。
談話導(dǎo)入。
師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。
師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
二、進行部分。
播放音樂:《找朋友》。
師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學動作)。
師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
課后反思:
本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇九
日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,我設(shè)計了“大小標記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標記,最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數(shù)學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小,認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。
1、認識大小標記。
2、學習為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標記。
1、知識準備:在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。
2、教學具準備:大小標記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。
教師出示大小標記,引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標記的形態(tài),理解標記所代表的含義?!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學一學它的樣子?!?/p>
1、為標記找椅子。
“教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有?。跋胍幌肽么髽擞浀男∨笥褢?yīng)該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標記。
“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個好朋友?!庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進行3-4次。
3、將大小物品歸類。
并送標記。
教師出示大小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應(yīng)該住進大的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進行歸類。
“請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標記。
1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標記的過程中,獲得對事物的體驗,認識到物體之間大小的差異。
2、在數(shù)學活動角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球大(?。┑那?,并按照標記放在相應(yīng)的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團的動作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。
3、在認識大小的基礎(chǔ)上,還可以進行大小排序的活動,如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應(yīng)的活動,如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物,從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇十
小班初期,幼兒處于具體形象思維階段,對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲,常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲,我萌發(fā)了將數(shù)學概念與幼兒游戲相結(jié)合,在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解,進行初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設(shè)計了小班數(shù)學活動“看朋友”,讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中,通過多媒體教學課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲,使幼兒在游戲中學習數(shù)學,體驗數(shù)學的魅力。
1.體驗去朋友家里做客的快樂。
2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。
3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.活動場景布置:數(shù)字寶寶的家。
2.畫有1個或者2個的圖片若干,餅干、糖果若干。
3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。
1.帶禮物去看朋友。
開上小汽車,一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂,教師帶著幼兒一起開起小汽車,去看朋友。
向數(shù)字寶寶問好。c
播放多媒體課件:
提問:
·紅房子是誰的家?(1的家)
·綠房子是誰的家?(2的家)
·讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!
2.參觀數(shù)字寶寶的家。
看一看:數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個,“2”家里的玩具和物品都有2個。
幫幫忙:讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。
(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,數(shù)量分別是1個一組、2個一組的):
有一些東西找不到自己的家了,小朋友們快來幫幫忙吧!
(2)提問:
誰應(yīng)該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是1個?
誰應(yīng)該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是2個?
(3)教師邊提問,邊操作,根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。
找找看:有沒有誰走錯了家。
3.給數(shù)字寶寶送禮物。
應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物,數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)
請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。
4.聽音游戲。
聽到幾下拍手的聲音,就請數(shù)寶寶幾來跳舞,帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。
5.回贈禮物:數(shù)寶寶也給小朋友準備了禮物,請小朋友自己去取,1送給每個小朋友1塊餅干,2送給每個小朋友2塊糖果。
6.和數(shù)寶寶再見,開上小汽車回家。
對小班幼兒來說,數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣,他們在生活中隨處可見,卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常??匆?,有的小朋友拿著一個蘋果說:“我有兩個水果”,也常??吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品,但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此,本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復(fù)練習中建構(gòu)經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛,初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇十一
1.感知長方形的基本特征。
2.通過讓幼兒描述圖形形象,動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
自備教具:油畫棒
配備教具:l形紙卡若干
一、引出活動,激發(fā)幼兒興趣。
聽音樂找朋友
游戲反復(fù)進行給l形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色,請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進行涂色
第二次聽音樂找朋友,
要求:要將顏色一樣的l形紙卡拼在一起拼成長方型
二、請幼兒完成書上的評價練習
請幼兒翻開書第31頁,觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來的?
將l型制卡放在空白圖形里擺一擺,試試能不能擺出來。
用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色
對幼兒進行個別指導(dǎo),再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇十二
1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動,初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂,知道與同伴分享的快樂。
3、能比較連貫、清楚地表達自己的意愿。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景;人手、1張畫有禮物的圖片并有與之相對應(yīng)的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
一、說說看朋友。
1、說說自己做客的經(jīng)驗。
(2)、師總結(jié):去朋友家做客應(yīng)懂禮貌,會說一些禮貌用語,如進門應(yīng)先敲門,說:你好!告別應(yīng)說:再見!
要求:幼兒人手一只籃子,里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。
提示:不能拿錯、多拿、少拿,根據(jù)圖片選禮物,選購?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。
(2)、想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機……)注意先敲門,要與朋友打招呼。
二、一起看朋友。
1、音樂“看朋友”,邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機……)去朋友家。
2、敲門、進去,與數(shù)字寶寶打招呼。
要求:送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合,愿意用完整的話表達自己的意愿。
4、回贈禮物。
小朋友互相猜猜,說說禮物,動手拆拆,數(shù)數(shù)禮物。
5、與數(shù)字寶寶再見,開汽車等各種方式回。
新課程改革背景下的數(shù)學教學要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學活動適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學、探究數(shù)學、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇十三
活動目標:
1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2、能排除大小的'干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準備:
1、一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)。
2、幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。
活動過程:
一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色。
1、秋天到,秋風吹,小樹葉一片一片落下來??纯?,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)。
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)。
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),操作中學習分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)。
2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)。
3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇十四
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?
2、出示ppt2。
師:在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?
師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個一個的數(shù),才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊。
師:看一下這十個數(shù)字寶寶里,哪個最大,哪個最???
師:你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt。
師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
5、在小黑板上出示數(shù)字卡片,讓幼兒動手操作,讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。
1、出示ppt小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們怎么了?
3、出示圖片小貓,師:這又有哪些數(shù)字寶寶呢?
3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù),你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
1、師:數(shù)字寶寶5在哪里呢?出示ppt,由此開始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片,讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù),反復(fù)練習,加深記憶。
2、教師評價指導(dǎo)。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇十五
活動目標:
1、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗找到由相應(yīng)關(guān)系的圖片,或根據(jù)圖片說出與之對應(yīng)的物體。
2、在游戲中獲得愉快的體驗,并初步感知一一對應(yīng)的關(guān)系。
活動準備:
1、對應(yīng)關(guān)系的紅藍圖片若干,如牙膏與牙刷、小貓與小魚、娃娃與奶瓶。
2、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《找朋友》。
3、幼兒用書第12頁。
活動過稱:
一、我的朋友在哪里----玩游戲“圖片找朋友”,初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。
1、幼兒邊唱歌曲,邊玩游戲。
2、圖片找朋友,感知對應(yīng)關(guān)系。
--這個游戲真好玩,我也很想玩,猜猜我的朋友會是誰呢?
--我們的朋友會是誰?
二、小紅小蘭對對碰—尋找有對應(yīng)關(guān)系的朋友,初步獲得一一對應(yīng)的相關(guān)經(jīng)驗。
1、個別游戲,尋找有對應(yīng)關(guān)系的朋友。
--小蘭,你們的朋友會是誰?請你去找你的小紅。
2、集體游戲,找到有對應(yīng)關(guān)系的圖片做朋友。
三、超級對對碰,根據(jù)圖片說出與圖片對應(yīng)的物體。
1、說說與圖片相對應(yīng)的物體。
--這次請小蘭去找一位沒有卡片的朋友,找到后相互說說in的朋友是誰?
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇十六
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
1、布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)。
2、水果一籃。
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門,進去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問:你在和誰打招呼?
2、送禮物。
(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論:老師送的禮物對嗎?互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈禮物。
1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹,互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇十七
1.能夠仔細觀察餅干的形狀,初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。
2.在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
活動準備。
1.物質(zhì)準備:一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。
2.經(jīng)驗準備:吃過不同形狀的餅干。
活動過程。
(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
有一塊餅干來到了我們小一班,它說自己沒有餅干朋友,感覺很孤單,于是它想邀請餅干朋友來玩,你們說可以嗎?這塊餅干說,它先找長得像自己的朋友。
(二)找一樣形狀的朋友。
1.你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角。)。
2.它打電話邀請餅干朋友說:“喂,圓形餅干們,小一班很好玩,你們想過來玩嗎?”它跟誰打電話?(圓形餅干)。
3.請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸,進一步感知圓形的特征。
(三)找不同形狀的朋友。
1.我看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)。這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。
2.圓形餅干打電話邀請朋友:“喂,三角形餅干們,小一班很好玩,你們過來玩吧?!?/p>
3.請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點辨認,并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸,再次認識三角形的特征。
4.正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個電話給它們,請正方形餅干接電話。
5.重復(fù)2、3步驟。
(四)幼兒操作練習。
1.打開幼兒活動材料《數(shù)學》第4頁。
2.講解要求:剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并評價。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇十八
活動目標:
1、通過觀察,比較各種襪子,能夠按照襪子的顏色、花紋進行配對。(重點)。
2、在襪子配對的基礎(chǔ)上,能夠按照底板的提示將襪子一一對應(yīng)的進行收納。
(顏色、形狀、花紋的匹配)(難點)。
3、培養(yǎng)良好的整理習慣和數(shù)學游戲的快樂。
活動準備:襪子若干衣架若干襪子圖片收納盒。
活動過程:
1、媽媽洗了很多襪子,太陽公公出來了,我們一起來幫她曬曬干吧(幼兒操作)。
1、你是怎么晾的?兩只放在一起晾起來的。成為一雙。
追問:如果只有一只襪子可以嗎?為什么?所以必須要兩只在一起。
小結(jié):哦,你是吧兩只襪子晾在一起,幫她找到了好朋友。
2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢?我?guī)退业胶退粯拥囊m子。
3、追問:他們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥??因為他們長得一樣。
4、追問:哪里一樣?除了……一樣,還有呢?(根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)的襪子)。
放在一起大小一樣,上面的圖案花紋一樣,顏色一樣。
5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比:
這兩只襪子是好朋友嗎?(不是)。
追問:科室他們花紋顏色都是一樣的,為什么不是好朋友?(因為大小不一樣)。
6、你和誰是他的好朋友?(請幼兒找)。
7、現(xiàn)在是了嗎?他們什么地方一樣?(大小是一樣的)。
小結(jié):原來晾襪子的時候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。
1.太陽快下山了,襪子都曬干了,趕緊幫襪子寶寶找到他的家,把他送回去吧。(結(jié)合生活化的情境導(dǎo)入激發(fā)興趣)(幼兒操作)。
2.你是怎么整理這些襪子?
(1)我?guī)鸵m子找到自己的家放進去。
(2)把他卷起來放進去(要怎么卷?。?/p>
小結(jié):對,兩只襪子疊在一起,然后像卷壽司一樣一點點卷上去再放進盒子里。)。
3.襪子和收納盒藏了什么秘密?
(1)可以把襪子放到盒子里。
(追問:那你覺得應(yīng)該放在哪個盒子里?放在圖案顏色一樣的盒子里)。
(2)盒子上面的圖案和襪子是一樣的。
4.你從哪里看出來?圖片上看出來的。
追問:這張圖片告訴你什么秘密?
小結(jié):原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。
5.那我們區(qū)檢查一下,看看襪子寶寶找對家了沒有。(集體對證,幼兒再次操作)。
6.(收集所有的,集體對證。)。
剛剛大家都檢查過自己的了嗎?都對了嗎?那我們一起來看看吧!
小結(jié):原來收襪子的時候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來,要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配,這樣既整潔美觀找起來也很方便。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇十九
活動目標:
個------。
2、知道班里除了有一個我,還有許多個我的好朋友,體驗與朋友在一起的快樂。
活動重難點:
發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。
活動準備:
1、人手一個玩具雪花插片,紅簍子、黃簍子各一個。
2、《幼兒畫冊》。
活動過程:
1、區(qū)別“1”和“許多”。
提問:紅簍子里有什么?有幾個?
黃簍子里有什么?有幾個?
引導(dǎo)幼兒說出:一個雪花插片,許多雪花插片。
2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。
(1)提問:紅簍子里只有1個雪花插片,怎樣變成許多雪花插片?
引導(dǎo)幼兒想出辦法:往簍子里送雪花插片,邊送邊說:“我送了一個雪花插片。”
(2)提問:紅簍子里原來只有一個雪花插片,現(xiàn)在有多少個呢?
引導(dǎo)幼兒感知1個、1個------合起來就是許多。
(3)送朋友。
提問:圓圈里有幾個孩子?圓圈里怎樣可以只有一個孩子呢?
引導(dǎo)孩子依次走出圓圈,邊走邊說:“下次再來玩?!?/p>
提問:圓圈里原來有幾個孩子?現(xiàn)在有多少個呢?
引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個、1個-------。
3、操作練習:完成,幼兒畫冊第三冊第四頁的練習,鞏固對“1”和“許多”的認識。
建議:
結(jié)合平時的生活活動、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇二十
教師:誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊教師:每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師:
教師出示1-10的長條點卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師:1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?
教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
3游戲:找朋友教師:老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個數(shù)的.兩個朋友舉起來。
教師:該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
有效提問:
1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
3.6的前面是幾?6的后面是幾?
4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
有效詞匯:相鄰數(shù),報數(shù),關(guān)系活動延伸:
活動建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認識。
區(qū)角活動:在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼,散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗,鞏固對相鄰數(shù)的認識。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇二十一
1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序,掌握3以內(nèi)的物體有規(guī)律的排序方法。
2、操作活動感興趣,有良好的操作習慣。
1、領(lǐng)幼兒散步觀察秋天樹葉的變化,撿紅、黃樹葉。
2、干2個,幼兒操作材料人手一套。
3、膠棒若干。
一、故事引入。
1、出示實物樹葉,用情節(jié)引入。
2、樹葉寶寶請站好。
1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同,并且分別站在相應(yīng)的顏色旗的隊伍中。練習排序:跟在黃旗的后面,從大到?。ㄗ畲蟮摹蟮摹〉模?/p>
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:最大的——大的——小的。
3、請個別幼兒按教師的要求將樹葉排序,邊排邊說。
4、黃樹葉排好隊了,可是紅樹葉呢?
5、同樣的方法,練習從大到小排序,邊排邊說。
6、幼兒操作活動,掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當指導(dǎo)。
三、除了從大到小的排序,還可以怎樣排序?(從小到大)。
幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇二十二
活動目標:。
1、學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。
2、能夠講述操作過程。
活動準備:。
1、經(jīng)驗:已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。
2、教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記,表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。
3、學具:人手一個小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動過程:。
1、學習按樹葉的形狀歸類。
請幼兒拎著籃子入場地。
(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。
老師:“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)。
老師:“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子?!?/p>
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。
老師:“聽,誰在哭?”
教師指著兩棵大樹說:“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧?!?/p>
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問:“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的.?”
2、幼兒操作。
請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中,然后教師進行檢查。
(1)認識標記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標記。
老師:“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個家吧!”
教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個家,什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”
(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說:“小樹葉,我送你回家?!痹谟變翰僮鲿r播放背景音樂。對分類有困難的幼兒,教師可指導(dǎo)他們進行分類;對能力強的幼兒,教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
活動講評:。
引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家,對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒,并請他給大家示范。
活動延伸:。
2、在幼兒熟練掌握后,再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;。
3、最后,讓幼兒自己確立分類標準進行分類,并匹配標記。除此之外,還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇二十三
有益的學習經(jīng)驗:
準備:
1、貼絨卡片:14的點卡一套。
2、每個幼兒14的點卡和實物圖片10張。
活動與指導(dǎo):
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認識。
(1)復(fù)習認識14,逐張出示點卡,問幼兒每張卡片上有幾個圓點,讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。
(2)聽聲音舉點卡。如:老師學幾聲鳥叫,幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作,如老師舉起一個點卡,幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。
(每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)。
(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考:點卡上的圓點是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。
小班數(shù)學樹葉朋友教案篇二十四
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律,并嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動中學著仔細觀察和傾聽。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
ppt、操作材料(紅、綠、藍雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請小朋友跟他一起去,因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了,請小朋友幫幫他。
1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,看這里一共有幾條路?(四條)。
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小。
老鼠奇奇說:“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍色、白色)按這樣的順序,反復(fù)出現(xiàn),就形成了規(guī)律。(第二條路對的)(abcabc)。
3、蘑菇排隊——感知aab的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規(guī)。
律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(aabaab)小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋——感知abb的排序規(guī)律。
小兔子走呀走,過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(abcabc、abbabb)。
1、嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。
小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規(guī)律的,請小朋友仔細看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的是選三種顏色的路面,然后一定要按規(guī)律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒有規(guī)律排序的情況。
看看誰的小路最特別,它有什么規(guī)律。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
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