教案要注重知識結(jié)構(gòu)的合理組織，使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。編寫教案時要注意選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。推薦一些優(yōu)秀的語文教案給大家，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
媽媽心媽媽樹教案篇一
當(dāng)今社會家庭中，大多數(shù)都是獨生子女，都是家長手中的掌上明珠，孩子在家就是一個個的“小王子”和“小公主”，大人在乎聽孩子的要求，卻不重視孩子是否在聽大人的要求，因此從幼兒玩耍中尋找教育內(nèi)容，針對托班孩子的年齡特點，開展了此次活動。發(fā)展每孩子與人分享的快樂。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。
1、學(xué)會聽清成人的指令。
2、能將玩具與人分享。
1、數(shù)件寶寶喜歡的玩具。
2、使寶寶稍微熟悉各件玩具的名稱。
一、老師把裝了一些玩具的玩具箱拿出來，其中包括小鼓、布絨小狗等，邊拿邊告訴寶寶：“這里有小狗、小鴨、球……”
二、媽媽引導(dǎo)寶寶到老師那里去，并讓寶寶拿回一個玩具給媽媽：“寶寶，去把小鴨子拿回來給媽媽?！蓖瑫r，寶寶在老師手里拿到玩具后，老師同樣對寶寶說：“寶寶，把小鴨子拿去給媽媽。”
三、反復(fù)進行此游戲，如果寶寶在拿回一個玩具后還有興趣，可以再讓寶寶爬過去拿玩具。
四、最后讓寶寶爬到老師那里，將剛才玩的玩具還給老師。
注意：不要同時給寶寶出示太多的玩具。
傾聽是幼兒學(xué)習(xí)與他人交談中一種不可缺少的行為能力，它是幼兒學(xué)會談話的第一步。學(xué)會聽清成人的指令。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。因而在學(xué)前期，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅成了家長最需要解決的問題，也是我們教育工作者最關(guān)注的問題。
媽媽心媽媽樹教案篇二
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運用多種線條繪畫媽媽的畫像。
2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
(材料準(zhǔn)備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
運用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
根據(jù)媽媽的特征進行接龍式的添畫。
一、主題引入
提問：孩子們，你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發(fā)言)
過渡：你們說對了，我們都是從媽媽的肚子里出來的，媽媽厲不厲害?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處那我們今天就來畫畫我們的媽媽!
二、仔細看看我的媽媽
提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)
過渡：原來你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎?
小結(jié)：有的媽媽發(fā)型一樣，有的媽媽臉型一樣。
提問：那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點)
小結(jié)：先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等)，在臉上進行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線，直發(fā)就用直線)
三、畫畫我的媽媽
過渡：剛剛那個方法畫得快不快?現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!
·教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
重點指導(dǎo)：提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進行作畫(難點)
提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
·畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。
四、介紹我的媽媽
畫完之后，和好朋友們來介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
媽媽心媽媽樹教案篇三
1、知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。
3、能想辦法表達對媽媽的愛，如學(xué)會關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。
能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽
能想辦法表達對媽媽的愛
1、人手一張調(diào)查表。（課前了解媽媽并請家人填表格《我的媽媽》）。
2、視頻或圖片：關(guān)于媽媽勞動方面的
師：“每個人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”
提問：
1.媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？
2.小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？
播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽？她在干什么？”
1．點擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動的場景；xx小朋友媽媽工作的情景。
提問：“xx的媽媽這是在哪里？她在干什么？”
師：“xx小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧?！?/p>
提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢？”
播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結(jié)。
提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。
媽媽心媽媽樹教案篇四
1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
1、多媒體課件
2、大樹和小鳥頭飾若干
一、談話，喚起已有經(jīng)驗。
1.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？
2.（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。
3.教師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注意。
1）這首歌好聽嗎?
2）這首歌聽起來有什么感覺？
3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。
4）聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。
二、教師講故事《大樹媽媽》，提問幼兒
1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？（舉著茂盛的葉子）大家都叫它什么？（大樹媽媽）
2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢？（大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)！）
擋住風(fēng)雨。
四、教師播放《大樹媽媽視頻》，讓幼兒進一步感受大樹媽媽的愛。
五、請若干名幼兒與教師分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。
教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。
六、活動延伸
1.教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒有玩的小朋友，區(qū)域活動時可以玩。
2.幼兒回家把自己想對媽媽說的話告訴媽媽。
媽媽心媽媽樹教案篇五
活動背景：
冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢？”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。
內(nèi)容與要求： 下次
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣??？”
“有什么方法可以讓我們變得暖和??？”
幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”
二、幼兒實踐
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”
教師示范，要求：1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表揚畫得好的'小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
媽媽心媽媽樹教案篇六
1．個別幼兒可能會出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結(jié)伴的幼兒學(xué)習(xí)。
2．如果幼兒在選擇角色時發(fā)生矛盾，教師可引導(dǎo)幼兒知道在接下來的環(huán)節(jié)中可以互相交換角色。
3．若發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時，可以在其帶動下加強對旋律和節(jié)奏的感受力。
4．及時表揚能創(chuàng)編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。
媽媽心媽媽樹教案篇七
活動目標(biāo)：
1、完整感受故事，學(xué)說故事中的對話，感受故事中“愛”的情感。
2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序。
活動重點：愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
活動難點：學(xué)會說各種小動物的相同話語：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
活動準(zhǔn)備：草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊。
活動過程：
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動物出場的順序。
1、教師結(jié)合圖片講述故事。
師：“今天天氣真好！有許多小動物到草地上來玩了，到底來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了?！?/p>
師：“老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？”
2、個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應(yīng)的動物
師：（第一次提問）“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說“媽媽想你了，快點回家吧！”
（第二次提問）“小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了什么？（教師逐一提問）
二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
師：“后面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事?！保ㄟ呎f邊擺小動物）
師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。”
過渡：“把你的動物寶寶放回籮筐里吧！
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問：
（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來抱抱你好嗎……）
小結(jié)：小朋友真會關(guān)心布娃娃，布娃娃聽了真高興！
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師：“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。
附童話故事：媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩，“阿嚏——”打了個噴嚏。小兔子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”
小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小獅子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
小獅子在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小豬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
小豬在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小河馬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”
小河馬在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小狗跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
小狗在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
布娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小女孩跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”
布娃娃哭起來：“我沒有媽媽……”小女孩說：“讓我來做你的媽媽吧，我們一起回家去！”
媽媽心媽媽樹教案篇八
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒，學(xué)習(xí)撕開小鋸齒的方法。
2、認(rèn)識常見的提示標(biāo)記，了解它的作用，并嘗試借助標(biāo)記打開包裝袋。
3、愿意積極主動地參與活動，體驗在集體觀察、探索和交流...
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒，學(xué)習(xí)撕開小鋸齒的方法。
2、認(rèn)識常見的提示標(biāo)記，了解它的作用，并嘗試借助標(biāo)記打開包裝袋。
3、愿意積極主動地參與活動，體驗在集體觀察、探索和交流的樂趣。
各種有包裝袋（盒）的食品、食品盤、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。
一、進入“兔媽媽請客”的情境，導(dǎo)入活動。
二、觀察并嘗試打開包裝袋，品嘗食品。
1、兔媽媽請寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。
教師：小鋸齒在哪里？伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎？自己打開它。
教師：把垃圾扔在小筐里，不能亂扔。
2、幼兒品嘗食品，教師引導(dǎo)幼兒感知食物的味道。
三、交流、學(xué)習(xí)撕開包裝袋上小鋸齒的方法，找到多種包裝袋上的小鋸齒，了解它的作用。
1、幼兒交流，教師小結(jié)成功打開包裝袋經(jīng)驗。
教師：你吃到好吃的了嗎？怎么吃到的呢？怎么打開的呢？
教師小結(jié)：我們找到小鋸齒中間的地方，兩只小手用力，就撕開了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開袋子，吃到好吃的。
教師：那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開小鋸齒呢？
教師：是的，我們平時要多鍛煉，讓小手更有力氣。如果真的打不開的時候，也可以請小剪刀這些工具來幫忙小心剪開它。
2、看課件，找找小鋸齒，拓展經(jīng)驗。
教師：小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢？一起來找找。小鋸齒在哪里？
教師：哦，很多包裝袋上都有小鋸齒呢，小鋸齒藏在袋子的邊緣上，一起說一說，“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。
四、豐富經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標(biāo)記并借助提示打開袋子。
1、觀看課件，了解包裝袋上多種提示打開的標(biāo)記。
教師：可是，這個袋子上沒有小鋸齒，它的邊緣上平平的，怎么打開它呢？
找到小口子了嗎？它在哪？（看課件）
教師：食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢，它們會提醒我們從哪里打開它。你們想知道嗎？
教師：看看這是什么呢？包裝盒上有沒有小秘密？請你們到兔媽媽家做客，自己找一找吧。
2、探索發(fā)現(xiàn)，尋找包裝袋上藏著的多種提示打開的標(biāo)記。
媽媽心媽媽樹教案篇九
1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2.在游戲中體驗音樂游戲的樂趣，感受媽媽對自己的愛。
活動重、難點：按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣。。
活動過程一、導(dǎo)入。
請1名老師扮演袋鼠媽媽跳入場地。
二、袋鼠媽媽找寶寶。
1.誰來了呀？袋鼠媽媽是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.引導(dǎo)幼兒雙手手臂彎曲放胸前，兩只手下垂，雙腳并攏跳。
3.播放音樂，幼兒聽音樂按節(jié)拍蹦跳步。
4.播放音樂，教師扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
5.提問：剛才我是怎么找寶寶的？
6.討論游戲規(guī)則：第一句歌詞時，袋鼠媽媽去找一個袋鼠寶寶跳到它面前，第二句歌詞請到的袋鼠寶寶站起來，第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個相親相愛的動作。
8.根據(jù)幼兒回答，師幼示范“相親相愛”的動作。
9.播放音樂，請一名幼兒扮演袋鼠媽媽，去找寶寶。
10.播放音樂，請一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
三、大灰狼來了。
1.師：袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶，我們一起到草地上去玩吧！
2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示范兩人蹦跳步（袋鼠寶寶在前，雙手彎曲放胸前，兩手自然下垂，袋鼠媽媽在后，雙手搭在袋鼠寶寶肩上，雙腳并攏一起跳）。
3.播放音樂，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節(jié)拍蹦跳步，在“相親相愛”處做一個動作。
4..感受大灰狼的音樂，“聽！好像是誰來了？”
5.師：大灰狼來了，袋鼠媽媽怎么辦？引導(dǎo)幼兒聽到大灰狼的音樂時，袋鼠媽媽要保護自己的袋鼠寶寶，趕快蹲下來躲到草叢里面！
6.播放音樂，再次進行游戲。
7.大灰狼已經(jīng)走了，袋鼠寶寶們跟著袋鼠媽媽回家吧！
媽媽心媽媽樹教案篇十
孩子是在父母的呵護下成長的，爸爸媽媽都曾抱著孩子或守護在孩子床邊哼著搖籃曲，讓孩子在幸福的歌聲中甜甜地進入夢鄉(xiāng)。在情感體驗的基礎(chǔ)上，本單元的音樂活動突出了在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己的“理解、創(chuàng)造與表現(xiàn)”。用自己的話表達對不同演唱形式的感受，選擇合適的打擊樂器與演奏方式為歌曲伴奏，根據(jù)自己對歌曲的情緒和內(nèi)容的理解，設(shè)計相應(yīng)的表演方式等，都在引導(dǎo)學(xué)生用心感受、體驗音樂的特點，進而更為主動而富有創(chuàng)意地進入音樂。
媽媽心媽媽樹教案篇十一
一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進活動室。
二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習(xí)跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。
師：袋鼠怎樣走路?誰能來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)。2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來，跳過來的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個擁抱的動作。
三、老師鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表情，并隨音樂進行表演。
1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作提問：什么是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。
四、完整隨音樂進行游戲。
1、師和幼兒2人示范表演一遍(手拉手)2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒2人手拉手進行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
六、活動延伸：
幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。
媽媽心媽媽樹教案篇十二
幼兒根據(jù)提示語，兩兩結(jié)伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié)奏地跳，最后一句做一個表現(xiàn)“相親相愛”的動作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結(jié)束后，幼兒交換角色再次演唱。
媽媽心媽媽樹教案篇十三
1、了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2、激發(fā)熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生保護家園的意識。
3、嘗試用觀察、討論等方法進行探究活動，形成初步保護生態(tài)環(huán)境的意識。
4、關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護環(huán)境做力所能及的事。
感受環(huán)境污染、資源日益貧乏產(chǎn)生的后果，激發(fā)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識。
如何激發(fā)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識？
1、播放兒歌《春天在哪里？》，導(dǎo)入課題。
2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本?！臼箤W(xué)生欣賞大自然的美，體會人與動植物共同生活在大地媽媽環(huán)。
保的和諧景象】。
思考。
（1）把你看到的景象用語言描繪出來，和大家一起分享交流。
（2）你覺得陽光、空氣、和水對人類和動植物生存有什么作用嗎？
3、播放儋州市環(huán)境優(yōu)美的圖片，感受大自然的美。
4、播放動植物圖片?！倔w會陽光、空氣和水對生命的重要作用?！?。
們的生活才豐富多彩。
1、討論交流。
看到課本18頁地圖文，說明了什么問題？我們生活中有沒有環(huán)境問題？
2、播放空氣污染、大氣污染、水污染的圖片，嘗試分析造成污染的原因。
1、怎樣才能讓大地媽媽不再哭泣？
2、呼吁大家都來愛護動物植物、珍惜資源、共同創(chuàng)造一個美好的家園。
我們的大地媽媽。
陽光空氣水。
小鳥花樹小朋友。
1、在播放視頻時，應(yīng)讓學(xué)生安靜的傾聽和欣賞，拍手容易影響視聽效果。
評價不夠到位，沒有總結(jié)提升。
3、掌控時間的能力有待加強。給課堂留一些空白，留一些補充修正的時間。
4、語言應(yīng)進一步修煉，以達到簡潔明快的效果。
媽媽心媽媽樹教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶及錄音機。
活動過程：
1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。
(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?
為什么你覺得他們辛苦呢?
(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?
2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
“爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己?”幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。
3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)全體幼兒跟音樂齊唱。
(2)嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的.聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
活動反思：
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo)，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學(xué)會體諒家長的具體表現(xiàn)。
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媽媽心媽媽樹教案篇十五
學(xué)習(xí)鳥媽媽的聰明。
明晰故事所表達的寓意。
通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
《愚蠢的蛇》。
一、說蛇。
1、動物之中有蛇，蛇是好動物，還是壞動物?
2、蛇對什么食物最喜愛啊?
3、你們怕不怕蛇啊?
4、蛇今天發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，到底怎么回事那?
二、《愚蠢的蛇》。
1、蛇想吃樹上的鳥，鳥媽媽為了保護孩子想出計謀……。
2、鳥媽媽就和蛇談，說鳥寶寶小都吃了蛇也不會感覺飽……。
3、蛇聽了鳥媽媽的話心想也是，蛇和鳥媽媽約定鳥寶寶長大在來……。
4、蛇走之后鳥媽媽開始訓(xùn)練小鳥們的飛翔……。
5、小鳥長大了，蛇來到鳥窩旁想終于可以吃了，蛇剛要吃，小鳥們就飛到天上去了……。
三、小結(jié)。
1、以故事內(nèi)容提問?
2、教師講解故事所表達的寓意。
3、我們應(yīng)該如何向鳥媽媽學(xué)習(xí)?
媽媽心媽媽樹教案篇十六
2、自學(xué)課文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
3、默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國，報效祖國。
教學(xué)重點?理解大使館是怎樣幫助陳小龍的，及稱霸小龍給大使館那封信的內(nèi)容，從而明白陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
教學(xué)難點?從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國，報效祖國。
教具準(zhǔn)備?生字卡片。
導(dǎo)??學(xué)??過??程?二次備課。
一、課前談話，導(dǎo)入新課。
1、當(dāng)你身處異地、語言不通、舉目無親、無依無靠時，最渴望得到的是什么？（別人的幫助）。的確，有這樣的一位小伙子，也有同樣的感受，而明一他的經(jīng)歷更讓人難忘。讓我們一起走進課文——《大使館媽媽》。
2、板書課題。（齊讀課題）。
3、看著課題，你有哪些疑問？（為什么稱大使館為媽媽呢？）帶著這些疑問，讀讀課文，從中找到答案。
二、通讀課文，整體感知。
學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。
1、師巡視指導(dǎo)導(dǎo)。
2、檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個字的讀音：駐、廚、忱、衷都是翹舌音。
3、再讀課文，想一想為什么陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽”？
三、小組討論，深化感悟。
根據(jù)學(xué)生所畫句子，順勢導(dǎo)入以下兩個話題的討論：
問題一：陳小龍是在什么情況下得到中國大使館幫助的？
1、在課文第4自然段，學(xué)生匯報：在市拉格機場，由于他一句外語都不懂，看著周圍的乘客紛紛離去，他呆呆地站在候機廳，不知道怎么辦才好。
2、想象一下當(dāng)時陳小龍的心情怎樣？（害怕）。
問題二：中國大使館是怎樣幫助陳小龍的？他的心情又是怎樣的？
1、?在課文的第5至7自然段，學(xué)生匯報：首先……然后……接著……。
2、?此時的心情用一個詞語來形容一下。（感動、高興、像到家一樣的溫暖）。
3、找出感動的句子讀一讀“他朝大使館深深地行了一個鞠躬禮，然后鉆進大門，雙手抱頭，哭了起來。
問題三：陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽“？
朗讀陳小龍寫給大使館的信，體會人物的感情。
四、總結(jié)全文，拓展延伸。
1、學(xué)了課文后，你有什么想法？
2、想象一下陳小龍后來的故事。
媽媽心媽媽樹教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件
1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”
“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)
2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個節(jié)目的小客人?！?/p>
1、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達愛的一個節(jié)目，今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)
2、師：你們猜到是誰了嗎?
幼：是媽媽
師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。
分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。
1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
幼：幫她們找媽媽。
師：讓我們一起幫幫她們。
2、觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論。
師：他是誰?他的媽媽在哪里?
幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?
幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。
幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)
幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?
幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。
師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。
師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……
師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。
幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……
2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。
播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。
師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?
媽媽心媽媽樹教案篇十八
指導(dǎo)幼兒初步學(xué)用線條刻印的方法制作單色版畫，表現(xiàn)人物的特征與動態(tài)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣。
準(zhǔn)備。
1、16開鉛畫紙；小于32開的吹塑紙，并粘貼在對折的鉛畫紙的一邊。h鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。
2、有媽媽形象的版畫作品（如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等）。
過程。
1、欣賞談?wù)摗?/p>
教師結(jié)合畫面進行啟發(fā)：畫媽媽的時候，哪些地方可以畫得很長，會覺得很美麗？（如：長頭發(fā)、長眉毛、長臉蛋、長脖子、長手臂、長手指、長裙子）哪些地方要畫得細些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等）。
2．觀察討論作畫方法。
教師出示已在吹塑紙上畫好的人像，幼兒邊觀察教師演示邊思考，教師提問：
老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的？（硬鉛筆）。
刻的時候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好）。
拓印的時候快些好？還是慢些好？（慢些好）。
在涂水粉色前，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂？（顏色容易涂上去）。
涂水粉色時，水分能不能太多？（不能多）。
將紙對折拓印時，如果印得不清楚怎么辦？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓印）。
3．操作。
大膽地畫出來。
（2）幼兒刻畫時，教師要提示幼兒刻深、刻慢，有時吹塑紙可能會破，可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫。
（3）幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對折拓印。涂色時，教師提示幼兒注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當(dāng)在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。
4．觀賞介紹。
幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗，他們是怎么刻畫的，并把作品帶回家去送給媽媽。
媽媽心媽媽樹教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項本領(lǐng)，并為媽媽感到自豪。
3、能用一句好聽的話表達對媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、邀請班上幼兒的媽媽參加活動（可帶媽媽的照片和作品來園）。幼兒親手做好禮物一件。
2、請幾位媽媽做好準(zhǔn)備，在活動中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。
3、活動前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調(diào)查。
活動過程：
1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。
教師：今天有許多媽媽來參加我們的活動，你們知道這是為什么嗎？
教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八”婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過節(jié)？
教師（請媽媽站到面前）：今天媽媽過節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂！
2、夸夸好媽媽。
教師：我們都有一個能干的好媽媽，媽媽們有些什么本領(lǐng)呢？
媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品（如編織的毛衣、繡的作品等）。
教師：你的媽媽有些什么本領(lǐng)，誰來給我們大家介紹一下？（利用幼兒用書上的調(diào)查，并結(jié)合帶來的照片或作品進行介紹）。
3、禮物送給好媽媽。
教師組織幼兒討論：我們?nèi)绾螑蹕寢尅?/p>
請幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說一句祝福的話。
4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。
每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。
媽媽心媽媽樹教案篇二十
活動目標(biāo)：
進一步感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的意義用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。
活動準(zhǔn)備：
禮物卡片，統(tǒng)計表。數(shù)字1——7。
活動過程：
我給媽媽送禮物——將禮物事先放在教室的周圍桌子上——展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物?！虏聥寢寱矚g那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物統(tǒng)計禮物的數(shù)量——手那相同禮物統(tǒng)計表的幼兒圍在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個人——教師出示統(tǒng)計表，請每組派一名幼兒早統(tǒng)計表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多，那組人數(shù)最少，請個別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最后說說一共包了幾層。
《禮物送給好媽媽》課后反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。
首先，跟主題有關(guān)系，因為主題是“我有多愛你”。
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義，才會有所反應(yīng)。
媽媽心媽媽樹教案篇二十一
理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
活動目標(biāo)
1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
教學(xué)重點、難點
能夠獨立歌唱歌曲《我的好媽媽》
活動準(zhǔn)備
茶杯一只
活動過程
一、復(fù)習(xí)律動：聽音樂節(jié)律，做動作。
二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進行范唱。
3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
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