總結(jié)是我們經(jīng)常會(huì)遇到的一種寫(xiě)作任務(wù)，掌握好總結(jié)的方法對(duì)我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步很有幫助。怎樣積極投身公益事業(yè)，回報(bào)社會(huì)？文章中的觀點(diǎn)僅代表作者個(gè)人的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，不代表本平臺(tái)的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇一
司馬遷的《史記》，可以名垂千古，因?yàn)樗洈⒘朔饨ㄍ醭母?，是歷史的印章;李白的詩(shī)篇，可以傳誦至今，是因?yàn)樗椭C的韻律，真切的情感，是中華文化的結(jié)晶……然而，無(wú)才學(xué)之人，何通《史記》之內(nèi)涵，何曉詩(shī)賦之精妙呢?不過(guò)，即使是才疏學(xué)淺之人，也會(huì)唱道：“繼母天下有，王祥人間無(wú)，至今河水上，留得臥冰模”
想一下自己吧……。
當(dāng)父母噓寒問(wèn)暖的時(shí)候，我們是否會(huì)滿(mǎn)臉烏云，嫌他們嘮叨;當(dāng)他們臉上布滿(mǎn)愁思大聲訓(xùn)斥的時(shí)候，我們是否會(huì)堵上耳朵，留下一聲重重的摔門(mén)聲;當(dāng)父母拿著我們的獎(jiǎng)狀紅光滿(mǎn)面的時(shí)候，我們是否會(huì)奪去獎(jiǎng)狀，說(shuō)有什么好看的呀!
我們?cè)裰溃瑢?duì)我們的關(guān)懷多一點(diǎn)，他們的心里就多一分安慰;他們的大聲訓(xùn)斥，不死抱怨我們的無(wú)能，只是希望能看見(jiàn)自己的兒女有出息;當(dāng)他們手里捧著我們獎(jiǎng)狀的時(shí)候，勝過(guò)給予他們幾千萬(wàn)的財(cái)富，因?yàn)樨?cái)富對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不算什么，而我們，卻是他們一生的的驕傲!
我們生活在一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂的年代，翱翔的白鴿傳遞著和平的美好，難道真的要失去才懂得珍惜嗎?我們?yōu)楹尾辉诎坐濓w過(guò)藍(lán)天的一瞬，張開(kāi)雙臂，讓那白鴿替我們吶喊：“爸爸媽媽?zhuān)覠o(wú)論在什么地方都會(huì)默默為你們祈禱，祝你們永遠(yuǎn)幸福，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們!”
以后，就讓我們以實(shí)際行動(dòng)填補(bǔ)愛(ài)的空白吧!
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇二
序：其實(shí)書(shū)不是自己的，正因如此，才迫切的需要寫(xiě)點(diǎn)東西，以加深記憶，拿回去放了近半年，險(xiǎn)些被遺忘了。已讀完有段時(shí)間了，在讀的時(shí)候，便想著要寫(xiě)點(diǎn)什么，直到現(xiàn)在才提起筆來(lái)，很是愧疚。
全書(shū)以書(shū)信格式的小說(shuō)或散文構(gòu)成，厚厚的一本，也只看了個(gè)梗概，把所看過(guò)的觸動(dòng)到思緒浮沉地那些句子摘錄了下來(lái)。
——所謂的“相信”，若單從字面上來(lái)看，就是依靠相互書(shū)信建立起來(lái)的情感與依賴(lài)。那樣的話(huà)，不難解釋為何現(xiàn)代人越來(lái)越難以遵守“相信”的本則，只因無(wú)信。
閑暇時(shí)，總喜歡翻起舊時(shí)的東西，或紙或筆，或書(shū)或信。受到這句話(huà)的觸動(dòng)，再次將以前的書(shū)信翻了出來(lái)，還好，將那些多年前的信件都保留了下來(lái)，老師的，同學(xué)的，朋友的，親人的等等。那時(shí)，沒(méi)接觸到如今這么快捷的網(wǎng)絡(luò)生活，也沒(méi)如此方便的電話(huà)手機(jī)，只能僅僅依靠書(shū)信往來(lái)傳達(dá)問(wèn)候與交流、探討學(xué)習(xí)心得與生活感悟。對(duì)方在信里說(shuō)的事、觀點(diǎn)，都不會(huì)懷疑，因?yàn)槟鞘菍?duì)方用心寫(xiě)出來(lái)的。更多的是欣賞，欣賞對(duì)方的態(tài)度，欣賞對(duì)方寫(xiě)的一手好字，只看信封上短短的一行收信地址，就知道是誰(shuí)的筆跡誰(shuí)的信了。把信寄出后，等待回信，總感覺(jué)那段日子是漫長(zhǎng)又期待的，收到信，卻又舍不得拆開(kāi)，最終還是拆開(kāi)了?？赐晷牛质菍?xiě)信、等信、看信那樣重復(fù)，現(xiàn)在回想起來(lái)仍心潮澎湃。
后來(lái)，有了手機(jī)、有了電腦，我們?cè)僖矝](méi)寫(xiě)過(guò)信，偶或想起來(lái)了，就電話(huà)問(wèn)候，或在網(wǎng)上直接面對(duì)屏幕交流，距離去變得遙遠(yuǎn)起來(lái)，不像那時(shí)總有寫(xiě)不完的話(huà)，一寫(xiě)好幾大頁(yè)，卻覺(jué)得得什么也沒(méi)說(shuō)，而現(xiàn)在，短暫的寒暄幾句后，要么沉默，要么狼狽的找個(gè)借口“我還有點(diǎn)事要辦，回頭聊”、“那就先這樣吧，以后有時(shí)間再聊”……其實(shí)我們不是沒(méi)時(shí)間，只是沒(méi)話(huà)題，我們寧愿相信對(duì)方所謂的“有事”是真的有事，“有時(shí)間”是以后真的會(huì)有時(shí)間。甚至認(rèn)為，既已變得如此陌生，以后，能不再見(jiàn)面就不見(jiàn)，能不打招呼就不打。沒(méi)有了書(shū)信，我們的相信越來(lái)越模糊了。
——所謂神經(jīng)病，往往是，不顧禮節(jié)講出真話(huà)的人。
我們不能武斷地把所謂“神經(jīng)病人”的話(huà)全當(dāng)胡說(shuō)，那話(huà)或者場(chǎng)合不對(duì)，或者語(yǔ)氣不對(duì)，或者說(shuō)話(huà)對(duì)像有些混亂，不顧禮節(jié)往往比繁文縟節(jié)更直白，更有力。我們?nèi)绱私袆e人“神經(jīng)病”時(shí)往往是嘲笑或者怒罵態(tài)度的。也許，缺少了解，當(dāng)真正了解對(duì)方后也許是另一種態(tài)度了。
——不同的人建立不同的關(guān)系，不同的關(guān)系需要不同的容器。
我的理解，應(yīng)是跟“物以類(lèi)聚，人以群分”有相似之處。社會(huì)之大，人際關(guān)系之復(fù)雜，我們要建立更廣的人際關(guān)系，需要能力與魄力，更需要有像大海容納百川一樣的心胸與氣度容得下更多的人。
——實(shí)現(xiàn)愿望就是破壞愿望，但渴望的人依舊抵抗不一了它美麗的召喚。
愿望之所以無(wú)比美麗，因?yàn)樗俏覀兊耐昝老胂螅踔劣行┥衩氐纳?，覺(jué)得唯它才完美。愿望的無(wú)限魅力，化為動(dòng)力，促使我們?nèi)?shí)現(xiàn)愿望。一旦實(shí)現(xiàn)了，除非又有下一個(gè)愿望，繼續(xù)為愿望努力，就這樣不斷地有愿望，不斷地為實(shí)現(xiàn)愿望而奮斗。讓自己總是處于實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中。否則，實(shí)現(xiàn)愿望后，那種喜悅只是暫時(shí)的，短暫的喜悅過(guò)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那么神秘而遙遠(yuǎn)的'愿望，也只不過(guò)如此，平庸的現(xiàn)實(shí)依舊如故。
——最好的地方是還沒(méi)去過(guò)的地方，最好的時(shí)光是回不去時(shí)光。
總以為，得不到的永遠(yuǎn)是最好的，失去的永遠(yuǎn)是最珍貴的?；貞洠鋵?shí)是一種經(jīng)歷，對(duì)人對(duì)事的經(jīng)歷，回憶的過(guò)程，是享受的過(guò)程。常常留戀于對(duì)過(guò)去的追憶，沉浸在回憶美好享受中。殊不知，在追憶那些回不去的似水年華時(shí)，今天現(xiàn)在的時(shí)光又已悄然流逝。明天，又會(huì)像今天回憶以前一樣回憶今天，總是在不斷追憶中追憶，生活在過(guò)去中的生活。我常常是這么告誡自己的：做過(guò)的選擇就不要后悔！同學(xué)梅說(shuō)：“自己選擇的路，就是跪著也要走下去”，我們都是一樣的倔強(qiáng)的人！忽然，又想起朱自清的《匆匆》里的句子：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去，默默時(shí)，便從凝然的雙眼前飛過(guò)去，我覺(jué)察他去的太匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。”時(shí)光，總是能一如既往地從每個(gè)人身邊走過(guò)，且毫不停留。
——有一個(gè)美好的開(kāi)始，未必需要一個(gè)看似美好的結(jié)束，相信你也有一段刻骨銘心的初戀，只是，與我無(wú)關(guān)。
這是一封寫(xiě)給初戀的信里的話(huà)，那個(gè)男生從情竇初開(kāi)便喜歡上那個(gè)比他大三四歲的女生。為那個(gè)女生所做出的種種遐想、努力以及一個(gè)學(xué)生的沖動(dòng)。放學(xué)、上學(xué)路上的“巧遇”，假裝借書(shū)、借筆找到教室門(mén)口，只為能說(shuō)上一句話(huà)、見(jiàn)上一次面，有意無(wú)意地路過(guò)教室窗口張望，聯(lián)想翩翩，或喜或悲。然而造物弄人，他們當(dāng)然沒(méi)成，連朋友也只是很普通的那種。這信也是他已從小男生成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的男人，完全沒(méi)有當(dāng)時(shí)的沖動(dòng)與幼稚，只是以一個(gè)普通的老朋友將這封信娓娓道來(lái)。這句話(huà)，是那封信的結(jié)尾。不禁感嘆，我們?cè)谀晟僦畷r(shí)又何曾不是如此呢？你的初戀總是關(guān)于我，而我的初戀卻未必也關(guān)于你。
——我們初來(lái)這個(gè)世上的時(shí)候，也是什么都沒(méi)有，所以如今失去些什么，也絕不至于嚴(yán)重到關(guān)乎死生，不需要嘔心瀝血。
看到這句話(huà)后，不禁會(huì)想起自己很多時(shí)候，為失去一個(gè)自認(rèn)為很重要、很熱愛(ài)之物而奧惱之時(shí)，總是希望有人來(lái)安慰，以證明還是被關(guān)心著的，然而當(dāng)真正有人來(lái)勸慰開(kāi)導(dǎo)時(shí)，卻最多只能聽(tīng)進(jìn)一半，大多都是邊聽(tīng)邊煙消云散，實(shí)在過(guò)意不去人家好意苦口婆心了，便假裝若無(wú)其事：我沒(méi)事了，已想通了。當(dāng)只剩下自己一人時(shí)，依舊心事重重，悶悶不樂(lè)。一旦自己突然悟出了其中道理，很容易就釋?xiě)蚜?。其?shí)相通某件事，打通某個(gè)心結(jié)，也并非難于上青天般困難，只有當(dāng)自己心結(jié)被自己打開(kāi)后，才會(huì)真正放下。放下了，心里也就真正的坦然了。
——青春是什么？
青春就是莫名其妙，就是干傻事，就是愛(ài)上不該愛(ài)的人。
就是互相嫉妒，只想成為對(duì)方，不想變成自己。
就是告別，永不再來(lái)，永遠(yuǎn)懷念。
不得不承認(rèn)，漸漸的對(duì)“青春”二字變得敏感了，總感覺(jué)自己的青春已流走了很多了。讀到這句話(huà)時(shí)，不由得想與自己比對(duì)下，看看有哪些相符？哪些不相符？相符的多，就是青春尚在，不符的多，則是與青春漸行漸遠(yuǎn)了。青春是好事，是人生的春天，是人生最美好的時(shí)光。當(dāng)然，青春也青春的煩惱與沖動(dòng)。青春時(shí)的沖動(dòng)是最不計(jì)后果的沖動(dòng)，天地之間唯有自己的事最大，為之生、為之死的決心都有，那么倔強(qiáng)、那么固執(zhí)、那么一無(wú)反顧。走過(guò)青春，收獲更大的是人生閱歷的沉淀。雖然還會(huì)時(shí)不時(shí)的莫名的喜或悲，卻不會(huì)干大傻事，不會(huì)再愛(ài)上不該愛(ài)的人。也許，會(huì)因某人泛泛心情漣渏，為某人寫(xiě)寫(xiě)文章感慨，但不會(huì)愛(ài)上。一朋友訴說(shuō)，正在為愛(ài)上不該愛(ài)人而痛苦掙扎著。我說(shuō)：“很羨慕你，因?yàn)檫@說(shuō)明你正處人生的青春階段。”
關(guān)于嫉妒，不可否認(rèn)，以前的確嫉妒過(guò)他人。那些比我學(xué)習(xí)好的、比我人際關(guān)系好的、比我運(yùn)氣好的都被嫉妒過(guò)，雖然嫉妒，卻不甘成為他們的目前樣子，自己要是有那么多的優(yōu)勢(shì)，定會(huì)比他們做的更好。而現(xiàn)在，我依舊認(rèn)識(shí)到別人比自己優(yōu)越的地方，但僅僅只是認(rèn)識(shí)，從未想著要去嫉妒他人，更不想成為對(duì)方。想做的，只是盡量規(guī)避缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，只想如何做好自己，而且為能做這樣的自我感到舒適與滿(mǎn)足。
我也不會(huì)輕易的告別，哪怕只是擱置或封存，不到非得告別不可，就不告別，因?yàn)槟承┦?、某些人一旦告別了，可能真的不再來(lái)了。對(duì)于不再來(lái)的東西，再懷念也是沒(méi)有意義的，“永遠(yuǎn)懷念”中所謂的“永遠(yuǎn)”也只是一時(shí)情感堵塞而噴涌出來(lái)的沖動(dòng)，當(dāng)時(shí)間把擁堵疏散了，“永遠(yuǎn)”也要隨之褪變了。
比對(duì)了這么多，我不知道自己的青春還尚在否？
尾聲：覺(jué)得看書(shū)與看電視很相像，自己沒(méi)有電視，對(duì)電視也不感興趣，但偶爾遇到電視，還是會(huì)看，完全不在乎節(jié)目的看，只是為了打發(fā)時(shí)間，卻能記住那些節(jié)目的大概，比如其中一些畫(huà)面或臺(tái)詞甚至廣告詞。書(shū)，也同樣。一般不怎么買(mǎi)書(shū)，雖然知道這個(gè)習(xí)慣不好，可是一直未改變，需要時(shí)就在網(wǎng)上查查，或者去書(shū)店蹭書(shū)讀讀，還有就是從他人手中借來(lái)看看。書(shū)不是自己的，反倒比較用心看，看到一些好的詞句總會(huì)摘抄下來(lái)，雖過(guò)不了多少時(shí)間，所抄寫(xiě)的小本或紙片就又會(huì)被無(wú)視地丟掉，很久后，某一個(gè)場(chǎng)合、某一個(gè)情景下，便只能想起些只言片語(yǔ)。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇三
寫(xiě)信是人類(lèi)傳遞信息的重要方式之一，讀書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)的重要途徑，兩者都對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和電子郵件的普及，寫(xiě)信變得越來(lái)越少見(jiàn)，但它依然是一種有價(jià)值的交流方式。而閱讀作為一種經(jīng)久不衰的活動(dòng)，仍然受到人們的喜愛(ài)。本文將以寫(xiě)信讀書(shū)的心得體會(huì)為主題，分別探討寫(xiě)信讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的十個(gè)方面。
第二段：寫(xiě)信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
首先，寫(xiě)信培養(yǎng)了人們的表達(dá)能力和思維能力。寫(xiě)信需要清晰的思路和準(zhǔn)確的表達(dá)，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、修改，能夠提高人們的寫(xiě)作水平。在寫(xiě)信中，人們要從咨詢(xún)、感謝、道歉等不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了思維的多樣性。其次，寫(xiě)信鍛煉了人們的人際交往能力。在寫(xiě)信的過(guò)程中，人們需要解決一些難題，如如何禮貌而又直接地表達(dá)自己的意見(jiàn)。通過(guò)寫(xiě)信，我們可以更好地了解他人，增進(jìn)彼此的感情。此外，寫(xiě)信也提升了人們的自我管理能力。在很多正式場(chǎng)合，如求職信、推薦信等，人們需要通過(guò)書(shū)信來(lái)展示自己的優(yōu)勢(shì)和能力，這要求我們具備良好的自我管理能力。
第三段：讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
首先，讀書(shū)拓寬了人們的眼界。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，人們可以了解到各種各樣的想法和觀點(diǎn)，得到啟發(fā)和思考。其次，閱讀強(qiáng)化了人們的邏輯思維能力。在閱讀過(guò)程中，作者的觀點(diǎn)往往需要經(jīng)過(guò)推理和論述，讀者需要理解并分析其中的邏輯關(guān)系。這樣的思考訓(xùn)練提高了人們的思辨能力。此外，讀書(shū)也培養(yǎng)了人們的情商。通過(guò)閱讀豐富的文字，人們可以理解不同的情感和體驗(yàn)，增強(qiáng)自己的同理心和共情能力。
寫(xiě)信和讀書(shū)都是一種與人溝通的方式，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)都起到了積極的推動(dòng)作用。首先，它們共同促進(jìn)了人的自我認(rèn)知。寫(xiě)信和讀書(shū)時(shí)間是一個(gè)人獨(dú)處時(shí)的默契，這個(gè)時(shí)候，人們可以對(duì)自己的情感、行為和信仰進(jìn)行反思和審視。通過(guò)寫(xiě)信和讀書(shū)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并不斷提高自己。其次，寫(xiě)信和讀書(shū)共同塑造了人的價(jià)值觀。信件中的信息和書(shū)籍中的思想深度影響著人們的思考方式和世界觀，讓人們更有價(jià)值觀的判斷和行動(dòng)，從而成為更好的人。
第五段：總結(jié)。
在現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的迅速發(fā)展，寫(xiě)信的傳統(tǒng)可能會(huì)逐漸被更快速、便捷的電子郵件所取代。但是，在這個(gè)充滿(mǎn)快速信息的時(shí)代，寫(xiě)信和讀書(shū)仍然是人們與他人和自己溝通的重要方式。通過(guò)寫(xiě)信和讀書(shū)，我們可以提高表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)人際交往能力和自我管理能力。同時(shí)，寫(xiě)信和讀書(shū)還拓寬了人的眼界、強(qiáng)化了邏輯思維能力，提高了人的情商和共情能力?？傊?，寫(xiě)信讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響不可忽視，我們應(yīng)該堅(jiān)持寫(xiě)信和讀書(shū)的習(xí)慣，不斷改進(jìn)和提高自己。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇四
第一段：引言（150字）。
在數(shù)字時(shí)代，寫(xiě)信和讀書(shū)似乎成為了一種奢侈品，而我們卻對(duì)這兩種活動(dòng)有著深深的向往。寫(xiě)信是一種傳統(tǒng)的溝通方式，而讀書(shū)則是一種代代相傳的智慧的積累。對(duì)于那些熱愛(ài)寫(xiě)信和讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，這兩種活動(dòng)既是一種享受，也是一種修養(yǎng)。在我的日常生活中，寫(xiě)信和讀書(shū)成為了我重要的精神支持和心靈寄托。
第二段：寫(xiě)信的神奇力量（250字）。
我喜歡寫(xiě)信，因?yàn)槲蚁嘈艑?xiě)信的神奇力量。寫(xiě)信不僅可以連接著兩個(gè)人的情感，還能塑造自己的個(gè)性。每當(dāng)我寫(xiě)信時(shí)，我會(huì)仔細(xì)思考每個(gè)字的選擇，每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，并努力表達(dá)出我的內(nèi)心情感。我相信，用心寫(xiě)信的過(guò)程不僅能讓我更加了解自己，還能幫助我改善溝通能力。經(jīng)過(guò)這些年的寫(xiě)信經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)信讓我更加關(guān)注細(xì)節(jié)，并提高了我的寫(xiě)作能力。而且，當(dāng)我收到回信時(shí)，那種被重視的感覺(jué)讓我愉悅不已。
第三段：讀書(shū)的益處（250字）。
讀書(shū)是一種與作者對(duì)話(huà)的方式，能夠讓我們拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊思維。從小到大，我看過(guò)各種各樣的書(shū)籍，這給我?guī)?lái)了巨大的收獲。讀書(shū)讓我更加理性地看待世界，更加客觀地把握生活。每本書(shū)都有其獨(dú)特的精髓，而讀書(shū)能夠幫助我更深入地理解這些精髓。讀書(shū)不僅能夠滿(mǎn)足我的求知欲，還能培養(yǎng)我對(duì)文學(xué)的興趣。通過(guò)閱讀，我能夠感受到作者的用心與智慧，體驗(yàn)到文字的魅力。
通過(guò)寫(xiě)信和讀書(shū)的過(guò)程，我漸漸體會(huì)到，真正的交流需要用心去感受對(duì)方的情感，用心去表達(dá)自己的想法。在寫(xiě)字和讀書(shū)中，我懂得了如何用充實(shí)的生活去填補(bǔ)文字之間的空白。這種用心的溝通方式不僅能加深感情，還能改善情商。此外，每本書(shū)都有其獨(dú)特的價(jià)值，每封信都有其獨(dú)特的意義，只有通過(guò)閱讀和寫(xiě)信，我們才能夠感受到其中的智慧和情感。我相信，通過(guò)不斷的寫(xiě)信和讀書(shū)，我能夠不斷地提高自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。
第五段：結(jié)尾（150字）。
在這個(gè)信息如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，寫(xiě)信和讀書(shū)確實(shí)有些被邊緣化了。但是，正是這兩種活動(dòng)讓我們汲取到了珍貴的智慧，讓我們更好地去關(guān)注和理解這個(gè)世界。寫(xiě)信讀書(shū)給予我的心靈支持和精神寄托是無(wú)法替代的。無(wú)論是寫(xiě)信，還是讀書(shū)，都是一種美妙的享受，讓我們更好地去感受世界的美好。愿我們?cè)谶@個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代中，能夠找到一片靜心與充實(shí)的凈土，在寫(xiě)信和讀書(shū)中，感受到心靈的親近和智慧的涌現(xiàn)。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇五
自從愛(ài)上閱讀，我就常想應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下關(guān)于讀書(shū)的心得。畢竟這也是一種自我反思找到提高方向的方法。
從最開(kāi)始的對(duì)讀書(shū)的懶散，到此刻漸漸地能夠自律自覺(jué)地安排每一天的閱讀時(shí)間，我的心得之一就是：先看自我感興趣的書(shū)。
平時(shí)我們總會(huì)被推薦一堆的課外書(shū)，結(jié)果有點(diǎn)被趕鴨子上架地閱讀，今日翻一頁(yè)，明天翻一頁(yè)，過(guò)兩天可能就不想打開(kāi)書(shū)了。
之后我就想著先從中自我最感興趣的書(shū)或者章節(jié)先看，看著看著，沉浸其中，不知不覺(jué)就能看完一本書(shū)。
然后就是每一天都挑一個(gè)固定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，像早起的半小時(shí)，或者睡前的半小時(shí)。
起初可能還不適應(yīng)，就先從10分鐘開(kāi)始，漸漸地一天加5分鐘，總之就是先養(yǎng)成習(xí)慣。
還有一點(diǎn)就是閱讀的過(guò)程最好能做做筆記。不是單純的畫(huà)線，能夠是拿個(gè)本子或者拿張紙，寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)鍵詞，或者畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，這樣手眼并用，更加深印象。
以上就是我的讀書(shū)心得，我覺(jué)得閱讀是一個(gè)很優(yōu)質(zhì)的習(xí)慣，所以最關(guān)鍵的點(diǎn)就是先培養(yǎng)起想閱讀的心態(tài)！
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇六
尊敬的老師：
您好！我是您的學(xué)生小明。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，閱讀了不少優(yōu)秀的作品，不僅學(xué)到了知識(shí)也增加了閱歷。在這里我想分享一下我的讀書(shū)心得體會(huì)。
第一段：閱讀讓我變得更加寬容和自信。
我讀了很多書(shū)，其中有許多是文學(xué)經(jīng)典。在閱讀過(guò)程中，我感受到了作者的獨(dú)特思想和情感，同時(shí)也看到了一些與我的觀點(diǎn)不同的價(jià)值觀和生活態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸變得更加寬容和包容他人的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也從書(shū)籍中汲取了知識(shí)和智慧，這樣讓我變得更加自信和堅(jiān)定，讓我相信自己可以成為更好的人。
第二段：閱讀讓我拓寬了人生的視野。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我接觸到了不同國(guó)家、不同文化背景的作品。這些作品讓我從不同的角度了解和看待世界，感受到了世界的多彩和千姿百態(tài)。這樣的閱讀讓我拓寬了我的人生視野，讓我對(duì)未來(lái)更加有信心和期待。
第三段：閱讀讓我更有耐心和毅力。
在讀一些經(jīng)典作品的過(guò)程中，我也遇到了許多困難和阻礙。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言難度較高或者內(nèi)容難以理解而感到困惑。但是，我克服了這些困難，一步步讀懂了這些大作，這樣讓我變得更加有耐心和毅力。這樣的品質(zhì)不僅在讀書(shū)的過(guò)程中幫助我，也能應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活的方方面面。
第四段：閱讀讓我變得更有同理心。
通過(guò)閱讀，我了解到了一些不同的人生經(jīng)歷和生活方式，深刻地認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)的共性和不同。這讓我變得更加有同理心和關(guān)注他人，讓我更容易與他人建立聯(lián)系和交流。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我明白了生命所在的尊嚴(yán)，也養(yǎng)成了我?guī)椭?、關(guān)心他人的品質(zhì)。
第五段：閱讀讓我更加熱愛(ài)生活和珍惜時(shí)間。
讀書(shū)不僅是我成長(zhǎng)的重要方式，也是我熱愛(ài)生活的途徑。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)生活的每一個(gè)瞬間都不能浪費(fèi)，我更加珍惜時(shí)間。此外，閱讀還是我與熱愛(ài)文學(xué)的朋友們聊天的話(huà)題。在這種閱讀分享中，我們相互學(xué)習(xí)、交流，這樣讓我感到自己不再孤單，和他人共同分享讀書(shū)的喜悅。
以上就是我在閱讀過(guò)程中所體會(huì)到的心得和感想。感謝您在教學(xué)上的悉心指導(dǎo)和關(guān)注，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的幫助和支持。再次感謝您！
此致
敬禮！
xxx。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇七
今年暑假我閱讀崔允漷教授主編的《有效教學(xué)》，本書(shū)分別從“什么是教學(xué)——怎樣教得有效——怎樣教得更好”三方面，闡述了教學(xué)活動(dòng)的有效性。他所提出“有效教學(xué)”主要是把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，教師主要起到引導(dǎo)、維持與促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。
下面所談內(nèi)容是我學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》思考心得。
要還學(xué)生以民主，用討論激活課堂氣氛。崔允漷先生說(shuō)，要盡可能鼓勵(lì)學(xué)生集體活動(dòng)，并給予客觀的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。在課堂教學(xué)中我往往對(duì)學(xué)生要求高，總感覺(jué)學(xué)生知道的太少，于是，不自覺(jué)地急于把知識(shí)直接教給學(xué)生，而忘記了給他們時(shí)間讓他們?nèi)ニ伎加懻?。這樣以來(lái)，學(xué)生少了思考的時(shí)間，被動(dòng)的接受教師強(qiáng)塞來(lái)的知識(shí)，學(xué)生自然對(duì)強(qiáng)塞來(lái)的知識(shí)就有了抵制情緒?，F(xiàn)在想來(lái)，無(wú)論如何，教師在一節(jié)課上是至少要給學(xué)生一次討論的時(shí)間的。
例如在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，由于我的操之過(guò)急，把文本知識(shí)填鴨式的灌輸給學(xué)生，使得他們疲于學(xué)習(xí)。在《有效教學(xué)》的指引下，我不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。于是，我嘗試著讓學(xué)生四人一組進(jìn)行討論。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛頓時(shí)就多了些生機(jī)。他們討論后，我再給以小結(jié)和板書(shū)，學(xué)生的印象也更加深刻了，而我要講的內(nèi)容也變得少而精了。是啊，學(xué)生是充滿(mǎn)了活力的，還他們以民主，經(jīng)過(guò)他們思考后再給以引導(dǎo)幫助，質(zhì)和量都會(huì)提高。所以，永遠(yuǎn)不能剝奪學(xué)生民主的權(quán)力。
因此，從《有效教學(xué)》中了解了課堂氣氛的重要，讓我驚恐萬(wàn)分。于是，在備好內(nèi)容的同時(shí)，我總要考慮學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)，如果是下午第一堂課，更應(yīng)該設(shè)計(jì)好活躍課堂氣氛的方法，因?yàn)檫@時(shí)的課學(xué)生容易犯困，我得打消他們的困意。像這樣經(jīng)過(guò)多次思考，方敢確定自己備好了課，才敢走進(jìn)課堂。
我希望我們每位老師都盡量去認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生，盡量讓自己的每堂課學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)，盡量達(dá)到積極課堂氣氛的幾項(xiàng)指標(biāo)。我想這樣的結(jié)果，不只是學(xué)生會(huì)愛(ài)上課堂，愛(ài)上老師，老師也會(huì)受感染，而愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)生！
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇八
昨晚，突然想起買(mǎi)了1年多的光盤(pán)都還沒(méi)有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買(mǎi)的原版碟，畫(huà)面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽(tīng)的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂(lè)真是好聽(tīng)，那抒情而悠揚(yáng)的曲調(diào)像春風(fēng)佛面，很自然的把人帶到那個(gè)時(shí)代，讓我虛無(wú)的心頃刻間充滿(mǎn)了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀(jì)初，沙皇被處死，新政府建立的時(shí)代，應(yīng)該就是《列寧在1918》那個(gè)年代吧。日瓦戈在很小時(shí)，有音樂(lè)天賦的母親就去世了，電影很細(xì)致的把他母親下葬的全過(guò)程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個(gè)鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫(xiě)，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無(wú)助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來(lái)到了莫斯科。
青年時(shí)代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩(shī)歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會(huì)。寫(xiě)詩(shī)的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會(huì)的變革，很快他那些往日讀起來(lái)讓人如癡如醉的詩(shī)歌，卻成了個(gè)人主義和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會(huì)的駐扎地，一個(gè)小樓住了13戶(hù)人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩(shī)歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無(wú)奈他帶著妻兒來(lái)到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過(guò)小日子。
影片著重描寫(xiě)人性，在歷史沉浮中一個(gè)有才華的小人物的坎坷命運(yùn)。對(duì)愛(ài)情的描寫(xiě)，也是那樣的細(xì)致入微。在前線做為護(hù)士的拉拉，是日瓦戈的助手，當(dāng)時(shí)兩人就互有好感。命運(yùn)讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛(ài)的孩子，一邊是愛(ài)得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩(shī)人的情懷在愛(ài)情的炙烤下，化為一首首杰出的愛(ài)情詩(shī)篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛(ài)情。在我們這個(gè)社會(huì)所受輿論譴責(zé)的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)妻子的深沉的愛(ài)，好像和他對(duì)情人的火熱的愛(ài)不相沖突，覺(jué)得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒(méi)有損害他在觀眾中的帶有詩(shī)人氣質(zhì)的專(zhuān)業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國(guó)女演員個(gè)性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇九
《冰心散文》真是一本好看又有意義的書(shū)，它的作者就是冰心奶奶，冰心奶奶是著名的現(xiàn)代女作家，原名叫謝婉瑩，故鄉(xiāng)在福建省福州市。
書(shū)中分兩大版塊。第一版塊是散文類(lèi)，里面有我的故鄉(xiāng)、我的童年、我到了北京、我的大學(xué)生涯……;第二版塊是小說(shuō)類(lèi)，里面有去國(guó)、超人、分、六一姊、相片……。其中小說(shuō)部分中的“分”我最感興趣。
“分”這篇文章中把剛出生的嬰兒“成人化”，他會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)思考、會(huì)交朋友，并從嬰兒的角度、眼光去解讀成人的世界，這種寫(xiě)法真是奇妙。文中的兩個(gè)嬰兒雖然出生在同一家醫(yī)院，同一個(gè)時(shí)間，也在醫(yī)院里建立了純真的友誼，但是在離開(kāi)時(shí)因?yàn)榧揖车牟煌?，地位的不同，造成了他們面?duì)生活的態(tài)度和待遇的不同，全文圍繞著“貧”與“富”兩個(gè)字，深刻地揭露了舊社會(huì)貧與富的懸殊造成了兩個(gè)孩子命運(yùn)的懸殊。
《冰心散文》很抒情，她語(yǔ)句非常優(yōu)美，有時(shí)帶我仿佛在仙境中一樣，但看一遍不一定理解其中的意思，就像這篇讀后感，返工了五、六遍好像還是說(shuō)不清，我有時(shí)間會(huì)再重新讀《冰心散文》。
這篇文章主要寫(xiě)的是：冰心的奶奶家有許多的蓮花，在一幕物與物的交流中，讓她收益非淺，在一陣雨中，一朵紅蓮快要被雨水給淹死時(shí)，一片荷葉慢慢地垂下幫紅蓮擋雨，冰心奶奶突然想起這自己而病倒的母親，心里涼涼的。一物一景，就能感受到母愛(ài)的偉大，可見(jiàn)母親是那么的崇高。母親能為孩子而病倒，荷葉能忍痛救紅蓮，這就是母愛(ài)的火花。它只是一眨眼的舉動(dòng)，但當(dāng)火花燃燒起來(lái)時(shí)，雖然會(huì)很痛，但痛時(shí)會(huì)很快樂(lè)，很溫暖，再當(dāng)火花“啪”的一聲，燒到了極限，那崇高的精神力量，已從熱火中噴發(fā)。這時(shí)，所有的疼痛都在那高溫中融掉了，這就是母愛(ài)的火花，一種具有外在美，又有內(nèi)在崇高品質(zhì)的高溫火花，我想應(yīng)該也只有這種花能做到這一點(diǎn)。
可能，每個(gè)人心中的火花都不一樣，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，火中充滿(mǎn)情，花中充滿(mǎn)愛(ài)，每個(gè)人都把自己的愛(ài)釋放出來(lái)，一朵朵母愛(ài)之花便會(huì)成為一片母愛(ài)之地。
讓我們共同來(lái)用愛(ài)溫暖人間。讓愛(ài)填滿(mǎn)天和地，更讓母愛(ài)精神成為人類(lèi)之本，人類(lèi)之軀。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇十
讀完《富蘭克林自傳》之后，我認(rèn)為富蘭克林是一位出類(lèi)拔萃的人才，他的一生既充滿(mǎn)了挫折又有多如牛毛的成就。下面我就談?wù)勊娜松?jīng)歷，他8歲時(shí)入學(xué)，讀了一年，由于家里貧窮就輟學(xué)了。以后的學(xué)習(xí)全靠自學(xué)，他利用一切空余時(shí)間自學(xué)，博覽群書(shū)，苦練寫(xiě)作。16歲就在報(bào)紙上發(fā)表了他的第一篇文章;不到30歲就以過(guò)人的才華在北美享有盛譽(yù)。通過(guò)刻苦勤奮后來(lái)成為了歷史上赫赫有名的科學(xué)家、發(fā)明家、社會(huì)活動(dòng)家、政治家和外交家。他還創(chuàng)辦了醫(yī)院、圖書(shū)館和大學(xué)，也是美國(guó)《獨(dú)立宣言》的起草人之一。他的一生可謂是碩果累累。
通過(guò)閱讀他的傳記，我發(fā)現(xiàn)他取得成就的原因有以下三個(gè)方面：一方面是他有很強(qiáng)自學(xué)能力。一個(gè)要取得成就需要很多經(jīng)驗(yàn)與智慧，但人的生命是有限的，不可能事事去體驗(yàn)。那么依靠別人的經(jīng)驗(yàn)和智慧就顯得尤為重要。讀書(shū)就是彌補(bǔ)這個(gè)缺陷最有效的辦法。富蘭克林讀過(guò)很多書(shū)，譬如《天路歷程》、《圣經(jīng)》、《歷史文集》、《希臘名人傳》等等。他還有許多豐富的人生經(jīng)歷，譬如做印刷工的經(jīng)歷;創(chuàng)辦了醫(yī)院、圖書(shū)館、大學(xué)與共讀社的經(jīng)歷等等，他通過(guò)自己的這些經(jīng)歷所獲經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)書(shū)本中為人處世的道理，二者相互影響，彼此溝通，那么就能將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，為己所用。所以他能用這些知識(shí)與智慧從容的面對(duì)遇到的一切問(wèn)題。
秩序、決心、節(jié)儉、勤勉、誠(chéng)實(shí)、公正、中庸、潔凈、鎮(zhèn)定、貞潔、謙虛。他為自己培養(yǎng)這些品質(zhì)制定了方案，這個(gè)方案就是：每周特別關(guān)注培養(yǎng)一個(gè)品質(zhì)，其他的像往常一樣對(duì)待，制定表格監(jiān)督自己，核查自己，每天記錄自己實(shí)施情況。13周完成一個(gè)循環(huán)，一年可以循環(huán)四次，直到全部擁有這些品質(zhì)為止。這種方法是培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的好方法，值得我們借鑒。同時(shí)這13個(gè)品質(zhì)也值得我們學(xué)習(xí)。有趣的是，這13個(gè)品質(zhì)中的4個(gè)分別是誠(chéng)實(shí)、節(jié)儉、公正與勤勉，恰好是解決形式主義、奢靡之風(fēng)、官僚主義與享樂(lè)主義的對(duì)策。我們把“四風(fēng)”比作雪，這4個(gè)品質(zhì)就是太陽(yáng)。用這4個(gè)品質(zhì)解決“四風(fēng)”的問(wèn)題就像太陽(yáng)融化雪一樣容易。同時(shí)它們也是堅(jiān)持群眾路線理念與實(shí)踐群眾路線有力的保障。
最后一個(gè)方面是富蘭克林身邊有許多優(yōu)秀人才輔助他。從古至今，任何一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)都離不開(kāi)杰出的人才，任何一個(gè)成功人士的幕后也都有許多優(yōu)秀人才。同樣富蘭克林也不例外，這些人才在他的一生中扮演重要的角色。他的父親就是其中一個(gè)，有意識(shí)地訓(xùn)練他的思維，觀察他喜歡做的事情，給他試著選擇適合他的職業(yè)，最后確定印刷工是適合他的職業(yè)。由于才能杰出后來(lái)從事了許多工作，包括做科學(xué)實(shí)驗(yàn)、政治活動(dòng)等等。除父親外他身邊還有查爾斯.奧斯本、約瑟.華生、詹姆斯.拉爾夫等人都是他人優(yōu)秀的朋友，幫助他治學(xué)、識(shí)人、做好種種工作等。
總之，富蘭克林通過(guò)自學(xué)、有意識(shí)地培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)與交好友這三條途徑，使他通往成功之道，做出令世人嘆為觀止的成就。美國(guó)總統(tǒng)喬治.華盛頓與托馬斯.杰斐遜對(duì)他都有很高的贊譽(yù)。托馬斯.杰斐遜說(shuō)：“富蘭克林是他生活的時(shí)代和國(guó)家中最偉大和最杰出的人?！备惶m克林的求學(xué)精神、為人處世的方法與優(yōu)秀的品質(zhì)都是值得我們這代青年人學(xué)習(xí)與效仿的。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇十一
《冬牧場(chǎng)》是李娟第一部長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)散文，20__年她跟隨熟識(shí)的牧民居麻一家深入阿勒泰南部的冬季牧場(chǎng)，度過(guò)了近四個(gè)月的荒野生活。在書(shū)的后記里她提到本書(shū)的起因是因?yàn)閰⑴c了《人民文學(xué)》的非虛構(gòu)寫(xiě)作計(jì)劃，也提到隨著牧民定居工程的推進(jìn)，曾經(jīng)順應(yīng)天時(shí)、自律謹(jǐn)慎的游牧生活方式正在慢慢消亡?；蛟S不久的將來(lái)，這塊古老、貧瘠而又廣闊的牧場(chǎng)也將會(huì)被拋棄。
阿勒泰應(yīng)該記得李娟，冬窩子也記得她。她把風(fēng)雪捏在手里攥成了故事，但在觀察這一切時(shí)又坦誠(chéng)得想個(gè)孩子。她的字句像是風(fēng)吹過(guò)的沙地，有種干凈粗糙而又真實(shí)的質(zhì)地。她寫(xiě)新疆牧民就是誠(chéng)實(shí)地與牧民一同生活、放羊、受凍，就是被戈壁灘上的風(fēng)吹黑皮膚，誠(chéng)實(shí)得讓人感動(dòng)。
阿勒泰之于李娟就像史鐵生之于地壇。不同的是李娟在《冬牧場(chǎng)》里找到了一種生活和文學(xué)更加融為一體的方式，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間身處阿勒泰的冬季牧場(chǎng)，在嚴(yán)苛的生活環(huán)境中她主觀上已經(jīng)把文學(xué)和生活的邊界模糊化，書(shū)中所述就是生活的全部，我們所見(jiàn)就是荒野上風(fēng)雪的聲音、牛羊歸圈的聲音、煮奶茶的聲音，就是這各種聲音雜糅后的回響。這種回響帶著生命沉重的呼吸、不應(yīng)被任何華麗過(guò)分修飾的辭藻遮蓋。
書(shū)中對(duì)牧民艱苦生活的描寫(xiě)讓人印象深刻，牧民早上趕著羊群出發(fā)，在沙漠里不吃不喝，直到天快黑透才趕回來(lái)。最冷的時(shí)候離家還有百十米時(shí)像是走不動(dòng)了一樣，下了馬就地躺倒，再慢慢坐起來(lái)，抬起腿碰一碰麻木的雙腳。羊糞塊壘成的地窩子也是后來(lái)才有的，以前的哈薩克牧民的冬天就住氈房，那里四面八方都是冬天。貧困的小孩沒(méi)有衣褲，裹一張羊皮過(guò)冬。上了年紀(jì)的牧民因?yàn)殛P(guān)節(jié)炎不能安眠，夜里不時(shí)起來(lái)吃阿司匹林、卷莫合煙，即使在睡夢(mèng)中也會(huì)因?yàn)椴⊥礋o(wú)意識(shí)地呻吟。
路過(guò)的牧民曾對(duì)李娟說(shuō)：“你覺(jué)得我們哈薩克受的罪還不夠嗎?”雖然如此艱辛，人民依然堅(jiān)忍又快樂(lè)地生活，或者說(shuō)唯有這樣堅(jiān)忍又快樂(lè)地生活才能抵御這樣的艱辛，才能度過(guò)這樣一個(gè)又一個(gè)的寒冬?，F(xiàn)代生活不可避免地影響著古老的游牧民族，戈壁的地窩子里有了太陽(yáng)能電視，年輕人抱著手機(jī)不放，孩子們想著繼續(xù)學(xué)習(xí)以后去城里生活，到房子里干活。
自然是否能夠補(bǔ)充人類(lèi)取得的進(jìn)展?是否完成了人類(lèi)半途而廢或苦苦堅(jiān)持的工作?當(dāng)看到牧民隨著季節(jié)流轉(zhuǎn)、作家隨著時(shí)代流轉(zhuǎn)，在塵土里成為卑微而偉大的存在，自然應(yīng)該是得意的。李娟孤獨(dú)地在戈壁上尋找寫(xiě)作答案，讀者孤獨(dú)地在她的敘述里尋找人生答案，尋找一個(gè)寄托來(lái)分享情感，實(shí)現(xiàn)完成自我認(rèn)知的夢(mèng)想。
“像往常一樣”這是多么幸福的事，希望這片牧場(chǎng)上的一切在今后的時(shí)日里能夠一直“像往常一樣”，流動(dòng)不息。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇十二
這個(gè)寒假里，我和老媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的老爸、老媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。
讀完了這本書(shū)，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種好行為。比如：助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)……，這些金鈴都做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)》里為老媽爭(zhēng)光、《老師病了》里關(guān)心老師……。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭2、定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水3、同學(xué)有困難積極幫忙4看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完這本書(shū)，更讓我知道了做人要充滿(mǎn)愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。2、被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決心也要做的和她一樣棒。
我非常喜歡這本書(shū)，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇十三
歲月，滄桑。塵路，蹉跎。
江山易改，江湖輪渡。曾幾何時(shí)，才子佳人，漁樵唱晚，仍不免，一抔黃土。日升月落，世情的慨嘆，今安在？泛黃的故書(shū)碎片中尋覓，瞥見(jiàn)，相逢，澄澈自我的心靈。
閑暇的日子，閉門(mén)讀書(shū)。讀書(shū)之前，要做些莊重的功課。比如，燃一枝檀香，沏一杯熱茶。裊裊的輕煙，仿佛，時(shí)光荏苒。曾有朋友提醒，燃燒的香枝，嗅多了，有熱毒。于是，想出辦法，購(gòu)買(mǎi)了一瓶貴重的進(jìn)口檀香水，先噴灑數(shù)滴，再裁一根素色的絨線，浸入含蓄，絳紅色的玻璃瓶。不久，整個(gè)書(shū)房，浸漫著，若隱若無(wú)，淡雅的香霧。已然營(yíng)造，處?kù)o益讀的氣氛。趿敞履，著寬服，捧好書(shū)，斜倚床頭，悄然翻閱。
案前有茶，枕邊有書(shū)。沙發(fā)，床柜，甚至家人的梳妝鏡臺(tái)前，也要擺放一摞書(shū)。零亂或整齊擺放的書(shū)籍，方便了我，隨性取讀。
冬去春來(lái)，喝茶看云，讀書(shū)品心，屏蔽了喧囂。讀閱的傾向，多喜歡古風(fēng)詞韻。咀嚼唯美，簡(jiǎn)約的文字，慢慢地抖落歷史的煙塵，感知，壯志豪放，或婉約的家國(guó)情懷，體驗(yàn)，廣袤絢麗的意境。
此去，經(jīng)年的流散，如同透過(guò)綠紗窗，四季的風(fēng)聲，溪邊的花樹(shù)，去了復(fù)來(lái)，花謝又花開(kāi)。只把塵心，安放在每一張書(shū)頁(yè)，放牧，洗濯，往返。也將自悟，欣喜，捺進(jìn)一枚蒼黃的指紋。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇十四
第一段：引言（200字）。
讀書(shū)是人類(lèi)文明進(jìn)步的源泉，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)和視野，還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間，我深深體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與各類(lèi)書(shū)籍的親密接觸，我漸漸明白了讀書(shū)的真諦，也積累了一些讀書(shū)心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量（200字）。
閱讀的力量是巨大的，它可以給人以啟迪和力量，構(gòu)筑一個(gè)更加完善的自我。在閱讀的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了讀書(shū)對(duì)我的影響。正如法國(guó)作家伏爾泰所說(shuō)：“我每天讀書(shū)三小時(shí)，其余時(shí)間則勞動(dòng)。”讀書(shū)不僅可以滿(mǎn)足個(gè)人的求知欲望，還可以提高個(gè)人的思辨能力和批判思維。通過(guò)不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我學(xué)到了很多關(guān)于人類(lèi)歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段：閱讀的價(jià)值（200字）。
閱讀有著深遠(yuǎn)的價(jià)值，它可以改變?nèi)说拿\(yùn)和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到了追求真理、美善和完美的重要性，也明白了自身的困境和不足。讀書(shū)讓我更加理解了自己的夢(mèng)想和追求，也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀經(jīng)典名著時(shí)，我往往能感受到偉大思想家的智慧和見(jiàn)解，這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段：讀書(shū)的技巧（200字）。
閱讀是一門(mén)技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并選擇適合自己的書(shū)籍。讀書(shū)要有興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，我們才能更好地投入其中。其次，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書(shū)。最后，我們要善于總結(jié)思考，將所讀之書(shū)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的想象和對(duì)未來(lái)的展望。讀過(guò)的書(shū)籍留下了許多寶貴的思想和感悟，我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，并將所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我希望能夠通過(guò)讀書(shū)獲得更多的啟示和靈感，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有益的人。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)，我明白了讀書(shū)的力量和價(jià)值，也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望，給我提供了改變自己和世界的機(jī)會(huì)。希望我能夠積極投身于讀書(shū)之中，不斷完善自我，追求真理和卓越。我相信，通過(guò)閱讀，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并為這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界做出自己的貢獻(xiàn)。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇十五
偶然間，我讀了一本使我受益終生的書(shū)。它就是圈國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)籍之一，丁遠(yuǎn)峙的《方與圓》。
在《方與圓》中，它教會(huì)了我很多道理。例如，在書(shū)名中解釋:方，就是做一個(gè)正直的人，具有優(yōu)秀的品質(zhì);圓，就是要懂得為人處世，善于運(yùn)用技巧。當(dāng)人走路時(shí)，直走不行，就會(huì)想辦法繞過(guò)去，如果一個(gè)人過(guò)分“方方正正”，像直木一樣，很容易被“這段”。
但是如果一個(gè)人是八面玲瓏，圓滑透頂?shù)模偸窍肜盟藦闹蝎@益，久而久之，就沒(méi)有人愿意和這樣的人打交道。這種人的人生自然會(huì)失敗，所以做人一定要外圓內(nèi)方，外有圓，內(nèi)有方。
如何做到最好并取得成功?
這是一個(gè)每個(gè)人都想知道的答案。通過(guò)閱讀，根據(jù)我自己的理解，成功的決定性因素在于他是否具備優(yōu)秀的品質(zhì)。品質(zhì)當(dāng)然是一個(gè)復(fù)雜的組合，但品質(zhì)最重要的因素是信心、勇氣和熱情。
自信是使人成功的第一要素，建立自信是激發(fā)潛能的最好法寶，也是塑造好氣質(zhì)的主要因素，假如失去自信，就會(huì)走向失敗。
在當(dāng)今社會(huì)，自信是選拔人才的第一標(biāo)準(zhǔn)。勇氣是人潛在的英雄本色，在精神上的勇者才是真正的勇者，勇敢的人永遠(yuǎn)不會(huì)畏懼屈服，只要運(yùn)用勇氣就會(huì)培養(yǎng)出勇敢和必勝的心態(tài)。
對(duì)于熱情，第一是珍惜生命，熱愛(ài)生命，第二是對(duì)工作勤奮主動(dòng)，不計(jì)較得失。
在當(dāng)代社會(huì)，要想取得成功，自己必須具備良好的素質(zhì)，要對(duì)生活工作充滿(mǎn)熱情，要對(duì)自己有自信，拿出勇氣，從做好身邊的每一件事做起，讓我們一起努力吧!
生活的道路就像一枚古代銅幣，它需要外圓內(nèi)方。內(nèi)在需要?jiǎng)傉话?，外在需要圓滑變通。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇十六
1.仔細(xì)考慮一天，勝過(guò)蠻干十天。
3.心里沒(méi)有眼，有眼也無(wú)用。
4.最?lèi)?ài)夜里讀書(shū)。春夜里，暖暖風(fēng)習(xí)習(xí)，草香彌彌;夏夜里，月明星稀，斗轉(zhuǎn)星移;秋夜里，桂香浮動(dòng)，蟲(chóng)鳴啾啾;冬夜里，北風(fēng)盡吹，爐火盎然。一書(shū)在手，是與智者暢談，與朋友傾訴。忘卻了白日里的紛爭(zhēng)，遠(yuǎn)離了塵囂的浮躁。笑看時(shí)空外，游走生命間。人生際遇、得失榮辱，不過(guò)塵埃一粒，滄海一粟。
5.讀書(shū)是要有點(diǎn)意境的。一個(gè)清閑的早上，選一處幽靜的所在，如杭州的運(yùn)河公園，悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的公園游人寥寥，你可以獨(dú)占湖邊的石椅，隔著樹(shù)叢傳來(lái)的車(chē)水馬龍之聲早濾去了喧囂。這時(shí)宜捧一卷散文。景閑人閑若文亦閑，則曠野、清風(fēng)、山泉、松子幽香……在現(xiàn)實(shí)中得不到的東西，都可以在讀書(shū)中得到。
6.當(dāng)我們通過(guò)努力終于做到了博覽群書(shū)，心中的知識(shí)便會(huì)融匯貫通形成自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)讀的書(shū)也會(huì)根據(jù)自己的興趣而有所選擇。我們所讀的書(shū)和文章，里面表達(dá)的思想和認(rèn)識(shí)，不一定都是正確的，有的表達(dá)一定偏頗。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)分辨哪些書(shū)是正確的，是我們要學(xué)的書(shū);哪些是錯(cuò)誤的，我們要摒棄的書(shū)。如同在百花園中雖然花都艷麗無(wú)比，但有些花散發(fā)出的香氣是有毒的，是對(duì)我們無(wú)益的我們要遠(yuǎn)離這樣的花。如果你能夠在書(shū)中進(jìn)行正確的辨別，說(shuō)明你已達(dá)到讀書(shū)的第二境界。
7.書(shū)是我的精神食糧，讀書(shū)是我的興趣喜好，讀好書(shū)則是我做人的行動(dòng)指南。讀書(shū)，就是這么快樂(lè)的事情，讓我不斷地汲取知識(shí)，不斷地獲取財(cái)富，不斷地完善自我，而我也在讀書(shū)的歷程中慢慢長(zhǎng)大了。
8.我喜歡看樸實(shí)的平裝書(shū)，沒(méi)有厚重的外殼，隨意抓在手里，躺在床上或是窩在沙發(fā)都可以，而精裝書(shū)恐怕只有擺在書(shū)架上充當(dāng)門(mén)面時(shí)才凸顯了它的價(jià)值。這個(gè)畫(huà)面里拿書(shū)的人一定要穿著隨意舒適，一身職業(yè)裝硬硬的坐在辦公桌前，就會(huì)將意境大大減分。
9.讀著書(shū)，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園，方白鷺與青崖之間的旅者，好酒入胸，七分釀成了月色，剩余下三分，秀口一吐，就是半個(gè)盛唐;持盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸牛虛名”觸動(dòng)，只愿滄海濟(jì)余生;落日橋頭，斷鴻聲中浪子，一邊是枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。
10.如果說(shuō)，一本書(shū)就是一個(gè)臺(tái)階，那么在人的一生中將有千萬(wàn)道臺(tái)階等著我去跨越。每跨越一步臺(tái)階，將得到不可估量的財(cái)富，而下一步臺(tái)階，又將帶我步入一個(gè)新的境界，獲取新的知識(shí)。
11.我在書(shū)海中尋找著，我相信書(shū)中的知識(shí)將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。
12.你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥(niǎo)，活潑、大方。
13.你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍!
15.跌倒了，要自己爬起來(lái)。
16.讀書(shū)可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑。可以是天地的沉浮，可以是……;讀書(shū)是一種德性，在理性的引導(dǎo)下，讀書(shū)人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩(shī)意生存。讀書(shū)是一種放達(dá)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的沖擊下，讀書(shū)人漠然于時(shí)間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執(zhí)掌起漫天光芒。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇十七
《少年我心》是一個(gè)心理學(xué)家對(duì)自己的成長(zhǎng)回顧所進(jìn)行的分析，在這本書(shū)里面，他可以告訴我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣交朋友，怎樣捍衛(wèi)自己。可以說(shuō)是人生的每一段經(jīng)歷都包括了。我讀后，對(duì)我有著很大的感觸。
人生的每一個(gè)階段，都離不開(kāi)鍛煉，每一次鍛煉，恰好就是能力的增長(zhǎng)。鍛煉的越多，經(jīng)歷的挫折越多，你自己更會(huì)心胸寬廣，能力強(qiáng)，也懂得了處世之道。
這可以說(shuō)是我讀完這本書(shū)后，我自己的一個(gè)總述。在眾多的篇目中，《找啊，找啊，找朋友》這一章節(jié)，我記得最好了，給我的印象也是最深的。
做人，只是吹毛求疵，挑三揀四，是不會(huì)有什么好朋友的，侮辱，詆毀他人，同樣不會(huì)有好結(jié)果，只要尊重悅納別人，才是真正的交友之道。這就是這一章節(jié)對(duì)我的啟示。
《少年我心》是一個(gè)心理學(xué)者對(duì)自我成長(zhǎng)的回顧與分析，是岳曉東博士的又一本極具特色的心理學(xué)通俗讀物。我覺(jué)得它簡(jiǎn)直就是簡(jiǎn)明版的《兒童心理學(xué)》。作者以?xún)?yōu)美的筆觸、幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)地記敘了自己在中小學(xué)時(shí)期的30段往事，展現(xiàn)了一個(gè)少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的種種困惑、彷徨和歡樂(lè)。而且該書(shū)每篇紀(jì)事的后面都加入了一段精辟的心理分析，深入淺出地道出了青少年時(shí)期的種種心理變化的緣由，令人深受啟迪。還值得一提的是，作者在做心理分析過(guò)程中，借助故事道出了許多人生的深刻哲理，引人入勝而又發(fā)人深省。
鯉寫(xiě)信讀書(shū)心得篇十八
《偷書(shū)賊》講述的，是與他遇見(jiàn)三次的“偷書(shū)賊”——莉賽爾·梅明格這個(gè)小女孩的故事。
二戰(zhàn)期間的德國(guó)并不太平。
莉賽爾在短短兩天內(nèi)經(jīng)歷了弟弟死亡，媽媽把她送到養(yǎng)父母家然后狠心離去。所幸，莉賽爾的養(yǎng)父母休伯曼夫婦對(duì)她十分的好，雖然家境并不如何，尤其是莉賽爾的爸爸——漢斯·休伯曼總能給莉賽爾許多驚喜與樂(lè)趣。在莫爾欽小鎮(zhèn)，她結(jié)識(shí)了一位喜歡她的小男孩——魯?shù)稀に沟ぜ{。他們將一起走過(guò)許多時(shí)光。莉賽爾因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年代背景和家境經(jīng)歷了生離死別、和爸爸媽媽一起窩藏一個(gè)猶太人，甚至偷書(shū)。偷書(shū)賊這個(gè)名號(hào)起先是魯?shù)腺n給她的。這樣的日子一天天過(guò)下去，正當(dāng)莉賽爾為之感到滿(mǎn)足的時(shí)候，變故接二連三地發(fā)生了。先是魯?shù)媳幌Ｌ乩涨嗄陥F(tuán)精英夏令營(yíng)給看上了——不過(guò)好在，上帝保佑，他最后沒(méi)有去。但是魯?shù)系陌职趾蜐h斯·休伯曼給納粹黨征入了軍隊(duì)。幾個(gè)月后漢斯·休伯曼失小得大，因受了點(diǎn)傷而得以回家。
死神之前就已經(jīng)告訴我們。
兩年之后。莫爾欽的許多靈魂會(huì)被他帶走。然而其中，僅僅不包括莉賽爾·梅明格.
炸彈最終還是來(lái)了。那個(gè)夜晚，莉賽爾正在地下室沉迷寫(xiě)作然后就在桌子上趴著睡著了。收音機(jī)沒(méi)有發(fā)出布谷鳥(niǎo)一樣的聲音，警報(bào)也整夜未響。她最終還是親吻了那個(gè)頭發(fā)是檸檬色的男孩——盡管他已經(jīng)感受不到了。而她最?lèi)?ài)的爸爸媽媽?zhuān)曛鞯侠仗?，霍菲佩茨爾太太，還有……都死于這場(chǎng)沒(méi)有預(yù)警的空襲。
死神也提到了，戰(zhàn)爭(zhēng)是他也非常不喜歡的東西。他也會(huì)累。他不明白人類(lèi)為何要自相殘殺，更不懂猶太人被屠殺的原因。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，種族歧視也是殘酷的，然而作為戰(zhàn)爭(zhēng)挑起者的德國(guó)，它的子民們也并不好過(guò)，讀完這本書(shū)的我也十分震撼。整本書(shū)的道理淺顯易懂。相信我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的和平日子，保衛(wèi)和平，倡導(dǎo)和平。珍惜當(dāng)下努力學(xué)習(xí)。
而莉賽爾對(duì)文字的熱愛(ài)也深深令我觸動(dòng)。文字已經(jīng)不只是物質(zhì)，顯現(xiàn)的工具，更是一種精神食糧。而我，對(duì)每本作品已經(jīng)書(shū)籍，突然就無(wú)比尊重起來(lái)。
全本書(shū)并無(wú)過(guò)多華麗的修辭，因?yàn)槭强陀^角度描寫(xiě)死神并無(wú)過(guò)多的情感流露。但卻把每個(gè)人物的情感表達(dá)的淋漓盡致以及各種環(huán)境天氣，只是簡(jiǎn)單的幾筆卻生動(dòng)傳神。
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