總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回憶，對(duì)現(xiàn)在的反思，對(duì)未來(lái)的展望?？偨Y(jié)不僅要展示成果，還要提出自己的反思和改進(jìn)方案。在研究這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以注意一些寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇一
記得那個(gè)星期天……我沐浴著清晨的陽(yáng)光，拿起畫筆，準(zhǔn)備畫一幅花景。剛剛畫好草稿，突然，旁邊的手機(jī)提示音開(kāi)始嘀嘀嘀的響起來(lái)。我煩躁的打開(kāi)手機(jī)，早晨7、30分，大家都陸續(xù)的在群里發(fā)著“早安”的消息。我便一一回復(fù)他們，完事后我關(guān)閉手機(jī)，又拿起了畫筆。畫著畫著，突然媽媽打了個(gè)電話過(guò)來(lái)。刺耳的手機(jī)鈴聲逼迫我又重新打開(kāi)手機(jī)，媽媽在電話里啰嗦了幾句就掛了。我再次關(guān)閉手機(jī)并靜音。我想，應(yīng)該可以安靜的畫會(huì)畫了吧！大約8、00的時(shí)候，外婆捧著手機(jī)，闖進(jìn)我房間的門，讓我教她怎么搶“書(shū)豆子”。我實(shí)在是受不了了，把畫筆一扔，躺回床上……就不能讓我安靜的畫會(huì)兒畫嘛！
如果說(shuō)原來(lái)的時(shí)間是一塊完整的玻璃，可以做一件完整的事情。那么現(xiàn)在則是無(wú)數(shù)塊碎片，事情變得零零散散。
有人說(shuō)，這種生活不是多姿多彩，更好地利用了時(shí)間了嗎？但是真的是這樣的嗎？那一地閃爍的玻璃碎片真的很美嗎？時(shí)間的轉(zhuǎn)輪滴答滴答的轉(zhuǎn)動(dòng)著，可是我們的時(shí)間已經(jīng)不再是滴答滴答聲了。
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別讓自己的時(shí)間碎片化篇二
如今，在這個(gè)高效快速的信息化時(shí)代里，我們的生活已經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)的碎片化了。走在路上，我們會(huì)掏出手機(jī)瞄上兩眼；坐在車上，我們會(huì)拿著書(shū)籍讀上兩句；就連上個(gè)廁所，我們都可能會(huì)抱著什么東西擺弄幾番。
我的生活當(dāng)然也是如此。我是一名來(lái)自湖北的轉(zhuǎn)校生，由于地域教育差異性和學(xué)習(xí)教材版本知識(shí)點(diǎn)不同，造成我所學(xué)的知識(shí)與上海的同齡孩子應(yīng)該掌握的知識(shí)存在大幅度脫節(jié)的現(xiàn)象，這樣的現(xiàn)狀打的我措手不及。我這個(gè)轉(zhuǎn)校生必須抓住一切時(shí)間來(lái)填補(bǔ)學(xué)習(xí)漏點(diǎn)，不然完全跟不上老師的講課速度。來(lái)不及細(xì)想，就開(kāi)始了各類拼命補(bǔ)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的課程再加上升學(xué)的壓力，讓我這個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小孩子不得不考慮起自己的前途。父母工作很忙沒(méi)有那么多空閑時(shí)間陪伴我，我必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
上海的學(xué)校就有很大的不同。本著快樂(lè)學(xué)習(xí)的方針，學(xué)校八點(diǎn)鐘還在慢悠悠地升國(guó)旗，每天除了正常的授課外也沒(méi)有多少自習(xí)時(shí)間去在校反復(fù)練習(xí)和鞏固，下午三、四點(diǎn)就收拾書(shū)包迅速放學(xué)。一切的學(xué)習(xí)、生活全部靠自己去自覺(jué)學(xué)習(xí)，自理生活。
為了曾經(jīng)的驕傲，為了以后更好的生活，為了現(xiàn)在的自己，為了將來(lái)的夢(mèng)想，從現(xiàn)在開(kāi)始，利用每一分每一秒的碎片時(shí)間，多規(guī)劃下一步怎么辦，多思考如何利用零碎時(shí)間多做幾道題，多補(bǔ)幾句句型，多考慮如何讓自己的碎片化生活更高效才是有意義的事情，而不是哀嘆自己，沉迷過(guò)去！
別讓自己的時(shí)間碎片化篇三
進(jìn)入了信息時(shí)代，我們能得到的信息呈爆炸式的迅速增長(zhǎng)，卻又大多是以碎片化的方式出現(xiàn)在我們眼前。久而久之，我們的思維或許也會(huì)被那樣“碎片化”，但是若善于整合這些碎片的信息，就能把它們化作自己的經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)識(shí)，在這個(gè)碎片化的時(shí)代中成為“完整”的人。
我們現(xiàn)在所能獲得的信息量或許是之前任何時(shí)代難以比擬的。連上互聯(lián)網(wǎng)，搜索關(guān)鍵字，你幾乎能得到所有你想要的信息，但是同時(shí)，這些信息卻又是瑣碎的，這樣的碎片化信息可能會(huì)使你“一葉知秋”，卻又可能會(huì)是“一葉障目”
美國(guó)作家尼爾·波茲曼曾在它的著作《娛樂(lè)至死》中提出：“人終將毀于他所熱愛(ài)的東西”我們現(xiàn)在也許就正在被我們熱愛(ài)的碎片化信息摧毀著；短小有趣的科普故事，讓我們?cè)讷@得樂(lè)趣的同時(shí)又感覺(jué)自己學(xué)到了些什么；網(wǎng)絡(luò)上的只言片語(yǔ)便讓我們敢于對(duì)不了解的事發(fā)表評(píng)論……學(xué)習(xí)和了解看似變輕松的東西，然而實(shí)際上卻是我們把信息當(dāng)作了知識(shí)，把閱讀當(dāng)作了思考，把存儲(chǔ)當(dāng)作了掌握。這樣看似簡(jiǎn)單的“學(xué)習(xí)”卻只是讓我們習(xí)慣于快餐化。碎片化的信息，而逐漸失去了獨(dú)立思考或者是靜下心來(lái)閱讀長(zhǎng)篇著作的能力，讓我們?cè)诓蛔灾那闆r下成為了無(wú)法深入思考的“信息儲(chǔ)存器”
孔子有云：“群居終日，言不及義，好行小慧，難以哉”。長(zhǎng)時(shí)間浸在充滿分散而無(wú)邏輯的碎片信息的網(wǎng)絡(luò)環(huán)增中，也許還會(huì)讓我們失去準(zhǔn)確的表達(dá)能力，只能偶爾擺弄自己得到的信息，而終究難成大器。碎片化的信息量大多不注重于嚴(yán)謹(jǐn)與全面，若是長(zhǎng)期接觸這樣的表達(dá)，我們自身的表達(dá)能力也難免衰減。
依舊是尼爾。波茲曼所說(shuō)：“一個(gè)人學(xué)到最重要的東西是學(xué)習(xí)的方法”。通過(guò)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行整合，我們才能將碎片化的信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)，在這個(gè)碎片化的時(shí)代里做一個(gè)“完整”的人。碎片化的信息給了我們信息面的廣度，卻給不了我們思維的深度。將我們得到的紛雜的信息進(jìn)行聯(lián)系整合，再靜下心來(lái)思考，才能將其轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)識(shí)，成為一個(gè)能獨(dú)立思考、深入思考的完整的人。
這個(gè)碎片化的時(shí)代下的我們是不信的，因?yàn)橹車兄嗾T惑，引導(dǎo)我們成為童謠“碎片化”的膚淺之人；我們又是幸運(yùn)的，因?yàn)槿羰悄軌蛏朴盟槠男畔?，這個(gè)時(shí)代提供給我們的就是無(wú)盡的知識(shí)與機(jī)遇，能讓我們登上前所未有的高度。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇四
現(xiàn)在的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展，而我們的生活，也因此被碎片化了。這次，我要從身邊的人入手，來(lái)講講我眼中的“碎片化的生活”
我問(wèn)過(guò)我的父母，他們小時(shí)候的生活可跟現(xiàn)在不一樣。
爸爸說(shuō)他小時(shí)候沒(méi)那么多好玩的，而且他們家經(jīng)濟(jì)條件不好。除了上學(xué)，他經(jīng)常待在家里折折紙，玩玩小木棍兒什么的，到能出門的時(shí)候他便會(huì)抓緊時(shí)間，好好玩上個(gè)一天半天。
而我媽媽就不一樣了，她兒時(shí)經(jīng)濟(jì)條件很好，而且我外公是當(dāng)兵的，所以媽媽在家就有很長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)，要么有時(shí)候就玩玩我外公的槍。等到外公外婆（有時(shí)外婆一人）回家了之后，才允許媽媽去小巷子里，或是去領(lǐng)居家串門。
從他們口中我得知，岑經(jīng)的生活是沒(méi)有那么多顧慮的，且很多事也需要他們很仔細(xì)地去探究，去尋找。而如今，碎片化的生活讓我們失去了那份“匆忙的快樂(lè)”
就例如現(xiàn)在“碎片化的閱讀”和“碎片化的`交際”：
對(duì)于讀書(shū)，我們的印象是捧著一本厚厚的書(shū)一頁(yè)頁(yè)的翻看閱讀。而現(xiàn)在，電子閱讀器代替了紙質(zhì)的書(shū)本，可這讓我覺(jué)得感覺(jué)好像不一樣了，像是缺少了什么，缺少了一份書(shū)本的書(shū)香氣，缺少了書(shū)本獨(dú)特的韻味。
曾經(jīng)的交際，總是人與人面對(duì)面的談話，而現(xiàn)在的“碎片化生活”卻是講面會(huì)簡(jiǎn)化了，雖然方便，但我不希望那些冰冷的電子產(chǎn)品代替人們交往的那份熱情。
這樣的生活方式不僅改變了從前，而且有了簡(jiǎn)化的生活，我們的生活習(xí)慣，也隨著我們的心態(tài)與認(rèn)知一起改變了。
我認(rèn)為有了方便的工具，人們便會(huì)認(rèn)為每件事都會(huì)做得很快，也因此把生活排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模话憧雌饋?lái)，這樣很正常，可現(xiàn)實(shí)呢？需要做的事情很少，那人們做每件事時(shí)都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的去做，既然有時(shí)間，何不認(rèn)真的做，可事兒一多，整個(gè)節(jié)奏都會(huì)加快，那這時(shí)的想法就會(huì)自然而然的變成：反正這些是要做完，那為了完成工作還不如隨意做做。而這三心二意會(huì)導(dǎo)致所做的事情質(zhì)量變差。
生活節(jié)奏的加快會(huì)導(dǎo)致生活壓力大，有壓迫感。使人心情變?cè)?。速度加快的碎片化生活?huì)使人體會(huì)不到過(guò)程的樂(lè)趣，只是一門心思的完成任務(wù)又有何樂(lè)趣。
既然這樣說(shuō)了，那我們必須有所行動(dòng)，可這世界的生活規(guī)律如此，我們又該怎樣去做？
我認(rèn)為合理安排時(shí)間是王道，一個(gè)人應(yīng)該清楚，自己該做什么，怎樣去做才能適應(yīng)這樣的環(huán)境。不要去在意雜亂的信息，按照自己喜歡的生活方式來(lái)。讓生活完整，豐富。
碎片化的生活會(huì)讓過(guò)程的樂(lè)趣化為泡沫，經(jīng)驗(yàn)過(guò)程是我們應(yīng)該重視的東西。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇五
如今社會(huì)科技發(fā)達(dá)，但人們能出游的時(shí)間卻因工作的繁忙一次一次消減。曾經(jīng)有個(gè)新聞報(bào)道說(shuō)：一位外國(guó)人10天去了11個(gè)國(guó)家。當(dāng)你看到這條新聞時(shí)，肯定會(huì)不由贊嘆到，哇，這個(gè)外國(guó)人好厲害啊，10天就能去這么多地方。但你再仔細(xì)想一想，你覺(jué)得這10天他去了難道就真的能把著11個(gè)國(guó)家里每一個(gè)國(guó)家的文化傳統(tǒng)，歷史特色，都記清楚嗎？當(dāng)然不能。然而，這種“走馬觀花”型的旅游方式，卻越來(lái)越普遍。
由于現(xiàn)在“碎片式”的生活，人們的出游雖然是方便了不少，但大家能真正體會(huì)，享受這次旅行的人卻很少很少，而走馬觀花卻是越來(lái)越多。
就說(shuō)這次暑假，我有幸到英國(guó)去游學(xué)。導(dǎo)游帶我們來(lái)到了英國(guó)最著名的地標(biāo)“大本鐘”?？蓪?dǎo)游只告訴我們它在重修。其他的我們一無(wú)所知。后來(lái)也是我從網(wǎng)上查了一些相關(guān)的信息才了解到的。我認(rèn)為，你可以說(shuō)我們?cè)谮s時(shí)間，不能去大本鐘參觀，這我們都能接受。但我認(rèn)為，起碼你到了那里，這么著名的景點(diǎn)你怎么說(shuō)也要稍微說(shuō)一下關(guān)于他的歷史吧。（當(dāng)然，在此并不針對(duì)那位導(dǎo)游。但如此“走馬觀花”也實(shí)在是接受不了）。
在我看來(lái)，旅行的意義不僅是讓你去到一個(gè)新的國(guó)度，更是讓你去充分地享受，感受到大自然。如果現(xiàn)在每一個(gè)人去旅游只是隨便走馬觀花，想去看看而已。那么這樣的旅行，也稱不上旅行真正的意義了。
現(xiàn)在社會(huì)的科技卻是發(fā)達(dá)了，但“碎片化”的生活卻越來(lái)越多?！八槠拈喿x”“碎片化的信息”“碎片化的時(shí)間”……連我們能與大自然親密接觸的旅游，也逐漸被碎片化。有時(shí)，碎片化的生活固然是好，提供了我們方方面面的需要，給我們更多元化的信息，消息?？僧?dāng)碎片化被應(yīng)用于一件你本應(yīng)該去享受的事情，就并沒(méi)有那么受歡迎了。
旅行嘛，本就是一件開(kāi)心的，值得你去享受的事情。一件讓你去了解大自然，享受大自然，熱愛(ài)大自然的事兒。我曾看過(guò)一本書(shū)，叫《走得越遠(yuǎn)，離自己越近》背上書(shū)包，去一個(gè)讓你能放松，并真正走進(jìn)自己內(nèi)心，心靈深處的地方。
在如此美得意境下，你還原意讓它被碎片化嗎？
別讓自己的時(shí)間碎片化篇六
生活并不是一個(gè)完整的個(gè)體，它是由零散的，卻又不可缺少的碎片湊到一起。就像面前是一張空空的拼圖板，而你，正拿著各種樣子的碎片，琢磨著，思索著，糾結(jié)著該放哪片完成這偉大的創(chuàng)作。
但是，在拼湊的過(guò)程中，時(shí)間掌握這一切，它是你萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的一個(gè)內(nèi)容，一旦錯(cuò)過(guò)，就無(wú)法回頭。
周二的那天，大家的心情都格外沉重，隨著數(shù)學(xué)考試成績(jī)的公布以及英語(yǔ)考試的到來(lái)，時(shí)間仿佛格外緊張。在僅僅只有幾分鐘的下課時(shí)間，教師變得格外安靜，只有英文報(bào)翻頁(yè)的“擦擦”聲響，還有口中輕聲念英文報(bào)的聲音。大家變得爭(zhēng)分奪秒，仿佛這下課幾分鐘的休息時(shí)間都是格外寶貴的。
開(kāi)考前的5分鐘，英文報(bào)統(tǒng)一上傳、放到了后柜，我口中努力回想著剛才背過(guò)的記憶，卻還是暗自驚慌——還有幾篇沒(méi)復(fù)習(xí)到，完了完了，我要考砸了。
卷子一發(fā)下來(lái)，僅僅幾秒的間隔里，教室充斥著緊張的氣氛，筆透過(guò)試卷摩擦桌面的聲音在耳朵里濃墨重彩了一筆，急匆匆的瞄一眼手表，繼續(xù)埋頭奮筆疾書(shū)。沒(méi)復(fù)習(xí)到的，就只能空著?！惺裁崔k法呢？沒(méi)復(fù)習(xí)到的，活該自己沒(méi)有好好抓緊時(shí)間。低頭凝望試卷，心疼因?yàn)樽约憾装卓鄣舻膸追帧?/p>
然后，繼續(xù)寫。
時(shí)間似乎格外充裕，只需40分鐘就能做完的試卷，卻安排了1小時(shí)30分鐘。這時(shí)，緊張感失去了，無(wú)所事事，檢查一遍又一遍的單詞，卻還是沒(méi)事情做。
就像上課和放假一樣。
上課一小時(shí)感到過(guò)了一年，放假一天只感到過(guò)了一個(gè)小時(shí)。
時(shí)間真是神奇。
收拾好書(shū)包，天空出現(xiàn)了赤紅的晚霞，時(shí)不時(shí)掠過(guò)幾只歸鳥(niǎo)；傳來(lái)風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音，有些稍紅的果子綴在樹(shù)枝上，晚霞的光芒在桌上映照曳影。
上課的時(shí)間格外慢，但是時(shí)間卻過(guò)的很慢。結(jié)束的時(shí)候，晚霞消失了，斑斑駁駁的繁星掛在空中，馬路重新變得喧囂。
望著自己在月光下的倒影，迷茫的望了望夜空，感到自己非常無(wú)助。
畫中的我手拿碎片，把它放在原本屬于它的位置里。
那是專門留給初二的位置。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇七
現(xiàn)在的時(shí)間變得越來(lái)越碎片化，幾乎沒(méi)有整塊整塊的時(shí)間來(lái)閱讀，來(lái)運(yùn)動(dòng)。時(shí)間碎片化是因?yàn)檠a(bǔ)課，是補(bǔ)課把我們寶貴的周末變得瑣碎。小時(shí)候的我是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的女孩，而現(xiàn)在的我因補(bǔ)課變得討厭學(xué)習(xí)。
剛上三年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)就像過(guò)山車一樣，時(shí)好時(shí)壞。媽媽盯著成績(jī)就上去了；媽媽不盯者，成績(jī)就下去了，可是差的時(shí)候也并不太差，也可以在中等左右，可媽媽卻不滿意。一天我正在寫作業(yè)時(shí)，媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“昕曄啊，我給你報(bào)了四個(gè)班，語(yǔ)文的閱讀與寫作奧數(shù)，英語(yǔ)新概念和羽毛球?！蔽衣?tīng)了就好像晴天霹靂一般?！翱刹豢梢圆簧习。俊蔽以囂降貑?wèn)道，“我已經(jīng)有一個(gè)數(shù)學(xué)課和古箏課你還給我報(bào)班，這樣很累的！”可媽媽的話卻十分堅(jiān)定，不容置疑：“不行，必須上，不上你的成績(jī)會(huì)比別人差很多的！”
我把我一個(gè)人關(guān)在房間里哭了很久，不讓任何人進(jìn)來(lái)。那一天我好像被噩夢(mèng)纏身了一樣，精神恍惚，沒(méi)精打采地。自那以后，我的周末就被補(bǔ)課給占領(lǐng)了，連讀書(shū)的時(shí)間都被撕得瑣碎。
三年級(jí)以前的我十分快樂(lè)，周末做完作業(yè)就可以玩了，無(wú)憂無(wú)慮；三年級(jí)以后的我一點(diǎn)都不自由，有做不完的課外作業(yè)，就算做完了也不能休息，還要去上課。三年級(jí)以前的我有大把大把的時(shí)間去閱讀，可三年級(jí)以后的我，讀課外書(shū)的書(shū)得間都快沒(méi)有了。如果把我比作一頭小鹿，那三年級(jí)以前的我就是在森林中無(wú)憂無(wú)慮，肆意奔跑的小鹿無(wú)人看管；三年級(jí)以后的我，就是被人們抓到動(dòng)物園中，天天有人看管，沒(méi)有自由的小鹿，內(nèi)心是多么的渴望自由。
現(xiàn)在的我十分想大喊一句：“爸爸媽媽。不要再給我報(bào)班啦！”
別讓自己的時(shí)間碎片化篇八
時(shí)間，是非常重要的，對(duì)人非常的可貴，什么叫做零碎的時(shí)間，就是破碎的時(shí)間。接下來(lái)，我給大家介紹下碎片化的時(shí)間。
在小學(xué)5年級(jí)，我們語(yǔ)文老師講了一個(gè)令我震驚的故事，我給大家也講講。從前，有一個(gè)人，這個(gè)人非常的窮，這個(gè)家庭只有母親給家里供吃供喝，父親不知道為什么不工作，所以母親很累，但這位母親有個(gè)愛(ài)好，叫寫作，因她實(shí)在太忙了，沒(méi)有時(shí)間寫作，所以，她就趁家人叫她干活的這幾秒內(nèi)，寫上一句話，甚至一個(gè)字，過(guò)了很久，他利用這么些零碎的時(shí)間寫了一篇文章，交給報(bào)社，當(dāng)時(shí)，這篇文章就直接火了，在以后的時(shí)間里，她都用這些零碎的時(shí)間來(lái)寫作，接二連三的交了好幾篇文章，都獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，最后，她不僅是一個(gè)好母親，還是一個(gè)好作家。所以說(shuō)，不要小瞧這一分鐘。是，我們可以看不起它們，但是十個(gè)它們，一百個(gè)它們呢，所以說(shuō)，我們要珍惜每一分每一秒。
時(shí)間就是金錢；時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的……如果白天沒(méi)時(shí)間，那半夜睡覺(jué)的那些時(shí)間就用嘍！
我有一次親身經(jīng)歷，讓我懂得了珍惜時(shí)間，當(dāng)我四年級(jí)的時(shí)候，我還不懂事，聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)是叛逆期，有一天，我放學(xué)回到家，我回家沒(méi)寫作業(yè)，而是在玩，就這樣，我浪費(fèi)了時(shí)間，那天晚上，我寫作業(yè)時(shí)東張西望，吃飽了撐著沒(méi)事干，開(kāi)始玩起了一個(gè)游戲，叫發(fā)呆，我浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間，接著，我爸來(lái)檢查我的作業(yè)進(jìn)度，很慢，他催完后就走了，我就趴在我的書(shū)桌上不動(dòng)了，眼睛閉著睡大覺(jué)，最后我爸把我叫醒了，還教訓(xùn)了我一頓，我只好寫作業(yè)，最后是在11點(diǎn)半做完的，當(dāng)時(shí)我非常困，連衣服也不脫就睡覺(jué)了，算起來(lái)，我浪費(fèi)了接近4小時(shí)，4小時(shí)，這可是個(gè)大數(shù)目啊，當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我懂得了珍惜時(shí)間，每天我按時(shí)寫完作業(yè)，雖然還是有點(diǎn)拖拉，但我認(rèn)為進(jìn)步很大，做完作業(yè)后，我就開(kāi)始預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)；我雖剛堅(jiān)持了一年，但我希望永遠(yuǎn)堅(jiān)持下來(lái)；所以意志一定要堅(jiān)強(qiáng)。在人的一生中，都有成長(zhǎng)的過(guò)程，從小寶寶變成大孩子，接著成人，中年，老年，里面還有很多時(shí)間可以利用，利用起這些時(shí)間，我們的生活就會(huì)漸漸富裕起來(lái)。
碎片時(shí)間別看微小，其實(shí)很大，例如一只馬蜂蜇你并不可怕，可是一群馬蜂呢？道理是一樣的，所以，我們要珍惜時(shí)間，用好每分每秒，給生活添加一份色彩。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇九
碎片化已經(jīng)成為了我們現(xiàn)在的話題，那么碎片化的時(shí)間究竟是指什么時(shí)候呢？在等公交車的時(shí)候、等紅路燈的時(shí)間、排隊(duì)的時(shí)候、聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候……這些都是我們生活中碎片化的時(shí)間。
在我們的生活中，我們可以讓這些時(shí)間白白地流失掉?？梢允鞘昼?、十天、十個(gè)月、十年……然而我們的一生中又有幾個(gè)十年，怎么可以讓它們就這么白白地流失了呢？但是反之，如若我們可以把這些時(shí)間利用起來(lái)，不就又變成把我們的時(shí)間節(jié)省了嗎？可是這些時(shí)間該怎么利用起來(lái)呢？我們來(lái)看看如下幾個(gè)例子吧：
我們家以前也為此召開(kāi)了一個(gè)“家庭會(huì)議”，爸爸提議，我們可以在一天中的閑暇時(shí)間做一些事情，我們?nèi)蓖?。于是我們就從即日起?shí)施我們的計(jì)劃了。爸爸每天吃完晚飯都會(huì)去外面走五圈，有時(shí)時(shí)間比較緊張，爸爸就會(huì)跑五圈。不久以后，他果然開(kāi)始變瘦了。媽媽每?jī)商鞂W(xué)一首新歌，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)唱很多歌了。我平時(shí)睡覺(jué)前會(huì)上樂(lè)學(xué)一百做一些數(shù)學(xué)題或鞏固一下我之前學(xué)的內(nèi)容，并打開(kāi)百詞斬背單詞和閱讀文章，現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)知識(shí)和英語(yǔ)詞匯量已經(jīng)增長(zhǎng)不少了。
根據(jù)魯迅先生、數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)、居里夫人和我們一家三口節(jié)約點(diǎn)滴的時(shí)間，完成自己的目標(biāo)可以看出來(lái)——我們每個(gè)人都可以根據(jù)自己不同的需求，在碎片化的時(shí)間中去制定一個(gè)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它。一旦我們利用了起來(lái)，我們就會(huì)覺(jué)得生活變得十分充實(shí)、快樂(lè)、因?yàn)槲覀儾⒉皇菬o(wú)所事事。
所以請(qǐng)大家一起節(jié)約我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，利用我們碎片化的時(shí)間去做一些更有意義的事情，讓我們的生活更加充實(shí)，而不是讓我們的閑暇時(shí)間純粹只是白白地就這么流逝了。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇十
隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。智能手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)的普及，已經(jīng)影響到我們對(duì)于時(shí)間的把控，它越來(lái)越被碎片化，被分割成許多零碎時(shí)間散落在生活的每一天。
如何利用碎片化的時(shí)間，許多中外名人給了我們很好的答案。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和寫作上了?！闭缢f(shuō)的，他對(duì)時(shí)間抓得很緊，白天接待一批一批的客人，晚上才開(kāi)始看書(shū)、寫作，一直工作到第二天凌晨，平時(shí)片刻時(shí)間都不浪費(fèi)。一年到頭，他很少休息，即使在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，也和平日一樣辛勤地工作，甚至他還常常利用每年除夕整理日記或計(jì)劃第二年的工作。他一生只活了55歲，卻給我們留下了640萬(wàn)字的文學(xué)作品，這是多么驚人的數(shù)字啊！是一份多么寶貴的文化遺產(chǎn)??！
時(shí)間像是裁縫手中的布料，一個(gè)好裁縫懂得邊角料的價(jià)值；時(shí)間又像是廚師手中的食材，一個(gè)好廚師懂得物盡其用。我們不能改變時(shí)間被碎片化的現(xiàn)實(shí)，就要學(xué)會(huì)如何去利用它。曾經(jīng)的我不懂得珍惜零碎時(shí)間，總喜歡用整塊時(shí)間，一鼓作氣完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)零碎時(shí)間不屑一顧，認(rèn)為“5分鐘”干不了什么，聽(tīng)首歌就打發(fā)了。但有時(shí)候制定好的計(jì)劃常被些突發(fā)事情打亂，真是“計(jì)劃趕不上變化”呀！自從學(xué)了《魯迅與時(shí)間》課文后，我受到了教育和啟發(fā)。從此以后，我開(kāi)始注意利用那些零碎的“5分鐘”，背背英語(yǔ)單詞，看看文章，讀讀報(bào)紙，日積月累，收獲可不小呢！
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間如流水，一旦逝去，再也無(wú)法挽回。因此，我們要充分利用好零碎時(shí)間，學(xué)會(huì)“化零為整”、“見(jiàn)縫插針”的方法，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，做時(shí)間的主人。
“碎片”
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別讓自己的時(shí)間碎片化篇十一
就比如閱讀，在沒(méi)有網(wǎng)上閱讀的時(shí)代，人們一般會(huì)在周末抽出一個(gè)下午來(lái)看一本書(shū)或其中的一個(gè)章節(jié)，從而建造出一個(gè)比“記憶碎片”更難以忘記的“記憶模塊”。現(xiàn)在方便了許多，人們可以隨時(shí)隨地地網(wǎng)上閱讀：在公交車上、在工作空余時(shí)間，甚至在衛(wèi)生間里都可以見(jiàn)縫插針地看書(shū)……這樣看似很省時(shí)間，可是這些星星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間太過(guò)短小，也許你才看了幾個(gè)字，就得做下一件事了，后來(lái)當(dāng)你又想繼續(xù)看書(shū)時(shí)，“碎片”早已消失不見(jiàn)，你沒(méi)有吸收到任何書(shū)的“營(yíng)養(yǎng)”就又得重新看了。就算你記性非凡，看得也很認(rèn)真，可當(dāng)你不斷地去記內(nèi)容時(shí)，你將無(wú)法專心工作、學(xué)習(xí)。
聊天、購(gòu)物也是這樣。以前需要出門做這些事情，現(xiàn)在可以足不出戶地在電腦、手機(jī)前，只需輕輕松松地動(dòng)動(dòng)手指，買的東西或朋友的臉龐就會(huì)出現(xiàn)在你第面前?？呻S著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，詐騙的技術(shù)也越來(lái)越高強(qiáng)、植入的廣告也越來(lái)越多，有時(shí)還可能加一個(gè)推銷員作為朋友，人們很有可能一不小心就掉進(jìn)了陷阱里。盡管我們已經(jīng)對(duì)詐騙很有防范，但這種問(wèn)題還未根除，“碎片”被干擾，你將忘記你做了什么，不小心買了什么。
總的來(lái)說(shuō)，信息化、“碎片”化時(shí)代雖然十分方便、快捷、節(jié)約了時(shí)間，但含金量少，容易被干擾、忘記，如今還不夠完善。
不同人對(duì)信息化、“碎片”化時(shí)代有不同看法。有的人決定拒絕、停止這種時(shí)代的發(fā)展；有的則認(rèn)為需要把這種時(shí)代永遠(yuǎn)進(jìn)行下去。而我認(rèn)為兩者皆是：雖然“碎片”化地工作、學(xué)習(xí)對(duì)人的益處不大，但這不代表時(shí)代就不能繼續(xù)發(fā)展；雖然“碎片”化十分方便，但這不代表時(shí)代就不能改變。人類需要改變，技術(shù)需要更新。未來(lái)，“碎片”化將成為過(guò)去，取而代之的是更高級(jí)的全自動(dòng)化時(shí)代，讓生活更便捷、更美好！
就讓我們努力學(xué)習(xí)、工作，創(chuàng)造人類新的曙光吧！
別讓自己的時(shí)間碎片化篇十二
文/任麗。
人生最幸福的無(wú)非是三大自由，財(cái)務(wù)自由，時(shí)間自由與心靈自由。
時(shí)間自由的核心，是自己對(duì)于時(shí)間的掌控感。時(shí)間管理的目標(biāo)，并不是擁有更多的時(shí)間，而是在有限的時(shí)間內(nèi)，做更多讓自己愉悅，做更多自己認(rèn)為有價(jià)值、有意義的事情。
在今天知識(shí)焦慮的時(shí)代，似乎我們每個(gè)人都在不斷地接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間越來(lái)越不夠用。我們有很多計(jì)劃，都沒(méi)有時(shí)間實(shí)施，我們變得越來(lái)越失控：時(shí)間上的失控，目標(biāo)上的失控，關(guān)系上的失控，最后導(dǎo)致了人生的失控。
你有沒(méi)有思考過(guò)一人問(wèn)題，你是怎么對(duì)待時(shí)間的，你是如何定義時(shí)間的?你對(duì)待時(shí)間的態(tài)度，決定了時(shí)間給你怎樣的回報(bào)。
1、定義你的碎片化時(shí)間單位。
當(dāng)提到碎片化時(shí)間時(shí)，浮現(xiàn)在你腦中的是多長(zhǎng)時(shí)間?有人認(rèn)為是一個(gè)小時(shí)，有人認(rèn)為是十分鐘。而秋葉老師把碎片化定義為一分鐘。
一分鐘能做什么?馬上打開(kāi)你的腦洞。
一分鐘可以背兩個(gè)單詞;。
一分鐘可以做一個(gè)自我介紹;。
一分鐘可以做一個(gè)即興演講;。
一分鐘可以聽(tīng)書(shū)300個(gè)字;。
一分鐘可以閱讀一頁(yè)書(shū);。
一分鐘可以瀏覽一篇文章的精髓;。
一分鐘可以瀏覽一本書(shū)的目錄。
……。
當(dāng)碎片化的時(shí)間被定義為越短的時(shí)間單位，我們對(duì)于時(shí)間的重視程度就越高，單位產(chǎn)出的成果就越多。
隨手拿起手機(jī)，刷個(gè)10到20分鐘微信，時(shí)間就這么悄悄的溜走了。而當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)20分鐘可以寫500字的文章時(shí)，你就會(huì)心疼被浪費(fèi)的20分鐘。
我們總是期待找一個(gè)大塊的時(shí)間，沉下心來(lái)去做一件很重要的事情，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天當(dāng)中，其實(shí)很不容易找到這樣的時(shí)間。你總是被各種電話、各種撲面而來(lái)的信息、家庭瑣事、情緒所干擾。
我們總是懊悔自己沒(méi)有完成既定的目標(biāo)，而“沒(méi)時(shí)間”常常成為了我們沒(méi)有完成的借口。時(shí)間擠擠總是有的，當(dāng)我們規(guī)劃出自己五分鐘可以完成的工作任務(wù)時(shí)，我們就沒(méi)有了拖延的借口。
記得哈佛管理學(xué)院曾經(jīng)提到過(guò)18分鐘輕松管理每一天的理念。這18分鐘是如何分配的呢?上班前花5分鐘規(guī)劃當(dāng)日工作重點(diǎn)，每小時(shí)花1分鐘重新聚焦，下班前花5分鐘，誠(chéng)實(shí)檢討并反省自己，并進(jìn)行一整天的回顧。這樣的不斷地總結(jié)思考，會(huì)讓我們對(duì)于時(shí)間保持高度的敏感。
當(dāng)我們要完成一個(gè)很大的目標(biāo)時(shí)，會(huì)進(jìn)行目標(biāo)拆解，把一個(gè)很大的目標(biāo)，拆解到每一天，落實(shí)到每一天。而碎片化時(shí)間工作的模式，卻是保持連續(xù)和整體化的思考。
這剛好是一個(gè)正向和逆向的思維與工作方式。
舉個(gè)例子。假如我們想出一本書(shū)，首先需要給自己定一個(gè)期限，一年還是兩年?這本書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)大約6-7篇文章，如果預(yù)計(jì)半年寫出初稿，那么我們就可以分解到每一周、每一天的產(chǎn)出，這樣就可以保證目標(biāo)的達(dá)成。
反過(guò)來(lái)，我們假如有了框架式寫作的能力，有意識(shí)地搭建一個(gè)體系，我們就可以用碎片化的時(shí)間來(lái)往這個(gè)體系中填充內(nèi)容，寫出精品的文章，從寫作的復(fù)利來(lái)看，這就是未來(lái)圖書(shū)出版中的內(nèi)容。
利用碎片化時(shí)間，一小時(shí)寫出一篇公號(hào)文，對(duì)我來(lái)說(shuō)，暫時(shí)還做不到。在秋葉老師分享了他1個(gè)小時(shí)寫出公號(hào)文的碎片化寫作方法：1分鐘靈感+5分鐘構(gòu)思+5分鐘提綱+3分鐘素材+半小時(shí)高效寫作+5分鐘排版+5分鐘配圖+1分鐘推送+1分鐘回復(fù)評(píng)論。
我發(fā)現(xiàn)，在前面一分鐘靈感部分，我還比較擅長(zhǎng)。經(jīng)?？戳艘徊侩娪?，見(jiàn)到一個(gè)現(xiàn)象，聽(tīng)到一個(gè)討論，都會(huì)把它們記錄下來(lái)。后面的構(gòu)思和提綱部分沒(méi)有跟上，很多的想法也就靜靜地躺在了記事薄里。
有時(shí)，頭腦中有個(gè)想法，我會(huì)在一張a4紙上寫寫畫畫，圍繞這個(gè)主題，發(fā)揮自己的自由聯(lián)想，把想到的東西全部羅列出來(lái)。然后，把有內(nèi)在邏輯或者相互關(guān)聯(lián)的部分整合到一個(gè)主題下面，把不相關(guān)的信息進(jìn)行剪枝。這樣，就梳理出來(lái)了文章的大體結(jié)構(gòu)。
在我的一個(gè)文件夾里，有大量的只是寫了個(gè)開(kāi)頭，或者是寫了一半，就完成不了的文章。那些可能只是一些靈感的碎片，但是因?yàn)闆](méi)有寫提綱，沒(méi)有框架，就很難完成。所以，有了靈感，就要專注于這篇文章的構(gòu)思，內(nèi)心要有一個(gè)信念，一定要把這篇文章寫出來(lái)，不要輕易放棄。
我比較喜歡多任務(wù)并行的工作方式，比如，在洗碗的時(shí)候播放錄音，在吃飯的時(shí)候播放電影，在進(jìn)行一些機(jī)械錄入不需要大腦思考的工作時(shí)，我去聽(tīng)書(shū)或者一些知識(shí)的分享，這也不妨礙我隨手記錄一些我覺(jué)得重要的知識(shí)點(diǎn)。
去年讀了劍飛的《極速寫作》，書(shū)中提到了使用訊飛語(yǔ)記進(jìn)行語(yǔ)音寫作，在嘗試后，我發(fā)現(xiàn)這的確是一個(gè)高效寫作的好工具?，F(xiàn)在，我的文章的初稿基本上都是在訊飛語(yǔ)記上完成的，如果搭好框架，寫好提綱，這個(gè)寫作的過(guò)程的確很快，一般30分鐘可以完成2000多字的文章。初稿完成后，我會(huì)在電腦上進(jìn)行修改，把口語(yǔ)化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成書(shū)面語(yǔ)言，進(jìn)行語(yǔ)言的潤(rùn)色，保證語(yǔ)句的通順。
3、高效利用碎片化時(shí)間的關(guān)鍵是訓(xùn)練思維的轉(zhuǎn)換速度。
提到時(shí)間管理，就不得不提一下番茄鐘的工作原理。就是給自己一個(gè)25分鐘的時(shí)間，專注去做一件事情。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，擁有這不被打擾的25分鐘，也是非常奢侈的。
我們需要去適應(yīng)這樣的節(jié)奏，學(xué)會(huì)在不同的思考、工作模式之間自如地轉(zhuǎn)換。
比如你正在寫作，突然來(lái)了一通電話，這個(gè)電話還必須要接。電話給你帶來(lái)了一個(gè)不好的消息，讓你感到非常憤怒。放下電話，你可能還沉浸在這樣的情緒中，寫作的節(jié)奏完全被打亂了。
假如我們具備了這樣超強(qiáng)的轉(zhuǎn)換能力，在那一刻，先把情緒放一放，馬上調(diào)整頻道，先專注到手頭的工作。把這個(gè)工作做完以后，再去調(diào)整情緒。
這其實(shí)是一個(gè)一舉兩得的工作。
當(dāng)我們情緒來(lái)臨時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)闆_動(dòng)犯下一些錯(cuò)誤，后面可能會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間去彌補(bǔ)，可能也會(huì)為自己的沖動(dòng)而后悔不已。轉(zhuǎn)換模式，讓我們有了時(shí)間和空間，去停下來(lái)，重新回顧事件發(fā)生的整個(gè)過(guò)程，我們可能就會(huì)從情緒的漩渦中走出來(lái)，重新回歸到理性。
另一方面，假如我們的工作并沒(méi)有因?yàn)檫@通電話被打亂節(jié)奏，利用剩余的時(shí)間把它順利完成了，我們會(huì)體驗(yàn)到一種成就感，激活大腦的獎(jiǎng)賞回路，讓自己感受到愉悅。這種愉悅的體驗(yàn)本身，就有可能會(huì)沖淡我們剛才的憤怒的情緒。
這篇文章初稿是在中午午餐時(shí)通過(guò)訊飛語(yǔ)記完成的。下午一直很忙，晚上在上案例督導(dǎo)課程，直到差不多11點(diǎn)才結(jié)束，只能熬夜，把文章改完。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇十三
一個(gè)周日的中午，“丁零零……”一陣門鈴響起。我從沙發(fā)上起身去開(kāi)門，哦，原來(lái)是快遞小哥將剛點(diǎn)的外賣送到了。我將外賣盒子放在桌子上一個(gè)個(gè)打開(kāi)，一股誘人的食物香氣立刻撲鼻而來(lái)。互聯(lián)網(wǎng)真是方便極了，只需在手機(jī)上動(dòng)動(dòng)手指，就能送來(lái)一份豐盛的午餐。
回到20xx年前，大部分人的生活都是“白天工作，晚上休息”。然而，短短的20xx年后，這種生活方式卻發(fā)生了很大變化。為什么？因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展。
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展極其迅速，手機(jī)的發(fā)展就是一個(gè)極好的例子。20xx年前，手機(jī)的概念是“大哥大”，20xx年后，手機(jī)的概念是“寬屏、輕薄……”。我們進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的生活越來(lái)越智能化，越來(lái)越便利。
然而，這個(gè)時(shí)代的另一特征也隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了出來(lái)——碎片化生活。
什么是碎片化生活？
足不出戶，就可以在網(wǎng)上購(gòu)物；打開(kāi)電腦，就可以隨時(shí)隨地與英語(yǔ)外教對(duì)話；打開(kāi)app，就可以“聽(tīng)書(shū)”……這些生活方式如此便利，我們可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，只需要用手指輕輕滑動(dòng)幾下，就可以完成從前必須耗費(fèi)大把時(shí)間去完成的事情。然而，這也使時(shí)間被分割成無(wú)數(shù)如沙粒般的細(xì)小碎片?？措娨暡宀V告時(shí)，可以打開(kāi)手機(jī)聽(tīng)書(shū)；坐地鐵時(shí)，可以完成一次網(wǎng)上購(gòu)物……碎片化的時(shí)間數(shù)不勝數(shù)，可以說(shuō)已經(jīng)充斥了我們的生活?！鞍滋旃ぷ鳎砩闲菹ⅰ边@種井然有序的生活方式基本上不會(huì)再出現(xiàn)了。
閱讀，就是一個(gè)好例子。古人讀書(shū)，大多為了獲取真知，“讀書(shū)不覺(jué)春已深，一寸光陰一寸金。”古人讀書(shū)的刻苦程度，現(xiàn)代人很難達(dá)到。
可是今天，時(shí)間碎片化成為不閱讀的理由，真正熱愛(ài)閱讀的人越來(lái)越少，讀書(shū)變得可有可無(wú)，時(shí)間都用在娛樂(lè)上了，那么他們?cè)谧鍪裁?？拿著手機(jī)聊天，抱著電腦游戲。這些事情確實(shí)新奇便利，然而真的有意義嗎？如果把求知和游戲所帶來(lái)的兩種快樂(lè)對(duì)比一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)前者贏了后者。
今天，我們遇上了碎片化的生活，在帶來(lái)便利的同時(shí)，時(shí)間卻被沖散了，如果人們沒(méi)有好好利用它，當(dāng)然是弊大于利。我們應(yīng)該好好利用它們，而不是用手機(jī)游戲填補(bǔ)碎片時(shí)間。
碎片化，是現(xiàn)在的生活，在未來(lái)也是必然的趨勢(shì)，它正以不可逆轉(zhuǎn)的勢(shì)頭撲面而來(lái)。它既有利也有弊，但如果合理地利用它，生活不僅不會(huì)成為真正的碎片，還會(huì)充滿樂(lè)趣。既然我們遇上了碎片化的生活與時(shí)間，那就充滿熱情，展開(kāi)雙臂，迎接它的到來(lái)吧。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇十四
隨著時(shí)代的變化和年齡的增長(zhǎng)，每天要完成的事也是越來(lái)越多，而時(shí)間也隨之越來(lái)越零散。那大段大段的時(shí)間也就長(zhǎng)假可以擁有了，所以也愈發(fā)的懷念童年了。
只記得小時(shí)候，一到暑假就可以收拾收拾去外婆家住上好久，我只要完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)便可以悠悠閑閑的和外婆一起去田里玩，外婆在種菜，我就拿個(gè)小板凳坐在一邊挖土玩。我挖了一個(gè)坑就去旁邊的湖里舀一些水來(lái)灌進(jìn)去，再把挖出來(lái)的土加進(jìn)水里，懶得去找小木棒了，就直接把手伸進(jìn)去攪拌一下，覺(jué)得干了就再加點(diǎn)水，水加多了就再加點(diǎn)土。反反復(fù)復(fù)，樂(lè)此不疲，時(shí)不時(shí)再抱怨一下蚊子是多么可惡之后又高興的玩起來(lái)，根本不必思考時(shí)間過(guò)去了多久。
除了玩泥巴，我還喜歡和家里的狗玩。摸摸她的下巴，牽牽她的爪子，再拿塊骨頭引她不停的轉(zhuǎn)圈，吠叫，她有時(shí)太激動(dòng)還會(huì)伸出前爪撲我，一直到現(xiàn)在我還記得她高興的樣子。偶爾看見(jiàn)水盆沒(méi)水了就去幫她加一些；偷偷給她買火腿腸吃時(shí)，被發(fā)現(xiàn)了她就連帶著和我一起被罵。和她在一起的時(shí)候一直可以玩好久好久。
之前學(xué)習(xí)《核舟記》的時(shí)候看到那句“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”時(shí)腦海中浮現(xiàn)的就是和外公一起去湖上劃船時(shí)的情景。外公有一艘小小的水泥做的船，看上去十分沉重，誰(shuí)知下了水卻仿佛比鴻毛還要輕。外公拿了根竹子當(dāng)船槳，叮囑我一番后就開(kāi)始慢悠悠的劃水了。一開(kāi)始我還有點(diǎn)怕，連身體都不敢做大幅度的動(dòng)作，漸漸地膽子大了就趴在船邊用手撥水玩。一下一下，摸著那涼涼的水，就著那微微的風(fēng)，看著那粼粼的水，就覺(jué)得生活是多么的美好。夕陽(yáng)西下時(shí)，湖面泛著金光，波瀾起伏，很是壯觀。
但是現(xiàn)在我因?yàn)楦鞣N補(bǔ)課班，課外活動(dòng)的緣故，去外婆家的時(shí)間是越來(lái)越少了。我小時(shí)候天天闖禍不聽(tīng)話，讓他們?yōu)槲也傩?，現(xiàn)在可以為他們做些什么了的時(shí)候卻沒(méi)了時(shí)間。外婆外公日益老去，我不想體會(huì)那種子欲養(yǎng)而親不待的感覺(jué)。如今的時(shí)代時(shí)間的碎片化越來(lái)越嚴(yán)重，我不能改變什么，但是我想可以改變我自己，讓我改掉不少壞習(xí)慣，可以在周末去多抽出時(shí)間陪他們。
我覺(jué)得，時(shí)間多擠擠就會(huì)有的，其實(shí)一切都在于我們，而不是碎片化的時(shí)代的過(guò)錯(cuò)。利用好那一點(diǎn)點(diǎn)的零散時(shí)間，可能整個(gè)生活都會(huì)是不同的。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇十五
踏入初中的學(xué)習(xí)生活感覺(jué)時(shí)間越來(lái)越不夠用了，每天從六節(jié)課上升到八節(jié)課，每周末還要去上各種各樣的班，一天到晚都在不停的忙碌著，隨著事物的增多，時(shí)間也在不停地流逝，在各種學(xué)習(xí)時(shí)間的交替中有不同長(zhǎng)短的'碎片時(shí)間，我們要這么利用這些點(diǎn)滴一樣的時(shí)間呢？我來(lái)和大家交流一下我的小方法。
每個(gè)周末是我最忙的時(shí)候，一天從早到晚都有各種興趣課，而且還有校內(nèi)和校外的大量功課等著我，連吃飯都要計(jì)算好時(shí)間，更沒(méi)有很多時(shí)間給我做功課，所以在緊張忙碌的學(xué)習(xí)中怎么利用這些碎片時(shí)間呢？我會(huì)先規(guī)劃我的功課，在一些空余時(shí)間盡量先完成學(xué)校作業(yè)，不把作業(yè)全部帶回家完成。例如，我每周五放學(xué)會(huì)去學(xué)而思上英語(yǔ)，為了防止堵車不遲到，每次我都會(huì)提前半小時(shí)到培訓(xùn)中心，隨后，我會(huì)利用早到的那一點(diǎn)點(diǎn)空余時(shí)間來(lái)完成一些短時(shí)間的功課，這樣就不會(huì)加重課內(nèi)學(xué)習(xí)的壓力，稍微減輕一點(diǎn)作業(yè)的負(fù)擔(dān)。所以現(xiàn)在午間休息，在去學(xué)校的路上，在校外課早到的時(shí)間等等，都已經(jīng)成為了我完成書(shū)面和口頭作業(yè)的“陣地”。
在緊張的學(xué)習(xí)中，我的運(yùn)動(dòng)時(shí)間也越來(lái)越少，只要天不下雨，爸爸每天早上都會(huì)提前十分鐘叫我出門，帶著我快步走到學(xué)校，而不是騎車送我去學(xué)校。這樣也是一種鍛煉，讓我全身的細(xì)胞都蘇醒過(guò)來(lái)，迎接新一天的課程。
雖然這些碎片時(shí)間看來(lái)微不足道，只要能夠合理利用，它就會(huì)像海綿里的水，擠擠總還是有的，雖然那些水微不足道，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的積累，總有一天能成就一片汪洋。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇十六
暑假里，爸爸媽媽給了我一些時(shí)間玩游戲。玩游戲可是我最喜歡和最讓我高興的事情了。
每天早上我會(huì)幫媽媽洗洗曬曬衣服，做點(diǎn)小家務(wù)，然后和爸爸媽媽一起吃早飯。之后開(kāi)始寫作業(yè)，完成作業(yè)后媽媽就會(huì)給我一小時(shí)的游戲時(shí)間。我喜歡的游戲有很多種，有時(shí)我會(huì)耐心的`玩拼圖游戲，有時(shí)會(huì)和小伙伴相約打聯(lián)網(wǎng)游戲，有時(shí)會(huì)靜靜地拼裝樂(lè)高的人物積木，有時(shí)也會(huì)去打打羽毛球，還有時(shí)會(huì)去游游泳。
下午我常常陪媽媽去買菜，爸爸在家時(shí)也會(huì)陪爸爸聊天喝茶。下午的游戲時(shí)間爸爸有空時(shí)也陪我一起玩，我們會(huì)一起看看書(shū)，討論書(shū)里的事物，會(huì)一起打打三國(guó)游戲，說(shuō)說(shuō)三國(guó)里的人物關(guān)系。每當(dāng)我玩的忘乎所以的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)到媽媽的聲音“讓眼睛休息下?！被蛘呤恰霸摮燥埩恕！边@時(shí)我就會(huì)戀戀不舍的放下手里的游戲。每次吃完晚飯我想繼續(xù)玩游戲時(shí)，媽媽會(huì)拉著我和爸爸一起出門散步，媽媽說(shuō)“吃完飯可不能一直坐著，看看你的大肚子！”
其實(shí)在游戲的過(guò)程中，我和爸爸媽媽有很多互動(dòng)和交流，適當(dāng)?shù)挠螒蚴俏覀兊母星楦由詈?，也更了解彼此。碎片化的游戲時(shí)間是我們的生活更豐富多彩。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇十七
以前，我們還可以坐在咖啡廳里，呡一口咖啡，看窗外的一年四季，或是咬一口糕點(diǎn)，與朋友聊聊天。而如今，我們進(jìn)入了快節(jié)奏的時(shí)代，我們可以看見(jiàn)坐在小吃店里邊吃東西，邊奮筆疾書(shū)的孩子；或是坐在地鐵上，還不停地在電腦上敲敲打打的上班族；亦或是周末還在詢問(wèn)別人業(yè)務(wù)問(wèn)題的新員工。我們不停地?fù)焓皶r(shí)間“碎片”，不停地利用它們來(lái)提高自己的能力或是查詢資料。
若是我，則更喜歡慢節(jié)奏，品味生活，而不是在匆忙之中，瞥一眼同樣匆忙的過(guò)去和未來(lái)。
在查詢資料的過(guò)程中，我們只關(guān)心我們想要的答案，往往會(huì)忽略別人對(duì)于這些問(wèn)題的見(jiàn)解和理解，其實(shí)我們忽略的這些，往往是真正寶貴的東西。而在匆忙之中，我們只能付之以無(wú)視的態(tài)度，以最快的速度抄寫下我們想要的東西。
在閱讀的過(guò)程中，我們對(duì)于枯燥的選文會(huì)選擇快速略過(guò)，真正達(dá)到了“一目十行”的境界，但記住的東西幾乎為0%。對(duì)于有趣、新穎的文章，我們想要逐字逐句地讀，可秒針的飛速旋轉(zhuǎn)卻逼著我們加快速度。在匆忙之間，我們讀完了一本又一本的書(shū)，在慶幸自己讀完了一本書(shū)的同時(shí)，卻沒(méi)有想到自己記住的內(nèi)容少之又少。
其實(shí)最讓我痛苦糾結(jié)的還是社交。好不容易熬過(guò)了漫長(zhǎng)的五天，迎來(lái)了周末。好不容易在補(bǔ)課的間隙中可以和同學(xué)聊聊天（手機(jī)上），卻驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了話題。在苦思冥想如何開(kāi)頭時(shí)，卻又要趕往下一個(gè)補(bǔ)課現(xiàn)場(chǎng)?；蚴窃诩恿艘粋€(gè)新的好友之后，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話。亦或是在發(fā)出一句“在嗎？”之后，遲遲沒(méi)有回復(fù)，在第二天早上起來(lái)查看的時(shí)候，上面顯示的時(shí)間已是10點(diǎn)之后。
我想和一個(gè)同學(xué)聊天，而她正在和另一個(gè)同學(xué)聊天，我只能默默在旁邊等她們聊完，有時(shí)，在她們聊完之后，上課鈴已經(jīng)打響。另一種情況則是難得與同學(xué)在校門口撞見(jiàn)，并肩走在前往教師的路上，默默無(wú)語(yǔ)。
生活中，總是覺(jué)得時(shí)間太少，時(shí)間“碎片”也太少?！八槠睋炝瞬簧?，卻都在冥思苦想中化為灰燼，隨風(fēng)飄去。而被困在時(shí)間“囚籠”中的我們卻無(wú)能為力。
我們總是在抱怨生活反反復(fù)復(fù)，沒(méi)有新意時(shí)。其實(shí)，這時(shí)我們?cè)诖颐χ袥](méi)有時(shí)間細(xì)細(xì)觀察的結(jié)果。我們的時(shí)間“碎片”都用在了學(xué)習(xí)、工作上，這讓我們?nèi)鐩](méi)有思想、情感的機(jī)器人一般，重復(fù)地做著同樣的事情，卻忽略了生活中的一年四季。
我并沒(méi)有想要反對(duì)碎片化時(shí)代，它確實(shí)提高了我們的辦事效率和速度，可是過(guò)了頭，就又得從零開(kāi)始。
我們都在撿拾時(shí)間“碎片”，適應(yīng)這碎片化生活。
遇上碎片化時(shí)代……。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇十八
有時(shí)候，靜靜躺著，仿佛時(shí)間是靜止的，歲月的足跡，深深的留在這里，仿佛又回到了丟失的時(shí)間里，伸手便可觸摸。
歲月里，家門前的老榆樹(shù)，孤零零的站著，她的枝葉，稀稀落落，像一個(gè)孤獨(dú)的守望者，更像一個(gè)單身老人，花白頭發(fā)也是稀稀落落的，不畏風(fēng)，不畏雨，霜雪飄零，她自是巋然不動(dòng)。
她曾是我忠實(shí)的玩伴，是我至親至愛(ài)的朋友，我的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都收錄在她的年輪。我把風(fēng)招來(lái)的時(shí)候，有時(shí)她開(kāi)心的嘩啦啦的笑，有時(shí)也竊竊私語(yǔ)個(gè)不停，把我的美夢(mèng)驚醒，當(dāng)我仔細(xì)聆聽(tīng)她的那些秘密的時(shí)候，她又沉默不語(yǔ)。我作為她的使者，接見(jiàn)雨的時(shí)候，我總是喜歡躲在她蓬松的衣裙下，切切的笑。她認(rèn)真的聆聽(tīng)著雨淅淅瀝瀝的傾訴，我切切的笑著，等待著，她們互訴衷腸。她的癡迷，她的悲憫，她的憂郁，靜靜的，在我的眼睛里開(kāi)花結(jié)果，我也像她那樣，癡迷，憂郁。
我慢慢的長(zhǎng)大，她慢慢的變粗，我的笑聲漸漸的少了，她的話兒也漸漸的少了。我的眼睛里布滿風(fēng)塵，她的枝葉漸漸凋零。
時(shí)光中，依稀可見(jiàn)青春的影子，晃來(lái)晃去，似乎昨天還沒(méi)有離去，今天就急匆匆趕來(lái)，逼迫著我趕不上今天，放不下昨天，忙于奔波，疲于奔命。
那一年，我在左，她在右。我們很相似，或埋頭苦思，或抬頭張望，或靜靜的發(fā)呆，或竊竊私語(yǔ)。流露出的不滿，彼此訴說(shuō)。開(kāi)心的事，嘰嘰喳喳的炫耀。這樣，我們，或許都是為了快快長(zhǎng)大，或許那時(shí)還不懂那月的憂傷，或許今天才明白那一年。
那一月，窗外的世界繽紛多彩，蟲(chóng)鳥(niǎo)齊鳴，歡叫著夏天的快樂(lè)。她在前，我在后。我把沉默描繪成彩色，她靜靜的細(xì)數(shù)時(shí)間碎片。我們相隔一夜的夢(mèng)，驟然起紛爭(zhēng)?；蛟S都是為了快快長(zhǎng)大，或許那時(shí)不懂那天的愁緒，或許今天才明白那一月。
那一天，時(shí)鐘滴答滴答的催促著前行的腳步。你在說(shuō)，我在聽(tīng)。你的話語(yǔ)細(xì)細(xì)的，澀澀的，回轉(zhuǎn)在空悶的樹(shù)蔭下，我的心兒砰砰的跳，我的腳步不聽(tīng)使喚的跟著你，你說(shuō)，我們的時(shí)間，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們?cè)谶@么長(zhǎng)的時(shí)間里，可以相互安慰。我說(shuō)，我們的時(shí)間將會(huì)碎成碎片，就像你曾經(jīng)數(shù)過(guò)的記憶。或許，我們都明白，是為了快快長(zhǎng)大，是為了懂得那年，那月，那天的愁，是為了明白前行方向。然而，今天，我枕著時(shí)間碎片，睡覺(jué)，做夢(mèng)，也不明白，那時(shí)許下的愿望，是否真切。
別讓自己的時(shí)間碎片化篇十九
正所謂人生苦短，所以我們必須珍惜我們的一分一秒，而不是虛度光陰。因?yàn)闀r(shí)間是不會(huì)去等你的，要最大化的利用起這短暫的時(shí)間！
就好比在這個(gè)暑假在我身上發(fā)生的一樣。那可真的是叫作利用時(shí)間啊！那也是一段令人哭笑不得的經(jīng)歷。
在暑假剛開(kāi)始不久，我還未從上課的忙碌中調(diào)整過(guò)來(lái)，然而素描考試又來(lái)了。這對(duì)于我這種還沒(méi)畫幾次的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是不知所措了！為此我在這最后的十天里面開(kāi)始“臨時(shí)抱佛腳”了。我每天都要去老師家畫，但我的媽媽卻認(rèn)為這樣是不行的，并且說(shuō)了當(dāng)時(shí)令我印象最為深刻一句話————“要充分利用你的碎片化的時(shí)間。”
在每天的多余時(shí)間，我都要立刻拿出我的畫板，去練習(xí)昨天畫過(guò)的東西。
比如說(shuō)：一日，天才剛亮我就被那“討人厭”的鬧鐘給叫醒了，媽媽也醒了。我無(wú)奈地起來(lái)，有氣無(wú)力地刷牙洗臉，一臉沒(méi)睡醒。而媽媽則精神飽滿一邊干著自己的活，一邊隔一分鐘催我一下，好似喝了紅牛一樣。我洗漱都弄完后，立刻就拿起了板，而媽媽則在給我做早飯。在早飯前是我的休息時(shí)間，我先是敷衍地在畫板上畫了幾筆，可是這一切都被媽媽給看見(jiàn)了，我也只能乖乖地畫。接著就是日復(fù)一日，一有空就去畫。
一天，我有了一個(gè)想法：我要跟媽媽反應(yīng)說(shuō)我已經(jīng)畫得不錯(cuò)了。這樣就可以不用每天都要把我大部分的休息時(shí)間給用在畫畫上。我心里美滋滋的好像是得了什么獎(jiǎng)項(xiàng)一般，停也停不下來(lái)?？墒?，現(xiàn)實(shí)卻和我所想象的完全不同。開(kāi)始時(shí)，和我所想的一樣，但好景不長(zhǎng)，在我給媽媽看我的作品后，我本以為媽媽會(huì)很開(kāi)心，但媽媽則不然，生氣地指出了我這幅畫的缺點(diǎn)，在我看來(lái)這幅畫還算不錯(cuò)，可在媽媽的眼中卻一文不值，一說(shuō)起這副畫的缺點(diǎn)，滔滔不絕，數(shù)不勝數(shù)，說(shuō)的我自己都快不知道我是誰(shuí)了！我的計(jì)劃就這么泡湯了；不但沒(méi)有成功，還被媽媽給訓(xùn)了一頓。真是慘不忍睹，欲哭無(wú)淚??！在那幾天，可以說(shuō)是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出?！?/p>
時(shí)間飛逝，很快便到了考試那天，但我卻不慌不忙很快就畫好了，而且我也很滿意，不久我就得知我過(guò)了考級(jí)。高興之余我想起了那十天——“利用好你碎片化的時(shí)間，能積少成多，并持之以恒，便會(huì)得到你想像不到的成果”！從此以后我要更合理地利用好我的碎片化時(shí)間！
別讓自己的時(shí)間碎片化篇二十
當(dāng)鯨遇上波瀾，當(dāng)鸚遇上晴空，當(dāng)我遇上碎片化的生活，仿佛一切都變得簡(jiǎn)單又充實(shí)起來(lái)。
我記得魯迅先生說(shuō)“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！边@些碎片化的時(shí)間，正是可以“擠”的時(shí)間。
有日我突發(fā)奇想，計(jì)算了過(guò)去某日浪費(fèi)的時(shí)間總和，竟驚人地達(dá)到了兩個(gè)半小時(shí)之久！時(shí)間在我不經(jīng)意之間竟溜走了那么多。若是能好好利用這兩個(gè)半小時(shí)，我曾苦惱的“時(shí)間不夠用”根本不可能存在。
可是現(xiàn)在，我要打破過(guò)去的壞習(xí)慣，把時(shí)間好好利用起來(lái)。
在地鐵上，我嘗試著捧起一本書(shū)，品味文學(xué)，體驗(yàn)人生百態(tài)，知人情冷暖，讓自己的內(nèi)心豐富起來(lái)。每次出門赴約的時(shí)候我開(kāi)始帶上一本書(shū)，在等待的時(shí)候可以翻看閱讀。這樣既充分利用了時(shí)間，不至于等的內(nèi)心煩躁，又學(xué)習(xí)了知識(shí)，一舉兩得。
若是出門在外忘記帶上書(shū)，我會(huì)試著構(gòu)思一篇文章的題材，框架，亦或是想想自己一天的學(xué)習(xí)工作上有沒(méi)有哪里做的不足，哪里可以改進(jìn)。畢竟只有懂得總結(jié)改進(jìn)的人，才能越發(fā)的完善自己。
寫作業(yè)寫到精神疲勞的時(shí)候，我可以執(zhí)笛練習(xí)參賽曲目。與我而言，悠揚(yáng)的笛聲，是心理治療的圣藥。
便是這么過(guò)了一年，到了高中的開(kāi)學(xué)。我忽然發(fā)現(xiàn)，歷史老師講的我都可以聽(tīng)懂，報(bào)的古詩(shī)文拓展課上，我知道老師說(shuō)的《詩(shī)經(jīng)》與《楚辭》的經(jīng)典名篇，我知道每個(gè)時(shí)代杰出的文學(xué)家，和他們的代表作——因?yàn)槲依昧怂槠臅r(shí)間去閱讀。從《明朝那些事》到《人間詞話》，從《朝花夕拾》到《傲慢與偏見(jiàn)》。國(guó)內(nèi)外的名篇我都試著去看了。
一直都聽(tīng)說(shuō)讀書(shū)的升華不是一朝一夕促成的，原來(lái)真的是這樣。
今年夏天我去杭州看姐姐，與她共游西湖時(shí)，看見(jiàn)了大片的荷花，我們對(duì)吟起來(lái)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”“荷花開(kāi)后西湖好，載酒來(lái)時(shí)”……而后，我們?cè)谟稳四康煽诖糁恤嫒欢ァ?/p>
這就是利用了碎片化時(shí)間去閱讀的成果。
所以，我們何不把這有用的碎片時(shí)間利用起來(lái)，去做一直想做卻沒(méi)有時(shí)間做的事。我相信，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去的話，必會(huì)受益無(wú)窮。
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