教案能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。編寫教案要注重教學(xué)目標(biāo)的明確，教師應(yīng)該清楚自己希望學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么知識和能力。我們來看一下下面這個教案范文，它具有很好的教學(xué)設(shè)計和組織安排。
我媽媽教案教案篇一
活動目標(biāo)：
1、在說說，講講中理解故事中媽媽對孩子的愛。
2、愿意學(xué)說故事中的簡單語句，體驗親情并萌發(fā)更愛***情感。
重點：理解故事內(nèi)容
難點：激發(fā)幼兒愛***情感
活動準備：
圖畫書、ppt、歌曲《一個好媽媽》
活動過程：
1、導(dǎo)入：你喜歡自己的媽媽嗎？說說理由！
小結(jié)：你們的媽媽都這么能干和可愛，今天我也帶來一位媽媽，給你們介紹一下吧！
2、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察封面
小結(jié)：這真是個有趣，可愛的媽媽，這本書的名字就叫《我媽媽》
過渡語：我們一起來看看這個媽媽有些什么本領(lǐng)。
1、師生閱讀第一頁――運動會比賽
1）剛才書里面介紹了***哪些本領(lǐng)??？
2）你媽媽有哪些本領(lǐng)呢？
小結(jié)：媽媽本領(lǐng)大，我們都崇拜她。
2、師生繼續(xù)閱讀（馬――掃帚）
1）媽媽去哪里了？
2）她變成了什么動物？為什么？
3）你媽媽有時會變成什么樣的動物？
（引導(dǎo)幼兒說：我的媽媽像**，一樣怎么樣？）
小結(jié)：媽媽有時聰明，有時柔軟，有時強壯，有時……
過渡語：其實媽媽還有很多的才能，讓我們繼續(xù)看下去吧！
3、師生繼續(xù)閱讀最后一部分
1）最后媽媽和我在做什么事情啊？
2）擁抱的時候，你會對媽媽說什么呢？
小結(jié)：愛要大聲說出來，這樣別人才會知道！
教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書內(nèi)容
（配以背景音樂烘托氛圍）
我媽媽教案教案篇二
1．初步理解故事中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀的經(jīng)驗。
一、介紹人物，激發(fā)興趣。
（一）師：這是誰??？這位媽媽在干什么？
你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？
一個會做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個什么樣的媽媽？
師小結(jié)：這是一個一心想讓寶寶快樂，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感。
（一）媽媽的本領(lǐng)。
本領(lǐng)二：跳舞。
做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？
師小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。
（二）媽媽的愛。
體驗：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？
師小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么舒服，那么溫暖。
（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像貓一樣的溫柔？（聽話的時候）。
媽媽什么時候又像獅子呢？（寶寶不聽話的時候）。
師：那么媽媽生氣的時候你覺得他還愛你嗎？
師小結(jié)：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。
二、完整欣賞故事。
最后一句提問：你們知道什么叫永遠愛你嗎？
永遠：無論什么時候，每一天媽媽都愛你。
三、情感表達。
師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對媽媽的愛說出來吧！
我媽媽教案教案篇三
1、理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。
課件《我媽媽》
1、介紹人物，激發(fā)興趣、
l這是誰？這位媽媽在干什么？
l媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？
l一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？
小結(jié)：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
2、閱讀繪本，激發(fā)情感
(1)媽媽的本領(lǐng)
l翻閱圖1、2、3
l媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁上？）
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。
(2)愛媽媽的理由
l出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
(3)媽媽的愛
l出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？
l交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？
l觀看vcr，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
l媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？
小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
l完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠？
3、情感表達：
你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來
我媽媽教案教案篇四
1．理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。
2．感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。
：理解書中對媽媽的比喻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表達自己的理解。
1．電子圖書，幼兒人手一本圖畫書。
2．音樂：一段背景音樂。
出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察封面上的人物、和書名激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
教師：那你們想不想知道這究竟是一個什么樣的媽媽呢？(幼兒閱讀教師指導(dǎo))。
重點討論：
"最強壯的女人"：為什么說"媽媽是一個大力士？"媽媽為什么要提著這么多的東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）你們覺得"我媽媽"怎么樣？（真的太棒，太能干了?。?。
"好心的仙子"：媽媽變成了什么?她為什么會變成一個仙子呢？
"沙發(fā)媽媽"："我媽媽""怎么會變成一個沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺？為什么媽媽像沙發(fā)一樣？（媽媽的懷抱溫暖舒適）。
"貓咪媽媽"："我媽媽"怎么會變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的（輕輕地，很溫柔很可愛）為什么"我媽媽"像小貓咪一樣？（媽媽也輕輕地，很溫柔）。
"犀牛媽媽"："我媽媽"怎么會變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？（很厲害，很強悍）為什么"我媽媽"像犀牛一樣？（媽媽有時候很嚴肅很厲害）你們覺得"我媽媽"怎么樣？（真的真的很棒?。?。
教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲，看看誰的觀察最仔細。請幼兒再次打開圖畫書看一看，找一找，并請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒提到哪里有愛心教師就把畫面定格在那一頁讓大家都看到。
教師：為什么書里會有這么多的愛心呢？(我愛媽媽，媽媽愛我……)。
教師：你們想不想聽一聽"我"是怎么介紹自己的媽媽的？(教師邊播放圖畫書里的每一頁邊以"我"的口吻完整講述故事)。
"
我媽媽教案教案篇五
1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼.布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢？”
2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽？”
3、學(xué)說：“這是我媽媽，她真的很棒”
4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。
1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什么菜呢？她是不是一個很棒的大廚師呀？學(xué)說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”
3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會這樣做嗎？
4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼.布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”
5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發(fā)怎么了？安東尼.布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。
6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時候像仙子呢？
8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時候像獅子？安東尼.布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：“我媽媽真的、真的很棒”
7．感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們
1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家
2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？
8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永遠愛我（深情地）。
（三）語言訓(xùn)練（老師一句小朋友跟念一句，并做動作）我媽媽真的很棒！我媽媽真的、真的很棒！我媽媽真的、真的、真的很棒！我媽媽像蝴蝶一樣美麗還像沙發(fā)一樣舒適她像貓咪一樣溫柔有時候，又像犀牛一樣強悍我愛媽媽，媽媽愛我！
（四）請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因
（五）總結(jié)每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達到了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
我媽媽教案教案篇六
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，得到的寵愛太多，所以缺乏關(guān)愛他人的意識。媽媽是最疼愛最關(guān)愛自己的人，也是最值得感恩的人，為此我設(shè)計了這節(jié)“漂亮媽媽”。
1、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、掌握人物的主要特征，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
1、掌握媽媽的外貌特征。
2、掌握人物的基本結(jié)構(gòu)及畫法。
若干小朋友媽媽的照片、繪畫紙、水彩筆。
1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
2、出示小朋友媽媽的照片讓幼兒觀察，并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。
3、教師講解示范繪畫自己的媽媽，強調(diào)要畫出媽媽的外貌特征及一些繪畫的注意事項。
4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
5、點評幼兒作品，鼓勵畫得好的幼兒。
我媽媽教案教案篇七
1．初步理解故事中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀的經(jīng)驗。
（一）師：這是誰??？這位媽媽在干什么？
你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？
一個會做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個什么樣的媽媽？
師小結(jié)：這是一個一心想讓寶寶快樂，一個可愛的媽媽。
本領(lǐng)二：跳舞。
做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？
師小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。
體驗：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？
師小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么舒服，那么溫暖。
（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像貓一樣的溫柔？（聽話的時候）。
媽媽什么時候又像獅子呢？（寶寶不聽話的`時候）。
師：那么媽媽生氣的時候你覺得他還愛你嗎？
師小結(jié)：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。
最后一句提問：你們知道什么叫永遠愛你嗎？
永遠：無論什么時候，每一天媽媽都愛你。
師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對媽媽的愛說出來吧！
我媽媽教案教案篇八
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。
能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述。
理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
1、播放《世上只有媽媽好》歌曲，可以跟唱。
2、想到自己的媽媽，讓孩子們說說：我媽媽是一個什么樣的媽媽？
3、出示圖：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)孩子從上往下觀察圖上畫了什么。
4、介紹封面，環(huán)襯，扉頁。
（一）觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！
（2）雜耍圖 媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？
（3）化妝圖 媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？
（4）拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？采訪媽媽。
2、這個媽媽棒不棒？
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——
（二）結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？點名“綠手指”意義。
2、仙子圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？
7、故事大王編故事：貓咪圖片、犀牛圖片
（三）感受溫暖的母愛（四種職業(yè)）
1、出示圖：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽。
2、你們看——這個媽媽在……？這說手是誰的？她們像在……
4、環(huán)襯前后呼應(yīng)，也像媽媽的手臂緊緊地保護著我。
2、用“我媽媽像……一樣……”描述一下自己的媽媽。
3、夸夸自己的媽媽，大聲說我愛你。
我媽媽教案教案篇九
重點：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛
難點：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛
一、開始部分
播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動，初步感受愛，引導(dǎo)幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達對他們的愛的。
師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?
師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?
二、基本部分
1、教師總結(jié)幼兒對愛的理解
師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。
2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片
師：你們在圖片中看到了什么?
師：圖片中的媽媽美嗎?
師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?
師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?
師：你們愛媽媽嗎?
3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?
4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》
三、結(jié)束部分
播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會把愛表達出來。
四、活動總結(jié)
本活動適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。
我媽媽教案教案篇十
媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設(shè)計的排比句式，急盡夸張的超現(xiàn)實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感--媽媽愛我，我也愛媽媽。
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。
能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述。
理解畫面所表達的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣
1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？
過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看。
二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結(jié)。
3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看。
（二）、結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！
2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？
6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！
三、感受溫暖的母愛
3、畫畫我媽媽。
設(shè)計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)"花布"的課件圖片，請幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。
進入故事，給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測、講述畫面的內(nèi)容重點培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細節(jié)等，為下一個環(huán)節(jié)的看圖講述作準備。
這個環(huán)節(jié)的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環(huán)節(jié)，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)驗說說自己的媽媽。
通過對經(jīng)典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發(fā)猜測、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。
當(dāng)幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當(dāng)孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續(xù)對繪本的興趣，繼續(xù)表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。
我媽媽教案教案篇十一
1、提出問題，引入情景。
師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）。
幼兒：…。
師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）。
幼兒：…。
（二）展開部分。
（1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感。
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖。
片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。
1、教師示范，熟悉旋律。
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱。
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時，教師要強調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
(三）結(jié)束部分。
角色游戲-我的好媽媽。
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進行互換。幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
我媽媽教案教案篇十二
1、通過學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
3、結(jié)合繪本和低年級學(xué)生特點，進行圖文并茂的創(chuàng)作。
學(xué)會看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。
《游子吟》
小朋友從小就會唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩人也寫了詩歌來歌頌?zāi)笎郏热纭队巫右鳌返?。有一個世界著名的，獲得過安徒生繪畫大獎的一位作家，他叫安東尼，專門為我們創(chuàng)作了一本童話書，就叫《我媽媽》。今天，老師想跟你們一起來看看這本書《我媽媽》。
板書課題：我 媽媽 ！學(xué)生齊讀，讀出你對媽媽的愛！
（提醒孩子：也有很多內(nèi)容在里面，可不能輕易錯過哦。）
［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這
幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據(jù)圖畫書的內(nèi)容而單獨創(chuàng)作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。
［環(huán)襯――蝴蝶頁］ ：打開封面之后，我們會看到封面與書芯
之間有一張襯紙（簡裝本則沒有）。這就是環(huán)襯，又稱為蝴蝶頁?！段?/p>
媽媽》的蝴蝶頁就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺。
［扉頁］翻過蝴蝶頁之后，我們便看到了扉頁。扉頁上一般寫著
書名、作者和會者以及譯者和出版社。有點扉頁上還有作者、繪者的簡介以及本書的獲獎記錄。讀圖畫書，扉頁一定要仔細地看，因為其中包含著豐富的信息。它會告訴你這本書的主人公是誰，大致發(fā)生了什么事。大部分圖畫書的扉頁總是閱讀的起點。
1、p1 你看，這就是我媽媽，你覺得這個媽媽怎么樣？（生發(fā)言） 安東尼說：“這是我媽媽，她真的很棒！”（出示畫面，生齊讀這句話。） 師問：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。
2、p2 看，你覺得我媽媽怎么樣？
問：你是從哪里看出媽媽是個廚師的？（生觀察畫面，回答。）
看看安東尼是怎么說的？（出示圖片，學(xué)生齊讀。）
3、p3 為什么說媽媽是一個很會雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？
錢包（很會理財） 玩具熊（好玩伴） 房子（媽媽很會打理房間） 汽車（媽媽會駕駛好手） 茶壺、橙子（媽媽很會照顧家人）
這是一個怎么樣的媽媽？
4、p4 師：愛美之心，人皆有之。媽媽也不例外，看媽媽在干什么？ 生：化妝。（涂口紅）
師：媽媽不用化妝師就能把自己打扮得很漂亮，所以說：媽媽是個神
奇的畫家。
5、p5 師：媽媽不但是個神奇的畫家，還是世界上最強壯的女人。快看，媽媽一次就能提那么多東西?？?，多能干的媽媽呀！我們一起來夸一夸“我媽媽真的很棒！”
看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）
問：猜猜，安東尼還會畫媽媽什么呢？（生猜想、回答。）
1、p6 （園丁圖） 仔細觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
引導(dǎo)，看看媽媽的手----綠手指（大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）
師：所以，安東尼說媽媽是一個有魔法的園丁，其實是贊美媽媽很會照顧家人?。ㄕn件隨機出示）
2、p7（仙子圖） 看看，媽媽變成什么了？怎么會是一個好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過什么好事，幫助過誰？（學(xué)生大膽狂想、發(fā)言）
師總結(jié)：這說明媽媽很善良！（課件出示，并板書）
3、p8（天使圖）為什么說媽媽像天使？你媽媽會為你唱歌嗎？
4、p9（獅子圖） 這是誰?。渴菋寢寙?？你從哪里看出來的？媽媽怎
看看，安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒?。ㄕn件出示，生齊讀） 猜猜：安東尼還會說媽媽怎么棒了？（生自由發(fā)言）
1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛
你發(fā)現(xiàn)了什么？（生大膽猜想，說說自己的想法）
課件出示四幅畫面四個句子：你發(fā)現(xiàn)這四個句子有什么特殊的嗎？ （生讀讀、觀察，回答）
2、說話練習(xí)：我媽媽像（）一樣（）。
3、問：現(xiàn)在，你覺得我媽媽怎么樣？
1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？
依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人 說話練習(xí)：不管她是、 ，
還是 。 她都是我的媽媽。
是啊，我媽媽很棒，可是你發(fā)現(xiàn)沒有，我媽媽真的是一個魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽抽生板書 “愛”）是的，不管我媽媽有怎樣的優(yōu)點和缺點，我都愛她。（完善板書）我愛她，而且你知道嗎？（連續(xù)問多人次）
她也愛我?。ㄓ肋h愛我?。?/p>
課件出示，齊讀：她也愛我！永遠愛我。（再讀）
師：那你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？（生介紹自己的媽媽）
師：你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？
師：小朋友們，你們知道嗎？這本書的作家安東尼非常厲害，他曾經(jīng)獲得20xx年的國際安徒生獎。而老師相信把你們剛剛介紹的媽媽畫下來、寫下來，也可以像安東尼一樣畫得那么出色。拿起你手中的筆，打開你們的繪本，讓我們畫下最美的媽媽、最棒的媽媽、最愛你們的媽媽。
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