通過(guò)感悟,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,理解他人,提升個(gè)人素質(zhì)和生活品質(zhì)。感悟需要有一個(gè)清晰的線索和邏輯關(guān)系,避免雜亂無(wú)章的敘述。下面是一些關(guān)于感悟的范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)你有所幫助。
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇一
看,這是一朵美麗的小花,雖然我不知道它的名字,但我看到它具有一種堅(jiān)強(qiáng)的生命力和毅力,它開放的每一朵花兒都充滿了勇氣。
一天,媽媽接我放學(xué)回家,經(jīng)過(guò)小區(qū)的花園,我看到了前幾天我剛剛栽下的無(wú)名小花,從土中探出頭來(lái)了。我問(wèn)媽媽:“這株小花什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呀?”“也許明天,也許后天吧?!?/p>
當(dāng)天的夜晚,冷雨隨著涼風(fēng)下了起來(lái)。后來(lái)幾天雨時(shí)下時(shí)停,像個(gè)生氣的孩子。太陽(yáng)一直沒(méi)有露臉。
新的一天,外面還下著毛毛細(xì)雨。媽媽突然帶我在小區(qū)的花園前停下說(shuō):“去看看你的花兒吧?!蔽乙谎劬涂吹搅艘呀?jīng)長(zhǎng)高很多的小花,我飛奔過(guò)去,驚喜的是:它不但長(zhǎng)高了,翠綠的葉片間還長(zhǎng)出了小小的花蕾,傲然的挺立在那里,非常醒目!
迎在臉上細(xì)細(xì)的春雨點(diǎn),我看到的竟是不過(guò)一寸的小花,在冷風(fēng)冷雨中拔地而起毅然挺立。我的心頭怦然一震,我被這小小花兒傲風(fēng)斗雨的精神所震撼。生命的本身就是勇氣,生命中最重要的就是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨,無(wú)論你多么弱小,無(wú)論你遇到什么挫折,只要有勇氣就會(huì)有希望。
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇二
生命是什么呢?有人說(shuō),生命是一枝珍奇的花,你只有好好愛護(hù)它,才能讓它綻放;有人說(shuō),生命是熟睡的寶寶,你只有真正了解他,才能喚醒他;也有人說(shuō),生命是時(shí)間,你只有努力奮斗,才能向它獲取更多。下面一起隨本站小編來(lái)欣賞小學(xué)四年級(jí)關(guān)于“感悟生命”的400字。
作文。
吧。
作者:周毓萌。
小時(shí)候,我可能不知道什么是生命,為什么要感悟生命。可是,隨著年齡的增長(zhǎng)和知道的積壘,我似乎明白了什么是生命。
有一次,爸爸帶我去青原山鉤金魚,我們鉤了十條金魚,回到家里,我把金魚一只只裝進(jìn)魚缸里。第二天,九條小金魚的小肚皮都朝著天—死了,只有一只頑強(qiáng)的小生命奄奄一息地在水里蠕動(dòng)著,我把那條小生命撈了出來(lái)。經(jīng)過(guò)我的精心照看,這條小生命長(zhǎng)得越來(lái)越強(qiáng)壯,顏色也越來(lái)越鮮艷,也越來(lái)越頑皮,活潑。每天放學(xué)回家寫完作業(yè),我就要與這個(gè)頑強(qiáng)的小生命說(shuō)我在學(xué)??鞓?lè)和傷心的事,我就把它當(dāng)做我的知心朋友,天天沒(méi)事就與它說(shuō)話,聊天。它每次在我與它說(shuō)話的時(shí)候它都會(huì)停止游動(dòng),慢慢的慢慢的落在雨花石上,好象真的能聽懂我說(shuō)話似的。
可是,過(guò)了三個(gè)月后,這條小金魚也死了。我很傷心。媽媽安慰說(shuō):“凡是有生命的東西,也都會(huì)有死亡的那一天,你的小金魚死了,這也是自然的,別傷心了。”
啊!生命是寶貴的,也是美好的,我們要珍惜生命的每一天,讓每天都充實(shí),快樂(lè)。
作者:林郁昕。
有人說(shuō),生命是一枝珍奇的花,你只有好好愛護(hù)它,才能讓它綻放;有人說(shuō),生命是熟睡的寶寶,你只有真正了解他,才能喚醒他;也有人說(shuō),生命是時(shí)間,你只有努力奮斗,才能向它獲取更多。
我常常想,生命是什么呢?
在張海迪五歲的時(shí)候,因?yàn)榛技顾柩芰觯戆c瘓。張海迪從來(lái)沒(méi)有上過(guò)學(xué),便在家里自學(xué),并先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程。在張海迪十五歲時(shí),跟隨父母到山東省聊城莘縣的一個(gè)山村,張海迪并沒(méi)有怕艱苦的生活,而是樂(lè)觀的去面對(duì)艱苦的生活。張海迪還給村里的孩子們教書,并且學(xué)習(xí)各種醫(yī)學(xué)知識(shí),為村里的鄉(xiāng)親們治病。在莘縣里,張海迪無(wú)償?shù)貫槿藗冐暙I(xiàn)無(wú)數(shù)多次,并收到了鄉(xiāng)親們的贊揚(yáng)。
像張海迪這種堅(jiān)持不懈、熱愛生命的精神,是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。她面對(duì)的困難,不低頭嘆氣,有著一股攀登的精神,也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。這股勇于攀登的精神鼓舞著張海迪勇敢前進(jìn)。因?yàn)?,她相信光明,她熱愛生命,不?huì)被自己的生活條件而絆倒,所以,我們應(yīng)該熱愛生命,不能因?yàn)楸蛔约旱慕O腳石給絆倒,我們也要熱觀地面對(duì)生活,不能讓生命白白流失,使自己活得更加光彩有力。
作者:曾慧。
大地上的每一個(gè)生物,無(wú)論是人,動(dòng)物還是植物,都能讓自己的生命煥發(fā)光彩。
飛蛾為了追求光明,不惜犧牲自己的性命,雖然它只活了幾天,但它在撲向光明的那一刻,它的世界就是多姿多彩的。
平常那不起眼的小草,誰(shuí)知它竟有如此的氣魄,當(dāng)大把的野火燒向它那脆弱的身體時(shí),它卻不向那熊熊烈火低頭,當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)它的頭頂時(shí),它又重新煥發(fā)了活力,真是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”呀!小草這種頑強(qiáng)的生命力令我敬佩。
飛蛾為了追求光明,不惜犧牲自己的性命,小草被熊熊烈火燒過(guò)之后,還能頑強(qiáng)的生長(zhǎng),丑小鴨受盡欺凌,但最后還是成為了白天鵝家族里的一員……這些都是生命的力量,讓我們熱愛生命,讓明天的我們活得更加光彩有力!
人的生命是有限的,可是,為人明服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人明服務(wù)之中去。
小鳥在藍(lán)天自由自在地飛翔,一個(gè)小生命在活動(dòng),可是,可惡的獵人槍把它打了下來(lái),一個(gè)小生命就這樣被這一槍打死了;魚兒在水中養(yǎng)兒育女,一個(gè)個(gè)小生命即將來(lái)到這個(gè)美麗的世界上,但是魚兒的天敵又將生命吃掉,一個(gè)個(gè)小生命就這樣沒(méi)了。同學(xué)們一大早來(lái)到學(xué)校,不是來(lái)學(xué)習(xí)的,而是來(lái)逛街的,這樣浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)了寶貴的生命。
生命,它比千金還重要,任何代價(jià),上萬(wàn)的金銀財(cái)寶也買不來(lái)。有些人寧可拋棄生命,也不愿損失金錢,我想問(wèn)他們,有了金錢沒(méi)了生命是無(wú)可用處的,有了生命沒(méi)了錢也能賺錢,但生命一但失去來(lái)了就再也不能挽回了。我的弟弟一直在浪費(fèi)生命,每次放學(xué)回家,不是打游戲,就是看電視,沒(méi)有想學(xué)習(xí)的念頭。我們現(xiàn)在擁有幸福的生活,應(yīng)該好好珍惜,不浪費(fèi)每一分每一秒,讓每一分每一秒變得有價(jià)值。
是呀,人的生命可貴,不要失去了才覺得生命寶貴。從現(xiàn)在開始,我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),天天向上!
作者:秦麗江。
有一天下午,我在樓下附近玩,玩得很高興,但是我忽然覺得手背奇癢難耐,我一看手背有一只蚊子,我不禁想用手給它拍死,但是這只蚊子生命的跳動(dòng)阻止了我的心思,沒(méi)有拍死它,手放了下來(lái),蚊子生命的力量在我收中跳動(dòng),那么強(qiáng)烈,我忍不住放了它。
還有一次,我在姥姥家,姥姥和我去種子商店買了黃豆種子。姥姥給了我?guī)讉€(gè),我就跑進(jìn)了姥姥家的院子里玩這粒黃豆種子,玩得很高興。突然,我把它弄丟了一粒,沒(méi)有找到。過(guò)了十幾天,我發(fā)現(xiàn)磚縫里有棵小芽,我想:會(huì)不會(huì)是前幾天我玩得那粒種子?我不禁想把它拽下來(lái),我想:它也是一個(gè)生命,還是留著吧。又過(guò)了些日子,它長(zhǎng)高了。姥姥說(shuō):“哪來(lái)的?”我說(shuō):“自己長(zhǎng)出來(lái)的,也沒(méi)有給它施肥,也沒(méi)有給它澆水,還頑強(qiáng)地向上長(zhǎng)。”
雖然生命是短暫的,但是可以使有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限偉大的價(jià)值,于是我下定決心,一定不能浪費(fèi)生命,要珍惜生命,使自己的生命展現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,使自己的生活過(guò)得更加光彩有力。
生活中我們?cè)诎@生命的不幸,在等待希望的瞬間,時(shí)間像一只頑皮的小精靈,竊笑著與我們擦肩而過(guò),時(shí)間一天一天地過(guò)去,童年的無(wú)憂無(wú)慮正如夢(mèng)般散去,少年的快樂(lè)往事也伴隨著日歷飄逸在歷史的風(fēng)中………..
時(shí)光飛逝,往事煙云如歌,也只能在記憶的光盤中。而未來(lái)的時(shí)光又如一條無(wú)聲的河流,在浩浩蕩蕩的義無(wú)反顧的向身后延伸,歲月如梭,然而生命依然如蒼穹的云朵那般輕盈,又如春天的原野般美麗而恬靜………….
打開人生的第一葉日歷就如揭開一張嶄新的圖畫,歲月的車輪在春天的腳步中增大,生命也在風(fēng)的呼吸中升華。
細(xì)細(xì)想來(lái),人生中有許多困難和失敗,只能算是歲月之歌中的一串不協(xié)調(diào)的音符,通過(guò)勤奮和拼搏,仍然能揍出生命的樂(lè)章的動(dòng)聽之音,同樣會(huì)贏得熱烈的喝彩!貧困,疾病以致生命中更多的劫難的降臨,都是命運(yùn)逼迫你去創(chuàng)造和珍惜重新開始的機(jī)會(huì)。讓你有朝一日,苦盡甘來(lái)。雖然因?yàn)樵?jīng)遭受劫難,遭受到打擊與諷刺,但是在一個(gè)美麗的春天,你最終還會(huì)奏響生命的樂(lè)章,唱出自己最美麗的歌。
作者:趙軒慶。
看,這是一朵美麗的小花,雖然我不知道它的名字,但我看到它具有一種堅(jiān)強(qiáng)的生命力和毅力,它開放的每一朵花兒都充滿了勇氣。
一天,媽媽接我放學(xué)回家,經(jīng)過(guò)小區(qū)的花園,我看到了前幾天我剛剛栽下的無(wú)名小花,從土中探出頭來(lái)了。我問(wèn)媽媽:“這株小花什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呀?”“也許明天,也許后天吧。”
當(dāng)天的夜晚,冷雨隨著涼風(fēng)下了起來(lái)。后來(lái)幾天雨時(shí)下時(shí)停,像個(gè)生氣的孩子。太陽(yáng)一直沒(méi)有露臉。
新的一天,外面還下著毛毛細(xì)雨。媽媽突然帶我在小區(qū)的花園前停下說(shuō):“去看看你的花兒吧?!蔽乙谎劬涂吹搅艘呀?jīng)長(zhǎng)高很多的小花,我飛奔過(guò)去,驚喜的是:它不但長(zhǎng)高了,翠綠的葉片間還長(zhǎng)出了小小的花蕾,傲然的挺立在那里,非常醒目!
迎在臉上細(xì)細(xì)的春雨點(diǎn),我看到的竟是不過(guò)一寸的小花,在冷風(fēng)冷雨中拔地而起毅然挺立。我的心頭怦然一震,我被這小小花兒傲風(fēng)斗雨的精神所震撼。生命的本身就是勇氣,生命中最重要的就是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨,無(wú)論你多么弱小,無(wú)論你遇到什么挫折,只要有勇氣就會(huì)有希望。
作者:張曦瓏。
生命是一朵綻開的花朵,開得艷,開的真,開的美:生命是一片藍(lán)天,藍(lán)的深,藍(lán)的遠(yuǎn):生命還是一次精彩的電視劇,當(dāng)你看完了的時(shí)候,總會(huì)有一些感悟,生命也是如此,當(dāng)你的生命結(jié)束時(shí),你會(huì)驚嘆,原來(lái)這就是生命啊!
感悟生命,因生命而光彩,因生命而偉大,生命就是無(wú)私奉獻(xiàn),為國(guó)家分憂,如果要加上一個(gè)期限,那就是一輩子!
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇三
我一直想,生命是什么呢?是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望嗎?是香瓜子頑強(qiáng)的生命力嗎?是我們每一個(gè)人的心跳嗎……可是這些答案都不能使我滿意。
直到遇到那兩件事后,我終于找到了答案。
一個(gè)夏天的午后,爸爸、媽媽和我從海邊回家。路兩邊是高大青翠的法國(guó)梧桐,我走到樹干前,聽到了音樂(lè)家們唱歌的聲音。我很好奇那是什么,但是爸爸揮了揮手,讓我們回家了。
回到家,剛坐下,爸爸就回來(lái)了,手里拿著一個(gè)粘滿膠帶的盒子。聽爸爸說(shuō),盒子里裝的是知了。
我走近一看,它全身都是黑色的,在盒子里亂爬,也許是想找一個(gè)逃生的出口。我發(fā)現(xiàn)盒子是密封的,于是,我拿出一個(gè)小剪刀,給盒子戳出了一個(gè)小洞。緊接著,就看見一個(gè)黑色的、尖尖的“繡花針”在洞口刺來(lái)刺去。不一會(huì)兒,它就弄出了一個(gè)小洞,終于可以把“繡花針”伸出來(lái)了。我想,這個(gè)盒子幾乎是密封的,而且很堅(jiān)硬,“繡花針”那么細(xì)弱,即使掙扎一個(gè)晚上,它也不一定能逃出來(lái)。于是,我便放心地去睡覺了。
第二天早晨,我發(fā)現(xiàn)盒子突然不叫了。走近一看,盒子上面有一個(gè)大洞,里面空空如也,知了逃走了。
我很吃驚,難道知了有魔法,變出一把剪刀,剪了個(gè)大洞逃走了?但是不可能呀!那這一個(gè)晚上,它是怎么用細(xì)弱的“繡花針”弄出這么大一個(gè)洞呢?我無(wú)法想象,為此它付出了多少努力,也許它已經(jīng)奄奄一息,但它還是拼盡全力逃了出去。這是一種多么頑強(qiáng)的生命力呀!我被這個(gè)小生命強(qiáng)烈的求生欲望震驚了。
就這樣不知道重復(fù)了多少次,雨終于停了,網(wǎng)也終于結(jié)好了。這張網(wǎng)比之前的任何一張網(wǎng)都更粗更結(jié)實(shí),這是它無(wú)數(shù)次努力之后的成果,我被它的頑強(qiáng)深深地感動(dòng)了。
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇四
在我們的日常生活中,人們往往會(huì)覺得,人的一生中,有很多個(gè)“一天”,卻把平常的日子當(dāng)做沒(méi)有用的廢紙丟掉而不珍惜。轉(zhuǎn)眼間,到自己老了的時(shí)候,后悔也已經(jīng)來(lái)不及了。而如果一個(gè)人有目標(biāo),并不斷逼迫著自己向目標(biāo)前進(jìn),就會(huì)把自身強(qiáng)大的潛能發(fā)揮出來(lái)。
這時(shí),正因?yàn)樗腥硕甲魑臎](méi)有退路了,所以大家心里只有一個(gè)念頭:在三天之內(nèi)打敗敵軍。而敵軍有兩萬(wàn)人之眾,這也不足以擊垮項(xiàng)羽和他手下將士的信念。最終,項(xiàng)羽帶領(lǐng)兵將們奮勇殺敵,戰(zhàn)勝了兵力雄厚的秦軍,創(chuàng)造了歷史上的奇跡。
這個(gè)故事也足以說(shuō)明一個(gè)道理:只要你心無(wú)雜念,讓自己沒(méi)有后路,就可以成功。
我們的生活并非演習(xí),而是實(shí)戰(zhàn)!也沒(méi)有草稿可以打,所以,我們一定要珍惜現(xiàn)在的每一天,腳踏實(shí)地地做好每一件事,只有這樣,才能有所成就。
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇五
終不忘,世外仙株寂寞林。
幾年前,你緩緩走來(lái),踏著素白的花瓣,來(lái)到這“花柳繁華地,溫柔富貴鄉(xiāng)”的大觀園。從此,你便有了這獨(dú)特的習(xí)慣——養(yǎng)花。在這光影流離的大觀園,你不諳世事,獨(dú)自出入清幽的瀟湘館,閑時(shí)弄一番花草,看庭前花開花落,正配你與生俱來(lái)的氣質(zhì),因?yàn)?,天生的你就是栙姝草。你說(shuō)這是快樂(lè),這快樂(lè)帶給你清凈,帶給你珍惜擁有,帶給你清高孤傲。
深秋,樹上的落葉凋零飄落,就如我的心情,紛亂而又無(wú)力。又和父母吵架了,父親那暴躁的脾氣、母親那令人反感的嘮叨,迫使我捂住雙耳,尖叫著跑出家門,我的一切,他們?yōu)楹我??我再也不要他們管我!我一個(gè)人失神地走在路上,毫無(wú)目標(biāo),我不知該如何宣泄我的情感,只能不停的向前走。“咔嚓”,只聽腳下一陣響聲,我下意識(shí)地低下頭,看到了一片干枯的黃葉。我彎下腰,輕輕撿起,舉起來(lái)出神地看著,唉,這綠葉到了秋天就變得又黃又暗,失去了往日的色澤,甚至只能敗落。我坐在路邊的木椅上,為它嘆息,先前的怒氣不知怎地消了許多,我不知道該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)訴說(shuō),現(xiàn)在的我,只有為它嘆息的資格。突然,我想到了黛玉,那個(gè)苦命卻又快樂(lè)的女子,懂得了微笑面對(duì)世事。她快樂(lè),快樂(lè)帶給了她珍惜擁有。與她相比,我自愧不如,僅僅是一點(diǎn)小事,就如此。一時(shí),竟無(wú)語(yǔ)凝噎。我已經(jīng)變得快樂(lè),她已經(jīng)將快樂(lè)帶給我,帶給了我這個(gè)稚嫩的丫頭。
謝謝你,瀟湘妃子,教會(huì)了我珍惜擁有,如你,獨(dú)坐花間望冰輪,默念“花謝花飛飛滿天,紅消玉斷有誰(shuí)憐”,收獲生命的感悟。
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇六
當(dāng)時(shí)想看看植物發(fā)芽生長(zhǎng)的規(guī)律,就讓媽媽找了一些小黃豆。我輕輕地把它們放進(jìn)土里,倒了些水,開始等待。
我經(jīng)常有很多錯(cuò)覺。一顆黃豆長(zhǎng)出來(lái),想起來(lái)就覺得幸福,不管是炒的還是煮粥的。但是,我寧愿看它怎么長(zhǎng)!
一兩天,豆子還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。我有點(diǎn)趕時(shí)間。雖然不能急著吃熱豆腐,但是太慢了!讓我很無(wú)奈。
我終于知道,他們是一群勇敢的人。他們敢于冒險(xiǎn)。生活中的道路是危險(xiǎn)的,尤其是狹窄的道路。他們必須隨時(shí)面對(duì)死亡。只有勇者和冒險(xiǎn)者才能通過(guò)。所以,勇者險(xiǎn)勝!
多勇敢的大豆門啊,我把它們養(yǎng)到了生命的最后一刻!
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇七
我常常想,生命的意義到底在于什么?是舒舒服服地度過(guò)這一生?是和朋友一起去世界各地冒險(xiǎn)?有這樣一次經(jīng)歷,讓我明白了生命的意義。
有一個(gè)暑假,我回鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。不知為什么,我突然想種牽?;āS谑?,我去到街口的鮮花小賣鋪買了一包種子?;氐郊?,我把種子種在門口旁邊的土地上,然后搭了個(gè)籬笆幫助牽?;ㄉL(zhǎng),期待著一堵牽牛花墻。
過(guò)了一兩個(gè)小時(shí),外面下起了大雨,我大吃一驚想:我的牽?;ǎ∥壹泵Υ騻闩艹鋈ヒ豢?,還好,牽?;ǘ歼€沒(méi)長(zhǎng)出幼苗來(lái)呢,不然肯定會(huì)被這大雨打死。
我每天都跑出去看幾回,澆澆水,看看種子什么時(shí)候發(fā)芽。一天、兩天、三天……。
不知過(guò)去了幾天,有一天早上,我發(fā)現(xiàn)泥土里長(zhǎng)出了幾株小小的嫩芽。小嫩芽長(zhǎng)得很奇特,細(xì)細(xì)的莖上有兩片小葉子,葉子的形狀像小蝴蝶。小嫩芽長(zhǎng)得好快,不過(guò)幾天就會(huì)爬上籬笆了??墒窍奶斓奶鞖饪偸顷幥绮欢ǎ笥暾f(shuō)來(lái)就來(lái)。在那些幼苗正要向上爬的時(shí)候,天又下起了大雨,我真為那些幼苗擔(dān)心。
最終我還是不放心,決定打傘出去看看。只見大雨嘩啦啦地沖刷著籬笆和幼苗,而幼苗卻頑強(qiáng)地盤在籬笆上,像逆流而上的勇士一樣,沒(méi)有一株因?yàn)榇笥甓垩?/p>
大雨天天不期而來(lái),然而這并沒(méi)有阻擋牽?;ǖ纳L(zhǎng)。牽?;介L(zhǎng)越高,葉子越來(lái)越多、越來(lái)越大。不幾天,籬笆上已經(jīng)爬滿了綠綠的牽?;?,像一張綠色的小網(wǎng)。
大約過(guò)去一個(gè)月,牽牛花的葉子非常繁密了。有一天傍晚,我驚喜地發(fā)現(xiàn)在茂密的葉子之間長(zhǎng)出了幾個(gè)小花苞。我太高興了,忍不住手舞足蹈,我叫上媽媽和小伙伴們一起過(guò)來(lái)看看。第二天早上,我又迫不及待地去看看我的牽牛花。我驚喜地發(fā)現(xiàn)幾朵藍(lán)色的牽?;ㄔ谝归g悄悄地開放了,牽牛花已經(jīng)張開了全部花瓣,好像想讓我起來(lái)就能看到她最美的樣子。
在這花朵盛開的時(shí)候,大雨嘩啦的又下起來(lái)了。我非常擔(dān)心,這花朵那么嬌嫩,怎么承受得了大雨的沖刷。大雨過(guò)后,我趕緊跑出來(lái)看看,讓我驚訝的是,牽?;ǘ歼€在。她們朵朵精神百倍、美麗動(dòng)人。只有一朵花,開在籬笆最高的`地方,因?yàn)樯倭巳~子的掩護(hù),她的花瓣被大雨打去了一半,然而她還在努力綻放。
我看到這朵花,我心里突然生出一種敬佩之情。為什么呢?她讓我感受到了生命的意義——堅(jiān)強(qiáng)。
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇八
聽!是什么聲音像一串小鈴鐺敲醒了我的夢(mèng)?哦,是生命降臨的聲音。每個(gè)人自出生之日起就乘上了生命的驛車,駛向生命的終點(diǎn),驛車一旦停滯不動(dòng),生命也就隨之消失了。我們旅行的那段時(shí)間,也許轉(zhuǎn)瞬即逝,也許漫漫長(zhǎng)路,誰(shuí)也無(wú)法預(yù)先知曉,生命的盡頭究竟在何時(shí)何方。而生命的意義到底是什么呢?生命是希望。清晨趕在露珠沒(méi)醒之前,傾聽大自然的聲音,你生命的虬枝,定又會(huì)長(zhǎng)出一片蓬勃,昏暗的過(guò)去,已隨著一片落葉被踩在腳下了,未來(lái)的路灑滿陽(yáng)光,每一縷陽(yáng)光都能點(diǎn)亮你希望的燈?!傲舻们嗌皆冢慌聸](méi)柴燒,”只要生命還在,明天還在,生命總會(huì)煥發(fā)出應(yīng)有的光彩,所以生命充滿希望。
生命是奮斗。石縫中的小草只有不斷地往上挺,才能看見美麗的世界,只為了活下去,他從未放棄,奮斗著奮斗著,向著光明的大道前進(jìn),人要活,就要活得有滋有味,不能坐以待斃,要靠自己的雙手撐起一片藍(lán)天,所以生命離不開奮斗。生命是歡樂(lè)。不管在多大的困難面前,微笑都是最好的武器,對(duì)仇人笑一笑,拉起手成為朋友,對(duì)災(zāi)難笑一笑,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同面對(duì),對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)笑一笑,各國(guó)人民一起玩耍。對(duì),既然已經(jīng)來(lái)到這個(gè)世上,就要快快樂(lè)樂(lè)的死去,生命中有趣的事情太多太多,只要我們用心去尋找,所以生命洋溢著快樂(lè)。生命是奉獻(xiàn)。生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。每個(gè)人背后都有一雙期待的眼神,為了下一代,為了別人,我們奉獻(xiàn)出自己的價(jià)值。所以生命需要奉獻(xiàn)。
生命是一個(gè)永恒的話題,感悟生命永遠(yuǎn)也無(wú)法全部理解它全部的意義,因?yàn)樯怯篮愕?,就算肉體已化為烏有,但他生前留下的足跡卻永遠(yuǎn)也摸不清,生命是希望,是奮斗,是歡樂(lè),是奉獻(xiàn),生命多姿多彩,讓我們?cè)谏懈形蛏桑?/p>
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇九
綜上所述,確實(shí)有必要在中小學(xué)開展“死亡教育”,怎么開展“死亡教育”呢?應(yīng)該依據(jù)中國(guó)的國(guó)情來(lái)進(jìn)行“死亡教育”,前不久有位高中語(yǔ)文教師在布置學(xué)生作文題時(shí),要求學(xué)生寫一篇遺書。這位老師應(yīng)該是對(duì)作文命題的創(chuàng)新,也可看成是一種“死亡教育”,在網(wǎng)上一公布就遭來(lái)了不少非議。魯迅的一篇文章中說(shuō),中國(guó)的嬰兒出生辦三朝酒,一般都是說(shuō)好話,什么福如東海,壽比南山,才貌雙全等等,如果你說(shuō)將來(lái)小孩將來(lái)會(huì)死的,這無(wú)疑是要遭打的,其實(shí)他說(shuō)的是大實(shí)話,不過(guò)在人們高興的時(shí)候,提這樣不吉利的話,是得不到好報(bào)的??梢妼?duì)于死亡這一沉重的話題要特別的慎重。
對(duì)于“死亡教育”我覺得,第一,進(jìn)行一種教育不一定非得要貼上一個(gè)××教育的標(biāo)簽,像死亡教育冠以死亡教育名稱,然后教育部門組織一套班子編寫一套專門的教材,諸如《死亡概論》或《死亡教育》等洋洋灑灑幾十萬(wàn)字,從死亡的定義講到安全教育,如何防止非正常死亡,如何樹立正確的人生觀世界觀死亡觀等,似乎有讓中小學(xué)生做起關(guān)于死亡的系統(tǒng)研究來(lái),那樣做,我想是大可不必的,死亡教育可以穿插在其它的學(xué)科教學(xué)之中,在編寫相關(guān)的教材中滲透“死亡教育”的思想,譬如語(yǔ)文、思想品德、生物、歷史以及安全教育之中,以潛移默化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式來(lái)灌輸死亡教育的知識(shí)。其實(shí)在中小學(xué)的課程中已經(jīng)有所涉及如初中語(yǔ)文課文中是關(guān)于珍惜生命等,歷史課本中對(duì)于屈原和司馬遷于死亡的不同的態(tài)度,屈原壯烈而死是為過(guò)為民而憂,司馬遷“茍且偷生”活著是為歷史賦予的使命,都是各有其所,等等。甚至在理科的教學(xué)中也會(huì)對(duì)生命的意義生命的體貌特征等,對(duì)學(xué)生的.心理輔導(dǎo)也牽涉到“死亡教育”,還有學(xué)校的安全教育、遠(yuǎn)離毒品珍惜生命、文明上網(wǎng)珍惜健康等等都是對(duì)死亡的一種教育。對(duì)于這些教材的內(nèi)容適當(dāng)?shù)耐诰蛞彩欠浅1匾摹?/p>
第二,班主任在學(xué)生的思想教育中將“死亡教育”作為一項(xiàng)內(nèi)容,召開這方面的主題班會(huì),讓學(xué)生主動(dòng)地參與討論,平時(shí)請(qǐng)一些專業(yè)人士進(jìn)行相關(guān)的講座,出黑板報(bào)等,并輔之以一些實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親身參加一些革命先烈的祭祀活動(dòng)和參加親人去世的吊唁活動(dòng),還有讓學(xué)生收集一些名人對(duì)于死亡的一些態(tài)度,陶淵明“不為五斗米折腰”,朱自清“寧愿餓死不吃美國(guó)的救濟(jì)糧”,文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,司馬遷“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,民族英雄林則徐曾說(shuō)過(guò),“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之等等。
第三,我覺得更教師應(yīng)主動(dòng)地有意識(shí)地關(guān)于“死亡教育”的一些具體的實(shí)例來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在教學(xué)的課程也可穿插的講一些,如蕭伯納(1856—1950)英國(guó)現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實(shí)主義戲劇家,世界著名的擅長(zhǎng)幽默和諷刺的語(yǔ)言大師,1925年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),他的墓志銘:“我早就知道無(wú)論我活多久,這種事情遲早是要發(fā)生的?!笔挷{對(duì)死亡是一種態(tài)度,反映了蕭伯納的瀟灑人生,其實(shí)也是大實(shí)話,人的死亡是不可抗拒的自然規(guī)律。
莊子的結(jié)發(fā)妻子去世時(shí),他的好朋友去吊唁,莊子正坐在地上“鼓盆而歌”,敲著盆在那兒唱歌。莊子快死的時(shí)候,學(xué)生表示莊子死后要后葬他,莊子說(shuō)要“以天地為棺槨,以日月為連壁,星辰為珠璣,萬(wàn)物為賁送”。
這種坦然的欣慰,在中國(guó)的民間也能夠看到。比如,在民間講究辦喜事有兩種,叫紅白喜事。嫁娶和生子,是紅喜事,這是生命繁衍的開始,自然是一樁喜;壽終天年,為老人送行,是白喜事,也是一樁喜。過(guò)去的姑娘出嫁,棺材是娘家陪嫁的物品。還有不少地方人在很年輕的時(shí)候就造活人的墓,直至現(xiàn)在一些農(nóng)村還保留有這種風(fēng)俗??梢娒耖g也是將死亡看成是生命的一種自然現(xiàn)象。
第四,將學(xué)校的“死亡教育”和家長(zhǎng)的教育結(jié)合起來(lái),通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?;蛘呤羌议L(zhǎng)會(huì)議傳授“死亡教育”的觀點(diǎn)和方法,讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)正面坦然的面對(duì)孩子所提出的死亡問(wèn)題。
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇十
前幾個(gè)月,姑爺爺去醫(yī)院看病,住進(jìn)了醫(yī)院-----他患了腎癌。前天,醫(yī)院為他動(dòng)了手術(shù),手術(shù)很成功。正當(dāng)我們滿懷希望時(shí),死神卻發(fā)出了邀請(qǐng)函:癌細(xì)胞一項(xiàng)全身擴(kuò)散,醫(yī)生說(shuō)只有2個(gè)月的時(shí)間了。
就這樣一個(gè)活生生的人被判了死刑。
今天,我和媽媽去醫(yī)院看望姑爺爺。推開門,我吃驚地捂上了嘴巴。我不敢相信眼前這個(gè)身材消瘦的姑爺爺與昔日那個(gè)說(shuō)話爽朗,精神抖擻的姑爺爺聯(lián)系在一塊。他躺在病床上,全身插滿紅紅藍(lán)藍(lán)的管子,像一條條蟲子正在吞噬著姑爺爺?shù)纳?。床頭上許多儀器有規(guī)律“嘀,嘀”的響著,他臉上罩著氧氣罩,手腕上插著輸液的管子,液體一滴一滴的流淌進(jìn)他的身體。他的眼皮耷拉著,眼神暗淡無(wú)光,干裂的嘴唇?jīng)]有一絲一毫的血色。胸脯竟似乎是沒(méi)有起伏的,只有旁邊心跳記錄儀的微微曲線,證明他還活著。
我一聲不吭的坐在病床邊的椅子上,看著以前只有在電視上才能看到的景象,真實(shí)的發(fā)生在我的眼前。我第一次坐在癌癥患者的病房里,坐在一個(gè)生命垂危的老人身旁,感受他的虛弱,感到屬于他的光圈正逐漸減弱?;叵胍郧?,姑爺爺是多么強(qiáng)壯,他能把水桶一口氣抬到六樓并且面不改色,氣不喘,而如今呢?他卻…唉!
這一刻,我真切地感受到生命的脆弱,正如一些人所說(shuō),人是渺小的,似乎常常被上帝所遺忘在某的角落,只有這些稀疏的光芒撫慰我們痛苦的成長(zhǎng),任何的脆弱的星象都足以使我們生命結(jié)束!帕斯卡爾也說(shuō)過(guò):“人是能思想的葦草。”姑爺爺就是一個(gè)很好的例子,疾病就能把一個(gè)強(qiáng)壯的人擊倒。
2個(gè)月對(duì)一個(gè)健康的人來(lái)說(shuō)是短暫而又不足掛齒的,但對(duì)于姑爺爺卻是他留在人間最后的時(shí)間了,對(duì)他來(lái)說(shuō)是短暫而有珍貴的。這一次,我真正明白了幸福的含義。
原來(lái)幸福并不在于金錢的多少,成績(jī)的好壞,活著本身就是一種幸福??!我忽然覺得蓋在有限的生命里做點(diǎn)什么。正如《生命的意義》所說(shuō),不要在快死的時(shí)候去悔恨,要自始至終問(wèn)心無(wú)愧,特別是趁我們還有資本的時(shí)候,而我們的資本就是年輕。是??!我們要讓生命猶如夏花般之絢爛,不留下一絲遺憾。
從醫(yī)院走出,我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了,懂得了以前不懂的道理。盡管瑣碎,但足以讓我銘記一生。那一次,我感悟了生命。
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇十一
生命是短暫的,你好好利用它,珍愛它,那么你就能活得不一樣。
我聽過(guò)一件事。在一個(gè)秋天,一位病人生命垂危,他望著窗外的一棵樹,樹上的樹葉像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶,一片片飄落在地上,當(dāng)那棵大樹上只有一片樹葉時(shí),病人對(duì)護(hù)士說(shuō):“也許當(dāng)這片樹葉落下時(shí),我也死去了吧!”護(hù)士把這話告訴了醫(yī)生,醫(yī)生叫來(lái)了一個(gè)畫家,讓他畫了一片非常逼真的'樹葉,掛在樹上。第二天,病人發(fā)現(xiàn)樹葉還在,一直到第二年春天,樹葉一直飄蕩在樹枝上,病人神奇的康復(fù)了。
我以為一個(gè)人在困境時(shí),只要有希望就會(huì)出現(xiàn)奇跡。
生命是短暫的,你可以選擇白白糟蹋它,也可以好好利用它,這只在你的一念之中。
海倫。凱勒是一名成功的作家,可是她卻是一個(gè)殘疾人,一個(gè)又聾又瞎的人。她曾經(jīng)想過(guò)自殺,可在莎莉文老師地教育下,她學(xué)會(huì)了許多知識(shí),還學(xué)會(huì)了說(shuō)話,她還考上了哈佛大學(xué)。
我想說(shuō),每個(gè)人的生命只有一次,我們要珍惜生命,用有限的生命去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值,讓生命釋放出更大的能量吧!
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇十二
生命是什么呢?我認(rèn)為,生命,是一個(gè)強(qiáng)大的存在。
這個(gè)“五·一”節(jié),全家人驅(qū)車來(lái)到長(zhǎng)泰“十里藍(lán)山”游玩。在瑪琪雅朵花海中,鮮花向我們展示了它們迷人的生命力,我不禁為之傾倒。而就在不遠(yuǎn)處的山重村“古民居”中,那千年臥樟卻用它獨(dú)有的方式為我們展示了它那厚重而又頑強(qiáng)的生命力。瞧,這株臥樟的樹干早已倒下、干枯,但就在它倒下的枯干之上竟奇跡般地長(zhǎng)出了新根,抽枝發(fā)芽,不知?dú)v經(jīng)了多少百年,更不知?dú)v經(jīng)了多少風(fēng)霜雨雪,它依舊蓬勃生長(zhǎng),用它愈加茂密的.枝葉向世人展現(xiàn)了它頑強(qiáng)的生命力,令人著迷。
你還記得嗎?當(dāng)年汶川大地震時(shí),多少生命就此隕落。生命在大自然面前是脆弱的,是不堪一擊的。但地震時(shí),一位母親為保護(hù)自己的孩子免受傷害,用自己虛弱的身軀包裹著孩子。孩子被救了,母親卻死了。這就是偉大的母愛!一個(gè)母親為了保護(hù)自己的孩子,無(wú)私地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這就是生命的延續(xù)!人類生命的延續(xù)!
生命是有限的,但它更是強(qiáng)大的。它有無(wú)限的價(jià)值,問(wèn)題是你如何展現(xiàn)它。上至人類,下至一株樹苗,都是如此。所以,我們一定要好好珍惜生命,讓生命發(fā)揮出燦爛的光彩!
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇十三
在我們生活的世界中,處處充滿的生命帶來(lái)的喜悅。
古人說(shuō):“野火吹不盡,春風(fēng)吹又生。”在古詩(shī)中,詩(shī)人把草描寫得如此頑強(qiáng),而這并不是徒有虛名的,記得在四年級(jí)的時(shí)候,學(xué)了一篇課文叫《生命生命》。其中有一小段內(nèi)容是作者一天把瓜子掉進(jìn)了石頭縫里,過(guò)了幾天,竟長(zhǎng)出一株小苗來(lái)。而里面沒(méi)有泥土,也沒(méi)有陽(yáng)光。在這種情況下還能長(zhǎng)出苗,并且還能茁壯成長(zhǎng),是多么不可思議。
課文中的小草是如此堅(jiān)強(qiáng),而現(xiàn)實(shí)生活中的生命是如此寶貴。
一天,媽媽把我從樓上叫下來(lái),給我看了一張圖片,一個(gè)平臺(tái)上面,躺著一個(gè)人,流著血,我想:我的天吶,真的好血腥啊。媽媽解釋道:“這個(gè)高中生,因高考?jí)毫艽?,很抑郁,從一棟建筑物的最頂樓墮落。?/p>
從那天起,我感受到生命雖然是很頑強(qiáng)的,但在這個(gè)世界的影響下會(huì)做出很多出格的事情。所以我們應(yīng)該好好珍惜自己寶貴的生命,也愛惜別人的生命。比如地上一株翠綠的小草,在地上游走的螞蟻,把握自己,把握自己的生命。
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇十四
生命是寶貴的,也是美好的。在自己的平時(shí)的生活中也有大量感人的事,讓大家感受到了生命的美好,殘疾人對(duì)生命的熱愛。
海倫·凱勒,幼時(shí)因患猩紅熱,致盲致聾。七歲時(shí),安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師,從此成了她的良師益友,相處達(dá)50年。在沙利文協(xié)助之下,進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間,寫了《我生命的故事》,講述她怎么樣戰(zhàn)勝病殘,給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)激勵(lì)。這本書被譯成50種文字,在世界各國(guó)流傳。將來(lái)又寫了許多文字和幾部自傳性小說(shuō),表明黑暗與寂靜并不存在。后來(lái)凱勒成了卓越的社會(huì)改革家,到美國(guó)各地,到歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō),為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間,又訪問(wèn)多所醫(yī)院,慰問(wèn)失明士兵,她的精神受大家崇敬年被授于美國(guó)公民榮譽(yù)–總統(tǒng)自由勛章,次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。
是啊,人的一生是漫長(zhǎng)而短暫的,也是美好而幸福的,大家可以好好的采用它,也可以白白的糟踏它,但大量殘疾人都不向命運(yùn)屈服,與病魔殊死搏斗,何況大家有著完善的身體呢?所以,大家需要對(duì)命運(yùn)負(fù)責(zé),讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,不要虛度年華,無(wú)所作為!
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇十五
夏天的一個(gè)傍晚,我吃完晚飯,就迫不及待地跑向大院,爬上樹杈玩,正要下去的時(shí)候,我看見一大群黑乎乎的像芝麻粒一樣的東西朝我進(jìn)軍,我嚇得跳下了樹。我靠近樹干一看,一大群螞蟻準(zhǔn)備回巢呢!我漸漸的產(chǎn)生了惡作劇的心理------在它們的必經(jīng)之處涂了一層膠。
膠涂的位置,離地面一米,寬約三公分。
我看見其中一只螞蟻掉進(jìn)了我的陷阱里。其它螞蟻慌慌忙忙地四處逃竄,又有二十只螞蟻掉進(jìn)了我的“杰作”里。有的用沒(méi)有黏住的腿使勁地往外蹬,甚至折斷了腿也不惜。其中十二只螞蟻逃了出來(lái),一瘸一拐的四處撤退。
我暗自得意自己的“杰作”。沒(méi)過(guò)多久,又有一大群螞蟻爬過(guò)來(lái),我沾沾自喜地想:又有螞蟻要掉進(jìn)去了。誰(shuí)知,那些螞蟻叼著一片片樹葉,然后,一片一片地放進(jìn)地放進(jìn)了我的“杰作”里,然后就搭一座“樹葉橋”。就像雷雨過(guò)后,天上出現(xiàn)了一條彩虹。螞蟻大軍又可以行軍回巢了。
我心里一顫:讓我想起了平時(shí)做作業(yè)遇到一些難題就找媽媽求救,自己都沒(méi)有想辦法解決。而螞蟻遇到困難是一次一次的堅(jiān)持,哪怕它們前面是一片汪洋大海,它們也會(huì)堅(jiān)持不懈的戰(zhàn)勝困難,架設(shè)生命之虹!它們真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
生命的感悟小學(xué)四年級(jí)篇十六
同學(xué)們,你們知道什么是最寶貴的嗎?答對(duì)了,是生命,但是有很多人都濫用生命。比如:吸毒等等事情。在動(dòng)物世界里,有許多短暫的生命,可它們一直在為世界作出貢獻(xiàn)。
比如蜜蜂,它的生命只有3個(gè)月左右的時(shí)間,它用這3個(gè)月的生命在為人類做貢獻(xiàn),它每天堅(jiān)持采蜜,一刻也不停歇。它采出的蜂蜜可以成為營(yíng)養(yǎng)豐富的補(bǔ)品和一些藥材。蜜蜂也十分勇猛,在有敵人攻擊自己的蜂蜜時(shí),會(huì)勇敢的出擊,擊退入侵者。
還有家家戶戶無(wú)人不知的大英雄----雷鋒。他的事跡中,幫助別人的事情最多。他一直在默默無(wú)聞地為社會(huì)服務(wù),而且從來(lái)都不留下名字。雷鋒就是這樣一個(gè)默默付出而從不要回報(bào)的人,毛主席還說(shuō)過(guò):“向雷鋒同志學(xué)習(xí)。”
這就是生命的意義,我們要用短暫的生命為世界做出無(wú)限的貢獻(xiàn)。
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