總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高工作和學(xué)習(xí)效率。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以參考一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍和資料,以提高總結(jié)的質(zhì)量。這些總結(jié)范文充分體現(xiàn)了作者對(duì)工作和學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我認(rèn)認(rèn)真真工作,腳踏實(shí)地做人,為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。但我深知,自己還存在者許多問(wèn)題,將會(huì)在以后的工作中加以改正。如下是小編給大家整理的小學(xué)第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所作用。
歲月匆匆,時(shí)間飛逝。轉(zhuǎn)眼我在美舍學(xué)校工作已將近七年。在這六年多的教學(xué)工作中,所有的努力都通過(guò)成績(jī)得到了驗(yàn)證,見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。所有的這些都激勵(lì)著我對(duì)教學(xué)投入更大的熱情和精力。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲,現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的。
心得體會(huì)。
總結(jié)如下:
在本學(xué)期教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到課后反思,學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)注重實(shí)踐。這學(xué)期我?guī)Ф昙?jí)和四年級(jí)。針對(duì)學(xué)生年齡較小,我在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上做了詳細(xì)的制訂和選擇。在教學(xué)理念上,我一直追求輕松、愉快而又自然的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)游戲、歌曲、圖片、肢體語(yǔ)言等多種形式,讓學(xué)生在玩中學(xué),為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂,也拉近了我和學(xué)生的距離。對(duì)低年齡段的學(xué)生,我主要以培養(yǎng)興趣為主,興趣是最好的老師,這是一個(gè)不變的真理,因此對(duì)于低年齡段的學(xué)生我側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)這兩方面的學(xué)習(xí),通過(guò)“聽(tīng)”培養(yǎng)一定的語(yǔ)感,通過(guò)“說(shuō)”達(dá)到語(yǔ)言交流的目的和要求。在課堂上,師生之間的互動(dòng)占了很重要的一部分,這時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就代表了一個(gè)意思,教師的一個(gè)肢體語(yǔ)言,學(xué)生就能脫口而出,達(dá)到了“說(shuō)”的目的。所以本學(xué)期我主要采取了肢體語(yǔ)言以及游戲教學(xué)法。通過(guò)肢體語(yǔ)言傳授知識(shí)、背誦課文是非常有效的方法,學(xué)生也非常喜歡,這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗(yàn)證。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我始終堅(jiān)信:興趣是最好的老師。針對(duì)學(xué)生年齡小,我采取了一些方法,比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語(yǔ)言等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以培養(yǎng)興趣為主,讓學(xué)生在玩中學(xué),讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣、是一種享受。本學(xué)期我采取了“一幫一”和“一幫幾”的形式,讓組長(zhǎng)做好檢查,是否每篇文章每個(gè)同學(xué)都能過(guò)關(guān),每天睡前閱讀十分鐘英語(yǔ),家長(zhǎng)做好簽名,如有閱讀困難的地方,請(qǐng)家長(zhǎng)在書(shū)本上注明或給我提出寶貴意見(jiàn)。對(duì)此,家長(zhǎng)很支持并配合好我的工作,使我這學(xué)期的工作得以順利完成。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,交往能力得到了明顯的增強(qiáng)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的教學(xué)中,我將不斷努力學(xué)習(xí),完善教學(xué)!
學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四、五年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),工作任務(wù)比較重,所以一直是在忙碌中渡過(guò)。課雖不太多,但我從不敷衍教學(xué)工作,我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下,不斷取得進(jìn)步?,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
1備課。開(kāi)學(xué)初制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們英語(yǔ)組嘗試新的教學(xué)模式,即“四環(huán)節(jié)五步教學(xué)法”,我們重新設(shè)計(jì)了教案模板,重寫(xiě)編寫(xiě)了教案。我每天都利用上午前兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)編寫(xiě)教案,工作量非常大,也占據(jù)我們大多數(shù)時(shí)間。我們還利用集體備課的時(shí)間,對(duì)教學(xué)模式同組內(nèi)教師進(jìn)行了反復(fù)地修改與嘗試,不斷完善自己的教案編寫(xiě)。當(dāng)然,在編寫(xiě)教案的同時(shí),我根據(jù)課文的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了每一課的前置性作業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,我認(rèn)為新的教學(xué)模式對(duì)五六年級(jí)的教學(xué)非常有幫助,學(xué)生學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
2深入教材研究。繼續(xù)對(duì)教材進(jìn)行深入研究,對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行設(shè)計(jì)了單元測(cè)試題。本學(xué)期我對(duì)四五年年級(jí)共設(shè)計(jì)8套單元測(cè)試卷,并進(jìn)行了單元檢測(cè)及試卷分析。通過(guò)單元測(cè)試,我能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行教學(xué)改變。當(dāng)然,由于測(cè)試卷是個(gè)人根據(jù)自己確定的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)地,也不能保證涵蓋所有的知識(shí)點(diǎn)。
3我堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)困生。我總是利用課間的時(shí)間,幫助他們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的舊知識(shí),對(duì)他們進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,學(xué)困生在自己原有的水平上有了一定的提高。但是由于兩個(gè)年級(jí)的學(xué)困生比較多,不能照顧所有學(xué)生,導(dǎo)致部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)沒(méi)有提高。
二、個(gè)人成長(zhǎng)方面。
為了反思和促進(jìn)自己的教學(xué),我還堅(jiān)持利用課余時(shí)間撰寫(xiě)博文。本學(xué)期我撰寫(xiě)的《教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通》博文也刊登我我校???。通過(guò)博文的撰寫(xiě),我能隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中做得好的經(jīng)驗(yàn),也能記錄下在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并及時(shí)反思自己的教學(xué)。
為了提高自己的教育教學(xué)水平,我經(jīng)常學(xué)習(xí)新課標(biāo)。以新課標(biāo)的要求來(lái)審查自己的教學(xué)工作。同時(shí)本學(xué)期,我還學(xué)學(xué)習(xí)了《提高課堂靈性與教學(xué)激情》這本書(shū),通過(guò)書(shū)籍的學(xué)習(xí),豐富了教學(xué)手段提高了教學(xué)水平。
三、
工作中存在的不足。
當(dāng)然,自己在教學(xué)中還有一些問(wèn)題。比如,四,五年級(jí)的學(xué)困生太多,課上總是照顧不過(guò)來(lái)所有的學(xué)困生,而且隨著學(xué)習(xí)難度的增加,這些學(xué)困生的成績(jī)?cè)絹?lái)越不理想啦。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也越來(lái)越提不起興趣來(lái)。
四、改進(jìn)措施。
面對(duì)四年級(jí)學(xué)困生太多而且程度較差這一現(xiàn)象來(lái)說(shuō),我打算發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)和教師親自監(jiān)督來(lái)完成。爭(zhēng)取每節(jié)課的課間由教師親自輔導(dǎo)本課內(nèi)容,再由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課下鞏固學(xué)習(xí),并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),她們他們課上學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性很差。爭(zhēng)取在下學(xué)期,多和他們談心,并及時(shí)家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)。爭(zhēng)取能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有興趣,取得更大的進(jìn)步。
總之,本學(xué)期做得好的堅(jiān)持下去,做得不足的爭(zhēng)取下學(xué)期改進(jìn)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題。
第三、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
第四、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。
第五、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà),背書(shū)。
總之一學(xué)期以來(lái),本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話(huà)知識(shí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了提高。誠(chéng)然,在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,營(yíng)造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三
40天的春運(yùn)工作在行業(yè)主管部門(mén)和公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體站務(wù)工作者的共同努力下圓滿(mǎn)完成了今年的春運(yùn)任務(wù),現(xiàn)就春運(yùn)站務(wù)科工作總結(jié)如下:。
一、春運(yùn)工作早布署。
為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)今年春運(yùn)工作的落實(shí),認(rèn)真貫徹公司2010年春運(yùn)工作安排意見(jiàn),春運(yùn)前組織召開(kāi)站務(wù)科全體員工春運(yùn)動(dòng)員大會(huì),布署了今年春運(yùn)各崗的任務(wù),并且將各項(xiàng)工作細(xì)致到個(gè)人,制定了春運(yùn)旅客運(yùn)輸應(yīng)急方案,有力地保障了春運(yùn)工作的順利展開(kāi)。
二、各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)完成情況。
今年春運(yùn)共計(jì)發(fā)班15603班次,輸送旅客28.71萬(wàn)人次,實(shí)現(xiàn)營(yíng)收1813.01萬(wàn)(不含縣內(nèi)短途),比去年同期營(yíng)收增加了273.6萬(wàn)元。其中:加班106班次。小件寄存1.25萬(wàn)元。
三、樹(shù)立“以人為本,安全第一”的思想。
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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四
歲月匆匆,時(shí)間飛逝。轉(zhuǎn)眼我在美舍學(xué)校工作已將近七年。在這六年多的教學(xué)工作中,所有的努力都通過(guò)成績(jī)得到了驗(yàn)證,見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。所有的這些都激勵(lì)著我對(duì)教學(xué)投入更大的熱情和精力。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲,現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
在本學(xué)期教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到課后反思,學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)注重實(shí)踐。這學(xué)期我?guī)Ф昙?jí)和四年級(jí)。針對(duì)學(xué)生年齡較小,我在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上做了詳細(xì)的制訂和選擇。在教學(xué)理念上,我一直追求輕松、愉快而又自然的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)游戲、歌曲、圖片、肢體語(yǔ)言等多種形式,讓學(xué)生在玩中學(xué),為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂,也拉近了我和學(xué)生的距離。對(duì)低年齡段的學(xué)生,我主要以培養(yǎng)興趣為主,興趣是最好的老師,這是一個(gè)不變的真理,因此對(duì)于低年齡段的學(xué)生我側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)這兩方面的學(xué)習(xí),通過(guò)“聽(tīng)”培養(yǎng)一定的語(yǔ)感,通過(guò)“說(shuō)”達(dá)到語(yǔ)言交流的目的和要求。在課堂上,師生之間的互動(dòng)占了很重要的一部分,這時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就代表了一個(gè)意思,教師的一個(gè)肢體語(yǔ)言,學(xué)生就能脫口而出,達(dá)到了“說(shuō)”的目的。所以本學(xué)期我主要采取了肢體語(yǔ)言以及游戲教學(xué)法。通過(guò)肢體語(yǔ)言傳授知識(shí)、背誦課文是非常有效的方法,學(xué)生也非常喜歡,這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗(yàn)證。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我始終堅(jiān)信:興趣是最好的老師。針對(duì)學(xué)生年齡小,我采取了一些方法,比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語(yǔ)言等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以培養(yǎng)興趣為主,讓學(xué)生在玩中學(xué),讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣、是一種享受。本學(xué)期我采取了“一幫一”和“一幫幾”的形式,讓組長(zhǎng)做好檢查,是否每篇文章每個(gè)同學(xué)都能過(guò)關(guān),每天睡前閱讀十分鐘英語(yǔ),家長(zhǎng)做好簽名,如有閱讀困難的地方,請(qǐng)家長(zhǎng)在書(shū)本上注明或給我提出寶貴意見(jiàn)。對(duì)此,家長(zhǎng)很支持并配合好我的工作,使我這學(xué)期的工作得以順利完成。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,交往能力得到了明顯的增強(qiáng)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的教學(xué)中,我將不斷努力學(xué)習(xí),完善教學(xué)!
唐麗。
2013-7-3。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
歲月匆匆,時(shí)間飛逝。轉(zhuǎn)眼我在美舍學(xué)校工作已將近七年。在這六年多的教學(xué)工作中,所有的努力都通過(guò)成績(jī)得到了驗(yàn)證,見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。所有的這些都激勵(lì)著我對(duì)教學(xué)投入更大的熱情和精力。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲,現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
在本學(xué)期教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到課后反思,學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)注重實(shí)踐。這學(xué)期我?guī)Ф昙?jí)和四年級(jí)。針對(duì)學(xué)生年齡較小,我在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上做了詳細(xì)的制訂和選擇。在教學(xué)理念上,我一直追求輕松、愉快而又自然的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)游戲、歌曲、圖片、肢體語(yǔ)言等多種形式,讓學(xué)生在玩中學(xué),為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂,也拉近了我和學(xué)生的距離。對(duì)低年齡段的學(xué)生,我主要以培養(yǎng)興趣為主,興趣是最好的老師,這是一個(gè)不變的真理,因此對(duì)于低年齡段的學(xué)生我側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)這兩方面的學(xué)習(xí),通過(guò)“聽(tīng)”培養(yǎng)一定的語(yǔ)感,通過(guò)“說(shuō)”達(dá)到語(yǔ)言交流的目的和要求。在課堂上,師生之間的互動(dòng)占了很重要的一部分,這時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就代表了一個(gè)意思,教師的一個(gè)肢體語(yǔ)言,學(xué)生就能脫口而出,達(dá)到了“說(shuō)”的目的。所以本學(xué)期我主要采取了肢體語(yǔ)言以及游戲教學(xué)法。通過(guò)肢體語(yǔ)言傳授知識(shí)、背誦課文是非常有效的方法,學(xué)生也非常喜歡,這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗(yàn)證。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我始終堅(jiān)信:興趣是最好的老師。針對(duì)學(xué)生年齡小,我采取了一些方法,比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語(yǔ)言等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以培養(yǎng)興趣為主,讓學(xué)生在玩中學(xué),讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣、是一種享受。本學(xué)期我采取了“一幫一”和“一幫幾”的形式,讓組長(zhǎng)做好檢查,是否每篇文章每個(gè)同學(xué)都能過(guò)關(guān),每天睡前閱讀十分鐘英語(yǔ),家長(zhǎng)做好簽名,如有閱讀困難的地方,請(qǐng)家長(zhǎng)在書(shū)本上注明或給我提出寶貴意見(jiàn)。對(duì)此,家長(zhǎng)很支持并配合好我的工作,使我這學(xué)期的工作得以順利完成。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,交往能力得到了明顯的增強(qiáng)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的教學(xué)中,我將不斷努力學(xué)習(xí),完善教學(xué)!
唐麗。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六
在這個(gè)學(xué)期里,時(shí)間在飛快地度過(guò),教師也在壓力和喜悅中努力地完成了教學(xué)工作,在這里我來(lái)總結(jié)自己的教學(xué)工作。
第一,自身的學(xué)習(xí)情況,在這個(gè)學(xué)期中我們火熱地舉行了“聯(lián)片教研”活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中我們進(jìn)行了聽(tīng)課,上公開(kāi)課,和研究知識(shí)點(diǎn)等,在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我們感悟到教學(xué)的重任,在這平臺(tái)中我們正在茁壯的成長(zhǎng)。我們身為一名教師就是渴望一種公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們需要去成長(zhǎng),去進(jìn)步,去發(fā)現(xiàn)自身的不足,我們需要“外資力量”的投入,我不想當(dāng)“井地之蛙”,我們需要學(xué)習(xí)的平臺(tái),需要各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,需要有勇氣地去面對(duì)著艱難的教學(xué)工作。
第二,在這次的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自身的不足和無(wú)奈。在英語(yǔ)教學(xué)中,英語(yǔ)老師們都是“一對(duì)四”的教學(xué)任務(wù),甚至更多。在教學(xué)實(shí)踐中無(wú)法得到滿(mǎn)意的回報(bào)。在課堂中要有效率,要有方法,要有創(chuàng)新的精神。這一切的一切,我們都明白。但當(dāng)你遇到“棘手‘的學(xué)生時(shí),就會(huì)明白“無(wú)奈”二字。我覺(jué)得教師們就是要互相幫助與學(xué)習(xí),共同把教學(xué)工作做好!
第三,各科的教學(xué)內(nèi)容要整理好,每課的重難點(diǎn)要突出,要做好教學(xué)反思,并把學(xué)生的作業(yè)布置清楚,因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,常常火熱的上完課就忘記,所以要把各課內(nèi)容布置清楚,為了提高教學(xué)效率,我們教師就是在辛苦中度過(guò)。對(duì)待差生我們不能放棄他們,更要給他們幫助,下學(xué)期要制定一個(gè)對(duì)待“學(xué)困生”的方案,這樣的教學(xué)才能全面化,才能做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,把教學(xué)工作做好,我們身為一名教育者,不是我們不愿意去做好,而我們需要的是專(zhuān)業(yè)人士的指引與帶動(dòng)。
在這個(gè)學(xué)期里我認(rèn)真的總結(jié)教學(xué)工作,希望下學(xué)期的教學(xué)工作會(huì)有所進(jìn)步,點(diǎn)滴的收獲需要背后的付出。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七
這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,特別是四年級(jí)的學(xué)生,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的知識(shí)面,下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對(duì)工作的總結(jié)。
小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
在課前加入日常對(duì)話(huà)練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況,對(duì)于程度不好的學(xué)生,讓他們從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后,多種評(píng)價(jià),激發(fā)興趣,自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)全面的評(píng)價(jià),讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
開(kāi)展英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)。利用每周四下午第三節(jié)課為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,挑選對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)小故事,排練課本劇,培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)生。英語(yǔ)社團(tuán)的學(xué)生們?cè)趯W(xué)中玩,在玩中學(xué),進(jìn)步很大,效果非常好。
同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里通過(guò)區(qū)里組織的公開(kāi)研討課,讓我看到了自己的不足之處,吸取老師提出的'寶貴意見(jiàn),提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里我通過(guò)外出聽(tīng)課,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),學(xué)會(huì)了不少東西。
回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,更多向其他老師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞教學(xué)課本,在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我的教學(xué)總結(jié):
一、走近學(xué)生,積極教學(xué)。
本學(xué)期教學(xué)大致有六個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元分a、b、c三部分,a、b部分是教學(xué)的核心部分,每?jī)?cè)書(shū)配有12組會(huì)話(huà),36個(gè)四會(huì)單詞,12個(gè)“tpr”活動(dòng)和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科,它象其它語(yǔ)言一樣,貫穿于生活的方方面面。在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì)讀的地方,總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,或者反復(fù)讓學(xué)生聽(tīng)磁帶,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
二、講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,這時(shí),利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝不負(fù)輸?shù)男愿?,我在五個(gè)班級(jí)間開(kāi)展比賽,例如到一班上課,就對(duì)學(xué)生說(shuō)二班學(xué)生這節(jié)課上的好,他們紀(jì)律好回答問(wèn)題好等,估計(jì)一班肯定不如二班,這樣一刺激,一班這節(jié)課肯定上的好,這樣,授課就事半功倍。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂(lè)教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)他們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),讓優(yōu)生一幫一考察字母書(shū)寫(xiě)和單詞默寫(xiě),讓小組長(zhǎng)檢查背誦情況,這樣既提高優(yōu)生的積極性又監(jiān)督學(xué)困生的學(xué)習(xí),一舉兩得,使學(xué)生成績(jī)整體提高。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,這次抽測(cè)取得良好的成績(jī)。我明白這并不是最重要的,重要的是以后如何自我提高,如何共同提高五個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我會(huì)繼續(xù)努力,這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八
歲月匆匆,時(shí)間飛逝。轉(zhuǎn)眼我在美舍學(xué)校工作已將近七年。在這六年多的教學(xué)工作中,所有的努力都通過(guò)成績(jī)得到了驗(yàn)證,見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。所有的這些都激勵(lì)著我對(duì)教學(xué)投入更大的熱情和精力。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲,現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
在本學(xué)期教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到課后反思,學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)注重實(shí)踐。這學(xué)期我?guī)Ф昙?jí)和四年級(jí)。針對(duì)學(xué)生年齡較小,我在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上做了詳細(xì)的制訂和選擇。在教學(xué)理念上,我一直追求輕松、愉快而又自然的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)游戲、歌曲、圖片、肢體語(yǔ)言等多種形式,讓學(xué)生在玩中學(xué),為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂,也拉近了我和學(xué)生的距離。對(duì)低年齡段的學(xué)生,我主要以培養(yǎng)興趣為主,興趣是最好的老師,這是一個(gè)不變的真理,因此對(duì)于低年齡段的學(xué)生我側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)這兩方面的學(xué)習(xí),通過(guò)“聽(tīng)”培養(yǎng)一定的語(yǔ)感,通過(guò)“說(shuō)”達(dá)到語(yǔ)言交流的目的和要求。在課堂上,師生之間的互動(dòng)占了很重要的一部分,這時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就代表了一個(gè)意思,教師的一個(gè)肢體語(yǔ)言,學(xué)生就能脫口而出,達(dá)到了“說(shuō)”的目的。所以本學(xué)期我主要采取了肢體語(yǔ)言以及游戲教學(xué)法。通過(guò)肢體語(yǔ)言傳授知識(shí)、背誦課文是非常有效的方法,學(xué)生也非常喜歡,這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗(yàn)證。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我始終堅(jiān)信:興趣是最好的老師。針對(duì)學(xué)生年齡小,我采取了一些方法,比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語(yǔ)言等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以培養(yǎng)興趣為主,讓學(xué)生在玩中學(xué),讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣、是一種享受。 本學(xué)期我采取了“一幫一”和“一幫幾”的形式,讓組長(zhǎng)做好檢查,是否每篇文章每個(gè)同學(xué)都能過(guò)關(guān),每天睡前閱讀十分鐘英語(yǔ),家長(zhǎng)做好簽名,如有閱讀困難的地方,請(qǐng)家長(zhǎng)在書(shū)本上注明或給我提出寶貴意見(jiàn)。對(duì)此,家長(zhǎng)很支持并配合好我的工作,使我這學(xué)期的工作得以順利完成。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,交往能力得到了明顯的增強(qiáng)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的教學(xué)中,我將不斷努力學(xué)習(xí),完善教學(xué)!
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成。現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:
一、我認(rèn)真?zhèn)湔n的'同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生,學(xué)的開(kāi)心輕松。二年級(jí)的學(xué)生,明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許許多多,課堂上知道認(rèn)真聽(tīng)課了,不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了,勇于探索新知了,也懂得小組合作了;但做小動(dòng)作的,說(shuō)悄悄話(huà)的,交頭接耳的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。面對(duì)一個(gè)個(gè)名不暗世事的孩子,面對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛,我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。提高課堂教學(xué)效率,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),讓同學(xué)熟能生巧,經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí),我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。
三、注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。
四、關(guān)注學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
提高學(xué)困生的成績(jī),要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會(huì)觀(guān)察、學(xué)會(huì)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì)。
五、自我反思,努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲!
正值三伏桑拿天,為期六天的的山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修,即將落下帷幕,驀然回首我在感動(dòng)收獲中。
第一次當(dāng)指導(dǎo)老師,當(dāng)確認(rèn)完自己身份的那一刻,我又興奮,又惶恐。我深知作為一名指導(dǎo)老師的任務(wù)是多么的神圣與艱巨,他是全組學(xué)員的領(lǐng)航者,指導(dǎo)著。指導(dǎo)好這么多老師的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。這就要求我必須在專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)上更深,理念更新,視覺(jué)更寬,看的更遠(yuǎn)。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),明顯感覺(jué)力不從心。所以抓緊充電,提升自己作為當(dāng)先。研修前,我就學(xué)課標(biāo)、看視頻,為研修的每天做好鋪墊。
研修開(kāi)始了,我突然覺(jué)得時(shí)鐘走的好快,我的時(shí)間太短,雖然提前做了準(zhǔn)備,面對(duì)新的問(wèn)題還是有些手忙腳亂。在指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)的幫助中,在學(xué)員的努力中,在家人的支持中,我漸漸從心浮氣躁中變得從容坦然。在以后的每一天都有許多的驚喜和感動(dòng)。
感動(dòng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師們?yōu)槲乙淮未谓饣?,為我一次次指引。同樣忙的不可開(kāi)腳的他們,卻卻時(shí)時(shí)想著為身單力薄的我添杯水?!皠e累著,喝口水?!边@水是甘的,是甜的,讓我體會(huì)到幸福的滋味。
感動(dòng)我們的研修組長(zhǎng)忙前忙后,在我和學(xué)員之間穿針引線(xiàn)。為了每個(gè)學(xué)員都能完成作業(yè),為了好的文章能夠推薦,為了我的工作能順利完成,每天不辭勞苦,不厭其煩,做我堅(jiān)實(shí)的后盾。
感動(dòng)這個(gè)激情、和諧、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。無(wú)論他是校長(zhǎng),還是主任;無(wú)論他是青年骨干,還是離休在即,他們都有著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于實(shí)踐的進(jìn)取精神。不得不讓我由衷的佩服,不得不讓我努力的奮進(jìn)。
感動(dòng)家人的支持與關(guān)心。六天來(lái),不用洗衣,不用做飯,孩子乖巧,老公助陣。讓我心里有太多的溫暖和慚愧。
研修結(jié)束了,在感動(dòng)中度過(guò)的我和大家一起收獲了。
只有三十幾個(gè)學(xué)員的我們?cè)诶碚摰玫匠鋵?shí),技能得到提升的同時(shí),53篇作業(yè)、評(píng)論被推薦,其中8篇被省專(zhuān)家推薦。隨筆感言48篇被推薦,其中3篇被省專(zhuān)家推薦。還有一期學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)入省30強(qiáng),居于前六位。成績(jī)的取得離不開(kāi)我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員的辛勤付出。
有一把傘撐了很久,雨停了也不肯收。有一束花聞了許久,枯萎了也不肯丟。這像極了研修中的我們。完美的結(jié)束,一定預(yù)示著美麗的開(kāi)始。以后我們還將在研修的爛漫花海中徜徉。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)四五六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教師已經(jīng)有三次,回顧這三個(gè)年頭,每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,感到肩上的責(zé)任很重。
因?yàn)榱昙?jí)的語(yǔ)法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重,又擔(dān)任著小升初考試的壓力,所以每一天我都是按照我期初的計(jì)劃和自己反復(fù)斟酌過(guò)的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)。上學(xué)期這么快就過(guò)去了,有得有失有亮點(diǎn)也有不足,先就整體工作和這些得失做一簡(jiǎn)單總結(jié)。
二、主要工作回顧。
1、常規(guī)教學(xué)工作。
這學(xué)期里,我期初的計(jì)劃就是把語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)放在重點(diǎn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)方案。認(rèn)為這一知識(shí)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。就從第一單元開(kāi)始了滲透這一知識(shí)的教學(xué)。
所以這一知識(shí)我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn),鞏固一點(diǎn),我覺(jué)得這一知識(shí)落得還是很實(shí)的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語(yǔ)法知識(shí)還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行,千萬(wàn)不能覺(jué)得他很簡(jiǎn)單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽(tīng)不明白也掌握不了。這是在語(yǔ)法教學(xué)中,我感觸就深的地方。
在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法,包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,學(xué)生先說(shuō)自己的`想法教師再教的方法。在我的每一堂課中,對(duì)待講解我很慎重。
事實(shí)上,我很少去講解,通過(guò)對(duì)比,優(yōu)等生示范,主動(dòng)探究等方式讓學(xué)生自己學(xué),然后再針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)適當(dāng)講解。最后總結(jié)的時(shí)候,學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,學(xué)生不能講的,教師才講。自主學(xué)習(xí),就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說(shuō)話(huà)時(shí)間,盡量把時(shí)間都給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的時(shí)間在教師的激勵(lì)下去學(xué)習(xí)。這時(shí)候教師一定得會(huì)忽悠。
讓學(xué)生不自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。并體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感覺(jué)。在這一學(xué)期里,我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐,下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí),學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到了一定的鍛煉。
重視課前預(yù)習(xí),有新的成效。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里,我主要通過(guò)作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。很多單詞學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,然后課上教師需要跟上的練習(xí)時(shí)間相對(duì)就多了。
2、教研活動(dòng)。
本學(xué)期我把我的小課題小組長(zhǎng)在20__年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長(zhǎng)是示范者的身份,讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。
3、個(gè)人學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期,我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面,積極地閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)和雜志等,增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點(diǎn)》和《諾未門(mén)》。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書(shū)。我覺(jué)得這樣的書(shū)使我更多知識(shí)。
三、成績(jī)和不足。
本學(xué)期,我取得了一定的成績(jī),也根據(jù)自己的計(jì)劃和想法,進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索??梢哉f(shuō)我的每一堂課都是經(jīng)過(guò)精心備課和設(shè)計(jì)過(guò)的。但是還有一些不足。六年級(jí)學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒,我很久很苦惱。用盡了很多辦法,效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力,爭(zhēng)取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。
四、今后的打算。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲,我將不斷增加自己的知識(shí),不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,更加上好每一節(jié)課。把每一名學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)都提高上來(lái)。
近年來(lái),小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早,一年級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。但是,由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難,導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)暑期小學(xué)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí),對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學(xué)教法。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十
這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,特別是四年級(jí)的學(xué)生,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的知識(shí)面,下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對(duì)工作的總結(jié)。
小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
在課前加入日常對(duì)話(huà)練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況,對(duì)于程度不好的學(xué)生,讓他們從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)全面的評(píng)價(jià),讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
開(kāi)展英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)。利用每周四下午第三節(jié)課為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,挑選對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)小故事,排練課本劇,培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)生。英語(yǔ)社團(tuán)的學(xué)生們?cè)趯W(xué)中玩,在玩中學(xué),進(jìn)步很大,效果非常好。
同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
在這學(xué)期里通過(guò)區(qū)里組織的公開(kāi)研討課,讓我看到了自己的不足之處,吸取老師提出的'寶貴意見(jiàn),提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里我通過(guò)外出聽(tīng)課,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),學(xué)會(huì)了不少東西。
回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,更多向其他老師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞教學(xué)課本,在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我的教學(xué)總結(jié):
本學(xué)期教學(xué)大致有六個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元分a、b、c三部分,a、b部分是教學(xué)的核心部分,每?jī)?cè)書(shū)配有12組會(huì)話(huà),36個(gè)四會(huì)單詞,12個(gè)“tpr”活動(dòng)和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科,它象其它語(yǔ)言一樣,貫穿于生活的方方面面。在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì)讀的地方,總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,或者反復(fù)讓學(xué)生聽(tīng)磁帶,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,這時(shí),利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝不負(fù)輸?shù)男愿?,我在五個(gè)班級(jí)間開(kāi)展比賽,例如到一班上課,就對(duì)學(xué)生說(shuō)二班學(xué)生這節(jié)課上的好,他們紀(jì)律好回答問(wèn)題好等,估計(jì)一班肯定不如二班,這樣一刺激,一班這節(jié)課肯定上的好,這樣,授課就事半功倍。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)他們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),讓優(yōu)生一幫一考察字母書(shū)寫(xiě)和單詞默寫(xiě),讓小組長(zhǎng)檢查背誦情況,這樣既提高優(yōu)生的積極性又監(jiān)督學(xué)困生的學(xué)習(xí),一舉兩得,使學(xué)生成績(jī)整體提高。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,這次抽測(cè)取得良好的成績(jī)。我明白這并不是最重要的,重要的是以后如何自我提高,如何共同提高五個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我會(huì)繼續(xù)努力,這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一
我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。
第一輪復(fù)習(xí),針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久,部分已遺忘的共性,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
第二輪復(fù)習(xí),要求突出重點(diǎn),牢固掌握,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材,學(xué)。
生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。
第三輪復(fù)習(xí),是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
1、上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差。
2、學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃,甚至不學(xué)英語(yǔ)。
3、約有3/5的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較不認(rèn)真,基礎(chǔ)弱,聽(tīng)寫(xiě)能力極差,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)。
4、大部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)課,不做筆記,課后不做作業(yè),不看書(shū)。
5、復(fù)習(xí)時(shí)間倉(cāng)促?gòu)?fù)習(xí)不夠充分。
6、學(xué)習(xí)方法欠缺,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,寫(xiě)作不認(rèn)真,考試不得法。
7、根據(jù)模擬試卷進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的閱讀練習(xí),聽(tīng)力練習(xí),學(xué)習(xí)寫(xiě)作練習(xí)。
8、中考前動(dòng)員。
第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀(guān)念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考。讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀(guān)察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生的成績(jī)才得以提高。第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后成為他們的好朋友。第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。第五,積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。
注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。以教材為話(huà)題,多開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念,樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān),爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二
不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了??粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。孩子們?cè)谛∪喽冗^(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的集體生活。在這個(gè)大家庭中,我們共同商討、一起游戲、互相配合共同完成了各項(xiàng)班級(jí)工作。為此,我們兩位老師付出了辛勤的汗水,我班幼兒35人,其中蔡興運(yùn)、陳榮昌是新來(lái)的插班生。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,看到孩子的進(jìn)步,我們從心里感到欣慰。為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、將規(guī)則轉(zhuǎn)化為幼兒自身的需要,逐漸形成良好的習(xí)慣。
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),從常規(guī)工作入手,制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初,我們共同商議,制定了一系列的規(guī)則,并落實(shí)到一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,但是,孩子就是孩子,他們不可能在各項(xiàng)活動(dòng)中牢記教師提出的規(guī)則,而教師在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中隨時(shí)隨地地提醒也不是長(zhǎng)久之計(jì),怎樣才能讓幼兒能夠自覺(jué)地遵守規(guī)則,從而形成良好的行為習(xí)慣呢?帶著疑問(wèn),我們?cè)谌粘I钪凶⒁庥^(guān)察,經(jīng)??吹降膱?chǎng)景:幼兒在走廊和教室里跑,雖然老師經(jīng)常提醒幼兒不要跑,但孩子還是跑得飛快。通過(guò)這種現(xiàn)象看到的本質(zhì)是:幼兒不知道為什么要遵守這些規(guī)則,就此問(wèn)題,我們?cè)诎嗌虾秃⒆右黄疬M(jìn)行了討論,在討論中,教師轉(zhuǎn)變了觀(guān)念,明確了對(duì)幼兒提出常規(guī)要求并不是為了方便教師的管理,而是為了孩子形成良好的行為習(xí)慣的道理,認(rèn)識(shí)到,只有把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的切實(shí)需要,再加上教師的適時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo),孩子們才會(huì)把規(guī)則變?yōu)樽杂X(jué)的行為,從而逐漸形成良好的習(xí)慣。因此,我們通過(guò)游戲、談話(huà)、自我嘗試等方法,幼兒逐漸理解規(guī)則,并正在將規(guī)則逐步變?yōu)樽杂X(jué)的行為,如:不能跑太快是因?yàn)闀?huì)摔跤:吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話(huà),是因?yàn)橛锌赡茱埩?huì)嗆進(jìn)氣管。還根據(jù)不同情況的幼兒給予不同的引導(dǎo):如:對(duì)于愛(ài)奔跑的幼兒就組織他們玩體育游戲,讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)遵守規(guī)則,并初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù);對(duì)于喜歡叫嚷、吵鬧的幼兒,則讓他們?cè)谂c幼兒的相處中學(xué)習(xí)謙讓、懂得對(duì)人要友善;對(duì)于交往能力較差的幼兒,我們則教給他們一些同伴樂(lè)于接受的交往的方法,充分鼓勵(lì)和肯定他們身上的優(yōu)點(diǎn),正視他們的缺點(diǎn),并幫助他們克服。同時(shí),還通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào),幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶?zhuān)婧髸?huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,喜歡閱讀,學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。
1、觀(guān)察幼兒的熱點(diǎn)、興趣以及年齡特點(diǎn),形成主題網(wǎng)絡(luò)。
由于年齡特點(diǎn)的限制,幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,主要還是要求教師善于捕捉時(shí)機(jī),在幼兒周?chē)熳R(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇的直接提出主題,生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《親親一家人》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》等主題活動(dòng),圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。教師對(duì)自己的教育觀(guān)念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們還仔細(xì)觀(guān)察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng),有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容,幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。如:結(jié)合主題活動(dòng)《石頭大玩家》,我們請(qǐng)幼兒收集各種形式的石頭;在《下雨的日子》的主題活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作雨傘,利用多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)孩子自己眼里的春天。為幼兒提供各種材料,更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索,既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3、聽(tīng)故事,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,從而培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
上個(gè)學(xué)期,我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言,但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà);聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng),常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話(huà)題,缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,本學(xué)期我們利用聽(tīng)讀游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事,隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事,漸漸地,幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了,在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí),我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中,我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果,引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受,對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言,并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整,學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。
三、
保育工作中投入更多的情感,更細(xì)致化。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)保育工作,注重孩子身、心健康,做到關(guān)注每一個(gè)孩子。平時(shí)細(xì)心觀(guān)察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài),使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng);嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。有孩子突然生病了,我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施,或通知家長(zhǎng)或細(xì)心觀(guān)察照顧幼兒。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境,我們相互配合、團(tuán)結(jié)一致、統(tǒng)一思想,時(shí)刻把班級(jí)利益放在第一位,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的良好的班風(fēng),出色地完成班級(jí)任務(wù),使班級(jí)工作有序地開(kāi)展起來(lái),也使每個(gè)幼兒在各自不同的水平上得到提高。
我們也重視幼兒動(dòng)作的發(fā)展,充分利用室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地及大型玩具,有意識(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展小型多樣的體育游戲。雖然小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展還不夠協(xié)調(diào),但大部分幼兒走、跑、拍球等動(dòng)作得到了發(fā)展,許多幼兒的體質(zhì)也明顯增強(qiáng)了。
四、創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,努力提高幼兒的游戲水平。
積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,不斷提高幼兒游戲水平,是我班教師共同追求的目標(biāo)。一學(xué)期,我們根據(jù)幼兒游戲發(fā)展的需要,適時(shí)提供實(shí)用的自制玩具,在游戲中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力??傊?,我們根據(jù)游戲的需要努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境相互作用中,提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力有了極大的提高。我們還結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展不斷增設(shè)新的游戲。
五、家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,了解教師的教育方法,進(jìn)一步縮短家園間的距離。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間,主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)短信及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,依賴(lài)性強(qiáng),還需要老師來(lái)喂;幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒,有不少幼兒喜歡爬在地上等。一些孩子攻擊性行為很強(qiáng),雖然老師在這方面做了很多努力,但效果還不是很理想。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)雖然開(kāi)通了,但沒(méi)有真正發(fā)揮它的作用,還沒(méi)有形成與家長(zhǎng)的互動(dòng)。所有這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)??傊?,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,從幼兒出發(fā),認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,在以后的工作中做得更好一些。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三
本學(xué)年,我擔(dān)任七年級(jí)(3)(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,緊扣大綱要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,以教師的職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生歸納總結(jié)單詞找出其變化規(guī)則;設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,用小黑板編制各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真總結(jié)每單元的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。讓學(xué)生學(xué)得心中有數(shù),落實(shí)有據(jù)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化。
條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增加與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)后,背景知識(shí)的講解,拓寬學(xué)生知識(shí)面。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心大有裨益。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),第一天上課時(shí)進(jìn)行透徹的評(píng)講,個(gè)別講解,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)課代表小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
四、重在培優(yōu)補(bǔ)差,提高全班整體成績(jī)。
進(jìn)步時(shí),我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng);當(dāng)他們退步時(shí),我們要找個(gè)別來(lái)談心,找出原因,指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每次測(cè)驗(yàn)、考試后,都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)),鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn),對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者,老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),努力使他們目標(biāo)向前,斗志昂揚(yáng)。
五、成績(jī)不足是我的動(dòng)力。
改進(jìn)措施:
1、多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
3、注重打基礎(chǔ)。由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門(mén)新鮮課程,上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是一門(mén)新鮮課程,大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)興趣都很高漲,“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā),嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話(huà),或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。總結(jié)本期的工作,在對(duì)差生的輔導(dǎo)上還要加大力度,同時(shí)要對(duì)優(yōu)生給予更多的關(guān)注,在以后的教學(xué)中,完善教學(xué)的整體性,注重對(duì)自己性在教學(xué)中的耐。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二3、4兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué),根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái),本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的因材施教。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。
理科班男生多,而多數(shù)男生討厭背單詞,因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn),我在日常的`教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累,要求單詞每課過(guò)關(guān),并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě),要求人人過(guò)關(guān),不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。不過(guò),每個(gè)班總是有 5、6個(gè)學(xué)生就是不肯去背單詞。
由于是新教材,對(duì)每課的教材處理,在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行認(rèn)真的討論,并結(jié)合新課標(biāo)的要求,進(jìn)行取舍,真正做到了用教材教學(xué),而不是單純地教教材。每一堂課,我都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況,精心地備課并認(rèn)真寫(xiě)好教案。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我們選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽(tīng)力訓(xùn)練,選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語(yǔ)法填空,要求大家認(rèn)真去完成并及時(shí)講評(píng)。閱讀理解和寫(xiě)作部分作為選做內(nèi)容,一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生,我只要求他們選做容易的題。另外,每班有15人,鼓勵(lì)她們每周寫(xiě)一篇作文,我都采取當(dāng)面批改,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,這部分學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面,取得了不錯(cuò)的成效。
課后我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
一學(xué)期來(lái),所任教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及能力有所提高,在學(xué)校組織的歷次考試中,成績(jī)進(jìn)步明顯。
總之,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將一直以勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十五
本學(xué)期,我擔(dān)任k—5理科班和k—6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié):
“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!彼匀?shí)施教學(xué)前,往往去通過(guò)調(diào)查。個(gè)別談話(huà),摸底測(cè)試等系列方式,摸清了每個(gè)學(xué)生的底細(xì);并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實(shí)際情況后,便于采取不同的教育方式。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)并不感興趣,這一現(xiàn)象在理科班更為常見(jiàn)。因此激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí),使之成為樂(lè)之者。在教學(xué)中,我一方面想盡辦法,盡量上好每一堂課,借助于實(shí)物、圖片,盡量用貼近生活的例子,使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了興趣,有了興趣,積極性才能提升,教學(xué)也就輕松多了。
伴隨著電視、電腦、手機(jī)等長(zhǎng)大的這些學(xué)生,他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛,知識(shí)面豐富,多數(shù)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但自控能力較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不強(qiáng),出現(xiàn)了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時(shí)間,部分學(xué)生只是應(yīng)付所布置的作業(yè),而有些優(yōu)生也只是完成而已,他們不會(huì)利用課后時(shí)間進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此,在學(xué)習(xí)上,我積極調(diào)動(dòng)班級(jí)小組長(zhǎng),一起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用,引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固,尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù),每周一必進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí),讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。當(dāng)然,要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還需要不斷努力。
在這個(gè)學(xué)期中,我主動(dòng)地參加晉江市舉行的說(shuō)課比賽,并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通,互相學(xué)習(xí),受益非淺。同時(shí),我認(rèn)真參加了教研組組織的各種活動(dòng),積極聽(tīng)各學(xué)科老師的課,虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十六
恍然間又度過(guò)了充滿(mǎn)意義的xxxx,迎來(lái)了期末生活。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教師,和孩子們一起度過(guò)了上半學(xué)期后,相對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展的更加游刃有余,得心應(yīng)手。下面我就把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
經(jīng)過(guò)半年的教學(xué)后,對(duì)于各班的學(xué)生情況已大致了解,所以在學(xué)期初就對(duì)每班的情況進(jìn)行了初步分析,并制定了不同的教學(xué)計(jì)劃及方法。
比如針對(duì)8班的孩子們,他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好,出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,一部分孩子幾乎不學(xué)英語(yǔ),針對(duì)這種情況我先采取了談心的方式,給他們制訂了一個(gè)小小的目標(biāo)——我的英語(yǔ)要“及格”。并實(shí)施了“一幫一”的幫帶政策,利用課間時(shí)間為他們布置任務(wù)并及時(shí)檢測(cè)。在平時(shí)的課堂中,也不斷的激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。由于孩子們的成績(jī)較以往都有提高,所以學(xué)期初就各自讓他們針對(duì)上學(xué)期的成績(jī)?cè)俅沃贫ū緦W(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于一些中等生,他們的目標(biāo)就是更上一層樓;針對(duì)尖子生,就是要自己更加完美,努力達(dá)到百分;而對(duì)于一些成績(jī)稍差的同學(xué)則會(huì)讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。這樣消除兩極分化的嚴(yán)重趨勢(shì)。另外由于他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱,在授課過(guò)程中會(huì)放慢速度,邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí),在傳授單詞過(guò)程中輔以音標(biāo)教學(xué),劃分單詞結(jié)構(gòu),找竅門(mén)記單詞的方法使孩子們更容易的記住單詞,從基礎(chǔ)抓起,經(jīng)過(guò)了半年的努力之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)逐漸扎實(shí)起來(lái),和其他班級(jí)的差距已逐漸縮短,取得了很大的進(jìn)步!
針對(duì)9和7班的情況,由于孩子們的基礎(chǔ)很好,班級(jí)后進(jìn)生較少,所以給這兩個(gè)班制定的目標(biāo)要更加高一些,在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),不斷拓展課外知識(shí),豐富其閱讀能力,口語(yǔ)能力及寫(xiě)作能力。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)能夠把英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步突飛猛進(jìn),但到后期,由于臨近畢業(yè),有些孩子的上課狀態(tài)不是很理想,針對(duì)這些情況我會(huì)及時(shí)找他們談心,穩(wěn)定他們的情緒,做到少批評(píng),多鼓勵(lì)!
當(dāng)然,在收獲喜悅的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)一些自身及授課過(guò)程中存在的.問(wèn)題。在自身方面,有時(shí)候?qū)⒆觽冞€是缺少耐心,總是急于求成,針對(duì)一些差生的表現(xiàn)會(huì)方法不當(dāng),所以可能會(huì)適得其反!在授課過(guò)程中,有些課程還是過(guò)于枯燥,課堂氣氛不夠活躍,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。那么在以后的教學(xué)當(dāng)中我將不斷完善自己,改掉不足,把更多更好的英語(yǔ)教學(xué)方式呈現(xiàn)到課堂當(dāng)中。
又是一個(gè)畢業(yè)季,又是一個(gè)傷感的季節(jié),愿這些可愛(ài)的孩子們能夠揚(yáng)帆起航,實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!有聚總有散,感謝孩子們的一路陪伴,讓我在傳授知識(shí)的同時(shí)也不斷的成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)工作中,將繼續(xù)完善自己的教學(xué),讓自己離成功更近一步!
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十七
眨眼間一個(gè)學(xué)年又很快的過(guò)去了,回顧過(guò)去一年的教務(wù)工作,在丁xx校長(zhǎng)、xx處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在處室同事以及學(xué)校廣大教職工的積極配合下,本人在常規(guī)工作中不斷摸索前行,算不得有什么經(jīng)驗(yàn),有的只是在這份工作中能多思、多想,現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)學(xué)校教務(wù)工作的常規(guī)管理。
1.落實(shí)教師調(diào)課、代課制度,督促各系部規(guī)范調(diào)課、代課流程,進(jìn)一步完善教學(xué)管理平臺(tái)的功能,課表管理、成績(jī)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)及學(xué)生檔案模塊逐漸應(yīng)用越來(lái)越多,學(xué)生評(píng)教結(jié)果反饋至各個(gè)系部,讓學(xué)生與教師之間的溝通更加方便,教師對(duì)平臺(tái)的認(rèn)可度及使用越來(lái)越高,促進(jìn)教學(xué)的提高。
2.堅(jiān)持教學(xué)工作日程巡查制度,全面了解課堂教學(xué)的真實(shí)情況。
3.堅(jiān)持期初、期中、期末教學(xué)檢查制度,并通過(guò)教學(xué)檢查規(guī)范教師備課、教學(xué)計(jì)劃制定與執(zhí)行、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)。
4.抓好體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作,規(guī)范體育課教學(xué)的內(nèi)容和管理方式,規(guī)范體育課管理。
5.做好20xx春招學(xué)生學(xué)籍上報(bào)、注冊(cè)。做好xx級(jí)畢業(yè)生同學(xué)的畢業(yè)證辦理工作。
6.組織好20xx年中職畢業(yè)生對(duì)口高考和分類(lèi)考試的組織、錄取工作。
7.組織承接了兩次社會(huì)監(jiān)考,在處室同事的共同努力下,順利完成了監(jiān)考任務(wù),獲得了考試院及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
二、在處室工作的基礎(chǔ)上,努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期我承擔(dān)商貿(mào)部xx電子商務(wù)對(duì)口1班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中能夠提前認(rèn)真?zhèn)湔n,不遲到不早退,與同學(xué)們細(xì)心交流,在學(xué)校組織的學(xué)生測(cè)評(píng)中得到了同學(xué)們不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。在以后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)進(jìn)一步端正自己的教學(xué)態(tài)度,提高自己的教學(xué)能力,完善教學(xué)方法及手段,更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生,促進(jìn)他們的提高,取得更好的成績(jī)。
三、在這一年的工作當(dāng)中,自身各方面能力還有缺陷,還需要進(jìn)一步的打磨,本人在未來(lái)會(huì)多聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的教誨、吸取同事的意見(jiàn),努力提升自己的思想認(rèn)識(shí),更好地為同事們服務(wù),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十八
今年我擔(dān)任四一班至四四班的英語(yǔ)教學(xué)工作,一學(xué)年的工作即將結(jié)束,也將意味著我的一百七十多名學(xué)生也將結(jié)束和我一年的英語(yǔ)配合工作。這一年有付出的努力和艱辛,也有收獲的喜悅和欣慰。
我想用喜憂(yōu)參半來(lái)形容今年對(duì)英語(yǔ)教學(xué)及成績(jī)的感受。在四個(gè)班級(jí)中,四一班無(wú)論是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,還是學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視和態(tài)度,以及配合度都好于其他三班,所以成績(jī)的取得是情理之中的。而處于中間的四二、四三班,在下學(xué)期二班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)要好于三班,在我的鼓勵(lì)和一部分學(xué)生的感染下,搗亂和說(shuō)話(huà)的人少了,不受他人影響和愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的人多了。能有如此的進(jìn)步和改變讓我很欣慰。相比而言,對(duì)四班的擔(dān)心會(huì)多一些,一是成績(jī),二是狀態(tài)。四班學(xué)生思維活躍,敢于大膽說(shuō)出自己的想法,若回答問(wèn)題時(shí)再規(guī)矩一些就會(huì)有助于他們養(yǎng)成上課舉手發(fā)言,不亂插話(huà)的好習(xí)慣。對(duì)某一學(xué)科的熱愛(ài)和重視,除了讓學(xué)生喜歡這科老師,培養(yǎng)他們對(duì)此學(xué)科的興趣之外,更重要的是端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)各方面的共同努力讓他們重視這個(gè)課程,而不是老師簡(jiǎn)單的幾句:“安靜,把書(shū)拿出來(lái)開(kāi)始讀?!比绻總€(gè)人都把對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)責(zé)任當(dāng)成自己的事做,我想各項(xiàng)工作會(huì)事半功倍。
由于教的班級(jí)多,對(duì)學(xué)生不夠了解,所以在幫助他們時(shí)有時(shí)效果不是很好,因?yàn)椴恢浪麄兊谋尘?,他們心里在想什么,有什么事或者?wèn)題阻礙了他們的學(xué)習(xí)等等。這是做英語(yǔ)老師的弊端和遺憾。所以只能從班主任那了解情況,分析問(wèn)題并尋求解決方法。英語(yǔ)學(xué)科需要班主任老師的支持和配合及反饋與溝通。
英語(yǔ)教研活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和技巧,學(xué)習(xí)了一些新的理念和經(jīng)驗(yàn)。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。此外,在平時(shí)我認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,及時(shí)批改作業(yè)并注意聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),堅(jiān)持聽(tīng)課做好記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
在今后除了堅(jiān)持在教學(xué)中的好習(xí)慣以及好經(jīng)驗(yàn)外,要多重視和糾正之前存在的問(wèn)題并加以解決,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路更加順暢,使我的英語(yǔ)教學(xué)之路更寬更遠(yuǎn)。
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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十九
時(shí)光飛逝,忙忙碌碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣在指尖劃過(guò)了?;厥孜羧盏拿β担兄档抿湴恋倪M(jìn)步,還有更多值得改進(jìn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
首先講講攀登英語(yǔ)吧。
剛來(lái)的第一學(xué)期對(duì)攀登英語(yǔ)不熟悉。都是在學(xué)習(xí)和摸索中磕磕盼盼地走過(guò)來(lái)的。有了第一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),這個(gè)學(xué)期感覺(jué)就感覺(jué)輕松多了。上起課來(lái)多了幾分方向。比如說(shuō)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng),小老師的培養(yǎng),評(píng)價(jià)和常規(guī)的形成等等。也要感謝孩子們的良好配合,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果和常規(guī)好了很多。進(jìn)步的孩子也明顯地增多了。但是不足的是,二年級(jí)本學(xué)期的內(nèi)容太難了,一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外就是孩子們家庭作業(yè)的完成情況一直不是很好。這很大一個(gè)原因是家長(zhǎng)不重視。在他們的眼中,不考試的就無(wú)法形成重視。也不知道這會(huì)不會(huì)對(duì)三年級(jí)的學(xué)習(xí)造成一定的影響。
然后是三年級(jí)常規(guī)英語(yǔ)。
三年級(jí)是一個(gè)新階段的開(kāi)始起步階段。習(xí)慣養(yǎng)成特別關(guān)鍵的時(shí)期。在這一個(gè)學(xué)期中。我們經(jīng)歷了公開(kāi)課,活動(dòng)課。公開(kāi)課算是我們的一次愛(ài)成長(zhǎng)吧。在這個(gè)過(guò)程中有辛苦也摸索到了一些經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)課是一個(gè)我還要多多學(xué)習(xí)的課程??雌饋?lái)簡(jiǎn)單,實(shí)際操作起來(lái)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。一定是花很多的時(shí)間和功夫才能把這個(gè)東西做好的。這學(xué)期的教學(xué)中我也比較注重他們書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,聽(tīng)課習(xí)慣和讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。令我十分開(kāi)心的是他們的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步。課堂上我也形成了“只要有一個(gè)人不聽(tīng)課我就不講課的習(xí)慣”。而且孩子們每天在很積極地做英語(yǔ)趣配音的學(xué)習(xí)。最后,差生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。差生不是靠輔導(dǎo)就能解決的。根本問(wèn)題還是得提高他的學(xué)習(xí)興趣和改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是一個(gè)容易解決的問(wèn)題。涉及到家庭等各方面的原因。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解決,我也還在努力探索摸索中。希望得到高人指點(diǎn)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二十
本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)班英語(yǔ)、三(3)班和二年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。我在工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想;對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí);在教學(xué)過(guò)程中,能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。忙碌碌的半學(xué)期過(guò)去了,下面將從成功之處和存在問(wèn)題、發(fā)展方向等方面,對(duì)這半學(xué)期的工作做如下總結(jié):
本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)師徒結(jié)對(duì)教學(xué)活動(dòng),我與陳少紅老師快樂(lè)合作、促發(fā)展。在這兩個(gè)月的教學(xué)公開(kāi)課中,經(jīng)過(guò)陳老師細(xì)心的指導(dǎo),我在教學(xué)水平獲得一定的提高。
4月份的公開(kāi)課主要的教學(xué)內(nèi)容是有pep三年級(jí)下unit4whereismycar?partblet’stalk。在第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中,先解決教學(xué)難點(diǎn)isitinyourtoybox?然后再呈現(xiàn)教學(xué)對(duì)話(huà)。經(jīng)過(guò)陳老師的評(píng)課后,把這兩個(gè)步驟對(duì)調(diào),整體呈現(xiàn)對(duì)話(huà)教學(xué)內(nèi)容,緊接著重點(diǎn)訓(xùn)練重點(diǎn)句型isitinyourtoybox?,并根據(jù)現(xiàn)時(shí)較為流行的文本重構(gòu)的理念,設(shè)計(jì)出把對(duì)話(huà)形式改為小文章的形式,作為拓展。經(jīng)過(guò)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程顯然是流暢、層次分明、有突出重點(diǎn)。
課堂上每一個(gè)孩子都處于主動(dòng)狀態(tài),都積極等參與到課堂教學(xué)中來(lái),學(xué)生的興趣大增,熱情高漲,使學(xué)生有了成功的體驗(yàn),嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,為他們接著的英語(yǔ)學(xué)習(xí)定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)磨課的經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)后:良好的教學(xué)情境,能夠讓課堂變得生動(dòng),讓學(xué)生變得主動(dòng),從而收到事半功倍的教學(xué)效果。
還記得著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?!币虼?,孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,起始年級(jí)要重視。
為了對(duì)前段時(shí)間三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的反饋,和對(duì)學(xué)生所學(xué)情況的反饋,特在某一天進(jìn)行了三年級(jí)unit1的單元測(cè)試。從卷面的分析,我看到了教學(xué)上的不足:
1.形近單詞。
與語(yǔ)文詞語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣,英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,單詞也存在著許多形近單詞、近音單詞或同音單詞。對(duì)于三年級(jí)的教學(xué)中,雖然這方面的單詞較少,但確實(shí)也有一小部分。例如卷面上有這樣一道題目()a。tailb。tall,孩子們聽(tīng)了錄音后,選擇與錄音一致的單詞。由于單詞的相似程度較高,僅僅是相差一個(gè)字母“i”,平時(shí)粗心的孩子們?cè)谧鲞@道題時(shí)掉了不少分。這也放映出,在教授tall這個(gè)單詞時(shí),我沒(méi)有細(xì)心地研讀這課的教學(xué)內(nèi)容,重要一點(diǎn)是如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)單詞之后,有機(jī)地回想以前學(xué)過(guò)的單詞,并系統(tǒng)地做好筆錄。例如:tail—tall,ball—tall,hand—head,too—two等。正如英國(guó)著名科學(xué)家培根曾說(shuō):“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年就應(yīng)該培養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段,有目的記錄容易混淆的形近單詞、近音單詞,無(wú)形當(dāng)中鞏固了單詞。
2.句子的連讀。
英語(yǔ)句子當(dāng)中有單詞與單詞的連讀情況,學(xué)生習(xí)慣了英語(yǔ)書(shū)本句子中的讀法,如果突然聽(tīng)到了是書(shū)本句子,但讀法不一樣的句子時(shí),會(huì)出現(xiàn)“短路”的現(xiàn)象。卷面上有一句錄音內(nèi)容為“whatisyourname?”讓孩子選擇a。mynameisamy。b。iamfromchina。由于錄音內(nèi)容是“whatisyourname?”與書(shū)本的“what’syourname?”讀法上有區(qū)別,孩子在做題時(shí),出現(xiàn)了茫然的狀態(tài)。單詞與單詞之間是什么時(shí)候連讀,連讀之后的讀法有什么區(qū)別,在教授書(shū)本let’stalk中是否有深入地滲透這方面的知識(shí)……顯然,在對(duì)話(huà)教學(xué)中沒(méi)有認(rèn)真地灌輸了。在英語(yǔ)句子中需要連讀的三種情況:
1.輔元連讀,例如whatis;。
2.輔輔連讀,例如nameis;。
3.元元連讀,例如gooff應(yīng)該連讀go+[w]+off等。英語(yǔ)中的連讀現(xiàn)象很普遍,在聽(tīng)力部分經(jīng)常會(huì)有,培養(yǎng)學(xué)生的模仿錄音能力,有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果需要良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)生良好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)本身更重要。作為教師只有抓好學(xué)生良好英語(yǔ)習(xí)慣的培養(yǎng),才能培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思、求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì),鍛煉他們的自主意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和課堂教學(xué)效果,用良好的習(xí)慣打造學(xué)生的精彩人生!
閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能,是從文字系統(tǒng)中提取信息的過(guò)程。在小學(xué)階段,閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生有效地獲取書(shū)面信息的能力。根據(jù)課標(biāo),小學(xué)英語(yǔ)閱讀的目標(biāo)是:通過(guò)閱讀材料激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,逐步使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)展學(xué)生的閱讀策略,為他們進(jìn)入初中的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,在三至六年級(jí)增設(shè)了一節(jié)繪本閱讀教學(xué)課。新版pep人教版小學(xué)英語(yǔ)教材編寫(xiě)的總思路是以話(huà)題為綱,以交際功能為主線(xiàn),兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即:話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。在設(shè)計(jì)繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),可以立足教材,找到話(huà)題和繪本之間的結(jié)合點(diǎn),從而選出合適學(xué)生閱讀的英語(yǔ)繪本。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的繪本教學(xué),發(fā)現(xiàn)以下的現(xiàn)象:
1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)繪本閱讀課興趣濃厚,十分期待每周一節(jié)的繪本閱讀課。
2.孩子的phonic拼讀能力有所提高,學(xué)生在閱讀自己的繪本故事時(shí),會(huì)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行拼讀。
3.學(xué)生在閱讀后,對(duì)外國(guó)文化有一定的了解。
4.閱讀后,學(xué)生樂(lè)于表演。
不足的地方有如下:
1.學(xué)生手中的繪本閱讀書(shū)目不統(tǒng)一,增加了閱讀教學(xué)的困難。
2.繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的流程在摸索當(dāng)中,需要同年級(jí)老師的進(jìn)一步交流、多閱讀這方面的雜志、書(shū)籍等。
3.學(xué)生的phonic拼讀能力還處于較低的水平,字母組合的發(fā)音、元音字母的發(fā)音等較弱。
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