教案的目的在于提供教學(xué)方案、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施,使學(xué)生能夠有效地掌握教學(xué)內(nèi)容。編寫教案時(shí),要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,多樣化的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來是一些教師編寫的優(yōu)秀教案,供大家參考和借鑒。
胖和瘦教案小班篇一
1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。
2、學(xué)習(xí)用密集的線條畫出小鳥的巢。
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢得的圖片和錄像。
1、請(qǐng)幼兒說說知道的小鳥?
2、小鳥的家在哪里?學(xué)習(xí)名詞:鳥巢。
3、通過網(wǎng)上下載的圖片,觀察鳥巢的結(jié)構(gòu),并知道它的功用。
5、教師小結(jié):鳥巢的作用。
6、請(qǐng)小朋友用多種材料為小鳥們做巢:
第一、二、三組幼兒畫鳥巢:要求把鳥巢畫得大一點(diǎn),畫得仔細(xì)一點(diǎn)。幼兒根據(jù)能力可增畫小鳥、鳥媽媽或樹木。
第四、五、六組幼兒用橡皮泥粘鳥巢。
胖和瘦教案小班篇二
1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。
2、在游戲中學(xué)說簡(jiǎn)單的禮貌用語。
(材料準(zhǔn)備)貼紙;
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒初步了解一些小手的本領(lǐng)。
(活動(dòng)重點(diǎn))學(xué)念兒歌;
(活動(dòng)難點(diǎn))學(xué)說禮貌用語。
1、教師出示自己的手,問:這是什么?你們的小手在哪里?
2、和小手玩一玩:一根手指毛毛蟲,二根手指兔耳朵……;
3、夸夸小手本領(lǐng)大。
問:你們的小手有哪些本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述或用動(dòng)作表示)
師:我的小手還會(huì)說話呢。
1、教師邊念兒歌邊用小手表演。
問:你們看到我的小手說了哪些話?(幼兒說出后教師演示,集體模仿)
學(xué)玩小手。教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒模仿小手說話。
2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個(gè)大圈,共同表演。
附兒歌:我有一雙小小手,要拉許多好朋友,“你好,你好”招招手,
“歡迎,歡迎”拍拍手,“謝謝,謝謝”握握手,“再見,再見”擺擺手。
胖和瘦教案小班篇三
1、懂得只要專心才能做好一件事,學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
電腦課件“小貓釣魚”
1、出示木偶,說:“貓弟弟特別愛吃魚,貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,后來,貓弟弟長(zhǎng)大了,他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。
2、師講述故事,并提問:“貓弟弟釣到幾條魚,貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”
3、看課件聽故事,要求幼兒仔細(xì)聽故事,聽清楚貓媽媽對(duì)貓弟弟講的話,及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。
a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢?
b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?
c)貓媽媽對(duì)貓弟弟說了些什么?(重點(diǎn)講清“一心一意”和“三心二意”)
d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?
4.小結(jié):讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
胖和瘦教案小班篇四
設(shè)計(jì)思路:
近來幼兒在游戲中會(huì)時(shí)常出現(xiàn)買花的情節(jié),這是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭為了美化家居環(huán)境,家中的長(zhǎng)輩都會(huì)買些花卉來點(diǎn)綴居室,幼兒平日耳聞目睹看多了,自然而然的在游戲中也反映出來。但經(jīng)過我的幾次觀察發(fā)現(xiàn),幼兒雖然熱衷于買花的情節(jié),然而對(duì)于買回來的花,卻不知如何擺放,有的隨手一放,有的把買來的花束胡亂塞進(jìn)花瓶了事,這一方面是由于幼兒的年齡特點(diǎn)使然,當(dāng)然還由于他們對(duì)于插花藝術(shù)知之甚少,為了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來美的享受,我根據(jù)二期課改的教育理念教材的選擇應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近,同時(shí)又能符合幼兒的興趣。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)“插花”課程,在活動(dòng)中幼兒可以試著用各種自制的花卉進(jìn)行插花活動(dòng),從而感受美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)選用不同的材料制作花卉,并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行插花,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。
活動(dòng)重點(diǎn):
根據(jù)插花的方法,會(huì)修剪花枝。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過程:
一、 展示插花藝術(shù)
讓幼兒觀看多媒體了解插花,感受美的藝術(shù)。
1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請(qǐng)幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)
二、 出示教師制作的插花
1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)
2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)
3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花,分別有哪些顏色?
4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法):有中間高,四周低;有后面高,前面低。
三、 幼兒制作花卉
1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位,挑選自己制作花時(shí)所需要的材料)
2、要求幼兒多做幾朵,并能用不同材料和不同樣式制作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉
四、 插花
1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案,也可以自己進(jìn)行創(chuàng)造性的插花)
2、 重點(diǎn)提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝,擺放出不同的造型。
3、 提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配,花朵的高低,前后的層次。
五、 結(jié)束
欣賞小朋友的插花,介紹自己的插花
1、說說自己的插花是用哪些材料制作,分別用了什么方法制作的。
2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。
教學(xué)反思:
這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),又比較貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
胖和瘦教案小班篇五
1、能跟著老師一起大聲朗誦兒歌。
2、嘗試用:“我的眼睛看到了**”的句式說話。
自備神秘袋1個(gè),里面裝有幼兒喜歡的玩具。
集中。
1、重點(diǎn):和老師一起朗誦兒歌。
2、難點(diǎn):用“我的眼睛看到了**”的句式說話。
1、游戲:摸一摸。
(1)教師拿出神秘袋,邀請(qǐng)幼兒上前后閉上眼睛,到神秘袋里摸出玩具,猜猜是什么;然后睜開眼睛,驗(yàn)證是否正確??梢哉?qǐng)多名幼兒,反復(fù)進(jìn)行游戲。讓幼兒感知閉上眼睛后什么也看不見。
(2)教師:閉著眼睛,我看不見,也非常不方便。
2、學(xué)兒歌:(兒歌及動(dòng)作說明附后)。
(1)教師有感情地示范兒歌,并用動(dòng)作幫助幼兒記憶。
(2)教師以游戲的形式,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗誦兒歌,并作相應(yīng)動(dòng)作。念出兒歌,教師問:“你們看見了什么?”請(qǐng)幼兒用句式“我的眼睛看到了xx”說一句話,說出教室里的一件物品名稱,然后重新開始游戲。
我的眼睛
我的眼睛亮晶晶,(雙手食指伸出,指著自己的眼睛,頭左右側(cè)點(diǎn)。)
一眨一眨見光明。(雙手放在耳邊,拇指和其余四指相對(duì)合攏、張開。)
美麗世界全看清。(雙臂伸直向斜上方舉起。)
胖和瘦教案小班篇六
1、體驗(yàn)玩水的樂趣,對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
2、初步了解物體沉浮的簡(jiǎn)單原因,激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體做簡(jiǎn)單的分類。
雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份,盛水臉盆每組一只
一、引出課題
看看他們哪些東西是在水上面的,哪些是在水底的?!崩蠋熤饌€(gè)把物體放到水里。
二、討論探索
1、幼兒觀察后發(fā)言:“雪花片是在水上的,釘子、勺子掉下去了在水底了……”
教師:“恩,觀察得很認(rèn)真,我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的,釘子和勺子沉到水下了。”(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)浮在水上的、沉到水下,可用手勢(shì)表示加強(qiáng)印象,要求幼兒重復(fù)說一遍)。
2、教師:“那老師問問小朋友,浮在水上的東西是用什么做成的?沉到水下的又是用什么做成的?”(可適當(dāng)引導(dǎo))
幼兒:“雪花片是塑料的,竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等?!?/p>
3、教師總結(jié)幼兒發(fā)言:“真聰明,我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了,用鐵做的東西都沉到水下面去了,接下來就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手也來試一試,看看是不是和老師做出來的一樣?!?/p>
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行操作驗(yàn)證,可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來驗(yàn)證結(jié)果。
2、操作完畢,與幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:“我們小朋友自己動(dòng)手做過實(shí)驗(yàn)了,真能干!大家一起告訴老師,做了實(shí)驗(yàn)后我們發(fā)現(xiàn)了什么?”,“用塑料做的玩具浮在水上了,用鐵做的勺子和釘子沉到水下了?!?/p>
3、教師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給我們做實(shí)驗(yàn)用的東西找找家,請(qǐng)把會(huì)浮的東西放在塑料做的臉盆里,把會(huì)沉的東西放在鐵做的臉盆里”
4、放好后,教師檢查是不是都放對(duì)了,請(qǐng)小朋友一起分辨,鞏固知識(shí)。
四、延伸
教師:“那如果勺子和釘子也想浮到水上面來,小朋友能有什么辦法幫幫他們呢?”
幼兒:“讓他們坐在塑料做的船上、把釘子放在雪花片上等”(若幼兒回答出辦法則一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,若幼兒想不出,可讓他們?cè)賱?dòng)手操作嘗試找辦法)
胖和瘦教案小班篇七
1、學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
課件、串珠每人一份
師:今天,我們的好朋友喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹?,他正在羊村等著我們呢,我們趕快出發(fā)吧。
2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊)慢羊羊好像有話跟要說(播放錄音)不好了,懶羊羊被灰太狼抓走了,我們快和喜羊羊一起去救他吧。
5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了,可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開,灰太狼說了,只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮,懶羊羊才能獲救。我們快來看一看,這些按鈕是怎么樣排列的?(一個(gè)三角形,一個(gè)正方形)小朋友說得真好,接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié):全體幼兒說一遍。師:哈哈,灰太狼終于被打敗了。
6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小朋友一塊去參加,可是我送給美羊羊的禮物還沒有準(zhǔn)備好,小朋友快來幫幫我吧? 看,老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难??(粉、黃),它是怎么排列的?這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒做完呢,哪個(gè)小朋友來幫我做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請(qǐng)一幼兒師范)做完后完整說一說。
7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈
師:小朋友看,老師這里有許多的方形的小珠子,它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來。
胖和瘦教案小班篇八
1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語言表述自己的想法。
2.體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。
《蘿卜屋》ppt、大書、真實(shí)物蘿卜。
用語言表述自己的想法和觀察畫面后對(duì)故事情節(jié)的理解。
理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起是不夠的。
——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來好嗎?
——原來是個(gè)大蘿卜。
——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。
——你們看蘿卜變成什么了?
——哦,大蘿卜上有扇門,有扇窗,原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢?
——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門口干什么呢?
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。
——你們喜歡自己的家嗎?你在家里做些什么事情呀?
——有家真好。
——小兔談了會(huì)琴,唱了會(huì)歌,就出門去拔蘿卜了。
——可等它回來的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了?
——小兔心愛的蘿卜屋沒有了,小兔怎么樣?
——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的ppt)。
——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?
——小豬該怎么辦呢?
——小豬會(huì)對(duì)傷心的小兔說什么呢?(出示ppt小豬道歉)。
——小豬對(duì)小兔說什么呢?(ppt小豬的家)今晚你就住在我家吧。
——小豬的房子漂亮嗎?想不想進(jìn)去看一看?
——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的'房子怎么住呢?
——我們一起來打掃吧。
——大家在干什么呀?(ppt造新房)。
——新房子又漂亮又堅(jiān)固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!
——你們喜歡小豬嗎?
——小豬做錯(cuò)事情,不僅會(huì)說對(duì)不起,還會(huì)用行動(dòng)表示。
——如果你不小心弄壞了別人的東西,你會(huì)怎么做?
胖和瘦教案小班篇九
1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、跑、爬、游、跳、走等,練習(xí)短句“xx來運(yùn)動(dòng),怎么怎么樣?!?/p>
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)前了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí)、教學(xué)掛圖、小動(dòng)物卡片、2個(gè)小筐
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天,森林里可真熱鬧,原來是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒完成問題。
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)
2、他們分別在做什么?(蝴蝶在飛,小馬在跑,烏龜在爬,龍蝦在游,青蛙在跳)
二、理解兒歌,學(xué)習(xí)短句:“xx來運(yùn)動(dòng),怎么怎么樣。”蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽的兒歌呢。
附兒歌:
蝴蝶來運(yùn)動(dòng),飛呀飛呀飛
小馬來運(yùn)動(dòng),跑呀跑呀跑
烏龜來運(yùn)動(dòng),爬呀爬呀爬
龍蝦來運(yùn)動(dòng),游呀游呀游
青蛙來運(yùn)動(dòng),跳呀跳呀跳
1、師完整讀兒歌
2、師幼齊讀
3、接讀(師讀前半部分,幼讀后半部分)
4、邊讀邊做動(dòng)作
三、嘗試仿編兒歌
1、師幼一起仿編
2、和旁邊小朋友一起仿編
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編
4、全體幼兒仿編
四、結(jié)束活動(dòng)
師幼到戶外運(yùn)動(dòng),鞏固短句“我們來運(yùn)動(dòng),怎么怎么樣?!?/p>
小班的'孩子活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物特別感興趣,對(duì)他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動(dòng)作,但是語言表達(dá)能力還不是很好,所以這個(gè)語言活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。
胖和瘦教案小班篇十
活動(dòng)教師:海綿寶寶。
活動(dòng)科目:數(shù)學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看,孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
活動(dòng)難點(diǎn):了解1和許多及其關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),1、1、1、一個(gè)房子大又大,1、1、1、里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認(rèn)。
識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
(二)手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1,并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種糖果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
3.再從容器里取出糖果。
教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多,許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。
(三)出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
(四)游戲:
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享糖果。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好,目標(biāo)也基本達(dá)到,由于自己的緊張語速有點(diǎn)快,教具沒也能充分利用,最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚,導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃,最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),一個(gè)房子大又大,里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
(二)手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1,并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種水果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
3.再從容器里取出水果。
教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多,許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。
(三)出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
(四)游戲:
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享水果。
胖和瘦教案小班篇十一
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
3、嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干。
1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。
老師飾雞媽媽,小朋友飾小雞,小雞和雞媽媽一起說兒歌。
2、小雞練本領(lǐng)。
(1)媽媽說,小雞做。
如:我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……。
(2)小雞可以數(shù)出聲來,也可以不數(shù)出聲。
(3)表揚(yáng)小雞有本領(lǐng)。
3、小雞找蟲。
(1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲,找到后,看清蟲子是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。
(2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓,讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。(媽媽檢查,和同伴互查,自查)注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。
(3)小結(jié),夸小雞真能干。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
胖和瘦教案小班篇十二
1.能注意閱讀畫面內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)畫面中的前后變化。
2.會(huì)根據(jù)故事重復(fù)的句式來預(yù)期故事中的對(duì)話。
3.想象并用自己的語言表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。
故事見幼兒園早期閱讀系列叢書:《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導(dǎo)》p257。
1.分段閱讀。
指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的1-9頁,提示幼兒思考每一頁上是誰在說話。
2.欣賞故事。
用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話,重點(diǎn)突出反復(fù)出現(xiàn)的句子,如"多多什么都愛吃,給多多"等(可有意放慢語速),并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復(fù)的對(duì)話。
引導(dǎo)幼兒跟讀,讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境,了解故事發(fā)展的順序
3.討論、想象。
引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長(zhǎng)大帶來的后果("假如食物都讓多多吃了,多多長(zhǎng)得很大很大,會(huì)怎么樣呢"),鼓勵(lì)幼兒從不同的方面進(jìn)行想象并交流自己的想法。
4.繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分,在閱讀到最后的那幅插圖時(shí),讓幼兒充分地感受和想象,討論:
"小姑娘想象多多長(zhǎng)大了會(huì)給她帶來哪些好處、哪些麻煩?""最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢?""這些和你的想法一樣嗎?""怎樣才能讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大呢?"日?;顒?dòng):
進(jìn)餐前,與幼兒談?wù)撐绮统允裁?、有什么營養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒什么都要吃。
胖和瘦教案小班篇十三
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法分辨多與少。
2、了解多少是通過比較得來的。
裝有飲料的杯子若干(多于幼兒人數(shù))。
(1)幼兒尋找自己的寶寶杯,認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志。
(2)看看、聞聞、嘗嘗杯子里是什么,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。
(1)請(qǐng)幼兒告訴大家,喝的是什么?味道怎么樣?
(2)教師為幼兒添飲料,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用“多一點(diǎn)”或“少一點(diǎn)”來表示。
(3)幼兒喝飲料?!艾F(xiàn)在你杯子里的飲料比原來多還是少了?”
(4)幼兒嘗試比較多與少。
(5)比較籮筐里和桌子上的杯子哪個(gè)多,哪個(gè)少。
胖和瘦教案小班篇十四
小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動(dòng),能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則,區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中,我們以演繹角表演的形式開展這個(gè)主題,幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈,同時(shí)區(qū)域活動(dòng)的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因此,我們便把主題活動(dòng)的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)融合在區(qū)域活動(dòng)中,(認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及相對(duì)應(yīng)的詞語;學(xué)習(xí)做客與請(qǐng)客的禮儀;模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音;設(shè)計(jì)小動(dòng)物的食物、請(qǐng)柬、動(dòng)物頭飾)等, 角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現(xiàn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的表達(dá)能力,交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
一、表演游戲:
《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請(qǐng)客》《三只小豬》
1能運(yùn)用形象的語言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。
2愿意選擇自己喜愛的角色進(jìn)行表演,與同伴友好地合作游戲。
3把握游戲規(guī)則,能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
一 介紹游戲材料,激發(fā)表演興趣。
1、材料介紹:
(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻, 一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當(dāng)成房子的門, 另一面墻中間上半部則剪開一個(gè)口當(dāng)窗口。
(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設(shè)施,例如:書櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機(jī)等。
(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺(tái)和床,可樂罐做成四張椅子。
(4)紅布包碎布用針線縫成小胡蘿卜, 胡蘿卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。
(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現(xiàn)成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設(shè)有廢料做成的米桶內(nèi)裝由白色泡沫塑料做成的米。
(6)房子周圍布置成草地,用綠色的布當(dāng)成草地。
(7)兩個(gè)槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場(chǎng),再加設(shè)一輛中型玩具車。
(8)動(dòng)物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。
(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報(bào)紙染成的大灰狼尾巴及一些相關(guān)的手偶。
2、材料使用:
(1)用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進(jìn)行角色扮演。
(2)最后長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。
二、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo):
1.引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。
2.幼兒協(xié)商合作游戲的情況。
3.能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。
4.當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
分配游戲角色并投入游戲
四、活動(dòng)難點(diǎn):
掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)
五、結(jié)束
2.小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,你們可以和小伙伴們一起說一說,一起分享。.
胖和瘦教案小班篇十五
1.了解多吃糖會(huì)蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。
2.愉快地參與活動(dòng),學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。
面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
1.聽咚咚的故事。
――咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí),咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
2.討論咚咚蛀牙的原因。
――咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?
――你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)
3.給咚咚裝一口健康的牙。
――觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊(duì))
――將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊(duì)。
4.健康牙齒展覽會(huì)。
――將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。
――請(qǐng)幼兒觀察、比較,說說誰裝的牙齒看上去最健康。
1.為了制作“牙齒”,幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2.向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。
3.由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,討論蛀牙的原因會(huì)比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的'口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4.幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異,對(duì)他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂。
胖和瘦教案小班篇十六
1、增強(qiáng)聽覺的敏銳性,提高注意力。
2、樂意在集體中表演。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、樂于探索、交流與分享。
鈴鐺一副;小狗頭飾一個(gè);小鬧鐘4個(gè)。
1、聽一聽,有聲音嗎?
老師手背身后拿著小鈴鐺搖動(dòng),聲音由響變輕,讓幼兒辨別,看誰的小耳朵最靈敏,能聽見輕輕的聲音。
2、聽一聽,聲音在哪里?
請(qǐng)一位老師躲藏在教室的一角搖鈴鐺,引導(dǎo)幼兒辨別聲音的來源,會(huì)說出“聲音在門后面”“聲音在玩具柜后面”“聲音在......”
3、玩游戲:聽聲音找小鬧鐘。
玩法:老師將鬧鐘分別定時(shí)為1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘,分別藏在教室內(nèi),當(dāng)鬧鐘響時(shí),分別請(qǐng)幼兒順著聲音找鬧鐘。
4、玩游戲:小狗守鈴鐺。
(1)老師介紹游戲玩法。
請(qǐng)一名幼兒扮“小狗”,背對(duì)大家坐在椅子上,椅背后放一副鈴鐺。讓另一名幼兒輕輕上來拿鈴鐺,拿的時(shí)候動(dòng)作要輕,不能讓鈴鐺發(fā)出聲音。
扮小狗的幼兒要靜靜地聽,聽到鈴聲就模仿狗叫“汪汪汪”表示勝利;幼兒取下鈴鐺時(shí),如果“小狗”沒聽到,就算這個(gè)小朋友勝利。
(2)組織幼兒玩游戲,請(qǐng)輸?shù)挠變罕硌菀粋€(gè)節(jié)目。
小百科:鈴鐺指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴,球形或扁圓形(圣誕鈴鐺為鐘形)而下部或中部開一條口,里面放金屬丸或小石子,式樣大小不一。
胖和瘦教案小班篇十七
1、聽懂故事內(nèi)容,喜歡丁丁的角色。
2、初步建立不要麻煩父母的意識(shí)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)掛圖,幼兒用書,大丁丁角色圖。
1、介紹角色,引起聽故事愿望:
教師以角色口吻介紹角色。
―“我叫大丁丁,小朋友們好!”(鼓勵(lì)幼兒與大丁丁打招呼。)。
交代故事名稱。
―“你們知道我?guī)讱q嗎?”(三歲)。
2、教師有表情地講故事:
―“你們知道大丁丁在干什么?”
3、看看說說,理解故事主要內(nèi)容:
出示教學(xué)掛圖,教師再次講故事。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“半夜里,大丁丁要小便,為什么不叫爸爸媽媽?”(學(xué)講大丁丁的想法)。
“大丁丁把小便撒在哪里了?”
“大丁丁怎么會(huì)把小便撒在爸爸的皮鞋里呢?”
“爸爸媽媽說什么?”(學(xué)講爸爸的話)。
“爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎?你喜歡大丁丁嗎?”
4、經(jīng)驗(yàn)遷移,懂得不要麻煩爸爸媽媽:
“晚上,你要小便會(huì)不會(huì)自己起床?”
“還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽?”
大蛋糕上亮著三支紅紅的蠟燭?!耙?、二、三!”丁丁數(shù)著蠟燭高興地說:“哈哈,我三歲啦,我長(zhǎng)大啦,我是大丁丁啦?!?/p>
半夜里,丁丁要小便了。他想:我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能再吵醒爸爸媽媽了。丁丁就自己爬下床,在黑黑的屋子里找便盆。
丁丁看見大床底下有個(gè)黑乎乎的東西,上面有個(gè)大洞洞?!芭叮”闩柙谶@兒呢!”丁丁迷迷糊糊地走過去,滴嚦嚦嚦嚦,把小便撒在了大洞洞里了。
天亮了。爸爸起床穿鞋,突然大叫起來:“哎呀,我的皮鞋里怎么全是水?”媽媽低頭一看,聞到一股臭味:“是小貓的小便吧?”
丁丁眼睛睜得大大的,臉兒漲得通紅通紅,說:“不是小貓的小便,是我的小便。晚上,我起床小便,看它像是小便盆哩!”
“哈哈哈哈……”爸爸媽媽大笑起來。爸爸說:“丁丁長(zhǎng)大了,丁丁真乖,不吵醒爸爸媽媽,自己會(huì)起床小便了?!眿寢屝χ嬖V丁丁,小便盆就在丁丁的小床底下。
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