方案的制定需要根據(jù)實(shí)際情況和需求進(jìn)行合理調(diào)整和優(yōu)化。方案的落地需要有明確的責(zé)任分工和任務(wù)分配，以確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。通過學(xué)習(xí)這些方案的案例，可以提升我們的思維能力和方案制定的能力。
大班工作教育工作方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀規(guī)律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜a大小相同，顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形。
2、幼兒操作材料每人一份。
活動(dòng)過程：
一、直接引題。
師：圖形王國請(qǐng)六位小朋友做車到它們哪里去玩，請(qǐng)女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。
引導(dǎo)幼兒觀察：仔細(xì)看看坐車的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（小朋友們是一個(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩……有規(guī)律地間隔坐的。）。
二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。
1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。
提問：上面是什么圖形？它們有什么不同？（三角形，顏色不同）。
請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？
（請(qǐng)幼兒用自己的.語言講出圖形排隊(duì)的規(guī)律。）。
教師小結(jié)：三角形一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同。
提問：請(qǐng)你們告訴我，它們是按怎么規(guī)律排隊(duì)的？
根據(jù)順序，請(qǐng)個(gè)別幼兒來排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。
三、幼兒動(dòng)手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。
1、教師出示汽車票，引導(dǎo)幼兒觀察，票中圖形是怎么排的。
2、制作汽車票。請(qǐng)幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。
3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。
4、教師小結(jié)。
四、延伸活動(dòng)。不受顏色干擾進(jìn)行ab排序的規(guī)律。
1、幼兒自由選擇二種顏色進(jìn)行ab、ab規(guī)律排序。
2、自由交流。
大班工作教育工作方案篇二
一是“新課標(biāo)”基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。
二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)?；诤诵乃仞B(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)技能，精選、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，優(yōu)化組織形式。涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間，根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價(jià)值，做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐要求。
三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫、教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù)。
四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。
五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重“幼小銜接”，基于對(duì)學(xué)生在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)生在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展變化，把握課程深度、廣度的變化，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。
“新課標(biāo)”更加關(guān)注“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)“集群”、“整合”等實(shí)施策略，更加重視學(xué)段銜接，明確了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師教學(xué)目標(biāo)的定位有更深刻的指導(dǎo)意義。
大班工作教育工作方案篇三
《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱新方案）作為我國義務(wù)教育的綱領(lǐng)性文件，在廣大一線教育工作者的熱切期待中終于面世。新方案中更加明確的培養(yǎng)目標(biāo)、更加系統(tǒng)的課程設(shè)置和九年貫通的課程與學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，全面體現(xiàn)了黨的教育方針，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)代特征、中國特色、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的深度融合，為中小學(xué)的教育實(shí)踐提供了清晰的方向和路徑。我們要研判校情，統(tǒng)籌謀劃，錨定改進(jìn)領(lǐng)域，研究策略方法，加強(qiáng)自我評(píng)估，以創(chuàng)造性落實(shí)新版課程方案為契機(jī)，全面提升學(xué)校課程的整體育人能力。
一、“頂天立地”，加強(qiáng)學(xué)校課程一體化設(shè)計(jì)。
義務(wù)教育面向所有適齡兒童、少年，突出全納性、全面性和基礎(chǔ)性。新方案進(jìn)一步明確了“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的育人目標(biāo)，提出五大基本原則，聚焦德智體美勞全面發(fā)展的要求，面向全體，面向未來，進(jìn)行了課程系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)。
當(dāng)前教育實(shí)踐還有一些需要克服的割裂現(xiàn)象，比如學(xué)段斷層、三級(jí)課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)性不夠、面對(duì)不同的學(xué)生需求針對(duì)性不強(qiáng)等。學(xué)校課程建設(shè)要“頂天立地”?！绊斕臁本褪且劢箛液蜁r(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，聚焦育人目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)；“立地”就是要深入研究學(xué)校實(shí)際和回應(yīng)學(xué)校每一個(gè)孩子的真實(shí)需求，強(qiáng)化針對(duì)性。既要充分發(fā)揮國家課程的主體性和基礎(chǔ)性作用，又要發(fā)揮地方課程和校本課程的補(bǔ)充拓展功能，進(jìn)行一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)。要建立必修和選修機(jī)制，讓每個(gè)孩子都能得到最適合自己的課程組合。新方案為學(xué)校預(yù)留了充分的探索空間，為更好的滿足每一個(gè)學(xué)生需求提供了更多可能。近年來，在北京十一學(xué)校課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，北京十一龍樾實(shí)驗(yàn)中學(xué)針對(duì)初中學(xué)段的特點(diǎn)，開展了積極探索，圍繞育人目標(biāo)，將國家主干課程、學(xué)科拓展課程、特長賦能課程三級(jí)體系整體設(shè)計(jì)。用豐富的課程盡量覆蓋學(xué)生的社會(huì)生活，為孩子打開視野和邊界；用多樣性課程，滿足孩子多樣化需求。改革取得了初步成效，充分說明新方案是可行的，更加符合育人規(guī)律。
二、聚焦素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式變革。
新方案中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐、推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)、落實(shí)因材施教，把勞動(dòng)課程單獨(dú)列出，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。結(jié)合“雙減”的要求，轉(zhuǎn)變講授式的被動(dòng)學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)高階思維與能力，必須從改變學(xué)習(xí)方式開始，特別是打破學(xué)科邊界，打通學(xué)校與社會(huì)生活的鏈接，打破時(shí)間、地點(diǎn)束縛，提供更多元的資源支撐，用最適合的方式幫助學(xué)生學(xué)得更好。
跨學(xué)科任務(wù)式學(xué)習(xí)把真實(shí)的問題引進(jìn)課堂，通過有意思、有意義、有可能的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)問題的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷問題解決的過程。在學(xué)習(xí)過程中，把緊扣課標(biāo)的學(xué)習(xí)量規(guī)和成功標(biāo)準(zhǔn)貫穿其中，培養(yǎng)自我評(píng)估能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的熱情，開啟深度學(xué)習(xí)，提升核心素養(yǎng)。比如，北京十一龍樾實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)建模課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)品《校園監(jiān)控系統(tǒng)改進(jìn)建議》，成為學(xué)校安全管理改進(jìn)方案，不但能讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的意義，更讓學(xué)生體會(huì)到用模型思想解決問題的重要性，從而提升思維品質(zhì)。這種學(xué)習(xí)超出學(xué)科本身，能更好發(fā)揮其綜合育人的價(jià)值。充分發(fā)揮學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值，讓學(xué)生在做中學(xué)，能大大激發(fā)學(xué)生的探究欲望，拓展思維視野。
三、育人為先，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
新方案實(shí)施，關(guān)鍵是教師，同時(shí)也為教師專業(yè)發(fā)展提供了重要契機(jī)。要引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長規(guī)律的研究，提高全方位育人能力；幫助教師打破豎井式分科的邊界，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力；抓住實(shí)施中的關(guān)鍵點(diǎn)，如作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、考試與命題、多元評(píng)價(jià)方式等，通過項(xiàng)目研究進(jìn)行突破。發(fā)揮校本研修作用，建立跨學(xué)科大教研機(jī)制，培育先鋒學(xué)科，搭建分享平臺(tái)，把教師培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者。
我們要牢牢抓住新版課程方案實(shí)施的契機(jī)，全面提升學(xué)校課程的育人能力。用勇于改革的創(chuàng)新行動(dòng)，為中華民族偉大復(fù)興的人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
大班工作教育工作方案篇四
義務(wù)教育面向所有適齡兒童、少年，突出全納性、全面性和基礎(chǔ)性。新方案進(jìn)一步明確了“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的育人目標(biāo)，提出五大基本原則，聚焦德智體美勞全面發(fā)展的要求，面向全體，面向未來，進(jìn)行了課程系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)。下面是呢子本站小編給大家?guī)淼?022年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)線上學(xué)習(xí)心得經(jīng)典范文三篇，供大家參考。
大班工作教育工作方案篇五
消防安全工作一直以來都是我們的安全工作重要內(nèi)容。在前段時(shí)間發(fā)生的各個(gè)重大火災(zāi)，無疑給我們大家當(dāng)頭一棒，也為我們提個(gè)醒。如何為孩子們營造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們愉快的生活、學(xué)習(xí)，讓家長放心。我們必須從自身上尋找不足，消除隱患，才能更好的開展工作。
組長：
組員：
1、班主任負(fù)責(zé)全面工作。
2、當(dāng)班老師負(fù)責(zé)當(dāng)天的安全工作。（當(dāng)班老師組織幼兒，配班老師做好協(xié)助工作）。
3、戶外活動(dòng)由當(dāng)班老師組織和配班老事協(xié)助工作。（如分組活動(dòng)，兩位老師應(yīng)該組織好自己負(fù)責(zé)的.孩子，碰到意外，組織的老師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任）。
4、飯后活動(dòng)時(shí)間三位老師應(yīng)在班上，當(dāng)班老師負(fù)責(zé)組織孩子活動(dòng)，配班老師做好清潔工作，班負(fù)責(zé)衛(wèi)生協(xié)助工作。
5、配班老師負(fù)責(zé)幼兒午睡，餐具消毒、拖洗寢室、活動(dòng)室；沖洗前后陽臺(tái)、廁所等工作；下班前關(guān)好所有門窗、水電。
6、在上午、中午、下午時(shí)間，當(dāng)班老師要與配班老師做好交接班的工作。（點(diǎn)清楚孩子的人數(shù)、哪位孩子不舒服需要注意照顧的，應(yīng)在交接本上寫清楚。）。
7、消防：由當(dāng)班老師指揮，配班老師配合疏散幼兒工作，保證全班幼兒的生命安全。配班老師負(fù)責(zé)報(bào)警及滅火工作。
8、班上的所有門窗及樓梯口一定要由當(dāng)班老師、配班老師打開，保持出口通暢。
1、班上的幼兒較多，而且男孩子占多數(shù)，他們好動(dòng)好玩，喜歡模仿電視里的動(dòng)作，自控力較差。老師對(duì)幼兒的常規(guī)紀(jì)律抓得時(shí)松時(shí)緊，沒有自始自終的去進(jìn)行常規(guī)管理。
2、一些幼兒身體較差，自立能力稍差，如：林之鴻、陳希等，尤其是林之鴻，對(duì)一些豆類（豆芽、豆?jié){、豆腐）火腿腸、芋頭、大薯等高度過敏。
3、安全教育沒有滲透在幼兒各科教學(xué)中，幼兒在遇到緊急情況時(shí)缺少實(shí)際應(yīng)急措施。
4、老師缺少一些必須的急救知識(shí)。如火災(zāi)時(shí)，老師應(yīng)如何疏散幼兒，當(dāng)幼兒碰傷、摔傷、燙傷、燒傷、休克時(shí)老師應(yīng)該如何處理等。
2、在社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)中教育幼兒養(yǎng)成不玩火的好習(xí)慣，牢記火警報(bào)警電話119，具有初步的消防安全意識(shí)。在常識(shí)活動(dòng)中教幼兒正確使用常見的家用電器，不亂玩電。如：不摸消毒柜、插頭等。
3、通過電視節(jié)目讓幼兒觀看一些簡單的火災(zāi)逃生方法。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)如何逃生的辦法如：火災(zāi)襲來時(shí)要迅速疏散逃生，不要貪戀財(cái)物；必須穿過濃煙逃生時(shí)，應(yīng)盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面；身上著火時(shí)，可就地打滾，或用厚重的衣物覆蓋壓滅火苗等等。對(duì)這些方法有個(gè)初步的概念?？梢圆欢ㄆ谶M(jìn)行消防演習(xí)。
4、在游戲時(shí)，教幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)周圍環(huán)境中不安全的事物，不要在不安全的地方玩游戲。教幼兒認(rèn)識(shí)消火栓、滅火器，教育幼兒不亂摸樓梯口的滅火器。
5、成立家長委員會(huì)，切實(shí)作好檢查工作。
6、要求三位老師有集體觀念，下班之前應(yīng)檢查班上的各種電器插座是否已拔下。如有發(fā)現(xiàn)隱患，應(yīng)及時(shí)上報(bào)或解決。
7、當(dāng)班老師要擔(dān)負(fù)起組織全班幼兒的疏散工作，保證全班幼兒的生命安全，配班老師負(fù)責(zé)報(bào)警及進(jìn)行滅火工作。
8、請(qǐng)有關(guān)消防專家、醫(yī)生對(duì)老師進(jìn)行知識(shí)講座。
大班工作教育工作方案篇六
量的守恒教育應(yīng)在認(rèn)識(shí)了相應(yīng)的量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉行動(dòng)指南》中，大班數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一就是“有初步的長度守恒、容量守恒的觀念”，其內(nèi)容要求明確指出“提供長度的、容量的各種變式材料，讓幼兒觀察、判斷并驗(yàn)證其長度是否相等或容積是否相等；在戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)他們對(duì)等長的距離進(jìn)行判斷和驗(yàn)證，在玩沙玩水活動(dòng)中有意識(shí)地提供各種容器讓幼兒去思考容量守恒的問題?！贝蟀嗔康氖睾憬虒W(xué)中，長度守恒是幼兒最先接觸的守恒問題，我今天說課的內(nèi)容正是有關(guān)長度守恒的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小兔子回家。
［活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)立及其依據(jù)］。
在新《綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣”、“能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題”、“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果”。這就要求我們?cè)谏詈陀螒虻恼鎸?shí)情境和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)；在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我確定了以下的活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中獲得長度守恒的感性經(jīng)驗(yàn)，在多種變式和干擾因素下做到不受外部因素的影響而認(rèn)識(shí)到量的不變性。
2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究長度守恒問題。
3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見，并學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
［活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)想］。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述使我強(qiáng)烈地感到：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的'能力以及與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是應(yīng)該更多地通過真實(shí)的問題情境來產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的需要，并親自實(shí)踐，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長度守恒的內(nèi)容如何能夠引起幼兒興趣并激發(fā)幼兒動(dòng)手探究問題從而獲得感性認(rèn)識(shí)呢？我設(shè)計(jì)了“小兔子回家”這樣一個(gè)游戲活動(dòng)。首先應(yīng)用自制多媒體課件《小兔子歷險(xiǎn)森林魔幻城堡》來吸引幼兒注意力，讓幼兒身臨其境，活躍思維；然后帶領(lǐng)幼兒置身游戲場景，應(yīng)用各種感官探究解決問題；最后組織幼兒表達(dá)交流探究過程與結(jié)果，建立長度守恒的感性認(rèn)識(shí)。
在這個(gè)活動(dòng)構(gòu)思中最重要的就是“森林魔幻城堡”的設(shè)計(jì)以及為幼兒提供動(dòng)手探究的材料準(zhǔn)備，本活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)就溶入其中。
教幼兒學(xué)習(xí)量的守恒有幾種方法：
1、可以運(yùn)用各種量的多種變式，添入干擾因素，使幼兒做到不受外部因素變化的影響而認(rèn)識(shí)到量的不變性。因此在游戲中我應(yīng)用了繩子長度變式、紙板長度變式、火柴棍長度變式。
2、用同等量的兩份物體作守恒判斷。如在第一關(guān)的難題中，先出現(xiàn)平行放置的兩根等長小棍，在幼兒比較確認(rèn)它們是一樣長后再將其中一根向右或左錯(cuò)開，提出問題：“現(xiàn)在這兩根小棍是一樣長嗎？”
3、用數(shù)量表示量的守恒。如在最后一關(guān)思考哪條路更長更短的問題時(shí)，有的幼兒就會(huì)數(shù)數(shù)兩條路各是由幾條正方形的邊組成。
4、滲透整體與部分關(guān)系的思想。如在第三關(guān)的難題中，5個(gè)小正方形紙板的長度連起來是和一個(gè)長方形紙板的長度等量的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班工作教育工作方案篇七
1、學(xué)習(xí)看圖示折小船，掌握正確地沿中線對(duì)折的方法。
2、能夠用繪畫的方式表達(dá)自己的心愿，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的心愿。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
有關(guān)折小船步驟的課件，人手一張正方形紙和筆。
一、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友，知道什么叫心愿嗎？你們有什么心愿嗎？
二、出示圖示，讓幼兒自己探索。
1、今天，老師帶來了心愿船的圖示，你們看著圖示折一只心愿船，好嗎？
2、幼兒看圖示折小船。
3、折好以后，把你們的心愿畫上去，再和旁邊的小朋友說一說你的心愿。
三、交流幼兒的心愿。
誰來說一說你的心愿是什么？怎樣才能讓你的心愿實(shí)現(xiàn)。
四、總結(jié)。
小朋友，你們的心愿真美好，只要你們通過努力，老師相信你們的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。
大班工作教育工作方案篇八
1.激發(fā)幼兒對(duì)生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。
2.通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號(hào)記錄。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具;記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動(dòng)過程。
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
(二)、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)。
2.請(qǐng)小朋友用自己身邊的的布紙小實(shí)驗(yàn)，手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)。
3.請(qǐng)小朋友說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。
(三)、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)。
2.請(qǐng)小朋友用自己身邊的的玩具小實(shí)驗(yàn)，看看光還會(huì)有什么變化?
3.請(qǐng)小朋友交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4.幼兒再次實(shí)驗(yàn)，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
(四)、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。
(五)、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。
大班工作教育工作方案篇九
1、知道各種交通工具。
2.在交流中分享彼此的快樂，感受現(xiàn)代化交通工具的便捷。
3.組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點(diǎn)及用處。
4.通過兒歌動(dòng)畫等形式，讓幼兒了解交通規(guī)則。
5.讓幼兒知道過馬路要遵守交通規(guī)則，增加幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
6.遵守交通規(guī)則，在游戲中分享快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒了解交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備：公路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標(biāo)志等。
活動(dòng)過程。
(一)、引發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。
(二)、交流討論。
1、請(qǐng)幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小朋友很快就到了學(xué)校)。
2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?
3、你乘過哪些交通工具，什么時(shí)候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時(shí)感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。
(三)、認(rèn)一認(rèn)。
1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認(rèn)識(shí)哪些交通工具。教師引導(dǎo)幼兒說出各種交通工具的大概結(jié)構(gòu)與功能。
2、請(qǐng)幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。
3、討論不同的交通工具應(yīng)在哪里行駛，討論后請(qǐng)幼兒操作，找個(gè)別幼兒將老師準(zhǔn)備好的交通工具圖片粘貼到準(zhǔn)備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。
(四)、玩具分享。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。
2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。
(五)、音樂律動(dòng)《火車開了》結(jié)束本課。
教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個(gè)連著一個(gè)做動(dòng)作。
大班工作教育工作方案篇十
根據(jù)《開封市教育局辦公室關(guān)于開展20__年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》(汴教辦[20__]13號(hào))精神，定于5月20日—6月20日，在全園組織開展以“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”為主題的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題。
幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。
二、活動(dòng)時(shí)間。
5月20日--6月20日。
三、活動(dòng)重點(diǎn)。
深入貫徹落實(shí)《指南》，圍繞“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助廣大家長對(duì)幼兒園教育培養(yǎng)目標(biāo)有正確的認(rèn)識(shí)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，對(duì)幼兒建立合理期望，抵制“小學(xué)化”行為，支持小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)。
四、主要內(nèi)容。
(一)全園開展“幼兒戶外運(yùn)動(dòng)測試達(dá)標(biāo)活動(dòng)”
5月24日全園組織開展“化建幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)測評(píng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，以此為楔機(jī),幫助、引導(dǎo)廣大家長正確認(rèn)識(shí)幼兒時(shí)期發(fā)展方向、遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，通過組織幼兒適宜的戶外活動(dòng)，從而進(jìn)一步關(guān)注幼兒的身體健康、加強(qiáng)幼兒體育鍛煉、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
(二)開展“致小學(xué)校長一封信”活動(dòng)。
宣傳月期間，面向全體大班幼兒征集幼兒心中對(duì)小學(xué)最感興趣、最想知道、最疑惑的問題，起草“致小學(xué)校長一封信”送至小學(xué)。組織大班幼兒走進(jìn)小學(xué)，與校長面對(duì)面交談。校長依據(jù)信的內(nèi)容解答幼兒的問題，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
(三)舉辦“教師研討論壇”。
宣傳月期間，各類幼兒園、小學(xué)要組織小學(xué)低年級(jí)教師與幼兒園大班教師相互入校聽課?；顒?dòng)后，通過“教師研討論壇”，使老師們?cè)谒枷肷匣?dòng)、認(rèn)識(shí)上碰撞，從教學(xué)內(nèi)容、能力培養(yǎng)、教學(xué)組織、師幼關(guān)系等方面分析小學(xué)與幼兒園的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，從而能采取更有效的措施幫助幼兒心理及能力等各方面做好入小學(xué)的準(zhǔn)備。
(四)開展“家長入園體驗(yàn)”活動(dòng)。
在宣傳月期間，我園邀請(qǐng)中班、小班、小小班家長入園體驗(yàn)教師、保育員等崗位工作，有效增進(jìn)家長對(duì)幼兒園各項(xiàng)教育活動(dòng)及幼兒發(fā)展的了解，進(jìn)一步深化家園共育。
1、體驗(yàn)對(duì)象。
幼兒的直系親屬，每個(gè)家庭限報(bào)一名，身體健康、富有社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神、關(guān)心幼兒教育，自愿參加的家長入園體驗(yàn)活動(dòng)。
2、志愿者體驗(yàn)內(nèi)容。
(1)家長助教(體驗(yàn)教師)：為了挖掘各行各業(yè)家長的優(yōu)勢(shì)資源，豐富幼兒集體教育活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面能力和興趣，將邀請(qǐng)家長走進(jìn)課堂，擔(dān)任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講述你們熟悉的專業(yè)知識(shí)，分享你們成長過程中的故事，讓孩子看到不一樣的家長，也讓您看到多種多樣的孩子，從而更全面地了解自己的孩子。同時(shí)，也能了解老師在學(xué)校是如何工作的，加強(qiáng)老師和家長的情感聯(lián)系。
(2)家長助理(體驗(yàn)保育員)：保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分，關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長。作為幼兒教師的助手，保育員要輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。通過體驗(yàn)，您可以了解孩子的一日生活，了解幼兒保育方面的內(nèi)容，同時(shí)也能了解保育員在幼兒園是如何工作的，加強(qiáng)保育員和家長的情感聯(lián)系。
3、志愿者要求。
(1)活動(dòng)時(shí)，嚴(yán)格遵守幼兒園相關(guān)規(guī)定，言行文明，接受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，樂意和他人合作完成志愿者工作。
(2)體驗(yàn)時(shí)間：6月12日—6月17日期間的任意半天工作日(上午7:30---12：00或下午12:00—17:30)。您可以根據(jù)自己的時(shí)間，選擇體驗(yàn)的時(shí)間。
(3)報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)：即日20__年6月3日，到本班老師處，填寫“體驗(yàn)預(yù)約登記表”，預(yù)約體驗(yàn)時(shí)間。
(五)開展宣講活動(dòng)。
幼兒園圍繞主題，通過舉辦專家講座、開展送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，宣傳科學(xué)教育理念，宣傳“拔苗助長”危害，糾正家長“搶跑”心態(tài)，創(chuàng)造讓孩子快樂成長的社會(huì)環(huán)境。
大班工作教育工作方案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"紅紅沒上當(dāng)"，教師在主要部分給以提示。
二、討論，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒討論：紅紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。
3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
4、開展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
（1）在商店里，不小心和家人走失時(shí)，你該怎么辦？
（3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦？
（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？
三、活動(dòng)延伸。
1、請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。
2、和家人說說自己和老師、小朋友們討論的結(jié)果，進(jìn)一步與家人展開自我保護(hù)方面的談話。
3、把家里獲得的自我保護(hù)安全知識(shí)，與大家分享。
大班工作教育工作方案篇十二
1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對(duì)他們的愛。
2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。
1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請(qǐng)其父母，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
2、準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。
1、爺爺接送小朋友入園，離園。
2、奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。
3、爺爺生病了，躺在床上休息。
準(zhǔn)備紙、筆、信封等材料。
1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
九月九日是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽節(jié)。在這一天，老人們會(huì)聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱臁⒔裉?、和明天，他們將感到非?？鞓?。因此，重陽?jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。
2、請(qǐng)一幼兒家長談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。
(1)請(qǐng)爺爺奶奶談自己年輕時(shí)辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請(qǐng)父母談上一輩對(duì)自己的關(guān)心、照料。
討論：爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?
小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。
(2)請(qǐng)爺爺奶奶談?wù)剬?duì)小朋友的愛，平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。請(qǐng)幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。
討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?
小結(jié)：爺爺奶奶真愛小朋友。
3、觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。
討論：這時(shí)你可以做什么?
小結(jié)：我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。
4、每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。
大班工作教育工作方案篇十三
為宣傳貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《省政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》、《_市關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》等文件精神，深入貫徹落實(shí)教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，在全社會(huì)樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平，營造全社會(huì)高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)我市學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
二、活動(dòng)主題。
學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子。
三、活動(dòng)階段。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段(5月20日6月10日)。
部署幼兒園舉辦宣傳月活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)各級(jí)各類幼兒園結(jié)合各自實(shí)際，制訂宣傳實(shí)施方案，落實(shí)具體工作措施。
第二階段：集中宣傳、學(xué)習(xí)階段(6月11日6月20日)。
(一)集中宣傳要求。
通過多種途徑向社會(huì)廣泛宣傳學(xué)前教育相關(guān)政策、文件以及我市學(xué)前教育發(fā)展情況。重點(diǎn)宣傳以下內(nèi)容：
重點(diǎn)對(duì)學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來，市(區(qū))學(xué)前教育項(xiàng)目推進(jìn)、教師配備及培訓(xùn)、資金投入、政策制定、民辦園管理及獎(jiǎng)補(bǔ)資金落實(shí)等情況進(jìn)行宣傳。
重點(diǎn)宣傳《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《_省學(xué)前教育條例》、《省政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》、《省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)學(xué)前教育改革發(fā)展重點(diǎn)工作分解方案的通知》、《_省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)主要指標(biāo)》、《省財(cái)政廳省教育廳關(guān)于加大財(cái)政投入支持學(xué)前教育發(fā)展的通知》。
3.規(guī)范辦園、科學(xué)保教相關(guān)文件。
重點(diǎn)宣傳教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的通知》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》、《_省學(xué)前教育機(jī)構(gòu)登記注冊(cè)辦法》、《_省幼兒園教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》、《_省0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案(試行)》、《_市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則(試行)》。
(二)集中學(xué)習(xí)安排。
以《指南》學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，開展多層次、全覆蓋的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高幼兒園教師及家長的科學(xué)保教水平。
1.組織園長培訓(xùn)。幫助園長深入領(lǐng)會(huì)《指南》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等學(xué)前教育政策文件，進(jìn)一步提高園長綜合素質(zhì)。
2.組織骨干幼師培訓(xùn)。組織全市骨干幼兒教師參加20__年省名師團(tuán)送培活動(dòng)，提高骨干教師的政策水平，提升教師用好《指南》的能力。
3.組織教師全員培訓(xùn)。各幼兒園要在宣傳月期間組織全園教師集中學(xué)習(xí)學(xué)前教育相關(guān)政策，采用系統(tǒng)授課、專題研討等形式引導(dǎo)教師深入理解、正確把握《指南》。
4.組織家長培訓(xùn)。各市(區(qū))要及時(shí)下發(fā)教育部編印的《指南》掛圖、家長宣傳冊(cè)和海報(bào)等。宣傳月期間，各幼兒園至少召開1次全園家長會(huì)(也可以班級(jí)為單位召開)，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點(diǎn)宣傳、介紹《指南》，對(duì)主要內(nèi)容可進(jìn)行適當(dāng)解讀，幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點(diǎn)，引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵(lì)支持孩子。
四、總結(jié)反饋階段(6月21日6月25日)。
對(duì)宣傳月活動(dòng)效果及存在問題進(jìn)行反饋總結(jié)，整理歸檔相關(guān)材料、圖片。6月25日前，各市(區(qū))將活動(dòng)總結(jié)報(bào)送市教育局基教處。
五、宣傳鞏固階段(6月26日12月30日)。
1.組織暑期培訓(xùn)活動(dòng)。通過專家講座、研討交流、現(xiàn)場觀摩等形式組織全市幼兒教師深入學(xué)習(xí)、理解《指南》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.開展新教師、新家長培訓(xùn)。開學(xué)前后，各幼兒園要分別組織新教師、新家長學(xué)《指南》活動(dòng)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、理解《指南》，幫助他們形成正確的兒童觀、教育觀與發(fā)展觀。
2.開展游戲研討活動(dòng)。組織全市幼兒園戶外游戲創(chuàng)編比賽及觀摩研討活動(dòng)，開展游戲研究論文和優(yōu)秀教育資源評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)有效開展，提升教師開展游戲活動(dòng)的水平。
3.開展教師風(fēng)采展示活動(dòng)。組織市第三屆幼兒教師基本功大賽頒獎(jiǎng)活動(dòng)，開展20__年全市幼兒教師單項(xiàng)基本功競賽活動(dòng)，激勵(lì)廣大幼兒教師奮發(fā)向上，超越自我，樹立幼兒教師的美好形象，營造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。
大班工作教育工作方案篇十四
1、通過對(duì)大棚的了解，讓幼兒親手搭建大棚，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、在操作的過程中，幼兒能夠感受到合作及成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
整理好的土地、彎好的竹枝、塑料薄膜、各種.種子。
一、談話引入。
師：小朋友，我們知道大棚養(yǎng)殖技術(shù)的普及為我們的生活帶來了許多的便利，能讓我們?cè)诤涞亩斐陨闲迈r的蔬菜，新鮮的水果，今天我們小朋友就來親自做一次菜農(nóng)，動(dòng)手搭建一座大棚吧。
二、操作活動(dòng)。
1、向幼兒介紹搭建大棚的材料。及搭建大棚時(shí)的注意事項(xiàng)(幾個(gè)幼兒合作搭建大棚)。
2、幼兒操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒。
孩子們的大棚就要搭成了。
三、展示自己搭建的大棚。
幼兒介紹自己搭建的大棚，里邊種的是什么等。
搜集不同大棚的圖片，帶到幼兒園，布置墻面。
大班工作教育工作方案篇十五
1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。
2、通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。
3、產(chǎn)生喜歡秋天，熱愛大自然的情感。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。
教師告訴幼兒參觀的地點(diǎn)，并討論外出參觀的注意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，認(rèn)識(shí)幾種常見的果樹和農(nóng)作物。
(1)、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，外形特征。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察秋天的農(nóng)田，說說：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?
(3)、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。
(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要愛惜糧食。
4、音樂活動(dòng)《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。
重點(diǎn)：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。
難點(diǎn)：通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。
大班工作教育工作方案篇十六
1、了解電的用途，懂得怎樣安全用電。
2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的理解能力，理解電對(duì)人類的危害性。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電·安全用電得的意識(shí)。
難點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒理解電的用途以及電對(duì)人類的`危害性。
1、節(jié)約用電相關(guān)圖片。
2、教室內(nèi)的電源開關(guān)。
1、播放相關(guān)圖片，音樂導(dǎo)入。
2、讓孩子們討論停電了我們?cè)撛趺崔k？從而引出電的用途的討論，并結(jié)合生活實(shí)際來說說電的作用。
3、打開教室電燈開關(guān)，教師講解電的用途。
4、幼兒自由討論，如果沒有電我們的生活會(huì)怎樣。
5、幫助幼兒理解怎樣節(jié)約用電·安全用電。
6、總結(jié)理解節(jié)約用電安全用電的重要性。
大班工作教育工作方案篇十七
1.在竹竿游戲中，豐富幼兒身體移動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高身體的控制、協(xié)調(diào)、靈敏度。
2.學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
背景音樂、1.5米長的竹竿8根、圖片、方位箭頭、隊(duì)標(biāo)。
一、開始部分----熱身活動(dòng)師：今天我要請(qǐng)小朋友們和我一起來做游戲，在做游戲之前我們要先活動(dòng)一下我們的身體，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起動(dòng)起來吧!
評(píng)析：音樂節(jié)奏清晰、明快，能激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，利用走、跨跳、雙腳跳、單腳跳等基本動(dòng)作進(jìn)行熱身，能為后續(xù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
二、基本部分。
(一)游戲——巧過竹竿。
1.介紹玩法今天我們要和好朋友，一起合作過竹竿。怎么玩呢?
(1)一個(gè)小組一根竹竿。
(2)5個(gè)人為一組，每個(gè)組員必須一起手拉手用相同的方法過竿。
(3)5個(gè)組員要同時(shí)過竿。
2.示范玩法[評(píng)析：師幼共同示范，便于幼兒快速準(zhǔn)確地把握游戲的玩法和規(guī)則。]。
3.提出要求(1)每組拿好和你相同顏色的竹竿，然后一個(gè)舒服的'地方試一試。
(2)在試的過程中一定要注意安全。
5.分享交流師：你們成功了嗎?過竹竿的過程中，有遇到什么問題嗎?
6.教師小結(jié)：我們過竹竿成功的秘訣是：首先要和同伴商量好方法，然后根據(jù)口令，同時(shí)過竿。
(二)游戲——與竹共舞1.介紹玩法教師結(jié)合圖片，講解游戲玩法：小組成員要一起手握竹竿朝箭頭方向一起移動(dòng)。
[評(píng)析：借助圖片，能讓游戲玩法變得形象易懂。]。
2.提出要求。
(1)拿好竹竿，根據(jù)屏風(fēng)上的數(shù)字找到位置去試一試。
(2)每個(gè)方向都要嘗試。
(3)在試的過程中一定要注意安全。
4.分享交流師：在和竹竿跳舞的過程中你們成功了沒有?有沒有遇到什么問題?
5.教師小結(jié)：在和竹竿跳舞的時(shí)候，每組組員要朝同一個(gè)方向一起移動(dòng)，移動(dòng)的速度也要一樣。
[評(píng)析：小組游戲后的經(jīng)驗(yàn)的梳理提煉能為后續(xù)集體游戲打下基礎(chǔ)。]。
6.集體游戲。
(1)提出要求：在跳舞的過程中4橫排要對(duì)整齊、速度和方向要一樣。
(2)集體嘗試。
(3)分享交流;師：有的組移動(dòng)速度不一樣，我們應(yīng)該怎么辦呢?
(4)再次嘗試。
(6)教師小結(jié)：看來我們不僅要看著圖示方向統(tǒng)一移動(dòng)，而且還要聽著音樂跟著節(jié)奏，用同一速度來跳舞，這樣跳出來的舞蹈才能整齊，又好看。
(三)游戲——開。
1.第一次：四散開。
(1)介紹玩法師結(jié)合圖片介紹：每組手握兩根竹竿;一邊一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。
[評(píng)析：細(xì)節(jié)圖片的展示，讓幼兒明確了握竹竿的方法。]。
(2)提出要求：大家一起配合開;在馬路上行駛時(shí)不能和別的車輛相撞，要注意安全;等音樂停了之后，就要把竹竿放回原來的位置。
(3)幼兒游戲[評(píng)析：《小》音樂的加入，增加了游戲的情境性。]。
(4)分享交流：師：剛剛小朋友在開車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(5)教師小結(jié)：開車的時(shí)候大家也要保持同一速度、同一方向，特別是最前面的小朋友，不僅要把握好方向，避免碰撞，而且還要隨時(shí)調(diào)整速度，這樣才能把車開好。
2.第二次游戲：集中開(1)介紹玩法師：剛才你們都是一組一組自由的開，現(xiàn)在我們要根據(jù)指示牌大家一起來開，比比哪組既能遵守交通規(guī)則，又能把車開好。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班工作教育工作方案篇十八
稱：科學(xué)探索活動(dòng)——形形色色的羽毛設(shè)計(jì)意圖：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，所有的一切都在這一刻蘇醒了，聽到鳥兒們歡快的叫聲，孩子們一下對(duì)他們的存在發(fā)生了興趣，產(chǎn)生了和小鳥做朋友的愿望，我和小鳥做朋友的主題由此生成。于是家長、老師和孩子開始了收集關(guān)于鳥的各種資料。從書店到圖書館，從vcd影碟到上網(wǎng)，處處都留下了孩子、家長和教師們忙碌而快樂的身影。通過參觀鳥語林，孩子們對(duì)鳥有了初步的感性認(rèn)識(shí)，他們收集了很多羽毛，并對(duì)鳥的羽毛感到好奇：為什么鳥的羽毛會(huì)有各種顏色？為什么羽毛會(huì)掉？羽毛對(duì)小鳥有什么作用？從而生成了這次活動(dòng)。我們?cè)噲D通過這次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)探索的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、想象力。
目的：1、能對(duì)羽毛感興趣，有探究的欲望。
2、發(fā)現(xiàn)羽毛的特點(diǎn)，了解羽毛的作用，發(fā)展幼兒觀察力、思維力。3、探索使羽毛飛起來的方法，發(fā)展孩子動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)
備：師生已參觀過鳥語林。
教師了解有關(guān)羽毛的各種知識(shí)。
幼兒及家長共同收集的各種羽毛、扇子、報(bào)紙、書進(jìn)。
程：
一、幼兒在小組內(nèi)交流自己收集的羽毛。
二、集中觀察、分析發(fā)現(xiàn)羽毛的特點(diǎn)，了解羽毛的作用。
1、提問：誰愿意把自己收集的羽毛給大家介紹。
2、個(gè)別幼兒分別為大家介紹，教師將孩子的羽毛標(biāo)本集中貼在展示板上。
（1）觀察發(fā)現(xiàn)羽毛的不同點(diǎn)。
教師引導(dǎo)孩子比較自己手中的自制標(biāo)本與展示板上的羽毛是否一樣，發(fā)現(xiàn)它們顏色、大小、形狀、各部位作用等的不同。（2）比較發(fā)現(xiàn)羽毛的相同點(diǎn)。a、提問：羽毛有那么多不同的特點(diǎn)，有沒有相同的地方呢？b、啟發(fā)孩子觀察比較發(fā)現(xiàn)羽毛都有羽根、羽干、羽枝等共同點(diǎn)。
（3）師生共同小結(jié)：
相同點(diǎn)：都有羽根、羽枝、羽干、都可以幫助鳥兒飛行、都很輕、都有保護(hù)自己的作用。
不同點(diǎn)：各部位的羽毛作用不同，貼近身體的絨毛很軟，可以保暖；身體外面的羽毛可以防水；翅膀上的羽毛很硬，有助于飛行。羽毛的形狀、顏色、長短、粗細(xì)都不同。
3、探索讓羽毛飛起來的方法。
（1）幼兒嘗試。
（2）互相交流表達(dá)自己的做法。（3）分組比賽：看誰的羽毛飛得高。
活動(dòng)那個(gè)延伸：辦一個(gè)形形色色羽毛展活動(dòng)反思:《幼兒園教育綱要》明確指出:幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)開始時(shí)，讓孩子在小組自由交流：你們收集的羽毛是和誰、在什么地方收集的，它是什么鳥的羽毛？由于這個(gè)主題系列活動(dòng)的目的家長非常了解并一直在參與給予了極大的配合，他們不僅帶孩子去圖書館購書、上網(wǎng)查閱資料，還和老師一起共同帶孩子參觀了“武漢市東湖鳥語林”，并過不同的渠道收集了許多羽毛，孩子們交流時(shí)，張晴說：“這是和父母在鳥語林收集的鸚鵡、八哥的羽毛。”王天嶼說：“這是和奶奶一起在菜場收集的雞、鴨、鵪鶉羽毛。”喻博文說：“我是在商店買的孔雀羽毛。”通過互相觀察交流，使孩子對(duì)羽毛有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
在此基礎(chǔ)上,當(dāng)我提出“這么多的羽毛都是一樣的嗎？”的問題時(shí)，孩子們開始了有目的的觀察。由于大班的孩子有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，在集體的學(xué)習(xí)氛圍中，他們爭相發(fā)言，個(gè)個(gè)躍躍欲試。何貝貝說：“我發(fā)現(xiàn)孔雀的羽毛很長，顏色很漂亮，上面和下面的毛不同。”張鵬說：“我發(fā)現(xiàn)鸚鵡、八哥的羽毛很短、小，還有的毛很細(xì)很蓬松，是長在身體最里面的絨毛。”金偉倫說：“我收集的雕毛很硬，顏色沒有孔雀和鸚鵡好看。”徐勤也說：“我收集的鴕鳥毛不同，翅膀上的毛很寬大，貼近身體的毛很軟很細(xì)很長。”還有孩子發(fā)現(xiàn)有的羽毛是一種顏色，有的是五顏六色。對(duì)孩子積極思維發(fā)表的意見我都給予了充分肯定。
當(dāng)他們對(duì)鳥的不同特點(diǎn)有了較全面的認(rèn)識(shí)后，我又進(jìn)一步啟發(fā)孩子比較思考：“它們有沒有相同的地方呢？”這時(shí)我估計(jì)有一定的難度，雖然孩子開始的回答有些凌亂，但在老師的啟發(fā)和鼓勵(lì)下仔細(xì)觀察：孩子的思維打開了，他們肯定地回答，張鵬說：“所有的鳥身上都有羽毛，羽毛可以幫助鳥兒飛行?！庇謳酌⒆佣及l(fā)現(xiàn)每根羽毛下面都有一個(gè)尖尖（羽根），中間都有一根象樹干的長條（羽干），長條旁邊是一根一根的毛互相連接（羽枝），還發(fā)現(xiàn)羽毛很輕，都有顏色。我引導(dǎo)孩子思考：“樹上的鸚鵡容易捉到嗎？為什么？”孩子們好像明白了我的意圖，恍然大悟：羽毛可以起到保護(hù)自己的作用。彭伊小朋友說：“我還知道公鳥的羽毛很漂亮可以吸引母鳥喜歡它?！彪m然是孩子的語言，說明他們對(duì)雌雄的概念已有所了解，是老師估計(jì)以外的，也說明今天的活動(dòng)激發(fā)了孩子思維的積極性，擴(kuò)散了孩子的思維。
由于教師對(duì)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)掌握較好，并為孩子的探究創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，因而活動(dòng)中孩子們的積極性很高。他們能仔細(xì)地觀察出羽毛很細(xì)小的差異，歸納總結(jié)出羽毛共同的特征。在觀察、交流、分享探索過程和結(jié)果中，觀察力、思維能力得到很大發(fā)展。我認(rèn)為今天的活動(dòng)是符合大班孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，這一活動(dòng)滿足了他們探求的愿望，大大激發(fā)了孩子們的求知欲。
通過這次的探究活動(dòng)，不僅孩子們有了很多的收獲，我也增加了對(duì)羽毛的許多認(rèn)識(shí)。我深深地體會(huì)到“我與孩子共成長”的新的教育理念帶給我們的巨大的動(dòng)力，對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中我也感到教師的準(zhǔn)備工作還不夠充分，對(duì)羽毛的了解、分析得不透徹，影響了教師對(duì)孩子觀察中的指導(dǎo)。另外教師對(duì)孩子觀察到的零散的知識(shí)還應(yīng)加以總結(jié)，以培養(yǎng)孩子初步的歸納概括能力。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16798080.html】
