在忙碌的生活中，我們總是需要一個(gè)確定的計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng)和時(shí)間分配。在計(jì)劃中要合理安排時(shí)間的利用，避免過(guò)度壓縮和浪費(fèi)。以下范文涵蓋了不同領(lǐng)域和目標(biāo)的計(jì)劃，希望能為大家提供多樣化的參考。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇一
正反折疊法是本教材中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒掌握正反折疊法是本節(jié)課的目的。
1、幼兒學(xué)會(huì)用正反折疊的方法學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。
2、幼兒能知道運(yùn)用身邊的廢舊材料制作玩具和手工藝品，美化生活。
3、幼兒能體驗(yàn)到制作的成就感和游戲的快樂(lè)。
1、教師做好的糖紙蝴蝶。
2、每人準(zhǔn)備糖紙若干。
3、音樂(lè)《化蝶》。
1、教師通過(guò)給蝴蝶找朋友的情景進(jìn)行導(dǎo)入。目的是激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、教師展示糖紙蝴蝶，目的是讓幼兒描述糖紙蝴蝶的樣子，讓幼兒討論糖紙是怎么樣變成蝴蝶的，教師在根據(jù)幼兒的討論現(xiàn)場(chǎng)制作，重點(diǎn)討論正反折疊法。
3、提供材料，讓幼兒用正反折疊的方法來(lái)制作蝴蝶，目的是讓幼兒熟練掌握正反折疊法，教師幫助幼兒在糖紙中間用繩子固定，完成蝴蝶。
4、幼兒將自己做好的蝴蝶固定在衣服上，扮演蝴蝶的朋友，在音樂(lè)中起舞。
可以在區(qū)角活動(dòng)中開(kāi)展《美麗的蝴蝶》一欄，讓幼兒把自己制作的蝴蝶進(jìn)行展示，目的是增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
1、通過(guò)給蝴蝶找朋友來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，游戲情境貫穿始終。
2、對(duì)媒體輔助教學(xué)，更直觀，更生動(dòng)，更能吸引幼兒的注意力。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇二
經(jīng)過(guò)近一年對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)和探索，使我收益匪淺。我想該是靜下心來(lái)回頭審視一下藝術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的時(shí)候了。邊想，我邊陷入了沉思之中。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維是首要問(wèn)。
題。讓他們每個(gè)人都有自信心，信心是每個(gè)人克服困難、繼續(xù)前進(jìn)的保證。老師在課前要做好大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)了然于心。采取引導(dǎo)的方式讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃，一定不要強(qiáng)迫學(xué)生，讓其自由選擇。我在講述《巧巧手》一課時(shí)，引導(dǎo)著學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，以手為原型畫(huà)出各種圖案，學(xué)生都興致勃勃地畫(huà)起來(lái)。我在前面用彩碟布置了紅、黃、綠、紫等幾種顏料，并沒(méi)有進(jìn)行特別地說(shuō)明，只是告訴學(xué)生如有需要可到前面取來(lái)用。此時(shí)，教室沉浸在一片喜悅自由的氣氛中。學(xué)生們有很多的奇思妙想，有的以“手”為原型畫(huà)出了兩只爭(zhēng)斗的面紅耳赤的大公雞，它們的大尾巴可真漂亮，紅黃綠條條相間，五彩繽紛。還有的學(xué)生畫(huà)出了一只只象征和平的.白鴿，白鴿那潔白的羽毛就像學(xué)生那純潔的心靈，那么美好。這時(shí)，我的視線中出現(xiàn)了一個(gè)平時(shí)在班里并不起眼的小女孩。她慢慢地走到顏料前，挽起她的小袖子，伸開(kāi)小小的手，把她的左手上涂滿了大紅色，又伸出了右手的中指沾滿了綠色。我走在后面跟她回到了座位，只見(jiàn)她把左手往紙上一印，有了一個(gè)紅紅的小手印。我迷惑了，不知她下一步要干什么。只見(jiàn)她又把右手的中指往紅手印下一按，我恍然大悟，哇，好漂亮的一朵花呀！那紅的花，綠的葉真是好看。面對(duì)這樣的情景，我的心里泛起了一陣陣的漪漣，多么聰明了學(xué)生，多么美好的畫(huà)面！我被深深地感動(dòng)著。同時(shí)，我的心里也涌出了一種感覺(jué)dd漸愧。當(dāng)時(shí)我準(zhǔn)備顏料只是想讓學(xué)生做畫(huà)面的點(diǎn)綴用，并沒(méi)有想到可以用這種方法“畫(huà)”出如此富有想像力的畫(huà)面，我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子很重。作為一名藝術(shù)老師自身的綜合素質(zhì)是多么重要呀！我們?cè)谏纤囆g(shù)課時(shí)，應(yīng)該是全方位的導(dǎo)演，既要準(zhǔn)備好各種方案，同時(shí)又要善于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力。讓學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)學(xué)習(xí)的前臺(tái)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），提高學(xué)生綜合性創(chuàng)新能力。由于我是從教美術(shù)轉(zhuǎn)到教藝術(shù)課及從藝術(shù)課及從單方面的課到上綜合課，那么對(duì)教師的要求就更高更難。在備課上課難度更大，駕馭課堂能力要更強(qiáng)，既要充分發(fā)揮各門類藝術(shù)的價(jià)值和個(gè)性，又要尋求藝術(shù)的共同要素和規(guī)律，使各門類藝術(shù)相互支撐，補(bǔ)充和統(tǒng)一于促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展。
為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，我對(duì)藝術(shù)課做了相應(yīng)的一些調(diào)整。每小課都留出一定的時(shí)間讓學(xué)生總結(jié)和發(fā)表自己的看法，我在其中提出問(wèn)題，引導(dǎo)爭(zhēng)論，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)得到很大的加強(qiáng)。不僅如此，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓他們?cè)谶@種環(huán)境下愉悅地接受老師的指導(dǎo)，有利于讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
[1][2][3]。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇三
近年來(lái)，我國(guó)高等藝術(shù)教育飛速發(fā)展，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，人才市場(chǎng)需要大量與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的從業(yè)人員，為藝術(shù)教育發(fā)展提供了廣闊的空間。但在大規(guī)模迅速發(fā)展的背后，教育界不能不關(guān)注藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法多年不變，教學(xué)研討太少，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的改革重視不夠，造成課程結(jié)構(gòu)不合理，人才培養(yǎng)模式落后。因此，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)，適時(shí)修改藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，完善課程體系將會(huì)為高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障。
1999年以來(lái)的全國(guó)高校擴(kuò)招，受到考生及家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，藝術(shù)類考生尤顯優(yōu)越，但規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，也帶來(lái)了一些具體而實(shí)際的問(wèn)題。從近幾年一些高校為求學(xué)科齊全而設(shè)立了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)看，有的院校借助綜合大學(xué)的品牌優(yōu)勢(shì)增加了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)較少的硬件投入、高額地收取學(xué)費(fèi)也是促使部分高校開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一個(gè)重要原因。大多數(shù)學(xué)校以為有學(xué)校的牌子，招生就不存在問(wèn)題，卻很少考慮專業(yè)自身的實(shí)際水平；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)熱衷于上層次，存在盲目性，缺少對(duì)專業(yè)的調(diào)研。如何在擴(kuò)大招生的同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)科專業(yè)發(fā)展的同時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。
筆者認(rèn)為，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展要準(zhǔn)確定位，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，應(yīng)根據(jù)高校自身師資及教學(xué)條件，盡力挖掘各自的潛力，以國(guó)家本科專業(yè)目錄為框架，發(fā)展各有特色的專業(yè)方向課程。教育界專家們認(rèn)為，高校發(fā)展的關(guān)鍵是學(xué)科建設(shè)，單純意義上的規(guī)模擴(kuò)大并非高校擴(kuò)招的本意，質(zhì)與量并重才能從根本上實(shí)現(xiàn)高等教育的大眾化和全民文化素質(zhì)的提高。很多院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，無(wú)論是藝術(shù)院校，還是綜合類大學(xué)內(nèi)設(shè)立的藝術(shù)院系，都在提高自身綜合實(shí)力的同時(shí)反復(fù)調(diào)整學(xué)科專業(yè)的設(shè)置。如有的院校大量引進(jìn)國(guó)外留學(xué)人員和邊緣學(xué)科的專業(yè)教師，發(fā)展有特色的專業(yè)方向，一些院校與國(guó)外相關(guān)機(jī)構(gòu)合作創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)一流的動(dòng)畫(huà)、數(shù)碼藝術(shù)等專業(yè)或?qū)I(yè)方向，它們的特色是既具有藝術(shù)特征又與高科技密切相關(guān)，適合我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。但值得一提的是，有些院系在人員師資和教學(xué)條件不足的情況下，盲目開(kāi)設(shè)此類專業(yè)方向，以犧牲學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量為代價(jià)，這是極不負(fù)責(zé)任的。拓展熱門專業(yè)、特色專業(yè)、打造品牌專業(yè)必須有嚴(yán)格的師資保障、優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境與設(shè)施、合理的課程設(shè)置與教學(xué)模式。因此一些高校針對(duì)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，結(jié)合本校實(shí)際情況，采取了如外派教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)量大、科研多的教師，壓縮教學(xué)總量等方法。這些措施在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量，緩解了教師不足的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)條件、環(huán)境和資源的研究與管理，不斷調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，從被動(dòng)的教學(xué)管理中尋找主動(dòng)性，在整合學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)、拓展專業(yè)學(xué)科、探索新的藝術(shù)教學(xué)模式等方面取得了顯著的成效。
高校藝術(shù)類考生文化課成績(jī)普遍偏低，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)考生也不例外，一些學(xué)習(xí)成績(jī)平平的考生在報(bào)考文理科無(wú)望的情況下，突擊學(xué)習(xí)藝術(shù)，雖然考入大學(xué)但因缺乏藝術(shù)天賦而缺少求學(xué)興趣。近年的擴(kuò)招更增強(qiáng)了此類現(xiàn)象的大幅度增長(zhǎng)，當(dāng)然，我們不能單純以生源的考試成績(jī)來(lái)判斷這個(gè)學(xué)科的發(fā)展，但生源質(zhì)量是高等教育的基礎(chǔ)，特別是對(duì)今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者，既要求他們具有藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)實(shí)踐的能力，還要求他們具備相應(yīng)的科學(xué)精神、人文素質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng)新能力。所以要求高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的文化層次不應(yīng)該比其他學(xué)科低，而應(yīng)該更高一些。那么對(duì)于一個(gè)正在發(fā)展中的學(xué)科來(lái)說(shuō)，經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)化課程布局，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與質(zhì)量大有益處。很多高校采用了加強(qiáng)學(xué)生理論教育，嘗試學(xué)分制教學(xué)模式等方法，使藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在力所能及的范圍內(nèi)，給予學(xué)生更加完整的知識(shí)平臺(tái)。就美國(guó)洛杉磯藝術(shù)中心的設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生而言，修完130學(xué)分才可畢業(yè)，其中理論課占45學(xué)分，理論課的設(shè)置不僅是把設(shè)計(jì)觀念傳授給學(xué)生，更重要的是通過(guò)教學(xué)達(dá)到設(shè)計(jì)教育的最高目標(biāo)——培養(yǎng)有思想文化境界、懂得社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才。學(xué)分制管理在某些院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已正式實(shí)施，它不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)管理模式的一種改變，更為重要的是，它是一種教育教學(xué)觀念的改變，它需要教學(xué)實(shí)踐中的許多環(huán)節(jié)，如課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)手段等的改革，其追求的目標(biāo)是“淡化專業(yè)、突出課程”，使學(xué)生通過(guò)課程的自行選擇，建構(gòu)起個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和各不相同的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)分制的實(shí)踐有利于提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自我塑造能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。教育工作者在調(diào)整課程設(shè)置構(gòu)成時(shí)，不只注重某種專門知識(shí)和設(shè)計(jì)技術(shù)的傳授，而是拓展對(duì)課程創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)，打破小專業(yè)課之間的壁壘，努力拆除專業(yè)間人為的樊籬，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置的邏輯建構(gòu)的合理性，通過(guò)適時(shí)的調(diào)整課程設(shè)置，讓學(xué)生在學(xué)好原有專業(yè)技能的同時(shí)擴(kuò)大他們的知識(shí)面和技能范圍，更好地適應(yīng)日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。
中國(guó)已進(jìn)入以信息技術(shù)為主導(dǎo)、高科技產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。國(guó)內(nèi)現(xiàn)有600多所設(shè)計(jì)院校,令人欣喜，但眾多院校幾乎都以一種模式或類似的課程體系培養(yǎng)學(xué)生，目前實(shí)施的高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)理念方面都缺少特色，因此發(fā)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要打破固步自封的教學(xué)觀念，尋找與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相符的特色與熱門專業(yè)方向，完善有中國(guó)特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系，使藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與社會(huì)需要緊密聯(lián)系。北京藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院引進(jìn)英國(guó)的教學(xué)方法，現(xiàn)已取得一定成效。四川藝術(shù)學(xué)院調(diào)整設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，使之與市場(chǎng)需求結(jié)合，與20多家廣告公司合作，搞實(shí)戰(zhàn)基地。學(xué)院為企業(yè)提供相關(guān)設(shè)計(jì)服務(wù)，企業(yè)為學(xué)院提供資金、設(shè)備，使學(xué)生很容易受市場(chǎng)感染。有的美術(shù)學(xué)院把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向辦到裝修施工工地，使學(xué)生無(wú)形中學(xué)習(xí)了建筑學(xué)、材料學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)和技能，培養(yǎng)了一批懂美術(shù)、會(huì)設(shè)計(jì)、了解材料、知道報(bào)價(jià)等多方面知識(shí)的新型設(shè)計(jì)人才，使培養(yǎng)出的人才標(biāo)準(zhǔn)與市場(chǎng)需求相適應(yīng)，摸索出了一套設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的新型教學(xué)方法。
高等院校根據(jù)實(shí)際情況確定培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)課程體系，改革教學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，必將為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的可持續(xù)發(fā)展開(kāi)辟出一條成功之路。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇四
（一）美術(shù)：
1、表象訓(xùn)練：人物、昆蟲(chóng)，每日兩次。
2、原型輸入：大量繪人練習(xí)，每周2張。畫(huà)人物的不姿勢(shì)或動(dòng)作。/觀察昆蟲(chóng)、金魚(yú)等并畫(huà)出，教師口述指導(dǎo)。
3、涂色：自選顏色圖自己畫(huà)的大畫(huà)。每周1張，其余為小畫(huà)。涂色時(shí)，主題花的顏色與北京要搭配合理。
4、主題畫(huà)：人物。
5、自命畫(huà)：我的玩具娃娃給小樹(shù)澆水蝴蝶、蜻蜓和花朵花園。
6、自選命題畫(huà)：每周一張。
7、撕/剪紙：撕剪動(dòng)物性狀/直接剪出幾何圖形。
8、泥工：練習(xí)把各種大小不同的泥塊揉成圓形，壓扁圓、搓圓柱、搓細(xì)條，并組合成簡(jiǎn)單造型。
（二）音樂(lè)：
1、五線譜：復(fù)習(xí)。
2、節(jié)奏：練習(xí)邊唱邊打節(jié)奏。
3、歌曲：愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗粗心的小畫(huà)家大馬告訴我。
4、律動(dòng)：快樂(lè)小兵狐貍圓舞曲。
5、音游：辦家家。
6、欣賞：聽(tīng)兒童歌曲錄音。觀察兒童歌舞節(jié)目。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇五
選材來(lái)源于生活，是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫(huà)是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式，它可以鍛煉手以及手指的肌肉，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)。
3、感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、石榴圖片。
2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示石榴，請(qǐng)寶寶觀察，說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi)，請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
(分析：實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的'內(nèi)外特征。)。
三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。)。
——如果寶寶不是用手指點(diǎn)，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn)，可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。
(分析：教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。)。
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后，幫助寶寶將作品展示出來(lái)。
(分析：對(duì)于小班幼兒來(lái)講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)。
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇六
目標(biāo)：
1．根據(jù)自己對(duì)打擊樂(lè)作品的理解，嘗試運(yùn)用部分替換的方法為打擊樂(lè)作品配器，感受不同的音響效果。
2．看指揮按新的配器方案演奏。
準(zhǔn)備：
1．選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過(guò)的打擊樂(lè)作品，如《只怕不抵抗》，制作成可以替換樂(lè)器圖標(biāo)的圖譜。
2．將該打擊樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料保存于u盤中。
音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小朋友們，你們想換一種方式來(lái)演奏《只怕不抵抗》嗎誰(shuí)愿意來(lái)試一試(停頓，等待幼兒調(diào)整出新的配器方案)調(diào)整好了嗎今天誰(shuí)是小指揮(停頓，給幼兒時(shí)間確定指揮人選)請(qǐng)其他小朋友看圖譜，在樂(lè)器架上選一件樂(lè)器，我們的演奏就要開(kāi)始了!
音樂(lè)結(jié)束時(shí)的提示語(yǔ)：新的演奏方式好聽(tīng)嗎(停頓，給幼兒思考、回應(yīng)的時(shí)間)別忘了把小樂(lè)器送回樂(lè)器架上哦!
3．鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂(lè)器，每種4～6個(gè)。相應(yīng)的做過(guò)塑封的樂(lè)器圖標(biāo)若干。
玩法說(shuō)明：
在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下，嘗試將圖譜中的某一種樂(lè)器圖標(biāo)替換成其他樂(lè)器圖標(biāo)，然后手持樂(lè)器，在小指揮的指揮下按照新的配器方案進(jìn)行演奏，感受不同的音響效果。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．在前期的集體教學(xué)活動(dòng)中，教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒替換樂(lè)器圖標(biāo)進(jìn)行演奏，讓幼兒知道圖譜中的樂(lè)器是可以替換的。
2．活動(dòng)初期可引導(dǎo)幼兒只替換一種樂(lè)器嘗試演奏。
3．幼兒在運(yùn)用新的配器方案演奏時(shí)，一開(kāi)始會(huì)有一定困難，教師不要操之過(guò)急，要鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖譜，耐心練習(xí)。如果是配器方案不合理，則引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，重新嘗試演奏。
4．此活動(dòng)在很多方面需要幼兒互相協(xié)調(diào)，教師要引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題，共同協(xié)商、尋找解決的方案。集中交流可待班里多數(shù)幼兒參與過(guò)此活動(dòng)后進(jìn)行，可請(qǐng)幾組幼兒在全班面前演奏新的配器方案。
小貼士：
在制作圖譜時(shí)，教師可在大圖譜中擺放樂(lè)器圖標(biāo)的位置上設(shè)置透明插袋，這樣就可輕松實(shí)現(xiàn)圖標(biāo)的替換。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇七
通過(guò)故事《我，喜歡我自己》、《好擔(dān)心》等的教學(xué)，培養(yǎng)孩子樂(lè)意與人交談、講話及講話有禮貌的習(xí)慣，集中孩子的注意力，傾聽(tīng)他人的講話，理解別人講話的內(nèi)容，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，學(xué)說(shuō)普通話，并注重培養(yǎng)孩子喜歡欣賞故事、詩(shī)歌、散文詩(shī)等多種體裁的文學(xué)作品，并能有感情的朗誦、講述、創(chuàng)編、閱讀、培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)興趣的同時(shí)，課外學(xué)習(xí)《梅花》、《出塞》等15首古詩(shī)，新識(shí)字150個(gè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《把我的名字唱出來(lái)》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒贰ⅰ缎∮挈c(diǎn)沙沙》等教學(xué)，培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己的和體驗(yàn)，喜歡音樂(lè)活動(dòng)，主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，并能在音樂(lè)活動(dòng)中積極地表現(xiàn)自己：通過(guò)舞蹈《小機(jī)靈的歌》等的教學(xué)，培養(yǎng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，鍛煉孩子用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解與感受，培養(yǎng)孩子大膽地、創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
通過(guò)《我的夢(mèng)想》、《美麗的小學(xué)》等的教學(xué)，讓孩子掌握粗淺的繪畫(huà)技能，如畫(huà)面布置、背景添畫(huà)、運(yùn)用顏色來(lái)表達(dá)畫(huà)面的意境等，通過(guò)手工活動(dòng)的教學(xué)，使孩子學(xué)會(huì)使用剪刀等美術(shù)工具，掌握粗淺的制作技能，了解各種美術(shù)材料的用法、用途。通過(guò)泥工方面的教學(xué)，培養(yǎng)孩子的搓、團(tuán)、擠、壓能力，掌握簡(jiǎn)單的美工技能，培養(yǎng)孩子的審美能力及對(duì)美的表現(xiàn)能力等。
通過(guò)藝術(shù)方面的教學(xué)，培養(yǎng)孩子運(yùn)用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，并以此來(lái)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
幼兒4。
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活文化中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
本學(xué)期的藝術(shù)教學(xué)將從美術(shù)繪畫(huà)、手工、音樂(lè)歌唱、演奏活動(dòng)、韻律活動(dòng)、欣賞活動(dòng)等方面展開(kāi)。
1、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、水彩筆和圖畫(huà)紙等繪畫(huà)工具和材料，掌握它們的基本使用方法。
3、大膽涂鴉，嘗試用點(diǎn)、線來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的形狀。觀察各點(diǎn)的大小、形狀，線的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直等不同形態(tài)，感受線條的豐富性和形態(tài)美。
4、知道紅、黃、藍(lán)等顏色，對(duì)色彩敏感，初步學(xué)會(huì)自由選用喜愛(ài)的顏色作畫(huà)，嘗試手掌印畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)。
1、對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
2、初步掌握撕、搓等紙工技能。
3、能愉快地玩泥：團(tuán)、搓、壓等。
1、喜歡自己唱歌，也喜歡和同伴一起唱歌，體驗(yàn)唱歌的愉悅。
2、初步學(xué)會(huì)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)。對(duì)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束作出反映。
3、能感受并基本表現(xiàn)歌曲的形象和情感。嘗試?yán)斫獠⒈憩F(xiàn)歌曲的.形象和情感。
1、探索發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單易掌握的打擊樂(lè)器的音色及演奏方法，并知道他們的名稱。
2、養(yǎng)成正確使用、輕拿輕放打擊樂(lè)器的良好習(xí)慣。
1、喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲。
2、能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)用動(dòng)作、表情、姿態(tài)與他人交流。
1、能喜歡傾聽(tīng)周圍生活中的各種聲音，在老師的提示下，安靜傾聽(tīng)音樂(lè)。初步感受音樂(lè)特點(diǎn)并理解其基本內(nèi)容和情緒。
2、能初步聽(tīng)辨、感知音樂(lè)的速度變化。
3、能初步感受搖籃曲的特點(diǎn)。
學(xué)情分析：
我班共有幼兒55名，其中男生31名，女生24名，幼兒園大班的孩子，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。
學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、歌表演等。
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：
1。使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
2。發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂(lè)。
3。發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
4。能獨(dú)立的，有表情的唱歌。
5。音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng)。
6。音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7。培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
1。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我計(jì)劃在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)“的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。
2。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
3。積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去。
3。發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
4。能獨(dú)立的，有表情的唱歌。
5。音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng)。
6。音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7。培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
幼兒6。
復(fù)習(xí)課三月目標(biāo)：用簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的主要外形特征，培養(yǎng)小朋友們對(duì)美術(shù)的興趣。
1、小兔子2、長(zhǎng)頸鹿3、狐貍頭像。
1、小花貓2、刺猬3、小熊。
1、大象2、小鳥(niǎo)3、小老鼠。
1、小雞2、老虎頭3、
復(fù)習(xí)課四月目標(biāo)：通過(guò)對(duì)原有繪畫(huà)主題，進(jìn)行添畫(huà)與主題相關(guān)的內(nèi)容，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)小朋友們合理布局畫(huà)面的能力和審美能力。
1、雪花2、紅綠燈3、大樹(shù)。
1、太陽(yáng)公公2、生日蛋糕3、下雨了。
1、彩虹2、月亮3、大海。
1、大樹(shù)2、小朋友3、
復(fù)習(xí)課五月目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)物品的設(shè)計(jì)，來(lái)培養(yǎng)小朋友們的創(chuàng)造力，想像力。并在設(shè)計(jì)中感知色彩搭配的美感和協(xié)調(diào)。
1、設(shè)計(jì)手絹2、設(shè)計(jì)圍巾3、設(shè)計(jì)上衣。
1、設(shè)計(jì)花瓶2、設(shè)計(jì)小房子3、設(shè)計(jì)公共汽車。
1、設(shè)計(jì)圖畫(huà)書(shū)2、設(shè)計(jì)鉛筆3、設(shè)計(jì)小鞋子。
1、設(shè)計(jì)窗簾2、設(shè)計(jì)發(fā)型3、
復(fù)習(xí)課六月目標(biāo)：通過(guò)命題畫(huà)使小朋友，充分發(fā)揮自己的想像力，構(gòu)思整幅畫(huà)的布局，內(nèi)容，色彩，達(dá)到獨(dú)立完成一幅畫(huà)能力。
1、快樂(lè)的六一2、我的爸爸媽媽3、美麗的夏天。
1、各種各樣的水果2、我最喜歡去的地方3、漂亮的花卉。
1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)2、我長(zhǎng)大要做什么3、給小鳥(niǎo)一個(gè)家。
1、機(jī)器人世界2、復(fù)習(xí)課3、復(fù)習(xí)課。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇八
經(jīng)過(guò)近一年對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)和探索，使我收益匪淺。我想該是靜下心來(lái)回頭審視一下藝術(shù)教育的時(shí)候了。邊想，我邊陷入了沉思之中。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維是首要問(wèn)。
題。讓他們每個(gè)人都有自信心，信心是每個(gè)人克服困難、繼續(xù)前進(jìn)的保證。老師在課前要做好大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)了然于心。采取引導(dǎo)的方式讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃，一定不要強(qiáng)迫學(xué)生，讓其自由選擇。我在講述《巧巧手》一課時(shí)，引導(dǎo)著學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，以手為原型畫(huà)出各種圖案，學(xué)生都興致勃勃地畫(huà)起來(lái)。我在前面用彩碟布置了紅、黃、綠、紫等幾種顏料，并沒(méi)有進(jìn)行特別地說(shuō)明，只是告訴學(xué)生如有需要可到前面取來(lái)用。此時(shí)，教室沉浸在一片喜悅自由的氣氛中。學(xué)生們有很多的奇思妙想，有的以“手”為原型畫(huà)出了兩只爭(zhēng)斗的面紅耳赤的大公雞，它們的大尾巴可真漂亮，紅黃綠條條相間，五彩繽紛。還有的學(xué)生畫(huà)出了一只只象征和平的.白鴿，白鴿那潔白的羽毛就像學(xué)生那純潔的心靈，那么美好。這時(shí)，我的視線中出現(xiàn)了一個(gè)平時(shí)在班里并不起眼的小女孩。她慢慢地走到顏料前，挽起她的小袖子，伸開(kāi)小小的手，把她的左手上涂滿了大紅色，又伸出了右手的中指沾滿了綠色。我走在后面跟她回到了座位，只見(jiàn)她把左手往紙上一印，有了一個(gè)紅紅的小手印。我迷惑了，不知她下一步要干什么。只見(jiàn)她又把右手的中指往紅手印下一按，我恍然大悟，哇，好漂亮的一朵花呀！那紅的花，綠的葉真是好看。面對(duì)這樣的情景，我的心里泛起了一陣陣的漪漣，多么聰明了學(xué)生，多么美好的畫(huà)面！我被深深地感動(dòng)著。同時(shí)，我的心里也涌出了一種感覺(jué)dd漸愧。當(dāng)時(shí)我準(zhǔn)備顏料只是想讓學(xué)生做畫(huà)面的點(diǎn)綴用，并沒(méi)有想到可以用這種方法“畫(huà)”出如此富有想像力的畫(huà)面，我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子很重。作為一名藝術(shù)老師自身的綜合素質(zhì)是多么重要呀！我們?cè)谏纤囆g(shù)課時(shí)，應(yīng)該是全方位的導(dǎo)演，既要準(zhǔn)備好各種方案，同時(shí)又要善于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力。讓學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)學(xué)習(xí)的前臺(tái)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合性創(chuàng)新能力。由于我是從教美術(shù)轉(zhuǎn)到教藝術(shù)課及從藝術(shù)課及從單方面的課到上綜合課，那么對(duì)教師的要求就更高更難。在備課上課難度更大，駕馭課堂能力要更強(qiáng)，既要充分發(fā)揮各門類藝術(shù)的價(jià)值和個(gè)性，又要尋求藝術(shù)的共同要素和規(guī)律，使各門類藝術(shù)相互支撐，補(bǔ)充和統(tǒng)一于促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展。
為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，我對(duì)藝術(shù)課做了相應(yīng)的一些調(diào)整。每小課都留出一定的時(shí)間讓學(xué)生總結(jié)和發(fā)表自己的看法，我在其中提出問(wèn)題，引導(dǎo)爭(zhēng)論，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)得到很大的加強(qiáng)。不僅如此，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓他們?cè)谶@種環(huán)境下愉悅地接受老師的指導(dǎo)，有利于讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
[1][2][3]。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇九
1.感受此藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同藝術(shù)創(chuàng)作成功的快樂(lè)。
2，常識(shí)試用不同的工具，學(xué)習(xí)刮畫(huà)的表現(xiàn)方法。
3.能大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉手指肌肉動(dòng)作的靈活性，協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用火柴棒，冰棍棒，牙簽刻出花紋。
難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已涂好的多色刮畫(huà)底版若干份，牙簽，火柴棒，短鐵絲，冰棍棒，泥工小刀，視頻展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1，自由欣賞刮畫(huà)作品，引起興趣。
提問(wèn)：
（1）你覺(jué)得這些美麗的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
（2）猜一猜刮畫(huà)要用什么工具？
2,演示與討論。
（1）出示刮畫(huà)工具，猜猜它們?cè)诘装嫔瞎我幌聲?huì)怎么樣？
（2）教師示范現(xiàn)在空白底版上用油畫(huà)棒涂上大塊的顏色，在用不同的工具刮畫(huà)。
（3）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用不同的工具刮畫(huà)。
（4）教師演示刮一副簡(jiǎn)單的畫(huà)，滿足幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的興趣。
（5）老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：用牙簽，冰棍棒，火柴棒，短鐵絲在底版上刮，可以畫(huà)畫(huà)的方法。
3．幼兒進(jìn)行刮畫(huà)創(chuàng)作，老師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
（1）讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)刮畫(huà)時(shí)手用力的大小會(huì)出現(xiàn)什么后果？
（2）幼兒嘗試刮畫(huà)，提示能力強(qiáng)的`幼兒，刮畫(huà)之前可先思考畫(huà)什么內(nèi)容，在用刮畫(huà)的線條進(jìn)行表現(xiàn)。
（3）提醒幼兒注意使用工具時(shí)的安全。
4.交流與評(píng)價(jià)。
（2）交流粗細(xì)線條使用的不同工具的不同效果。
活動(dòng)延伸。
親子互動(dòng)：利用實(shí)物材料包中的刮畫(huà)紙和家人一同完成刮畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇十
四年級(jí)共有學(xué)生37人，其中男生28人，女生9人，他們喜歡上藝術(shù)課，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能。
1、突出藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)教育和活潑樂(lè)觀的情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到藝術(shù)教學(xué)之中，使學(xué)生成為四有新人和社會(huì)主義接班人、建設(shè)者。
2、感受和理解不同藝術(shù)作品和藝術(shù)表現(xiàn)所蘊(yùn)涵的情感和思想，獲得對(duì)人類情感的體驗(yàn)。
3、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在藝術(shù)欣賞中展開(kāi)想像，并能表達(dá)自己的感受，享受到欣賞的快樂(lè)。
4、探討、比較我國(guó)民族藝術(shù)的風(fēng)格特征和文化歷史背景，學(xué)習(xí)它們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，學(xué)會(huì)珍視各民族藝術(shù)的價(jià)值。
5、了解簡(jiǎn)易的造型工具，以及身邊容易找到的紙、泥等材料，感受其特性在游戲活動(dòng)中相互合作，體驗(yàn)不同門類的藝術(shù)相互交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動(dòng)前做好準(zhǔn)備、活動(dòng)中積極參與、活動(dòng)后收拾整理的好習(xí)慣。
1、開(kāi)啟創(chuàng)造的意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造性生活的快樂(lè)。
2、樂(lè)于參與各類藝術(shù)活動(dòng)，在各藝術(shù)活動(dòng)中，嘗試用藝術(shù)表現(xiàn)欲望，并按自己的想法進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
3、在老師和同學(xué)的幫助下，能對(duì)自己獲得的藝術(shù)感受有所了解，建立自信心。
1、在綜合性的活動(dòng)中，萌發(fā)創(chuàng)造的意識(shí)，展示自己的特長(zhǎng)和想像力，領(lǐng)略合作的愉快。
2、運(yùn)用常見(jiàn)的工具和材料，開(kāi)展以藝術(shù)為主題的游戲活動(dòng)，利用身邊易找的材料，采用折、貼、揉、編、接等方法，制作自己喜愛(ài)的作品，用藝術(shù)的方式美化生活的環(huán)境，初嘗成功的樂(lè)趣。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇十一
1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
本冊(cè)教材確立了以審美教育為核心,繪畫(huà),工藝,欣賞并重的教學(xué)新體系,著力培養(yǎng)學(xué)生審美情趣.注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際;注重民族性,時(shí)代性;注重思想性,知識(shí)性,實(shí)用性,趣味性融為一體。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的`表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
1、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。
2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，大約40課時(shí)左右。
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。
2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。
3、結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇十二
本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)讓幼兒能在眾人面。
前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背。
來(lái)發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻味性。
二、舞蹈教學(xué)要求。
1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力，陶冶幼兒的興趣和品格。
2、訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí)，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味的培養(yǎng)。
3、根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體。
會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。
4、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。
5、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的基本舞步，及小律動(dòng)、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
第一周律動(dòng)。
找朋友。
第二周舞蹈。
小星星。
第三周舞蹈。
春天在哪里。
第四周復(fù)習(xí)第一到第三周舞蹈。
第五周基本動(dòng)作練習(xí)。
走步練習(xí)。
舞蹈。
可愛(ài)的藍(lán)精靈（1）。
第六周基本動(dòng)作練習(xí)。
音樂(lè)反應(yīng)（1）。
舞蹈。
可愛(ài)的藍(lán)精靈(2)。
第七周基本動(dòng)作練習(xí)。
音樂(lè)反應(yīng)（2）。
舞蹈。
小木馬（1）。
第八周基本動(dòng)作練習(xí)。
擴(kuò)指。
第九周——。
舞蹈。
摘果子（1）。
第十周舞蹈。
摘果子（2）。
第十一周幸福拍拍手。
第十二周基本動(dòng)作練習(xí)手臂。
舞蹈復(fù)習(xí)。
舞蹈。
小木馬（2）。
第十三周基本動(dòng)作練習(xí)。
彎腰轉(zhuǎn)腰。
第十四周總復(fù)習(xí)。
第十五周展示演出。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇十三
二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要，掌握專業(yè)理論基礎(chǔ)、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能在高等藝術(shù)學(xué)校從事環(huán)境設(shè)計(jì)或教學(xué)、研究工作，在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)，并具備項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究性人才。
三、
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)在能力結(jié)構(gòu)方面要求學(xué)生應(yīng)具有一定的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維意識(shí)，初步具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)工程中遇到的科研、教學(xué)、設(shè)計(jì)等方面問(wèn)題的能力，能清晰的表達(dá)設(shè)計(jì)思想、熟悉室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)的程序和方法，能在綜合把握環(huán)境的功能、空間、材料、結(jié)構(gòu)、外觀、尺度、施工工藝和市場(chǎng)需求要素的基礎(chǔ)上對(duì)環(huán)境進(jìn)行合理的改進(jìn)性和創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。本專業(yè)還要求學(xué)生具備較強(qiáng)的空間表現(xiàn)能力，能用草圖、圖紙、模型、效果圖和計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)生動(dòng)、準(zhǔn)確的表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，掌握基本的攝影技能，熟練掌握多種設(shè)計(jì)軟件、熟悉材料及加工工藝，具備綜合運(yùn)用cad/cam/cae/3dmax/sketchup/photoshop手段進(jìn)行室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)的基本能力。
同時(shí)，本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格還有以下要求：
1、在素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，要求有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)，以及法制意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)體合作意識(shí)；在文化素質(zhì)上具有較好的中國(guó)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、并具有現(xiàn)代意識(shí)、人際交往意識(shí)；身心健康。
2、在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，要求除本專業(yè)確定的學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)能力外，同時(shí)具有一定的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索、論文寫(xiě)作等方面的工具性知識(shí)，以及文學(xué)藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等方面的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1、掌握建筑、環(huán)境藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有專業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的基本能力。
2、掌握建筑與環(huán)境藝術(shù)的相關(guān)技術(shù)以及各類材料的施工工藝。
3、掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表達(dá)相關(guān)技能與方法，包括徒手藝術(shù)表現(xiàn)，計(jì)算機(jī)繪圖應(yīng)用技術(shù)、創(chuàng)意能力與工作方法，對(duì)實(shí)踐工程有初步的成本核算能力。
4、具有文化藝術(shù)與跨學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，了解我國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的方針、政策、法規(guī)以及國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)。
5、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢方法，掌握一門外語(yǔ)，具有一定的設(shè)計(jì)實(shí)施與科研能力。
四、主干學(xué)科：建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)方法學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、材料學(xué)。
五、核心課程：建筑設(shè)計(jì)史、建筑設(shè)計(jì)方法學(xué)、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)外設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法、人機(jī)工程學(xué)、建筑模型制作與工藝、建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)調(diào)研方法、數(shù)字化環(huán)境設(shè)計(jì)及建筑環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)軟件基礎(chǔ)、中外工藝美術(shù)史、設(shè)計(jì)學(xué)（美學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)）、造型基礎(chǔ)、構(gòu)成（平面、色彩、立體構(gòu)成）、世界建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)發(fā)展史等相關(guān)課程等。
六、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：按環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)方向，進(jìn)行從項(xiàng)目策劃、設(shè)計(jì)、施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、材料和施工工藝設(shè)計(jì)、完成設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)等實(shí)戰(zhàn)課題。
七、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：按環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)方向，進(jìn)行環(huán)境及空間的相關(guān)材料性能及施工工藝實(shí)驗(yàn)。
八、修業(yè)年限：四年。
九、授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士。
十、相近專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、雕塑、裝飾。
十一、課程設(shè)置與學(xué)時(shí)學(xué)分安排：（附“課程學(xué)時(shí)學(xué)分計(jì)劃安排表”）。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇十四
1.3月份完成第一掄復(fù)習(xí)，講解完《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書(shū)。
2.4月份進(jìn)行語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的講解。
3.5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，講解《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書(shū)。
4.5月下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
5.6月份至高考前，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并且進(jìn)行考試指導(dǎo)。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇十五
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，托班如何制定幼兒園工作計(jì)劃呢？下面是小班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。
一、班況分析。
我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫(huà)作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，制定了以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。
4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng)。
三、具體措施：
1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。
2、選擇一些幼兒喜歡聽(tīng)的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有"音樂(lè)性"的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。
3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。
4、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重知識(shí)的積累，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。
5、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。
1/3。
四、具體進(jìn)度安排表：
第二周：大家來(lái)看燈(歌曲欣賞)好朋友(添畫(huà))第三周：臺(tái)布設(shè)計(jì)(美術(shù))不再麻煩好媽媽(歌曲)第四周：小看戲(打擊樂(lè))開(kāi)心帽(美術(shù))第五周：我的心情故事(繪畫(huà))有只小燕子(歌曲)第六周：春天的花草(美工)春天(歌曲)第七周：快樂(lè)的春游(繪畫(huà))蝴蝶找花(音樂(lè)游戲)第八周：美麗的風(fēng)箏(美工)楊柳青(打擊樂(lè))第九周：粉刷匠(歌曲)水果列車(涂色)第十周：有趣的陀螺(美術(shù))機(jī)器人(律動(dòng))第十一周：顏色變變變(美術(shù))計(jì)算器(歌曲)第十二周：五彩鳥(niǎo)(美術(shù))喂小鳥(niǎo)(音樂(lè)游戲)第十三周：啄木鳥(niǎo)(美術(shù))大鴕鳥(niǎo)(歌曲)第十四周：漂亮的房子(美工)數(shù)高樓(音樂(lè)游戲)第十五周：雄偉的橋(美術(shù))夸家鄉(xiāng)(音樂(lè)游戲)第十六周：大家動(dòng)手做(美術(shù))快樂(lè)的六一(歌曲)第十七周：夏天的雷雨(歌曲)夏天的用品(美術(shù))第十八周：大雨小雨(歌曲)手形變變變(想象畫(huà))第十九周：大雨小雨(打擊樂(lè))給哥哥姐姐制作禮物(美術(shù))。
一、美術(shù)教育。
小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫(huà)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以玩色為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)觀察、分析孩子各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)時(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展。
形式：水粉畫(huà)，拓印，染紙等彩畫(huà)......手工：以泥工和紙工為主。學(xué)習(xí)團(tuán)搓壓扁基本技法和撕貼技法。
以教材內(nèi)容基本內(nèi)容，根據(jù)孩子情況填充和替換孩子感興趣和需要的內(nèi)容。以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
二、音樂(lè)教育。
(一)歌唱活動(dòng)。
1.喜歡參加歌唱活動(dòng)。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)。
2.能聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始，音域一般在1—6。
3.初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。
4.學(xué)習(xí)為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造性地參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
(二)韻律活動(dòng)。
1.喜歡參與音樂(lè)游戲和有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
2.基本能感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動(dòng)作。能用上肢、下肢等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情感和內(nèi)容。
2/3。
3/3。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇十六
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育，積極開(kāi)展形式多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)范化、制度化、特色化建設(shè)。
堅(jiān)持校內(nèi)與校外教育結(jié)合，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，普及教育和特長(zhǎng)培養(yǎng)相結(jié)合的工作策略。以藝術(shù)類師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為著重點(diǎn)，以學(xué)生興趣團(tuán)體建設(shè)為切入口，全面推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育，發(fā)揮藝術(shù)教育在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中的重要作用。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。
1、加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定藝術(shù)教育、工作計(jì)劃，完善有關(guān)規(guī)章制度，指導(dǎo)督促教研組和藝術(shù)課教師上好每一節(jié)藝術(shù)課，開(kāi)展藝術(shù)興趣小組活動(dòng)。
2、廣泛深入地開(kāi)展對(duì)美育和藝術(shù)教育的宣傳教育工作，使廣大教育工作充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的重要地位和價(jià)值。
(二)加強(qiáng)藝術(shù)教育管理，開(kāi)展藝術(shù)興趣小組活動(dòng)。
1、認(rèn)真執(zhí)行藝術(shù)課課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，不斷提高藝術(shù)科教學(xué)質(zhì)量。
2、有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)課和藝術(shù)興趣小組活動(dòng)，堅(jiān)持自愿與鼓勵(lì)，普級(jí)和提高相結(jié)合的原則。組織舞蹈隊(duì)以及美術(shù)等藝術(shù)興趣小組，定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
3、積極組織學(xué)生參加市級(jí)藝術(shù)類活動(dòng)及比賽。
4、開(kāi)展多種形式的藝術(shù)教育科研工作，發(fā)揮藝術(shù)教育的特色，總結(jié)和推廣好的藝術(shù)教育管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(三)加強(qiáng)藝術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)師資的培訓(xùn)，組織他們參加各級(jí)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，不斷提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(三)、豐富課外、藝術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造良好校園文化藝術(shù)環(huán)境。
突出學(xué)校的藝術(shù)特色，不斷完善校興趣小組的成長(zhǎng)，以特色、行動(dòng)吸引更多的學(xué)生參與。注重階梯性的培養(yǎng)學(xué)校藝術(shù)人才，使之逐漸成為學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)中的骨干力量。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇十七
他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂(lè)想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。
繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力!
(一)、歌唱
1、學(xué)會(huì)7~8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。
2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。
3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。
4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。
(二)、韻律活動(dòng)
1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。
2、能按音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂(lè)力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒、情感。
(三)、音樂(lè)欣賞;
1、喜歡欣賞音樂(lè)并對(duì)欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向。
2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇十八
自然地理。
專題一：等高線地形圖。
專題二：太陽(yáng)輻射。
專題三：地球運(yùn)動(dòng)。
專題四：地球上大氣。
專題五：地表形態(tài)的塑造。
專題六：自然地理環(huán)境的整體性與差異性。
人文地理。
專題一：人口的變化。
專題二：城市與城市化。
專題三：農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展。
專題四：工業(yè)地域的形成與發(fā)展。
專題五：交通運(yùn)輸布局及其影響。
專題六：人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
區(qū)域地理。
專題一：地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展（松嫩平原、長(zhǎng)江中下游平原）。
專題二：區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)（荒漠化、森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)、水土流失）。
專題三：區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用（能源資源的開(kāi)發(fā)、流域的綜合開(kāi)發(fā)）。
專題四：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展（區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展—東北地區(qū)、區(qū)域工業(yè)化與城市化—珠江三角洲）專題五：區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展（資源的跨區(qū)域調(diào)配、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移）。
世界地理。
專題一：世界重要區(qū)域的空間定位。
專題二：世界各大洲地形特征及其對(duì)氣候的影響。
專題三：世界主要河流和湖泊。
專題四：世界重要的國(guó)家（日本、印度、俄羅斯、澳大利亞、美國(guó)、巴西）。
中國(guó)地理。
專題一：中國(guó)重要區(qū)域的空間定位。
專題二：中國(guó)的自然環(huán)境。
1.中國(guó)的地形、地勢(shì)；
2.中國(guó)的天氣、氣候；
3.中國(guó)的河流、湖泊。
專題三：中國(guó)的自然資源。
土地資源、水資源、水能資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源。
專題四：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
1.中國(guó)的農(nóng)業(yè)；
2.中國(guó)的工業(yè)；
3.中國(guó)的交通運(yùn)輸。
專題五：中國(guó)地理分區(qū)。
1.四大地理區(qū)域；
2.北方地區(qū)與南方地區(qū)；
3.西北地區(qū)與青藏地區(qū)。
選修（旅游地理、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)）。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇十九
第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊(cè)上全書(shū)及部分下冊(cè)課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊(cè)》。
第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇二十
1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
6、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一周各種各樣的花燈
第二周神奇的房子(想象畫(huà))，吃飽了草的牛，意愿畫(huà)
第三周鳥(niǎo)寶寶的一家，長(zhǎng)頸鹿的一家，小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)
第四周猴子爬山(折紙)
第五周媽媽的禮物2魚(yú)類王國(guó)(剪貼)
第六周我的媽媽1
第七周各種各樣的樹(shù)，穿漂亮裙子的娃娃，給樹(shù)穿上花衣服
第八周花兒朵朵
第九周蝸牛(泥工)
第十周長(zhǎng)鼻子大象
第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
第十二周牛
第十三周長(zhǎng)頸鹿
第十四周階段復(fù)習(xí)
第十五周各種各樣的畫(huà)(繪畫(huà))
第十六周瓜果動(dòng)物(小制作)2我和媽媽……
第十七周裙子(裝飾畫(huà))
第十八周軍艦(泥工)
第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘
第二十周借圓想象畫(huà)2烏龜(泥工)
第二十一周快樂(lè)動(dòng)物園
第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大(想象畫(huà))
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇二十一
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活文化中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
本學(xué)期的藝術(shù)教學(xué)將從美術(shù)繪畫(huà)、手工、音樂(lè)歌唱、演奏活動(dòng)、韻律活動(dòng)、欣賞活動(dòng)等方面展開(kāi)。
教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)篇二十二
（四）班王小華。
一、班級(jí)情況分析：我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫(huà)作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，制定了以下計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在中班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。
4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng)。
三、
具體措施：
1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。
2、選擇一些幼兒喜歡聽(tīng)的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂(lè)性”的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。
3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。
4、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重知識(shí)的積累，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。
5、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。
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