教案應該明確教學目標，引導學生積極參與，提高他們的學習效果。教案要體現因材施教的原則，根據學生的學習特點和需求，采用多種教學方法和手段。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文，希望能夠對廣大教師有所幫助和啟示。
大班語言秋天的圖畫教案篇一
秋天，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié)。田野里，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學習的素材，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天，就要讓孩子們到大自然中去，領略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化。圍繞"走進秋天"這個主題，我們將活動內容擴展到秋天的樹葉、節(jié)日、水果、小動物，讓幼兒充分感受秋天動植物的變化，從而激發(fā)幼兒關注自然，熱愛自然，探索大自然的情感。引導幼兒接觸大自然，感知秋天豐富的色彩，嘗試用自然物進行藝術創(chuàng)作，從而領會自然與人類的關系，在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數理、交際等技能。
1、能關注周圍事物的變化，感受秋天的美。會用優(yōu)美的詞語描述秋天的花、草、樹木等自然景色。
2、會用多種樹材料、多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現，能大膽進行創(chuàng)造性活動。
1、布置墻飾"多姿多彩的秋天"，引導幼兒參與布置，提高對秋天的認識。
2、收集秋天的水果、農作物、落葉等，引導幼兒觀察并相互交流自己的'認識。
3、進一步引導幼兒參與班級環(huán)境設計、區(qū)域活動內容的增減，搜集相關的圖書、圖片、音像資料等。
4、提供多種材料創(chuàng)設"秋天農莊"墻飾，或者開展相關建構活動。
5、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。
生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機，幼兒可以嘗試體驗制作豆?jié){的過程。
自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。
美工區(qū)：提供紙盒、剪刀、膠水、毛筆、油畫棒各種材料，引導幼兒拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現對秋天的認識。
語言區(qū)：收集種類有關的植物的百科全書供幼兒翻看，也可設計一些圖文并茂的謎語卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲。
科學區(qū)：可以提供一些堅硬的堅果和工具，如"核桃、松子等"，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具，想辦法打開堅果，引導幼兒面對困難能想辦法解決，體驗成功的感受。
活動一：秋天多美麗
1、在初步跟唱歌曲的基礎上，能較有情感地演唱歌曲。
2、感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。
3、初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。
1、錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。
2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數相同。
在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。
1、組織幼兒聽音樂進活動室。
節(jié)奏練習《小手拍拍》
練聲《小動物叫》
2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。
提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎?
幼兒初步感受歌曲。
提問：歌曲中都唱了什么?你來學學好嗎?讓幼兒分別來學學歌功頌德中唱到的東西。
啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現秋天的落葉。
教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。
3、學唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。
讓有分別扮演角色進行分句唱。
幼兒齊唱歌曲。
4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。
(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。
(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。
(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個拉著一個，按節(jié)拍走動，表示裝入垃圾車內。
(4)隨教師邊唱邊走出大廳。
活動二：泥工《做月餅》
1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。
泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。
1、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，我們的親人要團聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。
提問：
(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?
(2)月餅有什么形狀的?
(3)月餅上都有什么圖案?
(4)月餅里面有什么?
2、交流討論中秋節(jié)就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?
討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?
小結：
(1)先做餡，將選好的餡團成球狀。
(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。
(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。
3、幼兒制作月餅。
4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。
活動延伸：
活動區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。
活動三：數玉米
1、學習按數群計數。
2、進一步了解10以內的數序。
教師用磁性黑板一塊，紅、黃、蘭、綠、白、黑、紫色磁扣各10個，鋼筆10支一捆、10捆。
幼兒操作的紅、綠圓片各10個、幼兒用書《數玉米》，記錄表、鋼筆若干。
1、游戲活動《順接數》：復習10以內的數數。
2、操作活動讓幼兒探索幾種數數的方法，體驗哪種方法得快些。
指導幼兒將10個圓片排成一排一個一個數數。
指導幼兒將10個圓片分成2個一組，排成5組，2個2個地數。
指導幼兒將10個圓片排成一排5個一組，排成2組，5個5個地數。
4、游戲《誰最快》
教師提供20個圓片，請幼兒以不同的方法數數，看哪種方法數最快。
5、完成書中《數玉米》，比一比誰先數完，說說用什么方法數的。
在活動區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠，請幼兒用自己的方法數數。體驗數數的幾種方法。
活動四;會變的月亮
1、了解月亮的基本特征，發(fā)現月亮盈缺變化的規(guī)律。
2、學習觀察月相的變化并如實記錄。
3、對觀察自然現象有興趣。
1、畫有月相變化的圖片一張。
2、課前可讓幼兒在家長的幫助下，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書》上。
1、教師念兒歌《看月亮》。
2、談話活動：小朋友，你注意過月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會變化嗎?會怎樣變化?請小朋友說說自己的觀察記錄。
請幼兒根據自己平時觀察的經驗大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請個別幼兒將自己看到的月亮在黑板上，讓大家觀察。
3、月亮為什么有時候看上去是圓圓的，有時看上去不是圓呢?
教師并出示各種不同形狀的月亮圖片，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的。每個月都會由圓到缺，又由缺到圓。每個月農歷初一，地球上的人們看不到月亮;到初三、四，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日，月亮又圓又亮，我們稱之為"滿月"到了二十二、二十三日，月亮又是半圓的，叫下弦月。
4、教師小結月亮本身并不發(fā)光，它是靠太陽照射才發(fā)光的。向著太陽的半個月亮是明亮的，背著太陽的半個月亮是黑暗的。月亮是地球的衛(wèi)星，圍著地球旋轉，同時月亮又和地球一起繞著太陽轉。月亮、太陽和地球的位置不斷變化，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉一圈就是一個月，所以，我們每個月都能看到一次月亮圓缺的變化。
活動延伸：
活動區(qū)提供地球儀供幼兒試驗。請家長帶幼兒到科技宮參觀。
活動五：葡萄
1、知道水墨畫是我國的國畫，認識宣紙、毛筆、墨汁等特殊用品并學會使用這些工具學畫葡萄。
2、能大膽地進行繪畫。
欣賞各種國畫圖片、小狐貍買葡萄的圖片一張、范例、宣紙、毛筆、墨汁、報紙。
1、欣賞水墨畫
(2)引導幼兒了解繪畫工具，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同。指導國畫需要特殊的顏料--墨汁，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫的正確使用方法，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫。
(3)欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力。
2、創(chuàng)設情境，引導幼兒作畫興趣。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒注意握筆的方法。
(2)提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時就不會有滴墨現象。
(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。
4、作品欣賞：讓幼兒相互交流、分享作品。
1、提供毛筆、水、墨、宣紙給幼兒練習。
2、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛的美術大師的作品直接臨摹。
3、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品。
大班語言秋天的圖畫教案篇二
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內容。
2．能根據自己已有的經驗，有繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。
3．積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習慣。
《秋天的圖畫》ppt
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學生，看它們來了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片，理解圖片內容：
教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現在已經將畫畫好了，我們一起來看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什么？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動作表示一下。
教師小結：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你認識這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來的？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落。
教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！
出示圖三：
教師：這幅圖是誰畫的.？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態(tài)）請你來學一學菊花盛開的樣子。
教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！
出示圖四：
教師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農作物）玉米是什么顏色的？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農作物等著誰來收割？（農民伯伯）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？
教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀！"
三、完整講述畫面內容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪里美？
教師小結：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學。
教師帶領幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結束：
教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎！
五、活動反思：
通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的積極性，還發(fā)現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天，并發(fā)現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
大班語言秋天的圖畫教案篇三
一、談話導入，激發(fā)興趣。
現在是什么季節(jié)?秋天到了，大自然有哪些變化?大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。
二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美。
(一)看小猴的畫。
今天來了一位老師，是誰?熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。(出示小動物)。
你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么?
我們來看看，小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。)。
小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽!我們也來說一說好聽的話。
(二)看小松鼠的畫。
我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!)。
小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
我們也來說一說這樣好聽的話。
(三)看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。
請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。
(一)初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧!
聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡，為什么?
(二)再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)。
(三)嘗試朗誦散文。
散文真的很美，現在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。
(評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。)。
大班語言秋天的圖畫教案篇四
1、理解散文的主要內容，感知秋天的主要特征。
2、嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3、感受散文語言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
圖片若干。
一、談話導入，激發(fā)興趣。
現在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）。
二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美。
（一）看小猴的畫。
今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）。
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么？
我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）。
小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。
（二）看小松鼠的畫。
我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的`作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?。
小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？
我們也來說一說這樣好聽的話。
（三）看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）。
請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。
（一）初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？
（二）再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）。
（三）嘗試朗誦散文。
散文真的很美，現在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。
（評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）。
四、活動延伸。
大班語言秋天的圖畫教案篇五
1、欣賞詩歌體裁的文字美。
2、體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
欣賞詩歌體裁的文字美。
體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
一、談話導入主題。
現在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？
二、出示圖片，引導幼兒觀察。
1、你看到了什么？是什么顏色的？
2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的`景致？說到秋天，你會想到什么？
3、你覺得秋天美嗎？美在哪里？
三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》
四、學習詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論：為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)？
1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結。
這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中，我結合實際季節(jié)引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農作物豐收的季節(jié)，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。
大班語言秋天的圖畫教案篇六
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。
課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經驗，音樂。
1、做摘果子律動，引出活動。
播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學習詩歌：秋天的果實
(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。
(5)啟發(fā)引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。
提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?
教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。
大班語言秋天的圖畫教案篇七
1、主動講述自己觀察到的"秋天到來"的各種變化，描繪秋天的故事。
2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。
為散文創(chuàng)編動作。
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、秋天的葉子、果實等的實物若干。
1、聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用'xxx的'的形式描述雨的特點。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
2、說說'我與秋天'的故事說
2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結，引導幼兒用"xxx的"的表達方式敘述。
2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現的？
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
2.3秋天的樹木和花草有什么變化？
2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。
2.5秋天的小動物在干什么？
小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3、學我說話（走近散文）仿3。1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。
3。2結合畫面，分段理解散文。
1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的'色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3）呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用"xxx的"說出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？
師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。
師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。
5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
3。3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。
師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。
活動延伸：聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。
1、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。
《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。
2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。
3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
大班語言秋天的圖畫教案篇八
1。了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2。學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。
3。在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。
4。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
1。課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2。秋天的花木果實的照片若干張。
3。西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1。導入活動。
師：現在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？
2。尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內容。
師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。
（請8―10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）
3。圖片分類。
師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）
4。根據圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的'某個特征。
5。教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個好聽的名字。
6。結束活動。
大班語言秋天的圖畫教案篇九
1、會認會寫個生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。
3、引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。
通過多種形式的朗讀，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。
引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
兩課時。
生字卡片，掛圖。
第一課時。
出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）。
今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。
二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。
三、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？
1、指名讀課文：要求讀準字音。
2、游戲“說字找字”
3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？
4、指導書寫。
1、自由讀課文。
2、指名讀課文。
3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？
第二課時。
通過“摘蘋果”的游戲復習生字。
1、教師范讀：你聽出了什么？
2、學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。
3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？
4、比賽讀看誰讀得最美？
5、讀你認為最美的句子。
6、對照畫面，試著背誦課文。
為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？
創(chuàng)編童話劇。
大班語言秋天的圖畫教案篇十
帶孩子們去農田邊秋游后，孩子們回來談論最多的`就是"我看見蘋果、玉米長熟了"、"我去看到了蘿卜……"聽著孩子們的議論聲，一首描寫秋天景色的散文浮現現在我的腦海里，為什么不讓孩子們在這個豐收的季節(jié)也感受一下秋天的神韻，并用自己的語言表達出來呢？因此，我結合教材語言活動《秋天的顏色》開展活動。
語言散文《秋天的顏色》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，用繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。
為了確?；顒拥捻樌_展，我在開展《秋天的顏色》這個活動時，先在前兩天的晨談活動中將秋天的景色及慶豐收的習俗同幼兒一起討論，使他們對秋天這個豐收的季節(jié)有了更多的了解。為開展活動先做了必要的準備。
一開始我出示熊貓手偶，引起幼兒興趣。我請個別幼兒把看到的畫說一說，："哪些小動物來畫的？"幼兒說出小動物，我就依次出示小動物圖片。我又問："熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫？"幼兒說出后我就出示詞卡，并帶領幼兒認讀詞匯。在每一幅作品上，幼兒都能夠嘗試用好聽完整的話講述出來，經過老師的提煉后，完整性更強了，在講述中用到了"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內容，幼兒的語言表達能力有了更多的提高。雖然幼兒回答的都比較好，但缺乏幼兒的主動性，如活動一開始先出示教學掛圖，請小朋友仔細看圖說說有哪些小動物？畫了哪些秋天的圖畫？讓幼兒自由看圖講述。幼兒就能隨著在自己的思維講述，這樣更能激發(fā)幼兒的情緒。在接下來環(huán)節(jié)中，我每問一個問題，幼兒邊說我就邊出示準備好的圖、詞卡，一一對應，并和小朋友一起學習了幾個詞匯。然后我請大家完整聽一邊散文內容。再邊看圖邊跟著老師學習重點詞匯，又通過角色扮演，增加幼兒對散文的理解，最后一個環(huán)節(jié)，我讓小朋友一起欣賞秋天其他的景色，再畫出秋天的景色。
這次活動我事先準備好了圖卡和詞卡，這樣有利于幼兒在豐富詞匯方面有一個直觀形象的教具，加強其掌握效果。整節(jié)課幼兒學習興趣比較高，而且能掌握散文中秋天的主要特征。
為了讓幼兒進一步感知秋天的主要特征，我就借助這篇散文進行欣賞教學，并在欣賞散文后遷移幼兒的經驗，通過幻燈片讓幼兒欣賞秋天的美景，然后讓幼兒說說自己眼中的秋天，一方面滿足了幼兒的情感體驗需求，另一方面也體現了教學得生成特征。
1、看、聽、說、想、做相結合。
整個活動過程是運用故事情節(jié)展開，始終圍繞"秋天的圖畫"這跟主線進行教學。在活動中，我采用看一看、聽一聽、說一說、做一做、想一想的方法引導進行教學。"看一看"就是引導孩子去欣賞、去發(fā)現美麗的畫面；"聽一聽"就是讓孩子傾聽老師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；"說一說"就是把自己的發(fā)現通過孩子的講述，滿足孩子想說的愿望；；"想一想"就是擴散孩子的思維，讓孩子的思維能得到進一步的提高；"做一做"就是引導孩子非語言性的話用肢體語言來呈現給大家，滿足孩子表演的欲望。
2、圖片提示法。
在分析散文的過程中，我運用了圖片讓孩子一目了然，方便孩子理解、記憶散文內容，在分析散文時，我一方面讓孩子充分交流自己的發(fā)現，另一方面將相應的小圖片按散文內容的順序展示在絨板上，這樣就幫助孩子梳理欣賞內容及獲得的信息。這種形式符合大班上學期的孩子學習特點。孩子看著圖就能朗讀整篇散文，體現了孩子自主學習的特征。
3、情境體驗法。
為了讓孩子感受秋天意境美，在活動中我設計了動靜交替的環(huán)節(jié)，如：讓孩子去欣賞小動物的圖畫，讓孩子學樹葉象蝴蝶從天上飄落下來的樣子。在游戲中孩子進一步了解散文優(yōu)美的意境和內容，不知不覺地掌握了散文的中心內容。
4、經驗提升法。
在活動的最后，我借助多媒體的作用，讓孩子欣賞秋天美麗的風景。在這里，通過老師精練的語言，和語言的提示，與孩子間的互動。孩子能根據自己的經驗和想象進行想象講述。
大班語言秋天的圖畫教案篇十一
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內容。
2．能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美麗的景色，進一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
1．熊貓手偶一個。
2．鋼琴曲。
3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張；幻燈片。
（一）出示熊貓手偶，引出話題。
1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。
我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？
2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。
（二）出示畫面內容，幼兒自由結伴欣賞畫面內容。
1．幼兒自主選擇欣賞畫面內容。
教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。
2．相互交流自己的發(fā)現。
（1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？
（2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？
（三）圖文結合，理解散文內。
教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發(fā)現來告訴大家。
（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導幼兒說出：黃黃的xx、紅紅的xx、橙色的xx、紫色的xx）教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！
（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語"五顏六色"、"千姿百態(tài)"）教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！
（4）小花貓畫的是什么？有哪些農作物？是什么顏色的？（豐富詞語："金黃色"、"金燦燦"）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。
（5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀！"（三）幼兒完整地欣賞散文內容。
1．師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫？
幼：秋天。
2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。
（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。
（四）欣賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。
1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）2．幼兒自由講述秋天的特征。
1．師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？
2．如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫秋天的景色。
2．家園共育：家長帶孩子秋游，進一步感受秋天美麗的景色。
大班語言秋天的圖畫教案篇十二
1、師幼共同收集秋天的農作物，布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶，請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。
1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2、認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4、體驗明顯的秋天特征。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
1、天氣干燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。
2、利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。
1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標本。
2、提示幼兒根據天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經?？赐?、打電話問候。
主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性;了解天氣預報對人們生活的.影響，學會關注天氣。
主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動，幼兒能根據葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。
主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關系;簡單了解食物鏈，知道動物與環(huán)境的關系。
美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學習用樹葉拓印的技能。
益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復習數的組成，理解部分數和整體數之間的關系。
科學區(qū)：“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習性。
閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關的書”“閱讀與長輩有關的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū)：“農產品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農產品分類，了解家鄉(xiāng)特產的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。
建構區(qū)：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構的能力。
大班語言秋天的圖畫教案篇十三
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。
課件：搜集有關秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實累累。
一、歌曲《小樹葉》導入活動，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！
二、出示課件，引導幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。
2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢？
小結：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3、 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結：秋天可真是果實累累呀！
4、出示字卡果實累累。
小結：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導。
小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的.大樹啊。
針對大班兒童年齡特征，為實現教學目標，完成教學任務 ，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結合進行教學。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導到生活中來，調動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經驗。
所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現出來。
大班語言秋天的圖畫教案篇十四
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
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大班語言秋天的圖畫教案篇十五
1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。
2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩、
保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
一、談話引入：現在是什么季節(jié)？你發(fā)現秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）。
3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）。
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具？
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的`樹，再點彩后面的樹。）。
4、復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）。
6、教師觀察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）。
四、點評、結束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。
大班語言秋天的圖畫教案篇十六
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。
課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的`經驗，音樂。
1、做摘果子律動，引出活動。
播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學習詩歌：秋天的果實。
(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。
(5)啟發(fā)引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。
教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。
大班語言秋天的圖畫教案篇十七
1喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2能遷移生活經驗，運用相似聯想描畫秋天。
3能用黑色的線條進行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
1教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2樂曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3知識經驗準備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。
一、準備部分：欣賞、感受。
(一)欣賞樂曲，描述感受。
1幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
師：現在是什么季節(jié)?
2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)。
3引導幼兒講述自己的'感受。
師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)。
師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)。
師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?
教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)。
師：秋天還有哪些花開呢?
(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞。
師：有誰能說說關于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)。
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分：舞蹈后聯想作畫。
(一)彩色足跡。
1播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現在有什么變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)。
(二)豐富感受，展開相似聯想。
1展開相似聯想。
教師根據畫面提問，引導幼兒展開相似聯想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2教師提出作畫的要求。
幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。
3幼兒自由作畫。
活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進行相似聯想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結束部分：相互評價，體驗成功。
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。
1幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?
2教師評價總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成__，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3師：秋天，真是一個豐收的季節(jié)。
大班語言秋天的圖畫教案篇十八
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的'發(fā)展。
1。感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2。能根據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。
1。樹林、花朵、水果等圖片。
2。課件《秋天的顏色》。
（一）導入律動活動：蘋果甜。
分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。
師：小朋友，現在是什么季節(jié)？幼兒回答。
師：秋天是什么顏色？（幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片）。
師：小朋友，真棒！能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。
師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說不出來時先出示圖片）。
幼兒回答。
（二）觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。
1。觀察教師資源，完整欣賞散文詩。
師：你覺得秋天美不美？幼兒回答。
師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧！
師：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說的？幼兒回答。
2。進一步觀察，理解散文詩的內容。
師：為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天是彩色的？
小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。
3。引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
4。一起有感情的朗誦散文詩。
（三）根據詩歌的結構仿編單句詩歌。
1。師：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？（出示蘋果）你覺得蘋果會說什么呢？
我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。
2。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。
3。把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
（四）活動結束。
大班語言秋天的圖畫教案篇十九
1.通過感知圖片含義，在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。
2.進行簡單的詩歌仿編活動。
1.“秋”字的圖片。
2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張。
3.詩歌內容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩歌的內容小圖片若干。
一、用“秋”字引出課題。提問：
1.你們認識這個字嗎?
2.一說到“秋天”你們會想到什么呢?
(教師引導孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特征)。
二、理解詩歌內容。
1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。
2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據大圖片的內容給小圖片分類。
3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類。并學習詩歌中的相關詩句。
三、學習朗誦詩歌。
1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。
2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
四、仿編詩歌《春天》。
1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的'小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。
2.幼兒給圖片排列，集體說一說排列后的圖片內容。
附：詩歌《秋天》。
秋天是一本彩色的書，
紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本會笑的書，
石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;。
秋天是一本會唱的書，
秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。
大班語言秋天的圖畫教案篇二十
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。
課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經驗，音樂。
活動過程：
1、做摘果子律動，引出活動。
播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學習詩歌：秋天的果實。
(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。
師：小朋友，看看圖上是什么意思?請小朋友認真看看猜測一下這首詩歌講的是什么內容?
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。
(5)啟發(fā)引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。
提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?
教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。
活動七：螞蟻。
1、知道螞蟻是昆蟲。
2、通過仔細觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征和習性。
3、知道關心和愛護小昆蟲。
ppt課件、螞蟻拼圖dvd光碟。
1、導入猜謎語：排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好。鼓勵幼兒大膽猜測。
2、觀察活動，了解螞蟻的特征和習性。
請幼兒到戶外尋找螞蟻進行觀察。
(1)你在哪里發(fā)現的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?
(2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?
(3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?
3、談話活動你還知道哪些關于螞蟻的秘密?請告訴大家。
4、拼圖游戲：
教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了，請你幫幫忙給它們重新進行組合。
5、活動結束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。
教育幼兒懂得只有靠自己的勞動才能過上幸福的生活。
家長可以引導幼兒喂養(yǎng)螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習性。收集螞蟻的故事。
活動八：勤勞的小蜜蜂。
1、了解蜜蜂的外形特征及生活習性。
2、了解蜜蜂的工作，學習勤勞的蜜蜂，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
1、課件、蜜蜂胸飾。
2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。
3、大統(tǒng)計圖。
4、歌曲《小蜜蜂》。
1、活動導入猜謎語引入主題："一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。"師："誰能告訴大家蜜蜂是什么樣的'?在什么地方能看到蜜蜂?"。
2、展示課件，引導幼兒觀察蜜蜂的外形特征。
(1)引導幼兒有順序地進行觀察蜜蜂的身體特征。
3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。
我們也來當勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會做什么工作?
教師出示空白紙，幼兒說出蜜蜂每天要做的工作，教師用畫和字的形式在紙上表現出來。
教師："我們來看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對不對。"展示課件，播放錄音，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。
幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。
4、小結：我們已經知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的，現在我們也去采蜜吧!
播放歌曲《小蜜蜂》，幼兒隨音樂跳舞。
1、可讓幼兒通過課件觀察蜜蜂采蜜的過程，讓幼兒學習蜜蜂采蜜，通過表演的形式學習蜜蜂采蜜。
2、讓幼兒了解采蜜時跳的舞蹈，讓幼兒學習蜜蜂的舞蹈，在此基礎上讓幼兒自編采蜜時跳的舞蹈。
3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。
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