總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié)，以便更好地邁向未來(lái)?？偨Y(jié)要有層次感，結(jié)構(gòu)清晰，避免內(nèi)容雜亂無(wú)章。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師我的老師初一篇一
胡老師是我們班的一班之主，是我們班的“太陽(yáng)”，找們這些“行星”都繞著她周圍轉(zhuǎn)，因?yàn)樗吧響呀^技”，就由我來(lái)介紹一下吧。
胡老師我們班的班主任，她也是我們班的“齊天大圣”，她跟孫悟空有的一拼。
大概是因?yàn)楹蠋煷髦坨R，她總是連露出一股平厲的氣息，但是下課鈴一響，她的臉像川劇里的變臉大師，立刻舒展開眉毛，滿面春風(fēng)。
她改作業(yè)的時(shí)候，是有沒有專心上課，都一目了然、畢竟她教書二十年，什么小伎倆沒見過。我們?cè)诶蠋煹墓芾硐拢刈聣殉砷L(zhǎng)。
上課數(shù)學(xué)課時(shí)，特別是她的“火眼金睛”，簡(jiǎn)的直可以和“齊天大圣”相媲美。雖然我們一個(gè)個(gè)盯住黑板，手里握著筆，一副好學(xué)生模樣，但是在這些中，有些同學(xué)走神，也會(huì)被胡老師發(fā)現(xiàn)，她會(huì)用雙眼進(jìn)發(fā)出的“熊熊火光”給燒出原形，那火光足以殺死九千九百九十九只老鼠，那些走神的同學(xué)肯定火溜溜拿起數(shù)學(xué)書和筆灰頭士臉地走到后面去，因?yàn)橹灰缓蠋煹难劬Χ⒆?，停住講題，叉腰，一手抓著粉筆，一手抓著把大尺。那副模樣嚇的只好站在教室后面聽課。
上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，閉幕式，臺(tái)上體育老師在總結(jié)今天的比賽結(jié)果和明天的安排。太陽(yáng)正毒，曬得人汗珠往下直滾，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，地里的土冒煙，在烈日下，我們一個(gè)個(gè)垂下了頭，現(xiàn)出了原形，有的要么和朋友聊聊天，有的要么在和同桌打架，有的要么和同學(xué)玩游戲。臺(tái)上說(shuō)的一句話的沒有認(rèn)真聽，胡老師的眼鏡片是反光的，無(wú)法辨別老師在看哪，突然，胡老師不知從哪冒出來(lái)了，都沒有注意到她，還放肆地玩。我們這些不聽講的都被她逮到了。
老師，您是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；您化作翅膀，載著我們?cè)谥R(shí)的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多么偉大的貢獻(xiàn)者??！
我的老師我的老師初一篇二
從我記事起，老師就伴隨著我的生活。從早教老師的天真到幼兒園老師的可愛；從小學(xué)老師的慈愛到初中老師的嚴(yán)厲……這一切的一切，都圍繞著一個(gè)名詞——老師。
步入初中，每個(gè)家長(zhǎng)和孩子都希望可以分到一個(gè)好班。而正所謂一個(gè)好班，也就是由好老師領(lǐng)頭的班。七班，是名師方磊老師的班，而在這一個(gè)半月的學(xué)習(xí)中，七班的老師都讓我印象深刻。
“雙面”方老師
方老師能成為江西名師，最多的，最重要的原因正是他“教子有方，因材施教?！泵鎸?duì)不同的學(xué)生，他能夠嘗試不同的教育方法。而且方老師教導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)厲，就拿我自身的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。有一次，我因調(diào)皮而被罰寫了檢討，本是要在學(xué)校寫完四百字，我卻因家住的較遠(yuǎn)而無(wú)時(shí)間去寫。方老師讓我回家寫，卻提升到了六百字，還需家長(zhǎng)簽字。我媽管我很嚴(yán)，要是被她看見檢討，不得氣得火冒三丈？可也沒辦法，只好硬著頭皮回家。后果可想而知。
但方老師還有另一面，這一面體現(xiàn)在我的家校本上。
高燒39度，也就是前不久的事。媽媽在家校本上匯報(bào)了我的狀況，第二天我在家校本上看到了幾個(gè)字：“小心，不要貪涼?！?/p>
暖心周老師
出國(guó)游玩兒，途中必不可少的就是一門語(yǔ)言。而英語(yǔ)，是國(guó)際語(yǔ)言，在學(xué)校中應(yīng)好好學(xué)。第一次的英語(yǔ)考試中取得了好成績(jī)后，周老師仿佛就記住了這二十八畫的名字。英語(yǔ)課上也經(jīng)常會(huì)點(diǎn)我發(fā)言，課后叫我?guī)退鍪?。她待我像孩子一般呵護(hù)，而最能體現(xiàn)周老師暖心的一幕，是在第二次考試前。
放學(xué)鈴響后，我開始收拾書包。正準(zhǔn)備上樓找同學(xué)時(shí)。迎面碰到了行色匆匆的周老師。她看見我整裝待發(fā)準(zhǔn)備回家，連忙叫住我，說(shuō)“明天考試咧，回家好好復(fù)習(xí)……”我聽完后，感覺心中頓時(shí)充滿了信心，眼眶也被一種水一般的東西潤(rùn)濕了。
也就一個(gè)半月的時(shí)間，她卻對(duì)我期望這么高！
周老師呀！是一位暖心的老師！
上課時(shí)的周老師，更是一副童心未泯的模樣，時(shí)而逗我們笑，又立馬轉(zhuǎn)回正題，還給我們玩游戲，讓初中枯燥的英語(yǔ)課堂變得多姿多彩。
親愛的老師呀！我一定不辜負(fù)你們的期望，在初中生活里更加優(yōu)異！
回首過去，唯有師影，能伴我走過一生。
我的老師我的老師初一篇三
我心目中的教師，是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住他的川流，暴雨只會(huì)壯大他的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自我的源頭，每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野，那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界限。他奔流不息，是為完成他的崇高使命，滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
我心目中的教師，是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的夢(mèng)想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的期望，星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)生生活的樂觀，學(xué)習(xí)的進(jìn)取，工作的活力?；鸱N的存在，給人無(wú)限的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力，學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都是它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。
我心目中的教師，是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。他時(shí)刻堅(jiān)持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒，他清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)能夠躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛怂念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人列是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
我心目中的教師，是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙?。時(shí)日若短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的才能有所成就。有了他的聲音，我們才知立志發(fā)歷，我們才不會(huì)惰意頓生，新的一天從公雞的報(bào)曉開始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。
我心目中的教師，是一流的演員，三尺講臺(tái)是他發(fā)揮的陣地?？v然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，他依然充滿活力，滔滔不絕的暢談古今，動(dòng)作得擺弄著一寸粉筆，他深情的聲音，播散著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖，他馬良般的板書，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師?！毙闹械慕處熡肋h(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象。
我的老師我的老師初一篇四
鄭老師不教我們已有半學(xué)期了，她的音容笑貌時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。
鄭老師教我們語(yǔ)文，在我心中，她是一位工作認(rèn)真、關(guān)心學(xué)生的好老師。她對(duì)我的關(guān)懷，是我難以忘懷的。
那時(shí)我剛轉(zhuǎn)到和平東校，她對(duì)我特別照顧，可謂無(wú)微不至，讓我感動(dòng)得不得了。
記得那是一個(gè)炎熱的夏日，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，掀起了層層熱浪，天地間沒有一絲風(fēng)，而緊張的期末考試卻如期而至。鄭老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，將試卷一張一張擺放在我們面前。我正做著試卷，只聽耳畔傳來(lái)“咯噔咯噔”的皮鞋聲，腳步聲由遠(yuǎn)而近，在我身邊停了下來(lái)，我知道，那是鄭老師。她俯下身子，用溫柔的手，輕輕地將我的頭扶起，溫情地，在我耳邊低語(yǔ)道：“把頭抬起來(lái)，不然會(huì)近視的?！彼驹谖疑磉吙戳艘粫?huì)兒，又說(shuō)，“筆也握錯(cuò)了?！闭f(shuō)著，便手把手地教我寫字，那么專注，那么認(rèn)真。
我按鄭老師的指導(dǎo)，極認(rèn)真地寫著，偶一抬頭，看到了她的臉，就見豆大的汗珠正從她的臉頰上滾落，汗水已浸透了她的衣衫。頓時(shí)，心頭激起無(wú)限感激，淚水盈滿了我的眼眶。??！我可敬的鄭老師??！
鄭老師對(duì)我關(guān)愛有加，真的令我感動(dòng)，然而她的善解人意，更讓我為之動(dòng)容。
那是個(gè)寒冷的冬季，一天晚上我正在家寫作文，卻突然停電了。為了按時(shí)完成作業(yè)，我便催促媽媽趕緊下樓去買蠟燭。不一會(huì)兒，媽媽垂頭喪氣地回來(lái)了，說(shuō)超市也因停電關(guān)門了。
第二天早晨，我忐忑不安地來(lái)到學(xué)校，心想：要是鄭老師知道我沒完成作文，一定會(huì)很失望的，因?yàn)樵谒睦?，我就是個(gè)好學(xué)生。如果我主動(dòng)去說(shuō)明情況，承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)不定，可以免去一頓臭罵。這么想著，我便邁著沉重的腳步朝鄭老師辦公室走去。
來(lái)到辦公室窗前，透過玻璃，我看見鄭老師正在批改作業(yè)，于是輕輕推開門，走到了她面前，說(shuō)明了沒完成作文的原委。鄭老師聽著，先是緊蹙著眉頭，一臉嚴(yán)肅的神情，等我說(shuō)完，她沉靜了一會(huì)兒，臉上露出了笑容，溫和地說(shuō)：“誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，更何況這是特殊情況?；厝パa(bǔ)上，別害怕，老師不怪你。”我感激地望著鄭老師，說(shuō)：“謝謝鄭老師，謝謝你這么理解我！”說(shuō)完，我就像只快樂的小鳥，向教室奔去。
鄭老師雖然只教了我一年，可我卻無(wú)法忘卻她，無(wú)法忘卻那個(gè)夏天，無(wú)法忘卻她教我端正坐姿，教我握筆，手把手教我寫字的情形，無(wú)法忘卻她善解人意的美德。
鄭老師對(duì)我的關(guān)懷，對(duì)我的愛，我會(huì)銘記心間。
我的老師我的老師初一篇五
現(xiàn)在，我們已經(jīng)步入初中，新的校園，新的同學(xué)，新的老師，都會(huì)讓我們感到興奮，感到好奇。其中，我最喜歡的老師，就屬英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師姓周，周老師。挺年輕的一位女老師，一副黑色邊框眼鏡，一身職業(yè)裝，站在講臺(tái)上，那種大氣的氣質(zhì)，很容易吸引我們的眼球。周老師的聲音宏亮，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，所說(shuō)的東西好像都有了生命，從她口中一個(gè)一個(gè)魚吐泡泡似的冒出來(lái)，再一個(gè)一個(gè)地鉆入我們的腦中。這使我覺得英語(yǔ)其實(shí)并沒有什么難的，只要認(rèn)真聽講就能學(xué)會(huì)。
周老師愛笑。每當(dāng)課后詢問她問題時(shí)她臉上總是含笑的，并耐心地給我們講解。但一到上課時(shí)她臉上的笑容便收起來(lái)了，神情認(rèn)真而嚴(yán)肅，給我們細(xì)細(xì)的講解知識(shí)重點(diǎn)。當(dāng)某個(gè)同學(xué)回答出來(lái)的問題答案很離譜時(shí)，她便會(huì)露出焦急而又無(wú)可奈何的神情，并再次講解一遍，直到我們大家全都聽懂為止。
我喜歡周老師，還有個(gè)原因是因?yàn)樗恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，做事情有條理，有方法。每次我們寫的練習(xí)冊(cè)，素養(yǎng)練習(xí)，她都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地批改，并講解每道習(xí)題。上課前她總是提前個(gè)五分鐘來(lái)到教室；在我們上完課做跑操，眼保健操時(shí)，她都會(huì)待在教室，等我們做完后再離開。周老師還采取鼓勵(lì)制的方法，在我們表現(xiàn)好時(shí)會(huì)給我們一些小紅花，小禮物。
周老師的溫柔，也讓我歡喜。有一次我肚子痛，同學(xué)們都去排隊(duì)準(zhǔn)備做跑操，留下我，不知所措。被周老師發(fā)現(xiàn)了，她貼心地詢問我發(fā)生了什么事，并讓我待在教室，不要亂跑，她去找老師請(qǐng)假。這個(gè)時(shí)候我有些“受寵若驚”，但更多的是心田中流過的溫暖。謝謝你，周老師！
這，就是我的老師，我的英語(yǔ)老師！
我的老師我的老師初一篇六
我的語(yǔ)文老師，徐老師。他是一位嚴(yán)厲中又帶著溫柔的男老師。
自從開學(xué)起，我們就從來(lái)也沒有看到過徐老師用過教鞭來(lái)懲罰同學(xué)。所以在課堂上，盡管有些同學(xué)被老師提問時(shí)都一言不發(fā)，徐老師也不會(huì)十分嚴(yán)厲的批評(píng)我們，只是時(shí)不時(shí)的來(lái)教導(dǎo)我們幾句，使得我們還是十分喜愛徐老師的。
雖然徐老師不會(huì)體罰同學(xué)，但是他依然有著他的一套教學(xué)方案。那就是讓不聽話的同學(xué)們都蹲到他的辦公室前寫作文?！皩懽魑摹边@句話可是時(shí)時(shí)掛在徐老師的嘴邊。如果你的哪一項(xiàng)作業(yè)沒有完成或沒有批改，又如果你在上課時(shí)不聽話，喜歡找同學(xué)竊竊私語(yǔ)。那么我們就知道：他們又要“完蛋了”。甚至有些人在未完成作業(yè)，但作業(yè)又被上交的間隙中，已經(jīng)完成了自己的反思或檢討。所以語(yǔ)文老師也還是給我留下了一個(gè)“陰影”。
徐老師的批評(píng)方式雖然看似十分的殘酷，但也在一方面上大大提升了同學(xué)們的寫作能力。但最讓我提高警惕的就是在語(yǔ)文課堂上了。在語(yǔ)文課堂上，徐老師經(jīng)常喜歡叫同學(xué)站起來(lái)讀一下ppt上的課件或課本上的內(nèi)容。這是一件很輕松又不需要顧慮的事情，但是如果碰到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，那可就太尷尬了。朗讀時(shí)總要停停頓頓的向徐老師詢問。
接著開始正式進(jìn)入課堂，同學(xué)們看似一個(gè)個(gè)都提高了警惕，但還有幾個(gè)優(yōu)秀的都是一副輕松的模樣。這時(shí)，語(yǔ)文老師問出一個(gè)問題。會(huì)的同學(xué)那可是把手舉得老高了；還在納悶的同學(xué)只好把頭埋下去，認(rèn)真的在做著思考；完全不會(huì)又沒理解的同學(xué)只好在心里默默祈禱著：千萬(wàn)不要叫到我，不要叫到我。但徐老師就不按常理出牌，每次都先叫還在思考的同學(xué)，使得有些站起來(lái)的同學(xué)都一言不發(fā)。徐老師看似有些焦急了，所以接著后面也就叫那些較為自信的同學(xué)來(lái)回答。
沒錯(cuò)，這就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。一位溫柔，和藹可親，有時(shí)又有些幽默風(fēng)趣，我們都十分尊敬他！
我的老師我的老師初一篇七
一個(gè)人,無(wú)論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會(huì)留下一群人的腳印,至于這些腳印是誰(shuí)的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無(wú)法再繼續(xù)發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語(yǔ)文老師--孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但孫老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，孫老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。孫老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率?！卑。@是孫老師對(duì)我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書，了解了很多課外知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)孫1老師的愛戴之情！
我的老師我的老師初一篇八
今年，我初一！來(lái)到五中，新學(xué)校，新環(huán)境，新班級(jí)，當(dāng)然要有新老師，但印象最深的是我的生物老師，——孔老師。
忙了兩天課，好像只缺生物，美術(shù)，音樂，體育老師。下一節(jié)課是生物課——。太棒了！我終于可以見到我的生物老師了。期待！出于好奇(雖然我知道好奇心害死貓)，腦子里不由自主地蹦出一系列問題：“呃……生物老師是男的還是女的？長(zhǎng)什么樣？你是什么性格？……"
鈴聲一響，我們立即坐在座位上。教室門口聚集了50多雙好奇的眼睛。隨著走近的腳步聲，生物老師出現(xiàn)了。(抬頭看.)，嗯？班主任！班主任是生物老師。真巧！剛才我在想班主任會(huì)是一個(gè)什么樣的老師。以后走進(jìn)班級(jí)的會(huì)是班主任嗎？我沒想到曹超的曹超會(huì)到，大叫.
班主任=生物老師=孔老師。哦，我答對(duì)了。
那天下午，嗯.那是星期五下午。到家快兩個(gè)小時(shí)了。突然想起忘了看后面黑板上的紙。我忍不住大喊一聲，“慘，慘。不看紙不知道畫什么。怎么畫？算了，問問同學(xué)。”我問過14班所有同學(xué)一次，最后從英語(yǔ)老師那里得到了班主任的電話。但我不敢打，怕孔老師批評(píng)我說(shuō)我沒記性。
最后：“你好?！?/p>
“你好?！?/p>
“請(qǐng)問是孔老師嗎？”
“對(duì)，你是誰(shuí)？”
“哦，老師，我是張丹妮。你不是說(shuō)畫家要看后面黑板上的紙嗎？我粗心大意，忘了再讀一遍。老師，你知道上面的內(nèi)容嗎？”
“哦，我沒仔細(xì)看。那好像是用2張打開的紙畫在法律宣傳上。”
“哦，謝謝老師?！?/p>
“不客氣。”
“呵呵~好了，再見老師?！?/p>
“嗯，再見?！?/p>
“打——”我喘著氣。哈！沒想到孔老師對(duì)我只字不提?？磥?lái)我誤會(huì)了?？桌蠋熀軠厝帷?/p>
孔老師雖然現(xiàn)在很溫柔，平時(shí)在學(xué)校對(duì)學(xué)生也很好，但是很無(wú)情。我記得有一次我下午在學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儼嘁粋€(gè)同學(xué)沒寫完作業(yè)(對(duì)他沒記仇，也沒說(shuō)名字)而且不止一次，孔老師很生氣。我正在寫作業(yè)，只聽到“啪”，一個(gè)同學(xué)被打了。
雖然有點(diǎn)苛刻，但我只知道她是為了我們好。
“她的第一課和最后一課都是關(guān)于：
生活即使卑微，也要華麗。"
這是我們班的生物老師，孔老師——
我的老師我的老師初一篇九
說(shuō)起我尊敬的老師，那肯定是杜老師了。至于為什么，請(qǐng)大家聽我一一道來(lái)。
咳，我怎么總瞎想呀！原來(lái)是叫我去領(lǐng)作文本。我接過本，剛要走，卻被杜老師叫住了。這回又怎么了？我走了回去。誰(shuí)知杜老師就像漫不經(jīng)心似的問我：“你是不是愛流鼻血?！蔽艺f(shuō)以前那樣，可能是喝藥上火，現(xiàn)在好多了。“我打聽到了一個(gè)好辦法，用金霉素會(huì)好一些，每晚抹一些在鼻子里，鼻腔就不愛破，也就不愛流鼻血了?！彼€是不緊不慢的語(yǔ)調(diào)。說(shuō)完看我沒反應(yīng)，還補(bǔ)充一句：“去試試吧！準(zhǔn)管用，上次我?guī)畠喝ケ本┛床。匾庾稍儗＜伊?！?/p>
走到座位上，我突然覺得鼻子酸酸的，我知道杜老師是關(guān)心同學(xué)的，是關(guān)心每一個(gè)同學(xué)的。
老師，如果把您比做蚌，那我們便是蚌里砂粒；您用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠！
杜老師，我們不會(huì)忘記您，因?yàn)槟乔寥f(wàn)苦把我們磨洗成珍珠的蚌??！
我的老師我的老師初一篇十
在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，有一位老師我最“恨”她。她就是岳老師。
那是一堂數(shù)學(xué)課我在課堂上不好好聽講上課總是開小差，老師提問我，我是一問三不知。下課時(shí)老師留下來(lái)隨堂作業(yè)，我一點(diǎn)也不會(huì)。我就跑去問我的.好朋友，他卻說(shuō)：“我無(wú)能為力，誰(shuí)叫你上課不聽的，我?guī)筒涣四恪！蔽沂幕氐轿业淖?，把作業(yè)胡亂一寫，就交給了組長(zhǎng)。
放學(xué)時(shí)，我的作業(yè)被發(fā)了下來(lái)。做的是一塌糊涂，我終于知道了上課不好好聽的后果。隨后，我去找了岳老師，她嚴(yán)厲的批評(píng)了我，說(shuō)：“上課是好好聽講的，不是讓你玩的，你要是這樣以后別說(shuō)大學(xué)了，連個(gè)初中你都上不完。如果不該掉你這個(gè)不認(rèn)真的毛病是不行了?！边@就話激起了我心中的憤怒。我當(dāng)時(shí)就想：你有完沒完，我才懶得理你呢，你是誰(shuí)啊。
第二天我作業(yè)又做的一塌糊涂，她又把我叫到辦公室。說(shuō)到:“我昨天是怎樣給你說(shuō)的，你就是不聽。我告訴你你要在是個(gè)這樣，我可要罰你把錯(cuò)的題再做10遍，如果再錯(cuò)的像今天這樣，我叫你做100遍，聽到了沒有?！蔽艺f(shuō)：“聽.....到......了。”隨后，她把我不會(huì)的和錯(cuò)的題，一遍又一遍的給我講，只到我弄懂為止。
從此我做作業(yè)十分認(rèn)真，每次做作業(yè)腦海里都是老師的話。日復(fù)一日我的作業(yè)錯(cuò)的地方很少，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也隨著提升，對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越高。我又原來(lái)的恨老師到現(xiàn)在的最“恨”老師了。
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我的老師我的老師初一篇十一
我初中的語(yǔ)文老師是李輝老師，李老師的大名在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就銘記在心，因?yàn)槲倚W(xué)的老師經(jīng)常提到她，對(duì)她贊不絕口，所以在我心中常?；孟胫俏乙材茉诶罾蠋煹陌嗌献x書就好了,沒想到果然夢(mèng)想成真。
李老師有著白晳的臉龐，眼睛烏黑有神，個(gè)子不高，但穿的衣服很好看。李老師常常把頭發(fā)盤在頭上，顯得非常精神、干練。
李老師思維敏捷，常常是出口成章、妙語(yǔ)連珠，只要是聽過她講的課就都會(huì)被她深深吸引，沉醉其中，不知不覺一節(jié)課一晃就過去了，李老師常識(shí)淵博，談古論今，平時(shí)別的老師不講的知識(shí)李老師也會(huì)講，甚至涉及到高中的知識(shí)，也會(huì)傾囊相授。
李老師說(shuō)她天生就是教書的，這一點(diǎn)我們大家都沒有異議，因?yàn)槔罾蠋煹难劬μ貏e好，視力極佳，不管是坐在那個(gè)角落的同學(xué)，只要上課開小差，總會(huì)被李老師捉到。李老師還常常接名人的腔，例如：孔子說(shuō)，“中午不睡，下午崩潰”，李老師接著說(shuō)：“孔子說(shuō)得對(duì)”。相傳，古代出了個(gè)伯樂精于相馬，常說(shuō)“馬分三等”，現(xiàn)代出了個(gè)李輝老師精于教書，常說(shuō)：“生分三等”。第一等的學(xué)生自覺性強(qiáng)，自制力強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，犯了錯(cuò)誤不等老師提出就自己改變，這種學(xué)生以后必是棟梁之材;第二等學(xué)生，自覺性稍差，但加催促，鞭打也能成才;第三等學(xué)生，不聽老師授課，不服老師管教，老師說(shuō)東他偏要西，與老師唱反調(diào)，最后只能是自討苦吃，不能成才。
李老師很愛我們，但也對(duì)我們很嚴(yán)厲，對(duì)待學(xué)生從不親疏有別，總是一視同仁。我們班上的李洋同學(xué)是李老師的親侄子，李老師是他的姑姑，按道理，李老師應(yīng)該會(huì)“特別關(guān)照”吧，可李老師把他與別的同學(xué)平等對(duì)待，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，該批評(píng)就批評(píng)，沒有一點(diǎn)兒特別關(guān)照，這點(diǎn)我們都非常佩服。
李老師既是我們的老師，又是我們的朋友，她教我們知識(shí)，教我們做人的道理，還和我們一起做操，一起練太極，不管我們多早到學(xué)校，李老師總比我們先到一步，而晚上同學(xué)們都放學(xué)了，李老師才回家。
李老師，我慶幸能在你的班上讀書學(xué)習(xí)，我愛您，我愛您陽(yáng)光般的微笑，我愛您看到我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)會(huì)心的笑，我更愛您嘔心瀝血培育我們茁壯成長(zhǎng)，看到我們成才時(shí)的內(nèi)心的驕傲。
我的老師我的老師初一篇十二
老師!您是人類靈魂的工程師!為我們?nèi)?gòu)造人生的框架!
——題記。
我的語(yǔ)文老師——李老師，也是我們的班主任。大家提起她來(lái)，都要豎起拇指來(lái)夸一夸!
李老師走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的：急促的腳步，她的淡棕色的馬尾辮也跟著她的腦后甩呀甩的，更顯出了一份年輕的姿態(tài)!老師的眼睛真可謂是“火眼金睛”，如同有電力一般。上課老師掃視課堂的時(shí)候，在你和她眼神交匯的一霎，還會(huì)不自覺地低下頭。猶如一彎清泉，淌過你的心田：猶如一絲陽(yáng)光，溫暖你的心房。讓你感到母愛般的溫暖，將你的心照得暖陽(yáng)陽(yáng)，亮光光!
在我進(jìn)入初中前，就聽聞李老師的課上的那叫一個(gè)棒，相當(dāng)別致!的確!李老師的課果然是名不虛傳，讓人拍案叫絕。老師上課的時(shí)候喜歡拿著電子筆和稿件，在教室里踱來(lái)踱去;激動(dòng)的時(shí)候，更是手舞足蹈!最讓我大吃一驚的是，老師上課時(shí)從不拿教科書!
當(dāng)我上第一課時(shí)，就讓我對(duì)文字有了一種新的認(rèn)識(shí)，讓我們對(duì)課文有一種身臨其境的感覺。而上文言文課的時(shí)候，她又將古文詮釋的十分透徹。讓我如癡如醉地徜徉在文字的世界里。
老師也會(huì)常和我們進(jìn)行溝通與交流，讓我們將心里的話得到自由的述說(shuō)，心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)的壓縮...
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是一只紅燭，照亮了我們未來(lái)的金色大道;老師是滴滴雨露，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈;老師是一位園丁，哺育了我們一朵朵在陽(yáng)光下開得燦爛的花!
老師就如我們的第二個(gè)母親，去栽培我，為我去修理枝葉;您有又為我去們?nèi)鞑ブR(shí)，為我們矯正人生的軌道。感謝您!我的老師!
我的老師我的老師初一篇十三
我向來(lái)是喜歡年輕老師的，比起那些擁有幾十年教齡的“資深”老師來(lái)，年輕老師總能給我們歡笑，讓我們親切，似乎在離家時(shí)也能找到一絲哥哥姐姐的味道。
然而老唐卻是個(gè)例外——我們的書法老師，私下里都這么稱呼他。年近七十任然堅(jiān)守教師崗位，不能繼續(xù)教授語(yǔ)文，憑借自己的興趣愛好，自學(xué)書法，才有了今天的唐老師。
上課鈴響了，我這才反應(yīng)過來(lái)，這節(jié)是書法課啊。嗬，唐老師今天真是神氣!一件黑色棉襖，一條筆直的黑色長(zhǎng)褲，無(wú)不顯示出他的成熟與穩(wěn)重，一頂咖啡色針織帽，又隱約帶了點(diǎn)兒時(shí)尚的范兒。他昂首闊步地走進(jìn)教室，氣宇軒昂，精氣十足，一點(diǎn)兒也不像古稀老人。教室里似乎有些熱，他便脫去上衣，里面一件立領(lǐng)的中山裝，熨得筆挺，更顯示出他的一絲不茍，心中敬意陡生幾分。
剛勁的粉筆字，雄壯的筆勢(shì)，飄逸的筆風(fēng)，流暢的線條，一副久習(xí)書法之風(fēng)。不急不緩地開始講課，一出口便成文：“請(qǐng)同學(xué)們看投影……這柳體粗壯有力，集百家之所長(zhǎng)，既舒展豪放，又不失內(nèi)斂……”說(shuō)著說(shuō)著，竟愜意地閉上眼，搖搖頭，仿佛頓入某種意境里去了。他好像不是在給我們上課，而是在講述自己的故事，如何寫得有力，如何寫得美觀，我們只是他故事的觀眾，在臺(tái)下看著這出他自編自導(dǎo)自演的精彩的舞臺(tái)劇。
當(dāng)然，唐老師也不是那種以自我為中心的人，他為了杜絕我們一些可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，常常用夸張的身體語(yǔ)言來(lái)向我們展示。“你們看啊，這個(gè)字就像是一個(gè)人，你把他的脖子寫歪了，這樣就不像人樣了?！闭f(shuō)著他便兩眼一翻，吐著舌頭，脖子歪扭這，一副“霍金”模樣，“不是人人都能成為霍金那么偉大的人的，既然腦子沒那么聰明，那就把臉弄弄好，至少看上去也順眼點(diǎn)?！币幌?，逗得我們哈哈大笑，氣氛活躍，與觀眾溝通，又為他的劇幕添上精彩的一筆!
老唐酷愛書法。上回我去他的辦公室為教室的板報(bào)寫兩個(gè)毛筆字，一進(jìn)門就看見唐老師戴著老花鏡，專心致志地在臨摹字帖。他的桌上到處都是作品，雖然以專業(yè)的眼光來(lái)看，這些字并不算上品，但不知為何，每看一次，心中就涌起一陣感動(dòng)。我仿佛看到一個(gè)老人伏案竟日，一筆一筆寫下生命的靈動(dòng)。
所以我是極愛上他的書法課的，就因?yàn)樗?，能讓我看到用狼毫揮筆譜出屬于他自己的豪放。
人生并不苦短。是唐老師教會(huì)了我這一點(diǎn)。
我的老師我的老師初一篇十四
“星星倦了，眨著眼睛。月亮睡了，鉆進(jìn)云層。老師的窗口，還亮著電燈，辛勤的老師，還在為咱操心?！崩蠋煟蚁雽?duì)您說(shuō)：“您辛苦了，讓我們成為知心朋友吧！”
老師，我想對(duì)您說(shuō)，當(dāng)我知道我們下學(xué)期要換一個(gè)新班主任時(shí)，我心里又是興奮又是害怕。那個(gè)晚上，我一夜沒睡。心里琢磨著新班主任的形象：要是個(gè)女的，一定是留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。要是男的嗎，肯定兇的很。開學(xué)那天早上，我見到了您，雖然和我想象的不完全一樣，但我見您第一面，就對(duì)您產(chǎn)生了好感。我知道，您一定是個(gè)好老師。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，當(dāng)我知道您身體不好，要針灸，嗓子還開過刀時(shí)，我真為您心痛。雖然您的嗓子不好，可您講課時(shí)卻盡量提高聲音，讓全班每一位同學(xué)都能聽見。如果我擁有一顆仙丹，我會(huì)送給您，我要您的嗓子好起來(lái)，不用去針灸。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，您從來(lái)都不罵人。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，您總會(huì)寬容我們，原諒我們。這使我更愛您，更愿意成為您的知心朋友。下課，我們應(yīng)該一起討論，一起游戲，只要您加如我們的游戲，您就會(huì)感到，您也變成了小孩子，整天無(wú)憂無(wú)慮。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，我們是祖國(guó)的花朵，您是辛勤的園丁。我們是遨游在知識(shí)海洋中的一葉小舟，您是我們的指行燈。老師您辛苦了。用我們的成績(jī)來(lái)安慰您。讓我們成為知心朋友吧！
我的老師我的老師初一篇十五
老師，是個(gè)讓人敬而遠(yuǎn)之的職業(yè)，學(xué)生們對(duì)老師是存有或多或少的戒心的?？僧?dāng)你遇到了那些放下架子和學(xué)生和諧相處的老師，你就會(huì)覺得老師并不是那么令人害怕甚至讓人有一點(diǎn)討厭的。我就遇到過這樣的一位老師。她讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，也讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
雖然老師有時(shí)候?qū)W(xué)生又打又罵，可你們想過沒有，如果老師只是為了掙錢而教學(xué)的話，他們完全可以照本宣讀完了后讓學(xué)生自己做題，但他們?yōu)榱税褜W(xué)生們培育成能為社會(huì)效力的人才，不得不偶爾使用棍棒式教育，把學(xué)生扶上正路，他們也不容易啊。
我以前是個(gè)壞學(xué)生，吸煙、酗酒、打架樣樣精通，只有對(duì)讀書一竅不通。上初中后，我感覺學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，剛開始我還覺得是沒有適應(yīng)的緣故，適應(yīng)了就一切都好?？墒俏义e(cuò)了，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，退到班里倒數(shù)二十幾名，我簡(jiǎn)直不敢相信我能考出這樣的成績(jī)來(lái)。即使是這樣，我依舊干壞事，和老師頂嘴，在課堂上搗亂，還整天罵出題人和出書人欺負(fù)人。當(dāng)我打完初中生涯的最后一次架，班主任馬老師把我叫到了辦公室，心平氣和地和我進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的談話，沒有一句責(zé)備與厭惡，她親切地問我一些最親切的問題，沒有一點(diǎn)老師的架子。讓我覺得挺對(duì)不起老師們的。從辦公室出來(lái)后，我就暗自發(fā)誓要痛改前非，做一個(gè)人見人愛的好學(xué)生、好晚輩。
自此，我一改以前吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，課上認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，付出了巨大的努力。終于，皇天不負(fù)有心人，我終于在考試中前進(jìn)了二十幾個(gè)名次，別人都說(shuō)我是抄的，可只有我自己才清楚自己付出了多少。我驕傲了，在這時(shí)，馬老師對(duì)我說(shuō)“驕兵必?cái)??！笔刮覐倪M(jìn)步的光輝中走了出來(lái)，加入新的戰(zhàn)斗，更加努力學(xué)習(xí)，把自己提升到了班里前十五而且保持住了。可以說(shuō)沒有馬老師就沒有我的今天。
有一段時(shí)間我喜歡上了一個(gè)女生，整天神魂顛倒的，以至于耽誤了學(xué)習(xí)，成績(jī)有跌下去了。馬老師問我成績(jī)下滑的原因，開始我不肯說(shuō)，可又覺得唯一可以信任的人就是馬老師，只好說(shuō)了出來(lái)。老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你們年輕人對(duì)異性產(chǎn)生好感是很正常的事，情有可原?？赡銈儸F(xiàn)在還不能想這種事，一切以學(xué)習(xí)為重。周末你到家里去好好想想，星期一再來(lái)找我。”周末我在家仔細(xì)琢磨了一下，覺得老師說(shuō)的有道理，就決定把心思放在學(xué)習(xí)上，暗戀什么的都去死吧。
馬老師就是我心目中的好老師的代表，我會(huì)永遠(yuǎn)尊她為師。
“每次我在沮喪的時(shí)候，你伸出最溫暖的手溶解我?！泵慨?dāng)聽到這首歌，我就會(huì)想起老師每天忙忙碌碌的身影和眼角新添的皺紋，緊覺心一縮。
我認(rèn)為，我心目中的好老師應(yīng)該就是能放下架子和學(xué)生以朋友的形式存在的老師，他們才是真正的好老師。
我的老師我的老師初一篇十六
那天下午，老師布置了很多作業(yè)。我很早就到了學(xué)校。我費(fèi)了好大勁才一口氣完成所有的作業(yè)。
看看時(shí)間。馬上要上課了。我得趕緊上一次廁所。
我走出教室門，匆匆下樓。沒想到，在走廊的角落里，我突然撞到了正在去教室路上的數(shù)學(xué)老師的懷里。我心想：“這下完了，老師一定要收拾我！”你知道，數(shù)學(xué)老師是我們學(xué)校所有老師中最嚴(yán)格的。嚇得我扭頭像兔子一樣沖下樓梯。樓下，我的心怦怦直跳。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。當(dāng)然，老師也是以暴風(fēng)雨般的方式批評(píng)我，說(shuō)我上課前到處亂跑，在走廊里驚慌失措，不道歉就撞人是不禮貌的……當(dāng)時(shí)心里一片混亂。
老師，不管你怎么批評(píng)我，我都不會(huì)生你的氣。只是那天事情發(fā)生的這么突然我很害怕，不是我沒禮貌。
老師，我也想努力擺脫我的問題，做你的好學(xué)生。請(qǐng)平時(shí)多教教我們，理解，包容，鼓勵(lì)。
陜西省岐山縣蒲村鎮(zhèn)初中一班七年級(jí)邢韓偉：
我的老師我的老師初一篇十七
他中等的個(gè)子，瘦瘦的身材，一頭又短又卷的灰發(fā)，還有一雙漂亮的眼睛，這就是我的數(shù)學(xué)老師。想到他我腦海中就會(huì)浮現(xiàn)溫柔、時(shí)髦和幽默等詞語(yǔ)。數(shù)學(xué)老師的穿著很個(gè)性時(shí)髦，他喜歡搭配五彩斑斕的襯衫和復(fù)古的褲子。誰(shuí)也想不到那雙油亮的皮鞋居然藏著一雙搶鏡的襪子：顏色鮮艷的，各種圖案的。每次看到老師的穿著仿佛看到了春天的色彩與快樂。
他是一位和藹可親又幽默的老師。同學(xué)們有問題會(huì)第一時(shí)間向他求助幫助，也會(huì)和他分享快樂，他從不責(zé)怪我們，很體諒我們，并且有耐心地教導(dǎo)我們。
有一次課間休息時(shí)，我的同桌把水灑到我的作業(yè)本上，我大發(fā)雷霆地開始責(zé)怪她。老師進(jìn)了教室看到我們正在吵架，就立刻讓我們保持距離冷靜下來(lái)。之后我以為他會(huì)批評(píng)我們，但他并沒有這么做。了解情況之后，他溫和地說(shuō)：”我知道你們都不是故意，我希望你們也能明白這一點(diǎn)，想想你們快樂的回憶?？紤]要不要對(duì)方道歉吧?！蔽覀兟犃死蠋煹脑?，才如夢(mèng)初醒，爭(zhēng)著和對(duì)方道歉請(qǐng)求彼此的原諒。
老師十分幽默。上課總是會(huì)用很多生活的例子讓我們明白課本上的知識(shí)。大家聽的都很認(rèn)真，不時(shí)就有笑聲在班級(jí)里響起。記得有一次，老師一口氣布置了十多項(xiàng)作業(yè)。我們驚呆了，教室里學(xué)生們議論紛紛。老師嚴(yán)肅地看著我們，同學(xué)們立馬安靜，怕多說(shuō)一句就會(huì)被罰更多的作業(yè)。老師突然笑了起來(lái)說(shuō)：”同學(xué)們，愚人節(jié)快樂！”我們馬上驚呼哈哈大笑起來(lái)。
就這樣老師讓我們感到幸福，把班級(jí)當(dāng)作溫馨的家。
我的老師我的老師初一篇十八
世人皆贊嘆老師，言道老師偉大，用那些慷慨壯烈，偉大到山崩地裂的詞語(yǔ)來(lái)形容老師?？晌覅s愿把老師想成園丁，用心澆灌一棵棵“小樹苗”，看著他們抽枝發(fā)芽，結(jié)出累累碩果，便是他們最大的幸福。
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”六年過去，我滿懷期待與忐忑步入了初中的大門，帶著無(wú)知的眼睛和懵懂的心。我第一個(gè)遇到的老師是我們的班主任——王老師。
她給我們的第一印象是簡(jiǎn)約而不失風(fēng)度，且剛?cè)岵?jì)。我們初一五班其實(shí)不是很安分。在體育、音樂、美術(shù)等課上，老師們總被一些調(diào)皮的‘小妖’攪得煩意亂，從而給我們的班級(jí)日志上紀(jì)律一欄打90分，80分，抑或更低。
不論早晚，這總要匯總給王老師的。
班會(huì)課上，我們看似十分溫柔的王老師大吼一句：＂體育課上誰(shuí)被點(diǎn)了名的！給我站起來(lái)！＂全班肅靜。我們都垂著頭，無(wú)一例外。我并沒有在那里匿笑，我倒還十分同情調(diào)皮的“小妖”們，他們會(huì)有什么樣的遭遇？他們心中也很驚懼，難過和愧疚吧？我再抬眼看王老師一一她用嚴(yán)厲的目光掃視全班，皺著眉頭，抿住嘴唇。終于，在過分安靜的教室里，“小妖”們陸續(xù)站了起來(lái)。
隨即，我聽見門外傳來(lái)王老師的聲音：“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識(shí)對(duì)你們是有用的……去跟老師道歉！”這聲音并不是大聲怒罵，卻有一種不怒自威的氣勢(shì)。我想，調(diào)皮“小妖”們?cè)僖膊桓?、不愿、也不?huì)上課說(shuō)話了！
說(shuō)王老師剛?cè)岵?jì)，其實(shí)她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天，我們?nèi)腴T課程得了紀(jì)律一百分。王老師看了，露出了幸福、滿意、開心的笑容。她說(shuō)：“今天表現(xiàn)太棒了，今后要繼續(xù)保持下去！”王老師笑了；王老師笑了，于是我們便笑了。
王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課，討論的不亦樂乎。王老師教我們知識(shí)，教我們做人，就像園丁一樣嘔心瀝血！
唯有結(jié)出累累碩果，將他們送給‘園丁’老師們，才能給予他們最大的回報(bào)與幸福。
我的老師我的老師初一篇十九
對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，這是多么神圣的一個(gè)詞。有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千成千上萬(wàn)人的心中，老師可能是嚴(yán)厲、無(wú)私、可愛和善良的，所以讓我談?wù)勎已壑械睦蠋煛?/p>
你記不記得那年夏天我生病了，不能來(lái)上學(xué)？我媽打電話給你，以為你會(huì)同意，可是銀行在電話那頭毫不留情的拒絕了。我還記得你當(dāng)時(shí)說(shuō)的話：“小病怎么能不上學(xué)？身體健康是最主要的，但是不能因?yàn)楦忻巴Ｕn一天，不能彌補(bǔ)掉的課……”不記得太多的話，只記得當(dāng)時(shí)流下的兩行淚，不懂事的時(shí)候還在恨你，可這輩子，這句話一直在催我，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就逃課，無(wú)論如何。
看著天上落下的春雨，我很擔(dān)心。這么大的雨怎么回去？這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前。那年，我的班主任也笑著把傘遞給了我。我很疑惑，問你。你什么都沒說(shuō)，我還帶著傘。我感激的拿了傘，小跑著回家?？墒堑诙欤闵险n老是擤鼻涕，才知道你把傘借給我，冒雨回去了。多么無(wú)私的老師！千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我對(duì)你的感激之情。
作文課上，你總是給我們講笑話，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中寫完。你總是給我們講一些自己的親身經(jīng)歷。讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事，鍛煉自己的口才和思考能力。在我們的業(yè)余時(shí)間，你總是給我們講一些有趣的故事，這樣我們可以在緊張的學(xué)習(xí)后得到一些放松。
你還記得那天中午我和你一起吃粽子的時(shí)候嗎？那天我去煮飯，不小心把剛煮好的飯灑了。這十年來(lái)，我走過來(lái)拉著我的手說(shuō)：“去我辦公室。”我們很久沒吃粽子了，但是你的話里包含著你對(duì)學(xué)生的關(guān)心。粽子吃在嘴里，心里暖暖的。其實(shí)粽子沒那么好吃，但我覺得是我吃過最好吃的粽子。
在我眼里，老師是善良、可愛、無(wú)私、嚴(yán)厲的。唯一不變的是他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心。這就是我眼中的老師。
我的老師我的老師初一篇二十
初一（2）班?王晴。
指導(dǎo)教師：高向英。
我的老師姓高，叫高向英，她任教“中國(guó)的語(yǔ)言”――語(yǔ)文。
和高老師初逢是在某一天充滿陽(yáng)光的早晨，陽(yáng)光靜靜的擁著她，長(zhǎng)發(fā)上浮著金光，用她那大大的眼睛注視著我們，用溫柔、細(xì)膩的語(yǔ)言向我們介紹著自己，從那時(shí)起，我對(duì)她有了好感。
開始上課的第一天，她拿著課本，帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)教室，看著她那表情仿佛我們犯了天大的錯(cuò)誤一樣，即使沒有犯錯(cuò)，你也會(huì)被她的氣勢(shì)嚇得目瞪口呆，渾身哆嗦，你們不信那就聽我接著往下講。
當(dāng)然，該溫柔的時(shí)候也要溫柔嘛！當(dāng)我們表現(xiàn)出色時(shí)，她會(huì)用和藹的目光看著我們；當(dāng)題作對(duì)時(shí)，她會(huì)豎起大拇指鼓勵(lì)我們繼續(xù)保持；當(dāng)作業(yè)完成好時(shí)，她會(huì)夸我們是個(gè)不用老師擔(dān)心的好孩子。她會(huì)經(jīng)常稱我們“寶貝兒”,甚至?xí)o我們一個(gè)大大的.擁抱，過后你會(huì)感到受寵若驚，就連親媽都沒有這樣過。
記得我剛來(lái)學(xué)校還不習(xí)慣住宿，高老師抽出時(shí)間去了我們宿舍，拿來(lái)水果，和我聊天，用像媽媽般的慈祥的目光看著我，用溫柔的語(yǔ)氣安慰我，走之前給了我一個(gè)擁抱，這使我不再那么想家。
在宿舍，我們幾個(gè)住宿生因?yàn)檎聿缓帽蝗毂凰薰芾蠋熍u(píng)，高老師又抽出時(shí)間去宿舍教我們整理被褥，要怎樣才能把被褥整理工整，她都一點(diǎn)點(diǎn)教給我們，還給我們演示疊被子的方法。
高老師并不像其他老師那樣古板，語(yǔ)言上的鼓勵(lì)是有的，但行動(dòng)上也不會(huì)欠缺，當(dāng)她特別興奮時(shí)就會(huì)帶著我們一起到操場(chǎng)上玩耍，有一次下雪天，高老師帶著我們一起到操場(chǎng)上堆雪人，她好像回歸了童年，像一個(gè)天真的小孩子，在雪地里和同學(xué)們打打鬧鬧，那時(shí)她一點(diǎn)也不像我的老師，而像我的朋友一樣，那么開朗。
高老師身體不好，帶病為我們上課，每天都拿著藥，上課時(shí)趁我們寫字時(shí)吃藥，每天中午還要去醫(yī)院看病，在醫(yī)院看病還時(shí)刻都想著我們，擔(dān)心我們有沒有惹其他老師生氣，有沒有出什么事。
老師的精神崇高偉大，雖然我的老師沒有做出驚天動(dòng)地的大事，但她教會(huì)我知識(shí)，像這樣既溫柔體貼、又負(fù)責(zé)，又漂亮、靈活多變、與學(xué)生打成一片的老師怎能不算好老師呢？這是我在學(xué)習(xí)生涯中遇到的最好的老師，我愛她！
伴著秋日的落葉，我輕輕推開記憶的大門，往事如潮水般涌上心頭，有一位讓我至今難忘的的人----孫老師。
孫老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。六年級(jí)下學(xué)期，每一個(gè)同學(xué)都在勤奮學(xué)習(xí)，就連平時(shí)較差的同學(xué)也受到感染努力起來(lái)。但是他們基礎(chǔ)較差現(xiàn)在加勁還有些吃力。孫老師利用放學(xué)時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)功課，大家都學(xué)得很認(rèn)真，沒有一個(gè)人不完成作業(yè)。老師利用自己寶貴的休息時(shí)間為同學(xué)補(bǔ)習(xí)，細(xì)嫩的手早已被粉筆灰侵蝕的像樹皮一樣粗糙。老師的付出有了回報(bào)，這些同學(xué)都考上了自己理想的初中。
孫老師不僅有溫和的一面，也有嚴(yán)厲的一面。在六下的一次月考中，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)愀獾囊喝嘧罡叻?3分，不及格的許許多多。這次月考讓孫老師十分生氣，十分失望。我們吸取了這次考試的教訓(xùn)-----錯(cuò)字。于是，孫老師就頒布了一條指令：作業(yè)中如有一個(gè)錯(cuò)字，把這個(gè)錯(cuò)字的正確形式抄50遍。這一下子就把我們這個(gè)毛病改掉了。
孫老師用自己的心去愛護(hù)我們的家----教室。一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬日，同學(xué)們都在教室中努力的復(fù)習(xí)，孫老師一個(gè)人在班級(jí)中干活。老師這時(shí)對(duì)大家說(shuō)：‘班級(jí)的鐘壞了，誰(shuí)能拿來(lái)一個(gè)鐘？為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)！’老師見無(wú)人應(yīng)答就又干起活來(lái)。第二天又是一個(gè)極寒冷的一天，我走進(jìn)教室，一只掛鐘正在滴答的走著。這時(shí)我的心中就好像裝了一個(gè)太陽(yáng)，這個(gè)太陽(yáng)驅(qū)散了同學(xué)的冷漠的陰云，老師對(duì)班級(jí)的愛護(hù)溫暖人心。老師?。∵@個(gè)教室就是你的家呀！
老師的崗位是平凡的，正如水的平靜無(wú)波，涓涓細(xì)流。沒有人喝彩，沒有鮮花和掌聲，只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默的守護(hù)著那小小三尺講臺(tái)，送走一批有一批學(xué)生。留下自己疲憊的身影。我最敬愛的老師就是---孫老師。
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