相鄰數(shù)教案(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 19:53:08
相鄰數(shù)教案(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-11-30 19:53:08     小編:雨中梧

教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問(wèn)題。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享的優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。

相鄰數(shù)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):l知道相鄰數(shù)的概念,掌握1——10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系l發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件"課件(請(qǐng)點(diǎn)擊)、相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾。(圖紙如下)5678活動(dòng)過(guò)程:

l導(dǎo)入活動(dòng)教師:“小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心啊”(開(kāi)心),因?yàn)槲覀冃∨笥训陌职謰寢寔?lái)到了我們中間和我們一起上課、做游戲??墒前?,還有一些小朋友他們今天也很開(kāi)心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?,小朋友們想不想去看看?。俊?/p>

l出示課件。

(1)教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”(想)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的?!?/p>

(2)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。教師:“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?,F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”

(3)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。

(4)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的.相鄰數(shù)。

l發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。”

(2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

l出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽?!艾F(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

l活動(dòng)中教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽可根據(jù)幼兒興趣決定次數(shù)。

l結(jié)束活動(dòng)。

相鄰數(shù)教案篇二

1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),每人一套1—4的數(shù)字卡片。

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動(dòng),讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè),討論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比3少1的2,排在3的前面,一個(gè)是比3多1的4,排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說(shuō)到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)???纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì),這一組就是勝利者。

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

相鄰數(shù)教案篇三

1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件,幼兒操作練習(xí)題。

2、1——5數(shù)字卡若干,背景音樂(lè)。

1、教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

一、開(kāi)始部分:

設(shè)置情景,初步理解“鄰居”關(guān)系。

2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。

二、基本部分:

(一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘耍ɡ蠋煱研?dòng)物隱藏起來(lái))。聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3?!碧釂?wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

2、師:那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))。

(二)游戲《找朋友》。

老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡,當(dāng)老師說(shuō)“找找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來(lái),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

(三)組織幼兒完成操作練習(xí):《相鄰數(shù)朋友》。

三、結(jié)束部分:

1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

相鄰數(shù)教案篇四

1、初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義,感知其多1和少1的關(guān)系。

2、能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),提高幼兒的思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個(gè)

1、走線,教師彈琴,讓幼兒跟著音樂(lè)走線。

2、線上游戲:《好朋友抱抱抱》

第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友,邊拍手邊念兒歌:一二三,兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來(lái)玩,邊拍手邊念兒歌:一二三,三人抱抱。(找到旁邊的三個(gè)人抱在一起)重復(fù)進(jìn)行兩次。

3、回座位。

(1)教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

(2)游戲:《小花開(kāi)門(mén)》。

游戲過(guò)程:教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來(lái)玩一次游戲,給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個(gè),站成一排。教師說(shuō)1號(hào)小花開(kāi)門(mén),帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開(kāi)門(mén)的動(dòng)作,向前走出一步。教師再提問(wèn)幼兒:“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)啊?”幼兒回答:“是2號(hào),他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花,3號(hào)小花開(kāi)門(mén)向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2的相鄰數(shù)有兩個(gè),1和3)。

(3)教師出示彩色串珠讓幼兒觀察,然后回答相應(yīng)的問(wèn)題:“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個(gè)好朋友?(2有兩個(gè)好朋友)是幾和幾?(1和3)。

(4)教師總結(jié):像這樣,1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友,一個(gè)是比它少1,一個(gè)是比它多1。(即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù),也就是它的相鄰數(shù)。)

4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

5、游戲《找朋友》。

教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來(lái)玩游戲,并帶數(shù)字胸飾,讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開(kāi)始,教師可以任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,如教師說(shuō)“4”,則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來(lái),(也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列)看看誰(shuí)最快最準(zhǔn),并給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)(5或者3),并說(shuō)出5比4多1,3比4少1。最后大家一起說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。

本次活動(dòng)開(kāi)展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數(shù)的意義,并能感知其多1和少1的關(guān)系,能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的反饋,有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,沒(méi)有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),掌握得不夠理想,這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分,所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié),讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中,我一定會(huì)顧及到所有的孩子,讓家長(zhǎng)們滿意。

相鄰數(shù)教案篇五

生活中,到處充滿著數(shù)字,幼兒對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣,我們大班的幼兒對(duì)數(shù)字有一定的基礎(chǔ),但抽象邏輯思維的欠缺,因此對(duì)相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過(guò)觀察,表演,游戲等活動(dòng),來(lái)生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù),在玩中學(xué),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念。

1、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

2、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往能力。

讓幼兒充分的理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,在游戲中互動(dòng)學(xué)習(xí)。

十個(gè)小動(dòng)物圖片、釣魚(yú)竿、數(shù)字卡片。

小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,想知道嗎?呂老師今天要帶小朋友去動(dòng)物園玩(伴隨音樂(lè))小朋友們排好隊(duì)讓我們乘上去動(dòng)物園的`車吧。小朋友你們看動(dòng)物園里有這么多的動(dòng)物,看看都有那些小動(dòng)物(幼兒回答所看到的動(dòng)物)一共有多少個(gè)小動(dòng)物(一共有……個(gè)小動(dòng)物)現(xiàn)在讓我們一起數(shù)一數(shù),(唔唔唔唔……)小朋友聽(tīng),誰(shuí)哭了?原來(lái)是小猴子,小猴子怎么了原來(lái)小猴子找不到自己的鄰居了,現(xiàn)在,讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧,誰(shuí)能幫助他呢?(請(qǐng)舉手)原來(lái)小猴子的鄰居是……和……那誰(shuí)能告訴我小貓的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)呢(幼兒回答)動(dòng)物園的管理員阿姨為了不讓小動(dòng)物們?cè)谂佩e(cuò)隊(duì),給小動(dòng)物們變好了編號(hào),小朋友仔細(xì)看,小動(dòng)物的編號(hào)是幾號(hào)。老虎的鄰居是……和……那么2的鄰居是1和3(再舉例說(shuō)明)。

比這個(gè)數(shù)少1,比這個(gè)數(shù)多1的前后兩個(gè)數(shù),就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)例如567,123,456……下面呂老師和小朋友玩?zhèn)€游戲:小朋友小朋友我問(wèn)你4的好朋友是幾和幾,老師老師我告訴你,4的好朋友是3和5。

相鄰數(shù)教案篇六

1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。

提供三種不同顏色的花片各6個(gè),每人一套1——6的數(shù)字卡片。

1、引題。

教師出示數(shù)字卡片進(jìn)行談話引題。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

1)教師取出三種顏色的瓶蓋各5個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,教師引導(dǎo)幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動(dòng),三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)。

2)引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊,討論:比5少1的數(shù)字是幾,應(yīng)該排在哪里,比5多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

3)引導(dǎo)幼兒歸納:5有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比5少1的4,排在5的前面。另一個(gè)是比5多1的6,排在5的后面。

4)引導(dǎo)幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾,比3多1的數(shù)各是幾個(gè)幾,比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

3、幼兒分組操作活動(dòng)。

(1)第一組:拿一張練習(xí)紙,根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫(huà)圓點(diǎn)。

(2)第二組:投骰子,骰子上的數(shù)是幾,就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個(gè)實(shí)物印章,然后在這個(gè)數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個(gè)數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。

(3)第三組:根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。

4.游戲《接牌》。

三名幼兒一組,各取10張牌,由一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。

5.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。

活動(dòng)延伸:

1.將瓶蓋3投放于區(qū)角,提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子,根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù),請(qǐng)幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形,然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個(gè)和多1個(gè)的圖形。

2.將花片投放在計(jì)算區(qū),供幼兒繼續(xù)活動(dòng)。

相鄰數(shù)教案篇七

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1和小1的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

1-10的數(shù)字卡,掛圖一幅(10個(gè)房間),幼兒操作材料人手一份。

一、給數(shù)字寶寶找鄰居。

1.數(shù)字王國(guó)今天特別熱鬧,數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新房子里。(出示1—10號(hào)房子。)數(shù)字寶寶們住在一起可高興了,我們一起來(lái)看一看誰(shuí)和誰(shuí)是最好的鄰居呀!”請(qǐng)小朋友來(lái)幫數(shù)字寶寶找一找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì)。(教師按順序縱向出示相鄰數(shù)卡片)。

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些卡片,每位鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

2、前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

小結(jié);你們都發(fā)現(xiàn)了前一個(gè)數(shù)比中間的小1,是數(shù)字的小鄰居,后面的數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居!

三、游戲:找鄰居。

例:教師出示卡片3說(shuō):小朋友,3的鄰居在哪里?

幼兒舉起2、4說(shuō):何老師,3的鄰居在這里。

四、幼兒操作。

1、在我們后面的桌子上,有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了,請(qǐng)你們給它們幫個(gè)忙吧!

2、集體講評(píng)(把幼兒的練習(xí)紙排成4排,便于評(píng)價(jià))。

五、游戲;搶凳子。

幼兒講1-10的數(shù)字胸飾戴好,玩搶凳子游戲。

六、結(jié)束部分。

今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友,好鄰居,它們之間相互幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)的生活著。我們也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。

相鄰數(shù)教案篇八

2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

2.數(shù)字卡1-10,每人一份。

教師:誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)教師:每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師:教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,提問(wèn):圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?

教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?

3、游戲:找朋友教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。

教師:該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

有效提問(wèn):

1.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

2.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

3.6的前面是幾?6的后面是幾?

4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?

活動(dòng)延伸:

活動(dòng)建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

區(qū)角活動(dòng):在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。

家園共育:請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門(mén)牌號(hào)碼,散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

相鄰數(shù)教案篇九

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

1、在本課的設(shè)計(jì)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以小動(dòng)物搬新家引出課題,這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

2、在活動(dòng)的過(guò)程中,以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲,請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié),我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn),每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊,幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足:

(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師,在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。

(2)活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子,讓他們也能在知識(shí)、情感等方面有很好的提高。

相鄰數(shù)教案篇十

1.知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系。

2.發(fā)展觀察比較能力,對(duì)操作結(jié)果的表達(dá)能力,鍛煉思維的靈活性。

1.蘑菇房子10座、小動(dòng)物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數(shù)字卡1――10。

2.1――10數(shù)字卡每人一套、雪花片若干。

(1)、今天,森林里面的小動(dòng)物們可高興了,他們都住進(jìn)了新房。(出示新房)。

(2)、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物所住的房號(hào)。

小烏龜特別高興,因?yàn)樗朽従恿?,你知道它的鄰居是誰(shuí)嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出小烏龜?shù)泥従邮抢鲜蠛痛笙蟆?/p>

教師小結(jié):離得最近,左面一個(gè),右面一個(gè)就是鄰居。依次讓幼兒說(shuō)出其它動(dòng)物的鄰居。

教師:數(shù)字寶寶的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“相鄰數(shù)”。對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)鞏固。

(2)用雪花片擺一擺,進(jìn)行驗(yàn)證。

教師小結(jié):你們都發(fā)現(xiàn)了前一個(gè)數(shù)比中間的少1,后面的數(shù)比中間的多1。

(1)出示2、4兩張數(shù)卡提問(wèn):誰(shuí)既是2的相鄰數(shù),又是4的相鄰數(shù)?

(2)說(shuō)出3比2多1,3比4少1。

(3)運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為3和5,6和8找共同的相鄰數(shù)。

幼兒分別將1――10的數(shù)字頭飾戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),大家一起唱《找朋友》的歌曲,在歌聲中把相鄰數(shù)找出來(lái),大家一起說(shuō)數(shù)字3的相鄰數(shù)是幾和幾。

大家都玩累了,動(dòng)物王國(guó)派來(lái)了一列小火車要把大家送回去。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數(shù))。孩子排好隊(duì),(教師檢查)“嘟嘟”,“咔嚓咔嚓”火車出發(fā)了。

相鄰數(shù)教案篇十一

幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同,而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了,所以,我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況,在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué),利用生活中的鄰居來(lái)進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué),這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、通過(guò)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),懂得鄰居之間要相互幫助,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人,助人為樂(lè)的良好的'行為品質(zhì)。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

掌握相鄰的數(shù),知道相鄰的數(shù)之間相差1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、數(shù)字卡片。

2、小動(dòng)物的家卡片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、教師導(dǎo)入。

2、通過(guò)教師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

1、教師出示1~10的數(shù)字卡片,由幼兒讀數(shù)。

2、請(qǐng)小朋友們看一看,這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣,是相互挨著的,那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

3、讓幼兒仔細(xì)觀察1~10的數(shù)字,通過(guò)教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

4、幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

三、游戲活動(dòng)。

1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

2、小動(dòng)物找鄰居。

四、教師總結(jié):

今天我們小朋友都找到了鄰居,真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助,助人為樂(lè),團(tuán)結(jié)他人的好孩子!

相鄰數(shù)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒說(shuō)出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2―9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、獲得參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂(lè)于助人的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、1― 10的數(shù)字頭飾一套,1―10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程:

師:小朋友,我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來(lái)做個(gè)游戲,看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。

1、游戲:找朋友

游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲:鄰居拍拍手

每次請(qǐng)10名幼兒游戲,請(qǐng)10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排,教師說(shuō):請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說(shuō)出因?yàn)?比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))

(這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。)

師:“今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。”

(練習(xí)生活,對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。)

延伸:

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。填寫(xiě)好準(zhǔn)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))。

相鄰數(shù)教案篇十三

1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒用書(shū)、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份

1、玩游戲“找鄰居”,理解“鄰居”詞義。

2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10,抽一個(gè)數(shù)字問(wèn)小朋友它的鄰居是誰(shuí)?為什么?

(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)?

3、游戲:找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲1:看誰(shuí)找得快;

游戲2:口頭游戲,看誰(shuí)說(shuō)得快;

游戲3:游戲《我的朋友在哪里》。

4、操作幼兒用書(shū),并完成練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒填空。

(2)教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳?xiě)上數(shù)字使它們成為好朋友。

(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。

在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開(kāi)始我就出示“相鄰”兩個(gè)字,讓孩子通過(guò)座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動(dòng)的過(guò)程中,請(qǐng)小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過(guò)程,我是從易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

最后運(yùn)用“看誰(shuí)找得快”、“看誰(shuí)說(shuō)得快”“我的朋友在哪里”游戲,最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí),由于我操之過(guò)急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動(dòng)在時(shí)間上把握的不好,時(shí)間稍長(zhǎng)。在今后的活動(dòng)中需把活動(dòng)的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。

相鄰數(shù)教案篇十四

1、幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

1、圖片2、幻燈片

一、開(kāi)始部分:

師:小朋友,我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來(lái)做個(gè)游戲,看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分:

3、游戲:想一想(出示幻燈片)小朋友請(qǐng)想一想我的鄰居門(mén)牌號(hào)是幾號(hào)呢?

三、結(jié)束部分:

師:"今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"(練習(xí)生活,對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。)

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過(guò)程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字卡,因此在操作過(guò)程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對(duì)這節(jié)課的反思:

1、用游戲主導(dǎo)課堂,用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則,努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

相鄰數(shù)教案篇十五

1.能正確表述2-5的相鄰數(shù)。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),尋找發(fā)現(xiàn)6的相鄰數(shù)是5和7,進(jìn)一步感知某數(shù)與相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

3.積極參與游戲互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

數(shù)字貼卡、課件、貼紙、游戲卡

一、情景導(dǎo)入,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1.師幼共同觀看動(dòng)畫(huà)片《米奇妙妙屋》,帶領(lǐng)幼兒參觀米奇公園。

二、到米奇家做客,尋找6的相鄰數(shù)。

1.比一比,感知6的相鄰數(shù)

引導(dǎo)幼兒利用相鄰數(shù)的規(guī)律:6比5多1,6比7少1,6的相鄰數(shù)是5和7,依次擺放書(shū)柜、玩具柜,并提醒幼兒整齊擺放。

三、分組操作,學(xué)習(xí)掌握6的相鄰數(shù)。

1.出示6的相鄰數(shù)游戲卡,講解操作要求

師:米奇這么玩相鄰數(shù)的游戲,那它會(huì)在繩子的左邊穿幾顆珠子?右邊呢?(介紹貼紙游戲卡的操作要求)

2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、游戲活動(dòng)“找朋友”,鞏固6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

以藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒為中間數(shù),黃色數(shù)字卡的幼兒為相鄰數(shù)。請(qǐng)藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒在臺(tái)上不動(dòng),采用競(jìng)賽的形式引導(dǎo)黃色數(shù)字卡的幼兒快速找到與自己對(duì)應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù)朋友,看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

五、活動(dòng)延伸:

1.鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角中嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)7、8、9的相鄰數(shù)。

2.告別米奇公園,活動(dòng)自然結(jié)束。

相鄰數(shù)教案篇十六

在我們的生活中,到處充滿著數(shù)字,孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣,由于孩子們的年齡特點(diǎn),抽象邏輯思維的欠缺,因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練,而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過(guò)觀察,比較,合作,表演,游戲等活動(dòng),生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù),在玩中學(xué),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念教學(xué)目標(biāo):

1、使孩子們同過(guò)觀察,比較,表演,游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

3、在情景化的活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,對(duì)美的欣賞,對(duì)數(shù)的興趣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1—9相鄰數(shù)》

1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字),地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

3、錄音機(jī),磁帶,有打雷聲、下雨聲的音樂(lè)。

4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺(tái),把繩子牽起來(lái),遮上布,分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

師:今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客,數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字(1——9),進(jìn)入數(shù)字王國(guó),t型舞臺(tái)前面的地上坐下來(lái)。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。

師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢?我們一起喊喊吧!

1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來(lái):“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃(2)說(shuō):“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè),你們猜猜他是誰(shuí)呀?”小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(1)就出來(lái)。

3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè),他是誰(shuí)呀?(小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(3)就出來(lái))1和3是2的鄰居,也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù))。

4、依照此方法,1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

1、師:今天為了迎接我們的到來(lái),蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶,大家歡迎!

2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下,3號(hào)蝴蝶在t型臺(tái)上表演。

3、師:接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀?(2號(hào)和4號(hào),可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè),4比3多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。

這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度,沒(méi)考慮個(gè)別差異,對(duì)好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科,在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí),然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。

相鄰數(shù)教案篇十七

1、通過(guò)數(shù)形系列卡片中圓形個(gè)數(shù)認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

幼兒每人一份圓形金魚(yú)系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

一、數(shù)圓

幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚(yú)看片撕下,玩數(shù)金魚(yú),邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚(yú)”下面。

二、找鄰居

每張“金魚(yú)”圖片下都有對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒分別給“金魚(yú)”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會(huì)說(shuō)3有2個(gè)相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

歸納:請(qǐng)幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。

三、排卡片

幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚(yú)卡,另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚(yú)卡和5個(gè)圓形的金魚(yú)卡,并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開(kāi)始我就出示“相鄰”兩個(gè)字,讓孩子通過(guò)住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。

但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí),由于我操之過(guò)急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對(duì)“相鄰”數(shù)掌握得不錯(cuò),但教師操之過(guò)急,生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo)、解釋太多,缺少了孩子探索的過(guò)程。

相鄰數(shù)教案篇十八

1、學(xué)習(xí)7、8、9的相鄰數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

1、數(shù)字娃娃。

2、傘面貼著數(shù)字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把,傘尖垂下一根彩棍。

3、戶外場(chǎng)地布置如圖:

1、 復(fù)習(xí)5、6的相鄰數(shù)。

師生一起以開(kāi)汽車的方式入場(chǎng)。師:“我們班今天來(lái)了一位小客人。你們看看它是誰(shuí)?”出示5的數(shù)字娃娃,“我們都有好朋友,數(shù)字娃娃也有好朋友。你們知道數(shù)字的好朋友是誰(shuí)嗎?”幼兒復(fù)習(xí)相鄰數(shù)的含義。請(qǐng)小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數(shù)。

師:6娃娃也想找找相鄰數(shù)朋友,小朋友能不能幫助它呀?幼兒說(shuō)出6的相鄰數(shù)。教師表?yè)P(yáng)幼兒。

2、 學(xué)習(xí)7、8、9的相鄰數(shù)。

師:6娃娃很感謝小朋友,它送給我們一樣禮物。(出示雨傘)6娃娃說(shuō)這是一把神奇的傘,可以很快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)朋友。

師生一同觀察雨傘。

師:“我們來(lái)幫7娃娃找一找相鄰數(shù)朋友好嗎?”

教師慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)雨傘,使彩棍指向7?!?的相鄰數(shù)是幾?”(7的相鄰數(shù)6和8)

師:“8的相鄰數(shù)是幾?”(8的相鄰數(shù)是7和9)

師:“9的相鄰數(shù)是幾?”(9的相鄰數(shù)是8和10)

3、 游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

師:這把雨傘可真神奇,我們把它轉(zhuǎn)起來(lái)。停!停在5上了。我們說(shuō)說(shuō)5的相鄰數(shù)是幾?

反復(fù)玩幾次。

4、 戶外游戲:相鄰數(shù),真有趣

師:小朋友真能干,我想再和你們玩一個(gè)游戲,老師在地上寫(xiě)了一些數(shù)字,看誰(shuí)能快快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌:相鄰數(shù),真有趣,它們總是在一起,小朋友,考考你,7的相鄰數(shù)是幾?(幼兒快速站到7的相鄰數(shù)的圈內(nèi))。反復(fù)玩幾次。

相鄰數(shù)教案篇十九

相鄰數(shù)是一個(gè)數(shù)與相鄰的兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,即任何一個(gè)數(shù)(除1以外)都比它前面一個(gè)數(shù)大1,比它后面一個(gè)數(shù)小1。因此,要想讓幼兒學(xué)好相鄰數(shù)必須從最基礎(chǔ):即2的相鄰數(shù)入手。然而經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),也初步了解了數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,所以我只要調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們掌握其中的規(guī)律,就能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。于是在活動(dòng)中我以做游戲?yàn)橹骶€,結(jié)合科學(xué)的引導(dǎo)與操作,幫助他們形成觸類旁通的思維習(xí)慣,使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的幼兒游戲。

1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

2、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3、對(duì)數(shù)字感興趣。

教具準(zhǔn)備:數(shù)字與籌碼數(shù)字卡片(1—6)6份。

學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字與籌碼大象、小貓、小狗、小老鼠、小鴨、小兔圖片各一張。

走線,線上游戲《碰一碰》。

師:“嘿嘿,xxx,我問(wèn)你,你的朋友在哪里?”

幼:“嘿嘿嘿,在這里。”

森林里今天可熱鬧了,因?yàn)榇笙蟛址孔恿?,它把一?hào)給了自己,二號(hào)分給了小貓,三號(hào)分給了小狗,四號(hào)分給了小老鼠,五號(hào)分給了小鴨,六號(hào)分給了小兔。動(dòng)物寶寶也有了鄰居,我們一起來(lái)看看他們的鄰居是誰(shuí)?(要求幼兒用完整的話表述)。

1、小朋友真棒,數(shù)字寶寶說(shuō):“小朋友剛才都找到了自己的鄰居,也幫小動(dòng)物們找到了鄰居,可我不會(huì)打鄰居,小朋友快幫幫我吧?!?/p>

2、教師出示1—3的數(shù)字卡,讓幼兒按從小到大的順序排好。

(1)師:小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰(shuí)呢?

幼:2的鄰居是1和3.

(2)師:小朋友真棒,找到了的的鄰居,我們一起來(lái)看看2和他的鄰居有什么小秘密呢?

師:首先,我們把相應(yīng)的數(shù)字籌碼放在相應(yīng)的.數(shù)字下面。

(引出1比2少1,1是2的小鄰居;3比2多1,3是2的大鄰居。)。

3、出示數(shù)字寶寶3同上,并讓幼兒能動(dòng)手操作數(shù)字寶寶4和5的鄰居。

(小結(jié):數(shù)字寶寶都有2個(gè)鄰居。)。

4、游戲:每位幼兒發(fā)一張1—6的數(shù)字卡片。

(1)《找朋友》。

師:“小朋友小朋友我問(wèn)你,2的鄰居是幾和幾?”

幼:“老師老師我告訴你,2的鄰居是1和3。

(說(shuō)完幼兒并把相應(yīng)的數(shù)字舉起來(lái))。

(2)《開(kāi)火車》。

老師當(dāng)火車頭,并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

如:我是3號(hào)列車員,要到北京旅游去,3的鄰居跟我走。

(依次變換數(shù)字卡,請(qǐng)不同的小朋友)。

師:今天我們用數(shù)字與籌碼學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)2—5,和數(shù)字寶寶一起玩真開(kāi)心,可是數(shù)字寶寶玩了這么久,它污染媽媽一定著急了,我們快把它們送回家吧!

活動(dòng)延伸:

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