大班畢業(yè)了教案(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 20:01:10
大班畢業(yè)了教案(專業(yè)18篇)
時間:2023-11-30 20:01:10     小編:雁落霞

教案的編寫需要注重授課思路的清晰、教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組織以及教學(xué)手段的多樣性。教案的編寫需要考慮學(xué)生的評價和反饋機(jī)制。教案范文中的教學(xué)步驟和活動安排可以為教師提供借鑒和啟發(fā)。

大班畢業(yè)了教案篇一

畢業(yè)典禮的系列活動。

1、根據(jù)發(fā)型、臉型、五官、服飾等,畫出同伴不同的特征。

2、說說朋友的好,體會幼兒園同伴的友誼。

歷屆幼兒的畢業(yè)照、本班孩子的個別照或合影、各種繪畫工具、照相機(jī)。一塊大泡沫板裝飾成的相框內(nèi),有本班老師相互的畫像剪貼。

一、說說自己的好朋友之間有趣的事情。

1、我們在一起已經(jīng)有三年了,這么多日子里,你一定有了自。

己的好朋友吧。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什么有趣好玩的。

事情嗎?這里有一些我們在三年里拍的各種活動的照片,你們?nèi)ァ?/p>

看看,再想想你朋友有趣好玩的事情,一會兒告訴大家。

回想是需要時間準(zhǔn)備的,所以,讓孩子在邊看照片時邊回。

憶朋友有趣的事,從而體會有朋友的樂趣。

2、把你朋友有趣好玩的事情告訴大家。

這時老師應(yīng)該幫助孩子提升一些認(rèn)識,而不僅僅是從經(jīng)驗到經(jīng)驗的記錄。

幼兒:有一次,我們上課要帶橘子,我沒帶,小韓帶了兩個,給了我一個,我覺得他對我很好的。

老師:是啊,誰會沒困難呢,幫助別人解決困難,夠朋友。

幼兒:有次老師給我們吃冰激凌,劉劉走到老師面前,眼睛看別的地方,一只手不去拿冰激凌,拿了老師另一只手上的紙放在嘴里,大家都笑死了。

老師:劉劉怎么會鬧這個笑話?

幼兒:因為不專心。

老師:是啊,做事一定要專心,不專心還可能鬧出危險的事。

幼兒:有一次我們驗血,開始的時候,浩浩嚇得哭了,到了驗血的時候,一點也沒哭,還對我說"不疼的",一會哭一會笑,真好玩。

老師:浩浩已經(jīng)長大了當(dāng)然要勇敢啦。

二、為朋友畫像。

讓孩子說說朋友的長相特征,對為朋友畫像有幫助,此時可以是一個孩子說,也可以其他孩子補(bǔ)充說說而相互取長補(bǔ)短。

幼兒:音音的頭發(fā)上總有好看的發(fā)夾……還有音音的嘴邊有顆黑的痣。

幼兒:東東的眼睛大大的,還凹進(jìn)去的……他的下巴尖尖的。

2、是啊,大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了讓大家在很多年以后還能記住自己的朋友,我們一起來把朋友畫下來,就像應(yīng)老師畫孫老師,孫老師畫應(yīng)老師一樣,然后剪下來,貼在一起組成一張我們自己畫的畢業(yè)照。

孩子畫像,畫時可以看著朋友畫,也可以拿著朋友的照片畫,老師適時地展示一些有顯著特征的畫像供同伴欣賞和借鑒。

1、把自己朋友的畫像剪影貼在相框里組成一幅畢業(yè)照,邊工邊欣賞朋友富有特征的畫像,猜猜是誰。

2、師生站在自制的畢業(yè)照前留影。

這張畢業(yè)照可以供孩子制作"幼兒園的紀(jì)念冊"時使用。

大班畢業(yè)了教案篇二

孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學(xué)的憧憬和對幼兒園的留戀,開始了有關(guān)"畢業(yè)"的教學(xué)主題,教學(xué)圍繞"畢業(yè)典禮"展開。

這里呈現(xiàn)的是一個大綜合的系列教學(xué)。之后,可以放在角落里,以小組的形式,完成"畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是,可以題目更小,內(nèi)容更集中,如后面的三個教學(xué),就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況,選擇和創(chuàng)造更合適的教學(xué)。

1、回顧幼兒園的生活,進(jìn)一步了解同伴和老師,激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。

2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單,哥哥姐姐的畢業(yè)照。

2、收集兩年來幼兒園生活中各種教學(xué)的照片。

3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。

4、筆、紙。

感受自己的長大,積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。

--孩子應(yīng)該可以自己做主,做自己喜歡的教學(xué)了。

教學(xué)中,孩子受環(huán)境的影響,他們的反應(yīng)有些在意料之中。

幼兒:我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。

老師:為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰?

幼兒:我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。

老師:平時畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的,今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論:你的好朋友長得有什么特別的地方?)。

2、通訊錄。

幼兒:我們要把朋友電話記下來。

老師:(出示通訊錄)這是通訊錄,里面可以記什么?為什么?

幼兒:……老師:這里有各種各樣的通訊錄,你們可以參考一下,做一本我們自己的通訊錄。

3、紀(jì)念冊。

幼兒:有很多好玩的事情要記錄下來,以后可以拿出來看看、想想,美好的事情就不會:忘記。

老師:那就做一本紀(jì)念冊吧,專門記錄難忘的事。那么,幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。

4、節(jié)目單。

幼兒:我們要演節(jié)目。

老師:演什么呢?

幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒:我們要邀請爸爸媽媽一起參加,做一張請柬吧。

--這是我原先沒有意料到的。

老師:你們準(zhǔn)備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

--我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請柬:"看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有,在孩子分組教學(xué)時,老師就要參與討論制作了。

用繪畫的形式,表現(xiàn)自己的好朋友或者老師,突出表現(xiàn)其面部特征。

2、通訊錄。

記錄同伴、老師的`名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。

3、紀(jì)念冊。

用繪畫的形式,表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達(dá)自己對好朋友的祝福。

4、節(jié)目單。

在制作節(jié)目單的過程中,回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng),能較合理地安排節(jié)目。事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。

幼兒:我們要演節(jié)目。

老師:演什么呢?

幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒:我們要邀請爸爸媽媽一起參加,做一張請柬吧。

--這是我原先沒有意料到的。

老師:你們準(zhǔn)備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

--我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請柬:"看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有,在孩子分組教學(xué)時,老師就要參與討論制作了。

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到教學(xué)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。

大班畢業(yè)了教案篇三

教學(xué)目的:

1、感受詩歌所表達(dá)出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。

2、提高幼兒語言表達(dá)能力。

3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

4、掌握詞語:畢業(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒園圖片、背景音樂等。

教學(xué)重點:

理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

教學(xué)難點:

體會詩歌所表達(dá)處的情感。

教學(xué)過程:

一、談話引入話題。

老師:小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?

二、展開。

1、老師:你們在小學(xué)會做什么呀?請小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌,這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。

老師有感情地朗誦詩歌第一段,提出問題:再過一段時間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級的小學(xué)生了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識,多么神氣呀!

2、回憶幼兒園生活,說一說影響最深刻的一件事情。

老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。

3、欣賞詩歌第二段。

說一說你想的和詩歌中一樣嗎?

老師:小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。

4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,你想對老師說什么呀?

鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。

5、欣賞詩歌第三段。

6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。

師生共同朗誦詩歌。

三、活動結(jié)束。

學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。

大班畢業(yè)了教案篇四

1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。

2、感受濃濃的師生情、同伴情。

3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;

2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;

3、版畫制作步驟(ppt、圖片)。

4、老師的畢業(yè)照。

一、交流(價值分析:通過交流,引出活動主題,幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。)。

2、幼兒交流。

小結(jié):當(dāng)想念好朋友的時候,可以打電話,寫信,還可以用微信、qq互相聯(lián)系,還可以互贈照片,讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。

二、了解制作步驟(價值分析:通過觀察、交流,了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)。

1、觀看視頻。

2、幼兒交流分享。

(1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)。

(2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)。

小結(jié):今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是?。鹤⒁庖厡吔菍堑膶R;最后一步就是晾干。

(價值分析:通過自己制作,進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)。

1、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

2、互贈照片。

本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動?;顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞?,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。

今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗,方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的.效果還是不錯的。

大班畢業(yè)了教案篇五

1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感,體驗大家在一起的快樂。

2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

:較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

1、墻面布置:我和朋友的故事。

2、幼兒記錄的一些難忘的事。

3、ppt:詩歌和幼兒日?;顒拥恼掌?。

4、電腦、投影儀。

5、美好回憶的墻面展示。

一、導(dǎo)入主題

二、回憶重現(xiàn)

1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。

2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。

3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。

4、教師小結(jié),幫助幼兒提升,進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂,老師和阿姨都很關(guān)心你們,幫助愛護(hù)你們,和你們一起學(xué)習(xí),為你們做事情等。

三、理解仿編詩歌

1、欣賞詩歌。

2、運(yùn)用相互提問的方法理解詩歌。

3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。

4、幼兒創(chuàng)編,將忘不了的事編入詩歌。

(1)引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。

(2)幫助幼兒用較簡練的語句表述。

四、相互祝愿

大班畢業(yè)了教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒體會歌曲所表達(dá)的情感,初步學(xué)唱歌曲,能運(yùn)用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、復(fù)習(xí)律動《蒙古舞》,了解蒙古族的生活習(xí)慣及舞蹈風(fēng)格。

:ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。

(一)復(fù)習(xí)律動:《蒙古舞》(出現(xiàn)ppt大草原背景,引發(fā)學(xué)習(xí))。

這里是蒙古遼闊的大草原,我們一起去看看。

幼兒律動(聽音樂)

音樂止:幼兒停頓動作

請幼兒說說表演的動作是什么?

猜猜他們在干什么?

小結(jié):蒙古族是熱情、奔放的美麗民族,在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng),也是他們所喜愛的活動。

(二)新授歌曲:幼兒園畢業(yè)歌。

1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活。(觀看一段ppt照片)

臨走前還想和老師說些什么呢?

2、完整的聽一遍歌曲錄音。(聽聽歌曲里是怎么告訴我們的?)

3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。

歌曲第一句說時間象什么?怎樣形象化地描述?(我們連起來完整地說一遍)

今天我們怎么樣?明天我們又會怎么樣?(連起來說)

忘不了幼兒園的什么?忘不了老師的什么?(讓我們輕輕地連起來說)

“和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的?(我們一起來說一遍)

你們畢業(yè)后要到什么時候再來向老師問好呢?為什么呢?(讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句)

4、運(yùn)用完整跟唱的方法叫幼兒學(xué)唱歌曲,對其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強(qiáng)練習(xí)。

5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。

小結(jié):幼兒園的生活愉快而又短暫,希望你們在畢業(yè)后記住幼兒園的愉快生活,把記憶埋藏在心里,到你們帶上紅領(lǐng)巾的時候,來匯報你們的學(xué)習(xí)成績。

大班畢業(yè)了教案篇七

1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情,記住這一美好而難忘的時刻。

2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。

3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5、自主參與、展示自我。

1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

2、給每個幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

3、幼兒使用完成的毛線畫一幅,花環(huán)若干。

4、為幼兒化妝,表演道具若干。

5、選定一教師(簡稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

師:親愛的大班小朋友。

幼:親愛的老師、爸爸、媽媽,

合:你們好!

幼:此時此刻,我們的心情非常激動,因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的`日子,把美好的時刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

師:99屆畢業(yè)典禮開始。

幼:我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨,也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉,聽聽園長奶奶的教誨吧!

(園長向畢業(yè)生致詞。)。

師:三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)。

幼:我們就要離開老師、離開幼兒園了,園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)。

師:多么珍貴的畢業(yè)相冊,它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。

幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)。

師:幼兒園是一片沃土,園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,家長心中也充滿了感激和敬意。

(家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)。

師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

幼:對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。

(幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。)。

師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)。

師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?

幼:對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)。

師:現(xiàn)在,該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組),由一幼兒家長舉“龍頭”,其余幼兒及家長舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點的組為勝。)。

幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么?

師:是家長與我們小朋友共同設(shè)計的時裝展示教學(xué)。這一教學(xué)既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時裝世界。

(“時裝表演”按設(shè)計特點分成動感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮教學(xué)推向高潮。)。

師:相信你們會喜歡小學(xué)生活,祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。

大班畢業(yè)了教案篇八

活動目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,感受其中所表達(dá)的深厚感情。

2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學(xué)生活的期待。

活動準(zhǔn)備:

幻燈片。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒談話。

2、就要畢業(yè)了,你們的心情怎么樣呢?

3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

4、你覺得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子,體驗自己的進(jìn)步之處。

5、你快要畢業(yè),離開幼兒園了,你想對老師說些什么呢?鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的心里話。

二、理解詩歌內(nèi)容。

1、今天老師帶來了一首詩歌,詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。

2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌?

3、提問:詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

三、學(xué)習(xí)詩歌。

1、這首詩歌表達(dá)了即將離開幼兒園的小朋友想說的話,你們想說一說嗎?

2、我們一起來把這首詩歌說一說。

大班畢業(yè)了教案篇九

1、感受詩歌所表達(dá)出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。

2、提高幼兒語言表達(dá)能力。

3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

4、掌握詞語:畢業(yè)

幼兒園圖片、背景音樂等。

理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

體會詩歌所表達(dá)處的情感。

一、談話引入話題。

老師:小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?

二、展開

1、老師:你們在小學(xué)會做什么呀?請小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌,這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。

老師有感情地朗誦詩歌第一段,提出問題:再過一段時間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級的小學(xué)生了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識,多么神氣呀!

2、回憶幼兒園生活,說一說影響最深刻的一件事情。

老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……

3、欣賞詩歌第二段。

說一說你想的和詩歌中一樣嗎?

老師:小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。

4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,你想對老師說什么呀?

鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。

5、欣賞詩歌第三段。

6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》

師生共同朗誦詩歌。

三、活動結(jié)束

學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。

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大班畢業(yè)了教案篇十

1、仔細(xì)觀察班級同伴的面部特征,并加以描繪。

2、合理安排畫面,學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。

3、爭取畫出班級每個人,培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。

1、教具準(zhǔn)備:幼兒用書《畢業(yè)照》。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

3、已有經(jīng)驗:幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。

(一)談話活動,引發(fā)繪畫的熱情。

1、引導(dǎo)幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

教師:小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業(yè)照,留下了永久的紀(jì)念,現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。

2、幼兒交流。

(二)討論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。

1、師幼共同討論。

教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?

2、討論從哪幾個方面入手。

(三)提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。

教師鼓勵幼兒大膽繪畫,提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?

2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫。

(四)展示幼兒作品,集體評價。

1、區(qū)角活動:在美工區(qū),可以張貼每個幼兒的照片。

本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);活動打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。

今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗,方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的效果還是不錯的。

大班畢業(yè)了教案篇十一

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語表達(dá)能力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5.體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

一、畢業(yè)談話師:小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?

師:詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣?

師:你最喜歡詩歌中的哪一句?

三、學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩師:老師覺得這首詩歌很美,要把這首歌教給小朋友們,我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

2.學(xué)習(xí)詩歌第二段師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認(rèn)真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。

師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師:詩歌里對老師說了什么?

師:我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會的小朋友要認(rèn)真聽。

師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?

師:請女生朗誦這首詩歌。

師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。

四、活動結(jié)束師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時,都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動時,我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。

在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的.美好時光,回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,都描述得清清楚楚。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi),那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實,畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼,以后想老師和好朋友的時候,可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會永遠(yuǎn)的想著你,還會牢牢地記住你。"

大班畢業(yè)了教案篇十二

即將到畢業(yè)季了,我們大班的小朋友也要畢業(yè)了,開展畢業(yè)活動很關(guān)鍵!

眨眼間,已是六月,呆在幼兒園的時間越來越少,離步入小學(xué)的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友,現(xiàn)在卻即將離開這里?;貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長大了,還有很多難忘的事情。

“畢業(yè)詩”作為一個傳統(tǒng)而有意義的活動,詩歌優(yōu)美的語句能激發(fā)幼兒的情感,讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動選用現(xiàn)有教材,但把重點放在師生回憶和交流上,使活動更貼近幼兒的生活。

1、回憶自己初來幼兒園時的情景,講講自己三年來的進(jìn)步,體會上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長大的了不起的大事。

2、嘗試用語言表達(dá)自己的情感,有入小學(xué)的愿望。

活動準(zhǔn)備:幼兒園生活照片

1、欣賞散文詩第一段

還記得你剛來幼兒園時是什么樣子嗎?

1.當(dāng)我們上小班時,還是個什么都不懂的小娃娃。

1、在幼兒園生活了3年,什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?

2、對照照片說說3年來幼兒園的生活

學(xué)會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事,找到了很多好朋友……

1.欣賞散文詩第二段

三年時間過得真快,每個小朋友都長高了、長大了,學(xué)到了很多本領(lǐng),幼兒園還有很多難忘的事情?,F(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了,成為一名小學(xué)生是很光榮的。

4、欣賞散文詩第三段

1、完整欣賞散文詩

2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。

3、幼兒集體朗誦散文詩。

大班畢業(yè)了教案篇十三

1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

1、重點:感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容。

2、難點:學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。

1、設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒回憶。

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

(3)三年來,你覺得自己哪方面有進(jìn)步?

2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。

(1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,大家心里都有什么感受,有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說說畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,朗誦詩歌,幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

3、根據(jù)詩歌的感情色彩,選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請幼兒為詩歌選擇背景音樂,并說出理由。

(2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時,都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動時,我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。

在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞5谝槐槔收b結(jié)束后,我提出了一個問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,都描述得清清楚楚。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi),那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實,畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼,以后想老師和好朋友的時候,可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會永遠(yuǎn)的想著你,還會牢牢地記住你。"

大班畢業(yè)了教案篇十四

1、體會詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

1、幻燈片:幼兒園的一天。

2、詩歌磁帶。

一、導(dǎo)入。

1、啟發(fā)性談話:小朋友的成長變化。

回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?

2、觀看幻燈片:幼兒園的一天。

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活,說一說在幼兒園最快樂的事。

3、教師:請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

二、展開。

1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?

教師:再過幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,

讀書、寫字多么神氣!

2、欣賞詩歌的第二段。

教師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞..........還榮獲到了各種獎勵。

3、教師:你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話,一同欣賞詩歌的第三段。

4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。

請幼兒和老師一起朗誦。

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié),集體唱歌曲《老師再見了》,活動自然結(jié)束。

附:兒歌。

畢業(yè)詩。

今天,是我最后一次站在這里,

和老師、小朋友在一起,

我是多么歡喜。

再過幾天,我就要進(jìn)小學(xué),

做個一年級小學(xué)生,

學(xué)習(xí)更多的知識和道理。

爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。

親愛的老師阿姨,

我有很多話想對您說:

我剛來這里時,

瘦瘦小小,有時還發(fā)小脾氣。

今天,站在這里的還是我自己,

臉上再也沒有泥,

手帕、襪子自己洗,

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

懂得了許多道理。

親愛的老師、阿姨,

我從心里感謝您!

再見吧,老師!

再見吧,阿姨!

以后我一定來看您,

向您匯報我的學(xué)習(xí)成績!

大班畢業(yè)了教案篇十五

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段,用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段,抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。

2、遷移經(jīng)驗,學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

1、談話:認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

2、配套磁帶或cd。

1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

(1)傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的a段音樂,用抒情、舒展的手法彈奏歌曲b段音樂,完整演奏樂曲。

(2)教師提問:音樂的什么地方一樣?音樂前面和中間有什么不一樣?

2、學(xué)唱新歌。

(1)傾聽教師有感情的范唱歌曲。

(2)說一說歌里長了些什么,并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)放慢速度,跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

(4)在教師指揮動作的暗示下,用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。

3、討論其他形式的歌唱方法。

(2)請一位志愿者領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;全體幼兒唱第一段,一位幼兒領(lǐng)唱第二段,第三段前兩句輪流演唱,最后兩句齊唱等??捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。

大班畢業(yè)了教案篇十六

1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn),用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

2、在教師引導(dǎo)下,討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法,并進(jìn)行練習(xí)。

音樂磁帶。

1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2、學(xué)新歌。

(1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

(4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

3、討論各種形式的歌唱方法。

(1)組織幼兒討論:哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?

(2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱。

(3)請幼兒看教師指揮,用輪唱的方法演唱(4)綜合練習(xí)。

一、教學(xué)設(shè)計反思。

1、在教材分析上,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。

2、在重難點上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點就好。

二、教學(xué)過程反思。

1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時會好一點。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調(diào)動大家的情緒就好了。

三、存在問題反思。

2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時,沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。

四、改進(jìn)措施反思。

1、在對待學(xué)生授課的時候,要顯得再從容一點,語言精煉一點,多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對歌曲的處理上,花多點功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好u盤,更換課室時才不會亂了分寸。

大班畢業(yè)了教案篇十七

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫,合理安排畫面。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

幼兒用書、油畫棒

一 、引起幼兒興趣。

為了永遠(yuǎn)記住幼兒園,永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師,今天我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧!

二、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫下來。

三、提出要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

教師:請小朋友先觀察同伴的主要特征,再細(xì)致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

四、欣賞幼兒作品。

請幼兒把畫好的“畢業(yè)照”放在桌子上,大家互相欣賞,評出每幅畫畫得最好的地方,并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的畫像”。

大班畢業(yè)了教案篇十八

活動目標(biāo):

1、 理解詩歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,感受其中所表達(dá)的深厚感情。

2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學(xué)生活的期待。

活動準(zhǔn)備:

幻燈片

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒談話

2、就要畢業(yè)了,你們的心情怎么樣呢?

3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

4、你覺得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子,體驗自己的進(jìn)步之處。

5、你快要畢業(yè),離開幼兒園了,你想對老師說些什么呢?鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的心里話。

二、理解詩歌內(nèi)容

1、今天老師帶來了一首詩歌,詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。

2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌?

3、提問:詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

三、學(xué)習(xí)詩歌

1、這首詩歌表達(dá)了即將離開幼兒園的小朋友想說的話,你們想說一說嗎?

2、我們一起來把這首詩歌說一說。

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