課文綠讀后感(精選18篇)

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課文綠讀后感(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-30 20:25:10     小編:書(shū)香墨

讀后感可以幫助我們總結(jié)和概括自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),提升閱讀的效果和收獲。在寫(xiě)讀后感時(shí),我們還可以加入自己的心情和感受,使讀者更好地體驗(yàn)到作品給予我們的情感沖擊。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化,越來(lái)越多的讀者對(duì)于文學(xué)作品有了更加豐富和多樣的解讀。

課文綠讀后感篇一

讀過(guò)課文《爬山》后,我合上課本,眼前仿佛出現(xiàn)了一幅富有哲理的畫(huà)面:在一座氣勢(shì)磅礴的青山前,有一條坑坑洼洼、崎嶇不平的小路,小路上漸漸顯出了一對(duì)父子的身影。那對(duì)父子累得滿頭大汗、氣喘吁吁,在休息中,父親對(duì)兒子說(shuō):“別人爬山是為了征服山,我們爬山是為了征服自己!”休息片刻后,父子又踏上爬山的路途。登上山頂后,父親又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái):“其實(shí)能不能爬上山頂并不重要,重要的是你是否已盡全力?!眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,之后下山途中,父親再次說(shuō):“事物不只是看還要聽(tīng),更重要的是體會(huì),最后再去思考?!?/p>

雖然,《爬山》只是短短的一篇課文,但它給我的沉靜、智慧和愛(ài)足以夠我享受一生。

課文綠讀后感篇二

詹天佑是一位愛(ài)國(guó)工程師,他負(fù)責(zé)修筑的是最著名的”京張鐵路“!當(dāng)時(shí)我們國(guó)家剛提出修筑計(jì)劃,外國(guó)人就出來(lái)阻攔,他們都想獲得這條鐵路的修筑權(quán)。后來(lái)他們提出一個(gè)條件:如果中國(guó)工程師自己去修筑,他們就不再過(guò)問(wèn)。那時(shí)后,中國(guó)已經(jīng)有了屬于自己的工程師,詹天佑就是其中一位!

我很佩服詹天佑,他面對(duì)困難時(shí)毫不畏懼,他不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù)。詹天佑之所以成功了,是因?yàn)樗幸活w愛(ài)國(guó)之心和自信心!他想讓中華富裕起來(lái)強(qiáng)大起來(lái)。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):”我們的工作首先要精密,不能有半點(diǎn)馬虎。’大概‘’差不多‘這類說(shuō)法不行該出自工程人員之口?!皬倪@句話中,我體會(huì)到了詹天佑對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)真態(tài)度,他很重視這項(xiàng)工作。遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹那些外國(guó)人譏笑,還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。詹天佑對(duì)這項(xiàng)工作很重視,他不想讓外國(guó)人瞧不起我們中國(guó)人。他把祖國(guó)的任何東西都放在心里,因?yàn)樗且幻麗?ài)國(guó)的工程師!

我要向詹天佑學(xué)習(xí),雖然我不能像他一樣也去修筑一條鐵路,但我可以從小事做起?,F(xiàn)在我的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),讓自己成為報(bào)效祖國(guó)的棟梁之才!加油吧!

課文綠讀后感篇三

讀了《山海關(guān)》這篇課文,我體會(huì)到了濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。作者運(yùn)用了豐富的想象力與真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)讀者。我讀了這篇課文后,也覺(jué)得自己仿佛置身于古戰(zhàn)場(chǎng)上,身披盔甲,手持金戈,站立在這威武的雄關(guān)之上。

其實(shí),雄關(guān)的`雄偉,不只在于它建造的地域險(xiǎn)要。而更可貴的是,雄關(guān),它正反映了千年來(lái)我們祖先浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)景。威武的雄關(guān)上,是我們的祖先拋頭顱灑熱血,才換來(lái)了我們今日的和平安定。雄關(guān),他就是一個(gè)英雄好漢,它迎來(lái)了一次次勝利,成為了一個(gè)中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

我被這篇課文中作者的遐想所吸引,為山海關(guān)的雄偉所折服。山海關(guān),它就是一個(gè)英雄好漢。我長(zhǎng)大后,一定向他學(xué)習(xí),為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量!

課文綠讀后感篇四

表面上看,幸福好似一個(gè)抽象事物,看不見(jiàn),也摸不著。但如果你樂(lè)于助人,不停的為祖國(guó)、為世界、為人民奉獻(xiàn)力量,那幸福就在你心里。

幸福也可以是傳遞的,它就像一陣風(fēng),一陣能融入心靈的風(fēng)。正像課文中所說(shuō)的那三個(gè)孩子,第一個(gè)孩子是醫(yī)生,他給病人治病,讓他們恢復(fù)健康,當(dāng)他看到這些時(shí),幸福一定從他的眼睛融入了他的心。第二個(gè)孩子每天認(rèn)真的工作,給予了別人幸福,自然他心里也會(huì)感到幸福。第三個(gè)孩子耕地養(yǎng)活了別人,他的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),別人也就把幸福傳遞給了他。其實(shí)幸福要靠勞動(dòng)要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。

在生活中,幸福也時(shí)刻伴隨著我,每次我拿到好成績(jī),或得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),我感動(dòng)幸福,我的努力沒(méi)有白費(fèi),因?yàn)閷W(xué)到了更多的知識(shí)。當(dāng)我?guī)土藙e人時(shí),別人的微笑也讓我感到幸福。幸福就是一種無(wú)處不在的感覺(jué)。

幸福,也許就是這么簡(jiǎn)單,它猶如一場(chǎng)春雨,一首詩(shī)歌,潤(rùn)物無(wú)聲,綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)......

今天,我們上了《幸福是什么》的課,這是保加利亞作家埃林·彼林寫(xiě)的。故事大概情節(jié)是這樣的:有三個(gè)牧童,他們很要好,每天都一起放羊到樹(shù)林里去。那里有一口老泉,已經(jīng)不涌泉水了。三個(gè)牧童想清理老泉,再挖口小井,他們就行動(dòng)起來(lái)。過(guò)了很久,小井挖好了,忽然來(lái)了一位姑娘,她要喝水,孩子們讓她喝了,姑娘說(shuō)他們做了一件好事,就代表樹(shù)林祝福他們,孩子們不知幸福是什么,便問(wèn)姑娘,姑娘讓他們自己去弄明白,就不見(jiàn)了。十年以后,三個(gè)孩子來(lái)到老泉那里,第一個(gè)進(jìn)了學(xué)校,當(dāng)了醫(yī)生,治病救人。第二個(gè)當(dāng)了工人。最后那個(gè)是農(nóng)民,他們都明白幸福是什么,姑娘來(lái)了,她很高興,就與他們告別了。

我讀完這篇課文,我的心情很愉快,因?yàn)樗麄兠靼资切腋J鞘裁?,同時(shí),我也明白是幸福要靠勞動(dòng),要靠很好的去盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有用的事情。

我想以后每天都幫媽媽做家務(wù),爸爸媽媽夸我,愛(ài)我,我就很幸福。

課文綠讀后感篇五

手捧著《生命的藥方》,我認(rèn)為友誼天長(zhǎng)地久,就像《生命的藥方》這篇故事里的主人公一樣。

文章寫(xiě)了德諾在十歲那年,不幸染上艾滋病,伙伴們?nèi)级阒?,想想如果一個(gè)人那么孤獨(dú),是什么滋味呀!還好,有比他大四歲的艾迪,像以前一樣跟他玩耍,當(dāng)他的'好朋友。艾迪帶他去新奧良找費(fèi)醫(yī)生,但中途沒(méi)錢(qián)了,還是返回家鄉(xiāng)治療。幫他熬藥。艾迪還說(shuō):“以后睡覺(jué),就抱著我的鞋,想想艾迪的臭鞋還在你手上,艾迪肯定在附近。”

他們總是玩裝死的游戲嚇護(hù)士。但這次,德諾真的沒(méi)有醒過(guò)來(lái),而是帶著滿足,離開(kāi)了人世。

在德諾離開(kāi)三天后,他靜靜地躺在長(zhǎng)滿青草的地下,雙手抱著艾迪的鞋子。艾迪沒(méi)能給德諾找到延續(xù)生命的藥方,但卻給了他一份特別的藥方——真誠(chéng)的友誼。

艾迪的愛(ài)是堅(jiān)不可摧的。希望德諾在天堂,將艾迪的愛(ài),永遠(yuǎn)在他們之間傳遞。

課文綠讀后感篇六

今天,我學(xué)了一篇新的課文,叫:《早》。課文主要寫(xiě)了:作者:“我”去紹興訪問(wèn),介紹了三味書(shū)屋的陳設(shè)、臘梅花的清香還有關(guān)于魯迅在桌上刻了一個(gè)早字。

其中我影響最深的.是桌上刻了一個(gè)早字,是這樣寫(xiě)的:那年魯迅的父親生了病,躺在床上。魯迅一面上書(shū)塾,一面要幫家務(wù),天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨,魯迅上學(xué)遲到了。素以平行方正、教書(shū)認(rèn)真著稱壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話:“以后要早到!”魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么,默默地回到座位上。他在書(shū)桌上刻了一個(gè)小小的字:早。從呢那以后,魯迅上學(xué)就在也沒(méi)有遲到過(guò),而且時(shí)時(shí)早,事事早,奮斗了一生。

??!多么勵(lì)志的一個(gè)小故事?。‰m然是刻了一個(gè)小小的早字,但在魯迅心里,這個(gè)字在魯迅心里是多深??!

魯迅從小要求自己時(shí)時(shí)早,事事早。梅花敢于迎風(fēng)傲雪,魯迅勇于同反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。他們都是光明的使者。

我們要學(xué)習(xí)魯迅,也要學(xué)習(xí)臘梅花,做東風(fēng)第一枝!

課文綠讀后感篇七

孝敬父母是中國(guó)民族傳統(tǒng)的美德,古今中外孝敬父母的事例不勝枚舉。今天我在圖書(shū)館閱讀了《孝敬父母》,讀完后深有感觸。故事主要講述了一個(gè)名叫陳毅的男孩,雖然母親身體殘疾,但一家人幸福溫馨,生活平靜如水、快樂(lè)如常。可一天父親突然遭遇車禍,按部就班的日子被打破了,一夜之間全家的負(fù)擔(dān)都?jí)涸诹岁愐氵€稚嫩的肩頭,小小的他面對(duì)生活變故,絲毫不畏懼,擦干臉上的淚水,承擔(dān)起照顧爸爸媽媽的重任,父親一時(shí)生活不能自理,陳毅首先就學(xué)會(huì)做飯、喂飯,還給爸爸換尿盆。放學(xué)后他先跑步上山采藥,積攢很多后拿到縣城去賣,換來(lái)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。有一次,陳毅的爸爸尿濕了褲子,爸爸不想讓兒子洗,就把臟褲子藏了起來(lái),可心細(xì)的陳毅發(fā)現(xiàn)后一邊“數(shù)落”爸爸,一邊快速刷洗褲子,爸爸眼含淚水,陳毅卻心滿意足地笑了。

看到陳毅的孝心,我的內(nèi)心被感動(dòng)了。《三字經(jīng)》中有:孝于親,所當(dāng)執(zhí)。是啊,我們每個(gè)人都是父母辛苦養(yǎng)大,在成長(zhǎng)的過(guò)程中父母付出了很多很多,我們回報(bào)父母最好的就是孝順,不是嘴上的空談,而是落在實(shí)際行動(dòng)上。也許不是每個(gè)爸爸媽媽都需要我們?cè)诖睬罢绽?,但爸爸媽媽上班一天回到家中,一杯熱茶、一聲清脆的?wèn)好、給已經(jīng)很疲憊的媽媽捶背敲腿、協(xié)助爸爸媽媽整理房間,打掃衛(wèi)生、學(xué)好每一門(mén)功課以優(yōu)異的成績(jī)讓爸爸媽媽開(kāi)心、不頂撞爸爸媽媽、遵守社會(huì)公德,諸如此類的行動(dòng)一樣是孝心的體現(xiàn),所以作為新時(shí)代的一名小學(xué)生,在校嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī),在家體貼父母,有禮貌有知識(shí),同樣是爸爸媽媽的“小棉襖”!

課文綠讀后感篇八

第一天,海倫說(shuō),我想看到這些人,老師和親愛(ài)的朋友。他們的善良、溫柔和友情使我的生命得以延續(xù)下去;第二天,我會(huì)隨黎明一道醒來(lái),看那黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡,我將懷著敬畏之心觀看太陽(yáng)喚醒沉睡大地的壯觀景象;接下來(lái)的一天的清晨,我將再次迎接黎明,急于尋找新的喜悅,因?yàn)槲掖_信,對(duì)于那些用眼睛真正看得見(jiàn)的人來(lái)說(shuō),每天的黎明一定是一個(gè)永恒的新的美景。

一個(gè)健康活潑的孩子,就因?yàn)橐粓?chǎng)疾病,讓她一瞬間跌倒在一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的世界里,是多么的可怕,但是,海倫是幸運(yùn)的,他遇上了一個(gè)很好的啟蒙老師,從此她的生命發(fā)生了巨大的改變。雖然她在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到很多的困難與挫折,她也哭過(guò),鬧過(guò),也想放棄過(guò),但是最終在老師的幫助與自己堅(jiān)強(qiáng)的意志克服下,終于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。海倫成功了。

現(xiàn)在對(duì)比海倫,我們是幸福的,我們不能再埋怨父母與身邊的人,我們要懂得珍惜我們所擁有的一切。

課文綠讀后感篇九

一、今天我讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章。作者季羨林老人出生于山東臨清,是著名的古文學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。

文章前半部分寫(xiě)了作者兒時(shí)的故鄉(xiāng),寫(xiě)了故鄉(xiāng)的水、在古柳下點(diǎn)篝火、捉知了、故鄉(xiāng)的月、撿鴨蛋等幾個(gè)場(chǎng)景,充滿了童真童趣,令人向往?!暗搅烁淼臅r(shí)候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個(gè)相映成趣?!边@是多么美的一個(gè)場(chǎng)景啊,可見(jiàn)家鄉(xiāng)的

月亮

給作者留下了深刻的印象。

文章后半部分寫(xiě)了作者游歷過(guò)很多地方,“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上,在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過(guò)月亮?!眳s始終比不上“我”心中的月亮。作者住在朗潤(rùn)園,那里“既然有山,有水,有樹(shù),有竹,有花,有鳥(niǎo),每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥(niǎo)幽鳴,真不能不說(shuō)是賞月勝地。”即便是住在這么美的地方,作者還是見(jiàn)月思鄉(xiāng),仍舊想著家鄉(xiāng)蘆葦坑里的小月亮。

“見(jiàn)月思鄉(xiāng),已經(jīng)成為我經(jīng)常地經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病,說(shuō)不上是苦是樂(lè),其中有追憶,有悵惘,有留念,有惋惜。流光如逝,時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在?!币?jiàn)月思鄉(xiāng),表達(dá)了作者內(nèi)心的惆悵和思鄉(xiāng)之情。

“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明?!惫枢l(xiāng)是一個(gè)人的根,是一個(gè)人的

心靈

歸屬和寄托,是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。不論是普通人,還是像季羨林老先生這樣的名人,對(duì)故鄉(xiāng)的

思念

感情是一樣的?!拔?p>

什么

時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀!我悵望南天,心飛向故里?!弊屓朔浅5母袆?dòng)。

二、“我初次體會(huì)到大人們常說(shuō)的-累,原本就是胸膛里的那顆心忽然加重了吧?”

這是《一千張?zhí)羌垺分械囊粋€(gè)片斷。鐵凝不愧為當(dāng)代優(yōu)秀的小說(shuō)家,《一千張?zhí)羌垺愤@篇文章完完全全地反應(yīng)出了孩子的心情由最初表姑說(shuō)一千張?zhí)羌埧蓳Q電動(dòng)狗時(shí)的激動(dòng)、興奮,到最后 得知原來(lái)表姑是都他們玩時(shí)的悲憤、絕望,兩個(gè)孩子的`心靈慢慢受到了傷害,不再信任大人。

后來(lái)我仔細(xì)想了想,也對(duì),如果表姑真的給我們換了電動(dòng)狗,也許這件事就會(huì)被當(dāng)作一件普通的事,漸漸埋沒(méi)在記憶的海洋中,而當(dāng)這件事有一個(gè)令人意外的結(jié)果時(shí),才會(huì)像一把刀一樣在心中刻下一個(gè)永恒的烙印,久久不會(huì)退去。日本著名女作家黑柳徹子也記過(guò)這樣的事:“伯父伯母來(lái)我家時(shí),總對(duì)我說(shuō):“哎呀,忘記給拿帶禮物樂(lè),對(duì)不起,你想要什么?”我總是充滿希望地說(shuō):是套裝珍珠!可這一次次的充滿希望的等待并沒(méi)有結(jié)果。后來(lái),發(fā)生了

戰(zhàn)爭(zhēng)

,伯父伯母也離開(kāi)了人世,唉,串珠終于沒(méi)有盼來(lái)!我并不是說(shuō),自己被欺騙了。倘若我得到了禮物,必定會(huì)忘記這件事。唉,六十年了,一直縈繞在我腦海中,那夢(mèng)幻般的套裝珍珠!”

我們隨著一天天的長(zhǎng)大,漸漸不愿承擔(dān)責(zé)任了。上帝只給與孩子們清純的靈魂。正如鐵凝所說(shuō)的:孩子是可以批評(píng)的,孩子是可以責(zé)怪的,但孩子是不可以欺騙的。

課文綠讀后感篇十

一、今天我讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章。作者季羨林老人出生于山東臨清,是著名的古文學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。

文章前半部分寫(xiě)了作者兒時(shí)的故鄉(xiāng),寫(xiě)了故鄉(xiāng)的水、在古柳下點(diǎn)篝火、捉知了、故鄉(xiāng)的月、撿鴨蛋等幾個(gè)場(chǎng)景,充滿了童真童趣,令人向往?!暗搅烁淼臅r(shí)候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個(gè)相映成趣?!边@是多么美的一個(gè)場(chǎng)景啊,可見(jiàn)家鄉(xiāng)的月亮給作者留下了深刻的印象。

文章后半部分寫(xiě)了作者游歷過(guò)很多地方,“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上,在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過(guò)月亮?!眳s始終比不上“我”心中的月亮。作者住在朗潤(rùn)園,那里“既然有山,有水,有樹(shù),有竹,有花,有鳥(niǎo),每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥(niǎo)幽鳴,真不能不說(shuō)是賞月勝地。”即便是住在這么美的地方,作者還是見(jiàn)月思鄉(xiāng),仍舊想著家鄉(xiāng)蘆葦坑里的小月亮。

“見(jiàn)月思鄉(xiāng),已經(jīng)成為我經(jīng)常地經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病,說(shuō)不上是苦是樂(lè),其中有追憶,有悵惘,有留念,有惋惜。流光如逝,時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在?!币?jiàn)月思鄉(xiāng),表達(dá)了作者內(nèi)心的惆悵和思鄉(xiāng)之情。

“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明?!惫枢l(xiāng)是一個(gè)人的根,是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托,是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。不論是普通人,還是像季羨林老先生這樣的名人,對(duì)故鄉(xiāng)的思念感情是一樣的?!拔沂裁磿r(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀!我悵望南天,心飛向故里?!弊屓朔浅5母袆?dòng)。

二、“我初次體會(huì)到大人們常說(shuō)的—累,原本就是胸膛里的那顆心忽然加重了吧?”

這是《一千張?zhí)羌垺分械囊粋€(gè)片斷。鐵凝不愧為當(dāng)代優(yōu)秀的小說(shuō)家,《一千張?zhí)羌垺愤@篇文章完完全全地反應(yīng)出了孩子的心情由最初表姑說(shuō)一千張?zhí)羌埧蓳Q電動(dòng)狗時(shí)的激動(dòng)、興奮,到最后得知原來(lái)表姑是都他們玩時(shí)的悲憤、絕望,兩個(gè)孩子的心靈慢慢受到了傷害,不再信任大人。

后來(lái)我仔細(xì)想了想,也對(duì),如果表姑真的給我們換了電動(dòng)狗,也許這件事就會(huì)被當(dāng)作一件普通的'事,漸漸埋沒(méi)在記憶的海洋中,而當(dāng)這件事有一個(gè)令人意外的結(jié)果時(shí),才會(huì)像一把刀一樣在心中刻下一個(gè)永恒的烙印,久久不會(huì)退去。日本著名女作家黑柳徹子也記過(guò)這樣的事:“伯父伯母來(lái)我家時(shí),總對(duì)我說(shuō):“哎呀,忘記給拿帶禮物樂(lè),對(duì)不起,你想要什么?”我總是充滿希望地說(shuō):是套裝珍珠!可這一次次的充滿希望的等待并沒(méi)有結(jié)果。后來(lái),發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng),伯父伯母也離開(kāi)了人世,唉,串珠終于沒(méi)有盼來(lái)!我并不是說(shuō),自己被欺騙了。倘若我得到了禮物,必定會(huì)忘記這件事。唉,六十年了,一直縈繞在我腦海中,那夢(mèng)幻般的套裝珍珠!”

我們隨著一天天的長(zhǎng)大,漸漸不愿承擔(dān)責(zé)任了。上帝只給與孩子們清純的靈魂。正如鐵凝所說(shuō)的:孩子是可以批評(píng)的,孩子是可以責(zé)怪的,但孩子是不可以欺騙的。

課文綠讀后感篇十一

我讀了《蟬和螞蟻》的故事,主要講的是住在樹(shù)上的一只蟬在夏日整天扯著嗓子唱歌,而樹(shù)下的螞蟻則不知疲倦地尋找食物.蟬笑話螞蟻不會(huì)享受生活,每天在忙碌中度過(guò),沒(méi)有樂(lè)趣,活得可憐.

冬天到了,蟬沒(méi)有食物向螞蟻乞食,螞蟻問(wèn)蟬:為什么不在夏天儲(chǔ)備糧食.蟬辯自己忙著唱悅耳的歌曲沒(méi)時(shí)間干活.螞蟻說(shuō):你在夏天唱歌,到了冬天就跳舞,可以取暖.蟬羞愧回家之后沒(méi)幾天就餓死了.

這個(gè)故事讓我明白了:人不能貪圖眼前的快樂(lè)而不顧將來(lái)的生活,不論干什么事都要為將來(lái)打算.學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理,我們不能因?yàn)樨澩婊蛳矚g的動(dòng)畫(huà)片而不完成作業(yè)、不好好學(xué)習(xí),那樣就無(wú)法用足夠的知識(shí)去面對(duì)我們長(zhǎng)大后的工作和生活,就會(huì)落得跟蟬一樣的悲慘結(jié)局.

課文綠讀后感篇十二

原文。

今年,蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)有零落,就聽(tīng)見(jiàn)斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來(lái)窗外的蟬更知知不休的使事忙的人聽(tīng)了很煩。

一天,在樹(shù)下拾得一病蟬,透明的翅收斂了身軀微微顫抖沒(méi)有聲響。它就是在樹(shù)上知知不休過(guò)日子的小東西。那么小聲音卻那么的響竟響徹一個(gè)夏天!曾這樣問(wèn):何必聒聒?那只不過(guò)是一個(gè)夏天罷了!朋友說(shuō):知道嗎?它等了,才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天它從泥土里出來(lái)從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái),等秋風(fēng)一吹它的生命就完結(jié)了。

17年埋在泥土中出來(lái)就活一個(gè)夏天為什么呢?朋友說(shuō):那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)必須好好的活著。哪管是90年,90天都要好好的活過(guò)。

那是蟬的生命意義!

斜陽(yáng)里,想起秋風(fēng)的顏色,就寬恕了那煩人聒聒!

《蟬》教案。

教學(xué)目的:

1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字和3個(gè)多音字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能用自己的話講一講蟬脫殼的過(guò)程。

3、理解重點(diǎn)句子,學(xué)習(xí)怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命、關(guān)注大自然,并且喜愛(ài)大自然。

教學(xué)重點(diǎn):

了解蟬是怎么脫殼的。

教學(xué)難點(diǎn):

了解蟬脫殼的步驟,使學(xué)生喜愛(ài)大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生預(yù)習(xí)課文;老師多媒體生字詞課件。

課時(shí)安排:

三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):

1、會(huì)寫(xiě)本課10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)6個(gè)生字和3個(gè)多音字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理請(qǐng)課文脈絡(luò)。

3、了解蟬脫殼的過(guò)程,自己可以復(fù)述蟬脫殼的過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入。

1、師:有一位作家出生于法國(guó)南部圣雷翁村一戶農(nóng)家,童年在鄉(xiāng)間與花草蟲(chóng)鳥(niǎo)一起度過(guò)。由于貧窮,他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完,但他堅(jiān)持自學(xué),一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1880年,他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室——一款荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲(chóng)鐘愛(ài)的土地,他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中,法布爾就一直居住在“荒石園”里,一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),一邊整理前半生研究昆蟲(chóng)的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料,完成了《昆蟲(chóng)記》。19,92歲的法布爾在他鐘愛(ài)的昆蟲(chóng)陪伴下,靜靜地長(zhǎng)眠于“荒石園”。他被國(guó)人譽(yù)為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”。他就是法布爾。而《蟬》這篇課文就是改變自《昆蟲(chóng)記》。(ppt)。

2、師:今天我們就一起走進(jìn)蟬,了解蟬。[板書(shū)課題]。全班齊讀課。

二、初讀課文:

2、檢查生字詞。師:[出示多媒體生字詞課件]不知道有哪些同學(xué)回家好好預(yù)習(xí)了的,誰(shuí)想來(lái)讀一讀?[注意“鎮(zhèn)”、“蟬”、“震”,多音字“殼”、“嘩”、“調(diào)”]師:全班齊讀,一個(gè)字讀三遍。師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)字,能給他們組詞嗎?師:在8個(gè)生字中,你覺(jué)得哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。[注意:“騰”、“震”、“弱”]師:我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要格外小心。不知道有沒(méi)有聰明的.同學(xué)有好方法記住它們呢,你能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。師:注意區(qū)分“脫殼、蛻皮”,這兩個(gè)詞。

三、再讀課文:

1、理清文章脈絡(luò):師:快速瀏覽課文想想課文主要內(nèi)容是什么,主要講了蟬的哪幾方面?預(yù)設(shè):a生:蟬怎么脫殼的?b生:蟬的聲音很好,視覺(jué)靈敏。c生:蟬有聽(tīng)覺(jué)。(相機(jī)板書(shū))師:哪些自然段寫(xiě)蟬怎么脫殼的?(2--4自然段)。師:蟬的聲音很好,視覺(jué)靈敏,有聽(tīng)覺(jué)又在哪些自然段中呢?(5--10自然段)。

2、學(xué)習(xí)第1自然段師:蟬一般都住在哪里?結(jié)合你的生活來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(蟬一般都住在樹(shù)上,)師:的確,蟬和我們很近,和我們是鄰居。齊讀第1自然段。師:作者法布爾稱蟬是他的鄰居,說(shuō)明了作者對(duì)蟬是什么感情?(很喜歡蟬,把蟬當(dāng)朋友)文章中又是從哪里說(shuō)明的呢?(我喜歡觀察蟬脫殼)(ppt)我們接著往下讀。

四、學(xué)習(xí)第2--4自然段。

課文綠讀后感篇十三

(二)精彩詞語(yǔ):

(三)精彩句段:

1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái),像一朵搌的很整齊的珠花,雪白;有的……這比那大泉還更有趣。

2.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

3.記起東坡詩(shī)句:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇?!?/p>

(四)獨(dú)特感悟:

1課:我覺(jué)得趵突泉很美,因?yàn)槟抢锸指蓛簦置利?,趵突泉還是第一泉,都因?yàn)樗菑牡氐紫迈莱鰜?lái)的,而且他的特點(diǎn)是很純潔、活潑、清淺,所以我喜歡。

2課:這個(gè)名勝古跡――萬(wàn)里長(zhǎng)城之所以那么長(zhǎng),全是因?yàn)楹芏鄤趧?dòng)人民付出了努力,甚至還有人奉獻(xiàn)了一生,把萬(wàn)里長(zhǎng)城建的'那么長(zhǎng),這是一個(gè)偉大的奇跡。

4課:第四課講的是西湖,西湖也十分美麗,西湖也是像趵突泉一樣吸引人,西湖的特點(diǎn)是一個(gè)字:“綠”,大自然給我們?nèi)祟惖膶?shí)在是太多了,只要你去珍惜。

(五)非常問(wèn)題;

1.趵突泉是怎樣引發(fā)的?

2.長(zhǎng)城為什么那么長(zhǎng)?有多少年的歷史了?

3.西湖只有綠這個(gè)特點(diǎn)嗎?

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課文綠讀后感篇十四

今天,我學(xué)了《圓明園》這篇課文我感受到無(wú)比憤怒和無(wú)限的惋惜!

圓明園是專供皇帝,后妃游樂(lè),他為變變花樣,換換口味,偶爾也想上街逛逛,到農(nóng)村看看,就在園內(nèi)造了“買(mǎi)賣街”,“山鄉(xiāng)村野”,買(mǎi)賣街并真沒(méi)有真正的居民,而是皇宮里的人扮演的,“山鄉(xiāng)村野”并沒(méi)有村民居住的村落,而是模擬建造供皇帝,后妃享樂(lè)之用的。

圓明園非常美麗,圓明園有一些名勝建造的,有獅子林,平湖秋月,安瀾園.......而且里面的文物很多,很壯觀的。圓明園占地約5000畝,水面占地十分之四,大小山戀起伏,個(gè)太湖泊星羅棋布,臨空俯視如千島之國(guó)。

但好景不長(zhǎng),英法聯(lián)軍在1860年的時(shí)候讓美麗的圓明園變成了一片廢墟。更讓我生氣的是它們竟然單場(chǎng)拍賣文物!一個(gè)親銅鐵器竟賣3英鎊!一幅畫(huà)則1英鎊賣掉了!這..........簡(jiǎn)直是中國(guó)人的恥辱??!

圓明園的創(chuàng)造是一部人類思維的結(jié)晶創(chuàng)造的歷史史書(shū),是人類歷史上一大不可忘卻的'奇跡,它是美的化身,然而,它的毀滅也是人類的悲哀,是世界的悲哀,更是中國(guó)人的悲哀與恥辱。圓明園的斷壁殘骸是無(wú)聲的控訴,這樣一部凝結(jié)了藝術(shù)性與思想性的巨獻(xiàn)就這樣成為了一片殘骸,它的瑰麗就這樣在世界上消失了,只有這種三維技術(shù)才能設(shè)計(jì)才能使我們一覽這奇跡般的創(chuàng)造。然而它越是瑰麗,就會(huì)越引起中國(guó)人的哀嘆與惋惜。這部紀(jì)錄片喚醒了所有沉睡在美夢(mèng)中的中國(guó)人,這是屈辱的歷史,這是背叛的歷史,也是我們不愿重演的歷史。

課文綠讀后感篇十五

詹天佑是一個(gè)不擺架子的人,他每天白天去野外勘測(cè)線路,晚上努力繪圖,詹天佑甚至為了一點(diǎn)數(shù)據(jù)而冒著生命危險(xiǎn)去野外勘測(cè),他為什么每天都不辭辛苦甚者會(huì)丟掉辛苦的工作?因?yàn)樗壑械臄?shù)據(jù)不僅僅是幾個(gè)數(shù)據(jù),是中華民族的希望,如果差之分毫導(dǎo)致列車失敗,會(huì)丟了中國(guó)人的信心,這一刻,詹天佑不是為自己而戰(zhàn),而是為中國(guó)而戰(zhàn)!詹天佑我為你感到自豪。

詹天佑是個(gè)永不言棄的人,關(guān)溝段一共有四個(gè)隧道,其中居庸關(guān)和八達(dá)嶺的隧道最艱巨,詹天佑不辭辛苦和工人同吃同住。遇到難題總是迎難而上,遇到困難他去請(qǐng)教當(dāng)?shù)厝?,在他眼里,無(wú)論如何都要修好京張鐵路,為了中國(guó)人的尊嚴(yán),從詹天佑接下這個(gè)任務(wù)時(shí),他就將自己的生命、財(cái)富、精神放到一邊。這是多偉大的愛(ài)國(guó)情感呀。詹天佑,我為你感到自豪。

中國(guó)5000年的歷史長(zhǎng)河中,還誕生了許許多多的愛(ài)國(guó)主義者,董存瑞就是其中一位。他接受了炸毀敵人碉堡的任務(wù),連炸幾個(gè)碉堡后,發(fā)現(xiàn)有個(gè)暗堡沒(méi)有炸毀,因?yàn)榘卜挪涣苏ㄋ幇?,于是董存瑞手拿炸藥包,沖向暗堡,引爆炸藥,連同自己和暗堡一起炸毀,獻(xiàn)出了19歲的生命。

雖然我們的生活繁榮富強(qiáng),但不能忘了繁榮的背后還有一段心痛的歷史,為什么帝國(guó)主義者會(huì)阻撓我們?為什么圓明園會(huì)被燒毀?為什么我們要簽?zāi)欠輦α嗽S多人的《南京條約》和《馬關(guān)條約》?一切的為什么的答案只有一個(gè):因?yàn)槲覀兲趿?,回頭一看,我們走過(guò)的路是多么滄桑,我們不能忘記這背后有多少人為了今天的生活而失去生命。

課文綠讀后感篇十六

今天,我們學(xué)了一篇課文,名叫《山谷中的謎底》。

這篇課文講述了兩個(gè)旅行者在一條南北走向的山谷中尋找奇異景觀的謎底的故事。

通過(guò)這篇課文,我懂得了對(duì)于外界的壓力,可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它,但有時(shí)也需要作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)。

這讓我想起了海倫·凱勒,她是美國(guó)盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。

某年某月某日出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。

她在19個(gè)月的時(shí)候猩紅熱奪去了她的視力和聽(tīng)力。

不久,她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。

然而就在這黑暗而又寂寞的世界里,她并沒(méi)有放棄,而是自強(qiáng)不息,并在她的導(dǎo)師安妮·莎利文的努力下,海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。

她熱愛(ài)生活:會(huì)騎馬、滑雪、下棋,還喜歡戲劇演出,喜愛(ài)參觀博物館和名勝古跡,并從中得到知識(shí),學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話,并開(kāi)始和其他人溝通。

而且以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院,成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人,掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

俗話說(shuō)得好“退一步海闊天空,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”。

從古至今,也有許許多多的愛(ài)國(guó)的人忍辱負(fù)重才取得成就的'。

例如越王勾踐,他為了報(bào)仇雪恨,在吳王身邊,忍辱負(fù)重了三年,最后回到了自己的祖國(guó),也不忘重振國(guó)家,他每天穿素衣,睡柴草,嘗苦膽,用了十年的時(shí)間積聚力量和訓(xùn)練百姓,是越國(guó)強(qiáng)大起來(lái),打敗了吳國(guó)。

除此之外。

有許多像這樣的事例,如韓信忍受胯下之辱,司馬遷忍辱著書(shū)……他們這種品質(zhì)是多么令人敬佩啊。

而世界上能夠向他們這樣的人又是少之又少,因此,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

有時(shí)候彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好的發(fā)展。

因此,在逆境面前,我們既要敢于競(jìng)爭(zhēng),也要學(xué)會(huì)退讓,以退為進(jìn),才能取得最后的勝利,才能生活得更好。

望采納謝謝。

課文綠讀后感篇十七

1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái),像一朵搌的很整齊的珠花,雪白;有的……這比那大泉還更有趣。

2.多少勞動(dòng)人民的'血汗和智慧,才凝成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

3.記起東坡詩(shī)句:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇?!?/p>

1課:我覺(jué)得趵突泉很美,因?yàn)槟抢锸指蓛?,十分美麗,趵突泉還是第一泉,都因?yàn)樗菑牡氐紫迈莱鰜?lái)的,而且他的特點(diǎn)是很純潔、活潑、清淺,所以我喜歡。

2課:這個(gè)名勝古跡——萬(wàn)里長(zhǎng)城之所以那么長(zhǎng),全是因?yàn)楹芏鄤趧?dòng)人民付出了努力,甚至還有人奉獻(xiàn)了一生,把萬(wàn)里長(zhǎng)城建的那么長(zhǎng),這是一個(gè)偉大的奇跡。

4課:第四課講的是西湖,西湖也十分美麗,西湖也是像趵突泉一樣吸引人,西湖的特點(diǎn)是一個(gè)字:“綠”,大自然給我們?nèi)祟惖膶?shí)在是太多了,只要你去珍惜。

1.趵突泉是怎樣引發(fā)的?

2.長(zhǎng)城為什么那么長(zhǎng)?有多少年的歷史了?

3.西湖只有綠這個(gè)特點(diǎn)嗎?

課文綠讀后感篇十八

我讀了這篇文章后我深受啟發(fā),《父親,我讀懂了你》—讀后感。

課文主要講了,一次“我”剛學(xué)會(huì)走路,母親在一旁細(xì)心照顧,生怕我摔倒,爸爸卻把手一揮,對(duì)母親說(shuō):“別還怕,讓他自己走?!?/p>

臟衣服一大堆,媽媽剛要拿去給我洗,父親大吼道:“讓他自己去洗?!睆倪@兩件事可以看出孩子對(duì)父親的仇恨。長(zhǎng)的了以后,其他同學(xué)堆著一大堆衣服時(shí),我卻能應(yīng)付自如,讀后感《《父親,我讀懂了你》—讀后感》。

通過(guò)讀這篇文章后讓我明白了:生活中的每個(gè)人都需要父母的鼓勵(lì)和贊揚(yáng),那是獲得成功的源泉和力量,應(yīng)該說(shuō)每一人都需要母親慈祥的愛(ài),同時(shí)也需要父親嚴(yán)格的愛(ài),那是健康成長(zhǎng)中的航標(biāo)燈,在成長(zhǎng)的過(guò)程中“我:”與眾不同,正因?yàn)槲颐靼琢烁赣H和母親對(duì)我們的愛(ài),才不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲的表現(xiàn),我在愛(ài)的鼓勵(lì)下,我努力的向前駛?cè)ァ?/p>

我讀了這篇文章后我深受啟發(fā),《父親,我讀懂了你》—讀后感。

課文主要講了,一次“我”剛學(xué)會(huì)走路,母親在一旁細(xì)心照顧,生怕我摔倒,爸爸卻把手一揮,對(duì)母親說(shuō):“別還怕,讓他自己走。”

臟衣服一大堆,媽媽剛要拿去給我洗,父親大吼道:“讓他自己去洗?!睆倪@兩件事可以看出孩子對(duì)父親的仇恨。長(zhǎng)的了以后,其他同學(xué)堆著一大堆衣服時(shí),我卻能應(yīng)付自如,讀后感《《父親,我讀懂了你》—讀后感》。

通過(guò)讀這篇文章后讓我明白了:生活中的每個(gè)人都需要父母的.鼓勵(lì)和贊揚(yáng),那是獲得成功的源泉和力量,應(yīng)該說(shuō)每一人都需要母親慈祥的愛(ài),同時(shí)也需要父親嚴(yán)格的愛(ài),那是健康成長(zhǎng)中的航標(biāo)燈,在成長(zhǎng)的過(guò)程中“我:”與眾不同,正因?yàn)槲颐靼琢烁赣H和母親對(duì)我們的愛(ài),才不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲的表現(xiàn),我在愛(ài)的鼓勵(lì)下,我努力的向前駛?cè)ァ?/p>

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