每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
心理小故事篇一
心理故事是一種通過講述寓意深刻的故事，來揭示人類內(nèi)心世界的一種方法。這種方法被廣泛應(yīng)用于心理輔導、教育、培訓等領(lǐng)域。通過閱讀心理故事，人們可以提升自我認知、理解他人，并從中獲取智慧與啟示。在本文中，我將分享我在閱讀心理故事過程中所得到的體會與心得。
第一段：心理故事的娛樂性與深刻性
心理故事不僅是一種娛樂形式，還是一種深刻思考與反思的渠道。在閱讀心理故事的過程中，人們可以欣賞故事情節(jié)的發(fā)展，感受其中的戲劇沖突與懸念，這種娛樂性讓人愿意一直閱讀下去。而與此同時，心理故事通過巧妙的寓意和隱喻，給人們帶來了更加深入的思考。它們能夠喚起讀者的情感共鳴，觸發(fā)他們內(nèi)心深處的共鳴與思考。通過故事的情節(jié)，讀者可以將自己融入故事中，從中獲得啟示與教訓。
第二段：心理故事的情感教育與情緒調(diào)節(jié)
心理故事具有獨特的情感教育作用。人們在閱讀心理故事的過程中，會體驗到故事中角色的情感波動，感受到他們的快樂、悲傷、憤怒以及愛等情感。這種情感暗示與投射，能夠幫助人們認識到自己的情緒與心理狀態(tài)，并且引導他們尋找積極解決問題的途徑。通過與心理故事中的角色共情，讀者可以更好地理解自己的情緒，調(diào)節(jié)情緒的波動，從而提升自我情緒管理的能力。
第三段：心理故事的價值觀教育與道德引導
心理故事通常都有一定的道德與價值觀內(nèi)涵。它們通過故事中角色的經(jīng)歷，揭示出一些道德準則、人生哲理以及人際關(guān)系等方面的問題，引導人們反思、思考與探索。這種道德引導有助于人們建立正確的價值觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，并且教育人們追求真善美。
第四段：心理故事的智慧與啟示
心理故事蘊含著豐富的智慧與啟示。通過講述或展示一些特定情境下的人物或隱喻，心理故事傳達了心理學、哲學、人類學等多學科的智慧。這些智慧幫助人們更好地理解生活中的困惑與問題，并且指導我們在面對困境時作出正確的選擇。通過讀心理故事可以獲取智慧，幫助我們更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。
第五段：心理故事的應(yīng)用與實踐
心理故事不僅僅存在于書籍與故事中，它們也可以應(yīng)用于實際生活中。無論是在教育課程中，還是在心理咨詢中，心理故事都能發(fā)揮積極的作用。通過編寫自己的心理故事，人們可以更好地表達自己的情感與體驗，從而促進情感的溝通與交流。同時，從他人的心理故事中，人們可以學習到一些解決問題的思路與方法，提升自己的解決問題的能力。
總結(jié)：
通過閱讀心理故事，我們可以在娛樂中獲得深刻的體驗與感悟。心理故事不僅僅是娛樂的一種形式，更是一種情感教育與智慧啟發(fā)的工具。心理故事帶給我們思考與反思的機會，幫助我們更好地理解自己，調(diào)節(jié)情緒，樹立正確的價值觀，并從中獲取智慧與啟示。通過應(yīng)用心理故事，我們可以促進情感的表達與交流，提升問題解決能力。因此，心理故事的閱讀與應(yīng)用對于個人的成長與發(fā)展，以及社會的和諧與進步具有重要的價值。
心理小故事篇二
心理學是一門研究人類心理活動和行為的科學，它深入揭示了人類的內(nèi)心世界和行為背后的動機。通過閱讀六個小故事，我對人類的心理活動有了更深入的了解，同時也收獲了一些心得體會。
第一段：開頭引入小故事
在這六個小故事中，有一個引人深思的故事是關(guān)于一個年輕人和老師之間的對話。年輕人雖然有個性但卻缺乏耐心，他總是追求快速得到結(jié)果。老師想要教會年輕人一個重要的道理，于是帶他去了一個果園。
第二段：果園的故事和心得
在果園中，年輕人向老師抱怨為什么沒有直接帶他去果樹下采摘果實。老師告訴他，這是一個領(lǐng)悟的過程，你需要等待，慢慢看到結(jié)果。通過這個故事，我領(lǐng)悟到耐心是成功的重要因素之一。有時候，我們往往急于求成，但只有經(jīng)歷過過程中的努力和等待，我們才能真正領(lǐng)悟到成功的意義。
第三段：另外兩個故事的心得
除了這個故事，另外兩個故事也給我留下了深刻的印象。一個是關(guān)于信任和合作的故事，一個是關(guān)于人性善惡的故事。這兩個故事讓我深思我們與他人的關(guān)系以及人性的復雜性。信任和合作是建立穩(wěn)定社會關(guān)系的基石，同時也是個人成長和發(fā)展的重要條件。人性的復雜性意味著每個人都有善惡兩面，我們要學會理解和寬容。
第四段：另外兩個故事的心得
另外兩個故事也給我留下了很深的印象。一個是關(guān)于勇氣和堅持的故事，一個是關(guān)于成長與擔當?shù)墓适隆Ｓ職馐怯犹魬?zhàn)和突破自我的關(guān)鍵，只有敢于面對恐懼和困難，我們才能成長。而成長和擔當是成為一個有價值和有影響力的人的必要條件。面對社會的需要和責任，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的才能，承擔起更大的責任。
第五段：總結(jié)心得體會
通過閱讀這六個小故事，我深刻領(lǐng)悟到人類心理的復雜性和多樣性。每個人的心理、思想和行為都受到各種因素的影響，而且是相互作用的。我們要學會理解和尊重他人的差異，同時也要不斷提升自我，尋找自我成長的方法。只有不斷地磨礪和學習，我們才能成為更好的人。
通過這六個小故事，我對人類心理活動有了更深入的了解，同時也收獲了一些重要的心得體會。耐心、信任、合作、勇氣、堅持、擔當，這些都是人類心理活動中重要的因素。我們要學會在這些品質(zhì)上不斷提升自己，為自己的成長和發(fā)展努力奮斗。同時，我們也要學會理解和尊重他人的心理和思想，營造和諧的社會關(guān)系。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)個人的價值和社會的進步。
心理小故事篇三
甲去買煙，煙29元，但他沒火柴，跟店員說："順便送一盒火柴吧。"店員沒給。
乙去買煙，煙29元，他也沒火柴，跟店員說："便宜一毛吧。"最后，他用這一毛買一盒火柴。
這是最簡單的心理邊際效應(yīng)。第一種：店主認為自己在一個商品上賺錢了，另外一個沒賺錢。賺錢感覺指數(shù)為1。第二種：店主認為兩個商品都賺錢了，賺錢指數(shù)為2。當然心理傾向第二種了。同樣，這種心理還表現(xiàn)在買一送一的花招上，顧客認為有一樣東西不用付錢，就賺了，其實都是心理邊際效應(yīng)在作怪。
變換一種方式往往能起到意想不到的效果！通常很多事情換一種做法結(jié)果就不同了。人生道路上，改善心智模式和思維方式是很重要的.。
心理小故事篇四
心理學是一門研究人類思維、情感、行為等方面的科學。它幫助我們了解自己和他人，提供指導和建議，以改善我們的生活。在學習心理學的過程中，我讀到了六個小故事，這些故事涉及到情緒管理、自我意識、親子關(guān)系、人際交往等方面。這些故事給予了我許多啟示和體會，以下將依次介紹并總結(jié)這些心得體會。
第二段：故事一——“別碰我的狗”：情緒管理的重要性
故事中的小男孩擁有一條敏感的導盲犬，他對他人對狗的親近行為產(chǎn)生了極度的不耐煩，最終產(chǎn)生了爆發(fā)。這個故事讓我意識到情緒管理在人際交往中的重要性。我們每個人都有情緒，但是要學會控制自己的情緒，尊重他人的感受。相互理解和尊重可以建立更好的人際關(guān)系，也有助于緩解沖突和矛盾。
第三段：故事二——“頻密地介入”：自我意識的提醒
這個故事講述了一個困擾許多人的問題，即對他人生活過于介入。當我們過分關(guān)注他人的事務(wù)，甚至忽略自己的需要時，往往會引起不必要的煩惱和矛盾。故事中的主人公最終通過學會與自己建立聯(lián)系，找到了解決問題的辦法。我們要學會關(guān)注自己的需求，保持自我意識，避免過度介入他人的生活。
第四段：故事三——“愛我，你為什么總打我？”：親子關(guān)系的重要性
這個故事描述了一個愛與暴力交織的親子關(guān)系。孩子被父母打罵，卻沒有得到像愛的情感。這個故事觸動了我，讓我深入思考了親子關(guān)系的重要性。父母對孩子的言傳身教對他們的身心健康有著重要的影響。一個溫暖、支持和理解的家庭環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要，父母要學會表達愛與關(guān)心，用溝通代替暴力。
第五段：故事四——“想去海邊的菊花”：情緒的轉(zhuǎn)換
這個故事講述了一個受傷后心情低落的女孩，通過觀察菊花的轉(zhuǎn)變，重新找到了快樂和向往。這告訴我們，情緒是可以轉(zhuǎn)變的。即使在困境中，我們也應(yīng)該學會積極的情緒轉(zhuǎn)移，尋找快樂和希望的源泉。積極的情緒可以幫助我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難，促進個人成長。
第六段：故事五——“舊日友誼”：人際交往的重要性
這個故事講述了一個老人在自己身患絕癥時，重新聯(lián)系老友的故事。我們雖然生活中會遇到許多人，但往往只有少數(shù)人能成為真正的朋友。故事提醒我們要珍惜友誼，主動聯(lián)系朋友，維系人際關(guān)系。通過和他人的交往，我們可以獲得支持和共享愉快的時光，也有助于提高幸福感和生活質(zhì)量。
第七段：故事六——“遺憾的離別”：珍惜當下的重要性
這個故事講述了一個童年朋友離別后的遺憾回憶。它讓我深刻地反思了在生活中珍惜當下的重要性。過去無法更改，未來尚不可知，我們唯一能把握的是現(xiàn)在。因此，我們要親近家人，關(guān)心朋友，經(jīng)常告訴他們我們的愛，珍惜每一次相聚的機會。
結(jié)尾：
通過這些小故事，我在情緒管理、自我意識、親子關(guān)系、人際交往等方面受益匪淺。它們給予了我許多關(guān)于心理健康和幸福的啟示。我會將這些故事中的智慧應(yīng)用到自己的生活中，成為更好的自己，同時也希望能通過我的學習和分享，影響身邊的人，共同創(chuàng)造更美好的未來。
心理小故事篇五
小鳥是大自然中的一種靈巧的生物，它們用翅膀在天空中自由飛翔。然而，在小鳥的世界中，并不是所有的一切都是觸手可及的，它們需要面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。小鳥的故事在心理學領(lǐng)域中提供了一系列深入的洞察，使人們更好地理解生命中的挫折、成長和適應(yīng)。在這篇文章中，我將分享我對小鳥的故事所得出的幾個心理學心得體會。
第二段：逆境的訓練
在小鳥的故事中，小鳥從下巢堆到多次受挫敗，但它們沒有放棄，繼續(xù)努力。這種堅持不懈的品質(zhì)的心理學叫做“彈性”。當面臨逆境時，小鳥們用自己的堅韌不拔來戰(zhàn)勝困難。我們從小鳥們身上可以學到，只有在經(jīng)歷挫折和失敗后才會變得更強大。這個體會與成人心理學中所描述的“可塑性”概念的重要性相一致。逆境和失敗是我們成長和發(fā)展的重要組成部分，我們需要超越自己的舒適區(qū)以實現(xiàn)個人的成長。
第三段：信念的力量
小鳥的故事也向我們展示了信念的力量。小鳥們相信自己能夠飛翔，即使它們在多次失敗后依然相信。這種信念的心理學稱為“自我效能感”。研究表明，具有較高自我效能感的人通常更有信心、更有動力去追求目標，并能更好地應(yīng)對挫折。小鳥的故事讓我們明白，信念是我們?nèi)松械囊恢姶蟮牧α?，它可以傳遞給我們動力與勇氣去追求夢想。
第四段：適應(yīng)環(huán)境的能力
小鳥在故事中需要學習如何適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。當它們發(fā)現(xiàn)自己無法穿越高山時，它們改變了自己的戰(zhàn)略，并學會了使用其他方式。這種適應(yīng)環(huán)境的能力被稱為“技能遷移”。在現(xiàn)實生活中，我們也需要面對不斷變化的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)。通過學習如何適應(yīng)環(huán)境，我們可以在面臨困難時更好地應(yīng)對，并邁向成功。
第五段：追求自由與夢想
小鳥的故事最終告訴我們，每個人都應(yīng)該追求自己內(nèi)心真正渴望的東西。小鳥們不滿足于地面上的生活，它們渴望自由地在天空中飛翔。這種追求自由的心理學稱為“自我實現(xiàn)”。每個人都應(yīng)該努力追求自己的夢想，發(fā)展自己的潛能，并實現(xiàn)自己的價值。小鳥的故事給了我們一個重要的啟示，即無論我們面臨多少困難，只要我們堅持追求自己的夢想，最終我們都能實現(xiàn)自我。
結(jié)論
小鳥的故事給予我們各種各樣的心理學心得體會。逆境的訓練教會我們面對困難，堅持不懈地追求目標。信念的力量讓我們明白了信念的重要性，它可以傳遞我們追逐夢想的勇氣。適應(yīng)環(huán)境的能力教會我們在變化的環(huán)境中適應(yīng)和應(yīng)對困難。最后，追求自由與夢想告訴我們每個人都有追求自我實現(xiàn)的權(quán)力和義務(wù)。通過對小鳥的故事的深入思考，我們可以獲得許多有關(guān)心理學的寶貴教訓。
心理小故事篇六
美國知名主持人林克萊特有一天訪問一名小朋友，問他說："你長大后想要當做什么呀？"小朋友天真地回答："嗯……我要當飛機的駕駛員！"林克萊特接著問："如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？"小朋友想了想："我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。"
當在場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的'兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之心遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：為什么你要這么做？"小孩的答案透露了這個孩子真摯的想法："我要去拿燃料，我還要回來！"
這就是"聽的藝術(shù)"。一是聽話不要聽一半。二是不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。要學會聆聽，用心聽，虛心聽。
心理小故事篇七
心理學上的一種實驗者效應(yīng)。20世紀20—30年代，美國研究人員在芝加哥西方電力公司霍桑工廠進行的工作條件、社會因素和生產(chǎn)效益關(guān)系實驗中發(fā)現(xiàn)了實驗者效應(yīng)，稱霍桑效應(yīng)。
實驗的第一階段是從1924年11月開始的工作條件和生產(chǎn)效益的關(guān)系，設(shè)為實驗組和控制組。結(jié)果不管增加或控制照明度，實驗組產(chǎn)量都上升，而且照明度不變的控制組產(chǎn)量也增加。另外，有試驗了工資報酬、工間休息時間、每日工作長度和每周工作天數(shù)等因素，也看不出這些工作條件對生產(chǎn)效益有何直接影響。第二階段的試驗是由美國哈佛大學教授梅奧領(lǐng)導的，著重研究社會因素與生產(chǎn)效率的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)效率的提高主要是由于被實驗者在精神方面發(fā)生了巨大的變化。參加試驗的工人被置于專門的實驗室并由研究人員領(lǐng)導，其社會狀況發(fā)生了變化，受到各方面的.關(guān)注，從而形成了參與試驗的感覺，覺得自己是公司中重要的一部分，從而使工人從社會角度方面被激勵，促進產(chǎn)量上升。
這個效應(yīng)告訴我們，當同學或自己受到公眾的關(guān)注或注視時，學習和交往的效率就會大大增加。因此，我們在日常生活中要學會與他人友好相處，明白什么樣的行為才是同學和老師所接受和贊賞的，我們只有在生活和學習中不斷地增加自己的良好行為，才可能受到更多人的關(guān)注和贊賞，也才可能讓我們的學習不斷進步，充滿自信！
心理小故事篇八
第一段：小鳥故事的引言（大約200字）
小鳥是大自然中的一種美麗的動物，它們婉轉(zhuǎn)的歌聲和翩翩起舞常常讓人們?yōu)橹兆怼Ｔ谛▲B的世界中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于生活、親情、友誼和勇氣的故事，這些小鳥的故事不僅僅是兒童讀物中的情節(jié)，更是一種心理學的寓言故事。通過這些故事，我們可以深入探討心理學的諸多理論，并從中汲取智慧，提高自我。
第二段：小鳥故事中的自我認知（大約200字）
小鳥故事中的角色，像是我們自己的影子。通過閱讀故事，我們可以看到小鳥們在面對生活中的各種挑戰(zhàn)時，如何通過思考和行動，擺脫困境，實現(xiàn)自我成長。這種自我認知的過程，也反映了我們在現(xiàn)實生活中的心理狀態(tài)。通過對小鳥的觀察和思考，我們可以認識到自己，從而更好地了解自己在生活中的行為和情緒。
第三段：小鳥故事中的人際關(guān)系（大約300字）
小鳥故事中的人物不僅有小鳥本身，還有其他動物和人類。這些故事通過小鳥與其他角色之間的互動，展現(xiàn)了人際關(guān)系的復雜性。小鳥通過與其他動物和人類的交流和合作，共同解決了各種問題。這些角色之間的關(guān)系幫助我們了解到人與人之間的依賴、信任和合作的重要性。同時，也通過小鳥與其他角色之間的沖突和矛盾，讓我們認識到人際關(guān)系中的挫折和困難，從中學習在人際交往中處理不同觀點和沖突的能力。
第四段：小鳥故事中的情緒與心理健康（大約300字）
小鳥故事中的情節(jié)和角色常常通過細膩的描畫，引起讀者的共鳴。小鳥們面對困境時的恐懼、憂慮、悲傷和失望，以及他們戰(zhàn)勝困難時的喜悅、勇氣和自信，都讓我們感同身受。通過這些情緒的體驗，我們能夠更好地了解情緒的作用和情緒調(diào)控的重要性。小鳥故事中的角色也常常遭受各種心理壓力和挫折，通過觀察他們的情緒變化和心理成長，我們可以學習到如何保持心理健康、積極面對困境，以及尋找內(nèi)心的平靜和堅韌。
第五段：小鳥故事的啟示與應(yīng)用（大約200字）
小鳥故事中的情節(jié)、角色以及他們所表達的智慧與經(jīng)驗，都是值得我們學習的。通過這些故事，我們可以獲得對人性和生活的深入理解，進而改善自己的心理狀態(tài)和個人發(fā)展。我們可以將小鳥故事中的啟示應(yīng)用于日常生活中，例如在困境中保持樂觀態(tài)度，與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系，以及學會管理自己的情緒和心理健康等。通過對小鳥故事的解讀和思考，我們不僅能夠深入探討心理學的課題，還能夠提高自己的人文素養(yǎng)和心理素質(zhì)，成為更好的人。
總結(jié)：
通過小鳥的故事，我們可以在自我認知、人際關(guān)系、情緒和心理健康等方面得到啟示。這些故事不僅僅是兒童讀物，更是深藏智慧的寓言。通過閱讀和思考，我們能夠從小鳥的世界中獲取心理學的智慧，提升自己的心理素養(yǎng)和人生境界。盡管小鳥的故事只是虛構(gòu)的情節(jié)，但其中所蘊含的心理學原理和哲學思考，卻是現(xiàn)實生活中的真理和智慧。
心理小故事篇九
樂扣樂扣來到中國市場后，做了一件讓很多同行看不懂的事情，就是把自己的直營店開在了房租非常高，成本非常高的城市中心廣場，樂扣店的左邊一家店，就是著名的頂級品牌：香奈兒。
很多人不明白樂扣到底為何這么做，后來，慢慢就明白了。
客戶心里認為：能夠與香奈兒做鄰居的產(chǎn)品，一定也是高端產(chǎn)品。
樂扣用一個形象店的成本，直接提高了產(chǎn)品在客戶心中的位置。
啟示：
借位——巧妙借力于其他品牌的'位置，樹立自己在客戶心中的位置。你在客戶心中的地位，一定程度上取決于你與誰在一起。成功的核心，不是你擁有多少財富，而是幫助過多少人?你的轉(zhuǎn)發(fā)將驚醒別人的偉大!
心理小故事篇十
教育心理作為心理學的一個重要分支，研究的是人與人之間的教育相互作用過程。在探究教育心理的道路上，閱讀心理學家們分享的十個故事給予了我很多啟示。下面我將分五個段落進行連貫的闡述和總結(jié)。
第一段：一個故事，一個啟迪
故事總能以一種生動的方式讓人銘記在心。在教育心理習得的過程中，十個不同的故事呈現(xiàn)在我面前，每個故事都給予了我極大的啟發(fā)。在這十個故事中，有的是關(guān)于師生關(guān)系的，有的是關(guān)于學生自我認知的，有的是關(guān)于學習技巧的。這些故事以不同的角度切入，引發(fā)了我關(guān)于教育心理的思考。
第二段：理解并尊重學生的情緒
在教育過程中，教師應(yīng)該充分理解并尊重學生的情緒。故事《老師的眼睛》讓我深刻認識到了一個教師的眼神能對學生產(chǎn)生重要的影響。即使是遠離我們的學生，我們也能通過愛心和關(guān)心在思想上與他們拉近距離。在生活中，我們常?？吹皆S多孩子面對困境時感到孤單和沮喪。作為教師，我們應(yīng)該用心去聽取學生的話語，用心去理解學生的內(nèi)心世界，只有這樣才能真正贏得孩子們的信任。
第三段：激發(fā)學生的積極性
故事《神奇的26個字母》告訴我，在教育過程中激勵學生的興趣和積極性是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該運用有效的教學方法來引起學生的學習興趣。故事中的女教師用創(chuàng)新的教學方法，將枯燥的課程變成了有趣的故事，在學生中引起了極大的學習興趣。這使我深刻認識到，教育應(yīng)該是一種生動活潑的交流，而不只是單向的灌輸。
第四段：培養(yǎng)學生的良好習慣
故事《只懂會玩的老鼠》讓我明白了良好的習慣對于學生的重要性。教師在教育過程中應(yīng)該引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。只有通過不斷的重復和培養(yǎng)，學生才能形成自律、批判和自主的學習習慣。一旦培養(yǎng)起良好的習慣，學生將會在學習中事半功倍，成績上更能取得突破。
第五段：關(guān)心學生的心理健康
在教育心理的學習中，我深刻領(lǐng)悟到關(guān)心學生的心理健康是構(gòu)建良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。故事《莫奈的奇跡》讓我追求的不僅僅是學生在學術(shù)上的進步，更是關(guān)注學生的全面發(fā)展。作為教師，我們不能只把學生看作是一個個知識桶裝滿即可，而是要關(guān)心他們的精神世界。只有認真對待學生的心理健康，才能真正幫助他們健康成長。
總結(jié)：故事中的點點滴滴，讓我受益匪淺
通過閱讀十個故事，我深刻領(lǐng)悟到教育心理的重要性。理解并尊重學生的情緒，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的良好習慣，關(guān)心學生的心理健康，這些都是教育工作者應(yīng)時刻牢記的。在今后的教育實踐中，我將更加注重與學生的情感溝通，關(guān)注學生的發(fā)展，培養(yǎng)良好的學習習慣，不斷提高自己的教育水平，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。相信通過教育心理的指導，我能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
心理小故事篇十一
在空氣用完之前他們能獲救嗎？這些有經(jīng)驗的礦工決定盡一切努力節(jié)省氧氣。他們說好了要盡量減少體力消耗，關(guān)掉隨身攜帶的照明燈，全部平躺在地上。
“人生最重要的才能，第一是無所畏懼，第二是無所畏懼，第三還是無所畏懼。”在大家都默不作聲，四周一片漆黑的情況下，很難估算時間，而且他們當中只有一人有手表。所有的人都向這個人提問題：過了多長時間了？還有多長時間？現(xiàn)在幾點了？時間被拉長了，在他們看來，2分鐘的時間就像1個小時一樣，每聽到一次回答，他們就感到更加絕望。
心理小故事篇十二
華生(1878—1958)著名的心理學家和行為主義心理學的創(chuàng)始人。1894年，他進入伏爾曼大學，五年后獲得碩士學位。1900年，他又在穆爾教授的建議下到芝加哥大學攻讀博士課程，師從安吉爾和唐納森，并與1903年以《動物的教育：白鼠的心理發(fā)展》的論文獲得博士學位。后留校任教，講授心理學。在此期間，他做了大量的以動物為被試的實驗，為其行為主義觀點的形成奠定了堅實基礎(chǔ)。1908年，他受聘到霍普金斯大學，在此度過了其學術(shù)生涯中最輝煌的歲月，一直到1920年。此間他還接任了《心理學評論》雜志的主編。
很久以前就知道他，可是關(guān)于他的情感生活卻知之甚少。他結(jié)過兩次婚，第一次是他的女生學愛上了他，在一次考試中，她沒有答題，而是寫了一首情詩，紅著臉交給了教授，他們結(jié)婚了。第二次婚姻，也是他心理專業(yè)生涯的結(jié)束，他與她的一個研究生私通，前期起訴離婚，他也被大學除職。從此他幾乎淡出了專業(yè)心理領(lǐng)域，成為一名非常成功的廣告商人。但是他仍然熱愛心理專業(yè)，但是沒有大學接受他，專業(yè)期刊業(yè)不接受他的文章。他只能在一些通俗雜志上發(fā)表自己的文章，他尤其愛好兒童研究。
對于他的'命運，我很感慨。也有史家感嘆，如果華生沒有被退出心理專業(yè)領(lǐng)域，心理學是否會是另外一個樣子。也許他不生在那個時代，他的私情也不會成為他職業(yè)生涯的障礙?？墒羌词乖诮裉欤藗冑x予學者的道德底線還是遠遠高于普通人的，作為大學教授，即使在今天，仍然要成為這個世界的良心。無論公私，都希望他們是榜樣。
我不能評價對錯，因為從歷史事實推斷，他很愛他的第二任妻子。哎，怎么說呢，中國古語，“英雄氣短，兒女情長?！?/p>
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