大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃(通用17篇)

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃(通用17篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:15:45     小編:FS文字使者

教案需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)資源和教具,使教學(xué)更活躍、更具趣味性。要編寫一份完美的教案,需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。這里有一些優(yōu)秀的教案樣本,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇一

1.引導(dǎo)幼兒在欣賞過(guò)程中理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"金黃"、"火紅"、"五顏六色",學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩(shī)中的優(yōu)美句式。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,嘗試仿編散文詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn):

能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt、小夜曲音樂(lè)、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教育理論依據(jù):《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩(shī),教師旨在此首散文詩(shī)的欣賞過(guò)程中,通過(guò)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá),從而幫助幼兒充分感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,在語(yǔ)言欣賞過(guò)程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇二

1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,了解詩(shī)歌的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

3、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"夢(mèng)"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。

4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

1、 知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片,花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

(一) 出示夢(mèng)姐姐的圖片,知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。

1、 提示性的問(wèn)話:你們做過(guò)夢(mèng)么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?想知道是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的么?

2、 看實(shí)物投影,觀察夢(mèng)姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)

(二) 欣賞散文詩(shī)

1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來(lái),知不知道她去做什么?讓我們一起來(lái)聽一聽。

2、 有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

3、 回憶式的啟發(fā)提問(wèn):夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了? 她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng) (出示字卡:金黃色) 利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問(wèn)小青蛙和紅頦鳥。

4、 看圖片再次欣賞散文詩(shī),鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。

(三) 幼兒創(chuàng)編散文

1、 引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,今天她帶來(lái)了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系)

2、 放優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花,并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)3、音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

五、各領(lǐng)域的滲透

1、 認(rèn)知領(lǐng)域:人為什么會(huì)做夢(mèng)?(科學(xué))

2、 社會(huì)領(lǐng)域:繪畫"我的夢(mèng)"3、 健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個(gè)好覺(jué)?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)

六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置:《夢(mèng)姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng),貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。

七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

八、家庭教育

1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。

2、 在和幼兒交談或聽他講述時(shí),可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問(wèn),老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問(wèn)—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺(jué)?——猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺(jué)?——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?,鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的.夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵()色的花,我會(huì)做一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.以游戲的形式,在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語(yǔ)句。

2.發(fā)展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

二、觀看課件,了解散文內(nèi)容。

1.請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》

(1)師:為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面,要到夜晚才出現(xiàn)呢?

2.先提問(wèn)、再觀看課件,分段欣賞散文詩(shī)

(1)師:這時(shí)誰(shuí)的花籃?(出示實(shí)物:夢(mèng)姐姐的花籃)

(2)師:有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。小雞們我們來(lái)睡一個(gè)甜甜的覺(jué)吧!這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),(夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng))說(shuō):我給小黃雞們帶來(lái)了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花!

(3)師:小黃雞們醒來(lái)了,小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),它夢(mèng)見了什么?請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

(4)師:哪位小黃雞來(lái)說(shuō)說(shuō)你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見了什么?

3.師:聽誰(shuí)來(lái)了?小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的,它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢?

4.師:小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花,)

(2)師:小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢,請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲?在后面的桌子上有紙和筆,輕輕地開始吧!

三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

四、提供更多的花瓣,拓展想象。

2.師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見了什么?拿到花的小朋友還可以和客人老師來(lái)說(shuō)說(shuō)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇四

1、感受散文的優(yōu)美意境,了解作品的大概內(nèi)容,體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。

2、能大膽地創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,講述自己的夢(mèng),發(fā)揮想象力。

3、掌握詞語(yǔ):“金黃”、“碧綠”、“火紅”,并會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。

1、散文課件,故事配樂(lè)磁帶,搖籃曲磁帶。

一、引出課題,以“夢(mèng)”的話題展開提示性談話。

師:我知道你們都做過(guò)夢(mèng),你做過(guò)什么樣的夢(mèng)?誰(shuí)愿意把你的夢(mèng)講給大家聽。

(我們有時(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂(lè)的夢(mèng))。

二、欣賞理解散文。

1、完整欣賞散文一遍,感受散文的優(yōu)美意境。

師:有一位夢(mèng)姐姐,會(huì)給小動(dòng)物送來(lái)許多美好的夢(mèng),到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃,輕輕地從林中飛出來(lái),知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎?送去了怎樣的夢(mèng)呢?我們一起來(lái)欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。

教師講述故事(課件、背景音樂(lè))幼兒傾聽。

師:聽了這篇散文,你有什么感覺(jué)?

師:是誰(shuí)讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)?

師:小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美,夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做了美妙的夢(mèng)呢?(教師在幼兒回答后出示小動(dòng)物圖片)。

師:夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?(所以這首散文詩(shī)的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》)。

2、分段欣賞散文。

(1)屏幕播放第一段,教師朗讀散文第1-3自然段,幼兒欣賞。

師:你們覺(jué)得小黃雞的夢(mèng)美嗎?

師:夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花?(在小黃雞身邊出示黃花)。

師:小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?(出示字卡,“金黃”把字卡貼在圖片上面)這里用了一個(gè)美麗的詞語(yǔ)“金黃”,“金黃”就是像金子一樣好看的黃色,這兩個(gè)字就是“金黃”

師:小黃雞的夢(mèng)那么美,它都?jí)粢娏耸裁礀|西?(教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片)。

師:金黃的東西還有很多,小朋友想一想,小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西?我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩(shī)里。

(2)屏幕播放第二段,教師朗誦散文第4自然段,幼兒欣賞。

夢(mèng)姐姐還給誰(shuí)送去夢(mèng)了呢?

師:夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花?(出示綠花)。

師:小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

師:猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么?

師:小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng),讓我們一起去看看吧(屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境)。

(3)屏幕播放第三段,教師朗誦散文第5自然段,幼兒欣賞。

夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰(shuí)送夢(mèng)呢?

師:夢(mèng)姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花?(出示紅花)。

師:于是,紅頦鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)?

師:紅頦鳥都?jí)粢娏耸裁礀|西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片)。

師:紅頦鳥還可能會(huì)夢(mèng)見哪些火紅的東西呢?我們也把它編成一首詩(shī)。

(4)屏幕播放最后一段內(nèi)容,教師講述最后一自然段。

師:夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰(shuí)呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類?ài)幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。

教師小結(jié):原來(lái)夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng),送給小黃雞黃花,小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng),送給小青蛙綠花,小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng),送給紅頦鳥紅花,紅頦鳥就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。

3、再次完整欣賞故事(配樂(lè)錄音,課件)。

師:小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美,讓我們大家一起用好聽的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。(題目)。

三、幼兒創(chuàng)編散文。

1、(燈光暗,播放搖籃曲音樂(lè))。

師:聽,是什么聲音吧?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),我們也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花)。

師:天亮了,我做了一個(gè)美夢(mèng)誒,你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?你怎么知道的?

那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。

師:小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,請(qǐng)你也來(lái)告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?(以花作為獎(jiǎng)勵(lì))。

師:我們也把這些美好的夢(mèng)送給周圍的老師,講給她們聽一聽一起分享你的快樂(lè)。

師:我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇五

1、欣賞散文詩(shī),感受其優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)其豐富的想象和散文的意境美。

2、理解散文詩(shī),大膽想象推理,在感受其內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

3、感知夢(mèng)姐姐的形象,體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):知道每個(gè)人都會(huì)做各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

2、物質(zhì)材料:各類圖片,各種顏色的花,字卡,輕音樂(lè)。

一、感知形象,激發(fā)興趣

1、出示夢(mèng)姐姐的圖片

師:小朋友,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?還有誰(shuí)做過(guò)哪些甜美的夢(mèng)嗎?

2、觀察夢(mèng)姐姐的形象

過(guò)渡:讓我們來(lái)聽聽,夢(mèng)姐姐去做了什么。

二、欣賞散文,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、欣賞散文第一段

(1)出示圖片:小黃雞做夢(mèng)

師:夢(mèng)姐姐晚上提著花籃到底出來(lái)做什么的呢?她是怎樣讓小黃雞做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?它夢(mèng)見了什么?(認(rèn)識(shí)新詞:金黃)

(2)完整朗誦第一段

2、欣賞散文第二段

(1)出示圖片:小青蛙做夢(mèng)

師:小青蛙做了一個(gè)怎么樣的夢(mèng)?你們聽?。ㄕJ(rèn)識(shí)新詞:碧綠)

(2)完整朗誦第二段

師:為什么小黃雞做一個(gè)黃色的夢(mèng),小青蛙會(huì)做一個(gè)綠色的夢(mèng)呢?

3、欣賞散文第三段

(1)出示圖片:小鳥做夢(mèng)

師:小鳥用腳抓住樹枝,在樹上睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng),它夢(mèng)見了什么呢?(認(rèn)識(shí)新詞:火紅)

(2)完整朗誦第三段

4、看圖、配樂(lè)完整朗誦散文

師:讓我們一起來(lái)把這三幅圖上的內(nèi)容有感情地說(shuō)一說(shuō)。

三、創(chuàng)設(shè)情境,自由創(chuàng)編

1、播放音樂(lè),幼兒大膽創(chuàng)編

師:夢(mèng)姐姐溫柔美麗又善良,給大家?guī)チ嗽S多美好的夢(mèng),今天她帶來(lái)了五顏六色的花,讓我們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。

2、幼兒講述創(chuàng)編內(nèi)容

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇六

1.引導(dǎo)幼兒在欣賞過(guò)程中理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"金黃"、"火紅"、"五顏六色",學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩(shī)中的優(yōu)美句式。

運(yùn)用多種感官理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境和語(yǔ)言美。

能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

ppt、小夜曲音樂(lè)、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教育理論依據(jù):《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩(shī),教師旨在此首散文詩(shī)的欣賞過(guò)程中,通過(guò)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá),從而幫助幼兒充分感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,在語(yǔ)言欣賞過(guò)程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

一、引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師出示"夢(mèng)"的字卡,提問(wèn)--師:小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

幼:夢(mèng)師:誰(shuí)會(huì)用夢(mèng)字組詞?

幼:夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師:你做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)的最美好的夢(mèng)是什么?

幼:我夢(mèng)見圣誕老人給我送來(lái)了許多禮物……。

(二)引出散文詩(shī)。

二、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

(一)第一遍欣賞:播放ppt,老師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)。

師:聽完這首散文詩(shī),你有什么感覺(jué),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的感受吧。

幼:美好、幸福、快樂(lè)、美麗……師:散文詩(shī)里哪一句話讓你感受到了美好?

幼:夢(mèng)姐姐的花籃(二)第二遍欣賞:幫助幼兒理解、感受。

師:夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?

幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師:?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語(yǔ)言回答分段播放ppt,分析理解散文詩(shī),充分感受散文詩(shī)的意境美。

(1)賞析小黃雞的夢(mèng):

師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言回答。

幼:金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩(shī)邊隨音樂(lè)想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?

幼:美麗、陶醉、浪漫、詩(shī)意、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在(2)賞析小青蛙的夢(mèng):

師:想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么?

幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?

幼:綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺(jué)?

幼:安逸、寧?kù)o、舒服、安靜(3)賞析紅頦鳥的夢(mèng):

師:紅頦鳥得到了什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?

幼:紅色的花,它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩(shī)邊隨音樂(lè)想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?

幼:火紅的國(guó)旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師:有什么感覺(jué)?

幼:幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂(lè)小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺(jué)是不一樣的(三)第三遍欣賞:閉眼睛完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī),充分感受意境美。

幼:粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師:誰(shuí)能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花?

幼:五顏六色師:請(qǐng)小朋友們?cè)诼牭揭魳?lè)后閉上眼睛感受一下,"夢(mèng)姐姐"會(huì)不會(huì)來(lái)到你身邊,音樂(lè)停下來(lái),你們?cè)俦犻_眼睛。

請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩(shī)里的句式仿編自己的夢(mèng):"夢(mèng)姐姐送給我一朵()色的花,我就做了一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見了()、()、()。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。

四、活動(dòng)延伸:

1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩(shī),教師啟發(fā)幼兒感受意境美。

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問(wèn),老師提供給幼兒充分表述的'機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺(jué)?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺(jué)?--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵()色的花,我會(huì)做一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

總之,在散文教學(xué)中,教師只有挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美,并運(yùn)用各種手段,才能讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。教師應(yīng)做一個(gè)支持者,引導(dǎo)者,從而讓幼兒從內(nèi)心深處去真正感受美,理解美。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,感受散文的優(yōu)美意境。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和講述自己的繪畫內(nèi)容,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒間相互講述過(guò)自己做過(guò)的夢(mèng),欣賞過(guò)田野、河塘等美麗景色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:夢(mèng)姐姐的形象、小黃雞、小青蛙和紅頭鳥做夢(mèng)的課件,花籃、各種工顏色的花,實(shí)物投影儀,鋼琴曲磁帶、蠟筆、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎?你夢(mèng)見了什么?(補(bǔ)充提問(wèn):誰(shuí)做過(guò)快樂(lè)的夢(mèng),愿意和大家一起來(lái)分享呢?)。

2、知道是誰(shuí)讓我們做夢(mèng)的嗎?(出示夢(mèng)姐姐的形象)畫面一夢(mèng)姐姐飛出來(lái)。

二、欣賞理解散文。

1、欣賞和講述。

2、幼兒欣賞散文一遍。

4、完整欣賞散文一遍。

教師用語(yǔ):接下來(lái)我們一起把散文完整地欣賞一遍??梢院屠蠋熞黄饋?lái)朗誦。

三、想象、繪畫和講述。

教師用語(yǔ):夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛(ài)多了,所以她總是把最好最美的夢(mèng)送給孩子們。今天夢(mèng)姐姐也給我們送來(lái)了夢(mèng)。

2、幼兒根據(jù)自己的夢(mèng)到花籃里選一朵花。貼在自己的繪畫紙上。把自己剛才的夢(mèng)畫下來(lái)。

3、幼兒講述自己繪畫的夢(mèng)?!皦?mèng)姐姐送給我一朵顏色的花,我做了一個(gè)顏色的夢(mèng)。夢(mèng)見……”

四、請(qǐng)小朋友把自己的夢(mèng)講給客人老師聽。

在一片深綠色的森林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天,夢(mèng)姐姐很少露面的,可是每天晚上,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠色荷葉,荷葉叢里有一支綠色的蓮蓬。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛(ài)多了,所以,她總是把最好最美的夢(mèng)送給孩子們。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇八

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力?;顒?dòng)中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng),讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。

1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的flash以及ppt

1、以"夢(mèng)"的話題展開提示性談話。

師:孩子們,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺(jué)的時(shí)候)。

師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂(lè)的,有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。

(ppt)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

(好聽,優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。

2、分段欣賞。

幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師:夢(mèng)見了一些什么?

幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),師:它夢(mèng)見了什么?

3、共同看ppt,閱讀散文詩(shī)。

師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng),你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(ppt)5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè),教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),也可以跟后面的客人老師分享一下。

(自然結(jié)束)附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問(wèn),老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺(jué)?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺(jué)?--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng),我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇九

師:我知道你們都做過(guò)夢(mèng),你做過(guò)什么樣的夢(mèng)?誰(shuí)愿意把你的夢(mèng)講給大家聽。

(我們有時(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂(lè)的夢(mèng))。

二、欣賞理解散文。

1、完整欣賞散文一遍,感受散文的優(yōu)美意境。

師:有一位夢(mèng)姐姐,會(huì)給小動(dòng)物送來(lái)許多美好的夢(mèng),到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃,輕輕地從林中飛出來(lái),知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎?送去了怎樣的夢(mèng)呢?我們一起來(lái)欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。

教師講述故事(課件、背景音樂(lè))幼兒傾聽。

師:聽了這篇散文,你有什么感覺(jué)?

師:是誰(shuí)讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)?

師:小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美,夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做了美妙的夢(mèng)呢?(教師在幼兒回答后出示小動(dòng)物圖片)。

師:夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?(所以這首散文詩(shī)的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》)。

2、分段欣賞散文。

(1)屏幕播放第一段,教師朗讀散文第1-3自然段,幼兒欣賞。

師:你們覺(jué)得小黃雞的夢(mèng)美嗎?

師:夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花?(在小黃雞身邊出示黃花)。

師:小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?(出示字卡,“金黃”把字卡貼在圖片上面)這里用了一個(gè)美麗的詞語(yǔ)“金黃”,“金黃”就是像金子一樣好看的黃色,這兩個(gè)字就是“金黃”

師:小黃雞的夢(mèng)那么美,它都?jí)粢娏耸裁礀|西?(教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片)。

師:金黃的東西還有很多,小朋友想一想,小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西?我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩(shī)里。

(2)屏幕播放第二段,教師朗誦散文第4自然段,幼兒欣賞。

夢(mèng)姐姐還給誰(shuí)送去夢(mèng)了呢?

師:夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花?(出示綠花)。

師:小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

師:猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么?

師:小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng),讓我們一起去看看吧(屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境)。

(3)屏幕播放第三段,教師朗誦散文第5自然段,幼兒欣賞。

夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰(shuí)送夢(mèng)呢?

師:夢(mèng)姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花?(出示紅花)。

師:于是,紅頦鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)?

師:紅頦鳥都?jí)粢娏耸裁礀|西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片)。

師:紅頦鳥還可能會(huì)夢(mèng)見哪些火紅的東西呢?我們也把它編成一首詩(shī)。

(4)屏幕播放最后一段內(nèi)容,教師講述最后一自然段。

師:夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰(shuí)呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類?ài)幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。

教師小結(jié):原來(lái)夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng),送給小黃雞黃花,小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng),送給小青蛙綠花,小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng),送給紅頦鳥紅花,紅頦鳥就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。

3、再次完整欣賞故事(配樂(lè)錄音,課件)。

師:小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美,讓我們大家一起用好聽的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。(題目)。

三、幼兒創(chuàng)編散文。

1、(燈光暗,播放搖籃曲音樂(lè))。

師:聽,是什么聲音吧?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),我們也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花)。

師:天亮了,我做了一個(gè)美夢(mèng)誒,你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?你怎么知道的?

那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。

師:小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,請(qǐng)你也來(lái)告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?(以花作為獎(jiǎng)勵(lì))。

師:我們也把這些美好的夢(mèng)送給周圍的老師,講給她們聽一聽一起分享你的快樂(lè)。

師:我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧。

附:散文。

在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐,夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開滿了金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥可愛(ài)多了。所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。

2、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌。

3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。

教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題。

提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、出示課件,引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、播放課件畫面,幼兒觀看。

2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:

提問(wèn):

1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、提問(wèn):

1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?”

3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

六、編詩(shī)歌。

1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、討論:“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?”

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇十一

一、??設(shè)計(jì)意圖:

我們班作為幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)驗(yàn)班,開展課題實(shí)驗(yàn)已經(jīng)1年多了,在課題研究中,我們深深的體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過(guò)去,我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會(huì)什么、掌握什么。而實(shí)際上,在幼兒階段,學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗(yàn)的積累、擴(kuò)展和提升,需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對(duì)幼兒個(gè)性、能力尊重的基礎(chǔ)上,今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):

1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)看、聽、說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望。

2)啟發(fā)幼兒開展積極的想象,創(chuàng)作出自己的夢(mèng)。

3)引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境。

2.情感目標(biāo):對(duì)同伴的夢(mèng)有好奇心,能夠認(rèn)真的蜻蜓,大膽的發(fā)言。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.??活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?mèng)。

2.??欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.??創(chuàng)設(shè)做夢(mèng)的情境、配樂(lè)。

2.??分組材料:2組青蛙分享器,拼圖、故事列車若干。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)感受散文:

1.??分組操作:青蛙分享器2組、拼圖、故事列車。

引入:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車,里面藏著一些優(yōu)美動(dòng)聽的故事,請(qǐng)你們?nèi)ヂ犅?、看看、說(shuō)說(shuō)吧!

2.??集中提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們把看到的、聽到的說(shuō)給大家聽!??(幼兒個(gè)別說(shuō))這里有這么多好聽的故事,我們大家也一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!也可以講給你的小伙伴聽?。ㄓ變鹤杂山涣鳎?。

(二)完整欣賞:

1.??引入:小朋友說(shuō)的故事真好聽!老師也有一個(gè)好聽的故事要告訴大家,我們一起來(lái)安靜的欣賞吧!

2.??再完整欣賞一遍(幼兒小聲跟著說(shuō)故事)。

師:小朋友,夢(mèng)姐姐的花籃,這個(gè)故事美嗎?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧!

(三)幼兒“談”夢(mèng)。

1.幼兒交流自己的夢(mèng):

師:小朋友,你做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)什么樣的夢(mèng)?(完整回答)。

師:夢(mèng)姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢(mèng),她做了一個(gè)粉紅色的夢(mèng)!夢(mèng)見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

3.??師:夢(mèng)姐姐最喜歡把五顏六色的夢(mèng)送給大家了!我們也來(lái)做一個(gè)有顏色的夢(mèng)吧?。ㄓ變鹤鰤?mèng))。

提問(wèn):你做了什么夢(mèng)?

(四)結(jié)束:

師:小朋友,我們也把這些美好的夢(mèng),送給周圍的人,送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧?。◣ьI(lǐng)幼兒出室)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇十二

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

1.使幼兒感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

2.使幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

3.使幼兒幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

:課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

(一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

2.是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?

3.教師小結(jié):原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。

教師頭戴花環(huán),手提花籃扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng),引起小朋友的興趣。

用詩(shī)歌語(yǔ)言介紹自身:夢(mèng)姐姐我住在一片深綠色的樹林里,我有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái),你知道我要去干什么嗎?請(qǐng)你聽一聽《夢(mèng)姐姐的花籃》,你就知道了。

(二)欣賞散文

1.聽一聽,夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?(第一遍)

評(píng)析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽,多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。

2.夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮?lái)聽一聽。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

評(píng)析:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問(wèn),老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。

3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

4.這么美的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)念一念吧。(第四遍)

評(píng)析:在開放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

(三)幼兒創(chuàng)編散文

3.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽一聽。

評(píng)析:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的'幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里,開放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。

在活動(dòng)中,我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,懂得遵守游戲規(guī)則。

3、通過(guò)語(yǔ)言游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各個(gè)動(dòng)詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、兒歌游戲引出動(dòng)詞。

教師和幼兒一起表演:

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

教師:在剛才的兒歌里,小馬在做什么呢?(跑)誰(shuí)能表演一下跑?請(qǐng)幼兒表演后,出示跑字卡,張貼在黑板上,并朗讀跑。

那小兔呢?小兔怎么樣?(跳)是的,出示跳,誰(shuí)能表演一下跳呢?

逐一提問(wèn)剛才兒歌里出現(xiàn)的動(dòng)詞,并把它們張貼在黑板上。

3、小結(jié)。

動(dòng)詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎?這些字寶寶都是可以用什么來(lái)表示的?(動(dòng)作)這些字都可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),讓我來(lái)告訴你們,陳述人或事物的動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞。(將動(dòng)詞概念的字條出示在黑板上)集體朗讀動(dòng)詞字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教師:小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中,還藏著許多可愛(ài)的動(dòng)詞寶寶呢,我們一起把它們找出來(lái)吧。

請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)摸奇妙的口袋,根據(jù)摸出來(lái)的東西做相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球,先請(qǐng)幼兒說(shuō),皮球可以怎么玩呢?(拍、滾、踢、頂)幼兒說(shuō)完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼兒表演之后,老師把摸出來(lái)的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。

幼兒逐一摸奇妙的口袋?;卮鹣鄳?yīng)的問(wèn)題最后,老師系奇妙的口袋,告訴孩子們,系也是動(dòng)詞。

5、鞏固對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)。

老師來(lái)講一個(gè)故事,如果你們聽到我說(shuō)出動(dòng)詞,就馬上舉手大聲說(shuō)出來(lái)。

老師講故事,幼兒聽故事找動(dòng)詞。

講故事之后,教師出示故事圖片看,海綿寶寶和派大星真的來(lái)看你們了。這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們。有的被小朋友們找到了,有的沒(méi)有被找到。我們一起來(lái)讀讀吧。

6、總結(jié)部分。

教師:其實(shí)生活中有很多很多的動(dòng)詞寶寶,只要你細(xì)心觀察,就能找到它們,也會(huì)和它們成為好朋友的。

今天小朋友們玩的很開心,老師也很高興和你們?cè)谝黄鹱鲇螒?,我非常喜歡你們每一個(gè)人,我要摸摸每個(gè)小朋友的頭,希望你們能記住郝老師,下次有機(jī)會(huì),我們?cè)賮?lái)做游戲。(逐一摸孩子的頭)摸,也是~~(動(dòng)詞)對(duì)了,摸也是動(dòng)詞。你們真聰明!

我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具,看看你們能不能在游戲時(shí)候,找到動(dòng)詞寶寶,選擇你喜歡的玩具吧!

幼兒自由選擇,老師參與3-4人游戲,并詢問(wèn)相應(yīng)的動(dòng)詞。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

附自編故事:

海綿寶寶和派大星在蔚藍(lán)的大海里,海綿寶寶快樂(lè)的生活著。這一天,海綿寶寶起床了。它跳下床,一路跑到好朋友派大星的家里。呵呵,我來(lái)了。你們猜,派大星在哪?哈哈哈哈,它在床下學(xué)烏龜爬。海綿寶寶拍拍它說(shuō):嘿,派大星,我要去和幼兒園的小朋友玩游戲,你來(lái)嗎?派大星一聽可高興了,當(dāng)然,我們一起去!。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》,通過(guò)“做夢(mèng)”的形式,讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)與夢(mèng)境相結(jié)合,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,激發(fā)幼兒的想象,并以看、聽、說(shuō)的活動(dòng)形式,讓幼兒在欣賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時(shí),還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力,從而進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事的內(nèi)容,感受故事的優(yōu)美意境。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

重難點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。

準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、背景圖、小動(dòng)物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入。

提問(wèn):小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁??(?qǐng)幼兒自由發(fā)言)。

二、欣賞故事(輕音樂(lè))。

2、邊講邊提問(wèn)。

故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物?(小猴子、小青蛙、小鳥)。

夢(mèng)姐姐送給了它們什么顏色的小花?

它們做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?都?jí)粢娏耸裁矗?/p>

3、完整的欣賞故事。

三、給小動(dòng)物送夢(mèng)。

1、出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都是誰(shuí)?

2、選擇各種顏色的花朵,以及實(shí)物圖片,將這些圖片貼在黑板上,編成一首兒歌。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。

學(xué)習(xí)說(shuō):“夢(mèng)姐姐送給一朵顏色的花,做了一個(gè)顏色的夢(mèng),它夢(mèng)見了?”

四、給小朋友送夢(mèng)。

夢(mèng)姐姐送給小朋友五顏六色的花朵,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)會(huì)做到什么樣的夢(mèng)。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。)。

五、延伸活動(dòng)。

1、可以將自己的夢(mèng)分享給其他的伙伴。

2、將自己的夢(mèng)畫下來(lái)進(jìn)行分享。

附故事:

在一片茂密的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿了五顏六色的花。每到晚上當(dāng)小動(dòng)物們都睡著了,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從樹林中輕輕地飛出來(lái)。

小猴子正在香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小猴子做了一個(gè)黃色的夢(mèng),它夢(mèng)見了金黃的向日葵。

小青蛙正在靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見了綠色的大樹。

小鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,小鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng),它夢(mèng)見了紅彤彤的大蘋果。

夢(mèng)姐姐每天都重復(fù)著這樣的事情,她總是把最美最好的夢(mèng)送給小動(dòng)物們。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇十五

1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。

3、萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

課件、五顏六色的花瓣、圖譜。

一、談話:你們做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)什么夢(mèng)?

二、欣賞散文。

1、師;深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐,到了夜晚,她就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái),知道她去干什么嗎?讓我們一起來(lái)聽聽:《夢(mèng)姐姐的花籃》。

提問(wèn):夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了?

它們的夢(mèng)是什么顏色的?

夢(mèng)姐姐真好,給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)美妙的.夢(mèng)吧!(幼兒回答,依次出示圖譜)。

3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。

師:小動(dòng)物們夢(mèng)見了什么呢?我們?cè)俾犚宦牥?

三、仿編散文句子。

師:夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子了,誰(shuí)想得到這些花嗎?請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛,夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花。(夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見了什么?)。

四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng),我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫出來(lái)吧!

在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可真可愛(ài),所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

讓幼兒了解散文詩(shī)的美,不僅要感受到夢(mèng)境的美,還要感受到顏色的美,從而體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多樣的夢(mèng)境,激發(fā)幼兒對(duì)作品的喜愛(ài)之情。其次一個(gè)貫穿于整堂課的中心要求,就是要求幼兒能夠用完整的話語(yǔ)來(lái)表達(dá),最好能夠表達(dá)得優(yōu)美,如同散文詩(shī)的意境。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇十六

1.以游戲的形式,在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語(yǔ)句。

2.發(fā)展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件;記號(hào)筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

二、觀看課件,了解散文內(nèi)容。

1.請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》

(1)師:為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面,要到夜晚才出現(xiàn)呢?

2.先提問(wèn)、再觀看課件,分段欣賞散文詩(shī)

(1)師:這時(shí)誰(shuí)的花籃?(出示實(shí)物:夢(mèng)姐姐的花籃)

(2)師:有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。小雞們我們來(lái)睡一個(gè)甜甜的覺(jué)吧!這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),(夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng))說(shuō):我給小黃雞們帶來(lái)了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花!

(3)師:小黃雞們醒來(lái)了,小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),它夢(mèng)見了什么?請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

(4)師:哪位小黃雞來(lái)說(shuō)說(shuō)你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見了什么?

3.師:聽誰(shuí)來(lái)了?小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的,它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢?

4.師:小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花,)

(2)師:小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢,請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲桑诤竺娴淖雷由嫌屑埡凸P,輕輕地開始吧!

三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

四、提供更多的花瓣,拓展想象。

2.師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見了什么?拿到花的小朋友還可以和客人老師來(lái)說(shuō)說(shuō)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃篇十七

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力?;顒?dòng)中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng),讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。

1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的flash以及ppt活動(dòng)過(guò)程:

1、以"夢(mèng)"的話題展開提示性談話。

師:孩子們,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺(jué)的時(shí)候)師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂(lè)的,有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。

(ppt)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

(好聽,優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。

2、分段欣賞。

幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師:夢(mèng)見了一些什么?

幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),師:它夢(mèng)見了什么?

幼:夢(mèng)姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥夢(mèng)見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……3、共同看ppt,閱讀散文詩(shī)。

師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng),你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(ppt)5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè),教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的.花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),也可以跟后面的客人老師分享一下。

(自然結(jié)束)附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

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