小蚱蜢中班語言教案范文(16篇)

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小蚱蜢中班語言教案范文(16篇)
時間:2023-12-01 03:16:49     小編:翰墨

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點和難點。教案編寫要結(jié)合實際教學(xué)情況,注重靈活性和個性化。

小蚱蜢中班語言教案篇一

繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一,因此,活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運用想象推理。從局部到整體進行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗到了動腦筋的快樂。

知識目標(biāo):通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標(biāo):樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。

通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂意表達自己的理解。

根據(jù)影子的明顯特征猜動物,根據(jù)影子與禮物配對。體驗動腦筋的快樂。

1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗。

2、《小貓過生日》多媒體課件。

一、提出疑問、激發(fā)興趣。

1、出示圖片,仔細觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)。

2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))。

3、在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)。

過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。

二、觀看動畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

1、集體看課件1—3頁。

提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)。

2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。

過渡語:叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

三、通過影子判斷小動物。

1、集體看課件5—10頁。

提問:這個影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)。

提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細觀察并猜一猜是哪些小動物。

2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動物:分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌。

小動物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動物們一起給小貓過生日,而且點上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!

五、活動延伸:引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲。

小動物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進行踩影子的游戲。

在本次活動中,以《小貓過生日》為題材,在看、聽、說的過程中,萌發(fā)幼兒對活動的興趣。教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運用想象推理??傮w來說實現(xiàn)了活動目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

一、本次活動表現(xiàn)好的方面有:

(一)采用開放性的問題設(shè)計,引發(fā)幼兒的積極思考。

活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心?!薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心?!薄處熃o幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。

(二)注重培養(yǎng)幼兒的細致觀察力和思維能力:

在活動的過程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細致的觀察力,在出示圖片時,引導(dǎo)幼兒進行細節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過生日。活動中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時,讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問題:“小貓過生日時發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”(在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛)“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點蠟燭?!薄翱梢源蜷_手電筒?!薄诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”

結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進行合理的猜測,并對幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測得到驗證,這對于調(diào)動幼兒的興趣是非常有幫助的。

(三)活動延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料:

請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

二、本次活動需要改進的方面有:

(一)語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動中,沒有強調(diào)孩子幼兒表達語言的完整性。

(二)在突出重點上,急于達成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對影子進行描述時,沒有形容那么準(zhǔn)確,我就會把自己描述的話告訴他們,往下進行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細認真的觀察到。

(三)提問方面技巧不到位?!盀槭裁??”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計教學(xué)中的提問,是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動地接受提問,這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價值與功能。

小蚱蜢中班語言教案篇二

2.制作指偶?!峁┬◎乞斓男蜗髨D,請幼兒涂色,沿線剪下,將小紙條按手指粗細粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶?!B續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

3.學(xué)習(xí)表演。——幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀?!變嚎蓛扇私Y(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

四、活動建議:

1.用身體動作來模擬昆蟲的行動方式,幼兒會很感興趣,由此可擴展到模擬其他動物。

2.可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點放在認識小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

小蚱蜢中班語言教案篇三

1.了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

2.通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

1.小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

3.到戶外采摘狗尾草。

2.制作指偶。——提供小蚱蜢的形象圖,請幼兒涂色,沿線剪下,將小紙條按手指粗細粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶?!B續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

3.學(xué)習(xí)表演?!變哼叢僮髦概迹呑鲵乞焯S狀。——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

1.用身體動作來模擬昆蟲的行動方式,幼兒會很感興趣,由此可擴展到模擬其他動物。

2.可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點放在認識小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。

兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

小蚱蜢中班語言教案篇四

1.了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

2.通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

3.到戶外采摘狗尾草。

1.欣賞兒歌。

——小蚱蜢有什么本領(lǐng)?

——教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的行動方式。

——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

——小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情?

2.制作指偶。

——提供小蚱蜢的形象圖,請幼兒涂色,沿線剪下,將小紙條按手指粗細粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

3.學(xué)習(xí)表演。

——幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

1.用身體動作來模擬昆蟲的行動方式,幼兒會很感興趣,由此可擴展到模擬其他動物。

2.可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點放在認識小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。

兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的.語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

小蚱蜢中班語言教案篇五

1、了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

1、涂色:蚱蜢。

2、課件-照片:蚱蜢,聲音:蚱蜢。

3、涂色(蚱蜢)輪廓紙,彩筆、小紙圈、膠棒。

一、出示照片:蚱蜢,幼兒觀察外形特征。

1.蚱蜢綠色或黃褐色,頭尖,呈圓錐形;。

觸角短,基部有明顯的.復(fù)眼。后足發(fā)達,善于跳躍,飛時可發(fā)出“札札”聲。

2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。

二、欣賞s兒歌。

1.小蚱蜢有什么本領(lǐng)?

(1)教師用兒歌的形式學(xué)蚱蜢跳躍的行動方式。

(一跳跳上狗尾草,腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,)。

(2)幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

2.小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情?

(幼兒用自己理解的語言進行講述)。

三、制作指偶。

1.今天我們來制作一個小蚱蜢好嗎?

(1)提供小蚱蜢輪廓的涂色紙,請幼兒涂色。

(2)沿線剪下,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

2.播放蚱蜢的叫聲作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

四、兒歌表演。

1.幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。

3.兩人一組,一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草(替代物)進行配合。

兒歌:。

小蚱蜢,學(xué)跳高,。

一跳跳上狗尾草。

腿一彈,腳一翹,。

哪個有我跳得高,。

草一溜,摔一跤,。

頭上跌個大青包。

小蚱蜢中班語言教案篇六

1.了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

2.通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

3.到戶外采摘狗尾草。

1.欣賞兒歌。

——小蚱蜢有什么本領(lǐng)?

——教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的'行動方式。

——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

——小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情?

2.制作指偶。

——提供小蚱蜢的形象圖,請幼兒涂色,沿線剪下,將小紙條按手指粗細粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

3.學(xué)習(xí)表演。

——幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

1.用身體動作來模擬昆蟲的行動方式,幼兒會很感興趣,由此可擴展到模擬其他動物。

2.可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點放在認識小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。

兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

小蚱蜢中班語言教案篇七

1、了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的`行動方式。

1、小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2、區(qū)角中認識過小蚱蜢。

3、到戶外采摘狗尾草。

1、欣賞兒歌。

——小蚱蜢有什么本領(lǐng)?

——教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的行動方式。

——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

——小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情?

2、制作指偶。

——提供小蚱蜢的形象圖,請幼兒涂色,沿線剪下,將小紙條按手指粗細粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

3、學(xué)習(xí)表演。

——幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

1、用身體動作來模擬昆蟲的行動方式,幼兒會很感興趣,由此可擴展到模擬其他動物。

2、可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點放在認識小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。

[附]兒歌。

小蚱蜢,學(xué)跳高,

一跳跳上狗尾草。

腿一彈,腳一翹,

哪個有我跳得高,

草一溜,摔一跤,

頭上跌個大青包。

小蚱蜢中班語言教案篇八

1、了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的'行動方式。

活動準(zhǔn)備。

1、涂色:蚱蜢。

2、課件-照片:蚱蜢,聲音:蚱蜢。

3、涂色(蚱蜢)輪廓紙,彩筆、小紙圈、膠棒。

活動過程。

一、出示照片:蚱蜢,幼兒觀察外形特征。

1.蚱蜢綠色或黃褐色,頭尖,呈圓錐形;。

觸角短,基部有明顯的復(fù)眼。后足發(fā)達,善于跳躍,飛時可發(fā)出“札札”聲。

2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。

二、欣賞兒歌。

(1)教師用兒歌的形式學(xué)蚱蜢跳躍的行動方式。

(一跳跳上狗尾草,腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,)。

(2)幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

2.小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情?

(幼兒用自己理解的語言進行講述)。

三、制作指偶。

1.今天我們來制作一個小蚱蜢好嗎?

(1)提供小蚱蜢輪廓的涂色紙,請幼兒涂色。

(2)沿線剪下,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

2.播放蚱蜢的叫聲作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

四、兒歌表演。

1.幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。

3.兩人一組,一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草(替代物)進行配合。

兒歌:。

小蚱蜢,學(xué)跳高,。

一跳跳上狗尾草。

腿一彈,腳一翹,。

哪個有我跳得高,。

草一溜,摔一跤,。

頭上跌個大青包。

小蚱蜢中班語言教案篇九

1.欣賞,理解詩歌,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

2.嘗試運用象聲詞,大膽想象.創(chuàng)編詩歌。

3.學(xué)習(xí)象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

有關(guān)聲音的課件。

一、談話導(dǎo)入。

今天,老師給大家?guī)砹艘粋€新的小朋友,(出示小熊圖片) 請小朋友們觀察圖片中的小熊,小熊是什么表情呢?(不開心)為什么不開心呢? 那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)

二、觀察ppt中圖片理解詩歌。

(1)雨天,小朋友們都在生活中看到過下雨,不知道大家有沒有仔細觀察過呢?今天啊,老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個奇妙的聲音我們一起來聽一聽。小朋友們聽出來是什么聲音了嗎?);本文(下雨了)下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜聽。 滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方,聲音是什么樣的呢?(滴滴答,滴滴答)。

(2)聽了雨的聲音,那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進了樹林里。聽聽風(fēng)的聲音,風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼,呼呼)

(3)在下大雨前天空變得暗起來,有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。

(4)池塘中這個聲音又是那個小動物發(fā)出來的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請幼兒模仿青蛙的叫聲,呱呱,呱呱.......

(5)最后啊還有一個小動物,它發(fā)出來的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動物呢?(小蟲)(播放幻燈片,并點擊播放小蟲的聲音。)

三、仿編。

教師示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂辛勤在做工。

(小貓,小羊,小狗.....)活動延伸: 今天我們一起觀察了這么多大自然的景物,以及很多聲音,那我們下一次活動一起來畫畫這美麗的春天吧!

下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。

滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。

呼呼呼,呼呼呼,風(fēng)兒鉆進了樹叢里,轟隆隆,轟隆隆,雷聲打起了大花鼓,呱呱呱,呱呱呱,青蛙歡快地唱起歌,唧唧唧,唧唧唧,蟲兒奏起催眠曲,滴滴答,呼呼呼,轟隆隆,沙沙沙,呱呱呱,唧唧唧,多么動聽的一首歌!

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

小蚱蜢中班語言教案篇十

1.觀察畫面,理解逃家小兔故事內(nèi)容。

2.嘗試用“如果……就……”的句式展開想象,大膽表現(xiàn)。

3.感受母愛并學(xué)會表達自己對媽媽的愛。

大圖書《逃家小兔》一本背景音樂《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球。

師:孩子們老師給大家介紹兩位新朋友(出示大書)他們是兔媽媽和兔寶寶。

小兔子可調(diào)皮啦,它有一個大膽的想法,想要離家出走,做一只逃家小兔,請幼兒猜測逃家的意思,閱讀圖書的名稱。

第一幅圖(小兔變小魚)。

小結(jié)(兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家,又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子?。。?。

1.分角色朗讀,學(xué)習(xí)句型:“如果你變成……我就變成……”

2.師:現(xiàn)在我演兔媽媽,你們一起演兔寶寶,我們來說說小兔子和媽媽的話。

第二幅圖(小兔子變成石頭)。

小結(jié)(兔媽媽背行囊,年紀(jì)也大了,爬這么高的山很辛苦,但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。)。

第三幅圖(小兔子變小花)。

——猜一猜接下來小兔會變成什么呢?提問請孩子展開討論。

第四幅圖(小兔變小鳥)。

——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥,飛得遠遠的。

——媽媽這回變成了什么?誰能用如果你變成……我就變成……”把話說完整?

師:那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的。(看課件)。

第五幅圖(小兔變帆船)。

1.提問:小兔越聊越開心,快看他又變成了什么?這回兔媽媽變成了什么?引導(dǎo)幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說完整。

——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢?

——對啊,媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中,可小兔還是想逃走,他想在變成空中飛人,飛得高高的。

第六幅圖。

——當(dāng)小兔成空中飛人時,猜猜兔媽媽變成了什么?兔媽媽以前沒練過走鋼索,這是多么危險的事啊,她害怕嗎?可是她還是繼續(xù)往前走,因為她想找到她的小寶貝,可見兔媽媽對小兔子充滿了愛。

游戲規(guī)則:小球找到誰,誰就要大聲說:“如果你來追我,我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰。

幼:如果你來追我,我就變成汽車,開得遠遠的,讓你追不上我。

師:如果你變成汽車,我就變成紅燈,讓你不能開走。

幼:如果你變成紅燈,我就變成飛機,飛得遠遠的。

師:如果你變成飛機,我就變成飛行員,你還是在我的手心里……。

師:我們一起看看小兔想的方法。小兔說:“如果你變成走鋼絲的人,我就變成小男孩跑回家?!眿寢屨f:“如果你變成小男孩跑回家,我正好是你媽媽,我會張開手臂,好好地抱住你?!毙⊥谜f:“天哪,我不如就呆在這里,當(dāng)你的小寶貝吧?!彼瓦@么辦了?!皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。

——你想對小兔或兔媽媽說些什么?

——你的媽媽有多愛你?說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動?

——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱,看來天論世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是到天涯海角,孩子永遠逃不出媽媽關(guān)愛的目光,即使將來長大了離開了媽媽的身邊,也永遠離不開緊緊相隨的母愛。

播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事。

小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人,我們也要用行動表達出自己對媽媽的愛,今天,回家后要抱抱自己的媽媽,對她說一聲:媽媽我愛你。

小蚱蜢中班語言教案篇十一

1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

2.能有效地改進落地動作,提高自我保護的意識和能力。

3.具有集體意識和競爭精神。

1.在場地上布置好三種不同高度的皮筋。

2.音樂磁帶,錄音機。

(一)準(zhǔn)備活動。

1.教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽,幼兒扮演小蚱蜢,跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。

2.幼兒排成一路縱隊,利用幼兒園活動場地上的障礙物(如樹木、運動器械等)練習(xí)繞過障礙走、跑的能力。

3.教師和幼兒隨音樂做模仿操(教師自編)。

(二)出示三種不同高度的皮筋,引導(dǎo)幼兒探索怎樣跳過去。

2.幼兒第一次嘗試。

3.教師:你們是怎樣跳過去的?

4.請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。

5.教師示范“雙腳向上跳”的動作,并講解動作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起,雙腳輕輕落地。

6.練習(xí)活動:幼兒按要求分散練習(xí),嘗試跳不同高度的皮筋,教師做具體指導(dǎo)。

7.幼兒探索“輕輕落地”的動作要領(lǐng)。

8.請幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領(lǐng)。

9.幼兒四散自由練習(xí),體驗輕輕落地的動作要領(lǐng)。

1.教師介紹游戲的玩法與規(guī)則:小蚱蜢分成若干組,聽到信號后,跳過三種不同高度的皮筋,然后從皮筋下爬回來,看哪組先完成。

2.幼兒游戲2~3次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

(四)放松活動。

1.教師:今天小蚱蜢真能干,學(xué)會了跳高的本領(lǐng)!你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧!

2.教師和幼兒針對腿部進行放松活動。

晨間活動:晨間活動時,在場地上布置不同高度的皮筋,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動作,皮筋的數(shù)量和高度可逐步增加。

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

小蚱蜢中班語言教案篇十二

活動目標(biāo):

1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。

2、體會兒歌的韻律,對兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。

3、想像小蚱蜢驕傲?xí)r的語氣神態(tài),創(chuàng)編動作大膽表演,感受自由表達的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、體驗兒歌游戲的樂趣。

一、導(dǎo)入。

1、師:你們知道秋天都有哪些昆蟲呢?幼兒自由回答。

師:老師這里有一張圖片,我們一起來看看,秋天有哪些昆蟲(手指著圖片,幼兒跟著一起觀察昆蟲)。

幼兒:小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢。

師:這些小昆蟲都有什么特點?

幼兒:小蜜蜂:會飛,辛勤采花粉。小蜻蜓:會飛,捉害蟲。螳螂:會飛,會爬。七星瓢蟲:會飛,會爬。小螞蟻:會爬,辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢:會跳。

2、師:在生活中,你們見過小蚱蜢嗎?“。

幼兒:”見過、沒見過“。

師:你知道小蚱蜢有什么特殊的本領(lǐng)嗎?

幼兒:會跳。(如果幼兒回答不出,可引導(dǎo)幼兒觀察圖片,”圖片上的小蚱蜢在做什么?-跳高“,由此得出小蚱蜢的特殊本領(lǐng)是跳高)。

二、初步理解兒歌。

1、師:(看掛圖)小朋友知道這是什么草么?幼兒:狗尾草。

師:有一天,小蚱蜢在草叢里跳高,它一跳跳上狗尾草。

2、師:小朋友,你是怎么跳高的?(請一個幼兒上來示范他怎么跳高)。

師:小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是這樣跳的,它腿一彈,腳一翹,就跳得好高好高,它可驕傲了,它得意的說:”哪個有我跳得高“。

師:得意的動作怎么做?(動作:雙手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,豎起大拇指)小朋友和老師一起做做得意的動作。

3、師:可是突然發(fā)生了一件事,你們猜猜,小蚱蜢發(fā)生了什么事情?(幼兒自由想象)。

師:我們一起來聽聽看,小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,從狗尾草上摔了下來。

4、師:小朋友們,平時你摔跤了,撞到頭了,會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出頭上會腫起一個大包包)把動作做出來。(摔跤了,用手摸摸自己的頭)。

師:欸,小蚱蜢也和小朋友一樣,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。(幼兒逐句跟教師學(xué)兒歌)。

2、教師小結(jié):小蚱蜢光顧著跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它驕傲的說:”哪個有我跳得高“(這句讓幼兒回答),可是,小蚱蜢只顧著驕傲,卻沒有注意到草尖又軟又滑,結(jié)果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全,不爬到危險的地方,不要從高高的地方跳下來,更不能取得一點小成績就驕傲起來。

3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍。

師:現(xiàn)在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。

四、表演游戲。

根據(jù)兒歌內(nèi)容,幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作,表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

師:老師要請幾個小朋友上來當(dāng)小蚱蜢,其他小朋友一起念兒歌,看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高。

草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

教學(xué)反思:

在師幼互動的過程中,幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的`表情,活動出現(xiàn)了xx;幼兒也能在短時間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒,這還得在今后活動中多灌輸。

小蚱蜢中班語言教案篇十三

1.樂意參與談西藏美食的話題,對西藏美食感興趣。

2.能積極地傾聽并能圍繞話題大膽清楚地表達自己的見解。

3.了解西藏飲食文化,重點了解糌粑的文化。

1.實物準(zhǔn)備:糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。

2.圖片:多媒體課件。

指導(dǎo)語:小朋友們好!你們知道我是從哪里來的嗎?

1.出示圖片,引發(fā)幼兒觀察、猜測、討論,控制集體和分組討論時間后單獨請個別發(fā)言。

指導(dǎo)語:那我們看看西藏人經(jīng)常吃些什么?

2.教師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出:我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

指導(dǎo)語:藏族的飲食,牧區(qū)與農(nóng)區(qū)稍有不同,但也有共同點,都喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

1.引導(dǎo)孩子們跟隨教師說一遍:糟粑,同時可加入教師夸張表情和動作形容它的美味。

2.教師清晰地提出傾聽要求,幼兒欣賞以及觀察。

指導(dǎo)語:那我們看看糌粑到底是怎么做成的?看圖片的同時傾聽老師講,待會兒我要請你們來回答問題。

3.引導(dǎo)幼兒回答發(fā)現(xiàn)不一樣的工作的地方。

指導(dǎo)語:請誰愿意告訴大家做糌粑的過程中要做哪些工作?

小 結(jié):糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細面之外還有很多的事情要做,所以做糌粑時很辛苦。

指導(dǎo)語:你們在看圖片時看到那些人是怎么吃糌粑?我們來模仿畫面上的西藏人吃糌粑吧!可以加入動作,來孩子們動作做起來吧。

指導(dǎo)語:糌粑除了好吃、飽肚子外,糌粑對糖尿病有好處,它可以治病。

1.激發(fā)幼兒對品嘗西藏美食的興趣,體驗吃糌粑的感受。

指導(dǎo)語:云彩老師帶來了好吃的西藏美食,小朋友們想不想嘗嘗?

指導(dǎo)語:請小朋友們注意聽老師的要求,先請男孩子輕輕的搬椅子,再請女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。

2.介紹食用方法和進行示范。

指導(dǎo)語:它可直接放入口中吃,稱糌干粑。在家中吃牛肉時候想吃糌粑的話,奶茶燒開后倒入碗中,加入酥油、奶渣,待化開后,加入格粑粉,迅速用右手4個手指將其攪拌均勻,團成一個個小團,邊團邊吃,邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來西藏旅游必須了解的藏族飲食文化。

幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。

指導(dǎo)語:每個人都嘗一點,可以直接吃,誰先嘗完了,告訴大家你吃糌粑有什么感覺?

小蚱蜢中班語言教案篇十四

1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。

2、能運用故事中的語言完整地回答問題。

3、愿意與別人交流。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

初步了解植物的生長。

根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個。

1、出示花籽娃娃,語言導(dǎo)入:這是誰?你們看它快樂嗎?

2、錄音講述故事前半部分。

提問:小花籽要去做什么?

討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗回答)

引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。

討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

3、錄音講故事后半部分:

提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

提問:小花籽找到快樂了嗎?

4、完整欣賞故事一遍。

5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)

請每個幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵幼兒大膽與他人交往。

小蚱蜢中班語言教案篇十五

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小蚱蜢學(xué)跳高中班兒歌教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。

2、體會兒歌的韻律,對兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。

3、想像小蚱蜢驕傲?xí)r的`語氣神態(tài),創(chuàng)編動作大膽表演,感受自由表達的快樂。

教學(xué)掛圖《秋天聚會》。

一、導(dǎo)入。

1、師:你們知道秋天都有哪些昆蟲呢?幼兒自由回答

師:老師這里有一張圖片,我們一起來看看,秋天有哪些昆蟲(手指著圖片,幼兒跟著一起觀察昆蟲)

幼兒:小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢

師:這些小昆蟲都有什么特點?

幼兒:小蜜蜂:會飛,辛勤采花粉。小蜻蜓:會飛,捉害蟲。螳螂:會飛,會爬。七星瓢蟲:會飛,會爬。小螞蟻:會爬,辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢:會跳。

2、師:在生活中,你們見過小蚱蜢嗎?"

幼兒:"見過、沒見過"

師:你知道小蚱蜢有什么特殊的本領(lǐng)嗎?

幼兒:會跳。(如果幼兒回答不出,可引導(dǎo)幼兒觀察圖片,"圖片上的小蚱蜢在做什么?-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本領(lǐng)是跳高)

二、初步理解兒歌

1、師:(看掛圖)小朋友知道這是什么草么?幼兒:狗尾草

師:有一天,小蚱蜢在草叢里跳高,它一跳跳上狗尾草。

2、師:小朋友,你是怎么跳高的?(請一個幼兒上來示范他怎么跳高)

師:小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是這樣跳的,它腿一彈,腳一翹,就跳得好高好高,它可驕傲了,它得意的說:"哪個有我跳得高"。

師:得意的動作怎么做?(動作:雙手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,豎起大拇指)小朋友和老師一起做做得意的動作。

3、師:可是突然發(fā)生了一件事,你們猜猜,小蚱蜢發(fā)生了什么事情?(幼兒自由想象)

師:我們一起來聽聽看,小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,從狗尾草上摔了下來。

4、師:小朋友們,平時你摔跤了,撞到頭了,會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出頭上會腫起一個大包包)把動作做出來。(摔跤了,用手摸摸自己的頭)

師:欸,小蚱蜢也和小朋友一樣,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

三、學(xué)習(xí)兒歌

小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。(幼兒逐句跟教師學(xué)兒歌)

2、教師小結(jié):小蚱蜢光顧著跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它驕傲的說:"哪個有我跳得高"(這句讓幼兒回答),可是,小蚱蜢只顧著驕傲,卻沒有注意到草尖又軟又滑,結(jié)果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全,不爬到危險的地方,不要從高高的地方跳下來,更不能取得一點小成績就驕傲起來。

3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍

師:現(xiàn)在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。

四、表演游戲

根據(jù)兒歌內(nèi)容,幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作,表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

師:老師要請幾個小朋友上來當(dāng)小蚱蜢,其他小朋友一起念兒歌,看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

[附]兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》

小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。

腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高。

草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

在師幼互動的過程中,幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情,活動出現(xiàn)了**;幼兒也能在短時間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒,這還得在今后活動中多灌輸。

小蚱蜢中班語言教案篇十六

幼兒以對周圍生活以及對自然環(huán)境的認識領(lǐng)域逐步擴大,使得他們比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。

【活動目標(biāo)】。

1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作,會輕輕落地。(重點)。

2.積極參與跳躍游戲,增強自我保護的意識和能力。(難點)。

3.體驗?zāi)7滦◎乞熳鲞\動的樂趣,體驗合作游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】。

1.“草叢”、“狗尾草”(大紙箱)。

2.每人一個紙箱,小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂。

【活動過程】。

一、熱身活動:紙箱韻律操。

設(shè)置情景:活潑的小蚱蜢們找一個箱子站到它的后面,跟著音樂動起來吧。

二、自由探索玩法,交流玩法。(每人一個箱子)。

1.提問引發(fā)活動興趣:箱子除了跟我們做韻律操,還可以怎么玩?

2.一個人一個箱子,探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉(zhuǎn)花、當(dāng)烏龜殼等等。

3.兩人合作,探索玩法。

提問:蚱蜢寶寶給箱子找個好朋友,試一試能玩出什么花樣?(紙箱摞在一起跳、紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等)。

4.重點練習(xí)跳躍。

提問:我發(fā)現(xiàn)有的小蚱蜢把箱子分開,跳過去的,誰是這樣玩的?引導(dǎo)幼兒嘗試示范跳,進而老師進行提升示范。

5.小結(jié)動作要領(lǐng):小蚱蜢是雙腳并攏,屈膝向上,跳過箱子,雙腳輕輕落地。

三、情境游戲,拓展練習(xí)。

1.跳過最低“狗尾草”(集體練習(xí))。

設(shè)置小蚱蜢學(xué)跳高的情景,一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的,我們一塊試試能不能跳過這樣高度的狗尾草。

幼兒嘗試放平箱子,并將箱子一字排開。

2.跳過長高了的狗尾草。

3.連續(xù)三次跳過長高了的狗尾草。

引導(dǎo)語:小蚱蜢們是跳高能手了,加油一起連續(xù)跳過這三片狗尾草。箱子分成兩組,每組三排。鞏固練習(xí)第一、第二高度。

4.連續(xù)跳過“再次”長高了的狗尾草。

引導(dǎo)語:狗尾草又長高了。有一片高一點的,有一片稍矮一點,可以自己選擇。

第三次轉(zhuǎn)動箱子,讓一組箱子以最高的高度呈現(xiàn),同時另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現(xiàn),體現(xiàn)幼兒的個體差異。

四、放松運動。

1.提問:小蚱蜢怎樣保護自己呢?

老師講解有關(guān)蚱蜢的內(nèi)容,拓展幼兒的經(jīng)驗。

2.播放班得瑞音樂做放松活動。

五、活動延伸:

在戶外活動區(qū)中,在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動作,游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。

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