教案還應(yīng)充分考慮到多元化的教學(xué)方法和教學(xué)資源，以提供豐富的學(xué)習(xí)體驗和促進學(xué)生全面發(fā)展。教案的編寫不僅要注重知識的講解和傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。大家可以借鑒其中的優(yōu)點，結(jié)合自己的教學(xué)實際情況進行適當?shù)男薷暮蛣?chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。記住，教案的編寫是一項重要的教學(xué)準備工作，只有做好了這個環(huán)節(jié)，才能夠在教學(xué)過程中事半功倍，取得好的教學(xué)效果。祝愿大家教案編寫順利，教學(xué)工作順利！
聽教案大班篇一
1.結(jié)合樂曲特點，討論樂曲配器方案。
2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏，并體會演奏效果。
3.體驗合作演奏的樂趣。
活動重點: 能夠嘗試為樂曲設(shè)計配器方案。
活動難點: 有情緒的演奏。
1.響板，鈴鼓，撞鐘
2.節(jié)奏圖譜，孤獨的牧羊人音樂
入場，在doreimi的音樂背景下坐律動入場。
一，情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師，郵筒里收到一封信，我們一起來看一看吧"草莓音樂節(jié)上羊村小樂隊得了冠軍，我們森林里的小動物們還想看看你們的演出，你們能來嗎？"幼兒回答能。
二，出示節(jié)奏圖譜，分析樂句，徒手合樂
1.分析樂曲，區(qū)分樂句情緒。
看圖譜，區(qū)分樂句(特點)圖譜上有什么？一樣么？大羊小羊這兩段有什么感覺？
放音樂，討論a.b段特點
2.合樂徒手練習(xí)。
三，討論配器方案，運用樂器演奏
1.神秘盒懸念，請出樂器。
唉，老師這有一個大箱子，里面藏著幾種小樂器，那么下面我請小朋友們來猜一猜，摸一摸，都有哪些小樂器。
2.討論樂器音色特點。
3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂器。
教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。
四，使用樂器，看圖譜進行演奏
1，幼兒自行分組扮演
2.引導(dǎo)幼兒運用樂器看圖譜進行演奏。
五，結(jié)束
展開森林音樂會，幼兒完整演奏。
聽教案大班篇二
1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力，發(fā)展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。
2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進行分類，并嘗試制作種子標簽。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、幼兒參觀種子公司，自由觀察、談自己的發(fā)現(xiàn)。
二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)種子是各種各樣的，很有趣。
三、分類活動
1、討論分法
讓幼兒說說自己打算怎么分？還可以怎么分？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進行分類）
2、幼兒自由操作，對種子進行分類。
3、小結(jié)幼兒分類情況。
四、制作種子標簽活動。
五、自由結(jié)束。
幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。
聽教案大班篇三
1、認識牙齒，了解牙齒的名稱和部位。
2、通過活動，提高幼兒的動手制作能力。
：通過操作，了解牙齒的作用、形狀、分布。
：在操作過程中，根據(jù)牙齒的分布狀況“安裝”牙齒是難點。
（一）教師用紙盒簡稱“大嘴怪”
1、教師出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻說：“嗨，小朋友，你們好??！我是大嘴怪，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的牙齒像一部切碎機。
2、師邊說邊擺弄“大嘴怪”，使其牙齒部位做開合動作。
3、師擺弄“大嘴怪”，幼兒給“大嘴怪”喂食?！按笞旃帧毕扔瞄T牙切咬食物，然后頭一仰，吞到肚子里去了。
（二）裝飾小嘴怪。
1、發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪，請幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒，引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型，或同伴的牙齒，然后根據(jù)教師的范例將白紙剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。
2、裝飾小嘴怪，歸小嘴怪畫上眼睛、頭發(fā)、衣服等。
（三）饞嘴的小嘴怪。
1、給你們的小嘴怪喂點吃的吧！
2、幼兒操作小嘴怪，隨著手的動作，小嘴怪的嘴一開一合，像吃東西的樣子。
3、幼兒還可為小嘴怪配音：“啊嗚一口，恩——真好吃，嚼一嚼，真香啊！”
4、幼兒仿編歌詞，并配合動作表演。
聽教案大班篇四
1、了解京刷臉譜左右對稱的特征，能夠設(shè)計出自己喜歡的臉譜。
2、掌握用剪刀摳出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等鏤空技能，制作面具。
1、多種臉譜范樣若干，印有小旦、小生、花臉的卡紙，松緊帶等；油畫棒、水彩筆。
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察京劇臉譜，了解其左右對稱的特征。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試在卡紙上為臉譜五官化妝，并涂上漂亮的顏色，指導(dǎo)幼兒左右兩邊同時畫，力求對稱。
3、畫好后，指導(dǎo)幼兒掌握用剪刀摳出面具的眼睛、鼻子、嘴等鏤空技能。
4、重點關(guān)注幼兒使用剪刀的技能，繪制的面具左右是否對稱，用色是否大膽、有新意。
聽教案大班篇五
活動目標：
1. 理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。
2. 了解一天中的時間順序，初步建立時間觀念。
重點：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
難點：能主動講述三個時間段自己的狀態(tài)。
活動準備:
1. 早上、中午、晚上的三張圖片。
2. 表示一天中各個時間段的照片，每個時間段3到4張照片。
活動過程：
1. 今天，我給小朋友們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什么？
3. 這張圖片上你看到了什么？是一天中的什么時候呢？
1. 我們從早上到中午再到晚上，會做很多很多的事。現(xiàn)在我來做動作，請你們來猜猜
我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。
2. 教師做動作（穿衣、梳頭、睡覺等等）。
3. 個別幼兒來前面做動作，其他幼兒猜測。
1． 瞧!誰來了？（小貓）小貓說它碰到了難題，想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎？
2. 原來，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來看看，這張表格分成幾份？（3份）這是早上，這是中午，這是晚上，我們再一起來看看照片上的小朋友干什么嘛？你覺得照片里的事在什么時候做比較適合呢？請個別幼兒說說，教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。
3. 小朋友都想動手來幫小貓的忙是嗎？那就讓我們一起來動動腦，動動手吧，把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。
4. 小朋友都貼好了嗎？那誰來說說我的一天，我早上做什么？中午做什么？晚上做什么？請幼兒說說“我的一天”。
聽教案大班篇六
1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。
集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情——大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動——自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導(dǎo)“笑哈哈劇場”—— 游戲評價環(huán)節(jié)——游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。
1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）
二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié)：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。
五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）
聽教案大班篇七
1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。
2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。
2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎？”
3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花?！薄拔乙蚕胱兊煤苊利?，小朋友，你們可以幫幫我嗎？”
“你會怎樣幫我打扮呢？”
1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。
2、看看老師的范例，說說自己的感覺。
1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。
2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。
重點：
1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。
2、裝飾畫面的完整。
1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。
2、互相欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性。
1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。
2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式（立體手工）進行裝飾，單個作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時效果會更好。
3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。
小百科：玫瑰原產(chǎn)地中國。屬薔薇目，薔薇科落葉灌木，枝桿多針刺，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉5-9片，橢圓形，有邊刺。
聽教案大班篇八
“動物”是孩子們較感興趣的一個話題，活動“都想有個美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動物”的一個分枝活動，在引導(dǎo)幼兒觀看各種動物的錄像時，孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動物，聽到了紅毛猩猩說了關(guān)在籠子里的不快樂，便有幼兒覺得動物關(guān)在籠子里不好，但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動物，應(yīng)該關(guān)在籠子里”，幼兒的兩種觀點引出了一個討論點，于是便產(chǎn)生了“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動。結(jié)合我園科研課題，我便設(shè)計了“都想有個美麗的家”這一活動，讓幼兒通過“ab對對碰”游戲，大膽闡述自己的觀點（動物關(guān)在籠子里好與動物生活在森林里、草原上好）；通過聽錄音等了解動物們的心聲——都想回到大自然中，想有一個美麗的家；并通過繪畫、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的意識。
1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點，提高口語表達能力。
2、激發(fā)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的意識。
活動準備：課件：關(guān)在籠子里的動物、生活在森林里、草原上的.動物、動物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。
幼兒對動物的生活習(xí)性有一定了解。
已玩過“ab對對碰”游戲。
一、導(dǎo)入活動，通過觀看課件“關(guān)在籠子里的動物”和“生活在森林里、草原上的動物”，引出討論話題“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。
出示課件一（被關(guān)在籠子里的動物）：你看到了誰？它們住在什么地方？
出示課件二（生活在森林里、草原上的動物）：看看這些動物住在哪里？
二、游戲：ab對對碰，引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點。
1、“有的動物關(guān)在籠子里，有的動物生活在森林里、草原上，那你認為動物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢？”
2、游戲“ab對對碰”
（幫助幼兒按自己的觀點分兩隊坐好）
“現(xiàn)在請兩隊小朋友輪流說說你們的理由，看看誰的理由說得好，就能為你們隊贏得一面小紅旗。兩隊小朋友來比一比，哪隊紅旗得的多！”
幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的觀點?；顒又型ㄟ^數(shù)兩隊的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。
請幼兒作第二次選擇，并說說理由。
三、出示課件三，聽動物們的心聲。
聽完后請幼兒說說動物們說了些什么？
“現(xiàn)在大家都知道了動物們的心聲，動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好，最后的結(jié)論是什么？”
四、出示課件四，看被破壞的森林，激發(fā)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的意識。
“是呀，動物們都喜歡住在森林里、草原上，可是你們看森林里發(fā)生了什么事情？動物們住在這里會開心嗎？為什么？我們怎樣來幫助這些動物呢？”
五、繪畫：美麗的森林
幼兒作畫，畫完后把動物送到森林里，結(jié)束活動。
聽教案大班篇九
活動目標：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術(shù)美感。
2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？
2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。
4、師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
（四）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
（五）講評作品，結(jié)束活動1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。
3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動反思：
樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預(yù)設(shè)目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。
聽教案大班篇十
1．在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2．進一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
中國武術(shù)的錄象帶，音樂磁帶，活動前觀看中國武術(shù)的表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
一、欣賞中國功夫
1．組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術(shù)。
2．討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？
3．請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。
二、欣賞歌曲“中國功夫”
1．理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
2．幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
3．討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。
1．請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
2．教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。3．聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作有力準確，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。
聽教案大班篇十一
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動準備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
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聽教案大班篇十二
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗，然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時，不同的選擇造就了它們不同的命運?！吨改稀分赋觯河變涸诨顒舆^程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經(jīng)過一些考驗，不能一遇到困難就放棄。
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)。
重點：能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的不同表現(xiàn)。
難點：學(xué)習(xí)泥娃娃堅持不放棄的良好品質(zhì)。
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”
2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”
（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素燒（8小時）——冷卻（5小時）——上釉彩——釉燒）。
小結(jié)：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。
1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）。
2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤，所以在賽利亞準備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。
三、理解故事，感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。
1.觀察圖片，提問：
2.仔細觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達目標的堅定性。
3.師：“經(jīng)過一個晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”
小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?！?/p>
四、情感體驗。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。
2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯過就是錯過，只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂，出示兩個泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。（通過對比兩個泥娃娃的命運，知道不放棄、堅持到底才能取得成功。）。
五、延伸活動。
通過游戲體驗，感知堅持就能得到勝利。
聽教案大班篇十三
本活動體現(xiàn)出以下特點：
著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》。活動關(guān)注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗?zāi)笎?，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達自己的愛。巧妙運用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒有運用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。
聽教案大班篇十四
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能用模仿解放軍的動作表現(xiàn)樂曲的變化。
2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗，創(chuàng)編模仿解放軍的動作。
3、幼兒做模仿動作時，能控制動作幅度和力度。
1、音樂。
2、相關(guān)卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動過程：
一、感受音樂，學(xué)習(xí)動作。
1、播放視頻，導(dǎo)入活動。
“你們看過軍隊大閱兵嗎？在國慶節(jié)這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。
2、理解a段，創(chuàng)編動作。
（1）個別表演動作。
“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的？”
（2）集體練習(xí)踏步。
“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好？
（3）練習(xí)踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣。”
好？
（4）創(chuàng)編歌曲動作。
“當我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時候，他們要一起開響禮炮慶祝。
生日了，開炮發(fā)出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個什么。
動作來表示開炮呢？
二、分組表演，體驗節(jié)奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧。”
2、學(xué)習(xí)b段音樂結(jié)構(gòu)。
“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”
“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”
小結(jié)：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以后，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然后他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學(xué)一學(xué)解放軍。
3、看圖譜完整練習(xí)動作。
三、再次表演，結(jié)束活動。
聽音樂，在教師帶領(lǐng)下，邊表演邊離開教室結(jié)束活動。
聽教案大班篇十五
1．朗讀并背誦全詩。
2．在詩句中體會作者淡淡的旅愁。
3．比比誰收集的古詩多。
課件、搜集有關(guān)鄉(xiāng)愁的古詩詞。
2． 學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些？你已對這首詩做了哪些了解？
師小結(jié)，并解釋題目《楓橋夜泊》及作者張繼。《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠的小詩。表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。
3．指導(dǎo)初讀古詩。并評價，在書上做好標記。
4．理解詩句。
（1）“月落烏啼霜滿天”的意思。生回答師小結(jié)：首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早，到“月落”時大約天將曉，樹上的棲鳥也在黎明時分發(fā)出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意，從四面八方圍向詩人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華。
（2）“江楓漁火對愁眠”的意思。
問：為何愁眠？聯(lián)系這兩句的景色想一想。（出示課件）
板書：愁眠
詩中描寫了哪些景象？教師引讀：
1、詩人看到這樣的情景，因此：生讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”；
（3）“姑蘇城外寒山寺”的意思。
（4）“夜半鐘聲到客船”的意思。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上的.情景。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩人臥聽鐘聲時的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。
5．朗讀全詩，指導(dǎo)背誦。
6．詩中的感情。板書：表達了 __愁悶____的思想感情。
7．聽音樂《濤聲依舊》讀古詩。
聽教案大班篇十六
1、知道用水壺接水，并隨意將水灑在地面上。
2、觀看水從水壺中流出來及地面上的水跡對這現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、體驗灑水和美化環(huán)境的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中灑水車的特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點：將水灑在地面上，盡量不弄濕衣服。
難點：對水產(chǎn)生好奇，說出灑出的圖案。
小水壺若干好聽的背景音樂。
一、開始部分。
1、教師提問“小朋友你們見過灑水車嗎？是怎么樣子的?灑水車又是怎樣灑水的呢？今天我們也來做玩灑水車，清潔一下這里的地面吧？”
二、基本部分。
1、認識水壺。
教師出示水壺，請幼兒說一說這是什么？它有什么用處？它是從哪里灑水的？
2、玩灑水車。
1、師生共同給小水壺起名字-----快樂的灑水車“我們再馬路上見到的灑水車都很大，但是今天我們用水壺，水壺那么小小，那么我們就稱它快樂地灑水車吧！用為幫到別人會很快樂的。
2教師示范，教師將水灑在地面上，形成圖案，如：彎彎曲曲的小路、圓圈等。并請幼兒說這些圖案像什么。
3、請幼兒手拿灑水壺在自來水籠頭下接水。（注意提醒幼兒接水時不將水龍頭開的太大，以免把衣服濺濕。）。
4、放音樂，讓幼兒在音樂聲中做小小灑水車進行灑水。（鼓勵幼兒大膽的灑出各種圖案，并引導(dǎo)幼兒說一說圖案的名稱。）把水壺中的水用完。
三、結(jié)束部分。
2、我們一起把小水車開回他們的家吧。
四、延伸。
小朋友在音樂聲中把小水車送回家，并和老師一起收拾場地。
幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應(yīng)分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。
小百科：灑水車又稱為噴灑車、多功能灑水車、園林綠化灑水車、水罐車、運水車。
聽教案大班篇十七
3、強化上肢，頸部力量。
教學(xué)重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學(xué)難點：能夠長時間堅持標準動作。
教學(xué)準備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)。
（一）、準備活動。
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運動。
蹲拍鈴鼓報數(shù)。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—毮_椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”
聽音樂取*環(huán)*。
擊掌鼓勵。
大班健康領(lǐng)域《推小車》。
大班健康領(lǐng)域。
聽教案大班篇十八
大班幼兒在音樂節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升，并且他們開始對流行音樂有了很大的關(guān)注，因此本次活動中我選取了《桃花朵朵開》的部分旋律，節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口，鼓勵幼兒通過仔細觀察并大膽想象，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲，在音樂素養(yǎng)上能夠有進一步的提升。
1.能觀察事物的細節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形式展開想象。
2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
ppt課件、音樂
一.圖片導(dǎo)入
小結(jié)：原來是一只橙子，今天金老師就要用這個橙子給你們變魔術(shù)。
二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)
1.首先，我要在這個橙子上切一刀，變成了什么?
2.魔術(shù)要開始咯?？纯?，橙子會變成什么?一起來說"橙子橙子變變變"。
3.你覺得橙子像什么?
4.一起來看看，橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇，天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。
5.怎么樣?我這個魔術(shù)師厲害吧?我還會把我變的魔術(shù)唱出來呢。
音樂伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。
6.聽明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺怎么樣?你們會唱嗎?那我們一起來唱一唱。
(二)自行車(了解替換句末三個字的改編形式)
1.我的橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請你們來當魔術(shù)師，你們來變一變。
2.你覺得這兩個橙子像什么。(橙子橙子變變變)
3.變成自行車會怎么樣呢?
4.這回是你們自己變的，你們自己來唱好不好。
我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……。
小結(jié)：看起來你們找到這首歌曲的小秘密，把每句歌詞的最后三個字改一改，就變成一首新的歌曲了。
(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)
1.看來你們都很有當魔術(shù)師的潛力，我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回，橙子又會變成什么呢?(橙子橙子變變變)
2.想一想，變成花雨傘會怎么樣，你們來唱一唱，我來聽聽你們有什么想法。
三.歌曲創(chuàng)編
1.我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?
2.剛才是橙子的橫切面，這是橙子的豎切面。這樣的橙子會變成什么呢?給你們五分鐘，去畫一畫，看看你們會把這個橙子變成什么。
3.我們開小火車，唱一唱你們自己變的魔術(shù)。
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