教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，具有指導(dǎo)、組織和評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的功能。教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與和體驗(yàn)。以下是一些教案范文，它們可以幫助教師更好地了解教案的編寫(xiě)方式和要求。
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇一
1、在游戲中繼續(xù)訓(xùn)練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓(xùn)練幼兒左右跳、單腳跳。
2、透過(guò)游戲訓(xùn)練幼兒靈敏性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒群眾活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)彩瓶、小鼓一個(gè)，幾何圖形一套，音樂(lè)伴奏帶及錄音機(jī)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、隊(duì)形訓(xùn)練切斷分隊(duì)，最終成四路縱隊(duì)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、活動(dòng)進(jìn)行。
1、穿樹(shù)林游戲教師講解方法，規(guī)則，并示范要求跳時(shí)雙腳尖落地屈膝跳。
規(guī)則：分組進(jìn)行，一個(gè)跟一個(gè)游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自我的隊(duì)伍。
教師巡回指導(dǎo)。
規(guī)則：在指定范圍內(nèi)玩，玩時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓?zhuān)煌撇粩D，不碰撞別人。
3、看信號(hào)拼圖形三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)再交待游戲方法、規(guī)則。
規(guī)則：幼兒看到信號(hào)后自由組合拼圖、拼完舉手表示，當(dāng)教師發(fā)出“?！钡男盘?hào)時(shí)即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。
4、聽(tīng)信號(hào)變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽(tīng)鼓聲按要求快跑、慢走。
規(guī)則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。
三、游戲結(jié)束。
1、小結(jié)游戲資料，并講評(píng)重點(diǎn)在遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)指揮方面。
2、放松操。
活動(dòng)結(jié)束：
整隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)，退場(chǎng)。
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的`興趣。
2、通過(guò)游戲，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
3、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、紙球若干。
2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。(教師扮演)。
3、錄音機(jī)、磁帶。
一、準(zhǔn)備部分。
(導(dǎo)入)“今天兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”
1、做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。
2、伸開(kāi)小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，腿兒抬一抬，小腳跳一跳，雙手叉腰搖一搖，等等。
二、基本部分。
(一)幼兒自由練習(xí)投擲動(dòng)作。
1、我們?cè)谶@玩，大灰狼來(lái)了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維)。
2、你們看，那兒有一些“石頭”，我們用“石頭”打大灰狼，好不好?怎樣把“石頭”投遠(yuǎn)?我們?cè)囋嚳础?幼兒拿“石頭”分散練習(xí)、自己探索投擲動(dòng)作)。
(二)講解練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。
1、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范動(dòng)作，教師講解動(dòng)作。
一只手拿“石頭”舉到肩膀上，向上前方投出去。
2、幼兒在教師組織指導(dǎo)下練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。
教師組織幼兒空手練習(xí)。
教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。(增加幼兒活動(dòng)興趣)。
3、打大灰狼。
聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?
教師和幼兒一起打大灰狼。
打敗大灰狼，拍手歡呼。
三、結(jié)束部分、聽(tīng)音樂(lè)放松，活動(dòng)結(jié)束。
“孩子們，今天你們表現(xiàn)得真棒，我們團(tuán)結(jié)起來(lái)打敗了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦?”(教育小朋友互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，使他們懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大)。
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇三
踩氣球。
1、訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
1、每個(gè)人四個(gè)氣球。
2、磁帶、錄音機(jī)。
3、垃圾袋活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)，與氣球一起舞蹈，放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。
師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準(zhǔn)備好了么？那我們出發(fā)吧！”隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。（小鳥(niǎo)飛、轉(zhuǎn)手、轉(zhuǎn)身、點(diǎn)步、抬腿）。
（1）幼兒做準(zhǔn)備，教師示范動(dòng)作。
（2）幼兒練習(xí)四散跑，教師從旁指導(dǎo)。
師：“聽(tīng)！誰(shuí)的聲音？原來(lái)氣球說(shuō)想與小朋友一起跑一跑，動(dòng)一動(dòng)。”“今天我們還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們看看是誰(shuí)？”
“你們好，今天我也和你們一起參與活動(dòng)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我的指令，響一聲，表示小朋友可以開(kāi)始活動(dòng)，四散跑開(kāi)，在跑的時(shí)候要注意安全，不要與小朋友相撞，如果聽(tīng)到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來(lái)到老師的身邊！”
（3）練習(xí)踩的動(dòng)作。
師：“今天我們要玩?zhèn)€游戲，叫做踩氣球，我們先來(lái)練習(xí)練習(xí)，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開(kāi)，老師把氣球扔出去，請(qǐng)小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”
（4）教師示范游戲。
師：“我們練習(xí)了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開(kāi)始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開(kāi)，老師來(lái)追小朋友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準(zhǔn)備好了么？”
（5）請(qǐng)幼兒踩氣球。
師：“這次老師請(qǐng)小朋友來(lái)踩氣球，看看誰(shuí)最勇敢？”
（6）互相踩氣球。
師：“剛才小朋友真勇敢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相踩氣球，小朋友要保護(hù)好自己的氣球，再去踩別人的氣球?！?/p>
（7）請(qǐng)客人老師游戲。
師：“客人老師看的太高興了，我們請(qǐng)他們一起來(lái)玩！”
3、放松活動(dòng)。
師：“我們玩的'太開(kāi)心了。一起來(lái)放松放松?！?/p>
4、收拾場(chǎng)地。
師：“請(qǐng)小朋友把氣球撿起來(lái)扔到垃圾桶里?！?/p>
教師：xx。
在這次活動(dòng)中，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，選擇內(nèi)容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動(dòng)層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動(dòng)過(guò)程中，教師積極參與到活動(dòng)中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也較好，為幼兒設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)，目標(biāo)的制定也較為準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒自己撿氣球，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，與客人老師一起游戲一起進(jìn)行游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力。
但在活動(dòng)中也有許多不足之處：在活動(dòng)中我低估了幼兒的能力，這也因?yàn)樵谠嚱虝r(shí)幼兒反應(yīng)反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時(shí)，感到了場(chǎng)地的不足，沒(méi)能充分發(fā)揮：在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)，我應(yīng)該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動(dòng)安全；在教授游戲時(shí)，雖有示范動(dòng)作但力度不夠，面對(duì)小班幼兒還應(yīng)單獨(dú)示范，幼兒注意力不夠集中；在準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。
同時(shí)，還應(yīng)該再考慮場(chǎng)地的選擇；在這次活動(dòng)中還有不足之處，我認(rèn)為我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)自己的不足之處，然后，我覺(jué)得還要繼續(xù)參與此類(lèi)活動(dòng)，鍛煉心理承受能力，避免卻場(chǎng)！
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇四
1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
1、每個(gè)人四個(gè)氣球。
2、磁帶、錄音機(jī)。
3、垃圾袋活動(dòng)過(guò)程：
1．準(zhǔn)備活動(dòng)，與氣球一起舞蹈，放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。
師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準(zhǔn)備好了么？那我們出發(fā)吧！”隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。（小鳥(niǎo)飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點(diǎn)步――抬腿）。
2．踩氣球游戲。
（1）。幼兒做準(zhǔn)備，教師示范動(dòng)作。
（2）。幼兒練習(xí)四散跑，教師從旁指導(dǎo)。
師：“聽(tīng)！誰(shuí)的聲音？原來(lái)氣球說(shuō)想與小朋友一起跑一跑，動(dòng)一動(dòng)?！薄敖裉煳覀冞€請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們看看是誰(shuí)？”
“你們好，今天我也和你們一起參與活動(dòng)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我的指令，響一聲，表示小朋友可以開(kāi)始活動(dòng)，四散跑開(kāi)，在跑的時(shí)候要注意安全，不要與小朋友相撞，如果聽(tīng)到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來(lái)到老師的身邊！”
（3）。練習(xí)踩的動(dòng)作。
師：“今天我們要玩?zhèn)€游戲，叫做踩氣球，我們先來(lái)練習(xí)練習(xí)，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開(kāi)，老師把氣球扔出去，請(qǐng)小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”
（4）。教師示范游戲。
師：“我們練習(xí)了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開(kāi)始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開(kāi)，老師來(lái)追小朋友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準(zhǔn)備好了么？”
（5）。請(qǐng)幼兒踩氣球。
師：“這次老師請(qǐng)小朋友來(lái)踩氣球，看看誰(shuí)最勇敢？”
（6）?；ハ嗖葰馇颉?/p>
師：“剛才小朋友真勇敢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相踩氣球，小朋友要保護(hù)好自己的氣球，再去踩別人的'氣球?！?/p>
（7）。請(qǐng)客人老師游戲。
師：“客人老師看的太高興了，我們請(qǐng)他們一起來(lái)玩！”
3．放松活動(dòng)。
師：“我們玩的太開(kāi)心了。一起來(lái)放松放松?！?/p>
4．收拾場(chǎng)地。
師：“請(qǐng)小朋友把氣球撿起來(lái)扔到垃圾桶里?！?/p>
在這次活動(dòng)中，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，選擇內(nèi)容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動(dòng)層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動(dòng)過(guò)程中，教師積極參與到活動(dòng)中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也較好，為幼兒設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)，目標(biāo)的制定也較為準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒自己撿氣球，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，與客人老師一起游戲一起進(jìn)行游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力。
]但在活動(dòng)中也有許多不足之處：在活動(dòng)中我低估了幼兒的能力，這也因?yàn)樵谠嚱虝r(shí)幼兒反應(yīng)反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時(shí)，感到了場(chǎng)地的不足，沒(méi)能充分發(fā)揮：在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)，我應(yīng)該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動(dòng)安全；在教授游戲時(shí)，雖有示范動(dòng)作但力度不夠，面對(duì)小班幼兒還應(yīng)單獨(dú)示范，幼兒注意力不夠集中；在準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。
同時(shí)，還應(yīng)該再考慮場(chǎng)地的選擇；在這次活動(dòng)中還有不足之處，我認(rèn)為我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)自己的不足之處，然后，我覺(jué)得還要繼續(xù)參與此類(lèi)活動(dòng)，鍛煉心理承受能力，避免卻場(chǎng)！
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇五
(活動(dòng)目標(biāo)）。
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性，和快速反應(yīng)本事。
2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的本事。
(活動(dòng)準(zhǔn)備）。
1、沙包一個(gè)、在地上畫(huà)好邊長(zhǎng)為6米的正方形跑城。(里面留一個(gè)出口)。
2、活動(dòng)人數(shù)：8-14人。
(活動(dòng)過(guò)程）。
一、開(kāi)始部分。
把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。
二、基本部分。
1、用“剪刀，石頭，布”的方式?jīng)Q定誰(shuí)先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。
2、幼兒跑到中心后，再跑出來(lái)為勝利。被沙包打到的小朋友下場(chǎng)。跑出來(lái)的小朋友能夠再跑一次，如果勝利的跑出來(lái)，就能夠?qū)⒆晕医M的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個(gè)沙包，沙包離誰(shuí)近，誰(shuí)就迅速撿起沙包退到城外打。
注意：踩線者為犯規(guī)，視為無(wú)效。
三、創(chuàng)新玩法。
1、游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，受到了班里所有小朋友的喜愛(ài)。午時(shí)戶外活動(dòng)，我領(lǐng)著孩子們來(lái)到游戲區(qū)，那里早就畫(huà)好了場(chǎng)地。
2、孩子們解散后自動(dòng)的選擇了愛(ài)玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤(pán)房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來(lái)分成兩組。
3、教師也參與到游戲中。
四、結(jié)束部分。
跑了一圈以后，孩子們?cè)鯓右泊虿坏匠抢锏奈?，馮田語(yǔ)和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不明白沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來(lái)：“我打到魏教師了?！蔽沂恼f(shuō)：“我還沒(méi)看到，沙包什么時(shí)候傳到你手里去了?！蔽蚁铝藞?chǎng)，李先洋也很快被打下來(lái)，“我們輸了，該換你們組了?！甭?tīng)到換人，大家都雀躍起來(lái)。
(活動(dòng)結(jié)束）。
幼兒放松，整理場(chǎng)地。
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇六
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
小雞捉蟲(chóng)（快速跑）。
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂(lè)。
吹泡泡。
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美；
2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇。
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小青蛙跳荷葉（跳）。
1、學(xué)習(xí)彈跳的`方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；
3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。
小雞學(xué)本領(lǐng)（跑）。
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇七
1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)練習(xí)雙腳跳、跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。
3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
6、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
7、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、平整的寬敞的場(chǎng)地。
2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
幼：不怕累!
幼：能做到!
2、幼兒活動(dòng)教師觀察。
看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。
3、整理玩具。
4、結(jié)束階段：
教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇八
冬天來(lái)臨，幼兒會(huì)自然地感受到氣候的變冷，讓我們和幼兒一起去擁抱陽(yáng)光的溫暖，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶外活動(dòng)，探索冰雪的構(gòu)成和變化。在活動(dòng)中，幼兒會(huì)充滿樂(lè)趣地、勇敢地應(yīng)對(duì)環(huán)境，自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖兓麄兊恼J(rèn)識(shí)在生活化的情景中得到發(fā)展，進(jìn)取的情感態(tài)度也隨之構(gòu)成。
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換速度奔跑，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作本事。
雪花頭飾。音樂(lè)磁帶、兒歌--冬天到活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著教師輕輕的飛。
2、游戲:《雪花飄》。
師：把小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開(kāi)始：扮北風(fēng)的幼兒跟著教師小步跑，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的'幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。教師說(shuō)風(fēng)停了，大家就站著不動(dòng)了。教師喊太陽(yáng)出來(lái)了，扮雪花的幼兒立刻蹲下，表示雪化了。幼兒互換主角，在進(jìn)行游戲。
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中明白冬天的特征和下雪時(shí)的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇九
交通工具對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有著很強(qiáng)的吸引力，班級(jí)幼兒在圖畫(huà)書(shū)《車(chē)壞里?沒(méi)關(guān)系!》 里了解到了生活中的各種各樣的交通工具：火車(chē)、卡車(chē)、汽艇、越野車(chē)、小、雙層巴士、冰淇淋車(chē)自行車(chē)等。追隨幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诎嗉?jí)的區(qū)角里添加里各種各樣的，以此讓幼兒能夠直接的觀察和把玩。幼兒通過(guò)親身的操作，感知的特點(diǎn)，豐富了關(guān)于車(chē)輛的經(jīng)驗(yàn)。在圖畫(huà)書(shū)《咦!輪子》中，幼兒了解到生活中有許多大大小小不一的輪子的交通工具，了解到輪子給我們的生活帶來(lái)的便利，在操作中發(fā)現(xiàn)輪子會(huì)滾動(dòng)的.有趣現(xiàn)象。
1.初步了解輪子的滾動(dòng)性。
2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。
1. 活動(dòng)重點(diǎn)：了解輪子具有滾動(dòng)性。
2. 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握滾動(dòng)時(shí)候的平衡。
3. 材料準(zhǔn)備：廢舊輪胎一人一個(gè)。廢舊紙箱制作的一輛音樂(lè)《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》、《小》。
4. 環(huán)境準(zhǔn)備：小椅子擺成的樹(shù)林，拱門(mén)搭成的山洞布置于操場(chǎng)上3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的各類(lèi)車(chē)都有一定的認(rèn)知，知道車(chē)的移動(dòng)是因?yàn)檩喿拥臐L動(dòng)。
一、情景導(dǎo)入。
1.幼兒和教師一起開(kāi)小，跟隨音樂(lè)《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》入場(chǎng)。
2.熱身活動(dòng)，幼兒隨教師一起跟隨《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》的音樂(lè)做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動(dòng)作。
師：小朋友們，我們到站啦!下車(chē)?yán)?(老師和幼兒從車(chē)道具里出來(lái)，來(lái)到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)
二、自由探索。
師：咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)上有)
師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧， 老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又有趣。
1.幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。
2.集中交流玩法。
師剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法分享給小朋友。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。
幾種玩法：
(1)滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。
(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。
三、游戲：滾輪胎大賽。
師：輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小，進(jìn)行開(kāi)車(chē)比賽吧。
1.將幼兒分成 2 組進(jìn)行。
2.教師帶幼兒成一列火車(chē)分別滾輪胎呈“s”形穿過(guò)樹(shù)林(小椅子)障礙，到達(dá)拱門(mén)搭成的山洞時(shí)，將輪胎“停進(jìn)”山洞。
3.游戲2-3次。四、放松身體。
幼兒與老師一起隨著音樂(lè)《小》開(kāi)啟小離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
延伸活動(dòng)：
1.利用輪胎練習(xí)合作游戲。
活動(dòng)總結(jié)
意當(dāng)小老師分享自己自創(chuàng)的游戲玩法。
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇十
玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚(yú)兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始，全體幼兒念兒歌：魚(yú)兒魚(yú)兒游阿游，游到西來(lái)游到東，魚(yú)兒魚(yú)兒快快游，細(xì)心魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚(yú)網(wǎng)，盡量把魚(yú)兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí)，大魚(yú)網(wǎng)變成小魚(yú)網(wǎng)，小魚(yú)網(wǎng)能夠由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲。直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。
2幼兒園小班體育游戲：小兔拔蘿卜。
教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地?！安说乩锏奶}卜豐收了，我們一齊去把它們拔回家。”第一次游戲時(shí)，雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開(kāi)跳。
第三次游戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
4、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈，當(dāng)做汽車(chē)方向盤(pán)，開(kāi)著汽車(chē)把蘿卜運(yùn)回家。
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇十一
游戲目的：
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。
2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的`精神，弘
揚(yáng)我國(guó)民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
游戲玩法：幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽?zhuān)硪晃焕蠋煱缪堇销?師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)
幼兒：老鷹來(lái)了
師：哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)
游戲規(guī)則：游戲時(shí)應(yīng)該做到不推也不擠，有序排隊(duì)，注意安全。
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇十二
在一次建筑區(qū)搭房子的游戲中，鵬鵬需要用正方形搭窗戶，因正方形用完了，無(wú)意中他將兩個(gè)三角形組合在一起變成了一個(gè)正方形，他非常的高興。同時(shí)也引發(fā)了其他幼兒對(duì)圖形組合的興趣。而在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸圓形、正方形、三角形的物品，對(duì)形狀有一定的感知。為了更好的激發(fā)幼兒對(duì)圖形特征的感知，嘗試選擇圖形拼出不同的圖案，發(fā)展幼兒的操作能力和創(chuàng)造力。所以，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，以熊妹妹辦畫(huà)展為主題，設(shè)計(jì)和生成了本次教學(xué)活動(dòng)。
1.通過(guò)擺弄圖形，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。
2.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)及圖形特征的感知。
3.能選擇圖形拼出各種不同的圖案，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點(diǎn)：鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)及圖形特征的感知。
難點(diǎn)：能選擇圖形拼出各種不同的圖案，發(fā)現(xiàn)一個(gè)整體物可以用幾個(gè)圖形拼成。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中幼兒見(jiàn)過(guò)圓形、正方形、三角形，玩過(guò)有關(guān)形狀的玩具和積木。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.熊妹妹的頭飾各一個(gè)。
2.用圖形拼合在一起的3條小路。
3.熊妹妹家開(kāi)畫(huà)展的布置及圖形拼貼畫(huà)作品2—3張。
4.圓形、正方形、三角形圖形若干，白紙、膠棒。
(一)創(chuàng)設(shè)“熊妹妹辦畫(huà)展”的游戲情景，激發(fā)幼兒的興趣，引出活動(dòng)主題。
教師：小朋友們，今天熊妹妹要辦一個(gè)特別的畫(huà)展，邀請(qǐng)我們一起去參加，我們?nèi)タ纯窗?
(二)利用游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的特征，充分感知圓形、正方形、三角形的特征。
1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下走進(jìn)熊妹妹的家。
提問(wèn)：熊妹妹家門(mén)前這3條路，是由哪些圖形寶寶拼成的?
2.幼兒自由選擇一條路去熊妹妹家，并說(shuō)出是什么圖形的路和圖形的特征。
3.教師小結(jié)：圓形圓圓的沒(méi)有角，正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊，三角形有三條邊和三個(gè)角，原來(lái)這3條路形狀都不一樣，每個(gè)形狀的大小也不一樣。
(三)通過(guò)欣賞熊妹妹的畫(huà)展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形拼擺，幫助熊妹妹制作圖形拼貼畫(huà)。
1.欣賞熊妹妹的圖形拼貼畫(huà)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察拼貼畫(huà)，了解圖形組合的變化。提問(wèn)：(1)熊妹妹畫(huà)了什么?
(2)熊妹妹要考考你們，它的這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
(3)這些畫(huà)由哪些圖形拼出來(lái)的呢?
3.引導(dǎo)幼兒幫助熊妹妹制作圖形拼貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4.請(qǐng)幼兒把自己的作品送給熊妹妹，并向熊妹妹介紹自己的作品。
5.教師小結(jié)：小朋友們今天可真能干，幫助熊妹妹拼出了這么多漂亮的圖形拼貼畫(huà)，而且還很有愛(ài)心，幫助了熊妹妹辦畫(huà)展，你們真棒!
(四)活動(dòng)延伸。
1.引導(dǎo)幼兒和父母、老師一起尋找生活中圓形、正方形、三角形的物品。
2.在建筑區(qū)引導(dǎo)幼兒利用積木進(jìn)行拼搭。
3.投放到在益智區(qū)，幼兒操作三角形、圓形、正方形圖形卡片進(jìn)行圖形拼擺。
游戲是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，根據(jù)小班幼兒的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在本節(jié)活動(dòng)中我以游戲化的情景貫穿始終，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)活動(dòng)中我非常注重創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒處于主動(dòng)地位。首先，創(chuàng)設(shè)“熊妹妹辦畫(huà)展邀請(qǐng)小朋友”的情景導(dǎo)入，以鮮明的小動(dòng)物形象迎合幼兒的心理，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)去熊妹妹家的游戲，鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)及觀察，為“圖形拼貼畫(huà)”做鋪墊。同時(shí)運(yùn)用游戲語(yǔ)言吸引幼兒主動(dòng)幫助熊妹妹辦畫(huà)展。幼兒與材料的互動(dòng)進(jìn)行圖形的拼擺，感受到圖形組合變化的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)，我遵循“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”的教育理念，引導(dǎo)幼兒在觀察和創(chuàng)作中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇十三
1、要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成"細(xì)尾巴"的樣子。
2、幼兒在活動(dòng)中能感受到踩"尾巴"的興趣。
每人一張大的報(bào)紙。
一、開(kāi)始部分教師示范折"尾巴"。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折，折成"細(xì)尾巴"的樣子。
二、教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間，兩個(gè)小朋友做游戲，互相逐看誰(shuí)先踩下"尾巴"來(lái)，誰(shuí)就勝利。
折"尾巴"幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開(kāi)始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)"巴"的.樣子。
幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰(shuí)先踩下"尾巴"來(lái)誰(shuí)就勝互相追逐小心不要摔倒。
開(kāi)始游戲。
教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。
游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。
結(jié)束部分：
分散游戲。
請(qǐng)幼兒甩著自己的"尾巴"在場(chǎng)地上自由活動(dòng)
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇十四
和小班孩子運(yùn)動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)首先要吸引孩子積極參與。這其中興趣是最重要的!有了興趣孩子才會(huì)投入，才會(huì)在進(jìn)取的參與過(guò)程中體驗(yàn)著歡樂(lè)的過(guò)程并發(fā)展其運(yùn)動(dòng)本事。
如何引發(fā)小班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣呢是我這兩個(gè)學(xué)期研究的重點(diǎn)。
在經(jīng)過(guò)了一些案例的研究后，我發(fā)現(xiàn)：
1.激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣就。
必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有進(jìn)取投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自我最為熟悉的身體來(lái)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。
2.激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的生活熱點(diǎn)。
本班孩子最近一向關(guān)注著各種各樣的"好朋友"，結(jié)合正在開(kāi)展的主題活動(dòng)、拓展自我的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)"我和我的好朋友"，讓孩子和身體朋友一齊游戲，體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。
3.激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)。
本次活動(dòng)中挑戰(zhàn)孩子和同伴互動(dòng)、和教師互動(dòng)，在情感上體驗(yàn)和好朋友共同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，本次活動(dòng)中還進(jìn)一步挑戰(zhàn)孩子和自我的身體進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們不斷變換著各種姿勢(shì)，探索著不一樣的動(dòng)作，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展身體的協(xié)調(diào)本事，平衡本事，力量的支撐，鉆爬本事。
游戲目標(biāo)。
1.喜歡和教師同伴一齊做運(yùn)動(dòng)游戲。
2.嘗試用自我的身體做各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)本事。
游戲準(zhǔn)備背景音樂(lè)。
游戲過(guò)程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)——身體操。
兒歌：
請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)。
二、游戲——鉆洞洞。
1.做個(gè)小洞洞。
a.鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓教師手中的球穿過(guò)。
b.用腳和身體做洞洞，做與別人不一樣的洞洞。
2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子做與別人不一樣的洞洞，充分活動(dòng)自我身體的各個(gè)部位。
三、結(jié)束活動(dòng)——身體操。
兒歌：多謝我的小手揮一揮，多謝我的小腳甩一甩，多謝我的腰，多謝我的頭，多謝我的膝蓋和屁股，再見(jiàn)!
小班戶外體能踩氣球游戲教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
"跳房子"是一個(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法趣味，材料簡(jiǎn)單，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識(shí)。將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī)、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒經(jīng)過(guò)一系列自主的探索、交流活動(dòng)，嘗試遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)單腳跳。
2、鍛煉幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒其觀察力和確定力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包數(shù)個(gè)，紅旗一面，布置活動(dòng)場(chǎng)地圖：
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組一幼兒進(jìn)行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進(jìn)行。
2、玩法。
將沙包用手投入第一格，幼兒?jiǎn)文_跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復(fù)上頭的玩法，依次完成。到門(mén)口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進(jìn)行。如果哪經(jīng)過(guò)的人數(shù)多為勝方。
3、組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師指導(dǎo)，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規(guī)則的幼兒站在另一方。進(jìn)行比賽。
4、教師根據(jù)幼兒的游戲情景進(jìn)行評(píng)論，將紅旗獎(jiǎng)給優(yōu)勝隊(duì)，激發(fā)幼兒玩沙包的興趣。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷地與活動(dòng)材料，同伴及教師進(jìn)行著進(jìn)取的有效的良好互動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還留連忘返。
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