如何處理工作與生活的關(guān)系，讓自己既能有事業(yè)又能有家庭？總結(jié)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要，避免術(shù)語(yǔ)的濫用和錯(cuò)誤表述?？偨Y(jié)范文可以幫助我們掌握總結(jié)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高總結(jié)的質(zhì)量和效果。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇一
音樂(lè)藝考對(duì)大家來(lái)說(shuō)并不陌生的，藝考越來(lái)越近。為了方便廣大考生能更快速地了解考試的注意事項(xiàng)，更好地認(rèn)識(shí)音樂(lè)藝考。小編為大家整理的了音樂(lè)藝考的考試注意事項(xiàng)，其中包括考試性質(zhì)和目的，考試科目等內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!
普通高等學(xué)校招生音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)一考試(以下簡(jiǎn)稱音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)考)是面向報(bào)考普通高等學(xué)校音樂(lè)類專業(yè)的考生進(jìn)行的專業(yè)基礎(chǔ)技能測(cè)試，是我省普通高考的`組成部分。音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)考主要考核或檢測(cè)考生對(duì)音樂(lè)理論基礎(chǔ)的掌握程度，音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、識(shí)譜能力、演唱或演奏能力及表現(xiàn)能力，嗓音條件或器樂(lè)演奏的生理?xiàng)l件。通過(guò)考試選拔出具有音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)潛能、畢業(yè)后能從事音樂(lè)工作的普通高校音樂(lè)類專業(yè)合格新生。
樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、器樂(lè)。
器樂(lè)考生的應(yīng)試樂(lè)器限定為：鋼琴、小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、小號(hào)、薩克斯管、古典吉他、手風(fēng)琴、雙排鍵電子琴、二胡、高胡、古箏、琵琶、阮、竹笛、揚(yáng)琴、打擊樂(lè)等18種樂(lè)器。
各科目均按照滿分100分進(jìn)行評(píng)分。
考生音樂(lè)術(shù)科考試的總成績(jī)=(樂(lè)理得分×10%+視唱練耳得分×20% +聲樂(lè)得分×35% +器樂(lè)得分×35%)×3，四舍五入取整數(shù)計(jì)分。
音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)考總分滿分為300分。
1、 考生應(yīng)將答案填寫在答題卡的指定位置，不按要求作答的不得分。
2、 考生必須用黑色字跡的鋼筆、簽字筆、2b鉛筆答題，不得使用其他顏色字跡的筆;字跡要工整、清楚;填涂要規(guī)范;不得使用涂改液(帶)。
1、 考生必須在限定樂(lè)器范圍內(nèi)選擇一種樂(lè)器參加考試。
選擇限定樂(lè)器以外的考生，不能報(bào)考“只認(rèn)可廣東省術(shù)科統(tǒng)考成績(jī)的招生院?！?，可報(bào)考“在廣東省統(tǒng)考合格基礎(chǔ)上?？嫉脑盒！?。
報(bào)考“在廣東省統(tǒng)考合格基礎(chǔ)上?？嫉脑盒！钡南薅?lè)器之外的考生必須參加音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)考的其他科目(樂(lè)理、視唱練耳和聲樂(lè))的考試?？荚嚦煽?jī)的計(jì)算方法同上，總分滿分為195分，本科資格線另行劃定。
2、 所有考生均應(yīng)在考試大綱規(guī)定的曲目范圍內(nèi)選取考試曲目，按現(xiàn)場(chǎng)電腦抽中的曲目演唱(奏)，在器樂(lè)考試時(shí)還須按現(xiàn)場(chǎng)電腦抽中的指定演奏選段演奏，否則均視為放棄考試。
樂(lè)理和視唱練耳的題型示例、聲樂(lè)和器樂(lè)的考試規(guī)定曲目(含指定演奏片段及速度要求)和打擊樂(lè)加試內(nèi)容，可在廣東省教育考試院網(wǎng)站(www、eeagd、edu、cn)以及星海音樂(lè)學(xué)院招生網(wǎng)(http://www、xhzsb、com)下載。
為方便考生備考，廣東省教育考試院、星海音樂(lè)學(xué)院將聲樂(lè)的考試規(guī)定曲目匯編成《廣東省普通高校招生統(tǒng)一考試音樂(lè)術(shù)科考試規(guī)定曲目叢書(shū)》(聲樂(lè)卷)，該書(shū)已由花城出版社2015年8月出版發(fā)行，考生可自行選購(gòu)。
3、 考試前考生須按照要求在星海音樂(lè)學(xué)院招生網(wǎng)(http://www、xhzsb、com)如實(shí)填寫考試抽簽曲目的代碼，曲目不得重復(fù)。具體填報(bào)時(shí)間和要求另行通知。
4、 考試時(shí)考生須向考場(chǎng)提供聲樂(lè)抽簽曲目的鋼琴伴奏五線譜和器樂(lè)抽簽曲目(包括練習(xí)曲、樂(lè)曲或奏鳴曲)的曲譜。
5、 考官組由多名考官組成，考官組根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定考生成績(jī)。
6、 考官組可根據(jù)具體情況現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整演唱(奏)時(shí)間、抽考作品片段或加試考生基本功。
7、 所有面試項(xiàng)目將在考生與考官間設(shè)置布簾，考生與考官不得見(jiàn)面。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇二
前題：考試?yán)?！沒(méi)想到這普普通通的考試竟然還有＂配樂(lè)＂怎么回事呢？往下看吧！
音樂(lè)曲１：令人煩躁的翻書(shū)聲。
一聽(tīng)要考試，班上的幾個(gè)后進(jìn)生開(kāi)始抱怨了：“怎么考試也不提前通知一聲呀！”“糟糕，昨晚沒(méi)復(fù)習(xí)．”“哎呀，還有那么短的時(shí)間，趕緊翻翻書(shū)吧！”一聽(tīng)這話，那些剛開(kāi)始還在唧唧喳喳說(shuō)話的人，馬上找到書(shū)“嘩啦啦”的翻。那聲音讓人聽(tīng)了就發(fā)虛，幾個(gè)好學(xué)生都說(shuō)：“你們能不能小聲些，那聲音，聽(tīng)得我想發(fā)火！”是啊，著令人煩躁的翻書(shū)聲！
音樂(lè)曲2：令人高興的寫字聲。
監(jiān)考老師來(lái)了，試卷也一張張地發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們立刻爭(zhēng)分奪秒地答卷，那寫字聲音像蠶在吃桑葉，令人聽(tīng)了十分高興、舒服。好學(xué)生都露出了滿意的'笑容。
音樂(lè)曲3：令人心急的討論聲。
終于考完了，同學(xué)，們?nèi)宄扇旱脑谝黄鹩懻?，瞧，答?duì)題的興高采烈、手舞足蹈，考差了的唉聲嘆氣、愁眉苦臉。那討論聲讓旁聽(tīng)者跺腳叫急。
這場(chǎng)考試音樂(lè)會(huì)就這樣結(jié)束了！
前題：考試?yán)](méi)想到這普普通通的考試竟然還有＂配樂(lè)＂怎么回事呢？往下看吧！
音樂(lè)曲１：令人煩躁的翻書(shū)聲。
一聽(tīng)要考試，班上的幾個(gè)后進(jìn)生開(kāi)始抱怨了：“怎么考試也不提前通知一聲呀！”“糟糕，昨晚沒(méi)復(fù)習(xí)．”“哎呀，還有那么短的時(shí)間，趕緊翻翻書(shū)吧！”一聽(tīng)這話，那些剛開(kāi)始還在唧唧喳喳說(shuō)話的人，馬上找到書(shū)“嘩啦啦”的翻。那聲音讓人聽(tīng)了就發(fā)虛，幾個(gè)好學(xué)生都說(shuō)：“你們能不能小聲些，那聲音，聽(tīng)得我想發(fā)火！”是啊，著令人煩躁的翻書(shū)聲！
音樂(lè)曲2：令人高興的寫字聲。
監(jiān)考老師來(lái)了，試卷也一張張地發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們立刻爭(zhēng)分奪秒地答卷，那寫字聲音像蠶在吃桑葉，令人聽(tīng)了十分高興、舒服。好學(xué)生都露出了滿意的笑容。
音樂(lè)曲3：令人心急的討論聲。
終于考完了，同學(xué)，們?nèi)宄扇旱脑谝黄鹩懻?，瞧，答?duì)題的興高采烈、手舞足蹈，考差了的唉聲嘆氣、愁眉苦臉。那討論聲讓旁聽(tīng)者跺腳叫急。
這場(chǎng)考試音樂(lè)會(huì)就這樣結(jié)束了！
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇三
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間又到了期末，讓人緊張的期末考試也到來(lái)了。最讓我擔(dān)憂的就是音樂(lè)期末考試，因?yàn)槲页韫?jié)奏掌握得不好，所以我一聽(tīng)到音樂(lè)考試，心里就像吊了一塊大石頭。在老師公布考試曲目后，我想我要認(rèn)真練習(xí)了。
開(kāi)始練習(xí)了，首先要記住歌詞，我大聲地讀了幾遍，把歌詞牢牢地記在了心中。接著，我又把旋律唱了一遍又一遍。最后，我嘗試把歌詞加到旋律里，可是卻沒(méi)有辦法合拍。我急得直抓頭，這時(shí)，老媽走了過(guò)來(lái)，她仿佛看透了我的心事，于是，她放下手中的活，用溫暖的手拍了拍我，對(duì)我說(shuō)：“別急，其實(shí)唱歌一點(diǎn)也不難，我來(lái)幫你?！眿寢屇弥鴷?shū)，先整首唱了一遍，又一句一句地教我，輪到我唱了，她用手在腿上輕輕地打著節(jié)拍，我跟著她的節(jié)奏，自信地唱了起來(lái)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我竟然跟上節(jié)奏了，心里美滋滋的。
到了考試的那天，同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)演唱，他們都唱得很好。輪到我了，我自信滿滿地走上了臺(tái)，但當(dāng)我開(kāi)口后，面對(duì)臺(tái)下那么多同學(xué)，我又有點(diǎn)手足無(wú)措了。我雙手緊張地握著，手心開(kāi)始冒汗，我的眼睛也不知道該往哪里看，緊張地瞄來(lái)瞄去，聲音也有點(diǎn)不穩(wěn)了。這時(shí)，我想到媽媽教我打節(jié)奏的方法，用腳尖輕輕地打著節(jié)奏，漸漸地，我的心平靜了下來(lái)，歌聲也穩(wěn)定了，我堅(jiān)持把整首歌順利唱完了。
這時(shí)，臺(tái)下也響起了熱烈的掌聲，老師也說(shuō)我唱得不錯(cuò)，這時(shí)我才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇四
聲樂(lè)考試是音樂(lè)藝考中的主要考試內(nèi)容，那么如何選擇適合自己的曲目呢?下面小編為大家整理了聲樂(lè)考試中適合男/女考生演唱的曲目，希望能為大家提供幫助!
適合女考生的曲目有：《大海啊故鄉(xiāng)》、《燕子》、《我和我的祖國(guó)》、《誰(shuí)不愛(ài)自己的母親》、、《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的故事》、《小路》、《故鄉(xiāng)的小路》、《搖籃曲》、《我的祖國(guó)》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、《珊瑚頌》、《乘著那歌聲的翅膀》、《小背簍》、《采蘑菇的姑娘》、《夏天最后一朵玫瑰》、《妹妹找哥淚花流》等。
男考生最好選擇一些陽(yáng)光的、體現(xiàn)陽(yáng)剛之氣的，或詼諧幽默的曲目，比如：《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、《在銀色的月光下》、《牧歌》、《都達(dá)爾的瑪麗婭》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《共和國(guó)之戀》、《故鄉(xiāng)的云》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《小白楊》、《當(dāng)兵的人》、《花兒為什么這樣紅》、《滿江紅》、《桑塔露琪亞》、《悲嘆小夜曲》、《三套車》、《我愛(ài)我的臺(tái)灣島》、《小小少年》、《駝鈴》等。
一般不提倡演唱通俗歌曲，但也不是絕對(duì)不能唱，比如《故鄉(xiāng)的云》、《好大一棵樹(shù)》、《青藏高原》、《暗香》、《綠葉對(duì)根的情意》、《前門情思大碗茶》、《問(wèn)天再借五百年》……這些不影響聲音發(fā)揮的曲子，亦可作為選擇。
(1)首先要適合于自己的演唱程度，聲部，唱法類別。
(2)選擇善于發(fā)揮自己長(zhǎng)處的作品，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短的作用。
(3)選擇表現(xiàn)力強(qiáng)，具有感染力的作品。
(4)注意歌唱搭配。
1、首先要實(shí)事求是的選擇，作到三個(gè)適合：(適合于自己的演唱程度、聲部、唱法類別)：
第一個(gè)適合：選擇曲目要適合自己的程度，不要比自己的演唱能力過(guò)高或過(guò)低。過(guò)高，自己的演唱技巧達(dá)不到。比如低音下不來(lái)，高音破。聲音里出外進(jìn)，欠統(tǒng)一，聲嘶力竭，造成歌曲演唱不完整，會(huì)在考試中失敗。在考場(chǎng)上考生能完整地演唱高難度作品會(huì)增加自己的'競(jìng)爭(zhēng)力，但由于考生的實(shí)際能力存在差異，曲目不是越大越好，重要的是要求考生能完整地演唱作品，體現(xiàn)考生的歌唱素質(zhì)。感覺(jué)比較好，能正確理解作品，投入意境，具有感染力，才會(huì)給評(píng)委留下較深的印象。曲目低于自己的水平，不能充分發(fā)揮自己的才能，而減少自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第二個(gè)適合：適合自己的聲部。各個(gè)聲部：男高、女高、男中、女中等，要選擇適合于本聲部的曲目或特定歌曲。比如歌劇選曲，有特定的人物和聲部要求。必須按其聲部和原調(diào)進(jìn)行演唱。當(dāng)然有很多中外藝術(shù)歌曲是男女共同的，同一首歌采用不同的調(diào)可為四個(gè)聲部共用。
第三個(gè)適合：適合自己的唱法類別。它分為美聲，民族和通俗三個(gè)類別。要選擇適合于自己唱法類別的歌曲，才能便于展現(xiàn)自己的演唱才能和演唱特點(diǎn)。
2、選擇善于發(fā)揮自己長(zhǎng)處的作品，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短的作用。
比如： (1)擅長(zhǎng)高音的考生的歌曲
(2)中低聲區(qū)音色歌曲
(3)有的考生音色甜美但音量不大，可發(fā)揮自己聲音靈巧而抒情的特點(diǎn)，選唱一些藝術(shù)歌曲或抒情歌曲。
(4)有些擅長(zhǎng)舞蹈的考生，可選唱一些略帶舞姿的歌曲，以展現(xiàn)自己的才能，增加閃光點(diǎn)。
3、選擇表現(xiàn)力強(qiáng)，具有感染力的作品。
在選擇歌曲時(shí)要特別注意選擇表現(xiàn)力強(qiáng)、富有感染力的作品，有利于展現(xiàn)自己的聲樂(lè)演唱才能，取得較好的演唱效果。如果歌曲的歌詞和曲調(diào)都很精彩，表現(xiàn)力強(qiáng)、感染力強(qiáng)，作品本身會(huì)給演員施展自己的聲音技巧和表演才能提供有利的條件。一首好作品會(huì)給考生增加光彩，幫助考生取得成功。
4、注意歌曲搭配。
因考試時(shí)間有限，建議不要都選唱大而長(zhǎng)的作品，可根據(jù)自己的能力，演唱一首大的或中等程度的作品，再配一首小歌。在考場(chǎng)上有一首歌能體現(xiàn)自己的演唱程度就可以了。在選曲時(shí)可以采取中外搭配、快慢搭配、不同情緒的搭配，不同類型(比如歌劇選曲、藝術(shù)歌曲、創(chuàng)作歌曲、古曲等)歌曲的搭配。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇五
今天上午第三節(jié)課我們進(jìn)行了一次音樂(lè)期末考試，課間的時(shí)候我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在一遍一遍的復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的歌曲。
我也不例外！
我和王琪涵，張笑語(yǔ)開(kāi)始練習(xí)歌曲《櫻花》、《黃河船夫曲》、《西風(fēng)的話》還有課外我們所學(xué)的歌曲。
我們?nèi)齻€(gè)好像一個(gè)合唱隊(duì)，在唱國(guó)歌的時(shí)候我們表情嚴(yán)肅，慷慨激昂；唱到櫻花的時(shí)候，我們唱的又很抒情，優(yōu)美；一唱到黃河船夫曲，我們仿佛就體驗(yàn)到了那般船上，賣力的劃著船。
轉(zhuǎn)眼間音樂(lè)老師就來(lái)到了班里，開(kāi)始了考試。
規(guī)定是十人一組，然后選一首歌去一起唱。
前三組都是男生，直到后兩組才到我們女生。
老師說(shuō)從叫到你的名字走到臺(tái)上時(shí)考試就已經(jīng)開(kāi)始了。
我是女生的.最后一組，我們選唱的歌曲是《我相信》。
一上臺(tái)我一直就很緊張，我強(qiáng)撐著表情讓它變自然，可依然僵的像僵尸。
還好左邊是張笑語(yǔ)，她給了我鼓勵(lì)，我們相互加油。
終于開(kāi)始唱了，一張口我就感到身后發(fā)涼，因?yàn)槲液芘鲁缓昧耍貌涣烁叻帧?/p>
后來(lái)我不知道怎么回事，唱了一會(huì)就進(jìn)入狀態(tài)了，我放開(kāi)了聲音，高聲唱著《我相信》。
唱完之后，我好像洗了個(gè)手，手心手背全是水（手汗）。
來(lái)到了座位上，李蘭霞老師讀了我們的成績(jī)，滿分二十分，我得了十八分，是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
可我也很好奇我那一點(diǎn)五分失哪了（因?yàn)槔蠋熣f(shuō)她打分最高分就是十九點(diǎn)五）下課后我去問(wèn)老師我失分的原因，老師對(duì)我說(shuō)，我唱歌聲音有些小，所以失分了。
我也很無(wú)奈，因?yàn)槲仪懊娲_實(shí)沒(méi)發(fā)揮好，我決定下次一定要放開(kāi)唱。
音樂(lè)考試一結(jié)束，期末考試就已經(jīng)打響了兩槍了，我要繼續(xù)努力，為文化科加油！
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇六
作為一門具有世界各地的廣泛受眾的藝術(shù)形式，音樂(lè)一直以來(lái)都是人們喜愛(ài)的藝術(shù)形式之一。而在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，參加音樂(lè)考試是不可避免的一部分。在我參加一系列音樂(lè)考試后，我深深地意識(shí)到了音樂(lè)考試的重要性，同時(shí)也從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真準(zhǔn)備。作為一名參加音樂(lè)考試的人，我發(fā)現(xiàn)考試要求的知識(shí)點(diǎn)非常廣泛，包括樂(lè)理、演奏技巧、音樂(lè)歷史等。因此，我在備考期間不僅需要耐心和毅力，還需要認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為此，我制定了一個(gè)詳細(xì)的備考計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我不僅仔細(xì)閱讀教材，還積極參加音樂(lè)班和講座，以豐富自己的音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)這樣的努力，我對(duì)音樂(lè)的了解更加深入，也更有信心面對(duì)考試。
其次，我體會(huì)到了個(gè)人發(fā)展的重要性。在參加音樂(lè)考試之前，我對(duì)自己的音樂(lè)素養(yǎng)一直保持著自信。但在面對(duì)考試的時(shí)候，我意識(shí)到了與其他優(yōu)秀的音樂(lè)學(xué)子相比，我仍然有一定的差距。這讓我開(kāi)始反思自己的不足之處，并努力彌補(bǔ)。我開(kāi)始主動(dòng)尋求老師的指導(dǎo)，參加更多的音樂(lè)活動(dòng)，提高自己的演奏技巧和音樂(lè)感知能力。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能在音樂(lè)考試中獲得好成績(jī)，并不斷提升個(gè)人水平。
另外，我學(xué)到了在面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持不懈。音樂(lè)考試往往是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要我付出很多時(shí)間和精力。在備考期間，我遇到過(guò)難以理解的樂(lè)理知識(shí)、技巧不夠熟練等問(wèn)題，但我并沒(méi)有氣餒，而是選擇堅(jiān)持不懈。我主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題；我參加了一些音樂(lè)交流活動(dòng)，與其他音樂(lè)學(xué)子一起分享心得和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷讓我明白，面對(duì)困難時(shí)，只有堅(jiān)持不懈才能取得成功。
最后，我體會(huì)到了音樂(lè)考試帶給我的自我提升。在備考中，我不僅學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)，還提高了自己的組織能力、管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我學(xué)會(huì)了如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何高效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)；我也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效溝通和合作。而在每次參加考試時(shí)，我都會(huì)感到一種滿足和收獲，這種收獲來(lái)自于我自己的努力和付出，這種自信和自豪感是無(wú)法取代的。通過(guò)音樂(lè)考試，我不僅提升了音樂(lè)能力，也在其他方面得到了鍛煉和提高。
通過(guò)一系列音樂(lè)考試的經(jīng)歷，我明白了在人生的道路上，任何一種考試都不僅僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考察，更是對(duì)我們整體素養(yǎng)和品質(zhì)的檢驗(yàn)。音樂(lè)考試是一種特別的考核形式，它要求我們既要有深厚的音樂(lè)基礎(chǔ)和技能，又要有良好的情緒和精神狀態(tài)。我們需要通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解和悟性，用獨(dú)特的方式傳達(dá)自己的想法和情感。只有在不斷地努力和挑戰(zhàn)中，我們才能真正領(lǐng)悟音樂(lè)的魅力，感受到音樂(lè)給我們帶來(lái)的更多的快樂(lè)和滿足感。
總之，音樂(lè)考試讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)到了認(rèn)真準(zhǔn)備的重要性，明白了個(gè)人發(fā)展的意義，懂得了面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈，也體會(huì)到了音樂(lè)考試帶給我的自我提升。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，不斷進(jìn)步和提高自己的音樂(lè)能力。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇七
一、以音樂(lè)的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。
課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過(guò)去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念，以音樂(lè)的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)及高尚的情操。
二、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：在《小烏鴉，愛(ài)媽媽》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評(píng)價(jià)。并圍繞著我校音樂(lè)科的校本教研課題《如何使小學(xué)生在音樂(lè)課堂中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)》展開(kāi)研究。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。讓學(xué)生互評(píng)。將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽(tīng)、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來(lái)激發(fā)學(xué)生的注意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得高興、學(xué)得輕松，教師也教得開(kāi)心。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的`文化及風(fēng)土人情，特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。
三、今后努力方向。
通過(guò)課改的實(shí)驗(yàn)及總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，使我們了解到自己的不足。如：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要適時(shí)、有效。從多方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究和探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)更有興趣了，也更喜歡音樂(lè)課了。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇八
音樂(lè)考試是學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中必不可少的一部分，它不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的音樂(lè)水平，還可以提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)控能力。在我參加音樂(lè)考試的過(guò)程中，我有了一些深刻的體會(huì)和感悟。下面我就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法、備考技巧、考試經(jīng)歷和感受以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。
首先，我想說(shuō)的是學(xué)習(xí)音樂(lè)要定好目標(biāo)。在備考之前，我會(huì)制定一個(gè)明確的目標(biāo)，比如爭(zhēng)取在考試中獲得高分，進(jìn)一步提高自己的音樂(lè)水平。然后，我會(huì)分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來(lái)，我在備考過(guò)程中就有了明確的方向和指導(dǎo)，可以更加有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，備考技巧也是非常重要的。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀和理解樂(lè)譜是關(guān)鍵。因此，我會(huì)在備考之前多閱讀一些樂(lè)譜，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。此外，我還會(huì)通過(guò)大量練習(xí)，熟悉樂(lè)器演奏技巧和樂(lè)曲的演奏要求。這樣，我在考試中就能更加流利和準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)，提高自己的表演水平。
接下來(lái)，我要談一談我的考試經(jīng)歷和感受。在音樂(lè)考試的當(dāng)天，我會(huì)提早到達(dá)考場(chǎng)，做好充分的準(zhǔn)備。首先，我會(huì)調(diào)整好狀態(tài)，排除緊張和焦慮的情緒，保持放松和自信的心態(tài)。其次，我會(huì)練習(xí)一遍考試用的樂(lè)器，確保自己在音質(zhì)和技巧上都達(dá)到最佳狀態(tài)。最后，我會(huì)溫習(xí)一遍樂(lè)曲，回憶要表達(dá)的情感和技巧要點(diǎn)，確保自己能夠在考試中流利地演奏，并將音樂(lè)闡述得準(zhǔn)確和飽滿。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認(rèn)真?zhèn)淇己蜏?zhǔn)備，我終于迎來(lái)了音樂(lè)考試。在考試中，我全力以赴地演奏，將自己的心聲和情感融入到音樂(lè)中。雖然過(guò)程中也遇到了一些小失誤，但我并沒(méi)有因此而放棄，而是加倍努力，通過(guò)意志力和愛(ài)心克服了困難，并最終得到了滿意的結(jié)果。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)考試不僅僅是一次檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，更是一次自我挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在備考和考試中，我不僅提高了自己的音樂(lè)水平和技巧，還培養(yǎng)了耐心、積極向上的心態(tài)以及面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。我相信，這些都將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。
現(xiàn)在，我已經(jīng)理清了自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的方向和目標(biāo)，明確了自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的音樂(lè)水平，爭(zhēng)取更多的比賽機(jī)會(huì)，為了自己的音樂(lè)夢(mèng)想拼搏奮斗。
總而言之，音樂(lè)考試是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的全面考察，它不僅是一種檢驗(yàn)，更是一種鍛煉和成長(zhǎng)。通過(guò)準(zhǔn)確的目標(biāo)定位、科學(xué)的備考技巧以及積極向上的心態(tài)，我們可以在音樂(lè)考試中獲得更好的成績(jī)和更深的收獲。希望我的經(jīng)歷和感悟?qū)φ趥淇家魳?lè)的同學(xué)們有所啟示和幫助。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇九
還記得那是個(gè)秋天，冷風(fēng)吹在臉上，猶如鋒利的刀刺在臉上。而我懷著緊張的心情，準(zhǔn)備著音樂(lè)考級(jí)?？技?jí)前，我熟悉地練習(xí)著那一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，可它們?cè)谖衣?tīng)來(lái)卻如野獸一般，讓我直出冷汗，直到考官叫到我名字時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，但又讓人感覺(jué)上刑場(chǎng)。當(dāng)我推開(kāi)門時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)室內(nèi)與我想象的截然不同。室內(nèi)的墻壁上是一片音樂(lè)的海洋，讓人感到溫馨?？脊偈且晃晃迨鄽q的外國(guó)考官，他待人非常有禮貌，使我覺(jué)得他和藹可親，我一進(jìn)來(lái)時(shí)，他就放下手頭的工作對(duì)我鞠了90度的躬，他對(duì)每一位學(xué)員都非常尊敬。
我因?yàn)樗麑?duì)學(xué)員的尊敬與那熱烈歡迎而真摯的笑容感到放松。而一不小心放松過(guò)頭以至于第一首曲子就彈錯(cuò)了幾個(gè)音。第二遍時(shí)由于太緊張又彈錯(cuò)了幾個(gè)音，到了最后一次機(jī)會(huì)，我抱歉的'對(duì)考官微微一笑，雖然當(dāng)時(shí)我沒(méi)聽(tīng)懂他說(shuō)什么，但從他那真摯的表情中看到了他對(duì)我的鼓勵(lì)，我重拾信心并流利地彈完了整首曲子。我在考官的眼神中看到了贊許的神情。
從那以后，每當(dāng)我緊張和不安的時(shí)候，我就會(huì)想起那鼓勵(lì)的眼神，是它讓我重拾信心，做最棒的自己。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那給予我鼓勵(lì)的眼神。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇十
我電子琴都考過(guò)七級(jí)了，說(shuō)明我還是對(duì)音樂(lè)很感興趣的嘛，可是，你知道嗎，曾經(jīng)的我在一次音樂(lè)考場(chǎng)上，還出過(guò)一次不小的洋相呢！
那是四年級(jí)的事情了！那一天……。
“下次音樂(lè)課考試?！北R老師鄭重地宣布這個(gè)消息，我立刻變得垂頭喪氣、萎靡不振。那時(shí)，音樂(lè)是我的弱項(xiàng)，看到同學(xué)們信心十足的樣子，我十分難過(guò)。
終于，倒霉的日子到了。音樂(lè)課上，盧老師走進(jìn)教室，麻利地撕下十幾張小紙條，寫上曲目，讓我們用抽簽的方式?jīng)Q定歌曲。
大家一個(gè)一個(gè)地上去了，隨意地抽了一張后，有的興高采烈，仿佛抽到了適合自己唱的曲目；有的緊繃著臉，皺起了眉頭，但隨之又露出了自信滿滿的表情；還有的嘆了口氣，說(shuō)：“真倒霉！”雖然大家各有各的表情，但最終還是圓滿地唱完了歌，而且，大多數(shù)都是優(yōu)。
“張林晨！”老師一聲大喊，把我嚇了一跳。我神色慌張地走上去，手心里全是汗！“《搖籃曲》也好，什么都好，千萬(wàn)千萬(wàn)不要是《青藏高原》?！蔽疑斐鍪?，隨便抽出一張，打開(kāi)，低頭一看，立刻傻眼，竟然是——青！藏！高！原！我打了個(gè)哆嗦，面對(duì)全班同學(xué)期盼的眼神，我只好硬著頭皮唱了起來(lái)。我邊唱邊哆嗦，不知道的人，還以為是神經(jīng)病呢！我一路唱，一路磨蹭，一路跑調(diào)，眼看就要到高潮部分了。我臉紅得發(fā)燙，一字一字地唱：“那……那就是——青……藏……咳！咳！正要唱高音，我突然覺(jué)得喉嚨發(fā)癢，便咳了幾聲，沒(méi)想到惹得全班同學(xué)哄堂大笑，唉！真丟臉！“青……青藏……高……高！阿嚏！”老天為什么要折磨我呢？咳了幾下，還打噴嚏！同學(xué)們笑得更厲害了，有的人還笑得肩膀一聳一聳的。媽呀！救救我吧！在同學(xué)們的一片嘲笑聲中，我紅著臉下了臺(tái)，強(qiáng)忍著眼淚。
哎——！說(shuō)起這次考試我就覺(jué)得慘，那么高的音，也只有韓紅唱得上去，我怎么行啊！
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇十一
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出，“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道”上來(lái)。為了把學(xué)生培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才，我校重視學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，積極改革考試評(píng)價(jià)制度。從1990年開(kāi)始，將原來(lái)的學(xué)生成績(jī)報(bào)告單更改為學(xué)生素質(zhì)匯報(bào)單，注重學(xué)生素質(zhì)和全面評(píng)價(jià)。我在音樂(lè)考試改革上進(jìn)行了積極探索，努力打破以往音樂(lè)考試形式單一、內(nèi)容片面，測(cè)試模式僵化的狀況，力求使測(cè)評(píng)學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程成為培養(yǎng)提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程。
在以往的小學(xué)音樂(lè)測(cè)試中，教師往往采用讓學(xué)生唱一首課本上的歌曲來(lái)給學(xué)生評(píng)分，有的教師甚至憑自己的主觀臆斷和對(duì)學(xué)生大體的印象給學(xué)生打分。殊不知這樣做是不科學(xué)也是不全面的。其一，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的印象，認(rèn)為音樂(lè)課就是學(xué)唱幾首歌，不必學(xué)習(xí)其它知識(shí)。其二，教師不能得到正確的教學(xué)效果反饋，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的多少、好壞不能正確評(píng)估，從而對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量起不到積極作用。其三，不能使學(xué)生充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，讓那些平時(shí)課上表現(xiàn)欠佳，老師印象中的“差生”產(chǎn)生不滿，認(rèn)為老師偏心眼，不公正。為了克服這些弊端，適應(yīng)新時(shí)期新要求，我校在音樂(lè)考試方面進(jìn)行了以下的改革：評(píng)估一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)從聲樂(lè)、器樂(lè)、樂(lè)理、表演四個(gè)方面來(lái)衡量；聲樂(lè)：聲樂(lè)是一門綜合的`表演藝術(shù)學(xué)科，它以語(yǔ)言、聲音為主要手段來(lái)表現(xiàn)作品內(nèi)容，塑造人物形象。聲樂(lè)考試時(shí)我要求學(xué)生選一首課本上或其它地方學(xué)到的自己最喜歡、唱得最好的歌曲進(jìn)行演唱，將教室里的講臺(tái)作為舞臺(tái)，學(xué)生自己上臺(tái)報(bào)幕，在老師風(fēng)（鋼）琴伴奏下演唱。其他同學(xué)既當(dāng)觀眾又當(dāng)評(píng)委，從音色、音準(zhǔn)、吐字、演唱技巧及表演等方面進(jìn)行評(píng)分。學(xué)生打分與老師打分相結(jié)合，用百分制，當(dāng)場(chǎng)公布考生成績(jī)。
器樂(lè)：器樂(lè)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。近幾年來(lái)，器樂(lè)教學(xué)正以不同形式不同程度走進(jìn)了各地的音樂(lè)教學(xué)課堂。器樂(lè)進(jìn)課堂不但豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)氣氛，大大提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)興趣。我校早在1986年就將口琴教學(xué)引進(jìn)了課堂，故我們也就有了器樂(lè)考試。我讓學(xué)生從一學(xué)期里學(xué)會(huì)的吹奏曲中選出自己最拿手的一曲登臺(tái)演奏，可以獨(dú)奏，也可多人齊奏，形式不限，人數(shù)也不限，同學(xué)間自由組合，根據(jù)吹奏樂(lè)曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、難度及對(duì)樂(lè)曲的藝術(shù)處理，給予評(píng)判，仍然采用學(xué)生評(píng)分和老師評(píng)分相結(jié)合原則當(dāng)場(chǎng)打分。
樂(lè)理：樂(lè)理知識(shí)教學(xué)是提高學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生逐步掌握音樂(lè)語(yǔ)言的要素，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力。由于樂(lè)理知識(shí)比較抽象，有些是靠學(xué)生記憶的，故樂(lè)理考試我采用口試和筆試相結(jié)合的形式來(lái)進(jìn)行?？谠嚨膬?nèi)容有視唱、練耳、節(jié)奏訓(xùn)練，筆試則將所學(xué)的各種記號(hào)的表示法和用法，以及旋律填空、節(jié)奏創(chuàng)作等出成試卷讓學(xué)生筆答，然后將口試和筆試的成績(jī)總和平均，作為學(xué)生的樂(lè)理分?jǐn)?shù)。
表演：表演是充分體現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的一項(xiàng)考試，是學(xué)生將學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)融匯貫通的實(shí)踐過(guò)程。具體考試內(nèi)容有律動(dòng)、歌表演、配樂(lè)詩(shī)朗誦、相聲、小品、重話劇等，要求學(xué)生自己找材料，自行組織排練，考試的課堂就是文藝演出的會(huì)場(chǎng)，節(jié)目形式多樣。表演的同學(xué)認(rèn)真投入，觀看的同學(xué)聚精會(huì)神；課堂氣氛活潑而有序，笑聲喝彩聲此起彼伏。同學(xué)者師共同評(píng)議，給每位參演的同學(xué)公正打分。
通過(guò)這樣的音樂(lè)考試，學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)、演唱技巧、創(chuàng)作表演及欣賞鑒別等方面的能力有了明顯的提高，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性。這種考試方法有如下好處：
1、學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、音色特點(diǎn)來(lái)選擇演唱曲目，使歌曲的藝術(shù)感染力更加豐富。
[1][2]。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇十二
最近幾堂音樂(lè)課，我們都在考試，別看我們組是最后一組考，也很快就到了。
糟了！我正在想心事，音樂(lè)老師突然說(shuō)：“王佑誠(chéng)準(zhǔn)備?！蹦菚r(shí)我才想起來(lái)，我們組已經(jīng)開(kāi)始了。在陸奕凝優(yōu)美地舞蹈中，孫老師一邊看著記錄紙一邊抬頭說(shuō)：“張寧準(zhǔn)備?！边@時(shí)，我的心像裝了彈簧似的“怦怦”直跳。不到一分鐘，陸奕凝的舞蹈結(jié)束了。我走上了教室的中心，雙手緊緊地握住話筒，說(shuō)道：“張寧，12號(hào)，演唱的曲目是《柳樹(shù)姑娘》。”當(dāng)音樂(lè)想起時(shí)，我大聲勇敢地唱了出來(lái)：“柳樹(shù)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮，洗洗干凈，多么漂亮，洗洗干凈，多么漂亮！”我一邊唱一邊想象春天吹拂著柳樹(shù)的景象，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)梳洗著自己的'長(zhǎng)發(fā)，多么漂亮啊！我在春天生機(jī)勃勃的景象中結(jié)束了我的歌聲。
這次音樂(lè)考試既緊張害怕又快樂(lè)自由。你知道嗎？其實(shí)我下臺(tái)后才發(fā)現(xiàn)我緊張得手心全是汗，腿都軟啦！
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇十三
今天下午又要迎接音樂(lè)期末考試了，我傷心地想：怎么辦，有可能有些歌沒(méi)學(xué)，又要唱譜子，但是我的譜子還沒(méi)練習(xí)呢！我們上音樂(lè)課了，我的心里從傷心變成了激動(dòng)，好像在說(shuō)：“你要唱哪首歌？”過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“這次抽簽來(lái)決定唱哪首歌，另外抽到第四首不唱譜子，但還得抽一首。抽到第六首又得唱譜子，又得再抽一首，因?yàn)檫@首歌太簡(jiǎn)單了?！蔽覀冮_(kāi)始抽簽了，雖然我是14號(hào)，但是很快就輪到我抽了，我心急如焚地抽了一簽，竟然是第三首，太棒了，這首歌還簡(jiǎn)單一些。老師等我們抽完了，就讓我們排成一組一組的，同樣的歌就是一組。就讓我們先練習(xí)著，下一節(jié)課再考試，我心里的大石頭落了下來(lái)。我在家里會(huì)再練習(xí)一下的。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇十四
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。
作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素，各種手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)，鑒賞音樂(lè)的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課起始課上，我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，強(qiáng)調(diào)：
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣；
3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)（如民歌，民間樂(lè)器，民間歌舞音樂(lè)，戲曲曲藝音樂(lè)等），培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。
二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對(duì)本校學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，想方設(shè)法，找資料，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、教材程度深，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開(kāi)拓視野，提高審美能力的目的。
2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍，打節(jié)奏，哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
3、利用多媒體，電視，音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌，名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了”響“（聲音響亮），”準(zhǔn)“（唱準(zhǔn)音調(diào)），”美“（優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)）三個(gè)字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與，實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。
當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力。孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開(kāi)心的！快樂(lè)的！只要我們多花些心思，我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn)！從而感悟他們純真的心靈。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇十五
一學(xué)期來(lái)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)：
一、師德表現(xiàn)：
熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、思想教育。
教學(xué)中，注重對(duì)教材的運(yùn)用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè)教育，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂(lè)思想，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。
在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活躍起來(lái)，讓快樂(lè)充滿整個(gè)課堂。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。不足之處是有時(shí)側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)高年級(jí)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
四、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
五、考試：
為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、舞等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
六、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，組建了合唱隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。周一、周三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。此外，在藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)中，我認(rèn)真擬定好活動(dòng)方案，并在此期間，我還利用課余時(shí)間排練學(xué)生節(jié)目（每天下午放學(xué)后幾乎都排練到七點(diǎn)才離開(kāi)學(xué)校），充分做好節(jié)日比賽的準(zhǔn)備工作，功夫不負(fù)有心人，只要辛勤耕耘就一定有收獲，最終在比賽中我編排的舞蹈《好中國(guó)》榮獲第一名，博得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。
七、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但不足的是幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)到外地去聽(tīng)音樂(lè)課，使我失去了很多與外地直接交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇十六
1、能隨音樂(lè)合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
2、嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)、表現(xiàn)音樂(lè)、歌曲內(nèi)容，能隨音樂(lè)做扭秧歌、魚(yú)游、貓?zhí)?、龜爬等?dòng)作。
（1）、《我來(lái)自中國(guó)》、《快下雨了》：有感情的演唱。
（2）《扭秧歌》：邊唱邊做動(dòng)作。
（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音。
（4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
（5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
（1）《小飛機(jī)上藍(lán)天》：幼兒熟悉游戲規(guī)則，根據(jù)音樂(lè)旋律和內(nèi)容愉快地邊唱邊做開(kāi)飛機(jī)游戲。
（2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲。
在音樂(lè)伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點(diǎn)做出貓?zhí)?、扭尾巴、摸胡須等?dòng)作表現(xiàn)小貓咪的神氣。
測(cè)試方法與措施：
1、隨音樂(lè)演唱
2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
3、歌表演
1、中班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園音樂(lè)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在節(jié)奏、韻律方面已初步有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)的表達(dá)、表現(xiàn)也變得更為積極、主動(dòng)，許多孩子都能大聲地演唱，無(wú)拘無(wú)束地做動(dòng)作。
在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)了天真、可愛(ài)與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》，通過(guò)孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演，小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑、可愛(ài)而又滑稽。
2、在本次測(cè)試活動(dòng)中，幼兒歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)表現(xiàn)比較好?！锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比較多的創(chuàng)編內(nèi)容，生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。
3、在對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握方面，幼兒對(duì)常用的.節(jié)奏型掌握比較好，對(duì)附點(diǎn)和切分音的掌握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以加強(qiáng)，如歌曲《扭秧歌》。
4、孩子對(duì)音樂(lè)是非常敏感的，他們會(huì)不由自主地用歌聲來(lái)表達(dá)自己的情感，所以音樂(lè)基礎(chǔ)教育尤為重要。通過(guò)本次測(cè)試活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)上行音階掌握非常好，但對(duì)下行音階就沒(méi)那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂(lè)游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，但下行音階卻有好些孩子唱錯(cuò)，他們會(huì)發(fā)生跳過(guò)一個(gè)音、漏音或重復(fù)音。這里，我提一個(gè)小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練、進(jìn)行強(qiáng)化，孩子們會(huì)攻克這一難關(guān)的。
音樂(lè)考試音樂(lè)考試篇十七
一、不定向選擇題。（每題3分，共24分）。
1.下面青春期的變化中，屬于心理變化的是（）。
a.身體長(zhǎng)高b.變聲期的聲音變化c.思維活躍d.起青春痘。
2.不是熱情開(kāi)朗的性格的積極影響的是（）。
a.容易被人接納b.營(yíng)造融洽氣氛c.有利于完善自我d.得到快樂(lè)。
3.下面各項(xiàng)中不是與同學(xué)友好相處的“金鑰匙”的是（）。
a.尊重朋友意愿b.無(wú)論什么場(chǎng)合，朋友有錯(cuò)誤都要提出來(lái)。
c.發(fā)生矛盾時(shí)互相寬容d.坦率地敞開(kāi)自己的感悟。
4.良好的班級(jí)對(duì)我們的成長(zhǎng)有著許多積極影響，有助于我們形成（）。
a.義務(wù)感b.責(zé)任感c.集體主義精神d.良好的組織紀(jì)律性。
5.面對(duì)中學(xué)生活新變化，我們積極適應(yīng)新生活，應(yīng)該做到（）。
a.增強(qiáng)班集體凝聚力b.自覺(jué)遵守規(guī)章制度。
c.盡快建立新的人際關(guān)系d.主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
6.社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們中學(xué)生而言，主要指（）。
a．自己在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校中的位置和作用。
b．對(duì)自己的智力、能力、性格、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的觀察的認(rèn)識(shí)。
c．在公共生活中的舉止表現(xiàn)。
d．社會(huì)適應(yīng)能力。
7．父母在我們一生中起著無(wú)與倫比的作用，表現(xiàn)在（）。
a．賦予我們生命。
b．給我們衣食和愛(ài)撫。
c．在這個(gè)世界上為我們付出最多的就是父母。
d．父母的期望伴隨著我們一天天成長(zhǎng)。
8．班集體是我們成長(zhǎng)的園地，對(duì)我們來(lái)說(shuō)（）。
a．班集體具有很大穩(wěn)定性。
b．班級(jí)可以滿足我們的心理需要。
c．班級(jí)可以使我們獲得知識(shí)。
d．良好的班集體有助于我們形成良好的組織紀(jì)律性。
二、填空題。（每空2分，共30分）。
1．生理自我是指自己的（）和（），包括外貌、體能、健康狀況。
2．青春期是指青少年（）和（）急劇變化的.時(shí)期，是童年向成年過(guò)渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。
3．班集體榮譽(yù)感是指（）與（）、（）與（）之間的關(guān)系在同學(xué)們頭腦中的反映。
4．人際關(guān)系是雙向的，如果我們想獲得理解，就要袒露自己的（）；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻(xiàn)出自己的（）。
5.班集體的凝聚力表現(xiàn)在班集體成員為了（）團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使。
6.（）是指對(duì)人生的根本觀點(diǎn)和根本看法。（）是指對(duì)整個(gè)世界以及人和世界關(guān)系的根本觀點(diǎn)和根本看法。
7.男生女生之間天然存在的（），在正常交往的過(guò)程中可以互補(bǔ)，從而使班集體更加團(tuán)結(jié)。
8.（）指我們應(yīng)該勇敢地接受自己的缺點(diǎn)、不足和缺陷。
三、簡(jiǎn)答題。（共32分）。
1.在認(rèn)識(shí)自我、悅納自我的同時(shí)，我們還應(yīng)該有完善自我的意識(shí)和行動(dòng)。怎樣才能完善自我呢？（10分）。
2.男女同學(xué)的交往與同性同學(xué)的交往有所不同，什么是男生女生交往的恰當(dāng)方式呢？（6分）。
3.父母賦予我們生命，含辛茹苦地把我們養(yǎng)大成人，我們作子女的必須用愛(ài)和孝敬去回報(bào)父母，那么在生活中我們?cè)撊绾涡⒕锤改?？?分）。
4.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多障礙，我們應(yīng)該如何克服，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲呢？（8分）。
四、辨析題。（共7分）。
在生活中男生女生各有優(yōu)勢(shì)，所以男生女生正常交往是沒(méi)有必要的。
五、材料分析。（共7分）。
大科學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候在課堂上做手工，老師要求每個(gè)學(xué)生做一只鴨子。全班學(xué)生紛紛把做出來(lái)的鴨子交給老師并得到老師的夸獎(jiǎng)。唯有愛(ài)因斯坦遲遲才交他的手工活，老師看過(guò)之后高高舉起，用嘲笑的口氣對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誰(shuí)見(jiàn)過(guò)世界上比這更丑的鴨子嗎？”全班同學(xué)哄堂大笑。愛(ài)因斯坦站起來(lái)大聲說(shuō)：“有，同學(xué)們。”他從抽屜里拿出一只更丑的小鴨子高高舉起：“這就是我第一次做的鴨子?！?/p>
根據(jù)材料請(qǐng)回答：
1.從愛(ài)因斯坦的做法中你能得到什么啟示？（3分）。
2.面對(duì)自己的不足、缺陷，我們應(yīng)該怎么做？（4分）。
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