總結是反思自己的經(jīng)驗和教訓，對今后的工作和生活有著積極的影響。寫總結時，可以通過列舉具體的例子來支持自己的觀點和結論。以下是一些總結范文中的亮點和精華，大家可以從中找到自己寫作的靈感。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇一
在縣教育局的正確領導下，我校深入學習創(chuàng)建學習型學校的內(nèi)涵，積極倡導“人人學習、終身學習”和“學習工作化、工作學習化”的學習型理念，扎扎實實推動創(chuàng)建工作。通過更新全體教職員工的學習觀念和學習行為，加速知識更新，弘揚創(chuàng)新精神，樹立終身學習理念，提高職工隊伍的整體素質(zhì)，有效促進了我校管理水平和教師素質(zhì)的提高。開展“創(chuàng)建學習型組織”活動效用已初見成效。現(xiàn)將一年來的創(chuàng)建實踐活動總結如下：
一、加強組織建設，為創(chuàng)建活動提供組織保障。
創(chuàng)建學習型校園必須有一個強有力的組織領導，因為這是一項新的學校發(fā)展工程，當務之急就是要充分發(fā)揮學校領導的主動性作用，充分發(fā)揮教師團隊、學科組、學校黨團組織的能動性，凝聚智慧，形成學習合力。我們學校建立和健全了以校長為組長的創(chuàng)建學習型校園工作領導小組，由校長總負責，以學年組和各辦公室為單位。明確責任分工，組織全員參與。領導小組定期分析和安排學習任務，并把建設學習型校園活動列入學校工作的重要日程，擺上重要位置，做出部署，提出要求，加強對創(chuàng)建學習型校園的工作指導。
二、搭建終身學習的平臺，為教職工創(chuàng)建成長的環(huán)境。
隨著教育改革的深入，教育思想、教育觀念的改革對廣大教師提出了挑戰(zhàn)和更高的要求，樹立“終身教育”的思想，切實把學歷提高教育同終身教育有機結合。不斷充實和更新知識，以適應時代發(fā)展的要求，搭建教職工終身學習的平臺。
l、樹立終身學習的理念。江澤民曾經(jīng)指出：“構筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會?！秉h的十六大報告強調(diào)：“要形成全民學習，終身學習的學習社會，促進人的全面發(fā)展?！币虼?，創(chuàng)建學習型組織不僅是一項緊迫的任務，也是我們每一個人的責任，因而樹立終身學習的信念，也就成為我們首要的工作。通過學習，使所有的教職員工都意識到，教育從來沒有像今天這樣成為關系人類生存命運的重要前提，學習也從來沒有像現(xiàn)在這樣成為每一個人最基本的生存能力。
2、構建學習的共享系統(tǒng)。學習型組織的學習是“我要學”的終身學習，學習的目標是不斷提升人生價值，提高自身素質(zhì)，以適應時代變化和社會的要求。學習和工作必須一體化，即工作學習化，學習工作化，學習本身就是工作的一部分。因此，學習型組織的學習必須是一種高效的學習，是一種學以致用的學習。這種學習應該在學習中突出組織和團隊功能，那就是集體的智慧。建立學習共享系統(tǒng)是學習型組織不可少的環(huán)節(jié)。
(1)建立團隊學習的交流制度。由于教師的工作性質(zhì)基本屬于個體勞動，學科教學、班級管理工作都是獨立完成的，很容易產(chǎn)生自我封閉現(xiàn)象，從而阻礙了學習的交流。為此，我們建立了學習交流制度，使分散在個人頭腦中的知識、經(jīng)驗和信息整合成巨大的知識體系，通過深度交流，形成發(fā)展的共識，提升團隊決策機智，如教育教學研討會、交流會等。由于有了這種交流對話的機會，大家才會樹立開放學習的理念，交流自己在學習和工作中的得失，從而達到以誠相待、共同學習、共同發(fā)展的目的。
(2)創(chuàng)設合作學習的氛圍和環(huán)境。團隊精神的具體表現(xiàn)就是“合作”。在組織學習中，建立“合作”的理念，褒揚合作的范例，引導教師在交流合作中發(fā)現(xiàn)不足而向別人的長處學習，從而更好地完善自己。同時，還引導教師充分選用、挖掘有利于專業(yè)發(fā)展的資源，尋求同事之間的合作和幫助。如：不恥下問，多向周圍的同事學習;積極參加研討會，傾聽別人的發(fā)言，積極交流自己的見解;積極參加教研活動，從中發(fā)現(xiàn)自己學習、發(fā)展的方向或運用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡，吸取更多的知識等。
(3)實施“教師青藍工程”。實施以雙向選擇為基礎的“師徒制”，以學科帶頭人、骨干教師、中老年教師為中心的“專業(yè)引領制”，以研帶訓、研訓結合的“研訓制”，實施“學校教壇新秀”、“學校星級教師”的“評比制”。
(4)實施“信息校園工程”，使現(xiàn)代教育技術工作再上新臺階。鼓勵教職工努力學習現(xiàn)代教育技術，正確處理好學用結合的關系。努力學習和實踐先進的教育思想，更新教育觀念，探索和改進教育教學方法，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學手段的科技含量。舉辦現(xiàn)代教育技術培訓班;提倡和鼓勵教師利用多媒體改革課堂教學結構;將教師使用多媒體教學的情況納入期末考核。
3、發(fā)揮模范的引領作用。在組織學習中，也與教育教學工作一樣，總會有先進分子產(chǎn)生，他們對學習的熱情和理解，掌握知識和應用知識往往會走在別人的前面。利用這些模范力量，使他們能在組織中發(fā)揮作用，讓他們成為學習的帶頭人，使他們的成功經(jīng)驗轉化為促進團體學習的動力，在學習模范的帶動下，使組織學習更富于活力。
4、形成全員學習的風氣。在學習型組織中，每一個教職工都是一個學習者。要使全體教師理解和支持學習，形成學習價值觀和使命感，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”這樣的意識。在組織學習中，引導每一個教師要牢牢把握學習是為了提高自身素質(zhì)，提高生命質(zhì)量這一標準，聯(lián)系自己的工作和生活實際，在學習中發(fā)現(xiàn)不足，修正不足，在不斷地完善自我過程中，體會到學習的快樂。做到學習工作化，工作學習化。使他們在學習中有所收獲，能在學習中得到成功，實現(xiàn)自己的個人愿望。
5、建立激勵長效機制。鼓勵教職工提升學歷層次，積極參加學歷提高學習;把繼續(xù)教育納入教師工作考核，同評優(yōu)、選先、晉級、職稱評定掛勾，并形成了長效的機制。極大地調(diào)動了廣大教職工參與繼續(xù)教育的積極性和主動性。
在學習型學校創(chuàng)建過程中，教師們因廣泛學習而使自己的底蘊更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作學習中建設學習型團隊。通過創(chuàng)建學習型組織，學校得到了長足的發(fā)展。在鞏固和發(fā)展了“市文明單位”成果的基礎上，又邁上了新的臺階，學校榮獲哈爾濱市創(chuàng)建學習型組織先進集體，哈爾濱市教育系統(tǒng)先進集體標兵等榮譽稱號。現(xiàn)在，在我校，學習已經(jīng)成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了。但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創(chuàng)建“學習型學?！钡牡缆飞献叩酶鼒詫?。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
2018年以來，縣民政局黨支部全面學習貫徹黨的十九大精神，深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷把學習引向深入，通過強化保障、充實內(nèi)容、作用實際等舉措，積極引導黨員干部以強化學習為基礎，以解決問題為重點，以指導實踐目的，在“學習”上下功夫，在“實績”上見成效，切實抓好學習型黨組織建設工作，有效提升了黨員干部隊伍的整體素質(zhì)和機關黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一、強化保障，夯實創(chuàng)建基礎。
（一）完善工作方案。及時制定完善了《民政局黨支部創(chuàng)建學習型黨組織工作實施方案》，明確了創(chuàng)建學習型黨組織的指導思想、學習內(nèi)容、方法步驟、時間安排、把握的重點和目的要求，確保支部全體黨員干部學習有計劃、創(chuàng)建有步驟。
（二）成立領導小組。把創(chuàng)建工作列入支部工作重要議事日程，成立了以支部書記為組長，支部委員為成員的學習型黨組織創(chuàng)建工作領導小組，實行“一把手”負總責，層層分解任務，級級落實責任，努力把民政局黨支部黨員干部隊伍建設成為“敢于擔當、團結互助、創(chuàng)新有為”的學習型團隊。
（三）健全學習制度。修改完善支部學習制度并納入《機關管理制度》，與時俱進制定《xx縣民政局黨支部2018年學習計劃》，以“集中學習、自主學習、專題講座、主題發(fā)言”等方式，認真落實“三會一課”“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作要求，按時開展法律政策和上級黨組織部署安排的專題學習，引導黨員干部堅持常態(tài)學習制度、養(yǎng)成勤奮學習習慣、樹立終身學習思想。
二、抓好學習，充實創(chuàng)建內(nèi)容。
從去年底歷時三個月，選取優(yōu)秀黨員深入全縣31個城鄉(xiāng)社區(qū)和結對幫扶村開展宣講工作，充分結合民政工作對黨的十九大報告中的保障和改善民生戰(zhàn)略部署進行詳細解讀和重點宣傳，有力推進黨的十九大精神在xx民政領域落地生根、開花結果。二是深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想。認真做好學習習近平總書記重要講話精神和學習習近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略到學習習近平新時代中國特色社會主義思想的融會貫通，著重抓好習近平總書記視察xx重要講話精神、參加xx代表團審議時重要講話精神和扶貧重要論述等內(nèi)容的學習。3月x日，在學習習近平總書記視察xx重要講話精神后，全局黨員干部重溫了習近平總書記2016年初視察xx重要講話精神，進一步牢記習近平總書記對xx的提出的“兩點”定位和“兩地”目標。5月x日，在縣委十三屆四次全會召開后，全局黨員干部集中學習了習近平總書記參加xx代表團審議時重要講話精神，提高了對“形成風清氣正的政治生態(tài)”“領導干部要講政德”“多積尺寸之功”等重要論述的理解認識，進一步從思想上推動了我局加強政治建設，肅清孫政才惡劣影響和薄熙來、王立軍流毒，加強法治和德治，嚴肅黨內(nèi)政治生活、樹立正確選人用人導向、持之以恒正風肅紀、發(fā)展積極健康的黨內(nèi)政治文化等工作。10月起，局黨支部結合局脫貧攻堅專題會議集中組織學習了《習近平扶貧論述摘編》，通過讀原著、學原文，引導全局黨員干部深刻領會習近平總書記關于扶貧重要論述的精神實質(zhì)和核心要義，把思想和行動統(tǒng)一到論述上來，在脫貧攻堅實際工作中切實履好“民政為民，民政愛民”工作理念，充分發(fā)揮民政兜底保障職能，扛起責任、勇于擔當、攻堅克難，全力助推我縣精準打贏脫貧攻堅這場硬仗。三是持續(xù)學用黨內(nèi)規(guī)章制度、重要行政法律和民政政策知識。12月x日，全體黨員干部參加了黨風廉政教育專題黨課，并在局黨組書記的帶領下從“黨章的地位和作用”“黨章的歷史演變”“黨章的主要內(nèi)容”“如何學習黨章”四個方面對新黨章進行了深入學習，切實增強全局黨員干部“學習黨章、尊崇黨章、維護黨章”的自覺性。9月x日，局黨支部將《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》分享至局機關工作群，并由局黨組成員帶頭對《條例》進行了逐條逐句的剖析理解。4月x日和5月x日，局黨支部先后通過支委會和組織生活會，邀請法律專家為全體黨員干部對《憲法修正案》《中華人民共和國監(jiān)察法》進行了細致解讀學習。2018年以來，我局利用民政工作會、村干部培訓會、“兩項治理”動員培訓會、“三區(qū)計劃”項目推進會等會議，多次對全縣民政干部、村社區(qū)干部進行了民政政策解讀和指導，充分保證我縣民政系統(tǒng)工作人員對新時代民政工作政策制度的理解與時俱進，切實提高民政隊伍的政策運用能力素質(zhì)。
開展黨風廉政教育專題黨課，對支部黨員干部進行警示教育，從親情、友情、愛情、恩情等多人情角度出發(fā)教育支部黨員干部算好政治、經(jīng)濟、家庭、個人“明白帳”，打好廉潔自律“預防針”，筑牢拒腐防變的“防火墻”。
三、指導實踐，發(fā)揮創(chuàng)建作用。
創(chuàng)建學習型黨組織，不在于學習本身，而在于通過學習武裝思想、轉變作風、提升能力，以更好地為黨和人民服務。局黨支部通過開展創(chuàng)建學習型黨組織工作，切實增強了全局黨員干部的政治意識、紀律意識和宗旨意識。
（一）提高政治站位。通過加強政治理論學習，深學篤用黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，局黨支部和黨員干部不斷增強“四個自信”，更加堅定地維護以習近平同志為核心的黨中央權威和黨中央集中統(tǒng)一領導，更加自覺地在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致，牢固地樹立“四個意識”，進一步提高政治站位，自覺向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決執(zhí)行、黨中央禁止的堅決不做，確保中央政令暢通。
加強政德建設，做好“法治”與“德治”有機結合，對公權力永懷敬畏之心，自覺學法、懂法、守法、用法，依法行政、權為民用，力爭做好憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
（三）優(yōu)化服務能力。通過加強初心教育和民政政策知識的學習，局黨支部和黨員干部始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，切實踐行“民政為民，民政愛民”工作理念，以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，更加努力地學理論、懂政策、抓業(yè)務，以強烈的事業(yè)心和責任感，立足本職、銳意進取，不斷健全完善管理規(guī)范的社會救助體系、適度普惠的社會福利體系、良性互動的社會治理體系、軍地協(xié)調(diào)的優(yōu)撫安置體系、高效便捷的民政公共服務體系和務實擔當?shù)拿裾芰ㄔO體系，以進一步為人民群眾的幸福生活努力奮斗，為民政事業(yè)發(fā)展獻心獻力。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇三
xxxx年是深入貫徹落實黨的xx大精神的關鍵時期，我校在縣教育局直接領導和全校師生的共同努力下，響應黨的xx大提出的“構筑終身教育體系，建設學習型社會”的號召，積極推進“學習型”學校的建設，引導和幫助全校教職員工樹立終身學習的觀念，全面提高師資隊伍素質(zhì)，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣。
一、抓學習，加強和改進教職工思想認識。
我校在創(chuàng)建“學習型”學校過程中，以xx大精神關于“全面建設小康社會”和“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為指導，圍繞以創(chuàng)建“學習型”學校全面提高。
教學。
質(zhì)量為總體目標。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質(zhì)為根本，強化人力資源建設，樹立新的學習理念和管理理念，營造“人人終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識，敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。
二、確立創(chuàng)建目標。
1、在全校形成良好的學習氛圍。通過創(chuàng)建活動，在全校教職員工中牢固樹立終身學習的理念，激發(fā)全校教職員工的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方式，在全校營造一個人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。
2、全面提高全校教職員工的綜合素質(zhì)。通過創(chuàng)建活動，打造一支“作風正、業(yè)務精”的高素質(zhì)教學隊伍。
3、進一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過創(chuàng)建活動，培育以創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開拓精神和實干精神，不斷推進制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新。
4、力爭3年內(nèi)構筑“學習型”學校的基本框架，6年內(nèi)建成“學習型”學校。
三、
制定好創(chuàng)建計劃。
1、宣傳發(fā)動。深化對創(chuàng)建“學習型”學校的認識，提高學校教育的理念，全面啟動學習型學校的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的意識。
2、全面建設實踐。要求全體教職工要樹立終身學習的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學習為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機會，在搞好本職工作的基礎上，加強自身的學習鍛煉，從而形成一個良好的想學、要學的學習氛圍。學校將根據(jù)教職工的實際，努力創(chuàng)造一個可操作的平臺，提供一切可能的機會和條件，保障教職工能夠?qū)W有成效。
3、在初步形成有效的學習型學校和良好的學習風氣的基礎上，認真總結經(jīng)驗，提升認識為下步學習活動打下良好基礎。
四、好的計劃需要有力的措施來保障實施。
1、轉變觀念、統(tǒng)一認識。思想是行動的先導，深入持久地開展創(chuàng)建學習型學?；顒?，沒有認識的統(tǒng)一，就不會有廣泛而積極的參與，創(chuàng)建活動就難以取得好的效果。因此，提高和統(tǒng)一思想認識至關重要，要努力實現(xiàn)“兩個統(tǒng)一和兩個到位”：一是領導班子思想認識要統(tǒng)一，行動要到位。領導班子成員既是活動組織領導者，又是學習者，不僅思想認識必須達到高度統(tǒng)一，而且應當帶頭學習，積極實踐。二是教職員工的整體思想認識要統(tǒng)一，行動要到位。只有整個隊伍的思想認識最大限度地統(tǒng)一起來，形成共識，只有全員參與，上下齊心，“學習型”學校的創(chuàng)建活動才能“眾人拾柴火焰高”，才有長久不懈的推動力，才能達到好的效果。
2、成立組織、加強領導。我校經(jīng)校委會研究決定成立創(chuàng)建“學習型”學校工作領導小組，以黨支部書記鄭祖返為組長、校長陳善勝為副組長，李孝滯、黃小平副校長以及各科室負責人為工作領導小組成員。
3、完善制度。要使創(chuàng)建“學習型”學校的目標和各項創(chuàng)建內(nèi)容按計劃實施，落在實處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來保證。我校將繼續(xù)堅持每周一次的教工例會制度，采取考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進，增強學習的內(nèi)動力。建立嚴格的學習考勤制度，做到學習有計劃安排，有考核檢查。
五、以豐富多彩的活動為載體，引導學習潮流。
1、自我學習與統(tǒng)一組織學習相結合。采用自學，交流討論、學習摘記、專題輔導、班主任論壇、理論測試等形式。強調(diào)個體的自學——制定個人的學習計劃，明確學習目標，堅持有計劃、系統(tǒng)地讀書閱報，并做好讀書筆記；強調(diào)小組的合作學習——安排專門的論題，以小組為單位開展學習討論，推薦代表進行大組交流。要求教師結合新課程改革，讀一本教育專著，學習先進的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業(yè)務學習時間進行交流，實現(xiàn)學習資源的共享。通過讀書活動，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進一步深入。利用假期開展師德培訓，認真總結我校師德建設當中存在的問題，分析和研究當前我校教師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設的未來；利用每周一次的教工例會，開展法制知識講座和班主任論壇從而建立起一支高素質(zhì)、具有崇高師德的教師隊伍。
2、理論與實踐相結合。我們深刻地認識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持理論聯(lián)系實際，把理論學習同貫徹落實上級的重大決策，解決實際工作中的重大問題緊密結合起來?！皩W習型”學校的一個重要特點就是學習工作化，工作學習化，教學研究的過程也是教師相互學習、取長補短的過程。我們每學期要求老教師人人獻一堂示范課，新教師上一堂實驗課，既為他人提供學習的機會，也給自己一個鍛煉提高的機會。
4、反思性學習與研討性學習相結合。要求教師每堂課后寫下反思性日記，通過學習不斷提高認識，調(diào)整自己的工作目標和工作策略。利用業(yè)務學習時間與組內(nèi)成員研討自身在教育教學中發(fā)現(xiàn)的新問題，提出解決問題的學習型學校的創(chuàng)建，是當前課改背景下的緊迫任務，是符合打造學習型社會的時代要求，是提高教育質(zhì)量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學校。李烈校長講：“沒有老師質(zhì)量的提升就很難有教育質(zhì)量的提高；沒有老師的主動發(fā)展就很難有學生的主動發(fā)展；沒有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學生的創(chuàng)造精神?！?/p>
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇四
當今被稱作是知識大爆炸的信息時代，科技突飛猛進、文化繁榮向上、經(jīng)濟直觀敏感……人們生存關系越來越緊密，“落后就要挨打”的警句依然勉勵人心，所以必須堅持知識與學習與時俱進。
我支部將創(chuàng)建學習型黨組織作為構筑思想戰(zhàn)斗堡壘的基石之一，提升職工理論學習、增強素質(zhì)修養(yǎng)的主要渠道，作為思想優(yōu)勢轉變成生產(chǎn)優(yōu)勢的先決條件。該隊在對其平臺的建設提出要求有，“知識要有‘新鮮’度”、“職工間相互交流要堅持活躍性”、“取得工作成果必須有進步性”，總結起來就是突出“快”、“準”、“實”的特點。
支部班子對各個月上級安排的學習內(nèi)容，反應快速，組織及時，譬如：安全1號文件、兩會精神、十八大報告等解讀，讓他們第一時間能與礦最新思想動態(tài)保持聯(lián)系，及時投入到礦區(qū)的建設隊伍中來。全年參加學習800人次左右、固定學習內(nèi)容近50多篇、動態(tài)學習內(nèi)容10多篇；準確學習各種文件內(nèi)容，高度把握精神內(nèi)涵，用正確的指導精神領導工作行動。摘抄各種學習筆記近百篇、撰寫學習心得體會50多篇；通過堅持學習，然后再與工作接軌，年度總結問題近40處，整改38處，職工安全違章行為減少50%，先進事跡增加30%。職工、黨員思想素質(zhì)得到進一步提升，黨群關系進一步加強。
一、全年針對礦、集團召開的大型重要會議內(nèi)容，我們及時展開學習貫徹，先后對《礦安全1號文件》進行解讀、仔細聆聽“安全工作會”上重要講話、積極參加“安全生產(chǎn)月”活動，領會“樹立危機意識，憂患意識，促進五陽轉型跨越發(fā)展主題活動”實施方案精神等。發(fā)現(xiàn)的共性問題有職工黨員安全生產(chǎn)責任意識薄弱；職工對“三個全覆蓋”、“崗位作業(yè)標準”實踐操作能力不強，給安全作業(yè)帶來較大隱患。整改措施主要有利用周二、五班后例會，組織全隊職工學習、研討《悔悟錄》中容易發(fā)生的各類事故案例，并從中挖掘、剖析事故含義；讓黨員隊干一對一包?！安环判娜恕保嵘踩刭|(zhì)。一年來，全隊實現(xiàn)無一起輕傷往上事故，無一起人為停電停風事故。
二、圍繞礦井安全生產(chǎn)相關法律法規(guī)，支部組織學習了《勞動合同法》、《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》等。通過學習，發(fā)現(xiàn)存在2大主要需整改的問題：法律內(nèi)容理解淺薄和法律術語難懂。我們堅持以問題癥結制定整改措施，找出來真實案例向職工宣講，深入淺出解釋法律內(nèi)涵、羅列出術語名詞解釋；通過一段期限的整改，職工了解了工作與生活間的關系、勞動保障對職工的福利待遇有哪些。目前，他們工作態(tài)度積極、作業(yè)成果顯著，使職工在職業(yè)技能提升的同時，增強了社會責任意識。
三、堅定不移貫徹“黨要管黨，從嚴治黨”方針政策，就要不斷告誡黨員什么應該做，什么堅決不做。在先后學習了“十七屆中央紀委七次會議精神”、“黨慶91周年重要講話”、《馬克思經(jīng)典論著》、新《黨章》后發(fā)現(xiàn)，一些黨員享樂主義、個人主義、虛假主義較突出及存在思想消極、頹勢心態(tài)等黨性純潔度不高的諸多問題，經(jīng)過鞏固黨性思想、典型事故案例宣傳，得到了很好的彌補和改正。如今，黨員形象突出鮮明，季度群眾測評黨員，滿意度明顯提升，黨員在安全生產(chǎn)中、一流文明礦井建設中積極做好人好事，并被礦領導公開表揚，給予經(jīng)濟獎勵，黨員形象愈加鮮明。
四、“十本書”學習措施制定，拓展了職工對陌生知識領域的認識，開闊了學習眼界。按照書目學習安排表，每月分次學習《公司的力量》、《幸福企業(yè)才是最好的企業(yè)》、《未來是濕的》、《道德經(jīng)與無為管理》等。黨員職工發(fā)現(xiàn)對建設礦山的意見建議意識淺，內(nèi)容不充分、作用不大，對礦山建設沒起到足夠作用，同時，礦山與職工間的各種利害關系知曉的不夠全面，難以體會礦山對職工“幸?！庇绊懼笖?shù)。所以，支部向黨員職工以介紹礦各項活動開展的價值意義，介紹未來礦井建設的`宏偉藍圖及當下建設工程開展對職工未來生活、工作影響為契機，讓職工具體感受到企業(yè)對自己幸福的影響，達到職工熱愛單位，熱愛礦山，積極參與每季度向一流文明礦區(qū)建設建言獻策、填寫安全生產(chǎn)意見卡共30多條的主題活動的目的。
五、最后兩個月份重點圍繞十八大會議精神展開學習討論，包括，視聽十八大會議隆重召開、習近平見面會；分三次學習討論胡錦濤做的工作報告、研討習近平見面會講話內(nèi)容、學習新修改的《黨章》等。全隊黨員撰寫心得體會20篇，支部班子出十八大會議貫徹問答題卷子20多份。期間，有些職工、黨員對新《黨章》專業(yè)性術語部分不了解、十八大所做報告及十八大會議內(nèi)涵對未來我們的事業(yè)提出的幾點必須要求，體會不夠，精神領會參差不齊。針對諸此問題，支部通過將術語名詞單獨列出組成“名詞解釋”單，發(fā)放職工學習外，還將抽象的理論性指示轉變?yōu)樾蜗?、感知的工作指導、工作成果向職工黨員介紹。之后，支部再次組織黨員把20多份十八大會議精神貫徹考題發(fā)放給他們解答，結果，成績明顯提高，均分都在90分左右。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇五
建設和諧社區(qū)”的認識，以創(chuàng)建三星級學習型組織建設為目標。下面是我社區(qū)對本年度創(chuàng)建三星級學習型黨組織建設工作的回顧：
一、主要工作。
（一）愿景發(fā)動，實現(xiàn)自我超越。建設學習型黨組織推進之初，我社區(qū)在黨員干部深入討論、形成共識的基礎上，把“服務科學發(fā)展，共建和諧稅收”確立為共同愿景，各黨支部、黨員干部立足崗位需要，明確各自的愿景：各黨支部確立“增強引領發(fā)展能力、改革創(chuàng)新能力、凝心聚力能力、促進和諧能力”愿景；黨員干部確立“提升政治素養(yǎng)、業(yè)務技能、服務水平、先鋒形象”愿景；全社區(qū)黨員干部、無職黨員根據(jù)自己的愿景在學習型組織建設中，增強綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自我超越。
（二）培訓帶動，提升隊伍素質(zhì)。我社區(qū)積極創(chuàng)新學習教育方式，大力加強干部業(yè)務培訓，營造濃厚的'學習氛圍，促進了干部素質(zhì)的提高。以科學理論武裝人。通過黨委、支部書記輪流講，委員、支部輪流談話等方式，調(diào)動黨員干部學習政治理論的積極性。組織黨員干部系統(tǒng)學習，采取“小組每一月組織學習一次，支部每季度組織學習一次，黨委每半年組織學習一次”的方式，有針對性地組織學習，達到學以致用的目的，黨員干部的業(yè)務素質(zhì)明顯提高。
（三）激勵觸動，激發(fā)干事動力，積極開展各項黨組織活動。
1、積極組織黨員開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。社區(qū)的61名黨員除7名老弱病殘黨員外，54名黨員每名向黨組織做出了承諾。積極為群眾做好事、實事。目前已有98%的黨員兌現(xiàn)了自己的承諾，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中涌現(xiàn)出了像吳斯君那樣的好黨員。吳斯君同志在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中堅持每月拿出100元的退休金為群眾辦好事，今年以來已累計為群眾辦好事、實事13件，累計金額1300余元，該同志的表現(xiàn)受到社區(qū)黨員、群眾的贊揚.他的事跡被《璧山報》報道。
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創(chuàng)建學習型組織工作總結篇六
xxxx年是深入貫徹落實黨的xx大精神的關鍵時期，我校在縣教育局直接領導和全校師生的共同努力下，響應黨的xx大提出的“構筑終身教育體系，建設學習型社會”的號召，積極推進“學習型”學校的建設，引導和幫助全校教職員工樹立終身學習的觀念，全面提高師資隊伍素質(zhì)，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣。
一、抓學習，加強和改進教職工思想認識。
我校在創(chuàng)建“學習型”學校過程中，以xx大精神關于“全面建設小康社會”和“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為指導，圍繞以創(chuàng)建“學習型”學校全面提高教學質(zhì)量為總體目標。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質(zhì)為根本，強化人力資源建設，樹立新的學習理念和管理理念，營造“人人終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識，敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。
二、確立創(chuàng)建目標。
1、在全校形成良好的學習氛圍。通過創(chuàng)建活動，在全校教職員工中牢固樹立終身學習的理念，激發(fā)全校教職員工的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方式，在全校營造一個人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。
2、全面提高全校教職員工的綜合素質(zhì)。通過創(chuàng)建活動，打造一支“作風正、業(yè)務精”的高素質(zhì)教學隊伍。
3、進一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過創(chuàng)建活動，培育以創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開拓精神和實干精神，不斷推進制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新。
4、力爭3年內(nèi)構筑“學習型”學校的基本框架，6年內(nèi)建成“學習型”學校。
三、制定好創(chuàng)建計劃。
1、宣傳發(fā)動。深化對創(chuàng)建“學習型”學校的認識，提高學校教育的理念，全面啟動學習型學校的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的意識。
2、全面建設實踐。要求全體教職工要樹立終身學習的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學習為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機會，在搞好本職工作的基礎上，加強自身的學習鍛煉，從而形成一個良好的想學、要學的學習氛圍。學校將根據(jù)教職工的實際，努力創(chuàng)造一個可操作的平臺，提供一切可能的機會和條件，保障教職工能夠?qū)W有成效。
3、在初步形成有效的學習型學校和良好的學習風氣的基礎上，認真總結經(jīng)驗，提升認識為下步學習活動打下良好基礎。
四、好的計劃需要有力的措施來保障實施。
1、轉變觀念、統(tǒng)一認識。思想是行動的先導，深入持久地開展創(chuàng)建學習型學?；顒?，沒有認識的統(tǒng)一，就不會有廣泛而積極的參與，創(chuàng)建活動就難以取得好的效果。因此，提高和統(tǒng)一思想認識至關重要，要努力實現(xiàn)“兩個統(tǒng)一和兩個到位”：一是領導班子思想認識要統(tǒng)一，行動要到位。領導班子成員既是活動組織領導者，又是學習者，不僅思想認識必須達到高度統(tǒng)一，而且應當帶頭學習，積極實踐。二是教職員工的整體思想認識要統(tǒng)一，行動要到位。只有整個隊伍的思想認識最大限度地統(tǒng)一起來，形成共識，只有全員參與，上下齊心，“學習型”學校的創(chuàng)建活動才能“眾人拾柴火焰高”，才有長久不懈的推動力，才能達到好的效果。
2、成立組織、加強領導。我校經(jīng)校委會研究決定成立創(chuàng)建“學習型”學校工作領導小組，以黨支部書記鄭祖返為組長、校長陳善勝為副組長，李孝滯、黃小平副校長以及各科室負責人為工作領導小組成員。
3、完善制度。要使創(chuàng)建“學習型”學校的目標和各項創(chuàng)建內(nèi)容按計劃實施，落在實處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來保證。我校將繼續(xù)堅持每周一次的教工例會制度，采取考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進，增強學習的內(nèi)動力。建立嚴格的學習考勤制度，做到學習有計劃安排，有考核檢查。
五、以豐富多彩的活動為載體，引導學習潮流。
1、自我學習與統(tǒng)一組織學習相結合。采用自學，交流討論、學習摘記、專題輔導、班主任論壇、理論測試等形式。強調(diào)個體的自學——制定個人的學習計劃，明確學習目標，堅持有計劃、系統(tǒng)地讀書閱報，并做好讀書筆記；強調(diào)小組的合作學習——安排專門的論題，以小組為單位開展學習討論，推薦代表進行大組交流。要求教師結合新課程改革，讀一本教育專著，學習先進的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業(yè)務學習時間進行交流，實現(xiàn)學習資源的共享。通過讀書活動，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進一步深入。利用假期開展師德培訓，認真總結我校師德建設當中存在的問題，分析和研究當前我校教師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設的未來；利用每周一次的教工例會，開展法制知識講座和班主任論壇從而建立起一支高素質(zhì)、具有崇高師德的教師隊伍。
2、理論與實踐相結合。我們深刻地認識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持理論聯(lián)系實際，把理論學習同貫徹落實上級的重大決策，解決實際工作中的重大問題緊密結合起來。“學習型”學校的一個重要特點就是學習工作化，工作學習化，教學研究的過程也是教師相互學習、取長補短的過程。我們每學期要求老教師人人獻一堂示范課，新教師上一堂實驗課，既為他人提供學習的機會，也給自己一個鍛煉提高的機會。
4、反思性學習與研討性學習相結合。要求教師每堂課后寫下反思性日記，通過學習不斷提高認識，調(diào)整自己的工作目標和工作策略。利用業(yè)務學習時間與組內(nèi)成員研討自身在教育教學中發(fā)現(xiàn)的新問題，提出解決問題的(另一篇）。
學習型學校的創(chuàng)建，是當前課改背景下的緊迫任務，是符合打造學習型社會的時代要求，是提高教育質(zhì)量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學校。李烈校長講：“沒有老師質(zhì)量的提升就很難有教育質(zhì)量的提高；沒有老師的主動發(fā)展就很難有學生的主動發(fā)展；沒有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學生的創(chuàng)造精神?！?/p>
學習型學校的創(chuàng)建不是為了學習而學習，而是通過不斷地學習提高老師適應變革的能力、創(chuàng)新能力，從而使學校能夠持續(xù)健康的發(fā)展。對于教育工作者，應樹立終身學習的觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷加強現(xiàn)代教育理論學習，學以致用，在積極能動的工作中體驗到生命的價值和意義；對于學校，應形成系統(tǒng)的學習機制，在改變陳舊落后的傳統(tǒng)教育觀念的基礎上，樹立以人為本的終身學習理念，使教育不斷吸納教育內(nèi)部和教育外部的新知識、新信息，并加以實踐創(chuàng)新，以保證學校教隊伍的整體、和諧的發(fā)展。
第一、以校本研究反思為途徑。
建立學習型教師團隊，在于打造一支具有較高研究能力和反思能力的教師隊伍。教師不僅具有課堂教學知識、技巧與技能，而且還具有對自己的教學方法、教育內(nèi)容進行反思、研究、改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值等更廣闊的教育問題的探究、處理能力。在構建學習型團隊的過程中，應特別強調(diào)教師要不斷學習先進的教育教學理念，不斷地進行教學實踐，將教學理論與教學實踐有機結合起來，并在實踐的基礎上不斷進行大膽反思，不斷提高自身的教學技能，實現(xiàn)教學方式的嘗試和創(chuàng)新。學校學習型組織的創(chuàng)建也是新時期教育科研轉型的呼喚。當前，課程改革已成為全面推進素質(zhì)教育的龍頭和抓手，在這樣的大背景下，校本研究校本培訓順應了當前新課程改革的迫切要求，深受廣大教師的歡迎。學校學習型組織的創(chuàng)建顯然是課程改革深入發(fā)展的關鍵，它為廣大教師開展校本研究搭建了一個良好的活動平臺。
第二、以科學管理評價為動力。
在建設學習型教師團隊的過程中，正確的評價教師，能最在限度的調(diào)動教師學習、工作的積極性，提高教師的素質(zhì)，激發(fā)教師學習熱情。然而，目前形式主義泛濫，盛行分數(shù)管理評體系，極大的阻礙學校學習組織建設的步伐，因此學校管理評價制度重建勢在必行。在構建學習型教師組織中，我們以弘揚以人為本的思想，堅持公平、公開的原則，運用主觀評價與客價相結合，學校管理評價與教師自我評價相結合的靈活評價方法，定期對學習型組織成員的學習情況進行考核，每學期將教師學習情況納入個人績效考核給予相應的獎懲。最大限度地調(diào)動全體教師參與學習型團隊建設的積極性。
第三、以團體學習作陣地。
團隊學習就是提高團隊成員相互配合，整體搭配，與實現(xiàn)共同目標能力的學習活動及其過程。團隊學習的意義在于：團隊學習是發(fā)展組織每個成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。通過團隊學習達成共識，每一個教師愿意為團隊目標積極努力，從而增強組織的凝聚力。學校要引導廣大教師都要確立“團體學習”的觀念，學會合作，雙贏共進，形成取長補短、相攜互助的協(xié)作氛圍，克服不良互動。不但要重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更要強調(diào)廣大教師的合作學習和團隊精神的形成。
第四、校長在學校學習型組織的建設中起關鍵作用。
學校是傳授和創(chuàng)造知識的地方，學校更應重視致力于學習型組織的建設。雖然學校的具體環(huán)境不同、基礎條件有差異，但是在邁向?qū)W習型組織的過程中，許多共性的東西是值得相互借鑒的。作為校長自己首先也要加強學習，不斷提高自己的教育理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，增強自己的人格魅力，努力成為學者型、專家型的校長。既要在學習中給全體教師做好榜樣，也要努力使自已成為教師學習的鏡子。同時，校長還要在學校里培育一種濃厚的學習氣氛，使學生和教師得到熏陶。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇七
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候仔細的寫一份工作總結了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的創(chuàng)建學習型家庭工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
根據(jù)《xxx學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，開展以倡導終身學習理念為核心的學習型家庭創(chuàng)建，組織形式多樣的群眾性學習活動，進一步營造崇尚科學、崇尚學習的良好社會風尚，逐步形成和構建符合時代發(fā)展要求的終身教育體系，提升家庭成員的綜合素質(zhì)，為浦江的發(fā)展作貢獻。
按照《學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，到20xx年底，全鎮(zhèn)有30%的家庭創(chuàng)建成學習型家庭。以20xx年底的總戶數(shù)為基數(shù)（20xx年底總戶數(shù)為31631戶），按6%計算，20xx年要創(chuàng)建學習型家庭1898戶。20xx、20xx、20xx年按8%計算，每年要創(chuàng)建2530戶，今年創(chuàng)建學習型家庭2170戶，占創(chuàng)建指標的6.8%，完成了創(chuàng)建目標。
根據(jù)《實施意見》，我們做了三項工作：
1、抓宣傳。一是利用三個社區(qū)的宣傳欄和各村、居委的宣傳欄，宣傳學習型家庭的條件及標準；二是組織婦代會主任學習《實施意見》，宣傳創(chuàng)建學習型家庭的目的、意義、標準等；三是基層婦代會組織志愿者、婦代會小組長等學習，做到分級負責，責任到人，使創(chuàng)建學習型家庭活動做到家家知曉，戶戶爭創(chuàng)。
2、抓落實。按《實施意見》，層層抓落實。按30%的任務落實到每個村、每個居委。村（居）委再落實到村民小組和居民小組共同完成創(chuàng)建目標任務。
3、抓活動。抓宣傳、抓活動是創(chuàng)建工作的形式。提高全民綜合素質(zhì)是創(chuàng)建工作的根本。積極組織開展豐富多彩的活動，從而提高創(chuàng)建工作的影響力。我們先后組織開展了各項活動。
一是“百萬家庭學法律”活動。以“提高法律素質(zhì)、建設和諧家庭”為主題的婦女學法征文活動，收到征文70多篇，開展了“百萬家庭學法律”和“婚前醫(yī)學檢查”知識競賽，1400多名家庭成員參與，舉辦基層婦女干部法律知識培訓班，邀請法律所所長唐國仁就《婦女兒童維權》中有關依法保護婦女在工作和勞動時的安全和健康享有的權利以及承擔的義務，夫妻共同財產(chǎn)、預防未成年人犯罪、如何維護老年人的合法權益等作了詳細的.講座，并以案例加以分析，老師與學生互動，邊講課邊做練習等，指導和幫助婦女干部在日常工作中正確處理新情況、新問題。
二是開展“知識進家庭”活動。依托社區(qū)婦女學校和各村居委的社區(qū)學校分校，開展衛(wèi)生保健、法律知識、科學育兒知識等系列講座，開展了以“科技創(chuàng)造未來”為主題的“日之升”杯科普知識競賽，1038戶學習型家庭參與網(wǎng)上點擊競賽，我們還把馬橋鎮(zhèn)彭度村全體家庭關于《珍惜生命之源參與環(huán)保文明行動倡儀》的倡儀書發(fā)放到每個婦代會，利用宣傳欄、黑板報等進行宣傳，讓每個家庭自覺提高環(huán)保意識，改變不良生活習慣，讓浦江早日創(chuàng)建成市級文明鎮(zhèn)作貢獻。
三是開展“小手牽大手”的學習型家庭創(chuàng)建活動。通過家校結合、家校溝通，在老師的指導下，家長與孩子共同學習，提高孩子學習的興趣，提升家長的綜合素質(zhì)，達到共同進步的目的。
四是浦江女性“學禮儀、學健身”活動。我們邀請上海冶金學院高級講師謝東，為基層婦女干部和全體女教工作《婦女心理健康、社交禮儀》專題講座。謝老師從禮儀語言與女性形象、禮儀著裝與女性形象、色彩搭配與女性形象、文明舉止與女性形象等四個方面進行闡述。使姐妹們深受啟發(fā)和感悟，在努力營造和諧社會的同時，我們要努力爭做可愛的浦江女性。與文化管理中心聯(lián)合開設踢踏舞培訓班3個，培訓206人，排舞培訓4個班，培訓200人。在金秋閔行活動期間，我們將組織巾幗健身大展示活動，展示浦江女性的風采。
五是開展“新浦江、新生活攝影比賽。結合區(qū)婦聯(lián)開展的家庭數(shù)碼攝影比賽，組織開展反映文明、健康、快樂的家庭風貌的攝影比賽，20余戶家庭參與，與文明同行、與浦江同行。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇八
工會工作報告學習心得。科學發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義的方***和世界觀。要實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標，開創(chuàng)中國特色的社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國的第一要務。而“發(fā)展”這一第一要務，必須是科學的。正如***指出的那樣，經(jīng)驗表明，一個國家堅持什么樣的發(fā)展觀，對這個國家的發(fā)展將產(chǎn)生重大影響，不同的發(fā)展觀往往會導致不同的發(fā)展結果，堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以***理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展，全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想。
“科學發(fā)展觀”之所以重要，是因為它應該成為我們執(zhí)政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現(xiàn)代化強國的指導思想。落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心群眾安危冷暖，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。要通過全區(qū)共同努力，使我區(qū)不同行業(yè)不同群體的人們，都能在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上過上小康生活，共享改革開放的成果。
一、科學發(fā)展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、***理論和“三個代表”重要思想的繼承發(fā)展.科學發(fā)展觀體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現(xiàn)了***理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。不堅持科學的發(fā)展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發(fā)展觀人民對日益增長的物質(zhì)文化生活的需要作為執(zhí)政黨應如何去滿足。從這一點看，“科學發(fā)展觀”就應該是我們黨的指導思想。
二、科學發(fā)展觀，是改革和開放二十年來經(jīng)驗教訓(的最精辟的總結.我們黨作為執(zhí)政黨無時不在求發(fā)展，但曾有過求發(fā)展不科學的功過教訓,政治上的科學發(fā)展體現(xiàn)的也非常明顯，從反對黨內(nèi)不正之風，不正視黨內(nèi)存在***到開展反***斗爭，從我國在來陸續(xù)出臺的法律、法規(guī)，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學的發(fā)展觀。從科學意義上講，也是文明進步的表現(xiàn)。***和黨中央正是總結了這些成功的經(jīng)驗，才提出了具有歷史性指導意義的科學發(fā)展觀。因為科學發(fā)展觀的提出不是階段性的，既指導了改革開放的20年，也必將指導我黨我國的各項事業(yè)，還將指導奔小康的全征程。
作為區(qū)工會部門負責人，要自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。這就要求我們要緊密結合新工會工作的新特點，新要求，加強部門自身建設，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)區(qū)工會工作新局面。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇九
2、著力提高干部職工的素質(zhì)，推動政務環(huán)境建設和長效管理，進一步樹立爭創(chuàng)意識和服務意識。我局通過制定和落實創(chuàng)建學習型機關計劃，突出加強部門的能力建設和作風建設，并圍繞工作重點開展了系列活動。在局黨支部組織開展的“黨員先進性教育”活動中，參會干部職工思路開闊、暢所欲言，在認真總結過去的基礎上，也充滿信心地展望了未來，從創(chuàng)新載體、考評辦法和其他工作方面提出了很多建設性的意見，既體現(xiàn)了我局創(chuàng)建意識和創(chuàng)建力度的不斷加強，也體現(xiàn)了我局在創(chuàng)建工作中付出的智慧和心血。
二、各類制度逐步建立，創(chuàng)建機制日趨完善。
1、制度建設強化了學習的動力。我局為激發(fā)自覺學習的動力，一方面堅持將干部職工的學習情況與年度考核、評先評優(yōu)等緊密結合。另一方面，把建設學習型機關和創(chuàng)建“好班子”、創(chuàng)建文明機關等活動緊密結合起來，同創(chuàng)共建，互相促進，有效強化了干部職工學習的自覺性和原動力。
2、制度建設大大增強了領導班子的學習力。在原有規(guī)章制度的基礎上，我局加強了中心組的學習制度、領導班子崗位目標責任制、黨員_等制度建設，充分發(fā)揮了領導班子的示范作用和輻射作用。
3、機制創(chuàng)新成為學習力新的增長點。我局建立健全了創(chuàng)建學習型機關的考核激勵機制，為創(chuàng)建學習型機關作了重要保證。在日趨完善的同時，考核機制與競爭上崗、評先評優(yōu)結合起來，獎優(yōu)罰劣，賞罰分明?？荚u機制、激勵機制、責任機制等紛紛在創(chuàng)建中發(fā)揮出了巨大作用。
三、創(chuàng)建內(nèi)容得到充實，工作載體繼續(xù)創(chuàng)新。
1、充分發(fā)揚優(yōu)勢載體的作用，繼續(xù)弘揚學習精神。幾年來，在我局全體黨員干部的共同努力下已經(jīng)奠定了良好的基礎，不僅具備了比較完善的組織機構和創(chuàng)建載體，而且形成了深入發(fā)展和不斷創(chuàng)新的良好態(tài)勢。我局結合工作實際，進行了認真組織和精心準備，讓廣大干部職工積極參加學習，提高了理論修養(yǎng)，也便于結合實踐，真正把所學用于工作。
2、積極創(chuàng)新學習載體，提高效率成效顯著。創(chuàng)新是工作的生命力所在，也是創(chuàng)建活動得以發(fā)揮作用的支點。我局在結合工作實踐的前提下，進行了大膽的探索和嘗試，利用多種形式和載體開展創(chuàng)建工作。在提高干部隊伍素質(zhì)，深化創(chuàng)建、服務中心，取得了較好效果。在讀書活動、業(yè)務學習依法行政等各方面我局都不斷推出新的舉措，堅持把服務經(jīng)濟、促進發(fā)展作為工作重心，為優(yōu)化政務環(huán)境作出了重要貢獻。
3、緊密結合工作實踐學習，提升機關服務水平。我局采取措施，認真學習有關法規(guī)，并進行了各種形式的考核、檢查和評比等，讓全體干部職工都增強了法律觀念，并在工作實踐中嚴格要求，自我規(guī)范，依法行政，服務到位。
通過學習我局進一步提高了全體干部職工的政治思想覺悟和政策理論水平，增強了服務意識，轉變工作作風，提高了我部門工作效率和服務水平，提高了廣大黨員干部的綜合素質(zhì)，通過創(chuàng)建活動全面實現(xiàn)了政務環(huán)境的不斷優(yōu)化和執(zhí)政能力的顯著提高。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十
局領導班子堅持以_為指導，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領各項工作，以提高領導班子的領導能力、服務能力為目標，以改進領導班子的作風為重點，以創(chuàng)建學習型單位為載體，全面塑造開拓創(chuàng)新、服務優(yōu)質(zhì)、高效務實、清正廉潔、厲行節(jié)約、團結和諧的住建形象，著眼以職工干部的綜合素質(zhì)和工作能力，不斷豐富建設學習型單位內(nèi)容，完善建設學習型單位機制。現(xiàn)將開展情況總結如下：
一、以培育干部隊伍為重點推進學習型單位建設。
三是基本業(yè)務知識，即：學習機關工作人員必須具備的崗位基本技能，要求掌握“四會”：會開展業(yè)務，會用電腦辦公，會應知應會的法律法規(guī)，會寫各種材料和法律文書，增強機關干部的業(yè)務素質(zhì)。在學習方式上，我局積極倡導和探索學習、創(chuàng)新學習、反思學習、研究學習等多種學習方式，變“被動學”為“主動學”，通過自覺、集體交流的方式，集思廣益、凝聚集體智慧，增強團結。充分發(fā)揮領導干部在政治理論及業(yè)務學習中的領學和示范作用，培養(yǎng)勤于學習、勤于思考的習慣，確保政治學習與局中心工作同步推進和雙向驅(qū)動。使學習時間、學習內(nèi)容、學習方式得到了具體的落實和規(guī)范。
二、以完善工作機制為基礎，增加學習型機關建設的實效性。
一是以完善工作機制為保證，加強建設學習型單位工作的長效管理。堅持和完善激勵約束機制，健全機關領導干部的學習管理制度。堅持和完善考評機制，把年底考評與具體工作結合起來，總結經(jīng)驗、查找不足、創(chuàng)新工作思路，深化創(chuàng)建工作。二是拓展優(yōu)勢載體內(nèi)涵，把學習型單位建設同文明單位創(chuàng)建結合起來，使學習滲透到工作的每個步驟之中。充分發(fā)揮每周二下午學習日集中學習效應，圍繞中心工作和發(fā)展需要豐富學習內(nèi)容，結合實際，精心策劃組織緊貼主題的學習活動，讓職工干部在“學習日”自覺參與，激發(fā)職工干部的學習熱情，增強“學習日”活動的整體實效。三是突出主題活動，做到學習與工作兩不誤。今年我局主題活動主要有參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動、“講黨性修養(yǎng)、樹良好作風、促科學發(fā)展”教育活動以及“四好雙強”班子建設活動和“兩轉兩提”、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境暨開展企業(yè)服務年活動等。為了使學習和工作緊密結合，我局從實際出發(fā)，以學習為前提，不斷推動主題活動開展，努力打造全體職工濃厚的學習氣氛。
三、以建設學習型黨組織為抓手，提升創(chuàng)建學習型機關水平。
一是突出職工文化建設，營造學習型黨組織的氛圍，提煉機關文化精神理念，通過座談、調(diào)研、征集建議等多種形式，了解干部職工思想觀念，歸納干部職工的工作理念、價值觀的趨向。二是規(guī)范機關干部文明禮儀行為，禁止不規(guī)范、不文明的舉止，營造局機關文化建設氛圍。三是創(chuàng)造文明辦公環(huán)境，結合工作實際，以張貼畫、宣傳欄、條幅等形式，開展多種多樣的宣傳文體活動，豐富了職工文化建設，提高了職工干部身心健康。四是突出黨員隊伍素質(zhì)提升，不斷深化學習型黨組織建設。按照上級要求，創(chuàng)新黨建工作，抓好黨員的學習和教育，把創(chuàng)建學習型黨組織與開展黨員先進性教育結合起來，注重局機關黨性、黨風、民主集中制及黨的知識的培訓，為強化黨員干部黨性意識，解決黨員隊伍中存在的突出問題，為局創(chuàng)建學習型單位打下了基礎。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十一
我們知道，學習型組織是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛,充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能夠持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力,具有高于個人績效總和的綜合績效。
學習型組織的本質(zhì)特征是組織學習。正如人需要學習一樣，組織也需要學習。通過學習，人們可以重新創(chuàng)造自我，重新認識這個世界。組織可以為適應與生存而學習，但卻不能永遠停留在這個層面上。哈佛大學長期從事團體管理行為研究的學者阿吉瑞斯(chrisargyris)認為：“大部分的管理團體都會在壓力之下出現(xiàn)故障，團體對于例行的問題可能有良好的功能，但是當遭遇到使人感到威脅與困惑的復雜問題時，團體精神似乎就喪失了?！币虼耍M織必須要學會進行開創(chuàng)性的學習。
另外，組織的學習不同于個體的學習。它是組織全體成員在組織運行過程中，通過實踐、互動和創(chuàng)造來進行的團體學習，傳統(tǒng)的組織也有培訓，但基本只是為了適應和生存，其結果也僅僅提高了作為個體的組織成員的能力和素質(zhì)。因此組織學習不能停留在個體學習的層面上，個體學習必須讓位于組織的學習，才能不斷提高組織的學習能力。許多管理理論都在探索組織學習的問題，組織扁平化、并行工程、界面管理、項目管理等都是有益于組織學習的管理創(chuàng)新。
學習型組織具有以下幾個特點：一是強調(diào)學習與工作不可分離,既要把工作的過程看成是學習的過程,強調(diào)工作中反思,將工作學習化，又要把學習看作與工作一樣,提出要求，進行規(guī)范、檢查、考核，將學習工作化。二是除了個人學習,它更強調(diào)團體的學習、組織的學習，注意以信息反饋為基礎的組織學習，注意以反思為基礎的組織學習，注意以共享為基礎的組織學習。三是強調(diào)“學”后必須有“新行為”的學習,突出了學習目的全在于應用這一理念。
在市場競爭中，企業(yè)組織不再是一個靠指令而生存的生產(chǎn)“機器”。面對外界環(huán)境的變化，企業(yè)可以像人一樣為了生存和發(fā)展，不斷進行自我調(diào)整，自我學習，了解顧客的需求，開發(fā)出新產(chǎn)品?；始液商m/殼牌集團(royaldutc/shellgroup)前任企劃部主任阿?德赫斯(ariedegeus)在長期工作經(jīng)歷的基礎上，通過大量深入實際的研究，最后提出一個觀點：“公司是有生命的東西：該生命體所作出的行為決定來自一個學習的過程”。
按照德赫斯的觀點，企業(yè)的壽命可以很長，大多企業(yè)在幼年的夭折只能說明一個問題，那就是：這些企業(yè)沒有真正成為一個生命體，缺乏對學習的敏銳感和緊迫感。真正有生命力的保持企業(yè)活力的組織是那些善于學習的企業(yè)。
1983年殼牌石油公司的一調(diào)查表明,1970年名列《財富》(fortun)雜志“500家大企業(yè)”排行榜的公司，有1/3已經(jīng)銷聲匿跡了?？偨Y正反兩方面的經(jīng)驗，人們發(fā)現(xiàn)，大部分公司失敗的原因在于，組織學習的.障礙妨礙了組織的學習及成長，使組織被一種看不見的巨大力量所侵蝕，乃至最終吞沒了。因此，20世紀90年代后最成功的企業(yè)將會是“學習型組織”，因為未來唯一持久的競爭優(yōu)勢是有能力比你的競爭對手學習得更快。
中國已加入wto，意味著中國企業(yè)一貫的做法面臨前所未有經(jīng)濟全球化帶來的激烈挑戰(zhàn)。聯(lián)想集團在與國際知名企業(yè)的合作中，加強學習交流，以我為主，積極消化、吸收國際最先進技術，學習國際性大公司在技術、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、組織管理以及市場運作等方面的管理經(jīng)驗和科學方法，并創(chuàng)造性地加以運用，因而帶動了自身管理水平的不斷提高。而在當前或者更長遠的未來，那些忽略組織學習的企業(yè)必將在競爭中遭到淘汰。
“世界唯一不變的就是變化”。隨著世界經(jīng)濟一體化進程的加快和科學技術的迅猛發(fā)展，企業(yè)面臨的環(huán)境復雜多變，隨時沖擊著企業(yè)。企業(yè)組織作為一個系統(tǒng)，要想生存下來，其學習的速度必須大于其環(huán)境變化的速度。全球經(jīng)濟一體化改變了一個國家關門發(fā)展經(jīng)濟的局面。全球經(jīng)濟出現(xiàn)相互依賴、互利合作的經(jīng)濟格局。現(xiàn)在世界各行各業(yè)一兩家大企業(yè)“一枝獨秀”的局面已不復存在了，整個世界正成為一個相互學習的社會。歐美企業(yè)效法日本，而日本企業(yè)又在效法歐美，甚至從中國古代兵法思想中汲取營養(yǎng)。因此，了解別人，善于從別人處學習，將對企業(yè)增強競爭力，順應多變的外部環(huán)境具有特殊和深遠的意義。
正因如此，新加坡政府正式提出建設“學習型政府”的口號;黨中央對黨員領導干部提出“三講”要求，更是將“講學習”放在第一位;上海、北京、大連等地也提出把城市建成適應新時代的“學習型城市”。近年來，我國許多企業(yè)，如：寶山鋼鐵股份、海爾、聯(lián)想等企業(yè)面對競爭開展了學習型組織創(chuàng)建活動，通過創(chuàng)建，企業(yè)的競爭力得到增強，管理水平得到提升。
1.培養(yǎng)超越意識，建立共同愿景，激發(fā)創(chuàng)建學習型組織內(nèi)在動力。
自我超越是內(nèi)心克服極限的一種渴望，是一種不斷向上的驅(qū)動力。自我超越對組織而言，要有目標，這個目標就是共同目標;對個人而言除了共同目標，還要有與共同目標基本一致的每個人獨具個性的個人自我愿望。培養(yǎng)員工超越常規(guī)，就是要用改革的精神對待管理中的一切常規(guī)，以一種“好中更好”不斷超越的進取精神，去促使人們不斷學習、思考和創(chuàng)新。
共同愿景與平常所說的共同目標基本一致，它是建立在組織及其所屬員工價值取向一致基礎上的能激勵人奮發(fā)向上的愿望或理想?！肮餐妇啊笔歉姓俳M織成員的共同目標，它對學習型組織至關重要。它為學習提供了焦點與能量，當人們致力于實現(xiàn)共同關注的愿望時，才會產(chǎn)生一種創(chuàng)造性學習，不斷增強學習力。建立“共同愿景”的修煉，要求組織領導與員工擁有共同的使命感，人們圍繞一個共同的目標而努力。對此，領導者必須與員工交流個人觀點，鼓勵員工對未來作出卓越貢獻，從而取代員工對改革的抱怨以及對領導個人愿景的被動服從，激發(fā)員工個體學習力的創(chuàng)新精神，樹立創(chuàng)造型工作觀，進而取得企業(yè)整體的自我超越精神。
2.開展團隊學習，建立系統(tǒng)思考，提升創(chuàng)建學習組織的整體能力。
在創(chuàng)建學習型組織中，團隊學習的修煉是從“對話”開始，所謂“對話”，指的是團隊中的所有成員敞開心扉，進行心靈的溝通，從而進入真正統(tǒng)一思考的方法或過程?！皥F體學習”是發(fā)展團體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。
團隊學習的修煉需要演練。第一種是練習精于運用“深度匯談”與“討論”?！吧疃葏R談”是自由地創(chuàng)造性地探究復雜而重要的議題，先暫停個人的主觀思維，彼此用心聆聽以發(fā)現(xiàn)新看法?！坝懻摗眲t是提出不同的看法，并加以辯護，這可能對整個狀況提供有用的分析，便于作出正確決議。第二種是建立“學習實驗室”(亦稱微世界)，在電腦模擬復雜的企業(yè)狀況的虛擬世界中集體做實驗，使團隊學習不停留在概念、假設上，通過對決策進行實驗，對各種解決方案加以評估，或以團隊方式進行反思，從而共同達成更佳的決策。
學習型組織的系統(tǒng)思考是要將組織看成一個具有時間性、空間性，并且不斷變化著的系統(tǒng)，考慮問題時要整體而非局部，動態(tài)而非靜止，本質(zhì)而非現(xiàn)象。在決策中，由于缺乏系統(tǒng)思考，一個小小的疏忽都可能是一個失敗的隱患。在團隊學習的過程中，要形成全局性的系統(tǒng)思考。人們往往習慣于把自己與周圍世界相隔離，把產(chǎn)生的問題歸罪于他人或別的因素?！跋到y(tǒng)思考”的修煉是非常重要的。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。只有當學會系統(tǒng)思考時，才能開始看到和應付各種問題的相互依懶性以及深層的原因。如果缺乏這樣的基本學習能力，持續(xù)性的變革則會受到根本性的限制，這正是學習型組織要解決的問題。
創(chuàng)建學習型組織活動是一個系統(tǒng)的，長期的管理行為，是一個不斷學習、不斷改進、不斷提高的過程，它只有起點，沒有終點。我們要通過建立有效機制，注意思考創(chuàng)建中出現(xiàn)的問題，不斷改善心智模式，激發(fā)起廣大員工學習的積極性和創(chuàng)造性。
學習型組織的創(chuàng)建需要教育形式的多樣化。教育不再是計劃經(jīng)濟下的“統(tǒng)包統(tǒng)管”，這就需要教育管理靈活有效，職能分解，變統(tǒng)抓統(tǒng)管為多級管理，形成黨政工團齊抓共管的良好局面。
學習型組織的創(chuàng)建需要制度的建立和約束。制度的建立將有效地防止和克服思想上的惰性，激發(fā)起人們自覺的學習熱情。制度的建立既有原則要求，又有定量規(guī)定。執(zhí)行制度要同獎懲升降相掛鉤，唯有這樣，才能推進讀書學習活動的全面開展。
學習型組織的創(chuàng)建離不開激勵機制的驅(qū)動。建立公開競爭的激勵機制，引導職工自覺學習，激發(fā)起員工不斷“自我超越”。創(chuàng)建學習型組織需要建立并完善學習激勵機制，最大限度地激發(fā)個體和團體的潛能，形成推動單位發(fā)展的強大動力。
學習型組織的創(chuàng)建不僅是簡單的工作方法，更是一種管理理念。它強調(diào)人的心靈改造，作為一個企業(yè)在創(chuàng)建學習型組織的活動中，難免會遇到這樣那樣困難，我們不能只追求形式上的創(chuàng)建，不要一味求新而要有效。要從創(chuàng)建學習型組織的實質(zhì)上去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，認識問題，解決問題。
參考文獻：
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創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十二
按照學院《學習型黨組織建設實施方案》的總體要求，從20xx年開始，用3年左右時間集中開展學習型黨組織建設活動。到年底學院將評比1/3左右的黨組織率先達到學習型黨組織建設目標;到20xx年60%以上黨組織成為學習型黨組織;20xx年90%以上黨組織成為學習型黨組織，以完成學習型黨組織建設各項任務。
二、建設目標。
從20xx年到20xx年，通過開展學習型黨組織建設活動，各支部要確立學習主題，健全學習制度，改進學習方法，創(chuàng)新學習形式，提高學習效果。在黨員及職工中營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，使黨員及職工的學習能力不斷提升，知識素養(yǎng)不斷提高，黨員先鋒模范作用充分發(fā)揮，使黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強，為學校教學、科研和管理服務，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才服務，以使黨委達到“全員學習、終身學習”建設目標。
三、時間安排。
按學院總體要求，20xx年學院學習型黨組織建設工作分三個階段。
進行，即第一階段(6—9月)動員啟動階段。第二階段(9—11月)整體推進階段。第三階段(11—12月)經(jīng)驗交流階段。
1、學習中國特色社會主義理論體系和實踐科學發(fā)展觀。
2、學習踐行社會主義核心價值體系。
3、學習黨關于教育的法律法規(guī)、方針政策和全國教育工作會。
議精神。
4、學習崗位知識。
5、學習總結實踐中的成功經(jīng)驗。
五、學習方法。
1、集中學習。按學院總體要求，黨政班子利用中心組學習，每。
月至少1次，并制定年度和學期學習計劃，黨委和各支部要做到有計劃、有記錄、有制度、有成果、有總結、有檔案。
2、崗位培訓。按學院總體要求，黨委每季度至少組織1次專題。
輔導報告會或交流研討會，運用講壇、讀書會、知識競賽、技能比賽、參觀考察等手段，結合重大活動、重大節(jié)日、紀念日或者通過組織開展“一個黨組織一個陣地”、“一名黨員一面旗幟”、“爭建學習型黨組織，爭創(chuàng)學習型領導班子、爭當學習型黨員教師”三爭等主題實踐活動為契機，廣泛開展主題教育。
3、調(diào)研學習。按學院總體要求，每名黨員要制定個人自學計劃，自學要有讀書筆記，每年至少撰寫1篇學習體會;副處級以上黨員干部每年至少撰寫1篇理論或研究文章;處級以上領導干部每人每年要圍繞師生關心的熱點問題、制約學校發(fā)展的難點問題開展專題調(diào)研，至少撰寫1篇調(diào)研報告。
4、培訓制度。按學院總體要求，副處級以上黨員干部每年參加培訓時間不少于110學時，其他干部不少于80學時。黨組織每年對黨員至少進行1次集中教育培訓，時間不少于16學時，新黨員培訓時間不少于24學時。
六、組織保障。
1、加強領導，落實責任。各支部書記是學習型黨組織建設第一責任人，要切實把學習擺在重要議事日程，抓好抓實。黨委為加強對建設學習型黨組織活動的領導，成立活動領導小組，下設辦公室、宣傳組、督查組，加強對學習活動的組織、檢查和指導工作。
2、率先垂范，以創(chuàng)帶建。班子成員要帶頭學習，充分發(fā)揮示范帶動作用。`黨員干部要做勤奮學習、終身學習的模范，把更多的時間和精力放在學習上，先學一步、多學一點、深學一層。要帶頭撰寫心得體會、調(diào)研報告，帶頭宣講輔導。
3、健全制度，確保實效。一是按照學院學習型黨組織的標準，各支部要建立健全集體學習制度、干部培訓制度、領導干部調(diào)研制度、黨員輪訓制度、黨員個人自學制度、主題教育制度、檢查考核和獎勵制度、考勤和檔案制度，二是按照學院要求建立長效學習機制，黨委要制定實施方案和計劃，各支部要有學習活動責任制度、有參學人員登記制度、有學習經(jīng)驗交流制度、有學習活動檢查制度、有學習成果轉化制度、有學習情況記錄制度、有學習資料歸檔制度。確保學習時間、內(nèi)容、人員、效果“四落實”，努力使建設學習型黨組織的任務覆蓋到每個黨員和職工。
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