中班車(chē)的教案范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:26:16
中班車(chē)的教案范文(16篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:26:16     小編:碧墨

教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰、重點(diǎn)突出的原則編寫(xiě)教案時(shí),要注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)和使用,使學(xué)生能夠得到及時(shí)反饋。希望這些教案范文能夠給大家提供一些新的教學(xué)思路和方法。

中班車(chē)的教案篇一

1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周?chē)纳睢?/p>

2、通過(guò)想象,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié)。

3、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

4、鞏固幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

幼兒共同收集照片、玩具照相機(jī)以及娃娃家等角色所需的物品指導(dǎo)要點(diǎn):

1、談話:"你照過(guò)相嗎?""你到哪里去照相呢?"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過(guò)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)照相館應(yīng)該怎么玩。

3、出示游戲物品,引導(dǎo)幼兒想象,創(chuàng)造性地游戲。

a、合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲

b、大膽想象進(jìn)行游戲

c、加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

情況記錄:

由于幼兒對(duì)照相館的感性經(jīng)驗(yàn)不是非常豐富,所以在游戲中,幼兒的游戲情節(jié)較簡(jiǎn)單,幼兒只是忙著拍照、洗照片,很少有幼兒會(huì)要求化妝等。

對(duì)策:

請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀照相館,豐富幼兒對(duì)照相館的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1、回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。

a、照相館的客人太多,應(yīng)該怎么辦?

b、應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。

2、幼兒自主選擇角色游戲重點(diǎn)指導(dǎo):

a、利用方開(kāi)形材料制作照相機(jī),并利用紙花等材料來(lái)給客人打扮,并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。

b、畫(huà)想師利用畫(huà)紙給客人畫(huà)出他們的相片

3、師幼互評(píng)游戲情況

4、收拾材料場(chǎng)地情況記錄及策略:

本次游戲,幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了,幼兒能主動(dòng)的要求化妝等等。

在游戲中,有的幼兒跑來(lái)跑去,問(wèn)他在干什么,他說(shuō)他在給客人找一個(gè)漂亮的背景,于是我引導(dǎo)幼兒生成一個(gè)新游戲內(nèi)容:外景拍攝第三階段新材料:大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導(dǎo)要點(diǎn):

1、針對(duì)上次游戲情況,提出本次游戲要求;應(yīng)如何給客人提供更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。

2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)與其他角色的交往,如:到娃娃家去招攬客人;服務(wù)上門(mén),給幼兒園的小朋友們照相等。

3、組織幼兒評(píng)價(jià)游戲

4、針對(duì)本次游戲,想象下次游戲時(shí)可以增加的游戲內(nèi)容。

情況記錄:

本次游戲之前,幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開(kāi)展新的游戲內(nèi)容,進(jìn)行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進(jìn)行拍攝。

中班車(chē)的教案篇二

1、通過(guò)用扭扭棒制作各種物體,認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,造型能力,創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。ppt范例。

1、小朋友們誰(shuí)知道這是什么?(幼兒猜測(cè),最后導(dǎo)出是扭扭棒。)

2、今天老師用它來(lái)變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(出示用扭扭棒制作的東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。)

1、你們想不想試試呢?(分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。)

2、請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下你變的是什么。(幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。)

3、教師小結(jié)。

"繞"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作,繞好的扭扭棒像什么?

"彎"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作,彎好的扭扭棒像什么?

"扭"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教師邊講邊示范,幼兒跟著操作。)

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西,想看嗎?(老師和幼兒一起邊欣賞,邊討論。)

1、請(qǐng)幼兒5--6人一組,進(jìn)行造型。

2、提出活動(dòng)要求:

(1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作??梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《巍?/p>

(2)如果你在制作過(guò)程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

小組代表介紹自己小組的作品,然后大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品,為什么。

活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

小百科:扭扭棒是一種非常好玩的益智手工材料,毛茸茸的孩子也都喜歡。扭一扭,彎一彎,不僅輕松制作出許多可愛(ài)的小動(dòng)物與漂亮的小飾品,還能有效地鍛煉孩子手指的靈活性。

中班車(chē)的教案篇三

1、通過(guò)紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來(lái)。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、紙箱游戲:百變紙箱

地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。

玩法一:我是機(jī)器人。

出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二:穿山洞。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車(chē),然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三:開(kāi)小車(chē)比賽

將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。

三、放松活動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

中班車(chē)的教案篇四

執(zhí)教人:xx活動(dòng)目標(biāo):。

1、通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按圖形、顏色、大小等一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣,發(fā)展觀察力和推理能力。

區(qū)域活動(dòng)的目的和意義是:。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒最快樂(lè)的活動(dòng),是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,在特定的環(huán)境中,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),通過(guò)與材料、同伴、教師相互作用的活動(dòng)得以全面發(fā)展。

幼兒和家長(zhǎng)可以自由結(jié)伴進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),活動(dòng)器材:沙包、輪胎、跳繩、籃球。

在活動(dòng)進(jìn)行之前呢,給家長(zhǎng)朋友們提幾點(diǎn)小小的建議:。

3、不要把你的孩子和別人的孩子做比較,你要縱向比不要橫向比,也就是說(shuō)你要觀察你的孩子在這一節(jié)課當(dāng)中比原來(lái)的時(shí)候有哪些進(jìn)步,有哪些閃光點(diǎn),并不是說(shuō)讓你把你的孩子和別人的孩子做比較,有的.家長(zhǎng)說(shuō)人家的孩子表現(xiàn)的那抹好,我的孩子一個(gè)問(wèn)題也不回答,但是他不回答并不代表他不會(huì),有的孩子不善于表現(xiàn)自己,就像我們大人一樣,有的人在眾人面前喜歡表現(xiàn)自己,而有的人不喜歡表現(xiàn),其實(shí)我們今天展示的只是部分的內(nèi)容而不是孩子的全部?jī)?nèi)容,你的孩子有可能在這方面不擅長(zhǎng),但是在其他方面有可能表現(xiàn)得比其他的孩子好。所以說(shuō)家長(zhǎng)要用贊許的目光和眼神去鼓勵(lì)您的孩子,不要用那些過(guò)激的話語(yǔ)去傷害您的孩子。

4、和家長(zhǎng)下通知更改作息時(shí)間(坐車(chē)的、家長(zhǎng)來(lái)接的)。

中班車(chē)的教案篇五

1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作。

2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。

1、蛋殼畫(huà)范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡(jiǎn)筆圖案每人一份。

2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤(pán),棉簽每人一份。

3、在活動(dòng)前,先在桌上鋪報(bào)紙,以免弄臟桌面;展示板。

一、欣賞蛋殼畫(huà),感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。

師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動(dòng)物,想和我們一起做游戲,你們?cè)敢鈫??(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)。

師:這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?

允許幼兒摸一摸圖畫(huà),再說(shuō)說(shuō)自己的感受(蛋殼)。

二、對(duì)蛋殼裝飾畫(huà)的分析。

師:對(duì)了,它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫(huà)。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫(huà)面更加清楚,漂亮)。

師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開(kāi)來(lái),畫(huà)面也更加漂亮)。

師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn),而且要認(rèn)真、有耐心)。

三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫(huà)(出示步驟圖)。

師:那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎?(先……再……)。

1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡(jiǎn)單小結(jié),講述制作過(guò)程:

(1)用記號(hào)筆畫(huà)出線條圖案;

(2)小心的捏碎蛋殼;

(3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫(huà)內(nèi);

(4)最后貼上打碎的蛋殼。

2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。

四、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒。

師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫(huà)了,現(xiàn)在想不想來(lái)試試啊?(想)。

在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開(kāi)始吧。

提醒幼兒作畫(huà)時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫(huà)的特殊效果。

師:請(qǐng)完成蛋殼畫(huà)的小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。

中班車(chē)的教案篇六

1、使幼兒知道,不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利,也會(huì)影響他人,要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

自編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫(huà)紙和筆若干。

1、介紹詩(shī)歌《小弟和小貓》(柯巖作),組織幼兒討論,不講衛(wèi)生有什么不好?

2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會(huì)怎樣對(duì)待你。

3、把“臟孩子”的變化用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。

4、將繪畫(huà)作品張貼出來(lái),請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了?改掉了什么毛?。?/p>

5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè),內(nèi)容由教師和幼兒一起商定,并配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明,供家長(zhǎng)觀看。

1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子,讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的形象,隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。

2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過(guò)表演受到教育。

3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。

幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復(fù),教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正,及時(shí)鞏固。

中班車(chē)的教案篇七

教師:夏天來(lái)了,天天這么炎熱,小朋友們到了夏天最喜歡吃什么呢?(冷飲)

根據(jù)幼兒回答,教師引出冷飲。

教師:我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過(guò)哪些冷飲?你最喜歡吃哪些冷飲。(幼兒自由討論)

教師:既然小朋友們這么喜歡吃冷飲,那么我們現(xiàn)在來(lái)看看有一個(gè)故事是和冷飲有關(guān)

系的,看看是發(fā)生了什么?

故事內(nèi)容:夏天的街邊冷飲攤,小朋友每人只買(mǎi)一種冷飲,而胖丁一人買(mǎi)了好多種冷飲。過(guò)一會(huì)兒,大家都覺(jué)得清涼、舒服,只有胖丁說(shuō)肚子疼的厲害,被送醫(yī)院看急診。

教師:吃冷飲又有哪些不好的地方?

教師小結(jié):冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會(huì)讓我們感覺(jué)很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會(huì)提意見(jiàn)了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲大多數(shù)是很甜的,人體內(nèi)如果有了太多甜的食物,會(huì)影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長(zhǎng)期下來(lái)我們身體沒(méi)有了其他營(yíng)養(yǎng)來(lái)補(bǔ)充,就生病了,會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。

教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說(shuō)一種成分便讓幼兒了解其中的營(yíng)養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)冷飲的營(yíng)養(yǎng)成分并不多。

教師小結(jié):不同口味,不同名稱(chēng)的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營(yíng)養(yǎng)并不高。

教師小結(jié):夏天,適合地吃點(diǎn)冷飲可以幫助人體降溫。但是,我們的胃是熱的。冷飲是冰的,一次吃得太多,就會(huì)刺激、傷害胃,發(fā)生肚子疼等毛病,所以我們不能一次性吃很多。

教師:在夏天降溫最好的常用飲料是什么?

教師先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論,看看幼兒的想法。然后進(jìn)行分析小結(jié)。

教師:當(dāng)你口渴的時(shí)候,你喝過(guò)什么?你覺(jué)得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開(kāi)水是一種很好的選擇)

教師小結(jié):冷飲好吃但也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的冷飲就是白開(kāi)水、綠豆湯,因?yàn)樗鼈兡軌蜓杆俚难a(bǔ)充人體流失的水分,幫助人散發(fā)熱量,又不含任何有害物質(zhì)。

中班車(chē)的教案篇八

1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。

2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。

3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。

1.教具:教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤(pán)子圖片,與安全標(biāo)記若干。

2.學(xué)具:幼兒用書(shū)第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

3 . 電教設(shè)備:投影儀。

1.過(guò)節(jié)了,小兔子給自己買(mǎi)了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?

2.這個(gè)盤(pán)子漂亮嗎?盤(pán)子上有什么花紋?是怎么排列的?

3.引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。

教師:我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,集體驗(yàn)證。

1.出示領(lǐng)帶。

提問(wèn):小兔還買(mǎi)了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤(pán)子花紋一樣嗎?是怎么排的?

2.運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。

個(gè)別幼兒上來(lái)操作,集體驗(yàn)證。

3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。

領(lǐng)帶和盤(pán)子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來(lái)讀一讀。

4.拓展幼兒思維。

(1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。

1.布置作業(yè)。

2.展示作業(yè)并交流。

教師:你喜歡哪一種設(shè)計(jì)?它的花紋是怎么排列的?

教師:你覺(jué)得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的?[w1]

1.區(qū)域活動(dòng):在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。

2.家園共育:家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。

3.日常滲透:在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律,了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖等等。

中班車(chē)的教案篇九

一些力所能及的`事,進(jìn)一步提高幼兒勞動(dòng)能力。

:操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

引入——幼兒嘗試操作——展開(kāi)競(jìng)賽——延伸

一、引入

出示一些操作的材料,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

二、幼兒嘗試操作

幼兒可自由的來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)操作展示,把自己會(huì)做的事演示看,爭(zhēng)做“能干的小幫手”,如:疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。

三、展開(kāi)競(jìng)賽

組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng),比比誰(shuí)是“爸爸媽媽的小幫手”

四、延伸

頒獎(jiǎng)儀式,分發(fā)獎(jiǎng)品。

中班車(chē)的教案篇十

1、幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美,意境美。

2、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī),激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。

幻燈片—云的形態(tài)。

一、激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察:

看看窗外的天上有什么?

大樹(shù)的葉子為什么會(huì)動(dòng)?

二、觀看后交流。

1、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答)

你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。)

2、大樹(shù)的葉子為什么會(huì)動(dòng)?

(啟發(fā)幼兒講述,大樹(shù)的葉子被風(fēng)一吹就來(lái)回的擺動(dòng)。)

三、欣賞詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

1、教師有感情的朗誦。

提問(wèn):聽(tīng)了后有什么感覺(jué)?(讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境)

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦。

老師配合朗誦用肢體動(dòng)作表演,幫助其體驗(yàn)理解。

(1)為什么說(shuō)云是有趣的云,風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

(2)散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

用“吹呀吹,云彩變成什么?”來(lái)表述。

(引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答)

3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)。

(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么?

用“吹呀吹,云彩變成什么的……”句式來(lái)表述。

四、欣賞—云的形態(tài)。

通過(guò)課件,讓幼兒欣賞,形狀奇特、變幻莫測(cè)、多姿多彩的云。

附散文:云彩和風(fēng)兒

天上的云彩,真有趣,天上的風(fēng)兒,真能干。

吹呀吹,云彩變成小帆船,豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,小船飄呀飄,漂到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。

吹呀吹,云彩變成了大獅子,躬起身子,張開(kāi)大口,獅子吼啊,嚇得羊群都逃散。

吹呀吹,云彩變成了胖娃娃,頭戴金帽子,身穿白肚兜兒,跑來(lái)跑去,跟太陽(yáng)公公鬧著玩。

天上的云彩,真有趣,天上的風(fēng)兒,真能干。

中班車(chē)的教案篇十一

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句式:“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是xx”。

2.嘗試用“x色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是xx”的句式創(chuàng)編故事。

3.積極參與表達(dá),感受創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。

1.場(chǎng)景圖片:草地、大樹(shù)、馬路、城市、屋內(nèi)、撲蝴蝶的小朋友。

2.彩色紙若干,剪了蝴蝶形孔的紙片若干,勾線筆人手一支。

(一)出示撲蝴蝶的小人圖片,談話導(dǎo)入。

1.觀察小人圖片。

師:看,這個(gè)小朋友想干什么?

2.說(shuō)說(shuō)春天的蝴蝶。

師:春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,蝴蝶都飛來(lái)了,小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呀?

(二)逐一出示場(chǎng)景圖,感受故事,學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是xx”。

1.出示草地場(chǎng)景圖片,學(xué)說(shuō)句式“黃色的是蝴蝶?!薄?/p>

師:小朋友抓蝴蝶,來(lái)到了哪里?蝴蝶在哪兒?什么顏色的?

2.將蝴蝶孔的紙片拿下,學(xué)習(xí)句式“哎呀,不是蝴蝶,是黃色的小花”。

3.出示大樹(shù)場(chǎng)景圖片,學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是黃色的梨子”。

4.出示馬路場(chǎng)景圖片,學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是黃色的氣球”。

5.出示城市場(chǎng)景圖片,學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是黃色的信號(hào)燈”。

(三)嘗試創(chuàng)編句式“x色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是xx”。

1.討論:還有什么東西是黃色的,容易被看成蝴蝶?

2.教師示范創(chuàng)編。

3.幼兒自主創(chuàng)編。

(四)交流創(chuàng)編內(nèi)容。

1.自主交流:將自己的創(chuàng)編內(nèi)容與同伴、老師進(jìn)行交流。

2.集體交流:將幼兒的作品訂成書(shū),集體欣賞。

(五)觀察最后畫(huà)面,結(jié)束活動(dòng)。

師:小朋友有沒(méi)有捉到蝴蝶呢?沒(méi)抓到蝴蝶他心情怎么樣?我們變成蝴蝶一起跳舞來(lái)逗他開(kāi)心吧。

活動(dòng)延伸:

1.將圖書(shū)投放到閱讀區(qū),讓幼兒完整閱讀這本圖書(shū),感受書(shū)本上小洞里面蘊(yùn)藏的樂(lè)趣。

2.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象力。

附故事《黃色的······是蝴蝶!》

春天到了,小朋友做好了撲蝴蝶的兜準(zhǔn)備去抓一只黃色的蝴蝶,小朋友來(lái)到草地上,左看右看,看見(jiàn)草地上有一只黃色的蝴蝶,黃色的······是蝴蝶!黃色的······是蝴蝶!猛地?fù)溥^(guò)去,呀,不是蝴蝶。是一朵黃色的小花。繼續(xù)往前走,來(lái)到一顆大樹(shù)下,黃色的······是蝴蝶······用力一撲,啊呀呀,不是蝴蝶。原來(lái)是大樹(shù)上結(jié)的黃黃的梨子。這回小朋友來(lái)到了馬路邊撲蝴蝶,看見(jiàn)一個(gè)小男孩頭上飛舞著一個(gè)黃色的東西,黃色的····是蝴蝶吧······輕輕撲過(guò)去,哇!不是蝴蝶,是小男孩手里拿的氣球呢。再往前走走來(lái)到了大城市里,蝴蝶飛的可高了,踮起腳尖撲過(guò)去,不是蝴蝶!是黃色的交通信號(hào)燈······走了一圈都沒(méi)有抓到蝴蝶,小朋友就回家了,回到家小朋友心想:這回不管誰(shuí)說(shuō)什么,都不是蝴蝶!

中班車(chē)的教案篇十二

1.通過(guò)看一看、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。

2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物背景圖:草地一幅;動(dòng)物圖片:馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一;箭頭若干。

2、實(shí)物:教學(xué)書(shū),文具盒及其他能比輕重的食物各一。

3、重量相似的蘋(píng)果與梨;自制天平稱(chēng)一個(gè),蘋(píng)果,梨,橘子各一,

4、。每?jī)蓚€(gè)幼兒一架自制天平稱(chēng)、一個(gè)小籃(筆、紙,記錄單若干,內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等)筆等。

一、創(chuàng)設(shè)情境師:

師:星期天,草原可熱鬧了,小朋友們,我們一起來(lái)看一看吧。(圖片出示情境圖。)。

1、動(dòng)物樂(lè)園來(lái)了哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?(噢,有馬、大象、小兔,還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)。

2、你知道小熊和小猴誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。

二、探究新知。

1、看一看,猜一猜,比一比:

師:(1)草地上有那么多動(dòng)物,你知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?

(2)你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)。

2、掂一掂,比一比:出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒的輕重老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)。

(3)有幼兒說(shuō),他反復(fù)掂了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對(duì)了,我們可以借助秤這種工具稱(chēng)一稱(chēng),現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱(chēng)一稱(chēng)。

4、稱(chēng)一稱(chēng),比一比。

(1)(教師示范稱(chēng)一稱(chēng)蘋(píng)果和梨)師:誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你怎么看出來(lái)的?(很多同學(xué)都看出來(lái)了,放蘋(píng)果的這邊矮,說(shuō)明蘋(píng)果重垂下去了,放梨的這邊高,說(shuō)明梨輕翹起來(lái)了。(這邊是垂、這邊是翹)。

5、幼兒第一次分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。

(1)“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法,請(qǐng)幼兒每?jī)扇艘唤M從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。

(2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

6、教師出示三種水果:“老師這兒有三個(gè)水果:蘋(píng)果、梨,柑橘它們誰(shuí)重、誰(shuí)輕?老師請(qǐng)一名幼兒用老師的天平稱(chēng),共同得出結(jié)論后,教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):不輕不重)。

7、幼兒第二次分組操作活動(dòng)----比較三種物體的輕重。

(1)請(qǐng)幼兒沒(méi)兩人一組從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重、一個(gè)幼兒記錄,一個(gè)幼兒操作。

(2)請(qǐng)幼兒記錄操作結(jié)果。

8、結(jié)束:

(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法.)。

中班車(chē)的教案篇十三

1、有仔細(xì)觀察樹(shù)干的興趣,了解樹(shù)干的不同形狀。

2、感受樹(shù)干的自然美,萌發(fā)愛(ài)樹(shù)的情感。

3、了解樹(shù)干可以做各種物品。

1、事先參觀過(guò)小樹(shù)林。

2、樹(shù)干、樹(shù)干用途的圖片資源。

一、 談話導(dǎo)入

樹(shù)的什么部位是它的身體?(樹(shù)干)

你見(jiàn)過(guò)什么樣的樹(shù)干呢?(幼兒自由交流)

二、 比較不一樣的樹(shù)干。

直直的樹(shù)干 彎彎的樹(shù)干 ,粗粗的樹(shù)干 細(xì)細(xì)的樹(shù)干, 單株樹(shù)干 叢生的樹(shù)干

三、 欣賞千姿百態(tài)的樹(shù)干。

大嘴巴樹(shù)干 斑點(diǎn)樹(shù)干 洞洞的樹(shù)干 長(zhǎng)樹(shù)寶寶的樹(shù)干

四、 樹(shù)干的用途。

門(mén) 家具

親子大調(diào)查:樹(shù)干的用途

活動(dòng)3:大樹(shù)樁你有幾歲了(藝術(shù))

1、知道可以根據(jù)樹(shù)樁上的年輪大樹(shù)的年齡。

2、感受歌曲童話般的優(yōu)美意境和動(dòng)聽(tīng)的旋律。

1、素材:歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲了》”

2、 利用家長(zhǎng)資源,讓幼兒了解樹(shù)的年輪

一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述

我們?cè)鯓觼?lái)知道大樹(shù)有幾歲了?(幼兒講述)

二、欣賞歌曲

1、看開(kāi)始畫(huà)面提問(wèn),引起欣賞興趣:

——你想知道這棵樹(shù)樁有幾歲了嗎?我們一起來(lái)欣賞。

2、欣賞歌曲,隨音樂(lè)旋律打拍子(三拍子)

3、模仿兩小蝸牛情景對(duì)話,理解歌曲內(nèi)容。

三、歌曲表演

幼兒分角色“蝸?!薄按髽?shù)”,根據(jù)畫(huà)面和歌曲想象動(dòng)作,自由表演。

活動(dòng)延伸:在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)歌表演“大樹(shù)樁你有幾歲了”

活動(dòng)4:根雕藝術(shù)(藝術(shù))

1、欣賞根雕作品的藝術(shù)美,并大膽表達(dá)欣賞過(guò)程中的感受。

2、按自己的設(shè)想創(chuàng)捏泥塑“根雕”。

根雕的圖片資源, 泥

一:談話導(dǎo)入

見(jiàn)過(guò)樹(shù)根嗎?覺(jué)得它像什么?(幼兒自由講述)

二、欣賞根雕

1、根雕“雙人像”

這是什么?猜猜是用什么做的?

2、對(duì)比欣賞“雙人像”與“展翅”

“展翅”(線條簡(jiǎn)潔、流暢、有力)

“雙人像”(線條繁多,細(xì)致,柔順)

三、了解根雕的實(shí)用價(jià)值

根雕桌椅 根雕拐杖

活動(dòng)延伸:親子同游“南禪寺”,欣賞根雕

活動(dòng)5:梅花朵朵(科學(xué))

1、通過(guò)觀察、比較,了解幾種梅花的品種。

2、知道梅花是不畏寒冷的花。

2、欣賞梅花的美,萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感。

各種梅花的圖片資源、古詩(shī)“梅花”的圖片資源

一、介紹梅園

去過(guò)我們無(wú)錫的梅園嗎?里面最有名的花是什么花?(梅花)

二、觀察梅花

1、顏色

紅梅 白梅 綠梅 黃臘梅

2、花形

單瓣 重瓣

3、 欣賞造型奇特的梅花盆景

望天 龍游梅 獨(dú)釣雙江 三友會(huì)

三、欣賞古詩(shī)“梅花”

了解梅花的“品質(zhì)”——不畏寒冷。

活動(dòng)6:繽紛的葉(科學(xué))

1、欣賞繽紛的葉世界,感受葉的豐富絢麗。

2、簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的一些用途。

3、萌發(fā)熱愛(ài)美麗大自然的情感。

1、收集樹(shù)葉的圖片資源

2、觀察過(guò)小樹(shù)林里的樹(shù)葉。

一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述

你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)朋友的葉子?它們是什么樣的?

圓形 橢圓形 長(zhǎng)圓形 扇形 手掌形 心形 羽毛形

二、欣賞繽紛的葉

金色的葉 紅色的葉 綠色的葉 白色的葉

三、了解葉的作用

茶葉 藥用 食用 美容

親子作業(yè):收集各種不同的樹(shù)葉。

中班車(chē)的教案篇十四

1、讓幼兒從各種活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的美麗和富饒,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

山東省歷史文化悠久,文化古跡眾多,山川風(fēng)光秀麗,蘊(yùn)含了豐富的教育資源。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),激發(fā)自豪感,本主題從家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的文化三個(gè)三面展開(kāi)活動(dòng),讓幼兒子觀看資料、動(dòng)手制作、實(shí)踐活動(dòng)及說(shuō)唱表演等探索活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的美麗。另外,我們還會(huì)根據(jù)本地區(qū)的具體情況,選擇自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn),生成更多新的活動(dòng)。

1、知道孔廟、孔府、孔林是山東著名的景區(qū)。

2、能運(yùn)用圖形進(jìn)行粘貼,初步感知古代建筑的特點(diǎn)。

1、孔廟、孔府、孔林的建筑圖片貨錄像資料和孔子的資料。

2、膠水、彩筆等繪畫(huà)工具。

3、《幼兒用書(shū)4》。

1、觀看圖片。

介紹孔子,了解孔子的故事。

2、了解孔廟、孔府、孔林的建筑特點(diǎn)。

1、出式大成殿的圖片,知道它是孔廟的核心建筑。

2、討論:在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的建筑?

和現(xiàn)在房子有什么不一樣?

(屋檐上翹,如同飛鳥(niǎo)展翅……)。

3、觀察大成殿,了解器重檐結(jié)構(gòu),觀察正面有十根石柱上雕刻有祥云和龍的圖案。

1、觀察材料,讓幼兒嘗試用紅色梯形紙和長(zhǎng)方形擺、貼、粘出大殿的基本形狀。

2、添畫(huà):雕刻的花紋。

3、展示、欣賞。兒童。

中班車(chē)的教案篇十五

舉起彩帶往上躍 目標(biāo):發(fā)展幼兒的跳躍能力。 玩法:?jiǎn)螖?shù)的幼兒將彩帶舉過(guò)頭頂,雙數(shù)的.幼兒想辦法用自己的手去碰彩帶,練習(xí)跳躍。隨后互換。 注意事項(xiàng):1.只可碰彩帶,不可抓住不放。

美術(shù)活動(dòng):漂亮的彩帶

漂亮的彩帶(中班美術(shù))

淺析奧爾夫音樂(lè)課“彩帶舞”

彩虹為什么是弧形彩帶?

彩虹為什么是弧形彩帶? 我的作文教學(xué)及研究故事系列之二十一 彩虹為什么是弧形彩帶? 1986年春天,唐山市舉辦“中小學(xué)生科技小發(fā)明、小論文作品競(jìng)賽?!蔽以诎嗌习l(fā)出了號(hào)召:希望同學(xué)們對(duì)...

大班藝術(shù):會(huì)跳舞的彩帶

大班藝術(shù):會(huì)跳舞的彩帶 活動(dòng)目標(biāo): 1、探索發(fā)現(xiàn):彩帶表現(xiàn)的可能性,嘗試 畫(huà) 簡(jiǎn)單的舞譜。 2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。 3、體驗(yàn)飄逸和 舞 的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。...

漂亮的彩帶

中班車(chē)的教案篇十六

寬容和善待別人是一個(gè)人具備的良好素質(zhì)??赏ㄟ^(guò)故事讓幼兒知道朋友多會(huì)快樂(lè),在選擇朋友是不應(yīng)只注重外貌,更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。還可以通過(guò)談話、談?wù)?、繪畫(huà)、手工、音樂(lè)游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗(yàn)欣賞、寬容和善待別人的快樂(lè),增強(qiáng)交往意識(shí),獲得簡(jiǎn)單的交往經(jīng)驗(yàn)與技巧。

1知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)欣賞他人,包容別人。

2增強(qiáng)交往意識(shí),學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。

3知道生活中朋友越多越快樂(lè)的道理

1由音樂(lè)游戲進(jìn)入主題:找一個(gè)朋友碰一碰。玩法:全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動(dòng)作每當(dāng)唱到第六小節(jié)(碰到這里)時(shí),有教師或一個(gè)幼兒指欲碰的身體的某一個(gè)位置,第七,八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應(yīng)的位置。

2談話活動(dòng):你的朋友是誰(shuí)?為什么?讓幼兒知道朋友多快樂(lè)多的道理。

3學(xué)念兒歌:《手拉手》。

4傾聽(tīng)故事:《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應(yīng)該注重外貌的道理。

5鼓勵(lì)幼兒結(jié)交朋友,并通過(guò)多種方式,途徑,收集記錄與朋友在一起的情景,描述給大家。

6請(qǐng)幼兒找找同伴的優(yōu)點(diǎn)并告訴大家(老師,小朋友,家人)

手拉手(兒歌)

鮮花和鮮花手拉手,

高山和高山手拉手。

你和我手拉手,

我們都是好朋友。

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