各種各樣的燈教案(匯總16篇)

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各種各樣的燈教案(匯總16篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:38:07     小編:溫柔雨

在制定教案的過(guò)程中,教師需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求。編寫教案時(shí),教師需要考慮到學(xué)生的興趣和實(shí)際需求,以提高學(xué)習(xí)的積極性。以下是小編為大家整理的精品教案,供廣大教師參考學(xué)習(xí)。

各種各樣的燈教案篇一

1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

2、橋的圖片。

1、觀賞各種橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

(1)幼兒自由選擇伙伴。

(2)小組展開討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?

3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

4、橋梁展覽會(huì)。

(1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

(2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員,來(lái)介紹一下你們的橋。

1、感受橋的不同,體會(huì)橋給人們生活帶來(lái)的方便。

2、在操作中運(yùn)用記錄、比較的方法,判定不同橋面的載重量的大小,激發(fā)幼兒研究橋的愛好。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

幼兒收集的資料、照片、漢字。

一、個(gè)別交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

1、這些橋有你熟悉嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說(shuō)清方位教師出示相應(yīng)的橋漢字)?

2、這些橋一樣嗎?

3、為什么要造這些橋?

下面沒(méi)有河為什么要造橋?

小結(jié):在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路,讓我們的生活更方便安全。

二、運(yùn)用記錄、比較的方法,判定不同橋面的載重量的大小。

1、引出趙洲橋,激發(fā)幼兒造紙橋的愛好。

2、發(fā)現(xiàn)橋的共同特征“橋面”“橋墩”

3、做造紙橋的實(shí)驗(yàn)。

4、提升:彎彎的拱形橋面比平平的橋面更牢固,橋面外形不同橋的牢固程度也不同。

出示第二張記錄表,猜猜哪個(gè)橋面更牢固,激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的愛好。

各種各樣的燈教案篇二

1.知道各種筆的名稱,認(rèn)識(shí)它們的外形特征,探索其不同特性。

2.嘗試各種筆的使用方法。

3.了解使用筆的安全常識(shí)。

4.初步了解其特性。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆,以及配合使用的各種材料,如墨汁、水、調(diào)色板等。

3.白紙若干。

師:1.這些畫哪里不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面進(jìn)行觀察。)。

2.這些畫用什么筆畫的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

1.師:這些畫是用什么筆畫出來(lái)的?和小朋友一起試一試找一找。

2.幼兒分組探索嘗試。

3.分享交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己小組探索的結(jié)果,并能講清楚理由。

1.引導(dǎo)幼兒從外觀、名稱、書寫特點(diǎn)等方面介紹自己認(rèn)識(shí)的筆。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試按照每一特征進(jìn)行分類,如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆;簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的,等等。

3.說(shuō)說(shuō)各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過(guò)之后才能使用,寫錯(cuò)了可以用橡皮擦掉,小學(xué)生經(jīng)常會(huì)用到;毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用,畫水墨畫或水彩筆時(shí)會(huì)用到。

1.幼兒小組合作,用各種筆畫一幅意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫風(fēng)格有什么不同。

2.教師小結(jié):筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全。如鉛筆有毒,不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

各種各樣的燈教案篇三

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。

2、了解燈的發(fā)展免,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍,激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

1、日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈)。

2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。

1、談話:了解光明對(duì)人的作用。

假如天黑了,沒(méi)有亮光了,你能在屋里看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出光在生活中的作用。

2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。

的照明用具,讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。

(1)出示節(jié)能燈、防爆燈。

教師:見過(guò)這種燈嗎?在哪見過(guò)?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特殊作用?

(2)你知道怎樣才能使它們亮起來(lái)嗎?(通電打開開關(guān))請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。

(3)幼兒探索嘗試感應(yīng)臺(tái)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。

4、討論了解各種燈的不同用途,并對(duì)其進(jìn)行分類。

感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號(hào)燈、礦燈等)。

(2)看錄像:按燈的不同用途進(jìn)行分類。

照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。

裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用:車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。

觀賞用:冰燈、花燈等。

(3)介紹幾種特殊的燈。

它可以消滅空氣中的細(xì)菌。

5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈?

在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料,讓幼兒嘗試制作各種燈。

各種各樣的燈教案篇四

1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、大小、顏色不同的魚,種類繁多。

2、大概了解魚類的基本特征,初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。

3、喜歡魚,能大膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識(shí)。

1、錄音機(jī)、音樂(lè)《水族館》。

3、幼兒坐成半圓形。

一、導(dǎo)入部分。

師:"今天,查老師給小朋友帶禮物來(lái)了,看看是什么?喜歡嗎?"請(qǐng)每個(gè)小朋友選一條自己喜歡的魚。

二、相互交流,感受魚的外部特征。

幼兒佩戴小魚卡片,師:"小魚們,讓我們聽著音樂(lè)游起來(lái)吧!""我們一起看看你的小魚是什么樣子的?再和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。"幼兒相互交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),"小魚累了,我們把它送回家吧,它的家在哪兒呢?"送小魚回家。

師:"這些魚長(zhǎng)得一樣嗎?什么地方不一樣?"引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、形狀、大小等方面來(lái)觀察魚的。

教師小結(jié):海里的魚真多呀!每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣,有的大,有的小,有的扁圓,有的細(xì)長(zhǎng),有的身上有刺,有的身上有美麗的花紋,真是有趣!

四、初步了解魚類的基本特征。

1、師:"這些魚有哪些一樣的地方?"引導(dǎo)孩子想一想,說(shuō)一說(shuō)。

2、師:"它們?yōu)槭裁茨茉谒锷睿?(魚是用腮呼吸的)。

五、結(jié)束活動(dòng),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

師:"其實(shí),有關(guān)魚的知識(shí)還有很多很多,如果小朋友們感興趣的話,可以到書上、網(wǎng)上、電視節(jié)目去了解更多的內(nèi)容。"。

各種各樣的燈教案篇五

1.幼兒能用完整連貫的語(yǔ)言講述故事,并能自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

2.教育幼兒要從身邊的小事做起踐行環(huán)保理念,養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考、樂(lè)助人的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

材料準(zhǔn)備:錄音帶《小汽車真漂亮》、課件、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干.

活動(dòng)過(guò)程。

1.激趣導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。

(1)師生一起隨音樂(lè)跳《小汽車真漂亮》的舞蹈。

分析:剛上課幼兒的注意力需要集中,因此,課前的熱身很重要。

(2)談話:

師:小朋友們,我們生活中有各種各樣的車,它們給我們的生活帶來(lái)了很多方便。(出示課件,各種各樣的車)。

師:小朋友們剛才看到了哪些車?

幼:小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120。

師:誰(shuí)還知道有哪些車?

幼:摩托車。

幼:自行車。

幼:電動(dòng)車。

幼:還有三輪車。

幼:我有許多玩具車,都是媽媽給我買的。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車都是用什么材料做成的?

幼:我知道,是鐵的。

幼:還有塑料的。

師:大家知道得可真多,你們看看我的車是用什么材料做成的?(出示自制的皮鞋車,啟發(fā)幼兒想象)。

幼:易拉罐。

幼:塑料。

幼:我看像只鞋子。

師:小朋友們說(shuō)了那么多,這輛車到底是用什么做的呢?聽完故事你們就知道了。放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》。

分析:教師在進(jìn)入正式活動(dòng)前進(jìn)行適當(dāng)提問(wèn),可以使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待,從而充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。

2.引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)故事后嘗試表演。

師(再次出示自制皮鞋車):現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),這輛小汽車是用什么材料做成的呢?

幼:舊鞋子。(幼兒大笑)。

幼:哇!舊鞋子還可以變成這么漂亮的玩具?。?/p>

教師出示掛圖,講述故事,幼兒傾聽并思考問(wèn)題。

師:故事的名字叫什么?

師:都有誰(shuí)看見了草地上的破皮鞋?

幼:小兔、小松鼠、小鼴鼠。

師:小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋?

幼:因?yàn)樗K了!

幼:因?yàn)樗袅耍?/p>

師:小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋,它說(shuō)了些什么?

幼:多好的一只皮鞋??!我來(lái)給它打扮一下!

分析:教師在此環(huán)節(jié)要多安排時(shí)間,盡量給每一個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,同時(shí)也給他們堅(jiān)持“環(huán)?!钡男判摹碍h(huán)保”其實(shí)是很簡(jiǎn)單也是很快樂(lè)的事情。

師:為什么小鼴鼠和其他小動(dòng)物的看法不一樣呢?

引導(dǎo)幼兒展開討論,引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。

師:小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢?

幼:送小兔去上學(xué)。

幼:給小松鼠送去了新鮮的松果。

師:小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車,給小動(dòng)物們帶來(lái)了很多方便,我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。

分析:在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育很重要,教師讓幼兒通過(guò)活動(dòng)領(lǐng)悟到幫助他人可以給自己帶來(lái)快樂(lè),在潛移默化中塑造了幼兒的良好品格,將活動(dòng)主題提升到一個(gè)新的高度。

幼:我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。

幼:我會(huì)用絲襪做漂亮的花。

幼:我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。

幼:我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。

幼;我還能用方便面盒做小魚。

幼:我能用易拉罐和方便面盒組合做小火車。

師:你們真棒!能做成這么多的東西,老師給你們鼓掌。

分析:教師在此處需要向幼兒強(qiáng)調(diào),一定要用“廢品”,而且把活動(dòng)布置為家庭作業(yè),讓每一個(gè)幼兒都進(jìn)行嘗試。

復(fù)述表演敵事。

(1)幼兒互相自由講述故事,教師巡回指導(dǎo)。(不管幼兒講得如何,教師都要給予肯定與鼓勵(lì),使幼兒的口述表達(dá)能力得到鍛煉)。

(2)幼兒自由組合,進(jìn)行角色分工,并戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

3.活動(dòng)延伸。

請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料,和爸爸媽媽一起動(dòng)手,把它們做成自己喜歡的玩具。

各種各樣的燈教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受兒歌的韻律美,對(duì)“問(wèn)答式”兒歌感興趣。

2.大膽學(xué)說(shuō)兒歌,愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私猓瑢W(xué)說(shuō)“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

3.樂(lè)意傾聽,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“xxx,xxx,這是什么車呀?這是xxx呀?!边M(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。

4.感受兒歌詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂(lè)游戲。

5.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

大膽學(xué)說(shuō)兒歌,愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私狻?/p>

初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“xxx,xxx,這是什么車呀?這是xxx呀?!边M(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1.今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝妫脝幔?/p>

2.那怎么去呢?(自由說(shuō)方法,教師幫助提煉:開汽車去啊,那小汽車是怎么叫的?。控S富:嘀嘀嘀;其他車同樣)。

3.自由選擇自己喜歡的方法到達(dá)兔媽媽家(ppt兔媽媽家)。

二、學(xué)說(shuō)兒歌。

1.禮貌教育,打招呼。

2.兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心,要送大家禮物哦?。▓D上出示大禮盒,吸引注意)。

3.聽聽,是什么禮物?(聽音辯物)。

(教師提問(wèn):叮鈴鈴、叮鈴鈴,這是什么車呀?),幼兒回答;練習(xí),說(shuō)對(duì)了就送禮物嘍(教師一個(gè)個(gè)問(wèn),幼兒一個(gè)個(gè)答,對(duì)了,教師做送的動(dòng)作,幼兒接,拉近互相的距離)。

4.(再次出示大禮包)聽聽,好像還有禮物哦?

(運(yùn)用上面自行車一樣的步驟,最后一個(gè)個(gè)送,鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解)。

幼兒自由說(shuō),教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。

6.看看收到了哪些禮物啦?(3張圖片一起)然后教師和幼兒一起問(wèn)說(shuō)。

(1)完整欣賞。

(2)集體學(xué)說(shuō)。

三、擴(kuò)編兒歌。

2.把擴(kuò)編的加到兒歌里,集體說(shuō)。

3.兔媽媽說(shuō),還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了,我們?nèi)タ纯催€有哪些車?

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)是用象聲詞表達(dá)不同車輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個(gè)難點(diǎn),我提問(wèn):聽!還有什么車也來(lái)了?隨后,分別請(qǐng)幼兒聽了自行車、救護(hù)車、交警車。在聽自行車的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,孩子們?cè)趺匆膊粫?huì)用象聲詞表達(dá)聽到的聲音。個(gè)別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象,有的孩子甚至開始去干擾同伴了。這下怎么辦呢?整個(gè)活動(dòng)一下子就僵在那里了。這時(shí),我嘗試著說(shuō)道:“孩子們,仔細(xì)聽,自行車在和我們說(shuō)話呢?它在說(shuō)什么話呢?”經(jīng)我這么一說(shuō),他們一下子安靜了下來(lái),都在仔細(xì)地傾聽著自行車在說(shuō)什么話。“丁零零、當(dāng)啷當(dāng)啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即,新的歌曲也誕生。

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各種各樣的燈教案篇七

1、使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征,知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。

2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、在充分感知的基礎(chǔ)上,探索圓柱和圓錐的特征。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)立體圖形玉生活的聯(lián)系,感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)難點(diǎn)。

圓柱和圓錐的特征。

教學(xué)方法。

分析中歸納解題方法。

教具。

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、新授。

1、拿出圓柱和圓錐,說(shuō)說(shuō)它門的特點(diǎn)。

2、你能找出生活中有哪些物體是圓柱和圓錐形的嗎?

3、現(xiàn)在我們首先來(lái)研究圓柱。

(1)請(qǐng)以小組為單位,仔細(xì)觀察桌上的圓柱,看看它有哪些特點(diǎn)。(提示:從面、棱、頂點(diǎn)和高這幾方面來(lái)研究。)。

(2)請(qǐng)一位同學(xué)代表你們組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)老師現(xiàn)在有問(wèn)題要問(wèn)大家:圓柱上下兩個(gè)圓有什么關(guān)系,怎樣驗(yàn)證?

(4)我們稱這兩個(gè)圓為圓柱的底面,也就是說(shuō)圓柱有兩個(gè)底面,一個(gè)側(cè)面。

(5)圓柱的高指什么?你有辦法測(cè)量嗎?說(shuō)明圓柱有多少條高,長(zhǎng)度有說(shuō)明關(guān)系?

(6)誰(shuí)能完整的說(shuō)一下圓柱的特征。

1、教師提問(wèn):現(xiàn)在找找請(qǐng)你們帶來(lái)的東西中,哪些是圓柱?請(qǐng)把圓柱舉起來(lái)。

2、舉出學(xué)生帶來(lái)的東西中不是圓柱的例子。

3、揭示實(shí)物圖,出現(xiàn)圓柱幾何圖形。

教師說(shuō)明:我們所學(xué)的圓柱都是直直的,上下粗細(xì)相同的直圓柱,我們叫它圓柱。

出示高、低不同的兩個(gè)圓柱。

用直尺和三角板演示圓柱的高。

使學(xué)生明確:圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。

4、下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)另一個(gè)立體圖形———圓錐。

三、鞏固練習(xí)。

四、全課總結(jié)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

課本20頁(yè)練習(xí)五4、

欣賞一下生活中的圓柱和圓錐。

六、板書設(shè)計(jì)。

圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)。

圓柱的上、下兩個(gè)面叫做底面、它們是兩個(gè)完全相同的兩個(gè)圓。

圓柱的側(cè)面,是一個(gè)曲面。

圓錐,有一個(gè)頂點(diǎn),底面是一個(gè)圓形,側(cè)面一個(gè)曲面。

教學(xué)反思。

本課時(shí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,但作為教師,我們并不能僅僅停留在教給學(xué)生有關(guān)圓柱和圓錐的特征這一層面上。研讀教材,我發(fā)現(xiàn)教材力求體現(xiàn)讓學(xué)生在主動(dòng)探索的過(guò)程中感知圓柱和圓錐的特征,這與教師單純地教給學(xué)生圓柱與圓錐的特征是有本質(zhì)不同的。如果教師要教給學(xué)生這些知識(shí)的話,可能5分鐘的時(shí)間就夠了。但同樣的,學(xué)生也可能很快就遺忘了。讓我感到心有余而力不足的是,我很清楚自己在這節(jié)課中應(yīng)該體現(xiàn)怎樣的教學(xué)理念,應(yīng)該怎樣讓學(xué)生主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí),但實(shí)際操作時(shí),卻由于各種條件的限制沒(méi)有很好地達(dá)成自己課前預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

各種各樣的燈教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)?、理解歌詞。

1.師:今天老師和你們做個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你們告訴我是什么車,好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

2.師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音,然后告訴我這是什么車,說(shuō)兩遍好嗎?

丁零零、丁零零,這是什么車呀?丁零零、丁零零,這是自行車,自行車。

笛笛笛、笛笛笛,這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車,小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車,小火車。

二、學(xué)唱歌曲,用一問(wèn)一答的方式演唱。

1.師:有一首好聽的歌也唱了這些車,聽一聽吧。教師范唱。

2.師:你聽到歌曲里唱了什么車?再來(lái)聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱。

3.師:他們是怎么唱歌的.?根據(jù)歌詞出示圖譜。

4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

5.學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

(1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們,寶寶們聽聽都是些什么車?你們仔細(xì)聽好問(wèn)題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車,老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,你們要唱嗎?我們來(lái)試一試。

(2)老師唱問(wèn)句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演,體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

1.師:這些車子,寶寶們會(huì)不會(huì)開啊?你會(huì)開哪輛車?

2.幼兒說(shuō)說(shuō)做做。師:怎么開?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。

3.師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

4.師:我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

5.嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

6.嘗試交換進(jìn)行演唱。

活動(dòng)反思:

《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng),其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過(guò)各種交通工具的聲音了,為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中,我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。

各種各樣的燈教案篇九

紙是我們生活中常見的物品,無(wú)論在幼兒園還是在家里,都處處都離不開紙,但紙的種類有很多,各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙、a4紙、彩紙、皺紋紙等,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。

本活動(dòng)根據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)圖片、實(shí)物操作等方式,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊各種各樣的紙感興趣,認(rèn)識(shí)感知紙的種類、用途、特性,并通過(guò)幼兒搜集的紙,引導(dǎo)幼兒對(duì)紙進(jìn)行不同分類,同時(shí)將紙投放到區(qū)域中,讓幼兒在實(shí)際操作游戲中對(duì)各種常見的.紙的用途及特性有一定的了解。

1.初步了解紙的種類和特性,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

2.運(yùn)用多種方式探索不同紙的特性,能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得愛惜紙張和書本。

1.家長(zhǎng)、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。

2.紙箱5個(gè),分別寫有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。

3.各種紙制品(如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等)及一些特殊紙。

一、介紹自己收集的紙,感受紙的多樣性。

(1)提問(wèn):你帶來(lái)的是什么紙?可以做什么用?引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙,感受紙的多樣性。

小結(jié):生活中的紙多種多樣,有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等,這些紙有不同的用途,給我們的生活帶來(lái)了方便。

請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸,感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些紙不認(rèn)識(shí),教師或其他幼兒補(bǔ)充。

(2)介紹幾種特殊的紙及用途,如人民幣、郵票、畫冊(cè)等。

二、每組準(zhǔn)備各種紙引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類。

1.分四組游戲,為每組分別提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn),嘗試使用這些紙。如:用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱;用包裝紙包裝小禮盒、禮物;用圖畫紙進(jìn)行繪畫、折紙;用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。

2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流:你玩的是什么紙?你用這些紙做了什么?教師根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類,如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。

3.游戲“把紙送回家”,引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類。

討論:這么多的紙,怎樣放用起來(lái)比較方便?引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進(jìn)行分類,分放到5個(gè)紙箱里。

三、組織幼兒討論:節(jié)約用紙的方法,引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙。

1.提問(wèn):紙是怎么做出來(lái)的?

啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),從點(diǎn)滴做起,節(jié)約用紙,幫助幼兒樹立環(huán)保節(jié)約意識(shí)。

各種各樣的燈教案篇十

1.愉快地參與活動(dòng),感受自己動(dòng)手操作、在玩中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之情。

2.掌握單刷板畫創(chuàng)作基本技法,能用手指畫出不同波形。

3.能自由想像,大膽地和同伴進(jìn)行交流。

材料準(zhǔn)備:塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶,錄音機(jī)、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)大海的了解。

一、引起幼兒興趣。

出示漂亮的小海螺殼:“小朋友,你們知道小海螺生活在哪里?”

2.觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化——認(rèn)識(shí)波浪線。

二、通過(guò)顏料調(diào)色游戲,學(xué)習(xí)單刷板畫技法。

(1)游戲:(小小指頭穿花衣)。

a.引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色,并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比,看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮,說(shuō)說(shuō)自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。

b.老師提出問(wèn)題:“如果將所有顏料和在一起會(huì)變成什么顏色?”“大家試試看,我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻?!拔覀儊?lái)用五個(gè)指頭,大把的抓漿糊到塑膠板上,用兩只手來(lái)調(diào)和顏色,將顏料混在一起?!保ㄕ{(diào)入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié),使染料敷在紙上不流淌,且凝固,干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩,支持鼓勵(lì)個(gè)別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調(diào)和后讓幼兒觀察并說(shuō)出變成了什么顏色。(黑藍(lán)色)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大海的顏色。

c.練習(xí)繪畫海浪。

播放海浪聲音,感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪,用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫出大或小的波浪線,然后擦手。

d.將彩紙覆蓋于塑膠板上,用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好,待干。

3.運(yùn)用彩紙拼擺小船。

出示各種顏色的三角形彩色紙,讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙?jiān)谧郎掀磮D“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。

三、作品評(píng)析。

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像:你坐在小船上,會(huì)去哪里?你的小船上還有誰(shuí)?你們?nèi)ジ墒裁??等等?/p>

(2)分別請(qǐng)小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,給自己作品起名字:《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號(hào)》等等。幼兒作品名稱可重復(fù)、靈活運(yùn)用。(活動(dòng)之前教師沒(méi)有規(guī)定作品的名稱,本活動(dòng)名稱取材于幼兒作品名稱)活動(dòng)延伸:《各種各樣的船》收集各種船的資料,認(rèn)識(shí)船只的種類。

各種各樣的燈教案篇十一

4、老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))。

1、關(guān)于吸水性的問(wèn)題。

2、解決沉浮的問(wèn)題。

沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?

孩子有出錯(cuò)權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)。

方案一:包裝鮮花。

方案二:滴水(在各種紙上)。

方案三:看誰(shuí)爬得高。

方案四:用布和紙進(jìn)行比較。

根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。

讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

做中學(xué)的任務(wù):三個(gè)層次。

認(rèn)識(shí)社會(huì)。

學(xué)會(huì)方法。

體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來(lái)說(shuō)話,以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))。

做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)。

選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式。

對(duì)教師的要求:

教師也要做中學(xué),錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系,但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

方案:用布和紙進(jìn)行比較。

通過(guò)紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西。

通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會(huì)比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系。

根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明。

1、是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng),是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對(duì)生活中的'現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說(shuō)。

2、做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。

3、需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

下一步:帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

各種各樣的燈教案篇十二

4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))

1.關(guān)于吸水性的問(wèn)題

2.解決沉浮的問(wèn)題

專家的話:

沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?

孩子有出錯(cuò)權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

怎樣回應(yīng):

方案一:包裝鮮花

方案二:滴水(在各種紙上)

方案三:看誰(shuí)爬得高

方案四:用布和紙進(jìn)行比較

根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。

做中學(xué)目的:

讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

專家的話:

做中學(xué)的任務(wù):三個(gè)層次

認(rèn)識(shí)社會(huì)

學(xué)會(huì)方法

體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來(lái)說(shuō)話,以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))

做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

對(duì)教師的要求:

教師也要做中學(xué),錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系,但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

方案:用布和紙進(jìn)行比較

通過(guò)紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會(huì)比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系

疑問(wèn):

根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明

專家的話:

1.是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng),是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說(shuō)。

2.做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。

3.需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

下一步:帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》

各種各樣的燈教案篇十三

本月我班主題是《海底世界》,幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的好奇心,在這次活動(dòng)中,孩子們對(duì)各種各樣的魚,產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對(duì)比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫這一形式,對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高,尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫興趣都很濃厚。

本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺,獨(dú)特的視角,自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育,進(jìn)行人與自然的和諧教育,懂得保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動(dòng)物。

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚。

活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

1、投影機(jī)、下載各種魚的照片。

2、白紙、記號(hào)筆。

3、各種點(diǎn)、線、面的范例,教師畫好的魚的范例若干。

一、猜謎導(dǎo)入。

(1)師:小朋友們,今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?

有嘴不說(shuō)話,沒(méi)腳會(huì)玩耍。

小孩見了它,心里樂(lè)哈哈。

小貓見了它,伸手就要抓。(魚)。

生:小魚。

(2)教師語(yǔ):在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可幸福了。

(3)通過(guò)投影,讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片,讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

(4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,引入課題。

二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

1、點(diǎn)畫法。

展示點(diǎn)的種類:圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)。

2、勾線畫法。

3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)。

面的種類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

三、欣賞教師畫的魚的范例,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些魚的形狀及裝飾的線條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

師:老師畫的這條魚是什么形狀的?用了什么樣的'線條進(jìn)行裝飾?

四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法:

(1)教師出示小朋友的作品講解如何在魚身上分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

(2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來(lái)裝飾?

五、師提出作畫要求:

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。

(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

(4)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

六、幼兒分小組創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

七、觀賞評(píng)析作品:

(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚,把自己想對(duì)魚寶寶說(shuō)的話和自己畫畫中的感受,告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?

(3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線、面的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚媽媽,小朋友來(lái)當(dāng)魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說(shuō):魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說(shuō):水太臟了,魚都死了;有的說(shuō):水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確,對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚,孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀,有的幼兒說(shuō):小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說(shuō):小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

各種各樣的燈教案篇十四

1.知道海洋中魚的種類繁多,了解魚類的基本特征,知道魚是生活在水里的。

2.喜歡魚,并且了解魚的一些不同的本領(lǐng),同時(shí)能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。

3.幼兒喜歡本次活動(dòng),積極參與情景游戲中。

物質(zhì)準(zhǔn)備:各種魚的圖片,活魚,記錄表等。

重點(diǎn):知道海洋中各種形態(tài),大小,顏色的魚。

難點(diǎn):了解魚的基本知識(shí),并用記錄表表示。

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:小朋友,老師出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡?誰(shuí)猜出來(lái)了?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)小朋友真棒,這么快就猜準(zhǔn)了,這個(gè)小動(dòng)物就是魚喔!你們有沒(méi)有見過(guò)真正的魚呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的魚)小朋友真是好聰明呀,知道這么多魚呀。現(xiàn)在呀,有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過(guò)來(lái)了,我們一起來(lái)看看吧。

3.出示ppt1.哎呀,好多漂亮的魚呀!我們來(lái)看看這些魚哪里不一樣喔!(幼兒自由講述,老師適當(dāng)補(bǔ)充,注意培養(yǎng)幼兒觀察能力.)小結(jié):大海里的魚真多啊,每一種魚都長(zhǎng)得不一樣喔,有的大,有的小,有的扁扁,有的是三角形的,有的有好多翅膀,真是有趣極了!

二.說(shuō)說(shuō)神奇的魚。

1.其實(shí)美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢!瞧,(出示ppt2)這是什么樣的魚?(這是條黑白相間的魚)咦,這是什么?它像在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物,所以這條魚游了這樣一個(gè)名字,叫"射水魚"。小朋友,射水魚的本領(lǐng)是什么呀?(幼兒講述)那,你們想不想玩射水魚射水的游戲呢?(想,我來(lái)做射水你,請(qǐng)個(gè)小朋友做小蟲子,射水魚的水射到你,你就要跌倒了喔。)師幼玩游戲。

2.出示ppt3,咦,這是什么?它有好多什么呀?它長(zhǎng)得像什么?(像……)這條魚的名字叫"烏賊",烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁,把周圍的海水染得黑黑的,然后逃走。小朋友,烏賊聰明吧。嗯,我們小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí),也要學(xué)習(xí)烏賊喔,想辦法幫助自己。

3.出示ppt4.呀,這條魚長(zhǎng)得和他們有什么不一樣呀?它的嘴巴是什么形狀啊,像什么?尾巴呢?這條魚的身體是光滑的,尖尖的嘴巴,頭和身體連在一起,看上去像飛機(jī),像……最神奇的是它的名字,叫"電鰩"。咦,它的名字中個(gè)什么字???有什么意思呢?對(duì)了,它的身體能發(fā)電,小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧!哪個(gè)小朋友想做電鰩電人呢?被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動(dòng)喔,想個(gè)被電倒的造型呀。(表演)總結(jié):大海里的魚真是神奇呀,每一種魚都有自己的獨(dú)特本領(lǐng),有的會(huì)射水,有的會(huì)噴出黑黑的水,也有的會(huì)發(fā)電電人,真是好神秘啊!那現(xiàn)在哪個(gè)小朋友可以用線條和圖形來(lái)表示這些魚的本領(lǐng)呢?老師這兒有個(gè)表格,表格的左邊是各種魚,表格的右邊是空空的,想請(qǐng)小朋友用圖形來(lái)表示他們的本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么?能用什么線條寶寶來(lái)表示呢?烏賊的本領(lǐng)是什么?我們?cè)趺礃觼?lái)表示?電鰩有電,用個(gè)什么圖形來(lái)表示。請(qǐng)小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺得合適的線條或圖形來(lái)畫出來(lái),最好把你的做得說(shuō)給老師聽聽喔?。ㄓ變鹤霰砀瘢蠋熝不赜^察并指導(dǎo))。

三.展示幼兒表格,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

四.延伸:魚的的用處和保護(hù)魚的生活環(huán)境魚兒真可愛,本領(lǐng)大。不過(guò),魚在海洋里也是很弱小的,隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn),比如更危險(xiǎn)的動(dòng)物的侵襲,還有的是人們的無(wú)意傷害,比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚生病,有人浪費(fèi)水資源,讓許多小河干旱小魚沒(méi)有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔,讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔!

本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮??!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚,導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

各種各樣的燈教案篇十五

1、了解常見車輛的不同外形和功用。

2、喜歡聽辨周圍的各種聲音。

3、體驗(yàn)車輛給我們帶來(lái)的方便。

各種各樣的車

3~4歲

這個(gè)主題我們將小司機(jī)和好聽的聲音結(jié)合在一起。帶孩子們外出活動(dòng)時(shí),他們對(duì)馬路上來(lái)來(lái)往往的車輛非常感興趣,并對(duì)各種車輛發(fā)出的不同聲音感到好奇,個(gè)個(gè)都想試一試,學(xué)一學(xué)。根據(jù)小班幼兒好模仿的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)橹耙殉醪搅私饬艘恍┏R娷囕v的外形和功用,所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒交流及模仿各種車輛聲音方面。

1、樂(lè)意向同伴介紹自己認(rèn)識(shí)的車,喜歡模仿各種車的聲音。

2、體驗(yàn)車輛給我們帶來(lái)的方便。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)馬路上的車,了解了常見車輛的名稱及主要特征。

2、常見車輛圖片,如:自行車、摩托車等。

3、音樂(lè)錄音(警車、救護(hù)車、消防車的笛聲)。

(一)交流上幼兒園的方式

1、你是怎么來(lái)幼兒園的?

2、幼兒自由回答

例:自行車

自行車會(huì)發(fā)出什么聲音?

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演:自行車呀叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴,帶著我呀向前跑,

輪子輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一直轉(zhuǎn)到幼兒園。

(二)說(shuō)說(shuō)其它的車

1、你還知道哪些車?

2、幼兒自由回答

3、聽一聽,學(xué)一學(xué)警車、救護(hù)車、消防車的聲音

(三)游戲“開汽車”

來(lái)來(lái)來(lái),我們上幼兒園啦!

小汽車,嘀嘀叫,開到東來(lái)開到西,

看見紅燈停一停,看見綠燈快快開。

各種各樣的燈教案篇十六

1.了解不同的書與人們之間的關(guān)系。

2.對(duì)書產(chǎn)生閱讀的情趣。

教師挑選一些特殊的書;ppt、四張桌子、記錄板等。

1.介紹自己喜歡的書。

“你喜歡的是什么書?為什么”

(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對(duì)書的經(jīng)驗(yàn))。

2.小結(jié):原來(lái)書能告訴我們故事、了解許多知識(shí)、讓我們變得越來(lái)越聰明。

1、老師呈現(xiàn)自帶的書。

“看看老師帶來(lái)的是什么書,是誰(shuí)需要的,有什么特別的地方?”

2、幼兒自由看老師提供的圖書。

(小學(xué)課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等)。

3、交流:這些書有什么用,誰(shuí)需要的。

4、教師重點(diǎn)介紹布書、盲文書。

5、小結(jié):不同的年齡、不同職業(yè)、不同國(guó)家人都喜歡看書,為了滿足不同人的需要,許多書變得不僅有用,還很有趣。

1、過(guò)渡語(yǔ):如果你是書的`設(shè)計(jì)者,你會(huì)為誰(shuí)設(shè)計(jì)一本怎樣的書呢。

2、看看猜猜:可能嗎?

從人們不同需要引出不同的書。

3、幼兒分組討論,說(shuō)說(shuō)自己的想法。

4、集體驗(yàn)證:通過(guò)ppt了解一些特別的書,如:石書等。

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