1.讀后感是讀完一本書后，對書中內(nèi)容和自己的感受進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種表達(dá)方式。在寫讀后感時(shí)，我們可以從不同角度和層次去解讀書中的內(nèi)容和意義。下面是一些經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感，供大家欣賞和借鑒。
幸福讀后感篇一
讀了《建設(shè)幸福中國》這本書，我更加了解了中國的歷史，知道原來這些年中國有了這么多的惠民政策，老百姓的生活在一天天變好。讀了這本書，我有許多體會，特別是《上學(xué)》這一篇。
學(xué)生對上學(xué)是最熟悉不過的了?？墒?，現(xiàn)在的學(xué)生當(dāng)然不用為上學(xué)發(fā)愁，因?yàn)楝F(xiàn)在的條件比以前要好，以前的學(xué)生呢？這個(gè)恐怕現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是不知道的。
媽媽跟我說過，她小時(shí)候上學(xué)條件十分差，媽媽以前上學(xué)都沒有爸爸媽媽接送，都是自己背著沉重的書包每天自己上學(xué)、自己回家，那時(shí)候，家離學(xué)校很遠(yuǎn)大概有5里地而且沒有公交車、汽車，都是踩著不平的石頭和山路，徒步走到學(xué)校的。不僅當(dāng)時(shí)的學(xué)校條件差，生活也并不富裕。每天早餐都是泡飯、粥，沒像現(xiàn)在早餐豐富多樣，五花八門，有的糧食還不夠吃，要煮紅薯和土豆當(dāng)飯吃。最辛苦的還是上山下地干活，那時(shí)他們讀書都是半工半讀。早上讀書；下午干活。每個(gè)人的主要任務(wù)是撿肥料：豬糞、鳥糞、牛糞、垃圾，一個(gè)月要撿100斤左右。每天背著紙簍到街上去轉(zhuǎn)悠，去尋覓垃圾和肥料的蹤跡?？芍缷寢屗麄円郧笆嵌嗝葱量喟?。而且讀書獲取的知識也很少，大部分時(shí)間都在勞動。每天還要扛著鋤頭在山上開墾荒地。那時(shí)候，他們像我們這么大，手拿不動鋤頭和肥料，干活的時(shí)候，總把鋤頭砸在自己的腳背上，腳腫得像饅頭，差點(diǎn)把骨頭敲斷。到第2天照樣去讀書、干活。每個(gè)月把肥料抬到山上去澆樹苗，澆小花。等到秋天，金燦燦的果實(shí)豐收了，山上一片金黃，每個(gè)人拿著小籃子去山上采摘。不管太陽多猛烈，每個(gè)人的任務(wù)都要完成。由于種種原因，那時(shí)上學(xué)是十分艱難的。
現(xiàn)在都有了許許多多的變化：每個(gè)學(xué)生都不用擔(dān)心不能上學(xué)或是沒錢交學(xué)費(fèi)，再也不會擔(dān)心放學(xué)回家還要下地干活?，F(xiàn)在，除了學(xué)習(xí)外，一個(gè)個(gè)都是享受衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，上學(xué)有爸爸媽媽的“專車”接送?，F(xiàn)在的教學(xué)樓高大寬敞，校園里花草樹木一年四季如春，標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動場一應(yīng)俱全，還有多功能教室里面的實(shí)驗(yàn)儀器和書籍真是琳瑯滿目?，F(xiàn)在上學(xué)，真的是一件幸福的事情。
在這里，我不由得想起現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)生活，心里久久不能平靜。我為自己生在這個(gè)年代而感到幸運(yùn)，更為生在這個(gè)偉大的國家而驕傲！站在高高的教學(xué)樓上，遠(yuǎn)眺前方，五星紅旗正在迎風(fēng)飄展，在陽光照耀下熠熠生輝。上學(xué)這是非常普通的事，可是從上學(xué)里面，卻能看出中國的進(jìn)步、發(fā)展。我相信，中國的進(jìn)步不止這些，她還會發(fā)出世界矚目的耀眼光芒！
幸福讀后感篇二
假期里利用閑暇時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)閱讀了張萬祥寫的《這樣做，教師更幸福》這本書，里面集結(jié)了眾多優(yōu)秀班主任在班主任工作中的事例，在閱讀過程中，時(shí)常忍不住驚嘆一聲，呀，這不就是我也遇到的事嗎？然后仔細(xì)閱讀有智慧的班主任如何解決這些事故，有些自己也在做，只不過沒有將之訴諸文字；更多的是從中學(xué)到了更好的方法。
這本書從“要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念““當(dāng)素養(yǎng)遇到考驗(yàn)時(shí)，應(yīng)恪守師德”“溝通時(shí)，應(yīng)走進(jìn)對方的心靈”“面對問題與問題生，應(yīng)三思而后行”“要想取得高效，應(yīng)講究工作的藝術(shù)”“面對專業(yè)成長，應(yīng)勇于走快車道”等六個(gè)方面，用具體事例來展示了優(yōu)秀教師在遇到具體問題時(shí)是怎樣做的。
第一輯的卷首語中寫道：與其逼著學(xué)生去改變，還不如先改變自己。只有把自己改變得強(qiáng)大了，優(yōu)秀了，卓越了，學(xué)生才會接納你，才會信服你，才會把你當(dāng)做他生命中的重要他人，才會與你共攀泰山之巔，才會與你華山論劍，或煮酒論英雄。教師也是凡夫俗子，也管油鹽醬醋，也有喜怒哀樂，也會精疲力盡。純粹的捧出一顆心，不一定就能收獲一倉谷。要給孩子們帶來最大的幫助，工作的巧勁和奉獻(xiàn)精神一樣重要。這段話觸動人心，是的，作為一個(gè)老師，光有一腔熱情，滿腔熱血，不一定能有收獲，最后苦了自己的心覺得付出不值得，所以在工作中時(shí)常停一停，多思考多轉(zhuǎn)變方法定能事半功倍。同時(shí)也能夠帶來更多更深的思考，對指導(dǎo)自己的工作有好的幫助。
在第一輯里有一篇《每朵花都有開放的理由》，講了老師引導(dǎo)孩子們學(xué)會遵守紀(jì)律。里面講到孩子們在課間嘰嘰喳喳的跟老師說話，在排隊(duì)時(shí)也還嘰嘰喳喳的聊起了天。老師感悟：孩子們?nèi)绱诉@般的好動其實(shí)是再正常不過的了。孩子們無法按捺歡樂，需要同伴分享，我們能為了整隊(duì)時(shí)的“鴉雀無聲”而面目猙獰地去抑制嗎？“我們慢慢來，好嗎？”--這才是引導(dǎo)孩子的真切話語，我們應(yīng)該看到孩子的靈巧和熱烈啊。
是呀，我時(shí)常想到，我們的孩子從早上進(jìn)入教室到上課，能有多少屬于自己的時(shí)間，她們的好動好玩的天性被壓制在紀(jì)律、分?jǐn)?shù)之下，尤其對于低年級孩子來說，他們有很多奇思妙想需要訴說，有很多我們不能體會的快樂需要分享，但我們時(shí)常面目猙獰的去制止、批評，適當(dāng)?shù)牧粢恍r(shí)間給孩子，在這段時(shí)間里孩子們是放松的，每個(gè)人可以不用想作業(yè)的事情，輕輕松松的聊幾句天也未嘗不可，陶行知說：真教育是心心相印的活動。如果我們隔著心交流，無法走到孩子們的心里，那么教育的效果必定也是打折扣的。
幸福讀后感篇三
老爸今天終于給我買了《擁抱幸福的小熊》。這本書我可是做夢都想得到的，今天終于得到了，我可真開心??！
本書的主人公是許小念、霍雨欣、林濤醫(yī)生。這本書是陽光姐姐寫的。順便說一句，我可是陽光姐姐的忠實(shí)小粉絲呢！
小念是一個(gè)十分可憐的小女孩，從小因?yàn)榘职謰寢岆x婚而患了自閉癥，變得不愛說話。可是，別人經(jīng)?？匆娦∧詈鸵粋€(gè)透明的東西在說話，都以為小念是傻了。同班同學(xué)薛佳和阿彬經(jīng)常欺負(fù)她，說她是啞巴。
書中里有一句特別感人的話：“擁抱小熊就是擁抱幸?！?。當(dāng)我看到這句話的時(shí)候，我的心顫動了一下。因?yàn)樾∧顝男【涂释軌虻玫叫腋！?/p>
有一天，小念抱著姐姐送她的茶色熊公仔在散心。碰到了胖男孩霍雨欣。從不多說話的小念，卻跟霍雨欣說了很多話。小念覺得這是她交的唯一一個(gè)朋友。一場車禍之后，幸免于難的小念失去了茶色熊公仔，卻認(rèn)識了醫(yī)院里最年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生用自己的錢幫小念重新買了一個(gè)茶色熊公仔。并給了小念一個(gè)溫暖的微笑，告訴小念茶色熊公仔是泰迪熊，還說了：“擁抱泰迪就是擁抱幸?！?。
后來，林醫(yī)生和霍雨欣都去了美國。小念又變成一個(gè)知心朋友也沒的人了。小念過生日的時(shí)候，收到了霍雨欣寄來的一箱子各種各樣的`泰迪熊。小念擁有了許多泰迪熊，同時(shí)也擁有了許多幸福。
小念，每天都要笑哦，永遠(yuǎn)都要幸福。林醫(yī)生和霍雨欣永遠(yuǎn)都不會忘記你的!
福，她的爸爸有一天，突然來到小念的家，帶走了陪伴小念長大的茶色熊公仔。
那些大街上的乞丐們其實(shí)就是那種人，他們渴望得到幸福，卻又得不到幸福。這些人都十分的慘，但是，總有一天，他們會成功的！
幸福讀后感篇四
一、幸福教師，要善待自己。
首先，要制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人沒有奮斗目標(biāo)，是不會得到真正的幸福。但目標(biāo)制定得太高了，幸福會離你遠(yuǎn)去。做事要因人而宜，量力而行，要善于把奮斗目標(biāo)劃解為若干個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的切實(shí)可行的小目標(biāo)，在不斷經(jīng)歷和實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的過程中，體驗(yàn)到參與和成功的快樂，感受教育帶來的幸福。
其次，是善于溝通。工作中，辛勤的付出希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事的肯定，遇到的困難希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事支持幫助，工作中的失誤希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事寬容和理解。有時(shí)困難的大小和失誤原因別人是不清楚的，需要自己主動和有關(guān)方面溝通，在溝通中表達(dá)自己的內(nèi)心真實(shí)想法，在溝通中獲得他人的理解、支持、鼓勵(lì)、認(rèn)可和肯定。
再次，是享受生活。教師需要豐富自己的情感、快樂地享受生活。因此教師要善于利用閑暇時(shí)間，與同事、朋友或家人進(jìn)行一些有意義的活動，尋找樂趣，享受人生，通過自我調(diào)節(jié)，修身養(yǎng)心，使自己能保持愉悅的精神狀態(tài)。
（4）最后，是要有健康的身體。健康的身體是從事教育工作的基本條件，所以，作為教師一定要保重好自己的身體。現(xiàn)在的教師工作任務(wù)繁重，工作節(jié)奏十分快，要預(yù)防和消除這種情況帶來的不良后果，教師應(yīng)該自覺做到在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時(shí)間內(nèi)做有效的事情，不要透支生命去做不利于自己也未必利于他人的所謂的“奉獻(xiàn)”，不能累倒想到歇，病倒了才檢查，要學(xué)會自我保健，照顧好自己，要有自我調(diào)節(jié)的能力，平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間適度地進(jìn)行運(yùn)動，每天鍛煉身體一小時(shí)，幸福生活一輩子。
二、幸福教師，要善待同仁。
教師間公共人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種，但合作是第一位的，在當(dāng)今競爭時(shí)代中，教師只有在這種和諧的環(huán)境中發(fā)揮，幸福源泉才會潺潺不息。
善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。人與人相處久了。又是一種天然的競爭關(guān)系，矛盾在所難免。處理矛盾時(shí)，應(yīng)少些沖動，多些理智。思考問題時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動時(shí)慎重些，力爭做到有理、有利、有節(jié)。
善待同仁，還要學(xué)會合作。合作能力是當(dāng)今社會一個(gè)人的最重要的素質(zhì)之一，學(xué)會合作是社會發(fā)展的需要。一位教師在教育工作上的成功，很大程度上依靠與同事合作、交流與探討。單個(gè)人的力量是有限的，只有與人合作，取人之長，補(bǔ)己之短，才能互惠互利，雙方都能從中獲益。
學(xué)校追求的是綜合的育人效果，教師要具備合作精神與團(tuán)隊(duì)意識，在與同事有效的合作中，去體現(xiàn)出教師的職業(yè)價(jià)值，保持良好的心態(tài)，去感受教育工作中的幸福。
三、幸福教師，要善待學(xué)生。
（1）關(guān)愛每個(gè)孩子。沒有真誠的愛，就沒有真正的教育。教師要真心關(guān)愛學(xué)生，為他們營造寬松愉悅的成長環(huán)境，對待每位學(xué)生要滿腔熱忱，并寄于殷切的希望。教師要以“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行”的行為去影響學(xué)生，去建立融洽的師生關(guān)系。大手牽小手，感情促教學(xué)，在得心應(yīng)手的工作氛圍中，你會感到幸福的。
（2）尊重個(gè)別差異。面對有差異的學(xué)生，教師要了解他們各自的個(gè)性心理特征，實(shí)施有切實(shí)可行的教育，讓每一個(gè)學(xué)生有一份適合自己的成長套餐，能吸取養(yǎng)分產(chǎn)生動力，能激活思維張揚(yáng)個(gè)性，成為有個(gè)性、有志向、有智慧的幸福人。關(guān)注差異是教育成功的秘訣，教育的.成功是教師最大的幸福。
（3）幫助學(xué)困生。教師應(yīng)更細(xì)的關(guān)懷給學(xué)困生，使學(xué)他們心靈得到灌溉，精神得到鼓勵(lì)，教師更多的幫助使他們的心智得到啟發(fā)，潛能得到挖掘。學(xué)生的能力發(fā)揮了，學(xué)習(xí)成績提高了，教學(xué)出效果了，你會感到欣慰和幸福的。
（4）贊揚(yáng)后進(jìn)生。教師對后進(jìn)生的教育要耐心，學(xué)會用好的心態(tài)去欣賞學(xué)生，用全面的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)使之發(fā)揚(yáng)光大。贊揚(yáng)是改善后進(jìn)生與教師關(guān)系的潤滑劑，是促進(jìn)他們進(jìn)步的催化劑。待到山花爛漫時(shí)，幸福的喜悅會掛在你的臉上。
善待自己是人生一種積極向上的行為方式，善待同仁是校園一道美麗多彩的風(fēng)景線，善待學(xué)生是教師一種高尚的師德境界。讓我們學(xué)會善待自己，給自己一個(gè)快樂的心情，用幸福的微笑去面對生活；學(xué)會善待同仁，給自己一個(gè)寬松的環(huán)境，用團(tuán)隊(duì)的力量面對現(xiàn)實(shí)；學(xué)會善待學(xué)生，給自己一塊開心的方園，用快樂的心情播種耕耘。
生活是美好的，工作是充實(shí)的，我會努力做一個(gè)幸福的人，做一個(gè)幸福的教師。
幸福讀后感篇五
閱讀了《自定義的幸?！范枷胄疫\(yùn)擁有福氣的那個(gè)人，幸福的判定標(biāo)準(zhǔn)又是參差不齊，可能我會覺得幸福是一種簡單的生活，和諧有家的感覺，住有遮瓦，樂有相伴，閑有愛好!當(dāng)然，在這個(gè)飛速的經(jīng)濟(jì)社會，又有幾人去關(guān)注那驚鴻一瞥的一剎那，都熱衷于快餐式，甚至感情，家庭都快餐了!
紛紛妖嬈的世界，美侖美奐的呈現(xiàn)在我們的眼前，這一切就象火星撞地球沖擊著我們的瞳孔。蹉跎的歲月，我們意亂情迷，什么真，什么是假，現(xiàn)實(shí)中的我們仿佛批了一層薄紗，若隱若現(xiàn)，有時(shí)如那剛剛沫浴更衣后的少女那般美妙動人;有時(shí)又象陷入泥濘中的車輪無法自拔!
經(jīng)常我們耳邊耳熟能詳?shù)穆牭健凹m結(jié)”，這樣形容這個(gè)段落的我們恰到好處，我們糾結(jié)自己還沒上位，糾結(jié)自己還沒遇到讓你心花怒放的那個(gè)人。事實(shí)上常常會為了一段塵封已久的往事而追悔莫急，躁動的心致使我們舉棋不定。
現(xiàn)實(shí)社會中，我們透支了生命去追求經(jīng)濟(jì)的最大化，復(fù)雜的社會環(huán)境消耗著我們生命的質(zhì)感，日漸物欲橫飛的社會污染著我們的神經(jīng)，有限的生命里，我們有了憂心沖沖，甚至擔(dān)心太多未知不可知的變數(shù)。
五十歲來噠一半的我們，可以腦海一片空白，也可任思緒天馬行空，一心追求屬于我們幸福，腳步緩一緩，縱然感受不到幸福的給力，也不必去傷懷它的遲到，哪怕在片刻間稍縱其逝，或者不幸就在下一刻悄然而至，最終還是去坦然面對，人的生死輪回，喜怒哀樂，都有其自然規(guī)律。
活在當(dāng)下，追逐真我的風(fēng)采!走自己的路，讓別人說去吧。
幸福讀后感篇六
什么樣的人最幸福呢？是有權(quán)有勢，或是平平安安過一輩子，還是像陶淵明一般不與世俗同流合污，堅(jiān)守節(jié)操。
相比之下，我覺得還是王維是最幸福的。他可以“興來每獨(dú)往，勝事空自知?！?，因?yàn)樗厥獾纳矸荩挥檬芄γ摰木惺?/p>
他是一位不太出名的主持人，但收入也媲美小康家庭。他不愿意和眾多年輕人一樣，在生活的逼迫下掙錢，買房……他可以一年只錄一檔節(jié)目，然后游遍天涯。他喜愛音樂，于是只帶一把吉他，一張到麗江的飛機(jī)票，就和幾位流浪歌手游完了青藏，云南。追尋他的腳步，我不斷發(fā)現(xiàn)那些放棄了優(yōu)越生活而來麗江僅僅開個(gè)小酒吧或燒烤店過著安逸的生活。其中甚至可見一些前途還一片光明的研究生，教授。
人生本無定數(shù)，回首已是天涯，五味雜陳的劣酒，總好過溫吞水一杯吧。也許正是他們心中的向往，他們不愿人生如此普通，也可能是厭倦了名利，去體驗(yàn)體驗(yàn)，享受享受心目中的生活，不用顧及他人的嘲諷或社會的輿論，追尋心中的夢想。
其實(shí)這些最幸福的人都有幾個(gè)共同點(diǎn)，樂觀，積極面對生活，在多大的挫折打擊下不僅不會放棄，還會自我安慰，而后釋然。這也許是成為一個(gè)幸福的人的基本條件吧。
“浪跡天涯的孩子，忽晴忽雨的江湖，祝你有夢為馬，永遠(yuǎn)隨處可棲”。
幸福讀后感篇七
一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。
這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性；閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。
——節(jié)選自謝冕《讀書人是幸福人》。
看到謝冕寫的《讀書人是幸福人》，我很慶幸現(xiàn)在的自己終于能夠體悟到他所說的這一份幸福。但是之前我其實(shí)并不明白也不理解這種感受，因?yàn)槲业拈喿x習(xí)慣養(yǎng)成才是不久前的事。
很早之前我只知道人應(yīng)該去閱讀，但是很多時(shí)候其實(shí)都是強(qiáng)迫自己去閱讀，要知道在那樣的狀態(tài)下，根本體會不到閱讀帶給自己的那一份快感。
我第一次切實(shí)體驗(yàn)到閱讀帶給自己的快樂應(yīng)該是在大學(xué)的時(shí)候，那一天我心情不是很好，又無人可以傾訴，于是我來到了圖書館，翻開了一本書，書的名字現(xiàn)在已經(jīng)記不得了，但我清晰的記得我在那看了一晚上，離開圖書館的時(shí)候，我意外地發(fā)現(xiàn)自己的心情竟然奇跡般地變好了。不但之前的煩惱和困惑都不復(fù)存在了，而且內(nèi)心也明亮了許多，我想這便是我初嘗閱讀的快樂。
后來慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們的很多問題都可以從書中找到答案，因?yàn)殚喿x時(shí)我們就好像在與一位智者在交談，他們能夠以他們獨(dú)有的智慧幫我們指點(diǎn)迷津、排憂解難。
而我真正開始喜歡閱讀應(yīng)該是從林清玄的《在這堅(jiān)硬的世界里修得一顆柔軟心》開始的`，第一次看到這個(gè)名字就被它吸引了，我只記得當(dāng)時(shí)看這本書時(shí)看得非常認(rèn)真、專注，可能是因?yàn)樗逍碌奈淖?，亦或是書中的很多觀點(diǎn)和自己不謀而合。
比如特別喜歡他所說的用歡喜心過生活——“有歡喜心，則春天時(shí)能享受花紅柳綠，冬天時(shí)能欣賞冰雪風(fēng)霜，晴天時(shí)愛晴，雨天時(shí)愛雨。”
因?yàn)楫?dāng)時(shí)看的是電子書，所以我一邊閱讀一邊將自己的想法記錄了下來，沒想到后來有很多想法竟都受到了書友們的點(diǎn)贊認(rèn)可，那是閱讀讓我第一次感覺到自己并不孤單，原來在這世上有很多和自己想法相同、志同道合的小伙伴。
通過閱讀，我明白了人生就好像一場修行，無論是親人、愛人還是朋友，生命中出現(xiàn)的每個(gè)人都是來幫助你認(rèn)識自我，完善自我的。而自己才是真正的力量源泉，解決一切問題的關(guān)鍵，迷失了自我，一切仿佛都是無源之水、無本之木。
生命本身就是一個(gè)向內(nèi)不斷探索的過程，人的快樂也絕不是靠抓取外物就可以實(shí)現(xiàn)的，內(nèi)在的愛、喜悅、和平才是人的一生應(yīng)該追尋的終極目標(biāo)。
幸福讀后感篇八
今天又讀了白巖松的《你幸福了嗎》，為“故宮有兩個(gè)，一個(gè)在北京，一個(gè)在臺北。文化的脈不斷，血脈就斷不了?！边@句話叫好。“在臺灣，不用找，到處可見義工。”這句話讓我充滿希望，將來退休的人去做義工，發(fā)揮余熱，是一件很有意義的事兒。
書中無論寫臺灣二十四小時(shí)開放的《誠品書店》，還是寫美國的“對所有人免費(fèi)書店”都讓我羨慕不已。但最讓我深思的是下面這段話：
“在美國的很多城市里，過了晚上八點(diǎn)找飯館并不是輕而易取的事情，很多餐館都已關(guān)門，過了九點(diǎn)十點(diǎn)更難。街上到處都很安靜，上班的日子里很難見到酒吧爆滿夜夜笙歌的情景，只有周末會熱鬧一些?！弊x到這些話，我想起，我們中國古代一直實(shí)行宵禁政策的，一到晚上，大家都得規(guī)規(guī)矩矩呆在家里，誰要是不回家會被抓起來的。我想起，我小時(shí)候在鄉(xiāng)下，即使我們玩的再嗨，誰又敢天黑不回家呢？我又想起，結(jié)婚后因?yàn)閻廴撕染苹貋淼耐恚覜]少生氣。因?yàn)閻廴送砩虾韧暌活D酒接著又喝一頓，我怎么也想不通。
現(xiàn)在我早已明白這其中的奧秘，看了這本書就更加理解這種現(xiàn)象的存在。
幸福讀后感篇九
幸福是什么？我們看不到摸不著，只能用心去感受。但是幸福感不能憑空而生，它與人的精神追求有關(guān)。一個(gè)有精神追求的人，就像一棵清楚自己的枝干應(yīng)該向何處蔓延的大樹，知道自己如何吸取充足的養(yǎng)分，怎樣蓬勃無盡的生機(jī)，于是能開出鮮艷的花，結(jié)出豐碩的果。而一個(gè)沒有精神追求的人，只能隨波逐流，只能任時(shí)光如水自夢里流瀉而過。他個(gè)沒有追求的教師，他的幸福就像空中樓閣。他只能感受到披星戴月地上班，辛辛苦苦地備課，充滿考試成績的壓力，只能做著如果我不是教師的夢，并覺得那一定就是自己想要得生活。所以，教師要有精神追求，有了精神追求，自然會樹立明確的職業(yè)理想，自然會有奮斗的動力，會有堅(jiān)強(qiáng)的意志，會主動地學(xué)習(xí)，深入地思考，辛勤地耕耘，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，從而收獲成就感和幸福感。因?yàn)樗嘈?，只要邁步，路就會在腳下延伸；只要上路，就會發(fā)現(xiàn)誘人的風(fēng)景；只要前進(jìn)，就能體會跋涉的快樂，進(jìn)取的幸福。此外，教師還要有健康的心態(tài)，幸福不是因?yàn)閾碛械枚啵且驗(yàn)橛?jì)較得少。
幸福第二招：在閱讀中成長。
教師的通俗稱號是教書先生。作為一名教師，必須要能夠?yàn)閷W(xué)生傳道授業(yè)解惑。為了完成這一使命，教師必須飽讀詩書。俗話說得好腹有詩書氣自華。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。書是教師給自己打開的一扇心靈的天窗。透過這個(gè)看不見的窗口，教師可以欣賞到來自人類優(yōu)秀文化的風(fēng)景，可以遠(yuǎn)隔時(shí)空聆聽到無數(shù)大師的教誨，可以觸摸到人類真善美的心跳通過讀書不僅可以增長知識，還可以提高我們的人格魅力。書是教師給自己深掘的一口清泉。它可以給教師的心田以甘甜的滋潤；它可以讓教師的水源鮮活不斷；天光云影共徘徊啊，它還可以讓教師心靈的世界里搖曳生動的風(fēng)姿一位學(xué)識淵博的教師自然能夠得到學(xué)生的尊重，一位人格美好的教師自然能夠受到學(xué)生的愛戴。所以教師要學(xué)會在閱讀中成長，幸福感才會與日俱增。
幸福第三招：在寫作中提升。
我們通過博覽群書，可以周游列國，可以與名家對話，心中必定會感慨萬千，此時(shí)此刻，如果我們能提起手中的筆記錄下心中所想，當(dāng)我們再次翻看這些繁雜的筆記，我們就能回憶起當(dāng)初的這份感動，為自己的成長而喜悅。作為一名教師，我們在日常生活中會看到各種學(xué)生的故事，都會有所感觸。我們也有時(shí)會突然想出某種特別有效的教育方法，如果稍不留神，這些靈光就會漸漸消失，就像我們從未遇到過。我們可以通過寫作來師梳理自己的思想。如果教師不就某個(gè)具體的問題深入思索并寫成文章，那么他對某個(gè)問題的認(rèn)識就可能是膚淺的；寫作會迫使教師對問題作全面的徹底的思考，從而豐富和深化教師的認(rèn)識與思想。這樣，教師就可以站在思想高處，可以高屋建瓴，可以游刃有余，可以無往而不樂，可以給自己的心靈逐漸建起一座幸福的大廈。
幸福第四招：在實(shí)踐中超越。
有的時(shí)候，幸福并不是那么復(fù)雜，上好一節(jié)課、學(xué)生成績的一次進(jìn)步、教師節(jié)里一句簡單的祝福，都會讓教師的幸福感油然而生。只有在現(xiàn)實(shí)生活中，通過實(shí)踐，我們才能觸摸到幸福的溫度。作為教師，我們不僅要學(xué)會教書，更要學(xué)會育人。當(dāng)一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子在我們的教導(dǎo)下遵守紀(jì)律，當(dāng)兩個(gè)打架的孩子在我們的疏通下伸出友愛之手，我們都能感受到幸福就像陽光，暖暖地住進(jìn)我們的心房。我們要做一個(gè)受歡迎的老師，我們要讓學(xué)生稱為受歡迎的人。這一切，都需要我們用行動去踐行。做幸福的教師還需要在實(shí)踐中不斷超越自己。這就需要教師加強(qiáng)教育教學(xué)研究，因?yàn)橹挥醒芯浚拍懿粩嗵岣咦陨淼膶I(yè)素養(yǎng)，提高自身的教育教學(xué)能力，才能縮短工作環(huán)境要求和教師自身能力之間的差距，才能在教育工作中成功地體驗(yàn)到更多的幸福感。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。積極從事教育教學(xué)研究是教師不斷超越自己的體現(xiàn)，也是教師提升職業(yè)幸福感的必由之路。
身為人民教師，我們注定與財(cái)富無緣，只能安于清貧；我們注定與享受無緣，只能辛勤勞動；我們注定不會成為舞臺上的焦點(diǎn)，只能成為學(xué)生成長的陽光雨露。但是，沒有什么能夠阻擋我們追尋幸福的腳步：在追求中奮進(jìn)，在閱讀中成長，在寫作中提升，在實(shí)踐中超越。想做一名幸福的教師？從現(xiàn)在開始修煉吧！
幸福讀后感篇十
上次看這本書應(yīng)該是高中吧，忘記當(dāng)時(shí)是以怎樣的心情讀完的，但我記得白巖松對我的影響很大。看完后當(dāng)時(shí)我就想在大學(xué)時(shí)讀新聞傳播專業(yè)，但實(shí)際上當(dāng)時(shí)的我對此了解得并不多。大一分專業(yè)時(shí)沒有傳播學(xué)可選，選了師范。
大學(xué)雖然偶爾關(guān)注白巖松的動態(tài)，但卻沒再把書看一遍。再讀第二次已經(jīng)是碩士研究生一年級了。這一次，我認(rèn)真也不是很認(rèn)真地看完了，之后對于我已經(jīng)很了解的部分是瀏覽。這一次，在看關(guān)于汶川地震的章節(jié)時(shí)眼眶濕潤了，其他章節(jié)情緒起伏并不是很大。在讀書的過程中，我想有這點(diǎn)時(shí)間把書再看一遍，不如去讀點(diǎn)名著。這個(gè)思緒沒有繼續(xù)下去，因?yàn)槲蚁矚g白巖松啊，再看一遍也無妨。畢竟最近也在看《對白》的綜藝節(jié)目，看《新聞周刊》等，他的言論會提醒我保持清醒獨(dú)立與理性。
回看這本書，感慨的是在那段我還不懂事的時(shí)間里，老白經(jīng)歷了很多，那段時(shí)光于他而言很精彩，他一一記錄下來。我很好奇，因?yàn)槲乙恢焙闷嬖谀硞€(gè)時(shí)間點(diǎn)大家都在做些什么？去年的這個(gè)時(shí)候我在干些什么？所以我更好奇我喜歡的老白那段時(shí)間里經(jīng)歷了什么？他有哪些感悟，我向他又走進(jìn)了一步。等忙完了這段考試周的準(zhǔn)備，要把《白說》翻看。很期待他會在書中說哪些我還不知道的故事，肯定很多。
老白演講摘抄：
人到中年，友情之樹日漸凋零。人終究會走向越來越孤單的歲月。當(dāng)你擁有一種閱讀的習(xí)慣時(shí)，你永遠(yuǎn)不會孤單。當(dāng)我最孤寂、一個(gè)人的時(shí)候，隨便拿起一本書，如同邀請一位朋友。你可以跟它對話，可以反對他的意見，你可以突然跟他找到共鳴，你也可以把它放下拿起另外一本書，讓它插進(jìn)你們的對話。你永遠(yuǎn)不會真正的孤單。因此，閱讀從來不是一個(gè)功利的事業(yè)，應(yīng)該是一種生命方式，是生命中不可或缺的東西。
幸福讀后感篇十一
如果單身的時(shí)候我讀這本書，會覺得他過于自我，會誤導(dǎo)一大批年輕人放棄原有的工作，去追求所謂的自由和夢想。而此刻讀它，卻像是聽一個(gè)朋友訴說自己的故事，娓娓道來。我尊重任何人的生存方式，那是他的自由，我不仰慕，也不鄙視。因?yàn)槲乙采碓谄渲小Ｄ阆朐趺椿?，用哪種方式度過此生，都是你的自由。換做以前，可能又會長篇大論一番，現(xiàn)在真的不會了。難道這就是所謂的成熟---包容一切存在。
我也擔(dān)心有一天我就這么無名的離開了，所以，想每天記錄一下?？梢粤牧膸鬃?，也可以通篇作文。不管哪種，都是證明存在的方式。
聽別人故事，品自己人生。
幸福讀后感篇十二
今天我閱讀了《小格言中的大幸?！愤@篇格言。
格言是一種能給人勸誡、激勵(lì)的名言名句，是人類智慧的結(jié)晶、思想的火花。一句閃光的格言，會使人感到前途光明和希望。而對孩子們的學(xué)習(xí)、生活和品德修養(yǎng)等方面也有著非常積極的指導(dǎo)作用。一句有益的格言甚至陪伴、影響孩子的一生，成為孩子走向成功之路的燈塔。不要放棄這篇作文，把它寫完，我們最大的弱點(diǎn)就在于放棄，成功的必然之路就是不斷的重來一次。
在我們的生活中，總會遇到許多困難和挫折，作業(yè)太難或?qū)W鋼琴會使你生出放棄的想法?？墒悄阍诜艞壍臅r(shí)候，也同樣拒絕了成攻。發(fā)明家愛迪生就是試驗(yàn)了上千種物質(zhì)，才找到了最合適做燈絲的材料。如果他只試驗(yàn)了幾次就放棄，那我們可能還在煤油燈下看書寫字呢！只要不輕易放棄、堅(jiān)持到底成功終究屬于你的。
現(xiàn)在我告訴同學(xué)們，成功的秘密：成功就是堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持每天做一點(diǎn)，日積月累，總有一天會成功。
在今后的學(xué)習(xí)中，我要多做練習(xí)，多學(xué)習(xí)課外知識，更快更好的掌握科學(xué)文化知識，人的一生要學(xué)習(xí)很多東西，我們應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，持之以恒，潛心練習(xí)，爭取做到最好。
幸福讀后感篇十三
——讀《幸?！俘垜?yīng)臺有感。
讀龍應(yīng)臺女士的《幸?！泛螅∠笞钌畹氖撬龑π腋５拿枋?，感觸最深的是她對幸福的態(tài)度。
冰心女士曾說過：“我自己是凡人，我只追求凡人的幸福?！毙腋Ｔ诓煌搜劾镉胁煌囊饬x，每個(gè)人對于幸福的體會和獲取的能力也有差異。
龍女士在文中給了幸福三個(gè)定義：幸福就是，生活中不必時(shí)時(shí)恐懼；幸福就是，尋常的日子依舊；幸福就是，尋常的人兒依舊。乍看之下，也許很多人會驚呼“這就算是幸福了？！”但在這位文學(xué)旅人心中，這的的確確就是幸福。
仔細(xì)想來，三點(diǎn)幾乎包含了我們的所有生活需求，并且來之不易。
我們何以不恐懼？首先便需要一個(gè)制度健全，法律公正且有執(zhí)行力的社會保障。居安者，莫忘思危，現(xiàn)在仍有許多生命在戰(zhàn)火中掙扎求生，我們時(shí)刻享受的和平生活，卻是他們渴望卻不可及的奢求。哪有什么歲月靜好，不過是有人替我們負(fù)重前行罷了，不知有多少先輩為此付出了生命的代價(jià)。其次，恐懼來源于內(nèi)心，又被約束于內(nèi)心，唯有心中開滿鮮花，才不會遍布荊棘。
后兩點(diǎn)分別說到尋常的日子和尋常的人兒，幸福就是兩者依舊。多少人執(zhí)著于“求不得”和“放不下”，佛家的兩大煩惱在現(xiàn)代社會被無限放大，我們在物欲橫流中漸漸麻木了心靈，常忽略身邊觸手可及的感動，一次次與美好擦肩而過。這世間最珍貴的事物，難道不是已經(jīng)被把握在手中的生活嗎？或許平凡，或許枯燥，或許和你的理想相差很大，相距甚遠(yuǎn)，但即便你一直都在期盼，一直都在渴望，卻從未曾在烈日陽光下涼曬自己的靈魂，逃不出過去的陰影，走不出未來的空想，殊不知，幸福已經(jīng)在你的手中化為灰燼。
為什么這位不羈不絆的大女人會選擇把尋常生活當(dāng)做自己的幸福？我想還有一個(gè)原因。世事離戲只有一步之遙，平凡生活離夢想也是如此。顧城的詩中這樣寫“那時(shí)我們有夢，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于愛情，關(guān)于穿越世界的愛情，如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢破碎的聲音?！币粯拥默F(xiàn)象映入不同的人的眼睛，便是不同的生活，人之觀物，多著己之色彩，所以每個(gè)人對生活的態(tài)度不盡相同，于是每個(gè)人的人生意義便有了差別。其實(shí)生活的迷人之處便在于，他既沒有一勞永逸的開端，也沒有無法拯救的結(jié)局。
烈日下，工人的笑容融化在汗水里，去澆筑建造堅(jiān)固的高樓；咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步的孩子后面總是跟著滿臉笑容的父母老人；婚禮場上，相戀多年的愛人終于牽手，共同邁向幸福，他們甜蜜的吻，述說著來之不易的愛。
其實(shí)只要你想，抬頭便是天堂。
幸福讀后感篇十四
今天聽了這本書，給我?guī)砹撕艽蟮挠|感，讓我知道，被“罵”也是一種成長。
這本書的作者是一位和尚，因?yàn)樗焯毂粠煾盗R，寫出了這本《被罵的幸福》，最后也當(dāng)起了師傅。
聽完后，我會想起了學(xué)校里的一件事。有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)忘寫了，老師讓我站到了后墻根，我當(dāng)時(shí)臉就紅了，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，最終沒有掉下來。過了一會，老師大聲的吼道“你們一個(gè)個(gè)的，天天布置的作業(yè)都寫不完，還讓我怎么教！”我心想：“我知道錯(cuò)了。”可是，還是忍不住委屈，老師不在時(shí)，還有點(diǎn)小脾氣。雖然這次很丟臉，但讓我成長了很多，從這次以后，每天都按著記事本的作業(yè)一項(xiàng)一項(xiàng)寫，一項(xiàng)一項(xiàng)對，一項(xiàng)一項(xiàng)改，讓我知道沒有完成作業(yè)的壞處。
不過，在家里也出現(xiàn)了這里的事情。周六周日，我早早地寫完作業(yè)，讓爸爸來檢查，可是，我剛一走開，他就叫我：“你給我過來，看看這道題，這么簡單都會錯(cuò)，考試看你怎么辦！”聽到這些，我淚水像：“小雨滴一樣慢慢地降落?！币?yàn)楫?dāng)時(shí)是三年級，懂得不多，誤以為爸爸覺得我笨，什么也做不好，當(dāng)時(shí)，我也好好反省了，可怨氣一點(diǎn)也抹不掉，所以這也成了我童年的陰影，長大后才知道，爸爸是為了我好，因?yàn)橹郎龑W(xué)考試就因?yàn)橐环种蠲鋵O山，后來我寫的作業(yè)不會經(jīng)常有錯(cuò)題。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是個(gè)大孩子了，曾經(jīng)地吵和罵，成為我成長中的一種幸福。
幸福讀后感篇十五
選擇這一本書有兩個(gè)原因，一是因?yàn)閕bmt回來感覺自己的表達(dá)能力真是弱，必須得補(bǔ)補(bǔ)，要找一本書讓自己提升。但還沒想好要哪一本書。二是我一直以來喜歡一個(gè)主持人——撒貝林，有一天天百度視頻顯示撒貝林被各名嘴陶侃他。所以帶著好奇去看了金鷹頒獎(jiǎng)典禮，看到主持人的妙語連珠，機(jī)智幽默我很是羨慕。而白巖松是主持人，他的很多fans手中都拿著他寫的《痛并快樂著》。我怕這本書就像我以前看的哪些書，表面有趣實(shí)則無趣。于是在網(wǎng)上搜白巖松的書，看到了《幸福了嗎?》，坦白說我喜歡這個(gè)題目，有關(guān)于幸福。于是就買了。
這本書是我繼《因?yàn)橥?，所以叫青春》之后看的，雖沒有那本書那么多強(qiáng)烈的感受。但是對我的影響還是有的，就想寫寫些讀后感。
這本書是白巖松一生的回憶錄，從小到大、到中年、到現(xiàn)在(20xx年)。其中有他對一些事件的看法與見解。有兩點(diǎn)讓我印象深刻。一是他對高考制度的看法。中國13億人口，要選出人才，必然要通過考試制度，這種制度雖然殘酷，但不得不施行。而他確實(shí)這個(gè)制度的受益者，因?yàn)楦呖疾攀沟盟x開他那偏遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)去到大城市。于是乎，我在想，那么考研也是，所以這也或多或少堅(jiān)定了我考研的選擇。二是他回憶道他去央視主持，首要任務(wù)有兩個(gè)：一是不用形容詞;二是不要叫別人老師。正如他所說“新聞人講實(shí)話，不需形容詞?！倍徽f老師確實(shí)成長的一大步，現(xiàn)在就如我們到外面見到大的都不知道叫什么，于是都叫成老師?！袄蠋煛币淮我呀?jīng)被我們叫了將近20年了，改掉其實(shí)也簡單。換一個(gè)名稱看著沒什么影響，其實(shí)那代表著從學(xué)校進(jìn)入了社會，從青年成為一個(gè)真正的成年人。一直在想，那些公司里的人交流起來感覺怎么都和我們不一樣呢，他們那職場用語有什么不一樣呢?一些細(xì)節(jié)的差別注定了職場與學(xué)校的區(qū)別，從呆了將近20年的校園離開，去一個(gè)陌生的環(huán)境，起初是不適應(yīng)的。就像我僅有的兩次面試，我是有一種面試官是老師的感覺，這樣就將我和面試官放在了不平等的位置上，繼而就有緊張與不安。面試不是考試，沒有成績，但卻比成績重要多了，那是對一個(gè)人的肯定。
其實(shí)這本書中提到幸福的次數(shù)并不多，但從字里行間可以看出白巖松的幸福，家庭和睦的幸福，跟蹤新聞的幸福，與朋友的幸福等等。當(dāng)朋友們看到我在看這本書的時(shí)候，問我：你幸福嗎?我毫不猶豫回答：我不幸福。是的，我并不幸福，兩年的時(shí)間沒有將我與夢想的距離拉近，反而扯遠(yuǎn)了。我不幸福，因?yàn)槭湃サ牟辉诨貋怼?/p>
所以，我整裝待發(fā)，我要拉近我與幸福的距離!
幸福讀后感篇十六
今天，我讀了《奔跑的幸?！愤@本書，內(nèi)心有了很大的震撼。書上的20位“美德少年”讓我感動了。其實(shí)，在我的身邊也有這樣的一些人。
《奔跑的幸?！分杏幸黄恼?，叫《拼命三郎》，其實(shí)我身邊也有這么一位拼命三郎——張宇。
學(xué)校開展的第六屆體育節(jié)，張宇報(bào)名參加了800米長跑。在比賽時(shí)，張宇半小時(shí)前吃下的退燒藥發(fā)揮了作用：背上滲出的汗浸濕了運(yùn)動服，可他不敢放松，一刻不停地跑了下去，最后以第二名的成績站在終點(diǎn)線上。張宇的例子告訴我們：不管做什么事情，都應(yīng)該堅(jiān)持不懈、奮戰(zhàn)到底！
《奔跑的幸福》這本書中《拼命三郎》讓我感動，可《奔跑的幸福》這篇文章更讓我感動。文中的汪明慈家庭經(jīng)濟(jì)困難、當(dāng)時(shí)天氣也很冷，可他沒有停止奔跑，而是以比以往更加執(zhí)著的態(tài)度來往于鄉(xiāng)間小路上，班主任認(rèn)為他的這種精神非常值得學(xué)習(xí)——有了強(qiáng)健的體魄才能有更大的精力投入到學(xué)習(xí)中去。但汪明慈因?yàn)樯砩弦路┑锰俣〉沽?。病好后的幾個(gè)星期中，依然有同學(xué)看他奔跑的身影。特別是星期三和星期五，他幾乎是雷打不動。又過了一段時(shí)間，班主任來到汪明慈的家，才知道汪明慈其實(shí)是在用奔跑的方式承擔(dān)一種責(zé)任。其實(shí)，在我身邊也有這樣一位堅(jiān)持不懈的人——王凱。王凱的父母雖然都有一份既穩(wěn)定，有高收入的工作，但是工作地點(diǎn)都在外地，一年難得回一次家，于是十五歲的王凱就承擔(dān)起了家里大大小小全部的家務(wù)，可王凱不叫累，一直，一直，承擔(dān)著。
讀了這本書，我愿大家都能像書上的20位美德少年一樣，讓自己的人生閃爍光芒。
幸福讀后感篇十七
都不是。這時(shí)，你也許會感到奇怪：那什么是幸福呢？最近，我看了一本書，叫《幸福的鴨子》。就是這只鴨子，告訴了我幸福的真諦。這本書的主人公，是這只鴨子，它的名字叫麻花兒，她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動的心，在她的眼里壞事變成好事，她從來不擔(dān)心自己得不到幸福，但她擔(dān)心別人得不到幸福。在麻花兒的心里，她心中的幸福仿佛沒有邊際。
讀完了這本書，我也明白了幸福：心中的思念是一種幸福；用心去感受大自然的神奇也是一種幸福。甚至你身邊的一朵美麗的花，一只可愛的小鳥都可以讓你感到幸福。只要你拋開自私，拋開煩惱，一切都會好，一切都會是充滿快樂、幸福的。
以前，我總是認(rèn)為只有爸爸媽媽，只有完成我心中所希望的事才快樂幸福，直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)原來幸福那么簡單，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷有一顆感動的心，幸福是無處不在的。
讓我們用雙手去幫助別人，關(guān)心他人，讓自己做一個(gè)幸福的人，同時(shí)也去感染別人，讓大家從此幸福起來吧！
幸福讀后感篇十八
幾個(gè)城市的周轉(zhuǎn)，忙碌的生活，日子還是那么的平白無味，工作吃飯睡覺工作。曾經(jīng)有一段時(shí)間我非常的抑郁，人說相由心生，那期間我覺得自己奇丑無比，慘不忍睹。在整整泣不成聲的哭了三個(gè)小時(shí)后，我覺得自己有大病初愈的感覺，我決心做些改變，畢竟日子還長，畢竟我活著不是為了感受憂傷，我所做的一切都是為了能讓自己感覺到幸福，我努力地做了很多事情，但是我幸福了嗎？如果不幸福，那我努力的價(jià)值在哪里？白巖松在書中寫到：“曾國藩坐到皇帝身邊，吃了一頓至高無上的飯，似乎一生，都為了這獎(jiǎng)勵(lì)一般的一頓飯?？吹竭@，我過了一個(gè)坎兒。如果這意味著人生的巔峰，不要也罷?！笨吹竭@，我自己也過了一個(gè)坎，如果我努力工作努力生活只是為了銀行帳號里積攢越來越多的錢，只是為了得到別人的認(rèn)可，卻不管自己當(dāng)下的每時(shí)每刻是否過得幸福，卻沒有用金錢改善我的生活質(zhì)量，全心工作卻忽視自己的身體狀況，這樣的追求不要也罷。
一路的暢聊，自然也就聊到了我身上。大叔說我擁有我這個(gè)年紀(jì)不該有的心理，很是難得，但也希望我能停下追尋的腳步停下來關(guān)心一下自己的內(nèi)心，跑得太快了，這樣下去會有問題的。大叔說的時(shí)候我表現(xiàn)的很不以為然，其實(shí)我心里已經(jīng)是巨震了，他對我的分析都讓我很折服，也讓我想通了很多問題，卻倔強(qiáng)的拒絕面對。我明白自己應(yīng)該從忙亂中，從急促的走向未來的路上停下來。書中寫到，如果你自信于一生都有掙錢的能力，為什么那么急于一時(shí)？人，是自己欲望的主人還是奴隸？該掙的錢堅(jiān)決要掙，不該掙的錢堅(jiān)決不掙；該花的錢一定要花，不該花的錢一定不花。是否還打算只買棺材不買藥。其實(shí)我們每一個(gè)人都可能在盡心竭力的維持著一切，讓生命避免危機(jī)四伏，卻與快樂背道而馳。人生的終點(diǎn)都是一樣的，誰都躲不開，慢，都覺得快，可中國人怎么顯得那么著急地往終點(diǎn)跑。在街上，紅綠燈前，時(shí)常見到紅燈太多的人搶著穿過去，可到了對面，又停下來，等同伴，原來他也沒什么急事，就是一定要搶，這已成為我們太多人的一種習(xí)慣。生活中，讓我們精疲力盡的有時(shí)候不是忙，而是亂。有些人事情很多，卻做的井然有序，在有條不紊中既鍛煉了自己，又收獲了自信。有些人事情不多，卻把自己弄的心力交瘁，做著今天的事情，卻一邊憂慮著明天的事，一邊又放不下昨天的事。學(xué)會平靜，凡事急不來，只能慢慢來。忙而不亂，像大自然，它從來不忙卻四季分明，日出日落井然有序！學(xué)會凡事交給祂！
書中寫到，所謂混得好的，一定有不為人知的痛苦與要付出的代價(jià)；所謂混得不好的，也有屬于自己的幸福和平靜。就看你怎么看待它，怎么善待擁有的好。我很少羨慕別人的生活，因?yàn)檫@種東西只能是冷暖自知的。就像有些人羨慕我的生活一樣，可誰又看到我曬幸福生活背后的心酸。但我也不嫌棄我自己的生活，因?yàn)檫@是我的生活，已經(jīng)是在我能力范圍內(nèi)，或心理狀態(tài)下我所能追求的最好的生活了。有苦有酸也是有甜的，我要做的是改變自己的內(nèi)心。白巖松說，在人生發(fā)展的過程中，先要解決人和物之間的問題，接下來要解決人和人之間的問題，最后一定要解決人和自己內(nèi)心之間的問題。不安，焦慮，懷疑，悲觀……接踵而來。人該如何面對自己的內(nèi)心？而這種面對，在今天，變得更難，卻也急迫。
當(dāng)我們還無法改變整個(gè)世界的時(shí)候，至少可以先改變自己的環(huán)境。所以我在做些一切我能做的改變，只為感受快樂，只為能停下腳本更多的去享受當(dāng)下。未來的事情未來會有安排的。
一半海水一半火焰，一邊是墜落一邊在升騰，誰，不在掙扎。我在努力通往幸福的路上……。
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