教案通過合理的設(shè)計和安排，能夠有效地組織和引導學生的學習活動。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學目標，確保教學的針對性和實效性；其次，要合理選擇和設(shè)計教學內(nèi)容，使之符合學生的學習需求和發(fā)展水平；還要運用多種有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；最后，在教學過程中，要注意引導學生進行思考和探究，提高他們的自主學習和解決問題的能力。下面是一些優(yōu)秀的教案范本，供大家參考借鑒。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇一
蘋果是幼兒喜愛吃的水果之一，蘋果的形狀、顏色也早已為幼兒所熟悉。本活動通過讓幼兒給蘋果穿衣服的游戲形式，達到讓幼兒多次練習制作小紙球，使幼兒搓、團紙球的技能得到充分的發(fā)展，從而能更好的培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力。本次活動的重點是學習搓、團紙球的技能，初步學習用膠水粘貼點狀紙球；難點是引導幼兒給蘋果寶寶穿上與實物相似色的衣服。
活動目標。
1、熟練運用搓、團的方法制作小紙球，繼續(xù)鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。
2、喜歡參加手工粘貼活動。
活動準備。
1、背景圖：蘋果樹媽媽；
2、蘋果（與幼兒人數(shù)相同）；皺紋紙條（紅、黃、綠紙條若干）；膠水、抹布若干；
活動過程。
一、引發(fā)興趣，導入課題。
蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。
二、討論、示范。
1、引導幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。
教師：“你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服？用什么顏色的紙條？”（幼兒回答）。
教師小結(jié)：蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的；紅蘋果用紅色的紙條做衣服，黃蘋果用黃色的紙條做衣服，綠蘋果用綠色的紙條做衣服。
2、引導幼兒復習搓團紙球，學習用膠水粘貼紙球。
教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢？
教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋果寶寶身上，搓好一個紙球，貼一個紙球。
三、提出創(chuàng)作要求：為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。
教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋果寶寶外圈，再粘蘋果寶寶中間。
四、幼兒操作，教師指導。
1、找出相似色紙條。
2、紙球搓得均勻。
3、輕輕蘸膠水。
4、保持桌面干凈。
五、展示作品，結(jié)束活動。
請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。
活動延伸。
在美工角提供其它水果寶寶和各色紙條，讓幼兒自己找與水果相似色紙條搓團成小紙球粘貼，鞏固粘貼的技能，體驗成功的快樂。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇二
1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
活動準備。
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果。
教學。
過程。
一、導入。
出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。
教師：看呀!又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?
二、展開。
1、觀察蘋果。
(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)。
(2)小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
(2)聽拍手聲摘蘋果。
3、蘋果分類。
(1)把紅蘋果送到紅筐里。
(2)把綠蘋果送到綠筐里。
(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
(1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。
(2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。
教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三，結(jié)束。
1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎?
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果?
2.觀看動畫片：我喜歡蘋果。
活動結(jié)束。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇三
活動目標：
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進行簡單的仿編。
2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
立體“蘋果樹”（可隨時取放“蘋果”）、音樂。
活動過程：
一、在音樂律動中導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。
二、引導幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗。
1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？
2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個？這些蘋果是什么顏色的？
3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。
三、
在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。
2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。（可以請個別能力強的幼兒來表現(xiàn)一下，引導其他幼兒摘蘋果時要轉(zhuǎn)動手腕，眼睛要看著蘋果。）。
3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。
4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。
（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。
2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。
活動結(jié)束：
今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。
附歌曲：蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
活動延伸：
用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。
活動反思：
在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇四
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
3、主動參與實驗探索。
4、體驗解決問題的成就感。
活動重難點：
蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
活動準備：
flash課件、磁帶、圖片。
活動過程：
1、導入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)。
3、游戲：我們要長大。
4、小結(jié)：各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇五
1.能畫出蘋果的主要特征。
2.能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。
二、教師示范。
1.出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會，
2.講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細看。
3.告訴幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。
二、幼兒作畫。
1.師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。
2.幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。
3.教師巡回查看，幫助動手能力差的'幼兒。
三、作品講評。
1.你覺得誰的畫最漂亮？為什么？
2.你畫的是什么顏色的蘋果?
幼兒園小班教案蘋果聚會篇六
一、活動目標。
1、能畫出蘋果的主要特征。
2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。
二、活動準備。
實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。
三、活動過程。
（一）蘋果聚會。
（二）教師示范。
1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會，2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細看。
3、告訴幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。
（三）幼兒作畫。
1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。
2、幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。
3、教師巡回查看，幫助動手能力差的幼兒。
（四）作品講評。
1、你覺得誰的畫最漂亮？為什么？
2、你畫的是什么顏色的蘋果？
幼兒園小班教案蘋果聚會篇七
1、讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。
2、訓練幼兒的動手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
教學重點、難點。
通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。
活動準備。
黑色袋子一個，蘋果若干，掛圖。
活動過程。
1、教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子，請幼兒猜一猜里面會是什么？引起幼兒的好奇心。
2、請幾個幼兒把手伸進袋子里面摸一摸感受一下，并說出他們摸到的東西會是什么，豐富幼兒的想象力。
3、以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。
4、引導幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。
5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。
6、教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什么不同？（一個大，一個?。?。
7、夸獎幼兒，決定把蘋果分他們當獎勵，這時提問：“小朋友們在吃蘋果之前要做什么？為什么呢？”
8、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么？
提問：（1）蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？
（2）哪些小朋友得到了蘋果？他們怎么做才得到的蘋果？
（3）如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果？
（4）平日里我們在飯前便后應(yīng)該怎么做？
9、教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉。加強幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。
活動延伸：
附兒歌：
《我是一個大蘋果》。
我是一個大蘋果，小朋友們都愛我。
如果想要吃掉我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
教學反思。
在最后一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒把洗好的蘋果拿到大中班去，請大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇八
活動目標：
1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事，并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。
2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個。
活動過程：
一、出示大蘋果樹導入。
2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？
二、分段欣賞ppt，理解故事。
場景一：
1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學學小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)。
小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場景二：
1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎么說的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧。
小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場景三：
1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎么說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）。
2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?
3、（繼續(xù)講述故事），原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢？
4、小兔摘到蘋果了嗎？
小結(jié)：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場景四：
1、最后小烏龜想到了一個什么好辦法摘蘋果呢？
2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎？
3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說了什么？
小結(jié)：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂，以后小朋友們也要互相幫助哦。
1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)。
2、小朋友們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？
4、摘蘋果的時候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂嗎？所以我們以后要互相幫助。
活動反思：
此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個活動，我把學習活動《蘋果樹》改編成的一個故事，作為一個語言活動，故事中出現(xiàn)了四個小動物，里面有兩種幼兒比較熟悉的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面，在小動物們運用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設(shè)計，并層層遞進，最后運用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學到一個新的辦法。
在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們很會動腦筋，當老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時，小朋友們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘，以前這些經(jīng)驗都沒有給過小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接，第一個場景講完后提出了問題，第二和第三個場景我放在一起講，然后再提問題，兩個場景的故事內(nèi)容長了，稍微增加了一點理解的難度，但是通過小朋友的回答，發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的，最后一個場景，對幼兒說有一點難度，因為這樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。
整個活動發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好，發(fā)揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設(shè)計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個活動環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學中玩，沒有讓幼兒學的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點音樂的氛圍，讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當幼兒摘完蘋果后，可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的，因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的，可以拓展一下其他幼兒的知識面。
總體而言從目標的達成度來看，這個活動基本達到了目標。但是從對幼兒的發(fā)展而言，并沒有對幼兒而言有一個很大的提升，因為在第一環(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動只增加了一個新辦法，而這個新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行，所以發(fā)現(xiàn)這個活動對幼兒的發(fā)展還不夠。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇九
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
3、主動參與實驗探索。
4、體驗解決問題的成就感。
蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
flash課件、磁帶、圖片。
1、導入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)。
3、游戲：我們要長大。
4、小結(jié)：各種各樣的`生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇十
活動目標：
1、引導幼兒認真觀察畫面，通過畫面理解故事內(nèi)容。
2、嘗試用較完整的話教書故事中的主要情節(jié)。
3、理解“鄰居”的含義，用簡單的語句介紹自己的鄰居。
活動準備：
1、故事畫面。
2、指偶——小蘋果。
活動過程：
一、說說我們的鄰居。
1、小朋友，你們知道“鄰居”是意思嗎?(鄰居：住在自己家附近的人)。
2、誰能說說你家周圍的鄰居都有誰?住在哪里?是什么樣子?
3、教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容：剛才許多小朋友介紹了自己的鄰居，有叔。
叔、有阿姨、有爺爺還有奶奶……那你們知道你們的鄰居都有些什么本領(lǐng)嗎?
二、小蘋果的鄰居。
1、出示小蘋果指偶：今天，我們班來了個小客人——小蘋果。(引導幼兒和客人打招呼)。
2、小蘋果家附近也有許多鄰居，他們都有誰?有什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來看看吧。
3、出示小蘋果畫面：你看見了什么?還有什么東西?這些東西是誰的?小蘋果為什么要把這些東西拿出來?(介紹禮拜天的跳蚤市場)。
三、完整傾聽故事。
1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢?我們一起來聽聽這個好聽的故事?
2、邊播放畫面、教師完整講述故事。
3、提問：故事的名字叫什么?
故事里有誰?
小蘋果和他的鄰居在準備干什么?小蘋果準備了什么?樓上的阿姨和阿宇哥哥準備了什么?
四、延伸活動。
請幼兒回到家去了解了解自己鄰居的本領(lǐng)。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇十一
1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事，并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。
2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個。
一、出示大蘋果樹導入。
1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢？
2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？
二、分段欣賞ppt，理解故事。
場景一：
1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學學小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)。
小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場景二：
1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎么說的.？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧。
小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場景三：
1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎么說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）。
2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?
3、（繼續(xù)講述故事），原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢？
4、小兔摘到蘋果了嗎？
小結(jié)：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場景四：
1、最后小烏龜想到了一個什么好辦法摘蘋果呢？
2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎？
3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說了什么？
小結(jié)：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂，以后小朋友們也要互相幫助哦。
1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)。
2、小朋友們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？
4、摘蘋果的時候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂嗎？所以我們以后要互相幫助。
此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個活動，我把學習活動《蘋果樹》改編成的一個故事，作為一個語言活動，故事中出現(xiàn)了四個小動物，里面有兩種幼兒比較熟悉的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面，在小動物們運用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設(shè)計，并層層遞進，最后運用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學到一個新的辦法。
在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們很會動腦筋，當老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時，小朋友們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘，以前這些經(jīng)驗都沒有給過小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接，第一個場景講完后提出了問題，第二和第三個場景我放在一起講，然后再提問題，兩個場景的故事內(nèi)容長了，稍微增加了一點理解的難度，但是通過小朋友的回答，發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的，最后一個場景，對幼兒說有一點難度，因為這樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。
整個活動發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好，發(fā)揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設(shè)計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個活動環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學中玩，沒有讓幼兒學的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點音樂的氛圍，讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當幼兒摘完蘋果后，可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的，因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的，可以拓展一下其他幼兒的知識面。
總體而言從目標的達成度來看，這個活動基本達到了目標。但是從對幼兒的發(fā)展而言，并沒有對幼兒而言有一個很大的提升，因為在第一環(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動只增加了一個新辦法，而這個新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行，所以發(fā)現(xiàn)這個活動對幼兒的發(fā)展還不夠。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇十二
1、嘗試用手指點畫蘋果。
2、體驗點畫活動的快樂。
教具：
1、準備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。
2、小熊毛絨玩具一個。
3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
學具：
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
歌表演：摘蘋果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”
隨即打開“蘋果”音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。
教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”
2、教師示范講解。
教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦帧?/p>
老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的.兒歌呀!”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧!”引導幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢!”
教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”
3、提出作畫要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。
強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
5、教師講評。
教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑в變赫f“不用謝!”
幼兒園小班教案蘋果聚會篇十三
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌，嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
大蘋果1個、各種水果的貼絨
“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。
1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們都愛我）
出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
出示蘋果
小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。
“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”
2、學念兒歌第三、四句。（出示大蘋果）
“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我?！?/p>
提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！
小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”
師：“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”
3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
師：“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”
4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
1、學習仿編兒歌。
師提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）
2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>
3、集體仿編兒歌。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇十四
(一)音樂導入，激發(fā)興趣。
1.幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。
2.介紹歌名。
(二)游戲幫助，理解歌詞。
1.洗蘋果。
教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?
出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。
2.聞蘋果。
教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。
出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
3.吃蘋果。
教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?
出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
(三)學唱歌曲，感受節(jié)奏。
1.完整欣賞教師范唱。
說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?
2.學習歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。
3.幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。
4.游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇十五
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。
3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。
2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。
一、出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果的課件。
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數(shù)方法，并說出總數(shù)。
師：小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？
幼：6棵。
師：蘋果是什么顏色的？
幼：紅色，綠色。
師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。
幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。
師：這些蘋果都一樣大嗎？
幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？
1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。
3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。
老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。
幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。
四、活動自然。
由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究?；顒舆^程中，我應(yīng)該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇十六
1．在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2．通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的'比較臟。
1．（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）。
蘋果娃娃長的怎樣？（引導幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉）。
2．讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
3．當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）。
4．為什么說臟手臟手別碰我？干凈小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）。
1．教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問：大蘋果是怎么說的？你最喜歡哪一句？
2．鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
1．（出示生梨）引導幼兒仔細觀察，并進行集體創(chuàng)編。（方法同上）。
2．（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3．全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
大蘋果。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇十七
1、能感受兒歌的節(jié)奏美。
2、能大聲朗誦兒歌，正確發(fā)音chi。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、ppt課件一份。
2、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄頭飾人手一個，頭飾一個。
3、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄水果若干。
4、房子、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄的圖片個一個。
一、欣賞水果圖片。
1、請幼兒說說自己最喜歡吃的水果。
2、看看圖片中有哪些水果。
二、說兒歌。
1、創(chuàng)設(shè)敲門的情景，引出各種水果。
2、教師示范“吃水果”
3、師幼一同“吃水果“(念兩遍)。
三、水果游戲。
1、分頭飾，變成水果媽媽和水果寶寶。
2、的游戲(播放節(jié)奏樂《水果歌》)。
3、回家。
水果寶寶們真是能干呀!媽媽愛你們!媽媽要請你們來吃水果!(吃水果說出水果名)。
吃完蘋果吃鴨梨。
吃完蘋果吃鴨梨，吃完鴨梨吃橘子。
吃完橘子吃香蕉，吃完香蕉吃葡萄。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇十八
1、學習油畫棒的拿放規(guī)則。
2、用紅色油畫棒給蘋果涂色。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的.創(chuàng)造能力。
1、印有蘋果形狀的紙人手一張。
2、油畫棒。
一、出示蘋果，引出主題。
——今天老師給大家?guī)砹耸裁窗。浚ㄏ蛴變撼鍪咎O果）。
——蘋果是什么形狀的呢？
——它是什么顏色的??？
——現(xiàn)在我們就來給我們自己的蘋果寶寶穿上一件紅色的衣服吧！
二、討論如何幫蘋果寶寶穿衣服。
——我們一起來想想看怎么來給蘋果寶寶穿上件漂亮的衣服呢？
——老師給幼兒進行演示，給蘋果寶寶上色。
三、幼兒涂色，老師逐個指導。
——讓幼兒進行拿油畫棒的常規(guī)訓練。
——涂色時，讓幼兒注意給蘋果寶寶穿的衣服要合適，不能太大，盡量不要涂到黑色輪廓的外側(cè)。
——對個別幼兒進行指導。
四、展示幼兒作品。
——我們一起把穿上衣的蘋果寶寶展示在班級門口，讓大家都來看一看。
孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色。從活動中能看出孩子們對繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。
幼兒園小班教案蘋果聚會篇十九
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌的猜測與想象。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。
導入活動，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
初步理解
學習兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學的設(shè)計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設(shè)計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。
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