通過總結，我們可以回顧過去的成果和不足，為未來的學習和工作提供指導。總結應該具備客觀性，不偏不倚地表達事實和真實的感受。總結是對過去工作、學習及生活經驗的回顧和整理，它可以讓我們更清晰地認識到自己的成長和不足。寫一篇完美的總結，要有大局觀和思維，能夠從宏觀的角度把握事物的發(fā)展。以下是小編為大家收集的總結范文，供大家參考，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
讀經典寫經典活動總結篇一
學校自開展經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現將活動開展情況總結如下：
讀經典寫經典活動總結篇二
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：
一、明確目標、落實活動方案。
1、明確活動目標。
通過開展經典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案。
與日常教學相結合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養(yǎng)成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。學期結束，評選誦讀小明星。
與班隊活動相結合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。與學校大型活動相結合。上學期我校舉辦兩年一度的藝術節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩新唱，有根據古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會上，也以經典古詩文為主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經典詩文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
注重校內向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
二、措施到位。
為調動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦經典誦讀行動”的啟動。
（1）學校舉行“中華誦經典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
（2）各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經典文，一定要從我做起，從現在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
（1）學校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。
（2）舉行全校學生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4、各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。
5、本學期學校舉辦了“經典閱讀活動”，結合各項誦讀競賽，開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經典的熱情。
三、收獲和體會。
1、豐富了學校的文化內涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質。
（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。
（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊。
（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
（2）掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路。
1、總體目標。
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標。
（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀內容。
主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及經典優(yōu)秀選文為主。
4、教學原則和方法。
a、原則。
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
b、方法。
（1人人參與，個個提高。
（2）每日在校讀10分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經典誦讀課背誦。
（3）每周利用星期二的校園廣播進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。
（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
為深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神，引導廣大學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學習、不懈奮斗，圍繞立德樹人根本任務，學校于3-6月份組織開展了“中國夢·我的夢”學生書信主題教育。
本次活動以“中國夢·我的夢”為主題，向師長、同學、朋友等寫信，講述和分享自己對未來的設想。結合感恩教育，在信中傳達感恩、報恩祖國和社會的情感，將個人成長與祖國發(fā)展結合起來，表達為實現“中國夢”和“我的夢”而不懈努力的決心。
學校將本次活動通知傳達給各班主任，并將信封、信紙分發(fā)給每個學生。各班主任積極引導學生參與活動，并做好了學生寫作指導。學生將填好家庭地址的書信交指導老師審閱，另外作品按小學低年級（一二年級）、中年級組（三四年級）、小學高年級組（五六年級）進行評獎，每班推薦優(yōu)秀書信2篇參加學校評選，共評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎6名。
通過此次活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立為中華之崛起而努力學習和鍛煉的遠大志向，繼承和發(fā)揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統(tǒng)，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。
讀經典寫經典活動總結篇三
為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了大型詩歌朗誦會――親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。
讀經典寫經典活動總結篇四
學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。
讀經典寫經典活動總結篇五
字文化的熱愛之情。現將我校師生活動總結如下：
根據教務科要求，各年級語文教師結合學生實際情況，以校本教研讀本《國學》為誦讀內容，分年級制定每周“國學經典誦讀”篇目，并對所讀內容進行講解和誦讀指導，各班班主任要配合語文教師落實誦讀情況。要求學生每天早讀前，上午、下午預備時間集體誦讀規(guī)定內容。教務處和政教處將定時檢查，并把檢查結果作為班風學風考評依據之一。每周一升國旗儀式上，按年級輪流集體誦讀，一周一個年級，抽出兩個班進行國學誦讀展示。期末評定優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵?？軇P、韓爽等老師輔導的《屈原頌》獲得“許昌20xx年市青少年詩歌朗誦大賽”初中組預賽第三名，決賽一等獎?；顒拥某晒﹂_展，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性，我們在文化經典的圣殿，汲取著精神的營養(yǎng)。
教務科每月制定一期展示版面，分“學生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“經典潤澤生命，讀書完美人生”的師生經典賞析比賽作品展示。要求教師每月每人交經典詩詞賞析一篇；學生每周交經典詩詞賞析一篇。每月換新版擇優(yōu)展示，期末綜合評比選出優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵。優(yōu)秀代表參加市級比賽。通過詩詞講解比賽，加深了學生對詩詞的理解和感悟，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領悟和頓悟，增強審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化，全面提高小學生語文素養(yǎng)。
內引起了廣大學生對規(guī)范漢字書寫能力的重視，引起了學生對規(guī)范書寫漢字的極大興趣。增強了學生對漢字書寫藝術、祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
我校將在6月21日成功舉行了“情系端午—愛我家鄉(xiāng)”中華經典詩文朗誦會。全校師生積極參與，精彩紛呈?！峨x騷》《致屈原》《寄情端午，愛我家鄉(xiāng)》……小選手們韻味十足的誦讀，聲情并茂的吟唱，引得觀眾的陣陣喝彩。整臺誦讀會以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經典愛國主義詩文為主要內容，以經典誦讀為串聯紐帶，將對端午節(jié)獨特民俗的介紹及對愛國主義這一端午節(jié)最重要的人文內涵的展示融為一體。通過各選手激烈的角逐，李花、趙文等12位同學表演的配樂配舞詩歌朗誦《穿越時空——屈原與嬋娟的心靈對話》獲得特等獎并推薦到市級比賽，另外評出了一等獎2名、二等獎5名。過本次活動，全體學生不僅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中華民族淵源的.詩歌藝術。
總之，經典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著……活動的開展，很好的展示了我校師生的青春風采，張揚了每位老師的個性，展示了老師們的團結協作精神和顧全大局的活動意識，有效地促進了我校師生的全面發(fā)展。
讀經典寫經典活動總結篇六
學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
讀經典寫經典活動總結篇七
為了搞好端午節(jié)紀念活動，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根據市文明辦關于在端午節(jié)期間廣泛開展“我們的節(jié)日–端午”主題教育活動的通知，唱響“我們的節(jié)日”這一主題，我校嚴格按照要求進行工作部署，積極開展活動，擴大活動覆蓋面，廣大群眾參與其中，在活動中了解端午、認同端午、過好端午?，F總結如下：
為推進社會主義核心價值體系建設，弘揚傳統(tǒng)文化、傳承文明，我校高度重視，對開展我們的節(jié)日·端午主題活動，提出了突出愛國主義教育、突出學生參與性、加強環(huán)境整治、營造輿論氛圍四點具體要求。
(一)開展愛國主義教育活動。各班密切配合，通過組織開展一系列形式多樣的活動，著重對青少年學生進行愛國主義教育。
1、開展端午節(jié)經典誦讀活動。宣傳愛國詩人屈原等中華民族優(yōu)秀代表人物的事跡和愛國主義精神，讓學生在參與中了解了傳統(tǒng)文化內涵。
2、利用板報、廣播、校園網等載體，以專欄、講座、專題報道等方式，宣傳傳統(tǒng)節(jié)日習俗，普及端午節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日知識，弘揚愛國主義精神，倡導和諧社會。
(二)認真開展“崇尚科學文明過端午”活動。節(jié)日期間，在開展校園整治工作的同時，在班級開展以“人人動手，清潔校園，促進文明”為主題的愛國衛(wèi)生運動，積極發(fā)動學生打掃揚塵，清除衛(wèi)生死角，進一步在校園內掀起講文明、講衛(wèi)生的良好氛圍。
(三)廣泛開展節(jié)日民俗活動。讓學生在參與活動中親身體驗節(jié)日民俗，感受傳統(tǒng)文化魅力。利用板報、標語開展活動，把節(jié)日氛圍造濃，組織和引導學生過好了“我們的節(jié)日”。
這次開展“我的節(jié)日·端午節(jié)”為主題的各項活動，大力弘揚了民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強了學生的凝聚力和向心力;提高了學生的愛國情感，激發(fā)了學生的.愛國主義精神;深入了解了傳統(tǒng)文化節(jié)日的豐富內涵，強化了人們對端午民俗和傳統(tǒng)文化節(jié)日的認知。
讀經典寫經典活動總結篇八
為了讓我們的教室洋溢書香，我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，現將本階段活動做一簡單小結：
一、課外閱讀的.時間得到了保證。
1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，學生在課間可以隨時隨意地看書。
2、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。
二、營造了讀書氛圍。
讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。
三、閱讀內容上得到了落實。
充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。
每個學生把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學帶來的好書，達到交流閱讀，資源共享。
1、每天早晨學生到校就誦讀經典詩詞。
2.班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導與交流活動。師生共讀共寫。學生認真完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。
3.學生根據自己看書所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自己的讀書感悟。
4.學生寫《我的讀書故事》，講述自己和書的故事。
5.舉辦了一次美文誦讀比賽，學生積極準備，踴躍參與。
6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。
讀經典寫經典活動總結篇九
__年10、11、12月份，淄博市教研室組織了全市義務教育階段網絡教研活動。此次活動，各學科分別圍繞構建高效課堂、改進課堂教學方法、開展課例研究、增強課程開發(fā)和課程評價能力等主題展開研討，探尋解決日常教學教研難題的策略與辦法，促進共同發(fā)展。
根據市里、區(qū)里網絡教研活動要求，積極組織本校教師參加網絡教研活動。10月19、20日兩天全體數學老師參加網絡教研活動，10月31日，組織全體語文教師參加網絡教研內容為：一是學習博山區(qū)“小學生實用書寫教育優(yōu)化策略的實驗研究做法和研究成果”，二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤”的教學，12月26日，全體語文老師再次參加網絡教研活動。11月7日、9日、10日，信息、思品和英語老師們參加了網絡教研活動，并發(fā)表了評論。12月11日和18日，綜合學科以及音樂、美術教師參加了校本課程網絡教研活動，通過教研活動，使老師們在研討中互相學習、共同提高。
本學期的數學學科網絡教研活動的內容主要通過觀看視頻，通過視頻，了解課程的主要內容以及每個信息窗的主要編排，重難點知識怎樣講解，通過從網絡教研活動的主題帖、跟帖情況看，我校數學教師參與網絡教研活動積極性得到增強。
今后，我校數學學科將加大網絡教研力度，引領教研方式轉變，學校將采取切實有效措施，積極組織數學教師參與，提高教師參與網絡教研的積極性，進一步提升數學教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)。
讀經典寫經典活動總結篇十
一、領導重視，精心組織。
我校領導高度重視“中華經典誦讀”系列活動的開展情況，認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用標語、板報、墻報等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
二、內容豐富、形式多樣。
在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，讓全體學生過一個“快樂祥和、有趣有味”的“六一”國際兒童節(jié)，開展了中華經典誦讀、詩歌朗誦，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術的豐富情感，為學生提供表現自我的舞臺，讓學生積極參與并發(fā)揮其個性特長，充分展示個人風采，展示我校的藝術教育成果，展現我校風貌。舉辦了“中國夢、愛國情、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié)。通過開展慶?！爸腥A經典誦讀”活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的節(jié)日。同時，也為了展示我校素質教育取得的豐碩成果。
三、宣教結合，重視維權。
“六、一”兒童節(jié)來臨之際，我校圍繞“平安和諧校園”教育內容加大對學生進行榮辱觀教育，利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大法律、法規(guī)、道德的宣傳力度，倡導核心價值觀二十四個字的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;同時面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育的有機結合，動員全社會的力量來關心孩子、愛護孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境，。
可以說，活動的順利開展離不開各級領導、部門的支持;離不開全體師生的共同努力。今年我校首個“六一”兒童節(jié)，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，廣大老師給予指導，總的活動體現了“中國夢、愛國情、成才志”的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂，真正做到了“讓每個學生擁有的鑰匙”。
讀經典寫經典活動總結篇十一
經典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”的節(jié)目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節(jié)中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經典誦讀活動開展后，學生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的.同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
讀經典寫經典活動總結篇十二
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現。針對當代學生對國學的陌生，為使同學們更好的了解國學的博大精深，提高學院同學的文化素養(yǎng)、道德品質，使20xx級新生樹立更好的道德觀與思想觀。11月30號，建筑與規(guī)劃學院對11級新生開展了關于“國學經典”的黨團活動。推動國學經典誦讀活動在我校的廣泛開展，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化。
此次活動主要是以班級為單位舉行，各班同學對于“國學經典”這個話題暢所欲言，以班會等各種形式開展，自定地點，自定形式，在誦讀國學經典活動中各班認真準備、積極參與，同學認真聽講，踴躍參與活動，現場氣氛活躍。活動結束后，各班呈交一份活動報告，報告內容翔實，圖文并茂，部分團支部還上交了有關國學經典的視頻。深刻學習和認識了國學經典在當今社會下的重要意義。
通過此次活動，使11級新生紛紛表示對中國傳承數年的國學文化有了更深的了解，并且會用優(yōu)秀的思想來提高我們的道德品質、人文素養(yǎng)，完善我們的人格修養(yǎng)。本次活動有益于傳承中華民族五千年精神文明。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧之果、精神之花，它承載歷史、傳承文明，是我們精神生活的重要資源。廣泛開展誦讀經典活動，能夠引領大家在誦讀中親近經典，在親近中熱愛經典，熱愛中弘揚中華文化，這是我們薪火相傳、萬世一系的歷史使命。誦讀國學經典有利于提高人文素質。文以載道，經典中有哲學、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學，浸透著優(yōu)秀的人文精神基因，對于提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著非常重要的作用。同學們也深刻認識到國學是從古至今的文化積淀，是經過一層層洗禮傳承的文化瑰寶，它對我們每個人都有重要意義。
讀經典寫經典活動總結篇十三
一、指導思想：
為了提升全校師生的文化修養(yǎng)，夯實師生的文化功底，提高全校師生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中汲取古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。經學校研究決定，特舉行本次活動。
以《棗莊市閱讀和寫作銜接育人方案》中推薦的必背、選背篇目為主。
三、參賽人員：
1—6年級全體學生全體教師。
四、活動主題:。
經典潤心靈書香溢校園。
五、比賽時間：
5月底，具體時間另行通知。
六、活動形式：
1、班級參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等藝術形式，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內。
3、教師誦讀節(jié)目以辦公室為單位組織排練，每個辦公室一個節(jié)目，形式不限，在誦讀展演活動中和學生節(jié)目穿插進行。
七、活動步驟。
1、節(jié)目編排階段：以各班、各辦公室為單位組織老師、學生編排節(jié)目，每班每辦公室推薦一個節(jié)目參加學校評比。
2、比賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校初賽（即彩排），評選出的優(yōu)秀節(jié)目參加學校經典誦讀節(jié)目展演。。
3、教師節(jié)目由各辦公室負責人組織編排，直接參加學校的節(jié)目展演。
八、活動要求。
1、本次比賽的組織以各班級班主任為主、語文教師協助，相互配合搞好本次誦讀比賽。
2、各班老師要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班級、各辦公室在5月22日前由班主任、辦公室主任將參賽節(jié)目名稱、表演學生姓名，以電子形式發(fā)到班主任工作群。教導處和工會組織評委彩排評選節(jié)目，評選出的優(yōu)秀節(jié)目參加學校的節(jié)目展演。
讀經典寫經典活動總結篇十四
近年來，為了加強人們對傳統(tǒng)文化的繼承與傳承，許多地方紛紛開展研讀經典的活動。這些活動旨在通過閱讀經典著作，引導人們回歸書本，提高對經典的理解和欣賞能力，進而培養(yǎng)人們的良好品德和價值觀。參與這些活動，不僅能夠拓寬視野，增長知識，還能夠加強社會和諧發(fā)展，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本文將從自身參與研讀經典的體會和感受出發(fā)，分享我的心得體會。
參與研讀經典的活動，讓我深切感受到了經典的博大精深和其對于當代社會的重要性。經典著作是人類智慧的結晶，是歷史和文化的重要遺產。通過閱讀經典，我更加深刻地認識到了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和智慧內涵。在研讀的過程中，我不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠感悟到其中的思想精髓和價值理念。這些道德準則和人生智慧，對于我個人的成長和發(fā)展起到了很大的引導作用。
通過研讀經典的活動，不僅是對自我修養(yǎng)和素質教育的一種補充，更是激勵我不斷進取的源泉。經典作品中的智慧與創(chuàng)新給我提供了銳利的思維和獨立的見解。這種思維方式的改變使得我在日常生活中更加從容、淡定，對世界和自然的觀察也更加細致入微。同時，在研讀的過程中，我也鍛煉了自己的思辨能力和文字表達能力，這對于我的成長和發(fā)展起到了積極的促進作用。
研讀經典的活動不僅對個人有著深遠的影響，也對社會產生了積極的影響。首先，通過閱讀經典，我們能夠重新審視和思考傳統(tǒng)文化的價值和地位，進而激發(fā)社會對傳統(tǒng)文化的關注和熱愛。其次，經典作品中的人生智慧和道德準則，能夠引導人們養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀，推動社會的和諧與穩(wěn)定發(fā)展。此外，通過研讀經典，人們能夠從歷史中汲取教訓，不斷總結經驗，帶動社會文明的進步，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
段五：對未來研讀經典活動的期望與展望（200字）。
在未來，我希望研讀經典的活動能夠得到更加廣泛的推廣和開展。我們應該注重傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，在教育領域更加注重培養(yǎng)學生對經典的理解和欣賞能力。同時，我們還應該加強與社會各界的合作與交流，共同推動研讀經典活動的開展。通過這樣的努力，我們能夠為傳統(tǒng)文化的弘揚和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結（100字）。
通過參與研讀經典活動，我深刻認識到了經典作品的重要性以及其對個人和社會的積極影響。我將堅持閱讀經典著作，繼續(xù)提高自己的修養(yǎng)和自身素質，同時也希望通過我的努力，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，為社會進步做出貢獻。
讀經典寫經典活動總結篇十五
各位老師、各位同學：
大家上午好!
書云“腹有詩書氣自華”、“最是書香能致遠。”。老師們、同學們，讓我們借助讀書活動強勁的東風，捧起書本，翻開書頁，去領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;去回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!與大師對話，為精神打底，為人生奠基;與經典為友，與博覽同行，開拓視野。正如一首詩所說：“書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者。它敞開的門扉里，是一片看不夠的景，是一腔抒不倦的情?！?/p>
悠悠書香，點點墨趣，讀書就是一種樂趣。以樂讀書，樂，就在心中;讀書就是一種雅趣，以雅讀書，雅，就在言中;讀書就是一種志趣，以志讀書，志，就在胸中。就讓我們做一個勤奮的讀書人;讓我們做一個快樂的讀書人!
同學們，借著本次讀書活動的東風，讓朗朗書聲裝點校園，讓書香在每一位的童年中蕩漾吧!
倡議人：_。
日期：20__年__月__日
讀經典寫經典活動總結篇十六
一、活動目的：
1、為弘揚和培育民族精神，切實加強我校少先隊員思想道德建設，教育和引導少先隊員了解民族精神的豐富內容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，從而增強青少年責任意識、感恩意識，樹立民族自尊心和自豪感。
2、豐富校園文化生活，努力營造優(yōu)良的校園文化氛圍。既能在一定程度上提高學生的朗誦水平，又能培養(yǎng)學生自信心，更能培養(yǎng)學生的合作意識，增強集體的凝聚力。拉畢完小少隊部特舉辦此次慶元旦詩歌朗誦比賽，現將比賽的活動方案公布如下：
二、朗誦主題：
傳承中華文明，頌揚民族精神，展現時代氣息，抒發(fā)愛國愛家的熱情，歌頌偉大的祖國、偉大的黨，歌頌家鄉(xiāng)，感恩父母等主題的積極向上的詩歌。
三、籌備小組名單。
組長：淩廷興。
副組長：劉勇。
成員：各班班主任及科任老師。
評委：
策劃及主持人培訓：馮啟芳。
節(jié)目介紹詞：各班班主任須提前3天上交大隊部。
音響：李明。
后勤組：
四、參賽對象：1~~6年級學生。
五、活動時間和地點：
時間：20xx年12月231日下午9:00（初定）。
地點：學校操場。
六、活動要求：
1、以班級為單位參加比賽；朗誦內容于12月27日前以a4紙打印送交少隊輔導員處。
2、所選詩歌的內容為歌頌偉大的祖國、歌頌家鄉(xiāng)，形式以朗誦為主。
3、運用普通話；語音標準，語氣、語調適當；表達感情準確、自然。
4、服裝盡量統(tǒng)一。
5、朗誦時間根據所選內容在3-10分鐘以內；自備配樂帶；朗誦時要求盡量脫稿。
6、朗誦形式不限，盡量以團體的形式參加；可配表演，盡量多樣化。
七、獎項設立：
一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
八、評分標準及要求：
（實行10分制，保留小數點后1位）。
1、選手現場脫稿朗誦（10%）。
2、發(fā)音：語調、感情方面（65%）。
（1）語音標準：發(fā)音準確，吐字清晰，音色優(yōu)美，語言流暢。（10分）。
（2）流利：語調自然、流暢，停、連合理，整齊協調。（10分）。
（3）有感情：朗誦表演時感情充沛，能展現詩歌的意境，準確把握作者的思想感情；有較好的舞臺氣質，表演時輕松自然。（20分）。
（4）情緒：情緒飽滿，感情豐富，能根據所朗誦內容作相應的控制與處理。（15分）。
（5）節(jié)奏：語速快慢得當，聲調處理正確，輕重緩急合理，聲音能夠傳達出作品意境，能讀出作品的韻味。（10分）。
3、儀態(tài)、音樂方面（15%）。
（1）儀態(tài)：儀態(tài)自然、大方，服裝統(tǒng)一。（10分）。
（2）音樂：背景音樂選用恰當，與作品意境相一致；音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協調。（5分）。
4、隊形、形式方面（10％）。
（1）隊形：整個表演中能編排2—3個隊形。（5分）。
（2）形式：朗誦形式富有創(chuàng)意。（5分）。
讀經典寫經典活動總結篇十七
近年來，研讀經典的活動在學校和社會上越來越受到關注。這不僅有利于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升閱讀能力，還可以幫助人們更好地把握傳統(tǒng)文化的精髓。在我參加的研讀經典活動中，我不僅收獲了知識，還汲取了智慧。下面我將從開展活動的目的、活動的內容、個人參與體驗以及心得體會等幾個方面進行介紹，以便更好地分享這次難忘的經歷。
首先，開展這一活動的目的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣和提高學生的閱讀能力。這一點在活動啟動儀式中就得到了明確的表達。活動的主持人告訴我們，通過研讀經典，我們可以從中汲取智慧，拓寬眼界，提高自己的思考能力和創(chuàng)造力，這對于我們的成長是非常重要的。通過了解和研究經典作品，我們可以更好地理解歷史，感受文化的沉淀，形成自己的價值觀和世界觀。因此，我積極參與了研讀經典的活動，希望能夠有所收獲。
其次，活動的內容豐富多樣，包括經典作品的解讀和討論、經典與現實的聯系等等。我記得有一次，我們研討了《紅樓夢》這一經典作品。我們首先由老師進行了一次簡單的講解，然后自由討論。在討論的過程中，我們就作品中人物的性格特點進行了評述，還研究了作者構思和創(chuàng)作背后的意圖。通過這次活動，我不僅對《紅樓夢》有了更深入的了解，還對文學的魅力有了更加清晰的認識。這不僅培養(yǎng)了我的審美情趣，也讓我學會了讀懂作者的思想。
再次，我個人參與活動的體驗也非常豐富多彩。在討論中，我和同學們一起交流自己對作品的理解和感受，從不同的角度思考問題，這讓我收益頗多。同時，我還參加了一些小組活動，每個小組都選擇了一本經典作品進行研讀。我們小組成員一起解讀作品，分享彼此的收獲。通過互相學習和交流，我們每個人都有了更深入的認識和理解。此外，我們還參觀了一些與經典文化有關的場館，如博物館、故居等，這給我們提供了更多的學習機會。
最后，我深深地感受到了研讀經典活動的重要性。通過這次活動，我看到了經典作品的魅力和智慧的力量。在與同學們的交流中，我不僅開闊了視野，也提高了自己的思維能力。我認識到，經典作品不僅是文化的瑰寶，也是人們智慧的結晶。只有通過研讀經典，才能在浩瀚的文化海洋中找到自己的方向并加以發(fā)展。因此，我決定將來繼續(xù)參加研讀經典的活動，并將其融入到自己的生活中，以便更好地成長和發(fā)展。
總之，研讀經典活動是一次非常有意義的經歷。通過這次活動，我不僅學到了知識，還體驗到了文化的魅力。我相信，在未來的日子里，我會不斷研讀經典，不斷提升自己的閱讀能力和思維能力。只有這樣，我才能更好地理解世界，成為一個有智慧、有思想的人。
讀經典寫經典活動總結篇十八
以黨的十八大指示精神為指導，充分發(fā)揮中華經典文化教化人、塑造人、熏陶人的作用，把“朝讀經典”活動作為推進校園文化建設、加強愛國主義教育、增強民族文化自信和價值觀自信的重要載體和平臺，廣泛持續(xù)開展，不斷弘揚民族精神，提高人文素養(yǎng)，積淀文化底蘊，營造快樂校園，創(chuàng)造幸福人生。
1.激發(fā)全體師生關注經典、誦讀經典的熱情和興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，養(yǎng)成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國語言文字的能力。
2.學會賞析中華經典詩文，培育師生對中華經典詩文的鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學素養(yǎng)。
3.提高師生誦讀經典能力，在誦讀中了解中華經典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛國精神，增強民族自豪感和使命感。
4.營造“吟中華美文，誦民族經典”的書香校園文化氛圍，提高學校辦學品位和特色，豐富師生校園文化生活。
(一)必讀內容。
各年級語文教材及配套自讀課本中的古代詩、詞、文，現當代名家詩文。
(二)選讀內容。
以學校為單位，從統(tǒng)一提供的選讀篇目中進行組合安排，組織誦讀(選讀篇目見附件)。
(一)誦讀要求。
1.應遵循的基本原則。
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進，尊重學生個體的差異性。
自主性原則：鼓勵學生在規(guī)定內容外，拓展誦讀內容。
激勵性原則：以鼓勵、激勵為主，引導學生熱愛經典。
2.應做到的“五結合”。
經典誦讀應做到基本要求與校本特色相結合;誦讀活動與日常教學相結合;個人學習與集體輔導相結合;常規(guī)誦讀與展示評比相結合;多樣評價與激勵機制相結合。
3.應做到的.“三要”。
心要專：做到專心致志，不可分心。
眼要準：做到仔細看準，全神貫注。
口要到：做到邊看邊讀，通順流暢。
(二)誦讀措施。
1.落實經典誦讀時間。每天早上第一節(jié)課前安排15分鐘經典誦讀時間，采用多樣誦讀形式，組織學生誦讀。有條件的學?？梢岳么笳n間時間，通過校園廣播播放誦讀錄音，讓學生模仿吟誦，可以與學校體藝特色項目相結合，自編手操、韻律操等，配合誦讀表演。
2.營造經典誦讀氛圍。充分利用宣傳欄、黑板報、廣播站、文化墻、樓道走廊等陣地，張貼、播放經典詩文，讓經典佳作佳句隨處可見，使師生在有意、無意中獲得熏陶。組建經典誦讀學生社團，采用名句接龍、創(chuàng)意表演、詩文配畫、書寫經典等形式，按班級、年級、學校逐層開展豐富的誦讀活動，選拔明星班級和個人，營造濃厚的書香校園氛圍。
3.探討經典誦讀教學方法。將經典誦讀活動與語文教學有機整合，積極探討科學有效的教學方法，引導學生背誦古詩文，實現“量”的積累，在充分汲取經典詩文精華的基礎上，厚積薄發(fā)，學以致用。
4.建立師生誦讀檔案。全體師生共同參與，通過收集整理活動方案、照片、作品等資料，建立師生經典誦讀檔案，總結取得的經驗，分析存在的困難和問題，指導經典誦讀活動深入開展，取得實效。
(一)高度重視，精心組織。各地各校要高度重視“朝讀經典”活動，充分認識活動的重大意義，成立領導小組，明確責任分工，加強對活動的領導。要結合本地(校)實際，制定具體實施方案，確定總體安排，落實各項要求，確保活動效果。要繼續(xù)嚴格執(zhí)行宜教辦發(fā)〔2013〕21號文件有關規(guī)定，不得以開展“朝讀經典”活動為由，要求學生提前到校，統(tǒng)一安排早自習。
(二)廣泛發(fā)動，全員參與。各地各校要做好活動的動員工作，充分調動師生主動性和創(chuàng)造性，保證全員參與。要做好宣傳報道，積極向家庭、社會延伸，邀請家長和社會各界人士參與到活動中來，爭取全社會廣泛的支持。
(三)加強督查，力求實效。各地教研部門要深入到學校中去，具體指導活動方案制定、組織實施、總結提升各環(huán)節(jié)。教育行政部門要加強對各中小學小開展活動情況的督導檢查，確?；顒佑行蛴行ч_展。
讀經典寫經典活動總結篇十九
一、指導思想：
為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優(yōu)良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質教育的更快發(fā)展。結合學校實際情況，制定我校國學經典誦讀方案。
二、組織機構：
領導小組成員：組長：龔國斌。
副組長：李云王斌。
工作小組成員：組長：向常云。
副組長：袁友平黎瑞謙邱華芳王茜。
組員：各班主任及語文老師。
為了在六年的時間里，讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標準》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經典詩詞。
一年級學生背誦《三字經》。
二年級學生背誦《弟子規(guī)》。
三年級學生背誦《百家姓》。
四年級學生背誦《增廣賢文》。
五年級學生誦讀《千字文》。
六年級學生誦讀《古詩詞必背》。
四、活動時間：
1．從20xx年3月啟動本活動，在1——5年級學生中全面推行。
2．以6年為一個周期，分年級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設的核心內容長期的.開展下去。
五、具體實施方案。
1．每學期組織教師定期進行一次學習學校讀書活動計劃、方案。
2．積極創(chuàng)造一切閱讀條件。
1）班班建立一個圖書閱覽角。
2）班級圖書角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學生一同分享讀書的快樂。
3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學期做好一次家庭閱讀調查。
3．合理安排閱讀時間。
1）各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。
2）早操后統(tǒng)一時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務。
4.引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
六、考核評價：
1．檢測方式。
學校安排統(tǒng)一時間組織考級活動（每學期一次），頒發(fā)等級證書（如一年級上學期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。
采取人人必檢的方式，學校安排固定時間，由正副班主任老師同時進行。
2．在活動中展示，本學期可以進行經典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學校逐層舉辦誦讀會活動等。
（三）總結表彰階段：
各班根據表現，評比出“國學經典誦讀優(yōu)秀班級”和“國學經典誦讀優(yōu)秀個人”、“國學經典誦讀書香家庭”，并進行表彰。
xxx學校。
20xx年3月1日。
讀經典寫經典活動總結篇二十
尊敬的家長：
你們好!
古人云：“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。書籍是人類的精神食糧，是人們走向文明與進步的階梯。歷史告訴我們：一個勤于閱讀、書湘四溢的民族是興盛的，而一個漠視閱讀忽視讀書的民族必定是落后的，優(yōu)秀的作品能引起人們心靈的震撼，影響人的一生，學生的自我教育正是從讀好書開始的。
為了激發(fā)學生讀書興趣的養(yǎng)成，博覽群書的好習慣，讓每一位學生愛讀書、會讀書，引導學生與書籍一生相伴，繼總部推出30日閱讀后，中國(遷西)夢想金話筒以“今日我養(yǎng)習慣，明日習慣養(yǎng)我!”為宗旨，倡導開展“經典美文，百日誦讀”活動!
一、活動時間：___-3月3日-___-6月(100天)。
二、活動要求：1、孩子每天至少閱讀20分鐘，家長按標準格式拍照或者小視頻發(fā)到自己朋友圈里，屆時金話筒老師會給孩子點贊及鼓勵，讓孩子感覺到所有人對他閱讀的關注和支持，從而達到讓孩子愛上閱讀，堅持每日閱讀的好習慣。2、朋友圈格式如下：【中國(遷西)夢想金話筒經典美文，百日誦讀】我堅持，我收獲，我快樂。全民閱讀，我在參與，___閱讀好習慣第__天。(有感受的還可以寫閱讀感受)3、每天晚上十點前發(fā)送到朋友圈(附上學生閱讀的照片)，并截圖發(fā)給閱讀群里。連續(xù)中間不能間斷，否則淘汰出局。
___。
____年__月__日。
讀經典寫經典活動總結篇二十一
中國傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
1、通過經典誦讀，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、通過經典誦讀，為學校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。
1、準備階段(從現在開始、包括20xx-20xx學年)：計劃用一個學年的時間，以《瘋狂背古詩》為突破口，在學校的統(tǒng)一組織下，通過全校師生集體誦讀氛圍的營造，從而引發(fā)學生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習慣，形成一定的誦讀規(guī)模。
一二年級：上學期第一單元20首、下學期第二單元20首;。
三四年級：上學期第一單元20首、下學期第二三單元40首;。
五六年級：上學期第一二單元40首、下學期第三四五單元60首;。
上學期誦讀剛起步可以慢一些，從20xx-20xx學年第二學期開始，每學期誦讀古詩詞的數量一二年級20首、三四年級40首、五六年級60首。
2、成熟階段(20xx-20xx學年)：在進一步做好《瘋狂背古詩》誦讀任務的同時，各年級要補充相應的其它任務，以擴大經典誦讀的影響和成效。
一二年級：《弟子規(guī)》、《三字經》。
三四年級：《笠翁對韻》、《詩經》。
五六年級：《論語》、《道德經》。
《笠翁對韻》、《詩經》、《論語》、《道德經》可以選擇部分章節(jié)內容進行誦讀，目的是引發(fā)學生對傳統(tǒng)經典內容的了解和關注。
(一)誦讀時間。
1、每天安排二十分鐘的經典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦，注重學生誦讀的驗收和評比。
2、利用每天上午大課間的時間，通過校園廣播播放誦讀錄音，讓學生跟著模仿吟誦。有條件的學校可以自編手操、韻律操，配合誦讀表演。
(二)誦讀要求。
1.經典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。
鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經典為根本。
2.各班誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合;個人學習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合。
(三)誦讀措施。
1、創(chuàng)造誦讀的氛圍。
通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。學生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。班級和學校組織學生根據詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創(chuàng)造。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星班級和個人。
2、積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
3、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、出現的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經驗推廣等。
(一)大課間背古詩設計。
(二)班級背古詩設計。
1、學生自由背誦，可以自己背、同桌結合相互隨節(jié)奏拍手背、小組幾個人輪背;。
3、小組展示，配以手操、韻律操進行表演;。
4、個人展示。
讀經典寫經典活動總結篇二十二
各班同學：
古人云：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”、“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。書籍是人類的精神食糧，是人類走向文明與進步的階梯。因此，以“4·23世界讀書日”為契機，營造良好的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造深厚的校園文化氛圍，系團總支響應院團委文件精神舉辦“閱讀文化經典建設書香校園”活動。
同學們，讓我們與經典為友，同好書相伴，開拓視野，陶冶情操，頤養(yǎng)身心，積極營造健康向上、清新高雅、和諧文明的校園讀書氛圍。在“世界讀書日”到來之際，系團總支向全體同學發(fā)出“閱讀文化經典，建設書香校園”的讀書活動倡議。倡議如下：
一、閱讀一本好書。希望每位同學在活動期間認真讀一本有價值的圖書，并與大家共同分享你的讀書心得。(系部將在系報和系部網站上開辟讀書專欄分享大家的讀書心得。)。
二、養(yǎng)成一種習慣。把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀好書。從而實現自身知識、能力、觀念的有機轉化，達到完善自我，全面發(fā)展的目的。
三、實現知行統(tǒng)一。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有將讀書、做人、做事有機統(tǒng)一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，從而真正實現知行統(tǒng)一。
同學們，讓我們回歸到書籍當中，安安靜靜地享受閱讀的快樂，彰顯自身人文氣質涵養(yǎng)。我們希望通過“閱讀文化經典建設書香校園”活動倡導閱讀、鼓勵閱讀、享受閱讀，讓閱讀的習慣融入我們的生活，讓整個校園在花香和書香的浸染下，煥發(fā)明媚迷人的風采。
x年xx月xx日。
讀經典寫經典活動總結篇二十三
各班同學：
古人云：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”、“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。書籍是人類的精神食糧，是人類走向文明與進步的階梯。因此，以“4·23世界讀書日”為契機，營造良好的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造深厚的校園文化氛圍，系團總支響應院團委文件精神舉辦“閱讀文化經典建設書香校園”活動。
同學們，讓我們與經典為友，同好書相伴，開拓視野，陶冶情操，頤養(yǎng)身心，積極營造健康向上、清新高雅、和諧文明的校園讀書氛圍。在“世界讀書日”到來之際，系團總支向全體同學發(fā)出“閱讀文化經典，建設書香校園”的讀書活動倡議。倡議如下：
一、閱讀一本好書。希望每位同學在活動期間認真讀一本有價值的圖書，并與大家共同分享你的讀書心得。(系部將在系報和系部網站上開辟讀書專欄分享大家的讀書心得。)。
二、養(yǎng)成一種習慣。把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀好書。從而實現自身知識、能力、觀念的有機轉化，達到完善自我，全面發(fā)展的目的。
三、實現知行統(tǒng)一。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有將讀書、做人、做事有機統(tǒng)一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，從而真正實現知行統(tǒng)一。
同學們，讓我們回歸到書籍當中，安安靜靜地享受閱讀的快樂，彰顯自身人文氣質涵養(yǎng)。我們希望通過“閱讀文化經典建設書香校園”活動倡導閱讀、鼓勵閱讀、享受閱讀，讓閱讀的習慣融入我們的生活，讓整個校園在花香和書香的浸染下，煥發(fā)明媚迷人的風采。
___。
____年__月__日。
讀經典寫經典活動總結篇二十四
第一段：介紹研讀經典活動的背景和目的（200字）。
研讀經典是一種深入思考、理解和解讀經典著作的活動，旨在通過讀書角度的碰撞和交流，增進對經典著作的理解和感悟，提高個人的文學素養(yǎng)和思考能力。近期，在我所在的學校，舉辦了一場研讀經典活動，我有幸參與其中。通過近幾個月的學習和討論，我對研讀經典活動有了深刻的體會和體悟。
第二段：承接第一段，介紹研讀經典活動的內容和形式（200字）。
研讀經典活動以創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境為基礎，讓學生在教師的指導下，積極閱讀經典作品?；顒又饕譃槿齻€階段。首先，教師通過講解和閱讀指導，啟發(fā)學生對經典作品的理解和思考；其次，學生在小組中展開討論，分享自己的閱讀心得和感悟；最后，學生進行個人寫作，將對經典作品的理解和體悟通過文字表達出來。這一創(chuàng)新形式的研讀經典活動不僅加深了學生對經典的理解，還提升了學生的團隊協作能力和寫作能力。
在研讀經典活動中，我深刻體會到經典著作的價值和魅力。通過讀經典作品，我暢游在文學的海洋中，與作家們進行了一次心靈的交流。我通過閱讀《紅樓夢》，體味到古人的智慧和演繹的精妙，也感受到了封建社會帶給人們的壓抑和困苦。通過閱讀《西游記》，我領略到了神話幻想與人性揭示的交織，也對人生意義有了更加深刻的思考。通過閱讀《水滸傳》，我感受到了人性的復雜和善惡的邊界，并反思人性的真善美?？偟膩碚f，研讀經典使我更加了解文學的真諦，也拓寬了我的思維視野。
研讀經典活動深刻影響了我的思考方式和寫作能力。在活動中，我學會了去發(fā)現和細品作品中那些被忽視的細節(jié)和寓意，學會了用更加深入的角度來審視問題。這種思考方式的培養(yǎng)，不僅在學習上幫助我更好地理解其他學科的知識，也使我在生活中更加多角度地思考問題。此外，在個人寫作方面，研讀經典活動鍛煉了我的表達能力和邏輯思維能力。通過研讀經典，我學習到了一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達方式，培養(yǎng)了我對文字的敏感度和感知力。這對我的寫作水平提升起到了積極的推動作用。
第五段：總結全文，強調研讀經典活動的重要性（200字）。
總的來說，研讀經典活動是一種優(yōu)秀的教育活動，它有助于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和思考能力，提高他們的學習興趣和閱讀能力。通過研讀經典作品，我們可以領略到文學之美、人文關懷以及人類智慧的傳承。因此，我們應該更加重視研讀經典活動，并將其引入到我們的教育教學中，讓更多的學生受益于經典著作。只有通過研讀經典，我們才能更好地傳承文化，擁有更多的心靈寄托，走向更加充實的人生。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16810696.html】
