的分組成教案(精選19篇)

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的分組成教案(精選19篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:41:29     小編:雁落霞

教案是教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)編制的教學(xué)計(jì)劃,它是教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的指導(dǎo)和保證,對(duì)于提高教學(xué)效果具有重要意義。教案的編寫能夠幫助教師理清教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),并合理安排教學(xué)步驟,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。教案要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配,保證教學(xué)過程的連貫性和高效性。如果你正在編寫教案,以下是一些教案范文,可以幫助你更好地組織教學(xué)。

的分組成教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、教具:投影儀一臺(tái),"動(dòng)物園"幻燈片若干張,錄音機(jī)一臺(tái),音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。

學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè),貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè),1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。

2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1~6個(gè)小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的.王國",用大型積木搭三個(gè)門洞,分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開汽車去動(dòng)物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一),到達(dá)"動(dòng)物園"。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。

師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二出示幻燈片(四),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。

師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

嘗試三游戲"看數(shù)取物"。

師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?

師:小朋友看,數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡師:請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點(diǎn),邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

第二組看數(shù)字印圖形師:請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組看實(shí)物貼數(shù)字師:先看卡片有幾個(gè)什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結(jié)果。

1、展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評(píng)價(jià),表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。

2、教師小結(jié)活動(dòng)情況。

3、以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。

幼兒粘貼,教師講解寄法:請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。

活動(dòng)反思:

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

的分組成教案篇二

1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。

2、通過學(xué)生動(dòng)手操作,親歷知識(shí)的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,合作解決問題的能力。

掌握6、7的組成

昨天我們學(xué)習(xí)了6和7,說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個(gè)蘋果,我想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫我分一分,有幾種分法嗎?

小組互相討論有幾種分法?說一說你是怎樣分的?

學(xué)生匯報(bào),師板書分法

2、總結(jié)分法

看到這些分法,你能發(fā)現(xiàn)什么?我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

看到每一組,你可以想到什么?

3、7的組成

匯報(bào)分法,師板書分法,看到每一組,還能想到什么?

1、猜數(shù),師左手拿幾個(gè)蘋果,右手和左手合起來是6個(gè),知道右手是幾個(gè)嗎?

2、一生出3個(gè)手指頭,另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)

3、拍巴掌,學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

48頁第1題

的分組成教案篇三

1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

6個(gè)玩具

一、復(fù)習(xí)6的組成

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

2、以3桌為一組,請(qǐng)其中一組說出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字

二、玩游戲,鞏固6的組成

(一)猜猜我的手上有多少

2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案,教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)

(二)開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

三、做作業(yè)

1、教師講明作業(yè)做法

2、幼兒獨(dú)立完成

本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

的分組成教案篇四

1、學(xué)習(xí)8的組成,能運(yùn)用數(shù)組成的互換、互補(bǔ)的兩個(gè)規(guī)律,進(jìn)行8的組成。

2、培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的觀察、比較和邏輯思維能力。

1、操作材料:每個(gè)幼兒紙剪圓片8個(gè),記錄紙1張,鉛筆1支。

2、標(biāo)有數(shù)字1—7的卡片與全班幼兒數(shù)相等,音樂錄音帶。

一、課前談話。

小朋友們好!我們又見面了,大家高興嗎?今天來了這么多聽課的老師,你們心里緊張不緊張啊?你們真勇敢。

下面老師和小朋友們一起做拍手游戲,復(fù)習(xí)以前我們學(xué)的數(shù)的組成,大家愿意嗎?游戲這樣做:老師拍一個(gè)數(shù),你拍一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來組成幾。如:師:我拍1,你拍幾?生:你拍1,我拍6,1和6組成7。愿意玩嗎?試試看。

三、引入。

老師給每個(gè)組的小朋友帶來了一份禮物,就在課桌上的袋里裝著呢!大家想不想知道袋兒里面裝的是什么?那大家打開看看吧!是什么?你們喜歡嗎?可別小看了這些圓片,它里面可有好多學(xué)問呢!今天我們就利用這些圓片,學(xué)習(xí)8的組成。(板書:8的組成)。

四、小組合作,探究學(xué)習(xí)。

1、數(shù)圓片。

師:動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)看,一共有幾個(gè)?(可別讓其他小朋友聽見呀)。

2、觀察圓片。

師:觀察一下這些圖片有什么不同?(大小、顏色、有點(diǎn)、無點(diǎn))。

3、動(dòng)手操作,分圓片。

師:如果我們把這8個(gè)圓片分成兩組,該怎么分呢?小組動(dòng)手分一分。

4、交流。

(1)按大小。

(2)按顏色(紅、非紅;藍(lán)、非藍(lán))。

(3)有點(diǎn)、無點(diǎn)。

根據(jù)交流情況,教師依次板書:8。

17。

26。

35。

44。

53。

62。

71。

5、引導(dǎo)幼兒觀察左邊的一列數(shù)和和右邊的一列數(shù),在排列上有什么不同?(左邊一列依次多一,右邊一列依次少一)。

五、玩游戲:

1、《請(qǐng)你跟我這樣做》。

小朋友,剛才你們學(xué)習(xí)得這樣積極主動(dòng),累了吧!下面請(qǐng)小朋友象我這樣活動(dòng)活動(dòng),老師做什么動(dòng)作,你們就模仿什么動(dòng)作,但要補(bǔ)足8次。看哪個(gè)小朋友反映快。如:

師:請(qǐng)你跟我這樣做(跺腳3次)。

幼兒:我就跟你這樣做(跺腳5次)。

(拍肩2次、拍手1次、握手4次、小燕飛5次……)。

2、同桌玩撲克牌游戲:

3、《朋友肩并肩》。

還想玩游戲嗎?我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲《朋友肩并肩》。小朋友可要認(rèn)真聽要求。(老師發(fā)給幼兒每人一張標(biāo)有數(shù)字的卡片掛在脖子上,請(qǐng)幼兒記住自己卡片的數(shù)字是幾)告訴幼兒,如果兩人卡片上的數(shù)字合起來是8,這兩個(gè)人就是好朋友,要肩并肩站在一起,經(jīng)老師檢驗(yàn)合格后,兩個(gè)好朋友肩并肩走出教室,去做自己喜歡的游戲,看誰找得快。開始?。ㄒ魳烽_始,幼兒邊隨音樂起舞邊找朋友;音樂停,兩個(gè)好朋友肩并肩站成一對(duì)。老師檢查后,兩人肩并肩走出教室。)。

的分組成教案篇五

大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2―6的分解,知道數(shù)字如何分解,但是對(duì)其內(nèi)在的認(rèn)識(shí)并不十分清楚,也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì)對(duì)數(shù)字進(jìn)行分解,不會(huì)動(dòng)手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對(duì)分解數(shù)字這一活動(dòng)好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》,幼兒在平時(shí)都會(huì)談?wù)撨@部動(dòng)畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸?zhēng)得不可開交時(shí),我突然有個(gè)想法,為什么不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過比賽的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣。這樣,在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,也有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

1、不同大小、顏色、形狀的`西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1―6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

2、每組組長自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;

美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;

沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;

懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;

暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;

慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

3、幼兒匯報(bào)

美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊(duì):我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

4、教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。

4、匯報(bào)。

我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2―7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的動(dòng)畫片入手,根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,不但有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng),而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?;顒?dòng)中幼兒的積極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來,說的說,分的分,寫的寫,真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。

的分組成教案篇六

重點(diǎn)是能理解5的組成與分解

難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單

1、 集中幼兒注意力“今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?”

2、“可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙,你們?cè)敢鈫???/p>

教師出示5個(gè)水果,“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果,一個(gè)盤子里放不開,想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里,誰想來試一下?”“我要把它們記下來,不然過會(huì)我就忘了“教師示范記錄。

5、 拍手游戲:“小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2?!币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。

6、 幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗(yàn)證答案。

在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解

的分組成教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):1.在掌握5的組成基礎(chǔ)上,理解湊數(shù)的含義。

2.能聽口述應(yīng)用題,在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算,并能完整說出算式。

3.在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠,看珠報(bào)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.蘋果圖及標(biāo)記圖,數(shù)卡1、2、3、4、5若干。

2.每人一張分合卡、一支記號(hào)筆、5個(gè)動(dòng)物玩具。

3.四位數(shù)的電話號(hào)碼若干。

幼兒回答,教師小結(jié);哦,原來上珠寶寶就是5呀,那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現(xiàn)在我們知道了,下珠寶寶1、2、3、4都比5小,現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了,請(qǐng)你把5分成兩份,看看誰的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況,并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。

2.??出示蘋果圖,問:圖中有什么?一共有幾個(gè)蘋果?這些蘋果全部都一樣嗎?啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄,并讀一讀分成結(jié)果。

幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對(duì)比,看看誰的方法又多又準(zhǔn)確,且沒有重復(fù)的,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.??brp/p觀察并說出分號(hào)下面2排數(shù)字是怎么排列的?(一排是順數(shù),一排是倒數(shù))。

剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友,現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來,再來讀一讀。(教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。

我們就說合起來是5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù),即。

1的湊數(shù)是4,4的湊數(shù)是1,

2的湊數(shù)是3,3的湊數(shù)是2,

4.??誰來了。(教師邊說邊在畫板上畫上一個(gè)小兔的頭像,老師現(xiàn)在是小兔的左耳,小朋友們是右耳,教師邊在左耳上寫1,嘴里邊說:我說1,幼兒接說:我說4,1的湊數(shù)就是4,換2、3、4同上。)。

6.??我們請(qǐng)算盤寶寶和我們一起來動(dòng)動(dòng)腦子吧!

3–2??3=4??教師舉例36道題,幼兒練習(xí)。

7.幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選14的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前,在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍,結(jié)束活動(dòng)。

的分組成教案篇八

1、讓幼兒通過有趣的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)6的組成,知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。

2、發(fā)展幼兒思維的靈活性,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。

:分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個(gè)蘋果若干(寫有5以內(nèi)數(shù)字);紙制鞋若干對(duì)(寫有5以內(nèi)數(shù)字);黑板3塊;插板2塊。

1、游戲:開火車

教師以“開火車”游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。教師問:“小朋友,我問你,我的火車幾點(diǎn)開?”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù):“x老師,我告訴你,你的火車x點(diǎn)開。”

2、游戲:我們都是好朋友

(1)、請(qǐng)6個(gè)幼兒為一組,手拉手邊念兒歌邊走動(dòng):“你拉我,我拉你,我們都是好朋友,你蹲下我站起。”兒歌念完,有的幼兒蹲下,有的幼兒站起,請(qǐng)一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲,引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

(2)、教師引

導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況,把6的5種分法列出來,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換規(guī)律。

(3)、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。

3、游戲:啄木鳥醫(yī)生

以蘋果樹生病,請(qǐng)小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子,請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分半的蘋果合在一起,要求兩半個(gè)蘋果身上的數(shù)字合起來是6 。

4、游戲:鞋子配對(duì)

把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每組幼兒兩個(gè)兩個(gè)排在一起。游戲開始,每組一對(duì)幼兒合作找到一對(duì)鞋子,要求兩個(gè)鞋子上的數(shù)字合起來是6 ??纯茨囊唤M找得又快又對(duì)。

的分組成教案篇九

說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第六單元:《6―-10的認(rèn)識(shí)和加減法》中的第二課時(shí)。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)行6和7加減法計(jì)算做鋪墊的內(nèi)容。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。基于以上認(rèn)識(shí),我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

1、知識(shí)目標(biāo):通過動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù),掌握6和7的組成。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)的能力,滲透數(shù)學(xué)來源于生活,理解數(shù)學(xué)與日常生活的.緊密聯(lián)系,并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。

3.情感目標(biāo):通過探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。

教材的重點(diǎn)、難點(diǎn):

本節(jié)課的重點(diǎn)是:掌握6、7的組成。

本課難點(diǎn)是: ‘6、7的組成’在實(shí)際中的靈活運(yùn)用。

1.情景教學(xué)法 課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景:知道了5的組成有4種,從而問學(xué)生想不想知道6和7的組成各有幾種,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2.觀察法 通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種,后面3種是前者的調(diào)換位置,便很快熟記7的組成。

3.發(fā)現(xiàn)法 通過把圓片分成兩部分,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種,7的組成有6種。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng),關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生,使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知,親歷探索過程。

《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式,同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

1. 觀察法 通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種,后面3種是前者的調(diào)換位置,便很快熟記7的組成。在學(xué)習(xí)了6的組成后,通過觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成。

2、實(shí)踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的,他們需要通過各種活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展自己的智慧。因此,在教學(xué)1―5各數(shù)的大小比較的時(shí)候,通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片,親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序,從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。

本節(jié)課有創(chuàng)設(shè)情景,探究新知,反饋練習(xí),檢測(cè)評(píng)價(jià)四大環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都非常重要,環(huán)環(huán)相扣,探究新知是最重要的環(huán)節(jié),學(xué)生理解透徹了才能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。反饋練習(xí)為學(xué)生的知識(shí)缺陷提供信息,這樣老師就能及時(shí)去補(bǔ)救,然后通過檢測(cè)題了解學(xué)生掌握的情況。

教學(xué)反思:首先創(chuàng)設(shè)疑問,激發(fā)學(xué)生參與欲望,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。雖然學(xué)生能順利得出6和7的組成,但不是很收熟練很快說出6和7的組成,因此加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作,邊擺邊說尤為重要。在教學(xué)中先由電腦演示和學(xué)生操作共同進(jìn)行,然后再由學(xué)生獨(dú)立操作等不同形式,使學(xué)生逐步掌握6和7組成??傊瑢W(xué)生的眼、口、手、腦等多種感官都在操作過程中主動(dòng)參與到教學(xué)中來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性和體驗(yàn)性。同時(shí),密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。但“以學(xué)生為主體”覺得做的不夠,較多活動(dòng)的進(jìn)行都是在老師的指令下完成,還放得不夠開。

的分組成教案篇十

1、讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受6、7的組成,熟練地說出6、7的組成。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想,看到一個(gè)組成,會(huì)想到另一個(gè)組成。

讓學(xué)生動(dòng)手操作,在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助,創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

掌握數(shù)的組成

有順序地形成數(shù)的組成

談話法、觀察法、活動(dòng)法

數(shù)字卡片、學(xué)具

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

二、動(dòng)手操作,探究新知

1、學(xué)習(xí)6的組成

師說:請(qǐng)你拿出6個(gè)小棒來代替6個(gè)蘿卜,按照不同的分法,把它們分成兩堆。分分看,并把分的結(jié)果記錄下來。

四人小組,把你分的結(jié)果在小組匯報(bào)一下。

教師巡視,聽取匯報(bào)。

請(qǐng)小組選一名代表向全班同學(xué)匯報(bào),其他小組做補(bǔ)充。

選出按順序分的學(xué)生在黑板上展示,學(xué)生評(píng)價(jià),并且明白按順序分的好處。

學(xué)生匯報(bào),教師板書。

熟記組成

小組合作記憶6的組成。

指名對(duì)口令

2、學(xué)習(xí)7的組成

師問:你能用7個(gè)圓片分成兩堆,找出7的組成嗎?

學(xué)生獨(dú)立操作擺圓片。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)6和1組成7時(shí),師問:你看到這一組,可以想到什么?(1和6組成7)

其它兩組的組成教學(xué)方法同上。

學(xué)生自由記憶7的組成

三、鞏固運(yùn)用

1、練習(xí)七第一題

學(xué)生獨(dú)立開書填空

同桌之間互相訂正

齊讀反饋

2、師生舉數(shù)字卡片來對(duì)6的組成。

如:師舉1,生舉5,齊說1和5組成6

3、同桌之間打手勢(shì)來對(duì)7的組成。

同桌之間相互評(píng)價(jià),鼓勵(lì)

四、小結(jié)體驗(yàn)

今天這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲?大家通過努力,找到了6、7的組成,并且學(xué)會(huì)了只要記住一組,就會(huì)聯(lián)想到另外一組。

的分組成教案篇十一

1.樂于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

2.在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

3.學(xué)習(xí)4的組成,理解加法、減法的含義。

操作材料人手一份

在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

理解加法、減法的含義。

一、利用故事角色復(fù)習(xí)2、3的組合,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

小結(jié):任何數(shù)量為2的物品分成兩部分,都只有一種分法。

2.三輛玩具車,該怎樣分給這弟兄倆個(gè)呢?有幾種分法?

小結(jié):所有3的物品如果要分成兩部分,都有兩種分法,

二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒操作的興趣。

(一)嘗試分雪花片的情況,探索4的不同分合方法

1.教師示范其中的一種分法。

2.請(qǐng)小朋友取出盤中的雪花片,按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種

3.請(qǐng)一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?

小結(jié):將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二是,一種方法給熊大1個(gè)雪花片時(shí),熊二就會(huì)有3個(gè)雪花片;一種方法給熊大2個(gè)時(shí),熊二就會(huì)有2個(gè)雪花片;一種方法給熊大3個(gè)時(shí),熊二就會(huì)有1個(gè)雪花片。

(二)探索圓點(diǎn)的分法。

1.小朋友請(qǐng)?jiān)诒P中每次取4個(gè)圓點(diǎn)分給熊大、熊二,試一試有幾種分法?

2.請(qǐng)一位小朋友說一說自己分圓的情況,有誰的和這位小朋友的分法一樣?

小結(jié):將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二時(shí),一種方法給熊大1個(gè)圓點(diǎn)時(shí),熊二就會(huì)有3個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大2個(gè)圓點(diǎn)時(shí),熊二就會(huì)有2個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大3個(gè)圓點(diǎn),熊二就會(huì)有1個(gè)圓點(diǎn)。

三、操作數(shù)字卡,擺出4的分合式,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找規(guī)律

1.教師示范:有4個(gè)物品時(shí),要分成兩部分,熊大、分到了數(shù)量為1的物品時(shí),熊二就會(huì)分到數(shù)量為3的物品。

2.試一試、擺一擺,說一說。

3.師幼共同梳理、歸納:

請(qǐng)你仔細(xì)觀察,4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

總結(jié):一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1,這就叫遞增。

另一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1,這就叫遞減。

四、結(jié)合生活情景,滲透4的加減法

1.這里有4塊糖,被熊大吃了兩塊,那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?

2.熊大搬來了3個(gè)木樁,熊二搬來一個(gè)木樁,他們一共搬來了幾個(gè)木樁?為什么?

的分組成教案篇十二

1、復(fù)習(xí)6的組成,體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關(guān)系。

3、能大膽地表達(dá)自己的推理,并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

1、ppt課件、數(shù)字卡片;

2、幼兒用書。

1、集體活動(dòng)。

(1)"碰球"游戲。

教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。

教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。

教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

(2)ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。

(3)學(xué)習(xí)7的分合。

在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中,請(qǐng)幼兒說說有幾種分法。

請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式。

(4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

(5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。

2、操作活動(dòng)。

(1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的.數(shù)量及顏色的變化,請(qǐng)你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。

(2)看分合式填空。

觀察點(diǎn)卡分合式,請(qǐng)你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

(3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動(dòng),其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

(2)教師展示幼兒的操作材料,對(duì)書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

活動(dòng)反思:

在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個(gè),右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。

的分組成教案篇十三

2、通過同學(xué)動(dòng)手操作,親歷知識(shí)的形成過程,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德,合作解決問題的能力。

一、引入。

昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7,說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

二、新授。

1、出示蘋果和人像掛圖。

老師這有6個(gè)蘋果,俺想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫俺分一分,有幾種分法嗎?

小組互相討論有幾種分法?說一說你是怎樣分的?

同學(xué)匯報(bào),師板書分法。

2、總結(jié)分法。

看到這些分法,你能發(fā)現(xiàn)什么?俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

看到每一組,你可以想到什么?

匯報(bào)分法,師板書分法,看到每一組,還能想到什么?

三、游戲鞏固。

1、猜數(shù),師左手拿幾個(gè)蘋果,右手和左手合起來是6個(gè),知道右手是幾個(gè)嗎?

2、一生出3個(gè)手指頭,另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)。

3、拍巴掌,學(xué)小貓叫等游戲組成6和7。

四、作業(yè)。

48頁第1題。

的分組成教案篇十四

1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問:5可以分成幾和幾。

小朋友答:5可以分成1和4。

2.學(xué)習(xí)6的組成及分解:

出示6的組成,分解圖一幅.

老師:今天鴨媽媽很高興,因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來家里做客,小朋友們,你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來做客呀。(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)。

老師:鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里,是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復(fù)的,看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,好不好。

請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

66666。

/\/\/\/\/\。

1524334251。

3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù),而這兩個(gè)數(shù)合起來又等于這個(gè)數(shù)。分解出來的數(shù),左邊的數(shù)進(jìn)1,右邊的數(shù)就退1,還可以把分解出來的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過來,合起來還是得到這個(gè)數(shù)。

4.鞏固練習(xí)游戲:摘蘋果比賽。

老師:(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看,樹上的蘋果熟了,想不想把它們摘下來呀。我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好。(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則:小朋友把摘下來的蘋果放在兩個(gè)籃子里,兩個(gè)籃子里的蘋果加起來要等于6,每一組派一個(gè)小朋友上去摘,其余的小朋友在下面看,看他把蘋果摘下來放得對(duì)不對(duì),有多少種方法放這些蘋果,要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了,其他的小朋友可以上去幫他重新放,注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多,放得最快。

的分組成教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。

2、學(xué)習(xí)5的組成,知道有4種分法以及其規(guī)律。

3、幼兒能獨(dú)立完成操作活動(dòng),并能講述其操作過程。

教學(xué)過程:

1、碰球游戲。

先確定幾的碰球游戲后師:“嗨!嗨!我的x球碰幾球?”幼兒:“你的x球碰x球。

2、幼兒操作。

師:小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)。你們看兔子一家也來了。(出示5知兔子)一共有幾只兔子呀?

操作要求:分的時(shí)候想一想5只動(dòng)物可以怎么搬?有幾種分法,并把分的方法記錄下來。

3、集體交流。

師:小朋友們真聰明,一會(huì)兒就想出小動(dòng)物搬家的.方法,請(qǐng)你來說說,你是怎么做的?用你的方法來把小兔子一家分一分。(點(diǎn)名4個(gè)幼兒上前操作并講述自己操作的理由)。

幼兒操作好后師就把相應(yīng)的數(shù)字代替進(jìn)去。

師:小朋友真棒!現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎?現(xiàn)在兔子一家都搬進(jìn)了新房,那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份,一共有幾種分法?(四種)并帶領(lǐng)幼兒齊讀一遍。

4、找規(guī)律。

師:現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個(gè)小秘密呢,你們能找出來嗎?

幼兒找出規(guī)律師做簡(jiǎn)要小結(jié)。

5、游戲《找朋友》。

現(xiàn)在小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,可高興啦,想和小朋友們一起來做個(gè)找朋友的游戲呢!不過他們對(duì)游戲提出了一些要求:(找到的兩個(gè)好朋友胸卡的數(shù)量和起來是5)。

6、習(xí)題練習(xí)。

小朋友們玩得可真帶勁,現(xiàn)在我們先坐下來休息一下,小動(dòng)物們還有題目要考考你們呢!請(qǐng)幼兒做習(xí)題練習(xí)!

請(qǐng)幼兒做好題后給客人老師檢查對(duì)錯(cuò)。

7、集體交流。

選擇有象征性的習(xí)題投影出來,大家講解一下,讓幼兒知道習(xí)題中的注意點(diǎn)。

的分組成教案篇十六

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第78例4及相關(guān)練習(xí)。

1.直觀認(rèn)識(shí)算盤,知道算盤各部分的名稱,學(xué)會(huì)用算盤表示數(shù)。

2.經(jīng)歷用算盤表示數(shù)和數(shù)數(shù)的操作過程,掌握用算盤記數(shù)的方法,初步滲透位值思想。

3.了解算盤的歷史,知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一,增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)學(xué)生對(duì)算盤的熱愛。

目標(biāo)解析: 在認(rèn)識(shí)算盤的過程中,了解上珠與下珠在表示數(shù)時(shí)的意義;在用算盤表示數(shù)的過程中,進(jìn)一步了解“位值制”,為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)位順序表奠定基礎(chǔ)。

認(rèn)識(shí)算盤,會(huì)用算盤表示數(shù)。

帶有上珠的.數(shù)的讀、寫。

課件。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,謎語揭題

(一)復(fù)習(xí)舊知:(課件出示)

1. 口答

2. 數(shù)一數(shù)

3. 讀 ,寫數(shù)

(二)謎語揭題。

1.猜謎語:同學(xué)們回答得真棒,那接下來我們來猜個(gè)謎語吧。 課件演示: 一座城,四面墻, 一群珠寶里面藏。 若用小手撥一撥, 噼里啪啦連聲響。

二、借助算盤,探究新知

(一)認(rèn)識(shí)算盤

1.了解算盤各部分的名稱。

(1)教師介紹名稱。出示算盤,讓學(xué)生觀察并了解算盤的結(jié)構(gòu),最后介紹算盤的框、梁、檔和珠子。

(2) 明確上珠和下珠的意義。

梁下面的珠子叫下珠,一個(gè)下珠表示

1;梁上面的珠子叫上珠,一個(gè)上珠表示5。

2.認(rèn)識(shí)算盤上0~9的表示方法。

(1)1~4的表示。教師演示撥一個(gè)下珠表示1,撥2個(gè)下珠表示2……

(2)5~9的表示。教師演示5怎么表示,5一般不用5個(gè)下珠表示,而是用1個(gè)上珠表示。 同桌互說6~9怎么表示法,再匯報(bào)演示。

(3)0的表示??諜n表示0。

(二)運(yùn)用算盤

1.介紹撥珠指法。(教師演示)

2.了解如何定位。 教師先在任意檔上撥9,然后讓學(xué)生想想怎么撥10。通過觀察,無論用哪種方式,都必須確定個(gè)位,并做好記號(hào)。在比較中,優(yōu)化方法:通常用最右邊一檔作為個(gè)位。

3.用算盤記數(shù)。

(1)撥出563。 先獨(dú)自撥,再指名上黑板演示,最后集體評(píng)價(jià)。學(xué)生撥好后在算盤上從右往左確認(rèn)個(gè)位上是幾,表示幾,十位上是幾,表示幾十,百位是幾,表示幾百??纯瓷舷轮樽邮欠駬苷_。

(2)撥出1000。 著重讓學(xué)生體會(huì)個(gè)位、十位和百位都沒有時(shí)是空檔,千位是1個(gè)下珠。

4.用算盤數(shù)數(shù)。

(1)先撥出99,然后邊數(shù)邊撥到110。讓學(xué)生感受“拐彎數(shù)”在算盤上的表示。(教師演示)

(2)先撥出497,然后邊數(shù)邊撥到502。

三、實(shí)際應(yīng)用,鞏固新知

(一)基礎(chǔ)練習(xí) 1.教材第78頁“做一做”。學(xué)生通過在算盤上撥數(shù),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)算盤,應(yīng)用算盤。

2.互動(dòng)練習(xí)。同桌合作,一個(gè)學(xué)生說數(shù),另一個(gè)學(xué)生撥數(shù),然后一起寫數(shù)。

(二)綜合應(yīng)用

1.完成教材第81頁第11題。學(xué)生找到相同的數(shù)后,讀一讀這些數(shù),再說一說這些數(shù)的組成。

2.討論計(jì)數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同點(diǎn)。

四、全課總結(jié),暢談收獲

(一)回顧小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你認(rèn)為算盤撥數(shù)要注意什么?

(二)欣賞拓展。

1.介紹算盤的歷史。課件呈現(xiàn)第78頁“你知道嗎”,教師加以介紹。

2.展示各種算盤,學(xué)生欣賞。

的分組成教案篇十七

1.通過操作,體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百。

2.知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

3.在解決趣味數(shù)學(xué)問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百。

1.用自己喜歡的方式數(shù)出30根小棒,擺在桌子上。

師提出藍(lán)靈鼠的問題,咱們的好朋友藍(lán)靈鼠想問大家:怎樣做到讓別人一看就知道是30根?(投影出示)。

師:小朋友們快快開動(dòng)腦筋想一想,哪個(gè)聰明的小朋友來回答藍(lán)靈鼠的問題?

學(xué)生可能會(huì)說出各種各樣的`方法,只要無錯(cuò)誤,教師不要否定。重點(diǎn)對(duì)將10根放在一起或捆起來的做法給予表揚(yáng),并展示給全班同學(xué)看。從而教師引導(dǎo)學(xué)生說出一捆是1個(gè)十,兩捆是2個(gè)十,那么3捆是3個(gè)十。

2.師出示一捆小棒,問:是多少根?(10根),那么10捆呢?

(給學(xué)生一定的時(shí)間去想,再回答,)大部分學(xué)生都能說出是100根。可指名一生來數(shù),其余學(xué)生跟著一起數(shù):1捆是1個(gè)十,2捆是2個(gè)十、、、、、、10捆是10個(gè)十,也就是100。引出10個(gè)十是100。(板書)

3.投影出示圖片,或用背投擺出小棒:4捆2根。同時(shí)出示問題:()個(gè)十和()個(gè)一,合起來是()。 (給學(xué)生時(shí)間觀察,再指名回答)。

將學(xué)生們按排分成三組,講明規(guī)則:3組輪流答題,答對(duì)得5分,答錯(cuò)不加分。如果在答題的過程中,有的學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,就扣分。

1、1組選手答題:練習(xí)第一題第一幅圖片及問題。

2、2組選手答題:練習(xí)第一題第二幅圖片及問題。

3、3組選手答題:練習(xí)第二題第一小題。

再從1組開始輪流答題,可適當(dāng)增加書中沒有的練習(xí)題。最后得出冠軍給予表揚(yáng)。

1、教師和一名學(xué)生先做示范:師問6個(gè)十和2個(gè)一和起來是多少?生答62。

2、全體學(xué)生同桌互相進(jìn)行對(duì)口練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

出示情景圖,學(xué)生動(dòng)腦筋想怎么分?小組合作交流討論出結(jié)果。

的分組成教案篇十八

我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社,大班上冊(cè)數(shù)學(xué)《5的組成》)。

幼兒園大班的孩子具有初步的計(jì)算能力,為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,我在設(shè)計(jì)《5的組成》時(shí)、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。

(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識(shí)5、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;。

(2)讓幼兒通過有趣活動(dòng)來學(xué)習(xí)5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號(hào)規(guī)律;。

(3)發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;。

(4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力。

本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成、知道5有4種分法。

本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書寫5、知道5的分成。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)、位置可以相互轉(zhuǎn)換;。

4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達(dá)意思;。

4、最后、鞏固練習(xí)、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(zhǔn)(如下圖):

00。

0000。

000000。

00000000。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時(shí)知道5有4種分法。

的分組成教案篇十九

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

六面小旗,兩團(tuán)橡皮泥,每人一套1—6的數(shù)字卡片,筆。

一、講解演示,把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分?jǐn)?shù)。

請(qǐng)幼兒個(gè)別演示,并根據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量,說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗,讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,可以用數(shù)字幾和幾來表示,全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,教師在黑板上寫出分合式。

3、教師把一團(tuán)橡皮泥上的.小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置,并寫出分合式,請(qǐng)幼兒找一找,兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。

小結(jié):分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,合起來總數(shù)不變。

4、同上形式,練習(xí)其他幾種分的方法。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

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