寫成長不煩惱范文(18篇)

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寫成長不煩惱范文(18篇)
時間:2023-12-01 03:42:27     小編:XY字客

總結(jié)是反思的過程,讓我們更好地了解自己的行為和決策。寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和范文,但要加入自己的思考和觀點,避免簡單復制和機械套用。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子,希望對你有所啟發(fā)。

寫成長不煩惱篇一

從小到大,我經(jīng)歷了許多的煩惱,這些煩惱就像海上的風浪,一浪接著一浪,無窮無盡,有時的風浪大的令天地為之變色;有時又萬里無云,海上像禁止不動的照片,沒有一點動靜。

時間如潮水,一去不復返,就如同那爆布一瀉千里的壯觀。不知不覺,冬去春來,我們經(jīng)歷許多次,隨之而來的是畢業(yè)考潛伏的壓力。我們在書山題海里拼命,稍不注意就被“敵人”淹沒了。

煩惱接踵而至,一件沒了又來一件,而且它似乎永遠不會銷聲匿跡,與我們玩“躲貓貓”。

一盤水果,讓我心中的“千斤巨石”放下了,媽媽轉(zhuǎn)身便要走,我猶豫了一下,說:“媽,你能陪我聊聊天嗎?”

“好啊!”媽媽答應了。

“你要知道學習是為了以后的生活,有了能力,你才可以賺錢養(yǎng)家……”

寫成長不煩惱篇二

成長的路上總會淚流滿面,成長的路上總會磕磕絆絆;成長總會帶給我們一些煩惱,總會帶給我們一些壓力;但親情在、友情在、師生情在;成長,我不煩惱!

在成長的過程中,我煩難過、害怕過,曾也被成長的煩惱包圍。到這人世間,每個人都有過成長的煩惱;煩惱,它或許是當你嘗試新的東西是的困惑,或許是老師布置的任務對你自己來說太難,更或許是你的友誼出現(xiàn)了變更等等。煩惱,它代表了很多。

我也有過煩惱,它曾讓我后悔萬分,也曾讓我淚流滿面;但是親情,使我的煩惱減輕。因為,親情給了我幸福,讓我懂得了家人的愛;更讓我懂得了家人們給予我的寬容與關心。也正是一步步的成長,才使我一點點懂得感恩。成長帶給我的煩惱,逐漸逝去了,更讓我學會了的是懷著一顆感恩之心,因為家人們,他們給予了我太多太多,總是默默無聞,無私奉獻,不圖回報,只為我們健康快樂的成長。所以,成長不煩惱!

成長即使有煩惱,但我們也不要怕,去戰(zhàn)勝它!

在成長中帶給我們的煩惱時,友情也起到了很重要的一元素;友情,嘗嘗會使我們覺得人間處處有溫暖。因為朋友,因為朋友帶給我們的快樂、溫暖。朋友使我們在成長中不孤單,有競爭力,也有喜笑顏開。朋友與我們一起去克服成長帶給我們的煩惱,一起去學習,去成長。朋友帶給我們的溫暖或許是,在自己“摔倒”時他伸出的一只手;或許是在你哭泣時,遞給你一張紙巾等等,這往往都會使我們覺得溫暖萬分。所以,朋友使我們成長不煩惱!

老師,一位辛勤的園丁,細心而又無私的教育我們;或許有人會問:老師?老師會讓我們成長不煩惱嗎?我來為你揭曉答案!在成長的路上,我們需要老師的指引。我們的煩惱,常常會使我們費盡心思,但老師,總會教導我們!

在成長的過程中,我們有煩惱,有壓力,可以適當?shù)陌l(fā)泄一下,常懷著感恩之心。成長,它會使我們知道做人的道理;煩惱,它也讓我們學會了耐心對待。

寫成長不煩惱篇三

成長,似乎是一個不可逆轉(zhuǎn)的話題。處在這個階段的我們總是十分興奮,十分叛逆,十分迷茫。我們會偷偷注意身邊的人的一言一行;我們開始狂躁,不再是父母身邊乖巧的安琪兒;我們失去了那份“初生牛犢不怕虎”的勇氣,變得唯唯諾諾。

當?shù)谝豢|陽光照耀大地的時候,我們便和千千萬萬的中學生一樣,開始了漫長的求學之路。走進教室,再也找不見小時候踏入這里的欣喜,取而代之的竟是無比的壓抑??粗且粡垙埬吧哪槪闹杏稚瘘c點惆悵。昔日那熟悉的臉龐,如今早已不知去向。

成長中的種種困惑如石頭般吵我砸來,處在迷茫中的我,來不及躲閃。只好帶著遍體傷痕,獨自去品嘗身心的痛楚。

還好上天及時的把我眷顧,賜予我一個知己。在遇見她之后,成長似乎變得不再如此糟糕。心頭的惆悵如冰川遇見了暖陽,漸漸的融化了。原本陌生的臉,因她的降臨,不在石化,變得如此燦爛。

她叫帆。就是這個人,在我原本無趣味的中學生活添上了一個絢麗的光環(huán)。她笑的時候很好看,很燦爛,仿佛這個世界已沒有事沒事可以是她的笑容僵硬;她的聲音很空靈,仿佛不帶任何雜質(zhì)的風;她的頭發(fā)卷卷的,很可愛處處充滿著成長的朝氣。

我常常帶著一大堆的煩惱向他傾訴。如,今天的考試卷為何這么難?老師今天講的知識真沒勁,我爸為什么老訓我等諸類無厘頭的問題。料到這,帆便那么的健談,用搞怪的邏輯賜予我那些無厘頭問題一個最不尋常的解釋,而那個最不尋常的解釋恰恰滿做了我一個個接踵而至的疑惑。我感覺,帆就像是一個大口袋,大到可以裝下我所有的煩惱。

向帆傾訴的時間長了,我感覺自己像是變了一個人似得。我也開始學著為自己成長中的煩惱自定義一個樂觀的解釋。漸漸地,我的笑聲大了起來,我不會再認為那是不矜持的表現(xiàn),我的話多了起來,我不會再認為那是不淑女的行為。活脫脫的,我變了,自信,樂觀是我最形象的代言詞!

其實成長,就是一顆美味的糖果,那唇齒留香的滋味回味我們無窮無盡的遐想??墒侨绻患右怨?jié)制,我們便嘗不到那最初的那份甜蜜,取而代之的必定將是陣陣疼痛。所以成長中的我要學會排解煩惱,保護好我們的“牙齒”。只有這樣,我們才會品味到更多的甜蜜與快樂!

其實我們每一個人都可以驕傲的大聲說:我的成長不煩惱!

寫成長不煩惱篇四

讀《成長不煩惱》有感今天,我讀了《成長不煩惱》。這本書非常的好看,非常的精彩。

這本書寫了一個雙胞胎兄弟,哥哥叫馬一左,弟弟叫馬一右。講述的是發(fā)生在他們身邊的點點滴滴的趣味故事。他們在同一個班。班主任是小喬老師。

有一次,小喬老師懷孕了,馬一左、馬一右就做起了小喬老師的保鏢,他們像夾心餅干一樣夾著小喬老師,生怕小喬老師受到傷害。后來,越來越多的同學加入了他們。在這同時,同學們還利用雙胞胎給小喬老師帶來了一個又一個的爆炸性新聞。馬一左和馬一右最早加入,也最晚離去,小喬老師上廁所時,他們就在廁所外守著讀巜絕佳拍檔―—天使在身邊》。小喬老師喝水,他們緊跟著后面不肯離開,一邊跟著一邊問﹕“小喬老師,我能幫你嗎?”下課的時候,馬一左、馬一右偷偷在辦公室門口看著小喬老師,直到上課了才走。從這里看出他們很愛小喬老師。

讀了這本書,我受益了很多,也明白了讓我們關心老師、愛護老師、聽老師的話是對的;同時也覺得馬一左、馬一右像現(xiàn)實中的我們,有著各自的心理世界,也有各種煩惱。不過,我們都應該要開心。不要束縛自己,讓我們的成長沒有煩惱。

正是如此,我們更要珍惜磨練自我的機會。成長不煩惱,我要學會自己解決問題,以讀書為已樂,不讓父母操心。

寫成長不煩惱篇五

記得五年級時,快要到期末考了,許多人都在抓緊復習,買了許多的練習紙,想讓自已在期末考中有一個理想的分數(shù)。老師也為了我們班級的榮譽以及自己個人的信譽,不僅占用了我們的課,還占用了我們的課余時間,連上廁所的時間都沒有,有的同學憋急了,差點尿褲子了。

到了發(fā)公布成績時,我就特別開心,考不好了有什么的,總會有不順的時候,下次努力就是了;有的同學考差了,在那兒哭得死去活來的,傷心極了。

我就是這樣在小學中度過六年,沒有什么事能讓我在成長的道路上產(chǎn)生煩惱。

林哲瑋。

從小到大,我經(jīng)歷了許多的煩惱,這些煩惱就像海上的風浪,一浪接著一浪,無窮無盡,有時的風浪大的令天地為之變色;有時又萬里無云,海上像禁止不動的照片,沒有一點動靜。

時間如潮水,一去不復返,就如同那爆布一瀉千里的壯觀。不知不覺,冬去春來,我們經(jīng)歷許多次,隨之而來的是畢業(yè)考潛伏的壓力。我們在書山題海里拼命,稍不注意就被“敵人”淹沒了。

煩惱接踵而至,一件沒了又來一件,而且它似乎永遠不會銷聲匿跡,與我們玩“躲貓貓”。

一盤水果,讓我心中的“千斤巨石”放下了,媽媽轉(zhuǎn)身便要走,我猶豫了一下,說:“媽,你能陪我聊聊天嗎?”

“好??!”媽媽答應了。

“你要知道學習是為了以后的生活,有了能力,你才可以賺錢養(yǎng)家……”

寫成長不煩惱篇六

歲月如斯,背后的小樹早已婆娑成一片小樹林。驀然回首,成長的腳印深深淺淺,留給了我的是永恒的快樂。

童年時,我沉溺在父母愛的港灣里。邁進學校的門檻時,我又被一篇篇文章吸引,從中讀出了李清照的凄婉、辛棄疾的豪放、李白的狂、陸游的悲、魯迅的犀利……我仍在吟誦,仍在思索,像在午夜聆聽窗外隨風而來的鈴聲,像在群星綴滿時觀賞朱自清筆下的荷塘月色。然而,這書中的快樂又豈是這只言片語所能描繪的?漸漸的,我已在快樂中長大。運動場上扯破嗓子般的吶喊,生日聚會上盡情地狂舞,還有音樂課上唱不完的.快樂!

對那些認為成長充滿煩惱的同學,我只想說:也許你正面臨這樣那樣的煩惱,也許暴雨來臨前泥濘了你前進的腳步……但請不要氣餒,不要放棄,手心向下,抓住大地的脈搏,支撐起一個堅強的自己,跟我一起去采擷成長中的快樂!因為這樣的成長過程才有意義,才有價值。

成長的過程就是身為化石的我們手握各色的畫筆,在潔白的畫紙上不斷勾勒的過程只為自己交上一張滿意的成長畫卷。

朋友,請珍惜這段寶貴的成長歷程吧!因為成長不煩惱,有的只是無限的趣味。

寫成長不煩惱篇七

傍晚的陽光,從窗外斜斜地照射進來,在這本書的最后一頁映下了金燦燦的身影。我長長在舒了一口氣,小心翼翼地合上書本,極其認真地注視著印在封面上幾個醒目的大字:成長不煩惱。是啊,成長不煩惱,我要丟掉煩惱的枷鎖,欣賞成長中更多更美的風景。

《成長不煩惱》是通過主人公——馬一左、馬一右兩兄弟生活中一些平常小事,展現(xiàn)了成長道路中我們所遇見的悲傷與歡樂。讓我明白了在每個人的成長過程中有歡樂有悲傷,但它不一定是成為我們肩上沉重的包袱。

當我第一次上學時,面對著陌生的環(huán)境和陌生的面孔,恐懼和孤獨感立即如霧般包圍了我。于是,淚水不知不覺地從臉上滑落。這應該是當時每個小孩子的正常心理——害怕上學。經(jīng)常躲在被窩里頭帶著哭腔央求媽媽的畫面仍然使我記憶猶新。不知有多少回,坐在椅子上一邊寫作業(yè)一邊擦著剛剛哭過的眼睛,在心中苦苦祈禱著快點把功課做好,有時也會困得倒在書桌上呼呼大睡……一幕幕都在我眼前閃過,那么清晰。也許就如書中結(jié)尾處的那句話一樣:“長大這件事,就是這樣悄悄地,悄悄地發(fā)生著……”

當我升上中學,成了一個初中生,心里又感到惶恐,覺得煩惱在不斷增加中,想在努力拼搏之際看一下窗外的風景,卻又被眼前的書本拉回了視線。罷了,放下書本自由自在地玩一整天,心里又萌生了一種無法言喻的罪惡感。我的煩惱,就像被蒙上一層灰黑色的網(wǎng),扯不斷也逃不出,只能在其中囚禁著,掙扎著。但是,另一個“自己”安慰著我說:“不要那么悲觀,成長不煩惱,你的生活不可能都是多姿多彩,風和日麗。遇到一點小困難,就要淪陷在這里么?難道你忘記了孩提時期的種種?不去上學,因為完成不了功課而號啕大哭,你當時都把這些當成煩惱,最后不也闖過來了嗎”

我如夢初醒,這些原來我認為是煩惱的事,其實是每個人的成長歷程都會經(jīng)歷的。凡事保持一顆樂觀進取的心,又何必給自己套上太多煩惱的枷鎖來禁錮自己呢?這些學習上的困難,或許只是我成長道路上一個微不足道的考驗!

寫成長不煩惱篇八

3月20日下午1:30,《七度空間青春期少女講座》在古平崗小學多功能教室舉行。

不知不覺中,我們在悄悄長大,小秘密越來越多。你也許會為自己的變化感到不自在,但別擔心,人生中最美好的時期來了,你即將迎來自己的少女時代!如果讓我把人生比作一幅巨大的畫卷,那么,我們就是那畫中最色彩斑斕的“黃金部分”。

來自七度空間的老師給古小五、六年級的學生介紹青春期必了解到的知識,同時也教會了大家如何面對青春期可能發(fā)生的心情焦慮、身體不舒服等問題,并且給自己最好的保護。

當老師講到關于“好朋友”時,我們女生中有不少同學開始交頭接耳,羞澀地低下了頭,老師的一句話點明了中心:“女孩子來‘好朋友’是十分正常的事情,初潮的到來也是步入青春期的重要標志。第一次來會覺得不適應,但往后也會習慣的,由此變成規(guī)律,所以大家沒有必要為此大驚小怪,我們女生要揚起自信的頭!”聽著,大家也產(chǎn)生共鳴了,敞開心扉了。

通過這次公益講座,我們學會了科學的青春期常識,學會了如何正確處理異性交往,保護自己的隱私,懂得與家人、閨蜜分享或傾述自己的秘密和煩惱。

讓我們的青春成長不煩惱,勇敢追尋自我,放飛夢想吧!

寫成長不煩惱篇九

童年時,我沉溺在父母愛的港灣里。邁進學校的門檻時,我又被一篇篇文章吸引,從中讀出了李清照的凄婉、辛棄疾的豪放、李白的狂、陸游的悲、魯迅的犀利……我仍在吟誦,仍在思索,像在午夜聆聽窗外隨風而來的鈴聲,像在群星綴滿時觀賞朱自清筆下的荷塘月色。然而,這書中的快樂又豈是這只言片語所能描繪的?漸漸的,我已在快樂中長大。運動場上扯破嗓子般的吶喊,生日聚會上盡情地狂舞,還有音樂課上唱不完的快樂!

也許,有人會問我,成長就只有快樂,沒有煩惱嗎?不,當然有,不過……。

對那些認為成長充滿煩惱的同學,我只想說:也許你正面臨這樣那樣的煩惱,也許暴雨來臨前泥濘了你前進的腳步……但請不要氣餒,不要放棄,手心向下,抓住大地的脈搏,支撐起一個堅強的自己,跟我一起去采擷成長中的快樂!因為這樣的成長過程才有意義,才有價值。

成長的過程就是身為化石的我們手握各色的畫筆,在潔白的畫紙上不斷勾勒的過程只為自己交上一張滿意的成長畫卷。

友,請珍惜這段寶貴的成長歷程吧!因為成長不煩惱,有的只是無限的趣味。

寫成長不煩惱篇十

辛棄疾曾經(jīng)說:“少年不識愁滋味”?;蛟S是他老人家的少年時代無憂無慮,隨著歷史的不斷發(fā)展,把越來越多的煩惱,統(tǒng)統(tǒng)留給了我們吧。

隨著我一天天的長大,有很多的煩惱圍繞著我。

在學校,上課沒有掌握好老師所講的知識,我很著急,所以煩惱;下課后,沒有處理好與同學的關系,我也煩惱。在家里,時不時就要受父母的一頓良苦用心的教育。

但自從七年級上學期的第二次段考后,我就變了。那次段考,我的成績比起第一次那是大打折扣,滑下到了全班二十多名,當我得知我的成績時,我有一種想暈的感覺,如果成績還像這樣一直下降,那我的初中生涯也就可以說是失敗了。星期五回到家里,我果斷地向爸爸承認錯誤,分析了近段時間我的學習態(tài)度和學習方法,我知道爸爸一定又會給我上教育課,我已經(jīng)做好了準備,迎接這場暴風雨的來臨。但是,我錯了,爸爸并沒有像以前大發(fā)雷霆,長篇大論,他說,“既然你已經(jīng)知道了自己錯在了哪里,那么就由你自己去改正錯誤,你已經(jīng)上初中了,我不想再和你講道理,我承諾,這是最后一次?!蔽矣浀?,在那時,我心中仿佛打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸,個個都有,在那一刻,我仿佛瞬間長大了,在那一刻我明白了父母和老師的良苦用心,我明白了學習是自己的事。

也許是從那時起,我才將學習當作自己的事,而且從那時候起,我發(fā)現(xiàn)我生活中的煩惱大部分好像都迎刃而解了,我發(fā)現(xiàn)我的生活中好像都充滿了陽光,充滿了活力。

我們的生活充滿了七色陽光,但即使是在陽光普照的時候,也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長中的少年,會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活,來自學習,來自與同學的交往……但是,有煩惱并不可怕,關鍵是要正確對待它。從現(xiàn)在起,讓我們一起清理煩惱,消除煩惱,帶著多彩的夢走向成熟吧!

寫成長不煩惱篇十一

讀了《》這本書,我的心里非常羨慕兩位故事的主人公馬一左、馬一右。這對雙胞胎長的很像,但是兩個人的性格完全不一樣,一個敢上天下地,一個膽小如鼠??伤麄兓ハ鄮椭?,有時歡笑,有時吵架,有時悲傷,一起品嘗酸甜苦辣,一起度過了一個歡樂的童年,他們的成長快樂又幸福。我是家的獨苗,雖然我有許多家人和朋友,確從來沒有體驗雙胞胎的生活,這本書讓我徹底了解了雙胞胎的生活。

隨著我一天天的長大,有很多的煩惱圍繞著我。在學校里發(fā)生的一些事情,有的不愿與家長談論,因為只要一談,他們就要長篇大論,不準我插一句話,而且我的耳朵也受不了那么多話的進出,所以我不愿讓耳朵受罪,就不想與家長說。如果我一個雙胞胎姐妹,該多好啊,兩個人有共同的經(jīng)歷,共同的父母,有很多話題可以聊,更重要的是可以把我的煩惱向她傾訴。兩人互了解,心靈相通,就像鏡子里的自己。還有一個玩伴,不至于假期太無聊,吸取她的優(yōu)點,像書里的'主人一樣,做一個——絕佳拍檔。

讀了這本書,仿佛把我的雙胞胎的夢想完成了,彌補了我的缺憾,讓我的。

寫成長不煩惱篇十二

讀《》有感今天,我讀了《》。這本書非常的好看,非常的精彩。

這本書寫了一個雙胞胎兄弟,哥哥叫馬一左,弟弟叫馬一右。講述的是發(fā)生在他們身邊的點點滴滴的趣味故事。他們在同一個班。班主任是小喬老師。

有一次,小喬老師懷孕了,馬一左、馬一右就做起了小喬老師的保鏢,他們像夾心餅干一樣夾著小喬老師,生怕小喬老師受到傷害。后來,越來越多的同學加入了他們。在這同時,同學們還利用雙胞胎給小喬老師帶來了一個又一個的爆炸性新聞。馬一左和馬一右最早加入,也最晚離去,小喬老師上廁所時,他們就在廁所外守著讀巜絕佳拍檔―—天使在身邊》。小喬老師喝水,他們緊跟著后面不肯離開,一邊跟著一邊問﹕“小喬老師,我能幫你嗎?”下課的時候,馬一左、馬一右偷偷在辦公室門口看著小喬老師,直到上課了才走。從這里看出他們很愛小喬老師。

讀了這本書,我受益了很多,也明白了讓我們關心老師、愛護老師、聽老師的話是對的;同時也覺得馬一左、馬一右像現(xiàn)實中的我們,有著各自的心理世界,也有各種煩惱。不過,我們都應該要開心。不要束縛自己,讓我們的成長沒有煩惱。

正是如此,我們更要珍惜磨練自我的機會。,我要學會自己解決問題,以讀書為已樂,不讓父母操心。

寫成長不煩惱篇十三

今天,我讀了商曉娜寫的《》這本書。

這本書由“馬一左馬一右吵架了”、“運動會之前”、“”等故事合成的。其中,我最喜歡“”這個故事,它主要講了馬太太有了自己的微博后,就關注陌生人。有一天,馬太太從微博上看見了幾條尋人啟事后,就打算每天去接馬一左和馬一右。馬一左馬一右非常驚奇,馬太太就說,她害怕馬一左和馬一右會被陌生人拐走?!啊敝v的就這些馬一左和馬一右成長中的事情,從中我體會到爸爸媽媽有多么關心和愛我。

讀完這本書,我的感悟很多,我也發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)也有跟這本書的內(nèi)容相似的地方。

寫成長不煩惱篇十四

隨著一天天長大,有很多同學會說:“真懷念幼兒園的時光,多快活呀!”“成長好煩,我真想一輩子都不長大。”我起初也這么想,可之后漸漸改變了這個想法。讓我改變這個想法的,就是《女生日記》這本書。

書中的主人公冉東陽是個善解人意、情感豐富的小學六年級女生,她雖然不漂亮也不聰明,但卻是那種同學、老師都喜歡的魅力女孩。

冉東陽樂于助人:她的好友梅小雅的媽媽要做生意,可有沒有本錢。于是,冉東陽千方百計地蓄錢,最后最后蓄夠了錢。幫梅小雅的媽媽開起了小百貨店,而且還幫她去進貨。

冉東陽足智多謀:在遇到幾個人就要搶她錢時,她急中生智,裝作與身邊的陌生叔叔認識的樣貌,和他說話,從而躲過了那幾個想要搶她錢的人。

我十分敬佩冉東陽的能干:在馬加同學的父母出了車禍,有個小弟弟馬達沒人管時,冉東陽挺身而出,細心照料小馬達,小馬達被她照料的很好,不但不哭不鬧,反而還“咯咯”地笑。冉東陽真是個值得欣賞、值得佩服的人。

這本書是我明白了許多以前不明白的道理,告訴我怎樣度過一段敏感而有重要的時光,說明了快樂地成長和成長的快樂,給我很多很多的啟示,讀起來簡單,感受卻深刻,它告訴了我們?nèi)绾螒獙ι某砷L,還告訴我們:!

親愛的女同學們,都讀一讀《女生日記》吧!讓我們一齊快樂學習、快樂成長,!

寫成長不煩惱篇十五

我從小成天都笑嘻嘻的,有時候和別人發(fā)了脾氣,我總是第一個道歉,不到一下午,我又成笑嘻嘻的了。

一天,老師批評我了,說我做題總馬虎,我咬了咬牙,忍過去了,做操時,我還是忍不住,眼淚流了下來,這一舉動沒有讓任何一人看到,我又抹干了。經(jīng)過這一上午,我把馬虎的缺點改掉了。

我明白這點,,此刻我告訴你們,你們又傳給大家,讓這個時間變成完美的、夢幻的世界吧!

寫成長不煩惱篇十六

這是一本記載著美好童年的故事書,煩惱是每個人都討厭的東西。是每個人心中最低處的黑暗??墒邱R一左和馬一右的煩惱,卻用自己的積極和樂觀的心情打破了。

第一篇:馬一左和馬一右吵架了。馬一左是想讓馬一右給他道個歉,可是馬一右沒有明白他的意思,使他們誤解了對方。

第二篇:馬一左和馬一右的煩惱是開運動會了,可是他們的爸爸媽媽去他們的運動會。

第三篇:馬太太和馬先生因為洗碗的事情吵了起來,誰都不想洗碗。

第四篇:馬一左和馬一右的煩惱很多,可是他們的這些煩惱都有解決的方法,比如第一篇,馬一左還是很關心馬一右的,只是馬一右一開始誤解了。生活中我也有許多的煩惱。每一次,我在學習中就有許多的煩惱,比如:玩心太大,老是控制不了自己。我也在改正當中,可是煩惱在在我心中慢慢的忘掉了。煩惱是我們?nèi)松慕O腳石,就看你是否可以把它拿走。只要保持樂觀而又開朗的心情就可以。

這一本書給了我很大的啟示:讓我明白,煩惱只是一個名詞,最終我們也能在快樂中忘記它,說起來,誰都有煩惱。其實成長,就是一顆美味的糖果,那唇齒留香的滋味回味我們無窮無盡的遐想??墒侨绻患右怨?jié)制,我們便嘗不到那最初的那份甜蜜,取而代之的必定將是陣陣疼痛。所以成長中的我要學會排解煩惱,保護好我們的牙齒。只有這樣,我們才會品味到更多的甜蜜與快樂!

其實我們每一個人都可以驕傲的大聲說:我的!

寫成長不煩惱篇十七

成長是一曲動人的歌,充滿著歡聲與笑語;成長是一杯醉人的酒,包含著酸甜苦辣。成長洋溢著幸福,洋溢著歡樂。

有一首歌唱到“小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照;小小少年,很少煩惱,但愿永遠這樣好……”

成長不煩惱,它流淌在學習的歡樂中。成長是一個漫長的過程,它必須要用知識來澆灌它,因此我們就要不斷地學習。學習并不煩惱,有博古通今的語文,思維縝密的數(shù)學,妙趣橫生的英語,誘人的歷史,迷人的地理,奇妙的生物,哲理的政治,優(yōu)美的音樂,典雅的美術,充滿活力的體育和淵博知識的微機……學習是充滿樂趣,充滿活力,充滿激情的!它使我們的成長生活更加豐富多彩。

成長不煩惱,它翱翔在知識的海洋里。經(jīng)過我們不斷地學習,最終會贏得豐碩的果實——知識。知識仿佛是鳥兒的翅膀,沒有了它,鳥兒便不會飛翔;知識仿佛是航海中的羅盤,沒有了它,航行便失去了方向。而知識對我們來說,是一條鋪向成功大門的大路,非常重要,必不可少。它可以讓我們感受到成功的甘甜,沒有煩惱。

成長不煩惱,它游覽在科學的世界里?,F(xiàn)在的社會是一個高速發(fā)展,科技進步非??斓纳鐣?。當我們不斷地成長,懂得越來越多的科學知識和道理,能夠跟上社會進步的步伐時,我們?yōu)榇硕械津湴?,自豪,成長不煩惱。

成長不煩惱,成長充滿樂趣,成長充滿知識,讓我們共同成長,共同歡樂!

寫成長不煩惱篇十八

背景介紹:“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”,進入初中階段的學生陸續(xù)都將進入青春期。進入青春期,學生的身體發(fā)育加速,出現(xiàn)一系列生理變化,學生往往會因知識的缺乏、心理的羞怯、同學的說三道四等因素產(chǎn)生許多心理矛盾和困惑,如果這些心理矛盾和困惑不能消除,學生就會產(chǎn)生迷茫的心理,進而影響正常的學習和人際交往。因此希望通過本節(jié)課的教學(選自《思想品德》七年級上冊(人教版)第四課《歡快的青春節(jié)拍》中的“走進青春成長不煩惱”。)引導學生全面了解青春期帶來的生理和心理變化及相關常識,從容面對青春期的變化,幫助學生消除因身體發(fā)育成熟而引起的心理障礙,培養(yǎng)健全的人格,使學生盡快適應初中生活,力求順利地度過青春期。

【提問】:1、在剛才的動畫中,小小少年說太煩,他們煩什么呢?

2、同學們有沒有同樣的感受?

(播放動畫創(chuàng)設教學情境,動畫中的小小少年很煩惱:每天做不完的作業(yè)、考不完的試、父母沒完沒了的嘮叨,生活單調(diào)乏味,創(chuàng)設的情境非常貼近學生的生活實際,學生從動畫中小小少年的身上找到了自己的影子,一下子就激發(fā)學生情感的共鳴,拉近了學生與課堂教學的距離,體現(xiàn)了新課程所提倡的課堂教學聯(lián)系學生生活實際的理念。)。

學生談自己在成長、學習、生活中遇到的各種各樣的煩惱,如有些男生聲音變得低沉,被其他同學說成是“公鴨嗓子”,有的同學個子變高,而有的同學不長個,臉上長痘痘、男生長胡子,不適應中學的學習生活,與同學交往中出現(xiàn)矛盾,父母不理解自己等許多煩惱和困惑。

【學生小組合作】(1)在變聲期如何保護嗓子?

(2)如何讓自己長個?

(3)如何預防青春痘?

【學生討論結(jié)果】。

(1)在變聲期如何保護嗓子:學生從不要過度用嗓、注意飲食、不吸煙、不喝酒、多喝水等方面來說明。

方面來說明。

(3)如何預防青春痘:學生從保持皮膚清潔;注意飲食清淡;不要用手擠壓,配合藥物治療;保證充足的睡眠;心情開朗等方面來說明。

【生答】學習方面的煩惱、與同學、老師、父母等交往過程中產(chǎn)生的煩惱等。

【學生小組合作】(1)初中的學習生活和小學相比有什么不同?

(2)在初中的學習生活中你遇到過哪些煩惱?你是怎樣解決這些煩惱的?

(3)你有哪些好的學習方法和同學們分享?

【生答】(從學習科目增多、難度增大、作業(yè)量增多、學習壓力大、休息和娛樂的時間減少等方面來談初中學習的新變化。初中學習生活中遇到的煩惱主要來自于上課聽不懂、作業(yè)不會做、科目增多作業(yè)量增大、作業(yè)來不及做、考試不夠理想等。好的學習方法學生從合理安排學習時間,做好預習、復習工作,認真聽講,獨立完成作業(yè)等方面來談。)。

【教師引導學生總結(jié)和歸納:搞好初中學習的有效方法】。

(1)學會自主學習:逐步擺脫對父母和老師的依賴,加強學習自覺性。

(2)提高學習效率:把握好學習的各個環(huán)節(jié),如課前預習,上課專心聽講,積極動腦,課后及時復習等。

(3)科學安排學習時間:初中學習科目增多,難度增大,可制訂一個切實可行的學習計劃,科學安排時間。

【小品表演】《他為什么找不到友誼》(設置情境)。

【小組合作】(1)剛才小品中的那個同學為什么找不到友誼?

(2)你和同學的關系怎么樣?發(fā)生矛盾之后怎么解決?

【生答】(在和同學的關系這個問題上,學生列舉了很多發(fā)生在自己身上的例子從正反兩方面來說明,正面:同學之間互相幫助、團結(jié)友愛、互相尊重,如學習、生活上碰到困難了,同學伸出援手;反面:曾經(jīng)發(fā)生過矛盾,如男同學為了小事打架,打過之后又和好了。很大的矛盾雙方解決不了的,由班主任來處理。好朋友之間發(fā)生矛盾和分歧,通過寫信、打電話、發(fā)短消息等方式和解。)。

【教師引導學生總結(jié)并歸納:同學交往中的正確原則】同學之間要團結(jié)友愛、互相幫助、互相尊重,產(chǎn)生分歧與矛盾時要及時溝通,相互諒解,反對武力解決。

【小品表演】《發(fā)牢騷》(設置情境)。

【小組合作]】(1)剛才的小品反映了一個什么問題?

(2)父母對你有什么期待?

(3)你怎么看待你的父母?

【生答】(父母對自己的期待,學生主要從父母希望自己把學習搞好,懂事、聽話,有禮貌,適當分擔一些力所能及的家務等方面談。怎么看待父母,學生舉了很多例子,從正反兩方面來談。正面:父母愛我們、關心我們;父母很辛苦,要上班,要做家務,要照顧年邁的長輩,還要為我們操心等。反面:父母認為我們還是小孩子,管的太多、太嚴、太嘮叨;父母有時不能滿足我們的物質(zhì)要求;父母不理解我們,和我們有代溝;我們犯錯誤了,父母要管教,有時和我們講道理、嚴重的話就讓我們接受棍棒教育等。)。

【師導】看了這篇文章后你有什么感想?父母與子女之間應該建立一種怎樣的關系?

【生答】學生談看了文章后的感想。

【教師引導學生總結(jié)并歸納:父母與子女之間的關系】子女要孝敬、體諒父母,父母與子女應該互相理解、互相尊重,出現(xiàn)分歧與矛盾后及時溝通,父母要采取正確的方法教育子女,反對對子女進行棍棒教育。

【歸類】生理上的煩惱:變聲期、個子矮、長痘痘等。

心理上的煩惱:學習上的煩惱、與同學交往中的煩惱、父母不理解自己的煩惱等。

【出謀劃策】排除煩惱的好方法(向老師、家長、好朋友等傾訴;當自己的心理醫(yī)生,情緒不好的時候,通過聽音樂、打球、聊天、寫日記、哭泣、等方式轉(zhuǎn)移不良情緒,保持心理健康,順利度過青春期。)。

【學生談收獲和體會】請學生談談本節(jié)課的收獲和體會,并根據(jù)對這節(jié)課的理解,給本節(jié)課取個標題。(讓學生給本節(jié)課取標題,一改以往課堂教學中先出示教學標題再教授新課的做法,既是對本節(jié)課教學的一種反思總結(jié),也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。)。

【青春寄語】青春如火,

熱情奔放。

青春似歌,

激情悠揚。

飛舞吧,青春!

燃燒吧,青春!

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