教案要注重反思和調(diào)整,根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果做出適時(shí)的修改和改進(jìn)。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā),提升自己的教學(xué)能力。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。
各種不同的花燈圖片。
游戲音樂磁帶。
火車頭的標(biāo)志。
開始部分:
教師將小椅子分成7組,縱向一字排開,每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標(biāo)志。
基本部分:
幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒各自坐下,相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。
:日常生活,如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二
1、通過學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)進(jìn)一步體會清潔,講衛(wèi)生的好處。
2、在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、兒歌教學(xué)光盤,dvd機(jī),掛圖。
2、《幼兒用書》。
三、活動(dòng)過程。
1、出示“開學(xué)了”掛圖。
教師:“今天,老師給你們帶來了一副非常好看的圖片?!币龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師:“小朋友們圖中都有什么?他們都在干什么?”
2、播放歌曲。請幼兒說一說歌曲里都唱了什么?
3、教師示范表演,邊唱邊做動(dòng)作。
4、幼兒跟教師一起朗誦,老師唱一句,小朋友們唱一句。
5、跟錄音學(xué)唱。
教師:“請小朋友們跟著dvd機(jī)一起唱?!?/p>
6、幼兒看著圖片和老師一起唱。
7、請個(gè)別幼兒到前面來表演。
結(jié)束部分:
可以跟讀,小聲讀,分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
四、溫馨提示。
生活中常播放兒歌,請幼兒模仿發(fā)音,要求幼兒園回家后念,給爸爸,媽媽聽,或給小朋友們表演。
兒歌:開學(xué)了。
太陽米米笑,
小鳥喳喳叫。
我和小朋友,
背起小書包。
來到幼兒園,
做個(gè)好寶寶。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解眼鏡的生產(chǎn)過程。
2、啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品,懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與眼鏡廠聯(lián)系,商量活動(dòng)內(nèi)容。
2、準(zhǔn)備好幼兒接送車。
活動(dòng)過程:
(一)客座老師介紹,提出參觀注意事項(xiàng)。朱:小朋友,你們好!非常歡迎你們來我們眼鏡廠,,我是這里的車間管理員朱師傅。幼:朱師傅,你好!為什么你脖子上掛著個(gè)工作牌???朱:小朋友觀察得真仔細(xì)!這是我們工作人員的證明,有了這個(gè)工作牌,我們工人才能進(jìn)入車間工作,眼鏡加工車間里有許多機(jī)器正在工作,小朋友參觀時(shí),不能亂碰,要注意安全。
(二)認(rèn)識眼鏡的制作材料。姚:孩子們,你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡?幼:太陽鏡;l爺爺奶奶戴的老花鏡;老師的近視眼鏡……姚:小朋友知道的.這么多了,誰知道制作眼鏡要用哪些材料?幼:不知道!姚:叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧!
(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件:(1)鏡框;(2)腳絲;(3)中梁;(4)橫旦;(5)腳套;(6)鎖塊(7)酒杯;(8)鉸鏈;(9)托葉;(10)鏡片。
(五)小結(jié)。師:今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程,讓我們知道眼鏡加工的要求很高,必須把好每一關(guān),才可以達(dá)到整體的細(xì)致準(zhǔn)確,才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦啊!讓我們把我們新學(xué)的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎?幼:溫州是個(gè)眼鏡城,城里有個(gè)王瑞政,人人都夸眼鏡王!還有一個(gè)周順考,他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多,太陽鏡、兒童鏡、光學(xué)鏡,還有游泳鏡,溫州眼鏡頂呱呱,我們大家把它夸,把它夸!
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四
隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
1、日?;顒?dòng)中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)
2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程:
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
1、 你覺得他們是好朋友嗎?
2、 你從哪里看出來他們是好朋友?
3、 他們在干什么?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
1、 請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲活動(dòng),感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
2.能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.密碼箱若干2.紙制鑰匙若干3.糖果人手一份。
三、活動(dòng)過程:
(一)破密碼。
出示海寶:打招呼“嗨,小朋友你們好!”
師:海寶來我們班做客,給我們帶來了一個(gè)神奇的箱子。
1.出示一個(gè)“密碼箱”,觀察點(diǎn)數(shù)上面的實(shí)物數(shù)量。
師:看看,箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。
3.箱子上的這些實(shí)物可以用數(shù)字密碼幾來表示?
總結(jié):我們只要數(shù)清箱子上的實(shí)物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼,就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙。
1.感受數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。
2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說為什么。
總結(jié):先要點(diǎn)數(shù)清楚密碼箱上的實(shí)物數(shù)量,按順序找到對應(yīng)的數(shù)字。
(三)破密碼得禮物。
師:這里有些密碼箱,箱子里有許多的.禮物,還送給我們每人一把密碼鑰匙,看看誰最幸運(yùn),用你的鑰匙打開這密碼箱,得到禮物。
1、請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。
出示一個(gè)箱子,誰的鑰匙能打開,請到前面來。
再出示一個(gè),看清楚了,這次誰的鑰匙能打開這箱子,趕快上來。
2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同,是否能夠打開。
3.鼓勵(lì)幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準(zhǔn)備的密碼箱,獲得禮物。
4.結(jié)束本次活動(dòng):
共同分享:品嘗自己獲得的禮物,體驗(yàn)成功的快樂。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1、了解圣誕節(jié),圣誕老人,圣誕樹的由來。
2、通過裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作。
3、進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的快樂。
4、體驗(yàn)親子游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片,故事。
2、氣球,小鈴鐺,小球球,剪刀,膠水,圣誕樹。
活動(dòng)過程:
(一)認(rèn)識圣誕節(jié)。
1、幼兒講一講對圣誕節(jié)的認(rèn)識。請幼兒說一說:(1).圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服,背著一個(gè)大袋子,帶著一頂紅帽子……)(2).人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹,還有許多圣誕禮物)。
2、請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件,了解圣誕節(jié)。小結(jié):圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日,在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié),人們要裝飾漂亮的圣誕樹,圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
(二)裝飾圣誕樹。
導(dǎo)入:圣誕節(jié)到了,我們一起動(dòng)手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。
1、請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?
2、幼兒自由選擇材料制作。引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花,用皺紋紙制作蝴蝶結(jié),用彩色亮光紙剪成長帶子等等。
3、大家一起裝飾圣誕樹,和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。
4、跳舞慶祝圣誕節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂,隨音樂鈴兒響叮當(dāng),和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。
(三)、親子互動(dòng)游戲。
圣誕節(jié)活動(dòng)游戲1、拋繡球。
準(zhǔn)備:提供3個(gè)小筐(小筐包裝的漂亮一點(diǎn)),40個(gè)氣球。
游戲規(guī)則:一局六名選手,兩人一組,一人背筐,一人投球。背筐者努力接住來自投手的球,最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。此游戲主要考察兩人的配合能力,看誰最后滿載而歸。
兩人一組,家長背筐,幼兒投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。
共三組,每組兩人.
圣誕節(jié)活動(dòng)游戲2、幸運(yùn)之星演繹大餐(20分鐘)。
準(zhǔn)備:五個(gè)各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花,共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。
游戲規(guī)則:電聲樂隊(duì)有節(jié)奏的擊鼓,觀眾傳花。鼓點(diǎn)落后,花落誰手,誰出節(jié)目。出節(jié)目者均有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。
圣誕節(jié)活動(dòng)游戲3、抱起球。
準(zhǔn)備:十個(gè)氣球。
游戲規(guī)則:我們邀請十組夫妻選手上臺,手手相聯(lián),背背相對,齊心協(xié)力把夾在背上的氣球,從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn),以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰是最默契的.拍檔。
手挽手,背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球,比速度。
圣誕老人激情祝福送禮。
解說詞由主持人做。
游戲規(guī)則:
這么熱鬧浪漫的圣誕party怎么會缺少我們可愛勤勞的圣誕老人呢,如果他經(jīng)過了您的身邊,請無須訝異,盡情接受他給您的滿載著美好祝福的圣誕饋贈(zèng)吧!讓我們把祝福珍藏在心中,讓我們把禮物緊握在手中,讓我們親身感受圣誕給您帶來的這非同凡響的一刻.
因?yàn)橄嗑郏屛覀兎窒砹诉@快樂的時(shí)光,因?yàn)槔寺氖フQ讓我們承載無盡的祝福。愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿一一實(shí)現(xiàn)。哪的掌聲最熱烈,哪的禮物便最豐厚。來,朋友們,請您暫且放下手邊的東西,伸出您的金掌銀掌發(fā)財(cái)掌,掌聲響起來!
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七
1、從圖畫書中尋找故事線索,感受鴨子嘗試挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈獲得成功的快樂。
2、關(guān)注畫面細(xì)節(jié),嘗試用連貫清晰的語言進(jìn)行表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、兒童圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。
2、故事局部畫面:(1)鴨子騎車時(shí)先后遇到的朋友;(2)鴨子騎車的各種動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】。
一、共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面,引起閱讀興趣。
1、封面上有誰,它會有什么突發(fā)奇想?
2、了解故事名稱“鴨子騎車記”,談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會騎車嗎?
二、自主閱讀圖畫書,了解故事大意,尋找答案。
1、帶著問題一頁一頁地翻閱,邊翻閱邊思考:鴨子究竟有沒有學(xué)會騎車。
2、交流從書中找到的答案。
三、師生共讀,關(guān)注畫面,梳理故事線索。
(一)線索一:同伴的不同態(tài)度(局部畫面圖一)。
1、鴨子騎車時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?
2、教師根據(jù)圖書中動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序,結(jié)合幼兒的表述逐一出示小圖片。
3、這些朋友贊成鴨子騎車嗎?從該頁畫面和文字表述上了解動(dòng)物朋友的'態(tài)度。
4、共同將以上圖片按贊同與否進(jìn)行歸類。
(二)線索二:鴨子怎樣學(xué)會騎車(局部畫面圖二)。
1、鴨子原來會不會騎車——從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時(shí)的動(dòng)作。
2、教師用局部畫面圖表示。
3、鴨子是怎么學(xué)會騎車的,從圖畫書上找出鴨子的動(dòng)作有什么變化。
4、教師按圖畫書的順序排列動(dòng)作變化的過程(引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注鴨子騎車動(dòng)作的變化)。
5、共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車從搖搖晃晃——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——瀟灑自如的過程。
(三)線索三:動(dòng)物朋友的巨大改變。
1、提出問題:最初同伴們都不參加學(xué)騎車,后來呢?再一次翻閱圖畫書,從最后一頁中找到答案。
2、動(dòng)物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
3.動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開始想學(xué)騎車了,連貫地翻閱最后幾頁,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友看到許多小朋友飛速地騎車,都躍躍欲試,最終跳上了自行車的過程。
4、仔細(xì)翻看最后一頁,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友騎車的有趣情景。
四、情感遷移。
1、鴨子學(xué)會騎車以后有沒有新的想法?從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子又想學(xué)開拖拉機(jī)。
2、小朋友你們現(xiàn)在想些什么呢?會不會和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
【附故事:鴨子騎車記】。
有一天在農(nóng)場里,鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意:“我打賭我會騎車!”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁,爬上去,騎了起來。開始他騎得很慢,而且左搖右晃,但是很好玩!
鴨子騎過母牛身邊,沖母牛招了招手。“你好,母牛!”鴨子說?!斑琛蹦概?yīng)了一聲??伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車?這可是我見過的最愚蠢的事!”鴨子騎過綿羊身邊。“你好,綿羊!”鴨子說。“咩——”綿羊應(yīng)了一聲??伤?心里想:“要是不小心,他會受傷的!”
現(xiàn)在,鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點(diǎn),騎過馬身邊。“你好,馬!”鴨子說。“嘶——”馬應(yīng)了一聲??伤睦锵耄骸傍喿?,你還是沒我快!”
鴨子一邊按鈴,一邊朝母雞騎過去。“你好,母雞!”鴨子說?!翱?咯!”母雞應(yīng)了一聲??伤睦锵耄骸澳憧粗c(diǎn)路,鴨子!”
鴨子單腳站到車座上,騎過狗身邊?!澳愫?,狗!”鴨子說?!巴?”狗應(yīng)了一聲??伤睦锵耄骸斑@可是真功夫啊!”
鴨子撇開車把,騎過老鼠身邊?!澳愫?,老鼠!”鴨子說?!爸ā崩鲜髴?yīng)了一聲??伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車?!?/p>
突然,一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快,誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前,就進(jìn)屋去了。
現(xiàn)在,所有動(dòng)物都有自行車騎了!他們在谷倉旁的空地上騎來騎去?!罢婧猛?”他們異口同聲地說,“鴨子,你的主意真棒!”
他們把自行車放回屋旁。沒有人知道,那天下午,曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠扣一只鴨子騎過自行車。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲活動(dòng),感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
2、能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、密碼箱若干。
2、紙制鑰匙若干。
3、糖果人手一份。
活動(dòng)過程:
(一)破密碼。
出示海寶:打招呼“嗨,小朋友你們好!”
師:海寶來我們班做客,給我們帶來了一個(gè)神奇的箱子。
1、出示一個(gè)“密碼箱”,觀察點(diǎn)數(shù)上面的實(shí)物數(shù)量。
師:看看,箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。
3、箱子上的這些實(shí)物可以用數(shù)字密碼幾來表示?
總結(jié):我們只要數(shù)清箱子上的實(shí)物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼,就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙。
1、感受數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。
2、嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說為什么。
總結(jié):先要點(diǎn)數(shù)清楚密碼箱上的實(shí)物數(shù)量,按順序找到對應(yīng)的數(shù)字。
(三)破密碼得禮物。
師:這里有些密碼箱,箱子里有許多的禮物,還送給我們每人一把密碼鑰匙,看看誰最幸運(yùn),用你的鑰匙打開這密碼箱,得到禮物。
1、請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。
出示一個(gè)箱子,誰的鑰匙能打開,請到前面來。
再出示一個(gè),看清楚了,這次誰的鑰匙能打開這箱子,趕快上來。
2、集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同,是否能夠打開。
3、鼓勵(lì)幼兒自己手中的`鑰匙去打開客人老師準(zhǔn)備的密碼箱,獲得禮物。
4、結(jié)束本次活動(dòng):
共同分享:品嘗自己獲得的禮物,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)都在情境中進(jìn)行,幼兒在老好似出示的密碼箱時(shí),能主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)圖片實(shí)物的數(shù)量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字,掌握開解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí),一位幼兒說這數(shù)字要排隊(duì)嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當(dāng)然要,密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的,只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動(dòng)有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九
了解水果的品種,形狀,色彩變化,發(fā)揮想象,畫出變形的水果。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒知道從不同的角度觀察水果,有不同的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集各種各樣的水果,開水果聚會。
2.觀察大樹的形狀。
3.繪畫的紙張,水彩筆。
活動(dòng)過程。
1.教師示范畫出這些大樹:
(1)畫出果樹的樹干。
(2)畫出果樹濃密的樹葉。
(3)畫出樹上結(jié)滿了誘人的果子。
(4)讓誘人的果子長得滿樹都是。
2.引導(dǎo)幼兒除了會畫這些水果,還想出變形的水果嗎?
3.繪畫要求:畫一棵神奇的大樹——結(jié)滿了各種水果的大樹。
4.幼兒畫畫,教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,教師指導(dǎo)。
5.幼兒練習(xí)畫水果,教師指導(dǎo)。
6.將幼兒的作品全部展出,教幼兒學(xué)習(xí)果子畫得圓,畫得多的,顏色鮮艷的作品。
教學(xué)反思。
由于是完小里的學(xué)前班,年齡段又不同,有些幼兒普通話都還不太會聽,所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時(shí),讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外,你還知道哪些水果,它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié),就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí),出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對能力較差的幼兒,如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫,就不會讓他們無從下手。今后,我將會在這方面多學(xué)習(xí),讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十
物質(zhì)準(zhǔn)備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動(dòng)過程導(dǎo)入:
1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!
老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來看一看吧!
老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們再見,結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
這次幼兒園組織開展的素質(zhì)教育一日活動(dòng)參觀海洋水族館后,孩子們對海洋里的動(dòng)物興趣越來越高,好多孩子帶來自買的玩具,談?wù)撝吹降暮Q髣?dòng)物,從孩子們的言語中發(fā)覺他們對鯊魚興趣特別濃厚,有的孩子說:“鯊魚可真大,怪不得它要吃人”;有的`孩子說:“原來鯊魚長的是各色各樣的”;還有的孩子說:“鯊魚真壞,又要吃人,又要吃魚,我們把它消滅掉?!薄犞⒆觽兊脑捳Z,我覺得有必要讓孩子們在認(rèn)識了解鯊魚的同時(shí),知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P(guān)系,了解其功用,激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動(dòng)物的意識。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看講講,進(jìn)一步認(rèn)識鯊魚,了解鯊魚的功用。
2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的興趣及有保護(hù)海洋動(dòng)物的意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:鯊魚圖片若干。
2、鯊魚可制成的物品的實(shí)物或圖片。
3、迷宮圖若干。
活動(dòng)過程:
1、引起興趣:猜謎:牙齒像把刀,魚兒見了逃,海中稱霸王,全身都是寶。
2、說說鯊魚的故事:你知道有哪些鯊魚?鯊魚有些什么本領(lǐng)?等。
3、討論:鯊魚要吃魚和人,那么鯊魚對我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>
引導(dǎo)幼兒講述,告訴幼兒鯊魚對我們?nèi)说挠幸嬷?,如:肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過破譯電話號碼活動(dòng),提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號碼。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號碼。
2、記錄電話號碼的表格、筆。
1、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。
師:“再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了,你們會想老師嗎?
生:會。
師:“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢?”
小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅7奖?,也非常的快?/p>
2、破譯老師家的電話號碼師:“你們知道我家的電話號碼嗎?
生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢?請小朋友們按照順序算出這里的.每一道題目的答案,那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細(xì)的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過去驗(yàn)證的。
請八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗(yàn)證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來的號碼是59650836。
這個(gè)號碼破譯出來了,到底是不是老師家的電話號碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念著號碼,…撥號碼,撥通以后,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話號碼師:剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號碼?(手機(jī)11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號碼的式題請幼兒破譯小結(jié):在我們的生活中,有時(shí)會發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼,但是平時(shí)我們千萬不能隨便打這些電話。
提問:
1、這三個(gè)電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢?我們在什么時(shí)候撥打這些特殊的電話號碼呢?(110匪警,免費(fèi);111中國郵政,基本通話費(fèi);114查號,基本通話費(fèi);119火警,免費(fèi);120急救,免費(fèi);121氣象報(bào)時(shí)等公共服務(wù),基本通話費(fèi);122交通事故報(bào)警,免費(fèi);123政府機(jī)關(guān)熱線,基本通話費(fèi)。)。
2、記錄朋友家的電話號碼。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了,現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá),很多學(xué)生家里都有電話、手機(jī)。他們平時(shí)也會利用電話、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系,當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī),也可以通過這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。
但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時(shí)算式題做的比較少,對于算式題還不是了解很透徹,需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語言不是很精練,還需要再改進(jìn)。通過每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、與同伴合作拼圖尋找禮物,提升運(yùn)動(dòng)與識圖,增強(qiáng)分析問題合作解決問題的能力。
2、愿意用語言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)尋找禮物的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過拼圖游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拼圖展板區(qū),拼圖,獎(jiǎng)箱。
活動(dòng)過程:
一、出示藏寶圖,引起幼兒興趣并引出游戲《尋寶》。
提問:這是什么?藏寶圖有什么作用?
二、師幼討論尋寶的方法。
三、引導(dǎo)幼兒分組,討論《尋寶》規(guī)則。
1、朋友以小組為單位,6人一組,自由組合。
3、找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。
4、完成拼圖的小組,集體獲得寶藏券,并到指定位置領(lǐng)取寶藏——水果組合。
四、接到口令后,每個(gè)小組用自己討論的方法開始尋寶,提醒幼兒游戲時(shí)注意。
安全。
五、引導(dǎo)幼兒將獲得的寶藏做成自己喜歡的水果沙拉,并享用。
1、與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種方法完成沙拉,引導(dǎo)小組成員將獲得的寶藏,制作成好看美味的水果沙拉。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我用游戲破譯密碼的情景引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字8,并且感知8以內(nèi)的數(shù)量。通過破譯密碼這個(gè)方式激發(fā)幼兒的興趣,從而復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、樂意參與活動(dòng),能用語言表述自己的操作結(jié)果。
重點(diǎn):感知8以內(nèi)的數(shù)量,理解相應(yīng)的量。
難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入有位老爺爺年紀(jì)大了,他的記性也不好了,他年輕的時(shí)候設(shè)計(jì)了很多的密碼盒,現(xiàn)在他想把這些密碼盒拿出來用,可是他忘記了密碼。他想請我們班的小朋友幫個(gè)忙,把這些密碼盒給解開。
1、根據(jù)密碼盒上的點(diǎn)子數(shù)量尋找到相應(yīng)數(shù)字的鑰匙,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道。
2、找一找什么鑰匙可以開這個(gè)箱子,說說為什么?
1、教師將幼兒分成4-5組,每組一只密碼盒,幼兒根據(jù)密碼鎖上的點(diǎn)子數(shù)目,找到開鎖的鑰匙,并請每組的代表說說理由。
2、集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼上的點(diǎn)數(shù)是否相同,是否能夠打開,能打開的集體拍手一下,進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
四、配對將幼兒分成兩組破譯隊(duì),從中選取兩名破譯高手,進(jìn)行破譯(連線),看哪一隊(duì)又快又對并集體驗(yàn)證。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五
1.集體背誦。
2.蘇詞背景介紹。(以幫助學(xué)生更好地了解豪放派的詞風(fēng))蘇東坡是北宋詞壇的大革新家,他作詞時(shí),正當(dāng)柳詞風(fēng)靡一時(shí)之際,他有志于改變《花間》以來柔媚的詞風(fēng)。宋神宗熙寧八年,東坡任密州知州,曾因旱去常山祈雨,歸途中與同官梅戶曹會獵于鐵溝,寫下了這首出獵詞。他因自己的詞有別于“柳七郎風(fēng)味”而頗為得意。曾致書鮮于子駿表達(dá)自己的這種自喜:“近卻頗作小詞,雖無柳七郎風(fēng)味,亦自是一家,呵呵。數(shù)日前獵于郊外,所獲頗多。作得一闋,令東州壯,士抵掌頓足而歌之,吹笛擊鼓以為節(jié),頗壯觀也?!?/p>
3.補(bǔ)充注釋與典故分析。
(1)太守:即蘇東坡,作者自稱。寫本詞時(shí),作者任密州知州。
(2)孫郎:即孫權(quán)。《三國志吳志》載:“權(quán)將如吳,親乘馬射虎于廢亭,馬為虎所傷,權(quán)投以雙戟,虎卻廢?!?/p>
(3)遣馮唐:漢文帝時(shí)云中太守魏尚抗擊匈奴有功,但因報(bào)功不實(shí),獲罪削職。后來文帝聽了馮唐的話,派馮唐持節(jié)去赦免魏尚,仍叫他當(dāng)云中太守。這里東坡借以表示希望朝廷委以邊任,到邊疆抗敵。
(4)射天狼:天狼,星名,一名犬星,“主侵掠”,這里指代西夏軍隊(duì)。
4.內(nèi)容與形象分析。(1)由典故運(yùn)用,我們可以看出,詞人蘇軾在作品中塑造了一個(gè)怎樣的形象?明確:雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國、征戰(zhàn)沙場的英雄形象。(2)再來分析詞的內(nèi)容,看作者是怎樣塑造這個(gè)英雄形象的。
明確:
在這首詞中,上闋寫出獵,下闋寫請戰(zhàn),場面熱烈,情豪志壯,大有“橫槊賦詩”的氣概,把詞中歷來香艷軟媚的兒女情,換成了報(bào)國立叻、剛強(qiáng)壯武的英雄氣了。
上闋:“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎?!焙靡环涞娜盒鄢霁C圖,勾畫出一個(gè)狂飚式的人物形象:太守出獵而“報(bào)”知人民跟隨去看,其狂一也;出看而須“傾城”,其狂二也;獵必射虎,其狂三也;自比孫郎,其狂四也。
下闋:“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼?!焙靡粋€(gè)豪放不羈的個(gè)性,好一腔豪情洋溢的壯志:鬢微霜,又何妨,此豪一也;持節(jié)云中,此豪二也;會挽雕弓;此豪三也;西北望,射天狼,此豪四也。
5.以本詞為例,概括豪放詞風(fēng)格。
課后記:學(xué)習(xí)這首詞,不能撇開詞本身去分析豪放派的特點(diǎn),而要緊緊圍繞詞,讓學(xué)生從詞出發(fā),去體會,去感悟。
四、課堂訓(xùn)練。
1.熟背二詞。(讓學(xué)生再體會、感悟豪放派和婉約派的不同詞風(fēng)。)。
2.根據(jù)《浣溪沙》《江城子》的句數(shù)、字?jǐn)?shù)、調(diào)數(shù),任選其中一個(gè)詞牌試著填詞一首。
五、課堂小結(jié)。
這一節(jié)課我們進(jìn)一步走近宋詞,初步接觸風(fēng)格迥異的'宋詞兩大流派,對詩詞的意境、形象、風(fēng)格的分析方法有了更多的了解,希望大家下去以后廣泛閱讀,深入思考,認(rèn)真分析,對中國文學(xué)史上的兩座豐碑有更深刻的了解和認(rèn)識。
六、布置作業(yè)。
聯(lián)系辛棄疾的生平、思想、風(fēng)格自學(xué)《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。
課后記:訓(xùn)練1要求全體學(xué)生必須做到;訓(xùn)練2只要求有能力有興趣者完成即可。)。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六
1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址,火勢大小情況,報(bào)警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、電話機(jī)。
活動(dòng)過程。
1.出示ppt講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。
2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。
3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫,讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動(dòng)側(cè)重社會性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十七
1、培養(yǎng)幼兒對幼兒園的熱愛,激發(fā)幼兒的自豪感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察也眼幼兒園的環(huán)境。
2、師生合作,制作幼兒園模型。
活動(dòng)過程。
1、出示模型,引入主題。
這是什么地方?為什么這么美?今天我們大家就一起來夸夸我們的幼兒園。
2、組織幼兒分組討論。
我們的幼兒園美在什么地方?
3、教師小結(jié):
我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶、桌椅干凈,墻上有漂亮的圖畫;
園內(nèi)處處有花、草、樹,還有漂亮的大型玩具,我們的幼兒園很美麗,像個(gè)大花園。
我們的活動(dòng)室有各種活動(dòng)區(qū),如美工區(qū)、智力區(qū)……等,室內(nèi)還有許多玩具等,在幼兒園,小朋友可以學(xué)到各種有趣的知識。
小朋友們在幼兒園找到許多好朋友,老師教小朋友學(xué)本領(lǐng),幫助小朋友改正缺點(diǎn),小朋友對老師有禮貌、關(guān)心老師。幼兒園里處處有愛。正因?yàn)槲覀冇變簣@里美麗、有趣,又充滿了愛,所以我們每個(gè)人都喜歡它。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀。
老師向幼兒介紹幼兒園所獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、錦旗,讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽(yù)。激勵(lì)幼兒爭做好孩子為幼兒園爭光的愿望。
活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十八
目標(biāo):
練習(xí)手眼協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。
材料:
地上畫有一幅長條形的動(dòng)物園場景圖,圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動(dòng)前可以圍起來),水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)。
過程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲,邊開汽車邊念兒歌:
――“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機(jī);嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上動(dòng)物園。”
2.教師打開“動(dòng)物園”的門,引導(dǎo)幼兒逐一看看說說:
如:“這是什么動(dòng)物呀?”“小猴子在干什么呀?”
3.幼兒自選一枚小印章,邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說話:“xx,我請你吃xx。”
4.教師與幼兒“開汽車”:
――“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機(jī);嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼兒園?!?/p>
建議:
1.托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式,人數(shù)以5-7人為宜。
2.幼兒可以輪換著蓋印章。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十九
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
一、雙手套上“樹葉”,邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
寶寶,你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎?(幼兒回答)。
你們見過秋天的樹葉嗎?(幼兒回答)。
看,老師這里的樹葉你們見過嗎?(幼兒回答)。
二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。
老師這里好多的'樹葉,每個(gè)寶寶都上來拿一片樹葉,我們一起念兒歌。
三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
寶寶,跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌,并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演,同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位。讓他們在玩玩、動(dòng)動(dòng)中獲得樂趣。
首先在活動(dòng)中,我給孩子每人提供了兩片自制樹葉,充分使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。在教具的準(zhǔn)備上,我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡單地圖譜,以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。
其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方?在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn),并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡單地模仿動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性比較高,但是在整個(gè)活動(dòng)中還是有些不足的地方:
1、活動(dòng)的開始部分我并沒有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景,聽一聽風(fēng)吹過的聲音的話他們的感受會更深。
2、幼兒不夠大膽,學(xué)說“小樹葉飄呀飄,飄到我的xx上”等完整的話時(shí)還是有些欠缺,少數(shù)幼兒能說完整,多數(shù)幼兒只能說出半句話,這就需要我們在今后語言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說、想說、愿意說的機(jī)會。
2、幼兒操作。
3、小結(jié):小朋友們都成功了,真棒!這么漂亮的玩具娃娃,搖來搖去不會倒,真能干,老師給它取了個(gè)好聽的名字叫“不倒翁”
五、活動(dòng)延伸。
2、我們一起帶著他們到教室里去找一找,里面還有哪些秘密好嗎?
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