教案要注重反思和調(diào)整，根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果做出適時(shí)的修改和改進(jìn)。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提升自己的教學(xué)能力。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。
各種不同的花燈圖片。
游戲音樂磁帶。
火車頭的標(biāo)志。
開始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標(biāo)志。
基本部分：
幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)進(jìn)一步體會清潔，講衛(wèi)生的好處。
2、在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、兒歌教學(xué)光盤，dvd機(jī)，掛圖。
2、《幼兒用書》。
三、活動(dòng)過程。
1、出示“開學(xué)了”掛圖。
教師：“今天，老師給你們帶來了一副非常好看的圖片?！币龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？”
2、播放歌曲。請幼兒說一說歌曲里都唱了什么？
3、教師示范表演，邊唱邊做動(dòng)作。
4、幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。
5、跟錄音學(xué)唱。
教師：“請小朋友們跟著dvd機(jī)一起唱?！?/p>
6、幼兒看著圖片和老師一起唱。
7、請個(gè)別幼兒到前面來表演。
結(jié)束部分：
可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
四、溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。
兒歌：開學(xué)了。
太陽米米笑，
小鳥喳喳叫。
我和小朋友，
背起小書包。
來到幼兒園，
做個(gè)好寶寶。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解眼鏡的生產(chǎn)過程。
2、啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與眼鏡廠聯(lián)系，商量活動(dòng)內(nèi)容。
2、準(zhǔn)備好幼兒接送車。
活動(dòng)過程：
(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項(xiàng)。朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡廠，，我是這里的車間管理員朱師傅。幼：朱師傅，你好！為什么你脖子上掛著個(gè)工作牌??？朱：小朋友觀察得真仔細(xì)！這是我們工作人員的證明，有了這個(gè)工作牌，我們工人才能進(jìn)入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機(jī)器正在工作，小朋友參觀時(shí)，不能亂碰，要注意安全。
（二）認(rèn)識眼鏡的制作材料。姚：孩子們，你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡？幼：太陽鏡；l爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……姚：小朋友知道的.這么多了，誰知道制作眼鏡要用哪些材料？幼：不知道！姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！
（三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：(1)鏡框；(2)腳絲；(3)中梁；(4)橫旦；(5)腳套；(6)鎖塊(7)酒杯；(8)鉸鏈；(9)托葉；（10)鏡片。
（五）小結(jié)。師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關(guān)，才可以達(dá)到整體的細(xì)致準(zhǔn)確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦啊！讓我們把我們新學(xué)的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎？幼：溫州是個(gè)眼鏡城，城里有個(gè)王瑞政，人人都夸眼鏡王！還有一個(gè)周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學(xué)鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸！
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四
隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)
2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程：
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
1、 你覺得他們是好朋友嗎？
2、 你從哪里看出來他們是好朋友？
3、 他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
1、 請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過游戲活動(dòng)，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
2．能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．密碼箱若干2．紙制鑰匙若干3．糖果人手一份。
三、活動(dòng)過程：
（一）破密碼。
出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好！”
師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個(gè)神奇的箱子。
1．出示一個(gè)“密碼箱”，觀察點(diǎn)數(shù)上面的實(shí)物數(shù)量。
師：看看，箱子上有什么？我們一起數(shù)一數(shù)。
3．箱子上的這些實(shí)物可以用數(shù)字密碼幾來表示？
總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實(shí)物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。
（二）尋鑰匙。
1．感受數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。
2．嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。
總結(jié)：先要點(diǎn)數(shù)清楚密碼箱上的實(shí)物數(shù)量，按順序找到對應(yīng)的數(shù)字。
（三）破密碼得禮物。
師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的.禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運(yùn)，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。
1、請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。
出示一個(gè)箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來。
再出示一個(gè)，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。
2．集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同，是否能夠打開。
3．鼓勵(lì)幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準(zhǔn)備的密碼箱，獲得禮物。
4．結(jié)束本次活動(dòng)：
共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗(yàn)成功的快樂。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1、了解圣誕節(jié),圣誕老人,圣誕樹的由來。
2、通過裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作。
3、進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的快樂。
4、體驗(yàn)親子游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件,收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片,故事。
2、氣球，小鈴鐺,小球球，剪刀,膠水，圣誕樹。
活動(dòng)過程：
（一）認(rèn)識圣誕節(jié)。
1、幼兒講一講對圣誕節(jié)的認(rèn)識。請幼兒說一說：（1）.圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服,背著一個(gè)大袋子,帶著一頂紅帽子……)（2）.人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹,還有許多圣誕禮物)。
2、請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件,了解圣誕節(jié)。小結(jié):圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日,在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié),人們要裝飾漂亮的圣誕樹,圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
（二）裝飾圣誕樹。
導(dǎo)入:圣誕節(jié)到了,我們一起動(dòng)手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。
1、請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?
2、幼兒自由選擇材料制作。引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花,用皺紋紙制作蝴蝶結(jié),用彩色亮光紙剪成長帶子等等。
3、大家一起裝飾圣誕樹，和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。
4、跳舞慶祝圣誕節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂，隨音樂鈴兒響叮當(dāng),和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。
（三）、親子互動(dòng)游戲。
圣誕節(jié)活動(dòng)游戲1、拋繡球。
準(zhǔn)備：提供3個(gè)小筐(小筐包裝的漂亮一點(diǎn))，40個(gè)氣球。
游戲規(guī)則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而歸。
兩人一組，家長背筐，幼兒投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。
共三組，每組兩人.
圣誕節(jié)活動(dòng)游戲2、幸運(yùn)之星演繹大餐(20分鐘)。
準(zhǔn)備：五個(gè)各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。
游戲規(guī)則：電聲樂隊(duì)有節(jié)奏的擊鼓，觀眾傳花。鼓點(diǎn)落后，花落誰手，誰出節(jié)目。出節(jié)目者均有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。
圣誕節(jié)活動(dòng)游戲3、抱起球。
準(zhǔn)備：十個(gè)氣球。
游戲規(guī)則：我們邀請十組夫妻選手上臺，手手相聯(lián)，背背相對，齊心協(xié)力把夾在背上的氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰是最默契的.拍檔。
手挽手，背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球，比速度。
圣誕老人激情祝福送禮。
解說詞由主持人做。
游戲規(guī)則：
這么熱鬧浪漫的圣誕party怎么會缺少我們可愛勤勞的圣誕老人呢，如果他經(jīng)過了您的身邊，請無須訝異，盡情接受他給您的滿載著美好祝福的圣誕饋贈(zèng)吧!讓我們把祝福珍藏在心中，讓我們把禮物緊握在手中，讓我們親身感受圣誕給您帶來的這非同凡響的一刻.
因?yàn)橄嗑郏屛覀兎窒砹诉@快樂的時(shí)光，因?yàn)槔寺氖フQ讓我們承載無盡的祝福。愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿一一實(shí)現(xiàn)。哪的掌聲最熱烈，哪的禮物便最豐厚。來，朋友們，請您暫且放下手邊的東西，伸出您的金掌銀掌發(fā)財(cái)掌，掌聲響起來!
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七
1、從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈獲得成功的快樂。
2、關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫清晰的語言進(jìn)行表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、兒童圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。
2、故事局部畫面：(1)鴨子騎車時(shí)先后遇到的朋友;(2)鴨子騎車的各種動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】。
一、共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面，引起閱讀興趣。
1、封面上有誰，它會有什么突發(fā)奇想?
2、了解故事名稱“鴨子騎車記”，談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會騎車嗎?
二、自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案。
1、帶著問題一頁一頁地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒有學(xué)會騎車。
2、交流從書中找到的答案。
三、師生共讀，關(guān)注畫面，梳理故事線索。
(一)線索一：同伴的不同態(tài)度(局部畫面圖一)。
1、鴨子騎車時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?
2、教師根據(jù)圖書中動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序，結(jié)合幼兒的表述逐一出示小圖片。
3、這些朋友贊成鴨子騎車嗎?從該頁畫面和文字表述上了解動(dòng)物朋友的'態(tài)度。
4、共同將以上圖片按贊同與否進(jìn)行歸類。
(二)線索二：鴨子怎樣學(xué)會騎車(局部畫面圖二)。
1、鴨子原來會不會騎車——從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時(shí)的動(dòng)作。
2、教師用局部畫面圖表示。
3、鴨子是怎么學(xué)會騎車的，從圖畫書上找出鴨子的動(dòng)作有什么變化。
4、教師按圖畫書的順序排列動(dòng)作變化的過程(引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注鴨子騎車動(dòng)作的變化)。
5、共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車從搖搖晃晃——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——瀟灑自如的過程。
(三)線索三：動(dòng)物朋友的巨大改變。
1、提出問題：最初同伴們都不參加學(xué)騎車，后來呢?再一次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。
2、動(dòng)物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
3.動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開始想學(xué)騎車了，連貫地翻閱最后幾頁，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友看到許多小朋友飛速地騎車，都躍躍欲試，最終跳上了自行車的過程。
4、仔細(xì)翻看最后一頁，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友騎車的有趣情景。
四、情感遷移。
1、鴨子學(xué)會騎車以后有沒有新的想法?從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子又想學(xué)開拖拉機(jī)。
2、小朋友你們現(xiàn)在想些什么呢?會不會和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
【附故事：鴨子騎車記】。
有一天在農(nóng)場里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意：“我打賭我會騎車!”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!
鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛!”鴨子說?！斑琛蹦概?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車?這可是我見過的最愚蠢的事!”鴨子騎過綿羊身邊。“你好，綿羊!”鴨子說。“咩——”綿羊應(yīng)了一聲?？伤?心里想：“要是不小心，他會受傷的!”
現(xiàn)在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點(diǎn)，騎過馬身邊。“你好，馬!”鴨子說。“嘶——”馬應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸傍喿?，你還是沒我快!”
鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去。“你好，母雞!”鴨子說?！翱?咯!”母雞應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c(diǎn)路，鴨子!”
鴨子單腳站到車座上，騎過狗身邊?！澳愫?，狗!”鴨子說?！巴?”狗應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫啊!”
鴨子撇開車把，騎過老鼠身邊?！澳愫?，老鼠!”鴨子說?！爸ā崩鲜髴?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車?！?/p>
突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。
現(xiàn)在，所有動(dòng)物都有自行車騎了!他們在谷倉旁的空地上騎來騎去?！罢婧猛?”他們異口同聲地說，“鴨子，你的主意真棒!”
他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠扣一只鴨子騎過自行車。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
2、能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、密碼箱若干。
2、紙制鑰匙若干。
3、糖果人手一份。
活動(dòng)過程：
（一）破密碼。
出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好！”
師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個(gè)神奇的箱子。
1、出示一個(gè)“密碼箱”，觀察點(diǎn)數(shù)上面的實(shí)物數(shù)量。
師：看看，箱子上有什么？我們一起數(shù)一數(shù)。
3、箱子上的這些實(shí)物可以用數(shù)字密碼幾來表示？
總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實(shí)物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。
（二）尋鑰匙。
1、感受數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。
2、嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。
總結(jié)：先要點(diǎn)數(shù)清楚密碼箱上的實(shí)物數(shù)量，按順序找到對應(yīng)的數(shù)字。
（三）破密碼得禮物。
師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運(yùn)，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。
1、請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。
出示一個(gè)箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來。
再出示一個(gè)，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。
2、集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同，是否能夠打開。
3、鼓勵(lì)幼兒自己手中的`鑰匙去打開客人老師準(zhǔn)備的密碼箱，獲得禮物。
4、結(jié)束本次活動(dòng)：
共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)都在情境中進(jìn)行，幼兒在老好似出示的密碼箱時(shí)，能主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)圖片實(shí)物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí)，一位幼兒說這數(shù)字要排隊(duì)嗎？”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的，只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動(dòng)有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九
了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫出變形的水果。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒知道從不同的角度觀察水果，有不同的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集各種各樣的水果，開水果聚會。
2.觀察大樹的形狀。
3.繪畫的紙張，水彩筆。
活動(dòng)過程。
1.教師示范畫出這些大樹：
(1)畫出果樹的樹干。
(2)畫出果樹濃密的樹葉。
(3)畫出樹上結(jié)滿了誘人的果子。
(4)讓誘人的果子長得滿樹都是。
2.引導(dǎo)幼兒除了會畫這些水果，還想出變形的水果嗎?
3.繪畫要求：畫一棵神奇的大樹——結(jié)滿了各種水果的大樹。
4.幼兒畫畫，教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，教師指導(dǎo)。
5.幼兒練習(xí)畫水果，教師指導(dǎo)。
6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學(xué)習(xí)果子畫得圓，畫得多的，顏色鮮艷的作品。
教學(xué)反思。
由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會聽，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會讓他們無從下手。今后，我將會在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十
物質(zhì)準(zhǔn)備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動(dòng)過程導(dǎo)入：
1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩！
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧！
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們再見，結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
這次幼兒園組織開展的素質(zhì)教育一日活動(dòng)參觀海洋水族館后，孩子們對海洋里的動(dòng)物興趣越來越高，好多孩子帶來自買的玩具，談?wù)撝吹降暮Ｑ髣?dòng)物，從孩子們的言語中發(fā)覺他們對鯊魚興趣特別濃厚，有的孩子說：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人”；有的`孩子說：“原來鯊魚長的是各色各樣的”；還有的孩子說：“鯊魚真壞，又要吃人，又要吃魚，我們把它消滅掉?！薄犞⒆觽兊脑捳Z，我覺得有必要讓孩子們在認(rèn)識了解鯊魚的同時(shí)，知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，了解其功用，激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動(dòng)物的意識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看講講，進(jìn)一步認(rèn)識鯊魚，了解鯊魚的功用。
2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的興趣及有保護(hù)海洋動(dòng)物的意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：鯊魚圖片若干。
2、鯊魚可制成的物品的實(shí)物或圖片。
3、迷宮圖若干。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見了逃，海中稱霸王，全身都是寶。
2、說說鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什么本領(lǐng)？等。
3、討論：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚對我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>
引導(dǎo)幼兒講述，告訴幼兒鯊魚對我們?nèi)说挠幸嬷?，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過破譯電話號碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂意與朋友交換電話號碼。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號碼。
2、記錄電話號碼的表格、筆。
1、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。
師：“再過幾天，小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了，你們會想老師嗎？
生：會。
師：“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？”
小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖?，也非常的快?/p>
2、破譯老師家的電話號碼師：“你們知道我家的電話號碼嗎？
生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序算出這里的.每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細(xì)的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗(yàn)證的。
請八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來驗(yàn)證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來念一下，第二道題是（…），大家一起來破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來的號碼是59650836。
這個(gè)號碼破譯出來了，到底是不是老師家的電話號碼呢，我們來打電話試一試，誰愿意呢？我們請…來打一下試一試，小朋友們幫她念著號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問一句話，這是許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話號碼師：剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號碼？（手機(jī)11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號碼的式題請幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時(shí)我們千萬不能隨便打這些電話。
提問：
1、這三個(gè)電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢？我們在什么時(shí)候撥打這些特殊的電話號碼呢？（110匪警，免費(fèi)；111中國郵政，基本通話費(fèi)；114查號，基本通話費(fèi)；119火警，免費(fèi)；120急救，免費(fèi)；121氣象報(bào)時(shí)等公共服務(wù)，基本通話費(fèi)；122交通事故報(bào)警，免費(fèi)；123政府機(jī)關(guān)熱線，基本通話費(fèi)。）。
2、記錄朋友家的電話號碼。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課總體上下來，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá)，很多學(xué)生家里都有電話、手機(jī)。他們平時(shí)也會利用電話、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系，當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī)，也可以通過這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。
但是很多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平時(shí)算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴合作拼圖尋找禮物，提升運(yùn)動(dòng)與識圖，增強(qiáng)分析問題合作解決問題的能力。
2、愿意用語言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)尋找禮物的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過拼圖游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼圖展板區(qū)，拼圖，獎(jiǎng)箱。
活動(dòng)過程：
一、出示藏寶圖，引起幼兒興趣并引出游戲《尋寶》。
提問：這是什么？藏寶圖有什么作用？
二、師幼討論尋寶的方法。
三、引導(dǎo)幼兒分組，討論《尋寶》規(guī)則。
1、朋友以小組為單位，6人一組，自由組合。
3、找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。
4、完成拼圖的小組，集體獲得寶藏券，并到指定位置領(lǐng)取寶藏——水果組合。
四、接到口令后，每個(gè)小組用自己討論的方法開始尋寶，提醒幼兒游戲時(shí)注意。
安全。
五、引導(dǎo)幼兒將獲得的寶藏做成自己喜歡的水果沙拉，并享用。
1、與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種方法完成沙拉，引導(dǎo)小組成員將獲得的寶藏，制作成好看美味的水果沙拉。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我用游戲破譯密碼的情景引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字8，并且感知8以內(nèi)的數(shù)量。通過破譯密碼這個(gè)方式激發(fā)幼兒的興趣，從而復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、樂意參與活動(dòng)，能用語言表述自己的操作結(jié)果。
重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解相應(yīng)的量。
難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入有位老爺爺年紀(jì)大了，他的記性也不好了，他年輕的時(shí)候設(shè)計(jì)了很多的密碼盒，現(xiàn)在他想把這些密碼盒拿出來用，可是他忘記了密碼。他想請我們班的小朋友幫個(gè)忙，把這些密碼盒給解開。
1、根據(jù)密碼盒上的點(diǎn)子數(shù)量尋找到相應(yīng)數(shù)字的鑰匙，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道。
2、找一找什么鑰匙可以開這個(gè)箱子，說說為什么？
1、教師將幼兒分成4-5組，每組一只密碼盒，幼兒根據(jù)密碼鎖上的點(diǎn)子數(shù)目，找到開鎖的鑰匙，并請每組的代表說說理由。
2、集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼上的點(diǎn)數(shù)是否相同，是否能夠打開，能打開的集體拍手一下，進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
四、配對將幼兒分成兩組破譯隊(duì)，從中選取兩名破譯高手，進(jìn)行破譯（連線），看哪一隊(duì)又快又對并集體驗(yàn)證。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五
1．集體背誦。
2．蘇詞背景介紹。(以幫助學(xué)生更好地了解豪放派的詞風(fēng))蘇東坡是北宋詞壇的大革新家，他作詞時(shí)，正當(dāng)柳詞風(fēng)靡一時(shí)之際，他有志于改變《花間》以來柔媚的詞風(fēng)。宋神宗熙寧八年，東坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，歸途中與同官梅戶曹會獵于鐵溝，寫下了這首出獵詞。他因自己的詞有別于“柳七郎風(fēng)味”而頗為得意。曾致書鮮于子駿表達(dá)自己的這種自喜：“近卻頗作小詞，雖無柳七郎風(fēng)味，亦自是一家，呵呵。數(shù)日前獵于郊外，所獲頗多。作得一闋，令東州壯，士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也?！?/p>
3．補(bǔ)充注釋與典故分析。
(1)太守：即蘇東坡，作者自稱。寫本詞時(shí)，作者任密州知州。
(2)孫郎：即孫權(quán)。《三國志吳志》載：“權(quán)將如吳，親乘馬射虎于廢亭，馬為虎所傷，權(quán)投以雙戟，虎卻廢?！?/p>
(3)遣馮唐：漢文帝時(shí)云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報(bào)功不實(shí)，獲罪削職。后來文帝聽了馮唐的話，派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，仍叫他當(dāng)云中太守。這里東坡借以表示希望朝廷委以邊任，到邊疆抗敵。
(4)射天狼：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，這里指代西夏軍隊(duì)。
4．內(nèi)容與形象分析。(1)由典故運(yùn)用，我們可以看出，詞人蘇軾在作品中塑造了一個(gè)怎樣的形象?明確：雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國、征戰(zhàn)沙場的英雄形象。(2)再來分析詞的內(nèi)容，看作者是怎樣塑造這個(gè)英雄形象的。
明確：
在這首詞中，上闋寫出獵，下闋寫請戰(zhàn)，場面熱烈，情豪志壯，大有“橫槊賦詩”的氣概，把詞中歷來香艷軟媚的兒女情，換成了報(bào)國立叻、剛強(qiáng)壯武的英雄氣了。
上闋：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！焙靡环涞娜盒鄢霁C圖，勾畫出一個(gè)狂飚式的人物形象：太守出獵而“報(bào)”知人民跟隨去看，其狂一也；出看而須“傾城”，其狂二也；獵必射虎，其狂三也；自比孫郎，其狂四也。
下闋：“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！焙靡粋€(gè)豪放不羈的個(gè)性，好一腔豪情洋溢的壯志：鬢微霜，又何妨，此豪一也；持節(jié)云中，此豪二也；會挽雕弓；此豪三也；西北望，射天狼，此豪四也。
5．以本詞為例，概括豪放詞風(fēng)格。
課后記：學(xué)習(xí)這首詞，不能撇開詞本身去分析豪放派的特點(diǎn)，而要緊緊圍繞詞，讓學(xué)生從詞出發(fā)，去體會，去感悟。
四、課堂訓(xùn)練。
1．熟背二詞。(讓學(xué)生再體會、感悟豪放派和婉約派的不同詞風(fēng)。)。
2．根據(jù)《浣溪沙》《江城子》的句數(shù)、字?jǐn)?shù)、調(diào)數(shù)，任選其中一個(gè)詞牌試著填詞一首。
五、課堂小結(jié)。
這一節(jié)課我們進(jìn)一步走近宋詞，初步接觸風(fēng)格迥異的'宋詞兩大流派，對詩詞的意境、形象、風(fēng)格的分析方法有了更多的了解，希望大家下去以后廣泛閱讀，深入思考，認(rèn)真分析，對中國文學(xué)史上的兩座豐碑有更深刻的了解和認(rèn)識。
六、布置作業(yè)。
聯(lián)系辛棄疾的生平、思想、風(fēng)格自學(xué)《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。
課后記：訓(xùn)練1要求全體學(xué)生必須做到；訓(xùn)練2只要求有能力有興趣者完成即可。)。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六
1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢大小情況，報(bào)警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、電話機(jī)。
活動(dòng)過程。
1.出示ppt講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。
2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。
3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動(dòng)側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十七
1、培養(yǎng)幼兒對幼兒園的熱愛，激發(fā)幼兒的自豪感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察也眼幼兒園的環(huán)境。
2、師生合作，制作幼兒園模型。
活動(dòng)過程。
1、出示模型，引入主題。
這是什么地方？為什么這么美？今天我們大家就一起來夸夸我們的幼兒園。
2、組織幼兒分組討論。
我們的幼兒園美在什么地方？
3、教師小結(jié)：
我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶、桌椅干凈，墻上有漂亮的圖畫；
園內(nèi)處處有花、草、樹，還有漂亮的大型玩具，我們的幼兒園很美麗，像個(gè)大花園。
我們的活動(dòng)室有各種活動(dòng)區(qū)，如美工區(qū)、智力區(qū)……等，室內(nèi)還有許多玩具等，在幼兒園，小朋友可以學(xué)到各種有趣的知識。
小朋友們在幼兒園找到許多好朋友，老師教小朋友學(xué)本領(lǐng)，幫助小朋友改正缺點(diǎn)，小朋友對老師有禮貌、關(guān)心老師。幼兒園里處處有愛。正因?yàn)槲覀冇變簣@里美麗、有趣，又充滿了愛，所以我們每個(gè)人都喜歡它。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀。
老師向幼兒介紹幼兒園所獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、錦旗，讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽(yù)。激勵(lì)幼兒爭做好孩子為幼兒園爭光的愿望。
活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十八
目標(biāo)：
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。
材料：
地上畫有一幅長條形的動(dòng)物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動(dòng)前可以圍起來)，水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)。
過程：
1．教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動(dòng)物園。”
2．教師打開“動(dòng)物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：
如：“這是什么動(dòng)物呀?”“小猴子在干什么呀?”
3．幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說話：“xx，我請你吃xx。”
4．教師與幼兒“開汽車”：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?/p>
建議：
1．托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
2．幼兒可以輪換著蓋印章。
學(xué)前班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十九
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、雙手套上“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎？(幼兒回答)。
你們見過秋天的樹葉嗎？（幼兒回答）。
看，老師這里的樹葉你們見過嗎？（幼兒回答）。
二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。
老師這里好多的'樹葉，每個(gè)寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。
三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位。讓他們在玩玩、動(dòng)動(dòng)中獲得樂趣。
首先在活動(dòng)中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。在教具的準(zhǔn)備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡單地圖譜，以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。
其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方？在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡單地模仿動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性比較高，但是在整個(gè)活動(dòng)中還是有些不足的地方：
1、活動(dòng)的開始部分我并沒有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景，聽一聽風(fēng)吹過的聲音的話他們的感受會更深。
2、幼兒不夠大膽，學(xué)說“小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上”等完整的話時(shí)還是有些欠缺，少數(shù)幼兒能說完整，多數(shù)幼兒只能說出半句話，這就需要我們在今后語言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說、想說、愿意說的機(jī)會。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：小朋友們都成功了，真棒！這么漂亮的玩具娃娃，搖來搖去不會倒，真能干，老師給它取了個(gè)好聽的名字叫“不倒翁”
五、活動(dòng)延伸。
2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎？
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16810976.html】
