幼兒園小班禮貌教育教案(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:46:40
幼兒園小班禮貌教育教案(匯總17篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:46:40     小編:薇兒

在教案中,教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容和方法,以及評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。編寫教案要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密銜接,確保教學(xué)過(guò)程的連貫性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。大家可以根據(jù)自己的教學(xué)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改,以適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看吧,相信這些范文會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。

幼兒園小班禮貌教育教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂趣。

3.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。

4.樂意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

片段一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人商量。

片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話。

3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

1.觀看情景表演。

師:今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

(表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問(wèn):“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō):“是我?!蓖脣寢岄_門:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō):“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō):“請(qǐng)坐。”小花貓說(shuō):“謝謝?!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚。”小花貓接過(guò)魚說(shuō):“謝謝!”

后面依次是小熊、小狗出場(chǎng),它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

最后是小老虎出場(chǎng):它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō):“小老虎,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心。”小老虎接過(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”,吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō):“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡恕#?。

2.交流、體驗(yàn)。

師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

師:你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?

師:兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話?

幼:兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。

幼:小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

師:小動(dòng)物們聽到兔媽媽說(shuō)的話心里感覺怎么樣?

幼:小動(dòng)物們覺得很舒服。

幼:小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的。

幼:小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。

幼:小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師:小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

幼:要對(duì)兔媽媽有禮貌。

師:要是小動(dòng)物們沒有禮貌,兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

幼:會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

師:剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

幼:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

幼:兔媽媽給它東西吃時(shí),它不說(shuō)“謝謝”。

幼:它走的時(shí)候不說(shuō)“再見”。

師:那么你們喜歡誰(shuí),為什么?不喜歡誰(shuí),為什么?

幼:我們喜歡小花貓。

二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

師:下面我們一起來(lái)看電視,想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。

(看錄像片段一,教師旁白。)。

師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫面。)。

幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

(畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)。

師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說(shuō)?

幼:謝謝!

(依次播放其他三個(gè)錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)。

三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識(shí)。

師:我知道你們都很講禮貌,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。

(幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂趣。)。

幼兒園小班禮貌教育教案篇二

1、學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾的方法。

2、提高交往能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

自編情景故事一個(gè)、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。

1、講故事(一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有雅雅和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時(shí)候雅雅不小心踩了婷婷的腳,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。在老師的.勸說(shuō)下雅雅走到聽婷婷面前,用細(xì)小的聲音說(shuō)了一句“對(duì)不起……,”沒想到這神奇的三個(gè)字一出口,婷婷頓時(shí)不哭了,原諒了雅雅,兩個(gè)好朋友又重歸于好了。)。

2、提問(wèn):小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人,這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會(huì)怎樣做!

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來(lái)進(jìn)行情境表演。

小結(jié):為了我們的社會(huì)大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說(shuō)聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊!——“對(duì)不起”。無(wú)論別人多么生氣他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說(shuō)“沒關(guān)系”的!

活動(dòng)結(jié)束。

帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的“文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。

幼兒園小班禮貌教育教案篇三

1、學(xué)習(xí)每天跟不同的的熟人打招呼,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見”。

2、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

3、樂意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師、同伴禮貌交往,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見”。

難點(diǎn):樂意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師、同伴禮貌交往,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、情景圖片。

2、兔子娃娃。

3、兒歌“寶寶有禮貌”

活動(dòng)過(guò)程。

(一)、出示小兔子娃娃,引起幼兒興趣。

師:今天呢,我們班來(lái)了一位可愛的乖寶寶,你們看看它是誰(shuí)?(兔子)。

師:它叫乖寶寶,那是因?yàn)樗浅5挠卸Y貌,你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎?

(二)、出示不同情景圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

師:猜猜小兔和小狗說(shuō)了什么?

1、早上小兔遇到了小狗。

2、小兔和小狗一起玩玩具。

3、小兔和小狗分別。

(三)、教師完整復(fù)習(xí)情景中禮貌用語(yǔ),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

(四)、學(xué)習(xí)兒歌"好寶寶有禮貌"。

師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"好寶寶有禮貌",請(qǐng)大家仔細(xì)聽哦。

活動(dòng)結(jié)束。

教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

幼兒園小班禮貌教育教案篇四

1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待,主動(dòng)和鄰里打招呼。

2、讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注鄰里、體諒鄰里、關(guān)愛鄰里。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備各種懂禮貌和不懂禮貌的圖片、以及畫紙。

過(guò)程設(shè)計(jì)。

一、教師問(wèn):“小朋友們好。”

幼兒回答:“老師好。”

教師高興地說(shuō):"你們真有禮貌?,F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題,你們平時(shí)碰到鄰居的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)呢?到鄰居家里玩又要怎么做呢?鄰居碰到困難的時(shí)候,我們又應(yīng)該怎么做呢?"(幼兒發(fā)言時(shí),教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。)。

二、出示事先準(zhǔn)備好的各種圖片,請(qǐng)幼兒分類并說(shuō)出理由。

師:今天老師帶來(lái)了許多的圖片,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,你覺圖片上的小朋友做的對(duì)嗎?對(duì)的話請(qǐng)把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上,如果你決得最做的不好,就貼在打x的黑板上,咦,這"?"又是怎么回事呢?就是你確定不下來(lái)是好還是不好就放在這塊黑板上。(幼兒自由挑選圖片分類)。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由,為什么把這張圖片放在這里。

四、請(qǐng)幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上,并編一個(gè)鄰里之間的故事。

五、延伸活動(dòng):讓幼兒與鄰班的小朋友進(jìn)行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。

幼兒園小班禮貌教育教案篇五

幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過(guò)程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時(shí)地穿脫衣服。由于成人有時(shí)也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會(huì)自己能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的.身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,如果能通過(guò)直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的效果。

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。

2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

讓幼兒理解:出汗受涼為什么容易引起感冒生?。繌亩鴮W(xué)會(huì)根據(jù)身體的冷熱,及時(shí)地穿衣服。

1.感知討論。

通過(guò)感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿脫衣服。

(2)提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。

2、實(shí)踐操作。

(1)在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

(2)在活動(dòng)中,還可以引導(dǎo)幼兒會(huì)在不同場(chǎng)合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時(shí)穿脫衣服。如:擺在桌椅上;掛在運(yùn)動(dòng)器械上;請(qǐng)別人幫助拿一下;系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動(dòng)性。

3.強(qiáng)化鞏固。

(2)在“快樂小幫手”活動(dòng)中,讓幫助提醒過(guò)別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過(guò)這一活動(dòng),不僅強(qiáng)化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識(shí),同時(shí),也間接提高了生活自理能力。

(3)在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。

幼兒園小班禮貌教育教案篇六

1、初步學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,掌握與人交往時(shí)常用的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、您好、謝謝、再見。

2、初步懂得一些做客人的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

情景表演“做客”(請(qǐng)配班老師表演),小兔、小貓的頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、欣賞情境表演“做客”。

1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問(wèn):

(1)這是誰(shuí)的家呀?它在干什么?

(2)誰(shuí)來(lái)做客了?

(3)它們都說(shuō)了什么?做了什么?

2、第二次欣賞表演。

討論:

(1)小貓是怎么敲門的?見了小兔說(shuō)了什么?

(2)小兔見客人來(lái)了說(shuō)了什么?做了什么?

(3)小貓看見桌子上的圖書對(duì)小兔說(shuō)了什么?

(4)小貓要走了,臨走時(shí)對(duì)小兔說(shuō)了什么?

小結(jié):今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去別人家做客時(shí)要有禮貌,見面時(shí)要會(huì)說(shuō)“您好”,招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”,走時(shí)要說(shuō)“再見”(練習(xí)一下),并且不隨便翻拿別人的東西。

3、討論:平時(shí)你去別人家做客時(shí),有哪些不對(duì)的地方?以后應(yīng)該怎么做?

三、幼兒練習(xí)。

1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演,練習(xí)有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

2、請(qǐng)幼兒自愿到娃娃家作客。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老師小結(jié)幼兒游戲情況,鼓勵(lì)幼兒以后作客時(shí)努力做有禮貌的小客人。

幼兒園小班禮貌教育教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合用。

2、初步養(yǎng)成文明禮貌行為和意識(shí)。

3、讓幼兒體驗(yàn)如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ),與小伙伴交流。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔子和小狗玩具、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示小兔和小狗玩具,引出活動(dòng)主題。

教師:今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,大家知道它們是誰(shuí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒積極回答。)。

二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

教師小結(jié):當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候說(shuō)“請(qǐng)”,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一滴水穿石小兔說(shuō)的話吧。

教師小結(jié):當(dāng)你得到別人幫助時(shí)候,應(yīng)該說(shuō)“謝謝”,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧!

教師小結(jié):不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

三、請(qǐng)幼兒看書,讓幼兒體驗(yàn)如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、教師:小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

2、教師小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)說(shuō)“請(qǐng)”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫助時(shí)要說(shuō)“謝謝”不小心傷害別人時(shí)要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人時(shí)就說(shuō)“沒關(guān)系”。

四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些禮貌用語(yǔ)。

教師:在我們的日常生活中,我們還會(huì)說(shuō)到哪些禮貌用語(yǔ)呢?

幼兒園小班禮貌教育教案篇八

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

2、樂意參加集體活動(dòng)。

小豬手偶一個(gè)、海報(bào)紙、水彩筆。

1、欣賞故事表演,感受小豬寶寶的禮貌用語(yǔ)。

教師用手偶表演故事《小豬媽媽的夾心面包》。

討論:在什么樣的情況下要說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”。

教師將討論的結(jié)果記錄在海報(bào)紙上。

引導(dǎo)幼兒參與故事表演,和教師一起說(shuō)話禮貌用語(yǔ)。

2、教師進(jìn)行情境表演,幼兒根據(jù)情況使用禮貌用語(yǔ)。

有問(wèn)題的時(shí)候,我會(huì)說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)你”

接受禮物的時(shí)候,我會(huì)笑瞇瞇的說(shuō):“謝謝你!”

踩到別人腳的時(shí)候,我會(huì)說(shuō):“對(duì)不起。”

用提問(wèn)的方式請(qǐng)幼兒回顧上述幾種禮貌用語(yǔ)的使用情境。

幼兒園小班禮貌教育教案篇九

小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識(shí)許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加,一些從未碰到過(guò)的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn),針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會(huì)使用禮貌用語(yǔ),遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼,同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)語(yǔ)言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。

1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!

2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好!

一、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

二、理解兒歌的內(nèi)容。

1、布偶娃娃三個(gè);

2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

師:寶寶們,今天我們小小班來(lái)了三位客人,讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。

(教師出示三個(gè)布偶娃娃)。

幼:布偶娃娃你們好?。ㄓ變糊R說(shuō))。

(同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好)。

(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境)。

提問(wèn):小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的???他們是怎么說(shuō)的?怎么做的呢?

幼1:娃娃說(shuō),老師早!再見!

幼2:娃娃鞠躬說(shuō)老師早!老師再見!

……。

師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見,他們是有禮貌的好寶寶。

(老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)。

看見老師問(wèn)聲早,看見同伴問(wèn)聲好,

回家會(huì)把手兒招,回家會(huì)把手兒招,

“老師,老師再見了。”“xx,xx再見了?!?/p>

師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)。

師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的???現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

(幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作)。

設(shè)置場(chǎng)景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見?!比缓笤儆嗅槍?duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。

幼兒園小班禮貌教育教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。

2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

爺爺、奶奶的`圖片各一張。

觀察過(guò)老人走路的樣子。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》,啟發(fā)幼兒聯(lián)想:小板凳除了給媽媽坐,還要讓給誰(shuí)坐?

(二)幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲。

1、幼兒觀察圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。

2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

(三)學(xué)唱歌曲第一段。

1、教師范唱:爺爺年紀(jì)大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?

2、教師再次范唱歌曲第一段。

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

4、教師再次范唱,幼兒做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒參與演唱。

(四)學(xué)唱歌曲第二段。

1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?

2、教師范唱歌曲第二段。

3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。

4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。

(五)幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

2、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

(六)教師唱第三段。

1、教師唱第三段,用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃,告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。

活動(dòng)反思:

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)?lái)快樂。

幼兒園小班禮貌教育教案篇十一

1.背景知識(shí):日常生活的禮貌用語(yǔ)。

2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))。

(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。

教師總結(jié):與人見面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見,這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

(1)“鈴......”來(lái)電話了,

教師示范接電話:“喂,您好,......再見?!?/p>

(2)“鈴.......”來(lái)電話了。

教師引導(dǎo)說(shuō):“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。

(3)分組游戲:相互打電話。

幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見”

(4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺?!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

a.教師說(shuō):"小朋友,你們好?!毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>

b.教師說(shuō):“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō):“老師再見?!?/p>

(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說(shuō):“你好”“再見”

a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

b.是否積極參與交往。

幼兒園小班禮貌教育教案篇十二

小班幼兒從一入園開始就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識(shí)許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大,交往活動(dòng)增加一些從未碰到過(guò)矛盾和困難由此產(chǎn)生,所以會(huì)有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語(yǔ)和禮貌行為。許多人都感一代不如一代了,可見幼兒的品德教育是多么重要針對(duì)這一點(diǎn)我選擇和設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《有禮貌的豬寶寶》。

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”。

2.通過(guò)紙偶表演理解故事,情景表演等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語(yǔ)。

3.愿意做一個(gè)講禮貌的好孩子。

紙偶、圖片。

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)探索發(fā)現(xiàn),多媒體課件,情景體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。

一.出示紙偶,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:今天班上來(lái)了兩位我們的好朋友,瞧,誰(shuí)來(lái)啦?

我們一起和她們打個(gè)招呼吧!

——此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過(guò)有效的教具使用提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性從而深入下一環(huán)節(jié)。

二.通過(guò)紙偶表演理解故事,玩游戲等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語(yǔ)。

1.表演故事《小豬媽媽的夾心面包》。

師:紙偶表演《小豬媽媽的夾心面包》,小朋友可要仔細(xì)看哦。

提問(wèn):小豬媽媽和豬寶寶發(fā)生了一件什么事情?

小豬爸爸說(shuō)了什么?豬哥哥又說(shuō)了什么?

媽媽和小豬又說(shuō)了些什么?

2.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

師:陳老師給小朋友還帶了幾幅圖片,我們要玩一個(gè)字卡匹配的游戲,看誰(shuí)做的快?

討論在什么樣的情況下要說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”?

——此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是。

三、情景表演遷移生活。

1.有問(wèn)題的時(shí)候,我會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):請(qǐng)問(wèn)你……。

2.接受禮物的時(shí)候,我會(huì)笑瞇瞇地說(shuō):謝謝你!

3.踩到別人腳的時(shí)候,我會(huì)鞠個(gè)躬說(shuō):“對(duì)不起!”

幼兒園小班禮貌教育教案篇十三

1.理解兒歌內(nèi)容,樂意做有禮貌的好寶寶。

2.初步能發(fā)清:zao、shi、sheng、shuo等音。

準(zhǔn)備:

桌面小娃娃三個(gè),積木若干,搭成一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

1.介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。

·出示木偶娃娃,引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。

·表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。

·提問(wèn):木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的?它是怎么說(shuō)的.?怎么做的?

·小結(jié):木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見。是個(gè)有禮貌的好寶寶。

2.學(xué)習(xí)兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

·幼兒學(xué)習(xí)兒歌:練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。

3.嘗試表演兒歌。

·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。

1.應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。

2.教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。

1.愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

2.在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

[附)兒歌。

看見老師問(wèn)聲早,看見同伴問(wèn)聲好,

回家會(huì)把手兒招,回家會(huì)把手兒招,

“老師,老師再見了?!薄皒x,xx再見了。”

幼兒園小班禮貌教育教案篇十四

1、初步學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán),項(xiàng)鏈等等。

2、愿意參與制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花色彩的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、紅、黃、藍(lán)三色小長(zhǎng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。

2、范例若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1、模特秀《themagickey》,激發(fā)幼兒的興趣。

師:小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮好不好?

幼:頭上/手上/腰…。

2、出示拉花,幼兒觀察。

(1)一種顏色制成的拉花。

(2)兩種顏色制成的拉花。

(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列。

師:這三種哪一種看呀,為什么呀?

幼:它有好多顏色,而且排列得很漂亮。

3、教師講解示范拉花。

師:這節(jié)課,老師就教小朋友怎么做拉花,我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦??蠢蠋熯@里有一條長(zhǎng)方形,我要把它變成圓形,把它的頭和后面圍成圓,重合一起,(做個(gè)錯(cuò)誤示范:1、能不能合得很大的地方啊,這樣圓就變得很小了,不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起,凸出來(lái),就不像圓形了。)接著把另一個(gè)長(zhǎng)方形套進(jìn)去,也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè),要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí),可不可以套到中間去呀,小朋友看看,這樣是不是就拉不長(zhǎng)了呀。接下來(lái)請(qǐng)小朋友動(dòng)手做做吧。

4、提出要求和規(guī)則。

(1)用剪刀時(shí),不要對(duì)著小朋友,不要傷到自己,剪完后,要放回籃子里。

(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列。

5、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。

6、作品欣賞。

7、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行模特秀。

幼兒園小班禮貌教育教案篇十五

會(huì)運(yùn)用日常生活的禮貌用語(yǔ)。

木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

出示木偶,教師鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

教師總結(jié):

與人見面要主動(dòng)問(wèn)好,

分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見,

這樣才是個(gè)有。

禮貌的好孩子。

(二)場(chǎng)景游戲:

“鈴”

來(lái)電話了,

教師示范接電話:

“喂,您好,

再見。

”鈴“。

”來(lái)電話了。

請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。

分組游戲:相互打電話。

[關(guān)注點(diǎn)]。

幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”

“再見”

設(shè)計(jì)情景。

請(qǐng)大班老師邀請(qǐng)幼兒到大班做客,鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

(三)做客游戲:

1、教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

2、活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說(shuō):

“你好”

“再見”

幼兒園小班禮貌教育教案篇十六

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),樂意做有禮貌的好寶寶。

2.通過(guò)故事、圖片等幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

3.培養(yǎng)幼兒與他人友好的交往習(xí)慣。

重點(diǎn):愿意傾聽故事。

難點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容愿意傾聽故事。

初步理解故事內(nèi)容。

指偶、故事《小豬媽媽的夾心面包》。

一、引起興趣。

師出示指偶小豬:今天我們班來(lái)了一位新朋友,你們看他是誰(shuí),我們來(lái)和小豬問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

1、欣賞故事表演,感受小豬寶寶的禮貌用語(yǔ)。

1.引導(dǎo)幼兒參與表演故事,和教師一起說(shuō)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

2.師以小品的形式表演情景,幼兒根據(jù)情況說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

三、用提問(wèn)的方式鞏固禮貌用語(yǔ)。

師說(shuō)出情景,幼兒說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

1、師用指偶講述故事《小豬媽媽的夾心面包》。

2、討論:在什么樣的情況下要說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”。

3、師以小品的形式表演情景,幼兒根據(jù)情況說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

(1)有的時(shí)候我們會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):請(qǐng)問(wèn)......

(2)接受禮物時(shí)我們笑瞇瞇的說(shuō):謝謝!

(3)碰到別人說(shuō):對(duì)不起。

在語(yǔ)言角投放故事書《有禮貌貌的豬寶寶》,幼兒學(xué)習(xí)看書。

幼兒園小班禮貌教育教案篇十七

幼兒園小班社會(huì)教案:我會(huì)答應(yīng)(禮貌)

聽有些家長(zhǎng)反映,孩子在家不聽話,千呼百喚不答應(yīng)。為此今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家精心準(zhǔn)備了幼兒園小班社會(huì)教案:我會(huì)答應(yīng)(禮貌),希望對(duì)大家有所幫助。

今天這一內(nèi)容的選擇,就是以老師的觀察分析為出發(fā)點(diǎn),我認(rèn)為良好的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)是應(yīng)該在小班就重視的。聽家長(zhǎng)反映,孩子在家不聽話,千呼百喚不答應(yīng)。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過(guò)程中也表現(xiàn)尤為突出,因此,我認(rèn)為有必要組織這樣的一次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),有以下思考:

1、根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),采用“情景化”的方式來(lái)組織活動(dòng)。

2、突現(xiàn)“生活化”,要在活動(dòng)中反應(yīng)出幾個(gè)與實(shí)際生活相聯(lián)系的情景,并給予暗示,以便幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來(lái)在生活中哪些情況下我要應(yīng)答、怎樣應(yīng)答。

 我會(huì)答應(yīng)

 

1、知道別人叫我時(shí),我要答應(yīng),懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

1、場(chǎng)景布置2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

 

一、呼名應(yīng)答,以情激趣。

目的:通過(guò)呼叫幼兒姓名,引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來(lái)源于日常的生活情景)師:“今天我們班里來(lái)了許多客人老師,我們和客人老師打聲招呼??腿死蠋焷?lái)了,你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎?”

(教師叫幼兒姓名,幼兒答應(yīng)。)師:“剛才胡老師這樣叫你,那有時(shí)胡老師還會(huì)叫你什么?”

(引起幼兒回憶)師:“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”

(教師根據(jù)幼兒的`介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫,幼兒隨意地回應(yīng)。)小結(jié):小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我,我答應(yīng);老師叫我,我答應(yīng);……人人叫我,我都答應(yīng)。

二、借助圖片,遷移交流。

目的:用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。

(教師模仿媽媽的口吻:“寶寶,快來(lái)洗手吃飯了?!?師:“咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?”

師:“如果你是寶寶,你會(huì)答應(yīng)嗎?”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎?”

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答,知道別人叫我,我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)小結(jié):小1班的孩子真棒,會(huì)幫助人,還會(huì)答應(yīng)人,真實(shí)文明寶寶。

三、創(chuàng)設(shè)情境,你呼我應(yīng)。

目的:在特定生活情境中,回憶經(jīng)驗(yàn),參與交流。

師:“月亮升起來(lái)了,星星升起來(lái)了,天黑了,你會(huì)在哪里?那媽媽會(huì)叫你干什么?”

師:“媽媽叫,你會(huì)答應(yīng)嗎?我們一起來(lái)試試?!?/p>

四、運(yùn)用游戲,自然應(yīng)答。

目的:通過(guò)游戲情境,再現(xiàn)幼兒園的生活片斷,讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

師:“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng),那想想看,老師在幼兒園叫你,你怎么辦?”

師:“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲?”

引出捉迷藏游戲,老師找,幼兒藏。

師:“我東找找,西找找,我的寶寶哪里去了。xxx,你在哪里?”

(幼兒答應(yīng),并說(shuō)出自己在哪里?)師:我的寶寶快回來(lái)。(結(jié)束)

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