好的教案能夠幫助教師有條理地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時(shí)，教師可以參考一些優(yōu)秀的范例教案進(jìn)行借鑒和參考。接下來將展示一些優(yōu)秀的教案范例，希望能夠幫助大家更好地備課。
夏天的小蟲教案篇一
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“情感”為線索，逐層展開，逐步深入，引導(dǎo)兒童了解自己成長的過程，感受父母的辛勞，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會負(fù)責(zé)。在處理教材時(shí)，主要根據(jù)三點(diǎn)：感知點(diǎn)——收集小時(shí)侯用過的物品，在收集過程中感知;激情點(diǎn)——聽媽媽真情訴說，在傾聽中感動;體驗(yàn)點(diǎn)——演一演《向爸爸媽媽獻(xiàn)孝心》，在情境體驗(yàn)中受教育。根據(jù)這三點(diǎn)，我采用了“感性感知-----激發(fā)感悟-----實(shí)踐運(yùn)用-----體驗(yàn)升華”這樣的教學(xué)程序，并且在教材中以“小烏鴉”的形象作為串聯(lián)全篇的中心人物，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。在課堂中能積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟。
新課程提出，教師不是知識的傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童生活的人。教師在組織活動時(shí)，要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，讓活動深入、延續(xù)，通過活動體驗(yàn)生活、逐步形成良好的品德。在教學(xué)中，利用課件，讓學(xué)生觀看動畫畫面《小烏鴉愛媽媽》，喚醒學(xué)生的情感，使學(xué)生在輕松自在的情境中理解了“孝敬父母”這一抽象的概念，再由感悟而生發(fā)的內(nèi)心動力去推動學(xué)生實(shí)踐愛父母、愛家的行動。
在教學(xué)活動中，教學(xué)從教科書擴(kuò)展到了學(xué)生的整個(gè)生活空間，把孩子們童年的生活用品、生活照片等等課程資源鏈接到課堂中來，豐富、充實(shí)了課程內(nèi)容，增進(jìn)了課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和學(xué)生對它的親近感，使學(xué)生在生活中感悟，從而使情感得到升華，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的收集信息、處理信息的能力，還能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對學(xué)生進(jìn)行思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
另外，這一課較好地挖掘了家長這一課程資源，讓爸爸媽媽到課堂上來動情地講述孩子們成長過程中一個(gè)個(gè)真實(shí)的小故事，于平淡中見生動，于細(xì)小中見真情，讓家庭故事帶著濃濃親情走進(jìn)課堂，從而激活了整個(gè)教學(xué)流程，呈現(xiàn)出一幅幅動人的情景。這樣的環(huán)節(jié)意在創(chuàng)造一種“互動”的狀態(tài)，最終引導(dǎo)兒童進(jìn)入或重新進(jìn)入自己真實(shí)的生活世界，對自己的真實(shí)生活進(jìn)行有意的觀察、體驗(yàn)、分析、反思;同時(shí)，這個(gè)過程也是用美好生活的目標(biāo)去引導(dǎo)和提升兒童的生活，使兒童的生活變得更有意義、更美好。
夏天的小蟲教案篇二
活動目標(biāo)：
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。
2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。
3、有初步的保健意識。
活動準(zhǔn)備：多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）。
活動過程：
1、通過談話，了解幼兒對飲料的認(rèn)識。
教師：
*你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？
*你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？
2、了解飲料中的多種成分。
*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？
*教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。
*提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎？
*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣？
*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運(yùn)動和健康。
附兒歌：
咕咕。
太陽大，天氣熱，
小胖胖，
買汽水，喝可樂，
咕嚕咕嚕喝一杯。
咕嚕咕嚕喝一杯，
一杯，兩杯、三杯……。
咕嚕咕嚕咕?！?。
喝了好多杯。
小胖胖一樣渴，
小胖胖一樣熱，
還把地上弄了。
一堆的垃圾。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和閃電。
活動準(zhǔn)備：觀察過雷雨前后的自然景象。
活動過程：
根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說雷雨現(xiàn)象。
教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。
2、欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
3、填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表現(xiàn)歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。
幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫作品表達(dá)自己的想象。
活動準(zhǔn)備：繪畫材料。
活動過程：
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運(yùn)用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。
2、畫一畫：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎？
幼兒畫"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個(gè)交流展示作品的平臺。
有這樣一個(gè)奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個(gè)個(gè)小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
--因?yàn)?，我把天上的太陽畫成了一個(gè)巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
夏天的小蟲教案篇三
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言講述驅(qū)熱的多種方法。
2、能想出驅(qū)熱的方法。
活動準(zhǔn)備：手工紙。
活動過程：
1、交流夏日運(yùn)動后的感受。
談?wù)勛鐾赀\(yùn)動后感覺怎么樣？
2、實(shí)踐、讓自己涼快。
幼兒大膽嘗試讓自己涼快的方法。
相互交流。
3、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，熱了怎么辦大膽設(shè)想在不同場景中使自己涼快的方法。
4、操作，熱了怎么辦。
5、折扇子。
夏天的小蟲教案篇四
活動目標(biāo)：
1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
3.教學(xué)電子資源：《夏天的雷陣雨》。
活動過程：
一、出示教學(xué)電子資源中的圖片和音效，讓幼兒觀察并猜測這是夏天什么時(shí)候會看到自然現(xiàn)象。
1.天空中為什么會有烏云？這是白天還是晚上？將要發(fā)生什么事情？
2.你在什么時(shí)候會看到閃電？
3.下雷陣雨的時(shí)候還會聽到什么聲音？
二、請幼兒猜測雷陣雨的形成原因。
1.為什么夏天特別容易下起雷陣雨呢？
三、請幼兒閱讀幼兒用書，根據(jù)圖示猜測雷陣雨的形成原因。
2.你同意他們的想法嗎？
3.請翻開下一頁，這一頁告訴我們雷陣雨形成原因，請你自己按照箭頭的順序看這六副小圖，猜測一下原因，和你的同伴說一說。
四、幼兒充分閱讀后，出示掛圖，共同討論雷陣雨形成的原因。
1.要形成雷陣雨，首先太陽要怎樣？
2.第二副圖的三個(gè)箭頭表示什么？什么在往上跑？
3.云朵發(fā)生了什么變化？
4.云朵的顏色發(fā)生了什么變化嗎?什么從云上落了下來？箭頭的方向分別是怎樣的？
5.閃電是怎么形成的?
6.雷陣雨過后，天氣又是怎樣的？
五、請幼兒嘗試一邊看幼兒用書上一遍講述雷陣雨形成的原因，對幼兒還是不太明白的地方，教師可以再一次予以解釋、說明。
一、主題名稱：炎熱的夏天。
二、主題產(chǎn)生：
幼兒：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”，我說：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一、理發(fā)店。
美工：制作假發(fā)套。
兒歌：小刺猬理發(fā)。
游戲：我是小小理發(fā)師。
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多；
故事：夏天好熱??；
游戲：我會倒水；顏色變變。
語常：夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲；吹泡泡；運(yùn)水；幫水搬家；倒來倒去真好玩；灑水車；
浮浮沉沉；會變的顏色；給玩具洗個(gè)澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了；萬物生長都需要水；水是我們的好朋友；花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話：你在哪里找到水？
線索4、我喜歡水。
兒歌：洗一洗；多喝白開水；我愛洗澡；洗頭我不怕；節(jié)約用水；
故事《小河生病了》；意愿畫；魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、資料庫：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動物————誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動夏天的美工材料————制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育：
1、幼兒園：環(huán)境布置（森林里的動物————誰來了）；“我和春天有個(gè)約會”親子活動；資料庫的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征；知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。
3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產(chǎn)品”；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識；在家督促幼兒節(jié)約用水。
活動目標(biāo):。
1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。
2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
3.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
2.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
活動準(zhǔn)備:。
活動過程:。
一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢?
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪幾個(gè)朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？
4.這個(gè)故事為什么會叫《快樂的夏天》。
二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。
1.畫面中除了蟋蟀它的三個(gè)好朋友，你還看到那些動物和人？
2.這樣的夏天你喜歡嗎？
3.你喜歡哪幾個(gè)畫面?為什么？
二、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽。
三、再組織幼兒討論相關(guān)問題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)？
2.很熱的時(shí)候會有什么感覺？還可以吃什么？
3.你在夏天喜歡做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？
活動目的：
1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。
2、幼兒運(yùn)用想象力仿編詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅。
活動過程：
1、聽音樂進(jìn)入活動室。
小朋友，今天老師帶你們到一個(gè)非常美麗的地方。
2、觀察課件提問：
（2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？
（3）下雨時(shí)，你是怎樣出去的？小動物怎么辦呢？誰是它的傘？
3、教師有表情地朗誦詩歌。
4、欣賞課件《動物的傘》。
5、提問讓幼兒理解詩歌。
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？
6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。
7、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
（1）看課件仿編詩歌。
（2）你還知道哪些動物？它們把誰當(dāng)作傘？
8、游戲《幫動物找傘》。小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎(jiǎng)給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個(gè)游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個(gè)不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
9、聽音樂到戶外玩耍。
小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個(gè)舞吧。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣。
1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念。
1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是*的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
夏天的小蟲教案篇五
2、通過觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對夏天的花的認(rèn)識。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護(hù)花?！ ?/p>
活動準(zhǔn)備。
1、課件：動畫片-夏天開的花。
2、幻燈片：夏天開的花 。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什么樣的花？
（請幼兒互相交流自己見過什么樣的花）。
2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？
二、展開。
1.播放動畫片，欣賞夏天的花，
（1）教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？
（2）交流：看到了什么花？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
（1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
（2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。
（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）。
（3）針對性觀察—康乃馨。
這是什么花？
花是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？像什么？
（鼓勵(lì)幼兒用簡潔的語言，大膽地表達(dá)自己的感受。）。
小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
（4）幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識各種花。
看看、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
3.閱讀花卉名稱漢字。
教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。
有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。
三、結(jié)束。
再次觀看動畫片—夏天開的花。
讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
夏天的小蟲教案篇六
1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。
2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片。
2、散文《會飛的星星》《螢火蟲》的磁帶。
3、幼兒用書第4冊第34頁。
1、引導(dǎo)幼兒觀擦圖片，區(qū)分白天、黑夜。v如白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。
2、組織談話：夏夜。
你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見什么？聽見什么？
夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？
3、引導(dǎo)幼兒欣賞散文《會飛的星星》。
幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽散文《會飛的星星》的錄音。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)：螢火蟲飛飛飛。
教師播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，跟誰歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲飛舞的景象。
可組織手工活動師;夏夜的星空師;，引導(dǎo)幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏天的夜空教學(xué)反思區(qū)域活動閱讀區(qū)：星星哇跳水活動經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)夏夜帶來的樂趣。
：星星哇頭飾；幼兒用書第4冊第35頁。
：設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4--6名幼兒。
1、引導(dǎo)幼兒說說兒歌，體驗(yàn)夏夜的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，找找星星哇在哪里呢？
夏天的小蟲教案篇七
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
夏天的小蟲教案篇八
1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應(yīng)該多喝水。
圖片
1、幼兒觀察畫面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
（1）小猴商店是賣什么的？
（2）誰來買了？他們每人買了幾只冰淇淋？
（3）小豬羅羅也買了一只嗎？他為什么肚子疼？
（4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？
（5）回來后，羅羅能和小動物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽故事。
3、討論：
（1）羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰？
（2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識吃冷飲的衛(wèi)生常識。
我們平時(shí)要多喝白開水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
學(xué)著沖各種飲料招待客人。
夏天的小蟲教案篇九
教材分析：
夏天是昆蟲的世界，昆蟲是孩子的世界。本課鼓勵(lì)孩子走進(jìn)夏天，去觀察和發(fā)現(xiàn)夏天各種各樣的昆蟲，讓孩子們感受千姿百態(tài)的昆蟲世界，給孩子帶來歡樂，帶來知識。培養(yǎng)孩子們熱愛大自然，喜歡探索大自然奧秘的情趣。讓孩子們在經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)會健康安全地生活。
課文通過舉辦“昆蟲博覽會”，學(xué)習(xí)兒歌等活動，增長學(xué)生對昆種類、特征、習(xí)性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和對生物的興趣，激發(fā)兒童保護(hù)自然、保護(hù)動物的情感和對夏天的熱愛和對生命的熱愛。教學(xué)建議：本課1課時(shí)完成。教學(xué)一開始，教師可以用生動的語言描述，把學(xué)生帶入生機(jī)蓬勃的夏天，接著多媒體出示一幅幅小蟲子在夏天越來越活躍的活動情境圖。
在花從中飛舞的蝴蝶，打著燈籠的螢火蟲，在綠葉叢中蠕動的毛毛蟲等等。這些生動的畫面、真實(shí)的聲響讓小朋友真切地感受到了夏天除了熱外更有小蟲的有趣可愛，從而產(chǎn)生了親近大自然的欲望，促使小朋友積極主動地投入整個(gè)學(xué)習(xí)活動，充分體現(xiàn)品德與生活的生活性。
一：昆蟲小展覽：
舉辦昆蟲展覽，讓學(xué)生欣賞大自然所創(chuàng)造的美，感受生物的多樣性。更是展示學(xué)生成就的機(jī)會，給學(xué)生享受成功的喜悅，給學(xué)生一個(gè)資源共享的機(jī)會，達(dá)到資源共享的目的。可以是實(shí)物、也可以是圖片、標(biāo)本、或文字資料等讓學(xué)生在自制、自辦、自講、自看中展示自主學(xué)習(xí)的能力。師生相互介紹自己收集的昆蟲資料，體現(xiàn)教學(xué)的平等性和互動性，但一年級學(xué)生畢竟還小，教師要組織好教學(xué)，做到活而不亂。
二、了解昆蟲通過課前的捉昆蟲。
觀察昆蟲，知道學(xué)生通過對昆蟲身體初步了解昆蟲的主要形態(tài)和特征，并通過與其他昆蟲的對比，學(xué)會比較相同與不同，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法。這里要求教師對昆蟲的知識必須有豐富的儲備，能區(qū)分昆蟲與其他動物，知道昆蟲一般特點(diǎn)，不能犯知識性錯(cuò)誤。如蜘蛛就不是昆蟲。了解昆蟲由頭、胸、腹三部分組成，有一對觸角、三對足。之后，可以讓學(xué)生畫一畫，不求像不像，畫出他最喜歡的昆蟲。也可以根據(jù)昆蟲的形態(tài)做做體形操，鞏固對昆蟲的了解和喜愛。
三、昆蟲知識介紹。
教師要善于挖掘其中的教學(xué)資源，補(bǔ)充講授仿生學(xué)的例子，如對蒼蠅復(fù)眼的研究和利用等。也讓學(xué)生學(xué)會辨證地看待事物。一首兒歌《小蜻蜓》讓兒童邊表演邊朗讀，讀出夏日的愉快，讀出自然的多彩，讀出對生活的愛，對生命的愛。注意：提醒學(xué)生在捕捉、飼養(yǎng)昆蟲的過程中，注意安全，注意環(huán)境保護(hù)，注意愛護(hù)莊稼和花草樹木。活動之后的昆蟲應(yīng)該給予放生，這也是熱愛小生命的表現(xiàn)。
夏天的小蟲教案篇十
活動目的：
1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。
2、幼兒運(yùn)用想象力仿編詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅。
活動過程：
1、聽音樂進(jìn)入活動室。
小朋友，今天老師帶你們到一個(gè)非常美麗的地方。
2、觀察課件提問：
（2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？
（3）下雨時(shí)，你是怎樣出去的？小動物怎么辦呢？誰是它的傘？
3、教師有表情地朗誦詩歌。
4、欣賞課件《動物的傘》。
5、提問讓幼兒理解詩歌。
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？
6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。
7、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
（1）看課件仿編詩歌。
（2）你還知道哪些動物？它們把誰當(dāng)作傘？
8、游戲《幫動物找傘》。小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎(jiǎng)給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個(gè)游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個(gè)不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
9、聽音樂到戶外玩耍。
小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個(gè)舞吧。
夏天的小蟲教案篇十一
1.通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生真切的接觸了一部分夏天的小蟲,利用書籍,詢問父母,電視媒體等渠道去了解了昆蟲的相關(guān)知識.,能夠充分感受千姿百態(tài)的昆蟲世界.在捉昆蟲,觀察昆蟲的過程中,培養(yǎng)了孩子喜歡探索大自然奧秘的情趣,無形中投射了一種學(xué)科學(xué)用科學(xué)的科學(xué)態(tài)度.
2.通過學(xué)生自己制作小蟲明星片,在小組和課堂中的交流學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦的能力和合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣.
3.通過昆蟲的申訴會,幫助學(xué)生了解昆蟲的種類和特點(diǎn),習(xí)性等方面知識.從中知道蒼蠅,蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法.
4.在了解昆蟲的過程中教給孩正確的觀察方法,培養(yǎng)了孩子能認(rèn)真操作,掌握科學(xué)似的順序和方法.在學(xué)習(xí)過程中不斷滲透方法,無形中培養(yǎng)了孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.
夏天的小蟲教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線，以日常生活中常見的小動物為主角，用動聽的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏日景象。詩歌意境優(yōu)美，洋溢著歡快的氣氛；內(nèi)容生動有趣，深受幼兒喜愛；結(jié)構(gòu)清晰、簡單，句式反復(fù)，易于幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣，也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。
活動目標(biāo)：
1.理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
2.學(xué)習(xí)詩歌中“，在……里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
反映詩歌內(nèi)容的四張幻燈片，關(guān)于夏天自然景觀和人們活動場景的課件。
活動過程：
二、初步欣賞詩歌內(nèi)容1.幼兒欣賞ppt。
(1)師：今天，老師帶來了四幅圖，我們一起來欣賞一下。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。
(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大樹、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。
(1)師：這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細(xì)聽。
(2)教師朗誦，幼兒欣賞。
(3)師：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
三、學(xué)習(xí)詩歌1.分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。
(教師先提問，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，并自然地按照詩歌內(nèi)容給幻燈片排序。)(1)師：夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師：夏天的歌，還會在哪里呢?(在大樹上。)師：(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩歌。)2.結(jié)合幻燈片。用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
師：夏天的歌在哪里?
幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
師：夏天的歌在哪里?
幼：知了知了，在高高的大樹上。
(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)3.帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2～3遍。
四、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編1.感受詩歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。
幼：夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳，在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>
2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件，幼兒觀察并想象、仿編。
師：夏天還有許多東西都會發(fā)出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想，編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩歌。
延伸活動：
在區(qū)域活動中，讓幼兒將原詩歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容畫出來，并學(xué)習(xí)朗誦。
詩歌：夏天的歌。
夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
夏天的小蟲教案篇十三
一年級下冊《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)課題《春天與夏天》單元是屬于新課標(biāo)“地球與宇宙”板塊“地球運(yùn)動與所引起的變化”中的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認(rèn)識春季與夏季的變化對動植物、人類活動的影響，從而讓學(xué)生對自然界中事物之間的聯(lián)系有一些簡單的認(rèn)識?！洞号ㄩ_》是這個(gè)單元的第一課，2個(gè)課時(shí)。課的內(nèi)容主要從學(xué)生身邊熟知的一些變化開始引入的，進(jìn)而再引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對動植物以及人類活動的影響，為以后孩子們關(guān)注全球變暖等環(huán)保問題打下一定的基礎(chǔ)。
關(guān)于不同季節(jié)的變化，其實(shí)學(xué)生在課前，對不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)、動植物的變化、以及人類的一些活動等，已經(jīng)從生活經(jīng)驗(yàn)、課外閱讀中有了一些粗糙的認(rèn)識和了解。不過這種認(rèn)識還是比較片面的、不完整的，也還沒真正認(rèn)識到，在不同季節(jié)中，氣候的變化對動植物以及人類活動的影響是很大的。
由于一年級的孩子活潑、好動、注意力容易轉(zhuǎn)移，因此，在教學(xué)中我們可以采用謎語、兒歌、歌曲、小故事等作為引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，如果能再向?qū)W生提供一些視頻（可自拍或從其它視頻截?。?、照片、圖片等，作為教材的補(bǔ)充資料，會對學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)有較大的幫助。
本課的教學(xué)思路基本是先通過兒歌或故事引入，然后提出問題――組織學(xué)生討論、交流――觀察相關(guān)的資料――再交流小結(jié)――最后再有一個(gè)動手做的體驗(yàn)活動，如：參觀、種植、配圖等。
夏天的小蟲教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對夏季用品進(jìn)行分類。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、夏天調(diào)查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。
教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？
請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
夏天的小蟲教案篇十五
1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動物是通過什么樣的方式來預(yù)報(bào)天氣的。
2．學(xué)說動物間的對話。
1.搜集到的關(guān)于動物預(yù)報(bào)天氣的資料。
2中班.幼兒用書下學(xué)期第四冊。
：孩子們，今天的天氣怎么樣啊？如果我們明天要出去游玩的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢。（看天氣預(yù)報(bào)，今晚看天上有沒有星星，月亮）。
那你們有沒有考慮過小動物們是通過什么樣的'方式來預(yù)報(bào)天氣的？
1.“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，聽聽小動物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？”教師講述故事【動物氣象臺】，理解故事的基本內(nèi)容。
2.教師講述完故事，提問“說說小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說他們的對話。
3.小結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，他們都是動物氣象員?！把嘧拥惋w蛇過道，大雨頃刻就來到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”
4.動物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探索的欲望。如:。
（1）龜背上出現(xiàn)水珠要下雨。
（2）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天。
（3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天。
（4）小魚浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天。
5：在次講述故事，學(xué)說動物間的對話，進(jìn)一步了解動物預(yù)報(bào)天氣的方式。
老師說出動物的名字，請孩子模仿它預(yù)報(bào)天氣的樣子。
請幼兒查找資料，了解還有那些動物會預(yù)報(bào)天氣？并與大家分享交流。
夏天的小蟲教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情，培養(yǎng)初步積累語言的能力。
2.抓住課文的重點(diǎn)詞語和句子來理解課文，感受夏天的多彩，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的情趣。
3.以讀為主，讓學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受夏天的多彩。
2.培養(yǎng)學(xué)生對自然、對生活的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中一些詞語的理解和運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生體會對夏天的“迷人”和“快樂”的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1
多媒體課件；課前布置學(xué)生觀察夏季基本特征，讓學(xué)生對夏季有初步的直觀了解。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
二、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《多彩的夏天》，現(xiàn)在，讓我們再次走進(jìn)夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？（板書：夏天）。
三、學(xué)習(xí)新課。
現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)文本，感受作者筆下的“多彩的夏天”。
（播放課件）要求：仔細(xì)聆聽，師播放課件）邊看邊想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？
師：誰能用一句話來說說夏天是什么樣的。
生：夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的，還是迷人的。
（師隨機(jī)板書）炎熱多彩有趣悠閑迷人。
學(xué)習(xí)第一自然段。
2
師：那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。（生讀課文）。
師：把你剛才讀的內(nèi)容說給組里小伙伴們聽聽，并說說為什么喜歡？
（學(xué)生自讀后在小組里合作學(xué)習(xí)，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)。
行交流，并且互相啟發(fā)。）。
師：哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天？
（一）炎熱的。
生甲：我最喜歡炎熱的夏天，冬天穿著厚衣服，活動非常不方便，夏天活動就非常靈活，感覺很輕松。
生乙：夏天放假，火辣辣的太陽照著，穿著短衣服去旅游，很好。
師：剛才同學(xué)提到炎熱的夏天，（出示課件“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！保┳x一讀，你從哪里能夠感受到夏天的炎熱？生：我從“火辣辣、盡情地”這兩個(gè)詞語看出夏天的炎熱。
師：把這些詞語去掉，讀一讀；加上這些詞，再來讀一讀，你有什么新的感受？（學(xué)生讀文）。
3
師：真是寫出了太陽毫無保留地把熱灑向大地。同學(xué)們再來讀讀這句話，注意讀好這幾個(gè)詞語。（生讀句子）。
生：我喜歡夏天的雨，生讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個(gè)痛快的涼水澡?！?/p>
天本來很熱，如果在很熱很熱的天氣里，能下一場雨，那感覺多痛快，多舒服呀！
師：是呀，人們常說：夏天的天氣，就像小孩子的臉說變就變。剛才還烈日當(dāng)空，一轉(zhuǎn)眼就下起清涼的雨來，為我們驅(qū)散了難耐的酷熱。
（二）悠閑的。
師：你還喜歡什么樣的夏天？
生甲：我喜歡悠閑的夏天，因?yàn)樵谙奶炖?，我們可以干自己想干的事，玩?。
多冬天不能玩的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。
生乙：我喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚，還喜歡捉蝦，我都喜歡……。
師評價(jià)：從你們的表情就看出來了。請同學(xué)們再來讀這一段，說說你感受到了什么？（特別悠閑、自在、快樂、放松。）。
自己來讀一讀，可以加上動作、表情。（學(xué)生入情入境地朗讀）。
（三）多彩的。
師：你還喜歡什么樣的夏天？
生：我還喜歡多彩的夏天，（讀）“花，碧綠的草地是很漂亮的風(fēng)景，而且墻上綠色的植物，色彩很豐富。”
師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動筆畫一畫相關(guān)的詞語。(學(xué)生默讀，畫詞)。
生：我從“碧綠的”“綠色”“黑子紅瓤”這些詞語感受到了夏天的多彩。
生：我還從“街上飄動著漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人們都換上了短衣短褲，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五顏六色，好看極了！從天空往下看，街上就好像有一朵朵會走動的花兒。
夏天的小蟲教案篇十七
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。
2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。
3、有初步的保健意識。
多種飲料的.成分表(或飲料的包裝盒)。
1、通過談話，了解幼兒對飲料的認(rèn)識。
2、了解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?
教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。
提問：兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣?
教師提問：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會變得怎么樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?
使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運(yùn)動和健康。
附兒歌：咕咕，太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯，一杯，兩杯、三杯……咕嚕咕?！攘撕枚啾?/p>
小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆的垃圾。
夏天的小蟲教案篇十八
正值夏季，幼兒在家或在幼兒園的經(jīng)常吃西瓜，加餐時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些幼兒舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著："看，我把西瓜皮啃成了圓形，像個(gè)大皮球我還會把它變成房子呢！"……從而可以看出孩子們對西瓜皮吸引了，并對它的造型產(chǎn)生了興趣，還有進(jìn)行想像和表達(dá)的愿望。再有《細(xì)則》中也明確指出：教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力；語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動。
教學(xué)名稱：大班語言《西瓜皮的暢想》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對西瓜皮進(jìn)行多角度的觀察，并展開大膽、豐富的想象。
2、能根據(jù)西瓜皮不同造型進(jìn)行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述，發(fā)展完整表達(dá)的語言能力。
3、體驗(yàn)語言創(chuàng)作與交流的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)西瓜皮的不同造型進(jìn)行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述教學(xué)難點(diǎn)：
通過闖關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行多方位、多角度觀察，并進(jìn)行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達(dá)教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---有根據(jù)物體不同形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)2.物質(zhì)準(zhǔn)備---各種造型的西瓜皮、盤子、闖關(guān)記錄表、即時(shí)貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教育理論依據(jù)：
1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)施細(xì)則中指出：教育目標(biāo)應(yīng)以《細(xì)則》提出的領(lǐng)域目標(biāo)及內(nèi)容與要求為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際情況來確定；教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
2、《幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書中提出'大班教學(xué)活動的特殊性'：大班幼兒感知經(jīng)驗(yàn)豐富，好奇心強(qiáng)、愛動腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情；學(xué)習(xí)活動中要有對他們已有感知經(jīng)驗(yàn)的初步梳理、概括和提升。
3、《幼兒心理學(xué)》一書中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽；《細(xì)則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開始發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入談話：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）。
二、西瓜皮展覽會。
2、參觀守則，與幼兒討論參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。
3、參加展覽會。幼兒自主交流，教師及時(shí)回應(yīng)幼兒。
夏天的小蟲教案篇十九
1、學(xué)會本課8個(gè)生字，會認(rèn)5個(gè)生字。能正確讀寫“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容，懂得夏天季節(jié)的美好，體會課文表達(dá)的情感。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得夏天好的原因，體會作者表達(dá)的.思想感情。
生字卡片、課件。
師：你喜歡夏天嗎？喜歡參加夏天的一些活動嗎？想想看，當(dāng)我們聽著蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多么爽的一件事??！今天，我們學(xué)習(xí)的課文講的就是夏天的事。
1、聽教師范讀課文，邊聽邊想象課文中描繪的畫面。
2、自讀課文。
a、畫出不認(rèn)識的生字詞。
b、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。
c、借助工具書，弄清字音、字義。
1、指名認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)容易讀錯(cuò)音的字：蟬、采、量、哪、棗。
3、記憶字形。
a、借助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。
b、分析重點(diǎn)生字。
4、出示認(rèn)讀字卡，指名認(rèn)讀，然后集體認(rèn)讀。
1、快速閱讀課文，標(biāo)出節(jié)數(shù)。
2、說說每小節(jié)各寫了什么。
3、學(xué)生自由交流、匯報(bào)。
1、抓住美的景色，指導(dǎo)欣賞。
課文寫了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的語言，朗讀感悟。
a、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊看課文，整體感受語言的美。
b、學(xué)生自己嘗試?yán)首x，邊讀邊畫出自己最喜歡的句子，說說自己的體會。
c、學(xué)生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話？每句寫了什么？
d、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
“夏天好，白云纏在半山腰。”要重讀，體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。
“今天的收獲真不?。喊。寥赖V石……一書包。”要帶著欣喜的感情讀。
1、自由練讀。
2、聽同學(xué)朗讀。
3、找好詞好句反復(fù)讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說，用自己的語言介紹這一節(jié)從哪些方面寫。
出夏天好？
1、有感情地朗讀最喜歡的句子。
2、全班齊讀整節(jié)詩。。
3、自學(xué)匯報(bào)。
夏夜可以坐在樹上乘涼；夏夜景色美，晚風(fēng)輕輕吹，星星亮閃閃……。
1、學(xué)生看文聽老師背誦。
2、聽老師提示，練習(xí)背誦。
第一節(jié)：夏天好，白云……今天。
第二節(jié)：夏天好……風(fēng)吹日曬……啊，鋼筋。
第三節(jié)：夏天好……你講……啊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)……。
3、傾聽同學(xué)背誦，回憶印證。
4、全班齊背。
畫一畫自己的家鄉(xiāng)夏天的景色，介紹家鄉(xiāng)夏天景色的特點(diǎn)。
白云纏山腰蟬兒叫標(biāo)本采集多。
夏天：好洗澡好睡覺鍛煉身體好好。
晚風(fēng)吹星星閃故事講得好。
夏天的小蟲教案篇二十
1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣。
1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的'？”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念。
1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
夏天的小蟲教案篇二十一
一、活動名稱：
科學(xué)活動《炎熱的夏天》二、活動年段：幼兒園小班。
三、活動產(chǎn)生：
通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時(shí)都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我在設(shè)計(jì)組織主題活動時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”
四、活動目標(biāo)：
1、了解夏季的氣候特征及人們的衣著。2、知道生活中防暑降溫的方法及衛(wèi)生常識。五、活動重點(diǎn)：
1、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。2、能夠知道幾種避暑的方法。六、活動難點(diǎn)：
能不怕熱，堅(jiān)持參加體育鍛煉并且學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。七、活動課時(shí)：2課時(shí)。
八、活動準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片、課件九、活動過程：
（一）、談話活動：
1、夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了？
2、河里有什么花？
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？夏天的衣服有什么特點(diǎn)？請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。
4、師：誰來說說，夏天的衣服怎么樣？生：很漂亮，很薄，有裙子、短褲……5、師設(shè)疑請幼兒討論并說出理由。
師：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？幼兒自由回答。
師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也。
6、教師小結(jié)：
夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
7、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳（三）、延伸活動：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。
（四）、活動反思。
在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
活動二、找涼快。
（一）、啟發(fā)提問：
1、出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了？
師：夏天到了，小朋友很熱，有什么辦法讓他涼快？大家?guī)蛶退?、與幼兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。（二）、引導(dǎo)講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2、剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？生：扇扇子、開電風(fēng)扇、開空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹陰下納涼等。
3、晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）4、天熱了，吃什么可以涼快？5、天熱了每天還要干什么？6、幼兒邊說老師邊放圖片。（三）、學(xué)習(xí)討論：
1、出示圖片《缺水的花》。
師：美麗的花兒到了夏天因?yàn)槿彼兊脹]有精神，我們小朋友也是一樣，所以在夏天大家要多喝水。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
3、教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的'瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。
4、幼兒談?wù)撓奶煳覀儜?yīng)該注意什么?
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
（四）、組織游戲：
1、幼兒摸一張卡片，如：卡片上畫一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。2、師：夏天小朋友們喜歡洗澡嗎？（喜歡）就讓我們隨著音樂一起來洗澡。3、播放音樂，幼兒隨音樂律動。（五）、活動反思：
天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒又杏變赫f的比較多。在以往的活動中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，做到隨時(shí)有教育，心中有孩子。
十、教學(xué)后記：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識。活動之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
“走進(jìn)童心世界――全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選”活動申報(bào)表。
夏天的小蟲教案篇二十二
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計(jì)了《我愛夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。
1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。
2、態(tài)度目標(biāo)：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會怎樣避暑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
4、知識目標(biāo)：了解夏天到來時(shí)生活中的變化。
5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護(hù)技能。
夏令營
1、了解夏天的季節(jié)特征。
2、掌握夏天防暑的小常識。
3、感受夏天的美好。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
做好夏令營準(zhǔn)備，如帶好水壺、太陽帽等。
1、激發(fā)幼兒活動興趣，明確外出的活動內(nèi)容和要求。
2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。
5、活動結(jié)束，舉行“我眼中的夏天”座談會。
故事《快樂的夏天》
1、掌握故事內(nèi)容。
2、了解夏天常見的動植物
3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
故事圖片。
1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容
3、知道夏天常見的動植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。
手工：荷花
1、了解荷花的生長過程。
2、能利用彩泥進(jìn)行制作。
3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情。
觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。
1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。
3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論：如何制作荷花。
5、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
6、作品展示，大家互評。
常識：昆蟲樂園
1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。
2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。
3、萌發(fā)對夏日的喜愛。活動準(zhǔn)備：各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。
1、討論：夏天都有哪些昆蟲？
2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。
3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區(qū)別。
4、繪畫：《夏天的昆蟲》。
夏天的小蟲教案篇二十三
1。了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。
2。懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。
3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課件《夏天的知了》。
一、說一說：知了。
1。教師打開課件片頭畫面。教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？
2。教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3。小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1。老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2。師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"
3。師：因?yàn)橹说慕新暵犉饋砗芟?知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！
三、評一評：誰做得對
3。根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗(yàn)證正誤。
4?？偨Y(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識。
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