看書的心得參考(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:52:17
看書的心得參考(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:52:17     小編:筆舞

總結(jié)是一種能夠幫助我們提升自己并改進(jìn)的有效途徑。寫總結(jié)要客觀真實(shí),實(shí)事求是,不夸大和縮小自己的成績(jī)和表現(xiàn)。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些范文的寫作思路和結(jié)構(gòu),用來提升自己的寫作水平。

看書的心得參考篇一

讀完《春》這篇文章,我深有感觸,春天就是一個(gè)起點(diǎn),只要你起跑很完美,未來就無限美好。“盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了,水漲起來了,太陽(yáng)的臉紅起來了——春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去”。

多么有詩(shī)意的一篇散文啊!春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),春天是草長(zhǎng)鶯飛、百花盛開的季節(jié),春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)。讀完這篇文章,我不禁被作者出神入化的寫作手法所迷住,好像被帶到了世外桃源一樣。嫩嫩的、綠綠的的小草布滿了田野里,孩子們?cè)跓o憂無慮地玩耍著。桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花趕趟兒。千姿百態(tài)的花兒散落在草地上,像眼睛,像星星,還眨呀眨的?!按得娌缓畻盍L(fēng)”,風(fēng)像母親一樣撫摸你,還夾雜著泥土、青草、花兒的氣息。雨是春天最尋常的,像牛毛、像花針,喚醒萬物———“一年之計(jì)在于春”,春天可以使人精神煥發(fā)。

春天是一個(gè)開始,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望,春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著;春天像小姑娘,花枝招展,笑著,走著,抓住春天這一時(shí)機(jī),繼續(xù)向新一階段前進(jìn),只要肯努力,成功就是你的!以前的挫敗和失落都被春風(fēng)吹走,向你迎面走來的是新的開始,以前的一切早已成為歷史。

春天就是一條起跑線,努努力,加加油,你的起跑一定會(huì)很完美!我們的祖國(guó)也要像春天一樣,猶如東方一條盤旋的巨龍,總有一天會(huì)“振翅高飛”!讀完這篇文章,我深深地體會(huì)到:春天就像未開墾的處女地,只要你在春天辛勤耕耘,就一定能收獲碩果累累的金秋!

這個(gè)暑假我讀了一篇文章——《春》。

春天來了,百花吐芽,百鳥齊鳴,春光明媚,春回大地,在這美好的日子里,重讀朱自清的'《春》,感受很深。春天,就像“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”。春天是一年的開始,春天是最富有活力的季節(jié),想在秋季里獲得好收成,就要在春季里辛勤地耕耘,播種。

對(duì)于我們六年級(jí)畢業(yè)班的同學(xué)來說,今日的辛勤耕耘與播種意味著什么?就意味著畢業(yè)考試的優(yōu)秀和未來學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)是重點(diǎn),有同學(xué)以為復(fù)習(xí)便是“炒冷飯”,都是學(xué)過的東西,再學(xué)沒有必要。我的觀點(diǎn)卻不同。復(fù)習(xí)應(yīng)該更認(rèn)真,用平時(shí)上新課的那種精神去復(fù)習(xí),將小學(xué)6年學(xué)過的東西聯(lián)系起來,系統(tǒng)地復(fù)習(xí),要像一塊干海綿吸水一樣,盡自己的力量去復(fù)習(xí)。就像陳壽在《三國(guó)志·魏志·董遇傳》中所說的:書讀百遍,其義自現(xiàn)。

我喜愛春天,我熱愛春天,歌頌春天,但最重要的是我珍惜“春天”!

今天我看了朱自清的《春》,感覺還不錯(cuò)呢!

這篇文章先是寫草,我認(rèn)為寫草寫得最好的一句是:小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。這一句寫出了春的突然到來,小草在不知不覺中長(zhǎng)了出來,說明了春來到了,到處都是,有一種野火燒不盡,春風(fēng)吹又生的感覺。接下來,就是開始寫樹了,桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞?,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。這一段把花叢中的美景描寫得淋漓盡致,特別是第一句,我覺得寫得最好,因?yàn)檫@一句話把桃、杏、梨這三種樹描繪得簡(jiǎn)直跟人一樣,在這一段里作者還用了不少的修辭手法。

最后就是最經(jīng)典的一段:雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱,看!像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。這一段我認(rèn)為是整篇文章中寫得最好的一段,也是大家經(jīng)常模仿的一段。這一段描述用的修辭方法也很多,讓看的仿佛也身臨其中,屋外下著蒙蒙的細(xì)雨,密密斜斜的交錯(cuò)著,遠(yuǎn)處的房屋上籠罩著一層薄霧,到處都是綠色。晚上,點(diǎn)上了燈,光芒在黑夜里變得非常的孤單,到處都是靜悄悄的,大家都在干自己的事情。朱自清的這篇文章,仿佛把我們領(lǐng)進(jìn)了春的世界里,仿佛把一副春景圖展現(xiàn)在我們的眼前,所有讓一副春日的情景在我們眼前跳動(dòng)。

朱自清的散文很不錯(cuò),我還要多找一些來看看!

《春》是一篇描寫自然風(fēng)光的出色散文,將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》相比,使人感到它有兩點(diǎn)突出的變異:

一是感情格調(diào)有所不同。

二是語言風(fēng)格的變化。

《春》的感情基調(diào)則輕松愉快、充滿活力。何以會(huì)如此?我猜想至少有這樣兩個(gè)原因:

一是本文系朱自清應(yīng)約為中學(xué)撰寫的語文教材,從培養(yǎng)青年進(jìn)取向上出發(fā),作者采用了相應(yīng)的積極、樂觀的感情基調(diào)。

二是作品的青春活力,反映了作者寫作時(shí)的心境。

《春》大概寫于1932年下半年或1933年初。1932年8月,朱自清漫游歐洲回國(guó)不久,便與陳竹隱女士結(jié)為美滿夫妻,并于同年9月出任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任;33年4月,又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事,不能不對(duì)《春》的抒情格調(diào)產(chǎn)生影響。作者樂觀感情的傾注,使得作品情景交融、詩(shī)情與畫意結(jié)合。再?gòu)恼Z言方面看,《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》的語言固然是漂亮的,但有雕琢痕跡,不夠自然。而《春》的語言則簡(jiǎn)樸、活脫、口語化。如寫草,“園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的”;寫花,“你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒”。這些語言都是從生活中提煉出來的,生動(dòng)活潑,節(jié)奏明快,語短意豐,表現(xiàn)力強(qiáng)。作者為了更好地描寫春天,還采用比喻、擬人等多種修辭方法,使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結(jié)尾部分,便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大師,他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上,使其四季常駐,隨時(shí)可睹。

《春》是一曲贊美青春的頌歌。作品起始寫道:“盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了?!眱蓚€(gè)“盼望著”的詞語重疊,強(qiáng)化了人們對(duì)春天的期盼?!按禾斓哪_步近了”,更把春天擬人化,似乎春天正在大踏步向我們走來。看:“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了,水長(zhǎng)起來了,太陽(yáng)的臉紅起來了?!弊髡呦葟目偟姆矫婷枥L春境,勾畫出大地回春萬物復(fù)蘇的景象。接著,作者推出五個(gè)特寫鏡頭,細(xì)致入微地描繪春天的動(dòng)人景象。

第一個(gè)特寫鏡頭是春草。

“小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的?!弊髡卟粌H寫出了春草的嫩綠、綿軟,而且還攝下了它對(duì)人的誘惑力:人們?cè)诓莸厣稀白?,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。”這里的綠茵,已不是單純的自然景物,而成了人們生活的親愛的伴侶。景物變成了情物。

第二個(gè)特寫鏡頭是花木爭(zhēng)榮。

“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?!辈粌H果樹之花爭(zhēng)相斗妍,而且野花遍地,萬紫千紅。眾花還以其特有的色香,吸引無數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”,大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫,活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。作者不以再現(xiàn)自然花色為滿足,還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡渲ā皫е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?!毕胂蟛粌H拓寬了描寫的視野,更從未來角度渲染了春花的可愛。

第三個(gè)特寫鏡頭是春風(fēng)。

相比春花來說,春風(fēng)是不容易描寫的。朱自清寫春風(fēng),主要抓住了兩點(diǎn),

一是春風(fēng)的柔和。

二是它具有傳聲送味的作用。

作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩(shī)句,來狀寫春風(fēng)的溫暖,柔和;他猶恐讀者不易領(lǐng)會(huì),馬上來了一句人人能領(lǐng)會(huì)的摹寫:“像母親的手撫摸著你”?!帮L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀”。作者從傳味角度寫春風(fēng),不僅強(qiáng)化了春的氛圍,也將此段與上兩段關(guān)于草、花的描寫自然地連接起來。春風(fēng)還把春鳥的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,“與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”。作者從多方位描寫春風(fēng),把這個(gè)本來不易表現(xiàn)的事物也寫得栩栩如生。

聽,小雨打在窗戶上“嘩嘩”的聲音,那是春的聲音;看,夜里的燈火闌珊,那是春的樣子;翻開《春》這本書,那是春帶給我的新的人生。

春天,一個(gè)充滿希望與生機(jī)的季節(jié),她將柳樹婆婆的白發(fā)重返年輕,將花仙子的美麗容顏重回大地;她把希望深深地扎根在泥土里,把溪水流淌在她的懷抱;她在孩子的臉上畫出笑臉,把胖胖的棉襖換成了輕薄的襯衫。

在作者朱自清的筆中,春天不僅代表著希望,代表著生機(jī),更代表著他對(duì)童年的懷念,對(duì)母親的懷念。在朱自清的記憶中,春天來臨時(shí),母親都會(huì)帶著他和兄弟姐妹們養(yǎng)蠶,賣出蠶絲,用蠶糞做枕頭,依靠著這些錢來供朱自清和他的兄弟姐妹們讀書上學(xué)。

時(shí)光匆匆,它不肯放慢腳步看看我們,看看沿路的風(fēng)景,也許到那個(gè)時(shí)候,時(shí)光才會(huì)發(fā)現(xiàn),它竟錯(cuò)過了那么多,可它不會(huì),這讓我們既無助又無奈,它帶走了歲月,帶走了容顏,帶走了那個(gè)春天,那個(gè)童年。

記得也是在一個(gè)春天,媽媽對(duì)著受了挫折的我說;“沒有過不去的明天,只有回不去的昨天,你在春天把希望種下,秋天就能結(jié)出豐碩的果實(shí),但如果你懶惰,不肯在春天種下希望,那你就只能一事無成,當(dāng)然,在希望成長(zhǎng)的過程過程中,你一定要灌溉辛勤的汗水,否則希望就會(huì)枯死了?!蔽野堰@句話鐫刻在了我幼小的心靈上,那個(gè)春天,我受益匪淺。

“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”,春天,讓我有了重新再來的機(jī)會(huì),由于花朵頑強(qiáng)的生命力的啟發(fā),我寫了一篇作文,竟得到了無上的榮譽(yù),那個(gè)春天,我受益匪淺。

再不種下希望就晚了,再不努力就晚了,再不珍惜童年就晚了。讓雨水的聲音譜成樂章,伴我們安眠入睡;讓燈火闌珊的夜晚成為風(fēng)景,伴我們披荊斬棘;讓春天的故事永駐心田,伴我們茁壯成長(zhǎng)。

作者描寫春雨時(shí),既正面描寫雨的形態(tài),又通過雨中景物進(jìn)行側(cè)面描寫,文中描寫了五種景物:樹、草、人、燈、由和房,作者在文章中寄托了一種喜愛、歡悅的感情。在作者心目中,春風(fēng)也是有性格的,江南春風(fēng)的性格是輕柔溫暖,北京的性格是訊猛強(qiáng)勁。作者用的是對(duì)比的手法,表達(dá)了自己喜愛北國(guó)春風(fēng)的感情。

《春》的語言非常精美,準(zhǔn)確生動(dòng),樸實(shí)鮮活。讀了這篇文章讓我學(xué)到了很多東西,比如怎樣寫好一篇好的文章,要按怎樣的順序來寫散文,像文中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去?!弊髡哂眠@種手法來描寫花的多,讓我受益非淺。文章中分了幾個(gè)方面:盼春圖、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖,主要是盼春圖、繪春圖和贊春圖。我認(rèn)為我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該像“一年只季在于春?!边@句話一樣,剛剛開始新的學(xué)習(xí),有的是時(shí)間,有的是希望,我們應(yīng)該把握住這個(gè)緊要的關(guān)頭,把基礎(chǔ)打好。作者賜予了春生命,我們也讓我們的學(xué)習(xí)也像剛破土而出的樹苗一樣,經(jīng)過風(fēng)吹雨打變成蒼天大樹!

同學(xué)們,有一位作家說過:“世界上最美好的東西不在事物本身,而是你握不住的一剎那。”讓我們把握住“最美好的事物”,努力向上,相信我們會(huì)做的很好的!

看書的心得參考篇二

本書的前面就專門設(shè)置有一頁(yè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖,在閱讀之前瞧一眼,可以減少閱讀過程中迷航的麻煩,當(dāng)然我們也不必再花另外的時(shí)間來整理內(nèi)容結(jié)構(gòu)。首先來解釋下書名,如果不仔細(xì)閱讀書里的內(nèi)容,很少有人會(huì)想到作者談的主題的是社會(huì)心理學(xué)。大多數(shù)時(shí)候我們的行為都是受到了心理的驅(qū)使,而我們渾然不知,隱藏在行為背后的心理學(xué)原理就是一件強(qiáng)大的武器,對(duì)社會(huì)有著很大的沖擊力和影響力,這些武器即可以給我們思考問題帶來捷徑和便利,也可以被商家、政治家或者聰明人利用謀取私利。作者總共用了六章來講述這六條心理學(xué)原理,每一章均從四個(gè)方面展開,分別是心理基礎(chǔ)、案例、應(yīng)用和對(duì)策。書中的內(nèi)容都讓人信服,上面已經(jīng)說過了。這本書彌補(bǔ)了我心理學(xué)知識(shí)方面的欠缺,讓我明白了為何我要做出這樣或者那樣的行為,行為背后的動(dòng)機(jī)是什么,我如何避免做出一些不好的決定等等。閱讀一本書最大的滿足感,就是將書中的知識(shí)應(yīng)用到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去,帶給你不同以往的結(jié)果,提升和改善生活的品質(zhì),我想這本書給予了我這種感受。

閱讀《影響力》一書過程中,它不斷地在提醒著我,每一個(gè)人是整個(gè)社會(huì)活動(dòng)的一份子,必須學(xué)會(huì)思考自己,思考他人。如果說,愛是人類永遠(yuǎn)的話題,那么,影響力也可說是人類恒久的追求。世上的每個(gè)人都想擁有影響力。可以用來改變他人,也可以用來扭轉(zhuǎn)自己。而絕大多數(shù)人缺乏的并不是改變事物的勇氣,而是改變事物的技巧。作者試圖告訴我們,世界上最不為人所知的秘密之一就是。在過去的半個(gè)多世紀(jì)里,一小部分行為科學(xué)理論家和實(shí)踐者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種幾乎可以改變?nèi)魏问挛锏牧α俊绊懥?。我們沒有意識(shí)到,穿越成功和失敗的線索就是我們?nèi)狈τ绊懥ΑH绻覀冊(cè)缇鸵庾R(shí)到這點(diǎn),就會(huì)投入更多的精力尋求更新、更好的方法來提高影響力。而這個(gè)很好的方法不是大多數(shù)人認(rèn)為的缺乏勇氣,實(shí)際是改變事物的技巧。

書中拿出了很多社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行解說,并將少數(shù)杰出的影響力大師經(jīng)常運(yùn)用的原則和技巧與讀者分享,從而讓我們有更多的方法來盡可能的施展我們自己的影響力,并使個(gè)人生活、家庭、伴侶甚至鄰里間的關(guān)系發(fā)生重大的變化。書中運(yùn)用了大量貼近生活的社會(huì)現(xiàn)象和事實(shí)作為案例來分析。作者每提出一個(gè)觀點(diǎn)就會(huì)佐以大量事例來講解說明。這是我感覺到本書的最大特點(diǎn)。

看書的心得參考篇三

此次環(huán)保手工制作的活動(dòng)開展,對(duì)于我們家長(zhǎng)和孩子在制作過程中,都學(xué)到了不少的相關(guān)知識(shí)。

首先,我們家長(zhǎng)懂得了廢物利用。剛開始接到通知時(shí),還真不知如何制作環(huán)保手工,后來,經(jīng)過老師的講解和查閱了一些相關(guān)的資料,才懂得了環(huán)保手工??墒?,制作一個(gè)環(huán)保手工要選擇一個(gè)主題和相關(guān)的材料才能制作,這可讓我思考了好幾天,終于有一天,張丹彤從幼兒園放學(xué)回家,給我們唱了一首歌:我的老師像媽媽,像呀像媽媽,小朋友們熱愛她,熱呀熱愛她,爸爸媽媽放心吧,幼兒園就像我的家。聽完后讓我想到此次環(huán)保手工活動(dòng)的主題:“家”。我要制作一個(gè)房子,那是一個(gè)幸福的家。幼兒園也像,老師像媽媽一樣呵護(hù)和教育著孩子們,讓孩子們每天去幼兒園都感到幸福和開心。

其次,在制作過程中,加強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力和環(huán)保手工的意義。在制作的時(shí)候,張丹彤和開心地幫我搬紙皮箱,把紙皮箱用顏料涂上顏色,雖然在制作時(shí),彤彤也會(huì)添亂,但我還是開心地教她如何抓剪刀剪紙,如何抓筆涂顏料,還告訴她如何利用廢品來制作環(huán)保手工等等,她聽得是懂非懂的。

最后,我和張丹彤用了三天的時(shí)間把環(huán)保手工“房子”制作完畢,雖然時(shí)間花去了不少,但是她懂得安全地使用剪刀、顏料、膠水貼東西等等……這都讓我覺得非常開心的。

手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),它有許多的形式如:折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接用手操作簡(jiǎn)單工具,對(duì)各種形態(tài)(點(diǎn)狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。

手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),它有許多的形式如:折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接用手操作簡(jiǎn)單工具,對(duì)各種形態(tài)(點(diǎn)狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣,對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。

由于幼兒的思維是直覺的半邏輯思維特點(diǎn),因而他們對(duì)手工制作早期很少出現(xiàn)“胸有成竹”的狀況,大多是在行動(dòng)中“遷想狀物”。如:幼兒拿到一些碎紙他們會(huì)想象成“雪花”,再比如:在泥工活動(dòng)中,幼兒將在手中團(tuán)、搓、捏、壓,隨著泥巴的變長(zhǎng),他們會(huì)聯(lián)想到“小棒”的形象,隨著泥巴的變圓,他們會(huì)聯(lián)想到“皮球”“圓宵”等形象。根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),教師的指導(dǎo)可以從以下方面入手:

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣。

如:在開展折紙教學(xué)活動(dòng)中,首先在教室內(nèi)布置好折紙環(huán)境。這對(duì)幼兒折紙的興趣極其重要。為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺,我用五顏六色的紙折出各種蝴蝶在飛舞,用綠色紙折出許多可愛的“小青蛙”,和幼兒起名為“青蛙合唱團(tuán)”。用紅色的紙折出各種花,用黃色的紙折出美麗的小金魚,還有“鳥的世界”等等。一一裝飾在室內(nèi),有的小朋友高興的說:“老師,我們的教室真漂亮。”有的說:“老師,快教我們折紙吧!”幼兒在這個(gè)時(shí)候興趣被調(diào)動(dòng)起來,萌發(fā)了折紙的愿望。

2、給幼兒提供與材料充分接觸的機(jī)會(huì)。

如:讓幼兒在使用各種軟硬不同的紙等活動(dòng)中,了解紙的軟硬程度及易變化、易造型等特性;還可以讓幼兒在玩紙的同時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng),讓幼兒在于材料相互作用的過程中,對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣,愿意去操作。

3、提供多種材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ),不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征,分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí),為他們提供了豐富的活動(dòng)材料,還創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)。讓他們根據(jù)自己的意圖選擇材料,充分發(fā)揮想象力,構(gòu)思出多種制作方案。如:請(qǐng)幼兒折出一架機(jī)關(guān)槍可用哪些材料。(可用紙、剪刀)。

4、幫助幼兒積累多種表象。

手工制作中所需要表象的積累應(yīng)特別注意表象的空間存在形式。教師可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強(qiáng)對(duì)表象形體的記憶。如:知道幼兒對(duì)一只動(dòng)物的形象進(jìn)行分析,教師可啟發(fā)幼兒思考:它們的整體形態(tài)是怎樣的?頭是什么樣?耳朵是什么形狀?尾巴是長(zhǎng)的還是短的?教師在分析時(shí),還可利用兒歌、謎語等來幫助幼兒加深對(duì)表象形體的記憶。如:在分析兔子的形象時(shí),可讓幼兒背誦兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,紅紅的眼睛短尾巴,蹦蹦跳跳真可愛。

懷著一份新鮮又有那么一點(diǎn)緊張的心情,我開始了會(huì)計(jì)手工帳模擬實(shí)訓(xùn)的第一堂課。當(dāng)指導(dǎo)老師一聲話下“開始登記憑證”時(shí),面對(duì)著實(shí)訓(xùn)時(shí)桌上的做賬用品,我有無從下手的感覺,久久不敢下筆,深怕做一步錯(cuò)一步,后來在老師的耐心指導(dǎo)下,我開始一筆一筆地登記。很快的,一個(gè)原本平常上課都覺得漫長(zhǎng)的晚上飛速過去了,后來因?yàn)闀r(shí)間問題,老師叫我們自己下來做,一天天下來,幾乎整天都是做著實(shí)訓(xùn),眼睛盯著生疼。不過話又說回來了,看到自己做的實(shí)訓(xùn)心里還是蠻高興的。雖然很累,很枯燥,但是很充實(shí)!

經(jīng)過幾次的課堂學(xué)習(xí),接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證,填記帳憑證;根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳,現(xiàn)金日記帳銀行日記帳:填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了。接下來我就開始著手做“填制原始憑證,根據(jù)原始憑證,填記帳憑證,填制科目匯總表,根據(jù)科目匯總表填總分類帳,根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳,現(xiàn)金日記帳,銀行日記帳等等。最后一天裝訂憑證以及上交有關(guān)作業(yè)。

經(jīng)過這些天的手工記賬,使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證,并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí),我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足:

2、雖然這六個(gè)周里,每筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師做好給我們的,但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄,在這方面我還存在著很大的不足,今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則,和會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性,以及會(huì)計(jì)工作對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求??偠灾?,實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)“填制原始憑證根據(jù)原始憑證,填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足,對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。通過實(shí)訓(xùn),我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法,將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用,了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求,掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程;熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能;將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐,有機(jī)的結(jié)合起來,開闊了我們的視野,增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí),為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng),有一點(diǎn)體會(huì)最深刻,就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。

美術(shù)手工課上,如果老師處理不當(dāng),就會(huì)造成混亂、無序、學(xué)生無所事事、教室弄臟的局面,難以收?qǐng)?。面?duì)這些問題,怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開展,我體會(huì)如下:

1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具,這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題,有一個(gè)絕招,就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂,抓拍他們的制作過程,這樣能提高學(xué)生興趣,是對(duì)學(xué)生的一種肯定,在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺得非常有成就感。而且這種拍攝的方式,也是老師資料收集的一種很好的方式。

2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通(親子活動(dòng)),有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備,這樣既能使課堂更有效率,又能介紹教室的污染。

3、找準(zhǔn)難點(diǎn),面對(duì)手工課,學(xué)生動(dòng)手能力差異很大,有些孩子掌握能力弱,這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn),強(qiáng)講,多演示。還有一種方式,就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來展示,讓他來談自己的成功秘訣,學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來得更快,這樣學(xué)生既學(xué)到了方法,又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。

4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問題。比如像道具的選擇,應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生??梢栽谡n堂上讓孩子們來表演傳遞,問其它的孩子這樣可不可以,這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。

5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)砦廴?,這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念,或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是,每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念,不亂扔紙屑,最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受,效果也不錯(cuò)。

6、適當(dāng)調(diào)整座位,明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生,一幫一,讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。

7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流,孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無窮的,手工課就是打開孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗,在這個(gè)過程中孩子們是有思想的,即時(shí)的讓孩子們分享他們的'收獲與成功,這是一種共同的進(jìn)步,而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性,會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。

8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品,還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分,比如面對(duì)的是分組的小組,老師可以給小組長(zhǎng)評(píng)分,可以記錄在美術(shù)課本上,之后由小組長(zhǎng)給他的成員評(píng)分。

一、手工內(nèi)容貼切學(xué)生。

我們應(yīng)根據(jù)幼兒園教學(xué)的需要來選擇幼師手工課的教學(xué)內(nèi)容,比如剪紙、折紙、立體構(gòu)成、粘貼畫、橡皮泥、編織、墻飾設(shè)計(jì)、教具設(shè)計(jì)、自然角綜合設(shè)計(jì)、游戲區(qū)綜合設(shè)計(jì)、校園綜合設(shè)計(jì)等,這些手工制作內(nèi)容在幼兒園的課堂教學(xué)和校園環(huán)境設(shè)計(jì)中都被廣泛地運(yùn)用。選擇合適的手工制作內(nèi)容是上好幼師手工課的首要條件。由于和他們以后的工作有關(guān),所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來特別的用心,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二、扎實(shí)抓好課堂教學(xué)。

手工課的教學(xué)任務(wù),主要是通過課堂教學(xué)形式來完成的,所以要切實(shí)抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。

1.教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性。

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生掌握的手工知識(shí)必須為以后的教學(xué)實(shí)際服務(wù)。選擇教學(xué)內(nèi)容要從趣味性強(qiáng)、兒童感知熟悉的、簡(jiǎn)明又易于制作的題材入手,并考慮造型手段和表現(xiàn)形式,符合兒童的制作能力和條件。如泥工、紙工、廢品工、編織、剪貼等。

2.注重示范教學(xué)。

在美術(shù)教學(xué)中許多技法問題僅用語言表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,特別是注重操作的手工教學(xué),必須加強(qiáng)示范。教師在課前一定要熟悉教材,熟練掌握制作技巧,以保證示范的規(guī)范性、熟練性,使講解與示范配合自如。課前準(zhǔn)備的范作或其他可視性的形象資料在課中適時(shí)演示,進(jìn)行直觀教學(xué),可使教學(xué)更加生動(dòng),學(xué)生思維得以啟發(fā),構(gòu)思得以馳騁。

3.注重啟發(fā)教學(xué)。

解決了制作難度大、翻拉困難、成功率低的問題,省去了畫角度、開槽口等繁瑣的工序。方法是在長(zhǎng)方形紙上等距離交替劃線抹糨糊、貼紙,當(dāng)紙貼到一定數(shù)量后,按所構(gòu)思好的形狀裁剪即可。方法簡(jiǎn)單易掌握,且一個(gè)彩球能翻拉出多種優(yōu)美的造型。我對(duì)這一創(chuàng)新給予充分肯定,并及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

4.教學(xué)與各學(xué)科緊密結(jié)合。

美術(shù)教師在教學(xué)中可把手工教學(xué)與各學(xué)科教學(xué)緊密地結(jié)合起來。如地理學(xué)要求了解地形地貌知識(shí),可在泥工中進(jìn)行地形地貌圖制作,還可利用泡沫塑料、紙板、有機(jī)膠板進(jìn)行各種建筑模型制作;聯(lián)系生物學(xué),可利用海綿、泥巴制作松鼠、大象、熊、狐貍、駱駝等動(dòng)物;聯(lián)系物理學(xué),可用紙板等材料制作船模、航模;聯(lián)系數(shù)學(xué)多面體教學(xué),可利用紙板進(jìn)行多面體幾何模型制作……通過這些手工制作活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)造的精神。

5.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)民間手工藝。

手工美術(shù)進(jìn)行教學(xué),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果顯著。

三、開展形式多樣的手工課外活動(dòng)。

課外活動(dòng)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,它起著補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)不足,增強(qiáng)整體教學(xué)效果的作用。根據(jù)因材施教的原則,認(rèn)真開展了如下手工課外活動(dòng)。

1.組織開展手工興趣小組活動(dòng)。

興趣小組成員來自不同年級(jí),活動(dòng)的形式與內(nèi)容比課堂教學(xué)復(fù)雜。興趣小組定期開展手工制作活動(dòng),互相交流、共同促進(jìn)。學(xué)生在互教互學(xué)中掌握了豐富的手工制作知識(shí),鍛煉了綜合能力。另外,手工興趣小組應(yīng)積極參與學(xué)校開展的活動(dòng),充分展示手工活動(dòng)的意義。

如在充滿喜慶氣氛的日子里做些大紅燈籠、五彩花、彩球;在國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)做些以歌頌祖國(guó)、熱愛教師為題材的剪紙、彩帶;在青年志愿者活動(dòng)中,舉辦雷鋒同志人像剪紙、刺繡、紙版畫、雕刻比賽等等。這些活動(dòng)不僅活躍了氣氛,又聯(lián)系了實(shí)際,把學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)校和社會(huì)中,學(xué)生不僅得到了美的熏陶,還潛移默化地得到了思想教育,進(jìn)一步提高了手工教學(xué)的意義。

2.定期舉辦手工作品成果展覽。

舉辦手工成果展覽,同時(shí),組織師生觀摩,學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)比,形成學(xué)習(xí)手工的風(fēng)氣,豐富學(xué)校的文化生活。

學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)術(shù)教學(xué)必須改變過去色彩、素描純技法訓(xùn)練課時(shí)偏多的舊觀念,增加適合幼師職前教育的手工教學(xué),以適應(yīng)今后的教學(xué)需要。根據(jù)畢業(yè)生反饋的信息和筆者帶隊(duì)見習(xí)、實(shí)習(xí)過程中的體會(huì)。

手工教學(xué)適合兒童的年齡特點(diǎn)、心理特征和知識(shí)水平,手工活動(dòng)寓教學(xué)于娛樂之中,效果明顯。在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中增加實(shí)用性強(qiáng)的手工課,是貫徹新課標(biāo)、深化教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

看書的心得參考篇四

今天,我懷著無比崇敬而又激動(dòng)的心情讀完了杜鵬程的《保衛(wèi)延安》,我被書中那磅礴的氣勢(shì)征服了。

保衛(wèi)延安》是當(dāng)代文學(xué)史上第一部大規(guī)模正面描寫解放戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)秀長(zhǎng)篇,被譽(yù)為“英雄史詩(shī)”。它站在時(shí)代和歷史的高度,以宏大的規(guī)模、磅礴的氣勢(shì),出色地反映了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中著名的延安保衛(wèi)戰(zhàn),描繪出一幅真實(shí)、壯麗的人民戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史畫卷。作者以獨(dú)特的風(fēng)格刻畫了一批豐滿而生動(dòng)的人物形象。他們之中有彭德懷總司令這樣的卓越領(lǐng)導(dǎo)人,有陳允興、李誠(chéng)、趙勁、衛(wèi)毅這樣的有勇有謀的將領(lǐng),有周大勇、王老虎這樣的叱咤風(fēng)云的基層指揮員,有普通的戰(zhàn)士、炊事員,還有革命老英雄。主人公周大勇是作者濃墨重彩塑造的英雄形象。作者由戰(zhàn)斗和細(xì)節(jié)描寫,描繪了他忠于革命、偉大的為革命獻(xiàn)身精神的英雄性格特征。當(dāng)我讀到“我們打得好怎么還要撤退”“我們死也要保衛(wèi)延安,保衛(wèi)毛主席!”……張培面對(duì)戰(zhàn)士們的提問也感到無言以對(duì),“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)打了八個(gè)月,難道我們放棄的地方還少嗎有許多戰(zhàn)士親眼看見自己的家鄉(xiāng)放棄了,可是誰淌過一滴淚呢自己參加人民軍隊(duì)十年開外,也沒見過戰(zhàn)士們這樣哭過!”這一段時(shí),我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面:在延安這座古城上,紅軍戰(zhàn)士各個(gè)滿腔熱血,站士們那一聲聲怒吼交織在我耳畔。此時(shí)此刻,我內(nèi)心感慨萬千,參加革命的戰(zhàn)士差不多都是農(nóng)民工人,曾經(jīng)忍饑挨餓,甚至過著舊社會(huì)中那非人生活的他們。在延安,在黨的陽(yáng)光下,他們感受到了生活的美好!延安對(duì)于當(dāng)中大部分的戰(zhàn)士來說就是他們的重生地,就是他們心中的圣地,就是他們的家啊!當(dāng)我讀到李振德老人為了不暴露紅軍主力部隊(duì)所在的位置,面對(duì)敵人的威逼利誘他寧死不屈,面對(duì)死亡他沒有絲毫的畏懼、猶豫和膽怯,就在生死抉擇之時(shí)他選擇了后者——死亡,他抱著他的小孫子毅然地跳下了絕涯深溝。啊!這是多么的偉大啊!令人震撼、吃驚啊!我深深地被這種大無畏、忠于共產(chǎn)黨的英雄氣概所震撼,所驚訝!讀完《保衛(wèi)延安》這本紅色經(jīng)典之后,我心有所觸。人們常說,死有兩種,要么輕于鴻毛,要么重于泰山。像他們?yōu)楦锩聵I(yè)而死,他們生的光榮,死的偉大。我們紅領(lǐng)巾將永遠(yuǎn)懷念他們!如今,生活在和平、幸福的社會(huì)中的我們,將永遠(yuǎn)以他們?yōu)榘駱樱煤脤W(xué)習(xí)、天天向上,以優(yōu)異的成績(jī)將祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。時(shí)代在召喚,黨在召喚。讓我們紅領(lǐng)巾在黨的陽(yáng)光下成長(zhǎng),散發(fā)出燦爛的光輝!

“紅星閃閃放光彩,紅星燦燦暖胸懷。紅星是咱工農(nóng)的心,黨的光輝照萬代……”每當(dāng)這支歌響起,我便想起了我曾經(jīng)讀過的一本書—《閃閃紅星》。

這本書催人淚下,感人肺腑。通過優(yōu)美流暢的語言,曲折驚險(xiǎn)的情節(jié),給我們講述了:在江西一個(gè)叫柳溪的村子,居住著幾十戶貧苦人家,他們受盡了惡霸胡漢三的剝削和欺壓,饑寒交迫,生活在水深火熱之中。有一個(gè)叫潘冬子的小男孩,他機(jī)智勇敢,頑強(qiáng)不屈。在一次紅軍與敵人的作戰(zhàn)中,他把敵人唯一逃跑的橋給炸了,使得紅軍把敵人全部殲滅。潘冬子的爸爸是一名紅軍戰(zhàn)士,在他要與紅軍隊(duì)伍轉(zhuǎn)移到井岡山的前一天,他送給潘冬子一顆閃閃的紅星。就是在大家的幫助下以及閃閃紅星的照耀下,潘冬子終于殺死了胡漢三,替鄉(xiāng)親們除了害。

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看書的心得參考篇五

時(shí)光如水,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼大三都快成為我的過去了,或喜或悲。喜,還有一年就要回家了,回到我熟悉的地方,回到給我呦安全感的地方;悲,我要面臨就業(yè),我不知道對(duì)于這一方面是否準(zhǔn)備好了。

在剛來科師的時(shí)候我是有多不開心,現(xiàn)在想想好幼稚,讓這些外在的物質(zhì)來決定我的心情,讓我沒有好的心情去跟班里的同學(xué)交朋友,去和他們溝通,讓我在一年中幾乎遠(yuǎn)離了集體,而集體也在一年中忽視了我。我知道我是個(gè)慢熱的人,對(duì)于陌生的人、陌生的地方、陌生的事,我都會(huì)很慢的接受,可是大學(xué)不會(huì)給我這樣的機(jī)會(huì),只有你去主動(dòng)和別人溝通,沒有誰會(huì)來主動(dòng)和你搭訕。

大二我才明白了什么,才想要有點(diǎn)什么行動(dòng)。大學(xué)是個(gè)學(xué)習(xí)的'地方,我溝通做的不好、傾聽做的不好,才導(dǎo)致了我的人際關(guān)系不好。所以在我看到我們有這門“人際交往與溝通”的課時(shí),想都沒有想的就選擇了這門課。想要在這個(gè)當(dāng)中學(xué)到什么,不敢說要那個(gè)方面都學(xué)得精通,最起碼基礎(chǔ)的東西自己會(huì)了解,可以對(duì)比的學(xué)習(xí),對(duì)比的改正。說到底還是想讓自己行動(dòng)起來,能主動(dòng)地和別人溝通。其實(shí)最主要的原因就是我的勇氣不夠,害怕和別人溝通,害怕和別人相處,我也在克服著自己的這個(gè)缺點(diǎn),心理上的克服,找個(gè)原因?qū)W這門課來克服。

溝通,是一種歷程,在一段時(shí)間之內(nèi),是采有目的式地進(jìn)行一系列的行為;是雙方在溝通歷程中表現(xiàn)的是一種互動(dòng),在溝通的過程當(dāng)時(shí)以及溝通之后所產(chǎn)生的意義都要負(fù)有責(zé)任存在;。其重點(diǎn)在于它是一種有意義的溝通歷程。書上和網(wǎng)上的定義是這樣的,我太單純了在沒有學(xué)習(xí)這門課之前對(duì)于溝通過的理解就是“交談”這兩個(gè)字。

在學(xué)完了這門課后我知道了,哪一種溝通都是有目的性的,兒人們?cè)跍贤ó?dāng)中可以獲得他們向他要的信息,可以根據(jù)和人們的溝通來體會(huì)這個(gè)人的性格特點(diǎn)。我覺得真的很復(fù)雜,僅僅一個(gè)溝通就要這樣的復(fù)雜。但是真的是這樣,我們還沒有面對(duì)的大大社會(huì)里的人們,就是要這個(gè)樣子進(jìn)行著交易,也許我把一切想得太可怕了。

而“傾聽”在人際交往中也是有很重要的一部分。人要學(xué)會(huì)傾聽,而在和別人交談的時(shí)候,你一定要投入,包括身體和心靈的投入。在和人交談的時(shí)候,你的細(xì)微變化瞞不過對(duì)方,如果你并不專心,對(duì)方會(huì)很快就發(fā)現(xiàn),這樣的傾聽是沒有任何意義的,因?yàn)閷?duì)方受了你的影響,已經(jīng)沒有辦法完整地講述自己的痛苦了。而如果你非常投入而專心地傾聽對(duì)方所說的每一句話,那么對(duì)方也能夠進(jìn)入講述的狀態(tài),把自己內(nèi)心的痛苦一一說出。別人會(huì)巴結(jié)你當(dāng)做是一個(gè)可以傾訴的對(duì)象,會(huì)很信任你,會(huì)因?yàn)檫@些和你成為朋友。

在人際交往和溝通這門課上還學(xué)到了“演講”,演講也是有很大很大的學(xué)問的,不單單是你要寫一份漂亮的演講稿,要把他背的有多流利,這些是最美的演講前的準(zhǔn)備。最重要的是要把我住在演講臺(tái)上那五分鐘左右的時(shí)間,克服你的緊張心態(tài),帶動(dòng)聽你演講的傾聽者,要考慮他們對(duì)于演講內(nèi)容的興趣等等。在站在演講臺(tái)的那一刻,你就是主角。

在課上我們進(jìn)行的演講給了我很大的鼓勵(lì),也減少了面對(duì)那么多的人而的怯之心,那節(jié)演講課過后也給了我一個(gè)鞏固的機(jī)會(huì),就是參加模擬招聘的活動(dòng)。在那項(xiàng)活動(dòng)中,我真的體會(huì)到了人際交往的重要,人力資源就是要溝通,就是要傾聽,作為應(yīng)聘者你要溝通,作為招聘者你要學(xué)會(huì)傾聽。這一切都很重要,人際交往與溝通其實(shí)真的挺好的。

在這門課的結(jié)尾還讓我有了一次鍛煉的機(jī)會(huì),我把握住了,而結(jié)束后我也為自己做了一下調(diào)查,同學(xué)都給了我很大的鼓勵(lì),也給我提出了我的不足,我認(rèn)真地記下了,也真心的謝謝他們了。還有就是學(xué)了和用了以后,我開心了,和同學(xué)們的關(guān)系也變得越來越熱火,這就是我想要的,以后我還會(huì)努力。有相對(duì)桌謝謝的很多人,謝謝你們。

看書的心得參考篇六

20__年4月22日,我有幸參加了遵義市教育局舉辦的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)。各位專家對(duì)《指南》的每個(gè)領(lǐng)域講述淋漓盡致,讓我了解《指南》并學(xué)會(huì)運(yùn)用《指南》。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,并有以下心得體會(huì):

首先,《指南》是一本師幼共同的“成長(zhǎng)冊(cè)”。為什么叫學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,而不是發(fā)展與學(xué)習(xí)指南?因?yàn)椴还苁钦l,都是要先學(xué)習(xí)再發(fā)展的,而不是先發(fā)展了才學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與發(fā)展讓我們換一種方式看待孩子,就是因?yàn)椴粫?huì)才要學(xué)習(xí)。所以《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,最重要的內(nèi)容劃分若干方面。指南分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么,能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外,《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉一系列能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法,同時(shí)也指出了的錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害,這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)我這樣年齡教師來說,是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)資源。

在其中給我印象最深刻的是,南明實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)鄭敏英給我們。

講關(guān)于“活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展”。該講話結(jié)合了遵義地區(qū)的特點(diǎn),結(jié)合本地區(qū)條件,該怎樣開展區(qū)域活動(dòng)等。幫助我們理解幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是幼兒通過“游戲進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)”。教師承擔(dān)觀察、指導(dǎo)的任務(wù),并正確支持和指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。也幫我解決了一個(gè)困惑:

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到,作為一名幼兒園老師,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),反思我們過去的做法,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,附下身子,傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛。創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的活動(dòng)、環(huán)境、區(qū)域。讓課程回歸幼兒有經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)追隨孩子的興趣,為孩子提供操作的機(jī)會(huì),讓孩子通過與環(huán)境,材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主參與,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索、成為生活,學(xué)習(xí)、游戲的主人。因勢(shì)利導(dǎo),因材施教。真正把《指南》運(yùn)用到我們的教學(xué)中來。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,以前我上美術(shù)課的時(shí)候,一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫,讓孩子依葫蘆畫瓢,這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似,連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)《指南》以后我知道了應(yīng)該對(duì)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù),不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象力與創(chuàng)造力的萌芽。

這次美術(shù)課,讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式,活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù),讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言,你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。

接著我為孩子們展示各種樹木的圖片,引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進(jìn)行繪畫活動(dòng)?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律,每個(gè)孩子都有他自己的想法,樹葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等,還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的,孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實(shí)、太陽(yáng)、小鳥、小草、白云、還有樹下乘涼的小朋友。孩子們的這些表現(xiàn)讓我既驚喜又高興。

在實(shí)際教學(xué)中,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》了解孩子的重要意義。作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)?!吨改稀穼⒊蔀槲医窈笥捉坦ぷ髦械臒羲?,指引著我,讓我不會(huì)再迷失方向。

不過我們也要清楚的知道《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,但不能把它當(dāng)做標(biāo)尺去測(cè)量幼兒,傷害幼兒。我們要學(xué)會(huì)接納孩子、等待孩子,并引導(dǎo)幼兒朝正確的方向發(fā)展。因?yàn)榻逃皇恰敖獭币膊皇恰安唤獭倍恰笆赝薄@斡洸荒馨选吨改稀纷兂墒`幼兒和自己的繩索,它提倡我們做一個(gè)研究型的教師,要善于觀察幼兒,反思自己。

在今后的工作中,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,努力提升自己的專業(yè)水平。創(chuàng)新自己的教育理念,調(diào)整自己的教育思路,為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。

看書的心得參考篇七

今天我十分的高興,因?yàn)槲易x了著名作家夏志強(qiáng)強(qiáng)所編著的《狼道》。

只要一提到狼,人們就會(huì)想到它的兇惡、殘忍、狡詐,就會(huì)想到“狼子野心”、“狼狽為奸”、“狼心狗肺”等等這樣一些負(fù)面的印象上,事實(shí)上,狼有許多不為人認(rèn)識(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。比如堅(jiān)韌——在對(duì)付大群的獵物時(shí),狼群往往會(huì)在一個(gè)合適的區(qū)域連續(xù)不眠等上幾個(gè)晝夜,等待最佳時(shí)機(jī)然后一擊必殺;如犧牲精神——狼群為了沖垮馬群,不怕犧牲,老弱的狼去撕扯外圍壯馬的肚皮,即使同歸于盡,也毫不畏懼;又比如合作精神——一只狼根本不是一頭虎的對(duì)手,可四五只狼合作卻足以逼退甚至殺死比它們強(qiáng)大得多的老虎,正所謂“惡虎難敵群狼”。在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,狼族憑借堅(jiān)韌、玩強(qiáng)、忠誠(chéng)、合作、犧牲等自然界最優(yōu)秀的個(gè)體素質(zhì)與最卓越的團(tuán)隊(duì)精神,成為最有生命力和競(jìng)爭(zhēng)力的種群,成為個(gè)性張揚(yáng)的強(qiáng)者。它們與惡劣的自然環(huán)境戰(zhàn)斗;與強(qiáng)大如獅、虎的天敵戰(zhàn)斗;與荷槍實(shí)彈的人類戰(zhàn)斗。在自然界的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中它們始終牢牢占據(jù)著食物鏈金字塔的頂端,始終占據(jù)著強(qiáng)者的地位,從而雄行天下。

在人類歷史中,有不少游牧民族在與狼的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中學(xué)習(xí)了狼的不少智慧與精神,最著名的莫過于一代天驕成吉思汗領(lǐng)導(dǎo)下的蒙古民族,他們擁有狼的精神,采用狼的戰(zhàn)術(shù),統(tǒng)一了整個(gè)中國(guó),稱霸于東方世界。

過長(zhǎng)時(shí)間的安逸生活,使得現(xiàn)代人漸漸喪失了血液中存在的類似狼的狼性與智慧的東西,所以最近幾年很多人開始呼吁人類重新向狼學(xué)習(xí),以增強(qiáng)在生活、工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。

需要狼性,堅(jiān)韌的性格,頑強(qiáng)的耐力,勇猛的作風(fēng),嚴(yán)格的紀(jì)律都是我們現(xiàn)代化不可缺少的特點(diǎn),世界上但凡著名的都被冠上了“虎狼之師”的稱號(hào)。

企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也需要狼性,把握機(jī)會(huì)的能力,應(yīng)變的技藝、敏銳的眼光,這些都是一個(gè)成功的企業(yè)家所必需的素質(zhì)。

生活中當(dāng)然也需要狼性,有目標(biāo)、有野心、肯吃苦、重節(jié)義,這些都是成功人士所需要擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。

要想成功,我們不但要學(xué)習(xí)狼的品性,更要學(xué)習(xí)狼的智慧。從狼身上,我們能找到人在世界上生活、發(fā)展所需要的各種素質(zhì),比如堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、耐心戰(zhàn)斗、犧牲精神等等。通過對(duì)狼群的了解我們能學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)所需要的全部智慧,比如合作、策略、溝通、危機(jī)等等。在競(jìng)爭(zhēng)中,一個(gè)人如果擁有這種智慧,則他強(qiáng)大的力量足以打敗任何強(qiáng)大對(duì)手;一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果具有了這種精神,那它將無往而不勝,開創(chuàng)出屬于自己的輝煌事業(yè)。

讓我們感謝狼,在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,淘汰殘酷的社會(huì),是它給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和榜樣,也從而多了一份發(fā)展與成功的可能。

看書的心得參考篇八

“教學(xué)藝術(shù)具有莫大的魅力吸引學(xué)生想學(xué)愛學(xué),激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的高漲的求知欲望,給他們帶來成功學(xué)習(xí)的愉悅,得到強(qiáng)烈的藝術(shù)享受,收獲最佳的教學(xué)效果。”當(dāng)我讀到這句話時(shí),我心中不由一動(dòng)。

教學(xué)藝術(shù)是一種獨(dú)特的藝術(shù)形態(tài),它是和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的過程相伴而生的,教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造必須以教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程為依托。沒有具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程,就沒有教學(xué)藝術(shù)的鮮活的體現(xiàn)。但是,并不是所有的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程都能創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù)。因此,我們可以認(rèn)為,教學(xué)藝術(shù)就是創(chuàng)造了教學(xué)愉悅的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的綜合體現(xiàn)。

教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程中所產(chǎn)生的愉悅,主要體現(xiàn)為教育者的施教愉悅、被教育者的學(xué)習(xí)愉悅和觀賞者的欣賞愉悅。教學(xué)藝術(shù)僅僅創(chuàng)造了教師的施教愉悅和聽課教師的欣賞愉悅是不夠的,因?yàn)榻虒W(xué)的活動(dòng)的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí),所以教學(xué)愉悅的核心就應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)愉悅。也只有讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愉悅的教學(xué)過程,才能創(chuàng)造真正的教學(xué)藝術(shù)。教師所有的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略實(shí)施,以及教學(xué)技巧和教學(xué)智慧運(yùn)用,只有在帶給學(xué)生以學(xué)習(xí)愉悅的時(shí)候,才能升格為教學(xué)藝術(shù)。

要讓學(xué)生獲得持久的學(xué)習(xí)愉悅和學(xué)習(xí)動(dòng)力,就必須讓學(xué)生體驗(yàn)到自己學(xué)習(xí)的成功,獲得成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。只有在不斷的成功體驗(yàn)中持久的維持對(duì)學(xué)習(xí)獲得的愉悅感,學(xué)生才能在不斷的愉悅強(qiáng)化中把成功學(xué)習(xí)的愉悅內(nèi)化成對(duì)學(xué)習(xí)的“樂”和“愛”,進(jìn)而形成終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此,教學(xué)藝術(shù)所創(chuàng)造的愉悅,應(yīng)該以創(chuàng)造學(xué)生的成功學(xué)習(xí)愉悅為核心,把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的“樂”和“愛”作為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)動(dòng)力為依歸。我要以飽滿的熱情投入到教學(xué)中,構(gòu)建和諧而愉悅的課堂!

看書的心得參考篇九

心得體會(huì)是對(duì)于某個(gè)經(jīng)驗(yàn)或者事物的總結(jié)和反思,通過從中獲取到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和感悟,可以為我們的生活和工作提供寶貴的參考。在我們的人生旅程中,每一個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的經(jīng)歷和挑戰(zhàn),通過對(duì)這些經(jīng)歷和挑戰(zhàn)的總結(jié),我們可以在未來的道路上更加從容和睿智地前行。

第二段:自信與堅(jiān)持。

在我的人生中,我曾經(jīng)有好多時(shí)候覺得無助和迷茫,但我始終堅(jiān)信自己的實(shí)力和潛力。我相信,只要我堅(jiān)持下去,克服困難,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。事實(shí)證明,自信和堅(jiān)持確實(shí)是能夠讓我們超越自我,取得突破的關(guān)鍵。無論是學(xué)業(yè)、職場(chǎng)還是人際關(guān)系,只要我們相信自己的能力,并且不斷地為之努力,成功是必然會(huì)到來的。

第三段:學(xué)會(huì)傾聽和理解。

在與人相處的過程中,我意識(shí)到傾聽和理解的重要性。當(dāng)我們站在對(duì)方的立場(chǎng)來觀察問題,用心傾聽他們說的話,我們可以更好地理解對(duì)方的需求和為什么他們要這么做。這樣一來,我們就能在處理人際關(guān)系時(shí)更加圓滑和明智。同時(shí),傾聽和理解還能幫助我們?cè)诠ぷ髦懈玫貐f(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì),從而取得更好的成績(jī)。

第四段:接受失敗并從中汲取教訓(xùn)。

在我的人生中,我不可避免地遭受了一些失敗和挫折。對(duì)于這些失敗,我學(xué)會(huì)了接受它們并從中汲取教訓(xùn)。失敗并不可怕,關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌?duì)待它們。通過反思失敗的原因,并尋找解決問題的方法,我們能夠更加成熟和進(jìn)步。正所謂“失敗乃成功之母”,只要我們能夠?qū)κ⌒膽岩活w積極的態(tài)度,勇敢地面對(duì)并克服困難,我們就一定能夠逐漸實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第五段:感悟人生和珍惜當(dāng)下。

通過我的一些經(jīng)歷和思考,我逐漸認(rèn)識(shí)到人生無常,時(shí)間過得很快。正因?yàn)槿绱耍覀兏鼞?yīng)該珍惜每一個(gè)當(dāng)下的瞬間,不管是艱難的挑戰(zhàn)還是幸福的時(shí)刻。生活中的每一天都有可能是最后一天,我們要愛惜身邊的每一個(gè)親人和朋友,珍惜所有的經(jīng)歷和感受。只有活在當(dāng)下,才能真正擁有快樂和滿足感。人生是一場(chǎng)旅程,只有在不斷總結(jié)和反思中,我們才能更好地體驗(yàn)和感悟這一路上的風(fēng)景和意義。

總結(jié):。

通過對(duì)自信與堅(jiān)持、學(xué)會(huì)傾聽和理解、接受失敗并從中汲取教訓(xùn)以及感悟人生和珍惜當(dāng)下的思考和實(shí)踐,我深刻領(lǐng)悟到心得體會(huì)的強(qiáng)大力量。只有從過去的經(jīng)歷中總結(jié)教訓(xùn),我們才能更好地經(jīng)歷和面對(duì)未來。每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),通過反思和分享,我們能夠互相啟示和進(jìn)步。在未來的人生旅途中,我相信,心得體會(huì)仍將伴隨著我走向更高的峰巒,取得更大的成就。

看書的心得參考篇十

(一)。

讀書,是一把金鑰匙,幫我們打開智慧寶庫(kù)的大門;書是一位向?qū)?,把我們帶到了知識(shí)的源泉;書,是一架梯子,讓我們登得更高,看得更遠(yuǎn)。

莎士比亞說過過一句話:“書籍是全世界最好的營(yíng)養(yǎng)品?!蔽液苜澩@句話,因?yàn)槲矣X得在書的王國(guó)忠遨游十分有趣。每讀一本書,都覺得自己是書中的人物,隨著書一起飛進(jìn)了故事中。

還有一次,我在家里寫完了作業(yè)。我看到了一本書,不知不覺竟然從六點(diǎn)半看到了九點(diǎn),我看的全神貫注,到了這么晚也不停下,我繼續(xù)看著,一秒也不落下。

我喜歡看書,就像練體操的對(duì)待自己的身體一樣,我喜歡看書,因?yàn)闀侵腔鄣慕Y(jié)晶,是聰明的象征。

(二)。

書到用時(shí)方恨少;讀書破萬卷,下筆如有神;知識(shí)就是力量;書是人類進(jìn)步的階梯;書中自有黃金屋……古往今來,許多名人給我們留下了許多有關(guān)讀書的.名句。

我有很多愛好,比如說:體育、網(wǎng)球、乒乓球等。不過,我最喜歡的還是讀書。今年,我才讀六年級(jí),可我已看了很多書。比如《西游記》、三國(guó)演義》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,給了我許多啟迪。

我沒有讀書的時(shí)候,很多事情都不懂,什么東西可以吃,什么東西不能吃,什么事應(yīng)該干,什么事不應(yīng)該干。自從讀了書后,懂得了很多事。比如:小時(shí)候,我很不喜歡媽媽來管我,媽媽叫我干事情,我就偏不干,和媽媽叫板?,F(xiàn)在,媽媽叫我去做事,我也就去干了。

從此,我就把讀書列入了我的學(xué)習(xí)日程中,我每天擠出時(shí)間讀書,我還自創(chuàng)了一句話:讀好書,書讀好,好書讀!

我一定要好好讀書,更上一層樓!

(三)。

很小的時(shí)候,媽媽就給我買書,有空就讀給我聽。家里有許許多多的書,整個(gè)小屋幾乎都是書,她還常常帶我去書店,就這樣我喜歡讀書了。

每當(dāng)媽媽告訴我要給我買書時(shí),我都會(huì)興奮地大喊大叫。買下了,我就會(huì)看呀看,一刻也舍不得放下。媽媽喊我吃飯,我也不吃。直到媽媽奪了我的書,我才不得不吃。

上下學(xué)路上我也得帶本書,趁媽媽不注意時(shí)偷看幾眼。下課時(shí)只要有書。我就不出去玩,一直盯著書看,看個(gè)不停。有時(shí)媽媽帶我出去玩,我也要帶本書。這時(shí)媽媽就會(huì)說,你是來玩的還是來看書的?以后我不帶你玩了。睡覺時(shí),我的枕邊也必須放本書,邊脫衣服也可以看幾眼。如果到了書店,一去就是一整天,也難怪媽媽每次去書店都要跟我講條件:只能半天,不然回家不準(zhǔn)看電視。但有時(shí)我還是不守信用,因?yàn)闀T人了。

書教給我許多知識(shí)和道理,使我聰明無比,我喜歡讀書。

看書的心得參考篇十一

心得體會(huì)參考表是指在我們工作、學(xué)習(xí)和生活中,對(duì)所經(jīng)歷的事情和所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納,形成一張表格或清單,用以提醒自己并反思過去的經(jīng)歷,為將來的進(jìn)步提供參考和借鑒。通過參考表,我深刻認(rèn)識(shí)到了總結(jié)和反思的重要性,以及它對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。下面,我將從三個(gè)方面闡述心得體會(huì)參考表的作用,并從中得到一些啟示。

首先,心得體會(huì)參考表可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加深記憶。在工作、學(xué)習(xí)或生活中,我們常常會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn),經(jīng)歷了一段時(shí)間后,我們可以將自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。通過記錄下來,我們可以更好地反思和回顧過去的經(jīng)歷,進(jìn)而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。例如,在我學(xué)習(xí)英語過程中,每次遇到新的單詞和語法問題,我都會(huì)將其記錄在參考表中,同時(shí)寫下自己的理解和例句,這樣不僅可以方便我在之后復(fù)習(xí)的時(shí)候查閱,還可以通過不斷查看參考表來強(qiáng)化記憶,提高學(xué)習(xí)效果。

其次,心得體會(huì)參考表可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高工作效率。在工作中,我們可能會(huì)經(jīng)歷各種項(xiàng)目或任務(wù),每個(gè)項(xiàng)目都有自己的特點(diǎn)和難點(diǎn),通過總結(jié)和歸納這些經(jīng)驗(yàn),形成心得體會(huì)參考表,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)和處理類似的問題,提高工作效率和質(zhì)量。例如,我在之前的一個(gè)項(xiàng)目中遇到了進(jìn)度延誤的問題,經(jīng)過反思和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)是由于沒有合理規(guī)劃和安排時(shí)間所致。于是,我在參考表中寫下了“合理規(guī)劃時(shí)間,充分考慮任務(wù)難度和工作量”的心得體會(huì),并在之后的項(xiàng)目中進(jìn)行了應(yīng)用,有效地提高了項(xiàng)目順利完成的概率。

最后,心得體會(huì)參考表可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。隨著時(shí)間的流逝,我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),這些寶貴的財(cái)富應(yīng)該得到合理的整理和總結(jié)。借助心得體會(huì)參考表,我們可以幫助自己明晰自己的思維和認(rèn)知,從而更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn),并有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)和提升。例如,在我工作的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力方面有所欠缺,于是我在參考表中寫下了“多與他人交流,學(xué)會(huì)傾聽”的心得體會(huì),并不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思,逐漸提高了自己的溝通能力,這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著非常積極的影響。

通過對(duì)心得體會(huì)參考表的了解和應(yīng)用,我意識(shí)到總結(jié)和反思是一個(gè)重要而有效的學(xué)習(xí)方法和工作方法。它不僅可以幫助我們更好地總結(jié)和記憶所學(xué)的知識(shí),也能幫助我們提高工作效率和質(zhì)量。更重要的是,它可以促進(jìn)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和提高認(rèn)識(shí)。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持使用心得體會(huì)參考表,將每一次經(jīng)歷都記錄下來,不斷反思和總結(jié),以推動(dòng)我個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí),我也希望更多的人能夠意識(shí)到總結(jié)和反思的重要性,并將其應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中,共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。

看書的心得參考篇十二

一頭棕黑自然卷的頭發(fā),一雙水汪汪的的大眼睛,小巧的嘴巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的雙腿和細(xì)長(zhǎng)的手臂,拼湊成一個(gè)喜歡看書的女孩――我。

有一次,我正在津津有味地看著一本童話書。媽媽走過來對(duì)我說:“恬兒,今天天氣很好,我們出去走一走吧?”“再說吧!”我頭也不抬地回答道。過了一會(huì)兒,媽媽又說:“寶貝,我們?nèi)コ菛|公園玩吧?”“哦……”嘴里答應(yīng)著,可我還是一動(dòng)不動(dòng)地坐在椅子上看書。這本書實(shí)在太好看了,一會(huì)兒把我?guī)У搅撕Q笫澜?,一?huì)兒又來到了茂密的森林……過了好久,我才看完。這時(shí)我抬頭看向媽媽:“我們什么時(shí)候去?”“去哪?”媽媽不解地問?!俺菛|公園呀!”我淡定地說?!疤炷?,你看現(xiàn)在都多晚了,我們都要吃晚飯了,你還出去玩呀!”媽媽有點(diǎn)哭笑不得。我一看鐘,可不是嘛,都是晚上6點(diǎn)了,好吧,只能等下個(gè)周末再去玩了。

這就是我,一個(gè)活潑開朗,喜歡看書的我。

看書的心得參考篇十三

團(tuán)課已經(jīng)成為很多人日常健身的選擇。我也參加了不少團(tuán)課,從中獲得了不少收獲。這篇文章,我將分享我的團(tuán)課心得體會(huì),希望能對(duì)大家有所幫助。

第二段:激發(fā)興趣。

團(tuán)課的好處不言而喻,通過參加團(tuán)課,不僅可以更好地與他人互動(dòng)、交流,加深彼此之間的了解,還能激發(fā)自己的興趣。例如,我曾參加過很多不同類型的團(tuán)課,從瑜伽、舞蹈到格斗和有氧訓(xùn)練等等,這不僅提高了我的身體素質(zhì),還讓我更了解不同運(yùn)動(dòng)類型的魅力。

第三段:提高自我素質(zhì)。

在團(tuán)課中,我們有機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)自己。與其他人一起比拼,也能讓我們不斷提高自我的素質(zhì),包括耐力、力量、協(xié)調(diào)性等。多次參加團(tuán)課,我不僅能感受到體能的提升,更重要的是,我在日常生活中也有更好的體驗(yàn)。當(dāng)別人觀察到我的生活態(tài)度和動(dòng)力水平時(shí),我感到更自信和積極。

第四段:著重交流體驗(yàn)。

團(tuán)課最大的特點(diǎn)之一是多人參與,這給了我們更多互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我們可以與他人分享運(yùn)動(dòng)技巧、注意事項(xiàng)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。通過團(tuán)體分享,我能夠收集到更多的信息和意見,提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。此外,聽到別人分享自己的經(jīng)驗(yàn),我也能從中受益并提高自己的素質(zhì)水平。

第五段:總結(jié)歸納。

總體來說,團(tuán)課能夠讓我們更好地了解自己的身體,改善生活,通過互動(dòng)和分享交流,提高自己的素質(zhì)。通過參加多樣化的團(tuán)課,我們更容易找到自己對(duì)于運(yùn)動(dòng)感興趣的方向,不斷挑戰(zhàn)自己,達(dá)到更好的健身效果。希望我的團(tuán)課心得體會(huì),能夠幫助大家更好地發(fā)掘自己身體潛力,體驗(yàn)健康快樂的人生。

看書的心得參考篇十四

團(tuán)體課是目前健身房里比較流行的一種形式,因?yàn)樗粌H能夠幫助健身愛好者避免單調(diào)的運(yùn)動(dòng),還能夠提高健身效果,這是與單獨(dú)運(yùn)動(dòng)難以比擬的。在參與團(tuán)體課的過程中,我們不僅可以鍛煉身體,還可以結(jié)交朋友,增加社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)。本文將以個(gè)人參與團(tuán)體課的心得體會(huì)為切入點(diǎn),結(jié)合廣大愛好者的經(jīng)驗(yàn),分享一些關(guān)于團(tuán)體課的心得和參考。

第二段:課程選擇。

在選擇團(tuán)體課時(shí),應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)人情況,選擇適合的課程。每個(gè)人的身體都不一樣,運(yùn)動(dòng)目的也不同,這也就要求我們選擇適合自己的團(tuán)體課。對(duì)于新手來說,可以首先選擇基礎(chǔ)課程,如瑜伽、普拉提、有氧運(yùn)動(dòng)等。對(duì)于已經(jīng)很強(qiáng)健身康的健身愛好者,可以選擇一些高強(qiáng)度、極限運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如搏擊、力量訓(xùn)練等。

第三段:注意安全。

在團(tuán)體課中,參與者數(shù)量較多,教練也會(huì)比較忙碌,因此大家要注意保證自己的安全。在參與課程之前,可以向教練了解課程內(nèi)容和難度,并根據(jù)自己的身體狀況進(jìn)行動(dòng)作調(diào)整。在參與課程時(shí),要保持著舒適的狀態(tài),避免過度疲勞或受傷。如果遇到身體不適或是受傷,應(yīng)該及時(shí)告知教練,尋求幫助。

第四段:積極參與。

在團(tuán)體課中,參與者要積極參與。不僅可以增加鍛煉效果,還能夠讓自己更快地融入團(tuán)體中。在參與課程的過程中,可以和其他參與者進(jìn)行交流,互相鼓勵(lì),增加互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在課程中遇到困難時(shí),可以向教練尋求幫助,提高自己的技能水平。

第五段:目標(biāo)與堅(jiān)持。

在參與團(tuán)體課的過程中,我們要清楚自己的目標(biāo),堅(jiān)持不懈地努力。要根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定合理的目標(biāo),并且堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)和反思,不斷提高自己的實(shí)力與技能。在體驗(yàn)團(tuán)體課的同時(shí),也要關(guān)注自己的身體狀態(tài),保持健康與合理的鍛煉方法。

總之,團(tuán)體課的體驗(yàn)需要多方面的考慮和準(zhǔn)備。選擇合適的課程、注意安全、積極參與,以及堅(jiān)定目標(biāo)與堅(jiān)持,這些都是成功的關(guān)鍵。希望各位愛好者根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求,選擇合適的身體鍛煉方式,享受健康生活的快樂!

看書的心得參考篇十五

心得體會(huì)是我們從經(jīng)歷中思考、總結(jié)、領(lǐng)悟而得的重要心靈財(cái)富,它不僅能夠幫助我們成長(zhǎng)、進(jìn)步,更能夠?yàn)樗颂峁﹨⒖己徒梃b。在我自己的人生經(jīng)歷中,我深刻體會(huì)到心得體會(huì)的重要性。通過對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作的體驗(yàn)和感悟,我獲得了一些寶貴的心得體會(huì),今天我將分享其中的五個(gè)方面。

首先,我認(rèn)識(shí)到,在生活中保持積極的心態(tài)是十分重要的。生活中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難和挫折,但只有保持積極的心態(tài),我們才能勇敢面對(duì)并克服這些困難。比如,有一次我遇到了工作上的困境,我曾經(jīng)想要放棄。然而,當(dāng)我改變了自己的思維方式,主動(dòng)尋找解決問題的方法時(shí),我漸漸克服了困境,并最終取得了成功。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了積極的心態(tài)對(duì)于解決問題的重要性,也證明了只要保持積極樂觀的態(tài)度,我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難。

其次,通過學(xué)習(xí),我明白了持續(xù)進(jìn)步的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)并努力提高自己,我們才能跟上時(shí)代的步伐,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遇到了困難,但通過努力,我越來越懂得了學(xué)習(xí)的方法和技巧。例如,我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中有時(shí)候要善于利用筆記,將自己的所思所想記錄下來,從而更好地記憶和理解知識(shí)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)能力,并在學(xué)業(yè)上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

第三,工作中的體會(huì)讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。工作中,我們往往需要與他人合作,互相支持,共同完成任務(wù)。我曾經(jīng)有過一次參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的經(jīng)歷,這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中,我們相互協(xié)作,各盡其責(zé),共同努力完成了項(xiàng)目,并取得了很好的效果。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作可以發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì),并能夠?qū)崿F(xiàn)集體的力量。在以后的工作中,我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,以取得更好的效果。

第四,社交中的體會(huì)讓我明白了與人為善的重要性。人與人之間的交往不僅僅是純粹的事務(wù)關(guān)系,更是建立在相互理解和尊重基礎(chǔ)上的。我曾經(jīng)在社交中遇到過一些困難和矛盾,但通過與他人的交流,我漸漸理解到與人為善的重要性。我們可以通過尊重他人、關(guān)注他人的需求來建立良好的社交關(guān)系,從而獲得更多的幫助和支持。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了與人為善的重要性,不僅僅是為了自己能夠得到更多的資源和機(jī)會(huì),更是為了讓我們的社會(huì)變得更加和諧。

最后,我認(rèn)識(shí)到身體健康是幸??鞓返幕?。身體是我們?nèi)〉靡磺谐删偷幕A(chǔ),只有擁有健康的身體,我們才能夠更好地學(xué)習(xí)、工作和生活。我曾經(jīng)有一段時(shí)間過度勞累,導(dǎo)致身體狀況不佳,這給我敲響了警鐘。我開始注重鍛煉身體,保持良好的作息習(xí)慣,注重飲食健康,從而提高了自己的身體素質(zhì),并取得了更好的生活品質(zhì)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了身體健康的重要性,也讓我更加珍惜身體的健康。

通過這些心得體會(huì),我認(rèn)識(shí)到積極的心態(tài)、持續(xù)進(jìn)步、團(tuán)隊(duì)合作、與人為善和身體健康等方面的重要性。這些心得體會(huì)不僅對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步起到了重要的作用,也為他人提供了參考和借鑒。我相信只要我們能夠在日常生活中不斷總結(jié)、反思、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我們就能夠積累更多的心得體會(huì),從而不斷進(jìn)步、成長(zhǎng),并為他人提供更多的幫助和支持。

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