公開課健康領(lǐng)域教案(模板19篇)

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公開課健康領(lǐng)域教案(模板19篇)
時間:2023-12-01 03:55:05     小編:影墨

教案可分為教學(xué)設(shè)計階段和教學(xué)實施階段,有助于教師全方位地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。教案的評價應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況來進(jìn)行客觀分析。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

公開課健康領(lǐng)域教案篇一

1、走不一樣腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動作技能。

2、大膽探索不一樣腳印的不一樣走法,培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、增強(qiáng)規(guī)則意識和團(tuán)隊合作意識,體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

音樂磁帶一盒,規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不一樣腳?。ㄇ罢颇_印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,鞋架兩個,泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。游戲場地布置如圖:

(一)開始部分。

1、師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動的愿望。

2、隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運動:小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不一樣部位能踩出的不一樣腳印。

師:用小腳的不一樣部位走路,印在地上的小腳印就會不一樣,有的是整個小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的'嗎我們一起來驗證吧。

2、出示不一樣的全掌腳印小路,鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結(jié):這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不一樣的方法走過了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。

(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印,用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

3、不一樣腳?。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳?。┑男÷?。

師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4、組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳?。┑男÷贰?/p>

師總結(jié):這條小路上有不一樣的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不一樣的走路方法,一會兒走,一會兒跳,一會兒高人走,一會兒小丑走,一會兒快,一會兒慢。

5、游戲:比一比,看誰快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,幼兒站成四列縱隊,經(jīng)過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

(三)結(jié)束部分。

1、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂):一起背靠著戲水池坐下來,伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——動動小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動一動,點點頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!

2、幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動。

公開課健康領(lǐng)域教案篇二

1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達(dá)自己有便意的需求。

2、知道有便意時及時入廁,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。

一、故事導(dǎo)入

1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

2、集體討論:

(1)故事里的小剛怎么啦?他為什么會尿濕褲子?

(2)你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺?

3、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)驖裱澴拥母惺埽?/p>

(1)出示體驗。

(2)請幼兒談自己的感受。

小結(jié):現(xiàn)在是冬天,天氣很冷,有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里,就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣,冰冰涼涼、不舒服,而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。

二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達(dá)自己有便意的需求。

1、課件一:蒙氏自主活動中提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

2、課件二:集體活動中提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

3、課件三:做操時提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

4、課件四:戶外活動時提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

小結(jié):你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?

三、熟悉幼兒入廁環(huán)境,培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。

1、圖片一:廁所里外環(huán)境--簡單介紹入廁方法

2、圖片二:廁所男女標(biāo)志--區(qū)分男女廁所

3、圖片三:男、女孩入廁--正確入廁

4、圖片四:清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

四、判斷對錯

1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯,并貼到表格中合適的位置。

五、組織幼兒集體入廁

1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。

2、生活中,加強(qiáng)幼兒入廁能力的培養(yǎng)

小班部分孩子由于環(huán)境的改變,心情變得焦慮、緊張,有了便意時憋著,不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生,根據(jù)這一情況我設(shè)計了“我要上廁所”這一活動。目的'是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時的需求,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。

小百科:廁所泛指由人類建造專供人類(或其他特指生物,如家畜)進(jìn)行生理排泄和放置(處理)排泄物的地方。人類使用的廁所大多有男廁女廁之分,不過隨著科技的發(fā)展,男女共用的廁所,也問世了。廁所的名稱有很多,有的地方叫窖,有的叫茅房,文雅一點的叫洗手間、盥洗室。潮汕地區(qū)則延續(xù)唐朝時的叫法稱之為"東司"或者"東廝"。

公開課健康領(lǐng)域教案篇三

1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

木偶(小兔,小猴)糖若干。

(一)導(dǎo)入部分。

1.寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)。

2.律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了,我們到草地上坐會。

(二)基本部分。

1.小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物。

2.木偶表演。

a:小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)。

b:小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交。

提問:

a:小兔怎么了?

b:怎么會摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的`話。

c:是誰扔的香蕉皮?

d:那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

木偶表演。

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)。

3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

(三)結(jié)束部分。

不早了,我們開汽車回家了.音游《汽車開來了》。

公開課健康領(lǐng)域教案篇四

1.鍛煉幼兒的合作能力。

2.鍛煉幼兒的手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。

3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

4.體驗游戲的快樂。

彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的沙包

1.熱身運動:師幼共同活動身體各個部位,做好活動前準(zhǔn)備。

2.教師講述拋接球的游戲規(guī)則。

(1)六名幼兒一組,其中任何一幼兒將棉花包向空中拋去,幼兒同時接球,憑借呼啦圈彩帶的彈力,再將棉花包彈起,幼兒繼續(xù)反復(fù)拋接,以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

(2)兩人一組,一名幼兒將棉花包放置彩帶呼啦圈上,向另一名幼兒拋去,另一名幼兒用自己手中的彩帶呼啦圈接住,然后反彈給對方,以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

3.游戲中教師隨時提醒幼兒要注意安全。

拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性,增強(qiáng)對球的控制能力。在上課過程中,教師的講解過于專業(yè)化,就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球,孩子們不好掌握動作和力度,往往會砸中對方,因此,要換種更簡單的教法,比如用雙手抱球拋接會更簡單易學(xué)。

公開課健康領(lǐng)域教案篇五

1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

3、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

游戲準(zhǔn)備:幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。

一邊念兒歌,一邊進(jìn)行游戲,當(dāng)兒歌念到吹了一個大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈,念到吹了一個小泡泡時,幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌:吹吹吹泡泡,吹了一個大泡泡。

吹吹吹泡泡,吹了一個小泡泡。

泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。""真好,你真棒。"

在看泡泡這個環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

公開課健康領(lǐng)域教案篇六

活動目標(biāo):

1、了解生活中容易引起燙傷的物品,遠(yuǎn)離它們,不讓自己的身體受到傷害。

2、知道輕度燙傷的簡單處理方法。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:ppt、相關(guān)圖片,一杯水過程:

1.出示一杯熱開水,請幾個幼兒摸下杯子;ppt出示小魔鬼圖片。

2.討論身邊哪些東西是燙燙的。

指導(dǎo)語:

1.小朋友看,老師手里拿著什么?(一杯水)

2.這可不是一杯普通的水,這杯水里藏著個秘密,你要是像老師這樣伸出食指到杯上碰一碰,你就會發(fā)現(xiàn)。誰愿意來試試的。

3.你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.小結(jié):因為呀在這燙水里藏了一個名叫"燙燙"的小魔鬼,他是一個大壞蛋,隨時都躲在我們身邊。你一不注意,他就會把你燙傷。

5.那你們還發(fā)現(xiàn)過燙燙小魔鬼躲在哪些燙燙的東西里嗎?

6剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了那么多地方有燙燙小魔鬼,老師也整理了一些,我們一起來看看吧!

2.那你們幫熊寶寶想個辦法好嗎?

3.你們想的辦法都很好,洗澡的時候要先開冷水再開熱水最后用手試試水溫,水溫正好就可以進(jìn)去洗澡了,你們看小熊洗得多舒服多開心哪!讓我們和他一起來洗個澡吧(左擦擦,右擦擦,上擦擦,下擦擦…)

4.洗了個舒服的熱水澡,熊寶寶就去客廳玩了。我們來看看他玩了那些東西?

ppt分別演示廚房、熊寶寶燙傷、燙傷后處理的圖片,初步了解燙傷后處理的方法指導(dǎo)語:

1.這個淘氣的熊寶寶又來到了廚房,你們看看廚房里哪些地方藏著燙燙小魔鬼的?

2. 煤氣灶的火上有小魔鬼,火很燙,我們小朋友可不能靠近。湯鍋燒湯的時候也會很燙里面也藏著燙燙小魔鬼。電飯鍋里的米飯燒熟的時候我們小朋友可不能碰蓋子,不然會被燙燙小魔鬼燙傷。

3.可是熊寶寶他太頑皮了,他把媽媽剛燒的一鍋熱湯給端出來了,一不小心灑在了身上,幸虧熊爸爸發(fā)現(xiàn)的及時把熊寶寶抱到水龍頭上用冷水沖洗傷口(沖),然后在水中把燙傷部位的衣服脫掉,脫不掉的要用剪刀剪掉(脫),并在水中泡上半個小時(泡),泡好后在傷口上蓋上干凈的布(蓋),可是因為熊寶寶的傷口很大,熊爸爸只能趕緊把他送醫(yī)院(送)

5.小朋友聽得真仔細(xì),熊爸爸先……(師完整講述)

7.如果我們平時不小心燙傷了,也要先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動,再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院,千萬不能隨意揉搓燙傷的地方!如果燙得厲害,就不能直接脫掉上面的衣物,不然會造成更大的傷害。

四、小結(jié),知道要遠(yuǎn)離有"燙燙小魔鬼"的物體策略:談話小結(jié)活動指導(dǎo)語:

1.你們認(rèn)識了誰呀?

教學(xué)反思:

由于幼兒的自我保護(hù)意識弱燙傷事故也時有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了《小心燙傷》這樣一個教學(xué)活動。由一杯熱水引出活動,讓孩子們對“燙”有個初步的概念,為了吸引孩子們的注意,我制作了ppt,,告訴孩子們燙手是因為這里面有個叫燙燙的小魔鬼,一聽到和看到燙燙小魔鬼,孩子們的興趣也被激發(fā)了出來,大家仔細(xì)尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來,由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線,讓孩子們知道那些東西是燙燙的,我們該怎樣保護(hù)自己以及知道燙傷后的一些簡單的處理方法等。

公開課健康領(lǐng)域教案篇七

1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法,初步建立自我保護(hù)意識。

2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

3、初步了解健康的小常識。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

出汗圖片

一、導(dǎo)入活動

教師:小朋友,我們一起到戶外去做了游戲后你們會感覺怎么樣呢?

教師:做完運動后會怎樣?

教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化,并用自己的話進(jìn)行回答。

小結(jié):在外面進(jìn)行了運動,我們會覺得很熱,身上黏糊糊的,并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了。

二、讓幼兒知道出汗時的處理方法,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己

教師:小朋友,我們平時身上出汗了,我們可以怎么樣呢?

教師:怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進(jìn)行回答。

小結(jié)幼兒回答:原來我們很熱的時候會去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

教師:小朋友,你們在自己熱、出汗的時候想出了這么多的方法。

教師:但是我們運動出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

小結(jié):我們應(yīng)該先把身上的汗擦干,或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

教師:小朋友,剛才我們出了很多汗,現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

教師:小朋友,剛才我們把身上的汗擦干凈了,現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?

小結(jié):身上的汗水擦干凈了之后,身上就不會有黏黏的感覺了。

而且會覺得清爽舒服很多。

三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

教師:小朋友,你們知道人在什么時候會出汗嗎?

教師引導(dǎo)幼兒回答。

教師小結(jié):天氣熱的時候,運動后、生病的時候我們都會比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象,它能幫助人體排出過多的熱量和毒素,使人體恢復(fù)正常的體溫。

教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動內(nèi)容,并鼓勵幼兒在今后遇到出汗情況時能及時擦汗換衣,懂得照顧自己。

小百科:出汗是生活上的適應(yīng)現(xiàn)象??刂坪瓜俚纳窠?jīng)是自主神經(jīng)。出汗中樞隨動物而異,有的在脊髓,有的在丘腦下部(溫?zé)嵝猿龊?等。

公開課健康領(lǐng)域教案篇八

1。通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng),團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲,發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識。

2。進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì),在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

1、律動音樂

2、游戲音樂

3、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。

4、用粉色自粘紙貼成一個圓形場地。

一、導(dǎo)入

幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動場地站四隊做準(zhǔn)備活動。(重點活動下肢和腰部)

師:小朋友們好,今天的天氣這么好,老師帶小朋友們?nèi)プ鲎鲇螒虬?,在游戲之前我們先神氣的走一走,,繞大圓走,四路中隊走。

二、展開

(一)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

師:小朋友們請坐,黃橋有很多的池塘,里面的小魚苗都長大了,漁夫們要去捕魚了,前幾天,我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚了,小朋友們想不想看,那再看的時候,一定要仔細(xì)觀察,看小漁夫如何捕魚,小魚是如何逃脫的。

1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

提問:游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

師:剛才誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的?

2。探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動作。

(1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

師:首先是什么的樣的?(手拉手),當(dāng)小魚跑過來時小漁夫是怎樣抓的?(師邊說邊走到小漁夫中間,讓幼兒圍起來)

(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

師:剛才小朋友觀察的十分仔細(xì),小漁夫是雙手打開,當(dāng)要抓住小魚時一下把小魚給保住了,這就是小漁夫的本領(lǐng)。

(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

師:想當(dāng)小漁夫,那我們班的小朋友跟著老師一起來學(xué)學(xué)漁夫的本領(lǐng),好不好?現(xiàn)在請小朋友起來,小漁夫的第一個動作,將手臂打開,手拉手把你旁邊的胳膊怎么樣?(打開)。那當(dāng)小魚游過來的時候該怎么樣1,2,3抱住,啊,把小魚保住了,再來練習(xí)一次,把手放下,聽口令,1,2,3,好,再來一遍,1,2,3。

3。探索練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

(1)鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

師:剛才小朋友模仿了小漁夫捕魚,那剛才誰在看視頻時,看到小魚是怎么樣的?

(2)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

師:這么多小朋友看到啦,那我請幾個小朋友上來,她是小魚,我是漁夫(師捕,幼兒逃),她是怎么多開的?(從老師胳膊下鉆過去,再請幼兒上來演小魚)

師:還有誰有不一樣的方法?

(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

師:好,現(xiàn)在小朋友把手先放下,剛剛小朋友想了這么多的辦法,我們是不是也要學(xué)習(xí)小魚的本領(lǐng)“快速躲閃”,全體起立,先學(xué)習(xí)第1個本領(lǐng),往右躲閃,1,2,3(2遍),我們加快速度好不好?(以同樣的方式學(xué)習(xí)往左躲閃)剛才還有小朋友想到了轉(zhuǎn)圈躲閃(2遍,加快速度2遍),非常棒,快坐下。

(二)開展游戲,總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

1。分組游戲兩遍,總結(jié)動作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。

師:剛才我們聯(lián)系了漁夫捕魚的方法和小魚躲閃的方法,那老師要讓小朋友們進(jìn)行分組聯(lián)系了,看看是漁夫厲害還是小魚厲害?,F(xiàn)在請聽好游戲規(guī)則,音樂開始,漁夫手拉手捕小魚,小魚要用剛才學(xué)習(xí)的方法快速躲閃,注意在游戲中小漁夫手拉住的網(wǎng)不能斷開哦,斷開了會怎么樣?(魚逃跑了)請小漁夫和小魚聽好音樂。

(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

師:好,請坐,剛剛小朋友表現(xiàn)的很棒,但是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,當(dāng)小漁夫抓小魚時,手松開了,也就是說漁網(wǎng)破了個洞,剛才老師說過了,小漁夫在抓魚時,漁網(wǎng)要怎么樣?抓緊,對不對,不可以斷開,被抓到的小魚一定要快速變成漁網(wǎng)去抓別的小魚,不能違反游戲規(guī)則。

(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

師:接下來我們再來練習(xí)一次,這一次小朋友們要注意了,抓著的手一定不可以分開了,那現(xiàn)在我們把小組分一下,全體起立,小漁夫把手拉好,小魚站好,音樂響起,游戲開始,音樂結(jié)束,游戲結(jié)束。

2。增加游戲難度,在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。

(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

游戲玩法:請兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當(dāng)漁網(wǎng),其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起,“漁夫"開始追捉“小魚”,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。

游戲規(guī)則:音樂響起,游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中“漁夫"的手不能放開,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

師:小朋友們剛才玩的真棒,這個本領(lǐng)學(xué)的非常好,現(xiàn)在請閉上小眼睛,好,我們來想一想,剛剛我當(dāng)小漁夫是有沒有按照小漁夫的規(guī)則去玩游戲,第一,小手有沒有拉在一起,第二,抓住小魚時,2個小朋友有沒有一起把小魚抱住,第三,抓小魚時小手有沒有松開,當(dāng)小魚的時候有沒有迅速變成漁網(wǎng),本領(lǐng)學(xué)會了,接下來,一場真正的刺激的游戲開始了,在玩游戲之前,老師先說一下規(guī)則,第一,在玩游戲時,所有小朋友都不能離開粉色的池塘,萬一離開了,小魚會怎么樣?漁夫離開了池塘能不能抓到魚了?第二,漁夫的手不可以分開,手分開了漁網(wǎng)就怎么樣了?第三,被抓住的小魚迅速變成漁網(wǎng),第四,音樂開始游戲開始,音樂結(jié)束游戲結(jié)束,注意安全哦?,F(xiàn)在,我選出兩名漁夫,剩下的都是小魚(師與小魚圍起來,商量怎樣躲開,小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚)

(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,討論和解決問題。

提問:當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時,“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉小魚?

師:小漁夫的表現(xiàn)非常好,但是我又發(fā)現(xiàn)了一個問題當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時,“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉小魚?動腦筋想一想。

3。再次增加游戲難度,在同一場地內(nèi),增加一對“漁夫”開展游戲。

師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,一起討論解決問題?!爱?dāng)有多個“漁夫’’捕魚時,“小魚”應(yīng)該怎樣逃脫?”

師:剛才小朋友想了那么多的好辦法,接下來有更刺激的玩法,有信心嗎?接下來,我請4個小漁夫,有兩張小魚網(wǎng),在游戲的過程中,不能離開池塘哦,注意安全,現(xiàn)在我要選4名更勇敢的小漁夫(請小漁夫悄悄地商量怎么抓小魚,小魚們商量如何逃跑,安靜的蹲好,音樂開始,游戲開始,音樂結(jié)束,游戲結(jié)束)

三、結(jié)束

教師小結(jié)活動過程,隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動,離開場地。

師:游戲進(jìn)行的非常順利,你們的表現(xiàn)也很好哦,老師發(fā)現(xiàn),拉成大網(wǎng)時,要拉成弧形,網(wǎng)變大了,小魚可以怎么逃跑呢?你們的表現(xiàn)太棒了,我要問一下,你們玩的開心嗎?你們的小手小腳也很累了,請你幫助自己捏捏小腳,敲敲小腿,幫助前面的小朋友敲敲背,好了,我們跟著小魚一起游回家吧。

幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時,更應(yīng)重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競爭意識濃,渴求交往。

公開課健康領(lǐng)域教案篇九

1、學(xué)習(xí)跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。

2、產(chǎn)生對體育活動的興趣。

1、飛人劉翔、喬丹比賽照片、

2、紅、黃、藍(lán)、綠圓形貼圖標(biāo)志、大小不同的四個五角星獎?wù)隆?/p>

3、場地布置、背景音樂《加油歌》、《星星的心》。

導(dǎo)入:幼兒拍手進(jìn)入場地,并做準(zhǔn)備活動(手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子等)。最后請幼兒坐到椅子上。

一、引導(dǎo)幼兒了解“飛人”。

1、引導(dǎo)幼兒說一說。照片上是誰?(劉翔、喬丹)他們在干什么?為什么把劉翔、喬丹稱為“飛人”?(因為他們跨欄、投球的動作像飛一樣。)。

2、劉翔喜歡跨欄的體育運動,喬丹喜歡打籃球的體育運動,那你們喜歡什么體育活動呢?(請幼兒回答)。

3、有的小朋友也喜歡跨欄和打籃球,那怎樣跨欄和打籃球呢?你們想不想學(xué)?(想)老師講解并做示范動作:跨跳障礙物時要先有助跑,前面的腿抬高跨過障礙物,另一條腿緊接著跟隨跨過;觸物跳時先助跑,到籃板前,并屈膝用力跳起。然后讓幼兒分成兩隊進(jìn)行模仿。

二、闖關(guān)游戲《我是小超人》。

1、根據(jù)自己身上的顏色標(biāo)記站成四隊,老師講解闖關(guān)規(guī)則和進(jìn)行闖關(guān)示范:在闖關(guān)時要根據(jù)你身上的顏色標(biāo)記選擇闖關(guān)賽道,闖關(guān)回來后要記得拍你下一位小朋友的手,被拍到手的小朋友才可以進(jìn)行闖關(guān),沒有拍的手的小朋友可以為自己的隊伍加油!

2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關(guān),然后老師糾正不正確的`動作,并加以提醒幼兒闖關(guān)規(guī)則。

第二遍讓幼兒鞏固動作和闖關(guān)規(guī)則,不正確的地方老師再做糾正。

第三遍讓幼兒進(jìn)行闖關(guān)比賽。

三、總結(jié)游戲情況,教師與幼兒共同評出優(yōu)勝組順序。

四、引導(dǎo)幼兒做放松活動(捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等)。

一位老師利用喇叭喊話:彩虹班的小朋友接緊急通知,你們的動作規(guī)范,是一名合格的“小超人”了,現(xiàn)在邀請你們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運動會,請趕快集合。

孩子們,客人老師說我們彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了,還邀請我們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運動會,你們高興嗎?(高興)。那我們趕快集合去參加吧!

公開課健康領(lǐng)域教案篇十

1、初步了解放屁的一些知識,知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。

2、能正確對待正常的生理現(xiàn)象,樂意關(guān)注自己的身體。

自制ppt;圖片若干。

一、談話導(dǎo)入

價值取向:以“放屁”聲導(dǎo)入,大膽表述自己對“放屁”的看法。

·小結(jié):到底“噗”是不是一件正常的事情呢,我們今一起來往下看。

二、閱讀理解

價值取向:師生共同閱讀討論,知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。

1、講述第一段,討論:

提問:小強(qiáng)突然“噗”了一下,看看他身邊的人有些什么表現(xiàn)呢?

小結(jié):是呀,同學(xué)們異常的眼光及行為,把小強(qiáng)嚇的目瞪口呆。

提問:你們覺得“噗”能忍嗎?小強(qiáng)忍著會有什么后果呢?

小結(jié):哦,原來“噗”是不能忍的,小強(qiáng)忍著臉漲得通紅,開始肚子疼,還不斷打嗝,最后“噗”的更響了。

2、繼續(xù)講述第二段,討論:

提問:那“噗”到底是怎么形成的呢?(看視頻:聽聽醫(yī)生是怎么說的)

小結(jié):現(xiàn)在我們知道“噗”是怎么形成的,也知道“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象,只要有腸和肛門的都會噗。所以當(dāng)我們在健康方面有不知道的時候可以去詢問醫(yī)生,醫(yī)生會幫助我們。

3、講述第三段:討論:提問:那還有誰會噗呢?

小結(jié):只要有腸和肛門的都會噗,所以這些老老少少、大大小小的人和動物都會噗。

小結(jié):有“噗”的時候別忍著,沒關(guān)系,因為每個人都會“噗”,“噗”是一件正常的事情。

三、自主探尋

價值取向:引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索“噗”的秘密,樂意關(guān)注自己的身體。

1.自由觀看、探索“噗”的秘密

2.師幼共同交流,解讀“噗”的秘密。

小結(jié):當(dāng)我們對一件事情不太了解的時候往往會有很多不正確的評價,當(dāng)我們了解了以后就會變得很正常了。我們回去再仔細(xì)看看閱讀一下,一定還會發(fā)現(xiàn)更多的知識和秘密,所以平時我們要多多關(guān)注我們的身體。

公開課健康領(lǐng)域教案篇十一

小班的孩子好奇心較強(qiáng),什么事都想親身探究,但是注意力也易分散,因此,我通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲的方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識,體驗與同伴共同活動的快樂,避免了單一呆板的言語說教。

1、認(rèn)識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。

3、感受肢體語言的趣味性。

本次活動的重點是認(rèn)識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。

娃娃一個、與教學(xué)內(nèi)容相匹配ppt課件、《小動物走》音樂一段。

(一)教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。

1、出示玩具娃娃,用寶寶的口吻向小朋友問好。

2、教師:我們應(yīng)該用身體什么部位和娃娃打招呼的?我們一起來認(rèn)識一下身體的其它部位?這里是娃娃的什么部位?你的頭部在哪里?請用完整話來說一說。

3、教師以同樣的方式來認(rèn)識身體其它部位,(手、手臂、腿、腳)。

4、現(xiàn)在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"游戲。

(二)教師和幼兒共同游戲:"我們也會這樣做"。

1、教師:我們的身體可以游戲,可以運動,還能說話呢!

2、教師:看看老師的在說什么。

3、教師做揮動手臂的動作,表示"你好!"教師做拍手的動作,表示"歡迎!"

4、教師:你們會用自己的身體來學(xué)做一些向別人問好的動作嗎?教師請每個幼兒都來試一試。

5、教師請愿意表演的幼兒來做動作。

教師:你們很能干,會用身體來問候別人。

(三)觀看ppt教師和幼兒共同游戲:"超級變變變"。

1、教師:你們的身體除了可以問候別人,還可以做哪些模仿動作呢?

2、教師請幼兒先扮演小動物,如:伸開雙臂上下舞動變成飛舞的蝴蝶,彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙等。

3、教師請幼兒繼續(xù)用身體模仿自己喜歡的運動項目,如:手掌張開,手心向下,不斷上下?lián)]舞做拍球狀;手臂交替前后劃動做游泳狀等。

4、教師小結(jié):我們身體可真對能干,會做這么多事情,那我們聽著好聽音樂一起來做一做。(播放音樂《小動物走》)

5、看看我們的身體還可以變出什么來?

教師小結(jié):只要我們肯動腦筋,我們的身體還可以變出許多的東西來。

家園共育:幼兒在認(rèn)識自己身體的基礎(chǔ)上,讓幼兒在鏡子的房間里表演,看看自己的動作,說說像什么。

公開課健康領(lǐng)域教案篇十二

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

1、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活,學(xué)會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。

3、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機(jī)

3、區(qū)域活動準(zhǔn)備工作

(一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧?。ü恼茪g迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

幼兒看多媒體

看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問:

(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

(3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)

(5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?

5、師小結(jié):

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

(二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪?,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

(三)進(jìn)區(qū)域活動

師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。

當(dāng)你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)

我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)

父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí),變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

公開課健康領(lǐng)域教案篇十三

1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。

2、知道小腳丫的作用,懂得保護(hù)腳。

3、發(fā)展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。

哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。

現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了,旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂,走到。地毯處)呀!這是什么地方,哦,原來是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣???(繼續(xù)前行到墊子旁)看,前面是一個沼澤地,我們再來踩踩看,小腳感覺怎么樣???(到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,我們來看看森林小屋里鋪的是什么,小腳丫踏在上面感覺怎么樣?。课覀兊男∧_丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動,在活動中探索腳的用處。

讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法,我這里有一些石頭,等會兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團(tuán))投擲。好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!

剛才我們用小腳丫做了什么事情?

那我們怎樣來保護(hù)小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

在幼兒穿鞋襪時,教師引導(dǎo):今天小朋友認(rèn)識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)。

1、鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

“小腳丫的游戲”這一活動,是我們在進(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動,它既是對家長們的一次開放活動,也是個讓家長參與的親子活動?;顒有问截S富,內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),始終貫穿了游戲性,加上家長的參與活動,無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

公開課健康領(lǐng)域教案篇十四

1.學(xué)習(xí)認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。2.保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。3.學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的眼保健操。

眼睛的構(gòu)造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

(一)謎語導(dǎo)入

上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺

2.請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

公開課健康領(lǐng)域教案篇十五

天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說:"我已經(jīng)滿頭大汗了。"接著會有孩子說:"我晚上洗澡的。"大家都紛紛說:"我也洗的……"于是在孩子們自由討論中,我設(shè)計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂趣,知道勤洗澡愛干凈,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、欣賞、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。

3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

:老師帶領(lǐng)幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進(jìn)入音樂室。

1.復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚》

讓幼兒來當(dāng)小明星,用好聽的聲音演唱歌曲。

2.復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》

1.完整欣賞歌曲,理解歌詞師:小朋友看,誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾,扮演鴨媽媽,讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀,渾身都臟兮兮,這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂,聽聽小鴨子是怎么洗澡的。

重點:引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽欣賞,能跟著歌曲節(jié)奏點點頭。

2.你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?

小結(jié):洗洗頭呀,大家來洗頭!洗洗臉呀,大家來洗臉!

3.出示圖片,講解歌詞內(nèi)容。

師:小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉,還有哪里需要洗一洗呀?

重點引導(dǎo)孩子大膽表達(dá),嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。

(洗手--洗洗手呀,大家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀,大家來洗腳)

師:(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!

重點指導(dǎo):能有自然地聲音演唱,能跟著老師做一些簡單的動作

師:鴨寶寶,我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘,聽著音樂拿著小毛巾洗澡)

重點指導(dǎo):鼓勵孩子們嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的動作。

師:哦,洗干凈咯,我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶!

天黑了,鴨寶寶也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!

公開課健康領(lǐng)域教案篇十六

2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識。

3、在輕松地氛圍中,讓幼兒獲得知識的同時,獲得快樂。

4、通過看眼睛、說眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。

5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備:

每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。

活動過程:

(三)、提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

1、眼睛里有什么?是什么顏色的?

2、眼睛長在哪里?

(四)、讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

(五)、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)。

教師小結(jié)眼睛對我們的重要性,強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意保護(hù)我們的眼睛。

(六)、出示畫面并提問:。

1、眼睛有什么用?

2、我們怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的眼睛?

讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

活動反思:

教師表揚和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時,并獲得快樂,旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動結(jié)束的時候,獲得快樂,培養(yǎng)其教學(xué)活動的興趣。

公開課健康領(lǐng)域教案篇十七

小班下學(xué)期健康教案《怎樣預(yù)防水痘》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒懂得配合預(yù)防和治療,建立初步的自我保護(hù)意識,了解水痘的主要癥狀,初步了解預(yù)防疾病的方法,快來看看幼兒園小班下學(xué)期健康《怎樣預(yù)防水痘》含反思教案吧。

1.了解水痘的主要癥狀。

2.懂得配合預(yù)防和治療,建立初步的自我保護(hù)意識。

3.初步了解預(yù)防疾病的方法。

4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

一、出示圖片,了解水痘。

1、提問:“畫面上的小朋友怎么了?你從哪里看出她生病了?”

2、引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面的體溫表;小朋友臉上、身上都是小痘痘,臉上表情很痛苦;小朋友在吃藥等。

3、提問:“你們知道這個小朋友得的是什么病嗎?”

4、老師小結(jié):得了傳染病人會感到不舒服,沒有精神,很痛苦,如果得了水痘,還會在皮膚上長出一顆一顆的`水痘,使皮膚非常的難看!

二、經(jīng)驗知識的回憶。

1、提問:“哪個寶寶小時候得過水痘?得病的時候,身體感覺怎樣?”“怎么會得水痘的?”“萬一被傳染上水痘,該怎么辦?”(幼兒討論)。

2、教師講解宣傳畫上的內(nèi)容。

水痘是一種帶狀皰疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。病人和帶病毒者是本病的主要的傳染源。通過空氣、飛沫傳播,病兒的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒,咳嗽、打噴嚏時,病毒噴到空氣中,健康的寶寶吸入后就會發(fā)病;還可通過接觸或使用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被傳染,此病傳染性很強(qiáng)。

三、觀看報道,了解水痘的主要癥狀。

“得了水痘,身體會出現(xiàn)哪些癥狀和反應(yīng)?”“皮膚很癢,為什么不能抓?很癢的時候怎么辦?”“得了水痘為什么不能上幼兒園?要在家休息多久?”

四、師幼討論:怎樣才能不得水痘。

1、師小結(jié):寶寶在生活中一定要注意個人衛(wèi)生,傳染季節(jié)不要到人多的地方,不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠(yuǎn)離水痘了。還有不到得了傳染病的病人家去玩,不能接觸病人摸過的東西,并能勇敢地按時進(jìn)行接種,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(如:飯前便后要洗手,不咬手指……),這樣我們就不會生病痛苦了!身體就能棒棒的!

2、那得了水痘,應(yīng)該怎么辦呢?使幼兒知道生病了不要害怕,要聽醫(yī)生和爸爸媽媽的話,勇敢地打針和吃藥,接受治療,這樣就會很快好起來。

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

水痘(varicella)是由水痘-帶狀皰疹病毒引起的原發(fā)感染,是以全身出皰疹為特征的急性傳染性皮膚病。多見于兒童,具有高度的傳染性,易造成小區(qū)域的流行,愈后可獲終身免疫。

公開課健康領(lǐng)域教案篇十八

1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險因素。

2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)方法,培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險的意識。

:多媒體動畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個。

觀看多媒體動后提問。師:小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路線圖。

引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標(biāo)志并能說出它代表的意義。

師:春天到了,公園里的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)

師:這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標(biāo)志)這里可以玩嗎?為什么?

同樣以提問的方式討論下兩個場景:池塘和圖書館。

師:小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?

師小結(jié):家用電器上都有插頭,千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽,大人們才能碰。

師:再看看,小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危險嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)

教師小結(jié):回想一下,小狗去的哪些地方,做的哪些事是很危險的?它真是乖寶寶,聽大人的話,不去危險的地方,不玩危險的東西,希望小朋友們也能向它學(xué)習(xí),做個懂事的好孩子。

試試看,找對了嗎?一起來看看是不是這些危險的東西。

師:今天,我們跟著小狗認(rèn)識了一些危險物品和場所,學(xué)習(xí)了許多安全知識,這個月是我們幼兒園的安全月,想請小朋友來當(dāng)安全小衛(wèi)士,你們愿意嗎?仔細(xì)看,在你們每人的座位下都有一張圖片,請你按照危險、較危險、安全的要求貼入上相應(yīng)的海報里,看誰分得最好。

邀請幼兒一起將分好的安全提示海報張貼出去。

公開課健康領(lǐng)域教案篇十九

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地講述蔬菜的名稱和營養(yǎng)。

2、嘗試與同伴合作將節(jié)奏語言連接為節(jié)奏火車。

1、圖片,包括紫甘藍(lán)、南瓜、蘆筍、西蘭花等。

2、對常見蔬菜名稱及其營養(yǎng)有初步的經(jīng)驗,積累。

(一)情景導(dǎo)入

基本的節(jié)奏類型

(二)語言轉(zhuǎn)化為節(jié)奏

t:我也來學(xué)學(xué)你們說的。

t:你們誰來試一試?例如:西蘭花,有營養(yǎng),開著綠色的花

(三)節(jié)奏火車

t:超市的叔叔阿姨想請我們幫幫忙把蔬菜運過去,要把蔬菜不多不少正正好好裝在節(jié)奏車廂里,車廂和車廂要接緊,不掉隊。

t:超市顧客在排隊了,都想要嘗新鮮有營養(yǎng)的蔬菜,我們一起開著節(jié)奏車去送菜,蔬菜放得好,車開得穩(wěn),車廂要接好。

(四)延伸

t:(出示圖片紫甘藍(lán))我也來介紹一種蔬菜:紫甘藍(lán)又叫紫包心菜,胡蘿卜素維生素多又多。請你們回去也再找找有什么今天沒介紹過的蔬菜,下次再來介紹。

操作提示

活動中老師主要支持幼兒做兩件事:其一,幫助幼兒將蔬菜經(jīng)驗結(jié)合節(jié)奏經(jīng)驗,用節(jié)奏的方式表現(xiàn)。其二,幫助幼兒將自己的節(jié)奏語言與同伴的連接成節(jié)奏火車。因此老師可以通過師生合作、個別幼兒示范等方式引導(dǎo)幼兒知道游戲規(guī)則,特別是節(jié)奏語言連接的時候,老師可用鈴鼓提示幼兒在重拍中進(jìn)入。蔬菜選擇時可以結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗出示。

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