總結(jié)是對我們學(xué)習(xí)和工作的一種回顧，是我們對過去經(jīng)歷的再思考和升華?？偨Y(jié)要言簡意賅，突出主題，避免冗長和啰嗦。以下是一些常見的總結(jié)寫作技巧和方法，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇一
學(xué)習(xí)是每個人成長的必經(jīng)之路，而學(xué)習(xí)態(tài)度則是決定一個人是否能夠取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵因素。多年來，我在學(xué)習(xí)的過程中積累了一些心得體會，希望通過這篇文章分享給大家。學(xué)習(xí)態(tài)度需要積極主動，并且要保持持久性。在面對學(xué)習(xí)困難的時候，我們需要保持積極的心態(tài)，堅持下去。此外，學(xué)習(xí)態(tài)度還需要包括自信、耐心、專注和樂于合作等特質(zhì)。只有做到以上幾點(diǎn)，我們才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度需要積極主動。要想取得好成績，我們不能僅僅依賴?yán)蠋煹慕虒?dǎo)，而是要成為一個積極主動的學(xué)習(xí)者。我們需要主動尋找學(xué)習(xí)的資源，主動提問問題，主動參加討論。在遇到困難時，我們不能選擇逃避或者怨天尤人，而是要積極思考解決問題的辦法。只有主動地參與學(xué)習(xí)，我們才能真正體會到知識的樂趣。
其次，學(xué)習(xí)態(tài)度需要保持持久性。在學(xué)習(xí)的過程中，我們難免會遇到挫折和困難。這時候，我們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈地努力。盡管一開始可能會感到困惑和無助，但是只要我們堅持下去，不斷嘗試，就一定會有所收獲。學(xué)習(xí)需要時間和耐心，我們不能期望一蹴而就，只有持之以恒，我們才能夠在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
另外，學(xué)習(xí)態(tài)度還需要包括自信、耐心、專注和樂于合作等特質(zhì)。首先，自信是學(xué)習(xí)的基石。在面對新的知識和陌生的領(lǐng)域時，我們必須要相信自己有能力去掌握它，相信自己可以解決問題。只有建立起自信，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。同時，耐心也是學(xué)習(xí)中必不可少的品質(zhì)。學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程，我們需要給自己一定的時間去理解和消化所學(xué)的知識，不能急于求成。另外，專注是取得好成績的重要因素之一。我們需要摒除雜念，集中精力投入到學(xué)習(xí)中，才能真正做到心無旁騖。最后，樂于合作也是取得成功的必要條件。學(xué)習(xí)并不是孤立的過程，我們需要與他人互相學(xué)習(xí)、分享和討論。通過合作，我們可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中受益，共同進(jìn)步。
綜上所述，學(xué)習(xí)態(tài)度是一個人取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵所在。我們需要積極主動地學(xué)習(xí)，持之以恒，保持自信、耐心、專注和樂于合作的態(tài)度。只有做到以上幾點(diǎn)，我們才能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。我相信，只要我們不斷努力，始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，就一定能夠成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，并取得輝煌的學(xué)業(yè)成就。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇二
第一段：引言（200字）。
人的態(tài)度決定了一切。這句話已經(jīng)深入人心，我們每個人都深有體會。不同的態(tài)度決定了不同的行動和結(jié)果。在學(xué)習(xí)中，態(tài)度同樣起著至關(guān)重要的作用。我在多年的學(xué)習(xí)中深深地認(rèn)識到，態(tài)度決定了學(xué)習(xí)的動力和成就。無論是困難重重的數(shù)學(xué)題，還是繁瑣無比的歷史知識，只要持有正確的態(tài)度，就一定能夠取得好的學(xué)習(xí)效果。
第二段：積極的態(tài)度帶來動力（250字）。
學(xué)習(xí)是一條漫長的道路，有時候會遇到困難和挫折。正是在這些時候，我們需要一種積極的態(tài)度來為我們提供動力。當(dāng)我們在面對挑戰(zhàn)時，積極的態(tài)度能夠激發(fā)我們的信心和勇氣，使我們能夠堅持下去。我曾經(jīng)遇到過很多學(xué)習(xí)上的困難，有時候甚至想放棄。然而，每當(dāng)我調(diào)整了自己的態(tài)度，告訴自己“我能行”，就能夠重新振作起來并克服困難。有一次，我在數(shù)學(xué)考試中遇到了一道特別難的題目，其他同學(xué)紛紛放棄，但是我堅信積極的態(tài)度可以幫助我解決問題。最終，我成功解答了這道題目，而且得到了全班最高的成績。這段經(jīng)歷讓我更加深信，積極的態(tài)度是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
第三段：正確的態(tài)度帶來成就（250字）。
在學(xué)習(xí)中，擁有正確的態(tài)度可以使我們?nèi)〉酶玫某删汀Ｕ_的態(tài)度包括對學(xué)習(xí)的重視和對知識的渴望。當(dāng)我們對學(xué)習(xí)充滿熱情和渴望時，學(xué)習(xí)也會變得有趣和有意義。我認(rèn)識到，當(dāng)我對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是真誠而積極的時候，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。記得有一次，我對英語學(xué)習(xí)感到非常厭倦，覺得學(xué)不會。但后來，我決定調(diào)整自己的態(tài)度，將學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一種樂趣而不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)。我積極參加各種英語活動，與老師和同學(xué)積極交流。幾個月后，我的英語水平有了顯著的提高，并且取得了好成績。這個經(jīng)歷讓我明白，正確的態(tài)度對于學(xué)習(xí)的影響是巨大的。
第四段：樂觀的態(tài)度帶來成功（250字）。
樂觀的態(tài)度是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵之一。面對困難和挑戰(zhàn)，持有樂觀的態(tài)度可以幫助我們保持心情愉快，克服困難。學(xué)習(xí)中常常會遇到或多或少的挫折，但是只要我們持續(xù)保持樂觀，就可以看到問題的解決辦法。我曾經(jīng)有一次參加一場英語演講比賽，一開始非常緊張。但是，我決定相信自己，并以樂觀的態(tài)度對待比賽。在演講前，我積極準(zhǔn)備，相信自己能做得很好。最終，我成功地完成了演講，并獲得了比賽的冠軍。我相信，如果我沒有持有樂觀的態(tài)度，我很可能會在緊張中失去信心，失去機(jī)會。樂觀的態(tài)度成就了我的成功。
第五段：總結(jié)（200字）。
在學(xué)習(xí)中，態(tài)度決定了一切。積極的態(tài)度帶來動力，正確的態(tài)度帶來成就，樂觀的態(tài)度帶來成功。通過這些經(jīng)歷，我明白了態(tài)度的重要性。從此以后，我將始終保持積極、正確和樂觀的態(tài)度，因?yàn)槲蚁嘈?，只有擁有這樣的態(tài)度，我才能在學(xué)習(xí)中取得更大的成就。無論面對什么困難，我都會告訴自己：“態(tài)度決定一切”。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇三
馬上就要半期考試了，相信又是幾家歡喜幾家愁。
一個包車的出租車司機(jī)，雖只有小學(xué)文化，但每天西裝筆挺，永遠(yuǎn)提前十分鐘到門口等，車子每天擦，座套每天換，車上免費(fèi)準(zhǔn)備垃圾桶、礦泉水、濕紙巾和睡覺用的薄毯。
這是出租車司機(jī)的態(tài)度，永遠(yuǎn)給人溫暖和周到。我想他的收入不會太低。包他車的人也會越來越多。
學(xué)生如能做到出租車司機(jī)的這種態(tài)度，何愁成績上不去。
每到考試前，老師都要把必考的知識點(diǎn)過一遍。每一種題型怎么考，用什么方法以及注意事項(xiàng)。
孩子們倒是聽得津津有味，但課后的落實(shí)，平時課堂的專注，如果孩子們能再提升一些，成績才會更理想。
就像釣魚，我們都知道要漁具，魚餌，選擇有魚的水邊即可。
但釣到魚的大小多少就全憑個人的態(tài)度。
有的人在漁具上下功夫，有的人在魚餌上別出心裁，有的人在水域上大做文章。
他們在釣魚出水的那一刻，就真正體會到付出的快樂，收獲的幸福。
在漁具上下功夫的人，往往能收獲到更大的魚，就像《老人與?！返氖サ貋喐纾词棺詈笾皇Ｒ桓濒~骨，但那閃著白光的巨大的骨架，也是一般人體會不到的榮耀。
在魚餌上別出心裁的人能釣到不同種類的魚，這叫術(shù)業(yè)有專攻。
在水域上做文章的人，他的獲得可能是別人見都沒見過的奇跡。
這是釣魚的態(tài)度，如果我們的學(xué)習(xí)也有這種態(tài)度，我們的收獲那就會是百花齊放，異彩紛呈。
你數(shù)學(xué)滿分，我語文九十多;你英語滿分，我理化也不弱。
態(tài)度就是你的收獲。
你怎么對待學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)就怎么對待你!
最頂級的木匠現(xiàn)今出在日本。
中國也有過魯班這種神級人物。
1985年，32歲的日本木工大師秋山利輝創(chuàng)辦的“秋山木工”學(xué)校，收徒弟之前，先要暗訪，這孩子能不能吃苦;然后關(guān)八年“禁閉”，沒有師傅的同意，家長也不能探望。
這八年，一年養(yǎng)成匠人基本習(xí)慣;四年跟師傅學(xué)習(xí)技藝品行;三年把師傅所傳技藝，融會貫通變成自己的本領(lǐng)，即創(chuàng)新。
你可能萬萬想不到，秋山這所學(xué)校里誕生了50多位超一流木工大師，活躍于各個國家，成為日本木工稱霸全球的頂梁柱。
由此可見，師傅怎么對待徒弟，徒弟就怎樣回報師傅。
作者：關(guān)二哥。
公眾號：天一學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇四
端正學(xué)習(xí)態(tài)度的第一步，就是要了解自己。了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，弱點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，對于學(xué)習(xí)過程中的掌控和改進(jìn)非常重要。我們可以通過自我分析、交流、反思等多種方式去了解自己，從而更好地掌握學(xué)習(xí)的自我糾錯能力、自我反思性和自我評價能力。
第三段：積極心態(tài)。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度的第二步，就是要樹立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。遇到挫折和失敗時，我們不能失去信心和勇氣。相反地，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，學(xué)會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并嘗試尋找解決問題的方法和途徑。只有樹立起積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上邁得更穩(wěn)。
第四段：做好規(guī)劃。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度的第三步，就是要制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃。通過制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、考試任務(wù)等不同級別的目標(biāo)，我們可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且有效地提高學(xué)習(xí)的效率。同時，我們還可以通過學(xué)習(xí)時間表、任務(wù)清單等方式對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)督和管理。這樣，我們才能更好地掌控自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和步伐。
第五段：多角度學(xué)習(xí)。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度的第四步，就是要拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和角度。有時，我們通過繁瑣的課本和考試，可能會蜷縮在舒適區(qū)，對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生疲乏和抵觸情緒。而拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和角度，不僅可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和生動性，而且還可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。比如，我們可以通過閱讀文學(xué)、寫作文章、參觀博物館等方式，增加多角度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和視角。這樣，我們才能做到擴(kuò)寬視野，掌握更多的學(xué)科知識和人文素養(yǎng)。
結(jié)尾：
總之，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，需要從自身的心態(tài)、規(guī)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容等多方面入手。只有通過不斷反思和實(shí)踐，才能培養(yǎng)出好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，讓自己在學(xué)習(xí)和工作中不斷取得進(jìn)步和成功。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇五
第一段：引言(200字)。
有一句名言說道：“態(tài)度決定一切。”我深信這句話的真實(shí)性。無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，態(tài)度都起著決定性的作用。一個積極向上的態(tài)度可以帶來無限可能，而一個消極的態(tài)度則會阻礙我們的成長和發(fā)展。在我經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程中，深刻體會到了態(tài)度的重要性，它能夠影響我們的動力、思維和行為。因此，我認(rèn)為培養(yǎng)良好的態(tài)度是取得成功的關(guān)鍵。
第二段：態(tài)度對學(xué)習(xí)的影響(200字)。
態(tài)度對學(xué)習(xí)的影響不容小覷。首先，一個積極的態(tài)度可以為學(xué)習(xí)注入動力。當(dāng)我們認(rèn)可學(xué)習(xí)的重要性并對所學(xué)知識保持興趣時，我們會更愿意投入時間和精力去學(xué)習(xí)。與此相反，如果我們對學(xué)習(xí)充滿抵觸情緒或消極的態(tài)度，我們會感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，難以保持持久的學(xué)習(xí)動力。其次，態(tài)度還能影響我們的思維方式。積極的態(tài)度促使我們更加樂觀、主動，能夠更好地解決問題和尋找解決方案。而消極的態(tài)度則容易使我們放棄、妄自菲薄，對事物持有厭倦和消極的看法。最后，態(tài)度還會影響我們的行為。一個積極向上的態(tài)度能夠促使我們行動起來，主動尋找學(xué)習(xí)機(jī)會，而消極的態(tài)度則容易使我們退縮、被動等待。
第三段：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度(200字)。
培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是每個人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。首先，我們需要正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義和價值。學(xué)習(xí)是我們獲取知識、提高能力、實(shí)現(xiàn)自我價值的重要途徑。我們應(yīng)該從根本上明白，學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了自己的未來以及為社會做出貢獻(xiàn)。其次，我們需要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的短暫行為，而是一個長期的積累過程。我們應(yīng)該以追求進(jìn)步、成為更好的自己為目標(biāo)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。最后，我們需要時刻保持積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)中難免會遇到困難和失敗，但是我們應(yīng)該學(xué)會從失敗中學(xué)習(xí)、從挫折中成長。只有積極的心態(tài)才能讓我們在困境中堅持下來，取得較好的成績。
第四段：積極態(tài)度帶來的好處(200字)。
積極態(tài)度能夠帶來許多好處。首先，積極的態(tài)度可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我們對學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度時，我們會更加專注、認(rèn)真地對待每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，我們能夠更快地消化吸收知識，提高學(xué)習(xí)效率。其次，積極的態(tài)度能夠增強(qiáng)我們的自信心。當(dāng)我們有信心面對困難和挑戰(zhàn)時，我們會更加勇敢地面對它們，而不是因?yàn)榭謶侄x擇逃避。最后，積極的態(tài)度能夠讓我們體驗(yàn)到更多的樂趣。當(dāng)我們對學(xué)習(xí)充滿熱情時，學(xué)習(xí)本身就會變得更加有趣，我們會享受學(xué)習(xí)的過程。在這個過程中，我們會不斷尋找新的知識、解決問題的方法，從中體驗(yàn)到成長的快樂。
第五段：結(jié)論(200字)。
在學(xué)習(xí)中，態(tài)度是決定一切的關(guān)鍵因素。一個積極向上的態(tài)度可以帶來學(xué)習(xí)動力、改變思維方式和促進(jìn)行為的積極改變。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們需要正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，并時刻保持積極的心態(tài)。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)自信心和讓我們享受學(xué)習(xí)的樂趣。因此，讓我們以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活中的種種挑戰(zhàn)，努力成為更好的自己。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇六
段落一：引言（200字）。
態(tài)度決定一切，這是一句耳熟能詳?shù)拿?。在這個日新月異的時代中，我們面對著各種困難和挑戰(zhàn)，正確的態(tài)度對我們的生活和學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用。無論是在學(xué)校還是工作中，態(tài)度都被認(rèn)為是成功的基石。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深深體會到了態(tài)度的重要性，它直接影響著我的學(xué)習(xí)成果和成長。因此，我堅信態(tài)度決定一切，它是我的心得體會學(xué)習(xí)的核心。
段落二：積極的態(tài)度帶來良好的學(xué)習(xí)結(jié)果（200字）。
積極的態(tài)度是我堅持學(xué)習(xí)的源動力。在學(xué)習(xí)中，我始終保持著樂觀、積極的心態(tài)，對待每一門課程和考試。我相信自己的努力和付出，相信只要付出足夠的努力，就一定能夠取得好的學(xué)習(xí)結(jié)果。我將每一次考試和每一次挑戰(zhàn)都視為鍛煉機(jī)會，在失敗中尋找教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。正是積極的態(tài)度讓我在學(xué)習(xí)中取得了一次又一次的突破。
段落三：認(rèn)真的態(tài)度增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果（200字）。
認(rèn)真的態(tài)度是我努力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我認(rèn)識到，只有全身心地投入到學(xué)習(xí)中，才能獲得最好的效果。在學(xué)習(xí)中，我會事先制定學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間并嚴(yán)格執(zhí)行。我會仔細(xì)閱讀教材，做好筆記和記錄，及時解決遇到的問題。我會參加課堂討論并積極與老師和同學(xué)互動交流。通過認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。
段落四：耐心的態(tài)度助力成功（200字）。
耐心的態(tài)度是我學(xué)習(xí)過程中的重要素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一個長期的過程，沒有輕松的捷徑可以走。在面對困難和挫折時，我堅持相信自己的能力，并懷有耐心、毅力。我不會輕易放棄，而是通過不斷的嘗試和精進(jìn)來克服困難。我相信，只要保持耐心和毅力，就一定能夠取得成功的。正是這種耐心的態(tài)度，讓我在前進(jìn)的道路上邁出了一步又一步，達(dá)到了自己的目標(biāo)。
段落五：正確的態(tài)度塑造未來（200字）。
正確的態(tài)度在學(xué)習(xí)中的作用不僅僅局限于學(xué)業(yè)上。它也通過塑造我們的人格與品行，對我們的未來產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。正如一句名言所說：“態(tài)度決定一切，選擇決定未來。”我堅信一個積極、認(rèn)真、耐心的態(tài)度，會成就一個成功、幸福的未來。因此，我會繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、成長，并將這種態(tài)度貫徹到生活的方方面面，為我自己創(chuàng)造一個美好的未來。
總結(jié)（100字）。
在我的實(shí)踐中，我深刻體會到了態(tài)度決定一切的重要性。通過保持積極、認(rèn)真、耐心的態(tài)度，我取得了良好的學(xué)習(xí)成果。這種正確的態(tài)度不僅僅在學(xué)業(yè)上有所體現(xiàn)，也在塑造我自己的人格與品行中起到了至關(guān)重要的作用。我相信，只要我們始終保持正確的態(tài)度，就能夠創(chuàng)造出美好的未來。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇七
“主動學(xué)習(xí)”與“被動學(xué)習(xí)”的差別很大，主動學(xué)習(xí)并不是指學(xué)習(xí)的時間長、自覺地去學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的時候不用家長和老師督促，而是指在學(xué)習(xí)知識的時候，主動地找出問題、主動地解決問題，或者想方法解決問題。學(xué)會主動的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)起來就會更輕松，花更少的時間。得更好的成績。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇八
今年的六一兒童節(jié)，我趕往省局，在幫忙工作的同時，繼續(xù)扎實(shí)學(xué)習(xí)理論技能和業(yè)務(wù)知識。在這段時間里，我時常思索一個關(guān)于工作的問題，工作，以怎樣的狀態(tài)投入工作?怎樣的工作才算出色?怎樣才能將工作干到出色?因而，在工作學(xué)習(xí)中，我會仔細(xì)觀察、認(rèn)真梳理、反省嘗試，而后總結(jié)。最后，視角落在了工作態(tài)度上，在許多人看來這是一個老生常談的話題、信手拈來的主題。我將以工作態(tài)度為視角，簡要匯報在省局期間的工作情況，以及心得體會。
閱讀改變觀念，觀念改變帶來行動。在省局期間，我經(jīng)常利用業(yè)余時間，逛網(wǎng)店、溜書店、找書攤，探尋自己心怡的書刊。然后，我會從忙碌的工作生活中抽身而出，或在辦公室，或在書房，或在往返車上，品讀一本書，在我看來這便是一種生活，一種視野，一種收獲。劉醒龍的《天行者》用來自民間最底層的敘事，引導(dǎo)我們從更多視角微觀觀察社會，詮釋著一切鄉(xiāng)村奇跡的醞釀與發(fā)生應(yīng)當(dāng)首先歸功于鄉(xiāng)村知識分子的這一思想。畢飛宇的《推拿》給了我們機(jī)緣，去了解在那個沒有色彩的盲人的世界里的漩渦和暗流、欣喜和歡笑。劉震云的《一句頂一萬句》在細(xì)細(xì)道來的樸實(shí)話語中，讓我們審視人與人的關(guān)系，平和面對人生所遭遇的一切。而其另一部著作《手機(jī)》，則在詼諧中反省、探尋人生的本質(zhì)和真諦?！睹裰鞯募?xì)節(jié)》既關(guān)注了美國，也比較了中國，闡述著民主盡在點(diǎn)滴中。《奢侈態(tài)度》并非我所原以為的引導(dǎo)奢侈，而是通過奢侈品，看社會變遷、財富沉浮、文化演繹，甚至更多。周國平的《妞妞》，讓我感受到成為一位父親是多么的不容易，又是多么的幸福和滿足。《陳布雷傳》則演繹了另一種忠誠和個性。等等書刊，陪我走過了那段枯燥、繁忙、充實(shí)的時光。
在省局期間，我主要參與編寫了一本書《中國監(jiān)獄矯正論壇》(第四卷)，使我在理論業(yè)務(wù)知識層面受益匪淺，在參與編寫的過程中，通讀了共計一百余萬字的調(diào)研論文，內(nèi)容涉及5+1+1模式的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)、機(jī)制構(gòu)建、人才保障、發(fā)展走向，更有許多新穎的課題、選題讓我感到自己與他人的差距，比如《社會轉(zhuǎn)型期監(jiān)獄矯正教育基本命題之思考基于罪犯生命系統(tǒng)的教育》、《對罪犯憤怒的詮釋》、《家庭致危與罪犯矯治》等，僅其題目便讓人眼前一亮。參與籌備召開了三次全國性的大型會議，分別是八月份在湖北武漢召開的中國監(jiān)獄工作協(xié)會教育改造學(xué)專業(yè)委員會20xx中國監(jiān)獄矯正論壇論文評審會，十月份在南京舉辦的20xx中國監(jiān)獄矯正論壇，以及十一月份在南京召開的中國監(jiān)獄工作協(xié)會信息與基層基礎(chǔ)建設(shè)專業(yè)委員會20xx年度研討會。期間，還有多篇文章獲獎、發(fā)表，其中《試論罪犯價值取向與罪犯矯正》獲20xx中國監(jiān)獄矯正論壇三等獎，并被收錄在《監(jiān)獄矯正論壇》。另有兩篇隨筆，分別獲省局主題征文三等獎和團(tuán)省委主題征文二等獎。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個人都有不同的工作軌跡，有的人成為單位里的中堅骨干，受到重視;有的人碌碌無為，不被人知曉，不為人關(guān)注;有的人牢騷滿腹，總標(biāo)新立異，最終一無所獲。誠然，在眾生中，確實(shí)不乏少數(shù)人天賦出眾、聰穎過人，而大多數(shù)人都相差無幾。那么，是什么拉開了人與人之間的差距呢?是工作態(tài)度!態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志，是個人的能力、意愿、想法、價值取向等在工作中所體現(xiàn)出來的外在表現(xiàn)。一個人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。你的工作，就是你的生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全在于你手。當(dāng)然，我們不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。
不能沒有克難進(jìn)取的精神。克難進(jìn)取精神是工作態(tài)度積極的核心。比如，中國監(jiān)獄矯正論壇共收到應(yīng)征論文150余篇，在評獎后，還要將具有一定的代表性和借鑒價值的調(diào)研文章匯編成文集，交江蘇人民出版社出版，時間緊，任務(wù)重，僅有一個月的時間，編寫組要將近九十萬字的初稿，壓縮成五十五萬字，同時，由于文章來自不同的省市區(qū)，許多文章格式不規(guī)范、內(nèi)容不嚴(yán)謹(jǐn)，甚至欠缺論文要素，這給編輯工作帶來了很大的困難。編寫組成員硬是加班加點(diǎn)，在規(guī)定時間內(nèi)完成了這一任務(wù)。具體到監(jiān)獄工作，就要工作上用心、作風(fēng)上頑強(qiáng)，如果沒有克難進(jìn)取的精神，遇到困難不敢迎難而上，而是畏首畏尾、猶豫不決，那么頑危犯就難以攻堅，監(jiān)管安全就難以保障，監(jiān)獄工作就難以有序推進(jìn)，個人成長更無從談起。
不能沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)結(jié)協(xié)作是工作態(tài)度的另一種積極表現(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、凝聚力、向心力的重要保證。叔本華說過單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜，只有同別人一起，他才能完成許多事業(yè)。以舉辦全國性的研討會為例，會議、代表名單匯總、場地布置、議程協(xié)調(diào)、接送站、餐飲住宿、考察學(xué)習(xí)等等，千頭萬緒，需要辦公室、獄情總站、行政后勤管理處等部門的合理分工、鼎力協(xié)作，否則稍有紕漏，就會影響研討會的順利舉行，也會影響江蘇監(jiān)獄系統(tǒng)的形象。落實(shí)到我們監(jiān)獄工作，更要有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，監(jiān)區(qū)確保監(jiān)管安全不是哪一個人的事，而是監(jiān)區(qū)全體民警的事，一個人不用心工作、不及時溝通交流獄情、不真誠的建言獻(xiàn)策、不探微深究，都有可能釀成嚴(yán)重的后果，類似的案例舉不勝舉，每每想起，都應(yīng)警醒。
不能沒有敬業(yè)精業(yè)的精神。敬業(yè)和精業(yè)，首先就是態(tài)度問題。敬業(yè)是一種責(zé)任性的再現(xiàn)，精業(yè)則反映了敬業(yè)度。民警沒有敬業(yè)精業(yè)精神監(jiān)獄就沒有安全，監(jiān)獄沒有安全就沒有話語權(quán)。當(dāng)前，押犯結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜、獄情依舊嚴(yán)峻，同時，內(nèi)蒙古呼和浩特第二監(jiān)獄的10.17案件以及河北深州罪犯越獄案件等案件都讓我們切膚的感受到監(jiān)獄的話語權(quán)是如此之弱，監(jiān)獄話語權(quán)建構(gòu)是如此之難，然而在無奈之時，又深感責(zé)任重大、使命使然。敬業(yè)精業(yè)精神反映在監(jiān)獄工作中，就是罪犯個別教育是不是及時、因人施教，獄情研判是不是準(zhǔn)確、透徹，制度落實(shí)是不是嚴(yán)格、精細(xì)有別，現(xiàn)場管理是不是有序、規(guī)范等等。我想，只要我們努力，就能讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，讓精業(yè)成為一種能力。
不能沒有勤于學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根基，是良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)。對監(jiān)獄民警而言，勤于學(xué)習(xí)既是一種精神追求，又是一種工作態(tài)度。學(xué)，然后知不足。學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在勤。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止式的學(xué)習(xí)，是無法探求到知識的真諦。學(xué)政策理論，才能增強(qiáng)大局意識、憂患意識和責(zé)任意識;學(xué)監(jiān)管實(shí)務(wù)，才能提升個別教育、獄情研判、攻堅轉(zhuǎn)化能力。尤其是新民警，惟有持之以恒，在學(xué)習(xí)中豐富知識、提高能力、砥礪品格、磨練意志，才能更好更快的適應(yīng)監(jiān)獄工作，才能從容應(yīng)對，擺正角色、彰顯別樣風(fēng)采。
時間匆匆而過，收獲實(shí)實(shí)在在。今后，我將進(jìn)一步端正工作態(tài)度，心懷感激地、充滿激情的投入工作，將所學(xué)、所思應(yīng)用于工作，不斷提升工作能力，爭取有新的作為。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇九
從小到現(xiàn)在（大概尚不至于“大”的程度），學(xué)校中聽的最多的一句話就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。最近我閑來無事，于是專門思考了一下什么才是比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)是分兩種的?；蛘哒f，學(xué)習(xí)這個事情有兩種含義。第一個意思指的是廣義的學(xué)習(xí)，也就是包含了生活中一切方面的知識的難以量化的積累。第二種是指狹義的學(xué)校的學(xué)習(xí)，也就是以年級和考試計算的量化的知識積累?，F(xiàn)代教育學(xué)的偉大目標(biāo)是通過某種科學(xué)的教學(xué)安排合這兩種學(xué)習(xí)為一體。當(dāng)然，以今天的狀況看，路遙遙其修遠(yuǎn)兮。
我認(rèn)為就個人來講，學(xué)習(xí)態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的，尤其是在這樣一個以考試為中心的環(huán)境中。我個人認(rèn)識的一些同學(xué)止學(xué)課內(nèi)的材料，對于課外的各類知識不聞不問。一開始可能是出于害怕自己浪費(fèi)時間的恐懼心理，只是強(qiáng)壓著自己的興趣保持專注。到后來有些人就發(fā)展為十分惡性的心態(tài)了：他們對課外的知識完全失去了興趣，連看也不想看。想到事實(shí)上“課外”“課內(nèi)”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學(xué)擔(dān)心。如果說“課”這個概念一消失，是不是人生就什么都沒有了呢？當(dāng)然不是。完全不是。絕對不是。想到媒體上看到的許多大學(xué)生生活空虛，沒有人生方向的新聞，雖然我沒有調(diào)查過，但是還是不由地想將狹義的學(xué)習(xí)錯當(dāng)成了廣義學(xué)習(xí)的后果就是這樣吧。
同時，還有一些同學(xué)“破罐破摔”。課內(nèi)的東西學(xué)不好，對課外的一切知識都失去了興趣和信心，從而失落的找不到方向。要么就是對“義務(wù)教育”冷嘲熱諷，十分“看透紅塵”地批評現(xiàn)行的教育方法。我覺得這些作法都不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，人生貴在拼搏。如果說對于學(xué)習(xí)上的這些東西，或者說人生頭20xx年的這些東西都沒有勇氣面對，那么以后的更大的挑戰(zhàn)又如何呢？受到批評和嘲諷是別人強(qiáng)加的，而放棄是對自己說的。永遠(yuǎn)不要放棄才是真的勇敢者。當(dāng)然，這并不等于蠻干，什么都求勝。對于自己真正喜歡的東西才應(yīng)該努力追求。如果說自己真的沒有興趣，與夢想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人總是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。對于義務(wù)教育的種種缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是譏諷改變不了讓你感到作嘔的東西。事實(shí)上，將時間用于譏諷還不如投入行動中?？傆腥苏f義務(wù)教育差勁，讓人學(xué)習(xí)沒有目的。我的回答便是你為什么不把改革教育作為你學(xué)習(xí)的動力呢？這不是一個很好的目標(biāo)么？既然現(xiàn)在身在這個游戲中，為何不先按著它的規(guī)則去玩呢？如果你有能力，照樣也可以玩得很好來使它成為你能力的一個小小注腳。當(dāng)然，除非你堅定地認(rèn)為玩它是在浪費(fèi)你的時間。
總的來說，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是很簡單的一句話：生活就是學(xué)習(xí)。生活何其大，何其復(fù)雜！學(xué)習(xí)也是一樣的。從一件事情里可以學(xué)到那么多的東西，各種方面的，各種意義上的，各種層次的，就看你的思維力如何。我從來沒有認(rèn)可過我小學(xué)受的教育，但我也同時決不會說我白白浪費(fèi)了六年的時間，因?yàn)槲掖_實(shí)學(xué)到東西了，各種各樣的東西。至少，我經(jīng)常嘟囔著“我是好學(xué)生，我是好學(xué)生。.。.。.”，說的多了，連自己都真的信了。我不敢妄稱自己的學(xué)習(xí)態(tài)度就一定優(yōu)越，但是或許也有某種參考價值吧。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十
學(xué)習(xí)態(tài)度是在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的個人心理狀態(tài)和情感態(tài)度，它直接關(guān)系到個人學(xué)習(xí)成果的取得和個人發(fā)展的成長。在我多年的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，并形成了一些自己的心得體會。
首先，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的前提。一個積極向上的態(tài)度能夠激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣和動力，使人們在學(xué)習(xí)中更加主動和專注。相反，消極的態(tài)度則會讓學(xué)習(xí)變得枯燥無味，難以堅持下去。在我的學(xué)習(xí)道路上，我曾經(jīng)歷過學(xué)習(xí)興趣降低的時期，但是我始終堅信只有積極的態(tài)度才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。因此，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，保持對知識的渴望和對未來的期待，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度幫助我在學(xué)習(xí)中獲得了更好的成績。
其次，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了他對待學(xué)習(xí)的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。如果一個人認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，那他很可能會選擇逃避學(xué)習(xí)，從而無法形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反之，如果一個人抱著對學(xué)習(xí)的熱愛和渴望，他會主動去鉆研知識，善于思考，不斷探索新的學(xué)習(xí)方法和技巧。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我始終堅持著正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時復(fù)習(xí)、積極參加討論、利用碎片時間學(xué)習(xí)等，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助我在學(xué)習(xí)中事半功倍。
再次，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠改變困難。在學(xué)習(xí)過程中，我們時常會遇到各種困難和挫折，這時候良好的學(xué)習(xí)態(tài)度就顯得尤為重要。當(dāng)我遇到困難時，我會以積極的態(tài)度面對它們，不斷思考如何解決問題，而不是抱怨和退縮。我相信只要付出努力和堅持，就一定能夠找到解決問題的途徑，找到突破困境的機(jī)會。通過這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我成功地克服了許多困難，取得了一次次的勝利。
最后，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)進(jìn)步的基石。學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好的成績，更重要的是提升自己的能力和素質(zhì)。而在學(xué)習(xí)的過程中，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是最關(guān)鍵的因素之一。學(xué)習(xí)態(tài)度不僅影響著個人的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果，還能促使個人不斷追求進(jìn)步和自我超越。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只要我保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于分析和總結(jié)，不斷反思和改進(jìn)，我就能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。每一次的進(jìn)步都讓我更加自信，更有動力去面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
總之，學(xué)習(xí)態(tài)度對于一個人來說是至關(guān)重要的。一個正確、積極和堅定的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，幫助人們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，戰(zhàn)勝困難并取得進(jìn)步。作為一名學(xué)生，在面對學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)時刻保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心去學(xué)習(xí)，才能收獲真正的成果并取得更大的成功。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十一
學(xué)習(xí)心態(tài)是重于學(xué)習(xí)方法的，可惜很多人不是很重視這部分內(nèi)容，為此我先強(qiáng)調(diào)一下心態(tài)的重要性。
我們知道不管做任何的事情，心態(tài)不同則感受不同。舉例來說，同樣是去歡樂谷玩，有的同學(xué)是一直想去但是沒機(jī)會，這次終于去成了，自然很興奮，玩得也是爽的不得了;但是也可能有的同學(xué)是一直想去香港或者國外玩玩，但是家長沒時間，只能暫時先去歡樂谷解解渴，這樣的話玩起來可能并不會很高興，甚至有的同學(xué)會搞成“賭氣一日游”。由此可見，同做一件事，做事時的心態(tài)不一樣，效果大不相同，學(xué)習(xí)更是如此。
講心態(tài)的文章處處可見，在大家的眼中，這些文章翻來覆去總是那幾句話，感覺上和政治課本差不多，基本不會有人讀。對此我只說一句，正是因?yàn)檫@些話很管用，才會有這么多人翻來覆去地說，尤其是我們的老爸老媽，他們說的最多，適當(dāng)體諒一下父母的苦心吧。
為了不惹人討厭，多的我就不說了，只說一點(diǎn)，就是要“勤”，無論是反應(yīng)快的男同學(xué)還是思維細(xì)致的女同學(xué)，勤與不勤兩種狀態(tài)下的效果是大不相同的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)免不了的是計算和練習(xí)，這些就是基本功的一個重要方面。一般數(shù)學(xué)不理想的同學(xué)，對于平時的課后練習(xí)都不是很重視或是覺得頭痛，不喜歡做習(xí)題。然而在考試中，數(shù)學(xué)對他們的要求不單是正確，同時也有問題解決的熟練度。所以平時的練習(xí)對于知識的即時鞏固以及熟練度的提高都很有幫助。因此，在以后的學(xué)習(xí)中一定要花更多的時間在注意習(xí)題的練習(xí)上。
但是這個勤的含義并不是簡單的多做題那么簡單，它包含更多的是一種主動學(xué)習(xí)和不怕困難的精神。相比較而言，我不是很強(qiáng)調(diào)興趣的重要性，因?yàn)樵儆腥さ臇|西也會有不感興趣的人。但是對于我們的學(xué)習(xí)來說，困難是無處不在的，相應(yīng)的偷懶和逃避也是隨時相伴的。有意識的培養(yǎng)自己迎難而上的品質(zhì)比簡單地培養(yǎng)興趣要有用多了。這點(diǎn)我甚至建議家長們也適當(dāng)關(guān)注一下。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十二
學(xué)習(xí)態(tài)度作為一種對待學(xué)習(xí)的內(nèi)部狀態(tài)，它影響著人對學(xué)習(xí)活動的選擇。因此，有何種學(xué)習(xí)態(tài)度，與學(xué)習(xí)效果是密切相關(guān)的。如何培養(yǎng)學(xué)生擁有一個積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們可從以下幾個方面努力：
學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動機(jī)的發(fā)展會引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)一樣，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要的影響。積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極作用，而消極被動的學(xué)習(xí)態(tài)度則會對其產(chǎn)生積極的影響。教師通過強(qiáng)化“學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利和義務(wù)”，從而讓他們養(yǎng)成熱愛科學(xué)知識，自覺地、認(rèn)真地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
(二)學(xué)生自信心的樹立。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，消除器學(xué)習(xí)中的消極情緒。有些學(xué)生由于智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或刻苦程度不夠，因此學(xué)習(xí)成績不好，這樣的學(xué)生缺乏學(xué)生的信心，久而久之形成嚴(yán)重的挫折心理和不良的想學(xué)習(xí)態(tài)度。這些學(xué)生受挫時，得不到鼓勵，而只是批評和白眼，有的甚至還會受到父母的責(zé)罵。這樣，就使他們心理上形成了“學(xué)習(xí)既痛苦”的消極情緒反應(yīng)。滋生了不愛學(xué)甚至逃避學(xué)習(xí)的思想。所以在學(xué)習(xí)過程中教師要幫助他們找出學(xué)習(xí)失敗的原因，指導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的信心，令他們能以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)中的困難。
(三)學(xué)生自控能力的培養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能按學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進(jìn)。使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)，并能自覺抑制與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動。等學(xué)生有了良好的自控能力，再促使他們養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不僅會提高學(xué)習(xí)的閱讀能力，還會提高課堂上的閱讀效率。
(四)讓學(xué)生正視考試與成績。
要讓學(xué)生明白考試不是目的，分?jǐn)?shù)不是最終結(jié)果，掌握知識，提高能力，促進(jìn)自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標(biāo)。讓學(xué)生不因考的分?jǐn)?shù)高二驕傲自滿，也不因分?jǐn)?shù)而自卑。學(xué)會進(jìn)行自我總結(jié)，包括成敗得失。
(五)充分利用榜樣的作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，與周圍任務(wù)和壞境的影響密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)好、又得到大家喜歡的好學(xué)生來帶動其他后進(jìn)的學(xué)生，有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個有威信、特愛學(xué)生并受學(xué)生敬愛的教師，也會對學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成起促進(jìn)作用。教師及時的表揚(yáng)是學(xué)生改變舊的不良態(tài)度、形成新的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要策略。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十三
1.你是一個文靜、踏實(shí)的小姑娘。對同學(xué)、朋友坦誠相待，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂上雖不能經(jīng)?？吹侥丬S躍欲試的手舉起，但從你娟秀的字跡、認(rèn)真的作業(yè)中，老師已經(jīng)看到了一個善于動腦筋的你。一分耕耘，一分收獲。努力后摘取的果實(shí)是甜蜜的，老師可不愿看到你粗心和偶爾落作業(yè)的現(xiàn)象!
2.你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，老師的學(xué)習(xí)要求總能積極達(dá)成，你學(xué)習(xí)上的這股韌勁如同你的名字一樣，令大家對你刮目相看。你對難題有時候能提出自己獨(dú)特的見解，這更值得大家學(xué)習(xí)。要是你在學(xué)習(xí)上再多些像那次在運(yùn)動場上八百米長跑時的矯健平穩(wěn)就更出色了!
3.你好學(xué)上進(jìn)，文靜、乖巧是你的風(fēng)格。沉默的外表里面有你關(guān)心集體的熱情，并為班級做了不少事情。你有一副好嗓子，你的朗讀抑揚(yáng)頓挫。下半學(xué)期，你各門功課學(xué)得非常棒，老師覺得很欣慰。努力后摘取的果實(shí)是甜蜜的，期待你更驕人的成績!
4.你是我們班學(xué)習(xí)上最有潛力的學(xué)生，回顧這一學(xué)期的長長短短，老師覺得在你起起伏伏的過程中，自身的壓力是取決定性作用的。當(dāng)你對自己的要求嚴(yán)格時，你是呈上升狀態(tài)的，但是當(dāng)你稍有松懈時，你是呈滑梯狀的。望你能用自己的恒心與毅力摘取成功的果實(shí)。老師對你充滿信心!
5.你是一個漂亮大方的小姑娘，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。小牛頓把制作好的風(fēng)車擺在同學(xué)們面前時，不是由于講不出風(fēng)車?yán)锩娴脑矶瑯釉獾酵瑢W(xué)們的奚落嗎你有一顆渴求知識和進(jìn)步的心，又怎能因小小的挫折而放棄努力呢要知道，你只是在學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的精神，對自己的信心不足而已，所以一些簡單的基礎(chǔ)的東西反倒打敗了你。聰明的姑娘，還記得“鐵棒磨成針”的典故嗎只要下苦功并再細(xì)心一點(diǎn)，你的心愿一定會實(shí)現(xiàn)，老師期待著這一天的早日到來。
6.還記得那次班會嗎?你大大方方地站在臺前，給大家唱了一首歌。真是悅耳動聽，你通過自己的努力贏得了大家的掌聲!孩子，這一學(xué)期，你有了很大的進(jìn)步，書越讀越有感情了，字也很清秀，課堂發(fā)言越來越積極，而且你說得真好，讓大家對你刮目相看，你在大家的眼中不再是一個嬌氣任性的女孩了老師真為你自豪。爭取下個學(xué)期你有更出色的表現(xiàn)，老師送你一句話：有志者，事竟成!
7.你是一個聰明、文靜的好學(xué)生，你自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛勞動，常常為班級默默地做事，為此，老師和同學(xué)感謝你。在學(xué)習(xí)上你能認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，但總少點(diǎn)鉆勁，少份細(xì)心。老師認(rèn)為如果你能更嚴(yán)格要求自己，你可以做得非常出色。
8.常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學(xué)上進(jìn)的心，你的熱情有禮，友善助人，你的認(rèn)真學(xué)習(xí)，都給大家留下了很好的印象。如果在課堂上也是這般熱情，活躍并且勇敢。我想，笑容將會更加燦爛。
9.你的品質(zhì)、你的心靈是那么樸實(shí)無華，真實(shí)動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風(fēng)，確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿你在班級工作中更大膽潑辣一些，也愿老師的鼓勵，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。
10.你是一個聽話的好孩子。這個學(xué)期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道，在你心里，你一直都想做個成績優(yōu)異的學(xué)生，是不是你現(xiàn)在也能做到按時完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，這些都是你的進(jìn)步。但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動腦，做作業(yè)的效率也比較低，所以你的成績并不非常理想。希望你能勤奮學(xué)習(xí)，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理，爭取優(yōu)異的成績。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十四
課堂教學(xué)設(shè)計是指通過精心設(shè)計的教學(xué)系統(tǒng)來更有效地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)背景分析、學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)任務(wù)分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和評價、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評價等。簡單地說，就是要回答以下三個問題：教什么和學(xué)什么；如何教和如何學(xué)；教的怎樣和學(xué)的怎樣。其實(shí)質(zhì)依次是目標(biāo)、策略、評價三方面的問題。通過學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》，給我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論可以指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計，而教學(xué)過程設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)則是教學(xué)目標(biāo)。
2、課堂教學(xué)設(shè)計是根據(jù)對學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)對象的分析。選定教學(xué)媒體和教學(xué)方法，進(jìn)而確定教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和形成性練習(xí)，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，這其中涉及到很多因素的綜合考慮。
3、教學(xué)目標(biāo)是以對學(xué)習(xí)需求分析來確定的，但教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則要以教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)方法等因素的綜合運(yùn)用來達(dá)成，而教學(xué)評價則貫穿教學(xué)設(shè)計的始終。
4、充分的學(xué)習(xí)需求分析是我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的先決條件，是決定是否需要教學(xué)設(shè)計的前提。
5、嚴(yán)格把握教學(xué)內(nèi)容是決定教學(xué)效果好壞的基礎(chǔ)工作，而熟悉教學(xué)大綱是把握教學(xué)內(nèi)容的前提。
6、認(rèn)真總結(jié)教學(xué)評價是我們改進(jìn)教學(xué)效果的重要因素，而教學(xué)效果的改進(jìn)需要教學(xué)內(nèi)容的把握和學(xué)習(xí)者特征的分析。
在具體實(shí)施教學(xué)設(shè)計時應(yīng)該注意的問題是：教學(xué)設(shè)計不能是對相關(guān)教科書的簡單復(fù)制，必須以幫助每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、有利于學(xué)生的發(fā)展為目的；必須基于學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識；必須具有反饋和調(diào)節(jié)的環(huán)節(jié)；教學(xué)設(shè)計本身應(yīng)是一個指導(dǎo)性的動態(tài)方案。新課程課堂教學(xué)設(shè)計的程序應(yīng)具有：
1、進(jìn)行教學(xué)分析，確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)分析是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師一定要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在現(xiàn)代教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行分析。主要包括三個方面的工作：學(xué)習(xí)任務(wù)的分析――教學(xué)內(nèi)容的分析；學(xué)生特征的分析――原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與認(rèn)知特點(diǎn)的分析；學(xué)習(xí)環(huán)境的分析――學(xué)習(xí)資源環(huán)境對教學(xué)影響的分析。根據(jù)新課程的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這是課堂教學(xué)的核心設(shè)計。
2、課堂教學(xué)策略的設(shè)計。包括課堂教學(xué)的組織形式、采用何種教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式等，這是課堂教學(xué)的主體設(shè)計，針對新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等不同的課型要合理選擇不同的教學(xué)策略。
3、課堂教學(xué)設(shè)計的描述。分記述式的課堂教學(xué)設(shè)計（文字教案）、流程圖式的課堂教學(xué)設(shè)計（圖解）等。把課堂教學(xué)設(shè)計文字化、圖表化，是課堂教學(xué)設(shè)計的最基本的呈現(xiàn)形式。
每節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計可能各有不同，課堂教學(xué)設(shè)計沒有固定不變的模式。只要基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)，本著有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成績、有利于學(xué)生的全面發(fā)展的信念，在新課程教學(xué)改革試驗(yàn)中敢于探索實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計必然是一線教師發(fā)揮自己創(chuàng)造力的廣闊天地。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十五
學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，所以教師必須意識到在過程中不僅僅只是向?qū)W生傳授知識技能，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，特別是對中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。但是，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受各種不良社會風(fēng)氣的影響，正處于身心發(fā)展關(guān)鍵期的中小學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出各種不良的學(xué)習(xí)態(tài)度：注意力不集中，愛開小差，課后愛抄襲作業(yè)，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。從學(xué)習(xí)態(tài)度的定義及構(gòu)成因素的角度提出培養(yǎng)中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的措施，旨在最大限度的制止中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為，改變中小學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們轉(zhuǎn)向積極良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這不僅對提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有直接的意義，而且對中小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活也具有間接的引導(dǎo)作用，對于培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人具有重大意義。
學(xué)習(xí)態(tài)度一般由對待學(xué)習(xí)的認(rèn)知成分、情感成分和行為成分構(gòu)成。
學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)知成分是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的目的、意義的理解，對學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)果帶有評價意義的觀念和信念。對于某一學(xué)習(xí)對象而言，不同的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度中所含的認(rèn)知成分是不同的。某些人的學(xué)習(xí)態(tài)度主要基于理智方面的慎重考慮，而某些人的學(xué)習(xí)態(tài)度可能主要由于情感沖動：有些學(xué)習(xí)態(tài)度可能基于正確的觀念和信念，而有些學(xué)習(xí)態(tài)度可能基于錯誤的觀念和信念。
學(xué)習(xí)態(tài)度的情感成分是指伴隨著學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是學(xué)習(xí)態(tài)度的核心成分。研究表明，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化時，情感也會發(fā)生相應(yīng)的變化。但不同的學(xué)習(xí)態(tài)度的情感成分不盡相同，有的學(xué)習(xí)態(tài)度理智成分較多，有的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是非理智的、情緒化的。
學(xué)習(xí)態(tài)度中的行為成分是指準(zhǔn)備對某一學(xué)習(xí)對象做出某種反應(yīng)的意向或意圖，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的欲求和指向。意向是認(rèn)知成分和情感成分的集中體現(xiàn)，沒有意向，就沒有行動，也就體現(xiàn)不出學(xué)習(xí)態(tài)度的效能。
一般來說，學(xué)習(xí)態(tài)度中的上述三種成分是一致的，但有時也可能不一致。比如，行為成分與認(rèn)知成分相分離，外在的行為不一定是內(nèi)在的真實(shí)態(tài)度的體現(xiàn);或者口頭表述的態(tài)度常常不能付諸行動，即知行脫節(jié)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十六
沒有一個大學(xué)老師穿龍袍教學(xué)生歷史，這贏得了學(xué)生的支持和尊重，也引起了熱烈的討論。我認(rèn)為這位老師的教學(xué)方法新穎，效果很好。
我肯定他對工作的熱愛和他的教學(xué)意圖。敢于打破常規(guī)，改變單調(diào)的教學(xué)方法。這位老師的創(chuàng)造力給教室?guī)砹烁玫男Ч?。每個人都喜歡它。學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更感興趣，也更投入。老師努力改善師生互動不足的現(xiàn)狀。把學(xué)生的注意力放在正確的位置上，使知識的學(xué)習(xí)生動有趣。這種創(chuàng)新無疑是對學(xué)生的人文關(guān)懷。
態(tài)度決定高度。通過展示一個人在學(xué)術(shù)研究中的優(yōu)秀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，一個人可以經(jīng)常影響他人的態(tài)度。只有當(dāng)老師全心投入時，學(xué)生們才能變得更加投入。學(xué)生可以從他的特立獨(dú)行中感受到他的.教學(xué)熱枕，這實(shí)際上培養(yǎng)了一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。任何職業(yè)都是如此。這需要投資和持續(xù)的培訓(xùn)。正如坂口安果先生對他的老朋友太宰治的評價:對于藝術(shù)天才來說，他們的靈魂永遠(yuǎn)與戰(zhàn)爭同在。真正的掙扎在作家內(nèi)心的最深處，在他胸中毀滅性的風(fēng)暴下像花朵一樣枯萎。
為了寫更好的文章，桑蠶吃得很開心。他潛心研究，建成了一座位于日本現(xiàn)代文學(xué)金字塔頂端的太宰治。教師的工作態(tài)度是值得肯定的，因?yàn)樗梢詮膶W(xué)生的消極怠惰中反思自己，并積極嘗試解決問題。學(xué)會平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生的情感，有利于改善應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，檢驗(yàn)教師的個人能力，反映教師的意圖。通過扮演道光的角色，并根據(jù)歷史事實(shí)編寫故事，這位老師并沒有完全把自己當(dāng)成老師。盡管課堂氣氛嚴(yán)肅，沒有起伏，但老師更像一個愿意和同學(xué)分享歷史故事的朋友，一定會受到學(xué)生的喜愛。
簡單的指導(dǎo)比單純的灌輸要有效得多。尊重學(xué)生可以贏得他們的友好對待，這體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。教育不僅是知識的學(xué)習(xí)，也是人格的塑造和態(tài)度的培養(yǎng)。相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極提高自己，用自己的態(tài)度影響他人的態(tài)度，這是一個很好的證明。
沒有壞學(xué)生，只有壞老師。如果是這樣，首先尊重你的職業(yè)，然后別人會尊重你。只有當(dāng)你知道如何學(xué)習(xí)時，別人才能向你學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十七
學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的,而學(xué)習(xí)態(tài)度卻僅僅只有一種,那就是時時刻刻都要認(rèn)認(rèn)真真;下面是有我的學(xué)習(xí)態(tài)度，歡迎參閱。
當(dāng)我想寫這篇文章的時候，首先和老爸探討了一下。我的想法是，把到目前為止有關(guān)自己學(xué)習(xí)的情況和大家交流一下，希望有人能指出我的不足之處，以便我以后及時地加以改正。老爸雖然覺得我可能寫不出更深一些的內(nèi)容，那樣就不便和大家進(jìn)行真正的思想交流，但是他還是支持我大膽地、實(shí)事求是地寫出來。
今年暑假里，有一位博友對我說，害怕把自己寫的文章拿出來讓別人看，擔(dān)心別人看過以后嘲笑自己寫得不好。我當(dāng)時就對她說了一句話：“你抽出一些時間，看看我以前寫的文章，再對比我現(xiàn)在寫的，看能不能發(fā)現(xiàn)什么?”
幾天后，這位博友對我說：“我發(fā)現(xiàn)你以前寫的文章和我的差不多，不過現(xiàn)在寫得比我要好很多，你是怎么練習(xí)的?”我笑了：“沒什么特別的，我和大家一樣多讀書、多練筆，有一點(diǎn)我認(rèn)為很重要，我寫完以后希望別人看到，更希望有人為我指出不足之處，這就是我寫文章越來越進(jìn)步的重要原因之一?！蔽覍懙娜魏我黄恼拢枷Ｍ懈嗟娜酥赋霾蛔?，一句話、一個詞語，甚至一個字、一個標(biāo)點(diǎn)符號，只要有人給我指出了錯誤，我就會很真誠地說聲：“謝謝!”
我以前只是聽老師和老爸說，讀和寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我對此深有體會。我從一年級每天閱讀，二年級寫。
日記。
從未間斷過現(xiàn)在我能讀一些。
散文。
詩歌小說，也嘗試著寫了一些，確實(shí)受益匪淺。令人高興的是，我的努力有了回報，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)表了一些文章。
數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的科目。有時候只要把某一章節(jié)明白了，再學(xué)其他相關(guān)內(nèi)容的時候，就很容易了。我在三年級的時候，已經(jīng)把小學(xué)的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)完了，掌握得很不錯，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)初中一年級的課程。
在英語學(xué)習(xí)方面，老爸要求我要多讀、多聽、多說?，F(xiàn)在讀、聽是我的強(qiáng)項(xiàng)，英語對話更是我的生活習(xí)慣和一大愛好。
我有一個英明的老爸，他從不強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)，不過，老爸向我建議的一些學(xué)習(xí)方法確實(shí)很好。我們首先要謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，其次要聽取父母的建議，最后經(jīng)過自己的努力，一定會大有收獲的。
從小到現(xiàn)在(大概尚不至于“大”的程度)，學(xué)校中聽的最多的一句話就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。最近我閑來無事，于是專門思考了一下什么才是比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)是分兩種的?；蛘哒f，學(xué)習(xí)這個事情有兩種含義。第一個意思指的是廣義的學(xué)習(xí)，也就是包含了生活中一切方面的知識的難以量化的積累。第二種是指狹義的學(xué)校的學(xué)習(xí)，也就是以年級和考試計算的量化的知識積累?，F(xiàn)代教育學(xué)的偉大目標(biāo)是通過某種科學(xué)的教學(xué)安排合這兩種學(xué)習(xí)為一體。當(dāng)然，以今天的狀況看，路遙遙其修遠(yuǎn)兮。
我認(rèn)為就個人來講，學(xué)習(xí)態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的，尤其是在這樣一個以考試為中心的環(huán)境中。我個人認(rèn)識的一些同學(xué)止學(xué)課內(nèi)的材料，對于課外的各類知識不聞不問。一開始可能是出于害怕自己浪費(fèi)時間的恐懼心理，只是強(qiáng)壓著自己的興趣保持專注。到后來有些人就發(fā)展為十分惡性的心態(tài)了：他們對課外的知識完全失去了興趣，連看也不想看。想到事實(shí)上“課外”“課內(nèi)”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學(xué)擔(dān)心。如果說“課”這個概念一消失，是不是人生就什么都沒有了呢?當(dāng)然不是。完全不是。絕對不是。想到媒體上看到的許多大學(xué)生生活空虛，沒有人生方向的新聞，雖然我沒有調(diào)查過，但是還是不由地想將狹義的學(xué)習(xí)錯當(dāng)成了廣義學(xué)習(xí)的后果就是這樣吧。
同時，還有一些同學(xué)“破罐破摔”。課內(nèi)的東西學(xué)不好，對課外的一切知識都失去了興趣和信心，從而失落的找不到方向。要么就是對“義務(wù)教育”冷嘲熱諷，十分“看透紅塵”地批評現(xiàn)行的教育方法。我覺得這些作法都不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，人生貴在拼搏。如果說對于學(xué)習(xí)上的這些東西，或者說人生頭20xx年的這些東西都沒有勇氣面對，那么以后的更大的挑戰(zhàn)又如何呢?受到批評和嘲諷是別人強(qiáng)加的，而放棄是對自己說的。永遠(yuǎn)不要放棄才是真的勇敢者。當(dāng)然，這并不等于蠻干，什么都求勝。對于自己真正喜歡的東西才應(yīng)該努力追求。如果說自己真的沒有興趣，與夢想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人總是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。對于義務(wù)教育的種種缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是譏諷改變不了讓你感到作嘔的東西。事實(shí)上，將時間用于譏諷還不如投入行動中?？傆腥苏f義務(wù)教育差勁，讓人學(xué)習(xí)沒有目的。我的回答便是你為什么不把改革教育作為你學(xué)習(xí)的動力呢?這不是一個很好的目標(biāo)么?既然現(xiàn)在身在這個游戲中，為何不先按著它的規(guī)則去玩呢?如果你有能力，照樣也可以玩得很好來使它成為你能力的一個小小注腳。當(dāng)然，除非你堅定地認(rèn)為玩它是在浪費(fèi)你的時間。
總的來說，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是很簡單的一句話：生活就是學(xué)習(xí)。生活何其大，何其復(fù)雜!學(xué)習(xí)也是一樣的。從一件事情里可以學(xué)到那么多的東西，各種方面的，各種意義上的，各種層次的，就看你的思維力如何。我從來沒有認(rèn)可過我小學(xué)受的教育，但我也同時決不會說我白白浪費(fèi)了六年的時間，因?yàn)槲掖_實(shí)學(xué)到東西了，各種各樣的東西。至少，我經(jīng)常嘟囔著“我是好學(xué)生，我是好學(xué)生......”，說的多了，連自己都真的信了。我不敢妄稱自己的學(xué)習(xí)態(tài)度就一定優(yōu)越，但是或許也有某種參考價值吧。
不管干什么,做什么事,都要認(rèn)真去對待,態(tài)度要好!不然什么也不知道!
學(xué)習(xí)的時候需要態(tài)度和草稿本,學(xué)習(xí)的時候更要善于觀察和記錄.有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫!
但是,我個人認(rèn)為每個人都會有自己的學(xué)習(xí)態(tài)度.假如父母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的話,那么個人心理都會有寫不耐煩、憤怒等一些想法.
但是認(rèn)真去對待學(xué)習(xí)、自愿去對待學(xué)習(xí),用一種高興的心情去對待學(xué)習(xí)的話,就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,漸漸地迷上學(xué)習(xí).當(dāng)然,這是我個人的想法.
對待學(xué)習(xí)態(tài)度有很多種,主要是要看你對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何了.只要你對學(xué)習(xí)的態(tài)度好,學(xué)習(xí)的時候就很容易記住!成績自然也會提高啦!!
至于學(xué)習(xí)態(tài)度嘛,也就是對于學(xué)習(xí)的看法和采取的行動.而另一個意思,就是人對待學(xué)習(xí)的舉止神情!
學(xué)習(xí),能從閱讀、聽講、研究和實(shí)踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學(xué)習(xí),就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學(xué)習(xí),就是怎樣看待你自己!!所以,珍惜學(xué)習(xí),就是珍惜你自己!!
只要你對學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度,學(xué)習(xí)給你無限的“資源”!就像你種田一樣.只要你擁有時間,擁有技能,擁有“種子”……等時機(jī)一到!就會有一大把的“財富”!!
雖然有些人討厭學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現(xiàn)“陽光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎?不只要你有恒心,有耐心,豐收的成果定會落在你的手上,而且還是最珍貴的成果!
所以,一個人的恒心、耐心和決心,是對帶事物的態(tài)度的能源.只要你珍惜現(xiàn)在所擁有的,只要你認(rèn)真地面對學(xué)習(xí),那么,勝利之果便會降臨!
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十八
1.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)而又不乏年青人的沖動，學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng)，晚自習(xí)你總是走的最晚，但早自習(xí)你也偶爾遲到，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，但距班主任對你的要求尚有一段距離，不知pc是否對你產(chǎn)生了一點(diǎn)影響。高考的腳步近了，望分清主次，全力備戰(zhàn)，找回自已的“椅子”。
2.常駐臉上的笑容和球場上頑強(qiáng)抨搏的身影勾勒出你樂觀而不服輸?shù)男愿?，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度比較端正，也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或方法的原因，文化課成績有待進(jìn)一步提高，但千萬不能灰心，只有將球場上的抨搏精神投入到學(xué)習(xí)中去，考入理想的體校不是不可能的。
3.在班主任的心目中，你一直是一個認(rèn)真而負(fù)責(zé)的學(xué)生，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象;任團(tuán)支部書記工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上比較抓緊，也許是分科以后不適應(yīng)的原因總分學(xué)科成績有所下滑，望及時調(diào)整心態(tài)，分清努力學(xué)習(xí)與大量閱讀課外書籍的主次關(guān)系，調(diào)整心態(tài)，卷土重來。
4.酷愛唱歌的你給班級帶來了歡樂，能積極參加班級活動(元旦長跑)，擔(dān)任班級衛(wèi)生監(jiān)督員工作初有成效;尊敬師長但又經(jīng)常不聽老師的勸告而犯錯，團(tuán)結(jié)同學(xué)的同時不能控制自已的沖動而發(fā)生不應(yīng)有的糾紛;其實(shí)你入學(xué)時的成績并不是很差，但不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣將你拖到了隊(duì)伍的后面，只有奮起直追，才能回到你就有的位置。
5.你聰穎的頭腦、開朗的性格、動聽的歌聲給老師留下了深刻的印象。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加班級活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)尚明確，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)成績中游。從期末成績來看，語文英語拖了你的后腿，望認(rèn)真分析原因，針對性地解決問題，力爭在下學(xué)習(xí)卷土重來。
6.你是一個比較沉默、內(nèi)心世界豐富的男孩。雖然沉默但你尊師、守紀(jì)，有關(guān)心集體的熱情。學(xué)習(xí)上你自覺完成老師的要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。沉默不是缺點(diǎn)，但自信與勇氣、與同學(xué)正常的學(xué)習(xí)交流，更能鍛煉你各方面的能力。不要忘了，假期有時間練練字哦!
7.每當(dāng)老師見到坐在前面的你那專注的神情，就知道學(xué)習(xí)踏實(shí)的你總能按老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。真是一個對自己要求嚴(yán)格，率先垂范的好學(xué)生。你的多才、你的認(rèn)真、你的聰慧首屈一指。記住運(yùn)動場上頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動健兒們，逆風(fēng)而上才是真豪杰。期待你來年有更驕人的成績!
8.你性格比較好動、活躍。但因?yàn)槟氵^分的好動，使你在學(xué)習(xí)上起色不大，常常因失誤而去買后悔藥。請記住老師和爸媽的教誨，把心思集中起來好嗎?老師每天都在盼著你不斷進(jìn)步，相信你來年你會變得更自覺懂事的!
9.在學(xué)校里，你是屬于言語不多、作風(fēng)踏實(shí)、性格較內(nèi)向的女孩子，在你身上找不到驕傲。你對自己的學(xué)習(xí)比較重視，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。沉默不是缺點(diǎn)，但自信與勇氣、與同學(xué)正常的學(xué)習(xí)交流，更能鍛煉你各方面的能力。要努力哦，好成績會不斷向你涌來!
10.在運(yùn)動場上，你是一名健將，在學(xué)習(xí)上，你也是一名健將，眾多優(yōu)秀品質(zhì)集于一身：聰慧、謙遜、吃苦耐勞、待人坦誠……是個難得的德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。作為班干部，你為班級的榮譽(yù)作出了不少努力，勝不驕敗不餒，要向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十九
1、學(xué)習(xí)上，缺少恒心和毅力，故成績不夢想。學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動腦，提高不大。
2、學(xué)習(xí)成績一向堅持優(yōu)秀。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
3、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。而你的心靈手巧更是給老師與同學(xué)留下了深刻的印象！看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了！老師期待著！
4、努力執(zhí)著向上，是你步步攀登的力量；拼搏追求奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證；勤奮好學(xué)頑強(qiáng)，是你對完美未來的向往。
5、在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，個性是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的潛力，在校期間，我十分注重英語和計算機(jī)方面潛力的培養(yǎng)，透過了國家非計算機(jī)專業(yè)二級和英語四級;同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。透過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階，從大一在班上排行靠后一向提高到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來透過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，從而到達(dá)學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
6、數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀。望堅持良好的發(fā)展勢頭，向知識深度廣度推進(jìn)，把成績提高到一個新的水平。
7、在奮斗中領(lǐng)略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰，你的成績像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實(shí)！愿老師的信任、同學(xué)的微笑伴隨你走向一個個新的奮斗目標(biāo)！
8、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)嵭杏行У膶W(xué)習(xí)計劃；善于提出問題和解決問題，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思。能克服學(xué)習(xí)中的困難；能按時獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和方法?；旧夏芡瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，但不善于改善學(xué)習(xí)方法。
9、你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題；你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲，更上一層樓！
10、你文文靜靜、踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)令老師暢然。似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細(xì)細(xì)品味，清麗之中更蘊(yùn)藏著你堅強(qiáng)的品格。你是我的學(xué)生，更似我的朋友，對你有別樣的關(guān)懷！只是由于你精神壓力大，遇到數(shù)學(xué)考試就緊張，所以未能語、數(shù)、英三門功課并駕齊驅(qū)。老師希望在新的學(xué)期中，克服弱項(xiàng)，勇往直前！相信在你的努力之下，歷史的昨天終將與你揮手告別，你燦爛的笑臉會明媚如春！
11、本人學(xué)習(xí)目的明確，有夢想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題的潛力，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有夢想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。
12、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，成績最終到達(dá)年級的頂尖水平，這與你這個學(xué)期踏實(shí)的學(xué)風(fēng)不無關(guān)系。
13、或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎？學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！
14、學(xué)習(xí)勁頭不足，缺乏進(jìn)取的動力，缺乏堅強(qiáng)的意志力是你的最大障礙。
15、你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長放心，真的難能可貴。
16、期望探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽講，課后及時消化鞏固，習(xí)與性成，堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要。
17、有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，本學(xué)期最突出的成果是學(xué)習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)還有很多路要走。
18、堅持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
19、在學(xué)習(xí)上，沒有緊迫感，缺少動力。課堂上不能大膽發(fā)言。你的學(xué)習(xí)方法不太對頭，所以提高較慢。
20、躊躇不前的成績記錄必須打破。課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎？
21、我是一個學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，關(guān)心班群眾，與人為善的學(xué)生，我是一個聰明活潑上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上能響亮清脆的回答，課后總會有我關(guān)心群眾的身影。
22、期望你必須要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，盡快把學(xué)習(xí)成績提高上去。
23、僅有勤學(xué)是不夠的，要在學(xué)習(xí)中增長知識，尤其是學(xué)習(xí)的方法本事，才能取得更大地提高。
24、成績有所回升，但遠(yuǎn)沒有到達(dá)你的潛質(zhì)。
25、你對學(xué)習(xí)的投入必然會有回報，我想，以你良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解本事，只要處理好學(xué)習(xí)與休息的時間安排，經(jīng)過勤學(xué)苦練，發(fā)奮圖強(qiáng)，你必須能成功。
27、有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有較為敏捷的大腦，有較為扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還有你的自信心。
28、成績穩(wěn)定，但有提高的很大空間，你要關(guān)注學(xué)法，提高效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
29、在學(xué)習(xí)方面十分出息，每次測驗(yàn)都是優(yōu)秀。
30、在增長知識的同時，學(xué)習(xí)本事的增長稍微滯后，學(xué)習(xí)上一知半解德問題增多，有畏難思想。
31、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
32、初中生活在轉(zhuǎn)眼間飛縱即逝，不久后我們就要迎來我們?nèi)松械牡谝粋€里程碑——中考。而中考過后等著我們的是更為廣闊的知識海洋，所以中考并不意味著結(jié)束，而是新旅程的開始。三年的初中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
33、有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和本事，學(xué)習(xí)異?？炭?，成績優(yōu)異。
34、本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自本學(xué)期以來，在課堂上認(rèn)真聽講，勤于思考，踴躍舉手發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，成績提高很快，受到各科教師的好評，課外用心閱讀一些有益的書籍，遵守紀(jì)律，尊敬教師，與同學(xué)相處融洽，關(guān)心群眾，熱愛勞動。在本學(xué)期被光榮地評為“三好學(xué)生”，望戒驕戒躁，不斷努力，爭取在新學(xué)年取得更大的提高。
35、學(xué)習(xí)是你目前的主要任務(wù)，你應(yīng)當(dāng)分清主次，在學(xué)習(xí)上多下功夫，為今后從事你喜愛的職業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。
36、你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識的海洋里暢游。
37、學(xué)習(xí)上欠努力，成績提高不快。學(xué)習(xí)上任務(wù)觀點(diǎn)，上課不能認(rèn)真聽講，有些得過且過，缺乏朝氣。
38、學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。
39、上課時有時分散精神，開小差。學(xué)習(xí)方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。
40、學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真可惜成績不夠穩(wěn)定。學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開動腦筋。
41、本學(xué)期數(shù)學(xué)出現(xiàn)一些暫時的困難，但決不要妄自菲薄，理科的學(xué)習(xí)仍是困難多多，應(yīng)在學(xué)法上多加思索，加強(qiáng)練習(xí)，提高成績。
42、學(xué)習(xí)上我自覺認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較靈活，能科學(xué)安排好時間。有競爭意識，分析問題解決問題潛力較強(qiáng)。我課前做好預(yù)習(xí)，課堂上用心思維，大膽發(fā)表意見，配合好教師，能較高質(zhì)量完成作業(yè)，課后及時對知識進(jìn)行歸納梳理，使我的知識系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)成績持續(xù)在年段前茅，在會考中取得科優(yōu)。在“海爾杯”作文比賽中獲獎，曾參加英語奧林匹克競賽。曾被評為“校優(yōu)秀團(tuán)員”，“市三好生”。
43、你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問，樹立信心。你有一個聰明的頭腦，數(shù)學(xué)成績極為優(yōu)秀。
44、學(xué)到功夫終無悔，中考后你的學(xué)習(xí)日趨提高，課后也能在教室里見到你刻苦鉆研的身影。學(xué)習(xí)避免了淺嘗輒止，能深入鉆研，構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)方法。
45、主動性還不夠，學(xué)習(xí)的專注嚴(yán)謹(jǐn)離教師的期望仍有差距，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)任務(wù)能完成。
46、即使在學(xué)習(xí)上碰到不懂的問題也不敢發(fā)問。
47、本學(xué)期提高十分顯著，辛勤的耕耘最終有了豐碩的回報。成績的提高是對你勤奮的匯報。
48、學(xué)習(xí)有了提高，這是值得高興的事。要敢于拼搏，遇障退縮將一事無成。一貫堅持旺盛的拼搏進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)十分的刻苦自覺，成績優(yōu)良。
49、學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，體育優(yōu)良。學(xué)習(xí)上半絲不茍的精神贏得同學(xué)們的好評。
50、“學(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的動力，除了必修課之外，我還堅持學(xué)習(xí)了“毛澤東思想鄧小平理論和三個代表”重要思想概論市場營銷等多種選修課程。學(xué)習(xí)之余，我還參加各種社團(tuán)活動與社交活動。
51、身體的原因，你的學(xué)習(xí)沒有很大的起色，這實(shí)在令教師憂慮。
52、學(xué)習(xí)成績良好，但不夠撥尖，要繼續(xù)努力。
53、你的學(xué)習(xí)有所提高，盡管步履艱難，但說明你是在努力了，對此教師感到欣慰。你的正直熱情也給人印象深刻。
54、進(jìn)入高中這三年，我刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，一步一個腳印。我學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，各項(xiàng)成績在班里名列前茅，深得老師的喜愛。遇到挫折，不氣餒，在困難前不低頭，具有頑強(qiáng)拼搏的精神。在生活上，樂于助人，幫助同學(xué)。愿意在同學(xué)需要我的時候伸出援手，我活潑開朗，大方得體，善于交流，總是積極參加各項(xiàng)活動。我遵守學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)章制度，是老師和同學(xué)們眼中的好學(xué)生。
55、成績逐步穩(wěn)定，本事也有提高，學(xué)習(xí)中，有時遇上暫時的困難，但要知道在人生漫長的道路上，難免會有險阻。
56、在學(xué)習(xí)上，進(jìn)取性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故吧？在學(xué)習(xí)上，有些得過且過，上進(jìn)心不大，且容易受他人影響。自覺性不強(qiáng)，成績不夠穩(wěn)定。
57、我熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動用心，對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用夢想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。
58、沉穩(wěn)深刻思維嚴(yán)密是你的優(yōu)點(diǎn)，臨近終點(diǎn)的沖刺是取勝的法寶之一，提高效率乃是當(dāng)務(wù)之急。
59、學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，不逃課，不遲到早退，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后筆記整理工作，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，對于學(xué)習(xí)課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善學(xué)習(xí)方法理論聯(lián)系實(shí)際，透過不懈努力，取得了優(yōu)異成績，并獲取本年度學(xué)院二等獎學(xué)金。
60、在高中三年的學(xué)習(xí)的時間里，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印的努力學(xué)習(xí)著。在生活中我誠誠懇懇，簡潔大方，任勞任怨，與朋友家人的關(guān)系也十分融洽。在學(xué)習(xí)中，我取得了不錯的成績，使自己穩(wěn)步上升。也提高了自我素質(zhì)，我能以寬容的心態(tài)包容每一個人，而且待人親切，和藹，主動幫助同學(xué)，我也從同學(xué)的幫助中獲得了不少的收獲。在高中的三年時間里，既鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為了一名合格的高中生。
61、學(xué)習(xí)中，有時遇上暫時的困難，但要知道在人生漫長的道路上，難免會有險阻。
62、能在課堂上聽到你正確的發(fā)言，令我很欣慰。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。你的學(xué)習(xí)目的很明確，態(tài)度也很認(rèn)真。
63、學(xué)習(xí)上有畏難情緒，導(dǎo)致對知識點(diǎn)理解的深度和廣度不夠，事實(shí)上，你的本事并不在他人之下，勤奮刻苦克服懶惰，這是你成功的唯一之路。
64、初二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績優(yōu)良，有自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的精神。基本上能按時做好教師布置的作業(yè)。
65、你本學(xué)期學(xué)法欠佳，缺乏尋根究底的學(xué)習(xí)精神，故成績徘徊不前?？墒窃趯W(xué)習(xí)上遺留的問題較多，需有足夠的毅力，方能“亡羊補(bǔ)牢”。
66、當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的.不足，在學(xué)習(xí)上較于浮躁，不能持之以恒是我的缺點(diǎn)，對此我還需多加向在這方面做的比較好的同學(xué)學(xué)習(xí)；另外書寫還不夠工整，這一點(diǎn)還需日后多加練習(xí)。
67、初三的半年，你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺，成績不是很夢想，但你的可塑性很強(qiáng)。
68、從高一到高三，我的高中生活豐富多彩。不僅在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，成績不斷提高，而且也認(rèn)識了很多的同學(xué)與朋友，與同學(xué)老師相處融洽。在高中學(xué)習(xí)期間，我上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試成績優(yōu)異，積極參加各項(xiàng)活動，遵守校規(guī)校紀(jì)，熱愛勞動，熱愛集體。關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，品德兼有?？傊?，高中的生活，鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為一名合格的高中生。
70、成績的提高需要平日的訓(xùn)練，日積月累，循序提高。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇二十
1.你觀察細(xì)致，繪畫認(rèn)真，畫出的金魚竹子栩栩如生，真不簡單。但是你的自由活動占據(jù)了太多的時間，作業(yè)也經(jīng)常拖拖拉拉。老師希望看到你能珍惜時間，能將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
2.你是如此的品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展;你聚堅韌執(zhí)著，穩(wěn)重大方，樸實(shí)厚道，活潑風(fēng)趣于一身，難怪那么多同學(xué)把你作為榜樣和楷模。你經(jīng)常最后一個離開教室，當(dāng)別人閑聊時，你在默默思索著，當(dāng)別人在操場馳騁時，你總是一人教室鉆研著，難怪“年級前名”總有你的位置。
3.某某同學(xué)政治上要求進(jìn)步，能嚴(yán)格要求自己，為人誠實(shí)正直，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。大學(xué)期間一直擔(dān)任班級生活委員，工作踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了師生的一致好評。學(xué)習(xí)刻苦努力，能夠較好地處理工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績一直名列班級前茅。積極參加學(xué)院和班級組織的活動和社會實(shí)踐活動，生活簡樸。在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀，曾獲國家勵志獎學(xué)金和校自強(qiáng)獎。綜上所述，某某同學(xué)是一名全面發(fā)展的大學(xué)生。
4.該生思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
5.你是一個上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的孩子。擔(dān)任***后，你更是能嚴(yán)格要求自己，處處做同學(xué)們的榜樣。同學(xué)們對班委進(jìn)行民主評議時，你受到的贊揚(yáng)最多。真棒!老師很欣賞你的工作能力，相信在以后的學(xué)習(xí)與工作中，你會發(fā)展得更好。
6.你做事認(rèn)真，字寫得漂亮，班的宣傳墻報每次都留下你秀麗的筆跡。參加演講比賽成績喜人。有時還調(diào)皮得可愛。但是，你捉弄人的功夫讓同學(xué)們個個害怕。老師認(rèn)為還是不讓別人害怕為好。請緊記：與人為善是一種美德。
7.該生誠實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，參加過太湖學(xué)院第一屆計算機(jī)興趣小組，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極社會活動，熱心公益事業(yè)，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。
8.該生在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程成績優(yōu)良熱愛祖國關(guān)心集體政治上要求進(jìn)步自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項(xiàng)文體活動較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
9.你是一個樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地勤奮好學(xué)，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!
10.該生思想要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，視野開闊，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的工作能力，善于與同學(xué)溝通，樂于助人，待人真誠，團(tuán)隊(duì)意識及協(xié)作精神強(qiáng)，是名全面發(fā)展的高素質(zhì)合格大學(xué)生。
11.該生思想積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績優(yōu)良，喜歡體育活動，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。熱愛班集體，關(guān)心幫助同學(xué)，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強(qiáng)的組織活動能力，思維活躍，動手能力應(yīng)用能力較強(qiáng)。
12.xx-x同學(xué)工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。
13.你課代表工作非常出色，學(xué)習(xí)成績出色，籃球比賽中表現(xiàn)出色，加上你高大的身材，健壯的體格，大方的言談舉止，使你在同學(xué)中越來越有影響力。希望你進(jìn)一步擴(kuò)大這些優(yōu)勢和影響，為班級多添加一分驕傲，為同學(xué)再樹一個楷模!
14.xxxx同學(xué)在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，在思想上積極上進(jìn)，關(guān)注國內(nèi)外的重大消息，積極向上，主動學(xué)習(xí)黨的重大方針政策。在學(xué)習(xí)上趙振東同學(xué)很明確自己的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)，對自己的未來有這明確的認(rèn)識和努力方向，為此不斷付出，不斷學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，在校期間自學(xué)了日語課程。與此同時，趙振東同學(xué)并沒有落下自己的專業(yè)課學(xué)習(xí)，在專業(yè)課上趙振東同學(xué)有著優(yōu)秀的專研意識，有著較強(qiáng)的鉆研能力和創(chuàng)新能力，并且在實(shí)踐上也有著動手能力。在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項(xiàng)集體活動，樂觀開朗，樂于助人，意志堅強(qiáng)，并有著樸素的生活作風(fēng)，不驕不躁，并且參加了很多校內(nèi)的體育活動，有助于成就一個良好的健康體魄。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。”
15.運(yùn)動場上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學(xué)。勞動時，重活累活你總是搶著去干?？烧嬲哪凶訚h不僅要有健壯的體魄，還應(yīng)該有豐富的知識。相信你會把運(yùn)動場上的拼搏精神用在學(xué)習(xí)上，給我們一個又一個的驚喜!
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇二十一
日出日落，時光如梭。每天周而復(fù)始的忙碌，不曾回首來時路，不曾憧憬美好的未來;來不及體會快樂，來不及覺察失落。一路走來，滿身浮躁。近日有幸拜讀《態(tài)度決定一切》這本書，深有感觸，態(tài)度決定一切，生命需要積極的思考，積極的行動。學(xué)生時代有過很多的夢想，畢業(yè)時躊躇滿志、蓄勢待發(fā)。然而當(dāng)我踏入社會，走上工作崗位，卻是真真正正的體味什么叫世故人情。似乎在一剎那間我成熟了，靜心想想，曾經(jīng)的銳氣也沒有了，棱角也磨平了，于是我便在渾渾噩噩中失去拼搏的激情。
因?yàn)槟贻p，深藏心中的夢想總會在某個被觸動的時刻悄然襲來。當(dāng)“我”來到施工一線，看到那么多年輕、朝氣的面孔，在這需要開山辟路的貧瘠大山驕傲的樹起青春的旗幟，在平凡的崗位快樂工作的同事時，我便知道：自己深深的喜歡上了這種充實(shí)，沒有懈怠，沒有退縮，穿隧道、架橋梁，每天你都能看到身后留下的汗水和足跡，它讓你清醒的意識到自己創(chuàng)造的價值和收獲的快樂，你便只能是永遠(yuǎn)向前。我喜歡這種工作的熱情，充實(shí)向上的生活態(tài)度。在這里，我和同事們體味著寧靜，還有那成功的喜悅。正如《態(tài)度決定一切》里所說的“真正的興趣、永無止境的快樂和幸福是在朝向目標(biāo)努力拼搏時才能品嘗到的”，困難挫折不怕，怕的就是人沒了追求，失去前進(jìn)的動力。在人生的道路上，總會遇到這樣那樣的艱難困險，我們也應(yīng)具有“決不輕言放棄”的態(tài)度和信念，而且還應(yīng)該辯證的看待問題，用積極樂觀的思維去解決問題、審時度勢。
有這樣一個故事：某老板派兩個職員到非洲某地考察鞋業(yè)市場。回來之后，第一個職員沮喪地向老板報告說：那里沒有市場，因?yàn)楦緵]有人穿鞋子;第二個職員則樂觀地對老板說：市場形勢大好，因?yàn)闊o人有鞋穿。結(jié)果后者得到了提升嘉獎。這如同《態(tài)度決定一切》里給我們傳達(dá)的理念：什么樣的態(tài)度什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因?yàn)槌錆M樂觀的信念而快樂喜悅，它因?yàn)楦冻龆诖斋@，我在人生道路上去領(lǐng)悟《態(tài)度決定一切》中傳達(dá)的精神力量，保持一種客觀的奮發(fā)向上的人生姿態(tài)，盡人力，安天命，享受生命。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇二十二
這次我有幸聆聽了各位校長的工作匯報，最大的感觸是：工作要做細(xì)、做實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗。
一、做細(xì)做實(shí)是一種態(tài)度。
二、做細(xì)做實(shí)是一種智慧。
三、做細(xì)做實(shí)要成為習(xí)慣。
我們把某一項(xiàng)工作做實(shí)不難，把某一段時間的工作做細(xì)也不難，難能可貴的是養(yǎng)成一種習(xí)慣。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從填鴨式教學(xué)到一輪一輪課程改革，每個學(xué)校、每一位老師從思想到行動都經(jīng)歷了翻天覆地的變化，在這個變化過程中，大家也進(jìn)行過很多有益的嘗試，以校為家的可貴精神、整齊劃一的廣播體操、形式多樣的校外春游、斗志昂揚(yáng)的校際間籃球巡回賽、信心十足學(xué)洋思杜郎口、轟轟烈烈的課程改革……一切都仿佛歷歷在目。我們經(jīng)歷了很多、嘗試了很多，也拋棄了很多，過去的并不代表陳舊，摒棄的并不代表落后，以至于很多老師在聽專家報告時，時常感嘆，那些新方法、新舉措似曾相識。這是為什么?究其原因，還是傳統(tǒng)習(xí)慣做得不夠好，還是缺少把班級教學(xué)工作做細(xì)做實(shí)的習(xí)慣。習(xí)慣能改變老師、改變學(xué)生，習(xí)慣放大能產(chǎn)生奇跡，習(xí)慣能讓我們學(xué)校的工作井然有序，教育教學(xué)規(guī)律得以遵循。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇二十三
研究表明，學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)習(xí)的效率，它還決定著是學(xué)還是不學(xué)，以及學(xué)習(xí)的行為方式。有這樣一個實(shí)驗(yàn)案例：在實(shí)驗(yàn)中，有個被試者沒有聽明白實(shí)驗(yàn)的要求，他就一遍又一遍地大聲朗讀8個無意義音節(jié)。讀了46遍，當(dāng)主試者問他，能否背誦時，他連一個音節(jié)也不會背。當(dāng)他搞清楚要求后，以積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，僅讀了幾遍，就達(dá)到了實(shí)驗(yàn)的要求。美國著名的希爾教授說：“造就人類的成就，除了能力外，還有一種催化劑，就是態(tài)度。當(dāng)我們的態(tài)度正確時，能力便能發(fā)揮到極致，自然也就有好成績出現(xiàn)?！?/p>
態(tài)度與學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)態(tài)度就是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)持有的積極、肯定的或者消極、否定的心理傾向。它包括認(rèn)知、情感、行為三個因素。從認(rèn)知的角度來看，學(xué)習(xí)態(tài)度就是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的價值判斷，即為什么學(xué);從情感的角度來看，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的情緒反映;從行為角度來看，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的外顯行為。
學(xué)習(xí)態(tài)度可分為積極與消極兩種類型。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)為：虛心求教、勤奮進(jìn)取、全面學(xué)習(xí)、循序漸進(jìn)、堅韌不拔、學(xué)以致用。做到有雄心、決心、信心、恒心、愛心、責(zé)任心。消極的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，有厭學(xué)的情緒，學(xué)習(xí)行為消極被動，缺乏熱情、信心、恒心。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度有以下幾種主要表現(xiàn)：一是充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義與價值;二是對學(xué)習(xí)充滿熱情;三是在挫折和失敗面前，仍能滿懷信心、堅強(qiáng)不屈。俄國第一個諾貝爾獎獲得者巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中說：“切記，科學(xué)是需要人的畢生精力的。假如你們能有兩個生命，這對你們來說還是不夠的?？茖W(xué)是需要高度的緊張性和很大熱情的。希望大家在工作和探討中都能熱情澎湃?！?/p>
學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中不僅能充分調(diào)動和發(fā)揮他們的智力因素，而且能充分地發(fā)揮他們智力效應(yīng)，使他們學(xué)的東西牢靠，基礎(chǔ)打得好，既掌握了豐富的知識又培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法。這些無疑會促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成績的提高。
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