完善的教案能夠提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。編寫(xiě)教案時(shí)教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。教案的編寫(xiě)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
幫助小白兔教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、區(qū)分不同樂(lè)曲的性質(zhì)（活潑和抒情）。
2、嘗試聽(tīng)不同樂(lè)曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲的不同進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶小兔一個(gè)，音樂(lè)錄音《小白兔捉迷藏》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：
—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧！”
2、欣賞a段樂(lè)曲：
—“小兔在干什么？”
教師示范小兔跳，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小兔跳。
教師隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地做小兔跳。
幼兒學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏的兔跳動(dòng)作。
3、欣賞b段樂(lè)曲：
—“兩段樂(lè)曲有什么不同？”
“這段音樂(lè)里，小兔在干什么呀？”
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)b段樂(lè)曲。
4、完整欣賞a段、b段樂(lè)曲。
5、音樂(lè)游戲：小白兔捉迷藏：
玩法：當(dāng)a段樂(lè)曲響起時(shí)，幼兒隨著歡快的樂(lè)曲做小兔跳；當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí)，兔媽媽來(lái)尋小兔，而此時(shí)小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開(kāi)時(shí)游戲結(jié)束。
規(guī)則：當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí)，小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時(shí)，小兔不能動(dòng)。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱(chēng)：小兔跳彩圈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)口令按照順（逆）時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>
2、根據(jù)色彩的變化跳到相同顏色的圈內(nèi)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能向前連續(xù)的跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白兔頭飾，紅、黃、藍(lán)綠彩色板，紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個(gè)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的彩色圈。
2、教師示范活動(dòng)方法，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)順（逆）時(shí)針?lè)较蜃撸吹饺σM(jìn)去再跳出來(lái)。
3、教師輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板，幼兒根據(jù)色彩的變化，迅速跳到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”。
幫助小白兔教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編出不同的故事結(jié)尾。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，懂得關(guān)心和幫助他人。
3、知道迷路后尋找家人的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自制故事背景圖。
2、小兔子頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示故事背景圖和小兔子頭飾。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察故事背景圖，鼓勵(lì)幼兒想象故事情節(jié)。
（2）請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，講述自己想象的故事情節(jié)。
（3）教師講述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情節(jié)，請(qǐng)幼兒微故事創(chuàng)編不同的結(jié)尾。
2、小兔子迷路后她的心情是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受小兔子的心情。
（1）小兔子能找到回家的路嗎？
（2）小兔子是怎樣找到回家的路的？請(qǐng)小朋友們幫她想想辦法吧。
3、教師組織幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒重點(diǎn)思考：小兔子迷路后應(yīng)該怎么辦？
4、教師進(jìn)行故事延伸，引導(dǎo)幼兒思考。
（1）小朋友們，如果是你遇到迷路的小兔子，你會(huì)怎樣做呢？
（2）教師鼓勵(lì)幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
（3）教師將幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，思考迷路后應(yīng)該怎么辦？
（4）小朋友，如果你迷路了，你會(huì)怎樣做呢？
四、活動(dòng)延很。
與幼兒繼續(xù)進(jìn)行走丟了怎么辦的活動(dòng)，文繞在超市里走丟了，在小區(qū)里走丟了，在馬路上走丟了等常見(jiàn)突發(fā)情況，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
五、活動(dòng)總結(jié)。
與爸爸媽媽出門(mén)要緊跟爸爸媽媽的或者拉著爸爸媽媽的餓瘦，如果迷路了，現(xiàn)在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。如果走失的地方是商場(chǎng)或者公園，可以找到廣播室，告訴工作人員和你爸爸媽媽的姓名、聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的爸爸媽媽?zhuān)怨缘穆?tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的爸爸媽媽來(lái)接你。
幫助小白兔教案篇三
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，小白兔要給河對(duì)岸的`奶奶送去一筐胡蘿卜。
小白兔來(lái)到河邊，發(fā)現(xiàn)自己過(guò)不了河，就嗚嗚地哭了起來(lái)。小花貓看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去問(wèn)：“怎么了小白兔，你怎么哭了？”小白兔說(shuō)：“我要去河對(duì)岸，給奶奶送一筐胡蘿卜，但我過(guò)不了河。”小花貓看見(jiàn)地上有木盆、救生圈、竹竿、木板等工具。小花貓想了想說(shuō)：“小白兔，你拿著胡蘿卜，坐在木盆里面，用竹竿當(dāng)船槳，劃著過(guò)河?！?/p>
小白兔照著小花貓說(shuō)的方法做，果然過(guò)了河。到了河對(duì)岸，小白兔說(shuō)：“謝謝你，小花貓，以后你有什么困難，我也會(huì)幫助你的?！?/p>
小白兔說(shuō)完，兩個(gè)小伙伴都高高興興地回家了。
簡(jiǎn)評(píng)：
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代的清楚，語(yǔ)句流暢，用詞恰當(dāng)，寫(xiě)清了過(guò)河的過(guò)程，結(jié)尾很好。書(shū)寫(xiě)也很認(rèn)真，沒(méi)有勾抹，你很優(yōu)秀。
幫助小白兔教案篇四
有一天，在一個(gè)春光明媚的早上，小花貓咪咪到河邊釣魚(yú)。忽然，草叢里邊傳出了哭聲，小花貓聽(tīng)到了，馬上跑過(guò)去看，原來(lái)，是小白兔在哭。
小花貓走過(guò)去問(wèn)：“小白兔，你在哭什么呢？”小白兔：“今天是我外婆的生日，我媽媽叫我把這些蘿卜送給外婆?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“小白兔，你別哭，我想到了一個(gè)辦法?！?/p>
小白兔在：“是真的嗎？”小花貓說(shuō)：“真的.。”小白兔問(wèn)：“什么辦法呢？”
小花貓說(shuō)：“我把我釣魚(yú)的工具拿來(lái)給你，這樣你就可以坐在木盆子里，用木板當(dāng)作船漿劃到河對(duì)岸。另外把救生圈套上，防止木盆子下沉?！毙“淄镁瓦@樣過(guò)了河。小白兔在對(duì)岸招手說(shuō)：“謝謝你，貓大哥。”小花貓說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?/p>
幫助小白兔教案篇五
中班的幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差，在本園開(kāi)展的創(chuàng)建特色班級(jí)游戲活動(dòng)，本著廢物利用的原則，收集幼兒平時(shí)喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙進(jìn)行包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建造一個(gè)漂亮的圍墻，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的搭建能力和顏色的搭配更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、鍛煉幼兒顏色搭配能力；
2、鍛煉幼兒的搭建能力；
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
彩色空奶盒，小兔的房子漂亮的小兔子平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】。
2、展示活動(dòng)材料。
（1）長(zhǎng)方形彩色奶盒：引導(dǎo)幼兒看一看奶盒的形狀和顏色。
（2）認(rèn)識(shí)整磚、半磚和角磚。
3、活動(dòng)開(kāi)始，場(chǎng)景布置。小白兔的彩色房子，房子門(mén)口的草地上有一片茂盛的樹(shù)林，地上的小草發(fā)芽了，其間同時(shí)點(diǎn)綴著幾朵彩色的小花，大門(mén)口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會(huì)發(fā)出彩色的燈光。
（1）講解搭建規(guī)則：兩名幼兒為一組分別在大門(mén)左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的漂亮。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。
（2）注意事項(xiàng)：在搭建的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒注意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，巧妙運(yùn)用拐角處的角磚。同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意速度。教師邊看邊指導(dǎo)。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。
4、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。同時(shí)體驗(yàn)自己在搭建過(guò)程中的感受，與小伙伴合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】。
通過(guò)這次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心和耐心，而且鍛煉了動(dòng)手操作能力和想象力，同時(shí)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
幫助小白兔教案篇六
一天，天氣晴朗。小白兔的媽媽對(duì)小白兔說(shuō)：“寶寶！幫媽媽送點(diǎn)東西給奶奶吧?！毙“淄眠B蹦帶跳地說(shuō)：“我正想幫您送東西給奶奶呢！”兔媽媽高興地說(shuō)：“那好哇！你把這筐蘿卜送去給奶奶吧。”小兔提著蘿卜飛快向兔奶奶家跑去。
突然，有一條小河擋住了去路。小白兔左右為難了，它就哇哇大哭起來(lái)。在釣魚(yú)的貓哥哥聽(tīng)見(jiàn)哭聲，就急忙跑了過(guò)來(lái)。貓哥哥說(shuō)：“兔妹妹，別哭，咱們來(lái)想想辦法，肯定有辦法過(guò)河的?！必埜绺缯襾?lái)了一個(gè)大木盆和一塊木板，讓小白兔坐在木盆里，用木板劃著過(guò)河，小白兔按照貓哥哥的話，很順利地過(guò)了河。它高興地對(duì)岸邊的貓哥哥說(shuō)：“貓哥哥，謝謝你！”
幫助小白兔教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力的發(fā)展。
2．讓幼兒學(xué)習(xí)用盒子印畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．情景圖、范畫(huà)一幅。
2．綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個(gè)盒子。
3．背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《小兔不見(jiàn)了》，引出幼兒繪畫(huà)的興趣。
1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。
2．出示大灰狼，遠(yuǎn)處來(lái)了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?
小朋友討論。
小結(jié)：小兔子看見(jiàn)那邊來(lái)了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見(jiàn)旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來(lái)找去沒(méi)找到小兔子，就灰溜溜地走。
二、出示范畫(huà)，激發(fā)興趣：
1．這里又來(lái)了兩只小兔子，大灰狼還沒(méi)走遠(yuǎn)呢，旁邊有沒(méi)有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來(lái)，不讓大會(huì)狼發(fā)現(xiàn)，如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)的話，會(huì)被吃掉的。
2．教師示范講解：
師：小朋友，草是什么顏色的？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個(gè)盒子，老師用手拿住這個(gè)盒子，把這個(gè)盒子放顏料框里按一下，然后拿過(guò)來(lái)在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來(lái)變草。變得越多越好，把小兔子藏起來(lái)。
三、幼兒動(dòng)手印畫(huà)：
1．幼兒認(rèn)識(shí)印畫(huà)用具：顏料盤(pán)、白紙、抹布并了解其使用方法。
2．引導(dǎo)幼兒在整張白紙上印畫(huà).
3．鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫(huà)，教師可幫助其完成作品。
四、教師講評(píng)：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。
1．教師引導(dǎo)幼兒找出畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)淖髌?，給以表?yè)P(yáng)。
2．教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。
師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會(huì)被大灰狼吃掉了。
幫助小白兔教案篇八
小白兔紅紅坐在小屋子里，望著窗外的景色，“叮當(dāng)！叮當(dāng)！”門(mén)鈴響了，小白兔打開(kāi)門(mén)，原來(lái)是媽媽呀！小白兔叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 眿寢屨f(shuō)：“紅紅，今天外婆生病了，你去看一下外婆，好嗎？”紅紅說(shuō)：“好的?！眿寢屨f(shuō)：“記得多采點(diǎn)紅蘿卜?！奔t紅說(shuō)：“知道了，媽媽?！庇谑?，小白兔走了，它高高興興地來(lái)到一座大山下，這座山很高，小兔子們叫它蘿卜山。
小白兔蹦蹦跳跳地來(lái)到山上，采了一籃子紅艷艷的紅蘿卜，它飛快地跑下山。來(lái)到外婆家門(mén)前的一條小溪前，“咦？怎么回事？小溪怎么變成了小河？”它搖了搖長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵想了想說(shuō)：“不好了！不好了！咋天下的大雨把小溪變成了小河了！”小白兔急得嗚嗚直哭，小花貓的家住在不遠(yuǎn)的一座小木屋里，它聽(tīng)見(jiàn)了哭聲，連忙跑出屋子，問(wèn)道：“誰(shuí)在哭？”
它走近一看，原來(lái)是小白兔，它問(wèn)道：“小白兔，你有什么事嗎？”小白兔說(shuō)：“我外婆家在河對(duì)岸，可我過(guò)不了河，所以我……我……”小花貓說(shuō)：“原來(lái)是這樣，我有辦法了。”于是，它一口氣跑到自己家門(mén)前的一棵大樹(shù)下，它把所有的過(guò)河工具搬到小河前，它拿木盆當(dāng)船，竹竿當(dāng)船槳，木板當(dāng)固定救生圈，以防萬(wàn)一，小花貓把小白兔的籃子先放在木盆里，再把小白兔抱上船，然后自己再跳進(jìn)去,它把小白兔送過(guò)了河。小白兔感激地說(shuō)：“謝謝小花貓哥哥！”小花貓說(shuō)：“不用謝，以后有事還來(lái)找我?！?/p>
它倆各自說(shuō)了聲：“再見(jiàn)！”于是，小白兔開(kāi)開(kāi)心心的朝外婆家走去。
幫助小白兔教案篇九
1、在真實(shí)的交際情景中鍛煉口語(yǔ)交際能力，注意養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
2、在交際情景中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂(lè)的美好品德。
課時(shí)：一課時(shí)。
一、引導(dǎo)看圖，了解故事的起因。
1、今天陳老師想帶大家到郊外走走。（課件：小河邊的美景）大家看到了什么？（學(xué)生描述圖中的美景）。
（課件中傳出哭聲）是誰(shuí)在哭呀？（出示：小兔的圖片）。
2、看著圖，你有什么問(wèn)題？
生可能問(wèn)：小白兔為什么哭？他遇到了什么難題？什么事讓小兔哭得如此傷心呢？……。
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答。
師：如果你是小白兔，你會(huì)想些什么呢？又會(huì)自言自語(yǔ)說(shuō)些什么呢？（生發(fā)揮想象，個(gè)別練說(shuō)）。
二、借助情境，想象表達(dá)。
1、今天我們就一起小白兔過(guò)河吧！（點(diǎn)題）。
瞧，是誰(shuí)來(lái)啦？（在圖中增加小花貓的圖片）。
小花貓見(jiàn)到小白兔會(huì)說(shuō)些什么呢？會(huì)想些什么呢？
生：（個(gè)別說(shuō)，要求將話說(shuō)清楚、明白。）。
其余同學(xué)：（聲音、禮儀、態(tài)度，說(shuō)得清楚、明白。）。
2、師：孩子們，如果你們是小花貓你有什么好方法幫助小白兔過(guò)河呢？（課件：圖2）。
（1）四人小組合作討論、匯報(bào)，（組織有效地討論，人人參與）。
討論時(shí)一人扮小貓，其他小朋友扮小兔，認(rèn)真聽(tīng)小貓說(shuō)的方法，對(duì)每種方法給予不同的；
師：你覺(jué)得滿(mǎn)意嗎？（方法好不好）。
（好，滿(mǎn)意，應(yīng)如何表示感謝；不好，不滿(mǎn)意理由？又應(yīng)如何對(duì)小貓說(shuō)。）。
小貓們想出的方法，既可根據(jù)圖中的'，也可自已發(fā)揮想象，贊賞有創(chuàng)意的思考過(guò)程。
（2）各小組表演匯報(bào)，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。
對(duì)于各組扮貓、兔同學(xué)的表演，其余同學(xué)給予適當(dāng)?shù)模ǘY貌態(tài)度、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速）。
三、動(dòng)筆寫(xiě)話。
師：同學(xué)們都很愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋、樂(lè)于助人，那么就讓我們?cè)賱?dòng)動(dòng)筆把剛才你想到的一種好方法寫(xiě)下來(lái)吧!
（展示）指導(dǎo)學(xué)生如何將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言。
師：引導(dǎo)生對(duì)語(yǔ)句、格式、標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行。
四、
幫助小白兔教案篇十
1.認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征。
2.知道小白兔最?lèi)?ài)吃什么。
3.幼兒能積極、主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中去。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜。
一．準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：請(qǐng)你跟我拍拍手，
幼：我就跟你拍拍手.
師：請(qǐng)你跟我拍拍腿，
幼：我就跟你拍拍腿.
師：請(qǐng)你跟我手背后，
幼：我就跟你手背后.
二．初步感知。
師：今天，我們班來(lái)了許多客人老師，你們高興嗎？（高興）。
師：我們小班還來(lái)了一位小客人，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？（出示毛絨玩具）教幼兒初步認(rèn)識(shí)小兔子。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)真的小兔子嗎？
三．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小兔子。
讓幼兒觀察并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
師：小白兔，白又白。耳朵長(zhǎng)，尾巴短。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
幼兒跟老師學(xué)說(shuō)兒歌。
四．游戲活動(dòng)《貼耳朵、嘴巴和尾巴》。
師：草地上來(lái)了幾只小兔子，小朋友仔細(xì)觀察，小兔子少了什么？請(qǐng)幼兒上來(lái)貼一貼。
五．結(jié)束活動(dòng)。
師：小兔子是怎么跳的，我們一起學(xué)一學(xué)。（放音樂(lè)）幼兒和老師一起跳，到室外活動(dòng)。
幼兒興趣特別濃厚，敢于說(shuō)話，都能積極參與到活動(dòng)中去。特別是出示真兔子時(shí)，幼兒特別活潑，老師提問(wèn)，幼兒都能大聲回答。不足之處是，有的`幼兒太活潑了，沒(méi)注意聽(tīng)講，下次我會(huì)設(shè)計(jì)好老師過(guò)渡語(yǔ)言，爭(zhēng)取吸引幼兒的注意力。
幫助小白兔教案篇十一
今天，我買(mǎi)了一只小白兔，小白兔有一又火紅的眼睛，嘴巴和鼻子連接在一起的，形成了一個(gè)工字形，最好玩的要數(shù)它的耳朵了。它的耳朵長(zhǎng)5、6厘米，當(dāng)它熱的時(shí)候，它的耳朵就會(huì)變紅，當(dāng)它冷的時(shí)候，它的耳朵就會(huì)變成白色，耳朵連接頭的部分圍成了一個(gè)圓，另一頭張成了一條直線。你把它的耳朵豎起來(lái)，它就豎起，它耳朵豎起像一個(gè)v字形，表示勝利，你把它耳朵橫著它就橫著。有一次我想看它牙齒，結(jié)果我把它鼻子扳開(kāi)了，我是說(shuō)怎么是兩個(gè)紅解勸的小正方形呢！
還有一次，媽媽叫我把這放在地上活動(dòng)活動(dòng)，不然它的手腳就動(dòng)不起耿了，我把它放在地上，它像飛一般地跑著，又仿佛在說(shuō)：“小主人，看我跑得快吧！”我微笑著看著它，不知不覺(jué)媽媽下來(lái)了，她對(duì)我說(shuō)：“我們給小白兔取一個(gè)好名字吧！”我想來(lái)想去也想不出一個(gè)好名字，這時(shí)媽媽說(shuō)：“我們就叫它小白吧！”“小白，好名字?！蔽乙贿呅σ贿呎f(shuō)，有了這個(gè)名字我不停叫小白，我最后才依依不舍把它放進(jìn)了籠子里。
我以前養(yǎng)小動(dòng)物沒(méi)有養(yǎng)好久，我想我一定要把小白養(yǎng)到一百歲，我每天早是和晚上都把它放出來(lái)活動(dòng)。
幫助小白兔教案篇十二
一天，可愛(ài)的小白兔拔了一籃子的紅彤彤的蘿卜，小白兔就提著籃子高高興興地回家了。正在這時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了：接連下了幾天的大雨，河水暴漲，把橋都淹沒(méi)了。小白兔害怕極了，低著頭嗚嗚的哭了起來(lái)：“怎么辦？我怎么才能回家呀？嗚嗚……”
這時(shí)，一只小花貓剛好路過(guò)，看見(jiàn)可愛(ài)的小白兔在河岸上傷心地哭著，小花貓就問(wèn)小白兔：“小白兔，你怎么了？”小白兔抬起頭，揉著眼睛傷心地說(shuō)：“河河河水把橋都淹沒(méi)了，我我我回不了家了，怎么辦呀？嗚嗚嗚……”
小花貓很善良，看見(jiàn)小白兔遇到困難了，很同情它，就努力地為小白兔想辦法，希望能想出一些好辦法。想了好一會(huì)兒，小花貓靈機(jī)一動(dòng)，趕緊跑回家。不一會(huì)兒又跑回來(lái)了，手里還拿著竹竿、木盆、救生圈和木板。小花貓告訴小白兔：“你可以先套上救生圈，然后坐進(jìn)木盆里，再用木板和竹竿用力劃，這樣你就可以過(guò)河了，也不用怕掉進(jìn)河里，因?yàn)槟闵砩线€套著救生圈呢！不過(guò)要小心一點(diǎn)，別從救生圈的圓圈里掉出來(lái)哦！”小白兔聽(tīng)了小花貓的話，擦干眼淚，開(kāi)心的說(shuō)：“嗯，小花貓哥哥，我知道了。”說(shuō)完就照著樣子去做了。
過(guò)了河后，小白兔對(duì)小花貓大喊：“謝謝你！小花貓哥哥！”小花貓也開(kāi)心地說(shuō)：“不用謝！”
小白兔想：交了個(gè)新朋友心情真好。小花貓想：幫助別人是快樂(lè)的，難怪我今天那么快樂(lè)！
幫助小白兔教案篇十三
“紅紅的眼睛白白的毛，短短的尾巴長(zhǎng)耳朵，身披一件白皮襖，走起路來(lái)輕輕跳。”哈哈!大家猜了一定知道，沒(méi)錯(cuò)，它就是小白兔。小白兔全身長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的白色絨毛，一摸，感覺(jué)又光滑又柔軟，它有著一雙紅寶石般的眼睛特別漂亮，尖尖的鼻子下露出兩只白色的大門(mén)牙，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處很小的動(dòng)靜，四只短短的小腿始終藏在身體的下面，別看平時(shí)看不到它，可跑起路來(lái)它的腿特別快。
說(shuō)起這只小白兔，它就是我妹妹家養(yǎng)的“小白”，這個(gè)好聽(tīng)的名字還是我給起得呢！一次去妹妹家玩，我問(wèn)妹妹小白兔叫什么名字？她說(shuō)沒(méi)有名字，叫我給它起個(gè)名。我看見(jiàn)它全身雪雪白白的，便給它起了一個(gè)叫“小白”的名字。過(guò)了一會(huì)兒，我和妹妹在旁邊玩得正高興，小白兔跑過(guò)來(lái)向妹妹要吃的，妹妹不給，它就跑過(guò)來(lái)向我要，我撫摸著小白，它看著我好像在說(shuō)：“我餓了，給我點(diǎn)吃的吧!”我看它真可憐，便給它拿了幾片白菜葉子，它就津津有味地吃起來(lái)了。在吃的時(shí)候，小白不時(shí)地發(fā)出“咔咔”“咔咔”的聲音，身子縮成一團(tuán)，像個(gè)大絨球似的?我喜歡小白兔。
幫助小白兔教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。
1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。
1、和幼兒聽(tīng)節(jié)奏音樂(lè)，一起活動(dòng)身體。
2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的'，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。
4、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。
5、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開(kāi)放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。
6、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運(yùn)蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。
(3)、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。
四、教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幫助小白兔教案篇十五
1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置：場(chǎng)地另一邊放有蘿卜，場(chǎng)地距離20米。
一、開(kāi)始部分。
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè)做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。
二、基本部分。
1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作：師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。
2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的'幼兒來(lái)示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》師：兔寶寶，我們種的蘿卜長(zhǎng)大了，我們?nèi)グ阉栈貋?lái)，煮來(lái)吃，好嗎？可是，路上住著一只大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦！想想，怎樣才能不讓大灰狼聽(tīng)到？幼兒進(jìn)行練習(xí)，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。討論：為什么大灰狼會(huì)知道？我們應(yīng)該怎樣走？教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音。幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
幫助小白兔教案篇十六
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拉、把”兩個(gè)字。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同結(jié)果。
3．使學(xué)生愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
1．教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
（1）、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話揭題。
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、.檢查生字詞。
（1）齊讀：出示帶有拼音的生字詞。
（“澆”和“挑”是三拼音節(jié)，“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。）。
（2）去掉拼音讀生字詞（3）交流識(shí)字方法“翻、澆、挑”做動(dòng)作；
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn)；“挑、肥”用形近字比較的'方法等。
3．匯報(bào)記憶：
分析這8個(gè)生字有什么特點(diǎn)：（都是左右結(jié)構(gòu)）說(shuō)說(shuō)用什么方法能記住這些字：（加一加、減一減、換一換）。
4．開(kāi)展“小組比賽”“開(kāi)火車(chē)”讀生字。
5、交流識(shí)字方法，如：
“翻、澆、挑”做動(dòng)作；“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn)；“挑、肥”用形近字比較的方法等。
6、檢查反饋：我會(huì)讀：開(kāi)火車(chē)、分組、齊讀生字。（出示課件）。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．出示“我會(huì)寫(xiě)”中生字“拉”“把”，這兩個(gè)字有什么共同之處。（均為左右結(jié)構(gòu)的字，都是“扌”，書(shū)寫(xiě)時(shí)都是“左窄右寬”。）。
2．教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
指導(dǎo)寫(xiě)好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫(xiě)在橫的稍右邊，提的傾斜要大一點(diǎn)，不要寫(xiě)平了。
3．練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
4．教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，練寫(xiě)。
5．展示作品，學(xué)生評(píng)議。
四、導(dǎo)讀課文一至六段。
1．教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。
2．收完白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說(shuō)的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出寫(xiě)小灰兔、小白兔的句子。
3．學(xué)生匯報(bào)所畫(huà)的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個(gè)字都是由學(xué)過(guò)的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形。“您”是尊稱(chēng)，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱(chēng)老山羊“您”，說(shuō)明它很有禮貌。
4．引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書(shū)：要菜子收下白菜）。
5．小白兔回到家里，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。
6．匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書(shū)：種白菜）。
7．小灰兔把一車(chē)白菜拉回家里，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)讀第六段。（板書(shū)：不干活）。
8．看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。
9．讀一至六段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
26.小白兔和小灰兔小白兔:要菜籽種白菜小灰兔:拿白菜吃白菜。
幫助小白兔教案篇十七
“哈哈，我可以去參加外婆的'生日宴會(huì)了，我要拔很多蘿卜，給外婆吃?！毙“淄酶吲d地想。它來(lái)到翠綠的蘿卜地，拔了一籃美味的蘿卜。
“哎呀！生日宴會(huì)馬上就要開(kāi)始了，我得快點(diǎn)！”小白兔想也沒(méi)想就從近路走去。
它走著走著突然遇見(jiàn)了一條小河，小兔想：怎么辦呀？這里有一條河，我過(guò)不去呀！然后哇哇大哭起來(lái)。
小貓從河邊路過(guò)，看見(jiàn)小白兔哭了，就問(wèn)道：“小兔，你怎么了？”小兔說(shuō)：“這里有一天河，我要去外婆的生日宴會(huì)，我過(guò)不去?！薄皠e擔(dān)心，讓我想一下”小貓開(kāi)心地大叫：“我想到辦法了?！彼媚绢^做了一艘堅(jiān)固的木船，砍了一根竹竿做漿。小貓對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，你坐在船上，我來(lái)幫你劃到對(duì)岸?！毙⊥米酱?，小貓帶著小兔來(lái)到對(duì)岸。之后，它們戀戀不舍地告別了。
小兔來(lái)到外婆家，快樂(lè)地過(guò)了一個(gè)生日宴會(huì)。
岳陽(yáng)朝陽(yáng)小學(xué)二年級(jí)153班劉?鈺。
幫助小白兔教案篇十八
今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，小絨毛兔紅紅高高興興地提著一籃子香甜可口的胡蘿卜去看望生病的灰絨毛兔奶奶。
灰絨毛兔奶奶與紅紅家隔著一條又寬又大的河，紅紅得過(guò)了那條大河才能到灰絨毛兔奶奶家。紅紅左看看，右看看，既沒(méi)有發(fā)現(xiàn)橋，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)船，紅色紅為難了：河水那么寬，那么深，我能過(guò)去嗎？想到這里，紅紅不禁哇哇大哭起來(lái)，這時(shí)，小花貓尼尼剛剛要抓起小魚(yú)苗，忽然聽(tīng)到了哭聲，嚇得小魚(yú)苗掉進(jìn)了河里，尼尼有些生氣了，他氣沖沖地順著哭聲跑到大河邊，發(fā)現(xiàn)是紅紅坐在綠油油的草地上哇哇大哭呢！尼尼有些同情紅紅了！他扶起紅紅，問(wèn)：“怎么啦！吵死人了！”紅紅擦擦眼淚，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我要……把這一籃香甜可口的……胡蘿卜，送給……灰絨毛兔奶奶，可是……這條大河……”話還沒(méi)說(shuō)完，紅紅哭得更傷心了。尼尼看看周?chē)?，說(shuō)：“紅紅，你先待在這兒，我去找找周?chē)袥](méi)有讓你過(guò)河的工具。”忽然，尼尼發(fā)現(xiàn)附近的大樹(shù)下有一些人類(lèi)丟棄的游泳圏、木盆、木板等。尼尼高興地叫起來(lái)：“有了！”他讓紅紅坐進(jìn)木盆里，然后再把木板遞給紅紅，最后讓紅紅把木盆當(dāng)成船，拿起木板，向河對(duì)岸劃劃去。
經(jīng)過(guò)尼尼的幫助，紅紅終于到了灰絨毛兔奶奶家，得知奶奶的病已經(jīng)全愈，紅紅高興極了！
幫助小白兔教案篇十九
一天中午，小白兔去給外婆送蘿卜，小白兔走呀走被一條小河擋住了。小白兔想來(lái)想去什么辦法也想不出來(lái)，就哭了起來(lái)。
小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了對(duì)小白兔說(shuō)：“小白兔，你為什么哭呢？”小白兔說(shuō)：“我過(guò)不了小河了。”小鳥(niǎo)們說(shuō)“我們幫你想想辦法吧！”他們一邊飛一邊看，這個(gè)時(shí)候小鳥(niǎo)看見(jiàn)了正在釣魚(yú)的'的小貓，對(duì)小貓說(shuō)：“小貓，快來(lái)呀，小白兔有困難了。”小貓知道了連忙跑到小河邊，對(duì)小白兔說(shuō)：“小白兔，你怎么了？”小白兔說(shuō)：“我被這條小河擋住了?！毙∝埾肓讼胝f(shuō)：“小白兔，你在這里等我一下?！庇谑?，小貓跑回家要了竹竿、盆子、救生圈。小白兔說(shuō)：“小貓，你拿這些來(lái)干什么呢？”小貓說(shuō)：“拿來(lái)幫你過(guò)河呀！”小白兔皺著眉頭說(shuō)：“怎么過(guò)去呢？”小貓說(shuō)：“你能撐著竹竿跳過(guò)小河嗎？”小白兔說(shuō)：“我可不敢?！毙∝堄窒肓讼胝f(shuō)：“那你套上救生圈游泳過(guò)去吧！”小白兔有說(shuō)：“我怕水，我可不敢！”小貓撓了撓頭，眼睛一亮，他讓小白兔坐在盆子里，帶上蘿卜。自己套上游泳圈，把盆子放到水里。自己跟在后面，慢慢地、慢慢地把小白兔推到了對(duì)岸。等小白兔上了岸，小鳥(niǎo)們高興地拍起了手。小白兔對(duì)小伙伴們說(shuō)：“謝謝你們?！毙∝堈f(shuō)：“不用謝，這是應(yīng)該的，小白兔你慢走?！彼麄兙透吒吲d興的告別了。
這真是開(kāi)心的一天。
幫助小白兔教案篇二十
這只小白兔，是我大伯在正月時(shí)給我買(mǎi)的，這只小兔的名字叫小白，我欣喜若狂地把這只小白兔帶回了家，放進(jìn)媽媽準(zhǔn)備好的一個(gè)箱子里小白一進(jìn)箱子就左顧右盼，東奔西跳，我蹲在旁邊一邊看，一邊想：小白真是一只可愛(ài)的小兔。
小兔的可愛(ài)更在于它的外貌，動(dòng)作和吃相中。
小白長(zhǎng)著一對(duì)直直的長(zhǎng)耳朵，小腦袋圓圓的，水靈靈的大眼睛，像兩顆紅寶石，閃閃發(fā)光，它的小鼻子嗅覺(jué)很靈敏，每天東聞聞，西聞聞，到處找東西，小嘴是三瓣的，兩邊還有幾根透明的胡須。穿著一件雪白的襯衫，像個(gè)帥小伙，尾巴毛茸茸的，像個(gè)小皮球，小腳前短后長(zhǎng)。
五官端正，好看得很！小白在箱子里上竄下跳，有時(shí)會(huì)回到自己的老家——小籠子，有時(shí)跳到籠頂，跳來(lái)跳去，無(wú)聊了，就坐起來(lái)，小手打來(lái)打去，好像在練中國(guó)武術(shù)似的。如果它開(kāi)心，就會(huì)在箱子里滾來(lái)滾去，蹦蹦跳跳，玩累了，就會(huì)添自己白白灰灰的小腳丫。真是有趣呀！小白吃菜時(shí)總會(huì)發(fā)出吱吱吱的聲音，如果箱子里沒(méi)有好菜，只要有一點(diǎn)點(diǎn)爛，它也會(huì)抓狂，把菜抓爛了，還要抓箱子，我來(lái)了，它的小嘴就動(dòng)個(gè)不停，好像在說(shuō)：“主人！主人！給我一點(diǎn)好菜吃！”
這就是我家可愛(ài)的小兔子——小白！
幫助小白兔教案篇二十一
1、能根據(jù)圖意展開(kāi)想象，每幅圖說(shuō)幾句話，講清圖畫(huà)內(nèi)容?；A(chǔ)好的學(xué)生能連貫的看圖講述整個(gè)故事。
2、使學(xué)生知道遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
上一次說(shuō)話課，我們練習(xí)看一幅圖說(shuō)話。今天，小朋友要學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)：看幾幅圖，然后說(shuō)：每幅圖的圖意，在連起來(lái)講講故事。
1、想一想，這三幅圖講了一個(gè)什么故事？（小白兔想辦法把大南瓜搬回家）。
2、你怎么看出來(lái)的.？（三幅圖，每幅圖都畫(huà)了小白兔和南瓜。第一幅圖，南瓜還在地上，小白兔搬不動(dòng)。第三幅圖，小白兔已經(jīng)把南瓜搬到家門(mén)口了。）。
3、第二幅圖，除了小白兔和南瓜外，還畫(huà)了什么？（騎自行車(chē)的小熊）。
4、小熊騎自行車(chē)與小白兔搬南瓜有什么關(guān)系呢？我們來(lái)一幅一幅地看圖。
圖一：
1、圖上畫(huà)的是什么地方？（地里）小白兔在地里干什么？（板書(shū)：收南瓜）。
2、從圖上看，小白兔要收的南瓜長(zhǎng)得怎么樣？
出示句式：南瓜長(zhǎng)得又（），又（）。
說(shuō)話舉例：南瓜長(zhǎng)得又大有圓。南瓜長(zhǎng)得又大又重。
3、南瓜這么大，這么重，小白兔搬得動(dòng)嗎？（板書(shū)：搬不動(dòng)）。
4、你是怎樣看出來(lái)的？
5、指名連來(lái)說(shuō)說(shuō)第一幅圖的意思。
說(shuō)話舉例：一天，小白兔到地里收南瓜。南瓜長(zhǎng)得又大又重，小白兔搬不動(dòng)，急得滿(mǎn)頭大汗。
圖二：
1、小白兔看到熊哥哥起著自行車(chē)，他想到了什么？（板書(shū)：看見(jiàn)想）。
（小白兔想：車(chē)輪是圓的，南瓜也是圓的，車(chē)輪可以滾動(dòng)，南瓜不是也可以滾嗎？）。
2、指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。（板書(shū)：想辦法）。
圖三：
1、這幅圖上小白兔在干什么？（板書(shū)：滾回家）。
2、想一想，南瓜要像車(chē)輪那樣滾，先要做些什么？（豎起來(lái)）。
3、想一想，圖媽媽看見(jiàn)小白兔把這么大的南瓜滾回家，會(huì)怎么說(shuō)呢？（圖媽媽會(huì)說(shuō)：“孩子，你真能干，真會(huì)動(dòng)腦筋！”）。
4、連貫說(shuō)：第三幅地圖意。
說(shuō)話舉例：小白兔把地里的南瓜豎起來(lái)，把南瓜搬回了家。兔媽媽高興地說(shuō)：“孩子你真能干，真會(huì)動(dòng)腦筋。）。
1、看圖，看半數(shù)，各自輕聲練說(shuō)《小白兔搬南瓜》的故事。
3、指名練說(shuō)（集體評(píng)議。應(yīng)多讓一些學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）。
4、提問(wèn)：讀了《小白兔搬南瓜》的故事，你懂得的什么？（遇到困難，要?jiǎng)幽X筋，想辦法。）。
搬不動(dòng)。
想辦法。
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