編寫教案可以幫助教師合理組織教學內容和時間，提高課堂教學效果。編寫教案時，教師應該注意課堂教學的安排和教學資源的準備，以及學生的學習條件和環(huán)境。教案的優(yōu)化與創(chuàng)新是教師的重要任務之一，我們要不斷探索。
生活與安全教案篇一
1、初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2、能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
3、有初步的自我安全保護意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉換儀。
一、情景導入，引入主題。
1、出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?
2、小結：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險事情。
1、師：調皮的妞妞經常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。
2、依次出示圖片。
圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。
圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
3、判斷對與錯，說一說判斷的理由。
4、師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經驗，掌握避免發(fā)生危險的做法。
1、師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險?
2、小結：有很多東西都容易發(fā)生危險，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3、分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?
4、每組選出一名代表陳述觀點。
5、小結：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。
生活與安全教案篇二
1、了解生命上網奇跡現象，感受生命的力量和偉大。
2、認識到人人都擁有巨大的潛能，潛能被激發(fā)就會出現奇跡。
3、激勵學生超越自我，竭盡全力，激發(fā)生命的潛能，創(chuàng)造人生的奇跡。
認識到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。
樹立克服困難，竭盡全力、自我超越的意識。
：1課時。
1.閱讀教材中四幅圖，說一說圖中的故事，了解四種不同情況下的.生命奇跡現象，引導學生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。
2.學生展示自己課前搜集的其他關于生命奇跡的故事，并說說這些事例給自己帶來的感受和啟發(fā)。
1、閱讀比爾蓋茨的故事，思考：說說自己的啟示。
2、學生聯(lián)系生活實際，分組交流自己因“竭盡全力“而獲得成功的故事經歷。
3、閱讀思考：人的潛能有多大?
生活與安全教案篇三
1、使學生掌握安全乘車的基本常識。
2、培養(yǎng)學生安全乘車的意識和良好的行為習慣。
3、掌握緊急情況下的應對措施和逃生技能。
緊急情況下的應對措施和逃生技能。
緊急情況下的應對措施和逃生技能。
2課時。
1.引導學生自己敢看教材中的三幅圖，然后讓學生說說自己是怎樣乘車的，是否。
有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患?
2.師提出問題：怎樣乘車才能確保安全?
1.引導學生自己閱讀教材相關資料，然后進行分組交流：怎樣做才是安全的?
2.學生自學“安全小衛(wèi)士“的.內容，掌握緊急情況下的應對措施和逃生技能。
3.讓學生分組自主學習安全小提示，并交流學習后的感受。
生活與安全教案篇四
通過乘公交車的故事引導幼兒養(yǎng)成良好的文明習慣，做個文明的小公民。在游戲中懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
1、養(yǎng)成良好的文明習慣，做個文明的小公民。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
3、能根據提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
1.在活動室用椅子模擬擺放成公共。
2.道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
課件。
(一)導入活動;。
師：小朋友，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的。
1.教師講述故事《文明的`小乘客》并提問。
(1)小動物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
(2)小花狗乘車時是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會下車呢。
2.教師組織幼兒自由討論。
(1)提問：你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的，乘車時還應該注意什么?
(2)幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3.教師引導幼兒集體討論，并根據討論結果，歸納和小結。
(1)乘坐公共時，上車應主動投幣或刷卡。
(2)要從前門上車，后門下車。
(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
(4)一人一位，不要隨便占座位。
(5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4.游戲:。
乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共"的游戲。
(二)總結結束。
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊：“大家不要擠，排好隊，一個一個上!“大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。車上，大叔提醒大家：“沒有投幣的，請回來投幣噢。大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。車開了，第一站?？壳嗖萜?，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。”山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來：“"山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。”車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說：“對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來：“誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!"雞大嬸嚇壞了小花狗不服氣了，說：“她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
生活與安全教案篇五
大班安全活動注重食品衛(wèi)生教學計劃主要包括活動目標，活動準備，活動準備。
1.了解食物的一些常識，知道它對衛(wèi)生和垃圾食品無害。2.在匆忙活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品。
1.一些與食品衛(wèi)生有關的圖片。2，一本兒童書，一本紅色的筆?；顒映绦?。
首先，孩子們的談話活動：老師：你喜歡吃什么食物？為什么？2.老師把孩子們說的各種食物放在黑板上，或者快速將它們畫在黑板上并對它們進行分類。
2.觀察圖片并談談：這些孩子發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁瓷×耍坷纾河^察孩子的腹瀉，說說：他為什么會腹瀉？（水果和蔬菜沒有清洗，也沒有洗手。）.3.觀察一個肥胖的孩子：為什么他這么胖？（他吃太多，吃太多甜食，吃油膩的食物.）。
三，引導幼兒參與討論：哪種食物更好？什么樣的食物應該少吃，為什么？
4.讓幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師要求幼兒談論他們自己的記錄結果，并傳喚記錄的結果，以找到最好的食物和最糟糕的食物，并給出“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。
第五，食物被回答，老師引用食物的名稱，并要求孩子告訴垃圾或綠色食物。
老師：水果和蔬菜。
幼兒：綠色食品;2.老師：薯片，脆角，炸雞腿。兒童：垃圾食品。6.引導孩子們選擇2種綠色食物。
老師讓三個孩子上前去玩三種綠色食物，然后站成一排。玩游戲《蹲一蹲》如何玩：說出自己和他人，并快速接聽。例如：有綠色物體：黃瓜，番茄，綠色蔬菜，第一個是黃瓜：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲青青青蹲蹲蹲蹲蹲蹲蹲蹲蹲蹲聽到綠色蔬菜后，我馬上撿起來說，綠色蔬菜，綠色蔬菜，綠色蔬菜和西紅柿。然后，繼續(xù)說.如果你犯了錯誤，你將切換到游戲。
生活與安全教案篇六
1、知道小貓小狗會傷人，學習自我保護的方法。
2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、錄像：一些被小動物傷害的事例。
2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。
1、教師念謎面，幼兒猜謎活動。
組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?
2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人。
(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。
(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?
(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?
(4)它們發(fā)脾氣時，會傷害人嗎?
3、教師結合有關事例，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。
4、教師小結：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非?？蓯?，還會助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會因為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應該去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。
5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應該怎么辦呢?
讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。
本節(jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經驗，對小動物有興趣，在猜謎語時幼兒都很積極、認真的'思考，當老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。我認為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。
生活與安全教案篇七
一、通過教育使學生知道在日常生活中無處不涉及安全，安全系著千家萬戶，關系到大家的生命財產。
二、在教育中，讓學生了解一些基本的安全知識，掌握一些基本的逃生技能，提高安全防范意識。
三、教育學生在日常生活中遇到安全事故后應如何去處理，怎樣預防安全事故的發(fā)生。
以上第二、三點。
一課時。
一、利用北大、清華食堂的爆炸事故等身邊的例子導入內容。
各種校園意外事故頻繁發(fā)生。如北大、清華食堂的爆炸案；某學校一小同學從二樓跳下摔成骨折，某學校一同學因與另一位同學們 發(fā)生爭吵而用刀子捅人，令人觸目驚心。
校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們的同學能否健康地成長，能否順利地完成學業(yè)；它關系到我們的老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們作好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育和首要任務之一無是處，必須長抓不懈，落到實處。所以中小同學的安全防范意識及安全知識的教育和普及顯得尤為重要。
對于同學們來說，大部分時間是在學校度過的。同學們在一起上課學習、討論問題、鍛煉身體、娛樂游戲、團結友愛、互相幫助。校園生活緊張又快樂。然而，也有個別同學不遵守學校紀律，追趕打鬧，玩危險的玩具，造成了各種意外傷害事故，破壞了校園生活的安寧。因此在這里我主要講以下幾方面的安全知識：
二、講解校園安全知識
1、課間活動的安全。
在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流。二是可能撞倒其他同學，造成意外事故。因此要求同學們下課時不許亂跑。
我們的同學最喜歡滑樓梯，喜歡從樓梯臺階的高處往下跳，千萬要注意，這是非常危險的，有好多同學正是由于這樣扭傷了腳 ，摔斷了腿，因為我們的樓梯欄桿不結實，可能由于你的用力推搡而斷裂發(fā)生惡性事故，也有的同學喜歡惡作劇，驚嚇站在走廊或樓梯欄桿旁的同學，故意從背后猛推一把，這是極其危險的。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。特別是早操集會、放學同學們下樓的高發(fā)時間安全尤為重要。這里，我強調，同學們在下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠，特別是集體下樓梯的高發(fā)時間，不許兩個班同時下樓梯。
2、校舍使用的安全
（1）各教師要教育學生，上、下課時在樓梯上不能擁擠、打鬧、嬉戲。課間操時間要有值日教師負責，上、下午最后一節(jié)課的任課教師要組織好同學，避免擁擠；晚自習，特別遇停電時，值日組長和晚自習輔導教師要負責組織好同學們 ，確保同學們的安全。
（2）同學們擦窗子時，不得站到桌凳上，更不得站到窗臺上，應將用具加長，站在地板上擦拭；課間休息時，不能將身體伸出窗外或樓道護欄外，以免摔傷或被樓上的墜落物砸傷。
（3）各班不得在窗臺上或樓道上放置花盆、凳子等重物,以免墜落傷人。
（4）同學們不得翻越圍墻、大門，違者必究，且后果自負。
3、學校及公共場所防火
（1）禁止同學們攜帶煙花、爆竹、火柴、氣體打火機等易燃易爆物進校園。
（2）實驗室的易燃易爆物和劇毒藥品，要特別存放，隨用隨領，用畢清理，不要在現場存放，更不準同學們私自帶走。
（3）注意經常檢查電器設備的安裝使用情況，用畢及時切斷電源。
（4）發(fā)生火災要迅速撥打“119”報警。
（5）同學們不準去參加森林滅火。
三、講解道路交通安全。
1、行人必須遵守下列規(guī)定：
（1）須在人行道內行走；沒有人行道的，須靠右邊行走。
（2）通過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通控制信號的人行橫道，須注意車輛，“寧停三分，不搶一秒”，不得在公路上追逐、嬉戲。
2、乘車人必須遵守下列規(guī)定：
（1）不準攜帶易燃、易爆等危險物品乘車。
（2）行駛過程中，不得將身體任何部分伸出車外；車未停穩(wěn)不準上、下車。
（3）同學們千萬不乘坐超員、超速車。
3、騎車人必須遵守下列規(guī)定：
（1）不準牽引車輛或被其它車輛牽引，不準扶身并行或互相追逐；
（2）不準在校園內騎自行車，自行車應停放在學校規(guī)定的停車處；
（3）同學們不能在道路上駕駛機動車（含摩托車）。
（4）我們如果遇見交通事故，要立即幫助維護交通秩序，幫助打電話報警，記清車輛牌號，尋找傷者，幫助救護。發(fā)現事故雙方有“私了”情況，要及時勸阻。
4、如果是我們小同學發(fā)生了交通事故除了應該注意以上幾點外，不定期要特別留心幾點：
（1）千萬不要“私了”，如傷勢不重的情況下，及時尋求幫助，叫旁邊的叔叔阿姨及時通知自己的父母或者老師，或者打“122”、“110”報警，通知警察趕到現場處置。
（2）一定要及時記住肇事車輛折車牌號、顏色、大小、形狀，以防肇事車輛逃逸。
（3）不要移動傷者和車輛，一定要保護好現場以使認清事故責任。確實要移動的，也要劃為好詳細標記。
四、講解校外集體活動的安全
1、組織同學們參加公益活動、勞技課、參觀學習、文藝演出和體育比賽等一切校外集體活動，班主任等責任人要在事前、事中做好針對性的安全教育，要有安全預案。特別要強化紀律要求，做好組織管理。同學們要在專人帶領下，在指定的范圍內活動，不得進入危險區(qū)域，不得動用危險物品。
2、凡組織同學校外活動，班主任等責任人應事先詳細了解沿途交通（含交通工具）狀況，活動區(qū)域的安全情況，及時發(fā)現隱患（如危坡?？?、懸吊物墜落、防觸電、防雷擊、防溺水等），消除隱患，并針對實際情況向同學提出具體要求。校外活動必須在同學們 安全有保障的前提下方可實施。
五、講解與學校相關的安全知識。
第一，關于勞動衛(wèi)生活動時的安全。
為了培養(yǎng)同學們的勞動觀念，勞動習慣和熱愛勞動的思想感情，學習一些基本的勞動技能，學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的'勞動，這是十分必要的。但在勞動中，同學們如果不遵守勞動紀律，也極有可能出現一些危險。如站在窗臺上擦玻璃時，不注意安全就容易失手摔下來；擦門窗桌椅時不小心，就有可能被鐵釘、玻璃割傷手指，嚴重的可能引起破傷風。 在勞動過程中，同學們要注意如下事項：
1、注意了解勞動場地，牢記安全。
2、注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動。
3、不要在高空和有危險的地方勞動。
4、不要在勞動時間打鬧嬉戲，以免造成安全事故
第二，食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。
不在路邊小攤點、無證無照的店買東西。不買無生產日期、無保質期的食品。不暴吃食品，。同學們必須加強自我防范意識，在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，因為那個人就是有可能騙你上當的壞人。遇到壞人時應及時的告訴家長和老師。
第三，提高自我防范意識
同學們還必須加強自我防范意識，在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時的告訴家長和老師。同學上、放學應結伴而行，特別是托管班放學老師要給孩子結對。
同學們，安全工作重于泰山，健康良好的身體才是學習、工作、生活的重要前提，我們一定要在日常生活和學習中隨時注意安全。
生活與安全教案篇八
活動目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
芝麻糖、鏡子、杯子、水、
活動過程：
一、游戲導入：
師：哇，巧虎給我們大家?guī)磉@么多好吃的，那現在老師來請小朋友們品嘗吧。
二、送禮物，照鏡子：
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
四、教師總結：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
五、學習正確漱口的方法：
(1)教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊練兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
六、著重提醒幼兒不能把水咽下去，還應提醒幼兒不是簡單地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動腮幫而后把水輕輕吐出來。
七、唱著音樂結束活動。
生活與安全教案篇九
羅正群。
教學目標。
引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；認識到不挑食、營養(yǎng)全面對小學生的成長是非常重要的；培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度。
教學重點。
讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。
教學難點。
讓學生養(yǎng)成并堅持不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好的飲食衛(wèi)生習慣。
教學方法。
表演法、討論法等。
教學過程。
一、談話導入。（出示課題）。
師：看了題目你知道今天的活動與什么有關嗎？（飲食）。
為什么有的同學長得高高大大，十分健壯，而有的同學長得瘦瘦小小，經常生病。其中很重要的一點和他們的飲食習慣有關。所以飲食也是一門很有講究的學問，你們想知道里面的知識嗎？就讓我們一起在這節(jié)飲食衛(wèi)生安全課中共同研究它吧。
二、學生表演小品（一位學生在校門口買三無食品吃后拉肚子）。
這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？
同學們買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，不吃三無產品，否則就會像剛才那位同學那樣。
三、看圖。
（一）（大屏顯示小朋友定時定量進食）。
1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐、午餐、晚餐？師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。2.討論題1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？學生分組討論。
師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。
2）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？”
學生分組討論。
師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會引響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。
四.看圖。
（二）（出示小朋友邊吃飯邊看電視）1.學生一邊看圖片一邊講解。
這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。
2.“吃飯時看電視，對嗎？”學生分組討論。
師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化?？吹礁吲d時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。
五、判斷（對的打勾，錯的打叉）。
（1）選擇安全食品，選擇新鮮、干凈、保質期內的食品。（）（2）使用符合衛(wèi)生要求的水。（）。
（3）徹底加熱烹調食品，對食品燒熟煮透。（）。
（4）煮熟的食品最好立即食用，需貯存時，要冷藏并生熟分開。（）（5）經貯存過的食品食前不需再加熱。（）（6）處理及食用食物時不需要清潔雙手。（）。
六、應急小貼士食物中毒怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。
6、不要輕易給病人服用止瀉藥，以免貽誤病情。
七、兒歌：
飲食衛(wèi)生要做到：一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣，身體健康又強壯。
八、小游戲。
分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。
九、總結。
1.良好的飲食衛(wèi)生習慣包括哪些內容?2.為什么早餐一定要吃好?
師總結：當然，每個小朋友的家庭條件各不一樣,所以在吃飯時事先要考慮吃飽肚子，注意葷素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點，但最后重要的還是不偏食，不挑食。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
十、課外延伸。
進行一次以“吃飽三餐，告別零食”為主題的征文活動。
生活與安全教案篇十
1.每日三餐定時進食,尤其是早餐一定要豐富,吃一些耐燃燒4-5小時的食物.如果時間太倉促,可吃水果代替.如三餐仍有饑餓感,可吃一些低脂肪的食物,例如水果,切勿吃零食.健康食物多吃水果最好是吃水果和蔬菜沙拉.
2.其次是蒸或微波爐煮的菜.而經過炸,煲的蔬果會大量流失營養(yǎng),特別是維生素a和c.但注意在放沙拉的同時,會有一定的卡路里和脂肪的吸收.多吃蔬菜蔬菜最適宜選吃番茄,茄子,西蘭花,他們都有防止老化的作用.
4.其次是肥肉部分.多吃豆類豆和豌豆含有豐富的纖維素和植物素,多吃可降低患心臟病,糖尿病的機會,而且豆類含有大量的蛋白質,可以取代肉類.常喝豆?jié){的女性荷爾蒙雌性激素和黃體素可降低.具有防癌作用,因此,每星期應喝兩杯豆?jié){類飲料.
5.每日一杯酸奶酸奶內含有大量活性乳酸菌,可增強人體抵抗能力.原味酸奶具有極佳的嫩膚功效,同時它也是具有鎮(zhèn)定效果的潔膚劑.因為它含有豐富的蛋白質,鈣質,維生素等,并且容易為皮膚所吸收.
只要我們日常注意到了飲食習慣，營養(yǎng)均衡，才能擁有健康的體魄。
健康飲食方法。
晨起喝水。
早晨起床后喝一杯涼開水，有利于肝、腎代謝和降低血壓，防止心肌梗塞，有的人稱之為“復活水”。有關專家認為，人經過幾個小時睡眠后，消化道已排空，晨起飲一杯涼開水，能很快被吸收進入血液循環(huán)，稀釋血液，等于對體內各器官進行了一次“內洗滌”。注意飲用水健康，水是生命之源。不要渴了才喝水。
坐著吃飯。
根據醫(yī)學上對世界各健康飲食地不同民族用餐姿勢研究表明，坐位最科學，站姿次之，蹲著最不宜。這是因為站立時腿使勁因而大腿容易變粗。
飯前喝湯。
飯前先飲少量湯，好似運動前做預備活動一樣。使整個消化器官活動起來，使消化腺分泌足量消化液，為進食做好準備，當然，在餐間也可適當喝一點，但不宜多。
多食涼食。
科學家認為，降低體溫是人類通向長壽之路。吃冷食和游泳、洗冷水浴一樣。使身體熱量平衡，在一定程度上能夠起到降低體溫的作用，延長細胞壽命，因人體質而定。
好吃苦食。
苦味食物不僅含有無機化合物、生物堿等，而且還含有一定的糖、氨基酸等?？辔妒澄镏械陌被?，是人體生長發(fā)育、健康長壽的必需物質?？辔妒澄镞€能調節(jié)神經系統(tǒng)功能，緩解由疲勞和煩悶帶來的惡劣情緒。
維生素。
復合維生素早飯后吃。研究表明，補充適合自己的復合維生素對身體健康大有裨益。那么，為什么要在早飯后吃呢?一來它可提供人體一天所需，讓你有精力投入工作學習，二來不至于給腎臟造成過大負擔。
多吃洋蔥。
不放棄每一個吃洋蔥的機會。很多人吃菜時會小心翼翼地把洋蔥挑出來，唯恐避之不及。這就大錯特錯了。洋蔥含有大量保護心臟的類黃酮，因此，吃洋蔥應該成為我們的責任。尤其在吃烤肉這樣不怎么健康的食品時，里面的洋蔥就是你的“救命草”。
如何合理健康飲食。
營養(yǎng)學家建議：
1.適當增加動物性食物，以提高膳食蛋白質數量和質量，但要防止過剩。
2.改變以豬肉為主的動物性食物結構，增加雞和鴨等禽類、水產品和乳類的攝入量，防止脂肪特別是飽和脂肪過剩。
3.增加大豆制品的攝入量，以改善膳食蛋白質的數量和質量。
4.穩(wěn)定糧食的攝入量，保持我國“五谷為養(yǎng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，但要限制蔗糖攝入量，防止熱量攝入過多。
5.保證蔬菜攝入量，最好每人每天能攝入各種蔬菜500克左右，以確保某些維生素、礦物質、纖維素的來源。
6.食用菌應納入膳食結構，因其所含蛋白質高，必需氨基酸比例合適，含多種微量元素，可提高機體免疫功能。
中國居民的膳食指南：食物應多樣，以谷類為主;多吃蔬菜、水果和薯類;常吃奶類、豆類及其制品;經常吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和葷油;食量與體力活動要平衡，保持適宜體重;吃清淡少鹽的膳食;如飲酒應限量，學生禁止飲酒;吃清潔衛(wèi)生的不變質的食物。
另外有專家指出每餐的最佳食譜是:主食150克、蛋、40克、蔬菜100克、肉50克。并且吃好吃正確只是一個方面，他們還有一個建議：最好的醫(yī)生是自己、最好的藥物是時間、最好的心情是寧靜、最好的運動是步行。做到這些你能更健康。我們可以嘗試多種飲食及保健方法，以尋找最適合自己的。
保持健康永遠是人們生命中的一大主題。在這個社會，想要找到立足之地，前提就是身體和心里健康，有句話說得好：身體是革命的本錢。沒有一個健康的身體，我們無論干什么事都是不能成功的，為自己的身體投資永遠都是值得的。
身體是我們自己的，如果活得不健康，得到再多其它的東西也是枉然，因為你都沒有生命來享受它。讓我們攜手一起多關注多重視自身的生活習慣及飲食習慣，為自己健康的人生添磚加瓦吧!
生活與安全教案篇十一
1、了解寒假安全防范意識，學習安全的有關知識，在學習中增強與同伴的合作交流意識。
2、初步了解安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
重點：了解寒假安全防范意識，學習有關安全知識。
難點：在學習中了解安全知識點，提高安全意識。
1、防溺水教育。
（1）、小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？（老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點，教育幼兒周末、節(jié)假日、寒寒假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。（教師伴隨防溺水安全圖片進行引導）。
（2）、教育幼兒在家時千萬勿不能和同伴去玩水，下江游泳。
（3）、我們是幼兒園的小朋友，很多都不會游泳，如果發(fā)現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
2、安全出行。
（幼兒回答）。
老師：大家都說的很好，老師今天老師來幼兒園的時候啊，看見了很多小朋友也在來幼兒園的路上，像我們班的小朋友一樣，他們有的跟爸爸走路，有的坐在媽媽的車上，有的坐在爺爺的自行車或者摩托車上?？墒前∵@些小朋友的做法有對有錯，我們一起來看看圖片吧！
（播放圖片）。
二、觀看的時候邊提問：
1、這個小朋友做的對嗎？為什么？
2、你覺得在來幼兒園或者回家的時候還需要注意什么？
老師：不管我們是來幼兒園還是去別的地方玩，如果走路的話一定要牽著大人的手，不要亂跑，因為馬路上很多車輛會很危險；如果是坐車的話不要把玻璃全部都搖下來讓腦袋探出車外，這樣做也是不安全的。小朋友們一定要記住哦！
3、安全游戲。
（繼續(xù)播放圖片）。
（出示玩滑滑梯，上下樓梯的圖片。）。
（幼兒回答）。
4、安全飲食。
老師：今天有三位小朋友要給我們表演一個情景劇，我們把他們請出來吧！
（幼兒表演情景劇吃水果，一個小朋友請另外兩名小朋友吃水果，水果先由本班幼兒洗干凈了，吃水果的時候一個小朋友直接拿起來吃，另外一個說要先洗手。）。
（幼兒回答）。
老師：吃東西之前要先把食物洗干凈，把小手也洗干凈，這樣吃下去的時候才不會獨自疼，有些小朋友不僅不洗小手，而且喜歡吃小東西，吃什么小東西呢？我們一起來看看吧！
（播放圖片）。
三、活動總結。
老師：剛剛我們看了這么多圖片，跟小朋友們說了那么多要注意的事情，那么在每一天的活動中，我們怎么樣才能安安全全快快樂樂呢？現在就讓我們的新朋友來告訴我們吧！
（播放正確的行為做法）。
老師：老師希望小朋友們在寒假里都能夠注意安全，開心玩樂，做一個健康快樂的好寶寶！
生活與安全教案篇十二
1.使學生明白一些簡單的安全常識。
2.使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法，有必須應變本事。
教室。
學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關防范力。
教具：玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)。
2、大家認真觀察表演后討論：
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎樣處理的?發(fā)生火情應當怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情景)。
3、學習防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認真討論觀察表演后討論：
a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎樣做的?
4、學習防中毒知識的情景表演：
(1)第三組代表表演：
(2)大家認真觀察表演后討論：
學習防壞人破壞知識的情景表演：
1、第四組代表：
2、大家認真觀察表演后討論：
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?
遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情景時，要堅持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
注意事項：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
防觸電：自我不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
生活與安全教案篇十三
1、初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2、能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
3、有初步的自我安全保護意識。
《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉換儀。
教師的指導與注意點
1、出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎？
2、小結：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
1、師：調皮的妞妞經常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。
2、依次出示圖片。
圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。
圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
3、判斷對與錯，說一說判斷的理由。
4、師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎？
1、師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險？
2、小結：有很多東西都容易發(fā)生危險，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3、分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢？
4、每組選出一名代表陳述觀點。
5、小結：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。
生活與安全教案篇十四
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非?，F實積極的意義。
1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護的意識與能力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。
1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
1、利用生活經驗引出課題。
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))。
2、了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)。
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)。
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)。
(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)。
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。)。
3、通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”
(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)。
4、游戲：設計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。)。
(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的'情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)。
5、活動延伸：幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。
1、評價。
2、總結。
生活與安全教案篇十五
1、知道國際通用的求救信號有哪些種類，了解其使用方法。
2、能根據具體困境選擇恰當的求救信號。
3、培養(yǎng)孩子在困境中自救的能力。
識別求救信號，能根據具體困境選擇恰當的求救信號進行自救。
1課時。
一、問題引入。
出示ppt“5.12”汶川大地震唐家山堰塞湖村民們求救成功的故事引入“求救信號”的學習。想一想：村民們求救成功的`重要原因是什么？（發(fā)出求救信號）。
二、安全小博士。
1、求救信號的種類和方法。
（1）sos國際通用的求救信號。
（2）火焰或濃煙信號。連續(xù)點燃三堆火，最好距離間隔一樣，白天可燃煙，晚上可放明火。
（3）旗語信號。
（4）聲音信號。在不很遠的距離內，發(fā)出聲音求救信號，可大聲呼喚，也可用敲打的方式或者隨時攜帶的物品（求救哨）。
（5）燈光信號。利用回光發(fā)射信號，比如反光金屬片，眼鏡片等等，這也是有效的辦法。
（6）標志信號。在比較開闊的地面上用樹枝、雜草等圍出求救標志，若是雪地可踩出求救信號與空中救援取得聯(lián)絡。
路標信息。
（1）用碎石片擺成箭頭狀；
（2）在地上放置分叉的樹枝指示方向；
（3）在樹干上刻凹槽指示方向；
（4）用交叉的木棍表示路不通；
（5）用三塊石頭擺成堆表示危險信號。留下信息。如果能自己離開險地，要留下一些信號物，讓救援人員能夠發(fā)現，同時為自己留下路標。
（6）體語信號。練習“帶上我、需要醫(yī)療救護、需要藥品”等體語求救信號國際民航統(tǒng)一規(guī)定的空地聯(lián)絡符。
so、send(送出)、doctor(醫(yī)生)、help(幫助)、injury(受傷)、trapped(發(fā)射)、lost(迷失)、water(水)。
議一議：你還知道哪些求救信號？如何根據具體困境選擇恰當的求救信號？
三、安全小衛(wèi)士。
陷入困境時，先明確面臨的處境和所需的幫助，再充分利用周圍的條件，靈活機智的發(fā)出恰當的求救信號。
1、一般情況下，求救動作至少重復三次。
2、選擇容易被救援人員發(fā)現的地點（如制高點、開闊地）發(fā)出求救信號。練一練：分小組演練發(fā)出和識別求救信號。（材料：口哨、鏡子、小棒、紅領巾、火柴等）。
四、安全小提示。
1、任何情況下都不要放棄自救。
2、獲救后，如果不再需要，應毀掉留下的信號。
如果不幸陷入險境，努力開動腦筋，用你能想到的任何方式發(fā)出求救信號，這將有助于你走出險境。
反思：
生活與安全教案篇十六
大班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的`發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)。
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)。
(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)。
3、實驗：火的熄滅。
(1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)。
(2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間)。
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
4、組織幼兒討論：
(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)。
(2)怎么樣防止火災發(fā)生?
(3)如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?
a：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志。b：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。c：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。d：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e：遇火災不可乘電梯，要向安全出口方向逃生。f：若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
5、逃生演習。
老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
生活與安全教案篇十七
1.理解生命經歷了漫長的進化過程。
2.感受物種變化和生存環(huán)境的密切關系。
3.引導學生關注生命的存在狀態(tài)。
生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進化。
物種更迭，但生命依然生生不息。
2課時。
1.師：同學們你們喜歡看科幻片嗎?你們看過《侏羅紀公園》嗎?引導學生討論。
2.學生分組交流：我們看的電影里，恐龍為什么會復活?
3.分組議一議：人們憑借什么直到恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音?
1.學生獨立閱讀教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知識?
2.小組合作探究學習“生命探索”部分內容，交流：骨骼不斷增生的怪魚-----伍氏獻文魚。
3.了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關知識。
4.學生閱讀教材“生命加油站”的內容，交流科學家關于恐龍滅絕的多種假說，思考恐龍消失帶給人類的啟示。
5.近些年消失的十大物種。
6.思考與行動。
(1)什么原因導致這些物種消失?這樣的結果是否可以避免?
(2)說說你知道的'環(huán)境惡化、極端氣候、地質災害，它們有可能是哪些原因造成的?
(3)我們能夠做什么?
7.化石故事知多少。
(1)考古發(fā)現的最早的猿人化石距今大約多少年?
(2)你還想知道哪些關于化石的故事?
課后分組搜集有關化石的更多資料。
生活與安全教案篇十八
1、本課程意在引導學生認識和理解生命的價值和意義，熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。
2、引導學生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質，促進其身心的健康發(fā)展。
3、提高學生的自我保護、自我生存能力，使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題，形成適應現代社會生活的態(tài)度和技能。
4、通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的勞動習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
5、幫助學生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，使之學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會。
“生命與安全"教育涵蓋了生命教育、健康教育、安全教育、勞動與技術教育、環(huán)境教育等方面的內容。
1、生命教育是旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質量的一種教育活動。
2、身體健康教育的內容包括：健康行為與生活方式、疾病預防、生長發(fā)育與青春期保健、公共衛(wèi)生等幾個領域。
3、安全教育的主要內容包括：預防和應對意外傷害（安全應急與避險）、社會安全、網絡及信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件等。
4、心理健康教育的主要內容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)、生活和社會適應及情緒管理等方面的常識。
5、環(huán)境教育旨在引導學生關注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系；幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。主要內容包括自然生態(tài)、社會生活?、經濟與技術、參與與決策等內容。
6、勞動與技術教育學習和掌握常用的技術基礎知識和技能，樹立勞動服務于社會、勞動可以創(chuàng)造社會財富的思想觀念；認識各種常用材料和工具及其不同用途，體會材料和工具對技術、對人類的意義；通過作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅；了解家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動成果，感受家鄉(xiāng)勞動人民的勤勞和智慧，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。
1、體現生活邏輯本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，按照生活的邏輯、心理邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫。教材貼近學生的學習，貼近生活，貼近社會。以學生現實的社會生活經驗為基礎，以學生當下的生活為課程內容的主要源泉，以體現生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動和學生的自主活動為教材呈現的基本形式。
2、重視學生的實踐體驗從根本上說，本課程不是則重于知識體系的教育。其目的在于引導學生體驗、形成關于生活、生存的積極生命態(tài)度、情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平日熟視無睹的現象和事物中發(fā)現問題，提升心靈體驗。因此改變了教材單向"灌輸"、"強制性規(guī)范"的呈現形式。
3、發(fā)展學生的自助和互助能力處于發(fā)展中的學生具有利用自身的經驗和體驗進行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調動學生自身的教育資源，把學生放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，學生的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經驗在活動中不斷生成，學生所獲便會超越教材所提供的知識，從整體上提升教學活動的質量。
4、趣味性呈現，形式活潑內容的呈現采取學生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合學生思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。
1、要充分體現"活動教學"的特點本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產生于人的活動，因而再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和直接體驗。因此，教師要按照"活動教學"的思想，根據每課創(chuàng)設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的`心理體驗，從而施加積極影響。
在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生達到自我認識，自我成長。教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點和結論，獲得正確的行為規(guī)范。
2、正確看待和處理教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。即把教材看作是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的"話題"。因此，教師要樹立正確的教材觀.教師是用教材教學，而不是教教材，教材不是"圣經"，教材只是典型案例。
教師在教學中應結合學生的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展，甚至可以自己新編。教材所提供的案例，如果與學生的實際有距離，教師可以用學生身邊發(fā)生的鮮活案例替換之，使教學內容與學生的生活實際、經歷和閱歷以及與他們心理發(fā)展相吻合。
3、注意學生評價的多元性、發(fā)展性教學評價的意義在于為學生的發(fā)展服務。教師要針對學生的心理特征、學習形式和學習特點的差異，評價應采取多種方式，除選用書面形式的測驗外，更重要的是應該采用"調查""實驗""探索""討論""服務""辨別""創(chuàng)造""表現"等豐富多彩的評價形式，評價學生對本課程的學習。要重視學生的自評和互評，教師、家長和輔導員的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。
一要注重學生參與活動的意識（興趣、情趣、成功欲等）。
二要注重學生參與活動的質量（參與度、自主性、獨立性、創(chuàng)造性等）。
三要注重學生參與活動的過程（合作、操作、整合、協(xié)調、應變等）。
開展生活、生命與安全教育是全面實施素質教育的重要組成部分。本套教材遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握小學生認知特點和生活實際，堅持科學性、綜合性，注重主體體驗，突出實用、實效，強調通過情境體驗和實踐活動，培養(yǎng)小學生的積極人生態(tài)度和健全人格，提高自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。
周次。
第一單元。
熱愛生命。
8課時。
1--3。
第1課。
我們不怕痛。
2課時。
第2課。
種子的力量。
2課時。
第3課。
我的雞蛋寶寶。
2課時。
4
第4課。
節(jié)日。
2課時。
第二單元。
安全與健康。
10課時。
5--7。
第5課。
獨自在家。
2課時。
第6課。
家中如何避震。
2課時。
第7課。
小心“電老虎”
2課時。
8--10。
第8課。
活著離不開氧氣。
2課時。
第9課。
室內衛(wèi)生有講究。
2課時。
復習。
半期考試。
4課時。
11---13。
第三單元。
呵護心靈。
8課時。
第10課。
我和爸爸媽媽有約定。
2課時。
第11課。
少一點馬虎多一點收獲。
2課時。
第12課。
看誰記得快又牢。
2課時。
14---16。
第13課。
思維真奇妙。
2課時。
第四單元。
美化生活。
8課時。
第14課。
我的課程表。
2課時。
第15課。
我會用剪刀。
2課時。
17---19。
第16課。
漂亮的花邊。
2課時。
第17課。
做立體小報。
2課時。
復習。
期末考試。
8課時。
大約總課時。
42—57課時。
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